我愛(ài)我家教案小班(優(yōu)質(zhì)16篇)

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我愛(ài)我家教案小班(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-10 09:35:09     小編:GZ才子

在教學(xué)準(zhǔn)備階段,編寫(xiě)教案是教師必要的工作之一。編寫(xiě)教案時(shí)需要注意教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化?!渡铩方贪阜段?/p>

我愛(ài)我家教案小班篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。

2、樂(lè)于和同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》音樂(lè)《相親相愛(ài)的一家人》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。

教師出示“家”,提問(wèn):“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。

教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家,我愛(ài)我家。

二、教師演示課件,幼兒通過(guò)欣賞詩(shī)歌《家是什么》,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩(shī)歌《家是什么》。

提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?”“你還聽(tīng)到了什么?”幼兒回答。

“詩(shī)歌中的話小朋友有沒(méi)聽(tīng)明白的地方,想問(wèn)一問(wèn)嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的.干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂(lè)。所以說(shuō):家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

三、幼兒根據(jù)自己的感受,說(shuō)說(shuō)家是什么,感受家的溫暖。

“除了詩(shī)歌里所說(shuō)說(shuō)的,你感覺(jué)家還是什么?”

幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是xx,盡量理解它的寓意。

教師小結(jié):家是xx,家是xx,……。爸爸媽媽愛(ài)寶寶,寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深愛(ài)家的情感。

五、理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

“一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大一班?!薄八械闹袊?guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家――中國(guó)?!庇尚〖衣?lián)系到班級(jí)、國(guó)家,將感情升華到新的高度。

引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛(ài)。

教師小結(jié):我們愛(ài)自己的小家,也愛(ài)我們的大家。我們是相親相愛(ài)的一家人,我愛(ài)我家!

附:

家是什么。

小兔子說(shuō)家是溫暖的地方,

小老鼠說(shuō)家是安全的地方,

小鳥(niǎo)說(shuō)家是幸福的地方,

小朋友說(shuō)家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

活動(dòng)延伸:

為家人、老師、朋友說(shuō)一句話或給一深深的擁抱。

教學(xué)反思:

1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過(guò)程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過(guò)這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。

我愛(ài)我家教案小班篇二

(1)知識(shí)目標(biāo):體會(huì)家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

(2)能力目標(biāo):辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí),承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。

2.對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

(1)教學(xué)重點(diǎn):感受家庭的溫暖。

(2)教學(xué)難點(diǎn):擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,與家人一起營(yíng)造溫馨的家。

3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。

“我愛(ài)我家”,主要講三個(gè)問(wèn)題。一是大人講我小時(shí)候,主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光,把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。二是無(wú)悔的奉獻(xiàn),主要是讓學(xué)生感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛(ài)、家庭的溫暖。

1.針對(duì)的問(wèn)題:

有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,對(duì)老師和同學(xué)都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母,對(duì)父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛(ài)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長(zhǎng)父母要傾其一生的心血。

2.學(xué)生的需要:

不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對(duì)父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母對(duì)自己的愛(ài),通過(guò)“說(shuō)”,促使學(xué)生思考:愛(ài)的責(zé)任,由此教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家,這樣學(xué)生更易信服。

1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影;

【新課導(dǎo)入】。

歌曲《我愛(ài)我家》導(dǎo)入,點(diǎn)明課題:《我愛(ài)我家》[設(shè)計(jì)意圖]為了激發(fā)學(xué)生的興趣。

【教學(xué)過(guò)程】:

1.“說(shuō)我的小時(shí)候”

我愛(ài)我家教案小班篇三

1、引入:介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

2、提出要求:

第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。

第二組:小拼盤(pán):做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。

第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫(huà)房子、花等等。

3、幼兒活動(dòng),師分組指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同,則和區(qū)域一起評(píng)價(jià))。

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我愛(ài)我家教案小班篇四

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué),嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫(huà)紙、剪刀。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn):

1、師以談問(wèn)話的形式引入活動(dòng)。

問(wèn)幼兒:媽媽平時(shí)很照顧我們,我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話謝謝呢?

