有趣的腳小班教案(精選20篇)

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有趣的腳小班教案(精選20篇)
時(shí)間:2023-12-10 09:48:02     小編:雅蕊

教案應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)。教案編寫需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)明性,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家編寫教案時(shí)有所幫助。大家一起來(lái)看看吧!

有趣的腳小班教案篇一

小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。

2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。

3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí),聯(lián)系到實(shí)際生活中。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。

2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。

3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師講述故事:小白兔打電話說(shuō),森林里刮起了大風(fēng),把它的房子吹倒了,請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,與老師一起說(shuō)歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來(lái)幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼?,新房蓋得真漂亮。

二、教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?

門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié):

三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。

并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

三、教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術(shù),將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)。

認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與的熱情。

四、游戲:鋪路。

小白兔的新房蓋好了,請(qǐng)小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。

教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動(dòng)手參與。

五、教師小結(jié):請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

教學(xué)反思。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。

為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。

而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了“拼圖形”環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

有趣的腳小班教案篇二

1.認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋;知道不同的動(dòng)物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

2.能用比較觀察的方法,感知蛋有大小、顏色的不同。

3.喜歡和蛋做游戲,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽展板。

2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及ppt課件等。

1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會(huì)”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

將蛋寶寶的家布置在場(chǎng)地中央。請(qǐng)幼兒看一看、摸摸。

提問(wèn):“你認(rèn)識(shí)這些蛋嗎?他們分別是什么蛋?”

鼓勵(lì)幼兒講述自己認(rèn)識(shí)的蛋,并說(shuō)出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的,都是橢圓形的。

2.玩“找不同”的游戲,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)大的不同。

提問(wèn):“仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)的蛋。這些蛋都是一樣的嗎?它們有什么不同?”

鼓勵(lì)幼兒自由探索并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn):蛋的大小,顏色花紋等都不同。

引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊(duì)”的游戲。

鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察比較,感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

小結(jié):我們剛才認(rèn)識(shí)了四種蛋:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣,大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大,鵪鶉蛋最小,雞蛋偏紅色,鵝蛋是白色的,鴨蛋是清綠色的,鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過(guò)游戲知道不同的動(dòng)物,會(huì)生不同的蛋。

提問(wèn):“這是什么蛋?他的媽媽是誰(shuí)?”

小結(jié):原來(lái)不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋,鴨子生鴨蛋,鵝生鵝蛋,鵪鶉鵪鶉蛋。通常,大的動(dòng)物生的蛋也比較大,小的動(dòng)物生的蛋,也比較小。

4.鼓勵(lì)幼兒嘗試將蛋打開(kāi),自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

請(qǐng)幼兒逐一將蛋打開(kāi)。提問(wèn):”你是怎么打開(kāi)的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋有外殼,外殼很薄,容易碎。

提問(wèn):“蛋里面藏著什么?蛋清蛋黃分別是什么樣子的?”

請(qǐng)幼兒說(shuō)出打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)的秘密。

小結(jié):原來(lái)所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的,蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋的吃法,知道蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng),要每天吃一個(gè)雞蛋。

提問(wèn):小朋友,平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的?

小結(jié):不光是雞蛋,蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友要每天吃一個(gè)雞蛋哦,讓我們長(zhǎng)得更高、更壯。

幼兒對(duì)各種動(dòng)物的蛋非常感興趣??茖W(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎?通過(guò)這次活動(dòng),能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的蛋寶寶?!洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒?dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會(huì)生蛋;而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物,它是來(lái)源于生活的教材。

活動(dòng)一開(kāi)始,為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了寶寶聚會(huì)的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后,并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō),增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋。并且在活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中,可以看到他們對(duì)蛋的探索愿望,被激發(fā)出來(lái)了。

小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí),具有局限性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作性的活動(dòng)有感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上即注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì)生不同的蛋”,我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準(zhǔn)備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請(qǐng)幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。教師:小朋友手中的蛋是什么蛋?是誰(shuí)的寶寶呀?我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請(qǐng)幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽身邊。由表及里,我拿出雞蛋,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作打開(kāi)蛋。在打開(kāi)蛋殼的時(shí)候,孩子們聚精會(huì)神。請(qǐng)幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富。通過(guò)這一環(huán)節(jié),幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

有趣的腳小班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形的基本特征,掌握區(qū)分三種圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維,激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干,幾何圖形拼組成的幾幅畫。

2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動(dòng)。(每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板)。

1、游戲:摸一摸“奇妙袋”

師:老師這里有一只奇妙的口袋?(出示口袋)你們想不想知道里面藏的是什么?

