教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種重要的教學(xué)工具，可以提供指導(dǎo)和支持，確保教學(xué)的有效性。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好合理設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。最后，希望大家在編寫教案的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇一
1、通過(guò)操作探索，感知磁鐵的基本特性，認(rèn)識(shí)并喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題，培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
1、幼兒人手一塊磁鐵；
3、教師操作材料：教學(xué)ppt；背面有回形針的小鳥卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；
4、記錄表七份（每組幼兒一份）。
小鳥的魔術(shù)秀。
1、出示圖片，教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片，導(dǎo)入活動(dòng)：瞧，小鳥在干什么？（幼：靜靜地停在草地上。）。
2、小鳥會(huì)變魔術(shù)，魔術(shù)開始咯！教師隔著白紙移動(dòng)磁鐵，使小鳥飛起來(lái)。
3、問：你知道小鳥是怎么在紙上飛起來(lái)的嗎？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)。）。
4、師：原來(lái)有一樣寶貝幫助了小鳥，它使小鳥飛了起來(lái)。（出示磁鐵）它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵。
1、師：磁鐵很好玩，它有許多的秘密，今天老師準(zhǔn)備了很多有趣的東西，請(qǐng)你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事。
2、教師介紹規(guī)則：每組有一份操作記錄表，請(qǐng)一位在小朋友做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊，不能的貼在哭臉的下方。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，教師操作演示材料。
6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點(diǎn)呢？（他們都是鐵做的。）。
7、教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友，所以磁鐵也叫吸鐵石，說(shuō)明它會(huì)吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的，那說(shuō)明這樣?xùn)|西就不是鐵做的，像紙、布、木頭等。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、師：小朋友們都去嘗試了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。有的幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，磁鐵吸住回形針后，回形針不止一枚的情況，教師根據(jù)這個(gè)情況播放ppt解釋：這是磁鐵的傳遞性，即磁鐵將自己的自己磁性暫時(shí)分給了吸住的第一個(gè)回形針，讓回形針可以吸住下面的回形針，回形針越多，磁性就逐漸減弱了。
5、教師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，隔著白紙也能吸住鐵制品，還能吸住許許多多的回形針，讓回形針變成了一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。
1、師：磁鐵有這么大的本領(lǐng)，我們需要它來(lái)幫忙啦！老師有一把鑰匙里掉進(jìn)了玩具堆里，誰(shuí)能用最快的方法把它找出來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試找鑰匙。
3、師：因?yàn)殍€匙是鐵做的，我們用磁鐵就能馬上吸住它，所以很快就找到了。
4、我們家里也有很多東西是鐵制品，爸爸媽媽爺爺找不到了，我們可以拿磁鐵去吸，立刻就能找到了，我們回家去試一試吧！五、整理材料，活動(dòng)結(jié)束。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇二
幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。磁鐵的奧秘截取了幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降耐瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的.啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的同性相斥，異性相吸的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解同性相斥，異性相吸的磁性原理。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書探索的結(jié)果。
3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有同性相斥，異性相吸的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。
3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且同性相斥，異性相吸。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。
3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。
三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設(shè)置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？
2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。
注：與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品，而同性相斥，異性相吸的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié)：
第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識(shí)去實(shí)踐運(yùn)用：找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個(gè)接著一個(gè)浮起來(lái)呢？進(jìn)一步加深對(duì)磁性原理的理解，更貨的解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑，構(gòu)成了幼兒的認(rèn)知沖突，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。開放式的提問，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導(dǎo)下，四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性，使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合。
本次活動(dòng)的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)同性相斥，異性相吸的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇三
1、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、感知磁鐵吸鐵的`現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。
