2023年小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 09:07:05
2023年小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶(通用17篇)
時(shí)間:2023-12-10 09:07:05     小編:碧墨

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇一

關(guān)于小班的糖果的活動(dòng)《糖果寶寶》,你們知道嗎?以下是專門(mén)為你收集整理的小班公開(kāi)課《糖果寶寶》的教案,供參考閱讀!

1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、圓、方兩種形狀的糖果。

2、方盤(pán)子、圓盤(pán)子。

3、ppt。

師:“小朋友,你們吃過(guò)糖嗎?都吃過(guò)什么糖呢?”

1、師:“老師今天也帶來(lái)好多糖,糖果寶寶說(shuō)啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來(lái)看一看都有什么糖。”

出示ppt,分別介紹糖果。

教師小結(jié):糖果的形狀不一樣,有的.是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。

2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來(lái)了,可是他們說(shuō)我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰(shuí)來(lái)幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”

出示ppt,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放到不同形狀的盤(pán)子里。拿出圓盤(pán),方盤(pán)。

我還是不認(rèn)識(shí)我的家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說(shuō)錯(cuò),小朋友們幫助改正,強(qiáng)化正確的方法。

3、示范把糖寶寶送回家,并請(qǐng)每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。

當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對(duì)了,鼓勵(lì)寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語(yǔ),謝謝你,不客氣。

師:“原來(lái)糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候,糖果寶寶告訴老師說(shuō)你們本領(lǐng)很大的,要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢,現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇二

引導(dǎo)語(yǔ):讀兒歌、復(fù)習(xí)生字下課之前讓我們讀讀老師帶來(lái)的兒歌。下面是小編為你帶來(lái)的小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》,希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo):

1..感受兒歌獨(dú)特的節(jié)奏美。

2..初步感受兒歌寧?kù)o的意境。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):搖籃。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.荷葉圖片、小鳥(niǎo)卡片。

2.兒歌錄音

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看荷葉圖片,了解荷葉的特點(diǎn)。

師:這是一片荷葉,小朋友們看看,荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)

2、想象荷葉像搖籃。

教師把水珠落在荷葉上,啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個(gè)寶寶睡在搖籃里。 師:小水珠在荷葉上,荷葉沒(méi)動(dòng)的時(shí)候水珠是一動(dòng)不動(dòng)的,荷葉動(dòng)了,小水珠就搖起來(lái)了,如果水珠是寶寶,請(qǐng)小朋友想想,荷葉像什么?——像搖籃。

3、學(xué)習(xí)兒歌

(1)師:想一想,水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?

(2)幼兒邊說(shuō),教師邊念兒歌:荷葉圓圓,像個(gè)搖籃;水珠寶寶,睡在里邊。

(3)設(shè)置情景,引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。

師:水珠寶寶睡在搖籃里,睡得可香了。這時(shí)候,一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)了,風(fēng)吹過(guò)的'時(shí)候,親親小水珠的小臉。咦,(出示小鳥(niǎo)卡片),小鳥(niǎo)也來(lái)了,小鳥(niǎo)看到水珠寶寶可開(kāi)心了,就唱起好聽(tīng)的歌兒。

師:小朋友們說(shuō),風(fēng)出來(lái)親親水珠寶寶的小臉,小鳥(niǎo)給水珠寶寶唱好聽(tīng)的歌,水珠寶寶開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

師:水珠寶寶睡在荷葉上,沉沉地睡著了,做著甜甜的夢(mèng)。

老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌:風(fēng)兒輕輕,親親臉蛋;鳥(niǎo)兒唱唱,做夢(mèng)甜甜。

4.完整地欣賞配樂(lè)兒歌。

師:接下來(lái),小朋友們一邊聽(tīng)兒歌,一邊想象自己就是小水珠,睡在荷葉上,有風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)親親你,有小鳥(niǎo)在唱歌,這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。

