最新幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 10:39:11
最新幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-12-10 10:39:11     小編:QJ墨客

編寫(xiě)教案過(guò)程中需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和興趣特點(diǎn),以提高教學(xué)針對(duì)性。教案的撰寫(xiě)要注重教學(xué)的邏輯性和連貫性。教案的編寫(xiě)過(guò)程中,需要多方面的思考和權(quán)衡。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇一

1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。

2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、文字畫(huà)范例,各種線條畫(huà)卡片。

2、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。

1、導(dǎo)言揭題。

小朋友,我們和線條寶寶做過(guò)了許多游戲,還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片:橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。

今天,老師又要請(qǐng)這些線條寶寶和我們一起做游戲了。

2、出示范例(文字畫(huà))。

提問(wèn):老師畫(huà)的是什么?(文字)。這是什么文字,我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這些文字和我們平時(shí)看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述:這些字用線條寶寶來(lái)裝飾了)。

3、老師小結(jié)。

小朋友觀察得真仔細(xì),在這些文字中,老師用不同的線條寶寶來(lái)裝飾,在漢字的空當(dāng)處,老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫(huà)再涂上漂亮的顏色,就變成了一幅美麗的圖畫(huà)。小朋友,你們想不想也來(lái)裝飾一下自己喜歡的文字(想)。

4、幼兒操作。

(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫(huà)紙。

(2)采用不同的線條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。

(3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進(jìn)行添畫(huà)。

(4)最后涂上漂亮的顏色。

5、作品展示。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述你裝飾的是什么漢字,并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。

6、老師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

時(shí)間過(guò)得真快,馬上我們就要離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)了,真難忘幼兒園快樂(lè)的生活,老師衷心地祝你們平安、開(kāi)心,希望你們今后更加努力學(xué)習(xí),做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

我在教學(xué)中,通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà),由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái),從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái),說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。

2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象,不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇二

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣,有不同的面值,(元,角)。

2、積極參與活動(dòng),了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

3、提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。

2、分清元和角。

1、教具準(zhǔn)備:真的人民幣,《仿真人民幣》。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“仿真人民幣(1)(2);貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種文具若干,鉛筆,記錄紙。商品標(biāo)簽若干,畫(huà)有各種硬幣的存錢(qián)罐圖若干,購(gòu)物作業(yè)單若干。

3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第57到58頁(yè)。

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)好。

走線,線上游戲:打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。

2、集體活動(dòng)。

(1)感知人民幣。

教師提問(wèn):“小朋友,你們吃的食物,看的書(shū),玩的玩具和穿的衣服是用什么買(mǎi)來(lái)的呢?“教師出示”真的人民幣“,”你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?他們一樣嗎?“引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣上的數(shù)字,了解他們不同的`面值。

(2)取認(rèn)人民幣。

辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值,如:教師說(shuō)4元,幼兒能拿出4張一元的人民幣,教師說(shuō)6元2角,幼兒能拿一張5元。一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。

3、分組活動(dòng)。

第一組:操作學(xué)具,“仿真人民幣”玩取錢(qián)游戲。幼兒兩人一組。一名說(shuō)出錢(qián)數(shù),另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣。

第二組:幼兒根據(jù)存錢(qián)罐中的人民幣寫(xiě)出總數(shù)是幾元幾角。

第三組:幼兒根據(jù)購(gòu)物作業(yè)單中的提示,突出相應(yīng)的幣值。

4、游戲活動(dòng)。

游戲“文具店”。場(chǎng)地上有各種文具,上面標(biāo)有價(jià)格,幾名幼兒扮作售貨員,其他幼兒扮作顧客,讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

本節(jié)課幼兒在操作過(guò)程中知道了我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)人民幣的,同時(shí)也知道人民幣分為硬幣和紙幣,并都有不同的面值(元,角)在游戲中都能用不同的紙幣,硬幣的面值去購(gòu)買(mǎi)商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚。下節(jié)課要鞏固元角互換。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。知道它們的名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種立體圖形和物體。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn):

