教案的編寫(xiě)過(guò)程需要細(xì)致入微,仔細(xì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。教案要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)機(jī)制,包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例,可以幫助教師們更好地理解教案的編寫(xiě)要求和原則。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇一
(1)讓幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道,發(fā)展幼兒的感知能力。
(2)能用語(yǔ)言說(shuō)出酸、甜、苦、辣、咸等味道以及自己味覺(jué)的喜好。
酸梅子、糖果、咸金棗、辣豆瓣、苦瓜等分盤(pán)擺放。
(1)引導(dǎo)幼兒參與品嘗食品。
提問(wèn):這里有什么呀?大家快來(lái)選一樣嘗一嘗,等一會(huì)兒告訴大家,你吃的是什么?
幼兒自由選擇一種食品品嘗。
提問(wèn):你嘗到了什么味道?
(2)教師引導(dǎo)幼兒再次品嘗,感覺(jué)食品味道的多樣性和舌頭的作用。
提問(wèn):你最喜歡吃什么?它是什么味道的?你是用什么嘗到味道的?
(3):我們的舌頭真能干,能嘗出酸、甜、苦、辣、咸等味道。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇二
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。
場(chǎng)地布置:石頭路。
一、猜謎語(yǔ)。
兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個(gè),就把人笑壞。
(襪子)。
二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱。
1.小鞋子在哪里?
引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋。
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習(xí)脫鞋。
2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導(dǎo)幼兒脫襪:
手放在襪筒,向下脫。
四、游戲:小腳丫。
師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后,體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬桂芳。
設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,了解常見(jiàn)車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶,。
1、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形,特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)。
小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。
二導(dǎo)入新課。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來(lái)回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來(lái),索----來(lái),灑水車?!?/p>
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開(kāi)來(lái)了。”
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái),好嗎?開(kāi)車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇三
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒年齡小,自律能力差,剛剛?cè)谌爰w生活,還沒(méi)有適應(yīng)集體生活。排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一,在幼兒園中無(wú)論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。經(jīng)過(guò)半年的集體生活的鍛煉,孩子們已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),但多數(shù)幼兒還只是停留在意識(shí)層面,言行不一,需要他人反復(fù)提醒。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谂抨?duì)喝水、洗手、入廁、取放學(xué)具的過(guò)程中,都有搶排、隨意插隊(duì)、推搡同伴的現(xiàn)象,使得班級(jí)常規(guī)很亂。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在游戲中了解排隊(duì)的重要性,學(xué)會(huì)排隊(duì)的基本方法,一個(gè)跟著一個(gè)站,先到的站前面,后來(lái)的站后面,不擁擠、不插隊(duì),讓幼兒自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則,養(yǎng)成排隊(duì)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法,一個(gè)跟著一個(gè),不搶排,不插隊(duì),不吵鬧,要遵守排隊(duì)規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。
2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為,了解“自覺(jué)排隊(duì)日”的相關(guān)常識(shí)。
3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法,知道排隊(duì)的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):自覺(jué)排隊(duì),做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排,并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。
活動(dòng)準(zhǔn)備:公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片,自覺(jué)排隊(duì)日?qǐng)D片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報(bào)紙做的大青蟲(chóng)一條,糖果一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入活動(dòng):教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
基本活動(dòng):
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來(lái)到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽(tīng)話的小雁》。
提問(wèn):(1)媽媽對(duì)小雁說(shuō)了什么話?
(2)小雁為什么會(huì)受傷?
教師小結(jié):大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要,誰(shuí)都不能掉隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擠不搶不吵鬧。
游戲:《大雁排隊(duì)向南飛》。
游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成“一”字形隊(duì)伍飛行,要求:幼兒聽(tīng)口令,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不吵鬧。
(1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。
(2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí),一個(gè)跟著一個(gè),沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!
