比較是辨析優(yōu)劣、選擇更好方案的重要方法?？偨Y(jié)要具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，給讀者以一些有益的思考和行動(dòng)建議。以下是小編為大家整理的一些名人名言，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇一
(動(dòng)感的迪斯科音樂響起)。
師：同學(xué)們，讓我們先來放松一下心情!和張老師一起來扭一扭!
(教師隨著迪斯科音樂有節(jié)奏地邊扭邊喊口令，學(xué)生歡快地扭動(dòng)起來)。
師：今天我們痛痛快快地來玩一玩。先讓臺(tái)下所有的老師都來認(rèn)識(shí)一下你，但是今天的自我介紹不一樣，要和著節(jié)奏來介紹。
(電子琴節(jié)奏響起，教師帶著學(xué)生拍四二拍節(jié)奏，第一拍拍手，第二拍拍腿，師生有情感地拍打節(jié)奏)。
師：開小火車，從我開始，(合著電子琴節(jié)奏)我-叫-張-敏。
(教師將話筒一一遞到每個(gè)學(xué)生面前，學(xué)生和著節(jié)奏有表情地介紹，有的學(xué)生轉(zhuǎn)著圈、有的做出吹笛子的樣子，有的擺頭??進(jìn)行過程中，學(xué)生速度有所不穩(wěn)，教師不斷調(diào)整)。
師：下面張老師點(diǎn)到誰我們就一起喊他的名字。
(師指某一同學(xué))。
生(全體有節(jié)奏地喊)：樓宇琪|樓宇琪|樓宇琪|??。
(師先后指向不同的同學(xué)，學(xué)生有節(jié)奏地喊他們的名字)。
師：下面我們不用電子琴的伴奏，看著張老師的指揮，一齊喊“陳新佳蘭”的名字。
(師關(guān)閉電子琴并指揮，學(xué)生喊：陳新佳蘭|陳新佳蘭|陳新佳蘭|??教師一會(huì)兒貓腰，一會(huì)兒雙手在空中揮舞，學(xué)生隨著老師的手勢(shì)，進(jìn)行強(qiáng)弱的變化。教師突然收住，學(xué)生沒有反應(yīng)過來，引得臺(tái)下的教師一片笑聲)。
師：嘿嘿!沒有看懂。剛才張老師的指揮什么在變化?
生1：強(qiáng)弱有變化。
生2：音量有變化。
師：音量，就是她說的強(qiáng)弱。我們繼續(xù)。
(師指揮，學(xué)生喊：樓宇琪|樓宇琪|樓宇琪|??教師一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，學(xué)生隨著老師的手勢(shì)，進(jìn)行速度的變化。教師收住，學(xué)生也收住了，看懂了指揮)。
師：什么有變化?
生1：強(qiáng)弱有變化。
生2：速度有變化。
師：很好，速度和強(qiáng)弱都有變化。再聽，又有什么變化?
(師指揮，學(xué)生喊：張斌|張斌|張斌|張斌|??教師一會(huì)兒左右大幅搖擺，作陶醉狀，一會(huì)兒雙手在胸前作短促跳躍狀，學(xué)生隨著老師的手勢(shì)，進(jìn)行變化。)。
師：什么有變化?
生1：感情有變化。
生2：一個(gè)是有彈跳力的，一個(gè)是非常抒情的。
師：非常好，一個(gè)是跳躍的，一個(gè)是連貫的。
二、快樂扮演即興舞蹈。
師：我們演唱的真好聽，有一個(gè)小木偶也想來參加我們的合唱隊(duì)，他來了。
(播放舒緩的長(zhǎng)笛協(xié)奏曲《阿萊城的姑娘》作為背景音樂，教師戴了一頂圓錐形的彩色小高帽，鼻子上粘了一個(gè)粉色的小圓球，化裝成了小木偶)。
師：表演我是一個(gè)提線木偶，主人把我掛在了墻上(學(xué)生根據(jù)老師的解說一起表演：雙腳踮起，雙手高舉不動(dòng))。主人把我放下來了;頭，放下(一下子頭垂下來);左手，半放(大臂先下，作投降狀)，右手，半放;左手，全放(垂下在身邊)，右手，全放;左肩，放下;頸線放下(90度彎腰，兩手垂下);最后全放下(師生一起撲倒在地板上，引得滿場(chǎng)笑聲、掌聲)。
主人又把我掛起來了：先掛頸線(上身直立，低頭)，然后掛右肩、左肩、左手、半起、掛上、右手、半起、掛上，最后是頭線(頭直起，雙腳踮起)。平時(shí)小主人可喜歡我了，經(jīng)常擺擺我的手(雙手半垂，卡通式搖晃)搖搖我的腿(雙腿抖動(dòng)，臺(tái)下聽課教師笑聲、掌聲)。
師：小木偶有一位好朋友，是一個(gè)會(huì)跳舞的洋娃娃。閉上眼睛，聽，洋娃娃在跳舞了。
(背景音樂關(guān)，播放小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》，教師坐在學(xué)生中間，和學(xué)生一起靜心聆聽，師生隨著音樂，在座位上搖晃)。
師：洋娃娃是怎么跳舞的?