使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。

教學(xué)具準(zhǔn)備:生活中的物體、立體圖形的模型等。

教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)疑激情。

老師:今天有一位好朋友來(lái)到了我們教室里,瞧!誰(shuí)來(lái)了(出示藍(lán)貓的圖片)。

學(xué)生:是藍(lán)貓。

老師:對(duì),藍(lán)貓想和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它給同學(xué)們帶來(lái)了一籃子的禮物,都有些什么呀?趕快打開(kāi)來(lái)看看!

老師:你最喜歡哪個(gè)禮物,為什么喜歡?

老師:藍(lán)貓還想考考我們,你能把“形狀相同的”禮物放在一起嗎?六個(gè)小朋友共同試試看。

二、操作感知。

a、分一分。

1、學(xué)生六人小組活動(dòng),對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi),教師巡視。

2、指名說(shuō)說(shuō)你為什么這樣分。

師:哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?

師:他們是這樣分的,和你們分得一樣樣嗎?

(如果有學(xué)生分錯(cuò),將在后面的教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生自己改正過(guò)來(lái)。)。

3、揭示概念。

師:每類(lèi)形狀的物體,它們都有個(gè)共同的名字,你知道是什么嗎?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。(板書(shū):長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。

這些圖形都住在立體王國(guó)里,所以它們都是立體圖形(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)立體圖形)。

師:藍(lán)貓先生說(shuō)小朋友真聰明,下面我們要比比哪個(gè)小組的小朋友動(dòng)作最快,把桌上的東西放回籃子里。

b、摸一摸。

1、拿出學(xué)具。

師:請(qǐng)你輕輕地拿出這些圖形玩一玩??梢钥匆豢此蛣e的物體有什么不一樣、摸一摸它們的表面有什么感覺(jué)、滾一滾看哪個(gè)物體滾得遠(yuǎn)。

(1)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌,說(shuō)說(shuō)它有什么樣的特點(diǎn)。

(2)指名學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。

師;誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子?你是怎么感覺(jué)到的?

2、學(xué)生依次匯報(bào):

長(zhǎng)方體:長(zhǎng)長(zhǎng)的,有6個(gè)面,有邊,有角,不能滾動(dòng)。

正方體:方方的,有6個(gè)面,有邊,有角,不能滾動(dòng)。

圓柱:上下一樣粗,圓的,能滾動(dòng)。

球:光光的,能滾動(dòng)。

學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征,老師:請(qǐng)小朋友拿出這種物體,看一看、摸一摸,看看你有沒(méi)有這種感覺(jué)。

3、抽象出圖形。

師:脫下這些物體的花外衣,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(在黑板上貼出相應(yīng)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的圖片)。

(如果第一次分類(lèi)分錯(cuò)的話,現(xiàn)在再讓學(xué)生思考分得對(duì)不對(duì))。

c、搭一搭。

學(xué)生活動(dòng)比一比誰(shuí)搭得高,互相欣賞。

老師:那圓柱體為什么能搭在中間?

學(xué)生:圓柱體有兩個(gè)平平的面所以能搭中間。

師:現(xiàn)在把這些物體一樣一樣的叫它們的名字,邊說(shuō)邊放到袋子里。

三、練習(xí)鞏固,寓教于樂(lè)。

1、游戲:猜物體。

2、完成練習(xí)5第2題。數(shù)一數(shù)。

四、回顧延伸。

1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友,請(qǐng)你閉上眼睛想想它們長(zhǎng)什么樣?

