總結(jié)是一種學習和成長的方法，可以讓我們更好地認識自己，提高自己的能力。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對象。以下是一些個人成長總結(jié)的范文，或許對大家在職業(yè)發(fā)展和個人提升方面有所幫助。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇一
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有些比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了下面幾點嘗試：
氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了些教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃，做到有的放矢。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
(一)在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學困生掉隊。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作。加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導(dǎo)。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長!
(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習時略有增加)，基本都能輕松地獨立完成。
(二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大。
(三)班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習鞏固，以什么方式進行復(fù)習鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方式。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇二
6月29日晚，給學生上完最后一節(jié)課，道完最后一句：下課，同學們再見！，坐在這里，心里就突然地空蕩蕩的了，好似千斤重擔卸下，可又是那么地擔憂，緊張，還有些無所是從。在我這忙碌繁重而又緊張的一年教學就要拉上帷幕的時候，來一場謝幕吧。
首先想感謝自己，很多人都說我好強，我一直想否認這一點，我只是在想自己想做的事，我只想把想做的事情做好。教六年級，再加上一個三年級的小尾巴，本身就是對自己教學的一個挑戰(zhàn)，一次實踐，我有太多的不懂，不懂六年級教材的解讀；太多的不會，不會如何進行有效的總復(fù)習；太多的需要學，學法教法，還要變得法子調(diào)節(jié)學生的學習狀態(tài)，調(diào)整自己的工作狀態(tài)。在與教材、與學生斗智斗勇的過程，我看自己在教學中存在的不足，我也看到了自己在學習的力量，遇到困難時，沮喪過，痛苦過，反思過，這樣教不行，就去聽曉俊哥怎么上，聽王珀說他的教后感，去想自己的問題出在哪，承認自己的差距，盡量縮小著差距。吾一日三省吾身，當然不是要自己做圣人，只是在不斷地反思和改進中，我看到了自己堅持、堅強的一面。磨礪讓我明白，在教學路上，我還有很多知識和方法要學。真正地明白了學無止境。
其次，要感謝學生，六年級的學生一個個站得都比我高了，可是在他們眼里，我永遠是他們?nèi)缁ㄋ朴竦慕憬?，他們喜歡出各種各樣的難題為難我，他們喜歡有脾氣，有個性，他們高興時，在我的課堂生龍活虎，不高興時，投一顆石子下去，泛不起半點波紋，他們讓我又愛又恨，他們讓我像個演員一樣，扮演著不同角色，時而是朋友地談笑風生，時而也會如母老虎一樣歇斯底里。他們讓我哭過，笑過，多么豐富的這一年，與這群半大的孩子一起走過。我留給他們方法和習慣，他們贈予我最好的成長。還有三（5）班那群小屁孩們，對他們的愛太少了，有時都會心生內(nèi)疚，我只能在課堂上，以六年級的某些反面教材，讓孩子們明白養(yǎng)成一個好的學習習慣，掌握一個好的學習方法的重要性，這也讓我明白了，對學生愛的付出，真的需要全心全意，絲毫不能松懈。
最后，要感謝你們，我親愛的領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友、兄弟姐妹們。因為，真的，我不是一個在戰(zhàn)斗。當考試不理想時，李老師幫我分析原因，共同輔導(dǎo)學困生；當工作繁重時，劉老師告訴我要調(diào)整好狀態(tài)，輕松應(yīng)對；當遇到教學困難上，曉俊哥和王珀，讓我感受到了階級般的友情，讓我從來沒放棄過努力；當計算闖關(guān)工作我無法應(yīng)付時，熊慧老師、孫桂玲老師、李愛新老師、孫梅娟老師、但瓊?cè)謇蠋?，是你們與我共同分擔面對；還有袁婷、傳偉、許老師、葉老師、陳老師每次在路上，在飯桌上，你們的關(guān)心，你們的問候，都讓我感到溫暖。感受到鼓勵的力量。
我以為我會有很多要說，我以為我會有很多要寫，但是發(fā)現(xiàn)印象深刻的都留在了每一天忙碌的身影里了，留在了對孩子們的千叮嚀萬囑咐了，留在了那份以心換心的真切里了。這些記憶，無法用言語完全描述，卻在內(nèi)心深深烙印了，無論是在今后的教學工作中，還是生活中，我都會記得，我曾那么用心，真心地付出過，那么多難熬的時候，在有你們的關(guān)注和鼓勵下，我走過來了，我想這是一筆巨大的成長財富，它會帶著我更好地走下去。謝謝。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇三
時光荏苒，這學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。
一、科學管理，愛導(dǎo)航。
進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學生自我管理。
開學初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發(fā)揮學生的潛力。
實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。
開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導(dǎo)負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導(dǎo)管理的'同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓學生改變了撒謊的不良做法。
這學期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。
以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂成長，超自我。
這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。
我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，根據(jù)情況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。
就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。
所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。
我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個孩子很聰明，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個別學生還存在問題，導(dǎo)致了班級管理費心費力。
通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。
經(jīng)過這學期的慢慢引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。
有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。
漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。
特別是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學優(yōu)補缺，共幫扶。
這學期，學校實施“有效導(dǎo)學，高效課堂”，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。
還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。
總之，我們學校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。
這學期所取得的成績，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
好長時間沒有坐下來寫點什么了，從開學前的軍訓(xùn)，到現(xiàn)在的常規(guī)教學總有一種感覺腳不著地的樣子，每天拖著疲憊的身子回到家，剛休息過來，白天又去上班，這樣的感覺實在不好，不想去那個把自己搞得那么疲憊的場所，基本上做好的狀態(tài)都奉獻在這個場所，所以提高生活的滿意度，就是提高工作的幸福指數(shù)，班主任總結(jié)的宗旨就在此。
一、提高了與學生的默契程度。
從開始軍訓(xùn)，我就與學生一直靠在一起，做他們的堅強后盾，后勤整個全包下來，孩子們也很出息，在開始教官不是很負責任的不利因素下，后面換了教官，能夠奮勇直前，在最終走出那樣的隊列，我覺得老師和同學都鼓舞了，在最后回來的車上，我讓大家唱軍歌，很多同學一邊唱一邊哭，我知道情感已經(jīng)已經(jīng)深化到他們心里了，軍訓(xùn)后的上課，管理特別舒服，雖然忙得有些不著邊，開學初期，很多繁雜的事情，但是大家都是很自覺，孩子的表現(xiàn)得到眾多老師的表揚，也強化了我對他們的感情，真是一幫可愛的孩子。
這幾天有些露出來了，真是接不了招的感覺，如何處理，我想應(yīng)該建立班級的班規(guī)了，但是前面已經(jīng)共同制定一些了，雖然還沒有健全，但是有些已經(jīng)明確，應(yīng)該不犯才是，所以有些事我大為惱火，朝孩子發(fā)火了，之后個別談了話，這幾天又好了，真是自己有豁然開朗的感覺，發(fā)現(xiàn)自己是不是也是長不大的孩子，心情也是隨著變化，我想從情緒入手就是這樣讓他明白他們的做法如何影響我的情緒，他自己的情緒應(yīng)該如何控制，這是情商方面的教育，我想后面的工作重心也是要考慮到此方面，加強我與同學之間的默契，為他的好讓他感受到，讓他返回來給你的也是好，這是我們教學育人過程創(chuàng)造和諧的基礎(chǔ)。
二、目標的驅(qū)動與勵志激勵教育需要后面加強。
這時后面需要進行的實驗，電影的播放選擇什么時候，目標如何確立都是后續(xù)的事情，需要有計劃，這學期校本課程《中學生職業(yè)生涯規(guī)劃》已經(jīng)開課，花大量的時間備課，時間真是緊鑼密鼓，ppt第一課時已經(jīng)制作完畢，后面第二節(jié)還沒有備課，抓緊。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇四
在六年級的這個學年，本人擔任六年級數(shù)學教學工作，現(xiàn)已到學年末，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結(jié)。
