桂花圓子幼兒園小班美術教案(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 08:54:04
桂花圓子幼兒園小班美術教案(精選17篇)
時間:2023-12-10 08:54:04     小編:XY字客

教案涉及到教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等方面內容。編寫教案時要注意選擇合適的教學方法和教學資源。教案的編寫需要不斷的實踐和探索,希望大家勇于嘗試和創(chuàng)新。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇一

1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

2、通過印畫,體驗玩色活動帶來的樂趣。

活動準備。

1、圖片:花田1.雛菊4野花4。

2、報紙印團,畫紙,顏料,小盤。

活動過程。

教師:請小朋友上車了,我們去小熊的花園嘍!

好的,請小朋友下車吧,花園到了。

1.請下朋友看看,有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎?

你們想不想種一些漂亮的花呢?

告訴老師和小朋友,你想種什么顏色的花呀?

(請幼兒說一說。)。

教師:我也想有一個漂亮的花園,我喜歡紅顏色的花,喜歡黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒。

教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料,在紙上印出一朵紅花。

教師以喜悅的口吻:紅花真漂亮呀,再種一朵。

好的,紅花種好了。

(教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。)。

2.我再種黃顏色的花兒。

教師以同樣的.方法演示花黃花。

3.教師:我的花園漂亮嗎?你們想來試試嗎?

幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導。

教師:請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀?

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇二

1。學習圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2。學習用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

1。紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2。棉簽,毛巾若干。

3。不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2。引導幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調,鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。

1。鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2。要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3。及時展覽,講評幼兒作業(yè)。

4。放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領幼兒學鴨子游泳,游出教室。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇三

學習畫圓,能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

喜歡參與繪畫活動,感受繪畫的樂趣。

課件準備:“大臉貼小臉”組圖。

材料準備:畫紙、油畫棒。

出示組圖“大臉貼小臉”,引導幼兒描述畫面內容。

(教師也可讓幼兒自備親子合照)。

照片上都有誰?他們在做什么?

他們的表情是什么樣的?

他們的臉怎樣?(臉和臉貼在一起)。

大臉是誰?小臉是誰?

出示繪畫材料,引導幼兒學習畫圓,知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。

1.啟發(fā)幼兒思考。

怎樣把大臉貼小臉的樣子畫下來?

臉可以用什么形狀表示?

兩張臉要畫幾個圓?

怎樣用兩個圓表示臉和臉貼在一起?

2.教師示范畫。

大圓表示大臉,小圓表示小臉。兩個圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可。

以用簡單的線條給臉畫上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

3.幼兒嘗試畫大圓和小圓,并知道用簡單的線條添畫頭發(fā)和五官。

作品展示,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

你畫的是誰?

你和他們臉貼臉時是什么樣的感覺?

家園共育。

幼兒把畫帶回家給家長看,向家長介紹自己的繪畫內容。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇四

2、培養(yǎng)根據線索推測的能力。

3、享受制作食物的樂趣。

1、以猜謎的方式開始活動。

——以湯圓為謎底,教師邊念謎面,邊做手指動作:“捏呀捏,搓呀搓,搓出一個小圓球,圓滾滾,站不穩(wěn),把它放到水里滾”

——讓幼兒猜猜是什么,幼兒若猜不出,可以進一步提供線索:“圓圓白白的,可以吃的”

2、謎底揭曉后,告訴幼兒相關民俗:過年吃湯圓表示全家團團圓圓。

3、激發(fā)幼兒的制作興趣,請幼兒一起搓湯圓、煮湯圓。

——請幼兒將手洗干凈。

——將幼兒分組,每組的桌子上放一盤已分成小塊的糯米粉團和一個空盤子。

——搓一搓,揉一揉,搓出一個湯圓后,放在空盤子里。

——等每組都完成后,請廚房的阿姨幫忙煮熟。

——請幼兒幫忙收拾教室,把手洗干凈。

4、湯圓煮好后大家一起快樂的分享品嘗自己做的湯圓。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇五

1、學習撕貼水果。

2、能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。

若干不同顏色的長條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

1、觀察圖片引起興趣。

提問:樹上的果娃娃沒有衣服,你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2、幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3、幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

邊做邊說一說:我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4、共同欣賞作品。

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹葉等。

1、會選擇色紙撕貼水果。

2、會與同伴共同粘貼水果樹。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇六

1、幼兒初步學會撕紙片,用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,以促進小肌肉的發(fā)展。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

(一)創(chuàng)設情境,通過談話,激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。

這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?

