教案既要考慮學生的學習需求，也要兼顧教師的教學要求。編寫一份完美的教案需要教師對教學內容有準確的了解和深入的思考。以下教案是按照教學大綱和教學要求編寫的，能夠幫助教師達到教學目標。
小司機小班的活動教案篇一
1、學唱并學會歌曲《小花貓和小》，理解歌曲內容。
2、在游戲中能表現小得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗音樂活動的趣味。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
小和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小》，圖譜。
一、導入活動。
1、發(fā)聲練習：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉動》。
二、講故事，理解故事內容。
1、聽故事，說一說。
2、教師范唱，學一學小。
師：這只小現在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶)，準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
(1)小出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀?
(2)小出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀?
(3)我們也一起來學一學小，唱一唱它的歌，好嗎?(跟師齊唱第一段)。
3、猜測小花貓的動作，想一想。
師：正當小高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦，誰來了呀?小一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小最怕誰?聽到貓的叫聲，小會怎么樣?這時小心里感覺怎樣?
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)。
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。(師示范清唱第二段，出示圖譜)。
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學唱歌曲。
1、教師完整示范唱一遍。
師：老師把剛剛小花貓的'歌和小的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小》。
2、幼兒學唱兩遍。
師：好不好聽?那我們也一起來學一學怎么樣?要把小和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。
3、幼兒分角色演唱。
四、小花貓和小游戲。
1、老師當小花貓，全體幼兒當小，唱第一段時小自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小司機小班的活動教案篇二
主題“小司機”開展之前，就有很多寶寶拿來了各種各樣的車，孩子與孩子之間不斷地在交流：“我拿的是大卡車”“我拿的是坦克車”“我拿得是挖土機”“……”當主題正式開展時，我們外出觀察了馬路上的車，孩子們可興奮了什么“大巴士”“南橋2線”“搶修車”等等一一映入了孩子們的眼睛里，這時孩子們對車已產生了濃厚的興趣，與爸爸媽媽一起收集汽車模型，圖片，利用廢舊物制作汽車等，活動開展的非常豐富多彩。
當第二次去參觀停車場，由于路比較遠，穿過了“紅綠燈”“人行橫道線”，幼兒的問題特別的多：“誰在開紅綠燈呀？”“這條線叫什么？”“我們干嗎在上面走？”等等孩子們對這些交通設施有了一定的興趣，于是我組織了這一次的集體活動。
1、初步了解馬路上的一些交通設施（紅綠燈、停車場，人行橫道線等）并知道要遵守。
2、能用語言大膽表達。
1、馬路場景（紅綠燈，停車場〈點、數〉，方向盤，人行橫道線。
2、動物胸飾。
3、前期經驗（參觀馬路上的車，交通設施，參觀停車場）。
1、t：今天天氣真好，我們開車去動物園好嗎？（拿好方向盤）。
交流：你們開的什么車？
聽音樂開車。
2、紅綠燈。
（紅燈亮了不能開，黃燈亮了慢慢開，綠燈亮了向前開）。
3、總結：兒歌輔助《紅綠燈》。
1、t：動物園到了，我們的車怎么辦？隨便亂?？梢詥幔?/p>
2、幼兒停車場停車（一一對應）。
3、檢驗、總結：在外面不能亂停車，應停在停車場，否則警察叔叔要罰款的。
1、動物園在馬路的對面，怎么辦？
2、一起過人行橫道線。
3、總結：過馬路要走人行橫道線，不能亂穿馬路，注意安全。
1、向動物問好。
2、戴上胸飾，一起律動《小動物》。
3、到停車場開車回家。
小司機小班的活動教案篇三
引導孩子繼續(xù)探索瓶子的多種玩法，在游戲中增強他們的運動技能和合作能力，也讓 “小司機們”了解和熟悉基本的交通規(guī)則，下面是由百分網小編為大家準備的小司機小班教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網!
