工作中的種種經歷讓我明白了團隊合作的重要性和交流溝通的必要性。寫心得體會時可以適當發(fā)散思維，聯(lián)想到其他相關的經驗和知識，拓展思考深度。接下來是一些優(yōu)秀心得體會的參考，供大家參考和借鑒。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇一
最初認識微課是年9月在安康師范培訓期間，這一個新的名詞進入了我的腦海里。在這之后我通過網絡搜集了解真正認識了微課，在這之前我根本不知道什么微課、慕課，翻轉課堂，電子白板，電子書包之類的，很少去深入了解，但當接觸了，認真思考和反思之后，發(fā)現(xiàn)這是必須要緊踴的步伐，社會前進的步伐太快了，教育也一樣，一代代的人思維方式和生存學習方式都在改變，面對高速運行的信息時代，我們作為教育工作者，要清醒的認識這一點，就算你所處的環(huán)境沒用但時間在前進，遲早我們所看到的這些都會不知不覺中改變我們的示來的教學，生活學習方式。所以要挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自己的惰性，做一個學習時代的新教師，多了解前沿教育教學動態(tài)，和新的事物。適當學習的前提下形成自己的認識和見解，做一個教者，也嘗試著讓自己成為了下研者。
剛好今年7月14日，我參加了市教師培訓機構組織的信息技術培訓。這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。這次的培訓通過看課件，聽報告，上級操作，我受益匪淺。下面我重點談談微課制作的學習體會：
難點的解決方法，制作成微課供學生學習使用。這里沒有廢話，直擊問題的要害，切實幫助學生解決學習中的難點問題。小這個特征是微課必備特征，小就容易接受，就使問題集中，就提高學生的注意力學生而不宜疲勞。微課制做的方式有多種多樣，可以是ppt，可以用手機錄象，也可以用各種錄屏軟件錄制。微課的生命力在于創(chuàng)意，微課要突出“微”以“微”見長，其長度一般不要超過10分鐘。
而更復雜的是理解翻轉課堂。如果說從字面上微課還可以勉強理解為微小的課的話，翻轉課堂就是從字面來理解也覺得莫名其妙，課堂如何翻轉？傳統(tǒng)課堂教學中，知識傳授是通過教師在課堂中的講授來完成，知識消化則需要學生在課后通過作業(yè)、操作或者實踐來完成的。在翻轉課堂上，這種形式受到了顛覆，知識傳授通過信息技術的輔助在課前完成，知識消化則在課堂中經老師的幫助與同學的'協(xié)助而完成的，從而形成了翻轉課堂。真正意義的翻轉課堂需要網絡環(huán)境和數字化學習資源和平臺的支撐，課前學生通過電腦在網絡學習微課。這種課堂模式需要老師學生要有較高的教育信息化素養(yǎng)。當今學生，本身就生活在信息時代，對信息時代的電子產品和各類軟件有著天生的親近感。這就要求我們教師具備使用電腦編寫一些文本和數據表格、制作ppt等，還要具備與教學視頻編制相關的系列技能的。
論所帶來的學生“吸收消化”學習過程效益的提升。
總之，微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇二
最近，在學校的組織下，學習了教育信息化建設相關文件，了解了教育信息化的發(fā)展情況，同時認識到教育信息化的重要性，作為教師要具備基本的信息化素養(yǎng)，做一名新時代的老師，全面推進互聯(lián)+教育，我義不容辭，因為這是全面提升，教育信息化的途徑。
我校已有“班班通”，家校通、微信公眾訂閱號等設備和教師熟悉的qq、微信等軟件系統(tǒng)。要利用好“三通兩平臺”，因為“寬帶絡校校通”實現(xiàn)提速增智，“優(yōu)質資源班班通”和“絡學習空間人人通”實現(xiàn)提質增效，教育資源公共服務體系與教育管理公共服務體系有效融合；在教育資源共享、教學模式創(chuàng)新、教育治理優(yōu)化等方面，形成一批可復制可推廣的“互聯(lián)+教育”新模式。
作為一名教師，學習新知永無止境，教師不僅自身要具備較高的'隨機應變的能力，先進的教學理念，更要具備廣博的信息技術運用的能力，才能駕馭新時代的課堂。
新學期，我力求信息技術能力有所提高，能夠熟悉交互式電子白板軟件，以及鄭州教育資源公共服務平臺的的使用，利用空間開展備課、授課、家校互動、絡研修等日?；顒?。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇三
總即將本次培訓支配在山東省分行培訓核心，共有來自山東、河北、山西、陜西、湖南、湖北、安徽、四川等省分行的67名學員參加本次培訓。湖北行支配了荊州、襄樊、黃石分行、洪山及寶豐支行各一位理財專職人員參加學習。培訓課程重要有：個人理財計劃實踐、個人危險治理與保險規(guī)劃、投資規(guī)劃、員工福利與退休規(guī)劃、個人稅務與遺產謀劃、房產及教導金規(guī)劃等內容，最后是綜合案例制造及展現(xiàn)。授課老師具備相稱的背景，其中有財政部、國民銀行金融研討中央的主管，有大學教學，還有“海歸”和臺灣資深保險、理財主管。
全部學習過程相稱緊張，除禮拜天能夠略微喘一口吻以外，其余時光根本上是“三點一線”——即寢室、教室、食堂。學習壓力特殊大，學習的內容絕大局部是以前未接觸過的知識，通常是大學或研究生一、兩年的課程，我們一天、兩天拉完，而且要求當天消化、接收，由于第二天又會有新的課程等著我們。我們天天六點多鐘起床，預習，晚上自發(fā)到教室預習、溫習，請老師答疑，基本上清晨一點多鐘才休息，在最后制作案例的時候，持續(xù)熬了兩個通宵。經由20多天的緩和的學習、考試，我拿到了afp培訓合格證書，案例的制作和展示也得到了授課老師的高度評估。在全班展示的十份案例當中，湖北分行的案例制作與展示是最吸引老師和同窗們眼球的。
下一步，就是要當真預備、精心備考，爭奪在6月23日舉辦的afp程度考試中，一路綠燈，順利過關。
1、要想成為一名及格的afp，不輕易。第一，各分、支行花大價格讓大家出去學習，一是闡明各行都充足意識到了理財業(yè)務的主要性，各行都想通過搶抓理財業(yè)務來逐漸晉升個金業(yè)務對全行的奉獻度，二是對于各位學員來說，無疑是得到了一個提高本身業(yè)務素質和整體綜合實力的大好機遇，來之不易；第二，就學習的進程來說，學員們全情投入，深感壓力宏大，腦細胞就義了良多，白頭發(fā)添了不少；第三，afp從業(yè)人員要求的`素質高，不僅要求理財師具備很高的專業(yè)知識，而且要求知識全面，擅長溝通，注重信用；既要對國度的宏觀、微觀經濟有所了解，更須要了解我們的客戶、我們的產品；要依據客戶的家庭、財務狀態(tài)和規(guī)劃目的，結合客戶的風險蒙受才能，為客戶的畢生量身定制公道的理財計劃，滿意客戶人生不同階段的需要。這請求我們不斷的積累，不斷的提高。
2、通過學習，懂得到，現(xiàn)階段中國將cfp的教育分為兩個階段，即基本的afp階段和高等的cfp階段。咱們在今后的學習和工作當中，既要理論結合實際，又要重視知識的積累，要通過不斷地積聚，一直地提高，為荊州分行的理財事業(yè)、個人金融事業(yè)盡一份力。
3、今后荊州分行要部署職員加入總行的相似培訓，要打“有籌備之戰(zhàn)”，要讓有志之士盡快熟習、學習金融理財尺度委員會制訂的書籍跟課件。這對學生的學習和測驗的通過率的進步是有很大輔助的。