2、舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是我們今天學(xué)習(xí)的形狀。

3、當(dāng)一個(gè)小小偵察兵?;丶胰刹煲幌伦约杭抑械奈矬w形狀是怎么樣的?并請(qǐng)父母幫忙把你所發(fā)現(xiàn)的相同的物體作為一組記錄下來(lái),第二天帶到學(xué)校和老師、同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的成果。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇四

1、利用漢字的形狀進(jìn)行想象添畫(huà)。

2、了解掌握想象添畫(huà)的技巧。

3、通過(guò)想象添畫(huà)漢字,感受漢字的神奇以及想象創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

范例“開(kāi)心快樂(lè)”、人手一份打印漢字的紙、水彩筆、蠟筆活動(dòng)過(guò)程:

一、出示范例,激發(fā)幼兒的興趣。

師:小朋友,老師這里有四幅圖,你們看和我們以前看過(guò)的畫(huà)有什么特別的地方?

師:小朋友真厲害,一眼就看出來(lái)了,這些漢字可真奇妙,居然能變成一幅幅美麗的圖畫(huà)來(lái)。

二、觀察范例,了解想象添畫(huà)的技巧。

1、師:咦!是哪些漢字變化成的呢?(開(kāi)心快樂(lè))。開(kāi)心快樂(lè)變化成什么呢,我們一個(gè)一個(gè)仔細(xì)來(lái)看。

2、師:誰(shuí)能看出“開(kāi)”添畫(huà)成了什么?它是怎么添畫(huà)成的呢?

師:它在字的中間、上下左右各個(gè)方向進(jìn)行添加,變成了一個(gè)可愛(ài)的小丑娃娃,小丑娃娃可喜歡在舞臺(tái)上表演節(jié)目,就添加了一些舞臺(tái)背景,這樣一幅完整的娃娃表演節(jié)目就呈現(xiàn)出來(lái)了。

師:“心”是怎么變化的?

師:“心”想象成了一盆美麗的魚(yú)缸。彎勾變成氧氣管,把點(diǎn)包圍的方法變成了三條小魚(yú)。添上一些水草、泡泡、水波就更加顯得有生機(jī)了。

師:“快”又是變化成了哪些東西的呢?左偏旁添畫(huà)成了一棵樹(shù),右偏旁上面一個(gè)涼亭,下面小朋友在河里釣魚(yú)。

師:小河是怎么變成的?撇和捺用連接的方法匯成了一條小河。

師:“樂(lè)”想象成了一個(gè)什么主題畫(huà),誰(shuí)來(lái)取得名字?樂(lè)是怎樣變成游戲樂(lè)場(chǎng)?采用了延長(zhǎng)的方法添畫(huà)上了樓梯、滑梯、鉆洞。

小結(jié):原來(lái)漢字變成物體的方法很多可以有各個(gè)位置來(lái)添畫(huà)、連接、包圍、延長(zhǎng)等。

三、設(shè)計(jì)“圣”掌握想象畫(huà)的技巧。

師:老師這里也有一個(gè)字,要不我們也來(lái)做一回魔術(shù)師把這個(gè)字變化一下。

這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?“圣”,我們可以變成什么呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)畫(huà)一下。請(qǐng)幼兒談你用什么方法添畫(huà)成了什么。

四、幼兒設(shè)計(jì):我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友。

師:xx小朋友真象魔術(shù)師,一下子變成了一幅美麗的畫(huà),你們想不想都來(lái)做魔術(shù)師,都來(lái)變一變。桌上有好多的漢字,就請(qǐng)魔術(shù)師們打開(kāi)想象的大門(mén)去變一變吧。

五、評(píng)價(jià)作品師:你把什么漢字用什么方法變成了什么呢?今天我們裝飾的漢字是什么呢?我們一起讀“我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友”,我們把這些畫(huà)去打扮我們的教室吧。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇五

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答買(mǎi)物品時(shí)的事項(xiàng)。

(3)哦!是錢(qián)。如果我們沒(méi)有錢(qián),商店里的收銀員會(huì)讓你把商場(chǎng)里的東西帶走嗎?