一、班級基本情況。
我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在15人左右，一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握，尤其是小數(shù)、分數(shù)計算不會。上課回答問題只有兩三個，多數(shù)同學跟不上計算速度和正確率，解決應(yīng)用題也無從下手。
二、采取措施。
1、課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組比較，起到激勵作用。
2、堅持每天寫數(shù)學筆記，從六年級下學期開始我有意識地指導(dǎo)學生寫數(shù)學筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開始少數(shù)同學寫到后來全班同學寫，從開始的單一、生硬到后來的充滿個性思考，學生學習數(shù)學興趣也較為濃厚。這些學生筆記會在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。
3、課堂中堅持老師少講，學生多練。堅持不是簡單地給學生知識，而是注重知識的生成過程，思考方法。
在計算方面：
(1)強調(diào)書寫規(guī)范，這樣會整齊美觀。
(2)強調(diào)計算的簡便，這樣會突出學數(shù)學的巧。
在應(yīng)用題方面：
(1)學生讀題，現(xiàn)解題意。
(2)學生自己根據(jù)已有知識結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案。
(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點，補充新知識，得出正確的答案。
(4)進一步要求一題多解，拓展學生的思維，達到解題的靈活性。
三、總結(jié)得失。
1、成績：通過學年末檢測，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的，注重了對一部分學生的培養(yǎng)和拔高。
2、不足：不及格人數(shù)有17人，這也占據(jù)了相當?shù)谋壤?，其中有四人是屬于大腦有損傷的孩子，另有四人是屬于基礎(chǔ)極差，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學生在教學中沒有調(diào)動起來，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔導(dǎo)不夠，這也成為我今后教學工作的一個經(jīng)驗教訓(xùn)，要特別關(guān)注差生對基礎(chǔ)知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準，熟練。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇五
(一)常識與技藝：
1.懂得分數(shù)乘、除法的意義，控制分數(shù)乘、除法的較量爭論方式，比力純熟地較量爭論簡略的分數(shù)乘、除法，會停止簡略的分數(shù)四則混淆運算。
2.懂得倒數(shù)的意義，控制供倒數(shù)的方式。
3.懂得比的意義戰(zhàn)性子，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有閉比的簡略實踐成績。
4.控制圓的特性，會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式，可以準確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。
5.曉得圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡略的圖案。
6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位，開端體味坐標的思惟。
7.懂得百分數(shù)的意義，比力純熟地停止有閉百分數(shù)的較量爭論，可以辦理有閉百分數(shù)的簡略實踐成績。
8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
(兩)進程與方式。
1.履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。
2.體味辦理成績計謀的多樣性及應(yīng)用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性，感觸感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認識，開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能。
(三)感情立場代價不雅。
1.體味進修數(shù)教的興趣，進步進修數(shù)教的興致，樹立教好數(shù)教的疑心。
2.養(yǎng)成當真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風俗。
重面：分數(shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分數(shù)等。
易面：
1、進修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上，培育種植提拔學生分數(shù)四則運算才能和辦理有閉分數(shù)的實踐成績的才能。
2、懂得百分數(shù)的意義、控制百分數(shù)的較量爭論方式，會辦理簡略的有閉百分數(shù)的實踐成績。
3、經(jīng)過對直線圖形——圓的特性戰(zhàn)有閉常識的索求與進修，開端熟悉研討直線圖形的根本方式，增進學生空間不雅念的進一步成長。
2、學生根本狀況剖析戰(zhàn)進步講授量量的詳細步伐。
(一)學生根本狀況剖析。
1、認知狀況。
經(jīng)由后面5年的數(shù)教進修，年夜部門學生曾經(jīng)純熟控制根本的較量爭論才能，教會了整數(shù)、小數(shù)的減加乘除。分數(shù)的減加法。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計、數(shù)教廣角等范疇皆已涉足。
但多數(shù)學生關(guān)于較量爭論還沒有純熟，籠統(tǒng)才能成長滯后，關(guān)于應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績另有堅苦，缺少綜開剖析才能。
2、感情、立場。
學生講堂規(guī)律較好，進修風俗較好，但也存正在不服衡性，有些學生由于進修掉敗對數(shù)教得到疑心，以是正在講授中充沛發(fā)揚學生的主動性、自動性，正在講授中邊教新常識，邊贊助他們補充舊常識。
有部門學生曾經(jīng)延遲進進芳華期，正在講授中要尊敬他們覓供自力的請求，贊助他們靜下心去教好數(shù)教。
(兩)本教期進步講授量量的詳細步伐。
1、起首吃透本冊課本的內(nèi)容，控制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個足跡的上好每堂課。
2、繼承把培育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務(wù)目的。
3、增強學生考訂錯題的任務(wù)。
4、閉注后30%的學生的進修，并增強一般學生課余時光教導(dǎo)。
5、用“教有所得”去引發(fā)學生的進修興致與內(nèi)涵念頭。
3、課本剖析與步伐。
(一)、課本剖析。
本冊課本關(guān)于講授內(nèi)容的編排戰(zhàn)處置，是以整套實行課本的編寫思惟、編寫本則等為引導(dǎo)，力圖使課本的布局相符教誨教、心思教的本理戰(zhàn)學生的年紀特性，繼承表現(xiàn)前幾冊實行課本中的作風與特色。本冊課本仍舊具有內(nèi)容豐盛、閉注學生的履歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進程、勉勵算法及辦理成績的計謀多樣化、改動學生的進修方法，表現(xiàn)開放性的講授方式等特色。同時，因為講授內(nèi)容的差別，本冊課本還具有上面幾個顯明的特色。
1.改善分數(shù)乘、除法的編排，表現(xiàn)數(shù)教講授改造的新理念，減深學生對數(shù)教常識的懂得，培育種植提拔學生的利用認識。與整數(shù)、小數(shù)的較量爭論講授雷同，分數(shù)的乘法戰(zhàn)除法的講授，一樣要表現(xiàn)較量爭論講授改造的理念。是以，實行課本的編排與本責任教誨課本比擬有以下幾圓面的改善。
(1)不但獨講授分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生經(jīng)過辦理實踐成績，分離詳細情境戰(zhàn)較量爭論進程去懂得運算意義。
(2)經(jīng)過實踐成績引出必要用分數(shù)乘、除法較量爭論的成績，讓學生正在實際情境中體味、懂得分數(shù)乘、除法算法戰(zhàn)算理，將辦理成績講授與較量爭論講授無機地分離正在一路。
(3)借助操縱與圖示，引誘學生索求并懂得分數(shù)乘、除法的算法戰(zhàn)算理。
(4)沒有再涌現(xiàn)筆墨論述式的較量爭論軌則，簡化了算理推導(dǎo)進程的論述及辦理成績思緒的提醒，經(jīng)過曲不雅與操縱等手腕，正在重面閉鍵處減以提醒戰(zhàn)引誘，為學生索求與交換供應(yīng)更多的空間。
(5)調(diào)解了分數(shù)乘、除法利用成績的編排，重視培育種植提拔學生用數(shù)教辦理實踐成績的才能。
2.改善百分數(shù)的編排，注重常識的遷徙戰(zhàn)聯(lián)絡(luò)實踐，增強學生進修才能戰(zhàn)利用認識的培育種植提拔。
3.供應(yīng)豐盛的空間與圖形的講授內(nèi)容，重視脫手理論與自立索求，增進學生空間不雅念的成長。
小教階段空間與圖形講授的重要目的是成長學生的空間不雅念，與前幾冊一樣，本冊課本繼承把增進學生空間不雅念的成長做為空間與圖形內(nèi)容編排的研討重面。正在講授內(nèi)容圓面支配了“地位”“圓”兩個單位。
4.增強統(tǒng)計常識的講授，成長學生的統(tǒng)計不雅念，慢慢構(gòu)成從數(shù)教的角度考慮成績的頭腦風俗。
5.有步調(diào)地滲入數(shù)教思惟方式，培育種植提拔學生數(shù)教頭腦才能息爭決成績的才能。
6.感情、立場、代價不雅的培育種植提拔滲入于數(shù)教講授中，用數(shù)教的魅力戰(zhàn)進修的收成引發(fā)學生的進修興致與內(nèi)涵念頭。(1)供應(yīng)豐盛的培育種植提拔進修數(shù)教興致喜好的素材。
(2)注重反應(yīng)數(shù)教與人類糊口的緊密親密聯(lián)絡(luò)和數(shù)教的文明代價。
(3)經(jīng)過自立索求的舉止，讓學生得到進修勝利的體驗，促進教好數(shù)教的疑心。
4、講授目的。
(一)常識與技藝：
1.懂得分數(shù)乘、除法的意義，控制分數(shù)乘、除法的較量爭論方式，比力純熟地較量爭論簡略的分數(shù)乘、除法，會停止簡略的分數(shù)四則混淆運算。
2.懂得倒數(shù)的意義，控制供倒數(shù)的方式。
3.懂得比的意義戰(zhàn)性子，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有閉比的簡略實踐成績。
4.控制圓的特性，會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式，可以準確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。