1、學習拖物走、跑，掌握簡單的投擲動作，鍛煉上、下肢的協調性和靈活性。
2、在探索瓶子的多種玩法中激發(fā)探索興趣和創(chuàng)新意識，萌發(fā)遵守基本交通規(guī)則的意識。
3、通過游戲，初步體驗互相幫助、合作游戲的快樂，培養(yǎng)不怕困難的精神。
：幼兒已經知道簡單的交通規(guī)則;活動中請一位老師扮演交通警察舉紅綠燈牌。
(1)、裝有不同顏色水的礦泉水瓶(瓶口一端既有繩子并纏繞早一起，數量多于幼兒人數的一倍)。
(2)、公路上的各種標志(轉彎、直行、加油站)、大型紅黃綠等紙牌各一塊，紙皮大卡車3輛(紙皮箱側面截幾個小洞)、球若干、膠版做的大灰狼模型5個、音樂及錄音機等。
早操要求：幼兒隨著音樂節(jié)拍，和老師一起做瓶子模仿操，學會聽口令并記住一些簡單的動作要領。
環(huán)節(jié)自評：小班孩子的熱身操只能從簡單的模仿操開始，同時也要為后面的活動做準備，這就需要老師結合后面所要開展的游戲，自編一套與幼兒運動經驗有關的趣味瓶子熱身操，一開始就能迅速吸引幼兒參與到活動中來。
(1)、提供裝有不同顏色的水瓶子，幼兒根據喜愛的顏色自選1---2個瓶子，探索瓶子的多種玩法。
師重點指導：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽嘗試瓶子的不同玩法，例如用瓶子投擲、用腳踢、放在手上體驗平衡等。幼兒也可和同伴一起探索玩法。
(2)投擲游戲“炸灰狼”
a、師指著遠處排列好的5個“大灰狼”模型說：“哇，有大灰狼來了，我們怎樣才能把大灰狼嚇跑呢?”
c、幼兒排隊按順序“扔炸彈”，師重點指導幼兒握瓶投擲的動作要領，并適時對幼兒投擲的情況進行評價。
環(huán)節(jié)自評：剛開始玩瓶子時，很多幼兒的想法比較單一，只會重復幾種簡單的玩法。但是通過教室的啟發(fā)和與同伴間的交流、模范，孩子們發(fā)現了幾種新的玩法，玩的很起勁。為了鞏固幼兒零散的運動經驗，調動他們在游戲中的積極性和探索欲，接下來設計了一個小小的投擲游戲“炸灰狼”，引導幼兒掌握簡單的投擲要領，拓展了游戲的空間，大大激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維，他們在游戲中又想出了許多有趣的玩法。
(1)、師引導幼兒將事先纏繞在每個瓶口的繩子拉出呈一條直線，繩子的一端已緊緊系在瓶口，另一端握在幼兒手中，成為小“拖車”。
小司機小班的活動教案篇四
1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
1、自制小、紅綠燈。
2、教學掛圖《過馬路》。
1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：
——“圖片上有誰?他們在干什么?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機怎樣開?今天我們就來學做小司機。”
(運用教學掛圖上的知識，聊聊過馬路時應該做什么，承接下來，到小司機是怎樣開車的)。
2、體驗游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。
(游戲對小班孩子來說，很有吸引力，可以增進孩子之間的團結合作。)。
3、聽音樂，辨認音樂信號：
老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運用高低音來代表不同顏色的`燈，孩子對這些音有了新的了解。)。
4、游戲——小司機：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)。
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
(最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車這種聲音應該很熟悉。)。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。
小司機小班的活動教案篇五
喜歡參加集體游戲。
辨別"一個""許多"，感知兩者的關系。
能按指揮行動。
玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。
布置"停車場"。
出示一個玩具，說說要休息了，停在哪里?知道集中停的地方叫"停車場"。
教師帶領幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開的動作，玩一玩。要求""要聽指揮行動。
停車場有許多車。
""都停在停車場內，一個幼兒代表一輛，"指揮"問：停車場里的多不多?讓幼兒感知有許多輛。
一輛一輛開走了。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機將開出停車場，每輛出場時，要讓小司機說：我開走了一輛車。都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多到哪里去了?知道"許多"分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車。都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起來是"許多"。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的`形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小司機小班的活動教案篇六
1)、了解幾種車輛的名稱和功能。
2)、體驗助人的快樂。
3)、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4)、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5)、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
1)、幾種玩具車輛停車場警局醫(yī)院消防隊軟棒小音樂手機一部。
2)、非凡車輛上帖有標志。
1)、交流。
交流停車場內的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車警車救護車)的外行聲音和功能。
老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的.聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫(yī)院.
小結：寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領真大啊獎給自己一個大拇指.
