讀后感是讀書活動中不可或缺的一部分，可以幫助讀者提升閱讀的效果和品味。寫一篇較為完美的讀后感需要結(jié)合個人經(jīng)歷和實際生活，增添個人化的色彩。以下是一些優(yōu)秀的讀后感案例，希望能給大家在寫作上提供一些幫助。
和時間賽跑讀后感四年級篇一
以后，我每天下課都要坐在座位上觀看小花兒一天天的敗落，我就知道這一朵花真的回不來了。雖然明年還會有新的花兒，但是永遠都不會是現(xiàn)在的這一朵了。
我看到綿陽似得白云飄遍湛藍的天空，它們飄得很快呀。明天它們在飄過同樣的地點，也永遠不是今天的了，或許明天飄過這條路線的白云，不是兇猛的龍形白云，而是像一頭健壯的老虎性狀。
每個人都會和時間賽跑，在日常生活中，我們也有許多的例子，比如：在短時間內(nèi)完成好幾件有意義的事情。
在學校里，我在餐廳吃飯，每次我們班同學還沒有站隊，我就已經(jīng)吃完飯并刷完了盆子。后來，我想了想，每天吃飯這么快，一直在那里站著多浪費時間??！因為時間過得很快，而且一去不回?！肮怅幩萍薄叭赵氯缢蟆保淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰，是我受到啟發(fā)。每天晚上吃完飯，我就拿出自己從教室里帶的書，認真的閱讀了起來。以后，我常做這樣的和事情，有時一個假期的作業(yè)，我五個小時就可以完成，還可以讀課外書，增添著無邊無際的知識。只要一有時間，我就珍惜一分一秒，拿起課外書自己讀起來。
時間過得飛快，一去不回，我們要珍惜時間，愛護生命，珍惜起來一分一秒。
和時間賽跑讀后感四年級篇二
我是一個很“拖拉”的女孩，我的時間好像總是比人家慢一拍，人家四十分鐘寫完的卷子，我非得拖個二十來分鐘，明明可以十分鐘做完的計算，我必須延上五分鐘才痛快。周末回家作業(yè)也得寫到星期天晚上十點，就連我的“睡前故事”的時間都沒了，這么看來，我必須調(diào)整下我的生活時間了。
問題在于，我怎么調(diào)整呢？我冥思苦想，還是我的大腦厲害，一語點醒夢中人，我打算理一理我拖拉的原因，無意間，我“哦”了一聲，原來是看書搞的鬼！相信你又該問了：“看書，為什么是它搞的鬼，看書不是一件好事么？”如果你真的這么問，那我可得好好解釋解釋了。
我一回家，第一件事必定是看書，每天不看書，心就癢癢，一看書就停不下來，總要看到七點八點才停，然后還請求媽媽讓我再看一會兒書。開始寫作業(yè)時就老想著書中的情節(jié)，作業(yè)就錯題連串，又得改到半夜，晚上沒睡好，上學聽課就老困，聽不進去，家庭作業(yè)又不會寫……這可不是件好事！最后，我一定會事倍功半的！就在這個“神圣”的日子里，我下定決心：一定要先做作業(yè)再看書，把速度提上去！
第二天，我開始寫作業(yè)，因為沒看書，心里饞得要命，我的手又偷偷摸到書柜了。“不行，不行，不能看！”我把這句話當成針，狠狠地扎進我的心里。過了一會兒，我又忍不住了，心里暗暗地想：“呀，好難忍啊！去看書算了?！蔽业撵`魂又反駁道：“努力一下，總會成功的！”終于靈魂打贏了，我堅持了下來！我終于打敗了“拖拉”！
經(jīng)過這一次努力，我嘗到早早寫完作業(yè)的快樂。我相信，我一定能保持下去。
和時間賽跑讀后感四年級篇三
我，是一個愛磨蹭的男孩，也愛拖拉，經(jīng)常晚上熬夜寫作業(yè)，可是我從來都沒有接受過教訓，依然我行我素。
一次星期天，我慢吞吞地寫著作業(yè)，過了一會兒，我便開始了一個永遠都不可能結(jié)束的循環(huán)：先去喝水，再去尿尿，這個循環(huán)一直到我喝的'直吐才結(jié)束，一個下午就過去了，到了晚上，我才慌了，加班加點的補作業(yè)，早上又老早起來補作業(yè)，就那樣還剩個聽寫。
媽媽說我寫完作業(yè)就可以玩電腦，我終于不再拖拉。