(二)教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。

教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

(三)幼兒進行操作,教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

(四)出示小鳥,送小鳥回家。

教師:小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們去告訴所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,教師帶領幼兒出活動室。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇七

1、認識小圓子,學習手指點畫圓子。

2、對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣,體驗點畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

水粉顏料、抹布、一次性紙盤。

1、欣賞圖片,激發(fā)興趣。

吃過桂花圓子嗎?

說說它是什么樣子的,吃在嘴里有什么感覺?

今天我們也要一起來做小小圓圓的圓子哦。

2、老師示范講解。

食指食指翹翹,顏料盤里舔舔,盤子里面點點,小小圓子出現(xiàn)。

伸出我們的小手,一起來學學這個本領吧!

3、老師提出要求。

食指輕輕蘸顏料,用力舔舔。

點好后馬上收,不要左右移動,要不然圓子不好吃了。(老師再次示范)。

鼓勵幼兒點的滿滿的。

4、幼兒作畫。

提醒幼兒保持小手的干凈,圓子不要疊一起,要不然就會粘住,別人不要吃的。

5、講評。

一起來看看你們的小圓子吧?

誰點的小圓子最多了?表揚小朋友真能干。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇八

1.教師熱情接待每一位寶寶,認識寶寶,鼓勵寶寶用動作向教師打招呼,并和家長一起蓋印小動物簽到。

2.家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(塞乒乓球、套塔、拔小棍等),教師觀察寶寶的活動情況,并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態(tài)以及具體的指導方法。

3.點名游戲。

(1)教師出示小鼓娃娃,鼓勵家長根據節(jié)奏帶著寶寶拍手,鼓勵寶寶有節(jié)奏地向教師問好。

(2)教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊,在教師的幫助下用動作進行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如,教師提問:“誰是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;教師提問:“妮妮幾歲了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。)

指導家長:及時表揚有進步的寶寶。(能用動作表達或能夠接納教師。)

1.引導家長帶領寶寶做《小腳操》《小手操》,增強寶寶對自己小腳、小手的認識。

2.引導家長帶領寶寶模仿教師跟隨音樂學做韻律操,初步培養(yǎng)寶寶對音樂的節(jié)奏感,加強寶寶對本體的認識。

指導家長:

1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌,加強寶寶對兒歌的理解。

2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動作。

3.鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作,培養(yǎng)寶寶主動模仿動作的意識。

1、出示圓形圖片。

師:圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下,圓形像什么呢?(家長幫助寶寶一起想象、表述。)

指導家長:成人經常用想象的語句和寶寶交流,可以幫助寶寶學會創(chuàng)造、想象,為其今后的自主表達儲備經驗。

2、出示圓形鑲嵌板的底板。

(1)師:這個底板中間少了一個圓,我們要把這個洞洞補起來。

(2)教師示范鑲嵌板的玩法。

師:1,2,3,三指捏,捏住小把手,對準洞洞放。瞧,洞洞補好了!

指導家長:此活動可以訓練寶寶的手眼協(xié)調能力。我們選擇圓形的鑲嵌板,一方面便于寶寶認識圓形,另一方面,由于圓形沒有方向性,相對于三角形、正方形等圖形,操作簡單得多。

(3)寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。

3、欣賞名畫《圓之舞》。

師:我們一起來看一幅很漂亮的畫,很多圓都在這幅畫上跳舞呢!有的圓大,像媽媽,有的圓小,像寶寶,媽媽抱著寶寶,真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了,有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢!

指導家長:《圓之舞》是一幅世界名畫,讓寶寶從小欣賞高水準的畫作,可以開拓寶寶的眼界,提高寶寶的審美素養(yǎng)。

4、寶寶在家長的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。

師:我們也來完成一幅《圓之舞》吧,老師這里有很多好看的圓形圖片,寶寶們把它貼在這塊黑色的板上,讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧!