問(wèn):你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。

b、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

d、總結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,四條邊一樣長(zhǎng);圓形就是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的。

2、游戲:捉迷藏。

老師:出示背景圖,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,分別說(shuō)說(shuō)有什么圖形有幾個(gè)?

3、游戲:圖形找家。

三、添畫活動(dòng)。

1、交代要求,老師:現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

四、活動(dòng)延伸:

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

有趣的腳小班教案篇四

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

1、課件《有趣的聲音》。

2、圖片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

一、辨別生活中的聲音。

1、今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小耳朵最靈敏,你聽(tīng)!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞?。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽(tīng)。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

大鼓——我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié):原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分:

師:剛才我們聽(tīng)了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

有趣的腳小班教案篇五

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2.辨別正方形和長(zhǎng)方形,感知兩者異同。

3.進(jìn)一步了解數(shù)字1-4的實(shí)際意義。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.增強(qiáng)思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)。

讓幼兒準(zhǔn)確的辨別長(zhǎng)方形和正方形。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.若干張大小不同的長(zhǎng)方形紙卡(長(zhǎng)方形紙卡的長(zhǎng)短差別要明顯)。

2.若干張大小不同的正方形紙卡。

3.長(zhǎng)方形物品,兩個(gè)空盒子。

活動(dòng)過(guò)程。

1.出示一張正方形紙卡,與幼兒一起復(fù)習(xí)正方形的特征:

·這是什么圖形?

·正方形有多殺條邊?(幼兒回答后,老師在正方形紙卡的邊上寫上數(shù)字1-4.)。

·這四條邊的長(zhǎng)度相同嗎?

2.出示一張長(zhǎng)方形紙卡,與幼兒一同討論長(zhǎng)方形的特征:

·這個(gè)圖形有多少條邊?(老師在紙卡邊上寫數(shù)字1-4.)。

·這四條邊是不是一樣長(zhǎng)?

·哪條邊短?哪條邊長(zhǎng)?

·這是什么圖形?

3.指出這是長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4.給每位幼兒發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方形紙卡,請(qǐng)他們找出活動(dòng)室中長(zhǎng)方形的物品。

5.出示一個(gè)盒子,里面裝有大小不同的長(zhǎng)方形和正方形紙卡,,告訴幼兒這些圖形迷了路,請(qǐng)幼兒帶他們回家。

6.出示兩個(gè)空盒子,分別粘有正方形和長(zhǎng)方形的標(biāo)識(shí)請(qǐng)幼兒吧圖形放在適當(dāng)?shù)暮凶永铩?/p>

教學(xué)反思。

在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲,從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié),這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解,并且不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥的,寓教于樂(lè)。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后,并沒(méi)有把案直接告訴孩子,而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題,在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試,讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè)趣和作用。

有趣的腳小班教案篇六

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽(tīng)、摸,見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在,所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音,動(dòng)手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂(lè)趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2. 六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

一、 以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入

讓幼兒聽(tīng)各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音,感受聲音的樂(lè)趣。

二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

小結(jié):教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音。

整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

有趣的腳小班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。

2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。

4、了解生活中的一些物品的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一張機(jī)器人畫像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形);圓形和方形積木若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下?(想)。

2、出示機(jī)器人畫像,請(qǐng)小朋友自由觀察。

二、認(rèn)識(shí)方形和圓形。

1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問(wèn):現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)。

2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。

3、提問(wèn)1:咦,小朋友們?cè)賮?lái)看看,這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。

三、游戲:圖形對(duì)對(duì)碰。

1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱,并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?

2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。

四、積木分類。

五、幼兒根據(jù)觀察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的.延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。

有趣的腳小班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述常見(jiàn)的圓形、正方形及三角形的物品,鞏固對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。

3、托盤若干。

一、引題:正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。

1、出示裝有餅干的托盤,提問(wèn):

1)小朋友,你們看這是什么呀?(餅干)。

2)這些餅干是什么形狀的呢?(圓形餅干,三角形餅干,正方形餅干)。

(提醒幼兒用完整的話說(shuō))。

二、圖形大聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講述自己所看到過(guò)的圓形、三角形、正方形的物品。

師:那你還在什么地方看到過(guò)三角形呢?(圓形呢?正方形呢?)。

(要求幼兒用完整的話說(shuō))。

三、形狀大集合:

1、教師用各種形狀的餅干拼“人”,邊拼邊提問(wèn)。(你們覺(jué)得像什么?現(xiàn)在呢?)。

2、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。

師:誰(shuí)來(lái)講講看,我這個(gè)人是怎么拼出來(lái)的?

