體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師跟崗心得體會篇一
在近年來,跟崗培訓已經(jīng)成為一種趨勢,越來越多的教師通過跟崗培訓來提升自己的教學能力。我有幸參加了一次聽跟崗教師培訓的機會,通過這次培訓,我深刻地體會到了它的重要性和價值。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先,跟崗教師培訓讓我對教學有了全新的認識。在培訓期間,我有幸觀摩了一位經(jīng)驗豐富的教師的授課過程。在她的課堂上,我看到了她獨特的教學方法和豐富的教學經(jīng)驗。她注重培養(yǎng)學生的實踐能力,通過舉例、引導學生做課堂小實驗等方式,讓學生在實際操作中深入理解知識點。她善于激發(fā)學生的學習興趣,設計了趣味十足的小游戲和互動環(huán)節(jié),讓學生在愉快的氛圍中積極參與學習。通過觀摩她的課堂,我不僅受益匪淺,更重要的是重新認識到教學的目標是培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新思維。
其次,跟崗教師培訓讓我意識到了自身的不足和需要改進的地方。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課,我發(fā)現(xiàn)自己在知識傳授、互動設計等方面還存在一些不足之處。特別是在課堂管理方面,我經(jīng)常出現(xiàn)控制不住課堂紀律的情況。在跟崗培訓的過程中,我向優(yōu)秀教師請教了一些課堂管理的方法和技巧。她告訴我要注重預習備課,增強自身的授課自信;要合理安排課堂環(huán)節(jié),將學生的注意力集中在課程上;要靈活運用獎勵和懲罰機制,引導學生自覺遵守紀律。通過這些寶貴的建議,我意識到自己在課堂管理方面需要進行改進,以提高授課效果。
第三,跟崗教師培訓讓我對團隊合作有了更深刻的理解。在跟崗培訓的過程中,我發(fā)現(xiàn)教師之間互相學習的重要性。當我遇到問題和困惑時,優(yōu)秀教師總會耐心解答并給予我建議。在實踐過程中,我也積極與其他參培教師交流和討論,互相借鑒經(jīng)驗,探討教學方法。這種團隊合作的氛圍讓我感受到了師道互助的溫暖和力量。通過與其他教師的交流和互動,我在教學方法和教育理念上得到了很多啟發(fā)和提高。
第四,跟崗教師培訓讓我對職業(yè)發(fā)展有了更明確的目標。通過觀摩和參與實踐活動,我對自己未來的教學方向和職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認識。我意識到,教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教學技能,還要不斷學習和探索教育前沿的理論和方法。我決心在今后的工作中,不斷挑戰(zhàn)自我,提高自己的教育水平,為學生提供更好的教育資源和服務。
最后,跟崗教師培訓讓我明白了作為一名教師的責任和使命。在培訓過程中,我看到了優(yōu)秀教師對學生的關懷和呵護。在她的教學中,她不僅關注學生的學習成績,更注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。她時刻給予學生鼓勵和肯定,激勵學生發(fā)掘潛力,樹立自信。通過跟崗培訓,我認識到,作為一名教師,我們肩負著培養(yǎng)未來的希望和接班人的重要使命,我們要以身作則,做學生的榜樣,用行動引領學生,為他們的成長和發(fā)展負責。
總而言之,跟崗教師培訓是一次非常寶貴的機會,它不僅讓我學到了很多新知識和教學方法,更讓我明白了作為一名教師的責任和使命。在今后的教學工作中,我將充分運用這次培訓中學到的經(jīng)驗和方法,不斷提升自己的教育能力,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園教師跟崗心得體會篇二
作為一名新晉教師,我十分珍惜并感慨于年初的一次跟崗學習。這次學習是我們學校精心策劃的小型教師跟崗學習,我作為一位新教師參加其中,從中感受到了很多。下面我將通過這篇文章,分享我的一些心得體會。
第二段:感受與體驗
這次學習的過程中,我最深刻的感受是跨界互動的重要性和班級管理的難度。在這次學習過程中,我擔任了另外一位老師的助手,負責進行講解和幫助老師進行一些教學任務。在跟隨老師觀摩之后,我充分感受到了尊重學生、合理訓導學生的難度。因為同一個班級的學生,不同的老師教出來的效果完全不同,這讓我深刻認識到底優(yōu)秀老師的重要性。同時,在過程中,我也真切感受到了班級管理的重要性,一個有高質(zhì)量教學質(zhì)量的班級管理者,必然需要細致的行為規(guī)范管理計劃,并保證良好的教學風氣。
第三段:教學思路