3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨(dú)放。
2、實(shí)物卡片若干。
1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個(gè)神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來(lái)，你知道為什么嗎？”
2、學(xué)生討論、思考。（原來(lái)豆豆身上有一個(gè)奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）。
3、“為什么有了磁鐵就不會(huì)掉下來(lái)呢？今天讓我們一起來(lái)探索磁鐵的奧秘吧！”
1、請(qǐng)小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認(rèn)識(shí)桌面上的材料。
3、教師提出假設(shè)：磁鐵能把籃子的東西都吸起來(lái)嗎？
4、幼兒猜測(cè)結(jié)果，并說(shuō)明原因。
1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。
提問：（1）請(qǐng)用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西，看看剛才的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）哪些東西吸起來(lái)了？哪些東西沒吸起來(lái)？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證。
（1）教師出示實(shí)物卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷，教師在黑板上記錄。
（2）教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）。
1、教師出示實(shí)物卡片，幼兒判斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來(lái)嗎？
2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、游戲：考考你。
（1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請(qǐng)你想一個(gè)又快又好的辦法幫奶奶找到針。
（2）媽媽去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請(qǐng)幫媽媽想辦法。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇四
1．感知體驗(yàn)磁鐵的磁性，知道磁鐵能吸鐵質(zhì)的物品，并發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著一些物體能吸鐵制品。
2．通過(guò)探究活動(dòng)逐步建立合作、分享、樂于思考的品質(zhì)與習(xí)慣。
1．教學(xué)ppt。
2．幼兒記錄表。
3．實(shí)驗(yàn)所需物品：磁鐵、回形針、螺絲、白紙片、布片、玻璃彈珠、小鐵珠、塑膠手套、玻璃杯、塑料瓶、鐵盒、鉛筆、布袋、記錄表。
一、出示磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1．小朋友，請(qǐng)大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？
2．幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3．提問：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)。
4．小結(jié)：這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
二、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵做的物品。
1．桌上有一些物體，請(qǐng)小朋友們?nèi)ビ么盆F試一試，看看磁鐵能吸起哪些物體呢？
2．幼兒操作探索，用繪畫的形式填寫記錄表。
3．操作要求：把能被磁鐵吸住的物體畫在左邊的表格里，把不能被磁鐵吸住的物體畫在右邊的表格里。
4．集體交流：磁鐵能能吸起哪些物體呢？能被磁鐵吸引的物品都是用什么做的？
5．觀看有關(guān)磁鐵的視頻。
6．小結(jié)：原來(lái)，磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
三、幼兒第二次探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著物體吸鐵制品。
1．幼兒預(yù)測(cè)：磁鐵隔著不同材質(zhì)的盒子還能不能吸鐵？
2．實(shí)驗(yàn)：隔物吸。
要求：（1）磁鐵一定要隔著物體去吸里面的鐵，不能直接吸。
（2）不可以用手去幫忙。
（每組提供玻璃杯、紙盒、鐵盒、塑料盒、木盒各一個(gè)，里面放置一些鐵質(zhì)物品，嘗試試驗(yàn)。）。
3．小結(jié)：原來(lái)，磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，磁鐵具有穿透性。
四、遷移運(yùn)用，了解磁鐵在生活中的用途。
1．提問：磁鐵在生活中有哪些用處呢？
2．觀看ppt，了解生活中哪些地方應(yīng)用到了磁鐵。
3．提問：你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？
4．小結(jié)：冰箱的門有了磁鐵可以自動(dòng)吸在冰箱柜上；門吸上有了磁鐵，可以吸住門，不讓我們夾傷手；指南針可以當(dāng)我們?cè)谏掷锩月窌r(shí)為我們指出南面的方向；磁懸浮列車也是利用了磁鐵的特性建造的。磁鐵給我們的生活帶來(lái)了方便，真了不起！磁鐵的作用真大！
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。
2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。
3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?/p>
3、記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在活動(dòng)區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具，想玩嗎？教師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請(qǐng)小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。
3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。
4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？
5、再次試驗(yàn)、并填寫記錄單。
6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享）。
7、了解磁鐵的作用。
1）教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿，示范釣魚，請(qǐng)小朋友想一想為什么能釣上魚？
3）引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵（文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門……）。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇六
2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功快樂。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
人手一份的操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)。
3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你們?cè)谏钪杏袥]有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么?