2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

4、與幼兒討論:除了送禮物謝謝媽媽,我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。

5、協(xié)助幼兒在紙上畫(huà)上自由想畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái),師幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的甜甜的話,回家時(shí)送給媽媽。

我愛(ài)我家教案小班篇五

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):通過(guò)欣賞詩(shī)歌,初步了解不同顏色、味道、軟硬糖果,感受糖果帶給孩子不同味覺(jué)感受。

2、難點(diǎn):根據(jù)糖果不同的特點(diǎn),嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)中糖果的美味感受。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,學(xué)會(huì)用“有的……有的……”句型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《甜甜的糖果》、各種糖果及糖果盒。

2、課前教幼兒積累豐富描述糖果的語(yǔ)言。

3、描述糖果的掛圖或卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜一猜、看一看,初步感知糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、味道等)。

1、出示糖果盒,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里面有什么?

2、請(qǐng)小朋友摸一摸盒子里面的糖果,并介紹一下自己摸到的糖果?

師:張老師也給你們帶來(lái)了好多糖果寶寶,請(qǐng)小朋友到糖果盒里面摸出一粒糖,說(shuō)一說(shuō)你摸到的糖果是什么樣子的?我們一起來(lái)看看吧!

二、看一看、念一念,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、味道等)。

1、播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌;

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?老師出示相應(yīng)的圖片;

師:原來(lái)糖果有的長(zhǎng)、有的圓、有的硬、有的軟。舌尖兒輕輕舔過(guò)去,紅紅的草莓糖,好甜,黃黃的橘子糖,好酸,紅、黃、藍(lán)、綠五彩糖。

3、看圖片和老師一起念詩(shī)歌;

三、想一想、說(shuō)一說(shuō);

1、強(qiáng)調(diào)“有的……有的…”句型,讓幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話;

師:小朋友,因?yàn)樘枪伾?、形狀、味道的不同,所以用了有的,有的,說(shuō)明糖果的種類很多,你還看到過(guò)那些顏色、味道的糖果,試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(老師幫助整理)。

2、老師根據(jù)手中的糖果,進(jìn)行示范創(chuàng)編;

師:現(xiàn)在張老師手里有一些糖,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖是什么樣的?

老師示范創(chuàng)編內(nèi)容:我有一大把甜甜的糖果,有的方、有的長(zhǎng)、有的紅、有的黃。

3、幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)編,鞏固新句型。

四、嘗一嘗、樂(lè)一樂(lè);

師:剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們來(lái)品嘗一下,下課后你可以和客人老師或同伴說(shuō)說(shuō)你品嘗的糖食什么樣子,什么味道。

師:剛才我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一下,下課后你可以和老師或者同伴說(shuō)說(shuō)你的糖是什么樣子,什么味道的。

附詩(shī)歌:甜甜的糖果。

我有一大把糖果,

有的長(zhǎng)、有的圓、(形狀)。

有的硬、有的軟。(口感)。

舌尖輕輕舔過(guò)去,

紅紅的草莓糖,好甜。(味覺(jué))。

黃黃的橘子糖,好酸,

紅黃藍(lán)綠五彩糖。(顏色)。

活動(dòng)背景:

跟據(jù)小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的特點(diǎn)我選擇了詩(shī)歌《甜甜的糖果》,為了讓小班幼兒更好的理解詩(shī)歌內(nèi)容,熟悉詩(shī)歌后嘗試詩(shī)歌的創(chuàng)編我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)意圖:

對(duì)小班幼兒而言,《甜甜的糖果》詩(shī)歌欣賞活動(dòng)不可能是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的單純的解讀,詩(shī)歌欣賞前的體驗(yàn)和感知鋪墊更為重要,也必不可少。本次活動(dòng)正是基于這樣的認(rèn)識(shí),在設(shè)計(jì)本次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)時(shí),我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與和豐富他們體驗(yàn)、感知上力圖和幼兒相互互動(dòng)和呼應(yīng)的活動(dòng)效果。

我活動(dòng)流程主要分成三步:欣賞——理解——學(xué)句型“有的———有的”。

1、我采用ppt課件圖示分解方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的情景,能很好地幫助幼兒更快的熟悉、理解詩(shī)歌內(nèi)容,從而感受詩(shī)歌語(yǔ)言的豐富并激發(fā)幼兒能用各自不同的表達(dá)方式大膽表達(dá)為后續(xù)詩(shī)歌創(chuàng)編產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