5.曉得圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡略的圖案。
6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位，開端體味坐標的思惟。
8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
(兩)進程與方式。
1.履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。
2.體味辦理成績計謀的多樣性及應(yīng)用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性，感觸感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認識，開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能。
(三)感情立場代價不雅。
1.體味進修數(shù)教的興趣，進步進修數(shù)教的興致，樹立教好數(shù)教的疑心。
2.養(yǎng)成當真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風俗。
重面：
分數(shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分數(shù)等。
易面：
1、進修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上，培育種植提拔學生分數(shù)四則運算才能和辦理有閉分數(shù)的實踐成績的才能。
2、懂得百分數(shù)的意義、控制百分數(shù)的較量爭論方式，會辦理簡略的有閉百分數(shù)的實踐成績。
4、進步量量的詳細步伐。
標的目的劣于方式，紀律重于規(guī)矩?？隙ㄖv授目的要幸免貼標簽式的所謂感情、立場、代價不雅。
1、起首吃透本冊課本的內(nèi)容，控制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個足跡的上好每堂課。
2、繼承把培育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務(wù)目的。
3、增強學生考訂錯題的任務(wù)。
4、閉注后30%的學生的進修，并增強一般學生課余時光教導(dǎo)。
5、用“教有所得”去引發(fā)學生的進修興致與內(nèi)涵念頭。
“擅教者擅言(趣道、妙問、擅喻、智問)”。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇六
(一)驚喜。
1、期末考試，班級中上游學生在年級排名大幅度上升。
前十名3人，前五十名10人，前二百名26人。
2、班級綜合考核領(lǐng)先。
常規(guī)管理比較到位，扣分較少，幾乎每周流動紅旗都能得到。重大集體活動成績出色，獲得隊列比賽一等獎，運動會總分第一名，2人獲英語風采大賽獎項。
3、學生大都文質(zhì)彬彬，沒有發(fā)生影響惡劣的事件。
從來沒有發(fā)生過同學間大打出手的情況，連臟話都很少出現(xiàn)。
(二)遺憾。
1、200——300名的同學只有5人，300——400名的也只有5人，400——500名的卻有14人，中游人數(shù)太少，后繼乏人，尾巴太大，且難以提高，雖耗費大量心血不見顯著成效，甚至繼續(xù)下滑。
因此，升學希望主要寄托在200名內(nèi)的同學身上。
2、本來很圓滿的一個學期就要結(jié)束的時候，差點發(fā)生了一起校外惡性事件。
幾位女生要聯(lián)合教訓(xùn)一位女生，且聯(lián)系了校外人員，幸虧一位家長因事及時接走了主謀者未釀成嚴重后果，否則將是一起非常惡劣的事件。事后，對有關(guān)人員進行了嚴肅的批評教育。
二、自認為成功的做法。
1、班主任要做學生的精神領(lǐng)袖和思想導(dǎo)師。
(1)以身作則，工作生活有激情。教學和管理，都努力做到滿懷激情，一絲不茍，這本身是熱愛生活的表現(xiàn)。這種態(tài)度對處于人生觀塑造關(guān)鍵期的中學生很重要。教室里哪怕是一個紙團都不應(yīng)該有，因為愛生活的人不會允許身邊是垃圾堆。教室里各種物品的擺放必須整齊，你們做不到我親自做給你們看。講臺必須潔凈，它影響老師講課的心情。每周必須洗澡，衣服要干凈，身上無異味。坐立行走要端莊，男生做謙謙君子，女生做大家閨秀，自覺抵制低俗的生活作風，如走路時不勾肩搭背，說笑時文明得體。
(2)以積極的人生態(tài)度引導(dǎo)學生。八年級學生盡管是大孩子了，但也很容易受情緒影響，特別是遇到生活或?qū)W習上的困難時，容易逃避、消極，學生開始了明顯的分化，長期成績落后者漸漸灰心喪氣。因此，需要引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)、樂觀的心理面對生活和學習。多開導(dǎo)他們向前看，人生路長，“天生我材必有用”，只要你積極的生活著，這個社會總有你的一席之地，你總可以憑借一技之長立足世界。老師以近20_年的工作閱歷告訴你，學習成績很重要，但成績好的未必幸福，廣闊的社會不以學習成績衡量你的成敗，做一個正直高尚、積極進取的人是我們一生不懈的追求。
(3)及時化解學生思想上的疙瘩。和一個女生的交談意外探測到了她被仇恨扭曲了的心靈。原來在她幾歲時爸爸背著她們母女在外面有了一個家庭，爸爸答應(yīng)的撫養(yǎng)費很少到位，母親的影響使她對爸爸只有刻骨的恨，為了提高會考成績，爸爸每天晚上接到自己的家里吃飯后送到輔導(dǎo)班，她感到每次都是“忍辱負重”，為了學習，咬緊牙關(guān)挺著，絲毫感覺不到爸爸的好意。我引導(dǎo)她換個角度看問題，正確看待父愛，多一份寬容、理解、感激，少一份埋怨、猜疑、仇恨，使得她及時從陰霾中走出，看到了燦爛的陽光。
(4)把學生的主要精力引到學習上來。不停的滲透一個觀點——最大的快樂是學習，真正的幸福是在克服一個個難題后獲得的成就感?！拔崛杖∥嵘怼?，每天睡覺前想到今天又明白了一個道理，學會了一個知識，應(yīng)該感到幸福，為自己豎起大拇指。經(jīng)常組織班級學習經(jīng)驗交流會。經(jīng)常表揚敢于主動請教老師的學生，神秘的告訴他們老師最喜歡主動請教的學生，把老師暗地里表揚學生的話大張旗鼓的在班里說出來，所以到辦公室問題的學生我們班最多，大都喜歡主動和老師接觸，自然學習興趣研究高了。
經(jīng)常找個借口表揚那些落后的學生，讓他們不要絕望。家長會上，明確要求家長不許讓我們的孩子輟學，哪怕是最后一名，只要在校，知識總會多學一點，做人的道理總會多明白一點，一旦離開學校，不良的觀念、做法就會腐蝕他，他人生的思想高度很難再有大提升了，我絕對不會為了班級考核優(yōu)秀而動員他離校，要讓他在這個溫暖的集體里學習到最后一刻。
(5)讓學生崇拜你的教學。不要小瞧了學生，他們對你的評價比較客觀。你有什么教學水平他們太有感覺了。要想每節(jié)課讓他們的眼睛明亮的盯著你，需要精心的備課和不懈的學習研究，學生不會滿足于你教的那“一碗水”，很多人急不可耐的盯著“一桶水”，冷不丁的一個問題可能讓你手足無措，所以不能打無準備之仗，與教學內(nèi)容相關(guān)的知識知道的越多越好。一個教學讓學生崇拜的老師在管理班級的時候是很少有阻力的。
2、班主任要參與到各科學習中。
(1)常與科任老師溝通，了解學生整體學習狀況和個別同學的情況。
(2)提供各科學習方法供參考，查找補充有關(guān)資料開拓視野。
(3)邀請專家到校指導(dǎo)。請曲師大教育心理學專業(yè)的老師到班級作報告，跟進指導(dǎo)學習方法。
(4)請家長做好監(jiān)督。
3、班級管理要民主化、科學化。
(1)教師主導(dǎo)，在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上，實施了小組合作學習制度。分組公平公正公開，首先考慮學習，其次考慮便于合作，安排得嚴密細致，家長贊不絕口。小組考核辦法經(jīng)小組醞釀，全班討論，班委會整理后實行。每次單元測試成績按照平均分排序，根據(jù)名次分別加分，出現(xiàn)違紀按照規(guī)定扣分，學期末隆重評比獎勵20_年八年級下學期班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。學習勁頭高漲，互幫互學蔚然成風。
(2)每兩周召開一次班委會，聽取意見，改進工作。
(3)每個月經(jīng)班委會研究決定出需要重點幫扶的對象，分工負責，班主任多談話，幫助分析問題，組長和班委在生活和學習上關(guān)心。
(4)大型活動放手讓學生組織。運動會成績遙遙領(lǐng)先，主要原因在于充分自主，自愿報名，自行組織。班會越是學生自己籌備、主持的越是精彩，老師少插手，適當點撥即可。
(5)“逼迫”家長打電話。告知家長班主任的電話接聽免費，周一到周五晚上可以隨時聯(lián)系交流，經(jīng)常給老師打電話的在家長會上表揚，每打過一次電話的點名提示。就這樣，獲得了學生豐富的信息，很多問題就在與家長的交流溝通中解決了。家長也漸漸感到老師沒有架子，好交往，體諒人，有什么話及時說，對學校工作很支持。
三、反思與改進。
1、學習講得太多，做人指導(dǎo)不足。
2、幾位后進女生心生雜念，經(jīng)常合伙干些不允許的事情，隱藏較深，發(fā)現(xiàn)較晚。
對她們的關(guān)心不夠，沒有及時了解到其心理變化以后既要抓好班級學習，又要密切注意少數(shù)人的思想動態(tài)。
3、批評的有點多，表揚的有點少。
4、班干部作用發(fā)揮的還不是很好，普通班干部不該大膽負責。
5、小組合作學習如果控制不好，對優(yōu)秀生有影響，必須明確什么時間可以討論，什么時間不許討論。
6、班主任身體鍛煉太少，生病耽誤了工作。
時間過得真快，彈指間在教師這一崗位上工作了八年，也做了八年的班主任。八年的付出，八年的探索，八年的實踐，使我在班級管理方面有了一些淺薄的體會。
一、為人師表，以身作則。
班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，和學生接觸最多、最深，老師的一言一行潛移默化地影響著學生。作為班主任要求學生做到的自己首先要做到。要求學生尊敬師長，團結(jié)同學，自己首先要做到同事、同學之間以誠相待，友好共事;要求學生語言文明，有禮貌，自己首先要做到不給學生起綽號，不用諷刺挖苦的話批評學生，語言友好親切;要求學生講究衛(wèi)生，自己首先要做到打掃衛(wèi)生積極參與，不怕臟，不怕累，不隨地扔雜物，不隨地吐痰，見了紙屑彎腰撿起來;要求學生書寫規(guī)范，自己首先要做到板書工整、不潦草;穿著打扮更應(yīng)符合新時代的精神和自己的職業(yè)特點，要適合教育對象的審美情趣，有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。小學生具有很強的仿效性，只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用，就會對學生起到正面教育，達到“其身正，不令則從”的育人效果。
二、親親切切，勤勤懇懇。
親親切切，就是老師在工作中對學生要和藹，體貼入微。當學生有異常表現(xiàn)或行為時，班主任能及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生受挫折時，班主任鼓勵學生要樹立堅定的意志和信心，幫助克服困難。只有關(guān)心體貼每一位學生，讓學生感受到溫暖，才能拉近班主任與學生之間的距離，變成無話不說的好朋友。
