人生如夢，歲月如梭，總結是我們對時光流轉的一種回望。好的總結需要提煉出關鍵信息，排除多余的干擾。我們收集了一些優(yōu)秀總結的例子，希望能夠對大家的寫作提供參考。
這不是我想要篇一
――題記。
天空灰蒙蒙的，像是在為誰默哀一樣，窗外淅淅瀝瀝的下著小雨，雨腳很細、很密，如病嬌的小姑娘，又像一團胡亂糾纏在一起的毛線，令人心里直癢癢?！斑@雨下的真是不痛快！”我坐在窗前，喃喃的罵道。
寒假第一天，盡失以往放假的喜悅，一年一度的期末“三部曲”已經上映：首先是長達一上午的“查分時刻”，多年的考試經驗告訴我，要么勝者為王，高枕無憂，要么血濺考場，任人“宰割”，而對于這些，我已毫無所謂，因為――“你政治分數怎么這么低！”客廳那端，媽媽的警報聲已經響起。何止呀，緊接著登場的將是經典的一幕，媽媽開始沖著“考試的殘骸”――那六七張已被“折磨”得不成樣子的試卷一頓比劃。
這就完了？遠遠不夠！壓軸登場的便是每次假期的重頭戲，它將直接關系到我們一整個月的命運，果然老師們還是沒讓我們失望，各科老師在微信群里一條接一條的消息輪流轟炸，敵人聲勢浩蕩，我方已潰不成軍，只能看著密密麻麻的字眼，拿起沉甸甸的書包，連聲嘆息，“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨干”。只能和躺在沙發(fā)上玩手機的日子說“永別”了。
寒假第一天，照例，我和媽媽開始大掃除。臥室就是我的主戰(zhàn)場，我悶著頭干了一個小時，口干舌燥，于是扔下掃帚，飛快的跑到飲水機前倒水，轉身之時由于動作太快，水從杯中淌了出來，燙到了我的手，杯子重重地摔在了地上，玻璃碴碎了一地，我本能的向后一退，不曾想，又踢到了一盆剛澆完水的綠蘿，土灑在了地板上，和著水越流越長。媽媽聞聲而來，看到自己剛打掃完的餐廳一團糟，不禁開口大罵，我積累了一天的火也爆發(fā)了，沖媽媽大喊了幾句便跑回了臥室，“砰”的關上了門。
就這樣，整個下午我們都默不作聲，直到我忍不住開口，借著看作業(yè)的名義向她要了手機，手機屏幕隨之亮起，映入眼簾的是兩張明媚的笑臉，那是媽媽領著我在游樂場游玩的情景。那時的我還小，坐在高高的旋轉木馬上，媽媽在后面緊緊的摟著我。那時的`媽媽很年輕，笑魘如花。
我不由自主的望向媽媽，她坐在沙發(fā)上，似看非看的盯著電視。繁忙的家務，緊張的工作，時光的流逝，白了她的頭發(fā)，深了她的皺紋，我多想看到她笑的樣子，不愿接受她慢慢老去的事實。還手機時，我特意打開音樂，點了一首歌――《你笑起來真好看》，她笑了，嘴角微微上揚，看著她的樣子，我心中的大石頭也就放下了。
寒假的第一天，狀況百出，實屬不是我想要的，但，生活再糟，也不妨礙我們越變越好；生活再糟，我們也要微笑以待，這才是生活該有的樣子。
這不是我想要篇二
時代變了，我們也要變。從前傲嬌稚嫩的無知小兒的外殼應該蛻下了。取而代之的應該是嶄新的面貌、不屈的精神和堅毅的靈魂！
所以家長們，放開手吧，不要再束縛孩子將要沖破天際的熱情。我們向往自律的生活，向往獨立。家長們，放開手吧！不要再摧毀孩子們勇于實現(xiàn)夢想的動力。這不是我們想要的。我們渴望披荊斬棘地生存，渴望遨翔天際！
這不是我想要篇三