5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測(cè))。
(二)操作探索。
1、吸各種制品。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
提問：磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……。
2、歸類。
請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的`分開擺放。
(三)討論活動(dòng)。
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。
(五)延伸活動(dòng)。
1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。
雖說(shuō)孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實(shí)上，孩子對(duì)“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平出發(fā)，讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料既齊備又有針對(duì)性，沒出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊;教師準(zhǔn)備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對(duì)性地解決了幼兒認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”。這個(gè)活動(dòng)還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過(guò)比較、觀察、分析等途徑，真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇七
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子。
1、引題(情境導(dǎo)入)。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。
幼：磁鐵。
師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?
幼：好。
師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?
幼：因?yàn)樗悄绢^的。
師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?
幼：因?yàn)樗撬芰系摹?/p>
幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有曲別針。
幼：他們都是鐵做的。
教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
2、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
幼：好。
師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?
幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。
師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!
幼：把他們撿起來(lái)。
師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?
師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!
幼：可以。
師：啊!原來(lái)真的可以啊!
師：小朋友，原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!
活動(dòng)結(jié)束。
幼：好。
本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇八
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵有吸鐵的特性。
2、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
3、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）。
1、重點(diǎn)：幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道磁鐵有吸鐵的特性并對(duì)吸鐵現(xiàn)象感興趣。
2、難點(diǎn)：在銅鋁鐵制品中選擇可以被磁鐵吸的鐵。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)磁鐵有初步的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、鋁制易拉罐、磁鐵、小布快。
一、導(dǎo)入：
老師魔術(shù)表演，啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動(dòng)起來(lái)的？激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。
二、基本：
（一）通過(guò)對(duì)魔術(shù)的初步感知，猜測(cè)哪些物品可以被磁鐵吸住。
———————教師準(zhǔn)備每組一筐各種材質(zhì)的物品，幼兒將自己猜測(cè)可以吸到的物品方到桌子上的盤子中。
（二）通過(guò)操作，感知磁鐵吸鐵的特性。
1、幼兒觀察自己選擇出來(lái)的的各種物品，用磁鐵吸一吸桌子上的物品，把可以吸起來(lái)在幼兒放在自己的桌子旁邊活著手里。
2、請(qǐng)幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來(lái)的和不能被磁鐵吸附的兩堆。
3、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。
（三）通過(guò)游戲進(jìn)一步探索磁鐵吸鐵的特性。
幼兒自由選擇魔術(shù)的方式進(jìn)行魔術(shù)游戲。
三、結(jié)束。
1、游戲結(jié)束，請(qǐng)小朋友將磁鐵，磁鐵可以吸住的物品，不可以吸住的物品分類放到小框中。
2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，或家中探索那些物品是可以被磁鐵吸附的，明天與幼兒分享。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇九
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。
2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。
3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
1、各種形式的磁鐵。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?/p>
3、記錄單。
1、教師在活動(dòng)區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具，想玩嗎？
教師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請(qǐng)小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。
2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。
提出來(lái)問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？那么磁鐵都能吸什么？
3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。
4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？
5、再次試驗(yàn)、并填寫記錄單。
6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享）。
7、了解磁鐵的作用。
1）教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿，示范釣魚，請(qǐng)小朋友想一想為什么能釣上魚？
2）動(dòng)腦筋、想辦法。
3）引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵（文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門……）。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成愛探究的'好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛動(dòng)腦筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁鐵每人一塊。
2、每組一只小籃子，內(nèi)有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們看一看，房子里住著誰(shuí)呀？（兩只雞寶寶）。
雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來(lái)好嗎？（雞寶寶）。
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來(lái)。
咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來(lái)？請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。
幼兒通過(guò)觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒有鐵片。
請(qǐng)一個(gè)小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來(lái)玩，小雞不動(dòng)（老師出示“寶貝”――磁鐵，將小雞引出來(lái)）。
二、玩磁鐵。
1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。
幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。
2、磁鐵碰碰頭，握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會(huì)出現(xiàn)什么情況。
