對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結(jié)表明，我們應(yīng)關(guān)注新技術(shù)和趨勢(shì)。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是每個(gè)人都面臨的問題，需要我們注重方法和技巧的運(yùn)用?？偨Y(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具。如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)是寫一份好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇一
xx鎮(zhèn)xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中畢業(yè)，現(xiàn)在讀一村一名大學(xué)生，20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，xxx村村委會(huì)副主任，黨總支委員，團(tuán)支部書記兼民兵連長(zhǎng)。
xxx村共有1760人，496戶，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童占兒童的7%，共計(jì)19人。
這些留守兒童在農(nóng)村的現(xiàn)狀與問題：
1、由于較長(zhǎng)時(shí)間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒有教育的經(jīng)理，也缺乏教育的藝術(shù)，而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區(qū)。
2、由于不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導(dǎo)致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通，從而導(dǎo)致行為習(xí)慣較差，并且較易產(chǎn)生心理失衡，道德示范行為失控。
3、由于父母長(zhǎng)期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學(xué)醫(yī)缺乏自覺性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，上進(jìn)心不強(qiáng)。
xx年在縣團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，xxx村xxx成立了留守兒童工作站，并配備了一臺(tái)電腦，一部固定電話，每天星期天，xxx帶領(lǐng)這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進(jìn)行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒見，骨肉親情相見的場(chǎng)面確實(shí)讓人感動(dòng)。家長(zhǎng)從重可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況、道德規(guī)范情況、健康成長(zhǎng)情況，孩子看到自己的父母，可以請(qǐng)教自己學(xué)習(xí)中的困難題目和一些開心的事情與家人分享，使得他們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活充滿著希望。
xxx除了幫助孩子們與其父母進(jìn)行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩(shī)、玩游戲，并且他自己也融入進(jìn)去，與他們一起活動(dòng)，有個(gè)村民路過聊侃地說你整天和一些孩子玩，也玩得有什么勁嗎?xxx回答：孩子們的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的共同責(zé)任，祖國(guó)的`希望還靠下一代，哪一家沒有孩子，大人都是從小孩子走過來的，跟孩子們?cè)谝黄鹜?，孩子們的快樂，那就是我最大的快樂，不信你也來試一試。從那以后，參加這些活動(dòng)的人越來越多，還有家長(zhǎng)帶著自己的孩子來本村的小學(xué)教師等。
xxx不僅自己參與，還爭(zhēng)取了有關(guān)部門、政府和社會(huì)的大力支持，實(shí)行一幫一活動(dòng)，大手牽小手，走訪困難戶，推動(dòng)省級(jí)生態(tài)文明示范點(diǎn)的發(fā)展起到了一定的左右，使整個(gè)村里充滿著陽(yáng)光和孩子們的歡聲笑語(yǔ)!
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇二
我是xx小學(xué)四年一班的班主任。2015年9月，xx小學(xué)正式成立了，我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學(xué)校。由于地處農(nóng)村，又是半封閉式學(xué)校，招住宿生，因此，就有許多單親孩子和留守兒童來我校住宿，我們班就有兩個(gè)留守兒童。
剛接這個(gè)班，我開始有些不適應(yīng)，因?yàn)槲覀儼喙灿卸嗣麑W(xué)生，這些學(xué)生來自九所不同的學(xué)校，（大部分學(xué)生都是從四面八方學(xué)校新轉(zhuǎn)來的）因此，學(xué)生的素質(zhì)千差萬(wàn)別，學(xué)生的成績(jī)良莠不齊，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等情況我都一無(wú)所知。于是，剛一開學(xué)，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次小小的測(cè)驗(yàn)，共出了十道計(jì)算題，每題十分，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法和小數(shù)加減法，這些都是三年級(jí)學(xué)的知識(shí)。測(cè)試結(jié)果很令我頭疼，八九十分的學(xué)生有幾個(gè)，六七十分的學(xué)生占一半，二三十分、四五十分的學(xué)生都有，最讓我意外的是居然有兩個(gè)學(xué)生得了零分。后來我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)成績(jī)差的孩子，上課不愛發(fā)言，即使老師提問到頭上，他們回答問題的聲音也極小，嚴(yán)重缺乏自信心，課后也不愛和別的同學(xué)們接觸，只是一個(gè)人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。
經(jīng)過了解，我才知道這幾個(gè)孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異，母親改嫁，父親也離家出走，至今杳無(wú)音信。孩子從沒見過爸爸媽媽，就靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了，已無(wú)力再教育孩子，就把孩子送到我們學(xué)校住宿。面對(duì)這種情況，我別無(wú)選擇，只有憑著我的愛心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著去完成我的班主任工作。
為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。我從以下幾方面做起。
一、細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課，一邊利用中午或下課的時(shí)間有針對(duì)性地給他們補(bǔ)課，幫助他們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。平時(shí)只要一有時(shí)間我就和他們聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績(jī)不好，我就盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。
為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王文悅爺爺奶奶年紀(jì)大無(wú)勞動(dòng)能力，也無(wú)經(jīng)濟(jì)來源，無(wú)力撫養(yǎng)她念書，她就靠伯父一家救濟(jì)生活。剛開學(xué)一段時(shí)間王某的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動(dòng)，解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級(jí)開展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過一段時(shí)間的交流，王某的`情緒恢復(fù)了平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，用愛心為他們鋪路。
由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，于是我給予孩子們更多的幫助和愛。我把家里的書給他們看，過生日時(shí)送她小禮物，平時(shí)多和他們聊天?，F(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽(yáng)光下一天天健康地成長(zhǎng)。其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠(chéng)懇的對(duì)待學(xué)生，與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
三、激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。班主任給予他們無(wú)微不至的愛，洗滌留守兒童心靈上的污垢，是留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的源泉。“沒有愛就沒有教育”，對(duì)班主任而言，師愛是教育的前提和基礎(chǔ)，少了愛無(wú)法實(shí)施教育。留守兒童長(zhǎng)期缺失親情，導(dǎo)致情感缺失，依賴性強(qiáng)，信心不足，他們渴望得到愛。班主任不失時(shí)機(jī)給予他們真愛，讓他們覺得父母的愛就在身邊，我重點(diǎn)從兩方面入手。首先，關(guān)心他們的生活，用師愛激起他們學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時(shí)注意披棉被；生病了帶他們?nèi)タ床?，囑咐他們按時(shí)吃藥；情緒低落時(shí)找他們談心，化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們感受老師無(wú)微不至的愛時(shí)，會(huì)更傾心于老師，更加樂于接近老師，舍不得離開老師，舍不得離開課堂。其次，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難及時(shí)給予指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹立自信，找到成功的自豪和學(xué)習(xí)的樂趣。
四、組建優(yōu)秀班集體，讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子是生活在集體中的，他們的很多習(xí)慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個(gè)健康的集體，一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設(shè)一個(gè)好的班集體?？赏ㄟ^多種形式的班集體活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)與人分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)禮貌待人、學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活等。在集體內(nèi)開展競(jìng)爭(zhēng)與合作，掀起比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進(jìn)步的高潮，給他們找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們愛學(xué)的興趣。
總之，我和同學(xué)們一起為留守兒童搭起一片快樂的天地。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇三
他，一個(gè)留守兒童，父母均外出打工一年之久;他，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、富有愛心的孩子。他，就是我班小徐同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取;同學(xué)喜歡他團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人;長(zhǎng)輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。