我的腦海中重演著剛才的一幕：她被老師叫到講臺上做題，她的上齒緊咬著下唇，雙腮通紅，垂著的睫毛里藏著一雙不敢直視同學的眼睛，雙肩因緊張而略微顫抖著，雙手無力地垂在兩邊，整個人都快要縮成一團了。
她這時應該迫切需要一個人來解圍吧?我想這個人應該是我，于是我伸出了自以為是的“正義”的手。我答對了問題，并且回答得很精彩。
老師向我投有贊賞的目光，同學們鼓起了熱烈的掌聲。我微笑地看向她，只見她的淚水如決堤一般，沖破了眼眶。我忽然意識到老師和同學們對我的肯定，是嘲弄她最好的利劍。我一下子揪心不已，一座“大山”悄無聲息毫無預兆的樹立在我倆之間。
我急切地想要下課，想要沖到她面前，替她擦干淚水。“鈴——鈴——”，對我來說就是解放的鈴聲，我雙手拿著早已早已準備好的紙巾，不知想要跟她說些什么，是道歉還是很自然的問候。我一臉糾結地走到她面前。她因用力過甚而泛白的指尖，令我霎時愣住了，她被淚水浸濕的臉，看起來是那么傷心難過，沙啞而哽咽的話語：“你是不是故意想讓我難堪!”，更如一道驚雷，劈得我不知所措。我拖著沉重的腳步回到了座位，攥著紙巾的手無力地垂到桌子上。
窗外的大雨敲打著玻璃，雨勢依舊不減半分，一如她倔強的背影。
這不是我想要篇四
初二的學習比起初一緊張好多，時間對我而言十分珍貴，那一分一秒對于我。雖然明白這道理，但有時卻讓時間白白溜走。
下晚自習后，一點兒也不著急回家。慢騰騰地從椅子上站起來，然后繞著教室來回轉兩圈，伸伸胳膊展展腿。與同學們再漫無邊際地聊會兒天。等值班的老師一遍遍催促跑堂生趕緊離校時才注意到黑板上的作業(yè)，馬馬虎虎看一眼，胡亂拿幾本書扔進書包里。
回到家后，撲鼻的飯香引逗得我直流口水。扔下書包趴在熱騰騰的飯前，顧不上洗手。飯桌上與父母分享今天的趣事，時間在一分一秒中偷偷溜走?！俺燥枺蕊?，肚皮朝天倒”，仰望著花白的墻面，任由思緒發(fā)呆。
媽媽把我從胡思亂想中揪出來，我只好把書一本本掏出來，面對桌上的一摞作業(yè)，再次陷入沉思：先寫語文，還是先寫數學和英語?語文還有600字的隨筆，可是數學也有兩個課時的作業(yè)，英語也要寫作文……經過激烈的思想斗爭后終于有了決定。看看墻上的掛鐘，都九點半了。
經過四晚的苦戰(zhàn)后，終于迎來了短暫的休息。
周五放學后，我沒有任何要寫作業(yè)的想法。捧起手機，抱住電視就是整整一個晚上。周六補完課，書包在我眼中自動過濾，目光再不能從手機上脫離。
直到周日上午回首想想，周五晚上，周六一天都干了些什么，怎么作業(yè)還有這么多?內心才一陣恐慌。剛提起筆，沒寫幾個字又看看表，才三點，還早，再看會兒手機吧!最終直至周末十點、十一點，才把作業(yè)又塞回書包里?！盀槭裁粗芰蛔鳇c兒呢?大好的時間都干嘛去了?我為什要這樣?”
我在心里默問自己幾千遍。
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候。但是時間一去永不在復返。”它早在我看電視的時候，從雙眼前溜過;它早在我玩游戲的時候，從我指間滑過;它早在我躺在床上時，從我身上跨過。當我留意到，新的日子又在嘆息中閃過。
握緊那時間長河里匆匆流逝的時間吧，不要讓它在閑暇中閃過!