互斥。
相吸。
結(jié)論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友。
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友。
三、活動(dòng)延伸。
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇十一
1、掌握磁鐵的名稱，用過(guò)自身發(fā)現(xiàn)，知道磁鐵能吸鐵制品。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣和成功的樂趣。
4、能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。
1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子）和其他的木制品以及塑料制品。
2、2．大記錄單一張、記號(hào)筆。
3、自制磁鐵玩具（會(huì)跳舞的小孩），有關(guān)磁鐵的幻燈片。
一、自由探索，通過(guò)自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。
1、小朋友，你們桌上每人都有一個(gè)籃子?xùn)|西，請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱妗?/p>
2、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
二、認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的名字。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)“磁鐵”詞語(yǔ)。
3、帶著問題：什么東西吸得??；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。
三、教師和幼兒交流討論，并學(xué)習(xí)記錄。
1、磁鐵的好朋友都有誰(shuí)？并在好朋友的身上打鉤鉤。
（1）幼兒討論并回答。
（2）幼兒再次自由探索。
（3）出示大記錄單，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言記錄磁鐵的好朋友。
（4）教師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。
四、解決問題——?jiǎng)幽X筋、想辦法，
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子動(dòng)腦去思考去發(fā)現(xiàn)。
（1）老奶奶縫衣服時(shí)候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。
（2）漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進(jìn)池塘里養(yǎng)，這是為什么？
（3）小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來(lái)。
2、欣賞自制磁鐵玩具——會(huì)跳舞的小孩。讓孩子進(jìn)一步了解磁鐵的本領(lǐng)。
（1）讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、探索。
（2）引導(dǎo)幼兒去玩玩，去探索。（感覺好奇）。
（3）討論小結(jié)小孩為什么會(huì)跳舞。（磁鐵的奧妙）。
五、愉快的輕松地看幻燈結(jié)束。進(jìn)一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇十二
1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一個(gè)紙杯，內(nèi)裝回形針兩個(gè)。
3、畫有磁鐵的圖片一幅。
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請(qǐng)你看一看，你面前的盤子里有些什么?
請(qǐng)你玩一玩盤子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。
5、游戲：紙杯里取回形針。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問題。
規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。
雖說(shuō)孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實(shí)上，孩子對(duì)“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平出發(fā)，讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料既齊備又有針對(duì)性，沒出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊;教師準(zhǔn)備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對(duì)性地解決了幼兒認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”。這個(gè)活動(dòng)還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過(guò)比較、觀察、分析等途徑，真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇十三
開始環(huán)節(jié)：教師通過(guò)談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。
基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動(dòng)手操作，磁鐵能吸住那些東西(自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)磁鐵的特性。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇十四
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。
2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。
3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、記錄單活動(dòng)過(guò)程:。
1、教師在活動(dòng)區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具，想玩嗎？
教師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
想知道它有什么魔力嗎？請(qǐng)小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。
2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題--磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。
提出來(lái)問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？那么磁鐵都能吸什么？
3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單，讓幼兒把他們的.猜想畫在記錄單中。
4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？
5、再次試驗(yàn)、并填寫記錄單。
6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享）。
7、了解磁鐵的作用。
1、教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿,示范釣魚,請(qǐng)小朋友想一想為什么能釣上魚？
2、）動(dòng)腦筋、想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇十五
1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略)，能吸住鐵做的東西(詳)的特性，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇十六
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。
3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨(dú)放。
2、實(shí)物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑引入。
1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個(gè)神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來(lái)，你知道為什么嗎？”
2、學(xué)生討論、思考。（原來(lái)豆豆身上有一個(gè)奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）。
3、“為什么有了磁鐵就不會(huì)掉下來(lái)呢？今天讓我們一起來(lái)探索磁鐵的奧秘吧！”
二、提出假設(shè)，猜測(cè)結(jié)果。
1、請(qǐng)小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認(rèn)識(shí)桌面上的材料。
3、教師提出假設(shè)：磁鐵能把籃子的東西都吸起來(lái)嗎？
4、幼兒猜測(cè)結(jié)果，并說(shuō)明原因。
三、
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果。
1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。
提問：（1）請(qǐng)用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西，看看剛才的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）哪些東西吸起來(lái)了？哪些東西沒吸起來(lái)？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證。
（1）教師出示實(shí)物卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷，教師在黑板上記錄。