指導家長:家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片,將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的,家長要有意識地指導寶寶將圖片重疊或間隔放置。

5、作品展覽。

6、鞏固認識圓形,學會區(qū)分圓形與其他形狀。

師:老師這里有很多的圖片,哪些是圓形的呢?大家一起來找一找。

指導家長:此活動是讓寶寶在認識記憶的基礎上學習辨認,難度又加深了一層。如果寶寶指錯了,不要直接說“錯了”“不對”這樣的話,而是要直接告訴寶寶形狀的名稱,然后說:“我們繼續(xù)找圓形!”

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇九

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點。

小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習慣的約束,本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有。

一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點,通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

1、談話導入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法:

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?,引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。

3、學習制作羊毛。

請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動。

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

5、贊賞激勵,激發(fā)設計綿羊造型的興趣。

展示幼兒作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

1、認識小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

1、“小綿羊”課件。

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。

1、導入活動:談話并出示課件。

師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)。

小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)。

2、想辦法:讓小綿羊變暖和。

師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習制作羊毛。

(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)。

(2)那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。

(3)教師總結幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作:為綿羊設計造型。

師:現(xiàn)在我們已經做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評。

師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要肯定幼兒的表現(xiàn))。

6、活動結束。

送小綿羊去曬太陽。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇十

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣,能用語言表達自己的消法。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4、感受色彩對比。

1、背景音樂

2、白紙若干張,顏料、紙團、分類盒等。

1、《濟公》律動。

(1)提問:濟公的樣子?手里拿著破扇子。

(2)出示白紙扇面。

指導語:今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

2、認識制作材料,推測制作方法。

認識材料:出示報紙和范例。

用報紙揉成團,蘸顏色印上去。

3、幼兒操作,教師巡回指導。

提出活動要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒,教師應該適當給予幫助。

4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。

總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇十一

設計思路:

不會有意識地識記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住,所以,我想到了棒棒糖。

不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細到作、鍛煉肢體協(xié)調能力方面都對幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛!

活動目標:

1、能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品,體驗成功的快樂?;顒硬牧希喊舭籼?、橡皮泥、吸管。

活動過程:

“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜。

“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?。

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對在一起揉一揉,搓一搓,輕輕的搓成一個圓形小球,咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖,老師很開心?,F(xiàn)在請小朋友也動手做一做,在動手前老師要說一下游戲規(guī)則:

a、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。

b、不能搶別人手里的東西,要小心地搓,不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作,教師進行個別指導。

3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的糖沒有小尾巴,現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

干,做的棒棒糖呀都很棒。

教師:小朋友今天開心嗎?

幼兒:開心。

教師:小朋友有了開心的事情呀,要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師,讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創(chuàng)作活動的基礎,孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好,每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒。

就活動過程來說,整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設計,教師在第三個環(huán)節(jié)時間:“幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時候,老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過?!边@時老師反復地強調幼兒沒有做過,把幼兒的思想往老師的思想上拉。

其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說:“今天老師也做一下,看看是不是和你的一樣,好嗎?”這樣會更好些,也能讓孩子明白到底什么是做,什么是吃,教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。

同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇十二

怎樣的美術活動是既貼近小班幼兒生活,符合小班幼兒實際能力,又使幼兒感興趣,樂意參與的活動呢?從幼兒生活中找尋題材便于培養(yǎng)幼兒感知,抓住幼兒身邊的熟悉的事物,吸引幼兒,針對這個特點,我選擇了《七彩小補丁》這個活動題材,借助情境性的導入,引導幼兒根據衣服的花紋,自主選擇白色圖形紙,用線條、圓點、色塊等方式裝飾,使幼兒有成功的體驗。

1、引導幼兒根據衣服的花紋,自由選擇白色圖形紙用線條、圓點、色塊等方式裝飾。

2、裝飾后的補丁能快速找到匹配圖式的衣服。

3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,體驗美術活動的快樂。

活動重難點:引導幼兒自主選擇白色圖形紙根據衣服花紋進行裝飾繪畫,大膽做畫。

活動準備:

1、有“破洞”的各種款式花紋衣服若干件,貼有雙面膠的白色圖形紙若干。

2、油畫棒。

一、情境導入活動,引起幼兒興趣。

1、師:(出示小狗布偶,以著急的語氣表述)森林里要舉行聯(lián)歡會,大家都要表演節(jié)目,可小動物們的衣服都被淘氣的小老鼠咬了個洞洞(出示有洞洞的花紋衣服),那可怎么辦呀?(幼兒自由回答)你們的想法真不錯,我們還是想個辦法把這件衣服的洞洞補滿吧!