老師播放配樂(lè)兒歌錄音。

5.分組輪流念兒歌。

把幼兒分成兩組,一組念:荷葉圓圓,另一組念像個(gè)搖籃。依此念下去。

6.邊念兒歌邊動(dòng)作表演。自然結(jié)束活動(dòng)。

7、活動(dòng)延伸:

在語(yǔ)言區(qū)邊擺放小圖片,邊念兒歌《水珠寶寶》。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解蛤蟆大姐新衣裙的變化及相應(yīng)心情,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、感受兒歌幽默、詼諧的風(fēng)格,對(duì)文學(xué)作品感興趣。

3、懂得做事要?jiǎng)幽X筋、有主見(jiàn),不能聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《蛤蟆大姐穿新衣》課件2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結(jié)的花貓等兒歌情節(jié)圖片。

3、小花布一塊(事先剪成花裙)、剪刀活動(dòng)過(guò)程:

一、圖片引題,直接引出主人公及兒歌。

1、出示蛤蟆大姐圖片,讓幼兒對(duì)蛤蟆大姐的形象作初步了解。

2、蛤蟆大姐真高興,穿件花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、完整欣賞,初步感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格聽(tīng)了這首兒歌你有什么樣的感受?

師:有趣在哪里?

2、觀看視頻,初步感受兒歌的內(nèi)容,了解花裙的變化過(guò)程蛤蟆大姐的花裙發(fā)生了哪些變化?(觀看視頻前帶著問(wèn)題觀看)。

3、分段欣賞,深入理解兒歌情節(jié)。

第一段:

誰(shuí)看見(jiàn)了?小兔見(jiàn)了怎么做、怎么說(shuō)?“不如”是什么意思?

蛤蟆接受了小兔的建議嗎?它是怎么做的?(幼兒適當(dāng)學(xué)說(shuō))。

第二段:

這一次蛤蟆大姐又聽(tīng)了誰(shuí)的意見(jiàn)?青蛙是怎么給意見(jiàn)的?它怎么說(shuō)、怎么做?(學(xué)說(shuō))。

第三段:

第四段:

1、看圖譜,完整跟念兒歌。

2、在朗誦的基礎(chǔ)上,分角色表演兒歌。

小結(jié):做任何事情都應(yīng)該自己動(dòng)腦,要有自己的主見(jiàn),不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。

附;蛤蟆大姐真高興,穿件衣裙新又新。

小兔見(jiàn)了把頭搖:“不如田鼠花花襖?!?/p>

花裙改成花花襖,蛤蟆大姐瞇瞇笑。

青蛙肚子鼓啊鼓:“不如小鹿花花褲?!?/p>

花襖改成花花褲,蛤蟆大姐跳起舞。

小狗眼睛斜一斜:“不如花貓蝴蝶結(jié)?!?/p>

花褲改成蝴蝶結(jié),蛤蟆樂(lè)得像過(guò)節(jié)。

蛤蟆大姐伸出手,摸摸頭頂光溜溜。

蝴蝶結(jié),沒(méi)法戴,哭得眼淚流呀流。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇四

1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干、ppt。

活動(dòng)重難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。

一、引起興趣。

師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條?。≌l(shuí)愿意給它做一碗面條?

分析:在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

二、觀察面條的形狀。

(1)師:你吃過(guò)的面條是什么樣子的?

–長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

(2)師:那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!

–長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

三、撕面條。

(1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!

(2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)。

幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開(kāi)始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

(4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):”請(qǐng)你吃面條”、”面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

(5)教師巡回指導(dǎo)。

四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂(lè)!

給小貓過(guò)生日,送面條。

師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇五

師:你們的想法都很棒,你的想法和大象說(shuō)的一樣,跟著氣球?qū)殞氾w上天。

二、拿出紐扣,教師示范講解。

1.出示范畫(huà),仔細(xì)觀察。

2.教師示范講解。

選取你喜歡的動(dòng)物卡片,將動(dòng)物卡片用膠水粘貼在白紙的下面,然后再選擇自己喜歡顏色的紐扣,紐扣上有雙面膠,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))我們用小手慢慢的把白白的撕下來(lái),然后粘在白紙的上面。粘氣球時(shí)要一上一下有規(guī)律,不要把氣球靠的太近否則氣球飛不上去的。貼完紐扣后,我們拿起桌上的蠟筆,給氣球和動(dòng)物之間,用一樣顏色的線條給它們連接起來(lái)。

師:連完后,這樣一幅好看的作品就完成了。你們會(huì)了嗎?