聯(lián)合荊州分行實際，我以為組建服務、營銷網絡。要敏捷組建分行理財中心，構建包含分行理財中央、支行理財室及網點理財專柜在內的三級服務、營銷系統(tǒng)。作為總行級的理財中心，依照上級行的管理要乞降優(yōu)質大客戶的散布，分行理財中心應裝備8—12人，并且應盡快配齊人員，盡早投入運營，沙市支行也應迅速組建理財室，爭取在xx年底之前開業(yè)經營，各縣市支行及有前提的城區(qū)支行、分理處也要設破理財專柜，這樣構成至上而下的網絡體制，讓中行的理財服務觸角延長到荊州各個轄區(qū)、每個角落。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇四
“沒有專業(yè)的能力，任何正能量報道都可能被質疑?！鄙虾偷┐髮W新聞學院許燕教授講的.這一句話，被我深刻銘記在心。作為傳統(tǒng)媒體，我們往往在時效性、互動性、用戶體驗等方面，與新媒體存在較大的差距，如何做出受眾愛看的新聞，就成為擺在我們面前的巨大考驗。
1、要在選題上下功夫。作為一個在偏重輿論監(jiān)督類欄目工作的新聞從業(yè)人員，我們要把市委市政府的重點工作，和市民關注的重點、難點、熱點問題有機結合，定期策劃重點調查報道，這樣既能幫助群眾解決難題，又可以提供更鮮活的案例給領導進行科學決策，這樣才能更好的體現(xiàn)欄目的價值。
2、報道要盡可能的客觀、完整。輿論監(jiān)督類新聞，必須尊重事實，不能有任何的虛夸、夸張、更不能無中生有，任意編造，報道中要盡量采訪到相關各方的聲音，用客觀公正的語言來表達，把矛盾的方方面面都呈現(xiàn)出來，不能夾雜自己的觀點和傾向，尊重事實邏輯，讓受眾自己感受和判斷。
3、報道要有深度。不能只停留在問題的表面，要深挖事件的背景和形成的原因，并在此基礎上，分析出事件的重要性和它會造成的后果，以及如何來正確的應對，讓受眾明明白白的知道結果。
4、精心制作新聞標題。標題是吸引受眾的一大利器，一個好的標題，能夠提高受眾的觀看和點擊欲，標題要突出重要的新聞價值點，還要貼切傳神，讓受眾望題而知文意的同時，更要能吸引他們的注意和興趣。
5、最重要的是突出故事性。采訪和撰稿過程中，要注重展現(xiàn)新聞故事情節(jié)，挖掘人物的內心情感，刻畫人物的個性，捕捉生動傳神的生活細節(jié)，從而增強新聞報道的客觀性和可視性，使新聞報道充滿趣味性和人情味。
上海復旦大學新聞學院教授、博士生導師，復旦大學媒介管理研究所所長朱春陽表示，“傳統(tǒng)媒體是以正面宣傳為能力結構主體，新型媒體是正面宣傳能力+危機溝通能力的協(xié)同發(fā)展，媒介融合的本質是官方輿論場與民間輿論場的融合，新型主流媒體的核心價值是降低兩個輿論場的摩擦力，推動更高程度的社會共識達成，而不是激化沖突、加劇摩擦?！边@一段話用通俗易懂的語言，講述了媒體融合的本質。
1、突發(fā)事件，主流媒體更應積極發(fā)聲。進入自媒體時代后，網絡上不時出現(xiàn)負面輿情，一些傳播范圍較廣、群眾意見較大的事件，如果單純的使用刪帖、打壓的方式，很難讓群眾認可。此時，就需要主流媒體使用巧妙的方法，智慧性的發(fā)出聲音，通過選取廣大群眾和黨委政府都認可的角度報道，來引領輿論走向，而不是在關鍵時候失聲。
2、媒體融合后更應突出快速、創(chuàng)新。在自媒體高度發(fā)達、信息爆炸的時代，如果想更加吸引受眾的眼球，快速推出新聞是必不可少的，一些突發(fā)事件，不能等待重重審核，在廣播電視播出后再上網推送。而是要在第一時間，把現(xiàn)場圖片、短視頻和簡單的文字介紹，通過客戶端或app推送出去。此外，文字、圖片編排等要經常推陳出新，這樣才能吸引越來越多的受眾關注。
3、抓住主要受眾群體。不論是app，還是正常的新聞推送，新型媒體的主要受眾，是一些年輕人，我們要瞄準這個目標，想方設法牢牢抓住他們的心，把他們喜歡看、喜歡聽的新鮮資訊，用他們最容易理解和認可的方式傳送到他們面前，讓他們更加認可我們的新聞產品。
4、推出系列衍生產品。一個地方性的app，如果想吸引更多人下載注冊，的辦法之一，就是增添一些和市民生活息息相關的東西，比如社保、違章、公積金、個人所得稅查詢，代繳水電費等等，這樣市民會頻繁使用，且不會輕易卸載。
5、千方百計維護好受眾。在全國各類新聞客戶日益增多的情況下，一個地方的客戶端，如何更好的生存是一個難題，這就需要我們想方設法做好引流和維護工作。除了加大推廣力度以外，我們還要在產品上下功夫，多推出一些吸引受眾眼球的東西，如新奇的新聞、好玩的短視頻等。此外，良好的互動，是吸粉的重要因素，只要能讓網友感覺他參與的內容，可以引起足夠的重視，那他就會在這個客戶端或app中更加活躍。最基本的原則，是客戶端或app的工作人員，要尊重網友的意見或建議，不輕易發(fā)表與其意見相反的內容。
一周的時間，我收獲的還有很多，這需要一段時間慢慢的消化吸收。通過這次培訓，我既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。今后，我將加強相關業(yè)務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作、開拓創(chuàng)新，盡心盡力做好自己的工作。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇五
互聯(lián)創(chuàng)業(yè)不需要太多的框框，如果框框太多，可能發(fā)而讓自己失去太多的機會，而同時犯更多的錯誤?；ヂ?lián)創(chuàng)業(yè)企業(yè)，尤其是一開始，總會看看別人是怎么做的，什么樣的組織架構，什么樣的組織使命，什么樣的崗位設置等，當然學學別人是不錯的，但是同時也要注意不要被這些框框給束縛住了，沒有什么事情是一定如此的，不同的情境下，有不同的解決方案。如果框框太多，一板一眼，四平八穩(wěn)的，在互聯(lián)上獲得成功的幾率反而可能變小，因為如果大多數人都做相同的事情，憑什么你會脫穎而出呢。當然有一點是不變的，就是一切都要以用戶需求為中心，這句話看上去是一句廢話，誰都會說，但是真正能做到的不多。在中國互聯(lián)上，阿里巴巴的馬云，巨人的史玉柱，51的龐升東等等都不是按常理出牌的人，都是一些沒有條條框框的人，正是他們沒有條條框框，能夠極富有想象力地為用戶提供服務，滿足用戶的需求。
對于互聯(lián)公司來說，組織結構也好，產品架構和功能也好，市場推廣也好，運營也好，技術也好，都要從客戶的需求出發(fā)，公司的目標只有一個，如何更好地實現(xiàn)客戶的.需求，當然與此同時，實現(xiàn)公司的商業(yè)價值。
如果組織架構導致部門利益分立，導致沒有一個明確的導向，最后導致組織架構本身阻礙公司與用戶真正接觸，不能真正去了解他們的需求，而是忙于內部分歧的溝通，忙于建立技術，忙于寫報告，這可能最后很少真正有時間去了解用戶的真正核心需求是什么，最后，做出來的東西可能根本不是用戶真正所需要的，這樣浪費了很多的時間，而且最后并沒有獲得應有的結果，尤其是當投入了大量的人力、資金還有時間之后。所以，互聯(lián)的創(chuàng)業(yè)公司不需要太多的框框，不要被組織的層級架構，不要為技術，不要為市場，不要為運營等細節(jié)和對立所牽絆，而且不要因為部門的問題，導致無法形成真正的合力。所有的一切，從管理，從組織架構，從產品，從技術，從市場，從運營都要想方設法去實現(xiàn)用戶的需求，找到一條方便的路讓發(fā)現(xiàn)用戶需求，滿足用戶需求變得更加容易，而不是更加困難。所以，有時候，打敗自己的不是競爭對手，而是公司本身。
