英語考試三年級范文（20篇）

在工作中，總結是提高工作效率和質量的重要手段。正確的總結方法是將問題和解決方案進行對比和分析。通過閱讀這些總結范文，我們能體會到不同作者的寫作思路。

英語考試三年級篇一

第一段：引言（100字）。

在三年級學習英語的過程中，我參加了兩次英語考試。通過這兩次考試的經歷，我深刻地領會到了一個道理：努力學習是考試的基礎，但考試不僅僅是檢驗知識的工具，更是一個提高自我能力的機會。在這篇文章中，我將分享我在三年級英語考試中的心得體會。

第二段：考試前的準備（200字）。

在考試前，我做了很多準備工作。首先，我通過課本和練習冊復習了所有的知識點，并做了大量的練習題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)刷題對于檢驗自己的掌握程度非常有幫助。其次，我積極參加課堂上的互動活動，主動與同學們進行口語練習和交流。這不僅提高了我的口語表達能力，還增加了我的自信心。此外，我還利用網絡資源，找到一些與考試內容相關的英語視頻和游戲，通過玩游戲和聽視頻來輕松地學習英語知識。

第三段：考試中的經驗（300字）。

在考試中，我學到了很多寶貴的經驗。首先，我學會了正確答題的方法。例如，在選擇題中，我會仔細閱讀每個選項，排除一些明顯錯誤的選項，然后再做出選擇。在填空題中，我會根據句意和上下文來判斷正確答案。其次，我發(fā)現(xiàn)提高閱讀理解的能力非常重要。為了提高閱讀理解能力，我多讀了一些英文故事，并刻意練習閱讀理解題。此外，我還發(fā)現(xiàn)記憶單詞的方法也很關鍵。我會用記憶卡片來記憶單詞，每天背誦一些，以鞏固記憶。

第四段：對考試的思考（300字）。

通過參加英語考試，我深刻體會到了考試的重要性?？荚嚥粌H僅是對我們學習效果的檢驗，更是一個督促我們努力學習的動力。通過參加考試，我們能夠了解自己的不足之處，并在之后的學習中加以改進?？荚囘€可以培養(yǎng)我們的應變能力和心理素質，讓我們遇到問題時能夠冷靜應對。此外，考試還是一次展示自己能力的機會，通過考試，我們能夠向他人展示自己掌握的知識，并得到他人的認可和贊賞。

第五段：總結和展望（200字）。

通過這兩次考試，我不僅獲得了語言能力的提升，更重要的是，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和考試習慣。我會繼續(xù)保持學習的熱情，不斷提高自己的英語水平。同時，我也會積極參加各種英語競賽和活動，鍛煉自己的應對能力和表達能力。通過這些努力，我相信我將在英語學習的道路上不斷前進，并取得更好的成績。最重要的是，我相信通過持續(xù)的學習和努力，我一定能夠實現(xiàn)自己的英語夢想。

總結：通過這兩次英語考試的經歷，我不僅學到了英語知識，還養(yǎng)成了良好的學習和考試習慣。我相信這些經歷將對我的英語學習和未來的發(fā)展產生積極的影響。作為一個三年級的學生，我會不斷努力，積極參與各種活動，培養(yǎng)自己的英語能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

英語考試三年級篇二

我明白教師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉?？墒羌热环噶隋e誤就要改正，所以，經過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?？傊涍^以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科經過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。

可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎?？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。對于各科教師，我期望教師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不夢想，可是我相信自我的實力。

英語考試三年級篇三

時間過得飛快，期末考試落下了帷幕。在每一次期末考試之后，始終有人高興有人傷感。不幸的是，這一次我成了后者。半載艱苦卓絕的學習，到頭來期末成績不夢想，讓我深深地懷有一份失落感。

期末英語成績不夢想，就為本學期的情景畫了失敗的標簽。所以，我要做了一個深刻反思，經過深思熟慮，我了解到了自身存在的問題，也請多多批評指正。

1，思想意識水平不夠高。思想意識是一個學生成才、提高成績的基本條件，我沒有清晰地意識到什么是學生的基本任務，學生的基本任務就是學習。

2，沒有正確的學習態(tài)度。思想與態(tài)度是互補的關系，一個端正的學習態(tài)度，塑造一個認真學習的學生，是提高成績的重要基礎。用正確的學習態(tài)度對待學習，以正確的思想覺悟看待考試，將每一階段的學習、測驗重視起來，沒有提高不了的學習成績。

3，基本知識不扎實。英語學習講究平時積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時就是少了一些英語知識積累，這是不可否認的缺點。

總而言之，學習成績的提高，能夠經過練習到達目標，可這不是一朝一夕的事，“千里之行始于足下”，我要從基礎抓起，糾正我的這些小毛病、小問題。從今往后，我要一步步踏實鞏固基礎知識，努力奮斗，艱苦卓絕，精益求精，爭取在下一年期末考出夢想的好成績!