(3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。
3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
游戲:《螞蟻搬蟲(chóng)》。
游戲規(guī)則:幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲(chóng),聽(tīng)從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。
教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲(chóng)的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。
二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
1、教師出示“11”圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“11”像什么?教師結(jié)合圖片“11”講解“自覺(jué)排隊(duì)日”中標(biāo)志的含義,讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。自覺(jué)排隊(duì)是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。
2、教師出示公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的人是怎樣排隊(duì)的?
3、(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)?
教師總結(jié):排隊(duì)守秩序,向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。
結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié),獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂(lè)排隊(duì)領(lǐng)取糖果。
活動(dòng)延伸:在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說(shuō)教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂(lè)趣,游戲中孩子們自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,沒(méi)有一個(gè)違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時(shí),孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺(jué),可見(jiàn)游戲的魅力所在,孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂(lè),很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難。
附:自編故事《不聽(tīng)話的小雁》。
秋天來(lái)到了,大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對(duì)小雁說(shuō):"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家,飛行時(shí)會(huì)很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽(tīng)從頭領(lǐng)的指揮,千萬(wàn)不要掉隊(duì),也不能貪玩,不然會(huì)很危險(xiǎn)的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭,雁媽媽這才放心地去睡覺(jué)。
第二天早上,小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。
這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過(guò)來(lái),小雁就離開(kāi)了媽媽和大家,正當(dāng)小雁玩得高興的時(shí)候,一只兇猛的老鷹向它飛了過(guò)來(lái),小雁嚇得大喊救命,幸虧雁媽媽和大家聽(tīng)到了呼救聲及時(shí)趕到,救下了小雁。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇四
1、通過(guò)組織游園活動(dòng),讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境,減少對(duì)幼兒園的陌生感。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)地;本班活動(dòng)室、戶外大型玩具、食堂、門(mén)衛(wèi)等,與工作人員聯(lián)系。
1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒游園的興趣。
2、帶幼兒游園,引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境,引發(fā)幼兒游園的興趣。
(1)教師帶幼兒來(lái)到戶外場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。
(2)教師帶幼兒來(lái)到食堂,引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問(wèn)好。
(3)教師帶幼兒回到活動(dòng)室,分組進(jìn)行游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參加。
3、教師小結(jié)。
孩子年齡小,離開(kāi)自己的父母來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免會(huì)產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園,為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境,減少對(duì)幼兒園的陌生感,消除緊張情緒,我們組織還參觀幼兒園環(huán)境,初步了解幼兒園的一些人員與工作,并與他們問(wèn)好,讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇五
1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園,熟悉老師和小朋友。
2、在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。
1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2、幼兒園布置得富有家庭特色,分成區(qū)域:玩具角、體閑區(qū)(靠墊、地墊)。
3、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第1—2頁(yè)。
教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。
1、來(lái)到玩具的世界,幼兒和媽媽一起游戲。
2、班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)形象,如:天線寶寶、米老鼠,逐一出場(chǎng),使幼兒更容易接受教師,對(duì)教師產(chǎn)生親近感。
3、教師扮演動(dòng)畫(huà)形象表演小節(jié)目,可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。
4、在教師的介紹下,請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境,如:衛(wèi)生間、臥室等,并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。
1、請(qǐng)孩子選擇自己喜愛(ài)的小貼花,貼在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戲:在松軟的草地上,媽媽一字排開(kāi),幼兒聽(tīng)信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),可送出小紅花。
3、看幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的,自己來(lái)幼兒園做了什么。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《小鳥(niǎo)的家》幼兒園小班社會(huì)教案,歡迎大家分享。
千百年來(lái)鳥(niǎo)類和人類和諧共處相依相伴,共享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥(niǎo)類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財(cái)富,是人類的朋友,它們與人類的生活有著密切的關(guān)系,維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡,在消滅害蟲(chóng)、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥(niǎo)不僅長(zhǎng)有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的,本節(jié)活動(dòng)我用:
1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥(niǎo)的名稱,鳥(niǎo)的居住環(huán)境。
2、出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片,讓孩子了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
3、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的同情,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。
4、教師倡議,鼓勵(lì)幼兒加入愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。
1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。
1、鳥(niǎo)(貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。
3、自制鳥(niǎo)窩的材料。
(一)請(qǐng)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:
1、播放錄音老師:你聽(tīng),是什么聲音?
