演講稿可以幫助演講者更好地組織思維,準(zhǔn)備和進(jìn)行演講時更加自信和流利。那么,如何撰寫一篇引人入勝的演講稿呢?首先,需要明確演講的目的和主題,合理安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)。其次,要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)和修辭手法,以增強(qiáng)演講的吸引力和說服力。此外,注意語速、聲音、身體語言和眼神交流等演講技巧也是至關(guān)重要的。通過閱讀這些范文,你可以了解到不同背景和風(fēng)格的演講者的特點。
新教師培訓(xùn)演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
作為僅僅踏入教師職業(yè)三個多月的新老師,來談我的師風(fēng)楷模這個話題,我自感慚愧。開學(xué)到現(xiàn)在,我的教育教學(xué)中沒有大事跡,只有芝麻大小的愛。同時,孩子們給予我的愛,也在艱苦的工作環(huán)境與孤獨的夜晚中溫暖了我!
在偏遠(yuǎn)的基層學(xué)校,每天面對的是一群鄉(xiāng)村小學(xué)生,我了解到,他們中很多是留守兒童,一年難得見父母幾次;還有些學(xué)生,他們的父母、監(jiān)護(hù)人文化水平低,給孩子輔導(dǎo)作業(yè)是心有余而力缺乏;有的學(xué)生家住在半山上,上學(xué)的道路比擬崎嶇;看見最多的是爺爺奶奶接送,有的學(xué)生午飯由家人送到學(xué)校,在寒冷的季節(jié),路途教遠(yuǎn)的,等送到學(xué)校時,飯都有點涼了。他們的衣服不是很潔凈,是因為農(nóng)村孩子平時衛(wèi)生習(xí)慣較差,加之在學(xué)校他們都不怕臟、不怕累,有時甚至爭著搶著給老師幫助做一些力所能及的事。我小時候沒有經(jīng)歷過這些,每每看見他們的艱辛,我會備感心疼,所以,我能做的就是送上幫助、關(guān)心和尊重。記得,開學(xué)已經(jīng)兩周了,班上一位女生一直穿著那件粉衣服,衣服臟的讓人無法直視,到了第三周,她的這件衣服才終于干凈了。9月下旬的康縣,天氣已經(jīng)開始變冷了,別人都在加衣服,唯獨她,還是那薄弱的一身。在了解到她的家庭情況后,我在縣城通過朋友搜集到一大包__成新的衣服送到她家。我去的.時候她正熟練的幫母親做家務(wù),我不禁在想同是7歲的孩子,城里的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆爭先恐后的照顧著,唯恐小公主、小殿下沒吃好、沒玩好,而她已經(jīng)會做很多家務(wù)了,甚至能幫助父母干一些農(nóng)活了。我的心里也倍感酸楚。
到學(xué)校后,我急忙查找了她上一年期末考試的成績,語文40分,數(shù)學(xué)20分,全班倒數(shù)第一。父親文化低,母親還不識字,沒人能給她輔導(dǎo)家庭作業(yè)。加之家里的農(nóng)活也多,根本顧不上孩子,孩子回家還要幫助干家務(wù),作業(yè)常常不看題目,亂寫一通……。面對這種情況,我及時跟她父母進(jìn)行了溝通,想盡快幫這個孩子補(bǔ)習(xí)功課。
后來,每天晚飯后,她的父母主動將孩子送到辦公室,我除了幫她輔導(dǎo)當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè),還幫她補(bǔ)習(xí)一年級的數(shù)學(xué)知識。補(bǔ)課的那兩周,我身心疲憊,很多常見的像“為、邊、問〞這些簡單的生字都不認(rèn)識,導(dǎo)致數(shù)學(xué)題目讀不懂,我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫了。
一道一年級的題,講了十幾遍,她還是聽不懂,雖然內(nèi)心十分焦急,但我一直努力克制,并耐心詢問她是否聽懂,如果聽不懂,就繼續(xù)講,直到她聽懂為止。有時,我也疑心自己的能力,甚至想過終止補(bǔ)習(xí)……但,每每看到她天真的面容,我還是于心不忍,只好努力讓自己平靜下來。同時,面對這個孩子,我的那種不服輸?shù)膭蓬^兒也不知從哪兒冒了出來,所以,我決心無論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭〞。根底知識不懂,就從最簡單的講起,練習(xí)題一遍聽不懂,我就多講兩遍,題目中有不認(rèn)識的字,我就一遍一遍的教讀,并將數(shù)學(xué)題目中常見的生字摘錄出來,讓她在課余時間認(rèn)讀。課堂上,上黑板做題也經(jīng)常叫她,也不準(zhǔn)學(xué)生嘲笑,并當(dāng)場糾正、講解。當(dāng)然,這位學(xué)生不管刮風(fēng)下雨,還是天氣寒冷,堅持過來補(bǔ)課,一直到晚上9點父母才來接她回家。我布置的練習(xí)題也能堅持認(rèn)真做完,不懂的、不會的及時向我請教。功夫不負(fù)有心人,期中考試時,她的數(shù)學(xué)考了86分,我看見她很開心,臉上呈現(xiàn)的是從未有過的自信,全班學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的開心,我也為她感到快樂!我雖不善言辭,看起來還有些嚴(yán)肅,卻在孩子們心中,我已經(jīng)是他們的朋友,是他們所關(guān)心的人。這童真的一句話瞬間會將我暖化,我感動于一位家長告訴我,她家孩子聽學(xué)生說,我回家了,再也不來給他們上課了,就一直哭、一直哭。我其實是參加培訓(xùn)去了;我感動于艱難的提起一桶水急步行走時,有學(xué)生跑過來,說要幫我提水;感動于一個5歲的女學(xué)生拿著半截火腿腸,開心的跑進(jìn)我辦公室說:“文老師,這是我給你留下的,給你吃!〞說不完的感動,讓我覺得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛了。所以,我在他們變成小鬼時努力控制自己的情緒,試著改變自己的教學(xué)觀念和模式,也在不經(jīng)意的時候給他們送上小驚喜,只想讓他們在這個冬天多一些燦爛的笑容,讓我們在這孤獨的地方彼此溫暖內(nèi)心?!敖?jīng)師易求,人師難得〞。作為基層教師,我們不僅要提高知識技能,還要耐得住寂寞,堅守住底線,讓言教與身教相行,將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點滴中,切實讓孩子們感受到老師真誠的關(guān)心與愛心,真正讓家長滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心!
新教師培訓(xùn)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,能夠代表獲獎的青年教師在這里發(fā)言,我非常的激動。首先,請允許我代表在座的所有年青教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我們青年教師的熱切關(guān)懷,感謝學(xué)校的各位老師一直以來對我們青年教師的真誠幫助,感謝天山一中為我們青年教師提供了“青年教師基本功競賽”這一展現(xiàn)自我的平臺。
大家都知道,這次“青年教師基本功競賽”與往年的競賽模式完全不同,本次競賽采用“推門聽課”的方式,即在課前不通知授課教師的情況下進(jìn)行的。對于我們青年教師而言,這無異于是在打一場“無準(zhǔn)備”的仗。雖然我們感覺壓力特別大,但是這樣的競賽課更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性,切實促進(jìn)了我們的專業(yè)化成長。本次竟賽讓我們更加體會到老師授課是一個厚積薄發(fā)的過程。我們應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備每一堂課。我們深刻明白了,“新課改下,如果學(xué)生需要一杯水,那么教師應(yīng)當(dāng)是活水”的真正的意義。
以教書育人為己任,以嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、敬業(yè)、務(wù)實、創(chuàng)新的工作精神,立足教學(xué),用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的”心靈之樂“,用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂。我們會以本次竟賽為契機(jī),在今后的教育教學(xué)中,我們青年教師會上好每一堂課,會把每一堂課都當(dāng)做是“競賽課”來上。
總之,教師基本功競賽結(jié)束了,但我們的追求不會停止,學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對中學(xué)教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展,作為新時代的中學(xué)教師,不僅要掌握傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基本功,還要有現(xiàn)代化的教育觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識。
我們會在今后的教育教學(xué)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),做一個新課改背景下的合格的教師。
謝謝大家!