當兩年前接觸征途游戲的時候，從征途的各種產品設計，運營措施，市場推廣措施等都可以看到，它有很多的靈活性，很多大膽地想象，沒有什么條條框框，沒有什么是一定應該做的，也沒有什么是應該做的，用戶是唯一的答案，征途甚至給玩家的刺激獎勵，也可以是巨人絡本身的股票。雖然，這只是其中的一條措施，但是反映了巨人絡或者是史玉柱影響下巨人公司的思維方式，它是開放的，沒有什么邊界和條條框框，任何想法，如果能夠滿足用戶需求，都是可能的。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇六
今天看互聯(lián)時代的視頻，最大的感觸就是如果我們這一代不了解互聯(lián)，那么將無法生存，因為新的變革已經來到，人類從農耕時代到工業(yè)時代是一場變革，這場變革用了幾百年的時間，但是從工業(yè)時代到數據時代可能就幾十年，甚至十幾年，所以我們如果還不趕緊轉變我們的觀念，那未來的變革將是巨大的，我們會被這個社會遠遠落下。
就拿我們的農產品來說，利用互聯(lián)銷售成功的案例數不勝數，一個鎮(zhèn)域級的農產品，通過互聯(lián)遠銷到全國各地，評價一個村或一個鎮(zhèn)的農產品產值，只要看他有多少個產品有多少個店，基本可以定論。一個老實巴交的農民，不僅僅要會種地，還得學互聯(lián)，懂得利用互聯(lián)，不但把我們自己的農產品通過互聯(lián)賣出去，還要在互聯(lián)上買回我們自己的日常用品，所以我們應該感謝這個時代。
我很感謝我生活在這個年代，這個有無限的'機遇和挑戰(zhàn)的社會，因為它給了我們一個平臺，讓我們可以盡情的展示自己，而不會被埋沒，但是同時也有更大的壓力，在這個社會只有最有價值的人才有優(yōu)勢，這個世界的優(yōu)勝劣汰越來越嚴重，如果你不具有價值，那么你將被取代，在這個剩余的東西越來越多的時代，最后剩下的也許就是我們自己。
在過去我們農村是落后的代名詞，但是那是在工業(yè)時代，現(xiàn)在到了數字化時代，一切原本可能先進的東西都在面臨著被顛覆，我們的時代到了，但是必須要謹記的是我們必須擁有更快的學習能力，我們要盡快的轉變我們的觀念，我們的社會進入了萬眾創(chuàng)新的社會，在這個有想法就賺錢的時代，我們應該有自己真正的想法，創(chuàng)造出真正屬于我們的農產品。
每個行業(yè)都要擁抱互聯(lián)，不是可能而是必須，就像一百年前的工業(yè)時代到來一樣，我們慢慢的去適應，我慶幸我趕在了這個時代，時代給我們改變世界的機會，數字化的社會需要有數字化思維的人，所以先從我們的思維開始。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇七
前兩天從網上看了一篇題為《兵器的春天》的文章，作者是中國兵器工業(yè)集團公司董事長尹家緒同志。讀了這篇文章，很有啟迪與感悟。作者提出了一個叫作互聯(lián)網思維的觀點，覺得很新穎，蘊含深刻的意義。
何謂互聯(lián)網思維?作者通過列舉大量企業(yè)成功的事例，證明互聯(lián)網盈利模式的成功，其實是折射出來的互聯(lián)網思維的神奇力量。要想改變口袋，必須首先改變腦袋，解放思想，更新觀念，使自己的觀念緊緊跟上互聯(lián)網時代的步伐。為了實現(xiàn)這個目標，必須具有互聯(lián)網思維。作者認為互聯(lián)網時代就是跨界競爭。將互聯(lián)網思維形象的比喻為是“借船出?！薄ⅰ把蛎鲈诠飞砩稀焙汀翱祠~吃慢魚”。這位兵器工業(yè)的領航人向兵器工業(yè)系統(tǒng)發(fā)出了全面深化改革的動員令。目前，一場圍繞如何推進改革發(fā)展的大學習大討論活動正在兵器工業(yè)系統(tǒng)悄然興起，并持續(xù)向縱深發(fā)展之中。
應該對互聯(lián)網思維有一個全新的認識?；ヂ?lián)網思維確實是改革開放以來提出來的一個很新的觀點。它有著自己豐富的內涵。近年來，隨著我國改革開放的不斷推進，各地區(qū)各行業(yè)通過互聯(lián)網思維模式，極大地促進了經濟建設的發(fā)展，產生了良好的社會效益與經濟效益。大量事實彰顯了互聯(lián)網思維的神奇力量?；ヂ?lián)網可以穿越時空，打破所有界限，能夠產生和凝聚巨大的作用。過去，我們總以為互聯(lián)網離我們很遙遠，與我們所從事的行業(yè)企業(yè)的工作不搭界，沒有什么太大太多的關系，其實這種想法被實踐證明是錯誤的?；ヂ?lián)網與我們的工作相通交融，它時刻都在我們身邊，就在我們的工作實踐中，與我們的工作事業(yè)和前途命運緊密相連。我們可以不懂互聯(lián)網技術，但應該懂一些互聯(lián)網知識，尤其是應該具備互聯(lián)網思維。
互聯(lián)網思維就是把事業(yè)融入世界，站在很高很廣的角度去考慮和處理問題。互聯(lián)網不受地域和行業(yè)企業(yè)限制，與所有行業(yè)和企業(yè)都是相通交融的。在互聯(lián)網世界里，一切都有可能，而幾乎沒有什么是不可能的。也沒有什么會永遠屬于你的，當然也沒有什么不可以總是屬于你的。有的本來是你多年一直經營的熟悉業(yè)務范圍，可能在不知不覺中卻被別人奪走了。有些看似互不相關的事物可能最后就走到了一起。更有甚者，有的你還沒有來得及看見對手就已經慘敗了。這就是互聯(lián)網思維的神奇力量。正如作者所言，銀行巨頭發(fā)現(xiàn)自己的生意被支付寶搶了;電視巨頭發(fā)現(xiàn)自己的生意被樂視搶了;手機巨頭發(fā)現(xiàn)自己的生意被小米搶了。電信巨頭發(fā)現(xiàn)自己的'生意被微信搶了。原本都以為自己是行業(yè)老大，或者是壟斷企業(yè)，但在互聯(lián)網世界里，在市場面前，人人都是平等的，沒有高低貴賤之分。如果你的腦袋轉的慢，經驗不足，處理不及時，即使貌似強大，但也同樣難逃厄運。在這個開放的世界里，網絡的速度正在決定企業(yè)的變化速度。不要干什么事情都是過去的一成不變的老辦法，不要總是單打獨斗，孤立無援。市場經濟需要形成鏈條，凝聚力量再去競爭。也像現(xiàn)代戰(zhàn)爭一樣，需要組建多兵種的聯(lián)合立體作戰(zhàn)方式，形成強大的戰(zhàn)斗力才能取得最后的勝利。所以，要與能力強的企業(yè)組成鏈條去競爭去拼搏，要反映快捷，處理果斷，具有實力，適應市場各種情況的變化，做到以強制弱，以快制變，以變制勝。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇八
我于19xx年參加工作，剛參加工作時，也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺所學知識還能滿足工作需要。
近年來，隨著社會的進步，人們法制觀念的提高以及對科學知識的追求不斷深入，使我深感自身知識的貧乏。于是，我想到了必須為自己充電，拓寬知識面，使自己更加適應工作需要。結合自己的工作需要和特點，20xx年我報考了山大網絡的護理?？茖W習。
兩年來，在老師的關懷下，我克服重重困難，虛心求學，取得了較好的成績。要說網絡學習有哪些體會，我想可以用恒、擠、勤、用四個字來概括。
一是恒，即網絡學習必須持之以恒。沒有一顆恒心，是達不到預期的學習目的的。網絡學習是在職學習，既要搞好本職工作，又要學好專業(yè)知識，加之我在醫(yī)院服務單位工作，服務的對象是病人，三班倒，整天忙得不可開交。學習與工作的矛盾，學習與家務的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，再加上我所選的護理專業(yè)，枯燥、單調的課程內容更是對我的嚴峻考驗，那些繁復的護理知識很容易讓人產生半途而廢的念頭，此時若沒有咬定青山不放松的決心，學習是不會持久的，正是我有了一個恒心，所以，三年來我能夠認真地學習教材，按時參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個個具體的學習任務。