四、巧巧手:幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒講述自己要拼的物品。

師:剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”,你們想不想試試看???還能變什么呢?(幼兒說(shuō))。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。

五、圖形共分享。

1、共同欣賞幼兒的作品。

師:剛才小朋友都很認(rèn)真地拼,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧,看看你變出了什么有趣的圖形。

2、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。

3、講述給其它教師聽(tīng)。

六、延伸活動(dòng):

通過(guò)圖形共分享后,教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。

有趣的腳小班教案篇九

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,比較它們的外部特點(diǎn)和內(nèi)部特點(diǎn)。

2、能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

3、喜歡和蛋寶寶做游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。

2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。

3、神秘的口袋一只,濕毛巾人手一份。

4、生雞蛋一份。

(一)導(dǎo)入部分。師出示神秘的口袋,引起幼兒注意。

1、師:“寶寶們,今天老師給你們帶來(lái)了一只神秘的口袋,你們猜猜看,口袋里面有什么寶貝啊?”

2、幼兒回答后,教師讓幼兒將手伸到神秘口袋里摸一摸,再說(shuō)說(shuō)是什么?

(二)讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特征。

小結(jié):原來(lái)它們不太一樣,它們都是橢圓形,鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點(diǎn)紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋,最小的是鵪鶉蛋。

(三)認(rèn)識(shí)蛋寶寶的媽媽

師:“小朋友,那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎?”現(xiàn)在請(qǐng)你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。

(四)比較觀察蛋的內(nèi)部特征。

1、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征

師:想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開(kāi)蛋寶寶呢?

2、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征。

師:這個(gè)雞蛋現(xiàn)在可以吃嗎?

師:那你吃過(guò)熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看。

3、觀察比較生熟雞蛋內(nèi)部特征的不同。

師:這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣?

師:老師在你們的桌子上都準(zhǔn)備了一份熟的蛋,每人選一個(gè)蛋,先在桌上磕一磕,然后再把外面的殼剝掉,請(qǐng)你看一看,嘗一嘗這些蛋。

(五)延伸活動(dòng):

師:小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋寶寶,那你還知道哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋寶寶呢?

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

有趣的腳小班教案篇十

1、了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

2、能夠體會(huì)觀察的樂(lè)趣

母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、

一、音樂(lè)導(dǎo)入

“咯咯咯”(母雞聲音)

“你們聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?”(小雞的叫聲)

“原來(lái)是雞媽媽,它生了一個(gè)蛋寶寶?!毙〗Y(jié):雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋,雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來(lái)。

二、觀察生雞蛋熟雞蛋,感知二者的不同

1、猜測(cè)二者的異同

“小朋友們猜一猜,生雞蛋和熟雞蛋有什么區(qū)別呢?”

(外部顏色、軟硬;內(nèi)部蛋黃、蛋白、形態(tài))

2、觀察二者異同

展示生、熟雞蛋,看一看、摸一摸、打開(kāi)看一看

三、了解蛋制品。

“你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品?”小結(jié):雞蛋可以做成許多東西,它非常有營(yíng)養(yǎng)。

觀察一下其他種類的蛋寶寶,發(fā)現(xiàn)它們的異同。

有趣的腳小班教案篇十一

能聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并保持平衡。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

三張臉譜(太陽(yáng)公公a、風(fēng)爺爺b、水娃娃c)。

師:今天天氣真好,我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī),開(kāi)著小汽車去玩嘍。

1.師:小朋友你們知道嗎?天公公有一張會(huì)變的臉,它呀會(huì)一會(huì)兒笑,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候,太陽(yáng)公公就出來(lái)了;生氣的時(shí)候,風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候,水娃娃就下起雨來(lái)。等一下老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉",當(dāng)老師舉起"天公公笑了"的'臉譜時(shí),小朋友就要自由的做動(dòng)作;當(dāng)老師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí),風(fēng)爺爺就來(lái)了,小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作;當(dāng)老師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí),小朋友就要兩只小手抱頭跑。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)和老師一起做游戲"天公公的臉",其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒(méi)有做對(duì)了。