新教師培訓(xùn)演講稿篇三
各位老師、同志們:
為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的中小學(xué)班主任隊伍,有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),全面提升我市xx區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》要求,結(jié)合xx區(qū)班主任工作實際,經(jīng)研究打算,分兩批對我市xx區(qū)中小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。
今日是首期培訓(xùn)班的第一天,在此,我代表教育局,向在教學(xué)一線辛勤耕耘、悄悄奉獻(xiàn)的班主任老師們致以崇高的敬意!向組織籌備這次培訓(xùn)的單位和中國連續(xù)教育網(wǎng)的專家們表示衷心的感謝!下面,我就班主任工作與大家交流幾點看法。
中小學(xué)素養(yǎng)教育的首要任務(wù)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校是公共教育的特地機(jī)構(gòu),中小學(xué)生的可利用時間主要用于在學(xué)校接受特地教育。相對于家庭教育和社會教育來說,學(xué)校教育更集中、更系統(tǒng)。在學(xué)校,同學(xué)間的相互影響、老師的示范引導(dǎo),都更令中小學(xué)生所接受、所模仿。因此,學(xué)校教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道。而在學(xué)校教育中,班主任則發(fā)揮著特別的作用。
(一)班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者。
班級是學(xué)校教育工作的基本單位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層組織。班主任對班集體的組織建設(shè)負(fù)有特地的責(zé)任,全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作。制定和確立班級的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃和設(shè)計班級的前進(jìn)方向,是班主任義不容辭的職責(zé)。班主任必需依據(jù)黨和國家的教育方針,根據(jù)當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對青少年一代的要求,依據(jù)班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平,制定出一個高于現(xiàn)實水平、又有可能實現(xiàn)的目標(biāo)。與此同時,班主任必需把制定目標(biāo)的過程變成發(fā)動和激勵全班學(xué)生積極向上的過程,把實現(xiàn)目標(biāo)變成全班學(xué)生內(nèi)在的要求,并在一個目標(biāo)實現(xiàn)以后,又引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標(biāo)。
(三)班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁教育是一項系統(tǒng)工程,僅靠學(xué)校自身的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需社會各方面協(xié)作,其中家庭教育尤為重要。班主任正是根據(jù)國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的影響,在溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過程中起著橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長的關(guān)系,將直接影響教育目標(biāo)的實現(xiàn),影響學(xué)生的健康成長??陀^地講,家長與班主任在教育目標(biāo)上其實是全都的。家長把孩子送到學(xué)校,期望將他們培育成有用之材;而班主任根據(jù)職業(yè)和道德要求,要對學(xué)生教育全面負(fù)責(zé)。雖然在教育學(xué)生成材這個目標(biāo)上是全都的,但由于對教育復(fù)雜性的理解不盡全都,以及對學(xué)生教育方式上的差異,班主任與家長間難免會產(chǎn)生矛盾。當(dāng)矛盾發(fā)生時,處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)敬重家長的人格,主動協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系,在主動協(xié)調(diào)中建立親密的協(xié)作關(guān)系,堅持家訪制度和家長會制度,辦好家長學(xué)校,形成對學(xué)生教育工作的合力。對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、性格愛好等要與家長勤溝通。班主任只有強(qiáng)化和擺正與學(xué)生家長之間的關(guān)系,才能贏得家長的敬重、理解和合作,在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系,促使兩者相輔相成,共同完成好培育學(xué)生的教育目標(biāo)。
國家需要創(chuàng)新型人才,教育需要創(chuàng)新型教師。新課程確立了以學(xué)生發(fā)展為本的理念,目的在于促進(jìn)每一個學(xué)生在潛能、個性、創(chuàng)造等方面得到長足發(fā)展。這就要求班主任要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點,發(fā)揮學(xué)生的特長,開發(fā)學(xué)生的潛能,努力對工作方式進(jìn)行開創(chuàng)性的改革和實踐。為此,班主任角色必需努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變:一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下,班主任角色只是學(xué)科教師的一種自然延伸,好像任何教師只要在自身專業(yè)方面有所長,都可擔(dān)當(dāng)?,F(xiàn)代教育意義上的班主任,其角色內(nèi)涵是豐富的。他不僅應(yīng)是學(xué)科專家,而且應(yīng)是組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、父母代理人、學(xué)生的朋友與知己、學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者等等。而全部這些內(nèi)涵,對新時期班主任的素養(yǎng)都提出了新的要求,都需要通過不斷創(chuàng)新來完善。二是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)意義上的班主任,其工作往往是以經(jīng)驗為主,不少人需要走過一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。有人認(rèn)為對學(xué)生越嚴(yán)格、越管住就越有利于學(xué)生的發(fā)展,結(jié)果使不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙,如過度自卑、焦慮等。近年來,常常有因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報道見諸媒體,應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合的事業(yè)。在現(xiàn)實條件下,我們強(qiáng)調(diào)的是把握教育科學(xué)和管理科學(xué)學(xué)問,在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生,運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的`指導(dǎo)班級工作,努力使自己成為一名科研型、專業(yè)化的班主任。從這個意義上講,一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是一位教育專家。三是由現(xiàn)實型向?qū)硇娃D(zhuǎn)變。教育要面向?qū)?,教育者首先要有長遠(yuǎn)意識,著眼于社會將來以及個體發(fā)展的要求,全面實施素養(yǎng)教育,不斷提高學(xué)生的思想品德、情感以及意志品質(zhì)等各方面的素養(yǎng),使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力,從而把學(xué)生培育成能適應(yīng)將來變化、有自主發(fā)展能力的個體。
(二)要有博學(xué)多才的學(xué)問形象。
從某種意義上講,好的班主任是一個教育基地、是一個動力源泉、是一所德育學(xué)校。中小學(xué)生天真單純,擅長模仿,具有較強(qiáng)的可塑性。這就要求班主任不斷提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,樹立奉獻(xiàn)精神,不斷完善自己良好的個人形象,力圖使自己成為學(xué)生的榜樣,將言傳與身教緊密結(jié)合起來,以高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:沒有教師對學(xué)生直接的人格影響,就不可能有真正的教育工作。班主任崇高的人格力氣,是豐富的學(xué)識,謙恭的為人,幽默的談吐,健康的心態(tài),深邃、獨特的思想見解,和善、正直、真誠、寬容、富有愛心的人格品質(zhì)的集合。它給學(xué)生以啟迪、教育、影響并形成積極的精神動力,對學(xué)生而言是任何教科書、任何道德箴言、任何獎懲制度都不能代替的教育力氣。因此,要教育引導(dǎo)廣闊教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德,樹立學(xué)為人師、行為師范的追求目標(biāo),嚴(yán)于律己,以德施教,以高尚的情操、豐富的學(xué)識和人格力氣影響教育學(xué)生;切實轉(zhuǎn)變唯升學(xué)者是人才、唯升學(xué)能成材的人才觀,轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育僅僅為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,轉(zhuǎn)變單純以學(xué)科分?jǐn)?shù)衡量人才的質(zhì)量觀,轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)、只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀;堅持以師德建設(shè)為重點,以德育人、以情育愛,樹立敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)生命的意識,不斷提高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),切實加強(qiáng)隊伍建設(shè)。
班主任在實施素養(yǎng)教育過程中,起著詳細(xì)組織引導(dǎo)作用,其工作涉及從宏觀到微觀、從集體到個人、從校內(nèi)到校外等各個方面、各個層次,有時還很繁雜,但全部這些最終都要落在學(xué)生身上。因此,班主任必需圍繞實施素養(yǎng)教育,堅持一切從學(xué)生動身,把工作做實做好。
(一)抓好班集體建設(shè)。
班集體是學(xué)生成長的重要園地,班級是初始化的社會群體。搞好班集體建設(shè),能夠培育學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感,形成正確的集體輿論,樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);同時還能夠逐步培育學(xué)生自我教育、自我管理的能力,促使學(xué)生真正德、智、體、美全面發(fā)展。首先,要培育良好的班風(fēng)。班主任要堅持不懈的做好學(xué)生的思想教育工作。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容,是樹立良好班風(fēng)、建立良好集體的重要保證。因此,班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級形象外,還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行熱愛班級的集體主義教育,以此來增加班級的凝聚力。其次,要組建得力的班委會、團(tuán)支部。班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些品學(xué)兼優(yōu)、同學(xué)擁護(hù)、有一定組織能力的學(xué)生選任為班委會和團(tuán)支部成員。班主任應(yīng)加強(qiáng)對班委會、團(tuán)支部成員的培育和教育。要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,處理好自身與同學(xué)的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、思想上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的骨干力氣。培育是使用的前提,不能光使用不培育;教育是培育的連續(xù),不能光使用不教育。再次,要組織開展豐富多彩的班級活動。班主任要專心思索、細(xì)心計劃、周密組織這些活動,使其生動活潑、富有感召力。總之,無論何種課內(nèi)外活動都要有明確的目的和詳盡的計劃,照看學(xué)生的興趣和愛好,適合學(xué)生的年齡特征,同時要因地制宜,留意信息反饋,合理支配活動時間。
(二)構(gòu)筑新型的師生關(guān)系。
班主任不僅要給學(xué)生學(xué)問豐富、多才多藝的感覺,而且要擅長運(yùn)用謀略來管理學(xué)生。
一要愛惜學(xué)生。在現(xiàn)代教育中,情感教育處于非常重要的地位。作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)用自己火熱的心去暖和學(xué)生,用真摯的感情去關(guān)愛學(xué)生。有了對待學(xué)生猶如對待自己子女一樣神圣的情感,就會平添一種責(zé)任,平添一份壓力,就會想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人、培育成材。愛學(xué)生,不能因為愛而對他們的缺點視而不見;喜歡學(xué)生,不能因為他們自甘平凡而放任自流。教師是園丁,不僅僅要對學(xué)生澆水、施肥,還要擅長剪掉那些旁逸斜出的枝杈。這樣,才可以真正成為一個好園丁。
二要培育學(xué)生。實踐證明,平凡的教師在說教,良好的教師在解惑,優(yōu)秀的教師示范,卓越的教師在啟迪。班主任要樹立以創(chuàng)新精神為價值取向的教育理念,有目的、有計劃、有層次地在班級工作中對全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神、實踐能力的培育。班主任在每次搞完活動后,都應(yīng)讓學(xué)生針對這次活動實話實說,談自己的看法、熟悉、感受、建議。這樣,使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實感,也能準(zhǔn)時調(diào)整不符合學(xué)生認(rèn)知水平的一些做法。同時,也為學(xué)生發(fā)表自己的見解、表達(dá)自己的創(chuàng)意供應(yīng)了機(jī)會。這是培育學(xué)生創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)?;顒右w現(xiàn)時代特征,以推陳出新為目標(biāo)。學(xué)生只有生活在布滿新意的環(huán)境中,才能有所創(chuàng)造,有所創(chuàng)造,有所作為。這就要求班主任細(xì)心設(shè)計、組織每一次活動,真正能夠給學(xué)生以啟迪、智慧和期望,使學(xué)生永不滿意,勇創(chuàng)佳績。三要相信學(xué)生。在學(xué)生專業(yè)學(xué)問、技能的學(xué)習(xí)與人格、品德形成的過程中,相對地講,老師是導(dǎo)演,學(xué)生是主演。學(xué)校德育工作必需明確教師是教授引導(dǎo)的主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)養(yǎng)成的主體。因此,對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理不能簡潔地將學(xué)生置于被動接受位置,而應(yīng)充分相信他們,使他們在自我教育中形成良好的內(nèi)在品質(zhì)、把握扎實的基礎(chǔ)學(xué)問、具備較強(qiáng)的處事能力。班主任要為學(xué)生創(chuàng)造一個氣氛活潑、個人天性可以充分呈現(xiàn)的集體生活環(huán)境,摒棄師道尊嚴(yán)的陳舊觀念,以民主的方法管理班級,激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自我的沖動,使學(xué)生布滿對生活的激情和創(chuàng)造的欲望,個性得到自由充分的發(fā)展。開展活動時應(yīng)把主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們在活動的過程中培育能力。平??稍诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下,讓學(xué)生獨立處理班級中的一些詳細(xì)問題,培育學(xué)生的組織能力、理性思維、責(zé)任感和聽取他人意見、團(tuán)結(jié)協(xié)作的民辦法識等。四要敬重學(xué)生。隨著社會的進(jìn)步,現(xiàn)代少年兒童的獨立性、自主性明顯增加,對人格自由發(fā)展布滿渴望、布滿熱忱。因此,我們的班主任應(yīng)從指揮者變?yōu)橐龑?dǎo)者,要敬重學(xué)生的人格和自尊心,這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴(yán)感,在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。要公平對待每一位學(xué)生,既要看到其優(yōu)點、特長,又要看到其缺點和不足。面對成果好的學(xué)生,班主任不能一美遮百丑,對其百般呵護(hù);面對成果差的學(xué)生,班主任不能因其成果不抱負(fù)而對其一票拒絕。
同志們,班主任的崗位光榮而神圣,班主任的工作繁重而艱辛。本次培訓(xùn)對我們每個班主任來說,既是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,同時也是一次師德素養(yǎng)的檢閱。期望各位班主任老師珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,嚴(yán)格遵守相關(guān)要求和學(xué)習(xí)紀(jì)律,專心學(xué)習(xí),積極思索,主動交流,深入鉆研,保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
最終,祝各位班主任學(xué)習(xí)順當(dāng)。祝福本期培訓(xùn)班取得圓滿成功!