2、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方式的互動(dòng)機(jī)會(huì),如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的出示實(shí)物“糖果罐子、糖果”,能讓幼兒產(chǎn)生好奇和興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極參與活動(dòng)的熱情同時(shí),對(duì)《甜甜的糖果》詩(shī)歌產(chǎn)生濃厚的興趣,促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如,“想一想說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)的“有的———有的”句型讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)的目的,我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會(huì)說(shuō)有的——有的。

3、根據(jù)糖果不同的特點(diǎn),了解它們形狀、顏色、味道、軟硬不同的表現(xiàn)基礎(chǔ)上,這里主要采用活動(dòng)式的卡片,將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了,通過(guò)教師和孩子互動(dòng),以及用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)講述,關(guān)注幼兒初步對(duì)詩(shī)歌感受,也是為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身語(yǔ)言機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

教師反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們平時(shí)喜歡吃糖果,也對(duì)糖果比較熟悉,在通過(guò)各種方式讓孩子們感知糖果的特征,讓孩子們更好的欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容。

感知;在和孩子們互動(dòng)的過(guò)程中,我讓孩子們看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)方式讓幼兒知道糖果形狀、顏色、味道的不同,雖然小班孩子語(yǔ)言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富,但是小朋友在老師引導(dǎo)下可以說(shuō)出長(zhǎng)、圓等詞匯。

改進(jìn)措施:

1、在事先的準(zhǔn)備上,裝糖果的袋子還要神秘一些,讓寶寶們伸進(jìn)布袋子里面摸摸,容易激發(fā)孩子對(duì)糖果的表達(dá)欲望。

2、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì),重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。

我愛(ài)我家教案小班篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)篇。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力,并敢于在眾人面前發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件,白紙兩張,膠水,氣球、天空、彩虹各種動(dòng)植物的圖片的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)小畫(huà)家出場(chǎng),出示電腦課件。

小畫(huà)家出場(chǎng),有禮貌的和小朋友打招呼,并介紹自己的作品(朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容)。

豐富詞匯:美麗。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1)教師范頌,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的哪一句,鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

2)幼兒隨教師朗誦。

4、師:如果你是畫(huà)家,你會(huì)畫(huà)什么?

活動(dòng)延伸:

將幼兒分成兩組粘貼,并將粘貼的內(nèi)容與大家交流,教師巡回指導(dǎo)。

我愛(ài)我家教案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按虛線折疊的技能;

2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼門(mén)窗的技能,發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)范例一份、幼兒制作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒看后面的全家福。

提問(wèn)幼兒:哇!這里有很多小朋友帶來(lái)的全家福哦,看看在你們的全家福里面都有誰(shuí)呢?

教師提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己全家福里面都有誰(shuí)?并且簡(jiǎn)單的介紹一下自己的全家福。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家,家是什么樣子的?家里面都有什么?

教師出示范例。引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)家是怎么做的。

4、教師:小朋友,你們也想做一個(gè)這樣漂亮的家嗎?

二、教師示范操作。

1、教師:現(xiàn)在老師先來(lái)做一遍,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看哦!

2、教師進(jìn)行示范操作,在操作的時(shí)候邊講解操作的方法及應(yīng)該注意的事項(xiàng):應(yīng)該把房子的門(mén)和窗粘貼在相對(duì)應(yīng)該的地方。在用漿糊的時(shí)候注意不要粘得太多。

3、傳發(fā)手工操作材料。

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),在幼兒操作的時(shí)候邊提醒幼兒應(yīng)該注意的操作方法和注意事項(xiàng)。

5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行操作。

三、幼兒欣賞作品。

1、教師取出作得比較好的幼兒請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行欣賞,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的作品哪里做得比較好。鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在操作的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì),并且保持畫(huà)面的整潔。

2、請(qǐng)幼兒整理好操作材料。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師小結(jié)幼兒操作情況。

2、教師:小朋友,今天我們大家都做了一個(gè)非常漂亮的紙房子,你們想請(qǐng)誰(shuí)住進(jìn)去呢?