我，是一個愛磨蹭的男孩，也愛拖拉，經(jīng)常晚上熬夜寫作業(yè)，可是我從來都沒有接受過教訓，依然我行我素。
一次星期天，我慢吞吞地寫著作業(yè)，過了一會兒，我便開始了一個永遠都不可能結(jié)束的循環(huán)：先去喝水，再去尿尿，這個循環(huán)一直到我喝的直吐才結(jié)束，一個下午就過去了，到了晚上，我才慌了，加班加點的補作業(yè)，早上又老早起來補作業(yè)，就那樣還剩個聽寫。
媽媽說我寫完作業(yè)就可以玩電腦，我終于不再拖拉。
和時間賽跑讀后感四年級篇四
“輕風系不住流云，流云卻帶走了歲月?！彪S著時間的流逝，我漸漸長大了，也學會了珍惜時間，懂得了時間是搶來的。
在做家庭作業(yè)時，時間，就是搶來的。
在那天的夜晚，天色已暗，時間一點點的過去了，可我的作業(yè)才完成了一點，這下我驚恐了，埋頭去寫。過會兒，我完全淹沒在了作業(yè)的海洋里，一點點的追趕時間。仿佛，我正在與時間老人賽跑，起初我漫不經(jīng)心的走著，可現(xiàn)在，我現(xiàn)在在狂奔，試圖去抓住那個時間老人?？墒?，它在飛馳，速度急快，我已經(jīng)沒有機會了。但我不放棄，仍舊追趕。“嘩”我超過了時間老人，我戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了時間。
讀書的時間何嘗不是擠出來的呢？
這天，作業(yè)很多，搞得我沒時間讀書，終于，天賜良機，我要上廁所，于是，我放下筆，拿起我夢寐以求的書，飛奔到廁所，我又在和時間賽跑，我又淹沒到了書的海洋里。我利用每一分，每一秒，好像眼里又出現(xiàn)了那副畫，一個小孩，在和一個滿臉胡子的老人賽跑。他們拼搏著，努力著……時間是擠出來的，我每天都在與——時間老人賽跑，“輕風系不住流云，流云卻帶走了歲月”，時間，是擠出來的！
和時間賽跑讀后感四年級篇五
“莫等閑，百了少年頭，空悲切！”多么讓人刻骨銘心的句子，自從學習了《和時間賽跑》，讓我明白餓了要珍惜時間的道理。
一個周末，老師布置了一道作業(yè)：和時間賽跑。
我思索著：怎么樣和時間賽跑？時鐘的指針在圓盤上伴著有節(jié)奏的聲音跳著舞，“滴答滴答”，一下午過去了。夕陽掛在天空中，向我點頭致意。
“哎呀！好煩?。 蔽翌^腦剎那間炸開了。過了一會兒，我干脆放棄了，以劉翔般的速度打開電視機，津津有味地看起電視劇。
“咔嚓”。不好！媽媽回來了！我下意識想到。果然，媽媽一回來看到我的樣子馬上破口大罵：“你怎么還有閑心看電視？還不趕快關掉！你這個樣子，時間一定會拋棄你的！”
“時間？”我聽到這個詞語，一下子跳了起來！
是啊，我忽略了時間，時間一定也會拋棄我的；只要一心一意、認真地對待時間，就可以跑贏它！
我靜下心來，心平氣和地來到書桌前端正地坐下來，拿出作業(yè)本，掏出筆，一筆一劃地寫起來。一定要認真地和時間賽跑，當一個戰(zhàn)勝時間的贏家！時間也在奔跑，終于！我在星期六之前做完了所有作業(yè)！
和時間進行了一場賽跑，我恍然大悟：其實每個人都應和它賽跑，而且每個人都可以贏過它，只要抓住每一份每一秒，踩著時間的腳步，握緊它的裙擺，就可以得到它的禮物——無限的快樂！
和時間賽跑讀后感四年級篇六
時間就像水龍頭的水，如果不去關它，它流失的速度快的驚人；時間就像海綿里的水，如果不去擠是不會出來的；時間還是一劑良藥，讓人們受益匪淺……所以，我們要做一個和時間賽跑的人。
有一天，媽媽對我說四點要帶我去找哥哥玩，我聽了興奮的不得了，這時媽媽又補充了一句：“作業(yè)寫完才能去，如果超時就不去了?！蔽衣犃艘惶ь^看了看表，天呀，兩點了，我把作業(yè)寫完至少要三個小時?？粗煌＾D(zhuǎn)動的指針，我想：今天我就和時間玩?zhèn)€游戲，來和它賽跑吧！