小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發(fā)現。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
小司機小班的活動教案篇七
1．嘗試比較大小、顏色和數點，積累初步的對應經驗。
2．會看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則。
幼兒開著“小汽車“扮演司機。
提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）。
小結：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
提問：停車場里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）。
停車要求：大車停大車位，小車停小車位?？辞宄闶谴筌囘€是小車。
小結：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。
停車要求：小司機這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據車牌顏色和上面的點子寶寶停車哦。
這次小司機們學會了按顏色和點子停車。
師：小司機們開著車回家嘍！
1．引導幼兒在自主性游戲中進行“小司機”角色扮演。
2．在區(qū)域活動中進行車子與車位配對的活動。
小司機小班的活動教案篇八
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學習。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內容，孩子們學起來比較容易。孩子們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
重點：理解兒歌《小司機》有節(jié)奏的念兒歌。
難點：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
1.理解兒歌《小司機》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機。
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀？（開汽車）。
2、對了，開汽車的人叫小司機。
3、先看錢老師怎么開，我們一起來學學開汽車好不好？
4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎？
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多?。?/p>
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊？
3、錢老師開汽車開的有點累了，你們累嗎？我們找個小椅子做下來好嗎？
1．根據兒歌內容提問：
（1）剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進來的哦。
（2）你們看錢老師在干嗎？（做喇叭叫的動作）。
（3）我們一起把手拿出來當汽車的小喇叭。
（4）我們都是小司機對不對啊，那錢老師要說一句好聽的話，你們仔細聽哦。
3、讓幼兒自由開汽車。
4、游戲：“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
小司機小班的活動教案篇九
教學目標：
1、通過騎小車的活動，鍛煉幼兒的下肢力量并能聽、看信號做出相應的反應。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和及協調性。
教學準備：
每人一輛小車，彩色大瓶子若干個，自制紅綠燈一個。
教學過程：
一、幼兒自由騎小車。
1、介紹停車場，要求幼兒玩后要將小車聽進停車場。
2、幼兒自由騎小車，提醒幼兒注意不要碰到馬路上的路燈。
1、介紹游戲規(guī)則。
(1)教師做警察，幼兒做小司機。
(2)教師先通過口令說紅燈，幼兒要立即停下，說綠燈，幼兒繼續(xù)汽騎車。
(3)幼兒看信號做出相應的反應：紅燈停，綠燈行。
2、幼兒進行游戲。
三、請“小司機“把車推回停車場。
小司機小班的活動教案篇十
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學習。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內容，孩子們學起來比較容易。孩子們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
1.理解兒歌《小司機》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
重點：理解兒歌《小司機》有節(jié)奏的念兒歌。
難點：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機。
導入：
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀?(開汽車)。
2、對了，開汽車的人叫小司機。
3、先看錢老師怎么開，我們一起來學學開汽車好不好?
4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎?
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多啊?
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊?
3、錢老師開汽車開的有點累了，你們累嗎?我們找個小椅子做下來好嗎?
1.根據兒歌內容提問：
(1)剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進來的哦。
(2)你們看錢老師在干嗎?(做喇叭叫的動作)。
(3)我們一起把手拿出來當汽車的小喇叭。
(4)我們都是小司機對不對啊，那錢老師要說一句好聽的`話，你們仔細聽哦。
3、讓幼兒自由開汽車。
4、游戲：“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。
小司機小班的活動教案篇十一
1、嘗試在開汽車的過程中練習走和跑。
2、在小司機的游戲情境中，體驗運動的快樂。
創(chuàng)設小動物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個“家”的門口墻上貼有動物圖片和相應的食物）