這不是我想要篇五
每天，我早晨醒來，聽到鳥兒們的鳴叫聲，品嘗著新鮮的早餐，邁著歡快的步伐，興沖沖地來到了學校，投入到了一天繁忙的學習之中。
放學后，我背著充實的書包，欣慰看著落日的余暉，總有一股莫名其妙的勁沖上心頭。但是幸福美好的生活永遠都是那么的短暫，放假不到一個星期，一個小小的“不速之客”忽然闖進了我的房間，擾亂我的假期生活。沒錯！那是一個連20cm都不到的家伙，卻成了我的好玩伴，那個家伙正是手機。
此后我什么都不干了。整天就是躲在被窩里玩手機，看視頻，刷抖音，玩游戲，聊qq，我不知疲倦地做著這項”地下工作"。
幾天后，我的頭感到一陣陣的眩暈，頸錐和胳膊也在發(fā)瘋般的酸痛，總覺得全身部位都在抗議，但是這些依然沒有打消我玩手機的念頭，就這樣痛并快樂著！
不久就開學了，這一個月的我是從手機中度過的，每一堂課我都想著熟悉的游戲畫面。期中考試后，看到試卷上鮮紅的分數我十分害怕，不出所料，我被父母揍了一頓。手機也沒收了，父母把試卷上的每一個題都重新分析了一遍，我感到十分愧疚，決定要好好的學習。
剛開始沒有手機的我很不適應，感覺像吃飯少了鹽一樣，但是在緊張學習中慢慢淡化，在后來的考試中，我進步了很多。我終于感覺到不玩手機的感覺很美妙！
這不是我想要篇六
陽光拂過發(fā)梢，彈開身上的灰塵，我已不再是當初的少年！
太陽公公冒出了半個腦袋，慵懶的爬在山頭，為暗淡的天空添了幾分俏皮。
黎明。
“一——二——三——四，一二三四！腿抬高跑起來！”我氣喘吁吁的跑著，前面有人拉后面有人推，雙腿像灌了鉛似的不聽使喚，身體的每個器官都叫囂著罷工！“我不行了”我用盡了渾身解數吐出了最后四個字，隨之便摔在了地上，怎么拉都拉不起來。當我再次睜開眼回應我的沒有同學們關心的面孔，而是教官那張冷冰冰的臉?！熬瓦@點意志？還想跑3000米？別人走著都能贏了比賽?！边@番打擊的話鋪天蓋地得撂在了我的頭上，本來想道歉的心瞬間燃了起來，“不練我也能拿個兩三名，切”教官似乎聽到我嘟囔了幾句，頓了頓，頭也不回的走了?？帐幨幍牟賵?，我一個人垂頭喪氣的坐在那里。
大霧。
發(fā)令槍響起，蹬腳，氣跑，發(fā)力，一連貫的動作使得我將緊張已經拋之腦后。隨著同學們的吶喊，長達3000米的征程開始了，我遙遙領先。
但現(xiàn)實總是驚人的殘酷，當跑完第五圈我就已經不行了。步伐也隨之慢了下來，身體仿佛就快要散架了，這種感覺壓的我喘不過氣兒來?！斑€有10圈?！边@看著不大的數字卻讓我快要哭了出來。加油聲音依舊不斷，而我卻想著怎么放棄。我急切的望著終點，時間沖走了我微笑的痕跡，留下了觸不到的可惜；生命是一座空城，裝滿了妖言惑眾的希望，腳步已經跟不上了我的思緒，我快不行了。這不是我想要的！
黑夜。
看著一個個對手從我身邊掠過，我的腦畔又響起了教官那番話?，F(xiàn)在的我后悔不已，后悔當初沒有堅持下來，后悔沒有聽教官的話，后悔…后悔…科現(xiàn)在說什么都沒有用了，同學的支持老師的期望都如一把把鋒利的劍沖擊著我的心房，我的心百味交雜。不知該如何面對大家。
天色漸漸暗了下來，跑道上只剩下我一個人，我的心在崩潰的邊緣徘徊。不出所料，我最后一名。
到了終點，我不敢看大家的臉，我知道，因為我的自大，我的犟性子才輸了比這不是我想要的！愧疚的心催著眼淚不停地往外冒，這不是我想要的！“已經很不錯了，你起碼戰(zhàn)勝了你自己”同學們安慰道。我堅難得擠出了一絲微笑，那一抹牽強的笑，有誰能懂里面的悲傷。這不是我想要的！
迎著每一個熹微的黎明，溯迎而上，鍍著金光，這才是我想要的。
這不是我想要篇七
也許我是卑微的,也許我是脆弱的，也許我只是個過客。
也許我是卑微的,我的尊嚴被踩在你們的腳下.我累了,我有些透支,我開始扛不下這一切,開始逗留在最后,開始迷失了方向.我想要的僅僅只是結果,一個逗留在最后,依然可以野蠻生長,依然可以夾縫生存，依然可以悟出人生大道的結果。留給我們的也只有時間，也只有卑微過后的奮進崛起。我想要的僅僅只是這些，也許，這會讓我成功。
也許我是脆弱的，就像冰柱一樣，只要一遇到陽光的暴曬，哪怕你是撐起了一塊巖石，哪怕你再粗壯，你也會堅持不下去，慢慢的融化，你很堅強同時也很脆弱。我想要的僅僅只是勇敢的面對。哪怕你有多炙熱，我依然屹立在你眼前，堅持著頭頂的巖石，沒有一絲動搖。我想要的僅僅只是這些，也許，我會就此而勇敢起來，只是需要一些時間的洗禮。
也許我只是個過客，不管你做錯了什么事,選錯了什么位置,這些依然只是回憶,路已走過,又何必回首再看,就算又一次經歷,又何必再做一次對比.我想要的僅僅只是放下.放下以前后悔的所有,放下以前的卑微,放下以前的脆弱,你只是這一切的過客.