小徐生活在一個(gè)地少人口多的家庭，為了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀(jì)就要學(xué)會(huì)自己照顧自己，但他沒有自卑，沒有失去信心，用頑強(qiáng)的毅力承受著與他年齡并不相稱的“責(zé)任”。在家里，他學(xué)會(huì)了洗衣、做飯，自己照顧自己，有時(shí)還主動(dòng)照顧奶奶;在學(xué)校里，他努力學(xué)習(xí)，從不放松對(duì)自己的要求。白天，他堅(jiān)持到校，不遲到、不缺課;晚上，做好家務(wù)，努力完成作業(yè)。雖然失去父愛是不幸的，但他靠頑強(qiáng)的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績(jī)。老師夸他是個(gè)自強(qiáng)自立，有上進(jìn)心的孩子。
懂事的他知道勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢。他關(guān)心別人，樂于助人，在別人遇到困難時(shí)，總是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了，本子用光了，臨時(shí)急用，他總是樂于將筆、本子借給同學(xué)，不需任何感謝;同學(xué)遇到困難，他總是盡心幫助，不求回報(bào);我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。
小徐同學(xué)嚴(yán)格要求自己，各方面表現(xiàn)出色，令人贊賞。更為可喜的是，他主動(dòng)為班集體爭(zhēng)光。他主動(dòng)要求擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生的監(jiān)督員，管好班級(jí)衛(wèi)生，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并積極為班級(jí)爭(zhēng)光。去年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他東跑一頭，西跑一頭，為同學(xué)們加油，鼓掌。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇四
在河埠中心小學(xué)旁邊，有一排居民房，11歲的鄭xx就租住在這里。本來鄭xx是在鄭家村小讀書的，但是讀五年級(jí)的姐姐要到鄉(xiāng)中心小學(xué)讀書。為了更好地照顧姐弟兩人，70多歲的爺爺鄭仁義在河埠小學(xué)門口租了一間房子，把小xx帶到中心小學(xué)就讀。
租的房間面積不到十平方米，一張床和一張小桌子是房里僅有的擺設(shè)。每天一放學(xué)，鄭xx就和姐姐一道，在這個(gè)房間里做作業(yè)。然后，收拾好桌子，鋪上桌布，開始吃飯。
今年8月，鄭xx特別開心。媽媽從廈門趕回來，接他和姐姐到廈門玩。坐在火車上，小xx總是笑個(gè)不停。這個(gè)從來沒有出過遠(yuǎn)門的小男孩，看什么都覺得新鮮。在廈門的日子，和爸爸媽媽生活在一起，小xx會(huì)感覺特別溫馨?！皬某錾浆F(xiàn)在，這是孩子和爸爸媽媽呆在一起，時(shí)間最長(zhǎng)的一次。”爺爺告訴我們，小xx出生不到一個(gè)月，其媽媽就將兒子放在老家。
小xx的爸爸在廈門做保安，媽媽在工廠做工人，收入不算高。但是，為了兒子和女兒，他們還是盡其所能。休息日，他們帶著兒女，到鼓浪嶼沖浪，到公園里游玩，到大型超市購(gòu)物，讓姐弟大開眼界。
暑假很快就過去了，快樂的時(shí)光總是短暫的。“爸爸媽媽，你們什么時(shí)候能回來？”在廈門，小xx每天都要問同樣的問題。回來的那天，小xx躺在爸爸的懷里又問。爸爸說，不要多久，等賺夠了錢就回去?；疖囬_動(dòng)的時(shí)候，小xx從窗口看到揮手的爸爸媽媽，淚水止不住地往下流。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇五
堅(jiān)持以服務(wù)留守兒童為目標(biāo)，不斷拓寬育人渠道，接下來是小編為大家精心收集的關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人。
供大家參考借鑒。
我是*小學(xué)*班主任，同時(shí)還兼任學(xué)?！傲羰貎和标P(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。
認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王某父母離異，成了一個(gè)無(wú)人照顧的孩子，遠(yuǎn)房的姑父好心收留了她。一段時(shí)間王某的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動(dòng)，解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級(jí)開展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過一段時(shí)間的交流，王某的情緒恢復(fù)了平靜，她又回到了正確的軌道上。
由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要老師和家長(zhǎng)與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，改正他們的缺點(diǎn)。學(xué)生劉某父母離婚后，狠心的父母把他交給奶奶撫養(yǎng)，奶奶畢竟是奶奶，孩子未感受到父母之愛，心靈寂寞。在接觸過一次網(wǎng)絡(luò)之后，他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，有時(shí)逃學(xué)背著人到網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感，然后詢問這一段時(shí)間他精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因。開始他不肯說真話，后來我通過多種活動(dòng)(家訪、談話、為他過生日等)，用愛心去感召他。談話時(shí)，我注意語(yǔ)言的技巧和方法，因?yàn)槊赖恼Z(yǔ)言，不但可以更好地傳授知識(shí)，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我和顏悅色詢問他的生活，給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。處處無(wú)微不至的關(guān)心他、愛他，鼓勵(lì)他積極參健康有益活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心。現(xiàn)在戒掉了網(wǎng)癮，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
勁安慰他：“沒事的，別怕!”醫(yī)生拉骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí)，我緊緊抱住他不讓他亂動(dòng)，口里還一直說：“一會(huì)兒就好了，聽話好孩子?！笨此鄣妙~頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說：“疼就喊吧，別憋著?！钡膱?jiān)強(qiáng)更讓我感動(dòng)，我讓他把頭靠著我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過程中，他緊緊地依偎著我，我感覺我們不是師生而是父子，直到一切安排妥當(dāng)之后我才告知他的家人。
事后，針對(duì)這一突發(fā)事件，我作了深刻的反思：教師不但對(duì)留守學(xué)生承擔(dān)道德品質(zhì)方面、學(xué)習(xí)方面的教育，還應(yīng)該在安全和自衛(wèi)方面加強(qiáng)教育，作為一名教師在任何時(shí)間、任何地方遇到學(xué)生的安全事故，都應(yīng)義無(wú)反顧沖上前，第一時(shí)間把孩子送到醫(yī)院接受治療，在工作中我是這樣想的，也是這樣做的，在實(shí)際行動(dòng)中踐實(shí)師愛的偉大。
1、開展師生談心活動(dòng)。組織代理家長(zhǎng)(班主任)每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
2、開展課外興趣小組活動(dòng)。要求各班成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。
3、組織留守兒童開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，如乒乓球賽、廣播操比賽和書畫展等。
4、做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作，建立貧困留守兒童檔案，并及時(shí)上報(bào)材料，
5、利用雙休日、節(jié)假日開展讀一本好書、寫一封親。
情書。
信、過一個(gè)快樂的生日、做一件有意義的事等活動(dòng)，。
6、維護(hù)留守之家設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
關(guān)愛無(wú)邊，親情漫漫。我是一名鄉(xiāng)村教師，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣，固守著這份清貧，守護(hù)著這方神圣，用我的愛心去點(diǎn)燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻(xiàn)著，幸福著，快樂著，無(wú)怨無(wú)悔!
xx鎮(zhèn)xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中畢業(yè)，現(xiàn)在讀一村一名大學(xué)生，20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，xxx村村委會(huì)副主任，黨總支委員，團(tuán)支部書記兼民兵連長(zhǎng)。
xxx村共有1760人，496戶，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童占兒童的7%，共計(jì)19人。
這些留守兒童在農(nóng)村的現(xiàn)狀與問題。1、由于較長(zhǎng)時(shí)間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒有教育的經(jīng)理，也缺乏教育的藝術(shù)，而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區(qū)。2、由于不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導(dǎo)致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通，從而導(dǎo)致行為習(xí)慣較差，并且較易產(chǎn)生心理失衡，道德示范行為失控。3、由于父母長(zhǎng)期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學(xué)醫(yī)缺乏自覺性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，上進(jìn)心不強(qiáng)。
2019年在縣團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，xxx村xxx成立了留守兒童工作站，并配備了一臺(tái)電腦，一部固定電話，每天星期天，xxx同志帶領(lǐng)這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進(jìn)行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒見，骨肉親情相見的場(chǎng)面確實(shí)讓人感動(dòng)。家長(zhǎng)從重可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況、道德規(guī)范情況、健康成長(zhǎng)情況，孩子看到自己的父母，可以請(qǐng)教自己學(xué)習(xí)中的困難題目和一些開心的事情與家人分享，使得他們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活充滿著希望。
xxx同志除了幫助孩子們與其父母進(jìn)行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩(shī)、玩游戲，并且他自己也融入進(jìn)去，與他們一起活動(dòng)，有個(gè)村民路過聊侃地說你整天和一些孩子玩，也玩得有什么"勁"嗎?xxx回答："孩子們的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的共同責(zé)任，祖國(guó)的希望還靠下一代，哪一家沒有孩子，大人都是從小孩子走過來的，跟孩子們?cè)谝黄鹜妫⒆觽兊目鞓?，那就是我最大的快樂，不信你也來試一?。從那以后，參加這些活動(dòng)的人越來越多，還有家長(zhǎng)帶著自己的孩子來本村的小學(xué)教師等。
xxx同志不僅自己參與，還爭(zhēng)取了有關(guān)部門、政府和社會(huì)的大力支持，實(shí)行一幫一活動(dòng)，大手牽小手，走訪困難戶，推動(dòng)省級(jí)生態(tài)文明示范點(diǎn)的發(fā)展起到了一定的左右，使整個(gè)村里充滿著陽(yáng)光和孩子們的歡聲笑語(yǔ)!