二是擠，除按固定時間學習外，主要是需要擠時間學習。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務等等各方面的原因，如不嚴格要求自己，很難有學習時間。魯迅先生說過，時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時間學習，見縫插針。
除了在醫(yī)院充分利用閑余時間看書學習外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學習，這就需要恰當安排時間，這樣的話，時間就必須從休息中摳出來，也就是從睡眠時間中往外擠精力，把教材經常放在床頭，臨睡前，看一會兒書。
久而久之，就養(yǎng)成了睡前學習的習慣。這樣既不耽誤學習又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。
另外，我更珍惜星期日的富足時間，舍不得把時間都用在家務和應酬上，往往是抱著能學多少就學多少的態(tài)度，抽空就學，時間長了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
三是勤，業(yè)精于勤而荒于嬉，只有勤學善記才能有所收獲，特別是護理專業(yè)更是需要如此。那些枯燥無味，而且容易混淆的護理操作知識，往往是看了幾遍一合書本又忘記了，我就想辦法與遺忘作斗爭，除了要認真領會其中的含義以外，更主要的就是需要勤學勤記，讀懂想通，想的多了，理解也就加深了，記憶也更牢固。
一份耕耘一份收獲，只要肯下功夫，就一定有回報，我的成績不就是這樣的證明嗎？
四是用，即學以致用。在自學過程中，我一邊學習護理的基礎知識，一邊注意它在工作中的運用。我運用所學知識，對患者耐心細致地進行護理，起到了良好的效果，對我的工作也起到了極大的推動作用。
回顧一年來的網絡學習，我深深體會到，要想學到知識，并取得好成績，就必須付出辛勤的勞動，只有鍥而不舍，才能金石可鏤，沒有明確的學習目的和堅忍不拔的毅力，自學是不可能持久的，也就不能取得好的成績。今后，我將一如既往，繼續(xù)努力學習，認真搞好本職工作，為推動我國的護理事業(yè)貢獻自己的一份力量。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇九
讀完《女孩老板：我的互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)小時代》，掩卷沉思，感覺受益匪淺。作為互聯(lián)網時代的成功者，索菲亞·阿莫魯索通過利用電商形式和社交網絡創(chuàng)業(yè)的經歷，與我們分享了她對于互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的感悟。看完她的故事，我對互聯(lián)網、自媒體營銷、電商平臺銷售、電商企業(yè)管理以及線上線下聯(lián)動等，都有了更加深刻的認知。
索菲亞是一個沒有受過大學教育、沒有顯赫身世的小女生，在我們尋常眼光看來，她的一生也許都將在碌碌無為中度過，可能是委身某個工廠，掙微薄的工資;可能是在街頭流浪，成為無業(yè)游民。但是索菲亞有自己的打算，那就是通過電商平臺，去實現(xiàn)自己做生意的夢想。從一名寄身ebay的小賣家到著名時裝銷售網站的ceo，索菲亞的成長經歷，是一段經典的電商奮斗史、成功史。
雖然我們看到了索菲亞的年少成名，雖然我們感嘆著索菲亞的功成名就，但是我們不一定能體會到她創(chuàng)業(yè)的艱辛和創(chuàng)業(yè)的無奈?；ヂ?lián)網給了我們成功的舞臺，但是成功的卻不是每一個人。從書中，我們能夠了解，索菲亞有自己的主見，有卓越的商業(yè)頭腦，有獨到的營銷策略，有開闊的經營思路，有創(chuàng)新的拓展思維，正是這些，讓她在從無到有，從小到大，從小資到品牌的過程中，能夠擁有對互聯(lián)網商業(yè)獨到的領悟和見解，能夠很快形成自己產品的風格，她愿意并善于接受新事物，積極利用自媒體、社交網站等進行產品推廣，通過新媒體開展市場調查和消費引導，及時做到線上線下聯(lián)動，從而形成了具有競爭力的互聯(lián)網銷售機制。這正是索菲亞成功的關鍵，也是成功的秘訣。
馬云說過：“對所有創(chuàng)業(yè)者來說，永遠告訴自己一句話：從創(chuàng)業(yè)的第一天起，你每天要面對的是困難和失敗，而不是成功。”是的，索菲亞也經歷過困難和失敗，當競爭者進行惡意中傷，當競爭壓力與日俱增，當各種因素都禁錮著她的.發(fā)展。索菲亞從來沒有想過放棄，而是無時無刻不在尋找辦法去積極擺脫困境、脫穎而出，通過社交媒體的營銷、積極的價格策略、商業(yè)思路的轉變，索菲亞和她的品牌在電商競爭的大潮中非但沒有隕落，反而不斷創(chuàng)造出新的互聯(lián)網營銷奇跡。
對于我們這些80、90一代的人來說，我們往往認為自己是新中國以來最悲催的一代，機會寥寥，創(chuàng)業(yè)艱難，但是看了索菲亞的故事，我想說，于我們，面對互聯(lián)網發(fā)展的高潮，現(xiàn)在正是我們創(chuàng)業(yè)最好的時代，這么好的機遇，只要我們敢想敢干，只要我們勇于創(chuàng)新，勇于拼搏，就一定可以在互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的浪潮中不斷取得成功。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇十
改革開放四十年來創(chuàng)造了一個個奇跡，祖國也發(fā)生了翻天覆地的.變化。最大的變化要數互聯(lián)網給我們生活學習帶來的便捷。
我國的“新四大發(fā)明”：高鐵、掃碼支付、共享單車和網購，個個都離不開互聯(lián)網。這兩年爸媽帶我坐高鐵出游，都不用去售票點買票。爸爸先在“高鐵管家”上訂好票，出發(fā)前我們只要身份證一刷，便能順利通過，省去了好多排隊等候的時間。
幾年前媽媽常帶我到外文書店買書，到商店購物。現(xiàn)在，媽媽只要手機登陸當當網、淘寶網，想要的東西應有盡有，支付也更方便，密碼一輸、二維碼一掃支付就成功了!
給我?guī)碜畲蠓奖惝攲佟吧裰輰＼嚒焙汀梆I了么”了。爸媽上班忙，有時沒人接我放學，這時爸爸點點手機的app，神州專車便到學校門口。乘坐豪華的專車，我安全到了家?；氐郊椅乙拆I了，可家里沒人給我做飯，爸爸手機一點單，送外賣的叔叔就把美味的可樂雞翅送到家。
互聯(lián)網給我學習也帶來了很大的幫助。媽媽說，以前不懂的知識常要查閱大量的書籍，現(xiàn)在只要“百度”一搜便能找到答案。有時作業(yè)想不出來，我只要打開“作業(yè)幫”，作業(yè)一拍上傳，答案便出來了。就連英語作業(yè)也是通過手機布置的，有了“一起作業(yè)”，我們可以讀可以唱，英語學習不再是“啞巴英語”了。
互聯(lián)網帶來便捷的同時，也帶來了許多新問題。有時網上買的東西質量不能保證，路邊共享單車也并不都整齊排列。爸爸說這需要更多的規(guī)范來約束它們。互聯(lián)網時代我們的未來將更加美好!