我想要的僅僅只是這些,堅強,勇敢和放下.這是一切支撐我崛起的力量。
這不是我想要篇八
二年級下冊是我人生中最開心的也是最委屈的一段時候。
二年級下冊的時候我當上了班長，當時我很興奮，又蹦又跳的去一樓，因為下節(jié)課是我最喜歡的體育課。當我走到一樓時，我看見一年級七班的花盆倒了，我心想沒關系，我走到操場的時候，突然想到，我現(xiàn)在是班長得做個好榜樣，我馬上跑到一年級七班，扶起花盆，但是花盆已經裂了。
正當我在整理花盆的時候，一個一年級三班的學生走過來，后面還跟著一個老師，老師走過來對我說：“你是幾年級的。”“二年級的”我說。老師又說：“花盆是你弄壞的是嗎？”我連忙解釋說：“不是的，我只是好心來幫忙的?！蹦莻€一年級的學生瞪了我一眼說：“老師，就是他，我親眼看見的，他弄壞花盆不承認還狡辯。”我傷心的說：“不是的，我真的沒有弄壞花盆?！薄皼]關系，你只要承認錯誤，知錯能改我就不和你的班主任或家長說?！崩蠋煖厝岬恼f。我心里非常委屈地說：“我真的沒有弄壞花盆?！崩蠋熞幌伦訃烂C起來說：“你還敢頂嘴，是不是不想活了。”我緊張的連頭也不敢抬起來了，心里又非常委屈。老師一眨眼就努氣沖沖地走了。
過了一會兒我們班主任來對我說：“你怎么這么不小心，現(xiàn)在趕緊叫你媽媽買一個新的花盆還給一年級的?！蔽乙宦犘睦镫y受極了，說：“為什么我要買一個新的，又不是我弄壞的……”
老師，你們不要冤枉我，有時候您們也得聽聽我的解釋跟意見呀！
這不是我想要篇九
再過幾周，我們九年級就要進行信息技術考試了，這次的考試一但不及格，那就會無緣中考。所以，學校將音體美全部改上微機課，這不，這一節(jié)課本應是音樂，卻上了微機。反正都是娛樂課，上哪個都一樣，這樣的決定無人抱怨。微機課在緩慢的進行中，突然，一個聲音吸引了大家的注意?！澳阍诓樘鞖忸A報干什么!”是微機老師，他站在一個同學旁邊說道。那個同學解釋說：“打錯了字?！边@樣的理由，很明顯不成立，連我聽了都無半點可信度，更何況是老師呢？果然，老師說道：“打錯了字？出去！你出去看天氣預報去吧！”若是平常學生，遇到這樣的情況，應該會出去，可他卻偏要解釋：“這不是我打的字！”“這不是你用的電腦?”“是。”“出去，快出去。不是你打的，那它是自己出來的？”老師再次趕人?！拔叶颊f了是打錯了字！這字不是我打的！”那個同學依舊垂死掙扎的解釋。“那是誰打的？”而根據他的解釋我猜測是他旁邊那個同學在他的電腦上打的字，可那個同學面對如此情況會承認嗎？我想，如果是我想承認很難，必定會經過一番掙扎。“是我打的?！蹦莻€同學承認了。老師會怎樣處理呢？老師沒有任何猶豫，再次趕那個同學：“出去！你還有理了。把你能的?！蔽蚁耄蟾攀悄莻€同學的強橫惹惱了老師吧。那個同學最終還是出去了，帶著不甘與不服。微機課再次繼續(xù)。其實這樣的鬧聞，我見過的不止一次，微機老師似乎很嚴厲，嚴厲，甚至感覺有些不講道理，但這個道理到底在哪里？回想上一次微機課，我的位子是比較靠近講臺的，微機老師給我們講一個操作題，正好看著我那臺電腦，當時有一個地方，我只是操作有點失誤，他就說我。當時有一句他說：你真是個蠢，填空題。我那時心里很鄙夷，我這填什么也不好呀，算了，我就尷尬的笑著。人們都說愛笑的人會很幸運，我現(xiàn)在只希望他會放過我，果然，他見我不回答，就繼續(xù)教我們了?；氐浆F(xiàn)在，我練習著打字題：“有些時候，我們所受到的委屈并非我們所想象的那么嚴重，我們的理由也并非我們感覺的那么理直氣壯，如果我們能夠設身處地的為他人著想”……“你在那里干什么?”又是微機老師，這次又發(fā)生了什么？“這真不是我的錯！那字就不是我打?！庇质悄俏煌瑢W?！安皇悄愦虻木筒皇悄愕腻e了？那不是你用的電腦？”微機老師回到?！笆?，是我用的電腦，但字不是我打的。我說了，你都不聽我解釋……”