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇六
我是xx小學(xué)四年一班的班主任。20xx年9月，xx小學(xué)正式成立了，我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學(xué)校。由于地處農(nóng)村，又是半封閉式學(xué)校，招住宿生，因此，就有許多單親孩子和留守兒童來我校住宿，我們班就有兩個(gè)留守兒童。
剛接這個(gè)班，我開始有些不適應(yīng)，因?yàn)槲覀儼喙灿卸嗣麑W(xué)生，這些學(xué)生來自九所不同的學(xué)校，（大部分學(xué)生都是從四面八方學(xué)校新轉(zhuǎn)來的）因此，學(xué)生的素質(zhì)千差萬(wàn)別，學(xué)生的成績(jī)良莠不齊，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等情況我都一無(wú)所知。于是，剛一開學(xué)，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次小小的測(cè)驗(yàn)，共出了十道計(jì)算題，每題十分，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法和小數(shù)加減法，這些都是三年級(jí)學(xué)的知識(shí)。測(cè)試結(jié)果很令我頭疼，八九十分的學(xué)生有幾個(gè)，六七十分的學(xué)生占一半，二三十分、四五十分的學(xué)生都有，最讓我意外的是居然有兩個(gè)學(xué)生得了零分。后來我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)成績(jī)差的孩子，上課不愛發(fā)言，即使老師提問到頭上，他們回答問題的聲音也極小，嚴(yán)重缺乏自信心，課后也不愛和別的同學(xué)們接觸，只是一個(gè)人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。
經(jīng)過了解，我才知道這幾個(gè)孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異，母親改嫁，父親也離家出走，至今杳無(wú)音信。孩子從沒見過爸爸媽媽，就靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了，已無(wú)力再教育孩子，就把孩子送到我們學(xué)校住宿。面對(duì)這種情況，我別無(wú)選擇，只有憑著我的愛心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著去完成我的班主任工作。
為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。我從以下幾方面做起。
一、細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課，一邊利用中午或下課的時(shí)間有針對(duì)性地給他們補(bǔ)課，幫助他們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。平時(shí)只要一有時(shí)間我就和他們聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績(jī)不好，我就盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。
為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王文悅爺爺奶奶年紀(jì)大無(wú)勞動(dòng)能力，也無(wú)經(jīng)濟(jì)來源，無(wú)力撫養(yǎng)她念書，她就靠伯父一家救濟(jì)生活。剛開學(xué)一段時(shí)間王某的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動(dòng)，解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級(jí)開展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過一段時(shí)間的交流，王某的情緒恢復(fù)了平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，用愛心為他們鋪路。
由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，于是我給予孩子們更多的幫助和愛。我把家里的書給他們看，過生日時(shí)送她小禮物，平時(shí)多和他們聊天?，F(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽(yáng)光下一天天健康地成長(zhǎng)。其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠(chéng)懇的對(duì)待學(xué)生，與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
三、激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。班主任給予他們無(wú)微不至的愛，洗滌留守兒童心靈上的污垢，是留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的源泉?！皼]有愛就沒有教育”，對(duì)班主任而言，師愛是教育的前提和基礎(chǔ)，少了愛無(wú)法實(shí)施教育。留守兒童長(zhǎng)期缺失親情，導(dǎo)致情感缺失，依賴性強(qiáng)，信心不足，他們渴望得到愛。班主任不失時(shí)機(jī)給予他們真愛，讓他們覺得父母的愛就在身邊，我重點(diǎn)從兩方面入手。首先，關(guān)心他們的生活，用師愛激起他們學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時(shí)注意披棉被；生病了帶他們?nèi)タ床?，囑咐他們按時(shí)吃藥；情緒低落時(shí)找他們談心，化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們感受老師無(wú)微不至的愛時(shí)，會(huì)更傾心于老師，更加樂于接近老師，舍不得離開老師，舍不得離開課堂。其次，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難及時(shí)給予指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹立自信，找到成功的自豪和學(xué)習(xí)的樂趣。
四、組建優(yōu)秀班集體，讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子是生活在集體中的，他們的很多習(xí)慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個(gè)健康的集體，一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設(shè)一個(gè)好的班集體。可通過多種形式的班集體活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)與人分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)禮貌待人、學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活等。在集體內(nèi)開展競(jìng)爭(zhēng)與合作，掀起比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進(jìn)步的高潮，給他們找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們愛學(xué)的興趣。
總之，我和同學(xué)們一起為留守兒童搭起一片快樂的天地。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇七
他們用平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空，下面是小編為大家收集的關(guān)心留守兒童先進(jìn)。
歡迎大家參考借鑒。
石灶鄉(xiāng)小學(xué)校是一所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，條件極其艱苦，全校有397名學(xué)生，其中298名學(xué)生是留守兒童，大部分存在生活不能自理，心理承受力差，性格內(nèi)向、孤僻，行為習(xí)慣差等問題。2019年，石灶小學(xué)七年級(jí)共有41學(xué)生，其中有35名學(xué)生是留守兒童?！罢l(shuí)來?yè)?dān)任班主任?”這個(gè)問題，讓石灶鄉(xiāng)小學(xué)校校長(zhǎng)頭疼不已。這個(gè)時(shí)候，馮麗萍主動(dòng)請(qǐng)纓，要求當(dāng)這個(gè)班的班主任。
石灶鄉(xiāng)小學(xué)校校長(zhǎng)回憶當(dāng)時(shí)的情景：“當(dāng)時(shí)我也很猶豫，那年，馮麗萍老師剛剛調(diào)到石灶小學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不怎么豐實(shí)，她能承擔(dān)如此重任，照顧好留守兒童嗎?”正當(dāng)校長(zhǎng)猶豫不決的時(shí)候，馮麗萍老師誠(chéng)懇的找到了校長(zhǎng)，表示她不敢保證能做到最優(yōu)秀，但她會(huì)用她的全部精力，照顧好學(xué)生。正是馮麗萍老師懇切的話語(yǔ)感動(dòng)了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)抱著試一試的心理答應(yīng)了她的要求。從此，馮麗萍便走上了關(guān)愛留守兒童之路。
在馮麗萍老師的辦公桌上，有一本“留守兒童”檔案，這本檔案放在隨手就能拿到的地方，一有空時(shí)，就會(huì)拿來翻一翻。馮麗萍告訴我們，留守兒童數(shù)量很多，但一個(gè)人的精力畢竟有限，她不可能清清楚楚的記得每一個(gè)學(xué)生的情況，有了這本檔案，她就可以掌握留守兒童的全部信息。在檔案上，除了羅列著留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況以外，還清晰的注明了每個(gè)留守兒童的不同情況，如父母皆不在家的，單親在家的，平時(shí)表現(xiàn)好的，平時(shí)提問多的，家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的，家庭經(jīng)濟(jì)條件差的，現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人等等。正是因?yàn)橛辛诉@本留守兒童檔案，馮麗萍在關(guān)愛留守兒童方面才能得心應(yīng)手、面面俱到。為了讓“留守兒童”有一個(gè)健康的心理，樹立良好的思想道德情操，馮麗萍對(duì)這一情況采取一系列措施，使得家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管，共同抓好留守兒童的管理。她用平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。
為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)星期天馮麗萍都會(huì)去家訪，給予孩子們更多的幫助?，F(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽(yáng)光下一天天健康地成長(zhǎng)。馮麗萍班上，有一個(gè)叫譚小艷的學(xué)生，爸爸媽媽常年在外打工，很少與家里聯(lián)系，更不用說在生活關(guān)心孩子了，孩子與年邁的爺爺奶奶在一起生活，性格極其暴躁、孤僻、自私，很難和同學(xué)相處。為了了解譚艷的情況，馮麗萍首先想到家訪，當(dāng)看到譚小艷家破落不堪的土墻房子時(shí)，馮麗萍柔弱的心被觸動(dòng)了，這哪里是家啊!從此，她更加關(guān)愛這個(gè)經(jīng)常飽一頓餓一頓的孩子。每當(dāng)他們生病的時(shí)候馮老師就像媽媽一樣，無(wú)微不至的照顧他們。每當(dāng)天氣不變化的時(shí)候馮老師總是一遍又一遍的叮囑他們要注意添加衣服。每當(dāng)周末馮老師都把譚小艷留在自己家里和馮老師生活在一起給予譚小艷充分的家的溫暖。馮老師喜歡和他們談心，用這樣的方式幫助他們樹立起對(duì)生活的信心，正確認(rèn)識(shí)自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要與同學(xué)友好相處，多為別人著想，寬容待人，經(jīng)過數(shù)次的心靈溝通后，譚艷變了，能和同學(xué)一起聊天開玩笑了。馮麗萍說，其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠(chéng)懇的對(duì)待學(xué)生，與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
清明節(jié)前夕馮麗萍組織留守兒童學(xué)生代表到革命烈士墓地敬獻(xiàn)花圈，向?qū)W生講解紅軍烈士的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。還有今年上半學(xué)期，石灶鄉(xiāng)小學(xué)校參加縣教育科技局舉辦的第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，帶隊(duì)老師就是馮麗萍。在參加活動(dòng)的幾天時(shí)間里，馮麗萍和孩子們廝守在一起寸步不離，參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)感嘆道：“有這樣的‘班媽媽’，我們的留守兒童就不會(huì)寂寞了，學(xué)校就是家啊!”
經(jīng)過幾年的辛勤付出，馮麗萍在對(duì)留守兒童管理教育上取得了豐碩的成果。她曾多次被評(píng)為石小優(yōu)秀教師，連續(xù)八次片區(qū)考核排名第一。
xx鎮(zhèn)xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中畢業(yè)，現(xiàn)在讀一村一名大學(xué)生，20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，xxx村村委會(huì)副主任，黨總支委員，團(tuán)支部書記兼民兵連長(zhǎng)。
xxx村共有1760人，496戶，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童占兒童的7%，共計(jì)19人。
這些留守兒童在農(nóng)村的現(xiàn)狀與問題。1、由于較長(zhǎng)時(shí)間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒有教育的經(jīng)理，也缺乏教育的藝術(shù)，而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區(qū)。2、由于不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導(dǎo)致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通，從而導(dǎo)致行為習(xí)慣較差，并且較易產(chǎn)生心理失衡，道德示范行為失控。3、由于父母長(zhǎng)期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學(xué)醫(yī)缺乏自覺性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，上進(jìn)心不強(qiáng)。
2019年在縣團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，xxx村xxx成立了留守兒童工作站，并配備了一臺(tái)電腦，一部固定電話，每天星期天，xxx同志帶領(lǐng)這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進(jìn)行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒見，骨肉親情相見的場(chǎng)面確實(shí)讓人感動(dòng)。家長(zhǎng)從重可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況、道德規(guī)范情況、健康成長(zhǎng)情況，孩子看到自己的父母，可以請(qǐng)教自己學(xué)習(xí)中的困難題目和一些開心的事情與家人分享，使得他們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活充滿著希望。
xxx同志除了幫助孩子們與其父母進(jìn)行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩(shī)、玩游戲，并且他自己也融入進(jìn)去，與他們一起活動(dòng)，有個(gè)村民路過聊侃地說你整天和一些孩子玩，也玩得有什么"勁"嗎?xxx回答："孩子們的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的共同責(zé)任，祖國(guó)的希望還靠下一代，哪一家沒有孩子，大人都是從小孩子走過來的，跟孩子們?cè)谝黄鹜妫⒆觽兊目鞓?，那就是我最大的快樂，不信你也來試一?。從那以后，參加這些活動(dòng)的人越來越多，還有家長(zhǎng)帶著自己的孩子來本村的小學(xué)教師等。
xxx同志不僅自己參與，還爭(zhēng)取了有關(guān)部門、政府和社會(huì)的大力支持，實(shí)行一幫一活動(dòng)，大手牽小手，走訪困難戶，推動(dòng)省級(jí)生態(tài)文明示范點(diǎn)的發(fā)展起到了一定的左右，使整個(gè)村里充滿著陽(yáng)光和孩子們的歡聲笑語(yǔ)!