生1：有精神地跳舞。
生2：洋娃娃在跳圓圈舞。
師：圓圈舞。你會(huì)跳嗎?(生搖頭)不會(huì)，那你們想看洋娃娃跳舞嗎?(生齊聲：想)那我們用熱烈的掌聲歡迎我們班會(huì)跳舞的洋娃娃。
(生鼓掌，師走到一位女同學(xué)面前作出邀請(qǐng)狀。該女同學(xué)隨著音樂即興跳起舞來，教師和其余學(xué)生坐在座位上欣賞)。
(音樂進(jìn)行到一半時(shí))。
師：洋娃娃跳得好嗎?(生：好)怎么沒有掌聲呢?(生鼓掌)臺(tái)下的老師好像也沒有掌聲。(臺(tái)下掌聲、笑聲)讓我們和洋娃娃一起跳舞吧!(教師和全體學(xué)生隨著音樂歡快地旋轉(zhuǎn)起來，教師拉著不太會(huì)跳的男同學(xué)快樂地轉(zhuǎn)圈。臺(tái)下多次笑聲、掌聲)。
三、利用古詩大膽創(chuàng)作。
師：洋娃娃的舞跳得真美，這時(shí)，小主人回來了。小主人今天學(xué)了一首古詩，聽，他在朗誦呢!
(師帶著學(xué)生輕聲地朗誦起來《春曉》)。
師：請(qǐng)你帶著大家有節(jié)奏的朗誦。
(在一生帶領(lǐng)下，全體學(xué)生朗誦：春眠不覺曉|處處聞啼鳥|夜來風(fēng)雨聲|花落知多少|(zhì))。
師(對(duì)一生)：你想用電子琴伴奏?(該生點(diǎn)頭)你有沒有學(xué)過?(生：沒學(xué)過)你想不想在臺(tái)上一秒鐘速成電子琴演奏家?(生：想)來，張老師告訴你一個(gè)訣竅，掌握這個(gè)訣竅就可以速成電子琴演奏家。師故作神秘對(duì)著該生耳語：等會(huì)兒彈琴的時(shí)候，全部彈黑鍵，千萬不要告訴別人(其實(shí)通過話筒，已經(jīng)被現(xiàn)場(chǎng)的每一位學(xué)生、老師聽見)。
(生點(diǎn)頭，臺(tái)下老師笑聲、掌聲)。
(全體學(xué)生輕聲朗誦，該生搖頭晃腦，很投入的用電子琴黑鍵演奏。全場(chǎng)笑聲、掌聲)。
師(邀請(qǐng)一位女同學(xué))：你會(huì)彈電子琴嗎?(該生搖頭)那你現(xiàn)在上臺(tái)會(huì)演奏嗎?(生答：會(huì)，剛才我聽見秘訣了。)張老師不小心泄密了。先來一段前奏吧!開始!
(該生抒情的演奏黑鍵，一段前奏后，全體學(xué)生朗誦。表演完，臺(tái)下笑聲、掌聲)。
師：有沒有想用古箏伴奏的?(一女生舉手，師對(duì)其問道)你學(xué)過古箏嗎?(生答：沒學(xué)過)沒學(xué)過你也敢?那你知道秘訣嗎?(生答：不知道)那你想知道嗎?(生點(diǎn)頭，師故作神秘狀對(duì)其耳語)隨便彈(臺(tái)下笑聲、掌聲，該生坐到古箏邊)。預(yù)備，前奏開始。
(該生一段輪奏后，全體學(xué)生跟著朗誦《春曉》。教師盤腿坐在地上，為學(xué)生舉著話筒。朗誦完后，該生又用一段輪奏作為結(jié)束，臺(tái)下又是笑聲、掌聲)。
師：了不起啊!還能用別的辦法來表現(xiàn)這首古詩嗎?