三、教師提出作畫(huà)要求。

每個(gè)人都有一張操作紙,拿到紙后,要把白紙豎過(guò)來(lái)放,要不然氣球就飛不高了。然后選擇自己喜歡的動(dòng)物及紐扣,進(jìn)行粘貼。

打開(kāi)膠水后,不要將膠水蓋子亂扔,統(tǒng)一放在桌子的中間。用膠水時(shí),不要粘到手上和衣服上,注意保持干凈、整潔。

小手撕雙面膠時(shí)一定要細(xì)心,只把白色的撕下來(lái)。撕完的紙不要亂扔,放到自己的小碗中。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:小動(dòng)物們都快等不及了,你們快去幫助他們吧。

1.提醒幼兒作畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)。

2.對(duì)于在作畫(huà)過(guò)程中有問(wèn)題的幼兒,進(jìn)行及時(shí)的幫助與解決。

五、作品展示,師幼共評(píng)。

1.幼兒評(píng)價(jià)。

師:我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪一幅?為什么?

2.教師評(píng)價(jià)。

師:小朋友們的作品都很棒,唯一美中不足的就是,氣球的線,有點(diǎn)亂,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))如果我們把線再畫(huà)畫(huà)好的話,你們就是我們班的小小美術(shù)家了。不過(guò)小動(dòng)物們都很開(kāi)心,他們說(shuō)空中旅行真好玩!

3.活動(dòng)結(jié)束。

師:那等小動(dòng)物們旅行回來(lái),我們?cè)诤退麄円黄鹜姘?

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇六

作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)公開(kāi)課教案《蛋寶寶》,歡迎大家分享。

科學(xué)活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”的準(zhǔn)備活動(dòng)中,需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來(lái)幼兒園。小朋友收集了許多有關(guān)“雞蛋”的資料:有的帶來(lái)了工具書(shū)介紹“蛋”的品種;有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來(lái)圖片介紹“蛋”;有的帶來(lái)了各種各樣的蛋;還有的帶來(lái)了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進(jìn)一步地親近這些蛋寶寶并對(duì)他們產(chǎn)生興趣,我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”,把孩子們帶來(lái)的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過(guò)與身邊的“蛋寶寶”親密接觸,發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙,并產(chǎn)生疑問(wèn),提出問(wèn)題。當(dāng)孩子在撥弄的過(guò)程中突然不小心把一個(gè)雞蛋掉在地上摔碎了殼的時(shí)候,同伴們紛紛圍了上來(lái),蹲在碎雞蛋周圍,三言兩語(yǔ)地議論開(kāi)了。他們似乎對(duì)雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎?孩子們有了疑問(wèn),也就萌生了好問(wèn)的愿望,于是討論就很自然地展開(kāi)了。

