在制定方案時，我們應該考慮到不同的因素和可能出現(xiàn)的情況。一個好的方案應該具備可操作性和可持續(xù)性。以下是小編為大家整理的方案范文，供大家參考。
小學英語線上線下教學方案篇一
堅持樹立“健康第一”的指導思想，認真貫徹落實《學校體育工作條例》。以提高學生綜合素質為目標，切實加強師資隊伍建設，確保體育教學課時，發(fā)展課外體育活動項目，認真組織實施《學生體質健康標準》，堅持開展業(yè)余訓練工作，積極開展教科研工作，深化教學改革，深入推進新課程標準實施，大力加強校園體育文化建設。
（一）學習《課程標準》更新教學觀念，積極推進課改實驗工作。
體育課程標準是體育教師開展體育教學活動的指南，為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化，動員全員參與，制定課改教學計劃，大膽革新，勇于實踐，加快我校課改實驗的進程。
（二）嚴格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學工作的順利進行。
體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發(fā)展在素質教育中的重要地位，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
（三）加強教研組管理和建設力度，不斷提高常規(guī)管理水平。
教研組是學校的基層教學組織，也是開展教學研究的重要陣地，一流的組風是保證一流教學質量的關鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領導下，加強教研組內部管理，努力做好以下幾項工作。
1、認真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個條例》精神。
2、在教研組內倡導勤學習，共研討之風，以不斷充實、提高每個教師的理論水平和教育、教學能力。
3、圍繞《課程標準》和新的教材體系，開展教研活動，推進實驗，本學期我組教師人人上課改實驗課，在實驗中得于提煉，得于升華。
4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實，完善體育資料庫。
5、認真開展體育教科研工作，從體育體育教學中的點滴寫起,逐步提高教師們的寫作水平。
6、高標準的做好《學生體質健康標準》的推廣、測試、統(tǒng)計工作。
（四）加大學校體育訓練力度，全力提高運動競技水平。
堅持普及與提高相結合，這是學校體育工作的重點，在抓好普及的基礎上，下大力抓提高，才能使學校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓練工作的科學管理與訓練的力度，結合我校實際，堅持長年訓練，向科學訓練要成績，不斷提高學校競技體育水平。
1、提高教研組活動質量,落實公開教學教研。
2、制定學校教研計劃、完成一年級新生的眼操、課間操的學習任務。
3、組建田徑隊、男女排球隊訓練準備參加區(qū)運會。
4、全體體育教師組織好學校的課間操和大課間體育活動。
5、組內教師教學交流研討活動。制定落實體育課堂教學常規(guī)，檢查備課。
6、抓好教學常規(guī)和每天“三操一活動”的組織訓練及安全教育工作，開展晨跑活動。
7、開展興趣小組活動，制定計劃。
8、清理場地，器材造冊登記。
9、選拔體育苗子組建運動隊，并制定運動訓練計劃。
1、組內集體備課，開展校內體育教師人人做課活動。
2、全體體育教師參加國培培訓，積極開展冰雪運動知識競賽和各類比賽。
1、開展大課間冬季長跑活動。
2、繼續(xù)抓好學校的三個隊，并寫好訓練計劃。
3、完成體質健康測試工作。
1、進行各年級的體質健康測試上報工作。
2、寫好體育工作總結、指導思想，體育資料歸檔。
3、迎接區(qū)冬季長跑比賽。
小學英語線上線下教學方案篇二
隨著xx縣疫情形勢的進一步向好，按照上級指示，xx縣中小學將在9月14日復課。為做好復課后線上線下教學的平穩(wěn)銜接工作，確保整體教學質量不受疫情影響，現(xiàn)制定《龍山中學復課后線上線下教學銜接工作方案》，具體方案如下：
1、摸排學生線上學習情況。
各位老師要在復課之前，通過調查、作業(yè)檢查、數(shù)據(jù)分析等多種方式，梳理學生網(wǎng)絡學習考勤情況、學習狀態(tài)及作業(yè)完成情況；了解學生居家線上學習存在問題和想法，按年級、按學科建立學生學習檔案；積極引導學生分享、總結居家學習體會和成長感悟，幫助學生實現(xiàn)從居家線上學習到課堂線下學習的平穩(wěn)過渡。
2、系統(tǒng)梳理學科知識點和能力點。
各位老師應在復課之前，回顧梳理線上教學期間的教學設計、作業(yè)設計及反饋情況，針對課標要求和教材內容，分析學科關鍵知識點和能力點有無疏漏之處。教師要根據(jù)線上教學期間受學生因素、教師因素和環(huán)境因素的影響存在的學習進度統(tǒng)一與學生學習層級分化的矛盾，及時調整教學計劃，合理安排教學內容。
各位老師要根據(jù)線上教學摸排的實際情況，及時調整、完善學校學期教學整體計劃。任課教師在摸清任課班級、學生線上學情的基礎上優(yōu)化學科教學計劃，調整教學目標，優(yōu)化教學設計，細化課堂教學，精準作業(yè)輔導，耐心釋疑解惑。
提倡“一班一案”“一科一案”，做好教學內容的銜接、教學節(jié)奏的銜接、教學方式的銜接、管理方式的銜接等“四個銜接”。要依據(jù)學生實際情況，科學而有創(chuàng)造性地選用教學方式，做到科學過渡、無縫銜接，確保在每個學生都較好掌握已學內容的基礎上，再進行新課教學。
1、恰當選用教學方式，做好查漏補缺。
根據(jù)復課初的診斷情況，采用小專題的方式對線上教學內容進行回顧和強化。運用混合教學模式，繼續(xù)利用線上教學開發(fā)的教學資源，輔助線下教學，彌補學生學習遺存的缺漏。
2、提倡分層分類教學，做好同步提高。
關注線上教學可能會產生新的差距與差異，采取必要的補缺補差補弱，做到教學進度符合學生實際，教學難易度符合課程標準要求。提倡將日常課時教學與單元教學相結合，注重教學內容的系統(tǒng)性、綜合性和結構化。
1、落實“雙減”不停歇。
線下教學復課后，應進一步參照xx縣教師發(fā)展中心的要求，繼續(xù)從單元教學整體思考，加強作業(yè)優(yōu)化設計，提高學生自主學習能力，實現(xiàn)減負增值、減負提質。
2、加強校本教學的研究。
學校應充分利用已經上線的國家智慧教育平臺資源，聚焦課堂教學，統(tǒng)籌組織好學科教學的校本研究，在教學教研管理上有新思維，在課堂教學方式上有新拓展，在優(yōu)質教育資源分享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學生學習樣態(tài)上有新變革，在學情精準分析上有新路徑，在育人質量提升上有新范式。
1、學校切實統(tǒng)籌謀劃備考策略。
考慮高三、九年級學生的特殊情況及受到疫情一定影響的現(xiàn)實，增強畢業(yè)年級教學計劃的針對性有效性，制訂科學的備考教學規(guī)劃，有序安排好各項教學活動，提高復習效率。