提前給大家拜個早年,祝大家虎年大吉,萬事如意,工作順當(dāng),事業(yè)有成。
感謝大家!
新教師培訓(xùn)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
你們好:
大學(xué)畢業(yè)后,周圍的人慢慢的都找到了心儀的工作,然而我還是毫無目標(biāo),突發(fā)奇想之下,我想到了老師,于是我打算去成為一名老師,我選擇了一所離我家不是很遠(yuǎn)的學(xué)校,1/成為那家學(xué)校的一名老師。
在成為一名正式的老師之前,我需要經(jīng)過了一段時間的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的東西,這份工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中的輕松。小學(xué)的`課程是屬于比擬輕松的,難就難在孩子們的管理上,他們不清楚什么能做什么不能做,尤其是低年級的學(xué)生,需要老師一點一點的去帶著他們,這對我自己也是個很大的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn),我對于我所教的課程,也有了一個清晰的認(rèn)知,有了一套系統(tǒng)性的方法。在上課的時候,很多學(xué)生的積極性不強(qiáng),幾乎沒什么人舉手答復(fù)下列問題,為了解決這個問題,我請教了不少的老師,他們給了我很多的幫助,告訴我了一些技巧和方法,對于我一而再再而三的提問沒有絲毫的不耐煩,在這一方面,我真的十分感謝他們。這次的培訓(xùn)讓我對未來的教師路信心十足,但是我知道自己還有很多的缺乏,需要在之后的教學(xué)中一點一點的改良。我還遇上了幾個很難的問題,一個班上的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績的差距居然如此之大,學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的分層現(xiàn)象,有的人分?jǐn)?shù)很高,有的人分?jǐn)?shù)則很低。面對這種情況我們的教學(xué)就變得有些難以抉擇,因為我們無法顧全雙方,把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時,就必然會忽略那些學(xué)習(xí)成績差的人身上,把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)成績差的人身上,就必然會拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個問題我問過不少的老師,但始終沒有得到一個令人滿意的答案。
新教師培訓(xùn)演講稿篇五
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
金秋送爽,丹桂飄香,在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,在熱切的期望和期待中,___市首期小學(xué)教師帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn)正式拉開了帷幕,教師培訓(xùn)班開班講話稿。今天,我們一百多名學(xué)員懷著共同的愿望,帶著執(zhí)著的追求,抱著堅定的信念,匯聚一堂。
作為培訓(xùn)中心的學(xué)員,我們是幸福的——教師脫產(chǎn)培訓(xùn)是___教育發(fā)展的一大創(chuàng)舉,我們榮幸的成為了首批學(xué)員。對于已經(jīng)參加工作的我們,能夠有這樣的良機(jī),全身心地與書本進(jìn)行零距離的接觸,與專家進(jìn)行面對面的交流,與教師進(jìn)行心連心的溝通,與同學(xué)進(jìn)行手牽手的互動,全面提升自己的教育教學(xué)理念,切實提高自己的教學(xué)能力和科研能力。
作為培訓(xùn)中心的學(xué)員,我們也是有壓力的——因為我們深知,這樣的培訓(xùn)機(jī)會來之不易,我們承載著教育局領(lǐng)導(dǎo)殷切的期望,擔(dān)負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)諄諄的囑托,吸引著同事朋友關(guān)注的目光,更有著迅速提高自我的迫切需求。
壓力也是動力。作為培訓(xùn)中心的學(xué)員,我們更是有行動的——在這半年里,我們一定會端正態(tài)度,勤學(xué)苦練,深入實踐,主動探究,勤于筆耕,決心做到以下幾點:
第一.要積極提高思想認(rèn)識,充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性,加倍珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,刻苦學(xué)習(xí),努力完成各項培訓(xùn)任務(wù)。
第二.要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)中心各項規(guī)章制度。努力克服生活、學(xué)習(xí)的困難,準(zhǔn)時到校,不遲到、不早退、不無故缺席。與老師、同學(xué)能和睦相處,互幫互助,共同進(jìn)步。
第三.要專心讀書、靜心研習(xí)。努力做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),準(zhǔn)備資料;課上專心聽講,做好筆記;課后認(rèn)真體會,撰寫心得;課余潛心研究,不斷發(fā)展。既要豐富自己的文化知識底蘊(yùn),更要提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
第四.要珍惜每一次聽課、評課、上課的機(jī)會,珍惜每一次與專家、老師交流的機(jī)會,努力做到多想、多問、多研究、多實踐、多總結(jié),在實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力。
同學(xué)們,讓我們拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出“直掛云帆濟(jì)滄?!钡挠職?,攬萬卷文集,汲百家精華,踏實創(chuàng)新地走好每一步,攜手奮進(jìn),打造教育人生輝煌的新起點。請相信半年后,我們一定以嶄新的面貌出現(xiàn)在你們面前,給予你們一份驚喜!
最后,祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康,工作順心!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快,學(xué)業(yè)有成!謝謝!
新教師培訓(xùn)演講稿篇六
尊敬的各位老師:
在20__年來臨之際,我區(qū)小學(xué)教師崗位培訓(xùn)如期開班了。在此,我謹(jǐn)向能在這寒冷的冬天參加學(xué)習(xí)的廣大教師表示誠摯的問候,向為此次培訓(xùn)將付出辛勤勞動的教師表示衷心的感謝!區(qū)教育局非常重視此次培訓(xùn)工作,并把它作為廣大教師、鍛煉提高綜合素質(zhì)以及應(yīng)對各項工作挑戰(zhàn)和提升教育教學(xué)質(zhì)量的一項重大措施。借此機(jī)會,我講幾點意見。
一、明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平的重要性。
舉辦這次培訓(xùn),是適應(yīng)我區(qū)教育發(fā)展的需要。教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,人才已成為一個國家、一個地區(qū)、一個企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊伍,政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)力能強(qiáng)是關(guān)鍵。我們組織此次培訓(xùn)的目的,就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)力能強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,進(jìn)一步提升教育事業(yè)發(fā)展水平。
舉辦這次培訓(xùn),是為大家提供一個互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會。古人云:“獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”;“三人行,必有吾師”。一個人自學(xué),不如大家一起學(xué)習(xí)、研討、交流效果好,這也是這次培訓(xùn)的必要性所在。當(dāng)今社會,惟有比別人學(xué)得更多、更快、更好,才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天,如果不及時補(bǔ)充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。此次參加培訓(xùn)的教師大多是教育教學(xué)的中堅和骨干,當(dāng)前迫切需要更新專業(yè)知識,更新知識結(jié)構(gòu),拓寬知識視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。我們舉辦這次培訓(xùn)班,就是希望通過集中學(xué)習(xí)、研討、交流,使大家養(yǎng)成一種習(xí)慣,形成一種機(jī)制,給大家提供一個充電、交流、提升的機(jī)會,促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識。
二、善于學(xué)習(xí)實踐,努力提升自身的綜合素質(zhì)。
我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是一個人事業(yè)成功的重要法寶。首先,要學(xué)習(xí)理論。理論就是規(guī)律,學(xué)習(xí)理論就是學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。其次,要學(xué)習(xí)知識。知識決定修養(yǎng),修養(yǎng)需要方方面面知識的融會貫通。我們要善于從繁雜的事務(wù)中解脫出來,多讀一些書,多思考一些問題,多增長一些學(xué)識,從而提高增強(qiáng)新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。第三,我們要學(xué)習(xí)他人。海納百川,有容乃大,我們每一位教師都要敞開心胸,向他人學(xué)習(xí)、借鑒,善于和敢于向與觀點不一致的人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,為我所用,營造一個有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。
我們要以這次學(xué)習(xí)為新的起點,不斷探索教育工作新思路?!皩W(xué)不可以已”,學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個動態(tài)的過程,只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步,才能在實踐中不斷開拓進(jìn)取。否則,事業(yè)的進(jìn)步也將是無源之水。我們要堅持理論聯(lián)系實際,把各項工作做實、做好,把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
我們要加強(qiáng)實踐鍛煉,不斷提高工作能力。實踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力的重要途徑。大家要敢于實踐自己的社會要求,樹立一個遠(yuǎn)大的目標(biāo),開闊視野、強(qiáng)化動力、發(fā)現(xiàn)缺憾,尋找進(jìn)步的突破口,在實踐中去解決問題,這樣才能積累經(jīng)驗、增強(qiáng)智慧和提升能量,在教學(xué)實踐中提高業(yè)務(wù)能力,提高專業(yè)水平。
三、對參訓(xùn)教師的幾點要求。
一是要認(rèn)識到位。參訓(xùn)的每一位教師都要以主人翁的姿態(tài)看待這次培訓(xùn),從思想上真正重視起來,做到尊重老師,虛心求教;要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,嚴(yán)格遵守作息時間,沒有特殊情況,不得請假,上課期間要認(rèn)真聽老師講課,記好學(xué)習(xí)筆記;要認(rèn)真聽從組織人員和班主任的安排,做到不遲到,不早退,認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)。
二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)班是經(jīng)過教育局精心組織,教師進(jìn)修校認(rèn)真準(zhǔn)備后才舉辦的,從課程設(shè)置、師資配備、以及時間的安排等方面都進(jìn)行了周密研究,目的只有一個,就是努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,讓大家學(xué)有所獲。培訓(xùn)時間雖然不長,但內(nèi)容很豐富,具有很強(qiáng)的針對性和實用性。大家要按時參加培訓(xùn),靜下心來,集中精力,專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),既向老師學(xué)習(xí),又要互相學(xué)習(xí),努力做到共同進(jìn)步,共同提高。
三是要深入思考。在學(xué)習(xí)的過程中,大家要緊密結(jié)合工作實際,把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來,用科學(xué)發(fā)展觀分析問題、解決問題,積極探索教育工作新思路,努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四是要學(xué)以致用。大家要把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中,堅持學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,緊密結(jié)合實際思考問題、開展工作,通過學(xué)習(xí)與實踐的積累,提升能力素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。希望大家通過這次培訓(xùn),不斷提高能力,積累經(jīng)驗,增長本領(lǐng)。
最后,預(yù)祝此次培訓(xùn)取得圓滿成功。祝各位在培訓(xùn)期間身體好、心情好、學(xué)習(xí)好,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。謝謝大家!