在“生成”中設(shè)問(wèn):“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來(lái)就會(huì)破掉,上次我吃咸鴨蛋的時(shí)候,用很多很多力氣去捏鴨蛋,它也不會(huì)碎掉呢?”沖沖小朋友提出了問(wèn)題。(孩子們聽(tīng)了沖沖的話,有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。)師提問(wèn):“這是怎么回事呢?”欣欣答:“因?yàn)轼喌按?,雞蛋小,所以雞蛋容易破,鴨蛋不會(huì)破?!保ㄕf(shuō)完,欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起,給大家看它們大小的差距。)沖沖答:“不是的,后來(lái)我用力氣也捏過(guò)雞蛋的,它也捏不碎的。”銘銘答:“肯定是你力氣太小了,我的力氣大,肯定能把蛋寶寶捏碎的?!睕_沖生氣地辯駁道:“我的力氣很大的,你不相信你捏好了?!保ê⒆觽兓ハ嗫纯矗挚纯醋雷由系牡皩殞?,期盼著我的回答。)(從孩子們回答中,我了解了孩子們存在的共同“問(wèn)題”。何不讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?于是就生成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng):蛋寶寶怕捏嗎?)思考:孩子畢竟年幼,他們并不知道學(xué)習(xí)什么對(duì)他們是最好的,他們需要教師引導(dǎo)。因此,教師應(yīng)該善于關(guān)注每個(gè)孩子的問(wèn)題所在,通過(guò)有目的“設(shè)問(wèn)”,與幼兒展開(kāi)討論,從而引導(dǎo)幼兒生成有利于發(fā)展的'相關(guān)活動(dòng)。只有善于從幼兒的問(wèn)題入手,進(jìn)行“設(shè)問(wèn)”,才能引導(dǎo)幼兒在教育情景中,在討論解決問(wèn)題的過(guò)程中,建構(gòu)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。

在“操作”中釋問(wèn):在實(shí)驗(yàn)“蛋寶寶怕捏嗎?”中,小朋友把各種各樣收集來(lái)的蛋放在一起比較。通過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)、操作,他們終于自己得出了結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來(lái)不怕捏的“秘密”。嘟嘟:我把雞蛋和鴿子蛋都捏過(guò)了,我用了很多很多的力氣,捏也捏不碎。耀耀:我也沒(méi)捏碎。(其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),表示都沒(méi)有捏碎自己的蛋寶寶。)杰杰:哈哈,我捏碎啦?。。ń芙芤贿呎f(shuō),一邊開(kāi)心地把蛋舉了起來(lái)。)(小朋友都很驚訝地看著他,又看了看自己手里的蛋,再用力捏了起來(lái),結(jié)果還是沒(méi)捏碎。)沖沖:怎么回事???(沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。)師:杰杰,你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問(wèn)題”拋給了杰杰。)杰杰很開(kāi)心地在大家面前拿起了一個(gè)蛋,用出了吃奶的勁。只聽(tīng)“噗”的一聲,蛋破了。師:你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?(小朋友你看看我,我看看你,似乎都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是,我又請(qǐng)杰杰表演了一次。)沖沖:他不是捏的,他是摳的?。。ㄐ∨笥讯季o緊地盯著杰杰的手,沖沖第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。)(沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后,大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn),不管蛋寶寶長(zhǎng)得大還是小,它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了,殼上有了縫,那只要輕輕一捏就會(huì)碎。)思考:教師在捕捉到個(gè)別幼兒的“問(wèn)題”后,通過(guò)師生之間的“問(wèn)答”,了解到班上孩子普遍存在的問(wèn)題,由此“設(shè)問(wèn)”,生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),使幼兒通過(guò)動(dòng)手,真正體驗(yàn)、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學(xué)道理。教師及時(shí)根據(jù)杰杰個(gè)人的問(wèn)題“設(shè)問(wèn)”,在集體中展開(kāi)爭(zhēng)論,目的是使杰杰在個(gè)體建構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)孩子間相互作用,創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,使學(xué)習(xí)者之間通過(guò)交流、爭(zhēng)議,最后達(dá)到意見(jiàn)整合,從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和積極的支持。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇七

1、能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫(huà)的內(nèi)容。

2、樂(lè)意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。

1、故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。

2、布袋木偶小豬一只。

3、繪畫(huà)材料。

1、引起幼兒欣賞故事的興趣。

出示木偶小豬,與幼兒相互問(wèn)候。

2、欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

教師講故事。

提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

小豬波波畫(huà)的是什么呢?