1、寶寶，我們一起來學學小動物的本領，好嗎？ （教師和幼兒一起模仿）
小狗啃肉骨頭
小雞四處吃米（左右走動）
小貓抓老鼠（四處跑動）
小兔拔蘿卜（學小兔跳）
1、現在我們來做小司機，等會兒請我們每個小司機開一輛小車，開車的時候要小心一點，不能摔跤。
2、幼兒在場地上拿著方向盤四散走或跑。觀察要點：
是否每位孩子都在活動
孩子的活動空間和方向
孩子走或跑的情況（小車是否平穩(wěn)、是否撞車等）對于開得穩(wěn)的幼兒及時給予表揚
3、小司機們，把你們的小車開過來呀！你們是怎樣把車開得穩(wěn)？
4、開汽車過程中，用語言引導司機不斷變化開車的速度，練習變速走或跑。
小結：“小司機們，開車的時候小眼睛要看看前面，把自己的車開得穩(wěn)穩(wěn)的?！?/p>
1、小司機們，我們開車的本領很大，一起去給小動物送好吃的東西，好嗎？
2、教師和幼兒一起開著小汽車到小動物家，向小動物打招呼。
3、幼兒游戲，教師巡回觀察：
孩子是否能平穩(wěn)地拖小車，“食物”不掉出來。
孩子是否能將不同的“食物”送到相應小動物的家里。
教師和幼兒一起開著小車和小動物說“再見”。
小司機小班的活動教案篇十二
活動目標：
1）、了解幾種車輛的名稱和功能。
2）、體驗助人的快樂。
3）、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
4）、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5）、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1）、幾種玩具車輛、停車場、警局、醫(yī)院、消防隊、軟棒、小汽車音樂、手機一部。
2）、非凡車輛上帖有標志。
活動過程：
1）、交流。
聽音樂學做小司機（軟棒做方向盤）。
老師接到電話，有地方著火了，幼兒開著消防車，嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火，到達著火地方，軟棒變成消防火龍頭去滅火。
老師又接到電話，有人生病了，幼兒開著救護車去救人，嘴里發(fā)出救護車的聲音，兩人合作軟棒變成擔架，抬著病人去醫(yī)院。
活動結束：
下班了，小司機將車停到停車場。
小結：寶寶今天做了三件好事，開著消防車去救火，開著警車去抓小偷，開著救護車去救病人，寶寶的本領真大啊、獎給自己一個大拇指。
活動反思：
小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發(fā)現。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
小司機小班的活動教案篇十三
1、練習幼兒的平衡力和協調性。
2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
（一）引出課題——今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進入課題——幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1、出示紅燈——看見紅燈停一停，并且蹲下。
2、出示綠燈——看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~
（三）過小橋——哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。
（四）運西瓜——讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
小司機小班的活動教案篇十四
《指南》中明確指出：3—4歲的幼兒在游戲中要學會聽老師指令，具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。能沿地面直線、曲線或在較窄的路段上走，并能快速跑一定的距離等。剛入園四個多月的小朋友活潑好動，喜歡參與戶外體能游戲鍛煉。但活動能力、動作發(fā)展、規(guī)則意識還相對薄弱，需要老師良好的情緒和創(chuàng)設有趣的活動場景來帶動小朋友們一起愉快地進行游戲和鍛煉?；凇吨改稀芬蠹拔野嘤變耗挲g特點、發(fā)展情況，我設計了本次活動。旨在通過活動加強幼兒學會聽指令，重點練習走跑交替的動作并通過一定的障礙物，發(fā)展孩子們動作的靈活性，感受運動帶來的樂趣。
1.通過紙箱游戲活動，練習拖物進行走跑交替，并能通過一定的障礙，發(fā)展孩子動作的靈敏性。
2.會按指令游戲，激發(fā)孩子參與活動的興趣，感受運動帶來的快樂。
1.會聽老師指令變換參與各種游戲。
2.按規(guī)定路線拖紙箱，不把紙箱拖翻。
1.活動音樂兩首(熱身、放松)紅、黃、綠燈各一個。
2.幼兒每人一個小紙箱做的小拉車。
3.毛絨玩具若干、墊子兩塊。
4.場地布置：窄路兩條、錐桶(10個)擺設的s型道路兩條、紙箱放一側。
一、開始部分熱身活動。
組織幼兒到活動場地，找一個相應的點站好，和老師一起按音樂節(jié)奏進行熱身活動(頭部運動、上肢運動、踢腿運動、跳躍運動、踝關節(jié)運動)。
二、基本部分。
(一)玩變速游戲，練習幼兒走、跑、停交替動作及快速反應能力。
1.教師出示紅、黃、綠燈，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：寶貝們，今天老師帶來了三個燈，我們看看分別是：紅燈、黃燈、綠燈。
2.組織幼兒玩游戲(兩遍)。
教師指令清晰：黃燈(走)——綠燈(跑)——黃燈(走)——紅燈(停)。
3.小結：寶貝們真棒，會聽老師指令，反應也非常靈敏，值得表揚。
(二)玩紙箱游戲1.拖紙箱玩變速游戲。
師：今天老師還為寶貝們準備了小拖車，現在我們來拖著小拖車玩這個游戲。
要求：寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻，保持車體平衡。
2.拖紙箱過障礙。
師：現在老師要加大難度，設置了障礙讓寶貝們拖著紙箱過這些障礙，你們能做到嗎?
(1)提出要求：自己選擇路徑。
過窄路：一個跟著一個走過或者跑過窄路。繞樹林：一個跟著一個繞過錐桶。
(2)幼兒自由選擇探索拖著紙箱有序過障礙，教師巡視指導幼兒動作。
(3)拖紙箱拉小動物過障礙。
(情景創(chuàng)設)老師接電話：“喂喂，您好!哦!你是小動物團隊，需要我們小司機拉小動物們去旅游，好的好的!愿意為你們效勞?！?/p>
2.布置任務：我們接到小動物團隊的電話，需要我們小司機拉它們去旅游，你們。
愿意嗎?