生：可以用歌聲、口哨、報(bào)紙、舞蹈??來表現(xiàn)。
師：小朋友們，下面我們就分組來編創(chuàng)這首音樂版的《春曉》。
(音樂響起，學(xué)生自由分成四個(gè)組開始忙活起來)。
師：該我們表演了，標(biāo)準(zhǔn)是：第一看有沒有把這首詩的意境表現(xiàn)出來，第二看美不美，第三看有沒有創(chuàng)意。哪一組先來?(生踴躍舉手)先有請(qǐng)“小伙子隊(duì)”上場(chǎng)!
(六位男生上臺(tái)表演，一位男生朗誦，其余學(xué)生雙手在頭頂搖擺，一生同時(shí)吹著口哨;第二遍，朗誦改為用《好大一棵樹》的旋律演唱，臺(tái)下陣陣掌聲、笑聲)。
師：他們表演得怎么樣?
生：他們很有創(chuàng)意，羅其宣的口哨很好聽。我覺得他很辛苦，從頭到尾都在吹(臺(tái)下老師笑聲)。
師：口哨表現(xiàn)了什么?
生：春天有許多鳥叫聲。
(師請(qǐng)第二組“笛子演奏隊(duì)”上前。六位學(xué)生表演，第一遍兩生演唱，一生吹口哨，一聲吹笛子，兩外兩生在后排用報(bào)紙模擬風(fēng)雨聲;第二遍演唱改為朗誦，一生演奏柳琴。臺(tái)下笑聲、掌聲)。
師：告訴大家一個(gè)小秘密，這位同學(xué)臨上場(chǎng)前急得要命，她的柳琴一根弦斷了，剛才她是用三根弦的柳琴演奏的(臺(tái)下掌聲)。
師(問彈奏柳琴的學(xué)生)：這首曲子以前演奏過嗎?
生：是我自己現(xiàn)編的。
師：你們的報(bào)紙是干什么的?
生：是下雨的聲音。
師：真棒!我們抓緊時(shí)間，請(qǐng)第三組。
(七位女同學(xué)上前。第一遍，三位女生邊朗誦邊舞蹈，一生古箏伴奏，另外三位女生用自制沙球伴奏;第二遍，演唱并加入口琴演奏)。
師：他們加上了古箏和口琴，也很棒。我們有請(qǐng)最后一組表演(同學(xué)們上臺(tái)動(dòng)作稍慢了些)下面掌聲不熱烈，他們就不太愿意表演(臺(tái)下掌聲)。
(七位同學(xué)用二胡、笛子、報(bào)紙、朗誦等形式表現(xiàn))。
師：四組同學(xué)都表演完了，今天同學(xué)們用自己對(duì)這首詩的感悟用音樂的手段來表現(xiàn)了這首詩，非常有創(chuàng)意，很美。我們問問臺(tái)下的老師。(轉(zhuǎn)身對(duì)著臺(tái)下)你們說，是嗎?(臺(tái)下老師輕聲答“是”并鼓掌。師又轉(zhuǎn)身對(duì)著同學(xué))老師們能說這樣的音量，已經(jīng)非常不錯(cuò)了(臺(tái)下大笑、掌聲)。
四、踩著節(jié)拍出會(huì)場(chǎng)。
師：小朋友們，今天我們說說、唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)，你快樂嗎?
生：快樂!