2、教師創(chuàng)新復習備考教學方式。
備考應立足“知識為基、能力為重、價值引領、素養(yǎng)導向”的原則，基于知識的體系化，進行單元大系統(tǒng)下的課時復習教學；基于學生思維過程的“可視化”，建構注重學生體驗的復習樣態(tài)；基于作業(yè)的結構化，開展注重學生自主學習過程的復習引導；基于備考實戰(zhàn)的精準化，明確聚焦于新課標的教學思路。
小學英語線上線下教學方案篇三
根據(jù)《xx市教育局關于逐步恢復學校、幼兒園線下教學的通知》安排，近期我市學校、幼兒園將逐步恢復線下教學，為統(tǒng)籌做好疫情防控和學校教育教學工作，在維護廣大師生生命安全和身體健康的前提下，努力保障學生正常的學習生活，做好線上、線下教學銜接工作，特制定此方案。
一、認真進行回顧總結。復課后第一周，各學校對疫情防控期間在線教學的總體情況進行回顧總結，精準分析學情，對學生學習質量進行診斷評估，分層分類重新進行有針對性地彌補，切實做好查漏補缺，為順利開展下一步教學奠定基礎。
二、科學組織教研活動。各學校在嚴格遵守疫情防控要求的前提下，積極開展校本教研活動，重點研究解決復課后教學工作中存在的教學內容的銜接、線上與線下融合、精準教學的實施等具有現(xiàn)實性的具體問題，通過集體備課等方式提高教學效率。組織教師參加教育局統(tǒng)一組織的“國培計劃送教下鄉(xiāng)”“網(wǎng)絡研討會”等在線培訓學習活動，提高課堂教學的理論水平和實踐能力。
三、精準教學保障實效。根據(jù)學生在線學習的效果和復課后教師課時安排、教學班級設置、學生在校時長等具體情況，各學校適當調整教學進度和教學方式，實現(xiàn)由線上教學到線下教學的平穩(wěn)過渡?？蓪€上教學期間已講內容、未講內容、重點難點、易錯題目進行摸底匯總，突出重點，精講精練；可打破單篇教學常規(guī)，以大單元、大版塊、大重點的教學策略，將重點內容、課后習題、習作串聯(lián)為一個整體，重新梳理布局，重新規(guī)劃教學版塊；可輔以晨午讀、線上教學學習平臺、作業(yè)驗收、測試評議等形式，確保復課后教學實效。
四、關注師生心理健康。各學校復課第一周不組織考試，及時制定師生心理健康調適方案，通過心理健康課程、心理健康主題（視頻）班會、社團活動、“一對一”心理健康輔導等形式，每周進行一次師生心理健康疏導，重點關注復課后師生心理行為的適應問題、教學和學業(yè)帶來的心理壓力問題以及一直存在但在復課期間爆發(fā)的問題。積極指導師生減輕焦慮、釋放壓力，維護師生心理健康。教師不得對學生進行簡單粗暴的批評教育，嚴禁使用有損學生自尊的侮辱性語言和方式對學生實施懲戒。
五、切實加強家校聯(lián)系。各學校在復課后加強與家長之間的交流與溝通，認真對學生居家學習和生活情況進行摸底了解，及時掌握學生的學習生活和身心狀況，掌握學生居家期間暴露出來的問題，及時對學生進行耐心細致的思想教育，與家長共同做好學生的安全防護和成長指導。
小學英語線上線下教學方案篇四
隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好，xx省教育廳發(fā)布了返校通知，返校復學工作提上議程。xxxx小學語文組根據(jù)學校返校復學教學工作安排，結合線上教研教學中產生的問題，優(yōu)化“三個學程”的教學安排，以“教、學、評一致性”為突破口，圍繞“課程提質、課堂提效”重心，固本強基，培優(yōu)輔差，分層、分步推進落實相關工作。
我校小學部有一二年級，自3月2日線上教育開展以來，已進行了10周的線上學習。經過不斷的調整探索，小學語文組課程設置為“1+1”模式，即語文課+自主識字/文學閱讀；教學基本形式為“課前預學+課中導學+課后固學”；注重評價，通過“三評”進行反饋；雙線集備，關注實效，取得了良好的效果。
（一）課前預學+課中導學+課后固學。
1、課前預學：先學后教，預學有方。巧用“預習單”“學習小目標”等方式，布置預學任務，先學后教，提高課堂效率。
2、課中導學：老師以引導者的身份導入課堂，播放經過精選和二次備課的錄課視頻，相機進行補充。重視師生互動，通過連麥、視頻會議、語音電話、隨機抽答等形式組織課堂，提高學生參與感。
3、課后固學：除必要的書寫練習，設計了講故事、詩配畫、創(chuàng)編小詩、思維導圖等豐富有趣的作業(yè)，在鞏固知識的同時提高學生的學習興趣。
（二）“三評”反饋，用心指導。
評價是線上教學至關重要的一環(huán)，在評價反饋方面，我們主要采用“三評”的形式：
1、一評：認真批改每一份作業(yè)，點對點對學生提出肯定或糾正，重視訂正情況。
2、二評：課前對上節(jié)課或作業(yè)的表現(xiàn)進行反饋和點評，展示優(yōu)秀學生學習作品。
3、三評：統(tǒng)計學習優(yōu)秀名單，每周頒發(fā)一次“語文學習優(yōu)秀獎”。
（三）課程設置“1+1”，開展特色課程。
1、對于小學低段的課堂學習，老師們更重視基礎的落實。語文課堂沒有花架子，重抓寫字和朗讀，扎扎實實落實基礎關。
2、結合北師大優(yōu)質課程資源與本校學生的學習特點，我校推出了“自主識字項目”與“文學教育課程計劃”，在線上教學期間持續(xù)推進。
（1）自主識字：一年級開展“自主識字”課，提前發(fā)布學習單，學生自主識讀并上傳學習成果，通過“自主識字-同步閱讀-聯(lián)想說話”三個學習進階，有效提高學生的識字、閱讀、表達能力。
（2）文學教育課程：二年級開展文學閱讀課，每周推薦一本書，學生每日閱讀半小時以上，從繪本閱讀向文學閱讀進階。老師精心設計了導讀課件、學習單，通過日記畫、人物分析單、講故事大王等閱讀活動，既對學生閱讀情況進行了測評，也激發(fā)了學生的閱讀興趣。
（四）雙線集備，以研促教。
面對全新的教學形式，找到最適合教學實際和學生特點的模式非常關鍵。
一方面，每周一次集體備課，老師們認真研讀教材，理清教學思路，集備好每一節(jié)課的教學設計，確保備課組內所有教師的教學目標、方法、成效同步。聚焦知識突破，精選優(yōu)質教學資源，根據(jù)學情進行二度開發(fā)，使錄課更具針對性，課堂更高效。堅持每日一小結，每周一總結，不斷優(yōu)化教學策略。
一方面，每兩周一次教研，聚焦方向引領，開展專題引領式、任務驅動式、課例研究式的教研活動，組織教師積極參加各平臺組織的教研活動，助力專業(yè)成長，促進教學工作的深入開展，為團隊整體發(fā)展尋找方法和路徑。
（一）師生、生生互動受限，課堂管理缺失，深度思考缺乏。隔著屏幕，老師難以實時把握學生的動態(tài)，部分學生容易走神；課堂時間緊湊，學生思考和表達的時間較少。
（二）學生兩級分化現(xiàn)象加大。自主學習能力強或家長監(jiān)督到位的學生，學習效果更好；學習能力弱或習慣差的學生學習情況不太理想。
（三）線上教學戰(zhàn)線較長，后期學生容易疲憊，不夠積極。
（一）優(yōu)化學程，循序漸進。
根據(jù)學校返校復學階段工作安排，教學時間分為三個學程。第一學程：5月25日-6月5日，測查補學階段；第二學程：6月7日-7月18日，新課講授階段；第三學程：7月18日-7月底，復習鞏固階段。返校復課后的線上線下銜接教學階段尤為重要。