于是，我飛快的坐到書桌前，拿出最拿手的英語作業(yè)，飛快的寫，一般我寫英語用30分鐘，可今天我用20分鐘寫完了。看來，第一回合我贏了。接著我又開始挑戰(zhàn)語文了，這時我不禁覺得口渴了，但我默默的告訴自己：寫完再喝。于是我又埋頭苦寫了起來，過了一會兒，我原本可以40分鐘寫完的作業(yè)，我卻多用了5分鐘，因為我在難題上花費了時間，我吸取了教訓，開始寫我不拿手的數(shù)學。
這時媽媽說：“還剩50分鐘，加油！”我聽了，又加快了速度，我這次改變了計劃，先寫了簡單的題，最后一起攻擊這大boss。最后我寫完了數(shù)學作業(yè)，抬頭一看，哈哈，還有一分鐘，我把東西收好之后去接了一杯涼水，喝完之后一看表，哈，剛好四點。我便開心的去找媽媽，媽媽也夸我真的長大了，會管理自己的時間了，我聽了心里比吃了蜜還甜。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間一去不復返，但只要有信心，就可以跑贏時間，做時間的主人。
和時間賽跑讀后感四年級篇七
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見，時間是多么的寶貴呀！可我卻做過許多浪費時間的事，現(xiàn)在讓我來給你們講一講我的故事吧！
那是一個下著雨的中午，我和同學們結(jié)伴去食堂吃飯，大家像蜜蜂一樣“飛”了上來，“嗖——嗖——嗖”眨眼間就消失得無影無蹤，我就像一只在暴雨中艱難行進的小蝸牛，用力擠了半個小時才來到食堂。當我走進食堂時，我已經(jīng)變成了一只落湯雞，此時又趕上一陣冷風吹來，我的天，好冷?。⊥瑢W們都用同情的目光看著我，我害羞地把頭扭到一邊。
俗話講得好：人有臉，樹有皮。我想改變我自己，那么就從現(xiàn)在開始，我要和時間賽跑。今天中午，老師留了一篇作文，我剛寫不到兩分鐘，就感覺手有點癢，琢磨著畫個畫放松一下?？墒窃谖覄傄掌鹱魑谋镜哪且粍x那，我的心里涌出了一個念頭：不行啊，張芳瑞，你不是要和時間賽跑嗎？于是，我放下一切雜念，打起十足的精神，堅持寫下去……眼看我就要勝利了！還剩最后結(jié)尾部分，我奮力一搏！??！我贏了！我贏過時間了！我是全班第一個完成這篇習作的！同學們都用贊嘆和驚奇的目光看著我，仿佛我創(chuàng)造了奇跡！
看來，不管什么人，潛力都是無窮的，只要全力拼搏，同時間賽跑，必定會超越自己，得到勝利！
和時間賽跑讀后感四年級篇八
時間一成不變，依舊如流水一般不斷往前，它不會因為一個人，一句話，一件事而改變。時間是無情的，它不會看每一個人抱怨，它不會因為小孩子想長大而變得很快，也不會因為一個老年人留念世間而變得緩慢。時間過得很快，就像眨眼的一瞬間。很多人，一寸光陰一寸金，，寸金難買寸光陰。因此，我們要把握時間，與時間賽跑。
也許時間過得匆忙，我們還適應不了，但無論如何，我們也都要學著去適應，去和時間賽跑，把握時間流逝的每一分每一秒。時間不會等待我們，只要一開始，便會迅速的往前跑，所以我們不能猶豫，看見匆匆逃走的時間，我們應該要鎮(zhèn)定起來，不應該去荒廢時間了。
時間很寶貴，也許它會在我們的一舉一動之間流過，也許在我們一眨眼，一說話的時間流過。因此，我們應該要和時間賽跑，時間跑得快，我們就要在段時間里多做一些有意的事情。我們雖然不過才十幾歲，每一次都會想著，時間還很長呢！可殊不知，時間早已經(jīng)跑掉了。
我們要懂得和時間賽跑，在時間過去的那秒鐘，快捷幾步。也許，我們做的事情，會比以前做的要多的多。也許，年輕的我們很不懂得那些常常坐在搖椅上，每天看著太陽東升西落，卻不知道他們是在嘆惋。我們不是他們那樣的老人，我們是年輕人，應該在自己沒有老的時候，做多一些有意義的事，免得以后我們老了也像他們那樣哀傷嘆惋！