勤勤懇懇，就是讓“勤”貫穿于工作的始末，對工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。班主任要做到“六勤”：即勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心、勤溝通。勤觀察就是老師要放下“嚴師”的架子深入到集體，深入到學生生活當中，通過廣泛接觸、深入了解學生的興趣愛好、人際關(guān)系、生活習慣、能力特長等，才能更好的解決學生的問題;勤動腦就是老師根據(jù)學生個性的差異，采取靈活多樣、最恰當?shù)姆椒▉硖幚韱栴}，不要盲目的為解決問題而不顧學生感受，甚至使學生內(nèi)心受到傷害;勤動手就是老師通過自己做教給學生做什么，怎樣做。老師親手撿起地上的紙屑等，都會起到“此地無聲勝有聲”的效果;勤家訪就是老師平時要通過和學生家長溝通，向家長說明學校教育的目的、要求，學生在校的表現(xiàn);也可通過家訪了解學生家庭教育的情況，統(tǒng)一學校教育與家庭教育的要求，商討對學生加強教育的具體措施，形成學校與家庭的合力，有助于學生的全面教育;勤談心就是把學生當成自己的知心朋友，把自己的想法告訴學生，了解學生的想法，及時改進自己的工作方法;勤溝通就是把任課老師當成自己的良伴、知己、益友，尊重他們的看法，傾聽、采納他們的意見，及時有效地改進自己的工作方法。
三、以人為本，付出師愛。
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育”。愛是教育的靈魂。班主任作為班級的組織者、引領(lǐng)者，每天面對的是活生生的人，要確立“以人為本”的理念。對學生一視同仁，不能偏愛優(yōu)等生，歧視后進生。尤其是后進生，他們的自卑心理很強，感情很脆弱。老師對待后進生要付出更多的愛心，更要親近、愛護、理解他們，多和他們談心，使他們感受到老師的期待，使他們愿意把老師的要求變成自己內(nèi)心的愿望，只有用愛的甘露去滋潤孩子的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂，才能幫助他們喚起自尊心，樹立自信心，激發(fā)上進心。
四、因材施教，賞識學生。
同一班級的學生雖然年齡相當，發(fā)展水平相近，但由于其遺傳、環(huán)境、教育的不同而表現(xiàn)出個別差異。作為班主任要正確把握學生的特點，視學生情況不同而采取不同的教學方法、教學手段。對優(yōu)等生，要啟發(fā)他多讀書，多方面開拓才能，讓他知道學無止境;對中等生，要多鼓勵，多督促，多檢查，要求他向更高的水平邁進;對后進生，要更多一份溫暖，更多一份耐心，更多一份鼓勵，對他們的要求定位不宜過高，哪怕是很微弱的閃光點，很微小的進步，都要及時加以引導(dǎo)肯定，努力從贊美賞識中去滿足他們的心理需求，增強他們的榮譽感、自信心、上進心。
五、加強學習，提升水平。
作為班主任，首先是一名合格的老師，除了具有廣博厚實的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵，積累豐富的科學文化知識，才會得心應(yīng)對學生提出的各種問題，才會在學生心目中樹立起較高的威信。這就要求班主任要加強學習，做一個博學的人。作為班主任，具備專業(yè)的管理水平，講究管理藝術(shù)是必不可少的。工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、創(chuàng)新、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
總之，班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學生全面和充分的發(fā)展。這就要求班主任更加清醒深刻地認識到自己肩負的使命，用一顆敬業(yè)之心、愛生之心投入到工作之中，積極探索教育教學規(guī)律，學習提升管理水平，才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才。
班主任能否讓學生擁有一個溫馨的班級家園，能否在這個搖籃中提高文化素質(zhì)，提高思想道德素質(zhì)，得到全面發(fā)展，班主任的工作方法是至關(guān)重要的。班主任工作的成敗將直接影響到班級各項工作的開展。現(xiàn)就對如何讓孩子擁有一個溫馨的精神家園談?wù)勎夷w淺的看法：
一、以融洽的師生關(guān)系，營造良好的班級氛圍。
由于小學生年齡等多方面的因素促使小學生在學習及生活中總是缺乏獨立學習和自覺獲取知識的能力，對教師，特別是對班主任存在著較強的依賴性，他們需要也歡迎班主任隨時為他們排憂解難。我們在平時應(yīng)當主動關(guān)心學生、熱愛學生、了解學生，努力給予學生進行必要的指導(dǎo)和教育。教師要做他們的朋友，用微笑的表情、期待的眼神、溫和的言語、飽滿的情緒去感化學生，使學生有信任感和安全感。班主任工作是心對心的工作，學生渴望得到教師的理解和愛。良好的師生關(guān)系的建立，使班主任容易做好學生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學生保持溝通，培養(yǎng)融洽的人際關(guān)系，并能相互接納，消除學生的恐懼、焦慮等心理負擔。沒有班主任和全班同學的相互理解與親密合作，便不會有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應(yīng)該把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的班集體。
二、以愛感人，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。
有一句話，沒有愛心，就沒有教育。作為教師，特別是班主任對學生要關(guān)愛，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。做到這一點，就要求老師必須有崇高的道德。教師要用自己的愛心去培養(yǎng)學生，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣。具有不良品德行為的學生一般比較自卑，人際關(guān)系較差，但他們自尊心強。作為教師應(yīng)該理解、尊重和關(guān)心他們，使他們產(chǎn)生“自新”的愿望，幫助他們樹立改變自己的信心。達到這個目的，有賴于以下幾個方面：消除情緒障礙，改善人際關(guān)系。品德不良的學生，一般都經(jīng)常受到家長與教師的訓(xùn)斥和懲罰、同學的指責和嘲笑。他們對教師、家長、同學存在著疑懼的心理，對立的情緒，不信任的態(tài)度;家長、教師應(yīng)該關(guān)心愛護他們，改善與他們的人際關(guān)系，用誠心、愛心去感化學生，消除情緒對立;保護自尊心、培養(yǎng)集體榮譽感。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，激發(fā)其自尊心與自信心，消除其自卑心理。教師還應(yīng)運用集體的力量形成正確的輿論來影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學生。
三、以情動人，用心感化每一位學生。
我一直認為，要教育好每一位學生，讓學生真正的融入到這個班集體，喜歡學習，喜歡上你教的這門學科，讓學生尊敬你，就應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，這種愛是一種嚴慈相濟的愛。它是神圣的無私的。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。對好學生和后進生應(yīng)使用一個標準，做到一碗水端平，一視同仁。而在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。
四、以言行指導(dǎo)學生，為學生做出榜樣。
做為班主任更要有崇高的道德水準，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，所謂“學高為師，身正為范”。講師德，重品行，作表率。讓同學們在學習中，在生活中，通過與老師面對面的接觸，用心體會，從中感悟。因為，從一定程度上講，熱愛學生就是熱愛教育這份職業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。我們教授學生知識的同時，還應(yīng)多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學們也會敬重這樣的老師。當然，教師的師德和師風，是在一點一滴中體現(xiàn)的。
五、以激烈的競爭活動，調(diào)動學生的積極性。
班主任應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)，實行“一幫一、一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ帧８偁帉κ直葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后，給予一定的獎懲。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，調(diào)動了學習的積極性。
本學期我擔任了7班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學校實施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關(guān)的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
一、制定詳細的班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風。
中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。在接手0507班后，在開學前就從學生檔案調(diào)查、了解入手，按照學校德育分管理實施條例，嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗是;班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫;主張“全面評價學生”，反對“一點定論”(例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長。
他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌.
2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委。
他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學落實好任務(wù)。
三、關(guān)心、愛護每一個學生，并把關(guān)心落在實處。
老師喜歡品學兼優(yōu)的學生，這是人之常情;而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。
一、本學期完成的主要工作:。
1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導(dǎo)迎檢工作。
2、加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
3、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。
八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長聯(lián)系的工作。
每一次月考之后，我及時和學生家長聯(lián)系，讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學生的人身安全，關(guān)系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