英語考試三年級篇四

星期二的英語考試試卷發(fā)下來了，我考了100分，我好開心，連忙把這個好消息告訴了媽媽，媽媽夸我很棒，我們一起總結了得到滿分的原因，是因為這學期我每天早上起床都要聽英語光盤，一放學回來我就用點讀機點讀英語，看我讀得怎么樣來檢驗我課堂學習到的知識，所以一分耕耘，一分收獲，以后我還要更努力一點，爭取得到更多的滿分。

英語考試三年級篇五

節(jié)日的歡聲笑語還未散去，正當小朋友們遨游在歡樂海洋里的時候，期末時光也悄悄的來臨了。初次接觸

英語

學習

范文

這次三年級英語試卷緊扣教材，題量適中，難易適中，重點考查

小學

這次考試全年級均分86.7分，及格率百分之92.83，優(yōu)秀率61.09，綜合分為84.11. 小學生卷面書寫較為工整，小學生對單詞的掌握運用情況較為扎實、靈活.

聽力部分：聽力部分一共有五項，以基礎題為主，第一項考察小學生對單詞的掌握，第二三四項考察小學生對句型的理解與掌握。第五項選出正確的應答，主要考察小學生對句型的綜合運用能力。大部分題目在平時的練習中都有提及，大部分

同學

筆試部分：筆試部分共七項。其中一到五項考察的是基礎知識，最后兩項排序和閱讀理解是提高題。在基礎知識部分，第二大項填單詞中，有很多同學單詞填出來了，但是卻在復數(shù)的地方沒有加s，這個問題雖然老師平時課堂中經常強調，但同學們仍然掌握得不好，說明沒有真正理解問題所在。選擇填空題當中，題目并不難，只是因為個別同學沒有仔細讀題，根據答句中的關鍵詞來推斷答案，缺少做題方法。閱讀短文的大部分答案都能夠在文章中找出答案，同學們沒有多讀幾遍原文，去找出對應的句子，導致錯誤。

1.對部分單詞和圖片的辨別能力不是很強，由于課時緊張，所以課堂上單詞的`認讀抓得不是很緊，還要提高課堂的效率，加強這部分的練習。

2．小學生缺乏對句型的整體把握能力，對于書上學過的主句型還不能靈活的運用。主要是課堂上要小學生交際口語的機會還有待提高。

3．單詞的類別有些小學生還不能很好的區(qū)分，老師在平時的強調還不到位。

4．閱讀句子的能力還比較薄弱，教師在平時課堂上閱讀的力度還不到位,小學生的閱讀興趣還有待老師培養(yǎng)和加強。

1.提高課堂的教學效率，讓小學生在有限的40分鐘學到更多的知識，逐步把40分鐘的課堂教活教透。

2. 鼓勵小學生在課外多多獲取更多的英語知識，讓他們通過自主和主動學習的方式了解更多的英語，鼓勵小學生有開口講英語的意識。

3.對小學生進行專門的朗讀指導，在朗讀中讓小學生學會怎么樣抓keyword，學習是先輸入之后再會輸出，遵循這個規(guī)律，慢慢提高小學生的閱讀分析能力。

4. 讓小學生自己整理歸類同類詞，并且在課堂中經常進行同類詞的比賽。

英語考試三年級篇六

親愛的英語教師：

首先我要跟你說聲對不起，因為這次英語考試我沒有考好，雖然我也沒考好過幾次，可是我還是要真誠的說一聲對不起!

讓我來分析分析沒考好的原因吧!首先，學校假期太少，就像沒放過假一樣，這讓我很郁悶，我一郁悶就不得了了，我就駕馭不了我自我了，導致我在考試中發(fā)揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我期望學校能夠加長我們的假期，這對雙方都好，大家好，才是真的好!之后，我要自我檢討一下了，我是個自覺、有愛心的人，在家里的時間基本都在看書，可是有一天，我養(yǎng)了十幾年的小強被我不細心踩死了。

頓時，我心如刀絞，我真后悔自我長了腳!這件事讓我很難忘懷，于是我在看書的時候就心不在焉了，經常會想死去的小強，最終導致我這次考試沒考好，啊!難道有愛心也是錯嗎啊!人生真是讓人進退兩難!啊!我似乎已經看破紅塵!(語文教師說這叫排比、)。

教師，這次考試我覺得我很對不起你，我怎樣能這么不負職責呢我想我必須傷透了你的心吧哎~可是教師，我必須會努力的!