又是一場爭執(zhí)，無意義的爭執(zhí)。寫到這里，我禁不住想這場鬧聞里究竟是誰的錯？又或者，誰都沒有錯。到底是誰受了委屈？又或者誰都沒有委屈。老師為什么會生氣，為什么只生那個同學的氣？也許是哪個同學的強橫，也許是那個同學過分的為自己辯解。忽然想起八年級班主任曾對我們說的一句話，那是一位同學被高年級同學欺負之后班主任在班上說的，他說：“人家怎么就只惹你，怎么不惹別人呢？”是呀？拿在這件事上就是，還是因為那位同學不老實，才會如此的。
有些時候，為自己爭辯是好的，但也要分情況，分時機。倘若你無理取鬧的爭辯，只會鬧得兩不愉快。對錯，并非絕對，有些時候不必過分苛求。
這不是我想要篇十
窗外陽光明媚，風和日麗，陽光照射在翠綠的草坪上，是個郊游的好時節(jié)。
而此刻我們卻坐在陰冷的教室里考試。陽光偶爾照射在我的背上，溫暖著我，好像在為我加油?？墒牵荚囈唤Y束，我就被老師冤枉了。好奇的同學們，你們聽我說說是怎么回事吧。
教室里鴉雀無聲，我正在座位上聚精會地寫著考卷。忽然一張紙條出現(xiàn)在我面前，我打開一看，原來是提醒我洪俊濤在抄我的答案?？墒俏也挪幌嘈拍?！因為我和他的位置離了一個大組，他的視力再好也看不清楚我寫的字啊，而且還有老師在監(jiān)考。于是我趕緊放下紙條，繼續(xù)認真地做考卷。下課鈴聲一響，交了試卷我就和同學們跑出去玩了。這次試卷挺簡單的，我應該考得不錯，心里正美滋滋的想著，就被老師叫到了辦公室里。我心想完蛋了，一定是做錯了什么事？我忐忑不安地走進辦公室。只見老師雙手叉腰，一臉嚴肅的樣子，一看到我就生氣地問：“考試的時候為什么帶紙條偷看？在家里有沒有好好復習？”我疑惑地回答道：“老師，我沒有帶小抄偷看啊。”“你還不承認，有人看到你拿著紙條抄了，還不承認錯誤?！崩蠋煷舐暤刭|問道。我恍然大悟，“老師，這不是我的錯。你冤枉我了，剛才的紙條不知道是誰給我的，提醒我有人在抄我的試卷。不信你看！”說著我從口袋里掏出剛才的紙條遞給老師，這才把誤會解釋清楚了。幸好剛才的紙條還沒丟，不然我真是百口莫辯了。
窗外下著大雨，大風也不斷的刮著，我的'心情很低落。今天在教室里上語文課，老師連連不斷地聽到有玩手機的聲音，老師心里肯定很糟糕。終于叮鈴鈴叮鈴鈴下課鈴聲響起來了，語文老師走到我身邊說：“你跟我到辦公室一趟?！币宦牭竭@句話，我的心情就更糟糕了?？墒俏也桓疫`抗老師的命令，還是去了辦公室。走進辦公室，就看到老師怒氣沖沖地盯著我，眉頭緊皺。她嚴厲地問我：“為什么帶手機來學校，上課還玩手機？”我支支吾吾地回答：“因、因為爸爸媽媽出差了，他們方便聯(lián)系我，所以給我一個手機。但是我上課前已經關機了，一直沒開機，怎么玩呢？”老師又一次錯怪我了。
回家路上，我一遍又一遍地想著老師為什么會冤枉我，最后得出的結論就是：老師，這不是我的錯！感謝您對我的教育，我會牢記做一個勇于承認錯誤的孩子。
這不是我想要篇十一
你荒廢時間，時間也在荒廢你。
——題記。
手機屏幕的亮光映出了一小塊天地，我樂此不疲地刷著手機，耳邊一遍遍傳來調乏味的笑聲，我渾然不覺地沉浸在其中，直到手機不堪重負地發(fā)出“充電提示”，我才恍惚地好似剛從夢中醒來。
指針滴滴答答地響，桌上還是成堆的作業(yè)，那藏匿在書間的“周末計劃表”似是對我的諷刺，我不禁有些迷茫。
