英語教案設(shè)計(jì)What(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 13:59:09
英語教案設(shè)計(jì)What(精選13篇)
時(shí)間:2023-12-10 13:59:09     小編:紙韻

教案能夠幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)材料。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織和安排。在下面為您展示了一些教學(xué)設(shè)計(jì)的樣例,供您參考借鑒。

英語教案設(shè)計(jì)What篇一

山東省特級教師、青島二中英語教研組組長劉元靜告訴記者,最后兩個(gè)周各學(xué)校一般都已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)“靜悟”的階段,在這個(gè)階段中,既要多思考、總結(jié),同時(shí)也不能放下常規(guī)的練習(xí)?!白詈每梢员3指粢惶熳鲆惶最},跟高考保持同樣的時(shí)間段,下午三點(diǎn)到五點(diǎn),控制好時(shí)間,這樣能大體上了解自己的答題節(jié)奏,上考場的時(shí)候才不會慌?!眲⒗蠋熃榻B說,“如果個(gè)人在特定的題型上有所欠缺,也可以重點(diǎn)做一些練習(xí)?!?/p>

九中的高三英語集備組組長匡文超老師也介紹說,考試前兩周要掌握學(xué)?;蚶蠋熃o總結(jié)的重點(diǎn)字、詞、句、短文,努力在考試中靈活運(yùn)用,要平穩(wěn)心態(tài),按部就班的進(jìn)行復(fù)習(xí)。因?yàn)榭荚囆问蕉汲鋈氩淮螅瑥?fù)習(xí)時(shí)最好放慢速度不要一味地追求突擊,難度不要太大,要以梳理語言思維為主。

聽力訓(xùn)練最好不要戴耳機(jī)。

從明年開始,山東高考英語考試中聽力將不再出現(xiàn),今年的考生將會是最后一批考核聽力的考生。針對聽力的練習(xí),九中的匡文超老師介紹說,因?yàn)楦呖加⒄Z是在下午三點(diǎn)到五點(diǎn)之間,所以為了習(xí)慣這個(gè)時(shí)間答題,有條件的情況下最好在這個(gè)時(shí)間段放聽力。

而對于聽力的練習(xí),青島二中的劉元靜老師也介紹說,如果有條件的話盡量不要戴著耳機(jī)聽,以免到時(shí)候不適應(yīng)考場環(huán)境?!耙?yàn)槲覀兏呖嫉臅r(shí)候,聽力都是用大喇叭的,在播放的過程中肯定會有一定的失真,音質(zhì)也沒有用耳機(jī)好,而且考生座位的不一樣聽到的聲音大小都會有區(qū)別?!眲⒗蠋熃榻B說,“考生的心理都會很微妙,如果稍微有些不一樣,那么聽力的時(shí)候就可能會緊張,所以建議大家在家里練習(xí)的時(shí)候也盡量用喇叭。”

作文不要背,心態(tài)很重要。

臨近高考,不少考生都以為多背幾篇范文,到時(shí)候高考的時(shí)候沒準(zhǔn)可以蒙上,對于這種想法,二中的劉老師明確表示沒必要?!扒f不要讓孩子整篇整篇地背誦范文,因?yàn)楦呖伎己说氖蔷C合運(yùn)用語言的能力,讓你‘押寶’押中了的情況幾乎不可能出現(xiàn)。所以大家還是重在積累,把平常遇到的、聽力中聽到的精彩詞句都可以記下來,靈活運(yùn)用到高考作文中去,整篇整篇地背范文反而會限制考生的思維,因此完全沒必要。”

“按部就班地放慢步伐復(fù)習(xí),不要搞突襲,調(diào)整心態(tài),防止考試時(shí)狀態(tài)不好出現(xiàn)問題?!本胖械目锢蠋熣f道,臨考前的心態(tài)也很重要。研究近三年高考題,習(xí)慣高考題型防止不適應(yīng),不要一味要求難度,要梳理培養(yǎng)英語思維,強(qiáng)化二卷答題能力防止非客觀因素扣分(粗心等)。強(qiáng)化二卷的答題能力,不要因?yàn)榇中幕蚱渌闆r影響成績。

英語教案設(shè)計(jì)What篇二

1.正在跑步的男孩是我的好朋友。

2.他是我們正在尋找的男孩。

3.昨天給我們上課的婦女是他的姑姑。

4.她是我們昨天幫助的女孩。

5.正在打掃校車的女孩是我們的班長。

6.他是我所見到最高的學(xué)生。

7.這是我去年買的手表。

8.他是剛才唱歌的男孩。

9.正在游泳的女孩是我們的同學(xué)。

10.他是在醫(yī)院里幫助過我的醫(yī)生。

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英語教案設(shè)計(jì)What篇三

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠自如運(yùn)用問路的句型以及回答問路的句子做簡單的會話練習(xí)。我主要總結(jié)一下本節(jié)課的成功與不足之處。