英語考試三年級篇七

時間飛逝，我們在忙碌中迎來了進入八年級的第一考試。而面對這次考試的結果，我的感受就是不可理解。下面給大家介紹一下英語考完試后的總結，有助于大家學習。

今天我們還不知道英語總分成績，老師先讓把知道的一部卷子總結一下：

這次考試主要錯在沒有將實力完全發(fā)揮出來，尤其是后半章的筆試部分。幾個不應該錯的“根據答語寫問句的題，我本該全對，但因為粗心——開頭字母不該大些，卻大寫，這樣的低級錯誤導致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量，對于初一來說，我的詞匯量勉強過關，但對于像這次發(fā)展卷的題，我的詞匯量還是略有不足的，如“油漆”這個單詞就沒認出來，不過這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據短文填單詞一類的題時的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實呢它應該填“with"，主要就是沒有去理解文章，分析文章，只是用語法知識來做題，這種方法至少對這種題來說是絕對不行的。

這次選擇題考得不錯，但對于一些常用語的選擇有點模糊，不能在及時做出來，需加強此方面的練習，并對一些較細較繁雜語法點語法知識掌握的不是很準確，有時就不能活學活用，需加強此方面的練習!

期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了，我把所教兩個班學生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

二、應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，一部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步，他們對英語學習才會真正感興趣。

三、這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

五、做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質量。

希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步!

時光飛逝，轉眼一個學期的工作又近尾聲。在領導的指導下，年段的統(tǒng)籌安排下，在各任課老師的協(xié)調及班主任的支持下，我順利地完成了本學期的教學教育工作。為了更好地安排下學期工作，追求更理想的教學成果，我對本學期的工作做了以下總結。

一、堅持政治學習，提高個人政治修養(yǎng)。

作為新時代的青年教師，我們有必要堅持學習，堅持黨的領導，以堅定的理念來提高自我，與時俱進，貫徹科學發(fā)展觀。為了提高個人的認識水平，適應新形勢下的教育工作，我自覺加強理論學習，認真貫徹黨的___及“——”的重要精神，在思想政治上提高自我;擁護黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè);同時，注重學生的思想政治教育，將德育放在各項教育教學工作的首位，致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。

二、致力于教學研究，爭創(chuàng)教學成果。

在本學期的教學工作中，我總結了前一年的工作經驗，從中獲取信息，揚長避短，改進工作方法。本學期，我致力于教學工作，從基礎做起，塌實工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學成果。我主要從以下幾方面做起：

1、面向所有學生，夯實基礎知識。本屆學生基礎較為薄弱，經過一年多的高中學習后，學生逐漸向兩極發(fā)展。部分學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向。針對這種情況，和學生時常地做溝通、多鼓勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時的教學工作中落實基礎知識，時不時地為學生補缺補漏，經常地、反復地回顧所學知識，溫故而知新。從簡入手，學生能夠接受，學習起來自然更有信心也更有興趣了。

2、關注考試，落實培優(yōu)工作。本學期因會考的關系，學生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學習氛圍及競爭意識，我在本學期開展了培優(yōu)工作。學生參與的熱情較高，也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法，這也是原于學生的語法基礎相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法知識，然后通過大量的練習(尤其是高考真題)幫助學生加深理解。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點，培養(yǎng)做題的感覺及技巧，對應試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大，因此我們有必要提前做好準備。對于基礎較好的學生，培優(yōu)的效果是顯著的。

3、抓細節(jié)，培養(yǎng)良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性，因而作為老師，我們有必要時常督促學生，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的，有些是書面作業(yè)。而學生做題時，我會將做題技巧貫徹其中，引導學生進行思考。在課堂外，我充分利用早讀課的時間，要求學生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來，聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。