3、教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。

4、學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的內(nèi)容。

1、教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容。

2、可提供一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng)作造型活動(dòng)。

1、能猜出故事中的'波波畫(huà)的是什么東西。

2、大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇八

1、欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創(chuàng)意,感受共同歡慶的快樂(lè)心情。

2、大膽想象服裝的式樣,把握用蠟筆短線涂色不涂出輪廓線的方法。

1、故事《快樂(lè)的婚禮》部分畫(huà)面或錄像片段。

(1)為參加婚禮的朋友畫(huà)衣服。

(2)婚禮中的舞蹈。

2、兩個(gè)故事主人公――新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一只紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。

1、觀察兩只小豬的造型,介紹主人公:新郎波哥、新娘圓尾妞,今天要舉行婚禮。

2、觀看“骯臟的豬們”、“豬們?cè)诨瘖y”等畫(huà)面并談?wù)摚?/p>

(1)難聞的氣味是從哪里來(lái)的?新郎新娘為朋友們想出了什么好辦法?

(2)豬朋友們穿上什么樣的衣服?怎樣打扮?

1、等等我!”一對(duì)豬朋友急匆匆地趕來(lái),看見(jiàn)大家都穿得這樣整齊,自己卻什么也沒(méi)穿,感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,來(lái)吧!”

2、男孩扮作新郎,女孩扮作新娘,輪換為一對(duì)豬朋友添畫(huà)服裝(衣領(lǐng)、領(lǐng)結(jié)、背帶褲、點(diǎn)子襯衫、手表、鞋子、帽子等)。

3、觀察教師為其中一只豬的服裝涂色,參與嘗試短線連接不涂出輪廓線的涂色方法。教師對(duì)幼兒提出要求:‘‘今天可是去參加婚禮,衣服一定要干凈,邊線不要鉤破哦。”

1、新郎說(shuō):“朋友們,歡迎參加我們的婚禮,請(qǐng)大家稍等,還有一些貴賓沒(méi)有趕到?!闭谶@時(shí),貴賓來(lái)了!也是什么也沒(méi)有穿,好難為情。新郎又說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,大家來(lái)幫忙,加油吧!”

2、穿上最流行的`服裝,戴上最珍貴的項(xiàng)鏈……(及時(shí)介紹同伴的奇思妙想)。

3、上顏料了,可要小心哪,這可是新衣服,只有參加婚禮的時(shí)候小豬才能穿上呢。

4、別脫了光腳,光膀子、光屁股就沒(méi)禮貌了。

1、婚禮進(jìn)行曲響起來(lái)了!請(qǐng)各位就座(貼上各自的小豬,男女各站一邊)。

2、今天大家都打扮得好漂亮,請(qǐng)漂亮的貴賓們找個(gè)舞伴拉起手來(lái)。觀賞快樂(lè)的婚禮畫(huà)面,男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇九

3.意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

2.小糖果若干。

3.糖果魔盒。

4.圓形糖盒、方形糖盒各一個(gè)。

5.錄音。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

回憶吃過(guò)的各種糖果。

重點(diǎn):能按照形狀分類擺放物品,并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

一、談話導(dǎo)入:

1.師:這是哪里?(糖果屋)你吃過(guò)糖嗎?(幼:吃過(guò))你吃過(guò)什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)咱們一起來(lái)看看你認(rèn)識(shí)的糖果,有沒(méi)有來(lái)到我們的教室里!出示幻燈片,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

二、感知體驗(yàn)。

1、師:那么多的糖果寶寶都來(lái)了,和糖果寶寶交朋友開(kāi)心嗎?可是糖果寶寶遇到了一個(gè)小麻煩,它找不到家了。聽(tīng):(播放錄音:哎呀,我找不到家了,我的家在哪里呀?)。

2、師:小朋友們,怎么辦?咱們幫糖果寶寶找家吧!誰(shuí)想幫助它?請(qǐng)你想個(gè)辦法送它回家?。ü膭?lì)幼兒先進(jìn)行嘗試,從嘗試結(jié)果找經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié))你是怎么知道糖寶寶家在這里的?哦,他說(shuō)糖是圓形的,家也是圓形的!他的觀察真仔細(xì),可是他找的對(duì)不對(duì)呢?聽(tīng)聽(tīng)糖寶寶說(shuō)什么:“哈哈哈,我找到家啦!我是圓圓的,我家也是圓圓的!”