3.提出要求:小司機拉小動物去旅游，要求技術要好，不要把車開翻。每輛車只坐一個小動物。(咱們現在就請小動物們坐坐我們的新車吧!)。
4.有序拉車到小動物團隊站臺(一起說：“小動物們請上車吧!”)。
玩法：教師帶領幼兒拉著載小動物的車一個跟著一個分兩道分別過窄路(平衡木)繞小樹林(s型路線繞過錐桶)然后又拉著小車快速跑(過高速公路)到停車場。
4.小結：小司機開的車真好，保證了小動物們的安全，小動物們旅游得特別高興。它們說“謝謝你們了”“不用謝”。
三、結束部分。
1.放松活動。
教師：小司機都累了，咱們休息一會兒吧!寶寶親親小動物，小動物幫大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。
2.送小動物回家，結束活動。
活動總結。
我選擇設計的'此次活動主要是練習孩子們拖物進行走跑(快跑、慢跑)交替，并能通過一定的障礙，發(fā)展孩子動作的靈敏性。整個活動游戲性強，以拖小車來體驗做遵守交通規(guī)則的小司機、成為合格的小司機后拉小動物去旅游為線索貫穿整個活動。游戲材料選擇運用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動物、紅綠燈，材料有趣可愛，特別適合小班剛入園不久(小班上學期)的孩子進行活動。游戲環(huán)節(jié)層次分明，層層遞進，第一步是看紅綠燈進行走、跑、停交替練習、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線(窄路、繞物走曲線、鉆洞、跑寬路等)，第三部拉毛絨玩具小動物去旅游，練習拉物過各種障礙。整個活動動靜交替，充分滿足了幼兒活動量。幼兒對活動非常感興趣，參與積極性高，專注和老師一起愉快進行活動，體驗了體能游戲活動所帶來的樂趣。
小司機小班的活動教案篇十五
1、復習4以內的數，了解數的實際意義。
2、嘗試按實物點數。
自制汽車頭若干(各有數字1~5)，方向盤、小椅子、小司機胸卡(各有圓點1~5個)、貨物若干份，點子卡(各有圓形、方形、三角形1~5個)若干，幼兒數學用書《我是小司機》。
1、汽車在哪里：
(1)幼兒自選一張胸卡佩戴，數一數卡上有幾個點，就去找有數字幾的汽車頭。
——“早晨，停車場里的小汽車都醒了，小司機們快來上班吧!找一找你的小汽車在哪兒?”
(2)互相看一看，如果司機找對了小汽車就可以手持方向盤開車出發(fā)了。
2、汽車嘟嘟開：
(1)幼兒任選一份“貨物”，數一數有幾個，找到相應數量的點子卡。
——“小司機們，一起幫忙把貨物運到超市去吧!”
(2)在幼兒數學用書《我是小司機》中，請小司機按照有五棵樹的路線到達超市。
3、汽車要回家：
(1)請車頭上數字相同的小汽車圍在一起休息。
——“小司機今天工作了一天，真辛苦，該回家休息啦!”