互聯(lián)網的利與害心得體會篇十一
時間如白駒過隙，一個月就這樣匆匆的從我身邊溜過去了。這一個月，有過高興，有過失落，有過彷徨，有過躊躇的時候，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，也學到了很多我不知道的東西?，F(xiàn)在實習結束了，作個總結，作為以后生活工作的鑒戒，并不斷的改善自我，提高自我。
雖然我去的地方是一家小公司，但是我覺得很幸運，因為之前一直想找的工作就是做網頁制作的，這次得到了寶貴的機會，經理安排我完成他們公司網站的改版，還讓一個同事帶我，不懂的可以問他，我真的是覺得十分的幸運。同時，我也要感謝學院的老師，給我的這個實習安排，給了我這次寶貴的機會。
第一天去上班，經理跟我說了一下具體的工作，給我兩個同行的網站作為參考，主要是色調和排版方面做一個參考。然后我就回到了位置上，開始著手去做。我對比兩個網站的.各個方面，吸取好的地方，然后成為我自己的。首頁的整體效果圖出來后，我自己覺得還不錯，就拿給經理看，是否滿意?？墒?，讓我很傷心，經理一點都不滿意，從他的話語里，我知道，我做的比那兩個參考的網站差多了。忠言逆耳，確實是這樣的。但是，也讓我學會了，首先要學會模仿，才能超越。我要做的第一步就是，學會如何站在巨人的肩膀上。同時，還要學會偷懶。企業(yè)講究的是效率，巧妙的偷懶能夠提高效率。我說的并不是偷工減料的意思，而是在人家已經做好的基礎上，拿來加以修改。
效果圖完成后，開始著手靜態(tài)頁面。由于考試的這段時間里疏于動手，感覺手又生疏了，寫起代碼來很不流暢，思維也很停滯。再一次讓我體會到熟能生巧這個成語的深意。動手才是王道，沒有實踐，理論顯得蒼白無力。靜態(tài)頁面效果出來后，嘗試著用js做出簡單的一些動態(tài)效果?？墒牵襧s并不懂，只能去copy人家的，去網上相關的js動態(tài)效果代碼。發(fā)現(xiàn)其實找資料也是很有講究的，關鍵詞對了，很快就找到了想要的。但是如果關鍵詞不對，找半天也找不到自己想要的資源。提煉關鍵字也是我要修煉的一課。
在做主欄目導航的下拉菜單效果時，我遇到了困難，也是我做這個網站，花費時間最多的地方。因為不是自己寫的代碼，看起來很累，而且人家的代碼寫得也不是十分規(guī)范，也給我增加了難度。這也提醒我，寫代碼一定要注意規(guī)范，可以為以后代碼的維護提供很大方便，利人又利己。后面的日子就是這樣寫代碼，然后不斷的去修改，去完善。這個過程中，原本有些我不是弄的很明白的地方，經過了反復的實踐，我明白了，理解的也更加透徹了?？炊说臇|西不一定真的懂了，用過了才會知道是不是真的理解，明白了。實踐才是檢驗真理的唯一標準。
可以說，“互聯(lián)網+”在中國的迅猛發(fā)展，不但提升了一個又一個傳統(tǒng)行業(yè)的層次，也給每一個人帶來了機遇、希望與挑戰(zhàn)。對于中國教育領域，“互聯(lián)網+”意味著教育內容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評價的日益多元，一言以蔽之，中國教育正進入到一場基于信息技術的更偉大的變革中。
1、互聯(lián)網+課程，不僅僅產生網絡課程，更重要的是它讓整個學校課程，從組織結構到基本內容都發(fā)生了巨大變化。正是因為具有海量資源的互聯(lián)網的存在，才使得高職課程內容全面拓展與更新，諸多前沿知識能夠及時地進入課堂，成為學生的精神套餐，課程內容藝術化、生活化也變成現(xiàn)實。
2、互聯(lián)網+教學，形成了網絡教學平臺、網絡教學系統(tǒng)、網絡教學資源、網絡教學軟件、網絡教學視頻等諸多全新的概念，由此，不但幫助教師樹立了先進的教學理念，改變了課堂教學手段，大大提升了教學素養(yǎng)，而且，更令人興奮的是傳統(tǒng)的教學組織形式也發(fā)生了革命性的變化。正是因為互聯(lián)網技術的發(fā)展，以先學后教為特征的“翻轉課堂”才真正成為現(xiàn)實。同時，教學中的師生互動不再流于形式，通過互聯(lián)網，完全突破了課堂上的時空限制。學生幾乎可以隨時隨地隨心地與同伴溝通，與老師交流。在互聯(lián)網天地中，教師的主導作用達到了最高限度，教師通過移動終端，能即時地給予學生點撥指導，同時，教師不再居高臨下地灌輸知識，更多的是提供資源的鏈接，實施興趣的激發(fā)，進行思維的引領。
3、互聯(lián)網+學習，創(chuàng)造了如今十分紅火的移動學習，但它絕對不僅僅是作為簡單的即時隨地可學習的一種方式而存在的概念，它代表的是學生學習觀念與行為方式的轉變。通過互聯(lián)網，學生學習的主觀能動性得以強化，他們在互聯(lián)網世界中尋找到學習的需求與價值，尋找到可以解開他諸多學習疑惑的答案?；ヂ?lián)網+學習，對于教師的影響同樣是巨大的，教師遠程培訓的興起完全基于互聯(lián)網技術的發(fā)展，而教師終身學習的理念也在互聯(lián)網世界里變得現(xiàn)實，對于多數使用互聯(lián)網的教師來說，他十分清楚自己曾經擁有的知識，是以這樣的速度在銳減老化，也真正懂得“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的道理?；ヂ?lián)網不但改變著教師的教學態(tài)度和技能，同樣也改變了教師的學習態(tài)度和方法。他不再以教師的權威俯視學生，而是真正蹲下身子與學生對話，成為學生的合作伙伴與他們共同進行探究式學習。
1、人才培養(yǎng)模式。
高職院校要培養(yǎng)一體化人才(交叉融合型人才)，需要學生能服務、懂設計、知營銷，在重視學生專業(yè)能力培養(yǎng)的基礎上更加重視關鍵能力的培養(yǎng)，要走產學融合、校企合作和工學結合的道路。
2、課程改革。
高職院校的教學內容要與時俱進，通識教育自成體系，重視責任素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的提高，變教材為“學材、習材”、“學做一體”，編寫互動數字課本，配套資源要起到導學、自學、促學和督學的作用。高職院校要著力開發(fā)精品課程、網絡課程、視頻公開課等，實行開放學習、微課堂、微型課、微電影、微視頻、微講座、微學習等教學模式，利用交互式白板、筆記本電腦、電子閱讀器、維基百科、投票器等資源，抓住慕課微課等在線開放資源，實行翻轉課堂的教學方法，大力推行互聯(lián)網+時代的高職教學改革。
通過此次培訓，我對互聯(lián)網+時代高職教師綜合素質提升有了更深層次的認識，更新了理念，擴展了視野，今后在工作崗位上，我會將此次培訓所學到的知識應用于教學實踐和管理工作中，積極進行教學改革，以迎接互聯(lián)網+時代給出的新機遇新挑戰(zhàn)。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇十二
互聯(lián)網心得體會，互聯(lián)網在不知不覺中已經進入到我們的生活，我們通過互聯(lián)網學習，工作，交流，獲取和傳遞信息，下面帶來互聯(lián)網心得體會，歡迎閱讀。
21世紀，是一個信息時代;21世紀，是一個虛擬時代;21世紀，是一個網絡時代。
互聯(lián)網在不知不覺中已經進入到我們的生活，我們通過互聯(lián)網學習，工作，交流，獲取和傳遞信息。
網絡的信息資源，從天文到地理，從城市到國際，從深水到太空，大千世界，包羅萬象，無奇不有。
我們可以通過互聯(lián)網瀏覽各國的新聞雜志，獲知國內外正在發(fā)生的時事要聞，了解各地的風土人情，增廣見識，開闊眼界。
在當代，都市人的生活節(jié)奏加快，很少有時間去各地親身游玩，放松自己。
可是，在網絡里，有各種娛樂性的游戲消遣，可以欣賞幽默的動畫，flash，可以點播音樂，觀賞電影……從而在豐富的網絡中感受生活的豐富。
但是，a coin has two sides. 很多學生出于對學習的厭倦，為了逃避他們認為“枯燥”的學習生活而選擇了“精彩”的網絡世界，深陷其中，不可自拔。
網絡也是一把雙刃劍。
網絡信息成為不容忽視的問題，不良網站屢禁不止，不良信息泛濫，網絡資料往往是精華與糟粕共存。
小學的時候我老爸就給我買了電腦，老爸從來不會怎樣強硬地制止我上網，只是有一定的時間規(guī)定：平時每天不可超過兩小時，假期每天不可超過四小時。
他要我自己對自己的行為負責，學會自己控制自己。
那時，我學會了自控。
經常會有人問我：你覺得上網的好處多還是壞處多?對上網的好與壞確實比較難說，也不能妄下結論，一言蔽之。
我認為關鍵是看自己能不能克制自己，把握好一個“度”的問題。
凡事有度，無度則無序。
比如學生上網聊天，能在網上交朋友，能與朋友談學習，談做人，談一些不愿與老師、家長談的一些問題。
但是，如果一味地沉迷于網聊和網絡游戲，影響和耽誤學習，這就有違初衷，本末倒置了，這是極不可取的。
若是接觸不良的色情，暴力等信息更是具有危害。
在我的周圍也不乏這樣的例子：上高中時，某高三學生高考前一個月半夜爬墻出去上通宵網,結果學校給予留校察看處分;進入大學后，我寢室里的一位室友大學里除了睡覺幾乎就是上網，整天吃泡面，搞得面黃肌瘦，整日精神萎靡。
而我是絕對不會這樣的，雖然偶爾我也會上網打打游戲，但從不會上癮，只作學習之余的調節(jié)。
因為我相信自己的克制力，因為我明白自己在做什么，要做什么。
網絡是充滿陽光的精靈，還是黑暗中的幽靈?說它有益，是片面的;說它有害，也不是絕對的。
網絡就像大海。
在平靜的時候，人人都會贊嘆其美麗與神奇。
但普希金曾這樣對大海說：“當你洶涌起來而無法控制時，大群的船只就會覆亡?！?/p>