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇八
梁平縣龍江村位于海拔近千米大山里。片中主人公姐姐xx七歲、弟弟xx五歲。他們的母親三年前因山鄉(xiāng)偏僻、家庭貧困離家出走，父親因全家生存壓力長(zhǎng)年在外務(wù)工。由此，這個(gè)家里就只留下小姐弟相依為命。
沒有父母的日子，他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立。每天天不亮，姐姐照早早起床生上火爐，顧不上做早飯就帶上還未入學(xué)的弟弟到十多里外的村校上學(xué)，卻總是遲到。姐姐上課的時(shí)候，弟弟游蕩在空蕩蕩的校園里。姐姐期盼這一天的課程早些結(jié)束，弟弟期盼姐姐早些放學(xué)。時(shí)間在他們身上變得緩慢和難熬。
平時(shí)上學(xué)讀書，小姐弟倆顯得異常忙碌，一日三餐沒有任何保障。只有在周末，稍有時(shí)間的姐姐總是想方設(shè)法讓弟弟吃好。然而，由于父母沒有盡到責(zé)任，家徒四壁，米和柴就是他們最基本的生活必須品。當(dāng)姐姐煮熟好心人送的南瓜改善生活的時(shí)候，挑食的弟弟卻不懂姐姐心思，哭了。
沒有任何人照顧，沒有經(jīng)濟(jì)來源。讓聰明的弟弟入學(xué)變成一個(gè)夢(mèng)。剛讀小學(xué)二年級(jí)的姐姐義無(wú)反顧的當(dāng)上了弟弟的啟蒙老師。每個(gè)周末，是姐姐學(xué)校放假，卻是弟弟在家讀書的日子。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，姐姐由于平時(shí)分心照顧弟弟，成績(jī)不盡如人意。學(xué)校散學(xué)典禮返回路上，弟弟由于又餓又冷，在雨雪中哭鬧，讓姐姐傷心和無(wú)奈?；丶液蠼憬銚芡ǜ赣H的電話訴苦，沒想到卻遭來父親的指責(zé)。讓姐姐更難受的是，父親曾經(jīng)允諾的電子琴在成績(jī)單上化為烏有。其實(shí)，關(guān)于父親的其他承諾早已是一個(gè)美麗的泡影。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇九
小張，男，現(xiàn)年12歲，某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生。
小張同學(xué)熱愛祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)。從入學(xué)以來，他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助；他遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動(dòng)，積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)；作為一名留守兒童，他能很好的適應(yīng)獨(dú)立的生活，在家主動(dòng)幫助爺爺、奶奶做家務(wù)，堅(jiān)強(qiáng)地為家庭撐起一片天，是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
在學(xué)校，他樂于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，他都搶在前面；在家里，他除了做好自己的事，還幫爺爺、奶奶做家務(wù)；在社會(huì)上，他總是會(huì)利用假期與同學(xué)結(jié)伴敬老院看望孤寡老人，因此，他總是受到大家的好評(píng)，同時(shí)也帶動(dòng)了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊(duì)伍中。
小學(xué)時(shí)他的成績(jī)就一直名列前茅，上中學(xué)后，他又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中。無(wú)論是主科還是副科，他都能夠認(rèn)真聽講，積極思考，提出問題，并與老師交流，聽取老師的建議。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，他并不畏懼，還總是笑著說：“有壓力，才有動(dòng)力，受過壓力的彈簧才能彈得更高！”正是這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他在各科考試中都名列前茅，多次被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。
小張同學(xué)是一個(gè)不怕苦、不怕累的人，一旦確定了目標(biāo)，他會(huì)全力以赴，朝著目標(biāo)奮斗。他不僅自己成績(jī)優(yōu)異，還想方設(shè)法讓全班一起進(jìn)步，一切都為了班級(jí)考慮。有時(shí)候早自習(xí)，他會(huì)主動(dòng)帶領(lǐng)大家，高聲朗讀課文。遇到難題，都是勇于面對(duì)，努力解決，從不逃避。他會(huì)給自己定期制定生活計(jì)劃或者學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)每段時(shí)期都有所進(jìn)步。
由于他的卓越表現(xiàn)，取得了不少驕人的成績(jī)，相信他能夠保持一貫的優(yōu)良作風(fēng)，并把它帶到同學(xué)中去，做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。正因?yàn)橛辛藞?jiān)定的夢(mèng)想，才會(huì)收獲碩果累累，正因?yàn)橛辛藞?zhí)著的追求，才會(huì)更加相信自己。小張同學(xué)正憑著自己頑強(qiáng)的毅力，憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的努力，在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用正直與善良為歌，以陽(yáng)光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的青春樂章；他用理想和追求做筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，正書寫著一張留守兒童多彩的人生畫卷。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇十
市婦聯(lián)秋發(fā)起的幫扶農(nóng)村留守兒童“愛心媽媽“活動(dòng)，如一根紅線，一頭連著留守兒童，一頭連著“愛心媽媽“，幫扶抒寫著一部部撼天動(dòng)地的詩(shī)篇，唱響著一曲曲“愛心“樂章。亞鑫貿(mào)易公司董事長(zhǎng)作為“愛心媽媽“，牽手縣上鎮(zhèn)村十五歲的胡亮。通過四百零二個(gè)日日夜夜，演義了一出母子情深的人間正劇。
挑起家庭重?fù)?dān)；做董事長(zhǎng)，頂起公司的一片藍(lán)天；當(dāng)選人大代表，盡行風(fēng)評(píng)議之職，承接服務(wù)社會(huì)的責(zé)任，已有幾十個(gè)春秋了。去做一名“愛心媽媽“，當(dāng)踏進(jìn)縣上車灣鎮(zhèn)郭垸村“留守兒童“胡亮家門的那一刻，心里還沒有底，不知道怎樣才能當(dāng)好一個(gè)名符其實(shí)的“愛心媽媽“，第一步該怎么走呢？這是10月17日《“愛心媽媽“筆記》上留下的一段話。
胡亮低著頭，鞋尖已張開口的腳指頭在地上磨來劃去。鄉(xiāng)親們就熱鬧了，一個(gè)個(gè)慫恿著，“快說呀！錢、衣裳、書、球鞋……，不說白不說?！斑^了老半天，十五歲的胡亮紫脹著臉，嘴巴蠕動(dòng)著噴出一句話：“我要媽媽“！孩子聲淚俱下的投進(jìn)了“愛心媽媽“的懷抱。流淚了。這個(gè)面對(duì)幾百號(hào)人要飯吃，面對(duì)公司跌入深谷臨危受命，面對(duì)千百次艱難危阻，這個(gè)鋼強(qiáng)女人沒有流過淚，也可以說這一輩子打記事起，就不知道流淚。這次面對(duì)一個(gè)四歲就沒娘，十多年父親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)謀生，祖父病臥在床的孩子，她不得不流淚了。
那天，她做了還是當(dāng)“知青“時(shí)做過的事，摘菜、做飯、扎柴把子，給胡亮衣裳上扣縫洞……臨走時(shí)，把300元錢、衣服、洗滌用品等交給胡家奶奶，深情地對(duì)病臥在床的爺爺說：“我給您帶的藥要按時(shí)吃，不然胡亮?xí)r(shí)時(shí)掛記您老，搞不好學(xué)習(xí)的。過幾天我會(huì)抽空來檢查兒子的學(xué)業(yè)，看望您老的“。
說：做，像媽媽一樣的做“媽媽“的事，愛心才能透過血濃于水這層舊的觀念，成為今日“愛心媽媽“的新血緣觀，才能鑄造真正的母子真情。
在幫扶留守兒童胡亮的一年里，她從實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：首先是要突出一個(gè)“做“字，讓孩子看到大人的行為而感動(dòng)，先進(jìn)事跡材料繼而模仿。第二是重視一個(gè)“引“字，少兒還在成長(zhǎng)發(fā)育期，你要用思想、情操高尚的事跡去引導(dǎo)他，做什么樣的人。第三是牢記“度“字。佛教經(jīng)典里說：“濟(jì)事度人“，而的“度“是把自己的脊梁作為“橋“、“船“去幫扶孩子茁壯成長(zhǎng)。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇十一
我們?nèi)チ昙?jí)采訪，曾健杰正在認(rèn)真地聽老師講課?！笆罴儆泻荛L(zhǎng)時(shí)間，你為什么不去爸爸媽媽那里呢？”當(dāng)記者問他時(shí)，曾健杰顯得有些憂郁?！靶r(shí)候，我經(jīng)常吵著要去看爸爸媽媽?？墒呛髞?，我再也不提這件事情了。因?yàn)槲抑溃职謰寢屧谕饷尜嶅X很辛苦。如果我去了，要花掉他們很多錢?！倍嗝炊碌暮⒆?。
12年來，曾健杰一直和爺爺奶奶生活。很多人開玩笑說，曾健杰成了爺爺?shù)膬鹤印?0多歲的爺爺奶奶除了照顧曾健杰外，還種植了近20畝水稻。暑假里，幫助爺爺奶奶收割水稻成了曾健杰的“主要工作”。烈日下，曾健杰每天都要到農(nóng)田里忙活。火辣辣的太陽(yáng)照在他稚嫩的臉上，豆大的汗珠滿身都是?！盃敔斈棠踢@么大年紀(jì)了，還要種田，我要幫助他們，減輕他們的負(fù)擔(dān)。”曾健杰從不叫累，自己能夠做的，他會(huì)主動(dòng)去做。
一個(gè)人的時(shí)候，曾健杰總是感到很孤獨(dú)。有很多話想和爸爸媽媽說，可是總沒機(jī)會(huì)。他知道，打長(zhǎng)途電話，需要很多電話費(fèi)。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇十二
xx，女，現(xiàn)年49歲，任新堰村蔬菜營(yíng)銷合作社社長(zhǎng)，全家三口人，年純收入10萬(wàn)元，主要收入來源是種植蔬菜，是本村本社的致富帶頭人，是留守婦女的知心人，貼心人，致富引路人。主要先進(jìn)事跡如下：
xx有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，常年致力于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在群眾中有良好形象。具有一定的科技、文化知識(shí)，能熟練地掌握和運(yùn)用科學(xué)技術(shù)勤勞致富，圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，帶頭發(fā)展、推廣農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)，積極倡導(dǎo)村民熱愛科學(xué)、依靠科技。致富思源，富而思進(jìn)，積極幫助和指導(dǎo)留守婦女運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技發(fā)展經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)留守婦女致富，為所在村的.留守婦女工作做出了積極貢獻(xiàn)。
xx是一名留守婦女，她不但自己走上了富裕的道路，還帶領(lǐng)本村留守婦女共同致富。她先后幫助了多戶留守婦女走上致富之路，比如留守婦女張溪碧，由于丈夫常年在外打工，兒子女兒也不在家，家里的大小事情僅靠張溪碧一人處理，xx知道這個(gè)情況以后，主動(dòng)上門為張溪碧指導(dǎo)種菜技術(shù)和幫助她搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及為她出主意想辦法解決生活困難。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇十三