3、結(jié)束活動(dòng)。

我愛(ài)我家教案小班篇八

一、設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”,因此發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。要讓幼兒主動(dòng)地去說(shuō),教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn),精心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境,將幼兒置于樂(lè)觀的情感中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,調(diào)動(dòng)幼兒求知欲望。而《會(huì)變的小園形》這首兒歌,文字形象、生動(dòng),結(jié)構(gòu)重復(fù)和諧,讀來(lái)瑯瑯上口,節(jié)奏明快,富于童趣。作者以“小圓形,變變變”開(kāi)頭,一個(gè)“變”字用得非常巧妙,賦予事物以生命,使整個(gè)畫(huà)面輕松、活潑、歡快起來(lái),充分激發(fā)了幼兒的想象力,易于引起幼兒學(xué)習(xí)的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語(yǔ)言的美妙,同時(shí)使幼兒在不知不覺(jué)中模仿兒歌的語(yǔ)言,從而將兒歌中的語(yǔ)言內(nèi)化,遷移為自己的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)了幼兒聯(lián)系實(shí)際,尋找圓形物體的積極性。

二、教案目標(biāo):

1、能有節(jié)奏地念兒歌,感受兒歌的韻律美。

2、能愉快的跟著兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)。

三、教案準(zhǔn)備:

1、圖片、魔術(shù)棒。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集圓形的東西。

四、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、能有節(jié)奏地念兒歌,感受兒歌的韻律美。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能愉快的跟著兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)。

五、教案過(guò)程:

(一)認(rèn)識(shí)圓形,聯(lián)想所見(jiàn)的物體。

1、出示圓形問(wèn):這是什么形狀?你見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的?

2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)。

3、我們一起看一看,老師見(jiàn)過(guò)的圓形物品。(先以圓形直接導(dǎo)入,讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)那些東西是圓形的,豐富了幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí),也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備)。

(二)觀察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容。

1、小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?老師這里有根魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形,嘴里念咒語(yǔ)說(shuō):“小圓形,變變變”,它就會(huì)變東西出來(lái),我們一起來(lái)試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽(yáng)問(wèn):變什么了?(變太陽(yáng)),變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的?(紅紅的),這紅顏色可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)“紅彤彤”。我們連起來(lái)說(shuō):變太陽(yáng),紅彤彤。我們一起來(lái)說(shuō)一遍(和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。

2、小圓形又要變了,我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話。還記得嘴巴里要說(shuō)什么?我們一起來(lái)試著說(shuō)一遍。好,我們一起來(lái)讓他變,幼兒一起說(shuō)“小圓形,變變變?!弊兪裁戳??(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對(duì)!變氣球,飛上天。小朋友們,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音跟老師說(shuō)一遍(和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。

3、小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了?(西瓜)變個(gè)西瓜怎么樣?嘗嘗什么味道?那我們把變出的西瓜說(shuō)成一句話怎么說(shuō)呢?老師想到一個(gè)說(shuō)法,我們一起說(shuō)說(shuō)看:變西瓜,甜又甜(和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。(通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒對(duì)兒哥內(nèi)容已基本熟悉,為有節(jié)奏的朗誦兒歌和愉快的跟著兒哥做動(dòng)作做好充分的準(zhǔn)備)。

(三)完整欣賞兒歌、表演兒歌。

1、小圓形真能干,變出了好多東西,老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌,老師完整朗誦兒歌一遍。請(qǐng)小朋友們跟著老師說(shuō)一遍。

2、小朋友們,這首兒歌真好聽(tīng),要是能表演出來(lái)就更棒了。我們一起來(lái)表演這首兒歌,請(qǐng)全體小朋友起立,邊朗誦邊模仿動(dòng)作小朋友的表現(xiàn)真棒,我們來(lái)給自己一點(diǎn)掌聲。(在本環(huán)節(jié)里,幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌,通過(guò)表演兒歌,進(jìn)一步提高對(duì)兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。

(四)創(chuàng)編兒歌。

除了兒歌里太陽(yáng)、氣球、西瓜,你還喜歡哪些圓形的東西?我們一起來(lái)想想把它編進(jìn)兒歌里。(這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)部分,幼兒通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解、朗誦,通過(guò)發(fā)散性的想象,對(duì)兒歌進(jìn)行再創(chuàng)造)。