8、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的不足:。
1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預(yù)期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2、后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施:。
1、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設(shè)，形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。
6、進一步開展后進學生轉(zhuǎn)化工作，擴大前一學期的轉(zhuǎn)化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎(chǔ)。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇七
作為新接班的六年級班主任，周縣要根據(jù)學校的各種目標和當前的形勢，明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學生怎樣做人，在培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)科學文化素養(yǎng)的同時，著重抓學生的養(yǎng)成教育，行為習慣的評為樣。第一，要明確目標，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目標，劃分層次，階段推進目標。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié)，也是班集體工作的目標和結(jié)果。為了實現(xiàn)這個目標，體現(xiàn)班集體的理念，使學生能夠形成堅定的集體信念，目標要循序漸進，借每個層次實施奮斗過程來推動集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。
這個班是新組建的班，學生多、點多、紀律很散，已經(jīng)形成一定的習慣，針對比情。根據(jù)班級特點，找到適合本班方法，實施遠大的目標——建班育人。
首先，我們利用班會課，師生共同商定班級目標和班訓(xùn)。重溫《小學生守則》使學生以小學生日常行為規(guī)范衛(wèi)星動準則。在班上成立值周小組。值周班長，由學生選舉推薦，負責全面監(jiān)管，兩名值周生一位負責紀律，一位負責衛(wèi)生，值周小組對每個學生要有要求，有檢查，在檢查中落實要求，客觀地作出評價，每個周輪換一次，進行總結(jié)評估。及時總結(jié)進行表揚，指出不足，是鞏固學生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時評估，典型引路，班主任要注意觀察動態(tài)，不斷調(diào)動整體班級的教育內(nèi)容及工作計劃。修改后的工作計劃，更要有針對性、實效性和指導(dǎo)性。工作實踐中我認為抓好班集體建設(shè)的同時，還有一點也很重要，那就是抓好兩頭的學生，建設(shè)好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解（板報組還培養(yǎng)了學生的組織工作能力，少代會組織提議案）。
作為六年級的班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚，決不袒護，態(tài)度鮮明，愛憎分明。這樣，對于行困生來說在心理上能夠接受老師的教育，他服你，改正缺點就痛快，能夠事半功倍。再有允許他們反復(fù)，當再次犯錯誤時，老師千萬別說傷他的話，如：“我看你改不了，就這德行了！”千萬別說，說了孩子會從心底里很你，使你也會后悔一輩子，而且素來也不好。怎么辦呢？耐心地找他談話，肯定優(yōu)點（挖空心思一找），最后說這個問題說這個問題的嚴重性，這樣他覺得老師真是為他好，會心服口服的點頭，老老實實地做。
總之，良好班風形成，需要班主任長期的有意識地不斷培養(yǎng)，班主任應(yīng)該根據(jù)本班學生的實際情況和特點，堅持正面引導(dǎo)，個別交談，講清道理樹立榜樣，嚴格要求，反復(fù)實踐形成習慣。這種良好的習慣，不斷積累就會形成良好的班風。
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小學六年級教育個人工作總結(jié)篇八
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。
為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
1、這個學期學生與老師都過得很苦，很壓抑。雖然學校方面并沒有給予我們過多的壓力，但家長們那一道道關(guān)切的目光，學生那一副副渴望的面容，我們誰都想盡自已的能力給家長一個滿意的答復(fù)，給學校交上一份滿意的成績單，更想讓學生有一個更好的未來。上到六年級學生都變得自覺多了，有的學生甚至讓我感到自覺得有點過分了，從早上八點多上課上到下午六點多，剛吃過晚飯，就要完成大量作業(yè)。如果可以，我不愿意他們這樣子。
社會、家庭給予他們的壓力，老師對他們的期望，形成了他們對自已的追求，但六年級的課程單調(diào)又緊張，再加上測驗成績一次又一次地遠離了他們的理想，雖然他們向?qū)W的心是自覺的，但內(nèi)心卻常常苦悶不已，處于青春叛逆期，有的人卻還顯得暴燥，做出了反常的行為。個別不愿上課，不愿多說話，變沉默了整個班一度曾處于疲憊狀態(tài)，這給班紀班風造成了過多的動蕩因素。
這一切我都看在眼里，急在心頭。我只能默默地關(guān)注他們的一舉一動，平時多找他們談心，適時開解他們，緩解他們心中的苦悶。與課任教師做好溝通，跟家長密切配合，鼓勵學生與老師、家長說心里話。臨近考試時，要求每一位家長給自已的子女寫一封信，以便鼓起士氣。有時學生的心態(tài)決定了學生的最終成功與否。
2、這時候更讓我明白到關(guān)注學生的心理健康是如此的刻不容緩，在學生的心里達成共識，形成內(nèi)在條約，遠遠比在班里貼上班規(guī)要艱難得多。
3、這學期的時間較短，要復(fù)習的東西卻太多。記憶雖零亂，但復(fù)習的思路還是記得清清楚楚的。在完成本學期的課程任務(wù)后，就馬上進入了復(fù)習階段。對往年試題進行分析，總結(jié)出可能出的試題類型，然后進行分類復(fù)習，做練習，歸納出解題的方法，力求每一類題型都能讓大部分同學掌握答題技巧。既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”。最后進行的是題海戰(zhàn)術(shù)，做——評，成了固定的線條。
1、重視夯實基礎(chǔ)知識。
“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
2、重視學習方法指導(dǎo)。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導(dǎo)，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預(yù)習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復(fù)習，在平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。
3、重視營造教學氛圍。
我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇九
我曾教過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地我著重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣傳陣地。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
二、培養(yǎng)學生良好的'行為習慣。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如:上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
三、發(fā)揮小助手的能力。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。
四、把握談心的尺度。
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)一學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇十
能夠在教學工作中做到身正為范從而起到榜樣作用，良師的作用在對教學工作的完成而言能夠起到很多幫助，所以我也在朝著這個方向努力并期待提升自身的教學水平，即便想要提升學生的成績也不會存在急于求成的心態(tài)，事實上對于六年級學生的教導(dǎo)反倒讓我更重視他們基礎(chǔ)的鞏固，因此我上課前后都會對學生進行測驗從而他們的真實水平，而且平時也會做好備課工作并將知識點進行深入剖析，這方面的努力也是為了讓學生更容易理解課本上的知識點，我可不希望因為教學水平的不足導(dǎo)致誤人子弟的現(xiàn)象產(chǎn)生。
做好與科任老師之間的溝通從而解決學生偏科的問題，在開展教學工作的過程中往往會因為學生偏科的問題讓人感到頭疼，一方面偏科的學生意識不到這類問題對學習造成的影響，另一方面則是學生對成績較差的科目提不起學習興趣，這樣的情況下便需要科任老師進行嚴格的教導(dǎo)才行，因此我會管理好班級紀律并經(jīng)常和學生強調(diào)認真學習的重要性，而且還會針對偏科的問題和科任老師進行探討從而共同找出解決的方法，對科任老師的教學工作給予最大的支持才是我應(yīng)該做的。
積極展開家訪工作從而讓家長了解學生在校期間的表現(xiàn)，對于學生的成長來說家庭教育是不能夠缺席的，但是很多家長往往意識不到家庭教育的重要性以至于將責任全部推諉給學校，因此我通過家訪工作的展開讓家長明白家庭教育的重要性，事實上家庭教育并不需要家長全天候地輔導(dǎo)學生，但至少要督促學生完成每天的作業(yè)并進行一段時間的自習，讓學生鞏固好當天所學的知識并復(fù)習第二天的知識點，而且學生成績的提升需要家庭、學校和學生自身都引起重視，因此要有效利用身邊的資源從而促進學生成績的提升才行。
這學期雖然很短暫卻讓我從中收獲不少經(jīng)驗，而我也通過對學生的教導(dǎo)從而提升了自身的教學水平，但我會繼續(xù)做好班主任的本職工作從而更好地促進班上學生的成長。
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小學六年級教育個人工作總結(jié)篇十一
當了畢業(yè)班的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關(guān)系融洽，效果好。說實在的'，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。而現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與605班學生相處的最后一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點。下面我就班主任工作做簡單總結(jié)：