在這次跟崗過程中,我學到了很多新的教學思路,比如在教學中適時地融入游戲元素,能夠提高學生學習的積極性。同時,在教學時應該注意維護每個學生的自尊心,盡可能的防止一些語言上的傷害。這些教學思路對于我以后的教學也會有極大的啟發(fā)和幫助。
第四段:交流合作
這次跟崗學習中,我也體會到了交流合作對于個人能力發(fā)展的重要性。在與其他老師的合作之中,我發(fā)現(xiàn)彼此之間溝通反饋是十分重要的,因為從其他老師那里得到的不僅僅是思路上的啟發(fā),也包括了情感上的支持,在評價及反饋中,也要注意尊重和理解,理解那些“蠢問題”可能是別人真的尚未了解的事物。
第五段:保持認知
通過這次跟崗學習,我不僅收獲了許多關于教學的啟示,更重要的是,我了解到自己的不足之處,如要開拓自己的眼界,不斷學習,保持學習的志向,陶冶自己的思想持久發(fā)展目標和品德修養(yǎng)。在這個過程中,我們需要反思自己的語言和行為,時刻保持認識狀態(tài)的清醒。 在最后,也希望大家在教育實踐中不斷探索,不斷進取,選取最優(yōu)的方法不但能夠提高自身教育水平,更可成為教育事業(yè)繁榮發(fā)展的一位同行。
幼兒園教師跟崗心得體會篇三
小學英語作為國內(nèi)學生學習的第一門外語,對培養(yǎng)兒童語言能力和跳出國門的能力非常重要。為了提高小學英語教學質(zhì)量,很多學校選擇引進外教或者由國內(nèi)教師擔任英語跟崗教師。作為一名小學英語跟崗教師,我在教學實踐中積累了一些經(jīng)驗和體會,我深深地認識到了小學英語教學的重要性和價值。
首先,小學英語教學是為了培養(yǎng)學生的語言能力。對于小學生來說,他們的語言表達能力和聽說能力非常弱。所以,我的教學目標就是培養(yǎng)學生的語言思維能力,提高他們的聽、說、讀、寫的能力。在教學中,我注重培養(yǎng)學生朗讀的能力,通過不斷練習,讓學生熟悉英語的基本字母、單詞和句子。我還注重培養(yǎng)學生的聽力能力,在課堂上通過聽音樂、看視頻等方式,幫助學生提高英語聽力水平。
其次,小學英語教學是為了培養(yǎng)學生的國際化意識。隨著全球化的發(fā)展,學習英語已經(jīng)成為一項必要的技能。我希望通過英語教學,讓學生了解到世界的多樣性和文化的差異。在課堂上,我通過小故事、唱歌等方式,幫助學生了解和體驗不同國家的文化,培養(yǎng)他們的國際化意識。同時,我還鼓勵學生參加英語角、英語比賽等活動,提高他們與外國人交流的能力。
再次,小學英語教學是為了激發(fā)學生學習英語的興趣。學生的學習興趣直接影響他們的學習效果。所以,我在教學中注重培養(yǎng)學生對英語的興趣。我嘗試用生動有趣的教學方法,如游戲、趣味活動等,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時,我也根據(jù)學生的特點和需求,設計了一些課外活動,如英語晚會、英語角等,鼓勵學生更多地使用英語,提高他們的英語口語表達能力。
最后,小學英語教學是為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。除了語言能力外,小學英語教學還能培養(yǎng)學生的其他綜合素質(zhì),如思維能力、合作精神和責任感等。在課堂上,我注重培養(yǎng)學生的思考能力,通過引導學生思考和解決問題,培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。同時,我還注重培養(yǎng)學生的合作精神,通過小組活動和團隊合作,讓學生學會和別人相處,提高他們的團隊合作能力。此外,我也通過布置作業(yè)和考試,督促學生對學習負責,培養(yǎng)他們的責任感。
總之,作為一名小學英語跟崗教師,我深切體會到小學英語教學的價值和重要性。通過教學實踐,我發(fā)現(xiàn)小學英語教學不僅是培養(yǎng)學生的語言能力的過程,更是激發(fā)學生學習英語興趣、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的過程。在今后的教學中,我將不斷探索和創(chuàng)新教學方法,力爭將小學英語教學做得更好,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學英語學習者。
幼兒園教師跟崗心得體會篇四
時間過得很快,時間一晃而過,作為新入職教師為期三天的實小跟崗培訓結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓中,我獲益良多,實驗小學的領導和老師們帶給我的也是從所未有的體驗,在這里我在思想上得到了洗滌,通過學習能夠讓我在教學方法和教學方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學習,我也反思了以往在教學過程中的不足,在通過三天的學習中,老師們呈現(xiàn)生動的案例教學以及語文和數(shù)學的教研解決了我教學中的諸多困惑,三日之行不虛此行,下面我簡單地總結(jié)了三點:
簡短的開班儀式之后,我們集體觀摩的是當天的升旗儀式,個人很受震撼。無論是學生的主持、校長領導的講話,還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴肅,套用一句流行語就是很有儀式感。
在周二和周三的下午安排的分別是語文和數(shù)學的教研,在一堂公開課之后,各年級組之間進行評課,讓我感受到了百家爭鳴的氛圍,每個老師都是認真聽講,認真的去發(fā)言提出自己的意見,都不是再說一些套話,極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見,這真的是難能可貴。
還有讓我印象深刻的是課外活動,每個年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈,展示了作為新時代小學生特有的朝氣和欣欣向榮。
實驗小學如此的注重培養(yǎng)學生的主體意識和合作精神,權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。
師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。
作為縣直小學,在這里老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。
我覺得來到實驗小學,感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學習雖然讓每天都很忙碌,但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。之前我們總是說要想給學生一碗水你必須有一桶水,但是隨著時代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
我們不斷的前行,就是為了追上我們當初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師,這次的跟崗培訓就像是我們實踐路上的一層踏實的臺階,頂峰很遠,我們尚在路上。我相信:我們的不斷前行,未來可期。
幼兒園教師跟崗心得體會篇五
第一段:引入教師跟崗學習的背景和意義(字數(shù):200)
教師跟崗學習是指教師通過參觀、交流或?qū)嵺`等方式,融入到其他學?;驒C構(gòu)的教育教學活動中,與他人共同學習、交流工作經(jīng)驗和教育理念的一種方式。這種形式的學習不僅能夠幫助教師深入了解其他學校的優(yōu)秀教育經(jīng)驗,也能夠拓寬教師視野,開闊教育思路,提高教育教學質(zhì)量。在我個人的跟崗學習中,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段:跟崗學習中的收獲與啟示(字數(shù):250)
通過跟崗學習,我深刻地意識到了教師的專業(yè)素養(yǎng)應包括多方面的內(nèi)容。首先是教學技能和教育理念的更新和提升。在與其他學校的教師交流中,我學到了許多新穎的教學方法和策略,也加深了我對于學生學習規(guī)律與心理需求的理解。同時,通過參觀其他學校的課堂和工作室,我發(fā)現(xiàn)了許多與我教學觀念相似但更加有效的教學實踐,這些實踐給了我許多啟示和參考。
除了教學方面的啟示,跟崗學習也讓我更好地融入到教育團隊中。與其他學校的教師合作交流,我體會到了團隊合作的重要性和力量。在與其他教師的互動中,我了解到教育不是一個人的事業(yè),只有與其他教師協(xié)作,才能達到最佳的教育效果。這也讓我更加珍惜身邊的合作伙伴,共同努力為學生提供更好的教育服務。
第三段:跟崗學習中的挑戰(zhàn)與思考(字數(shù):250)
在跟崗學習中,我也面臨了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先是適應新環(huán)境和接受新事物的能力。不同學校的文化和流程可能存在差異,這需要我進行主動的調(diào)整和改變。同時,新的教學方法和理念也需要時間去理解和適應,這對于我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。然而,正是通過這些挑戰(zhàn),我才能夠不斷突破自己的舒適區(qū),不斷提升自己的教學能力。
除了個人適應的挑戰(zhàn),還有機構(gòu)和管理層的支持和培訓的不足。教師跟崗學習需要有良好的組織和規(guī)范,需要有專業(yè)的導師和指導。然而,有些學校在這方面的相對薄弱,導致教師在跟崗學習過程中難以獲得及時的支持和指導。因此,我認為應該加強學校領導層對于跟崗學習的重視和培訓的規(guī)范,為教師提供更好的學習條件和機會。