這學期應當是辛苦的一學期，我們在會考的壓力下督促學生學習、進取。然而也這因為如此，這學期我個人收獲了許多。隨著教學經驗的逐步累積，我在教學上能夠更好地結合學生的實際，關注到學生的實際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據學生不同的反映對教學做出調整及改進。當然，我也意識到自身仍有一些不足之出。例如，對于個別厭學情緒嚴重的學生，我仍無法很好地對其進行引導或督促。在后進生的指導方面我做得還不夠，這在下學期的工作中要特別注意。

以上是我對本學期的工作做出的一個總結。在下學期，我還要繼續(xù)努力，爭取在教學道路上走得更寬、更遠。

第一階段，主要是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流著來，經過大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

第二階段，狠抓詞匯，交會學生通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復習，配合閱讀文章加強理解鞏固。現(xiàn)在我的學生不再害怕背單詞了。

第三階段，由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)學生的聽力能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中進行聽力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點，注意not，however，thanks等轉折詞后才是說話者真正要表達的意思，在聽的過程中適當?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。

第四階段，精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。

第五階段，從20__年起__省的會考要記入高考總分，為了使每一個學生得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓練會考題，使學生對會考加以重視，并在考試中取得好成績。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

本學期，我擔任高二(1，2)班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了兩班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

英語考試三年級篇八

這次英語期中考試我沒有考好，沒有到達期中考試前制定的目標。我明白父母和教師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉?？墒羌热环噶隋e誤就要改正，所以，經過考試我也想了很多。我明白期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。教師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系，分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有進取的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。

于是，在期中考的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次異常好的自我提高的機會。我應當把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。在今后的學習中，我在課堂上要進取回答問題做好筆記，多記一些教師拓展的知識點，每一天回家要復習一遍教師講的資料，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自我努力，超越自我，比別的同學更好。

英語考試三年級篇九

三年級的英語考試是小學生學習英語的一次重要檢測。在這次考試中，我經歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了進步和成長。通過這次考試，我學到了很多寶貴的經驗和教訓，讓我對英語學習更加有信心和動力。

第二段：備考經驗。

在備考期間，我發(fā)現(xiàn)有效的備考方法是確保我有足夠的時間來學習和回顧英語知識。我每天都堅持花一定時間來進行聽力、口語、閱讀和寫作的練習。同時，我還在課余時間參加了英語角活動，與其他同學分享學習經驗，互相鼓勵和幫助。這些努力讓我在考試中能夠更加自信和熟練地應對各項考試內容。

第三段：改進方法。

盡管我在備考中付出了很多努力，但在考試中還是發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在長篇閱讀和寫作方面還有提高的空間。為了解決這個問題，我計劃增加閱讀時間，擴大閱讀的范圍，并學習一些寫作技巧和方法。其次，我還發(fā)現(xiàn)自己在語法和單詞掌握方面有時會出現(xiàn)錯誤。為了改善這個問題，我決定加強英語語法和詞匯的學習，創(chuàng)造更多的機會來進行實踐和復習。

第四段：積極心態(tài)。

在備考和考試過程中，我意識到保持積極心態(tài)的重要性。有時候我會感到焦慮和緊張，但我努力告訴自己要保持平靜和自信。我在考試前進行了深呼吸和放松，不斷告訴自己相信自己的能力。這種積極心態(tài)讓我能夠更加專注地完成考試任務，并且?guī)椭铱朔藟毫筒话驳那榫w。

第五段：總結與展望。

三年級英語考試是我學習英語過程中的一次重要里程碑。通過這次考試，我不僅了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，還發(fā)現(xiàn)了提升自己的方法和途徑。我相信通過不斷的努力和實踐，我會在英語學習中取得更大的進步和成就。同時，我也要繼續(xù)保持積極心態(tài)，相信自己的能力，并且時刻準備迎接下一次挑戰(zhàn)。我相信只要我堅持下去，我一定能夠取得更好的成績和表現(xiàn)。

三年級英語考試對我來說是一次重要的學習經歷。在備考過程中，我學到了很多寶貴的經驗和方法。通過努力學習和不斷提高，我相信我會在英語學習中取得更大的進步和成就。

英語考試三年級篇十

尊敬的英語教師:。

對不起，這次的英語考試我沒有考好，成績僅有63分，剛剛在及格的懸崖邊上，還是全班倒數(shù)第三名。為此我感到十分的痛苦與煎熬，因為我并不是不想學好，而是實在感到力不從心，無力掙脫困惑的牢籠，取得知識的碩果。