我叫周xx，男，我家住在祁縣鎮(zhèn)忠陳村，我是一名留守兒童。父母常年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，我是一名寄宿生，上學(xué)期間在學(xué)校吃住。雖然父母長(zhǎng)期不在身邊，但我在爺爺及其他親人的呵護(hù)和老師的關(guān)心教育下康成長(zhǎng)著。
我孝敬長(zhǎng)輩、尊敬老師。為了我能更好的學(xué)習(xí)和生活，父母長(zhǎng)年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，很小，便成了留守兒童中的一員。應(yīng)該說，我非常懂事，爺爺視我為掌上明珠，我更知道疼愛自己的爺爺。爺爺歲數(shù)大了，我就幫爺爺做一些力所能及的家務(wù)活，給爺爺端茶送水，給爺爺按摩，給爺爺捶背。爸爸有時(shí)帶回來好吃的東西，總是先拿給爺爺嘗嘗，不挑吃穿，知道節(jié)儉。我不但尊敬長(zhǎng)輩，而且更尊敬老師。無(wú)論何時(shí)何地，只要見到老師都會(huì)向老師問好。
我團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。我們班四十多個(gè)學(xué)生，不管是誰(shuí)遇到困難，我都會(huì)盡力幫助。學(xué)習(xí)上自己努力學(xué)習(xí)，也會(huì)盡力幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。同學(xué)思想有了包袱，或心情不好的時(shí)候，我都會(huì)盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會(huì)與同學(xué)分享，毫不吝嗇，每次開展的“獻(xiàn)愛心、伸援手”活動(dòng)，我都積極主動(dòng)捐出自己平時(shí)積攢的`或省下的錢和學(xué)習(xí)用品。我熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。上課專心聽講，遇到學(xué)習(xí)中的困難，會(huì)動(dòng)腦筋去想，想不通的問題，會(huì)請(qǐng)同學(xué)幫助，去請(qǐng)教老師，不解決問題決不放手。我喜歡讀書，喜歡思考，喜歡問為什么。每次作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真完成，并認(rèn)真檢查同學(xué)的作業(yè)。在同年級(jí)學(xué)科測(cè)試中，我的成績(jī)名列前茅，個(gè)別科目的分?jǐn)?shù)名列全年級(jí)第一。我愛好廣泛，活潑開朗。學(xué)校舉行的各種文體活動(dòng)我都積極地參加，力爭(zhēng)使自己全面發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué)?；@球興趣小組，在課外時(shí)間里和同學(xué)打打籃球，既鍛煉了身體，又愉悅了心情，可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我獲得了男子1500米年級(jí)冠軍和男子四人100米接力賽年級(jí)冠軍，其他單項(xiàng)也取得了前幾名的好成績(jī)。我活潑開朗，和同學(xué)們能友好相處，大家也都愿意和我在一起。
由于我的努力，取得了一些成績(jī)，但我絕不會(huì)驕傲，也絕不會(huì)滿足。我會(huì)加倍的努力，使自己各方面取得更大的成績(jī)，來回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)老師，將來回報(bào)社會(huì)。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇十四
今年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況匯報(bào)如下。
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校像這樣的“留守兒童”就有170人左右，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛中徘徊，而農(nóng)村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的未來，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
1
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)全校力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠班主任和領(lǐng)導(dǎo)組是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了授課教師和退休教師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、主題征文、乒乓球活動(dòng)、象棋活動(dòng)、音樂輔導(dǎo)、繪畫創(chuàng)作等。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，結(jié)合實(shí)際制定了《關(guān)愛留守兒童工作考核表》，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績(jī)
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
——大路口鄉(xiāng)中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛與教育工作匯報(bào)材料 留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門的相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活幫助等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:
一、 打造溫馨家園，為孩子們提供快樂的活動(dòng)場(chǎng)所。
《關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇十五
我是學(xué)校八(3)班班主任，同時(shí)還兼任學(xué)?！傲羰貎和标P(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長(zhǎng)期在外務(wù)工，使學(xué)?！傲羰貎和背^了50%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。近年來，我在學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關(guān)心“留守兒童”(歡聚資料網(wǎng))的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功;同時(shí)，我也獲得過嘉獎(jiǎng)，多次被評(píng)為市、區(qū)級(jí)“先進(jìn)教學(xué)工作者”、鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”。
一、誨人不倦，架心靈之橋。
正確認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠(chéng)心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系，進(jìn)行情感交流。學(xué)生劉某因父母離異又無(wú)暇照顧她而被托寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時(shí)間劉某的思想受外界誘惑出現(xiàn)較大的波動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)通過各種渠道了解狀況，與之親近?！熬\(chéng)所至，金石為開”，在感覺她的心靈與我靠近時(shí)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與其促膝談心。我倆在用真心交流后，劉某的思緒恢復(fù)平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、找閃光點(diǎn)，鋪情感之路。
“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要長(zhǎng)輩與他們進(jìn)行情感上的溝通。西方教育流行一句話：“孩子是沒有錯(cuò)的?！彼?，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)。學(xué)生高某父母離異后，父再婚長(zhǎng)住黃石并又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛，心靈寂寞。在受人迷惑接觸過一次網(wǎng)絡(luò)后，他便被網(wǎng)絡(luò)的新奇所吸引，心之所向，行為之動(dòng)，于是他背著人深夜到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，且有愈陷愈深之勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便找他來談話，先述其優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感，后詢問這一段時(shí)間他精神不振的原因。在他不肯說真話時(shí)，我點(diǎn)破其不實(shí)，并暗示已知實(shí)情。談話間，我注意技巧和方法，因?yàn)槊赖恼Z(yǔ)言，不但可以更好地傳授知識(shí)，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我于是經(jīng)常詢問他的生活，給他講一些做人的道理，轉(zhuǎn)變他的人生觀、世界觀，鼓勵(lì)他積極參加體育活動(dòng)，以增強(qiáng)其自信心。當(dāng)該生出現(xiàn)反彈波動(dòng)時(shí)，我及時(shí)調(diào)整教育思路，使其始終保持堅(jiān)定的信心。
三、視同己子，沐愛之陽(yáng)光。
由于農(nóng)村學(xué)校地域特殊性，多數(shù)“留守兒童”上學(xué)都比較遠(yuǎn)，且安全意識(shí)較薄弱，這樣他們就充滿了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴(yán)重的。
學(xué)生鄧某，父母都在廣東珠海經(jīng)商，奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。由于家離學(xué)校遠(yuǎn)，他便在學(xué)校附近租一間房單獨(dú)住宿，雙休日才回家。他特挑食，個(gè)頭較小，但酷愛運(yùn)動(dòng)。一次，他在打藍(lán)球時(shí)不慎摔下將左手的手腕骨折斷。當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端著，他臉色蒼白，嘴唇發(fā)烏，不停地顫抖，我嚇住了。說實(shí)話我是第一次見到人手腕骨折，但想著孩子這時(shí)更疼更怕，我鎮(zhèn)定下來，并用雙手托住他的身體，找來幾位學(xué)生，迅速將他送往太和衛(wèi)生院。一路上，我一個(gè)勁安慰他：“沒事的，別怕!”醫(yī)生拉骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí)，我緊緊抱住他不讓他亂動(dòng)，口里還一直說：“一會(huì)兒就好了，聽話好孩子?！笨此鄣妙~頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說：“疼就喊吧，別憋著?！钡膱?jiān)強(qiáng)更讓我感動(dòng)，我讓他把頭靠著我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過程中，我感覺我跟他就是母子，他對(duì)我依賴極大。
事后，針對(duì)這一突發(fā)事件，我作了很深的反思：教師對(duì)留守學(xué)生不單是應(yīng)該在道德品質(zhì)方面、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行教育，還應(yīng)該在安全和自衛(wèi)方面加強(qiáng)教育。
關(guān)愛無(wú)邊，親情漫漫。我是一名鄉(xiāng)村女教師，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣，固守著這份。
清貧，守護(hù)著這方神圣，用我的愛心去點(diǎn)燃“留守兒童”的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我奉獻(xiàn)著，幸福著，快樂著，無(wú)厭無(wú)悔!