(播放背景音樂——約翰施特勞斯《嘉洛舞曲》，教師指揮全場(chǎng)聽課教師一起隨著音樂有節(jié)奏地?fù)粽?，然后帶著學(xué)生隨著音樂律動(dòng)走向觀眾席)。
師：小朋友們，讓我們把美帶給所有的老師，哪位老師掌聲不熱烈，你就邀請(qǐng)她跳舞(臺(tái)下掌聲更為熱烈，學(xué)生邀請(qǐng)臺(tái)下的老師共舞，全場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮)!小朋友們，我們回家了!(在音樂聲中教師帶著學(xué)生走出會(huì)場(chǎng))。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇二
初中音樂教學(xué)中的歌唱教學(xué)是音樂課堂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槌踔袝r(shí)代是一個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的變化，他們既不同于天真無邪的小學(xué)生，又不同于沉著、從容的高中生。他們?cè)趽碛凶约核枷氲耐瑫r(shí)，又擁有自己的行事特點(diǎn)，給這樣的學(xué)生群體上唱歌課，我們更應(yīng)該深入地了解來自這一階段學(xué)生的各方面信息，以高度的工作熱情為動(dòng)力，以科學(xué)、適宜的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特殊時(shí)期的學(xué)生更好地愛唱歌，唱好歌。
初中時(shí)期，由于生理發(fā)生了變化，學(xué)生的聲音也進(jìn)入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、沙啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致學(xué)生都不愿意張口唱，羞于唱。面對(duì)這種狀況，我們不要責(zé)怪學(xué)生，因?yàn)檫@是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。
根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們?cè)诔枵n時(shí)，教師應(yīng)多彈奏多范唱，讓學(xué)生少唱多聽并思考歌曲的內(nèi)在，堅(jiān)持要輕聲歌唱，這樣能夠避免用嗓過度，尤其是那些平時(shí)有擠、壓、卡現(xiàn)象的學(xué)生，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期，聲帶經(jīng)常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來很大的負(fù)擔(dān)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生聲帶的正常發(fā)育。同時(shí)，我們?cè)谶x擇歌曲的時(shí)候，也要注意音域的處理，因?yàn)楹芏嗟母枨粲蜻^于寬，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中聲帶負(fù)擔(dān)過重，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學(xué)生的喉部得到休息，也讓學(xué)生在學(xué)唱的時(shí)候知道應(yīng)該怎樣去歌唱。因此，在歌曲選材的時(shí)候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較舒展的來歌唱，教師要及時(shí)指出學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)予以糾正。正確的歌唱方法能給學(xué)生帶來歌唱的自信。
由于學(xué)生處于這一特殊階段，心理的變化也會(huì)對(duì)歌唱的順利進(jìn)行設(shè)置許多。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對(duì)這些情況教師在教材處理中應(yīng)避免歌曲音域過寬、過大的的歌曲，盡量選擇適合學(xué)生在這個(gè)年齡段的音域的歌曲，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中導(dǎo)致的聲帶負(fù)擔(dān)過重，出現(xiàn)破音甚至叫喊的現(xiàn)象。因此，在選材的時(shí)候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較舒展性的'來唱。另外個(gè)性成就感的產(chǎn)生。使這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生開始意識(shí)到自己是一個(gè)“大人”了。開始模仿成年人的姿態(tài)、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對(duì)于這種行為，教師在選擇歌曲時(shí)一定要把握好度，多選一些愛國、熱愛生活、宣傳團(tuán)結(jié)友愛、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞、不勞而獲思想的歌曲，堅(jiān)決不選對(duì)學(xué)生的情感有影響的歌曲。在這方面我們一定要把好關(guān)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣時(shí)濃時(shí)淡，時(shí)好時(shí)壞，我們要善于誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé)，怪罪學(xué)生。對(duì)于學(xué)生道德意志逐步發(fā)展，理想信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動(dòng)、搖擺不定的狀態(tài)。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇三