2、拿什么補呢?引導幼兒自主交流。

3、老師這兒有很多白色的小紙片,讓它們來幫幫忙吧!

二、教師示范講解,簡單演示裝飾方法。

1、教師請個別幼兒幫助選擇自己喜歡的兩種圖形紙,并選擇為哪款花紋衣服補洞,將補丁展示在黑板上。

師:大家看仔細,老師要用五顏六色的油畫棒變魔術了,這個補丁一會兒就會變得和這些衣服一樣漂亮。

2、教師示范用彩色油畫棒根據衣服花紋裝飾補丁的方法,增強畫面效果。

師:xx小朋友想要為x花紋衣服補洞洞的,就用油畫棒在白色小補丁上畫上x花紋。例:要為圓點衣服補洞洞的,就在補丁上畫上小圓點;是條紋衣服的,就在補丁上畫上線條。(教師邊說邊演示)

3、引導幼兒將裝飾完成的“小補丁”貼在相應的衣服洞洞上。

用漂亮的補丁遮掩洞洞,風吹不到啦,這件新衣服也更加漂亮了。(教師邊說邊演示撕雙面膠,將補丁貼到相應的花紋衣服上)小動物們一定高興極了。讓我們大家一起動手來幫助小動物們做漂亮補丁吧!

三、引導幼兒根據衣服花紋自主選擇白色圖形紙進行裝飾,教師巡回指導。

1、請幼兒根據衣服花紋自選一個補丁進行裝飾。

2、適時指導和幫助能力弱的幼兒,提醒個別幼兒用油畫棒的力度。

3、指導、幫助先完成的幼兒撕去補丁后面的雙面膠貼到洞洞衣服上,引導幼兒注意補丁與洞洞相對應。(洞洞的兩面都可以粘。)

四、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞。

1、引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,共同體驗成功的喜悅。

2、(再次出現(xiàn)布偶)對幼兒作品進行簡單的評價與贊嘆,并表示感謝。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇十三

1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。

2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

1、毛線團,黑板,彩色粉筆若干。

2、油畫棒、畫紙。

一、出示毛線團,引出課題,激發(fā)興趣。

二、引導幼兒觀察毛線團的外形。

問:毛線團是什么樣子的?有些什么顏色?(引導幼兒從形狀、顏色方面交流)

三、感知毛線團的繞發(fā)。

細長長的毛線怎么變成一個圓圓的毛線團的呢?教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。

四、教師示范“繞毛線”

1、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。(教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。)

2、鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

五、幼兒繪畫,教師巡回指導

1、復習使用繪畫工具的常規(guī)。

2、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

3、引導幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒大膽選用顏色,畫出許多彩色的毛線團。

4、要求幼兒保持畫面整潔。

六、展示、評價幼兒作品

1、展示一些幼兒作品,讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?引導幼兒從形狀、顏色、畫面等方面進行評價。

2、收拾繪畫工具,結束活動。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇十四

1.能理解作品的內容,根據故事中的描述猜出波波畫的內容。

2.樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。

1.故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。

2.布袋木偶小豬一只。

3.繪畫材料。

1.引起幼兒欣賞故事的興趣。

出示木偶小豬,與幼兒相互問候。

2.欣賞故事,了解故事的內容和情節(jié)。

教師講故事。

提問:故事名字叫什么?故事里有誰?

小豬波波畫的是什么呢?

3.教師結合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。

4.學波波愛畫畫。

教師幫助幼兒記錄繪畫的內容。

1.教師或家長記錄幼兒繪畫的內容。

2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動。

評價:

1.能猜出故事中的波波畫的是什么東西。

2.大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達。

[附)故事。

愛畫畫的波波。

小豬波波畫了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波:“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說:“這個圈圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉?!备绺缯f:“啊!我知道了,你畫得真好!”姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉?!苯憬阏f:“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈,媽媽說:“波波真是個很棒的畫家喔!”