幼兒:鳥(niǎo)唱歌的聲音,鳥(niǎo)叫的聲音。
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。
3、出示鳥(niǎo)的圖片,讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
啄木鳥(niǎo)——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái),被稱為“森林醫(yī)生”。
海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
4、分組討論,鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng),擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(二)通過(guò)故事,引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的同情,說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。
2、提問(wèn):
(1)孩子們,如果你是這只鳥(niǎo),你的心情會(huì)怎樣?
(2)你想對(duì)砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么?
(3)小鳥(niǎo)的家沒(méi)了,以后會(huì)發(fā)生什么事?
(4)組織幼兒討論:怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。
(三)啟發(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。
老師:孩子們,你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的辦法。如果鳥(niǎo)兒們知道了一定非常高興,你們都是些有愛(ài)心的孩子,剛才小朋友說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們美麗的幼兒園安家,這是個(gè)好主意,我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
投放材料,組織幼兒做鳥(niǎo)窩。
孩子們,你們是有愛(ài)心的孩子,在日常生活中,我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),還要告訴我們的家人、身邊的人,多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木,保護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)環(huán)境,讓人們和動(dòng)物朋友安居樂(lè)業(yè),和睦相處。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇七
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類。
2、體會(huì)制作“餅干”的樂(lè)趣。
1、課件(小熊餅干屋)。
2、幼兒操作材料(各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”,不同口味的“夾心”。)。
森林里的小熊開(kāi)了一家“餅干商店”,今天它邀請(qǐng)我們寶貝去參觀,你們想不想去呀?那我們坐著火車出發(fā)吧!(教師帶著幼兒開(kāi)著“火車”入座)。
1、師:小熊的餅干商店到了,寶貝們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什。
么樣口味的餅干呢?
幼:(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)充分的說(shuō)一說(shuō))。
2、小朋友說(shuō)了這么多的,咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的?
3、出示幻燈片。
(1)幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說(shuō)。
(2)教師總結(jié):原來(lái)餅干有許多種,有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣,還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片,觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,我們看到的是什么餅干,它和剛才看到的餅干有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是夾心餅干,它上下有兩塊餅干,中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣,顏色和大小也一樣,是一對(duì)好朋友,長(zhǎng)得一模一樣。)。
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夾心餅干。
1、導(dǎo)入:剛才我們玩了找朋友的游戲,現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”
幼兒討論:(老師準(zhǔn)備了許多夾心,小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心,放在兩塊餅干的中間)。
老師為小朋友準(zhǔn)備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時(shí)候要先做什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先找到一對(duì)餅干好朋友,他們要長(zhǎng)得一模一樣)。
2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),在幼兒制作餅干的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。
1、小朋友間相互交流說(shuō)說(shuō)自己制作的什么樣的餅干?
2、小朋友今天學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法,回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著自己的餅干,到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇八
分散活動(dòng)后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)。
師:今天,我們班來(lái)了幾位小客人,大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演。
小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng):我叫輕輕,玩具玩過(guò)了,輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng):我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng):我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門(mén),媽媽說(shuō)我有禮貌。
三、討論。
1.剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?
2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3.輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕放玩具,輕輕敲門(mén)好不好?為什么?