3、幼兒動(dòng)手操作。

師:還有許多糖果寶寶在后面的桌子上,他們也找不到家,請(qǐng)小朋友送它回家!每位小朋友每次只幫助一個(gè)糖果,小朋友不要爭(zhēng)搶,送糖寶寶回家時(shí)要大聲的敲門(mén):圓圓(方方)的糖寶寶,我送你到圓圓(方方)的家里去!

小結(jié):這是小朋友送回家的糖寶寶,圓的、圓的、都是圓的!小朋友們都送對(duì)了,糖寶寶說(shuō)謝謝你們!

三、糖果盒游戲。

2、請(qǐng)你摸一個(gè),輕輕捏一捏、按一按,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果軟、一邊的糖果硬)。

3、請(qǐng)你摸一個(gè),試一試,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果大、一邊的糖果小)。

4、請(qǐng)你摸摸糖果紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑)。

5、請(qǐng)你把所有糖果抓到手里,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果多、一邊的糖果少)。

四、糖果獎(jiǎng)勵(lì)。

本次教育活動(dòng)基本完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),實(shí)施過(guò)程順利,課堂氣氛活躍,幼兒參與程度較高,但通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,有活動(dòng)準(zhǔn)備的問(wèn)題,常規(guī)訓(xùn)練的問(wèn)題及習(xí)慣培養(yǎng)等問(wèn)題,現(xiàn)進(jìn)行具體分析,如下:

一、常規(guī)訓(xùn)練問(wèn)題。

在教育活動(dòng)的過(guò)程中,可以看到幼兒日常常規(guī)的訓(xùn)練成果。本節(jié)教育活動(dòng)中,第二大環(huán)節(jié)感知體驗(yàn),是邀請(qǐng)幼兒參與將糖果寶寶送回家,在幼兒離座送糖果寶寶時(shí)活動(dòng)室內(nèi)秩序混亂,有的幼兒跑到老師的講桌上,有的幼兒跨椅子,有的幼兒推椅子,既不安全,也暴漏了日常常規(guī)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。應(yīng)提前訓(xùn)練幼兒有序參與,在擺放椅子時(shí)留有過(guò)道,方便幼兒通過(guò);還可以分組尋找操作桌子。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備問(wèn)題。

當(dāng)幼兒送糖果寶寶回到家里時(shí),由于需要檢驗(yàn)和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家,方形寶寶找方形家,所以進(jìn)行了成果交流。但在交流時(shí)直接將盤(pán)子放在桌子上,幼兒身高低,盤(pán)子顏色較淺,都是平面的,幼兒看不清楚??稍跍?zhǔn)備教具時(shí)準(zhǔn)備一把椅子,將盤(pán)子房子椅子上,方便幼兒觀察,或者使用投影,保證每個(gè)幼兒都能看清楚。

三、習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題。

在請(qǐng)幼兒送糖果寶寶回家時(shí),要求幼兒敲門(mén),敲門(mén)的口令是:我是圓圓的,我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒(méi)有敲門(mén)就急著送糖寶寶回家了。應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,多詢問(wèn),集體提問(wèn)與個(gè)別提問(wèn)相結(jié)合?!澳懵?tīng)清楚了嗎?”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)”,近距離的互動(dòng)強(qiáng)化等。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇十

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.自制的小象、小猴、小兔、小貓等動(dòng)物卡片28張。

2.彩色的紐扣若干顆、放紐扣的籃子,膠水(28),白紙(若干張)彩色的蠟筆若干支。

3.課件及氣球ppt,示范畫(huà)一張。

知識(shí)準(zhǔn)備:

讓幼兒認(rèn)識(shí)雙面膠,知道雙面膠的使用方法。

讓幼兒知道膠水的用法,注意用完膠水后要將膠水蓋子蓋蓋緊。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇十一