1、5月11日-5月22日：知識梳理，科學計劃。復課前一周，老師對學生居家學習的內容進行梳理總結，理清銜接的起點，找出薄弱疏漏環(huán)節(jié)，做好科學的復習計劃，堅持一課三備，精心設計教學銜接內容。
2、5月25日-6月5日：專項復習，分層施策，及時調整。以查缺補漏、復習鞏固等課程為主。基于學生在線學習效果，復習課堂以模塊梳理或專項復習為基本形式，幫助學生建立知識結構，再對其中的重點進行深度教學。
3、6月7日-7月18日：落實常規(guī)，雙線融合，科學規(guī)劃。根據(jù)銜接教學階段的教學效果，科學調整教學計劃和內容，精準把握教學目標，精心備課，優(yōu)化課堂和作業(yè)，落實教學常規(guī)和學習常規(guī)，同時延續(xù)線上教學好的經驗做法，提高教學效率。
4、7月18日-7月底，復習鞏固階段?？茖W推進，對知識進行有效梳理和整合，合理安排復習內容。
（二）摸底調研，以學定教。
復課前，教師應通過摸底調研、過程觀察、訪談調查等方式，全面評估每一名學生的學習效果，精確了解每名學生在學習態(tài)度、習慣、方法上的改變，科學制定零起點教學方案和計劃，做到一人一案，因材施教，為后續(xù)的教學進度和措施提供有效依據(jù)。
（三）專項補學，分層施策。
1、查缺補漏，專項補學。先幫助學生梳理所學知識，再以專項復習的形式，重視對線上教學期間學生較少參與的“說”“讀”“寫”方面進行強化訓練，特別是口語交際、習作、語文園地等語用內容。對學生在摸底檢測中暴露出來的問題進行有針對性地練習鞏固。
2、一生一案，分層施策。在摸清學生線上學習情況的基礎上，進行分層教學及學習內容布置，避免兩極分化，讓所有學生都能跟上進度。鼓勵班級成立互助學習小組，發(fā)揮學生的主動性和積極性。
針對學困生的具體情況，課堂上給予更多關注，課后進行一對一輔導，鞏固課堂學習內容，鞏固基礎知識；而對優(yōu)生，遵循“i+1”原則，既要求完成基礎的鞏固練習，額外布置有更具體、更有挑戰(zhàn)性的學習內容。
（四）健康課堂，煥發(fā)生機。
1、上好開學第一課。做好學生的心理健康疏導教育，強調課堂常規(guī)，重點關注學生學習習慣的培養(yǎng)，引導學生平穩(wěn)過渡，讓學生盡快適應正常的學校學習生活，盡快進入學習狀態(tài)。
2、用心呵護，用愛陪伴。小學低段生渴望得到老師的關注，老師在課后主動對學生表達關心，緩解學生的壓力和不適應感，肯定學生的進步，為學生的困惑提供力所能及幫助和支持。
3、開展評選表彰活動。組織線上教學階段優(yōu)秀學生表彰；在班級分享優(yōu)秀作品，讓學生收獲被同伴認可的欣喜；設置課前小老師環(huán)節(jié)，由小老師進行帶讀、聽寫、分享、展示等活動，激發(fā)學生參與課堂的興趣。
4、以生帶生，互助合作。根據(jù)低段學生的特點，通過指導學生制定個人學習計劃、小組學習公約等，通過同伴間合作競爭和積分獎勵的模式，提高學生的學習積極性。
（五）家校攜手，同心共育。
1、復課前做好與家長的溝通，向家長表達復學要求，幫助孩子調整作息，培養(yǎng)良好的學習習慣，控制電子產品的使用，對線上學習成果進行查缺補漏。同時提醒家長多肯定孩子的進步，樹立孩子的自信心，提出努力的方向和目標。
2、復課后充分關注孩子的在校學習情況，關注孩子的身體健康和心理健康，與家長保持密切溝通。
（六）雙線融合，高效課堂。
充分發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，靈活運用信息技術，將其作為一種輔助和補充。建立在線教學資源庫，提煉線上教學的優(yōu)秀經驗和做法，做到線上、線下“雙線”有機融合，提高線下課堂的深度和廣度。
結語：
非常時期，非常賦能。在這個特殊的時期，xxxx小學語文組的老師們將繼續(xù)用嚴謹?shù)慕虒W、深度的思考、科學的計劃和溫暖的關懷，不斷實踐，不斷反思，做好線上線下的教學銜接工作，呵護孩子們健康成長。
小學英語線上線下教學方案篇五
截至目前，一年級組語文的新課教學任務已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當堂學習評價。
1、以本冊教材為本，根據(jù)家長、學生實際情況和學科特點，靈活確定教學內容，確保學生能夠學會。
2、各班根據(jù)學生實際情況合理設計作業(yè)，用復習要點引領學生學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
3、對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過電話、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。
4、做好學生語、數(shù)雙科的線上復課工作，指導好學生扎實有效開展居家學習。按課表以按時推送每日學習內容，及時對作業(yè)進行批閱、反饋，及時對學生進行輔導。
語文學科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類字，自主練習一類字。
2、背誦古詩《風》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復習一到八單元。
4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質。
5、家務小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。
6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。
8、認字達人：每天認字不少于三個，口頭組詞?？梢杂H子共學，制作生字卡。
9、小小書法家：根據(jù)老師的指導，每天練習幾個字，做到精細高效。
語文學科：自主復習。
語文學科：
1.第18周（3月x至x日），復習第5單元，完成“第5單元提升練習”。
2.第19周（4月x日至x日）復習第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月xx日至xx日）。
周一本冊生字過關，認讀所有生字，選容易出錯的生字進行聽寫。
周二本冊詞語過關，復習詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。
周三本冊課本背誦內容過關，自己檢查要求背誦的`課文、古詩、重點段落，名言警句等所有內容。
周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。
周五總結本學期的收獲，完成“綜合提升二”。
語文學科：
1、自主復習；
2、每天練習口算10道。
截至目前，三年級組各科的新課教學任務已全部完成，語、數(shù)、英三科已進入復課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當堂學習評價。
語文學科：
1、指導家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學習、堅持體育鍛煉習慣、堅持分擔家務的習慣，做好學生身心健康指導。