近幾年來，我鎮(zhèn)以增加農(nóng)民收入為目標(biāo)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力向新興產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，目前全鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移人數(shù)達(dá)2.2萬(wàn)余人，這對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加群眾收入起到積極作用。但是隨著勞動(dòng)力的大量轉(zhuǎn)移，留守兒童也逐年倍增，全鎮(zhèn)留守兒童達(dá)750多人。由于中青年外出，孩子在家由老人、親友,幫看或隔代撫養(yǎng)，不少父母只滿足于寄錢回家給孩子交學(xué)費(fèi)，并不注意關(guān)心孩子的情感需求和受教育狀況，而在家照顧孩子的老人或親友一般只能照顧孩子的衣食，對(duì)孩子學(xué)習(xí)、思想品行方面則無(wú)暇顧及，也難以盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。主要表現(xiàn)為“三個(gè)缺乏”：一是缺乏父母關(guān)愛。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外經(jīng)商或打工，沒有父母在身邊陪伴，容易缺少親情和家庭溫暖，影響了學(xué)習(xí)和生活。二是缺乏行為管教。留守兒童在家多由祖父母、外祖父母或其他親友撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)，有的因?yàn)榫Σ粷?jì)而放任，有的因?yàn)榉椒ú粚?duì)而溺愛，不同程度地存在著管教不到位的問題。三是缺乏親情交流。小孩往往缺乏安全感，情感相對(duì)冷漠，人際交往能力差，思想感情較脆弱，對(duì)周圍的人和事都有一些疑慮、陌生，甚至不信任。
為了讓留守兒童健康成長(zhǎng)，鎮(zhèn)關(guān)工委在鎮(zhèn)黨委、政府重視和支持下，急群眾之所急，想群眾之所想，認(rèn)真做好留守兒童教育、管理工作，取得較好的成效。其主要做法是：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
發(fā)出“致留守兒童家長(zhǎng)的一封信”，要求外出家長(zhǎng)對(duì)留守孩子做到“四個(gè)一”，即每周打一個(gè)電話，每月寫一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家一次，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，強(qiáng)化外出人員家庭教育的責(zé)任意識(shí)。組織開展“關(guān)愛留守兒童宣傳實(shí)踐活動(dòng)月”活動(dòng)，為留守兒童送溫暖。鎮(zhèn)、村關(guān)工委主動(dòng)配合四中、中心小學(xué)開展“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”演講、征文比賽，全鎮(zhèn)共有200多名留守兒童參加，豐富了他們的課余文化生活。鎮(zhèn)各婦代會(huì)還發(fā)動(dòng)“三八”紅旗手、“巾幗文明崗”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休日和“五一”、“六一”節(jié)等時(shí)機(jī)，進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)作業(yè)，送課外書，梳理頭發(fā)，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。鎮(zhèn)衛(wèi)生院還組織醫(yī)生進(jìn)村免費(fèi)為留守兒童檢查身體、預(yù)防疾病。派出所加強(qiáng)巡邏，重點(diǎn)排查治安和安全隱患，保證留守兒童住所安全。鎮(zhèn)關(guān)工委配合綜治辦、司法所開展青少年維權(quán)行動(dòng)，依法保護(hù)留守兒童合法權(quán)益。鎮(zhèn)精神文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組把關(guān)愛留守兒童作為評(píng)選“文明家庭”、“文明安全片區(qū)”、“文明村”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培育文明鄉(xiāng)風(fēng)結(jié)合起來，初步形成全社會(huì)都來關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。
三、加大投入，改善留守兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境鎮(zhèn)關(guān)工委和有關(guān)部門密切協(xié)作，建立學(xué)校、
家庭、社會(huì)三結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，共同為農(nóng)村留守兒童辦實(shí)事，出實(shí)招，解難題。為了解決留守兒童的生活困難，鎮(zhèn)政府多方籌措資金，投入100多萬(wàn)元建成中心小學(xué)綜合樓，建立全日寄宿制學(xué)校，設(shè)立食堂和學(xué)生宿舍，讓一些條件較差的農(nóng)村留守兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，解決了220名留守兒童“上學(xué)難”問題。綜合樓設(shè)有“留守兒童”讀書室、活動(dòng)室、電腦室等，由5-10名專職人員管理，對(duì)住校學(xué)生進(jìn)行思想、情感教育和日常生活的集中管理，為留守兒童提供咨詢、聯(lián)系家長(zhǎng)、看管重要物品等服務(wù)，教師輪流到校組織留守兒童晚自修，以保證“留守兒童”受到良好的教育。寄宿制學(xué)校的優(yōu)良管理多次受到上級(jí)教育部門的表?yè)P(yáng)。同時(shí)通過開展“愛心一對(duì)一”義務(wù)家教、愛心心理咨詢和留守流動(dòng)兒童心理導(dǎo)航等豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)，使留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，感受到更多的社會(huì)關(guān)愛和人間溫暖。
四、重點(diǎn)幫助，細(xì)致關(guān)懷見成效。
深入開展親情關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守孩子享。
受父母般的關(guān)愛。在鎮(zhèn)中心小學(xué)掛牌成立了全縣第一所留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，向留守兒童家長(zhǎng)或第二監(jiān)護(hù)人宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念、知識(shí)和方法，在留守兒童家長(zhǎng)中開展“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。通過舉辦專家講座、推薦優(yōu)秀家教讀物等，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，為他們答疑解難。開展“手相牽，心相連”、“愛心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”與留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng)，每逢節(jié)日，“愛心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”們還將結(jié)對(duì)的留守兒童接到家中過節(jié)。中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生郭某強(qiáng)，父母在晉江陳埭經(jīng)營(yíng)日用商品批發(fā)，該生原來的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，四年級(jí)下學(xué)期時(shí)隨父母到晉江就學(xué)，由于居住環(huán)境一時(shí)不適應(yīng)，學(xué)習(xí)課本不同，課程有異，結(jié)果成績(jī)直線式下降，父母十分擔(dān)憂，五年級(jí)上學(xué)期又轉(zhuǎn)回中心小學(xué)。鎮(zhèn)、村關(guān)工委到學(xué)校了解情況之后，把他安排在校寄宿，由中心小學(xué)指定2名教師加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，在3個(gè)月之內(nèi)完成了補(bǔ)課，使該生學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，在校內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。龍山小學(xué)六年級(jí)學(xué)生鄭某如，父母原在經(jīng)營(yíng)飯店，去年到晉江青陽(yáng)發(fā)展，將孩子交由鄰居照看。鎮(zhèn)、村關(guān)工委與龍山小學(xué)校長(zhǎng)和班主任多次為該生送去課外讀本，到家中輔導(dǎo)功課，在全縣小學(xué)生作文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
五、豐富活動(dòng)，拓展關(guān)愛工作載體。
一是建立家長(zhǎng)親情電話。為了讓孩子能夠定期與父母電話聯(lián)系，傾聽親人的聲音和囑咐，所有學(xué)校的電話號(hào)碼向?qū)W生家長(zhǎng)公開，并實(shí)行24小時(shí)值班制度。學(xué)校還收集了學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，并裝訂成冊(cè)，保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，并經(jīng)常主動(dòng)安排家長(zhǎng)和孩子通話交流。既讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)、生活、思想等方面情況，也讓留守兒童經(jīng)常能聽到家長(zhǎng)的聲音，感受到父母的關(guān)愛與呵護(hù)。二是建立“代理家長(zhǎng)”和“伙伴結(jié)對(duì)”制度。由學(xué)校發(fā)動(dòng)，組織教師、職工做留守兒童的“代管家長(zhǎng)”，共青團(tuán)員、少先隊(duì)員和其他學(xué)生與留守兒童結(jié)成伙伴，從生活、學(xué)習(xí)、情感和經(jīng)濟(jì)等多方面給予他們關(guān)心照顧和幫助教育。三是豐富兒童的學(xué)習(xí)生活。保證每個(gè)兒童每周至少參加一次班級(jí)或年級(jí)組織的親情活動(dòng)。親情活動(dòng)的形式主要有：聽演講報(bào)告，親情聚會(huì)，對(duì)留守兒童進(jìn)行生理與心理健康教育，開展教師走進(jìn)學(xué)生心靈活動(dòng)，組織參加各種興趣小組活動(dòng)等。中心小學(xué)2年1班學(xué)生劉某樺深有感觸地說：“我父母長(zhǎng)期在外地開超市，關(guān)工委爺爺和學(xué)校老師輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展各種活動(dòng)，像媽媽一樣照顧我，我非常開心?！彼氖墙?jīng)常開展主題教育等活動(dòng)。在留守兒童中開展“自理、自立、自強(qiáng)——爭(zhēng)做合格小公民”主題教育，“我心中的爸爸媽媽”征文活動(dòng)和“我成長(zhǎng)、我快樂”演講比賽等，培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步豐富了他們的精神生活，增強(qiáng)他們獨(dú)立自主能力，促進(jìn)了身心健康發(fā)展。
六、籌資幫困，解決資金缺乏問題。
一是用好“兩免一補(bǔ)”政策。對(duì)留守兒童優(yōu)先實(shí)行學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)減免和生活費(fèi)補(bǔ)助。二是列入重點(diǎn)資助。對(duì)于上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部捐助，以及各種慈善機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的捐贈(zèng)，大部分用于留守兒童。三是設(shè)立周轉(zhuǎn)基金。鎮(zhèn)關(guān)工委配合學(xué)校設(shè)立一部分留守兒童周轉(zhuǎn)基金，用以解決留守兒童資金到位不及時(shí)的困難。有的留守兒童父母遠(yuǎn)在外地，不能按時(shí)供給孩子的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用，學(xué)校就用周轉(zhuǎn)基金先行墊付，幫助解決眼前困難，學(xué)生家長(zhǎng)可以稍后還款。四是開展捐資助學(xué)活動(dòng)。通過籌資幫困，為“留守兒童”送來黨和政府的關(guān)心和溫暖，促使他們健康成長(zhǎng)，彌補(bǔ)感情缺失。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇十六