新教師培訓(xùn)演講稿篇七
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在日常生活和工作中,我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員代表演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師:
大家上午好!
能夠作為學(xué)員代表在這里發(fā)言,我榮幸之至,首先感謝組織單位為我們提供了這樣一次學(xué)習(xí)和自我提升的機(jī)會,其次感謝我們學(xué)員二組的專家和學(xué)員給我一次跟大家交流的機(jī)會。我今天想從三個方面跟大家交流,第一個是我這幾天培訓(xùn)的一個感受,第二是我通過這幾天的培訓(xùn)的一些收獲,第三是我的一些反思。
這幾天培訓(xùn)的感受,我用5個字來概括“累并快樂著”。
累在本次培訓(xùn)活動,每天早晚都有將近一個小時的路途,中午也不能好好休息,晚上回家還要完成每天的作業(yè),讓我又一次體會到了做學(xué)生的辛苦。
快樂是因為每天都有內(nèi)容豐富、形式多樣的活動安排,既有底蘊(yùn)深厚的教授在教育理論上給我們導(dǎo)航,也有專業(yè)精湛的專家為我們進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),更有我們學(xué)員中的佼佼者精彩的課例和教學(xué)設(shè)計的展示。每天和不同的名家大師、專家們進(jìn)行思想上的沖擊,感覺真的.快樂而充實。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我有幸聽了多位專家的精彩講座。他們或用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引或用實際課例給我們講述深奧的理論知識,深入淺出,通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。回想起一次次的理論洗禮,至今記憶猶新,宋冬生主任關(guān)于《落實“國八條” 做實“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”》的講座猶如及時雨,為我們的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的更新起到了指導(dǎo)作用。黃為良老師關(guān)于《微觀視野里的課程改革與教材修訂》重點從課標(biāo)修改的背景和幾個重點等方面給我們解讀了新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,另外還介紹了新課標(biāo)對于教學(xué)改革的幾點啟示,并著重分析了新教材中修訂部分的意圖,選擇內(nèi)容背后的深層原因和每個內(nèi)容所要達(dá)到的目標(biāo)。講座的內(nèi)容豐富,語言通俗,案例經(jīng)典,讓我知道如何很好的把握教材。
劉茂森教授的《優(yōu)化“整合”教學(xué)的基本途徑》的講座,以他先進(jìn)的理念、鮮明的觀點、淵博的知識、幽默的語言深深感染了每位學(xué)員。
三位專家關(guān)于課改現(xiàn)象、教育理論、教學(xué)經(jīng)驗、教育科研、等方面的講座,撥開了我在教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗,使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,開闊了新視野,更新了教育觀念,更讓我的心靈得到了洗禮。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的學(xué)科知識以及教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。
本次活動除了專家的理論引領(lǐng)以外,還安排了同課異構(gòu)課例展示、教學(xué)設(shè)計展評等實踐展示活動,四位上課老師在短短的時間里面,為我們呈現(xiàn)了四節(jié)各具特色,精彩紛呈的課例,四位老師也都展示了各自獨特的魅力,12位老師優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,先進(jìn)的設(shè)計理念,都讓我收獲滿滿。尤其讓我深受感動的是同伴們每次互動交流時都"百花齊放,百家爭鳴",能者盡言,在同伴面前闡述自己的觀點,交流自己的經(jīng)驗,提出自己的疑惑。我深深地感受到學(xué)員們都是那么勤勤懇懇,認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭在每個角落都能看到。這也是我要向在座的每一位學(xué)員學(xué)習(xí)的地方。
4天多來理論學(xué)習(xí)和實踐活動的有機(jī)結(jié)合,讓我喜獲專家思想、理論的精髓,領(lǐng)略優(yōu)秀教師執(zhí)教的風(fēng)采,參與伙伴互動式的探究,收獲沉甸甸!
專家學(xué)員們厚實的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到汗顏。回顧自己的教學(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,但思考太少。懶于反思、總結(jié),通過這次學(xué)習(xí)。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將會進(jìn)一步立足實際,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重思考。讓“不足和差距”成為我發(fā)展的動力,不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)自我反思,我也會努力將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去。
新教師培訓(xùn)演講稿篇八
尊敬的楊院長,xx師大各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,同學(xué)們:
大家好!
為期15天的研修活動即將結(jié)束。明天,我們一行70人將回到xx,回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊,感慨萬千,我們戀戀不舍。
感謝xx師大領(lǐng)導(dǎo),細(xì)心設(shè)計課程,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)操作;感謝班主任李教授、于教授的全程陪伴和無微不至的關(guān)心,15天,留下了一個又一個感人的畫面,這些我們都將牢記于心,永生難忘。
學(xué)習(xí)期間,我們敬佩、敬重、敬畏xx人的教育熱忱與教育情懷,我們對比反思,艷羨之余,更多的是慚愧。艷羨xx,到處是榜樣,到處有文化;慚愧自己,與xx差距太遠(yuǎn)。15天的培訓(xùn),豐富而充實,70位老師拋開一切塵世煩擾,充分體驗了學(xué)習(xí)的歡樂,享受了精神盛宴。有一位哲人說過:讀一本好書就是和高尚的靈魂對話。在培訓(xùn)班上,我們有機(jī)會和國內(nèi)頂級專家和學(xué)者面對面交流,共享知名學(xué)者及其一流團(tuán)隊的科研成果。師大的的楊院長在百忙之中親自為我們授課,豐院長、李教授、于教授富有內(nèi)涵的講授,提升了我們對教育的理解;全國知名學(xué)者,以及x市各區(qū)的.教研員對學(xué)科教學(xué)的實例剖析,讓我們提高了教學(xué)技能。全部課程,涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、博大精深。特殊是每位專家積淀之深厚,學(xué)識之淵博,眼光之高遠(yuǎn),思想之深刻,預(yù)備之充分,令人折服,其治學(xué)精神、教育抱負(fù)令人震撼而后肅然起敬。可以說這是一次系統(tǒng)性、專業(yè)性、權(quán)威性而且實用性、針對性強(qiáng)的高端培訓(xùn)。
短期培訓(xùn)班就如人生的加油站,關(guān)鍵是如何深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵,固化學(xué)習(xí)成果,讓這一小段學(xué)習(xí)經(jīng)歷發(fā)揮長期效應(yīng),轉(zhuǎn)化為終身受益的學(xué)習(xí)力。每一位學(xué)員都感覺時間不夠,不足以充分闡釋和交流,甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過。因此,學(xué)后歸來,我們還要溫習(xí)大師的經(jīng)典教案,強(qiáng)化理論學(xué)問,拓展思維,沿著導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)一步深入鉆研、消化,并專心學(xué)習(xí)老師深入調(diào)研、勤于積累、敏于觀看和思索的工作習(xí)慣和治學(xué)態(tài)度,進(jìn)一步提高學(xué)問和能力水平。其次要理論聯(lián)系實際,注意學(xué)以致用。
xx教育的精彩,是很多xx教育人的心血鑄造而成的;此次培訓(xùn)的精彩,來自師大初等教育學(xué)院團(tuán)隊的辛勤勞動。我們要將xx人對教育事業(yè)的博大胸襟和擔(dān)當(dāng)精神帶回xx,謹(jǐn)記“行勝于言”,把xx培訓(xùn)當(dāng)成事業(yè)和學(xué)習(xí)生涯的新起點,辛勤耕耘,永不懈怠,為把海xx建設(shè)成教育強(qiáng)省盡職。最終,我代表xx省教育研究培訓(xùn)院再次感謝xx師大初等教育學(xué)院的辛勤付出,感謝全體學(xué)員的全力以赴。我們真誠地邀請xx師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師到xx做客。感謝!
新教師培訓(xùn)演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
冬天過去了,春天來了,春天來了,春天又走了。時間推著季節(jié),也推著我們,一步也不停歇。高二過去了,高三來了。四季輪回,而人生沒有輪回,高三沒有輪回。今天,我們在這里隆重舉行京山一中屆高三誓師大會。
首先我代表屆高三80名教師向高三一千三百多位同學(xué)致以美好的祝愿,祝愿全體同學(xué),十二年明窗苦讀后,明年六月,心想事成,金榜有大名,人生有大道!