第四段:對跟崗學習的改進與期望(字數(shù):250)
從個人經(jīng)歷和觀察來看,跟崗學習在教育教學中具有重要的意義,應該進一步加強和改進。首先,我們應該為教師提供更多的跟崗學習機會和場所,讓教師能夠更好地了解和理解其他學校的教育實踐經(jīng)驗。同時,學校也應該重視跟崗學習的組織和管理,提供專業(yè)的指導和培訓,確保教師能夠有針對性地進行學習和交流。
另外,教育部門和學校管理層也應該加大對跟崗學習的支持和重視程度。通過建立相關的政策和制度,為教師的跟崗學習提供保障和支持。同時,應該加強教師的專業(yè)發(fā)展和學習能力的培養(yǎng),提供更多的培訓和學術(shù)交流的機會,不斷提高教師的教育素質(zhì)。
第五段:總結(jié)教師跟崗學習的價值與意義(字數(shù):250)
跟崗學習是教師專業(yè)發(fā)展中的一種重要方式,它能夠幫助教師不斷提升教學水平和教育理念。通過與其他學校和機構(gòu)的教師交流和合作,教師可以深入了解到其他地區(qū)的教育發(fā)展和教學實踐,拓寬自己的教育視野和思路。同時,跟崗學習也能夠加強教師的團隊合作意識和能力,促進學校間的教育資源共享,提高教育教學質(zhì)量。因此,教師跟崗學習具有重要的價值和意義,應該得到學校和教育行政部門的更多支持和重視。
幼兒園教師跟崗心得體會篇六
這一周,結(jié)束了假期的松懈,立刻投入到了工作當中。又一次正式踏上講臺,距離上次上課,已經(jīng)過去半年了,其實多少有些忐忑的,尤其是面對著完全不熟悉的.學生,不清楚他們的狀況,很多東西都是需要隨機應變的,好在整個課堂基本都在把握之內(nèi),整節(jié)課算是順利完成了。當然也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,在以后的工作中,我會注意改正,提高自我!
幼兒園教師跟崗心得體會篇七
6月19—21日,我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓學習,這是一所省級示范性幼兒園,馮園長親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓活動安排得井井有條:首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動,進行研討和反思;然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義!從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學習,老師都很年輕而且敬業(yè),在教學設計中,不管是從課堂的導入還是活動環(huán)節(jié)的設計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發(fā),讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學習,我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領悟到了很多東西,這是我在書本上無法學到的,也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習,這是一場及時雨?。?/p>
幼兒園教師跟崗心得體會篇八
作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地將我們送到四川師范大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富,包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯(lián)系,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。
其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進,自身就應該走在學術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。
最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
教師跟崗心得體會(三)
幼兒園教師跟崗心得體會篇九
第一段:引言(10%)
近年來,教育領域的快速發(fā)展使得教師的職業(yè)素養(yǎng)與技能水平更加得到重視。為了提高教師的專業(yè)能力和教學質(zhì)量,跟崗學習成為了一種普遍采用的教師培訓方式。在這一過程中,我有幸參與到了一次跟崗學習活動,并獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段:投入與觀察(20%)