回顧我進入初中以來學習英語的這段過程，自身的學習態(tài)度與用功程度是不夠的。上課存在開小差、思想不集中的問題，這些學習態(tài)度的問題，我想這些問題肯定是直接或是間接得影響了我的英語學習。經過您的批評教育，讓我著實提高了思想警覺?？墒墙涍^深刻反省，我還是注意到了自身英語學習成績不好的主要原因還是在于我沒有足夠的學習興趣。學習興趣這個問題也是您反復強調的，也是最難以克服的。盡管如此，我依然堅信我的英語成績不佳，主要原因還是在于我的學習態(tài)度有問題，學習還不夠刻苦，用功程度是不足夠的。

現(xiàn)如今英語成績如此不好，我也陷入深深的自責當中。如果是學習興趣并不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，可是我也必須盡己所能得端正好學習態(tài)度。就說平時在英語學習當中，我單詞、語法也背的不夠，導致在考試當中不能夠靈活運用，導致分數(shù)不能上去。倘若我能夠及時醒悟過來，逐漸得懂得扎實基礎知識的重要性，也就能夠提高學習成績了。

親愛的英語教師，請您相信我。經過這次檢討，我已經有了覺醒與感悟。在今后的英語學習當中，我會更加懂得如何學好英語，我也會盡可能得多抽出時間來培養(yǎng)英語學習興趣，經過與學習好的同學搞好關系，向她們求教英語學習的竅門，爭取在今后的一段時間里切實得提高自身的英語水平?？傊?，我必須會學好英語的。

英語考試三年級篇十一

期中考試結束后我自己覺得很難過，成績不如我想象的理想。我把兩個班學生的答卷仔細回想了一遍。感慨之余，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。和這些學生相處了半個學期，說心里話真是慚愧。我并不真正了解他們?？傉J為自己所講的他們應該會了，忽略了他們實際的接受能力或者說智力水平。

感覺同學們學英語的興趣都比較濃，也很喜歡我，這似乎也是給我的唯一安慰了。

有一部分上進的同學自己有學習的主動性，平時也會用英語跟我打招呼，有些同學需要外界給他的壓力，當然也有的同學抱者無所謂的態(tài)度，似乎學習跟他本人無關。

當然，并不能把所有問題都歸結在學生，更大程度上是我的因素。是我不夠努力嗎?我試著問自己，但我想我已經很用心了。所以應該是方法的問題。

針對這些問題，我準備下半學期調整自己的'教學方法。

1、培養(yǎng)興趣的同時鞏固學生的基礎知識。

2、對學生嚴格要求。

3、適當布置課外作業(yè)。

4、做好扶差工作。

5、作業(yè)采取有針對性的面批。

6、學生間開展“一幫一”。

7、加快課程進度。

英語考試三年級篇十二

今學期參加小學四年級英語檢測的總人數(shù)為34人。

考查側重學生的語言交際能力。試卷主要體現(xiàn)了考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如語音、詞匯、短語、句型等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的英語學習打下堅實的基礎。

小學四年級第二學期英語期末考試試題分析：英語作為語言，是一種交際的工具。學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。

無論是考試還是考查在問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

1、聽力;主要考查學生對字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。目的在于通過字母及字母組合相同的發(fā)音讓學生掌握一定的`發(fā)音規(guī)則，從卷面上看得分還可以。這和平時學生們的領讀有關。

2筆試。學生在本部分做的也可以，雖然學生之間有差異，但是基本能體現(xiàn)學生平時的學習水平。

這些年，小學英語教學越來越受到各級領導以及社會、家長的重視，但由于沒有落實到位的評價手段，希望能使用各種切實的評價手段，督促各學校抓實英語課堂教學，規(guī)范英語教學常規(guī)，提升學校的英語教學質量。

教師在英語教學中要有意識地教授學生一定的語音知識，逐步教會學生能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，能借助音標正確讀出單詞。這樣有助于學生記憶單詞，同時也有助于學生發(fā)音準確，為學生以后的學習打下堅實的基礎。

包括基本單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要落實。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記憶。避免學后即忘。所學英語知識一定要反復鞏固。

進行句型操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。

總之通過對學生的綜合評價，可以更好的指導我們今后的教學。

英語考試三年級篇十三

我的英語測試這側沒有考好，退步很大由上次的98分降到今天的78分，我很難過。

回家后發(fā)現(xiàn)晚飯爸爸媽媽都沒有多說話，媽媽看完我的試卷皺了眉頭。她幫我分析了錯的原因。爸爸批評我態(tài)度不認真，因為有兩道題由于疏忽漏做了，還有背的滾瓜爛熟的英文數(shù)字，由于粗心錯了兩道等等。我知道媽媽爸爸傷心了。我心里也不好受，媽媽放心，現(xiàn)在找出原因，解決問題，下次一定考個好成績。我不會讓媽媽失望的。