(4)小朋友不交錢(qián)就把東西帶回去了行不行?(5)為什么不行?

(6)剛剛小朋友們說(shuō)買(mǎi)東西要用錢(qián),那你們認(rèn)識(shí)錢(qián)嗎?

1、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣并知道其價(jià)值。

2、知道兩張錢(qián)或者幾張錢(qián)合起來(lái)也可以買(mǎi)東西。

3、教師在黑板上畫(huà)一些商品,讓幼兒了解錢(qián)的價(jià)值,并學(xué)會(huì)用錢(qián)。

幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買(mǎi)一些有用的東西,并且讓自己來(lái)結(jié)賬,體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

本次活動(dòng),幼兒都積極參與并且都能認(rèn)識(shí)一塊和五塊的錢(qián)幣,只是在買(mǎi)東西時(shí),一小部分幼兒不能確定紙幣的價(jià)值,隨便亂買(mǎi),有些幼兒則是沒(méi)有買(mǎi)東西時(shí)的高興氛圍。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇六

1.知道錢(qián)幣的用處,欣賞各國(guó)錢(qián)幣。

2.通過(guò)游戲"環(huán)游世界"鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。

3.領(lǐng)略不同文化背景下的錢(qián)幣,體驗(yàn)愛(ài)世界愛(ài)生活的情感。

各國(guó)貨幣(票樣),銀行卡一張,環(huán)游世界ppt(包含美元,迪斯尼樂(lè)園圖片,澳元,袋鼠圖片,泰銖,日元,富士山圖片,壽司圖片,大象表演的視頻。)。

1.導(dǎo)入。

教師:昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了,它們都去很多的地方,有美國(guó)的紐約,澳大利亞,由法國(guó)的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方,今天我就當(dāng)做導(dǎo)游,帶你們?nèi)キh(huán)游世界。

2.教師:我們出發(fā)之前呢要準(zhǔn)備一些東西。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備錢(qián)。

3.欣賞外國(guó)的貨幣圖片,簡(jiǎn)單了解外國(guó)貨幣圖案的特點(diǎn)。

(1)出示人民幣,日元,澳元,美元,泰銖的圖片,帶幼兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。(先出示人民幣,讓幼兒了解人民幣不能在別的國(guó)家使用。

(2)教師出示各國(guó)硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師:在國(guó)外除了紙幣,也有也有許多各種各樣好看的硬幣,下面我們一起欣賞一下外國(guó)的硬幣。

(3)教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都很漂亮,也都不一樣,上面有它們國(guó)家重要的人物頭像,和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國(guó)家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品。

4.通過(guò)游戲"環(huán)游世界",加深幼兒對(duì)主流國(guó)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)和使用。

(1)教師:我們準(zhǔn)備這么多國(guó)家的錢(qián)現(xiàn)在就可以出發(fā)了。

(2)這是哪里,你怎么知道這是泰國(guó),泰國(guó)的國(guó)寶是什么,請(qǐng)你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

(3)這個(gè)雕像叫什么,它是哪個(gè)國(guó)家的我們要進(jìn)美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園要用什么來(lái)買(mǎi)門(mén)票呢?

(4)接下來(lái)要去哪呢,這是什么動(dòng)物,小朋友找出澳元,去買(mǎi)袋鼠明信片吧。

(5)我們最后到的是哪個(gè)國(guó)家,這座山叫什么,這個(gè)國(guó)家叫什么,去了這么多國(guó)家你們的肚子都餓了吧,日本的壽司很棒,準(zhǔn)備好你們的日元我們要買(mǎi)壽司吃了。

5.出示銀行卡,簡(jiǎn)單了解其使用方法。

(3)教師總結(jié):原來(lái)它不光本領(lǐng)大,使用起來(lái)還很方便呢!有了銀行卡去再多的國(guó)家都不怕了。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇七

4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢(qián),懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊(cè)。

1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒,它里面裝著個(gè)神秘的東西——出示盒子(用口令變出來(lái))我們一起來(lái)喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢(qián)罐)那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(存錢(qián)罐)里面裝著什么?。ㄓ矌呕蚣垘牛├蠋熞阉o變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,而且上面有朵菊花。

2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢(qián)?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

1、一張10元紙幣,可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說(shuō)對(duì)后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個(gè)1元)。

3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)?(兩張10合起來(lái)就是20元)。

4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)?(1元硬幣)。

5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)?(6元)。

6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎?