（2）教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）。
四、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、教師出示實(shí)物卡片，幼兒判斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來(lái)嗎？
2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、游戲：考考你。
（1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請(qǐng)你想一個(gè)又快又好的辦法幫奶奶找到針。
（2）媽媽去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請(qǐng)幫媽媽想辦法。
五、活動(dòng)延伸（游戲：磁鐵）。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解磁鐵的特性和作用，難點(diǎn)是嘗試按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。
活動(dòng)前教師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗(yàn)材料：鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等除了探索區(qū)小貓釣魚的玩具外教師又在活動(dòng)室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。
針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
幼兒喜歡游戲，活動(dòng)的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中，幼兒很快就能進(jìn)入角色，專心的投入游戲。
好奇心是幼兒的天性，求知欲是幼兒的本能。教師引導(dǎo)幼兒探索“為什么有的魚能吊到魚竿上，有的魚卻吊不到?！庇變撼醮翁剿鞔盆F的存在和奧秘（會(huì)吸鐵）?！霸瓉?lái)有的小魚上有回形針，有的沒有?！?/p>
將情景游戲和科學(xué)有機(jī)知識(shí)結(jié)合，使幼兒在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了探索和發(fā)現(xiàn)。
這一環(huán)節(jié)主要采用的是情景激趣法和問題設(shè)置法。
2、試分類，滿足求知欲。
通過(guò)前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對(duì)磁鐵有了濃厚的興趣。在教師的引導(dǎo)下，幼兒繼續(xù)探索磁鐵的特性并嘗試探索分類?！白雷由嫌泻芏辔锲罚闳ピ囈辉嚹切┠鼙淮盆F吸起來(lái)那些不能”幼兒自由的嘗試分類。最后得出結(jié)論：能吸起的是鐵做的，不能吸起的不是鐵做的。教師用問題設(shè)置的方法，邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒嘗試操作的過(guò)程中提倡幼兒交流、合作。幼兒學(xué)習(xí)方法，主要是嘗試法和操作法。
3、聯(lián)系生活，感受樂趣。
幼兒自由在活動(dòng)室內(nèi)“尋找”鐵制品，并能夠用語(yǔ)言來(lái)。
總結(jié)。
自己的活動(dòng)過(guò)程。這次活動(dòng)從探索熟悉的游戲，到探索身邊的事物，做到了《大綱》中提出的“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。”讓幼兒用語(yǔ)言表示出自己的探索過(guò)程和結(jié)果，增進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。
這一環(huán)節(jié)主要采用的是操作法。
最后是活動(dòng)延伸部分：
活動(dòng)結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)更多的.利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制做的物體。
本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒的需要，在活動(dòng)結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到教育的最終目的。
教學(xué)。
反思：
上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來(lái)更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒通過(guò)對(duì)磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來(lái)展開。小朋友既有觀察的過(guò)程，思考動(dòng)口的空間，又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過(guò)程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說(shuō)，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來(lái)進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇十七
（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
（3）自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
（3）幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。
（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。
2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)吸鐵石。
1.出示不同形狀的吸鐵石，請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎？（是或不是）。
2.提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用。（上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等）。
3.主要問題：吸鐵石能吸住什么？
二、實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)吸鐵石的神奇魅力。
2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料。
3.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì)，并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。
4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵。
三、玩具里的磁鐵。
1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣。
2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。
四、同極相斥，異極相吸。
1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。
2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。
3.讓幼兒實(shí)驗(yàn)，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。
五、活動(dòng)延伸。
1.通過(guò)同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍，制作彈簧磁鐵。
2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰(shuí)找到的多。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇十九
1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。
2、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
3、共享同伴的成果與快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
大班科學(xué)教案神奇的磁鐵篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在吸吸玩玩的過(guò)程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性;。
2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知*，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份的操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)。
3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你們?cè)谏钪杏袥]有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么?
5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測(cè))。
(二)操作探索。
1、吸各種制品。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
提問：磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……。
2、歸類。
請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。
(三)討論活動(dòng)。
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲。
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。
(五)延伸活動(dòng)。
1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。
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