2、做好學生語、數(shù)、英三科的線上學習指導，根據(jù)各科的復課工作安排，指導好學生扎實有效開展居家學習。
3.學習任務：
（1）每天熟讀一篇課文，復習一課生字詞。
（2）每周完成兩份語文練習題。（放假已安排）。
（3）每天讀半小時課外書，練字10分鐘。
（4）每天完成半頁語文總復習題。
（5）每天熟記一課的英語單詞，熟讀課本內容。
（6）每天關注新聞，了解國家大事。
（7）按時作息，適當運動，每天幫父母干一件家務勞動，居家少外出，不聚集，不串門。
（8）每周寫一篇周記。
語文學科：
1、自主復習；
2、每天完成速算15題。
英語學科：
1、聽寫單詞；
2、家人練習口語表達；
3、對照電視上學英語。
小學英語線上線下教學方案篇六
進一步鞏固線上教學成果，確保完成本學期教學任務，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學銜接工作：
一、根據(jù)線上教學的內容，調整本學期的教學計劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復課前，學校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學期計劃，初步完成本學期教學內容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學校教導處根據(jù)線上所授的內容，調整本學期的教學計劃，重新制定教學進度，保障線上教學和復課后的教學內容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內容，改變一貫的按步就班的教學方式，對網(wǎng)上已學內容進行鞏固提升。
對于線上教學與本學期新課進行連貫性教學，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復習梳理，查漏補缺，夯實基礎，讓學生在知識學習鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
三、開學后教學內容既要面向全體也要考慮個體，線上學習的效果，不同學生效果各異，針對不同學生進行個性化的線下輔導銜接。
復課后對學生的線上學習成效進行摸底，目的是檢查學生“延遲開學”期間線上學習的狀態(tài)和效果，了解學生學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學生線下學習的興趣，調動學生學習的積極性。對個性化問題，鼓勵學生通過自主復習、反復練習、教師個別指導、檢測等方法，分析問題產生的原因，在老師與同學的幫助下逐步解決。
四、特殊時期，線下教學也要轉變原有的教學方式，教師要關注當前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關注每位學生的學習和健康，教育教學要充滿人文關懷和心理輔導。
一再延退的開學改變了學生往日固定的生物鐘和學習習慣，當前，教師亟待改變教學方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進入學校課堂學習。
針對小學，建議“線上教學”期間已經完成的作業(yè)不能要求學生重新做一次，同時要對全體學生進行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學情做好集體補學和個體補學計劃。
小學：全體學生進行一次視力檢查。
針對小學，建議要根據(jù)學校問卷的調查、學生作業(yè)狀況、參與率、學生座談等，全面了解本校學生線上學習情況，了解學情，制定學校線下與線上教學銜接方案。
針對學情做好集體補學和個體補學計劃。摸清未參與線上學習的.學生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學方案?！熬€上教學”期間已經完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學生重新做一次。對全體學生進行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。
建議提出，各學科要梳理線上教學內容，結合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調整教學內容，重新制訂學科學期教學計劃。不主張開學后，各學科任教教師對線上教學內容進行重講。
初中：做好集體補學和個體補學。
針對初中，建議對本校的線上教學情況開展多種形式的調查，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。
做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。
針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況，采取適當?shù)母M輔導措施。在線下教學的起始幾周，教師教學適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導，使其盡快適應線下學習。在線下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。
家長：控制學生使用電子產品時間。
另外建議，家長要引導孩子合理調整作息時間；嚴格控制學生使用電子產品的時間，防止或減少孩子對電子產品形成依賴；充分關注孩子的作業(yè)完成情況，充分關注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。
小學英語線上線下教學方案篇七
1.體會課文是如何運用正面描寫和側面描寫來刻畫瑪麗亞的形象的，品味課文中的環(huán)境描寫、人物語言描寫和動作、表情描寫。
3.可以觀看《音樂之聲》的音像資料，了解影片的故事內容，并體會影視劇本的特點。
1.歌曲激趣，導入課文。
以《音樂之聲》中膾炙人口的電影插曲把話題引向課文。
2.全文總覽，概括情節(jié)。
瀏覽全課，用簡潔的話語概括全文大意，并簡要交代劇本在表達上的特色。
3.研讀劇本，把握人物。
圍繞“瑪麗亞是一個什么樣的人”這個核心問題展開研讀，從“旁人眼中”的瑪麗亞和“真實“的瑪麗亞兩個角度去把握人物特征。
4.聯(lián)想現(xiàn)實，引領生活。
由劇中人聯(lián)想到現(xiàn)實生活，描述生活中的同類人物，發(fā)現(xiàn)生活之美。
2課時。
第一課時。
導入新課：
方案：
小學英語線上線下教學方案篇八
五邑大學研究生學院根據(jù)上級部門和學校關于2022年秋季學期校園疫情防控的指示和相關指引，因居住地為國內中高風險地區(qū)，暫不能8月27日-28日返校的全日制碩士研究生。為了保證這部分學生課程學習不受耽誤，現(xiàn)就關于新學期開展研究生線上教學工作的通知如下：
技術支持：學校多媒體教室、超星學習通（首選），騰訊會議（備選）、互聯(lián)網(wǎng)。