3.教師根據(jù)幼兒游戲情況點(diǎn)評(píng)。

1.師:現(xiàn)在老師有幾個(gè)要求:

第一:小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。

第二:小朋友在玩游戲的時(shí)候,要注意觀察老師出示的臉譜,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

第三:小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全,保護(hù)好自己,避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。

師:現(xiàn)在小朋友準(zhǔn)備好,我們要開(kāi)始游戲了。

師:請(qǐng)所有小朋友在線上站好,剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒(méi)有遵守游戲規(guī)則,沒(méi)有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作,有些小朋友跑出了區(qū)域外面。

師:小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全,不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?我們要開(kāi)始游戲了。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在線上站好,小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候可以怎么旋轉(zhuǎn),我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一遍游戲吧。

師:小朋友們,雨停了,現(xiàn)在小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車洗洗吧。

有趣的腳小班教案篇十二

1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

感知聲音

分辨不同的聲音

1、多媒體演示:

猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?用什么聽(tīng)到的?

2、你們的小耳朵真靈。

3、過(guò)渡:

再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

2、交流討論:

(1)你玩的是什么玩具?

(2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的?

(3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

3、仔細(xì)分辨:這兩個(gè)罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

4、:

原來(lái)啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

1、播放噪音:什么聲音???快來(lái)快來(lái),看看發(fā)生什么事情了?

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《??(幼兒講述)

3、:

保護(hù)自己的小耳朵,所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。

4、除了輕聲說(shuō)話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護(hù)我們的小耳朵?(平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn))

5、:

我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護(hù)好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽(tīng)得更清楚。

有趣的腳小班教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹(shù)林里。

2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

(一)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜)

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到樹(shù)林邊找蛋寶寶,互相看看比比。

教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

(二)試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

3、幼兒討論交流

4、歸納小結(jié)

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

(四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,

本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。

有趣的腳小班教案篇十四

為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn),孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場(chǎng),通過(guò)與營(yíng)業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過(guò)家園之窗及與家長(zhǎng)的溝通,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)老師孩子共同收集實(shí)物圖片等,擴(kuò)大了對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)??梢哉f(shuō)孩子具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng),讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常喜歡的。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹(shù)林里。

2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

玩一玩一試一試一嘗一嘗

(一)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜)

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到樹(shù)林邊找蛋寶寶,互相看看比比。

教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

(二)試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

3、幼兒討論交流

4、歸納小結(jié)

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

(四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,

提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。

有趣的腳小班教案篇十五

1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情,臉上的表情表達(dá)了人們的感情。

2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣,體驗(yàn)快樂(lè)、難過(guò)等情感。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情。

讓幼兒體驗(yàn)?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。

笑、哭的表情圖片各一張。

1、教師:瞧,老師今天帶來(lái)了幾張表情圖片,小朋友仔細(xì)看看,都是什么表情!

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的'表情。

(1)教師:你們看看,小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出從臉上看出的,如眼睛、嘴巴的變化等)。

(2)什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?

(3)你們會(huì)不會(huì)笑?我們也來(lái)笑笑看,小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時(shí)候臉上有什么變化!

小結(jié):當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開(kāi)心的事情,我們都會(huì)不由的笑起來(lái)!我們笑的時(shí)候眼睛有的會(huì)瞇成一條線一樣,嘴巴會(huì)往上翹呢!

(1)教師:請(qǐng)你們?cè)倏纯催@個(gè)娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并說(shuō)出如眼睛、嘴巴變化)。

(2)什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?

小結(jié):我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的,我們高興時(shí)它就變成笑的樣子,生氣難過(guò)的時(shí)候,它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>

1、我把玩具先給小弟弟玩,小弟弟很高興,我也很高興,我笑了!(幼兒笑笑)。

2、在家里我自己吃飯,媽媽夸獎(jiǎng)我,我也笑了!

3、有人把圖書(shū)弄壞了,我們很生氣!

4、媽媽生病了,我很難過(guò),也很著急。

我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情,我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過(guò),高興時(shí),我們也為他高興;難過(guò)時(shí)我們就會(huì)關(guān)心、安慰他。同時(shí),別人也會(huì)關(guān)心、幫助你!