我們不要說時間太無情，也不要說時間過得太快。時間一直以來都是那樣子的，它從來就沒有變過，變得只是我們看待時間的眼光，若是覺得時間過得快，我們?yōu)楹尾欢萌フ湎а矍暗臅r光呢？所以，請和時間賽跑，珍惜時間！
和時間賽跑讀后感四年級篇九
讀完和《時間賽跑》這篇課文，我思考了很久，覺得人的確永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步，雖然那幾步很小很小，作用卻很大很大。
時間在你不注意的時候匆匆過去了；時間在我們調(diào)皮玩耍的時候，悄悄溜走了；時間在我們正在為一件小事生氣的時候，倏忽飛逝了……時間一分一秒地在我們的指尖劃過，我們的時間是有限的，趁我們現(xiàn)在還小，一定要努力學習，掌握更多的知識，學習更多的技能，免得將來慨嘆“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。我們這個年齡，沒有能力做大事情，能做的就是給自己補充更多的知識，以待將來用于奉獻社會。
我們要努力跑在時間的前面，讓有限的生命譜寫出更華美的樂章。
和時間賽跑讀后感四年級篇十
今天，我看了課文《和時間賽跑》和《時間老人的禮物》，使我受益無窮。
這兩篇課文主要講時間老人給我們每個人的禮物--時間是同樣多的，就看你怎么去用它，
用好了，時間對你的用處就非常大，用不好，時間對你來講便毫無意義。
我也一樣，我也要把時間看作海綿里的水，擠一擠，總會有的。這些課文給我的啟示非常大。
就像魯迅說的：“時間就是生命無端的空耗時間其實是無異于謀財害命?！?/p>
今后我一定認真學習，做一個珍惜時間，戰(zhàn)勝時間的人，好報答父母和老師的養(yǎng)育之恩!
和時間賽跑讀后感四年級篇十一
時間，也是需要合理安排的。倘若你把整天安排的滿滿當當?shù)?，可是那個時候卻不適合做那一件事，那么，時間也是浪費了。
文中，說了一個小故事：一只貓頭鷹和一只喜鵲，早晨，喜鵲起床要去覓食了，變焦貓頭鷹一起去覓食。貓頭鷹卻依然睡覺，滿不在乎地說：再睡一會兒。到了晚上喜鵲覓食完了要去睡覺了，貓頭鷹剛剛起床，在刷牙洗臉。貓頭鷹應晚上去覓食，結(jié)果一無所獲，肚子都餓扁了。
這篇短文告訴我們：在一個時間里做一件不適合那個時候做事，盡管你去做了，但是最終將會一無所獲，而且浪費時間。如果貓頭鷹早上早起覓食，晚上睡覺，這樣不僅節(jié)約了一大半的時間，而且還可以吃飽，只要把先后順序調(diào)換一下，這樣不但能一舉兩得，還花一樣的時間。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！時間，使用什么也換不來的。只有不斷和時間賽跑，贏得更多的時間，才能再和別人相同的時間里做比別人更多的.事，更大的成就！但是如果在一個時間里做一件不適合那時做的事，就會適得其反，從而浪費大量的時間。
和時間賽跑讀后感四年級篇十二
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。時間是十分寶貴的，時間就是生命，浪費時間就等于浪費生命。
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，古往至今有多少著名的文學家、醫(yī)學家、思想家、革命家和科學家都是和時間賽跑才取到巨大的成功。如李時珍用一生的精力，終于著成《本草綱目》愛迪生夜以繼日地做實驗，經(jīng)過成千上萬次的失敗，終于成功地發(fā)明了電燈，為世界帶來光明，他們都是和時間賽跑的人。而我們正處在學習和成長的階段，每天應抓緊時間學習、學習、再學習，爭做和時間賽跑做一個有益社會的人。
同學們，時間就是生命，讓我們爭取一分一秒，讓我們一起和時間賽跑，一起奮斗吧!