作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。在班上，我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關(guān)系，商量事情的解決方法。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，能成為他們進步的動力，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？所以我在工作中及時和家長保持聯(lián)系，將孩子不太好的方面和家長溝通，將孩子好的方面更要好好表揚。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇十二
緊張又繁忙的初三語文教學工作已經(jīng)結(jié)束。本學期我擔任初三.一班的教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、總體學情與復(fù)習策略。
我所教的初三（1）共有37名學生，從學生整體來看，中等學生多一些，且都存在一部分學困生，甚至還有極個別干坐學生。但有和其他學科一樣，雖然班級的語文基礎(chǔ)與其他班級相比差一些，但大部分學生都能盡自己的努力學習，這是讓老師欣慰的地方。本學期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，夯實基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一點點成效，班級的及格率和差生率都有所提高。
二、具體工作。
（一）、端正思想，注重育人。
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為為師立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，充分調(diào)動學生學習積極性，教給學生實用有效的學習方法，讓學生學會學習。在教學過程中，利用時機滲透德育教育，始終不忘教師的職責“教書育人”，而且也深知“育人”的重要性，所以，多年一直教導(dǎo)我的學生先學會做人，再去做學問。
（二）、深入鉆研，精心備課。
認真學習語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復(fù)習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學生的實際情況，制定復(fù)習計劃。
（三）、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性。設(shè)法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
（四）、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
（五）、針對考點重點，各個擊破。
1、夯實基礎(chǔ)，書寫、字音、字形、修改病句、一句話概括新聞、仿寫修辭、古詩文理解默寫、名著閱讀等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課兩練——練字音、練字形的運用，以聽寫為主；加強句式的訓(xùn)練和仿寫；反復(fù)加強古詩詞的背誦和默寫；重點專題式訓(xùn)練一句話概括新聞主要內(nèi)容。
2、強化文言文閱讀理解?！澳荛喿x淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習文言文時讓學生認真掌握常用文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。此外，自己查閱相關(guān)資料進行知識點的補充。通過學年統(tǒng)一印制課外文言文試卷進行專項訓(xùn)練，真正實現(xiàn)課內(nèi)外文言知識對接。
3、加強閱讀指導(dǎo)。新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，所以在復(fù)習時，針對說明文、議論文、記敘文三大文體進行了針對性的閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，并結(jié)合真題實踐演練，培養(yǎng)、提高學生解讀各種文體閱讀能力。特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦（總與說明文混淆），所以我在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復(fù)演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。
4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生進行寫作技巧指導(dǎo)，并對命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的審題、立意、構(gòu)思、謀篇等方面都有較大的提高，堅持每星期寫一篇大作文，盡量做到，堅持讓學生自主閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學期我主要從以上幾個方面開展工作，還存在著許多不足。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階。
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小學六年級教育個人工作總結(jié)篇十三
本學年，我擔當六班級數(shù)學教學工作。在一學年的實際教學中，我依據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學力氣。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學年教學工作作出如下總結(jié)：
備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學的實際細心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的相互聯(lián)系，而且擬定接受應(yīng)用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把學問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，留意精講多練，特別留意調(diào)動同學的主動性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學們在生活中感知數(shù)學，學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組相互溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作，把握方法，體驗成功等。鼓舞學習大膽質(zhì)疑，留意每一個層次的同學學習需求和學習力氣。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的主人。
對于同學作業(yè)的布置，我本著因人而異，適中適量的原則進行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮同學的.不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學的每次作業(yè)批改準時，認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
本班54名同學中，學習中下者將近占一半，所以抓差補闕工作認真尤為重要。本學年，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們開小灶。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。通過一學年時間，地點，內(nèi)容，人物，措施五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成果。本班數(shù)學成果由第五周測驗平均66分，上升到期末測驗平均82分。
總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上，信息基礎(chǔ)訓(xùn)練上，自己的教學閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇十四
1、制定目標，激勵不斷進步。
在復(fù)習期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄，我們先不管是否能跨過去，先看自己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六(3)班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能用心完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到。在我們班，除了有分數(shù)目標，還有一個競爭對手，不管什么時候都會和自己的競爭對手進行對比，如果勝過3次，那么就換一個競爭對手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。
2、培養(yǎng)學生的習慣。
其一，運用各種手段，激發(fā)學習興趣。教學過程中，我力求教學語言具有趣味性，激發(fā)學生認真聽講的興奮點。同時，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。
其二，運用榜樣示范。在班級樹立學習習慣良好的學生榜樣，適時鼓勵，引導(dǎo)其他學生向他們看齊。
其三，明確具體要求，反復(fù)進行實踐。行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要，是一種省時省力的自然力。
3、有的放矢，幫助差生脫困。
班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，我首先把差生進行分類，大致分成兩類：一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差。因此，這樣的學生，我的重點是解決其思想問題，經(jīng)常和他們進行思想的溝通與交流，適時鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。另一類是學習基礎(chǔ)比較差，學習能力弱。這樣的差生重在輔導(dǎo)，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。
4、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。
畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，許多孩子承受的心理壓力特別大，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我特別注重與學生進行思想交流，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題，必要的時候與家長溝通，共同解決存在問題。
二、關(guān)注課堂。
四十分鐘的課堂是學生學習的主陣地，學生的學習是否有效，關(guān)鍵是看這四十分鐘。針對我們六(3)班的具體情況，我采取了以下措施：
1、培養(yǎng)學生的問題意識。