課堂氣氛的調(diào)動(dòng),以及提問(wèn)引導(dǎo)方面有所欠缺,教學(xué)語(yǔ)調(diào)要符合幼兒教師的特征,多一些夸張的動(dòng)作和表情。

有趣的腳小班教案篇十六

1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。

調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入

蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài),會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會(huì)碎掉;圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞、小鴨……一個(gè)蛋就是一個(gè)秘密,等著孩子們?nèi)ヌ剿?。為此,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”。

1、師生共同布置“蛋的世界”。

2、有意識(shí)地播放音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》,營(yíng)造主題的氛圍。

教師在選擇敲蛋的工具時(shí),選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木,不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來(lái),如果碗里放的蛋大小形狀不一,會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫,會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi),環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

有趣的腳小班教案篇十七

1、利用觀察、比較、分類等方法,辨識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。

2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1、雞蛋30個(gè)、鵝蛋10個(gè)、鵪鶉蛋10個(gè)、鴿子蛋10個(gè);

2、放蛋的草叢盒

3、故事《誰(shuí)的蛋》及錄音;

4、圖片:母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

5、卵生動(dòng)物視頻

6、ppt課件

一、出示雞蛋,激發(fā)幼兒興趣

1、請(qǐng)幼兒摸雞蛋

師:今天老師的口袋里有一樣?xùn)|西。誰(shuí)想上來(lái)摸摸看是什么?

師:猜猜是什么?那請(qǐng)你拿出來(lái)吧!

2、認(rèn)識(shí)雞蛋

(1)提問(wèn):是什么呀?原來(lái)是母雞媽媽生的蛋,叫什么?(雞蛋)

(2)師:在你們椅子后面的口袋里也有一個(gè)雞蛋,雞蛋它很容易碎,拿的時(shí)候要輕輕的,找到后跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。

(3)提問(wèn):雞蛋是什么樣子的呀?

――它是橢圓形的,它的形狀是橢圓形的;

――請(qǐng)一名幼兒上前,“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

――“這個(gè)雞蛋你摸上去是什么感覺(jué)?”(光滑的)

3、小結(jié):剛剛我們小朋友認(rèn)識(shí)雞蛋,雞蛋是母雞媽媽生的,它是橢圓形的,摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。

4、請(qǐng)幼兒把蛋送給母雞媽媽

師:母雞媽媽在找它的蛋呢,請(qǐng)你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時(shí)候我們可以說(shuō)“雞蛋寶寶我送你回家”

二、通過(guò)故事引出其他動(dòng)物的蛋,用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)不同的蛋

1、出示ppt,認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽及初步認(rèn)識(shí)蛋的不同特征。

(1)師:森林里還有其他的動(dòng)物媽媽在也找自己的寶寶??纯从姓l(shuí)呀?(鵪鶉媽媽、鴿子?jì)寢?、鵝媽媽)

(2)師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們?cè)谡f(shuō)什么?要仔細(xì)聽(tīng)哦!

播放錄音

(3)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

鵪鶉媽媽的蛋是最小的,上面還有棕色的斑點(diǎn)。

鴿子?jì)寢尩牡笆前最伾摹?/p>

鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

2、請(qǐng)幼兒找蛋

3、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋

(1)提問(wèn):誰(shuí)找到了鵪鶉媽媽的蛋?――為什么你說(shuō)這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因?yàn)樗?蛋很小,上面還有棕色的斑點(diǎn)。)

(2)師:還有誰(shuí)找的跟他一樣呢?你們都覺(jué)得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鵪鶉媽媽怎么說(shuō)。

(3)播放錄音,點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)蛋?!罢媸堑涅g鶉的媽媽的蛋”

(4)送蛋:我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時(shí)候我們要說(shuō)“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

4、認(rèn)識(shí)鴿子蛋

(1)師:你還找到了哪個(gè)動(dòng)物媽媽的蛋?――你是怎么知道的?

師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鴿子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的?

對(duì)――音效。

錯(cuò)――我的蛋比鵪鶉蛋大,但是比鵝蛋小。

(2)送蛋:還有哪些小朋友找到了鴿子?jì)寢尩牡把?請(qǐng)找到鴿子蛋的小朋友去送,送的時(shí)候要說(shuō)“鴿子?jì)寢屛野训八徒o你”

5、認(rèn)識(shí)鵝蛋

師:還有一些小朋友你們手里的蛋是誰(shuí)的呢?(鵝媽媽的)

師:它是最大的。請(qǐng)找到鵝蛋的小朋友去送,送的時(shí)候要說(shuō)“鵝媽媽我把蛋送給你”

6、小結(jié)

播放錄音:謝謝小朋友幫我們找到了寶寶,你們真棒!