我最想對同學(xué)們說的是,同學(xué)們要有備戰(zhàn)的豪情。人在高三,你們就是那出征的勇士,披掛的木蘭。同學(xué)們,曾經(jīng)的你,一臉稚氣、幾許期待、笑意盈盈地跨進(jìn)了京山一中的大門,懷揣著或現(xiàn)實或天花似的斑斕夢想,開始了彎彎曲曲,坎坎坷坷的征程。彈指一揮間,大家已經(jīng)站在了高三的門口。兩年來,也許你欣喜過,輝煌過,也許你失落過,彷徨過,但是,沒關(guān)系,高三又給了我們一個拼搏的起點。如果說高一是一股清泉,高二是一條小溪,那么,高三就是一條大江大河,大家不再是掬一捧清泉自飲,也不再是在溪邊拾得一兩枚鵝卵石,而是要有毛澤東中流擊水、浪遏飛舟的豪情。指點高三,激揚(yáng)人生,視所有的艱難苦恨為糞土。不拋棄,不放棄,不拋棄每一節(jié)課每一分鐘每一份作業(yè)每一個知識點,永不放棄心中的理想,以燃燒的姿態(tài)點亮你的高三。人生豪邁,高三豪邁;高三豪邁,人生豪邁。
我還想對同學(xué)們說,備戰(zhàn)高考,你們的內(nèi)心要蓄積足夠的力量。胸中有鴻鵠,壯志達(dá)青云。再多的苦,你要用稚嫩的肩膀扛起;再多的淚,你要留待成功時盡情揮灑。身在高三,你要放棄閑庭看月,網(wǎng)海漫游;人在高三,你要選擇題海競渡,書山登攀。也許我們對你們有更苛刻的要求,更艱苦的訓(xùn)練,更嚴(yán)厲的批評,但是,請記住,合理的要求是訓(xùn)練,苛刻的要求是磨練。風(fēng)雨中這點痛算得了什么,沒有痛過累過的高三是蒼白的高三,沒有痛過累過的人生是平庸的人生。只要你時常暗捏有力的拳頭,時常為自己鼓氣吶喊,一年三百六十五日,全力以赴,前進(jìn)的路上,馬不停蹄,你就會成功,你一定會成功!不要懈怠,不要軟弱,不要退縮,不要等到明年高考再說:你得得的馬蹄是個美麗的錯誤。明年的六月,大家盼了十二年了,我們用十二年成就人生第一個大目標(biāo),山可搖,地可動,但我們的意志不可摧,我們的執(zhí)著不能改,因為我們等得太久,我們付出的太多。一個人內(nèi)心強(qiáng)大,他才真正強(qiáng)大,大家要有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心,來應(yīng)戰(zhàn)貌似強(qiáng)大的高考。
我還想對同學(xué)們說,享受苦難,享受艱辛,視拼搏為快樂。如果,備戰(zhàn)是苦難;如果,求學(xué)是艱辛。佛說,人生來是受苦的,而且眾生皆苦。我們要視苦難艱辛為一種人生常態(tài),視拼搏成功為一種高端的快樂。高考沒那么可怕,它也許是魔鬼,但也許是天使,我們在魔鬼的面前走一遭,我們才能像天使一樣飛翔??謶质怯械?,壓力是有的,煩亂也是有的,但是,沒有苦悶的快樂是膚淺的,苦悶之后的快樂才是深刻的。你為你的人生在奮斗,你為你的未來在描繪藍(lán)圖,困難一點點克服,知識一點點吸收,胸襟一天天博大,思想一天天深刻,你就等著跨越高考了,你有什么理由不快樂呢?視拼搏為快樂,我們的人生就少一分沉重,多一分豁達(dá)。
新教師培訓(xùn)演講稿篇十
老師們:
“研究性學(xué)習(xí)”作為一門必修課程,從20xx年開始已被列入高中課程計劃,實施研究性學(xué)習(xí)課程,是素質(zhì)教育的要求,也是新課程教學(xué)改革的一個重要組成部分,近兩年,我校在研究性學(xué)習(xí)課程的實施方面,取得了一定的成績,但我認(rèn)為,我們的力度還不夠。不少老師在觀念上還沒有完全接納它,在行動上也缺乏應(yīng)有的重視。
這個學(xué)期,我們要加大研究性學(xué)習(xí)課程實施的力度。除了學(xué)科課堂教學(xué)要繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)運(yùn)用的探索和實踐,在非學(xué)科內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)方面,也要力爭取得更大的成效。這就要求我們老師必須首先以思想上重視這門課程,從觀念上理解接納這門課程,否則的話,我們就會成為新時代的落伍者。
學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),需要教師的指導(dǎo),這就要求我們教師掌握研究性學(xué)習(xí)的理論和指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究所必需的相關(guān)知識和實際操作技能,在此,我希望老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握有關(guān)知識和操作技能,使自己在指導(dǎo)學(xué)生的過程中所得心應(yīng)手,游刃有余。在此向大家推薦一些學(xué)習(xí)資料:一本是《研究性學(xué)習(xí)百法》(講組織管理);一本是《讓教師走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)》(介紹江蘇省太倉高級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)情況)。還有就是我們?nèi)ツ臧l(fā)的教師培訓(xùn)教材《新課程的教學(xué)改革》、《課程改革簡明讀本》、《研究性學(xué)習(xí)與研究型教師》(新教師可向老教師借閱)。這些書對研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)理論,操作方法都作了介紹,對我們的指導(dǎo)工作很有借鑒價值。
作為指導(dǎo)教師,我們應(yīng)該在哪些環(huán)節(jié)上對學(xué)生進(jìn)重點指導(dǎo)呢?下面我提出一些意見和要求。
選擇課題很關(guān)鍵,過大的課題完成不了,太小的課題也達(dá)不到我們的課程目標(biāo),所以我們指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生選好課題,選擇適合我們的學(xué)生知識水平和研究能力的,經(jīng)努力可以完成的課題,而且最好是有一定創(chuàng)新價值或?qū)嵱脙r值的課題。
學(xué)生選定了課題,往往不知從何著手,腦子沒有一個清晰的研究思路,這個時候就要求我們指導(dǎo)老師幫助學(xué)生對課題進(jìn)行分解,把大題目分成幾個方面的問題(也可以說是子課題),然后再指導(dǎo)學(xué)生擬出一個計劃。
研究內(nèi)容不同,方法也不同,有的需要用文獻(xiàn)研究方法,有的要用調(diào)查法,有的要用實驗法。而各種研究方法在具體運(yùn)用時又有各自具體的做法。這都需要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如查資料,如何去查?查哪方面的資料?都要給學(xué)生指點;又比如:這個實驗應(yīng)該怎么做?要注意些什么?也要指點;再比如:這個調(diào)查研究,應(yīng)該用實地考察,還是訪問有關(guān)部門?是問卷調(diào)查,還是實地觀察?這些都需要我們對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
結(jié)題報告是課題研究成果的綜合表述,它在課題研究中占有非常重要的地位。從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、文字的表述都需要教師的指導(dǎo),審查和修改。
5、除了以上幾點,還要求指導(dǎo)老師對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供其他方面的幫助,如學(xué)生上網(wǎng)查詢,我們可以為學(xué)生提供辦公室的電腦,幫助它們學(xué)會使用搜索引擎(一年級有的學(xué)生可能還不會使用電腦);為他們提供一些參考書或其他資料;利用自己的人事關(guān)系為學(xué)生對有關(guān)部門或個人進(jìn)行調(diào)查訪問提供幫助。
為了便于課題管理,我們每個班安排一名教師擔(dān)任課題管理負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)各班的課題管理工作。希望這些教師認(rèn)真履行組織、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)的責(zé)職,使學(xué)生的課題研究能按計劃完成。
老師們,我知道大家的學(xué)科教學(xué)工作非常繁重,一些學(xué)科的老師已是超負(fù)荷工作。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),更加重了老師們的負(fù)擔(dān)。我希望老師們理解,這是一門必修課程,必須實施,并不是學(xué)校額外給老師們增加任務(wù)。希望我們克服困難,千方百計,盡心盡力做好這項工作。
謝謝大家!
新教師培訓(xùn)演講稿篇十一
大家好!
我演講的題目是:做一名優(yōu)秀的教師。
教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時,我的心情是多少激動,多么地自豪。我知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己??墒撬自捳f得好:醉后方知酒味濃,白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。光輝的事業(yè),崇高的師德:張寧雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的'一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為:首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝,更是哲學(xué),是藝術(shù),是詩篇,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對話,教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現(xiàn)代教育報》有關(guān)王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師,家長追求名師,學(xué)生信賴名師,每位教師本身渴望成為名師,學(xué)校更是高薪聘請名師。
名師是一種精神,一種信念,一種追求,終生努力便是名師!忘掉你的職稱,拋掉你的老本,放下你的架子,老老實實地向?qū)W生學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),不斷提高自己的育人水平,不斷提升自己的精神境界,不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。
朋友們,讓我們都擁有一份不斷努力,不斷超越自己的信念吧。
新教師培訓(xùn)演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
幾天的緊張的培訓(xùn)即將結(jié)束,在這次培訓(xùn)中我受益菲淺。經(jīng)歷培訓(xùn),從最初的抱怨和迷茫到最終的歡樂和收獲,我很感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的平臺。
培訓(xùn)有教育專家的講座,__教師的講座《數(shù)學(xué)教師的視野》,讓我明白了作為一名教師,是教什么重要還是怎樣教重要。x教師講到的教師首先是一個管理者,要從學(xué)生的特點出發(fā),提出目標(biāo)、制定方案、督促與幫忙、最終實現(xiàn)目標(biāo)。讓我一個年輕的班主任一向頭疼怎樣樣才能管好學(xué)生這一問題得以解決,教學(xué)思想得到很大改變。__教師的《教學(xué)不僅僅是一種“告訴”》讓我學(xué)到了新課標(biāo)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,教師不能搞包辦。在對學(xué)生較難、抽象的知識我們要仔細(xì)推敲,借助于各種教具讓學(xué)生覺得趣味,易學(xué)。x教師列舉的幾個教學(xué)例子運(yùn)用語言的巧妙性讓學(xué)生易懂所學(xué)知識。要求教師在教學(xué)中“授人以魚,不如授人以漁”。
x院長的《聚焦教學(xué),決戰(zhàn)課堂》主要講了九個字“去哪里?怎樣去?到?jīng)]有?”也就是要教師根據(jù)學(xué)生特點出發(fā),使教學(xué)過程充滿情趣和活力,追求常態(tài)、真實、有效的課堂教學(xué);要不斷拓展自我的知識視野,提升教育藝術(shù)。還給我們講觀課和議課,讓我們明白它與傳統(tǒng)的聽課和評課的區(qū)別。__教師的《如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂》給我的啟發(fā)更大,它是一線教師的心聲,讓我們明白作為教師在教學(xué)時我們要明白教什么?確定怎樣教?要從教材出發(fā),讀懂學(xué)生,遵循教育現(xiàn)代化、提高課堂高效。
有名師及學(xué)院的精彩講課,x教師的研究課《找規(guī)律》、x教師的示范課《年月日》、x教師的研討課《軸對稱圖形》無疑不也是給我上了一課,讓我明白數(shù)學(xué)教學(xué)其實也能夠像做游戲一樣上那么趣味、像美術(shù)課一樣上那么美、像哲學(xué)課一樣那么有深度。我在今后的教學(xué)中要改變傳統(tǒng)觀念的教學(xué),要以學(xué)生為主體,要讓教學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活,要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種享受。
有小組的討論,這次培訓(xùn)中多次讓學(xué)員與專家之間、學(xué)員與教師之間、學(xué)員與學(xué)員之間進(jìn)行交流、討論,讓我們邊學(xué)邊總結(jié)、邊學(xué)邊討論,讓學(xué)員之間得到相互交流、相互學(xué)習(xí)。這也充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量,經(jīng)過在培訓(xùn)中和教師們交流,解決了自我在教學(xué)中的很多困惑。
總之,我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活躍,使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在以后的時間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識,并把所學(xué)的新思想,新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去。
新教師培訓(xùn)演講稿篇十三
各位專家,各位同仁,同志們,朋友們:
上午好!