具體說明：教師在多媒體教室按照課表正常進行線下授課的同時，利用多媒體教室網(wǎng)絡條件，借助超星學習通等相關的網(wǎng)絡智慧化教學平臺，使異地未能返校的'學生能同步遠程聽課學習。課程形成性考核預計結課考核保持與線下同步，結題考核若有必要必須以線下方式進行的，任課教師或學生可向所在學院（部）分管院長申請，并報備研究生學院。線上線下同步教學與常規(guī)線下教學可實現(xiàn)無縫對接，學生符合返校條件獲準返校后，即恢復正常線下教學。
方案2——函授為主教學。
技術支持：e-mail、qq、微信等通信或聊天平臺，中國大學moocs、學堂在線平臺等。
具體說明：教師發(fā)送課件、課程視頻、慕課、課程進度表等等課程資源給異地的學生，并布置學習任務、線上答疑和討論，并進行階段性學習成果檢查。學生利用教師的課程資源以自學為主開展課程學習，直到符合返校條件獲準返校后，恢復正常線下教學。
上述兩套方案各有優(yōu)缺點，建議教師在網(wǎng)絡暢順的條件下首選方案1，備選方案2。
（一）相關任課教師在開課前針對未能返校學生填報擬采用的教學授課方式，由所在學院（部）匯總、分管副院長審批，在第一周周五前提交研究生學院備案（見附件1）。
（二）采用方案1進行課程同步教學的教師授課前三天應進入授課的多媒體教室，與異地學生進行在線測試，檢測平臺運行情況，聽取學生意見、及時進行改進完善。
（三）采用方案1進行課程學習的學生，須保留每次同步教學的截圖，填寫相關記錄表（另見“五邑大學研究生課程遠程教學記錄表”）（見附件2），在結課后按照時間順序整理，一式兩份，分別提交任課教師和所在學院分管副院長，研究生學院有權進行抽檢。
（四）采用方案2進行課程學習的學生，須保留利用qq、微信等與教師研討、提問的截圖，填寫相關記錄表（另見“五邑大學研究生課程遠程教學記錄表”）（見附件2），在結課后按照時間順序整理提交任課教師，一式兩份，分別提交任課教師和所在學院分管副院長，研究生學院有權進行抽檢。
（一）相關學院（部）要高度重視疫情防控期間研究生教育教學工作，落實相關政策要求，引導研究生特殊時期不離家、不返校，做到教師不停教、研究生不停學。
（二）相關學院（部）教學管理和服務要做到研究生全覆蓋，切實落實學習答疑和指導，深入了解研究生的心理狀況、思想動態(tài)和身體健康，及時回應學生的需求，特別重視學生心理健康教育。
（三）加強導師管理，強化研究生培養(yǎng)的導師第一責任，要求導師利用網(wǎng)絡平臺或電話等方式，與所指導研究生持續(xù)保持聯(lián)系，向研究生傳達學校疫情防控的相關要求，關注研究生的心理狀況、思想動態(tài)和身體健康，如有特殊情況，及時報告學院（部），做到零死角、全覆蓋。
（四）學校積極支持教師和導師開展混合式教育培養(yǎng)，引導學生在疫情防治期間進行自主學習、探究式學習、團隊協(xié)作學習等。任課教師可優(yōu)先完成線上教學環(huán)節(jié)，并根據(jù)疫情防控情況靈活調整教學形式和教學內容。
小學英語線上線下教學方案篇九
為保障我院教學工作的正常運行，減少疫情對正常教學的影響，應對部分未返校學生的學習問題，保障校內、校外同學的學習進度，特制訂“線上、線下同步教學”實施方案。
學院成立以黨政主要負責人為主要領導的“線上、線下同步教學”工作領導小組，負責工作組織、協(xié)調與實施。
組長：路明宿輝。
副組長：
成員：
針對未返校學生，建立“班級輔導員-系主任-院領導”包聯(lián)制，對未返校學生開展慰問和關愛，通過對未返校學生的.溝通，了解教師教學情況，督導教師切實開展有效的教學輔導，使未返校學生可以保質、保量地完成本學期教學計劃。
（1）學院、各系舉行線上、線下會議，強調本次“線上、線下同步教學”的重要性，所有教師應多措并舉保障未返校學生的學習效果。
（2）所有開課教師應在在線表格中填寫本課程具體授課保障措施。
（3）所有課程利用現(xiàn)有的微信群、qq群與學生進行精準對接，發(fā)布上課信息及課程輔導信息；給學生提供電子版學習資料；利用雨課堂、學習通、騰訊會議、qq直播等軟件，保障未返校學生同步在線學習。
（4）改變以往單一線下課授課模式，融合線上課授課特點，考慮到校外同學通過網(wǎng)絡在線學習，無法同時看清黑板和投影屏幕，“線上、線下同步教學”應以幻燈片授課為主。
（5）學生返校后，在每周二系會結束后，定期開展集中的課程鞏固；授課教師結合自身課程特點和學生開展持續(xù)性的課程輔導。
（6）各系每周二系會時，總結“線上、線下同步教學”的授課經驗，查找存在問題，不斷提升和改進教學質量。
（7）學院領導、教學督導組對所有課程進行督導檢查。
小學英語線上線下教學方案篇十
鑒于當前疫情防控形勢，為限度確保廣大師生身體健康和生命安全，經研究，決定自20xx年3月21日起，進賢縣公民辦中小學校開展線上教學；全縣公民辦幼兒園暫時停課；全縣校外培訓機構暫停培訓；江西省財經職業(yè)學院、江西省工程技工學校立即實行封閉管理?，F(xiàn)將方案公布如下：
1.為配合疫情防控需要，自20xx年3月21日開始，全縣中小學開展線上教學。恢復課堂教學時間視疫情情況另行通知。
2.全縣中小學校要嚴格落實有關線上教學的文件要求，認真研究制定本校疫情防控期間教育教學實施方案，做到“一校一案”，確保順利開展線上教學。建立健全學生居家學習期間的應急體系和教育教學實施機制，明確各學校要根據(jù)實際做好線上線下課程銜接，根據(jù)居家學習的特點適當降低教學難度、放慢教學進度，提高教學效果。
3.全縣中小學校應充分發(fā)揮國家中小學智慧教育平臺、贛教云——江西省教育資源公共服務平臺、學習強國等公共教育資源的作用，以班級為單位認真組織在線學習。原則上全縣初三、高三年級根據(jù)教學進度，組織教師利用騰訊會議、釘釘?shù)刃问揭园嗉墳閱挝挥行蜷_展線上教學。
4.線上教學期間，全縣中小學校要認真做好學生及家長的解釋和疏導工作，爭取廣大家長配合，有效開展線上教學工作。指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，幫助學生順利進入課程學習；指導、支持家長切實履行家庭教育職責，幫助孩子結合學校教育教學的安排制定并落實個人學習與生活計劃，督促孩子科學規(guī)范使用電子產品，嚴控電子游戲和上網(wǎng)時間，保護視力健康。
5.停課期間，全縣中小學校要督促家長做好學生的疫情防護，遵守社區(qū)防疫要求，不得隨意外出。嚴禁師生到人員聚集場所，嚴禁學生到校外托管機構上課，嚴禁學生到教師家中上課。
6.全縣中小學校要加強家校溝通，指導孩子加強體育鍛煉，積極參與家庭勞動，合理安排一日作息。要以視頻家長會等適當方式開展疫情防控政策和知識宣傳，強化安全教育，加強學生心理健康教育，及時通報學校有關疫情防控和教育教學安排，化解家長和學生焦慮心理，提高健康防護能力。
全縣公民辦幼兒園自20xx年3月21日起暫時停課，停課期間，全縣幼兒園要通過家校平臺，對幼兒的生活習慣培養(yǎng)、文明行為養(yǎng)成、身體健康鍛煉等進行線上指導。
全縣校外培訓機構自20xx年3月21日起暫停各類培訓，具體復訓時間以通知為準。
江西xxx學校要進一步壓實校園管理主體責任，全面落實疫情防控要求，立即對本院校實行封閉管理，全力保障在校人員生活和學習，確保校園秩序良好。