三、延伸知識(shí),卵生動(dòng)物

1、播放卵生動(dòng)物影片。

師:這些會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物!還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?我們一起來(lái)看看!

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

有趣的腳小班教案篇十八

愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的各種情緒以及和情緒有關(guān)的事情,嘗試借助圖畫、表情等輔助自己的表達(dá)。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞獲不同的表情圖,初步了解各種表情圖可以表示不同的情緒。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)《表情圖》ppt。

(2)各種表情圖。

(1)提問(wèn):這是什么心情?心情怎樣時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的表情?

(2)小結(jié):人在一天里會(huì)發(fā)生很多事情,心情也會(huì)變化,有時(shí)開(kāi)心,有時(shí)生氣,有時(shí)傷心。心情不一樣時(shí),表情也不一樣。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞表情圖,圍繞話題自由交談。

(2)引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)什么事情讓你的心情很好,笑得很開(kāi)心;什么事情讓你心里很生氣,臉上會(huì)出現(xiàn)生氣的表情;什么事情讓你心里慌亂,臉上會(huì)出現(xiàn)害怕的樣子,什么事情讓你很傷心,會(huì)有哭泣的表情。

(3)幼兒自由尋找自己體驗(yàn)深刻的表情圖,和好朋友自由交談。

(1)引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的表情,并屬會(huì)所自己曾經(jīng)有過(guò)的各種情緒以及和情緒有關(guān)的事情。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的談話。

有趣的腳小班教案篇十九

1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

感知聲音

分辨不同的聲音

(一)聽(tīng)音游戲,感知聲音

1、多媒體演示:

猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?用什么聽(tīng)到的?

2、你們的小耳朵真靈。

3、過(guò)渡:

再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

(二)操作練習(xí),分辨聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

2、交流討論:

(1)你玩的是什么玩具?

(2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的?

(3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

3、仔細(xì)分辨:這兩個(gè)罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

4、小結(jié):

原來(lái)啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

(三)經(jīng)驗(yàn)交流,保護(hù)耳朵

1、播放噪音:什么聲音???快來(lái)快來(lái),看看發(fā)生什么事情了?

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《??(幼兒講述)

3、小結(jié):

保護(hù)自己的小耳朵,所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。

4、除了輕聲說(shuō)話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護(hù)我們的小耳朵?(平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn))

5、小結(jié):

我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護(hù)好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽(tīng)得更清楚。

有趣的腳小班教案篇二十

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試用樓空間的方法表現(xiàn)臉部。

2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀,碎紙不亂放的好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒。

2、各種顏色的圓形的人臉。

在這次活動(dòng)之前,我們剪被毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的水果時(shí),我已經(jīng)注意引導(dǎo)孩子,看剪過(guò)的水果的洞洞像什么,孩子們說(shuō)像眼睛。這次活動(dòng)開(kāi)始了,我為孩子們準(zhǔn)備了一張圓圓的臉,問(wèn):“臉上應(yīng)該有什么?”孩子們說(shuō):“有眼睛、耳朵、鼻子、嘴?!蹦俏覀兙桶堰@些東西填上去,那我們?cè)鯓幼鲅劬δ??剪一個(gè)圓圓的紙貼上去,不用貼的方法還可以怎么做?孩子們都不出聲,我提示:那我們能不能直接在臉上直接剪出眼睛呢?這時(shí),xx:“能”。于是,我讓他們自己剪,愿意用哪種方法做就用哪種方法做。結(jié)果,兩種不同的`臉出現(xiàn)了,一種臉是剪出的眼睛,一種臉是貼上去的眼睛。

孩子們對(duì)于折紙剪的這種方法很感興趣,把紙一折,一剪下去,打開(kāi)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小洞洞,他們可愛(ài)玩了。但對(duì)于用這種方法來(lái)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。這次剪紙裝飾臉,只有少數(shù)孩子運(yùn)用了這種方法,而且只是用來(lái)裝飾眼睛(因?yàn)槔蠋熤惶崾狙b飾眼睛用這種方法),其實(shí)臉上的其他部位也可以用這種方法來(lái)裝飾,但那需要老師的引導(dǎo)和孩子們不斷的探索,這也就是我們剪紙活動(dòng)不是培養(yǎng)剪紙藝術(shù)家,而是運(yùn)用剪紙這個(gè)載體,來(lái)培養(yǎng)孩子一種學(xué)習(xí)和思考的能力。

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