按照省人口計(jì)生委《關(guān)于開展六一慰問留守兒童活動(dòng)的通知》及縣人口計(jì)生委的要求，六一兒童節(jié)即將來臨，為貫徹落實(shí)國(guó)家、省人口計(jì)生委創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)試點(diǎn)工作會(huì)議精神，營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的社會(huì)氛圍，促進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭幸福，結(jié)合我想的實(shí)際情況，經(jīng)研究，決定在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展六一慰問留守兒童活動(dòng)。具體做了以下幾方面的'工作：
為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我鄉(xiāng)流動(dòng)人口管理的規(guī)范化管理，鄉(xiāng)里成立了流動(dòng)人口管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)有分管計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由政府辦、教育、公安派出所、衛(wèi)生、民政、計(jì)生辦、村計(jì)劃生育專干等部門有關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)對(duì)六一慰問留守兒童活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，深入開展走訪慰問活動(dòng)。要把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)與關(guān)愛女孩行動(dòng)、創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來，探索和創(chuàng)新關(guān)愛行動(dòng)的新途徑，切實(shí)維護(hù)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的合法權(quán)益，促進(jìn)家庭和諧幸福。
留守兒童問題是在我國(guó)加速推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)并將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。關(guān)愛留守兒童，立足于解決流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的現(xiàn)實(shí)困難和后顧之憂，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是以人為本執(zhí)政理念的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。
我鄉(xiāng)作為勞務(wù)輸出大鄉(xiāng)，上半年總計(jì)流出4339人，隨同流出的兒童387人；而流入的人口僅有8人（含兒童1人）。因而我鄉(xiāng)留守兒童有數(shù)量多、分布廣的特點(diǎn)。特別是近來發(fā)生的幾起交通安全事故，鄉(xiāng)村干部及人口計(jì)生部門一定要站在全局和戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛留守兒童的重大意義，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感：他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系廣大流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的和諧幸福，關(guān)系全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。把關(guān)愛留守兒童作為加強(qiáng)和創(chuàng)新流動(dòng)人口服務(wù)管理、創(chuàng)建幸福家庭的重要舉措，切實(shí)抓好落實(shí)。
加強(qiáng)宣傳。充分利用簡(jiǎn)報(bào)、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、人口學(xué)校等宣傳媒介、陣地，圍繞關(guān)愛留守兒童這一主題，集中開展宣傳教育，營(yíng)造全社會(huì)重視、關(guān)心留守兒童的濃厚氛圍。
與此同時(shí)，做好留守兒童信息摸底工作，要求鄉(xiāng)村干部及時(shí)到各村組及學(xué)校收集留守兒童信息；建立留守兒童檔案，了解掌握留守兒童家庭基本情況，做到底數(shù)清，情況明。
開展走訪慰問活動(dòng)。六一期間，各村及人口計(jì)生部門要對(duì)留守兒童，特別是獨(dú)生子女和雙女戶中的困難家庭進(jìn)行走訪慰問，送去慰問金或禮品，給孩子們帶去節(jié)日的問候，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活給予必要的關(guān)心扶助，使流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。
總之，我鄉(xiāng)能夠及時(shí)按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，積極主動(dòng)，精心組織，合理安排，明確時(shí)間，明確任務(wù)，明確責(zé)任，較好地開展了這次活動(dòng)，取得了較為滿意的效果（統(tǒng)計(jì)留守兒童5367人，慰問活動(dòng)形式有走訪、發(fā)放宣傳資料等，慰問人數(shù)56人，發(fā)放慰問金45人，贈(zèng)送物質(zhì)126人、件、次），達(dá)到了預(yù)期的目的。但由于流動(dòng)人口工作的特殊性和廣泛性，我們需要面對(duì)的問題還有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施，確保我鄉(xiāng)流動(dòng)人口管理工作不斷邁向新的臺(tái)階！
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇十七
我叫周鴿，男，我家住在祁縣鎮(zhèn)忠陳村，我是一名留守兒童。父母常年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，我是一名寄宿生，上學(xué)期間在學(xué)校吃住。雖然父母長(zhǎng)期不在身邊，但我在爺爺及其他親人的呵護(hù)和老師的關(guān)心教育下康成長(zhǎng)著。
我孝敬長(zhǎng)輩、尊敬老師。為了我能更好的學(xué)習(xí)和生活，父母長(zhǎng)年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，很小，便成了留守兒童中的一員。應(yīng)該說，我非常懂事，爺爺視我為掌上明珠，我更知道疼愛自己的爺爺。爺爺歲數(shù)大了，我就幫爺爺做一些力所能及的家務(wù)活，給爺爺端茶送水，給爺爺按摩，給爺爺捶背。爸爸有時(shí)帶回來好吃的東西，總是先拿給爺爺嘗嘗，不挑吃穿，知道節(jié)儉。我不但尊敬長(zhǎng)輩，而且更尊敬老師。無(wú)論何時(shí)何地，只要見到老師都會(huì)向老師問好。
我團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。我們班四十多個(gè)學(xué)生，不管是誰(shuí)遇到困難，我都會(huì)盡力幫助。學(xué)習(xí)上自己努力學(xué)習(xí)，也會(huì)盡力幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。同學(xué)思想有了包袱，或心情不好的時(shí)候，我都會(huì)盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會(huì)與同學(xué)分享，毫不吝嗇，每次開展的“獻(xiàn)愛心、伸援手”活動(dòng)，我都積極主動(dòng)捐出自己平時(shí)積攢的或省下的錢和學(xué)習(xí)用品。我熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。上課專心聽講，遇到學(xué)習(xí)中的困難，會(huì)動(dòng)腦筋去想，想不通的問題，會(huì)請(qǐng)同學(xué)幫助，去請(qǐng)教老師，不解決問題決不放手。我喜歡讀書，喜歡思考，喜歡問為什么。每次作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真完成，并認(rèn)真檢查同學(xué)的作業(yè)。在同年級(jí)學(xué)科測(cè)試中，我的成績(jī)名列前茅，個(gè)別科目的分?jǐn)?shù)名列全年級(jí)第一。我愛好廣泛，活潑開朗。學(xué)校舉行的各種文體活動(dòng)我都積極地參加，力爭(zhēng)使自己全面發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué)校籃球興趣小組，在課外時(shí)間里和同學(xué)打打籃球，既鍛煉了身體，又愉悅了心情，可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我獲得了男子1500米年級(jí)冠軍和男子四人100米接力賽年級(jí)冠軍，其他單項(xiàng)也取得了前幾名的好成績(jī)。我活潑開朗，和同學(xué)們能友好相處，大家也都愿意和我在一起。
由于我的努力，取得了一些成績(jī)，但我絕不會(huì)驕傲，也絕不會(huì)滿足。我會(huì)加倍的努力，使自己各方面取得更大的成績(jī)，來回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)老師，將來回報(bào)社會(huì)。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇十八
我校地處榆中縣北部山區(qū)，是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家外出務(wù)工，“留守兒童”這一特殊群體隨之也越來越多。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，以及根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、學(xué)年開學(xué)初，收集各班“留守學(xué)生”信息，學(xué)校教導(dǎo)處建立“留守學(xué)生”檔案，掌握“留守學(xué)生”詳細(xì)情況。
2、定期召開“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人會(huì)。學(xué)校并與指定監(jiān)護(hù)人簽定責(zé)任書，明確各自對(duì)“留守學(xué)生”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過少先隊(duì)等組織開展了“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓他們對(duì)生活充滿了信心。
4、設(shè)置了“親情電話”。向留守學(xué)生及家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公布班主任和任課教師的電話號(hào)碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，指導(dǎo)督促其家長(zhǎng)承擔(dān)起應(yīng)有的家庭責(zé)任。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即“改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷、為學(xué)校添一份光彩、做一個(gè)好學(xué)生”。全校上下認(rèn)識(shí)到位，齊心合力，特別是班主任很重視此項(xiàng)工作的開展，求真務(wù)實(shí)第開展了此項(xiàng)工作。
6、建立了關(guān)愛幫扶制度。學(xué)習(xí)在本校留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他志愿者。配對(duì)幫扶教師和其他志愿者經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們將健康成長(zhǎng)。