所以，我認為我們都應該學會自控與自制，對外界能抵制誘惑，關鍵在于自己;同時呼吁：驅逐網絡垃圾，凈化網絡天空，還我們一片潔凈的網絡空間。
今年2月，我報名參加福建師范大學網絡教育學院心理學專業(yè)專升本學習，并于4月正式成為網絡教育學院的一名學員，自感十分的欣喜和榮幸。
在短短的學習過程中，有收獲，有感受，更體會到網絡教育這種形式所帶來的便利。
無疑對求得知識、豐富提高自身專業(yè)水平的人提供了一個良好的學習的平臺。
短短的學習也使我對遠程網絡教育有了一些認識，今天我簡單地談談自己的一點體會與心得。
隨著信息科學技術的迅速發(fā)展，網絡早已進入了千家萬戶，成了一個家喻戶曉的事物，人們越來越多地使用互聯(lián)網獲取自己需要的信息。
互聯(lián)網上有很多網站，網站中設有各種欄目，如：新聞、體育、旅游、音樂……人們可以“足不出戶便知天下事”， 怪不得有人說“不會電腦的人，將是新世紀的文盲”。
足見網上學習的重要性。
遠程網絡教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。
網絡教育這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會，也同時向人們提出了新的挑戰(zhàn)。
通過老師的介紹，我以這全新的遠程網絡教育學習的平臺參加心理學專業(yè)專升本學習。
通過在線網絡課程學習、網上學習指導、網上答疑、學習交流、綜合練習、課程作業(yè)、網上交流等一系列形式，從網上獲得更多、更廣的知識。
我體會到福建師范大學網絡教育學院在網頁課程設置上規(guī)范、合理、全面，可以說是非常的系統(tǒng)。
其次，在學習這些課程時，遠程教育充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。
我們可以在網絡教育學院進行視頻點播，下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習;然后運用所學去完成網上的相關作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，你可以通過學習中心在線同老師或其他學員交流，討論答疑，也可以發(fā)貼留言，與大家一同探討，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。
此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。
網上學習拓寬了我們的知識面，開發(fā)了我們的思維能力，同時培養(yǎng)了我們善于提問、勤于思考、樂于研究的良好習慣。
通過研究與思考，發(fā)現(xiàn)問題或疑難點，及時求助于老師。
同時，我們將資源共享，讓大家在互相學習與思考中，獲取更多的知識，提出更多的問題。
通過學習，學生從網上全方位，多角度地獲取知識，加強了與老師的交流，像這樣有益的教學方法，實在應該大力推廣。
通過網絡教育學習，有助于提高自己的計算機水平。
如果沒有一定的計算機基礎，要在網上學好專業(yè)知識，顯然是行不通的。
只要通過多次演練，會基本熟練地掌握了一些操作技巧，這對于我們今后更好地面向工作、走向社會也大有幫助。
隨著信息時代的到來，網絡的作用越來越巨大。
而這種網上信息化教學模式，正是與時代相吻合的教育方法。
古人說：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟?！睕]有止境地學習，是每一個向上者必要的，更是我們這一代所必需的。
人要想不斷地進步，就得活到老學到老。
在學習上不能有厭足之心。
從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學習，不斷鉆研中受益的呢?有人覺得學習是一件很辛苦的事，有人覺得學習是為了考試、工作等其他實在可見的目的。
通過接觸網絡教育后我這樣認為，學習是源自內心的需要。
我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮，網絡教育其實就給我們提供了這樣一個很好的平臺。
這次網絡培訓，收獲很多,體會深刻。
現(xiàn)總結如下幾點：
一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學的教育理念。
我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學生觀：學生是公民，是天生的學習者，學生是學會的而不是教會的.，同時，要樹立向學生學習的觀念，加強和學生的交流，要與學生平等對話。
二、要樹立現(xiàn)代學習觀。
要保護好學生的學習天性，充分發(fā)揮學生內在的學習動機，學習方法要多樣化，從教育學和心理學方面看智力因素對學生學習的影響是有限的，而情感方面的因素對學生的學習發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學生，保護好學生學習的天性。
三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。
1、教師是學生學習的促進者
教師是促進者，也就是說教師要促進學生的自主學習。
所以教師要幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑，要指導學生形成良好的學習習慣，掌握適當的學習策略，發(fā)展元認知能力，要創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氛圍，促進學生的學習，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。
2、教師是學生學習的引導者。
教師作為引導者，要引導學生改變被動接受的學習方式，積極創(chuàng)設情境和條件，引導學生形成自主、探究、合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們要改變教學方法，使教學方式服務于學習方式。
3、教師是學生學習的參與者。
教學是教與學的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
因此，作為學生的學習伙伴，教師要積極參與到學生的學習過程中去，與學生共同學習，實現(xiàn)教學相長。
4、教師是教育教學的研究者。
新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。
教師要以一個研究者的身份置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。
教師要把教學與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。
5、教師是課程的建設者和開發(fā)者。
教師要形成強烈的課程參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關系;要提高和增強課程建設能力，使國家課程和地方課程在學校，在課堂實施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。
教師在進行課堂教學時，要對教材進行鉆研和處理，使學生更好地理解和掌握教學內容。
教師要使教材內容更好地激發(fā)學生的探究熱情和認知欲望，使教材內容同學生的經驗與體驗建立聯(lián)系，使教材內容更切合學生的心理特點和生活實際。
教師要引導學生在做中學、用中學，幫助學生建構知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結構，幫助他們在最短的時間內最大限度地掌握課程內容。
總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉變觀念，認真學習、領會新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學中的促進、引導、參與的作用，認真總結教育教學實踐經驗，分析研究自己的教育教學行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設和開發(fā)新的課程資源，為每一個學生的發(fā)展作出自己的貢獻。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇十三
9月22參加了xx互聯(lián)網大會，在會上聽到那么互聯(lián)網界的神話級人物的分享，感觸頗多：
自從我剛接觸seo以來，聽到的最多的一句話就是：內容為王。無論是做資訊類網站還是做招聘類網站，都離不開內容，即網站的內容要具有實用性和真實性。一來是對搜索引擎友好，二來也是良好的用戶體驗所必須的。目前蘇北英才網在內容上存在很大的問題。
說到用戶體驗，我剛實習的時候就接觸到，時隔三四年之后依然是衡量一個網站好壞的重要因素。從我到公司工作以來，貌似已經偏離了正確的軌道，所有的精力都放在站外推廣方面，忽略了最重要的站內優(yōu)化及用戶體驗。
推廣途徑日新月異，社會化媒體營銷是我在互聯(lián)網大會接觸了一個新詞，之前都沒有聽說過，但是自己或者是周圍的人每天在用到社會化媒體，看來我們不得不重視起來。目前蘇北英才網也添加了“分享”按鈕，可以分享到各個社區(qū)，但是不知道真正能夠使用的用戶能有多少。用戶不會把我們的網站分享給更多的人，我們也達不到口碑營銷的目的。
推廣的主要目的是什么?