在跟崗學習的過程中,我首先學會了如何投入和觀察。作為一名教師,我們往往只關注于自己的教學與責任范圍內(nèi)的事務。然而,在跟崗學習中,我必須積極地接觸到不同學科和年級的教學實踐,并且準確觀察和記錄下所見所聞。通過這樣的方式,我逐漸明確了自己在教學中的不足之處,并學會了從多角度的觀察下去思考問題。
第三段:交流與合作(30%)
在跟崗學習中,與他人的交流與合作是非常重要的一部分。作為一名新手,我遇到了許多問題和困難。但是,通過與老師們的溝通和合作,我不僅得到了幫助和指導,也學到了許多新的教學方法和經(jīng)驗。同時,我也慢慢學會了如何有效地與同事們進行溝通和合作,以達到更好的教學效果。
第四段:反思與改進(20%)
跟崗學習的過程中,反思與改進是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。通過對自己的教學方法和教學效果的反思,我可以找到自己的不足之處,并提出相應的改進措施。例如,通過觀察其他老師的教學實踐,我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中對學生的引導和激勵不夠,于是我加強了與學生的互動,更多地鼓勵和表揚他們。這樣的改進不僅提高了我的教學效果,也激發(fā)了學生們更大的學習興趣和積極性。
第五段:總結(jié)與展望(20%)
通過這次跟崗學習,我深刻認識到了自己的不足之處,并且獲得了寶貴的教學經(jīng)驗和能力提升。然而,教師的學習應該是一個不斷進步的過程。因此,我希望能夠繼續(xù)參與跟崗學習,不斷提升自己的教學能力,并在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
總結(jié):
通過參與跟崗學習,我不僅學到了新的教學方法和經(jīng)驗,也認識到了自己的不足之處。通過與他人的交流與合作,我得到了指導和幫助。通過反思與改進,我提高了自己的教學效果。我相信,在持續(xù)學習和不斷努力的過程中,我將變得更加優(yōu)秀和專業(yè),為學生的成長和未來貢獻更多。
幼兒園教師跟崗心得體會篇十
跟著同行去教學觀摩,這是每一位教師成長路上必不可少的一路風景。在這段時間里,我有幸參加了學校的跟崗研修活動,讓我感受到了教學觀摩的獨特魅力。以下是我的心得體會。
第一段:了解同行教學中的優(yōu)點
在跟崗研修的過程中,我跟隨著中學同行前往了若干次課堂,親身感受到了教學中的優(yōu)點,比如教師的知識能力和語言組織能力都讓我受益匪淺,而加強學生思維活動和培養(yǎng)學生問問題能力這樣的教學策略則是我在現(xiàn)有教學經(jīng)驗中生疏的部分。研修中,我還注意到許多同行的教學過程中注重了學生的參與度和課堂討論的推動,讓我感覺到一種前所未有的教學魅力。
第二段:感覺知識和技能的更新
通過和其他同行的交流和觀察,我不只更新了自己的知識體系。更重要的是,在技能層面上也得到了提升。學習新的教學策略不僅讓我深刻體會到了自己的局限性,還讓我愈發(fā)清晰地認識到在教學過程中應該注重的方面,并進一步擴展教學領域。
第三段:交流情感和經(jīng)驗
參與跟崗研修的過程中,我和其他同行有了更多的溝通,這樣的經(jīng)驗讓我感到非常幸運。通過與其他教師的交流,不僅考慮到了這些教學策略在自己的教學中的實踐,還有讓我采納和調(diào)整一些適合自己的方法,有助于自己的成長和進步。
第四段:探索教學的未來
在跟崗研修的過程中,我認真傾聽了教師在教學中的精彩闡述,探討了未來教師的方向,也讓我們思考,作為即將成長的新教師,我們該如何注重發(fā)掘自身的特點和優(yōu)勢。
第五段:總結(jié)和自省
學會思考不僅能夠幫助我們在自己教學的過程中嘗試多種方法,還能夠更好的適應現(xiàn)代教育的新挑戰(zhàn)。從而不斷加強自身的素質(zhì),成為一名更好的教育者。跟崗研修是我職業(yè)生涯中非常重要的一個階段,也讓我感受到眼界和思考方式的更新,是一種非常珍貴的成長機會。
結(jié)論
總之,參加學校的跟崗研修,不僅拓寬了我在教學領域的視野和知識,還是一種重要的成長足跡。所取得的成果對我今后的發(fā)展是非常重要的。我相信,這種經(jīng)歷不僅加深了我在教育領域的判斷力,還讓我對自身的了解更加明確,和異地的同行共同成長,是現(xiàn)代教育最好的展示方式。
幼兒園教師跟崗心得體會篇十一
第一段: 引言(大約200字)
教師是一份崇高而充滿責任的職業(yè),教師跟崗學習是教師們不斷提升自己教育教學能力的重要方式。在跟崗學習中,教師們?nèi)谌雽W生的生活,了解學生的需求,努力與時俱進。通過跟崗學習,我深刻認識到了學習的重要性,同時也讓我更加明確了自己的教育理念和目標。