首先課堂一開始,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了7,8,9課三種問路的方式,并且四個(gè)小組找三個(gè)人用這三個(gè)句型造句,通過一輪的.復(fù)習(xí)下來,學(xué)生們很快回憶并且能夠?qū)⑦@三個(gè)句子運(yùn)用自如。之后讓他們小組合作通過與同桌的會話練習(xí)進(jìn)一步鞏固“whichisthewayto...?”這一句型,第二步,找了兩組同學(xué)讓他們自主編對話,并且上臺表演,我讓學(xué)生點(diǎn)評他們的優(yōu)缺點(diǎn),并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng),學(xué)生的積極性很高,最后,我讓他們自己在練習(xí)本上編對話,并將編好的對話念給班上同學(xué)聽,學(xué)生十分配合,完成度高。我覺得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。

但是這堂課也存在著缺點(diǎn),由于六年級學(xué)生過于活潑,我在發(fā)出指令之后,有幾位學(xué)生不聽指揮,并且其他同學(xué)在表演的時(shí)候,他們?nèi)栽谡f話,所以以后再控制課堂氣氛的時(shí)候我要好好把握。

英語教案設(shè)計(jì)What篇四

1、體育常識:籃球(理論知識)。

2、游戲:拷貝不走樣。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源及相關(guān)知識,知道籃球比賽的簡單規(guī)則方法,對學(xué)習(xí)籃球知識感興趣,能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與討論。

2、培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,持之以恒,勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識,籃球比賽的簡單規(guī)則方法。

教具。

多媒體課件、籃球。

一、師生問好!

1、迷語引入:圓圓像個(gè)瓜,人們愛玩它,

沒到手搶它,搶到手丟它。(籃球)。

2、師出示籃球,問:你知道我國哪些籃球明星?

學(xué)生回答。

3、下面我們一起來欣賞一段他們的精彩表演。(視頻課件)。

并讓他們思考一些問題。

學(xué)生看完自由討論回答。

4、引出本課題:籃球。

二、新授:

1、了解籃球的起源。

視頻展示,思考問題:籃球誰發(fā)明的,剛開始是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的?

2、講解一些籃球發(fā)展史和我國一些籃球運(yùn)動(dòng)情況。

3、我國知名籃球運(yùn)動(dòng)員概況。(學(xué)生們可以先說一說)。

4、了解籃球場的一些數(shù)據(jù)和設(shè)備。

先欣賞一個(gè)現(xiàn)代的籃球場。提問:你們對籃球場知道多少?

學(xué)生小組討論后回答。

5、出示課件,講解一些籃球場的基本數(shù)據(jù)和知識。

6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢,引導(dǎo)學(xué)生們看懂比賽。

7、學(xué)生上臺表演一些犯規(guī)動(dòng)作和手勢。

三、鞏固與練習(xí)。

1、填空題:籃球是()年,()人,()發(fā)明的?;@球場長()米,

寬()米等。

2、搶答題。(略)。

四、游戲:

拷貝不走樣。

1、方法:老師事先準(zhǔn)備好幾張紙,紙上寫好籃球犯規(guī)的名稱,由每小組最后。

一名學(xué)生上來抽出,然后回到座位后把這犯規(guī)的動(dòng)作用手勢做給前面一人,

次類推,最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫出犯規(guī)動(dòng)作,并做出相應(yīng)的手勢。

2、比賽。

五、課堂小結(jié)。

課后小節(jié):

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)了解籃球運(yùn)動(dòng)的概況,讓學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)有初步的概念;

2、知道籃球運(yùn)動(dòng)的簡單規(guī)則,為欣賞乃至掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)打下理論基礎(chǔ);

3、初步感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力,從而產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

能夠?qū)@球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠了解簡單的籃球規(guī)則。

教具準(zhǔn)備:教學(xué)ppt。

籃球。

教學(xué)過程:

一、故事引入。

1、小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語:(出示謎語)十人兩個(gè)筐,個(gè)個(gè)搶瓜忙,明知筐沒底,漏掉也要裝。(出示文字)打一體育運(yùn)動(dòng)(生:籃球)。

2、你們真聰明,這個(gè)運(yùn)動(dòng)就是籃球。(出示謎底)今天我們就要一起來欣賞和學(xué)習(xí)有關(guān)籃球的小知識,希望你們學(xué)了之后,能愛上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),感受它獨(dú)特的魅力(揭題:魅力籃球)。