和時間賽跑讀后感四年級篇十三
自從三年級學了《和時間賽跑》后，小作者是多麼珍惜時間啊!他有時和太陽賽跑，有時和西北風比快。有時一個暑假才能做完的作業(yè)，他幾天就做完了。有時還把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。
隨著時間的流逝，我漸漸長大了，明白了媽媽對我小時候的苦衷，同時也明白了一個道理：時間就是生命。
如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他(她)：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功!
和時間賽跑讀后感四年級篇十四
珍惜時間。
?。∷袝r和太陽賽跑，有時和西北風比快。有時一個暑假才能做完的作業(yè)，他幾天就做完了。有時還把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。
隨著時間的流逝，我漸漸長大了，明白了媽媽對我小時候的苦衷，同時也明白了一個道理：時間就是生命。
如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他（她）：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！
三年級:心跳love。
和時間賽跑讀后感四年級篇十五
星期日，我吃完了早飯，就把書本打開，開始寫作業(yè)。
然后，我一邊做作業(yè)，一邊東張西望，心不在焉的。這時，我白白浪費可很多時間。，時間一分一秒的過去了。這時，我看見作業(yè)上只寫了五六七個字。這時，我看起來了電視。我想：就看五十分鐘的電視。我一看，就哈哈大笑。這時，我把作業(yè)忘在九霄云外了。
我一看鐘大吃一驚，我說：“啊！我怎么看了三個小時的電視。心想，作業(yè)做不完，我怎么向老師上交作業(yè)呀！”然后，我的媽媽走了進來。媽媽說：“作業(yè)做完了嗎？”我說：“沒有做完作業(yè)?！眿寢屨f：“這么長時間你在做什么??？”我說：“我只想看五十分鐘的電視，而電視里的動漫好看，我看看入了迷，就忘了做作業(yè)?！蔽业拖铝祟^。這時，媽媽語重心長的對我說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你要珍惜時間，要和時間賽跑，你就可以成功！”我聽了媽媽的話，就開始和時間賽跑了。
于是，我就認認真真的寫了一會。哇，真的呀！我的作業(yè)很快就做完了。
以后，我要天天和時間賽跑，還要贏得比賽。
和時間賽跑讀后感四年級篇十六
一、教材分析：
《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。
二、學習目標：
1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、受益無窮等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
三、重難點：
使學生在閱讀時獲得啟示，引導學生對珍惜時間有所感悟，是本文的學習重點。引導學生感受珍惜時間的意義，是本文的難點。
四、教學準備：
課件。
五、教學過程：
（一）、課前談話。
每一次聽到你們向我問好的時候，我的心里都有一種甜絲絲的感覺。有人說，做老師好，因為老師每一天都在溫習著童年，可是我最羨慕的是你們，有誰知道這是為什么？（學生說）是呀，我也曾擁有這樣美好的歲月。（出示鐘表模型）其實，時間真的是很有限的，只不過因為我們年齡小，有的時候意識不到罷了。今天我們要學習的這篇課文就和我剛才談到的這個話題“時間”有關，看老師板書課題。（強調(diào)：賽的最后一筆“點”）齊讀課題。
（二）、情境導入。
你有過賽跑的經(jīng)歷嗎？跟誰賽跑？跑的結(jié)果怎樣？（學生說）那么，這篇文章的作者為什么提出來要和時間賽跑呢？請你們自己讀讀課文，試試能不能找到最重要的一句話。學生匯報后，出示課件：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。齊讀一遍。