小學英語線上線下教學方案篇十一
根據(jù)不同課程的授課模式和教室情況，教務部擬制了幾種線上線下同步教學的方案，授課教師可根據(jù)課程實際情況，選擇熟悉的工具、采取合適的方案開展同步教學，并在班級群中及時公布給未返校的同學。
1.大教室授課的數(shù)學課程。
人數(shù)較多的數(shù)學課程，任課教師可保持以往線下課堂的教學方式，教室內的常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠清晰地展示板書文字并自動進行課堂實錄，未在校的學生可登陸常態(tài)化錄播平臺同步聽課。
2.中小教室的純板書課程。
由于常態(tài)化錄播系統(tǒng)的線上聽課人數(shù)限制，其余課程不建議使用常態(tài)化錄播系統(tǒng)進行板書直播授課（課堂實錄可用于學生課后回看），教師可利用教室配置的'外接攝像頭、采用騰訊會議視頻直播也能夠清晰展示板書文字，授課教師在教室電腦中打開騰訊會議【開啟視頻】同步進行課堂視頻直播即可（效果如圖2所示），需注意在視頻設置中將“視頻鏡像效果”默認勾選去掉。
1.使用長江雨課堂進行雙畫面直播。
ppt內容與板書量都比較大的情況下，推薦使用長江雨課堂進行雙畫面直播同步教學。長江雨課堂在開啟授課后會向線上學習的學生推送當頁ppt，授課教師只要同時啟用外置攝像頭同步板書直播（操作畫面如圖3所示），線上學習的學生即可同時看到ppt和板書雙直播畫面。
操作步驟為：打開“長江雨課堂”-【開啟直播】-【視頻直播】-【畫面來源】點擊【添加】選擇“攝像頭選擇”，【打開該攝像頭】選擇“羅技高清網(wǎng)絡攝像頭”，點擊【確定】。
2.使用騰訊會議進行雙畫面直播。
以ppt內容為主、板書量不大的情況下，老師可使用騰訊會議和外置攝像頭進行雙畫面直播（設置畫面如圖5所示），線上學習的同學可以在授課教師板書時點擊視頻小窗切換為板書直播畫面。
操作步驟為：啟動騰訊會議后，同時點擊【共享屏幕】及【開啟視頻】，在【設置】-【視頻】中選擇設備“羅技高清網(wǎng)絡攝像頭”，同時將“視頻鏡像效果”默認勾選去掉。
老師可使用騰訊會議、長江雨課堂、釘釘任意一種教學工具通過【屏幕共享】的方式實現(xiàn)同步線上教學。
小學英語線上線下教學方案篇十二
進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握使用工具的`能力，使幼兒園教育與小學教育更好的銜接，促進幼兒和諧發(fā)展，這是研究幼小銜接的實質所在。下面是本學年幼小銜接計劃。
首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的`作用。
其次，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學活動的需要，有時又按小學班級式環(huán)境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒參觀小學，我們教師有目的，有計劃的進行指導，引導。
第二、進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成；幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W習為主要形式的活動。學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號為主。
第三、加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要；能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務；應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。
1、提高自理能力要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。
2、增強文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習慣、不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。
3、講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。
4、改變?yōu)榱耸褂變喝雽W后，能較快地適應小學的生活節(jié)奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時。另外，在環(huán)境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并設立黑板。
5、帶領幼兒參觀小學讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。
6、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。
做好幼小銜接，在教育方法、形式上要逐步靠攏。另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。
小學英語線上線下教學方案篇十三
根據(jù)上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學校教育教學工作的影響，我校自x月21日開始，學生暫緩入校，全面開啟線上教學。為了豐富學生居家學習生活，確保“停課不停教、停課不停學”，我校特制定《西關小學線上教學實施方案》，具體安排如下：
本次線上教學從x月21日開始，結束時間另行通知。周一-周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學，任課教師要對學生的聽課情況進行指導、評價，在線答疑，及時解決學生在學習過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國家中小學網(wǎng)絡教育云平臺”、“國家教育資源公共服務平臺”、“學習強國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質教育資源在線服務聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學習資源。根據(jù)不同教學任務，選擇最合適的教學平臺和資源，加工整合，進行教學。
1、按計劃穩(wěn)步進行教學，高質量完成授課任務。結合以往線上教學的工作經驗，扎實有效地開展好本次線上教學活動，各個環(huán)節(jié)要抓細抓實。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴格把握好教學進度，嚴禁超標準、超難度、超負荷教學。按照現(xiàn)有教學計劃，做好教學工作調整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學實質等效。
