花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 09:37:20
花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀12篇)
時(shí)間:2023-12-10 09:37:20     小編:GZ才子

通過編寫教案,教師可以事先考慮到可能遇到的問題,并提前做好準(zhǔn)備,以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的不同層次和個體差異,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。小編整理了一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時(shí),看見各種花兒爭奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),用活潑生動的情景教學(xué)法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知;幼兒能嘗試簡單的分類;體驗(yàn)快樂的情緒。

紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

一、創(chuàng)設(shè)情境師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

二、撿花。

1.走進(jìn)“萬花園”

師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。

2.感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說:“老師撿了許多花?!弊層變罕容^1和許多。

3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

三、送花兒回家。

2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)。

四、找朋友。

1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個圓點(diǎn)。

幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應(yīng)的概念,這是活動的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對練習(xí)。

五、回家,活動結(jié)束師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊游》,原路返回。

從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來,在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動中,老師說的過多,今后的教學(xué)要放開,給孩子更多的空間自己探索。

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識常見花卉。

材料準(zhǔn)備:蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂。

一、感受花兒的美。

自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

師:花圃里開了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

師:比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。

師:小朋友們,花兒美不美呀?

師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開在一起,都很美。

二、體驗(yàn)花兒的美。

幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。

師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。

重點(diǎn):表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。

三、表現(xiàn)花兒的美。

1、出示材料,講解用法。

師:你們跳的可真好!

師:讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

師:請選一個你喜歡的材料,我們一起來幫助他,按一按,壓一壓,花兒開好了,好,它是哪個顏色就送回它的家。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。

師:這里的材料有很多,你們可以每個材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動,請你們輕輕地走過去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

師:有的花朝上開,有的花朝下開,有的高,有的矮,還可以兩朵花開在一起。

四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束。

師:你們的花真美呀,和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?

師:我們和花兒一起跳舞吧。

這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動,整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的.一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣,他們好奇的是原來平時(shí)這些看似不起眼的東西,原來還可以變成一朵朵的花。活動一開始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞,他們時(shí)不時(shí)會互相討論:這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問題,讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn),我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí),我和孩子是有互動的,而不是都由我來講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了?!睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄埽唵蚊髁?,幼兒在操作時(shí)口里也會輕輕念著。

在講解過程中還含有幾個隱性指導(dǎo):第一,在印在“花莖上”時(shí),我刻意用了重音,是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。第二,在示范時(shí),我是走到顏料前去蘸顏料,而沒有將顏料盤端到面前來。第三,我問孩子我印的這個材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

最后在活動中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫的技巧,孩子們也都很滿足于印的這個過程,而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來感受花時(shí),孩子的熱情就更高了。整個活動下來,孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動,從而達(dá)到目標(biāo)。

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

1、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

2、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、分割成塊的卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

花瓣歸類。

——出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?

——誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。

拼花朵。

——請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

——感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。

游戲:花仙子。

——幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

——在音樂中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

——同伴間交換花瓣,繼續(xù)游戲。

一、活動目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.發(fā)展初步的.概括能力。

3.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標(biāo)記卡。

四、設(shè)計(jì)思路對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動,提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程操作探索—求同,分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

5.感受作品的美感。

2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

1.小朋友們:你們認(rèn)識她嗎?(花仙子)。

2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!

二、欣賞各種各樣的花。

2.你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?

3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)。

4.教師小結(jié):剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!

三、幼兒操作。

1.小朋友們,花仙子想開一個花朵展覽會,讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!

2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。

3.教師觀察指導(dǎo)。

四、交流與展示。

1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。

一、選材。

本次活動的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

本次活動是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

二、目標(biāo)本次活動的目標(biāo)制定是。

1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

三、過程。

1.引題。

情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

2.談話。

通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。

3.幼兒活動。

我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性,這也是幼兒的一個嘗試活動,他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的'意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

四、展示。

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

通過觀賞各種各樣的花,感受花的美,同時(shí)激發(fā)孩子制作的欲望,并通過制作活動,培養(yǎng)孩子的動手能力。

1、學(xué)習(xí)用剪、折、捆扎等技能制作不同造型的花。

2、訓(xùn)練動手操作能力。

3、在活動過程中學(xué)習(xí)感受美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美。

學(xué)習(xí)制作花朵。

捆扎花朵。

1、教師準(zhǔn)備:課件、花籃。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、皺文紙、花桿、花籃、捆扎線。

一、激趣導(dǎo)入。

2、今天,我們班來了一位新朋友,看,他是誰呀?跳跳虎說:“這幾天我生病了,多么想看看花園里的鮮花,哎!”小朋友,你們愿意為跳跳虎做一束美麗的鮮花嗎?今天,我們一起來學(xué)做花。