《咱當(dāng)兵的人》歌曲一播放，學(xué)生立刻興致勃勃，禁不住隨錄音一同演唱，整個(gè)學(xué)習(xí)過程非常輕松順利。但，最后隨伴奏有感情演唱歌曲時(shí)，學(xué)生盡管用“感情”在唱，但歌聲效果卻并不“感人”。于是我借機(jī)與大家交流“如何用音樂的語言”表現(xiàn)情緒。就此歌來講，聲音要有彈性，不能平均用力，發(fā)聲硬吐音與軟吐音相結(jié)合，剛勁與抒情結(jié)合，收音要利索，不能拖拉，這樣用一定的手段才能表達(dá)你想表達(dá)的感情。
在聽賞歌曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生模仿歌唱家的聲音，嘴巴張得長(zhǎng)長(zhǎng)的，于是，我借機(jī)講解口型與歌唱的關(guān)系，幾種演唱方法的區(qū)別等。學(xué)生興趣昂然，在演唱《桑塔露琪亞》時(shí)，學(xué)生演唱水平明顯提高，演唱歌曲的興趣濃厚?？梢娡ㄟ^各種路徑、方法提高學(xué)生發(fā)聲技巧是必要的，是培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高音樂審美的必要手段。
這有收獲有提高的學(xué)習(xí)能大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
《美麗的村莊》一課用“劃拍”的方式學(xué)唱歌曲，起到了事半功倍的效果。聆聽時(shí)，邊劃拍邊聽歌，學(xué)唱時(shí)，邊劃拍邊學(xué)唱?？傊?，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生的手動(dòng)起來，這一方法使學(xué)生眼、耳、手、口并用，在教學(xué)中有著重要的意義。
1、有利于解決歌唱中音的時(shí)值問題，學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)拖拍或搶拍現(xiàn)象。
2、它能夠有效的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，集中精力，有所事事。
3、學(xué)唱歌曲的同時(shí)，學(xué)會(huì)了指揮。
4、能夠培養(yǎng)學(xué)生節(jié)拍概念，感知音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。
5、有助于學(xué)生有表情有表現(xiàn)的演唱歌曲。
6、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，提高學(xué)生音樂素質(zhì)的有效途徑。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇四
細(xì)品兩堂課，其課堂結(jié)構(gòu)個(gè)人以為都有一個(gè)共同特點(diǎn)：完整、緊湊，較好地落實(shí)了審美、能力、知識(shí)、教法、時(shí)間結(jié)構(gòu)的合理而科學(xué)的設(shè)計(jì)，并且主次分明，精細(xì)別致。
《遼闊的草原》課例，通過精心編制的課件，展示出一幅幅極富少數(shù)民族特色的畫面。經(jīng)獨(dú)具少數(shù)民族特點(diǎn)的旋律烘托，兄弟民族的精神風(fēng)貌、風(fēng)土人情、人文特色，便清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。隨著畫面與背景音樂的有目的的變化，蒙古族和維吾爾族的遼闊美，兩族人民的勤勞、剽悍的個(gè)性，能歌、善舞的英姿，便在學(xué)生心中形成美感意象，激起無盡的美感體驗(yàn)。當(dāng)這種人為的意象在學(xué)生心中一但產(chǎn)生，教者便立刻轉(zhuǎn)換教程元素，講究時(shí)間結(jié)構(gòu)的時(shí)效性。然后順?biāo)浦?，?zhǔn)確把握每一自然教程程序的演繹時(shí)機(jī)，恰到好處地起承轉(zhuǎn)合。直至最后通過激發(fā)學(xué)生竟相總結(jié)，草原上各民族的音樂特征便水到渠成地為學(xué)生所掌握。再經(jīng)老師贊美、肯定、引伸、遷移，還激起學(xué)生對(duì)少數(shù)民族和對(duì)祖國的熱愛之情，使這堂音樂優(yōu)質(zhì)課儼然成了一座“陶冶性情的熔爐”。這樣一堂渾然天成的優(yōu)質(zhì)課便鐫刻在我們觀摩者的內(nèi)心深處。