(2)請一定數量的小汽車圍在一起休息。
小司機小班的活動教案篇十六
活動目標：
1、感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
2、初步了解不同車輛的作用。
重難點分析：
重點：感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
難點：初步了解不同車輛的作用。
活動準備：
音樂磁帶；幼兒熟悉的各種汽車（公共汽車、消防車、救護車、警車、灑水車、出租車等）頭飾每人一個；信號燈卡片三張（紅、黃、綠）；玩具電話一部。
活動過程：
一、導入。
指導語：“小朋友，五一外出旅游是坐什么車去的？”“今天我們也來做小司機，開車出去旅游吧！”
（1）幼兒自由選擇喜歡的汽車頭飾，看信號燈玩“開汽車”的游戲。（提醒幼兒有規(guī)則地游戲，不擁擠）。
（2）提問：“你開的是什么車？”“你要去干什么？”
二、展開。
1、教師扮演開不同汽車的司機，幼兒猜謎。（引導幼兒體會司機工作的辛苦）。
指導語：“小朋友，你們都見過什么樣的車？請你們猜猜我開的是什么車？”
（1）“我早晨6點就要開車在馬路上緩慢行駛，把垃圾、樹葉都清掃干凈，請問我是開什么車的司機？”（垃圾清掃車）。
（2）“在馬路上，當你需要坐車時，只要一招手我就會停下，上車后告訴我你要去哪里，我就會準時送你到目的地，你知道我是開什么車的司機嗎？”（出租車）。
2、提問：“你還見過什么車？”“他們可以幫人們做什么？”（請幼兒根據生活經驗自由地講述，引導幼兒認識消防車、救護車、警車等）。
3、教師小結：“司機可真了不起，會開各種各樣的車，每天給大家?guī)驮S多的忙。他們每天的工作都非常辛苦，我們一起來謝謝司機吧！”（引導幼兒對司機叔叔說一句“甜甜的話”，如“司機叔叔您辛苦了”、“司機叔叔真了不去”等）。
三、結束。
游戲：小司機去工作。
玩法：教師做電話接聽員，聽到人們需要幫忙的時候，請幼兒根據自己的頭飾作判斷，并模仿司機開車去幫忙。例如：有人生病了，誰來幫忙？（戴救護車頭飾的小朋友就開車來幫忙）爸爸媽媽要上班，誰來幫忙？（戴公共汽車頭飾的小朋友就開車來幫忙）馬路上有垃圾了，誰來幫忙？（戴清潔頭飾的小朋友就開車來幫忙）。
小司機小班的活動教案篇十七
設計意圖：
為了讓幼兒更好的了解交通規(guī)則，樹立安全的交通意識，認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。在游戲中鍛煉幼兒的平衡力和協調性。培養(yǎng)幼兒的合作能力，結合小班幼兒的`年齡特點，我設計了《我是小司機》這節(jié)體育活動。
活動目標:。
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
活動準備：
信號燈、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶。
活動過程：
一、出示教具信號燈，導入活動。
教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)。
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設情境，體驗交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)。
1出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~。
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車)。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動結束：幼兒做放松活動。
小司機小班的活動教案篇十八
適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)與同伴合作、交流的能力，通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點，發(fā)展幼兒的動手能力。
設計意圖：
在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
活動目標：
1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動準備：
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。
活動指導：
1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。
(3)教師小結：
因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。
4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料準備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的.無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內。b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
活動評價：
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動?；顒有问綄捤勺杂伞＝處熓冀K處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經驗。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：司機，也就是掌握“機”的人。機器出現在人類社會上，是瓦特發(fā)明蒸汽機之后。從那時候開始，就出現了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。亦可稱“駕駛員”，是指駕駛和控制車輛的人，包括路面車輛和鐵路車輛在內。日本稱“運轉手”或“運轉士”，英文叫“driver”。司機可以分為職業(yè)司機、車主或其親友借車暫用，還有是出租車司機、代客泊車多種。
小司機小班的活動教案篇十九
幼兒對會動的東西通常都很感興趣，對自己周圍環(huán)境里的一些事物也會特別好奇。被大人視為再平凡不過的交通工具，例如：公共汽車、出租車、火車、輪船或飛機，在孩子們的眼中，卻是新鮮和極富吸引力的。在本主題活動中，我們不僅鼓勵幼兒從生活的所見所聞中去進行并投入的學習，并且喜歡孩子們所喜歡的，與他們共享學習這個課題的樂趣。
在進行該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認識、了解了各種交通工具的用途與特征。家長們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了科學探索區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。
對于汽車，在條件允許的情況下，家長們帶著孩子在馬路邊進行實地觀察，與孩子們一起乘車，讓其充分體驗乘車的便捷與愉快。對于火車、飛機、輪船這一類幼兒不常見的交通工具，我們則采取觀看彩色的實物圖片和模型的方式幫助幼兒了解它們的外形與用途。在講述這些知識的同時，我們還借此機會教導孩子們乘坐交通工具和過馬路時需要注意的安全守則。在各種模仿游戲活動中，在制作各種交通工具中，孩子們參與活動的興趣很高，學習的主動性、積極性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內容的活動樂于去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進行小組合作式制作，學習能力有了一定的提高，動手能力與人際關系智能得到了進一步的發(fā)展。
但通過活動我們也發(fā)現了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經驗少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系，幼兒缺乏此類的經驗。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探索的機會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展，主要原因是在我們涉及的活動中關于繪畫、創(chuàng)作的內容極少，幼兒們沒有機會去練習和提高。
針對該主題活動中的不足之處，我們會在今后的主題活動中進行有計劃的改進和完善，使幼兒在各種主題活動中，各項智能都能得到均衡發(fā)展。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/18428196.html】