二、巧手制作。

1、教師出示自制的花朵范例,讓孩子們欣賞。

2、老師制作的花漂亮嗎?想親自動手試試嗎?相信小朋友們一定能為跳跳虎做出美麗的鮮花。

3、介紹手工材料:皺文紙、花桿、捆扎線。

4、教師講解示范一種花的制作方法,孩子跟著教師一起做。

(1)在重疊的皺文紙條的一邊剪出花瓣的形狀,同時(shí),引導(dǎo)孩子剪出2-3種不同造型的花瓣。

(2)孩子剪出一種自己喜歡的花瓣。

(3)展開皺文紙條,對折幾次后把下面聚攏捏緊。

(4)用捆扎線把花朵和花桿捆扎在一起,把花瓣展開。

5、孩子嘗試制作(放音樂),教師巡視指導(dǎo)。

6、把做好的花放到本小組的花籃中(怎樣放好看就怎樣放)。

三、作品展示。

播放采集的照片。

四、延伸活動。

小朋友們做的花真漂亮,跳跳虎看到了一定會很高興的。帶上花籃,走,我們一起去看望跳跳虎吧!

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

1、認(rèn)識一些常見的花,能夠說說花的大小、顏色,知道“春天到了,花兒都開放了”。

2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢,說出自己扮演的花兒的名稱。

3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

4、隨歌曲旋律唱出來。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天。

(材料準(zhǔn)備)ppt、《我是一朵小花》音樂。

一、春天到了。

·說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?

·你喜歡春季嗎?為什么?

·春天里,你會看到些什么?

·小結(jié):春天是個溫暖的季節(jié),也是個花兒開放的季節(jié)。

二、什么花兒開了。

·觀察ppt,說說這是什么地方?為什么?

·你喜歡花嗎?它開在花園里的什么地方?(引導(dǎo)幼兒用正確的`方位詞表達(dá))。

·…看到的這朵花是怎么樣的?(說說顏色、大小)。

三、我是一朵小花。

·幼兒扮演花朵,跟著音樂律動。

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

一、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花,與同伴說說這些花的形狀與顏色,自己在哪里見過,最喜歡哪種花,為什么等。

二、教師在幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)其正確說出三種花的名稱,并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征,如花、葉的形狀不一樣,像雞冠的是雞冠花,像卷頭發(fā)的是菊花,象糖葫蘆的是一串紅。

三、請幼兒觀察制作材料,師幼共同討論使用方法,如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫,毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵,教師重點(diǎn)示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以結(jié)伴進(jìn)行。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花,同時(shí)幫助幼兒粘貼時(shí)應(yīng)注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。

五、展示幼兒作品,請幼兒自評、互評說說活動后的感受,未完成的可放在區(qū)域活動里進(jìn)行。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八

活動目的:引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)。

活動過程:

集體活動:

1.誰拍到了氣球。

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)。

幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)。

3.比用具。

4.比積木。

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作:

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)。

演示游戲:

教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)。

教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高,哪個矮?(幼兒可能回答一樣高,因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×?,從頭部看是一樣高的)。

教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請他們想一想,小雞、小鴨哪個高,哪個矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動:

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。

活動評析:

1.設(shè)計(jì)中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中,還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí),必須在同一平面上。這樣,有利于幼兒仔細(xì)觀察、多做比較。

2.設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)注意動靜交替,既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動性比高矮設(shè)計(jì),又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計(jì)。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機(jī)會,同時(shí)還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)造的機(jī)會。

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九

從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒知,創(chuàng)造能力的重要一環(huán),抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸幼兒。針對這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花,談?wù)摶?,了解花的作用花不僅可以化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,通過ppt讓幼兒知道花的顏色有很引導(dǎo)幼兒去愛護(hù)花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,間老師示范涂色,讓幼兒了解本節(jié)活動的難點(diǎn)平涂,從觀察中學(xué)嘗試著自己涂色。

活動目標(biāo)。

1、嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個方向平涂。

2、樂意主動參與活動,體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):樂意主動參與活動,體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣。

難點(diǎn):嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個方向平涂。

活動準(zhǔn)備。

1、蠟筆。

2、有圖案的紙張。

3、ppt。

活動過程。

一、情景導(dǎo)入:

“小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方。你們猜猜會去里?”

幼:恐龍園、動物園、游樂園、公園等……。

師:剛剛小朋友說了那么多地方,下面請閉上你們的小眼睛我將帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方。

二、播放ppt播放第一張圖片。

師:睜開你們的小眼睛,我們到了哪里啊?幼:是花園。

師:你們的小眼睛真厲害,是的我們來到了花園,花園里有么呀?