能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

二、教師介紹使用材料和裝飾方法

1、教師出示畫(huà)紙,引起幼兒思考:怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮

2、出示三種不同的裝飾方法的作品,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。

3、幼兒交流,師生共同示范

(1)團(tuán)貼:選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊,圖上糨糊,貼在小魚(yú)的身體上

(2)撕貼:把彩色蠟光紙撕成小塊,圖上糨糊,貼在小魚(yú)的身上。

(3)棉簽畫(huà):用棉簽蘸上不同的顏色,在小魚(yú)身上設(shè)計(jì)并畫(huà)上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)

1、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。

四、欣賞幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú),為什么?

首先,我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的,因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。

這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣,表示樂(lè)意參與活動(dòng),活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對(duì)自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。

通過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺(jué)自己做的不夠好,而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了,要求休息。

綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺(jué)自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵(lì),讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚(yú)穿衣服)

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇十二

1、學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。

2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小兔、房子、自制花朵、畫(huà)紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話激趣。

1、小朋友這里有一幢漂亮的房子,請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家?

2、(按門(mén)鈴)叮咚—(小兔開(kāi)門(mén))。

3、真的是小兔的家,呦,你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)。

4、問(wèn):“小兔小兔,你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)。

二、建造花園。

1、我們幫小兔畫(huà)好多好多花好嗎,你們會(huì)畫(huà)什么花?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,還有不一樣的花嗎,誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)?(再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。

3、這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)。

4、教師示范畫(huà)莖和葉:我們可以用綠色蠟筆畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,把花朵連接起來(lái),讓他們成為好朋友,莖上面還要添上葉子,先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,再涂上綠色。左一片右一片,就像揮動(dòng)的小手。

5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫(huà)紙上給小兔的花園畫(huà)上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!

幼兒繪畫(huà)操作,教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞交流。

1、展示幼兒作品。

2、欣賞交流:小兔的花園真漂亮,你們最喜歡哪一張,為什么?

3、幼兒自由發(fā)言。

小結(jié):這些花園都很漂亮,花朵上都有莖和葉,有大有小、五顏六色,真是個(gè)美麗的花園。

小兔謝謝小朋友。

小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇十三

對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫(huà)方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ),但我們又可以從幼兒的興趣入手,所以我想通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式———手掌印畫(huà),也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

1、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫(huà),并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

用手印添畫(huà)方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。

1、一幅大的海洋背景圖。

2、水粉顏料(墊上海綿)、抹布。

3、熱帶魚(yú)視屏、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)。

一:幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師:小魚(yú)們,今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧!

師:小魚(yú)們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶,它們叫做熱帶魚(yú),我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚(yú)視屏師:怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮嗎?你們喜歡嗎?

分析:運(yùn)用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的興趣,促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)。

2、教師示范講解師:看看我是怎么變出熱帶魚(yú)的?"小手寶寶撐的平,顏料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一條小魚(yú)游出來(lái)。"(師一邊念兒歌,一邊作出示范)師:游出了一條什么顏色的熱帶魚(yú)?幼兒:紅色......

師:還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀?

師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú),提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),要不同方向,有的五指分開(kāi),有的五指并攏。

師:魚(yú)變好了,哪里像魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像魚(yú)的頭?

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))。

四、教師總結(jié)。

師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心。"好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎?"。

五、結(jié)束部分。

師:我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎?

幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中教師要眼中有幼兒,心中有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。

《手印熱帶魚(yú)》含反思這篇文章共3976字。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇十四

1.在玩球活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

2.通過(guò)線條與色彩的組合練習(xí),為幼兒繪畫(huà)逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣,以及能夠大膽表達(dá),自我表現(xiàn)的能力。

每人一張圖畫(huà)紙;一盒油畫(huà)棒

音樂(lè)錄音磁帶一盒

教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張

球的樂(lè)園

一、 帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩,引起幼兒對(duì)球的興趣

1. 師引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

2. 幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂(lè)園”

師:“球的樂(lè)園到了,你們看看這里有很多什么?"