二、介紹籃球。

1、籃球是怎么被發(fā)明的呢?這里有個(gè)小故事,在1891年美國的麻塞諸塞州春田市-青年會學(xué)校有一個(gè)叫詹姆士·奈史密斯的體育老師,他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動(dòng),就想發(fā)明一個(gè)能在室內(nèi)活動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)。由于當(dāng)?shù)厥a(chǎn)桃子,家家戶戶都有桃子筐,(出示圖片)小孩子們很喜歡玩把球投進(jìn)桃筐里的游戲,詹姆士看到了,就把桃筐訂在高高的欄桿上,(出示圖片)用足球作比賽工具,向籃投擲。投入幾個(gè),就得幾分,后來這種運(yùn)動(dòng)被不斷地改進(jìn),將竹籃改為活底的鐵籃,(出示圖片)再改為鐵圈下面掛網(wǎng)(出示圖片),游戲規(guī)則也不斷增加,就成為了現(xiàn)在的籃球運(yùn)動(dòng)。

3、(出示文字)現(xiàn)代籃球是分兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行對抗比賽,每隊(duì)各出場5名隊(duì)員,(出示圖片)在籃球場內(nèi),可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運(yùn),目的是將籃球投入對方球籃而得分,并阻止對方獲得球或得分。

4、(出示文字)當(dāng)今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國籃球職業(yè)聯(lián)盟,(出示圖片)也就是我們經(jīng)常聽到的nba比賽??矗蠋煄砹艘欢尉实膎ba比賽片段(播放視頻)。

三、籃球明星介紹。

過渡:這段視頻中集合了很多籃球運(yùn)動(dòng)中的大明星,他們打籃球技術(shù)都十分出色。

1、看,這是美國職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾·喬丹,(出示圖片)他被稱為“空中飛人”。他在nba籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀(jì)錄,被多數(shù)人認(rèn)為是全世界最優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員,也是nba歷史上第一位擁有“世紀(jì)運(yùn)動(dòng)員”稱號的巨星。他將籃球運(yùn)動(dòng)推廣至全球的每個(gè)角落。

2、(出示圖片)這是科比·布萊恩特,他也是美國的職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員,他被認(rèn)為是nba最全面的球員之一,既是精準(zhǔn)的投球手,也是出色的防守者,更被評為-間nba最佳球員。來看看他的精彩投籃吧(播放視頻)。

3、最后這位是來自我們中國的籃球運(yùn)動(dòng)員,(出示圖片)他就是姚明,在美國職業(yè)籃球賽中,在一群黑皮膚的籃球運(yùn)動(dòng)員中,姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色,身材高大,是有“移動(dòng)長城”之稱的“小巨人”,也是我們中國人的驕傲。

四、介紹籃球場地及設(shè)施。

過渡:看了這些出色的籃球運(yùn)動(dòng)員,我想你們一定也對籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)躍躍欲試了,要想打好籃球,就一定需要一個(gè)良好的籃球場地。

正規(guī)的籃球場地和設(shè)備包括了籃球場,籃板,球籃和籃球(縱向板書:籃球場、籃板、球籃、籃球)。

1、(出示圖片)看,這就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場,比賽場地長度為28米,寬15米,是一個(gè)長方形的堅(jiān)實(shí)平面。如果是在室內(nèi),天花板或最低障礙物的高度至少應(yīng)為7m,相當(dāng)于兩層樓這么高。

2、(出示圖片)仔細(xì)看會發(fā)現(xiàn)籃球場地上還有一條條白線,(手指屏幕)看,這一條長長的弧線,我們稱它為3分線,這條直線叫做罰球線,當(dāng)中這一條把整個(gè)場地一分為二的直線我們稱之為中線,而這些線都有各自的作用。

5、生感受籃球。

五、簡單傳球和投球動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

過渡:在打籃球時(shí),可將球向任何方向進(jìn)行傳、投、拍、滾或運(yùn)。

1、由于籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng),練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的,(出示圖片)要注意傳球都是用手指完成,而不是用手掌。為控制球的速度、方向,手指應(yīng)該盡可能地張開,但不能太僵硬,再靠你的手腕發(fā)力(出示圖片)。

2、師現(xiàn)場示范傳球時(shí)的動(dòng)作。

3、指名2個(gè),上臺學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。

5、指名1個(gè)上臺演示。

六、籃球基本規(guī)則介紹。

1、哪位小朋友還記得籃球比賽時(shí)每隊(duì)各出場幾名隊(duì)員?(生:5名)。

2、沒錯(cuò),每隊(duì)各出場5名隊(duì)員,可是在正式的籃球比賽中由于比賽時(shí)間較長,往往需要替補(bǔ)更換球員,所以一個(gè)隊(duì)伍會安排12名隊(duì)員,5名上場隊(duì)員,剩余的7名就作為替補(bǔ)球員,根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場。