英語考試三年級篇十四

第一次參加六年級英語考試，心里面肯定非常緊張。是啊!在一個高手如云的考場里，即使平時給自己充足了電，心里仍然七上八下。

開始發(fā)試卷了，同學們拿到卷子就做。在靜靜的考場里，聽到的只有答卷寫字的“沙沙”聲，但看見的情景卻千奇百怪!瞧，一名有著水靈靈大眼睛的女生，把全部精神都集中到考卷上;再看哪個高個子男生，一臉的無奈，左手還不停的撓后腦勺，一幅無從下手的樣子，他一定是遇到難題了---------。

沒時間欣賞考場百態(tài)了。面對試卷上變化多端的題目，我對答如流。平時因為老師嚴格要求而造成的心驚膽戰(zhàn)，霎時間變成對老師的千恩萬謝了。

希望能考出個好成績!

英語考試三年級篇十五

上周舉行了期中考試，這次考試是由區(qū)域聯(lián)盟統(tǒng)一抽測的，自己監(jiān)考，統(tǒng)一到其他學校批試卷。對于這次的考試我覺得是對這班學生的試金石，可能我是任四年級的班主任吧，對于開始接手這個班級的時候，有種無言以對的感覺。

首先，我不管成績他們是好是壞，但是一個星期下來，無論是我的接觸感想還是語文和數(shù)學老師的反饋，只能用一個詞來形容“差”。紀律差---課堂上喜歡隨意聊天下座位，喜歡起哄，圍在一起瞎打鬧。學習習慣差---英語作業(yè)的作業(yè)本是沒有一個人完整的，布置的作業(yè)是偷工減料，或者不做。衛(wèi)生差----每天一進教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的，或者抽屜是臟亂的。我一直認為有好的學習習慣和生活習慣才能好好的學習，英語學習更是如此。

而這次的英語考試就證實了我的`猜測，雖然在各位任課老師的共同努力下，學生是有了各方面的進步，但是他們的習慣依然不是很好。而這次考試也暴露出了很多的缺點，值得我去深思和思考。

通過對失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學中教師重視了對學生語言輸入的培養(yǎng)，但對學生語言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學情境創(chuàng)設不夠，學生沒有在相應的語境理解所學語言的意義，導致運用能力的偏差。以后在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

為了進一步加強英語教學，提高英語教學質量，在以后的教學中應從以下幾點滲透入手：

1.加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，盡量讓學生能熟練地用英語讀和寫;能用英語思考。

2.進一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時的教學中，要在扎實和活用語言上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，特別是要注重對學生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎，多記憶及默寫典型句型。

3.要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

4.要創(chuàng)設真實情景和環(huán)境讓學生有更多機會使用所學語言進行交際，鼓勵學生在使用語言進行交流的同時學會語言，加深對所學知識記憶，加強對語言的靈活應用能力。要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設法提高課堂教學的效率。

英語考試三年級篇十六

記得姚老師說要舉行一次英語考試，我心里高興極了，老師好幾次都說要發(fā)獎狀，這次我一定會得獎的。老師特意留意了單詞和句子，我一看太好背了，于是看了幾遍，志在必得的樣子，覺得明天的獎狀非我莫屬。

可誰知道第二天，我懷著喜悅的心情考完了試，把聽寫本交了上去……發(fā)本子時，只聽見最前面的都是100分，唯獨沒我的名字，我心里一直浮現(xiàn)著記單詞句子時，沒有什么不會的呀?聽見老師喊道：“馬昕宇，99分。”我羞愧地低著頭跑上去拿了本子，心里有一種說不出來的滋味，就像打翻的五味瓶一樣，在課堂上，我傷心的差點哭出來。

回到家，我大哭了一場，我想了想，以后必須要認真了，如果再這樣粗心大意，我永遠不會得到獎狀了。是啊!小樹只有經歷風雨后，才會更堅強。但是，人們常說：虛心使人進步，驕傲使人落后!