7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢(qián)。

(10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元)。

小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢!我們要把零花錢(qián)存起來(lái),等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái),要養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

1、(出示1元錢(qián)幣符號(hào))小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)幣符號(hào)。

2、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示……。

3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào),再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢(qián)幣連線。(以下題目同樣方法操作)。

小結(jié):操作中幼兒的情況。

《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物品。

注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的物品,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)小面值人民幣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關(guān)系,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)教材主題圖,使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

1、呈現(xiàn)主題圖,讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用,要愛(ài)護(hù)人民幣。

2、通過(guò)兒歌《一分錢(qián)》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢(qián)的認(rèn)識(shí),活躍課堂氣氛。

3、課堂紀(jì)律較好,學(xué)生積極發(fā)言,注意力集中。

1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言,真正參與數(shù)學(xué)課堂。

3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣,滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

本節(jié)課的教育機(jī)智:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),通過(guò)讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強(qiáng)。通過(guò)兒歌,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課的改進(jìn)之處:上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),給學(xué)生留充分的思考時(shí)間,讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng),緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中,亮點(diǎn)繼續(xù)保持,改進(jìn)不足,讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多種不同的日歷

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西,我們來(lái)看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的.樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,我們一起來(lái)看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開(kāi)始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1)今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)

2)老師的生日是11月7日,誰(shuí)能找出來(lái)。

3)國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?

4)老師說(shuō)節(jié)日,幼兒在日歷上找出來(lái),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開(kāi)心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開(kāi)心,小朋友學(xué)得也開(kāi)心。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇九

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

多種不同的日歷

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西,我們來(lái)看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來(lái)看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開(kāi)始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?

4、老師說(shuō)節(jié)日,幼兒在日歷上找出來(lái),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸:小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問(wèn):老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè),玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō):"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說(shuō):"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說(shuō):"不對(duì),有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開(kāi)心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開(kāi)心,小朋友學(xué)得也開(kāi)心。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇十

1、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,并能說(shuō)出它們的單位名稱。

2、初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法,并知道有不同的面值面價(jià)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)面值為(10元、5元、2元、1元)的人民幣。

難點(diǎn):培養(yǎng)孩子嘗試用人民幣的面值換算方法。

1、桌子(當(dāng)貨架)、各類(lèi)商品、各類(lèi)水果、蔬菜、玩具車(chē)、玩具卡片(帶有標(biāo)價(jià))。

2、玩具人民幣(10元、5元、2元、1元)若干張。

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)以元為單位的人民幣。

(1)這是什么呀?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?。

(2)你們知道這些線共同的名稱嗎?

2、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”,初步了解并嘗試人民幣面值換算的'方法,并知道不同的面價(jià)面值。

教師依次出示2元、5元、10元的人民幣,引導(dǎo)幼兒用桌子上盤(pán)中的人民幣(幼兒操作盤(pán)中有若1元、2元、5元的人民幣)進(jìn)行正確兌換。

3、游戲“兒童超市”購(gòu)物初步培養(yǎng)孩子的邏輯推理和等價(jià)物品的交換。

(1)拿多張錢(qián)來(lái)買(mǎi)一樣?xùn)|西。

(2)拿一張錢(qián)來(lái)買(mǎi)多樣?xùn)|西。

4、教師小結(jié)。

人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢(qián)雖然不能代表一切,但是生活中如果沒(méi)有錢(qián),我們都難以生活下去。