3、籃球比賽的目標(biāo)就是盡可能地多得分,每一個(gè)投進(jìn)球的分值都可能不一樣,有時(shí)候投中一球能得3分,有時(shí)候是2分,還有時(shí)候只有1分。

4、還記得3分線是哪條嗎?(出示圖片)(指名回答)。

7、在比賽中,正常的進(jìn)攻后投中一球就得2分。

七、完成課堂練習(xí)。

1、學(xué)了這么多有用的籃球知識,現(xiàn)在請你們把教材打開,完成后面的習(xí)題。

2、生完成習(xí)題。

3、指名交流。

八、總結(jié)。

今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)籃球的一些最基本的知識,愿同學(xué)們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

板書:

籃球場。

籃板籃球圈。

球籃。

籃網(wǎng)。

籃球。

英語教案設(shè)計(jì)What篇五

課型:______(新授課/復(fù)習(xí)課/檢查課)

1.知識與技能

(1)能聽、說、認(rèn)讀______等單詞,并能在日常生活中使用。

(2)能聽懂、會說______等句子,并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

(3)了解西方______(如,節(jié)日、風(fēng)俗等)的有關(guān)知識。

2.過程與方法

(1)能通過圖畫/動(dòng)作的提示,聽懂/讀懂簡單的短句/小故事。

(2)通過角色表演/小組活動(dòng),增強(qiáng)表達(dá)和交流能力。

(3)能初步使用簡單的英漢詞典,輔助學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

(2)使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要意義。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的______情感/習(xí)慣。(與課題相關(guān),如愛護(hù)環(huán)境)

1.教學(xué)重點(diǎn)

______單詞的聽、說、認(rèn)讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)單詞_____等的發(fā)音。

(2)句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

(3)語法______的掌握。

1.熱身準(zhǔn)備

通過歌曲/視頻/游戲的方式,導(dǎo)入新課。

2.呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)

(1)教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞:______,聽錄音,模仿單詞的`升降調(diào)發(fā)音。

(2)挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音,及時(shí)糾正發(fā)音,表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。

(3)以教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。

(4)教師讀句子,讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。

(5)播放班班通,讓學(xué)生整體感受課文的內(nèi)容。

(6)教師講解、領(lǐng)讀課文內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語/單詞______的意思。

(7)整體齊讀,結(jié)合小組展示等多種形式,加強(qiáng)學(xué)生朗讀的能力的培養(yǎng)。

3.鞏固新知,拓展練習(xí)

(1)結(jié)合生活情境,設(shè)計(jì)游戲______,用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡單的交際。

(2)模仿范例寫句子。

4.課堂延伸

(1)聽錄音,讀、背單詞、句子。

(2)在生活中使用所學(xué)單詞、句子。

單詞:______

重要句子:______

英語教案設(shè)計(jì)What篇六

教材及學(xué)情分析:這節(jié)語法課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是when和while的用法區(qū)別。

以前學(xué)生學(xué)習(xí)了過去進(jìn)行時(shí),對其已有一定了解,但還不是能明確分清二者的區(qū)別。

我在重難點(diǎn)突破方面進(jìn)行了如下嘗試:

一、情景導(dǎo)入:從日常生活用語導(dǎo)入。

生活用語中我們常能用到when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句,讓我們從這些句子中來發(fā)現(xiàn)他們的使用規(guī)則。

二、精講規(guī)則:引導(dǎo)學(xué)生自己歸納過去進(jìn)行時(shí)句子中when和while的用法區(qū)別并及時(shí)指導(dǎo)。

三、練習(xí)鞏固。

有針對性的練習(xí),在練習(xí)中鞏固,查找不足。

四、綜合運(yùn)用:采用了先進(jìn)行口語交際;夾雜規(guī)則的再次精講,最后落實(shí)到筆頭訓(xùn)練的形式。

1.拓展延伸,詢問查兇,口語交際,練習(xí)過去進(jìn)行時(shí):

2.再次精講規(guī)則,區(qū)別于最易混淆的一般過去時(shí),突出其差別,強(qiáng)化過去進(jìn)行時(shí)的用法;

“when,while”的用法,注意板書呈現(xiàn)。

3.進(jìn)行綜合運(yùn)用練習(xí),重點(diǎn)突出過去進(jìn)行時(shí)適用和不適用之處;

用相when和while比較的練習(xí)題。使學(xué)生了解他們的用法及其不同之處。

整節(jié)課要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的參與熱情,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),做課堂的真正主人。

英語教案設(shè)計(jì)What篇七

1、了解設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。

2、初步掌握“自定義”對話框的操作;

3、能制作動(dòng)畫效果的幻燈片。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):動(dòng)畫效果的制作;