又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。
在這生機(jī)勃發(fā)的季節(jié),我們迎來了北京教育學(xué)院“京蒙對口援助教師培訓(xùn)項目”專家組一行,親臨xx教育一線指導(dǎo)工作,歡迎諸位來到塞外名城,感謝你們對xx教育的無私援助!
中國傳統(tǒng)文化崇尚“天人合一”,這是一種境界。自1996年起,北京市就按照中央部署,開始對內(nèi)蒙古進(jìn)行對口幫扶,特別是京蒙兩地《經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展區(qū)域合作框架協(xié)議》簽署以來,區(qū)域幫扶合作全方位開展,幫扶內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生、科技、體育、旅游等十多個領(lǐng)域,幫扶力度逐年加大,合作成效顯著。今年,北京市為內(nèi)蒙古安排對口幫扶專項資金達(dá)8000萬元,確定了32個“重點地區(qū)幫扶資金”項目,14個“專項培訓(xùn)資金”項目。今后,北京市還要將社會事業(yè)領(lǐng)域的幫扶合作放在突出位置,積極推進(jìn)京蒙師資培訓(xùn)和支教合作,完善遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)兩地教育資源共享。這些都將為內(nèi)蒙古社會經(jīng)濟(jì)文化的各方面發(fā)展,起到強(qiáng)大的助推作用。作為首善之區(qū)的北京,這種“立己達(dá)人”的境界令人景仰,我們有理由感謝北京,感謝那些為搭建支援合作平臺而努力的人們。
圣人推崇君子以厚德載物。多年來,北京教育學(xué)院以及其他教育同仁們,一直關(guān)心關(guān)懷邊疆地區(qū)的教育發(fā)展,與xx教育形成密切的對口支援合作關(guān)系。早在xx年,北京教育學(xué)院就受內(nèi)蒙古教育廳委托,舉辦了內(nèi)蒙古地區(qū)語文、數(shù)學(xué)等幾個學(xué)科專業(yè)的培訓(xùn)班。你們灌輸?shù)南冗M(jìn)的教育理念,傳授的新的教學(xué)方法,催化了人們的教育觀念;你們的人文情懷、厚德載物的品格,化育了教育的本質(zhì)精神,功德無量,功莫大焉。
此次開展的“京蒙對口支援教師培訓(xùn)項目”,xx地區(qū)將有12個旗縣區(qū)近30所高中4個學(xué)科專業(yè)的120名教師參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在內(nèi)蒙古地區(qū)實施新課程改革首輪教學(xué)即將結(jié)束的大背景下進(jìn)行的,培訓(xùn)對xx地區(qū)的教育教學(xué)起到的作用是不言而喻的。高度決定深度,角度決定長度,各位專家都是業(yè)界精英,法寶在手,高屋建瓴,定會給我們傳道解惑,指點迷津。
xx是“紅山文化”發(fā)祥地,歷史悠久,傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)厚重。契丹文化、蒙元文化各領(lǐng)風(fēng)騷,使中華文明星河更加璀璨;作為北京的后花園,xx草原文化博大陽剛,別具風(fēng)采,影響日益擴(kuò)大。發(fā)展經(jīng)濟(jì),光大文明,是xx各族人民的熱切期望,而安邦興業(yè),當(dāng)以教育為先,xx教育就肩負(fù)著這樣的使命,作為xx地區(qū)的最高學(xué)府,xx學(xué)院責(zé)無旁貸。
xx學(xué)院是xx年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),由xx民族師范高等專科學(xué)校,xx教育學(xué)院,內(nèi)蒙古電視大學(xué)xx分校等幾所院校合并組建的一所多學(xué)科普通高等本科學(xué)院,學(xué)院設(shè)有文學(xué)院、物理與電子信息工程學(xué)院、繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院等24個教學(xué)院部,專業(yè)設(shè)置涵蓋社會科學(xué)、自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等八個學(xué)科門類,有 “紅山文化國際研究中心”、“旅游與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所”等13個研究機(jī)構(gòu)。紅山文化和契丹遼文化研究,在全國有較高知名度和學(xué)術(shù)影響力。
天行健,君子以自強(qiáng)不息。xx學(xué)院秉承“人文、民主、科學(xué)”的辦學(xué)思想,十年磨劍,格物致知,上下求索,追求涅槃重生的境界,在風(fēng)生水起的教育改革浪潮中,以舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神,努力拓荒。今天,在同道同仁的鼎力幫扶下,xx學(xué)院一定不辱使命,砥柱中流,開啟教育發(fā)展的美好天地。
承辦本次對口援助項目的是xx學(xué)院“繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院”,作為xx市教師培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu),它擔(dān)負(fù)著全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和中小學(xué)管理干部培訓(xùn)的教學(xué)管理工作,同時,也是英特爾未來教育項目、教育部微軟“攜手助學(xué)”項目的內(nèi)蒙古自治區(qū)委托執(zhí)行機(jī)構(gòu)。我希望你們珍惜這次與專家大師們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,固本守道,慎思明辨,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,這樣就一定能厚積薄發(fā),開拓教育的風(fēng)清域朗之境。
參加本次培訓(xùn)的學(xué)員,都來自于教學(xué)第一線。天降大任,天道酬勤,興教育才的使命,終當(dāng)靠你們?nèi)崿F(xiàn)。這次培訓(xùn),你們有幸能聽到北京教育學(xué)院專家及北京市優(yōu)秀學(xué)科教師的講座,還能參與同課異構(gòu)的交流借鑒,能和專家大師們對話,互動交流,我們應(yīng)該由衷地感念幸運(yùn)之神的又一次降臨。你們都有吐日月精華、育萬叢桃李的美好愿望,所以你們更要珍惜機(jī)會,虛心求教,以期醍醐灌頂,開啟茅塞。使命在肩,須長劍在手,那樣才能喚得風(fēng)云際會,水擊三千里。
再一次感謝兩地教育主管部門為我們搭建的支援合作平臺,感謝項目專家組對我市教育的鼎力支持,也祝愿各位專家在xx生活期間,身體健康,工作愉快!
謝謝大家!
新教師培訓(xùn)演講稿篇十四
各位老師:
大家好!
今年的暑期體育教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)班,現(xiàn)在開班了,近年來,老師們覺得我們體育教師的培訓(xùn)比較頻繁,年年搞培訓(xùn),這是有背景的,從宏觀上講,這是新課改所賦予我們教師的義務(wù),也是領(lǐng)導(dǎo)的要求,讓我們緊跟教育時代發(fā)展的步伐;從微觀上講,這是我們教師自身充電,相互交流的一次機(jī)會,同進(jìn)也能為自己積累繼續(xù)教育課時。所以老師們要珍惜這次培訓(xùn)。
今年體育培訓(xùn)人數(shù)多達(dá)126人,人員分布全市45所中小學(xué)校,參加培訓(xùn)人員職務(wù)高低不同(有校長、有教師)、專業(yè)領(lǐng)域不同(各學(xué)科都有)、年齡參差不齊(從20-50多歲都有),不管怎樣我們能在一起培訓(xùn)就是緣分,有緣分就要講團(tuán)結(jié)、講和諧、相互尊重、平等相處。從現(xiàn)在起我們就是一個集體,一個團(tuán)隊,是團(tuán)體就要講凝聚力、講榮辱感,所以每個人都要嚴(yán)于律己、率先垂范,以身作則,遵守紀(jì)律。這次我有幸能為大家服務(wù),感到高興,大家學(xué)習(xí)得不好,是我失職,如果你不服從指揮,不捧場,違規(guī)違紀(jì),那就是你的不對,就是失禮,這就打破了我們大家開創(chuàng)的良好局面,有損自己的形象。因此,我想給大家提個要求,就是既來之,則安之,平等相處,虛心學(xué)、互尊重,和諧進(jìn)步。
借此機(jī)會,我將一年來__的學(xué)校體育工作給大家匯報一下:
1、今年焦作市學(xué)生田徑運(yùn)動會,高中組榮獲六縣(市)第一名,并打破了高中男子100米(10秒9)和4_400米兩項紀(jì)錄,初中組榮獲六縣(市)第五名。有九人次達(dá)國家二級運(yùn)動員稱號。
2、焦作“晨光、曙光”體育比賽:
一小獲小學(xué)“曙光”男子籃球第二名;實驗小學(xué)獲女子籃球第四名。
中學(xué)“晨光”籃球:一中獲男子乒乓球第二名,男子籃球第四名;永威學(xué)校獲男子傳統(tǒng)項目學(xué)?;@球第三名。
3、今年體育教師參加焦作裁判員培訓(xùn)班,有16人獲國家田徑、籃球二級裁判員資格,有6人獲焦作市優(yōu)秀教練員稱號。
4、今年我市選送2節(jié)體育與健康優(yōu)質(zhì)課參加焦作市的評選活動,榮獲優(yōu)勝獎,并選送參加河南省體育與健康優(yōu)質(zhì)課評選。
新教師培訓(xùn)演講稿篇十五
尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
由于學(xué)校的安排,今天讓我在這里為大家來解讀人民版九年級思想品德教材,說句心里話,我既高興又困惑,高興的是,有這樣的機(jī)會與在座的各位一起交流;困惑的是,我個人的能力有限,害怕自己太多的講解,會浪費(fèi)在座各位的寶貴時間,對自己沒有太大的信心。但是既然接受了,我就要硬著頭皮把它完成,不管完成的效果怎樣?同時也真誠希望在座的各位諒解!