問題是思維的起點，沒有問題，思維就成為無源之水。從學生提出的問題入手安排學生的學習活動，使學生樹立“學習源于問題”的意識，培養(yǎng)遇到不明白的問題勇于提出的良好的習慣，讓學生由被動變主動學習。我要求學生不僅要敢于提出問題，還要學會提出問題。在學生的提問過程中，我會針對學生提出的問題，恰當?shù)剡M行引導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步訓(xùn)練學生提出有價值的問題。這樣，學生的學習效率更高。對于學生提出的問題，我及時進行評價，運用評價手段，針對學生的提問給予恰當評價、引導(dǎo)。
2、做好學習方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。比如：我教學生用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”等方法歸納文章的主要內(nèi)容;用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”找文章的中心;通過聯(lián)系上下文來理解詞句的表達效果。
三、關(guān)注反思。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！泵繉卯厴I(yè)班學生的情況都有所不同，作為教師，我們必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結(jié)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，通過思考、請教等形式調(diào)整教學。比如我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。
當戀戀不舍地送走這一屆學生時，心中總有幾分遺憾，總覺得還有許多同學應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有一些工作應(yīng)該能做得更好一點才是。希望在將來的歲月里，能不斷積累經(jīng)驗，做得更好。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇十五
一學年即將結(jié)束，在這一學年，我任教了六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動，和其他教師共同參與教學研討活動，獲得指導(dǎo)的同時，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。
這學年教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的。
本學年圓滿完成的教學任務(wù)，學生掌握情況如下：
1、能夠意識到系統(tǒng)是有一定結(jié)構(gòu)層次的。系統(tǒng)中的成員是相互聯(lián)系、協(xié)同工作的，盡管每個成員或每層結(jié)構(gòu)的功能和作用不同，但都在整個系統(tǒng)中發(fā)揮著各自重要的作用；能夠從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度去研究生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙世界中有關(guān)生物多樣性、能量與能源、太陽系等內(nèi)容，鼓勵學生對提出的問題進行猜想、設(shè)計實驗、實驗驗證、收集整理信息、得出結(jié)論。在充分體驗科學的認識過程中，培養(yǎng)了學生猜想預(yù)測能力，觀察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力以及設(shè)計與制作能力、建立了科學模型能力、空間想像能力和創(chuàng)造性思維能力。
2、始終保持對探索豐富多彩生命世界、不同的能量形式間的轉(zhuǎn)化與控制、能源的利用與開發(fā)、太陽系的組成等興趣，逐漸樹立了學生珍愛生命、保護生物資源、節(jié)約能源的科學態(tài)度、情感和價值觀；培養(yǎng)了學生用聯(lián)系的觀點看待事物，從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象，系統(tǒng)成員中的相互關(guān)系；鼓勵學生大膽想像，從正反兩方面分析事物的發(fā)展；體驗感受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和諧、對稱的科學美。
3、能夠認識更多的生物種類，通過比較、推理、歸納某類生物的主要特性，能夠說出生物的生長需要能量，了解了任何物體工作時都需要能量，而電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式，認識到了不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，知道了能源有可再生的和不可再生的，能夠說出太陽系的組成及八大行星的排列順序以及太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。
4、能夠通過對豐富多彩的.生命世界的認識，將所學知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的發(fā)霉、腐爛等問題；結(jié)合當?shù)貙嶋H提出保護生物資源的方案；能夠設(shè)計制作一些能量轉(zhuǎn)換裝置、節(jié)能裝置（包括節(jié)能方案），解決生活中遇到的能量、能源問題；能夠大膽想像，關(guān)注科技的發(fā)展，應(yīng)用所學的知識和技能解決生活中的問題設(shè)計有關(guān)太陽系的開發(fā)、海洋資源的開發(fā)與利用等方案，進一步理解可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略；以主人翁的角色參與決策，培養(yǎng)了學生用聯(lián)系、發(fā)展、系統(tǒng)、辯證的觀點去分析問題、解決問題。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需求；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。[]這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務(wù)，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
1、如何較好的調(diào)動學生學習科學的積極性，讓他們自愿的積極地投入到科學的學習過程中去，有待于進一步探索。
2、小組合作只流于形式，沒有起到一定的作用。
3、教學經(jīng)驗不足。
1、精心備課，虛下心來，向有經(jīng)驗的教師多請教。
2、改變教學模式，多借助現(xiàn)代教學工具來提高學生的學習興趣，讓他們積極主動地投入到學習當中。
3、讓小組合作確實起到作用，讓學生在合作中掌握知識，提高各方面的能力。
總之，在今后的教學中，要不斷的創(chuàng)新，不斷地提高自身的素質(zhì)，精心準備每一節(jié)課，讓學生愛科學，積極主動地學科學，爭取在新的學年有新的成績。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇十六
本學期我班共有學生34人，其中男生23人，女生11人，少數(shù)民族學生4人，成績80—100分的有18人，60—79分的占多數(shù)，60分以下3人以上。從上面能夠看出，優(yōu)秀率較低，中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學期的上課觀察學生的基本知識和基本技能普遍較低，有2名學生智力反應(yīng)低下，1名學生什么都不知到，學生發(fā)言不夠用心，思維不活躍，語言表達潛力欠佳;個性是作文水平過低，無話可說，無話可寫;學生懶惰思想嚴重，沒有自覺、主動學習的意識。兼于以上原因，嚴重影響了全班的教學質(zhì)量，也對今后的教學工作的順利進行帶來諸多困難。但本人決沒有不退縮，以愛心、恒心努力開展工作，爭完成了教育教學任務(wù)。
二、教學德育方面：“在語文教學上，主要的任務(wù)就應(yīng)是培養(yǎng)學生的良好習慣”(包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)用心發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習，認真完成作業(yè)的習慣。能夠有選取地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。培養(yǎng)自主修改習作和透過多種渠道學習語文的習慣。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。切實完成本冊“習慣篇”的教學任務(wù)。懂得“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用”。教育學生走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成了深入社會親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。
因此在語文教學中我始終重視這部分資料的教學，把良好習慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到了抓反復(fù)，反復(fù)抓，一絲不茍，持之以恒，想方設(shè)法構(gòu)成家庭與學校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實確保了預(yù)定目標的實現(xiàn)。
本學期在進行語言文字訓(xùn)練的同時，我繼續(xù)引導(dǎo)學生了解祖國的秀美山川、建設(shè)成績，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強民族自信心和自豪感，增強振興中華的職責感。了解老一輩革命家和革命先烈獻身革命，一心為國家、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，熱愛生活的品格;透過學習，進一步感受了祖國語言文字的精美，使學生受到了美的熏陶。教育學生熱愛科學，善于發(fā)現(xiàn)，從小樹立科學探索精神。教育學生樹立遠大的志向，堅定的信念，持之以恒的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得了勤學好問“有志者事竟成”的道理。教育學生熱愛自然，保護環(huán)境。總之透過語文學習，使學生受到了各個方面的教育。
三、知識潛力方面：繼續(xù)復(fù)習漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，掌握本冊147個生字，其中125個生字要求讀準字音，認清字形，正確書寫，作到了端正、整潔。理解字義。能辨析學過的形近字，同音字，多音字，繼續(xù)培養(yǎng)了學生查字典的潛力。鼓勵學生多讀多背，積累古詩警句，麗詞佳句。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學生能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文，把握課文的主要資料和表達的情感，進一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的潛力。繼續(xù)培養(yǎng)了學生勤學好問，勤于搜集資料的良好習慣，修改作文的習慣，多渠道學語文的習慣。培養(yǎng)學生的口語交際潛力，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。樂意參加討論，能充分發(fā)表自己的看法和見解。學生會寫一些簡單的記敘文，看圖作文，想象作文，讀后感等應(yīng)運文。基本做到想象合理，資料具體，能表達真情實感。