(五)能量延伸。

我們幼兒園里還有很多是圓的東西,請(qǐng)小朋友一起去找一找,把他們也編進(jìn)兒歌。(幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來(lái)的快樂(lè),找更多的圓會(huì)讓幼兒這種快樂(lè)的情緒得到延伸)附兒歌:

小圓形小圓形,變變變,變太陽(yáng),紅彤彤。

小圓形,變變變,變氣球,飛上天小圓形,變變變,變西瓜,甜又甜。

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我愛(ài)我家教案小班篇九

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái),有的變紅了,有的變黃了。

一、律動(dòng)《小手拍拍》。

二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友,今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物,看這是什么?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)葉?(紅顏色的,紅樹(shù)葉),這是什么顏色的樹(shù)葉?(綠顏色的,綠樹(shù)葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了,樹(shù)葉有的變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來(lái)。

三、觀察幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。

四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》。

小落葉啊,還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒跟讀。

3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

五、游戲。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉,我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō):“大風(fēng)來(lái)了,小朋友就大聲說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子?!苯處熣f(shuō):“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說(shuō)兒歌。”教師說(shuō):“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來(lái),不說(shuō)兒歌。

2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里,小樹(shù)葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!

活動(dòng)延伸:和爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動(dòng)反思:由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,如扮演小樹(shù)葉,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí),沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。

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我愛(ài)我家教案小班篇十

家是夕陽(yáng)下的依偎。

家是風(fēng)雨中的攙扶。

家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父。

家是今晨忙碌不休的慈母。

家是一首寫(xiě)不完的長(zhǎng)詩(shī)。

家是一部讀不盡的史書(shū)。

想一想,請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。

二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中,我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ),從蹣跚邁步到快樂(lè)奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程,讓我們一起來(lái)回顧一下??匆豢础?/p>

三、照片記錄著生活,記錄著我們的過(guò)去和現(xiàn)在,是我們心中珍藏的記憶,請(qǐng)打開(kāi)你的記憶之門(mén),讓我們一起回想,一起傾聽(tīng)。

請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片,互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué),請(qǐng)他來(lái)給我們講述一下照片里的故事。說(shuō)一說(shuō),要求:口齒清楚,思路清晰。

四、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的,有沒(méi)有覺(jué)得少了點(diǎn)什么?是的,照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起,才構(gòu)成了完整的家庭。

“家”英文寫(xiě)法?什么含義?看動(dòng)畫(huà)《吉祥三寶》,找一找答案。大聲齊讀。

family=fatherandmotheriloveyou!

五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候,能親口對(duì)他們說(shuō)聲:爸爸媽媽我愛(ài)你們,不光是我們的父母,就是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō),也是件多么幸福的事啊!事實(shí)上,今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親,當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候,我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè),勾起了我的無(wú)限感慨。今天就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的.父母親。

六、比一比,看著這兩張照片,不禁感慨萬(wàn)千:接近四十年的歲月,就在這兩張照片之中,不經(jīng)意的流逝了。

你們覺(jué)得我的父母親長(zhǎng)得怎樣?父親的變化。

你能用語(yǔ)言來(lái)描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎?

怎樣抓住特征來(lái)表現(xiàn)人物?你感覺(jué)到你的爸爸媽媽的變化了嗎?你能抓住特征來(lái)描述出這種變化嗎?(音樂(lè)《懂你》)。

寫(xiě)一寫(xiě),小組交流,推選代表發(fā)言。

七、寫(xiě)得很好,我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫(huà)的,因?yàn)橹挥形覀冇眯?,才?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南M?。只有我們真正用心,才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心!看《天下父母心》,有一天我們的父母也會(huì)變得像畫(huà)面中一樣蒼老,讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。

八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎?

今天有到場(chǎng)的父母,請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來(lái),讓我們閉上雙眼,親手撫摸我們的爸爸媽媽,摸一摸他們的頭發(fā),摸一摸他們的額頭,摸一摸他們的眼角和雙手,用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。(音樂(lè)《燭光里的媽媽》)。

讓我們摸一摸他的頭發(fā),曾經(jīng)是那么烏黑柔軟,現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā);讓我們摸一摸他的額頭,曾經(jīng)是那么光滑飽滿,生活的重壓在那里刻下了深痕;讓我們摸一摸他的眼角,那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息;再讓我們撫摸一下父母的雙手吧,那雙手,曾經(jīng)是那么柔軟,那么溫暖,是它為我們洗衣做飯,是它在我們寒冷的時(shí)候,把我們的小手捂熱,是它在我們跌倒的時(shí)候,給我們有力的攙扶。現(xiàn)在的手掌,已經(jīng)變得粗糙,磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭,讓我們用雙手,用心靈對(duì)我們的父母來(lái)一次親密的接觸吧!