四、行為練習(xí)。
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2.游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué),小老鼠們自由活動(dòng),有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà),有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束。
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
【延伸活動(dòng)】。
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。
【活動(dòng)評(píng)析】。
一、設(shè)計(jì)意圖。
小班幼兒自控能力差,在日常生活中會(huì)不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過(guò)此活動(dòng),有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn),讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜,并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛(ài)?;顒?dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程,使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受,從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。
二、效果分析。
幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的,幼兒很容易接受,并樂(lè)意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較,效果是非常明顯的:開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的,從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,遠(yuǎn)比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇九
(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
(2)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園,如很大、很美等。
(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
(4)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等好習(xí)慣。
(5)讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛(ài)和美好的世界里。
1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣
提問(wèn):誰(shuí)知道,我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認(rèn)一認(rèn)園名
參觀幼兒園大門(mén),告訴幼兒門(mén)旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美
(1)走進(jìn)大門(mén)觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問(wèn):我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?
(3)幼兒自由地在喜愛(ài)的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)?、說(shuō)說(shuō)。
(4)念兒歌(小結(jié)):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇十
1.通過(guò)穿褲子、鞋子比賽,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2.增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
1.參賽幼兒褲子、鞋子,椅子5把
2.活動(dòng)記錄表、紙、筆等。
3.獎(jiǎng)狀、各班名單。
一、主持人介紹
1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規(guī)則。
二、比賽過(guò)程
1.36名幼兒分成6組進(jìn)行比賽,一組為6人進(jìn)行比賽,聽(tīng)裁判的口令比賽開(kāi)始,以記時(shí)多少為準(zhǔn),記時(shí)最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。
2.統(tǒng)計(jì)老師根據(jù)幼兒記時(shí)的快慢來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,統(tǒng)計(jì)出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)9名。
3.比賽統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),各班維持好秩序。
三、頒獎(jiǎng)
1.頒獎(jiǎng)老師為獲獎(jiǎng)的小選手們頒發(fā)獎(jiǎng)狀,并拍照留念。
2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動(dòng)。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇十一
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”,幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)。
2、自行車兩輛,分別裝有前、后坐椅。
1、看操作材料,引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。
(1)小朋友,你們每天是坐什么車來(lái)上幼兒園的?
(2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的,可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?。
(3)幼兒看操作材料。
小結(jié):南南是因?yàn)樽谧孕熊嚿蠒r(shí)手沒(méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有放在踏杠上,兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路,不能上幼兒園,更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車,學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車,請(qǐng)幼兒坐到車上進(jìn)行講解或討論:“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放?手應(yīng)該放在哪兒?身體應(yīng)該怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?”
小結(jié):當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)該把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺(jué)或站在車上,這樣坐車才不會(huì)有危險(xiǎn),我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇十二
1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望,有初步的環(huán)境意識(shí)。
2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。
3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪聲的感受。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆,制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.
(1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。
(2)幼兒自由議論之后,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?
(3)放錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。
教師小結(jié):我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音,把那種刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪聲。
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音,說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音,哪種是噪聲。
(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示,聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。
(3)請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂(lè)器,嘗試發(fā)出樂(lè)音。教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音的。
(4)教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂(lè)器,演奏同樣的節(jié)奏,會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
教師小結(jié):美妙的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂(lè)音變成噪聲。
你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?
(1)噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?
上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友,然后插上小木棍做成標(biāo)牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。
延伸活動(dòng)
幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤?,如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等處。
活動(dòng)課“樂(lè)音與噪音”中,我問(wèn):“噪音會(huì)給我們帶來(lái)什么傷害?”子浩大聲的回答:“人聽(tīng)了,睡覺(jué)的時(shí)候睡不著,還有耳朵會(huì)聾的……”。子儒不等子浩說(shuō)完就搶著說(shuō):“還有別人在說(shuō)話的時(shí)候不能大聲說(shuō)話,這樣別人就聽(tīng)不清楚。”我接著問(wèn):“我們應(yīng)該怎樣做,來(lái)減少噪音呢?”我特地請(qǐng)子儒回答,她很高興的回答:“我們講話的時(shí)候要輕輕,別人在講話時(shí)不能插嘴?!蔽倚χf(shuō):“那剛才子浩在講話的時(shí)候你在做什么?”她紅著臉這才意識(shí)到自己的錯(cuò)。
可見(jiàn),他的行為還不是完全受意識(shí)的控制。因此我認(rèn)為單單只培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識(shí)是不夠的,還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要重視其他環(huán)節(jié),關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事,進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實(shí)踐,讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中取得有益的經(jīng)驗(yàn)。從而體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境從我做起的”的真正含義。
在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平,我們必須使這樣抽象的概念化的知識(shí)化為具體形象的游戲。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇十三
1 、 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2 、 教育幼兒,讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
3 、 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4 、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)、 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)、 教育幼兒,讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
1 、 自制影像1個(gè);
2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)
3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
(1)說(shuō)一說(shuō)玩具 師、小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛妫?玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.......