似乎我一直陷于這樣的誤區(qū)：我們部門工作的主要任務就是網站流量。在互聯(lián)網大會上，前輩的一句話又一次點醒了我：推廣的主要目的不是流量，而是潛在用戶。
回來后我不禁思考，即使我們網站流量過萬，但是我們不能給用戶提供他們想要的，那我們和垃圾站又有什么兩樣呢?一直在說，我們能給用戶帶來什么?我覺得不如我們先去思考，用戶需要的是什么?即使我們都提供的很多，但是都不是用戶需要的，那也是沒用的。所以在以后的推廣中，要從是否對用戶有用的角度出發(fā)，多想想什么樣的論壇、什么層次的用戶需要的是什么信息。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇十四
在二十一世紀，互聯(lián)網成了我們生活中不可缺少的一個重要工具，我們可以用它來查閱各種各樣的知識，我們可以用它來了解一切想了解的東西。
正像書里說的那樣：這是一個能夠相互交流，相互溝通，相互參與的活動平臺，這是一種傳媒，消息的傳媒，這是一個全球互聯(lián)共享的快節(jié)奏時代，資源共享、距離縮短，這就是互聯(lián)網真正的體現(xiàn)——海內存知己，天涯若比鄰。總而言之，互聯(lián)網是萬能的。
可是，你了解互聯(lián)網嗎？相信，很多人看到這個問題，都會一頭霧水，大多數人只知道互聯(lián)網可以用來上網、聊天、查閱各種資料……其他互聯(lián)網知識卻一竅不通。
從《青少年應該知道的互聯(lián)網》這本書里，我學習到了許多關于互聯(lián)網的知識，想知道就聽我娓娓道來吧。
什么是互聯(lián)網？互聯(lián)網是遍布全球的聯(lián)絡各個計算機平臺的總網絡。這，便是互聯(lián)網的基本概念。
上網沖浪，肯定少不了qq。qq，是一種網絡通訊工具，我們可以在qq上與自己的好友聊天，正如開頭所說的——海內存知己，天涯若比鄰。
在網絡上，我們還可以玩游戲、發(fā)郵件、與親朋好友視頻聊天……說到發(fā)郵件，我們可以通過qq、雅虎等軟件和網站來發(fā)，就好像寫信寄信一樣，你把一封郵件發(fā)出去，好友不管離你有多遠，都會立馬收到。這就是網絡郵件的魅力所在。
你還可以在網絡上購物。淘寶、京東、天貓等知名購物網站的出現(xiàn)，又給網絡增添了幾分樂趣，在沒有網絡購物之前，我們需要買東西，都要上街取買，網絡購物的出現(xiàn)，給我們帶來了許多便利。
在這本書里，我還看到了“世界最著名的5大網客”，網客是什么？網客就是指那些技術高明，利用自己的互聯(lián)網知識去侵入別人的計算機作祟的`人。世界最著名的5大網客分別是：弗雷德·科恩、凱文·米尼克、羅伯特·塔潘·莫里斯、凱文·鮑爾森和肖恩·范寧。這些計算機天才都曾經當過網客，做過不正經的事，都說：浪子回頭金不換，后來，他們都變好了，且充分利用自己的才智，做出了對國家，對人民有益的事，這是值得慶賀的。
互聯(lián)網是萬能的，但是你要利用互聯(lián)網去做有益的事，而不要讓互聯(lián)網這個有益的東西變成無益的。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇十五
2本人于__年10月26日--10月31日至常州參加了主題為“互聯(lián)網+時代高職教師綜合素質提升”的江蘇省高職院校系主任(人文社科類)培訓，聆聽了專家學者的精彩報告：
專家的報告深入淺出，見解獨到，剖析到位，使我受益匪淺，現(xiàn)將此次培訓的心得體會總結如下：
可以說，“互聯(lián)網+”在中國的迅猛發(fā)展，不但提升了一個又一個傳統(tǒng)行業(yè)的層次，也給每一個人帶來了機遇、希望與挑戰(zhàn)。對于中國教育領域，“互聯(lián)網+”意味著教育內容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評價的日益多元，一言以蔽之，中國教育正進入到一場基于信息技術的更偉大的變革中。
1、互聯(lián)網+課程，不僅僅產生網絡課程，更重要的是它讓整個學校課程，從組織結構到基本內容都發(fā)生了巨大變化。正是因為具有海量資源的互聯(lián)網的存在，才使得高職課程內容全面拓展與更新，諸多前沿知識能夠及時地進入課堂，成為學生的精神套餐，課程內容藝術化、生活化也變成現(xiàn)實。
2、互聯(lián)網+教學，形成了網絡教學平臺、網絡教學系統(tǒng)、網絡教學資源、網絡教學軟件、網絡教學視頻等諸多全新的概念，由此，不但幫助教師樹立了先進的教學理念，改變了課堂教學手段，大大提升了教學素養(yǎng)，而且，更令人興奮的是傳統(tǒng)的教學組織形式也發(fā)生了革命性的變化。正是因為互聯(lián)網技術的發(fā)展，以先學后教為特征的“翻轉課堂”才真正成為現(xiàn)實。同時，教學中的師生互動不再流于形式，通過互聯(lián)網，完全突破了課堂上的時空限制。學生幾乎可以隨時隨地隨心地與同伴溝通，與老師交流。在互聯(lián)網天地中，教師的主導作用達到了最高限度，教師通過移動終端，能即時地給予學生點撥指導，同時，教師不再居高臨下地灌輸知識，更多的是提供資源的鏈接，實施興趣的激發(fā)，進行思維的引領。
3、互聯(lián)網+學習，創(chuàng)造了如今十分紅火的移動學習，但它絕對不僅僅是作為簡單的即時隨地可學習的一種方式而存在的概念，它代表的是學生學習觀念與行為方式的轉變。通過互聯(lián)網，學生學習的主觀能動性得以強化，他們在互聯(lián)網世界中尋找到學習的需求與價值，尋找到可以解開他諸多學習疑惑的答案。互聯(lián)網+學習，對于教師的影響同樣是巨大的，教師遠程培訓的興起完全基于互聯(lián)網技術的發(fā)展，而教師終身學習的理念也在互聯(lián)網世界里變得現(xiàn)實，對于多數使用互聯(lián)網的教師來說，他十分清楚自己曾經擁有的知識，是以這樣的速度在銳減老化，也真正懂得“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的道理?；ヂ?lián)網不但改變著教師的教學態(tài)度和技能，同樣也改變了教師的學習態(tài)度和方法。他不再以教師的權威俯視學生，而是真正蹲下身子與學生對話，成為學生的合作伙伴與他們共同進行探究式學習。
1、人才培養(yǎng)模式
高職院校要培養(yǎng)一體化人才(交叉融合型人才)，需要學生能服務、懂設計、知營銷，在重視學生專業(yè)能力培養(yǎng)的基礎上更加重視關鍵能力的培養(yǎng)，要走產學融合、校企合作和工學結合的道路。
2、課程改革
高職院校的教學內容要與時俱進，通識教育自成體系，重視責任素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的提高，變教材為“學材、習材”、“學做一體”，編寫互動數字課本，配套資源要起到導學、自學、促學和督學的作用。高職院校要著力開發(fā)精品課程、網絡課程、視頻公開課等，實行開放學習、微課堂、微型課、微電影、微視頻、微講座、微學習等教學模式，利用交互式白板、筆記本電腦、電子閱讀器、維基百科、投票器等資源，抓住慕課微課等在線開放資源，實行翻轉課堂的教學方法，大力推行互聯(lián)網+時代的高職教學改革。