1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在少先隊(duì)大隊(duì)部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的`檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)。
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇十九
在山東臨沂，有一支志愿服務(wù)團(tuán)，一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶困難兒童，把物質(zhì)解困和精神陪伴結(jié)合起來，讓孩子們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。
在實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的過程中，臨沂市關(guān)工委調(diào)研發(fā)現(xiàn)，失去雙親或單親的孩子，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子以及特殊原因形成的事實(shí)孤兒，急需各方救助。調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，不少愛心熱心人士單槍匹馬救助困難兒童能力有限，幫扶力量擰不成一股繩。
基于此，20xx年4月，臨沂市關(guān)工委困難兒童志愿者服務(wù)團(tuán)成立。公務(wù)員、教育工作者、醫(yī)護(hù)人員、個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶以及“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）等多個(gè)群體的熱心人紛紛加入。自成立以來至今，臨沂市12個(gè)縣（區(qū)）、156個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）全部成立了困難兒童志愿者服務(wù)團(tuán)分團(tuán)，形成了市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）全覆蓋的三級(jí)幫扶工作網(wǎng)絡(luò)。
服務(wù)團(tuán)成立后，組織上千名志愿者深入全市9494個(gè)村莊進(jìn)行了地毯式摸排，對(duì)15歲以下孤兒、事實(shí)孤兒、單親父母無(wú)勞動(dòng)能力、父母殘疾無(wú)經(jīng)濟(jì)來源、貧困家庭的兒童，逐個(gè)進(jìn)行全面走訪。以此為基礎(chǔ)，建立幫扶信息庫(kù)，精準(zhǔn)確定幫扶對(duì)象。據(jù)服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)徐軍介紹，截至目前，共計(jì)走訪11萬(wàn)多人次，共摸排出5317名符合幫扶條件的困難兒童。
臨沂市委書記王安德表示，關(guān)愛幫扶困難兒童，不是單純地給錢給物就可以，更重要的是給予他們長(zhǎng)期的關(guān)愛、陪伴和正確的引導(dǎo)，把扶貧、扶心、扶志、扶技等結(jié)合起來，一幫到底。
志愿者與很多困難兒童實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)一”結(jié)對(duì)，組成“臨時(shí)家庭”。根據(jù)困難兒童的實(shí)際需求，服務(wù)團(tuán)對(duì)他們實(shí)施以心靈關(guān)懷和精神陪伴為主，扶貧、扶心、扶志、扶技相結(jié)合的精準(zhǔn)長(zhǎng)效幫扶模式，確保他們?cè)趷鄣姆諊薪】党砷L(zhǎng)成才。扶貧重在對(duì)生活極度困難的孤兒及其家庭實(shí)施物質(zhì)幫扶，改變其生活匱乏狀況。扶心重在通過心理輔導(dǎo)、情感撫慰、愛心感化、思想引導(dǎo)等，真正把孩子的心暖起來。扶志是通過舉辦各種學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，把積極向上的志氣提起來。扶技重在通過對(duì)接愛心學(xué)校和教師志愿者，讓他們掌握技術(shù)、技能，把融入社會(huì)的技能備起來。
“我們把好志愿者入口關(guān)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，保證進(jìn)來的志愿者能夠真正幫助困難兒童?！毙燔娬f。據(jù)介紹，服務(wù)團(tuán)制定了嚴(yán)格的志愿者招募流程，通過個(gè)人申報(bào)、資質(zhì)審核、簽署協(xié)議、登記造冊(cè)等程序，吸納具備豐富幫扶經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)愛心人士加入。
“志愿者隊(duì)伍越來越大，我們還堅(jiān)持學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)?！毙燔娬f，服務(wù)團(tuán)堅(jiān)持開展每周4天、每天2小時(shí)以上的線上學(xué)習(xí)，舉辦了400余場(chǎng)以學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)美滿家庭為主要內(nèi)容的線下學(xué)習(xí)會(huì)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)志愿者關(guān)于心理輔導(dǎo)知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)組建教師志愿者團(tuán)隊(duì)，提供教學(xué)咨詢和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。志愿者還持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)政策精神、傳統(tǒng)文化以及兒童教育等各種知識(shí)，提升幫扶能力。
關(guān)愛留守兒童典型事跡材料篇二十
焦灘鄉(xiāng)中心校是一所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，條件不算優(yōu)越，全校63%的學(xué)生是留守兒童，大部分年齡小，心理承受力差，性格內(nèi)向、孤僻，行為習(xí)慣差等。20xx年，焦灘鄉(xiāng)中心校二年級(jí)二班的留守兒童達(dá)75%。誰(shuí)也不想當(dāng)該班的班主任，這個(gè)問題，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭疼不已。這個(gè)時(shí)候，王強(qiáng)老師主動(dòng)申請(qǐng)，要求當(dāng)這個(gè)班的班主任。
焦灘鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)回憶當(dāng)時(shí)的情景：當(dāng)時(shí)我也很猶豫，那年，王強(qiáng)老師剛剛分配到中心校，又是個(gè)年輕的男教師，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沒有，他能承擔(dān)如此重任，照顧好留守兒童嗎?正當(dāng)校長(zhǎng)猶豫不決的時(shí)候，王強(qiáng)老師誠(chéng)懇的找到了校長(zhǎng)，表示他不敢保證能做到最優(yōu)秀，但他會(huì)用他的全部精力，照顧好學(xué)生。正是王強(qiáng)老師懇切的話語(yǔ)感動(dòng)了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)抱著試一試的心理答應(yīng)了他的要求。從此，王強(qiáng)便走上了關(guān)愛留守兒童之路。
在王強(qiáng)的辦公桌上，有一本班主任之留守兒童檔案，這本檔案放在他隨手就能拿到的地方，一有空時(shí)，他就會(huì)拿來翻一翻。王強(qiáng)告訴我們，留守兒童數(shù)量很多，但一個(gè)人的.精力畢竟有限，他不可能清清楚楚的記得每一個(gè)學(xué)生的情況，有了這本檔案，他就可以掌握留守兒童的全部信息。在檔案上，除了羅列著留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況以外，還清晰的注明了每個(gè)留守兒童的不同情況，如父母皆不在家的，父母離婚的，一個(gè)家長(zhǎng)在家的，平時(shí)表現(xiàn)好的，平時(shí)提問多的，家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的，家庭經(jīng)濟(jì)條件差的，現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人等等。正是因?yàn)橛辛诉@本留守兒童檔案，王強(qiáng)在關(guān)愛留守兒童方面才能得心應(yīng)手、面面俱到。為了讓留守兒童有一個(gè)健康的心理，樹立良好的思想道德情操，王強(qiáng)對(duì)這一情況采取一系列措施，使得家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管，共同抓好留守兒童的管理。他用平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。
為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，王強(qiáng)老師經(jīng)常利用逢場(chǎng)天、業(yè)余時(shí)間家訪，給予孩子們更多的幫助。在王老師細(xì)心的關(guān)愛下，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來了，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽(yáng)光下一天天健康地成長(zhǎng)。王強(qiáng)班上，有一個(gè)叫稅友強(qiáng)的學(xué)生，爸爸媽媽早已離婚，孩子判給父親，但父親常年在外打工，很少與家里聯(lián)系，更不用說在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心孩子了。孩子被寄養(yǎng)在一個(gè)親戚家，親戚自身都忙不過來，平時(shí)幾乎只管弄飯給他吃，其他事宜一律沒有時(shí)間管，導(dǎo)致稅友強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣差，性格極其暴躁、孤僻、自私，很難和同學(xué)相處。為了了解稅友強(qiáng)的情況，王強(qiáng)首先想到了家訪，當(dāng)看到稅友強(qiáng)寄居的家是陳舊失修的老土墻房子，到處一片狼藉時(shí)，王強(qiáng)柔弱的心被觸動(dòng)了，這哪里是家啊!連下腳的地方都難找。從此，他更加關(guān)愛這個(gè)經(jīng)常飽一頓餓一頓的孩子。主動(dòng)和稅友強(qiáng)談心，幫其樹立起對(duì)生活的信心，正確認(rèn)識(shí)自己的家庭，并教育他要尊敬長(zhǎng)輩，好好學(xué)習(xí)，要與同學(xué)友好相處，多為別人著想，寬容待人，經(jīng)過數(shù)次的心靈溝通后，稅友強(qiáng)變了，能和同學(xué)一起聊天開玩笑了。王強(qiáng)說，其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠(chéng)懇的對(duì)待學(xué)生，與他們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲，了解到他們真正需要什么，這才是最重要的。
每年敬老節(jié)前夕，王強(qiáng)老師都組織學(xué)生到學(xué)校附近的孤寡老人家里打掃衛(wèi)生，收拾屋子等，及時(shí)教育學(xué)生要尊敬長(zhǎng)輩，尊老愛幼。每年的六一兒童節(jié)，王強(qiáng)老師都自費(fèi)給班上的孩子們買糖果，買學(xué)習(xí)用品，還親手指導(dǎo)孩子們畫畫、辦手抄報(bào)、寫書法參加學(xué)校的評(píng)選活動(dòng)，均取得很好的成績(jī)。王強(qiáng)的付出，使留守兒童找到了在父母身邊的感覺，使留守兒童不再寂寞，感覺學(xué)校就是家。
焦灘鄉(xiāng)中心校的其他教師說，王強(qiáng)每天從早到晚都關(guān)心著孩子們的生活、學(xué)習(xí)。留守兒童的家庭條件普遍不好，王強(qiáng)對(duì)他們的情況了如指掌，經(jīng)常給他們送去及時(shí)雨，讓他們解決了困難，安心學(xué)習(xí)、生活。
經(jīng)過幾年的辛勤付出，王強(qiáng)在對(duì)留守兒童管理教育上取得了豐碩的成果。他曾被評(píng)為焦灘鄉(xiāng)中心校的優(yōu)秀教師，在社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)的口碑都好，所教科目的成績(jī)年年是全鄉(xiāng)前茅。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/18379364.html】