九、可憐天下父母心,

也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休;

也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問(wèn)清楚的嘮叨;

也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無(wú)盡的期望;

也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷;

然而,你的成長(zhǎng)見(jiàn)證父母青春的流逝,

你在擁抱輝煌,父母卻在積累滄桑。

十、英語(yǔ)解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成,其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字?愛(ài)!

你覺(jué)得怎樣才是愛(ài)家愛(ài)父母呢?你愿意為了父母,做些什么呢?

十一、用一顆感恩的心,再來(lái)回顧一下我們的家庭,回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧!感謝父母給我們生命,感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀,《感恩的心》歌詞朗誦。

對(duì)父母的最好的報(bào)答,我想,就是珍視生命,熱愛(ài)生活。花開(kāi)花落,我們會(huì)珍惜。演一演,集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。

十二、讓我們對(duì)父母大聲說(shuō):爸爸媽媽我愛(ài)你們!

結(jié)束。

我愛(ài)我家教案小班篇十一

1、讓學(xué)生從愛(ài)自己的家、愛(ài)父母,體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)開(kāi)始。逐步發(fā)展對(duì)他人、對(duì)集體的積極情感和態(tài)度。

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

1、教師準(zhǔn)備大的房屋圖片

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備依仗全家福的照片,了解并記住父母的生日。

3、教師準(zhǔn)備投影儀,磁帶、彩色紙板、氣球。

4、邀請(qǐng)即將過(guò)生日的學(xué)生家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

1、出示一個(gè)大的房屋圖,以我們半是一個(gè)大家庭,而每一個(gè)小朋友都有自己的小家庭,引入活動(dòng)。

2、介紹我的家(活動(dòng)一)

(1)、讓學(xué)生上臺(tái)自主介紹,教師在介紹中給予肯定與指導(dǎo)。

(2)、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),輪流介紹自己的家人。

(3)、對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)并發(fā)給一枚小星星。

(4)、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。

(5)、欣賞與評(píng)價(jià)。

3、伏案休息欣賞音樂(lè)《可愛(ài)的家》。

4、我為父母過(guò)生日(活動(dòng)二)

(1)、說(shuō)說(shuō)父母的生日。對(duì)能記住家人生日的孩子給予肯定,鼓勵(lì)關(guān)心了解自己的父母,記住他們的生日。

(2)、放課件:小記者采訪家長(zhǎng)“當(dāng)你的孩子過(guò)生日時(shí)你們是怎樣做的?”讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)是無(wú)私的。

(3)、我為媽媽過(guò)生日:把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái),孩子獻(xiàn)上親手制作的禮物,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,祝你生日快樂(lè)”全班唱生日歌。家長(zhǎng)和孩子玩踩氣球的游戲。

(4)、請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。

(5)、你的爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)你打算怎么做呢?

教師給予評(píng)價(jià)

小結(jié):課后反思:這堂研討課總體來(lái)說(shuō)比較順利,教學(xué)設(shè)計(jì)得到了聽(tīng)課者的一致好評(píng)。

成功之處有:

一、人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先,我利用“全家?!闭掌榻B自己的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自己的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。

二、從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過(guò)照片來(lái)介紹家人,親切、直接,讓學(xué)生感受家的溫馨。

三、請(qǐng)家長(zhǎng)參加,體現(xiàn)了新課程的新理念,課堂效果好。在我為媽媽過(guò)生日這一環(huán)節(jié)中把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái),孩子獻(xiàn)上親手準(zhǔn)備的禮物,全班唱起了《生日歌》時(shí),家長(zhǎng)激動(dòng)的哭了。在這樣的氣氛中,孩子們親身體驗(yàn)到了自己的一點(diǎn)孝心給父母帶來(lái)了莫大的欣慰,從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子;當(dāng)父母生日時(shí),我也要表表心意!