3. 教師帶幼兒參觀各種球,了解各種球的名稱以及玩法,并提出玩球要求:

“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球,是什么樣子,是什么顏色的?!?/p>

二、 組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球,球的形狀,球的顏色。

2.請(qǐng)3"4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球,讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。

3.師:“剛才你們玩了這么多漂亮的球,你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?”同時(shí),教師介紹材料,提出作畫(huà)要求:

三、 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

四、 欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么

2.請(qǐng)3"4名畫(huà)不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么球,是什么顏色的。

3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師

五、 在音樂(lè)聲中離開(kāi)球的樂(lè)園

師:“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?可是現(xiàn)在不早了,我們?cè)摶丶胰チ?,下次再?lái),好嗎?”

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇十五

初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫(huà)的能力及畫(huà)出較長(zhǎng)的線,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

口琴、彩色油畫(huà)棒、白紙。(已經(jīng)感受過(guò)線條的變化)。

1、故事導(dǎo)入:

小蠟筆要學(xué)跳舞,快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)。

跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))。

小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。

3、教師:“我來(lái)給你們伴奏,請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的`小蠟筆的手,隨著音樂(lè)開(kāi)始跳舞吧。”幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。)。

4、老師:“你們跳的真好看,小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了?!?老師示范線條的畫(huà)法)。

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢(shì))。

6、幼兒作品欣賞,并請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇十六

1、了解毛毛蟲(chóng)的特征并學(xué)習(xí)將圓片以有規(guī)律的粘貼在紙上。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽操作,培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件圖片;用戶粘貼毛毛蟲(chóng)的各種不同顏色圓片若干,畫(huà)紙,膠棒,勾線筆。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中觀察毛毛蟲(chóng)的特征

重點(diǎn):初步了解毛毛蟲(chóng)的主要特征。培養(yǎng)幼兒通過(guò)觀察、自己動(dòng)手粘貼。

難點(diǎn):能正確粘貼毛毛蟲(chóng)。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

二、觀察毛毛蟲(chóng)圖片:

1、教師播放ppt課件,出示圖片向幼兒介紹毛毛蟲(chóng)。

2、觀看ppt圖片,了解毛毛蟲(chóng)的主要特征。

3、小結(jié):從ppt圖片中了解到毛毛蟲(chóng)身體是由一節(jié)一節(jié)連接在一起的,如果某一節(jié)斷開(kāi),毛毛蟲(chóng)就會(huì)死去。

三、出示粘貼好的毛毛蟲(chóng)圖片,引起幼兒的興趣。

四、教師示范并強(qiáng)調(diào)操作重點(diǎn)。

毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)圓接著一個(gè)圓粘貼在一起的,不能斷開(kāi)。

五、發(fā)放材料,幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。

幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題,教師及時(shí)給予解決。

六、根據(jù)幼兒的動(dòng)手情況,教師總結(jié)。

在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)粘貼紙,并在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)造想象。

小班美術(shù)公開(kāi)課教案幸福的豬寶寶篇十七

1、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。

2、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

舊圖畫(huà)書(shū)、硬紙板、剪刀、刻刀、膠水。

將舊圖畫(huà)書(shū)上各種形態(tài)可愛(ài)、色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上,然后按圖案輪廓剪下來(lái),并在圖案底部留一條硬紙板(圖一),將所留硬紙板的a、b兩頭在圖案后粘合,以能輕松套入幼兒手指為宜。

讓幼兒將紙偶套在手指上,根據(jù)紙偶內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言描述。本玩法比較適合小、中班幼兒。

1.將舊圖畫(huà)書(shū)上各種形態(tài)可愛(ài),色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上,沿輪廓剪時(shí)要在圖案底部留一個(gè)橢圓形“插舌”(圖二)。

2.將一張大硬紙板三折后粘貼成三角架作為操作底板。

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