(2)玩具哭了 師、聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋?,玩具在哭?是玩具哭了......師、原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了) 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧! 齊問(wèn)、玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像、玩具說(shuō)話) 師、玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。(播放影像、玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
(2)、幼兒玩玩具
(3)、收拾玩具
(4)、小結(jié) 寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。
(1)幼兒交流 師、你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?......
(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
(3)師小結(jié)
師、小朋友,我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)
(4)活動(dòng)結(jié)束
本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇十四
2.在生活中掌握漱口的方法,養(yǎng)成漱口的習(xí)慣重、難點(diǎn):咬準(zhǔn)字音過(guò)程。
一.游戲:
老師做什么?邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作,邊按xxx的節(jié)奏用四字說(shuō)出。如:xxx|xxx|……老師拍球,老師梳頭。
二、學(xué)習(xí)漱口歌:
1.聽(tīng)歌曲旋律,回憶歌曲名稱
三.復(fù)習(xí)集體舞:
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇十五
初步了解夏天從事戶外工作的人及其工作內(nèi)容。
能模仿句式,用完整的句子描述畫(huà)面內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)一些戶外工作者。
課件準(zhǔn)備:“不怕熱的人們”組圖;“烈日下的戶外工作者”組圖。
材料準(zhǔn)備:卡片、油畫(huà)棒。
出示組圖“不怕熱的人們”,引導(dǎo)幼兒感受戶外工作者的辛苦。
圖片上的人是誰(shuí),他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
夏天到了,一直待在戶外工作會(huì)有什么感覺(jué)?
小結(jié):建筑工叔叔在建房子,環(huán)衛(wèi)工叔叔在掃馬路,送貨員哥哥在忙著送貨。夏天很熱,太陽(yáng)很曬,一直待在戶外工作非常辛苦。
播放組圖“烈日下的戶外工作者”,鼓勵(lì)幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。
1、播放圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容。
在太陽(yáng)底下辛勤工作的都有誰(shuí)?它們的頭上/臉上/身上都有什么?(汗水)
2、示范表達(dá),請(qǐng)幼兒模仿“我看到……在太陽(yáng)底下……他的頭上/臉上/身上流了很多汗“的句式完整地描述圖片內(nèi)容。
試著模仿老師剛才的句式說(shuō)一說(shuō)。(我看到交通警察在太陽(yáng)底下指揮交通,他的臉上流了很多汗。)
師幼討論,引導(dǎo)幼兒理解戶外工作者的`工作意義。
如果交警不指揮交通,馬路會(huì)變得怎么樣?
如果環(huán)衛(wèi)工人不打掃道路,我們的城市會(huì)變得怎么樣?
如果農(nóng)民不種糧食和蔬菜,我們的生活會(huì)變得怎么樣?