第二段: 眼界的拓展(大約300字)
跟崗學習讓我得以深入學校,了解到了不同的教育模式和學校的特色。通過觀摩別的老師的課堂,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并從中學到了很多教育上的技巧。我意識到,只有不斷拓展眼界,了解到更多的教學方法和理念,才能提供更好的教育服務。同時,跟崗學習也讓我更加懂得了一個班級里每個學生的不同,每個學生都有自己的需求和特點,要因材施教,注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。
第三段:實踐的機會(大約300字)
跟崗學習不僅讓我有機會觀摩其他老師的課堂,還帶來了很多實踐機會。我經(jīng)常幫助學生解決問題,推進學生的學習進程。這些實踐機會讓我更加深入了解學生的需要,并幫助我更好地思考如何引導學生更好地學習。通過實踐,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷修正自己的教學方法,使得學生們收獲更多,學習更有效果。
第四段:教師的自我反思(大約200字)
跟崗學習不僅讓我觀摩了其他老師的授課,也讓我反思自己的教學方式和方法。我意識到自己在某些方面存在不足,例如在課堂管理上需要提高、在學生情緒管理上需要加強等等。跟崗學習讓我深入思考這些問題,并且為教師在認識自己、改進自己、提高自己的過程中提供了非常寶貴的機會。
第五段: 結(jié)語(大約200字)
通過跟崗學習,我收獲了很多,也學到了很多。不僅僅是學校和其他老師的積極影響,更是自己從中領悟到的東西。跟崗學習是教師們提升教育教學能力的一種很好的方式,在今后的工作中,我會將跟崗學習所得到的經(jīng)驗實踐和其他教師分享,以期能夠共同進步,共同發(fā)展。通過不斷地跟崗學習,我相信自己會成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者,更好地服務于學生,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻。
幼兒園教師跟崗心得體會篇十二
16天的教師跟崗培訓即將過去,可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學,開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里,我享受了東莞莞城中心小學的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁××校長介紹學校辦學理念與特色,聽了蘇××主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周××、彭××、黃××等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下,我們對觀摩課進行討論和點評,我們的跟崗學習,內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結(jié)合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。
在黃××老師的課上,讓我知道注重識字教學。她充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,隨機應變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周××老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。
培訓活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結(jié)互助,形成了良好的學習氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學中的困惑,交流教學中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學,在整個教學中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥,進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,身正為范”。
本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
在這里,真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會,為我們的進一步發(fā)展充電、提高!