（三）、領悟文章。
1、小組合作學習：
（1）出示投影：認真默讀課文，找一找文中說到了哪些事物都不會回來了？面對帶走的這些東西，你有什么感受，在小組內(nèi)和小伙伴交流一下。
（2）學生默讀、標畫、討論。
（3）匯報交流。
a、帶走昨天。
b、帶走了爸爸的童年。
c、帶走了祖母的青春。
（4）教師小結(jié)：這一段中凝結(jié)了爸爸太多的感情，有失去親人的悲傷，有挽留不住時光的無奈，還有對孩子的一種安慰，這么多復雜的感情糾結(jié)在一起，你們能讀出來嗎？請讓我們來試一試。（指導朗讀第4自然段。）。
2、自主探究：課文中還講到了哪些事物也是這樣永遠不會回來了呢？把相關的句子讀給大家聽，注意：盡可能讀出自己的感受。
和時間賽跑讀后感四年級篇十七
一、導入。
1、孩子們，現(xiàn)在是北京時間---，我們又一次站在了時間的起跑線上，大家準備好了嗎？好，上課。
2、上節(jié)課，我們初讀了《和時間賽跑》這篇課文，相信同學們已經(jīng)對這篇課文有了一定的了解。這節(jié)課，讓我們再次走進課文，和時間談心、交朋友，還要和時間賽跑。（板書：和時間賽跑）齊讀課題。
【課前預習】。
1.會寫文中出現(xiàn)的二類字。
2.找出文中描寫作者感情變化的詞語:。
()（）--（）（）--（）（）。
【導學過程】。
過渡：看來大家的課前預習做得非常好，相信這節(jié)課我們能把握住短短的40分鐘的時間學到更多東西。
【預習反饋】。
1.找兩名同學到臺前板演，其他同學寫在導學卡背面。（檢查生字）。
2.訂正感情變化的詞語。
【課堂探究】。
一、“我”憂傷、哀痛的原因（）。
1.爸爸的話共幾句？
2.你認為這幾句話都是圍繞哪句話寫的？
3.時間都帶走了什么？（）（）（）。
4.為什么先說“昨天”“童年”“一生”，可不可以調(diào)換位置？
昨天悄悄地過去了，童年悄悄地過去了，一個又一個童年過去了，悄悄地，一生也過去了，時間就這樣悄無聲息地無情地把所有時間里的事物都帶走了，永遠不會回來了……（長時間停頓）。
師：同學們，時間就是這樣的無情，它帶走了每個人的昨天，每一個人的童年，每個人的生命，帶走一切的一切！(教師依次將板書中的“昨天”、“童年”、一生擦去，換成“一切事物”)就是今天上的課，終將也會被時間帶走。帶著這樣的理解，我們再來讀這段話。
著急（）。
高興（）。
明白什么道理了呢？（）。
如果和時間賽跑的話，看起來，每天只是多做了幾件事，但是日積月累，就很了不起了。就像林清玄，40年時間，寫出了100多部作品。這就是“作用很大很大”。
像作者這樣的人、這樣的事還有很多很多。他們正用他們的實際行動來告訴我們要珍惜時間，與時間賽跑！你們看--（出示圖片，讓學生了解到我們身邊的很多人時時刻刻在和時間賽跑）。
這是去年汶川大地震后，解放軍戰(zhàn)士在和時間賽跑，爭分奪秒搶救傷員，因為他們知道，用的時間越少，傷者生還的希望就越大。
對田徑運動員來說，冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點零幾秒，所以他們一直在和時間賽跑。
對醫(yī)生來說，時間就是生命，所以他們也在和時間進行著賽跑。
【當堂檢測】。
【課后作業(yè)】。
課時練《時間老人和流浪漢》。
和時間賽跑讀后感四年級篇十八
我學習了《和時間賽跑》一課，才讓我明白了時間對每個人都是公平的，不會給任何人多一秒或少一秒，我們要懂得珍惜時間。由此我聯(lián)想到自己，感到十分慚愧。平時，我有一個很不好的習慣——干什么事情都不注重時間的重要性，總是拖拉。平時在學校老師布置的作業(yè)自己能拖就拖，心想回家有的是時間，可到家了，一會吃點東西，一會干點別的事情，寫作業(yè)總是比別人慢三拍。
這樣，等做完作業(yè)每天晚上都睡得很晚很晚。為這事，媽媽不知說了我多少次，可我就是改不了。當我學完《和時間賽跑》這篇課文，印象最深的是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。雖然以前經(jīng)常聽說，可對這句話卻似懂非懂的，更不知道該如何珍惜時間。它讓我明白了許多，想到自己拖拉的壞習慣，以后我要下定決心改正，抓緊時間，在學校少玩一點，把老師布置的作業(yè)盡量早點完成，騰出更多的時間去學習別的東西。