2、難點(diǎn):“自定義動(dòng)畫”對話框和“幻燈片切換”對話框。

教學(xué)過程。

(一)、欣賞引入同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?你都看過哪些動(dòng)畫片?為什么喜歡看動(dòng)畫片呀?(生:因?yàn)閯?dòng)畫片活潑、形象、生動(dòng))這里,老師也做了一個(gè),給你們欣賞欣賞(演示師演示文稿),好看嗎?那你們想不想讓自己做的作品也動(dòng)起來呢?想。那下面讓我們一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)置動(dòng)畫效果。(板書:設(shè)置動(dòng)畫效果)。

(二)、新授。

(1)選定“我的興趣愛好”文本框。

(2)單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫”命令。

(3)在“自定義動(dòng)畫”窗格中,單擊“添加效果”按鈕,指向“進(jìn)入”,單擊“飛入”命令,為文本“我的興趣愛好”設(shè)置飛入動(dòng)畫效果。重點(diǎn)介紹“自定義動(dòng)畫”對話框,這里面有什么選項(xiàng),可以設(shè)置怎樣的效果。1、討論:如何使第二張幻燈片的文字有“螺旋”效果,小組間邊操作邊討論。

匯報(bào):請同學(xué)上臺做小老師演示。練習(xí):把第二張幻燈片中的藝術(shù)字用“自定義動(dòng)畫”命令設(shè)置成自己喜歡的動(dòng)畫效果。任務(wù)二:設(shè)置幻燈片的切換效果剛剛我們學(xué)習(xí)了根據(jù)對象設(shè)置的“自定義動(dòng)畫”效果,在ppt中還能設(shè)置每一頁幻燈片的播放方式,這就是“幻燈片放映”中的'“幻燈片切換”,請同學(xué)們自己把書翻到第144頁,自學(xué)“幻燈片的切換效果”學(xué)生自學(xué)完以后,教師請學(xué)生介紹并演示如何進(jìn)行操作。(設(shè)置、修改、自動(dòng)播放)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“幻燈片的切換效果”對話框有什么選項(xiàng),可以設(shè)置怎樣的效果,與“自定義動(dòng)畫”對話框進(jìn)行比較,加深學(xué)生認(rèn)識。小結(jié):你學(xué)會了什么?請同學(xué)們來說說我們今天學(xué)習(xí)的“自定義動(dòng)畫”和“幻燈片的切換效果”有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?讓學(xué)生進(jìn)行比較,充分了解兩者的區(qū)別。任務(wù)三:讓學(xué)生完善自己的作品,并保存。

(三)、作品展示、評價(jià)通過多媒體電子教室展示部分學(xué)生的作品。

(四)、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫的方式來進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置,以及如何設(shè)置幻燈片的切換效果,這樣可以使幻燈片的播放更加生動(dòng)活潑,請同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。

英語教案設(shè)計(jì)What篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)。

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

小結(jié):原來輪子都會滾動(dòng),而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。

3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物。

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考。

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、集體驗(yàn)證。

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

四、我們也來變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室。

五、延伸。

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

(三)小班計(jì)算活動(dòng):“1”和“許多”

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):通過操作游戲活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。

四、設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì):

提出問題――〉嘗試活動(dòng)――〉反饋討論――〉提高嘗試。

教學(xué)手段:師講――〉個(gè)別游戲――〉師生討論――〉集體游戲。

(一)、提出問題――〉嘗試活動(dòng):

師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。

出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲。

(二)、提出問題――〉嘗試活動(dòng)――〉反饋討論:

師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進(jìn)筐里)。

剛才家里沒有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)。

師:ji媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

師:(請每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

(三)、提高嘗試:

1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)。

師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。

2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

(四)、講評:

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

英語教案設(shè)計(jì)What篇九

一、指導(dǎo)思想:

注重素質(zhì)教育的養(yǎng)成,體現(xiàn)靈活開放;突出學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的個(gè)體差異;倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,最終促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析:

我任教班級的學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,個(gè)體差異大,兩極分化嚴(yán)重。優(yōu)秀生較少,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)學(xué)習(xí)又普遍缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語興趣不高,甚至對英語存在強(qiáng)烈的排斥情緒。多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。因此夯實(shí)英語基礎(chǔ)教學(xué)以及對學(xué)生英語興趣的大力培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的問題。

三、教材內(nèi)容分析:

本課選自北京師范大學(xué)出版社出版英語教科書第13冊第一單元freetie中的lessn4,是初二學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)代替將來時(shí)的特殊用法以及針對周末計(jì)劃如何電話邀請他人的'交際指導(dǎo)性課文。課文先以一個(gè)同學(xué)間打電話話的形式把現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來時(shí)的特殊用法呈現(xiàn)給學(xué)生,以貼近學(xué)生生活的話題導(dǎo)入本課,突出本教材的特點(diǎn),讓學(xué)生在貼近自己的話題中感知發(fā)現(xiàn)、總結(jié)學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言知識的特點(diǎn)。在本課時(shí)中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,訓(xùn)練點(diǎn)播,循序誘導(dǎo)。