活動(dòng)延伸:

1、在生活中繼續(xù)認(rèn)識(shí)其他面值的人民幣。

2、讓家長(zhǎng)帶孩子一起購(gòu)物,并提供獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單物品的能力。

課后通過(guò)孩子不斷地練習(xí),進(jìn)一步了解到人民幣的用處,同時(shí)體會(huì)合理消費(fèi)的重要性。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇十一

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣,有不同的面值,(元,角)。

2、積極參與活動(dòng),了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

3、提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。

2、分清元和角。

1、教具準(zhǔn)備:真的人民幣,《仿真人民幣》。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“仿真人民幣(1)(2);貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種文具若干,鉛筆,記錄紙。商品標(biāo)簽若干,畫(huà)有各種硬幣的`存錢(qián)罐圖若干,購(gòu)物作業(yè)單若干。

3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第57到58頁(yè)。

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)好。

走線,線上游戲:打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。

2、集體活動(dòng)。

(1)感知人民幣。

教師提問(wèn):“小朋友,你們吃的食物,看的書(shū),玩的玩具和穿的衣服是用什么買(mǎi)來(lái)的呢?“教師出示”真的人民幣“,”你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?他們一樣嗎?“引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣上的數(shù)字,了解他們不同的面值。

(2)取認(rèn)人民幣。

辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值,如:教師說(shuō)4元,幼兒能拿出4張一元的人民幣,教師說(shuō)6元2角,幼兒能拿一張5元。一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。

3、分組活動(dòng)。

第一組:操作學(xué)具,“仿真人民幣”玩取錢(qián)游戲。幼兒兩人一組。一名說(shuō)出錢(qián)數(shù),另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣。

第二組:幼兒根據(jù)存錢(qián)罐中的人民幣寫(xiě)出總數(shù)是幾元幾角。

第三組:幼兒根據(jù)購(gòu)物作業(yè)單中的提示,突出相應(yīng)的幣值。

4、游戲活動(dòng)。

游戲“文具店”。場(chǎng)地上有各種文具,上面標(biāo)有價(jià)格,幾名幼兒扮作售貨員,其他幼兒扮作顧客,讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

本節(jié)課幼兒在操作過(guò)程中知道了我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)人民幣的,同時(shí)也知道人民幣分為硬幣和紙幣,并都有不同的面值(元,角)在游戲中都能用不同的紙幣,硬幣的面值去購(gòu)買(mǎi)商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚。下節(jié)課要鞏固元角互換。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇十二

活到目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識(shí)。

2、促進(jìn)同伴之間的相互交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣,根據(jù)錢(qián)幣上的數(shù)字,判斷錢(qián)幣的面值。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):能區(qū)分硬幣和紙幣,知道錢(qián)幣的面值。

難點(diǎn):根據(jù)錢(qián)幣上背景圖片來(lái)認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、不同面值的硬幣和紙幣若干。

2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江三峽等圖片。

3、寫(xiě)有“中國(guó)人民銀行”的字卡。

4、毛澤東頭像和國(guó)徽?qǐng)D片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入部分。

老師:小朋友知道買(mǎi)東西需要什么嗎?(錢(qián))請(qǐng)幼兒討論后回答。

老師:可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大?是硬幣還是紙幣?今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣,我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

(二)展開(kāi)部分。

1、請(qǐng)幼兒將硬幣和紙幣分類(lèi)。

將硬幣和紙幣擺在桌子上,請(qǐng)幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類(lèi),然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(zhǎng)方形的,硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是紙幣”,右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是硬幣”。然后請(qǐng)一位小朋友來(lái)分類(lèi)。

2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的“中國(guó)人民銀行”字卡和國(guó)徽的圖片。

3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察錢(qián)幣兩面,提問(wèn):“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國(guó)的錢(qián)幣的”。