荒充時間等于荒廢生命，說的真是太對了，以后我要學會珍惜時間，就像珍愛生命一樣。
和時間賽跑讀后感四年級篇十九
光陰似箭，日月如梭。
——題記。
原來，我干什么都慢吞吞的，因為我沒有目標，不懂得珍惜時間，但是有一件事改變了我。
“哦，姨奶奶來了!太好了!”我高興地一蹦三尺高。媽媽說：“瑤瑤，你可不要高興的太早。盡管姨奶奶來的時候拿了幾張演出票給你。但是你下午上完課以后，必須在半個小時之內(nèi)完成所有家庭作業(yè)才能觀看，你明白了嗎?!”隨著“不要啊!”三個字的抗議聲，我們回到了家。
然后，我飛速地沖進書房做起了作業(yè)。按照“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！泵跃涞囊笕プ觯唔椬鳂I(yè)在短短的20分鐘內(nèi)就做完了，這可是我第一次寫作業(yè)這么快完成啊!要是放在平時，我兩個小時都不能寫完的。耶!我好開心呀，期盼以久的文藝演出，我終于可以看個夠了。
媽媽說：“你每天給自己定一個學習目標”。
爸爸說：“你要高效完成目標。”
我說：“爸爸媽媽你們放心，以前的我貪玩，時間在不知不覺中流逝了?，F(xiàn)在，我長大了，我懂事了，我要和時間賽跑，贏得勝利!”。
金子是寶貴的，但時間比金子更寶貴，用一萬兩金子也買不到，所以，我們不但要珍惜時間，而且還要和時間賽跑!
和時間賽跑讀后感四年級篇二十
一年一度的校運會即將到了，體育老師經(jīng)過了層層選拔，終于讓我成了女子六十米短跑選手。
我盼啊…盼可把運動會的那一天盼來了。第一個項目就是女子六十米短跑了，我的心里像揣著一窩兔子—砰砰直跳。當我站在起跑線上時，我真是既激動，又緊張??！這時，體育委員走過來，對我加油鼓勁，說：“加油哦，我們?nèi)嘤肋h支持你，相信自己是最棒的`！”“那你這樣就了我壓力，萬一…”“不要萬一了，要把壓力化為動力，你只要盡力就行了?！斌w育委員消除了我的恐懼，我對他點了點頭，表示“我能行”。
我擺好了起跑的架勢，只聽：“各就各位——預備——砰?！卑l(fā)令槍響了，我和其他運動員幾乎同時沖出起跑線，如同離弦的箭一般向前奔，跑道兩旁的吶喊聲、助威聲，一陣高過一陣，我們班同學的加油聲最響亮，“金珂加油！加油…”我心想：我一定不能辜負老師和同學對我的期望?。【兔偷耐K點奮力一沖，奪得這一小組的第一名。
這次運動會，我獲得六十米決賽第二名，老師頒發(fā)給我一塊銀牌。我手持這塊銀牌，總感覺這塊銀牌有千斤重，因為這塊銀牌里蘊含著朋友與老師的支持和自己的努力！
和時間賽跑讀后感四年級篇二十一
我珍惜陽光，它讓我懂得溫暖;我珍惜晚風，它讓我懂得涼爽;我珍惜綠葉，它讓我懂得生機;我珍惜星空，它讓我懂得遐想。我更珍惜時間，因為它讓我感受到什么是珍貴。
“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量”!沒有時間就沒有了一切!時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。的確，合理安排時間就等于珍惜時間。我就有過這樣的經(jīng)歷。
時間過得飛快，在我心里不只是著急，還要懂得珍惜。有一天，我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快回家。”這個信念讓我狂奔回家，當我站在門口里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來!那一天我跑贏了太陽。從這以后，我常常和時間做游戲。有一次，老師說：“課堂本要在下課之前交。”我心想：還有十五分鐘下課，抓緊時間寫吧!于是我用飛快的`速度開始寫作業(yè)。筆像一只小蝴蝶在我那干凈整潔的本上飛舞。我的筆不停地算，眉頭時而緊縮、時而又舒展開來。同桌也驚訝地說：“寫的也太快了吧!”我淡淡地一笑，便又埋頭寫了。
貝多芬說過：“我的一切成功都取決于我對時間的珍惜?！鼻趧诘拿鄯溆肋h沒有時間的悲哀!讓我們做時間的主人吧!