我們這個班人員多,而且所任教的科目色彩斑斕,要以思想品德這一科目的學(xué)習(xí),讓各位有所收獲的話,真是難上加難。既然講到要讓在座的各位有所收獲,那么我今天就不談?wù)撍枷肫返陆庾x的內(nèi)容,而是與各位一起來分享一個案例《不要粗暴地批評孩子》。
案例是這樣的:
張軍正在讀小學(xué),數(shù)學(xué)成績一直不好,父母很著急。每次看完孩子的試卷,父母都會發(fā)現(xiàn)同一個問題——粗心,于是大聲地怒罵孩子:“你怎么每次考試都這樣粗心?長著一雙眼睛有什么用?”面對父母的怒罵,張軍只是默默地低著頭。
可是又到了下一次,張軍的數(shù)學(xué)成績?nèi)匀徊灰姾棉D(zhuǎn),而父母發(fā)現(xiàn)試卷中除了粗心之外,還有不會做的試題直接空在那里。父母很生氣地說:“這樣簡單的題都不會做,你上課干什么去了?”
通過對這個案例的講述,作為父母的我們,應(yīng)該提出怎樣良好的解決方案?
仔細(xì)聽了這幾個老師的發(fā)言,每一個都有自己的觀點,我們從中學(xué)到了許多,但是我個人認(rèn)為還是不夠具體,不夠完善。我們每一位都要經(jīng)歷為人父母這一階段,有的新老師會說,我們還沒有當(dāng)父母,無法感受,但是我相信,也許今天的我們就是明天的你們。
曾記得有人這樣說過一句話:兩眼一句三冬暖,惡語傷人六月寒。作為父母,在教育孩子時要講究語言藝術(shù),特別是孩子犯錯誤的時候,千萬不要簡單粗暴地批評孩子或者打罵孩子,如果這樣長此下去,只會讓孩子離你的期望越來越遠(yuǎn)。
很多父母腦子里還殘留著傳統(tǒng)家長的思想,認(rèn)為孩子是自己的,想打就打,想怎么罵就怎么罵。通常情況下是以個人心情的好壞為轉(zhuǎn)移,心情好時就對孩子就格外的親切與關(guān)心,心情不好時就會不理不睬,甚至拿孩子當(dāng)出氣筒、替罪羊。孩子常常因為一點小錯招來“暴風(fēng)驟雨”,事后孩子甚至不知道原因何在,更談不上吸取教訓(xùn)了,這種簡單粗暴的教育方法,會使孩子整日生活在恐懼之中,個性也會受到壓抑。
另外,簡單粗暴地指出孩子的錯誤,會喪失父母的威信。每個父母都是愛自己孩子的,但是當(dāng)孩子犯錯誤或者不聽話時,父母就會覺得自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn),心想:你才幾歲,竟然不聽話,竟然犯這樣的錯誤,現(xiàn)在不治治你,你將來還不反天了,于是就對孩子舉行粗暴的教育。
那作為父母,如何批評孩子才是正確的呢?我個人的理解主要有以下幾種方法。
1、避一避。
孩子犯錯后,父母要學(xué)會避一避。一方面的原因是給孩子一個反思的空間;另一方面的原因是防止因為沖動而言辭過激,使孩子受到傷害;或者父母可以假裝不理不睬,以一種“冷處理”的方式,使孩子感到無聲的懲罰,從而反省自己的過失。
2、選一選。
當(dāng)孩子犯錯時,父母需要選擇合適的時間和地點,同時要考慮的心理感受,站在孩子的角度上去思考問題,這樣有利于孩子積極改正錯誤,私下里面對面地和孩子交談,孩子能夠輕松接受父母的批評,并會認(rèn)真去思考、去改正。
3、繞一繞。
孩子犯錯了,父母可以試著給孩子講一些寓言、故事等,然后加以引申、發(fā)揮,含蓄委婉地指出孩子的錯,讓孩子從寓言、故事中受到啟迪,這樣往往會收到意想不到的教育效果。
4、笑一笑。
用幽默的寓言作為批評孩子的手段,能夠真正避免了孩子產(chǎn)生逆反的心里,從而使孩子在笑聲中受到良好的教育。
5、變一變。
父母應(yīng)該改變說話的方式,不應(yīng)該對孩子說:叫你不要到處亂丟亂扔垃圾,你長耳朵沒有?而是應(yīng)該改變一下,可以這樣說:孩子如果每個人都像你這么把垃圾到處亂丟,那我們生活的地方將會是多臟啊。父母不應(yīng)該說:那些東西家里不是沒有,你還去跟其他小孩子搶,丟不丟臉???應(yīng)該改變一下,這樣說:跟別人借來玩一下可以,但是不可以去搶呀。
真正的教育是充滿溫情和關(guān)愛的,作為父母,也許你不善于言辭、也許你一貫嚴(yán)厲,沉默,但是當(dāng)孩子犯錯時,也應(yīng)該放下自己嚴(yán)厲的表情,拋棄沉默的風(fēng)格,學(xué)會與孩子進(jìn)行心靈與心靈的交流對話。指出孩子的錯誤,告訴孩子下次應(yīng)該注意些什么,然后寬容、理解孩子,給孩子一份思考的空間,給孩子一次改過自新的機(jī)會。
新教師培訓(xùn)演講稿篇十六
做帳一般都是這樣一個過程:出納(報帳員)審核、接收原始憑證――月末到核算點報帳(交主辦會計做帳)――在微機(jī)上制單――復(fù)核(復(fù)核和制單必須是兩個人)――記帳――打印記帳憑證、裝訂憑證――月末出報表――備份帳務(wù)數(shù)據(jù)――年末轉(zhuǎn)帳前打印報表、備份數(shù)據(jù)――年末轉(zhuǎn)帳后打印帳簿、裝訂帳策、備份數(shù)據(jù)――結(jié)轉(zhuǎn)下年(下年可能需要新建帳套、在上年基礎(chǔ)上增加或刪除一些科目、初始化上年結(jié)轉(zhuǎn)下來的余額,進(jìn)些一些必要的設(shè)置等等)。
在記帳過程中,必須熟練運(yùn)用會計科目。如果遇到一個會計事項半天想不出會計分錄,甚至做錯科目,那肯定不好。
1、會計科目及其分類。
會計科目是對會計要素(資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出)的科學(xué)分類。所以簡單的說,會計科目其目的之一就是分類。同樣是收入,有的可能是上級撥來的,有的可能是自已收的,那么就有“教育經(jīng)費(fèi)撥款”、“事業(yè)收入”這樣一級科目的區(qū)別;同樣是支出,也可能有的是發(fā)工資,有的是用于購置辦公設(shè)置,所以也就有“人員經(jīng)費(fèi)”、“購置費(fèi)”這樣的二級會計科目,設(shè)置會計科目是有科學(xué)依據(jù)的。如果沒有會計科目,那么我們就無法做帳,做了帳也只能做個流水帳,不便于分析單位的資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入和支出情況,起不了大的作用,所以我們作為會計人員,對會計科目要非常熟,在坐的有的盡管不是主辦會計,但是我們也要掌握,因為你現(xiàn)在是出納、報帳員,將來就可能是主辦會計,再說,要求出納和報帳員分類粘貼發(fā)票的依據(jù)就是要求按會計科目來分類,所以必須要掌握。我們中小學(xué)和教育單位是事業(yè)單位,所以用的是事業(yè)單位會計科目,具體情況如下(出示課件中的科目余額表,是excel表格):
科目按層次分,有一級科目,二級科目,三級,四級等等,一級科目國家是統(tǒng)一的,不準(zhǔn)改變,二級到以后的是為了使會計核算更準(zhǔn)確,更細(xì)化,更科學(xué),很多是自已根據(jù)實際情況自已建的;近幾年,為了加強(qiáng)財務(wù)管理和數(shù)據(jù)分析,我們對教育單位提供了一個科目表,大家在這個基礎(chǔ)上可以再建合適的子科目,就是出示的這一個,這里不多講。
科目按類別分,可以分為資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入和支出五大類(分別指出來)。1、資產(chǎn)類。顧名思義,資產(chǎn)類就是反映的是一個單位的資產(chǎn)有多少,如:現(xiàn)金、銀行存款、固定資產(chǎn)等,注意應(yīng)收及暫付款也算資產(chǎn)。借入款項、應(yīng)付及暫存、應(yīng)交稅金等都是欠別人的,所以是負(fù)債類,這個也好理解。凈資產(chǎn)類:先說固定基金,事業(yè)單位的固定基金是與固定資產(chǎn)數(shù)值是相等的,固定資產(chǎn)報廢時,記帳時,固定資產(chǎn)和固定基金同時減少。事業(yè)結(jié)余:是由年末轉(zhuǎn)帳時收入和支出的差額產(chǎn)生的,是反映當(dāng)年收入(不是所有收入項目)和支出的差額,事業(yè)結(jié)余的余額在貸方反映收大于支,在借方反映支大于收。事業(yè)結(jié)余在年末轉(zhuǎn)帳后,又要轉(zhuǎn)入“事業(yè)基金”科目,另外還有專用基金,是用于核算住房基金、修購基金、醫(yī)療基金等等,大家回頭再看看專業(yè)的書本。收入和支出科目好理解,就不多講,但要注意,收入類是來的錢,支出類是去的錢,不要理解反了,以前發(fā)現(xiàn)有的新會計把撥出的教育經(jīng)費(fèi)做在教育經(jīng)費(fèi)撥款中,這明顯是錯誤的,因為撥出教育經(jīng)費(fèi)是付錢給別的單位,而教育經(jīng)費(fèi)撥款是收入,不要搞反了。
會計科目我們就學(xué)到這里。我想大家對會計科目的學(xué)習(xí)要達(dá)到這樣的目的,就是知道每一個會計科目核算什么,反過來,來了一筆會計業(yè)務(wù),要能知道在哪個會計科目里核算。當(dāng)然,有些業(yè)務(wù)說在哪個會計科目里核算,有時也不好介定,遇到這樣的情況,大家一是翻翻書(事業(yè)單位會計制度,中小學(xué)會計制度)、上網(wǎng)查一查,再就是可以在集中的時候提出來大家一起討論。
2、借貸記帳法及其記帳規(guī)則。
借貸記帳法是近些年使用的一種記帳方法,是用“借”和“貸”作記帳符號。舉例來說:學(xué)校開學(xué)按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取了住宿生交的住宿費(fèi)5000元,按收支兩條線管理規(guī)定,將現(xiàn)金繳存到核算點的銀行帳戶,同時到核算點報收入帳。其在學(xué)校經(jīng)費(fèi)帳上的會計分錄就是:
借:銀行存款――核算點5000。
貸:事業(yè)收入――住宿費(fèi)5000。
借貨記帳法的記帳規(guī)則是:“有借必有貸,借貸必相等”,意思是說一筆會計業(yè)務(wù),是必須有“借”的會計分錄,也有“貸”的會計分錄,不可能只有“借”或只有“貸”,這是第一層意思,第二次意思是說,“借”的分錄的金額必須與“貸”的分錄的金額是相等的,不然,分錄就做錯了。
有的會計業(yè)務(wù),不一定剛好是一借一貸兩個分錄,有一借多貸,或一貸多借的情況。比如看下面的例子,請大家思考一下,我請個會計回答分錄如何編制:
1、王老師外出培訓(xùn)前在學(xué)校的出納那里借了1000元錢,現(xiàn)在培訓(xùn)回來,報了600元的培訓(xùn)發(fā)票,將多的400元還給出納。
分錄:
借:應(yīng)收及暫付款―應(yīng)收個人款―王老師1000。
貸:現(xiàn)金(應(yīng)收及暫付款―備用金)1000。
借:事業(yè)支出―公用經(jīng)費(fèi)―業(yè)務(wù)費(fèi)――師資培訓(xùn)費(fèi)600。
現(xiàn)金(應(yīng)收及暫付款_備用金)400。
貸:應(yīng)收及暫付款―應(yīng)收個人款―王老師1000。
從這個例子就可以看出“有借必有貸,借貸必相等”的意思。每一筆會計業(yè)務(wù)都符合這個原則,也正因為如果,所以我們的會計報表、會計帳簿的借方和貸方的余額必須是相等的,不然肯定就錯了。
還要說明一下,不是所有的會計分錄一定要資金增減變化,比如我們每年年末要做的銀行直發(fā)會計分錄:
借:撥出經(jīng)費(fèi)(事業(yè)支出―人員經(jīng)費(fèi))****。
貸:教育經(jīng)費(fèi)撥款――財政直接支付―工資銀行直發(fā)****。
還有比如某學(xué)校接受教育局調(diào)撥的一臺打印機(jī),價值4000元。
借:固定資產(chǎn)4000元。
貸:固定基金4000元。
教育局會計分錄與上面的相反。
借:固定基金4000元。
貸:固定資金4000元。
制單時在摘要里寫清楚就可以了?!罢{(diào)撥打印機(jī)到某某學(xué)校”、“教育局調(diào)撥來打印機(jī)”
下面我講講如何記哪些科目什么時候是借,什么時候是貸,如何最快的反應(yīng)出來:
講這個之前,大家要熟悉一個圖,其實這個圖就是資產(chǎn)負(fù)債表,這個表大家一定要把它記在腦海里,要有一個圖形的印象。
大家看,這個圖的左上邊,是資產(chǎn)類科目,順時針往右看,是負(fù)債類,再往下是凈資產(chǎn),再往下是收入類、再往左是支出類,所以從資產(chǎn)開始往順時針方向念的話就是資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出,這個應(yīng)該很好記。這個表又分成左右兩大塊,左邊的叫資產(chǎn)部類,右邊的叫負(fù)債部類,左邊各科目余額的和應(yīng)該和右邊各余目余額的和是始終相等的。
我剛才說讓大家如何最快返應(yīng)某個科目的變化是借還是貸,大家可以這樣記,左邊的科目“增加”時就是“借”,右邊科目“增加”就是“貸”,反之,左邊科目“減少”就是“貸”,右邊科目“減少”就是“借”。我舉個例子:
高中學(xué)校向銀行借了10萬元貸款,貸項銀行已劃入學(xué)校銀行帳戶。
這個分錄涉及兩個一級科目“銀行存款”、“借入款項”,我們想,學(xué)校借來了錢,“銀行存款”增加了,銀行存款是資產(chǎn)類的,在左邊,左邊增加就是借,所以是借:銀行存款,另一下分錄肯定就是貸:借入款項了。當(dāng)然這里,借入款項(右邊的科目)也是增加,因為學(xué)校的貸款變多了嘛,肯定是增加,我剛才說了,右邊增加就是“貸”,所以驗證了剛才所講的,左邊的科目“增加”時就是“借”,右邊科目“增加”就是“貸”。
新教師培訓(xùn)演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),兄弟姐妹們:
大家好!我是來自武鳴縣實驗學(xué)校的xx老師。承蒙我們組組長厚愛以及組員的信任,讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個疑似兄弟———南寧市計財科是來自城區(qū)之外,其他的都是來自馬山縣、上林縣、橫縣、武鳴縣的老師。我很感動,接著很激動,現(xiàn)在是沖動!離別之際,千言萬語也道不盡我們的感激之情,借此機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝!”。
三、感謝專家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还?jié)精彩的講座
四、感謝班主任老師為我們付出的心血
五、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻(xiàn)的培訓(xùn)班班委們,特別是黃強(qiáng)等班長同志。(他們功不可沒)
六、感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們
在這里,因為時間的關(guān)系,我最想強(qiáng)調(diào)的是:感謝20天來給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識,更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖:我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點點滴滴的關(guān)愛,在我身體不舒服,生病的日子里為我端水送藥,問寒問暖。(由于激動,眼淚忍不住留下來,其他老師也跟著我流眼淚。)
我的舍友阿蓮
我感受到了來自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖,梨花般燦爛的笑容,與其她處處為人著想,對人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)會了:原來這就是女性的溫柔、女性的魅力!讓我學(xué)習(xí)并受用一輩子。(難怪我們組的男生說,黎黎,回去告訴你老公,你離婚了,我會娶你的!幸好,黎華只有一個,不然,世界大戰(zhàn)又要開始了。這句話因為比較激動,沒有說出來。)
我的女友黎黎
我感受到了第十組老師的團(tuán)結(jié)與合作,讓我體會到了什么是團(tuán)結(jié)的力量,團(tuán)結(jié)讓我們組取得了氣排球比賽的勝利;團(tuán)結(jié),讓我們在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里不獨孤,不寂寞,讓我們知道了什么叫做和諧,讓我感覺到我們組就像一個大家庭:我們的這個家由原來的10個人,迅速地發(fā)展到20個人!做到:有飯一起吃,有酒一起喝。在小二(北京的小二鍋頭)面前,男女平等,不分勝負(fù)?。ū娙诵Γ?!喝完一起唱,唱完一起睡。(眾人笑,話鋒一轉(zhuǎn))當(dāng)然是男女分開睡。點有南寧市教科所的農(nóng)所長和斐科長作證,我們雖然兄弟姐妹情誼很濃,但是沒有緋聞發(fā)生。(指的是壩上草原的那天晚上,我們4—5個人一起睡熱炕,這是其他組所沒能享受的待遇。這句話因為太激動,忘了說了,結(jié)果很多老師不明白為什么!到底在哪里睡覺!)。每每和老師們互相交流,收獲頗多,感觸較深,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),對事業(yè)始終保持著熱情和激情,他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我、激勵著我,這是我一生中一筆巨大的寶貴財富。
我們在壩上草原同吃,同喝,同唱,同睡。
新教師培訓(xùn)演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家早上好!
首先,感謝何xx教師工作室給我這個機(jī)會代表省骨干教師在這里發(fā)言,我是二師班的,我叫李xx,我來自xx市第一中學(xué)。
我們這期跟崗學(xué)員來自華師班和二師班教師一共13人,有機(jī)會進(jìn)入xx市xx中學(xué),進(jìn)入何xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的榮幸與自豪,我們相信,在為期二周的跟崗學(xué)習(xí)活動中,有特級教師、廣東省名師何xx副校長的引領(lǐng),有工作室各位成員的指導(dǎo),通過參加科研課題研究,深入課堂實踐,聽課評課,專題講座,教育考察,經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動,使我們的'教研教學(xué)技能得到快速提升。
在跟崗學(xué)習(xí)階段,我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度,抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的,走進(jìn)教師工作室的課堂,積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動,認(rèn)真做好課題的研究工作,努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
新教師培訓(xùn)演講稿篇十九
大家好!
今天的會議給人的感覺就是不一樣,朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒。青年,多么美好的字眼兒!學(xué)校的青年教師永遠(yuǎn)都是校園一道靚麗的風(fēng)景線,你們就是學(xué)校早晨八九點鐘的太陽,是學(xué)校生存與發(fā)展的希望所在。
新的教育形勢給青年教師帶來了機(jī)遇,也帶來了挑戰(zhàn)。希望你們:有堅定的信念和良好的道德;有精湛的教學(xué)技藝和淵博的專業(yè)知識;有創(chuàng)新的思維和健康的生命狀態(tài)。
學(xué)校將不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,為我們青年教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺。
指點江山、激揚(yáng)文字、豪情萬丈、激情飛揚(yáng),以我之青春活力創(chuàng)青春之課堂、青春之校園、青春之生活、青春之時代。
漫江碧透、百舸爭流、千帆競發(fā),數(shù)風(fēng)流人物,還看你們!
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