他們這么辛苦,我們能為他們做些什么呢?(遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境、珍惜糧食)
小結(jié):如果交警不指揮,汽車亂開(kāi),交通會(huì)堵塞;如果環(huán)衛(wèi)工人不打掃,我們的城市會(huì)變得很臟、很亂;如果農(nóng)民不勞動(dòng),我們就沒(méi)有菜和米吃了。這些在戶外工作的人都是辛苦了自己,方便了別人,我們要尊敬他們。
發(fā)放卡片和油畫(huà)棒,鼓勵(lì)幼兒制作感恩卡來(lái)表達(dá)對(duì)戶外工作者的敬意。
我們可以制作感恩卡片,把它送給那些大熱天不怕辛苦還在戶外辛勤工作的人。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在安全的情況下帶領(lǐng)幼兒給社區(qū)的戶外工作者送上親手制作的感恩卡。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇十六
1.了解魚(yú)寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過(guò)程。
2.能通過(guò)多種形式幫助魚(yú)寶寶美化家園。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),激發(fā)愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。
1.哭泣魚(yú)寶寶和微笑魚(yú)寶寶圖片各一副、綠色水彩筆、剪好的小花、大樹(shù)等、“海邊”圖畫(huà)一副、各類垃圾圖。
2.家長(zhǎng)和幼兒一起去海邊,看到海邊的垃圾。
1.通過(guò)出示“哭泣”的魚(yú)寶寶的圖片,引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn):魚(yú)寶寶為什么哭得這么傷心?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒猜想、討論魚(yú)寶寶哭的原因,激發(fā)幼兒興趣。
2.出示“大海邊被污染”的圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探究魚(yú)寶寶哭的原因。
提問(wèn):大海邊有什么?這些垃圾從哪里來(lái)?大海變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾(飲料瓶、塑料瓶等),了解海洋污染是讓魚(yú)寶寶哭的原因。
小結(jié):人們?cè)诔鲇位顒?dòng)時(shí),亂扔垃圾,破壞了海邊的環(huán)境,大海也被污染了。
3.出示環(huán)保圖片,討論交流幫助魚(yú)寶寶美化家園的方法。
(1)提問(wèn):怎樣才能把魚(yú)寶寶的家變干凈?引導(dǎo)幼兒討論清理垃圾的方法。
(2)請(qǐng)幼兒一起將圖中的“垃圾”撿出來(lái),貼上微笑的魚(yú)寶寶圖片,并將粘貼剪好的小花、大樹(shù)裝扮。
小結(jié):我們小朋友真是講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)大自然的好孩子。以后在海邊游玩時(shí),可不要亂扔垃圾,同時(shí)也要告訴身邊的人,愛(ài)護(hù)大海,愛(ài)護(hù)我們的家園。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒利用周末和爸爸媽媽一起去海邊做環(huán)保小衛(wèi)士,愛(ài)護(hù)環(huán)境,從身邊做起。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇十七
1、通過(guò)參觀肯德基,幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工,初步感知服務(wù)員工作的辛苦。
2、在看看講講吃吃的過(guò)程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問(wèn)題,并作好記錄。
1、小朋友,你們最愛(ài)吃什么?
2、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l,漢堡包,土豆泥,雞翅都是怎么做成的?
1、肯德基的姐姐和幼兒做操。
2、互動(dòng)游戲:通過(guò)幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動(dòng)游戲,;www。老師。教。案網(wǎng)出處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
1、參觀肯德基店,對(duì)其有一個(gè)初步的了解。
2、參觀買賣過(guò)程,了解如何正確購(gòu)買。
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的'表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇十八
經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候,調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。
1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
腳印人手一對(duì)、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt。
(一)導(dǎo)入:
聽(tīng)音樂(lè)《郊游》帶幼兒入場(chǎng),律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫?!遍_(kāi)始本次活動(dòng)。
(二)過(guò)程:
1、認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)。
師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子:師:“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子?!保▋焊枰龑?dǎo):縮起小脖子,拉長(zhǎng)小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)。
2、看一看(觀察小腳)。
(1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說(shuō)出有什么感覺(jué)?
(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)。
3.走一走。
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺(jué)?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)。
教師總結(jié):原來(lái)光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)。
4、聽(tīng)一聽(tīng)。
師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情?”
5.找一找。
師:“摸摸我們的小腳有什么感覺(jué)?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?!?/p>
穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子?!保ㄔ谟變捍┮m子的過(guò)程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)。
穿鞋子(穿完后與地上的腳印對(duì)照,檢查是否穿對(duì))。
6、比一比。
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)。
(三)結(jié)束:
現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)!