英語考試三年級篇十七

本試卷以考察學生對基礎知識的掌握及運用能力為目標，全方位的涵蓋了從第一單元一直到recycle1部分的所有重點的基礎句子、單詞以及短語。

1.第一題：選出下列每組單詞中不同類的一項

這一題，主要以考察學生的教科書中所出現(xiàn)的重點單詞的識記。在這一題上，大部分同學都拿了滿分，有個別同學錯在第5小題，awindowbquietcfriendly,有三到四個學生誤選了c。這里是由于對基礎單詞的識記不扎實導致混淆單詞的意思，以致誤選。

2.第二題：單項選擇題

這題主要考察學生對人稱、疑問詞、be動詞以及對所學單詞的識記。在這一題中，學生們以錯1、2、6題的居多。第一題，沒有分清主語的'不同形式所表達的實際含義所致。第二題，由于對howmany接觸較少，不明白實際意義所致。第六題，這是由于前攝抑制所導致的，即先學習的東西對后學習東西的干擾。這里面學生普遍先學習了friend-朋友一詞，而后又學習了friendly有好的一詞，前面所學知識對后面所學知識的識記產生的干擾，導致混淆實際意義。

3.第三題：情景會話

為學生創(chuàng)造真是的生活場景，引導他們將課堂上所學知識應用到實際中的實踐性題目。在這一題目里面，學生們普遍在第六題出現(xiàn)問題。這便是由于對書中課文的研讀和理解不夠清楚徹底。本題在課文原文中就已出現(xiàn)，因此應在實際教學中加強對課文的背誦和理解。

第四題：給下列句子選擇恰當?shù)膱D片

本題考查學生對人的外貌描述相關的詞語，除個別一兩個學生沒能領會題意，其余95%的學生均滿分。

第五題從第二欄中選擇與第一欄中相對應的答語

本題考查學生對教科書中的重點句式及其回答語。在本題中，錯誤主要集中在1、4.5題。這三句主要是對人稱及疑問句的回答的考查，以此，應加強對學生在人稱和疑問句的回答上的訓練。

第六題：選擇合適的句子補全對話

本題主要考查，當你新認識一個朋友時，相互了解時的對話。全都基于課本，考查基礎知識。對于剛剛接觸英語時間不就的學生來說，可下復習現(xiàn)在是薄弱環(huán)節(jié)，應在這方面加強。

第七題：閱讀短文，判斷正誤。

考查學生的閱讀理解能力。在這個部分，學生們大部分都能拿到滿分，有個別學生對單詞及句子的識記效果不好，導致判斷失誤。

第八題看圖，判斷正誤。

這題考查的主要是房間中各個物品的方位、數(shù)量以及形態(tài)。錯誤主要集中在1和5題上，對介詞和數(shù)量詞的識記不明，以致出錯。因此應加強對數(shù)量詞及介詞的記憶。

第九題看圖，選擇恰當?shù)膯卧~填空

主要考查學生對單詞的識記效果，90%學生能拿到滿分，個別學生記憶效果不好導致誤選。

1、加強學生對人稱、疑問詞、be動詞以及對所學單詞的識記。

2、排除抑制干擾。

3、應在實際教學中加強對課文的背誦和理解。

4、強化復習環(huán)節(jié)。

5、加強對數(shù)量詞及介詞的記憶。

總而言之，在教學過程中，我個人人存在很多的缺點和不足，在今后的教學過程中，我會不斷學習，不斷進步，給學生傳遞更多的優(yōu)秀知識和正確的學習方法。

英語考試三年級篇十八

時間過得真快!轉眼一個單元就上完了。我們迎來了本學期的第一次單元考試，那就是英語考。

“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了。英語老師拿著一疊試卷進來了。等英語老師一發(fā)下試卷，我就開始看聽力題目。不一會兒，英語老師說：“現(xiàn)在，我們開始做聽力，請大家準備好，第一題是聽錄音，選出你所聽到的單詞或詞語。no.1name……”英語老師，就這樣一題一題的報下去。不一會兒，英語的聽力就做好了。接下來是做筆試部分。我一題一題的做下去，似乎都沒有什么問題，做得也比較順利。我想這次考試我應該十拿九穩(wěn)的拿到滿分了吧。可是，到了下午，英語老師拿著試卷進來的時候，我一開始還是滿懷期待著，誰知，發(fā)到試卷的那一剎那，我驚呆了，我竟然失去了五分，并不是，我想象中的滿分。我一看，其實這兩題我都不應錯的呀!我怎么可能會犯這種錯誤呢?哎!事已至此，也沒有辦法了。我只好把它訂正好，爭取下次考好點。