4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

(1)拿出面值100元紙幣。

問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣?面值是多少?從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值100元的紙幣。

(2)分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對(duì)比進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)其面值。

首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來(lái)認(rèn)識(shí)每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值50、20、10、5、1元的紙幣。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢(qián)”這句話來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣。

對(duì)所有的紙幣進(jìn)行總結(jié):這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn),不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣,背面的圖案不一樣,小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長(zhǎng)江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

5、認(rèn)識(shí)硬幣及其面值。

分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分,引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來(lái)進(jìn)一步了解。告訴幼兒:1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花,1元的硬幣稍大一點(diǎn),5角的.硬幣顏色是金黃的,1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國(guó)徽的標(biāo)識(shí),5分的硬幣稍大一點(diǎn)。

6、幼兒之間相互交流,將交流的結(jié)果用“這是x元錢(qián)”這句話來(lái)表達(dá)。

(三)結(jié)束部分。

今天我們一起認(rèn)識(shí)了硬幣和紙幣,也知道了他們的用途,請(qǐng)幼兒要愛(ài)惜和保護(hù)錢(qián)幣,不能隨意去破壞它們,有計(jì)劃地使用錢(qián),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦!

活動(dòng)延伸:

大班的小朋友會(huì)幫媽媽干活了,可以和自己的父母一起到商店買(mǎi)需要的生活用品,使自己在買(mǎi)東西這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種錢(qián),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思:

錢(qián)幣在生活當(dāng)中是很常見(jiàn),這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),作為大班的幼兒來(lái)說(shuō)是很容易接受的,這節(jié)課通過(guò)師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過(guò)程和結(jié)果,大部分孩子能積極回答老師提出的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)了錢(qián)幣。雖然孩子們對(duì)錢(qián)幣的背景圖片不太感興趣,但他們可以通過(guò)錢(qián)幣上的數(shù)字來(lái)判斷面值。如果再重新上這節(jié)課,會(huì)降低要求,不強(qiáng)求幼兒根據(jù)背景圖案來(lái)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,可以從顏色和數(shù)字來(lái)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣。

幼兒園大班教案認(rèn)識(shí)貨幣篇十三

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣,有不同的面值(元,角)。

2、積極參與活動(dòng),了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

3、提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。

2、分清元和角。

1、教具準(zhǔn)備:真的人民幣,《仿真人民幣》。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“仿真人民幣(1)(2);貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種文具若干,鉛筆,記錄紙。商品標(biāo)簽若干,畫(huà)有各種硬幣的'存錢(qián)罐圖若干,購(gòu)物作業(yè)單若干。

3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第57到58頁(yè)。

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)好。

走線,線上游戲:打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。

2、集體活動(dòng)。

(1)感知人民幣。

教師提問(wèn):“小朋友,你們吃的食物,看的書(shū),玩的玩具和穿的衣服是用什么買(mǎi)來(lái)的呢?“教師出示”真的人民幣“,”你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?他們一樣嗎?“引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣上的數(shù)字,了解他們不同的面值。

(2)取認(rèn)人民幣。

辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值,如:教師說(shuō)4元,幼兒能拿出4張一元的`人民幣,教師說(shuō)6元2角,幼兒能拿一張5元。一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。

3、分組活動(dòng)。

第一組:操作學(xué)具,“仿真人民幣”玩取錢(qián)游戲。幼兒兩人一組。一名說(shuō)出錢(qián)數(shù),另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣。

第二組:幼兒根據(jù)存錢(qián)罐中的人民幣寫(xiě)出總數(shù)是幾元幾角。

第三組:幼兒根據(jù)購(gòu)物作業(yè)單中的提示,突出相應(yīng)的幣值。

4、游戲活動(dòng)。

游戲“文具店”。場(chǎng)地上有各種文具,上面標(biāo)有價(jià)格,幾名幼兒扮作售貨員,其他幼兒扮作顧客,讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

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