還清楚的記得，三天前因不滿月考的成績，我信誓旦旦地發(fā)誓要發(fā)憤圖強，媽媽只是在旁聽著，不相信地搖了搖頭。對媽媽的質疑，我嗤之以鼻，我自認為已經做好了十足的準備，甚至精心安排了周末的計劃，懷著對美好未來的憧憬，我安然睡下。
只是……。
鬧鈴響起時便習慣性摸索手機的手實在不聽話，吃飯時聚精會神盯著手機屏幕的眼睛更不自覺，一早上便在無數個不經意間悄悄溜走。
我坐在書桌前，手無意識地摳著筆，一目十行地看著題，來回看了幾遍甚至連題的大致意思都讀不懂。我如毛毛蟲一般在座上扭動著，坐立不安，心里想的，眼里瞄的，皆是手機。
一陣急促的鈴聲響起，轟塌了我最后一道心理防線，我如同癮君子一般不管不顧地拿起手機。計劃、作業(yè)通通都被丟到九霄云外。我興致勃勃地翻看一條條視頻，有關學習的內容都被扔進了幾乎蒙塵的收藏夾中，我裝作不在意地安慰自己：“沒事，再看十分鐘”，“沒事，過整點再寫作業(yè)也不遲”……一個個十分鐘，一個個整點過去了，我依舊癱在床上，時間無奈地嘆息著，從我翻動手機的手指中溜走。
再抬頭時，黃昏襲來，望著幾乎沒動過的作業(yè)，一種頹廢的情緒將我籠罩起來。我握著手機，好似握著一塊熱鐵，過往的幾個小時做了什么，都似一張白紙呈現(xiàn)在我面前，我無力地垂下了拿著手機的手，又一次，我失敗了。
短信的提示音又一次響起，好似再一次沉淪的邀約，我深吸一口氣，打散了那飄渺的假象，我終是明白了，隔著一層屏幕，手機那邊終究不是我的生活，與其自哀自怨，不如從現(xiàn)在開始改變。
扔下手機，我拿起了筆，一種充實感涌上心頭，這，才是我想要的。
這不是我想要篇十二
外面在下雨，我把自己裹在被子里。我心不在焉地看著窗外。我眼中的淚水止不住地從我的眼中流下。她的叫喊聲似乎還在我耳邊，我無法爭辯.“去吧，寫作業(yè)，天天這樣看電視?！彼龑ξ艺f，誰坐在沙發(fā)上看電視。“你不是說7點寫嗎？”然后她一直說我，戰(zhàn)爭瀕臨，我們吵了幾句，我回房間不想理她，但是她的叫罵聲一直在響。
她說我怎么變得這么無知，她只知道拿我好的一面和我不好的一面做比較，卻不知道好的和壞的都是我，我從來沒有變過。
她說我是個瘸子，一個沒人要的孩子。第二天，我說了句好聽的。如果我不聽，說些好聽的軟的沒用，但我不知道。如果給一顆破碎的心一顆糖，你會馬上恢復嗎？即使隨著時間的推移被遺忘，真正的內傷也會在隱藏后爆發(fā)。
我要的是一個會給我不斷呵護的媽媽，而不是一個會罵的控制欲強的女人；我要的`是一個能在我寫作業(yè)的時候給我一杯牛奶的媽媽，而不是一寫完作業(yè)就說“看書”的主管。我要的是一個在我作業(yè)做得很晚的時候對我說“早點睡覺”的媽媽，而不是一個在我做了很多作業(yè)之后不斷加重我負擔的主管。
我不要成績好，我要的只是一個好媽媽。
這不是我想要篇十三
有一次，我去到學校正準備交作業(yè)。
突然，我的好朋友劉翔宇對我說：“×××快點出來玩吧?！蔽衣牭胶缶拖?，我得先把作業(yè)交上去再出去玩。然后就繼續(xù)找作業(yè)本，后來我又想，劉翔宇的性子比較急，一會他肯定會說我慢吞吞的。但如果我現(xiàn)在出去和他玩，我們的語文老師肯定會因為我沒交作業(yè)而罰我抄書的。我當時真的是左右為難，但最后我還是決定先交我的語文作業(yè)再出去和劉翔宇玩。
就在這時，劉翔宇還是等得不耐煩了，于是他生氣地大聲對我吼叫：“×××怎么那么久，慢死了，真是全世界第一慢，比烏龜還慢……。聽了劉翔宇的話，我再也坐不住了，馬上沖出教室，就想著怎么和他戰(zhàn)斗，我因為生氣把交作業(yè)的事情忘得一干二凈。