和時間賽跑讀后感四年級篇二十二
一、教材分析：
《和時間賽跑》是小學語文新課標教材第六冊第四組的一篇精讀課文，這篇清新、淡雅而又略帶憂傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂傷不已，后來，在爸爸一席話的啟發(fā)下，從太陽落山，鳥兒飛行中“我”明白了應該怎樣珍惜時間。教學這篇課文的目標是：1、知識和技能：人人讀通課文；在語境中理解詞義；在個性化的朗讀中及創(chuàng)編名言中理解含義深刻的句子，展示積累、收集的有關珍惜時間方面的名言警句和名人故事。2、過程與方法：從題入手，抓住課文中的問題，引導學生探究，解決問題，借助多媒體vcd，聯(lián)系學生的生活實際感悟文中蘊含的道理，從朗讀中品味情感。3、情感態(tài)度和價值觀：懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。
二、設計理念。
本篇課文，課題“和時間賽跑”既是文章的重點，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這一人生啟示，也與課題息息相關。所以教學本課時，我采取“牽一發(fā)而動全身”的方式，由課題入用，引出問題，啟發(fā)學生思考，進而在探究問題的過程中輻射全篇，使全篇的教學“形散而神不散”，最后達到披文入理、感悟人生的目的。
本節(jié)課的主要目標有兩個：
一、讀通、讀順課文，初步學會有感情的朗讀課文。
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。
心理學家布魯納曾指出：最好的學習動機是學生對研究對象有著內(nèi)在的興趣。缺乏直接的興趣，會使學習變得枯燥、乏味。開課中我利用ku資源課件中的情景引入，課件中的圖片給學生以啟發(fā)，能引發(fā)學生思考，從而為學生進入課文學習打下很好的感情基礎。
二、保持了學生學習的專注程度。
課堂上，學生的專注程度決定了教學活動過程中主導與主體的配合協(xié)調(diào)程度，最后在一定程度上決定著整個課堂教學的效率。學生在課堂的專注程度遵循這樣的一條基本規(guī)律：即隨著時間的推移有可能逐漸降低，隨著不同外在環(huán)境的刺激而又被重新激發(fā)。采用信息技術教學時，教師事先對教學內(nèi)容進行了靈活的分割，并將每一部分設計為不同的表現(xiàn)方式，或是聲音，或是圖像，或是動畫，或是網(wǎng)頁，再根據(jù)教學內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，將每一部分進行有機的結(jié)合，形成一個完整的信息技術的教學方案。教師在演示多媒體的過程中，根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學設備將會產(chǎn)生出不同的教學效果，對學生的大腦皮層也就產(chǎn)生不同的刺激，且相互交替，間隔出現(xiàn)。
可見課文范讀，重點句子的呈現(xiàn)，生字詞的動畫朗讀、書寫都是在為學生更好的學習服務。。
三、拓展了課堂教學的時空領域。
信息技術引入課堂后，給課堂教學改革提供了活力，為課堂教學拓展了更多的時間和空間。課后，學生可以繼續(xù)遨游神奇的因特網(wǎng)，瀏覽信息，搜集資料，并能進入學校、教育網(wǎng)站等開辦的網(wǎng)校進行遠程教育，參與網(wǎng)絡的交流與傳播，繼續(xù)自己的學習之旅。這樣就大大拓展了課堂教學的時間和空間，課堂教學也由課堂向課外延伸，為課堂教學開辟了美好的前景。而ku教學資源恰恰為我們提供了這樣豐富的信息儲備。
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