3、嚴控線上教學時間，每節(jié)網(wǎng)課20-30分鐘，尤其是低年段，可控制在15-20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學習時間不超過2.5小時。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時間使用手機上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學習實際，科學設計作業(yè)形式和內容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。
5、授課時儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關愛學生身心健康，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當方式調整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級學生分組進行管理。要特別關注班里學困生的學習，不放棄任何一名學生。
7、保證學生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證。
8、各班、各學科要充分。
考慮到線上教學的特點和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學生具體對待，兼顧每一位學生，特別注意因家庭原因不能進行線上學習的學生，綜合采用線下自主學習、線上反饋答疑的方式開展教育教學。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學資源，積極主動地創(chuàng)新教學方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學活動，豐富學生的學習生活。
10、根據(jù)不同學生的特點、家庭情況靈活開展線上教學，網(wǎng)絡擁擠時應允許學生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實無法實現(xiàn)線上學習的學生，提供適當?shù)木€下學習材料。
學生線上學習要求。
1、每天參與線上學習，課堂上認真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學習筆記。線上學習過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時下載相關學科的學習資料并按要求認真完成。
3、對于講評過的作業(yè)，及時進行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學計劃、學習計劃關注教師上課時間，提前做好準備，準時上課。
給家長的幾點建議。
1、關注班級群消息，及時轉告孩子老師的學習要求。
2、提供必要的電子設備，保證孩子能夠完成在線學習。
3、督促孩子及時完成每日學習任務，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當對孩子的學習予以指導；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學習時間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學校成立線上教育教學工作領導小組，由校長任組長，教務處、科年組長為小組成員，負責學校線上教育教學工作的組織協(xié)調、方案制定、教學指導、技術支持等?？茖W制定措施，加強對各班級、各學科在線教學的過程監(jiān)控、教師教學質量評價和學生學習效果評價，注重痕跡管理，做到每周評價一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
組長：
職責：全面領導“線上教學”工作。
副組長：
職責：負責指導全校“線上教學”業(yè)務具體工作，全面督查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整學校工作方案。
組員：
職責：負責線上教學計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息，對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動，及時督導檢查本學科教師的線上授課情況。
停課不停學，隔空不隔愛。我們西關小學會自覺落實疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期待復課返校時，全體師生都能以最好的狀態(tài)開啟新的校園生活。
小學英語線上線下教學方案篇十四
為堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保廣大師生生命安全和身體健康，根據(jù)上級主管部門要求，為保障高三年級防控疫情期間“離校不離教，停課不停學”，我校高三年級將充分利用“國家教育資源公共服務平臺”、“xx基礎教育資源應用平臺”、“xx教育云平臺”以及簡單學習網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)，組織實施線上教學活動，特制定此方案。
我們將嚴格貫徹執(zhí)行上級要求，進一步加強放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作，高三年級將延期至2月17日之后開學。此前，學校不組織學生返校，不組織任何形式的線下集中教學活動，取消所有學生聯(lián)考模考。具體開學時間，將根據(jù)疫情防控情況，按上級安排確定，并提前向學生公布。
1.高度重視，明確責任。
2月1日，我校接到文件通知后，xx校長立即召集相關人員召開專項會議。學校高度重視延期開學期間開展遠程教育教學服務的重大意義，迅速建立何校長任組長、分管領導和相關科室為成員的領導組織，明確工作職責，加強對遠程教育教學服務工作的組織領導。
學校協(xié)調教務處、辦公室、信息中心和教科室等學校相關責任部門，確定高三年級各學科管理員教師，積極做好線上教學的各項準備工作。
我校結合實際情況，以生為本，科學謀劃、力求實效。學校以信息技術為手段，充分開發(fā)和利用各類學習資源，積極組織實施在線學習，實現(xiàn)中小學生“離校不離教，停課不停學”，最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響。
在“國家教育資源公共服務平臺”“xx基礎教育資源應用平臺”“xx教育云平臺”之外，聯(lián)系簡單學習網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站，積極主動儲備線上教學資源，確保能夠最大限度地滿足教學需求。
2.快速啟動，面向全體。
在線學習是為了有效防控疫情、保證學生學習時間、最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響所采取的應急措施，也是運用信息技術拓展學習途徑、轉變學習方式、培養(yǎng)學生自主學習的一種方向。