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點。

小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習慣的約束,本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有。

一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點,通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

1、談話導入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法:

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?,引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。

3、學習制作羊毛。

請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動。

讓幼兒按照自己的'想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

5、贊賞激勵,激發(fā)設計綿羊造型的興趣。

展示幼兒作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

1、認識小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

1、“小綿羊”課件。

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。

1、導入活動:談話并出示課件。

師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)。

小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)。

2、想辦法:讓小綿羊變暖和。

師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習制作羊毛。

(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)。

(2)那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。

(3)教師總結幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作:為綿羊設計造型。

師:現(xiàn)在我們已經做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評。

師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn))。

6、活動結束。

送小綿羊去曬太陽。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇十五

1、觀察圖片,了解仙人掌的外形及特點。

2、能大膽用手掌拓印仙人掌,并根據自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。

3、感受美術創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

1、知識經驗準備:了解仙人掌的生長環(huán)境和習性。

2、材料準備:長方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。

1、情景導入:《沙漠爺爺?shù)那笾贰?/p>

(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的,沒人陪他玩,他想找誰和他一起玩呢?

(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。

2、出示顏色,示范拓印方法。

(1)教師第一遍示范,詳細說明拓印要點(顏料蘸滿手、長在沙漠里,按一次蘸一次,不要移動,一個接一個的爬上去,否則會掉下來,注意)。

(2)教師邊拓印,邊念兒歌示范:張開小小手,按在顏料上,扎根沙漠里,從下往上爬,一個接一個,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。

(3)引導幼兒用抹布擦干凈手,用手指點畫,添上小花。(.仙人掌還會開花呢,我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看,這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!)。

(4)示范用勾線筆,添畫仙人掌的刺。

3、幼兒操作,教師巡回指導。

教師扮作仙人掌媽媽,幼兒扮作仙人掌寶寶,一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。)。

4、作品欣賞。

要點:仙人掌的形態(tài)、畫面是否整潔、有無創(chuàng)新之處。

5、活動結束。

沙漠爺爺非常高興,有了小朋友們的幫助,他再也不孤單了,小朋友們開心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對小朋友的感謝,沙漠爺爺準備了一些好吃的來邀請來嘗嘗,我們一起去吧。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇十六

1、初步學習畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的`快樂。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

初步學習畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

一、談話導入

介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。

"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"

二、基本活動

2、教師引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。

(1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

(2)教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)

(3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽,強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫的過程中,引導家長對幼兒進行指導,進行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵的語言調動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

3、教師請個別幼兒進行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。

4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。

活動結束。

優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時,都比較活躍,氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動性比較強。

美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的,不僅僅指教學具的準備,更包括每一個問題,每一個環(huán)節(jié),每一個步驟的準備。

桂花圓子幼兒園小班美術教案篇十七

活動目標:

1、樂于參加活動,初步感受繪畫的樂趣

2、能根據自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。

活動準備:

物質準備:

1、環(huán)境布置,小兔車站,小熊車站

油畫棒人手一盒,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干

2、歡快的音樂伴奏。

重點難點:重點:選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線

難點:從一個點畫到另一個點不斷開

活動過程:

1、游戲“小司機開火車”

(1)我們一起來開火車吧,你們都是火車司機,跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開到小熊車站去,現(xiàn)在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩,(幼兒輪流上車的形式進行游戲)火車慢慢的變長。

2、游戲“小小蠟筆開火車”

看一看小兔車站在哪里?小熊車站在哪里,那我們從那邊開始呢?

(幫助幼兒知道起點和終點)

(2)師:“我們的油畫棒寶寶現(xiàn)在可著急了,它們都想來開火車,先請誰來玩?出示油畫棒,引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫(紅色的油畫棒,綠色的油畫棒······)

(3)老師:“我的紅色油畫棒先來開火車,火車開啦!嗚一一到站啦(師演示從紙的一段畫到紙的另一端,幼兒空手練習)

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