四、照顧個(gè)別,在介紹我的家時(shí),我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個(gè)人的是父母離異,為了不傷害孩子的心,我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎(jiǎng)?wù)?,并表?yè)P(yáng)他們體諒父母,學(xué)習(xí)認(rèn)真。

不足之處有;

一、照片貼好后,學(xué)生很興奮,我卻沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該組織大家欣賞與評(píng)價(jià),也沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育,引導(dǎo)孩子愛(ài)父母就是愛(ài)家的表現(xiàn)。

二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性,評(píng)價(jià)語(yǔ)言單調(diào)、過(guò)于重復(fù),在以后的教學(xué)中不斷提升自己。

三、由于教學(xué)常規(guī)好,學(xué)生守紀(jì)律,一切進(jìn)行的很順利,最后多了三分鐘,提前下課了,缺乏課堂機(jī)智,如果唱首歌或游戲時(shí)間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài),具備良好的心理素質(zhì)。

我的思考:這節(jié)課表面看來(lái)很順利,其實(shí)設(shè)想與實(shí)際之間有較大的距離,有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩,實(shí)際上卻很單一,尋找原因,評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性,沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生。再有,教研員一再告訴我們?cè)谡n堂上別牽著孩子的鼻子走,可實(shí)際教學(xué)中卻很難做到,總怕孩子說(shuō)不到位。所以我想,一節(jié)好課,應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行,這就需要教師有更高的教學(xué)水平,靈活多變的機(jī)智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力,不斷探索,不斷反思,讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。

我愛(ài)我家教案小班篇十二

3. 學(xué)會(huì)關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。

課程內(nèi)容:

游戲 1. 能夠安靜地進(jìn)行游戲,并在游戲中學(xué)會(huì)商量; 2. 能按意愿選擇游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

益智區(qū):拼圖片、電話卡、開(kāi)鎖;

語(yǔ)言區(qū):看圖書(shū)、看圖編故事;

美工區(qū):我家的廚房、布置新房、我家有幾口;

我愛(ài)我家教案小班篇十三

1、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

2、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

3、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

1、談話:我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思考、討論。

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的.愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)。

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。

我愛(ài)我家教案小班篇十四

2.感受家庭的溫暖,懂得要相互關(guān)心,萌發(fā)愛(ài)家人的情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》。

材料準(zhǔn)備:

1.收集幼兒的全家福照片。

2.洋娃娃若干。

3.寶寶成長(zhǎng)記錄vcd。

(一)開(kāi)始部分:

談話活動(dòng)引出主題,引起幼兒興趣。

(二)基本部分。

1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的家人.。

(1)請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

(2)教師小結(jié)。

2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

(1)教師:除了爸爸媽媽,你能講講你自己家里還有那些人嗎?

(2)幼兒和同伴交流,介紹自己的家人。

(3)念兒歌《家族歌》,幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。

(4)演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫助幼兒感受家人對(duì)自己的關(guān)心和照顧,萌發(fā)愛(ài)家人的情感。

(1)請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片。

(3)與幼兒討論:在我們成長(zhǎng)的道路上,家人付出了許多,那我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢?幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。

(4)教師小結(jié):今天的`活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家,也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦,希望小朋友今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家!

(三)結(jié)束部分。

幼兒分角色,體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽,帶著寶寶到戶外散步。

我愛(ài)我家教案小班篇十五

1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。

:全家福的照片。

2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。

3、你聽(tīng)到了些什么?教師用兒歌的句子回答。

4、集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。

6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

我愛(ài)天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?

我愛(ài)大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,

我愛(ài)大海,因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦

我愛(ài)我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?

我愛(ài)我家教案小班篇十六

1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛(ài)家的情感。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

了解家庭的過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

1、教學(xué)課件。

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

一、導(dǎo)入:

1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱。

2、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌:《我愛(ài)我家》。

3、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),你們愛(ài)自己的家嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭。

1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家。

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家,為什么?

四、有家感覺(jué)真好。

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫(huà),貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見(jiàn):我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家?

六、講講我家歷史上的小故事。

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào),也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自己從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說(shuō)明自己選擇的理由:爸爸媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)他們;爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好,我還是愛(ài)他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。

八、小結(jié)。

同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!

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