在教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)了“猜一猜”、“rlepla”等形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)并實(shí)踐本課時(shí)的知識點(diǎn)。另外大量的問答及自編對話給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真正的英語語言環(huán)境,給學(xué)生充分的語言實(shí)踐機(jī)會。

四、教學(xué)過程:

teachingtitlewearedingsethingfunthis5。

英語教案設(shè)計(jì)What篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、默讀課文,把握課文內(nèi)容,了解迪斯尼樂園的路徑是怎樣成為路徑的,并從它的設(shè)計(jì)過程中受到啟示:為人們做事情,順應(yīng)人們的需要,給人以自由選擇的空間,就可以產(chǎn)生的辦法和意想不到的效果。

2、學(xué)會1個(gè)會認(rèn)字“濱”。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生從這件事中感悟作者要表達(dá)的意思:為人們做事情,順應(yīng)人們的需要,給人以自由選擇的空間,就可以產(chǎn)生的辦法和意想不到的效果。

教學(xué)方法:講授法、討論法等。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)安排:1課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、理解題意:

路徑:就是的路線。

二、自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

自學(xué)生字。

三、能說說課文主要講了一件什么事嗎?

講的是世界的建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋,后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā),最終他設(shè)計(jì)的路徑被評為世界設(shè)計(jì)。

四、隨機(jī)板書:

啟發(fā):格羅培斯年邁的葡萄園主。

有什么問題?

2、從中受到什么啟發(fā)?

3、結(jié)果怎樣?

五、帶著問題尋找解決問題的切入點(diǎn),進(jìn)行思考:

2、從文中尋找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一籃葡萄上路?!?/p>

——“在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū),總是她的葡萄最先賣完?!?/p>

3、由此我們又會產(chǎn)生什么問題?——為什么回是這個(gè)結(jié)果?

4、假如你是一個(gè)過路人,你看到這些不同的兜售方式,你回選擇哪種?為什么?

老太太的:

“無人看管”,大家可以走進(jìn)園里自由選擇,無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄,同時(shí)享受親自摘葡萄的樂趣。

直接從葡萄架上摘,果子更新鮮。

“只要……就可以……”這種方法給人以自由,任其選擇的做法,使人們感到被信任、被尊重。

5、同學(xué)們感受到的這些也就是格羅培斯受到的啟發(fā)吧!

——撒上草種,提前開放;按照足跡,鋪設(shè)道路。

7、道路鋪設(shè)好了了,還被評為世界設(shè)計(jì)。評委們是怎么想的呢?大家能以模擬的形式再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的討論過程嗎?小組討論。

格羅培斯的設(shè)計(jì)方案是:寬,走的人多;窄:走的人少;沒人走的地方,不用設(shè)計(jì)。

格羅培斯追求完美,先后修改了50多次,還不滿意,最后讓大家共同來創(chuàng)造,這樣的路徑已不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì),而是大家共同的選擇,是把游人放在了第一位的。

這許多小道踩出來了,但并不一律,“有寬有窄”,寬的走的人多,窄的走的人少些,卻又“優(yōu)雅自然”,道路的設(shè)計(jì)不是用腦子挖空心思想出來的,而是用腳走出來的,據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式,富有藝術(shù)性的優(yōu)雅。

行人走出來的路是優(yōu)雅自然的,格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設(shè)路徑時(shí),一定會施展全部的本領(lǐng),使路徑更美。

這樣的路是行人自己走出來的,不僅美觀,而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。

設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常,這樣的設(shè)計(jì)是順其自然的,看來在沒有辦法的時(shí)候,順其自然是一種的選擇,包含著深刻的道理,給人以極大的啟迪。

如此設(shè)計(jì)是格羅培斯從法國南部賣葡萄的年邁老人那里獲得啟發(fā),汲取了“給人自由,任其選擇”的精神而完成的。

格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認(rèn)真對待,他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。

7、各位評委不僅完全理解了格羅培斯的設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)思想,體會到了他的良苦用心,而且從這件事上,從設(shè)計(jì)師身上,獲得了很大的啟迪:“給人自由,任其選擇”這樣順自然的方式,收到了意想不到的效果,最終成就了“”。這個(gè)“設(shè)計(jì)”的產(chǎn)生,來自一個(gè)建筑設(shè)計(jì)大師的敬業(yè)精神,來自于一個(gè)透過表象看到本質(zhì)的智者的思考,來自于善于聯(lián)系,極富創(chuàng)造力的建筑藝術(shù)家的設(shè)計(jì)。真是受益匪淺啊!