四、完成計劃的具體措施。
為了較好的完成教學任務(wù)，我做了一下幾個方面的工作。
1、強化思想教育:學生思想的好壞，直接影響著學生的學習成績，沒有一個端正的思想態(tài)度，就沒有一個好的成績。因此要利用各種有利時機，對學生進行說服教育，明白學習的重要性。其次，注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，它是學習用心性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯以前指出：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！毙W生的學習興趣是在學習活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，本人從學生一點一滴的進步抓起，鼓勵學生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學生的學習興趣。此外，教育學生取得好成績，就務(wù)必專心，集中注意于學習上，要養(yǎng)成良好的學習習慣，要有自控潛力，才能戰(zhàn)勝自我。
2、緊跟班級：由于我們應(yīng)對的是小學生，學習的自覺性還是比較差，本人要作到每一天早讀跟班，在帶領(lǐng)學生學習的同時，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生自學潛力。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n：本人認真學習《新課程標準》明確學科的教學目的、重點、難點，在此基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，在備課中力求作到備教材，備學生，備教法，備學法。
4、注重課堂教學與課后指導(dǎo)：在課堂教學活動中注重學生自學潛力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學生自主學習，合作探討，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，要打破以往老師教什么學生學什么的陳舊方法。在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。另外在閱讀教學中引導(dǎo)學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。
5、開展課外讀書活動，要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。
6、對學生的作業(yè)做到認真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正，做好培優(yōu)補差工作，全面提高平均分、及格率、優(yōu)秀率。
五、取得的成績。
六、今后努力的方向。
1.要繼續(xù)重視識字和積累。
2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀潛力。
3.超多閱讀課外書籍，提高寫作水平。
4.要充分發(fā)揮學生學習的用心性和主動性。
5.重視學習習慣的培養(yǎng)。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇十七
時光飛逝，不知不覺中又送走一個美好的學期，回首這一學期的教育工作，感觸很多，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗教學規(guī)劃，按實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
開學初，嚴格按實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導(dǎo)實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、做好儀器的使用與保管。
1、學生基礎(chǔ)差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
3）．如何處理好知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習。
4、如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合，實現(xiàn)信息共享、教育優(yōu)化。
5、新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。
6、如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。
（1）、在教學目標上發(fā)展學生的整體素質(zhì)；
（2）、在教學對象上全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；
（3）、在教學關(guān)系上民主互助、合作愉快、深化角色改變；
（4）、在教法上啟發(fā)、導(dǎo)學、激勵、內(nèi)化；
（6）、在評價方式上關(guān)注學習結(jié)果，更重視過程。
小學六年級教育個人工作總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間，一個學期過去了，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義。
本學期，由于我年輕、缺乏經(jīng)驗，班級的建設(shè)一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學生跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關(guān)懷和指導(dǎo)、家長們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性。回顧這一學期的班主任工作，我本著形成良好的班風學風和促進學生全面發(fā)展的目標，主要做了以下幾方面的工作：
新的環(huán)境，新的面孔，不管是我還是學生，面對的都是一個嶄新的開始。為了消除和學生剛見面時的陌生感，我用一天的時間就記住了學生的名字，當我第一天在班上叫出學生的名字時，我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚喜與詫異，就這樣一個周下來，我基本上就可以認識班里的每一個學生了。
在消除了學生的陌生感之后，還要試著去了解班里的每一個學生。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，了解學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在這個過程中，我通過班會的形式，讓學生說說自己的興趣和愛好，讓學生在了解自己的同時也學會去了解別人，我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來，以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的特長。
在了解學生特點、發(fā)現(xiàn)學生存在的問題之后，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀。
愛是相互的，要想讓學生愛你，你一定要先愛學生。我相信：只要了解學生，親近學生，只要真心地喜歡學生，學生就會喜歡你，只要心中充滿愛就一定能教育好學生。
良好的習慣是成功的保證。學生良好習慣的養(yǎng)成，也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣：
良好的行為習慣。由于三年級學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的'及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、握筆姿勢不正確、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
良好的學習習慣。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，臧文奎、臧佳樂等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
和家長的良好溝通是教育好學生的一個重要方面，畢竟學生有大部分的時間是在家里的，因此能否取得家長的支持和協(xié)助也是教好學生的一個重要因素。平時我都、也比較注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要及時與家長聯(lián)系，共同管教。以前有兩、三個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)取得了一些成績，但是也存在很多有待加強和改進的問題。在下學期的班主任工作中，我會總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，多向有經(jīng)驗的教師請教管理班級的方法，竭盡全力，把三年級的班主任工作做的更好。
期我繼續(xù)擔任六(1)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個輕松、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規(guī)的訓(xùn)練，讓學生懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜歡老師，到喜歡學習到最后喜歡學校，在自覺中培養(yǎng)學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質(zhì)量的同時減少學生作業(yè)負擔，從而使學生養(yǎng)成一個良性的學習習慣。
作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：
1.當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用。
2常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。
3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。
4.培養(yǎng)班級骨干，協(xié)助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。
5.積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發(fā)，全面的、系統(tǒng)的、有計劃的對學生進行培養(yǎng)、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境，我們?nèi)孕枧?。團結(jié)的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果。
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