教師跟崗心得體會(五)
幼兒園教師跟崗心得體會篇十三
作為一名教育工作者,不斷學習和提高自身素養(yǎng)是我們必須要做的。教師跟崗研修是一種非常有效的學習方式,通過走出課堂與其它教師進行交流、學習,在教學實踐中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。以下是我在參加教師跟崗研修中的體會和思考。
一、 克服重重困難,實現(xiàn)實習目標
參加這次跟崗研修的學習過程中,我深感到繁忙的教學任務和個人時間的匱乏。然而,盡管如此,我仍然堅持參加每一次的交流、實踐和反思教學。通過參觀名師的課堂,我領略到許多新的教學方法和策略,同時也大大擴展了自己的視野和思路。在教師們的幫助和指導下,我成功實現(xiàn)了研修目標,并從研修中獲益良多。
二、 深入反思教學實踐,提高教學水平
在研修過程中,我接觸到了許多與自己教學實踐相關的問題,也通過觀察和參與到名師的教學中,積累了許多新的教學經(jīng)驗和技巧。回到自己的工作崗位,我從學習中所得到的知識和技巧中,深入地反思了自己的教學實踐,借鑒先進的教學方法和策略,及時地修改自己的教學計劃,有效的提升了自己的教學水平。
三、 感悟教育的神秘
在實習過程中,我和手中的教材、孩子、家長和社會接觸更加頻繁,感悟到教育工作的神秘。在面對學生的時候,要有更多的耐心和包容心,并要適應學生不同的成長階段、不同的學習差異和不同的性格特點。同時,也深深認識到自己的不足,未來教育工作中更需要不斷努力和精益求精。
四、 交流和合作亦是重要的環(huán)節(jié)
教師跟崗研修作為一種比較特殊的學習方式,強調(diào)的就是學習和交流。在實習過程中,我與不同學校、不同年級、不同專業(yè)的教師進行了廣泛的交流,共同探討教育工作中遇到的難題,分享彼此的教學經(jīng)驗和方法,得到了同行們的認可和肯定。同時,在這個過程中也結(jié)識了不少志同道合、技術(shù)過硬、經(jīng)驗豐富的“博友”,建立了聯(lián)系和溝通的橋梁,為以后的交流和合作打下了良好的基礎。
五、 深深感受樂在其中
教育工作雖然辛苦,但是回報感卻是豐厚的。在這次教師跟崗研修中,我不僅在教學實踐上有了提升,在精神層面上也得到了滿足和安慰。更能夠深刻體會到樂在其中的感悟。只要能夠找到適合自己的工作方式和方法,會發(fā)現(xiàn)教學是一件異常充實、幸福的事情,每一次投入和收獲都能給人以莫大的快樂和滿足感。
總之,這次教師跟崗研修幫助我開拓了視野,收獲了新技能,增強了專業(yè)素養(yǎng),同時也感受到了學習與交流的精髓,取得了實際的成效。相信在今后的教學實踐中,我會不斷付出,提高自身水平,更好地發(fā)揮教師的作用。
幼兒園教師跟崗心得體會篇十四
“扁平化”管理是相對于"等級式"管理構(gòu)架的一種管理模式。它較好的解決了等級式管理的“層次重疊、冗員多、組織機構(gòu)運轉(zhuǎn)效率低下”等弊端,加快了信息流的速率,提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個校區(qū),為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,學校在行政管理上實行一體化管理,同步發(fā)展。三個校區(qū)不設“本部”與“分部”,管理模式上實行“條線分工,分塊負責”?!皸l線分工”,就是各位執(zhí)行校長負責校區(qū)的相關工作?!蔼毩⒐芾怼薄胺謮K負責”,協(xié)調(diào)和督促各條線工作的落實,對學校教育教學進行統(tǒng)一管理。充分利用好校園網(wǎng)絡,整合優(yōu)質(zhì)資源,利用各校一起召開的行政會議,及時了解學校管理細節(jié)。學校的工作欄中,學校每天的工作安排是一致的,學校各種活動也是同步的。學校的管理權(quán)限直接下放到年級,這種管理模式,大量精減了龐大的管理機構(gòu),讓優(yōu)質(zhì)資源達到更大化的發(fā)揮,體現(xiàn)了智慧型的管理。
幼兒園教師跟崗心得體會篇十五
在教育局的統(tǒng)一安排下,我有幸參加了金都小學教師跟崗學習培訓。通過這次學習,讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。
“在體驗中學習,在學習中體會”,這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中,我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實、自然,遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點;充分發(fā)揮學生學習的自主能動性,也聽到了金都小學最具有特色的教研活動課,非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在金都小學,我們新老師來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則,我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思?,F(xiàn)將這次培訓學習總結(jié)如下:
行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教,只有渲染熏陶,這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學校獨有的一種精神氣息。
早晨,在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在金都小學,周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候,所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個升旗過程中,師生嚴肅專注,滿懷激情,沒有一個學生在動,沒有一個教師自由交談,心中充滿了愛國主義的思想。
金都小學的學生很有禮貌,對我們這些外校的老師極其尊重,在每天早上和下午的上學期間,學生在校門口排列成一列,向老師鞠躬問好。
今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學經(jīng)驗,不斷地學習新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學水平,相信成功是屬于我們的。
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