8、在文燕的原著中,結(jié)尾是這樣的,很富有哲理,推薦給大家。出示文字,指名讀:

“在這個(gè)世界上,不知道該怎么辦的時(shí)候,選擇順其自然,也許是選擇。同樣的,人在生活無所適從的時(shí)候,選擇順其本性,也許不失為聰明之舉。”

六、小練筆:請代表評委給格羅培斯寫頒獎(jiǎng)詞。

附:板書:25路徑。

遇到難題——受到啟發(fā)——完成設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)。

英語教案設(shè)計(jì)What篇十一

二.活動(dòng)背景。

英語四級考試即將來臨,鑒于大家平時(shí)英語課節(jié)較少以及有些同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱,為幫助大家更好的學(xué)習(xí)英語,爭取大家都能通過英語四級考試,我班特意組織了這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

三.活動(dòng)目的意義和目標(biāo)。

了解英語四級題型,特點(diǎn),技巧,英語四級重要性。提高大家學(xué)習(xí)英語的積極性,有意識去自主學(xué)習(xí)英語。

四.資源需要。

特邀嘉賓:王艷老師楊宏老師。

學(xué)生代表:畢峰陳巧崢汪武王露露。主持人:記錄人:張娟。

五.活動(dòng)開展。

1.學(xué)委介紹英語四級考試的試題類型,考試時(shí)間及答題步驟等具體問題。

2.每個(gè)同學(xué)談?wù)勛约簩τ⒄Z學(xué)習(xí)的策略以及想法。3.針對大家的問題在場成員做出相關(guān)解釋。

4.學(xué)生代表跟大家分享學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。

5.根據(jù)以上論述英語老師分享學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)。

六.活動(dòng)中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)。

活動(dòng)過程中應(yīng)注意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,意外事情特殊處理。

七.活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者。

負(fù)責(zé)人:張娟。

主要參與者:給水排水一班全體同學(xué),班主任楊宏,英語老師王艷。

英語教案設(shè)計(jì)What篇十二

本節(jié)課我的教學(xué)內(nèi)容是。。我的教學(xué)依據(jù)是教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)流程如下:在正式上課之前先給學(xué)生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。上課后首先進(jìn)行前置性作業(yè)的檢查,引入幾個(gè)動(dòng)詞短語;再面向全體學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí),目的在于鞏固幾個(gè)基本句型。然后進(jìn)行聽力練習(xí),既復(fù)習(xí)了詢問假期計(jì)劃的幾個(gè)特殊疑問句,又營造出真實(shí)的語言環(huán)境,為之后的角色扮演做準(zhǔn)備。接下來,進(jìn)行角色扮演的對話練習(xí),才去歌迷見面會和記者招待會的形式繼續(xù)練習(xí)幾個(gè)特殊疑問句,同學(xué)們興致都很高。隨后設(shè)計(jì)了一個(gè)補(bǔ)全對話練習(xí)來檢測學(xué)生的掌握情況。最后請學(xué)生說一說自己理想中的假期,并作為課后作業(yè)寫到練習(xí)本上。

二.課后體會:

上完這節(jié)課,經(jīng)過各位專家老師的點(diǎn)評和指導(dǎo),我體會到了以下幾點(diǎn):

1.教師一定要做到教學(xué)目標(biāo)明確、細(xì)化,教學(xué)目標(biāo)的敘寫要做到操作性強(qiáng),可觀、可測。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要對應(yīng)一條教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,使教師和學(xué)生都做到心中有數(shù)。

3.學(xué)生活動(dòng)之前的范例要明確清晰,使每一個(gè)孩子都知道做什么和怎么做,活動(dòng)才會順利的開展,學(xué)生才能在活動(dòng)中有所得。

4.教師在課堂設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的主導(dǎo)思想,以任務(wù)貫穿教師教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)教學(xué)步驟教師都要盡量給出活動(dòng)所需的語言知識內(nèi)容,這樣學(xué)生才能準(zhǔn)確的使用目標(biāo)語言,在活動(dòng)中鞏固知識。

5.教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間和發(fā)揮空間,教師給予適當(dāng)引導(dǎo),而不能獨(dú)霸課堂,把課堂當(dāng)做教師自己的表演秀。

6.教師要做到“心中有學(xué)生”,增強(qiáng)親和力,拉近自己和學(xué)生之間的距離,使自己的課堂更友好、更和諧。以上幾點(diǎn)我還有許多需要改進(jìn)的地方,我會在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、反思、改進(jìn),以求更大的進(jìn)步!