幼:有好多花,有白云,有藍(lán)天……。

教師小結(jié):你們真棒,小眼睛呀觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花,一朵一朵的。

三、教師示范。

2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師:大家看看,這么漂亮的紅花是怎么變出來的呢?教師引導(dǎo)兒觀察紅花、黃花涂得有無出邊框、是否順著一個方向等特點(diǎn)。(幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框,要順著一個方涂)。

3、幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動。幼兒嘗試用動作練習(xí)近平涂的方法教師:我們也用自己的手做蠟筆,涂一涂,要注意順著一個方向。(兒在桌上空手練習(xí)近平涂的方法)幼兒討論,怎樣涂色好看?(選擇朝一個方向涂色,順著橫向、向涂色都可以)。

四、幼兒操作。

幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動中,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒朝一個向涂色,引導(dǎo)他們正確使用蠟筆。對涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵。

五、作品展示。

展示幼兒作品,并進(jìn)行講評,帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心,起下次繪畫的欲望。

六、活動延伸。

今天我們每位小朋友都畫了一座小花園,你們的花園里花兒朵,很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對繪畫活動感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差,動作不靈活,不協(xié)調(diào),所以,幼兒畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無從下手,那么如何訓(xùn)練幼兒肌肉的靈活性,如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)綱要中:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過這次的活動大部分幼兒都能積極、專地投入到活動中,只有個別幼兒能力較弱,需要個別指導(dǎo)。

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十

在認(rèn)識桃花的基礎(chǔ)上,嘗試圍著圓圈畫花瓣,感受油水分離畫的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

范例一幅,桃花的照片一張,幼兒寫生桃花的作品幾幅,白蠟筆和4張大的白紙,粉紅的'顏料、刷子。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):圍著花心畫5片花瓣。

活動過程:

一、說說我看到的桃花。

--昨天我們?nèi)ジ墒裁戳耍繋煟捍禾靵砹?,桃花園的桃花開了。

--你看到的桃花是怎么樣的?

--出示照片,集體觀察認(rèn)識桃花的特征。

二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法。

--出示幾幅幼兒作品:你們覺得這些桃花漂亮嗎?為什么不漂亮?

--老師撿來了5片花瓣,我們一起來拼一朵漂亮的桃花。(請一個幼兒示范)。

--如果我們要畫桃花,先畫什么,花瓣是怎么畫的?(教師示范)。

三、幼兒操作。

--4人一組合作畫桃花。

--用刷子刷上粉紅色的顏料。

四、欣賞交流:看看哪些桃花最漂亮?哪些桃花畫錯了。

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一

1、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)。

2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花、“插”花,進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒操作,正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。

能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動。

情境設(shè)置:動物客人來買花。

二、“。

小熊花店的花那么漂亮,你們想不想也來買花呢?

1、幫助幼兒讀任務(wù)卡:

(1)任務(wù)卡上有什么?數(shù)一數(shù)有幾個圓點(diǎn)?

(2)重點(diǎn)解讀4、5個圓點(diǎn)的任務(wù)卡。

教師提出“買”花需要注意的地方,拿著花柄將花小心拿下來。

2、幼兒操作,根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配。

3、集體驗(yàn)證:引導(dǎo)幼兒對花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。

4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。

1、教師出示5個示范花盆(花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)):

(1)花盆上有什么?圓點(diǎn)一樣多嗎?

(2)這些圓點(diǎn)代表什么意思?

2、幼兒操作:選擇和手中花朵數(shù)量相對應(yīng)的花盆插花。

3、集體驗(yàn)證。

4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放,教師選擇若干,集體驗(yàn)證。

以“小熊開花店”的情境導(dǎo)入活動,迎合美麗的春天。

以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),為后面的操作做鋪墊。

教師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容,和幼兒一起解讀,加深理解,幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境,再次操作,進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配。

花兒朵朵開中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二

教案目標(biāo):

1、認(rèn)識“上”、“下”的位置關(guān)系。

2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。

教案準(zhǔn)備:

1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。

2、掛圖:《上下、里外》。

3、兩個紙盒、動物玩偶(如小熊、小青蛙)、水筆。

教案過程:

1、把兩個形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層,兩個紙盒蓋當(dāng)作門。

2、把玩偶藏在口袋的兩邊,各露出一點(diǎn)。請幼兒猜猜口袋里有什么。、3、拿出紙盒,幼兒園教案打開紙盒的門,讓幼兒看看里面分成兩層。告訴幼兒:小動物要和大家玩躲貓貓。請幼兒把眼睛閉起來,將小熊從后面放進(jìn)紙盒,讓幼兒看紙盒外的玩偶,猜猜看是誰躲在里面。

4、請幼兒把眼睛閉起來,教師把小熊和小青蛙分別放進(jìn)盒中的上、下層。請幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面,誰躲在下面。引導(dǎo)幼兒用“上面”、“下面”來描述動物的位置。

5、打開掛圖《上下、里外》,引導(dǎo)幼兒看圖,說說哪些動物在山(桌子、樹、樓)上面,哪些動物在下面。

6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第12頁,引導(dǎo)幼兒看圖,說說山(桌子、樹、樓)的上面有什么,下面有什么。要求幼兒給下面的小動物做標(biāo)記。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/18395232.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