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開(kāi)始來(lái)探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。
小鳥(niǎo)哭了幼兒園小班社會(huì)教案篇十九
本班幼兒最近出現(xiàn)了一個(gè)由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問(wèn)題:有些幼兒不肯吃魚(yú),因?yàn)樾r(shí)候被魚(yú)刺卡過(guò),現(xiàn)在一看到魚(yú)就說(shuō)不會(huì)吃、不要吃。有些幼兒雖然沒(méi)被魚(yú)刺卡過(guò),但聽(tīng)多了家長(zhǎng)的念叨,也對(duì)吃魚(yú)充滿了恐懼。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚(yú)”的游戲情境,以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚(yú)學(xué)具,夸張、突出的大魚(yú)骨能幫助幼兒直觀地了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位,從而有效地解決活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.通過(guò)觀察、觸摸,了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。
2.了解魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,初步學(xué)習(xí)剔除魚(yú)刺的方法。
1.自制大魚(yú)學(xué)具兩個(gè),制作方法是:用卷紙芯做魚(yú)骨架,用吸管做魚(yú)刺,用海綿紙做魚(yú)肉。魚(yú)肉鋪在魚(yú)骨架兩邊蓋住魚(yú)刺。
2.自制圖書(shū)《美味的魚(yú)肉》。
3.根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚(yú)的那一天開(kāi)展活動(dòng)。
師:小貓們,今天媽媽燒了你們最愛(ài)吃的紅燒魚(yú),快來(lái)吃吧!
1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),知道魚(yú)骨頭不能吃。
師:(將自制大魚(yú)學(xué)具鋪在地上)魚(yú)身上什么能吃?什么不能吃?
師:魚(yú)刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚(yú)骨頭,摸摸看,你能找到魚(yú)刺嗎?它藏在魚(yú)的哪里?
2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚(yú)學(xué)具,了解魚(yú)骨頭分布的位置。
師:你們找找看哪里還有魚(yú)骨頭,摸起來(lái)感覺(jué)是怎么樣的。(幼兒面朝大魚(yú)學(xué)具,尋找魚(yú)骨頭,觀察、比較魚(yú)骨架與細(xì)長(zhǎng)的魚(yú)刺的不同。)。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚(yú)塊。
師:魚(yú)肉里有這么多魚(yú)骨頭,應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚(yú)分給你們,你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?幼兒嘗試用手捏住魚(yú)骨架的兩端。)。
4.幼兒每人拿一塊“魚(yú)塊”,從兩邊把魚(yú)刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚(yú)肉”。
師:小貓們想不想再吃點(diǎn)魚(yú)?
(幼兒反復(fù)操作大魚(yú)學(xué)具,進(jìn)一步了解吃魚(yú)的方法和步驟。)。
1.組織幼兒洗手,做好餐前準(zhǔn)備。
2.介紹《美味的魚(yú)肉》大書(shū),引導(dǎo)幼兒理解書(shū)上所介紹的吃魚(yú)步驟。
3.引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚(yú)刺,體驗(yàn)獨(dú)立吃魚(yú)的自豪感。
1.將大魚(yú)學(xué)具放到健康區(qū)域中,供幼兒繼續(xù)操作和交流,以促使幼兒進(jìn)一步了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)。同時(shí),自制圖書(shū)《美味的魚(yú)肉》,內(nèi)容包括魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)、吃魚(yú)的方法、安全吃魚(yú)須知等。幼兒通過(guò)閱讀和貼貼、畫(huà)畫(huà),鞏固相應(yīng)的知識(shí),掌握吃魚(yú)的方法。
2.利用家校通等交流平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的,并在班級(jí)頁(yè)上發(fā)布幼兒吃魚(yú)的照片,以進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子獨(dú)立吃魚(yú)能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)家園共育。
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