ateachingdesignateachingdesign。

注:1.可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整教學(xué)步驟的行數(shù)。

2.用a4紙小四號宋體、timesnewroman打印,頁邊距采用默認(rèn)值,固定行距24磅。注:1.可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整教學(xué)步驟的行數(shù)。

2.用a4紙小四號宋體、timesnewroman打印,頁邊距采用默認(rèn)值,固定行距24磅。

英語教案設(shè)計(jì)What篇十三

1.知道什么是彈力,彈力產(chǎn)生的條件。

2.了解彈簧測力計(jì)測力的原理。

3.能正確使用彈力測力計(jì)。

過程與方法。

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈力測力計(jì)的結(jié)構(gòu)。

2.通過自制彈簧測力計(jì)以及彈簧測力計(jì)的使用,掌握彈簧測力計(jì)的使用方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系、使用彈簧測力等活動(dòng),提升學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與物理學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣和意識,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】彈簧測力計(jì)的正確使用。

【教學(xué)難點(diǎn)】彈簧測力計(jì)制作方案的探究及其制作過程。

教學(xué)工具。

彈弓、彈簧、玩具小車、厚玻璃瓶(帶插細(xì)玻璃管的橡皮塞,裝有紅水)、青蛙玩具(能上弦)、彈簧測力計(jì)、橡皮筋、直尺、氣球、鋁導(dǎo)線、橡皮泥、木塊、鉤碼、木板、支架。

教學(xué)過程。

課后小結(jié)。

1、師:請同學(xué)們想一想:本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些?它們之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?請用你喜歡的圖示方法表示出來。

學(xué)生思考交流并嘗試畫圖。

2、各小組推出代表進(jìn)行展示、交流。學(xué)生在互評、自評中取長補(bǔ)短,知識框架得到修正、完善。

3、引導(dǎo)學(xué)生尋找知識的脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系。

課后習(xí)題。

1.下列說法正確的是()。

a.物體形變能產(chǎn)生力,這個(gè)力叫非彈性力。

b.分子間的斥力與引力,壓在物體表面上的力屬于彈力。

c.作用在物體上的力越大,物體形變就越小。

d.彈簧測力計(jì)利用了物體的形變與力的關(guān)系。

2.關(guān)于彈簧測力計(jì)使用的說法正確是()。

a.彈簧測力計(jì)根據(jù)彈簧受到外力越大,物體形變越大原理制成的。

b.彈簧測力計(jì)一般都有量程,沒有分度值。

c.彈簧測力計(jì)使用時(shí)一定要豎直放置,不能傾斜。

3.某同學(xué)使用彈簧測力計(jì)的情況如下,其中錯(cuò)誤的是()。

a.使用前應(yīng)選擇合適的彈簧測力計(jì)。

b.使用前應(yīng)先調(diào)零。

c.只要力的大小在彈簧測力計(jì)的測量范圍,這些彈簧測力計(jì)都可以用來測量這個(gè)力。

d.使用彈簧測力計(jì)時(shí),記錄數(shù)據(jù)的同時(shí)要記錄力的單位。

b.彈簧測力計(jì)必須水平放置,進(jìn)行物體受力的測量。

c.并避免彈簧測力計(jì)指針、掛鉤、與外殼摩擦。

d.使用前,要檢查指針是否在零刻度位置。

5.小明對彈力的認(rèn)識有以下幾種觀點(diǎn),其中正確的是()。

a.彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時(shí),對跟它接觸的物體力吸引力。

b.在彈性限度以內(nèi),彈簧的長度越長,產(chǎn)生的彈力就越大。

c.鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后,拉得越長,產(chǎn)生的彈力越小。

d.在運(yùn)動(dòng)場上撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員用的撐桿,利用了撐桿受力時(shí)所產(chǎn)生的彈性形變。

的力()。

a.相同b.偏小c.偏大d.無法確定。

7.關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用,下列說法正確的是()。

a.彈簧測力計(jì)可以測任意大小的力。

b.彈簧測力計(jì)的刻度不是均勻的。

c.彈簧測力計(jì)使用前最好輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次。

d.彈簧測力計(jì)只能在豎直方向上使用[來源:學(xué)科網(wǎng)]。

板書。

第2節(jié)彈力。

彈性:物體受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí)又恢復(fù)原狀的特性。

彈力:物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。

原理:彈性限度內(nèi),彈簧受的拉力越大,它的伸長越長。

制作(構(gòu)造):彈簧、指針、刻度板、拉鉤、吊環(huán)、外殼。

(1)觀察測力計(jì)的量程及分度值,加在測力計(jì)上的力不能超過其量程。

(2)使用前將測力計(jì)的指針調(diào)到零。

(3)使用時(shí)力的方向應(yīng)與彈簧的軸線一致。

(4)讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)與刻度板面垂直。

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