下午，傅老師說我沒寫作業(yè)要罰。我心里想，這都怪劉翔宇，也怪我自己。最后我被罰抄課文20課的生字，每個字20個。
直到今天，只要我一想到那天的情景，心里還是酸溜溜的，滿是委屈。但我不怪老師，我知道她是為我好。經過這件事我們師生的感情更深厚了。
這不是我想要篇十四
再過幾周，我們九年級就要進行信息技術考試了，這次的.考試一但不及格，那就會無緣中考。所以，學校將音體美全部改上微機課，這不，這一節(jié)課本應是音樂，卻上了微機。反正都是娛樂課，上哪個都一樣，這樣的決定無人抱怨。微機課在緩慢的進行中，突然，一個聲音吸引了大家的注意?！澳阍诓樘鞖忸A報干什么!”是微機老師，他站在一個同學旁邊說道。那個同學解釋說：“打錯了字?！边@樣的理由，很明顯不成立，連我聽了都無半點可信度，更何況是老師呢？果然，老師說道：“打錯了字？出去！你出去看天氣預報去吧！”若是平常學生，遇到這樣的情況，應該會出去，可他卻偏要解釋：“這不是我打的字！”“這不是你用的電腦?”“是?！薄俺鋈?，快出去。不是你打的，那它是自己出來的？”老師再次趕人?！拔叶颊f了是打錯了字！這字不是我打的！”那個同學依舊垂死掙扎的解釋?！澳鞘钦l打的？”而根據他的解釋我猜測是他旁邊那個同學在他的電腦上打的字，可那個同學面對如此情況會承認嗎？我想，如果是我想承認很難，必定會經過一番掙扎?！笆俏掖虻??！蹦莻€同學承認了。老師會怎樣處理呢？老師沒有任何猶豫，再次趕那個同學：“出去！你還有理了。把你能的。”我想，大概是那個同學的強橫惹惱了老師吧。那個同學最終還是出去了，帶著不甘與不服。微機課再次繼續(xù)。其實這樣的鬧聞，我見過的不止一次，微機老師似乎很嚴厲，嚴厲，甚至感覺有些不講道理，但這個道理到底在哪里？回想上一次微機課，我的位子是比較靠近講臺的，微機老師給我們講一個操作題，正好看著我那臺電腦，當時有一個地方，我只是操作有點失誤，他就說我。當時有一句他說：你真是個蠢，填空題。我那時心里很鄙夷，我這填什么也不好呀，算了，我就尷尬的笑著。人們都說愛笑的人會很幸運，我現(xiàn)在只希望他會放過我，果然，他見我不回答，就繼續(xù)教我們了。回到現(xiàn)在，我練習著打字題：“有些時候，我們所受到的委屈并非我們所想象的那么嚴重，我們的理由也并非我們感覺的那么理直氣壯，如果我們能夠設身處地的為他人著想”……“你在那里干什么?”又是微機老師，這次又發(fā)生了什么？“這真不是我的錯！那字就不是我打?！庇质悄俏煌瑢W?！安皇悄愦虻木筒皇悄愕腻e了？那不是你用的電腦？”微機老師回到?！笆牵俏矣玫碾娔X，但字不是我打的。我說了，你都不聽我解釋……”
又是一場爭執(zhí)，無意義的爭執(zhí)。寫到這里，我禁不住想這場鬧聞里究竟是誰的錯？又或者，誰都沒有錯。到底是誰受了委屈？又或者誰都沒有委屈。老師為什么會生氣，為什么只生那個同學的氣？也許是哪個同學的強橫，也許是那個同學過分的為自己辯解。忽然想起八年級班主任曾對我們說的一句話，那是一位同學被高年級同學欺負之后班主任在班上說的，他說：“人家怎么就只惹你，怎么不惹別人呢？”是呀？拿在這件事上就是，還是因為那位同學不老實，才會如此的。
有些時候，為自己爭辯是好的，但也要分情況，分時機。倘若你無理取鬧的爭辯，只會鬧得兩不愉快。對錯，并非絕對，有些時候不必過分苛求。
這不是我想要篇十五
天空陰沉沉的，樹木也變得灰灰的，在雨中若隱若現(xiàn)。一輛輛亮著車燈，刷著雨刷的汽車從我眼前開過。這讓我的心情變得更加糟糕。