通過此次培訓，我對互聯(lián)網+時代高職教師綜合素質提升有了更深層次的認識，更新了理念，擴展了視野，今后在工作崗位上，我會將此次培訓所學到的知識應用于教學實踐和管理工作中，積極進行教學改革，以迎接互聯(lián)網+時代給出的新機遇新挑戰(zhàn)。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇十六
20xx年9月7日，公司在203棟4樓會議室組織開展了為期兩天的“從技術到管理，一線互聯(lián)網實踐”主題培訓。軟件開發(fā)部項目經理、技術骨干及相關同事共同參加了此次培訓。
此次培訓雖然只有短短的兩天，但培訓內容豐富，講解到位。尤其是培訓現(xiàn)場還安排了充滿趣味性的互動交流環(huán)節(jié)，全面踐行了“從學中做，從做中學”的八字諫言，使大家更扎實的學習、掌握了技術管理相關的知識技能。
這次培訓使我受益匪淺，通過深入淺出、事例結合的宣講，精準梳理出我在個人時間和工作時間上安排不合理的地方，以不容忽視的嚴謹迫使我正視這些容易忽視、又可能會產生問題的風險。根據梳理出來的經驗筆記，目前我已在重新規(guī)劃自己的時間投入情況，力求以最合理的方式，利益化自己的時間產出。培訓主要包括以下四個方面內容：
管理者的.關鍵點是什么？從三個方面做了解讀。一是深刻剖析管理的核心：通過別人完成工作獲得成果。引出“領導”的功能，拋出問題：“一個合格領導的衡量標準是什么”。通過實例，逐步得出結論：員工的執(zhí)行力是一個領導的衡量標準。二是逐條分析，細解核心價值公式：核心價值=戰(zhàn)略（定目標）組織能力（搭班子）。引出組織能力楊三角，從心理學的角度講解員工管理原理。三是重點講解工作中要求執(zhí)行的中心，即做到“抓大、放小、管細”六字要訣。
跟隨著妙趣橫生的講解，引得大家以全新的角度重新理解領導的角色，體會了“管理學”的復雜。并對自身工作態(tài)度進行了審視。發(fā)現(xiàn)了很多日常不起眼的地方其實能用科學的方式去解讀，輕松找出解決方法。使得對接下來的課程升起濃厚的探知欲，引人入勝。
項目管理方面，首先以圖例結合的方式敘述敏捷的核心理念：化透明化、持續(xù)改進、審查。其次，講述“度量先行”概念及優(yōu)點。制定代碼檢查標準，強調強制修改的優(yōu)點。突出“審查”的重要性:如：每周投入20%工作時間進行審查，追求完美主義，不放過任何一個小問題”。最后以單元測試覆蓋率報告、持續(xù)集成、自動化測試、持續(xù)部署等案例方法，凸顯效率的大幅提升。
聽完“敏捷項目管理”模式，在感慨對勞動力使用上的精密度之余，隱隱喟嘆紀律和條例落地有聲的威力：各生產環(huán)節(jié)之間的緊密咬合、壓實環(huán)節(jié)責任人，追責制度試行，倒逼責任到位，致使開發(fā)效率提升。在充分調研和摸索的前提下，結合公司實際，可摘取精華融入公司的日常運作中，有效疏通目前易擱淺的環(huán)節(jié)，實現(xiàn)減少重復工。
在生活工作中，時間管理的重要性不用再過多強調。在培訓課上說：“時間管理就是用科學的原則與技巧，讓你更有效的運用時間，用最少的時間，實現(xiàn)更多的目標；時間管理就是自我管理，改變習慣，以令自己更富績效。”并提供了四條切實可行的建議：一是詳細記錄個人時間的使用情況，強調計劃性，合理安排個人時間；二是學會說“不”，管理自己的能量(自律)；三是對自己的環(huán)境負責，確保周圍的人和環(huán)境有利于目標的實現(xiàn)；四是個人能力提升，找到模型、刻意練習、及時反饋。例如：找信息質量高的資源（書籍、大師、自我總結或者向他人學習）。
有效的時間管理是時下年輕人普遍難以解決的問題，我們總會被生活中一些可有可無的事情拽走專注力。在科技、網絡發(fā)達，爆炸性的新聞資訊和吸引力巨大的游戲充斥的當下，閑暇時間一點點被占據。常常是回過神來，已到了不得不休息的時間，當下悔不當初，到了第二天又是周而復始。這堂時間管理課，為我們敲響了警鐘，使我深深受到了震動，狠下決心，接下來將立足時間管理課程，好好規(guī)劃，充分利用自己的時間，充實自己，更好的完成工作。
接下來，我會在今后的工作中加強對本次管理內容的再學習，爭取早日將培訓的內容學懂、吃透、用活。
綜上，是“從技術到管理，一線互聯(lián)網實踐”主題培訓的主要內容和一些淺顯的個人感悟。今后，我會立足此次習得的技能，從自身和公司的角度出發(fā)，將所學靈活應用到工作中，不斷提高自己的業(yè)務水平，并從普通員工的角度嘗試為公司的發(fā)展提出具有可行性的倡議。努力使自己的工作更加出色。
互聯(lián)網的利與害心得體會篇十七
“滴！請問您是否愿意為貧困山區(qū)孩子捐助一塊錢？”我是一個有聲的頁面彈出窗口，為適應“互聯(lián)網加慈善”的潮流，我被創(chuàng)造出來，隨機地出現(xiàn)在人們電腦的右下角。
公司以“人人慈善，慈善人人”的標題命名我的誕生，希望我能促進大家將慈善融入生活，積少成多。
不少新奇的網友對我會自動發(fā)聲很是新奇，他們會有些不好意思地環(huán)望四周，似乎害怕有人看見一般點開了我?！熬柚粔K錢，快樂又利他”的大標題便顯示出來，很多人便會因緊接著出現(xiàn)的視頻短片而嘆息落淚，或多或少地從自己的賬戶荷包中掏出一些，填上基本資料便匯集到了我的口袋中。一時間，人們漸漸地將我視為潮流一般，你可以聽見大街上人們在談論著比較著今天捐了多少錢，大家都搶先恐后的爭搶著我頒發(fā)的榮譽id。
可，好景不長。事情并非一帆風順，不少報社對我的報導吸引了過多的關注，很多人開始關注他們所捐助的錢到底去哪里了，層出不窮的專家文章也開始喚起人們對于慈善的初衷和我的差距的爭論。許多人對我反目成仇，不僅直接關閉了我的界面，還在以我的形象的廣告牌上寫上“騙子！還錢！”只有少數人會和先前一樣定期捐助一些金錢到我的賬戶里。我迷茫地不知自己錯在哪里，大大小小的橫幅，人們的橫眉冷對，使我們喪失了全部的熱情。我掙脫了倒底的公司對我的束縛，獨自一人在信息流里游蕩。
不知為什么，我收過的錢大大小小，偏偏是這時的十元讓我怔住。“這是我那孫兒給我買的手機，我還不咋會用呢。”我聽到他一個人嘀咕著，“還好是你，否則我老家的小孫兒哪有錢上學。老頭子我呀，信你！”他指著我早已褪色的形象說著，慢慢遠離了。
說到底，公司創(chuàng)建我是肯定有為了賺錢，這點我是懂得，他們偶然賦予我的靈智讓我去開展了鼓勵人鄉(xiāng)區(qū)捐錢的活動，怕是想著總不能辜負慈善這名字。它是一種不知何時就會到來你自己身邊的禮物，點亮了只是一個系統(tǒng)的我。盡管人們有懷疑，有不信任，擔當那些親身體驗到慈善的人才會明白它的魅力。
不多說了，我要自我改版去，這十塊錢要送去哪兒呢？
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