我校提前通知每一位高三學生和家長，確保按期開展教育教學服務；遴選、安排本校優(yōu)秀師資力量擔綱教學任務，鼓勵共享優(yōu)質師資與課程資源，讓每一個學生都能接受優(yōu)質教學服務。
對不具備條件的學生，按一生一策的原則，以靈活多樣的'方式提供服務，確保覆蓋到每一個高三學生。
3.嚴密組織，嚴格紀律。
我校根據(jù)實際情況，統(tǒng)籌考慮，嚴密組織。合理安排高三學生的學習和休息時間，做到勞逸結合，保障學生身心健康。為授課教師提供必要條件保障，要求授課教師在家中教學，確實需要到校的，做好防護工作，保證教師身心健康安全。
堅持免費為學生提供遠程線上教學服務，堅決杜絕借機向學生推薦教育培訓有償服務的行為。
（一）學習的平臺和資源。
主要依托“國家教育資源公共服務平臺”“xx基礎教育資源應用平臺”“xx教育云平臺”，教師、學生使用平臺帳號登錄平臺，借助以上平臺可以獲取學科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉課堂、一師一優(yōu)課、高三微課等教學資源。
同時，多渠道借助、整合網(wǎng)絡教學資源，以簡單學習網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站為依托，將從本校實際出發(fā)結合教學計劃進行教學資源整合，精心選擇優(yōu)質的教學內容，形成符合我校高三年級學生學情的線上學習資源包，定時、定量、及時推送給每一位高三學生。
學校教師通過校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道，創(chuàng)建學習共同體，為本校、本班級學生開通學習空間、布置學習任務、線上答疑等多種方式線上學習。
（二）學習方式。
1.科學制定計劃。
學校統(tǒng)籌組織安排高三年級各學科備課組教師制定線上學習計劃、下載相關學習資源，明確學習的課時、內容，明確學習任務及完成時間，提供導學案、預習指導、學習要求、學習重點、檢測練習等資料。根據(jù)網(wǎng)絡學習特點，科學擬定教學服務計劃，計劃以周為單位，明確一周內學習的課時、內容，布置學習任務。合理安排，精心設計教學內容，合理安排課程日程，統(tǒng)一組織實施。
各學科線上學習計劃及學習資源包由備課組和班主任負責，通過教育平臺、校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道，推送給每一位學生。
同時，做好正常開學后的知識鞏固和復習以及教學計劃、教學進度再調整的預案。
2.自主合作學習。
高三年級學生采取基于微課與翻轉課堂的自主合作學習方式，根據(jù)教師的線上學習計劃，依托網(wǎng)上學習空間和學習資源及教師推送的學習資源，在學校安排的學習時間完成學習任務，并在規(guī)定時間內完成檢測練習。學生之間可利用各種渠道進行合作學習，相互討論，共同提高。
3.教師解難答疑。
高三年級教師通過網(wǎng)上渠道，主動了解學生線上學習情況，支持學生自主學習，根據(jù)學生提問較多的問題或在批閱檢測練習中發(fā)現(xiàn)的共性問題，線上進行集中的解難答疑輔導并推送相關學習資源，幫助學生理解知識、提高能力，較好地掌握學習的內容。
高三年級學生根據(jù)學科教師的學習計劃，依托網(wǎng)上學習空間和學習資源，自主安排學習時間和學習內容，完成學習任務，并在規(guī)定時間內完成檢測練習。學生在自主學習過程中，遇到問題可隨時通過網(wǎng)上渠道與學科教師進行溝通，求得幫助和支持。
4.個別針對輔導。
對于沒有網(wǎng)絡、電腦和智能手機的學生，學校將通過電話等方式進行個性化、針對性專門輔導。
在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間，我校將通過簡單學習網(wǎng)絡平臺免費為高三年級學生提供線上課程。高三教師將線上給學生推送“復習專題課程”微課和“高考真題解析課程”微課，并通過“課后作業(yè)發(fā)布”布置線上作業(yè)和批改反饋。
具體授課內容、授課教師安排由教務處統(tǒng)一安排、統(tǒng)一發(fā)布，2月3日正式開課，敬請高三家長和學生密切關注xx中學微信公眾號。
小學英語線上線下教學方案篇十五
1、做好家長、學生應用指導工作，保證家長、學生能夠熟練應用。
2、根據(jù)疫情狀況，做好教學進度。
1、以本冊教材為本，以學生“好學”為本，根據(jù)家長、學生實際情況和學科特點，靈活確定教學內容，確保學生能夠學會。
2、每天復習一課生字詞。
3、每天完成一份語文練習題。（放假已安排）。
4、每天讀一篇優(yōu)秀習作，適當寫讀后感。
5、每天完成半頁數(shù)學總復習題。
一二年級體育家庭作業(yè)。
活動一：1.學會彈跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.單腳跳；5.左右開弓；6.行進跳。
練習建議：
舒筋活血：跳繩的運動量大，之前最好活動一下全身，尤其是相關的部位。
不可忽略前腳掌：跳繩時，起跳和落地是前腳掌的“任務”，因為腳后跟著地，時間長了會產生很多隱患——大腦、腳踝和脊柱都有可能受到不同程度的損傷。
活動二：小足球。
一項適用小型足球的兒童體育活動。廣泛開展小足球運動，能夠增進少年兒童的身心健康，鍛煉勇敢頑強的精神，也是培養(yǎng)足球運動員后備力量的好方法。
練習建議：熟悉足球的球性，會簡單的運球即可。
活動三：跳棋。
跳棋是一種可以由二至六人同時進行的棋，棋盤為六角星形，棋子分為六種顏色，每種顏色10或15枚棋子，每一位玩家占一個角，擁有一種顏色的棋子。跳棋是一項老少皆宜、流傳廣泛的益智型棋類游戲。
比賽場地：室內或平整的室外場地。
參加人員：家庭所有成員。
裁判：爸爸、媽媽。
所需物品：短跳繩、秒表、口哨、古詩文題目卡片。
比賽規(guī)則：比賽每次進行一人，裁判計時開始時，參賽人抽取古詩文題目并完整背誦，背誦完成后，迅速開始跳繩，跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結束時的總次數(shù)為個人最后成績（裁判計時和計數(shù)）。
請小朋友比賽結束后填表（請把所有參賽人成績填進去）：
參賽人。
爸爸。
媽媽。
跳繩次數(shù)。
名次。
比賽場地：室內平整場地。
參加人員：家庭所有成員。
裁判：小朋友可當裁判。
所需物品：沙包四個、臉盆或紙箱。
比賽規(guī)則：首先在地面畫一條直線，在直線前方3米處放置臉盆一個。然后游戲者站在線后，向臉盆投擲沙包，比賽每次進行一人，每人可以投擲10次，最后投入最多者獲勝。
1、請小朋友選取適合游戲比賽的音樂，并讓家長播放。
2、比一比，算一算，填一填。
小朋友投了（）個，投進沙包最多的是（），我們全家人一共投了（）個。
3、請你在美術本上畫出和家人跳繩或者投沙包的場面吧！
球類運動（籃球和足球）。
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