我現(xiàn)在心里非常非常……難受。你想知道這是為什么嗎？先提示一下，這是在周五發(fā)生的。好了，不知道就別猜了，那我現(xiàn)在告訴你們吧。
那天中午，我跟往常一樣，吃完飯后，照常去掃地，把椅子底下、講臺桌底都掃得干干凈凈。掃完以后，教室變得一塵不染。我對這樣的教室衛(wèi)生很滿意，就回到座位上看起書來。
不知看了多久，突然一聲“李治劭，你掃地了嗎？快重掃！”的聲音把我從書里“拉”回了教室。我抬頭一看，只見老師用嚴厲的目光看著我?？吹梦液蟊扯计鹆穗u皮疙瘩。
我順著老師的手看過去，原本干凈的教室里堆了一座“塑料袋山”。我心想：這到底是誰搞得啊，我明明掃過了呀。我剛想申辯，老師加重語氣道：“重掃！”我摸了摸腦袋對老師說“我飯后已經掃得非常仔細了，而且這座“山”在我掃之前根本就不存在！這、這、這些都是誰扔得啊？”
老師不相信我說的，緊接著她問同學們：“你們說，李治劭掃地了沒有？誰扔的垃圾？”不知道是哪根筋抽著了，他們竟然大聲說：“我們沒有扔，是他沒有掃地！”老師更加嚴肅地說：“你看，同學都說你沒有掃地。你還有什么話要說?！蔽矣醚劬咭曋瑢W們，發(fā)現(xiàn)一些人在偷笑，一些人在沖我做鬼臉。我漲紅著臉，反駁道：“我真的掃了！那座“山”就是他們自己扔的！”不容老師再問，同學就已經異口同聲地說：“我們沒有扔，分明就是他自己沒有掃嘛?！崩蠋煱涯樢怀?，一聲不響地看著我。我急忙提高聲音為自己辯護：“我掃過了呀！如果這個本來就有的'話，我應該早就掃掉了。要不然我不可能把其他地方掃干凈，惟獨只剩這座“山”沒有掃掉?！庇幸粋€同學不懷好意地插嘴說：“也有可能呀！就是你沒掃地呀！”“哈哈哈哈！”其他同學幸災樂禍地大笑起來。我氣憤地站起來說：“老師，你看他們都在偷笑，明明是他們在撒謊！你為什么不相信我說的話，相信他們？”接下來老師的回答讓我很難過。我只聽到老師冷冷地聲音從我后腦勺傳來，“沒有一個同學能證明你已經掃過了，請自覺把教室打掃干凈，下次不允許做事情這樣三心二意。”那時，我經不住同學和老師的“雙重轟炸”，已經失去了再堅持的下去的勇氣，只好乖乖地再掃一次。
之后，被老師冤枉的事一直讓我很傷心。我上課也沒有心思。每天我都想著向老師證明我的清白，但是卻不敢。
我在心里對老師說：“以后請盡量相信我！如果你不輕信口供的話，那就要在教室里裝攝像頭吧。這樣，我們就不會被冤枉了。
這不是我想要篇十六
不是每一天都陽光明媚，不是每一棵樹都茁壯成長，不是每一只小鳥都能展翅飛翔，不是每一件事都會有滿意的結局……不是我們認為對的就對，我們認為錯的就錯，我，我只是想要我想要的。
或許下一站就是終點，但我不會盲目，我要把握好我所擁有的每一分每一秒。因為我有自己的夢想要去實現(xiàn)。
或許下一秒就是……但我不會慌張，我會把這一秒的事情做好，把自己的快樂收進囊中，任風雨的摧殘，我都會很堅強。
或許這一次我失敗了，而且摔的很慘很痛，但我會咬緊牙關，堅持過去，所謂“撥開云霧就是晴天”。
笑笑吧！或許笑的很丑，但何樂而不為呢？有苦有甜，有喜有憂。成功是失敗的媽媽，無懼失敗。
或許世界上完美，或許未來還很遙遠，或許，或許。
我要陽光，我要燦爛，我要快樂，這些都得靠我自己去爭取。我想要得青春，是自己去充實；我想要得每一次成功，都是自己去奮斗！
我的生活，不需要華麗的詞藻來修飾，只需要我空閑時細細去品味其中的快樂。越有意義，越好，越能給別人帶來快樂，越好。
我希望的未來，不能盲目。
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