通過這次考試，我覺得還是要認真吸取教訓，一定要認真答題。

英語考試三年級篇十九

本次期末英語質量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占40分，筆試部分占60分，檢測時間為50分鐘，聽力部分有三大題，筆試有五大題。本次命題以絕大多數(shù)學生的學習情況為基礎，命題范圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯(lián)系。著重于單詞的考查，從聽、寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

現(xiàn)將這份試卷就學習力、記憶力、想象力等幾方面簡單分析如下：

聽力部分突出語言的交際功能。英語是交際的工具，小學英語教學要以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標之一，因此，檢測加大了對學生聽說能力的考查。如聽力部分的第一大題，聽錄音，根據所聽到的單詞的順序，對圖畫進行排序，五幅圖畫都是從教材里操出來的。第二大題，聽錄音，選出與所聽到內容相符的圖畫或單詞。第三大題，聽錄音，根據所聽到的內容，選擇正確的單詞或短語補充完整句子，每小題有a、b兩個選項，如1、canyourun_____?a、fastb、fat學生要能辯出這兩個單詞的讀音才能作答。這些題都是考查學生的記憶力和學習力的，雖然每道題目都有相應的圖畫，都是生活中遇到的一些事物的圖畫，看似簡單熟悉的題目，但是學生必須記得單詞的讀音才能夠正確地做答。那么學生在平時學習中就要多讀單詞，多讀了自然就把單詞的讀音記住了。

筆試部分有圖片、單詞作為相應的語境提示，強調學生的主觀理解和實際水平。小學階段記英語單詞是最基礎的，也是最關鍵的知識，學生的單詞量決定他們的英語水平的高低。第一大題是判斷單詞與中文意思是否一致，雖然這是簡單的題目，但是能夠得滿分的學生很少，只有幾個。有幾個單詞學生比較模糊，如3、people朋友()8、meter大米（）10、turnon請進（）朋友與人們；大米與米；turnon與comein都比較相似，所以很多學生判斷錯誤。這道題目也是考查學生的記憶力。第二大題，根據圖話提示選擇正確答案，補充完整句子，這些句子在書本上都遇到過，所以學生都做得比較好。這道題目主要考查學生對句子的理解和觀察能力，仔細觀察圖畫，然后從兩個選項中選出一個正確的答案，也就是考察了學生的學習力。其中，第四小題就考到了時態(tài)，現(xiàn)正進行時，小學階段很少考時態(tài)問題的，考的`話也是比較簡單的。第六小題是考的be的用法，有很多學生不理解，導致選錯了。第三大題是連線題，詞組與相應的圖畫連線，這也是道簡單的題目，第四、五大題是考查學生書寫單詞的格式，這些都是考查學生的學習力。

英語考試三年級篇二十

在人生的長河中，難忘的事無數(shù)。每個人一生中都會經歷許許多多的事，有高興的，悲哀的，痛苦的。在我的腦海里，深深地印著一件難忘而又有意義的事。

記得是在上學期。下午第一節(jié)課是英語課，前幾天英語老師千叮萬囑要讓我們認真復習，后幾英語考試。可是我們班上百分之九十的同學把這些話當耳旁風，都沒有去認真復習，所以今天老師抱著期末復習卷走進了教室，一進教室許多同學都非常的緊張，我就是其中之一。許多同學就動起了歪腦筋-----作弊。

上課鈴響了，英語老師把卷子發(fā)下來，我一看，都做不來，筆在卷子上“寸步難行”。于是我和同學們悄悄地交頭接耳，互相對答案、遞條子。一向成績優(yōu)異的張伯瑋、李李、尹單…。。都做了弊的。我們班掀起了一股“作弊風”。一向對事不對人的葉老師繼承人-------顏文佩看見了這個不良行為，把這事悶在心里。下課鈴響了，同學們紛紛把卷子交上去。頓時，我心里非常的難過，因為這次考試考得再好也不是自己的真實成績，旁門歪道得來的成績是不對的。

顏文佩把剛才英語考試親眼目睹的那一切告訴了一向對人嚴厲的趙老師，下午課管時趙老師狠狠地批評了我們這些作弊的人，還讓家長簽字。我回去一五一十的把這件事告訴了爸爸，爸爸也很嚴厲地批評了我。

這次英語考試讓我記憶憂新，因為是它讓我改掉了作弊的壞習慣，在人生的道路上又為我改掉了缺點，給我增添了閃光的一筆。所以這是一件讓我難忘的英語考試。

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