《亞洲之旅》課例除了緊湊、完整外，在能力結(jié)構(gòu)方面獨(dú)樹一幟。東亞日本也是個(gè)文化藝術(shù)比較突出的國家，悠揚(yáng)的《櫻花》是其典型的民族曲目，代表了日本民歌的風(fēng)格，顯示了大和民族的文化底蘊(yùn)。如果教者充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)潛能，優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)，顯然學(xué)生既能理悟作品，又能真切地感受異國他鄉(xiāng)的新奇情調(diào)。恰好，執(zhí)教《亞洲之旅》的老師更好地做到了這一點(diǎn)。老師不僅讓學(xué)生學(xué)唱了《櫻花》，而且在欣賞范唱之后還請(qǐng)同學(xué)們學(xué)唱日語《櫻花》，讓學(xué)生感受、體味原滋原味的旋律美和簡(jiǎn)明舒緩的獨(dú)異風(fēng)格。隨后，在老師極富表現(xiàn)力的伴奏下，一位同生配和鋼琴伴奏，即興朗誦了冰心的《櫻花頌》，借助文學(xué)美強(qiáng)化學(xué)生的美感體驗(yàn)。這樣，一個(gè)遙遠(yuǎn)國度的文化氛圍以及美麗的國花轉(zhuǎn)瞬間便好似真切地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生不由自主地隨著文章贊美的真情、合著悠揚(yáng)的音樂旋律體味豐富的人文日本。
二、情景設(shè)置藝術(shù)。
情景設(shè)置也稱意境教學(xué)藝術(shù)。目的是讓學(xué)生能身臨其境，進(jìn)一步體會(huì)音樂所表達(dá)的內(nèi)涵。在課堂教學(xué)中如果能充分通過鋼琴渲染，語言描述，形體表演，歌唱贊美等的烘托、感化，讓學(xué)生自我體會(huì)音樂表現(xiàn)的美與情，那樣樂曲所富含的知識(shí)、情感，便在學(xué)生頭腦中形成不可磨滅的印象，產(chǎn)生感化自我的強(qiáng)大魅力，甚至達(dá)到凈化靈魂、升華情感的理想目的。正如人民音樂家冼星海所說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生命中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！?/p>
《遼闊的草原》課例中，老師引導(dǎo)學(xué)生了解蒙族的音樂特征時(shí)，通過大量的幻燈片和錄象，包括“萬馬奔騰”的場(chǎng)景來展現(xiàn)蒙古大草原的景色。并借助《牧歌》歌詞進(jìn)一步講述了大草原的美。這樣視聽結(jié)合，為的是讓學(xué)生通過這些音像形象理解感知大草原的壯美以及蒙族兒女英武、強(qiáng)悍的風(fēng)姿。
《亞洲之旅》課例中，日本民歌《櫻花》的處理，朗誦也好，日語教唱也好，也是獨(dú)到的情景設(shè)置藝術(shù)。
三、活動(dòng)的組織藝術(shù)。
生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?！迸_(tái)灣兒童音樂教育家陳惠齡也說過：要“活”的教學(xué)，像中國人說的“行以求知”，西洋人的“做中學(xué)”，即兒童要親自參與活動(dòng)，要在各項(xiàng)活動(dòng)中去感受音樂、學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂。在音樂教學(xué)過程中要注重通過優(yōu)化音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，來激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提供學(xué)生探究問題、探詢知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓他們大膽參與，自主活動(dòng)。
四、德育教育藝術(shù)。
在音樂教育中，音樂只是手段，育人是目的。音樂教育的首要任務(wù)，應(yīng)該是為眾多的將來不能成為音樂家的孩子著想，使他們也能夠參與音樂活動(dòng)，能夠從音樂中享受樂趣，感受樂美，陶冶性情，成為高素質(zhì)的大眾人才。
如何在音樂課堂中滲透德育教育呢？?jī)商谜n的老師都做得不錯(cuò)。
《遼闊的草原》結(jié)束時(shí)，老師由草原上的.美景暗示學(xué)生要“熱愛綠色，熱愛生命”，最后順理成章地升華到要“保護(hù)環(huán)境”這一深層面的教育。學(xué)生也因此明白，正因?yàn)橛腥绱嗣利惖牟菰吧艜?huì)有如此美妙的音樂。我們只有保護(hù)好美的環(huán)境，將來才會(huì)有更多更好的描寫大自然的音樂作品。于是，學(xué)生的環(huán)保意思便在這看似不經(jīng)意間悄然養(yǎng)成?？傊谝魳氛n堂中通過潛移默化改造學(xué)生的情感，學(xué)生良好的思想，道德品質(zhì)便自然而然地形成。
五、導(dǎo)入藝術(shù)。
“導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中起著奠定課堂底調(diào)的作用。導(dǎo)入恰當(dāng)，能達(dá)到集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)結(jié)新舊知識(shí)，溝通師生感情的效果?！哆|闊的草原》課例，老師也是提問導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們國家有哪幾大著名的草原呢？”問題一出，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答。同樣起到了“集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的作用。隨后在欣賞樂曲之前又提出了兩個(gè)相關(guān)問題（1）“曲中描繪的是什么情景呢？（2）用的是什么樂器來演奏的呢？”兩問好在，能夠引導(dǎo)學(xué)生如何來欣賞這首樂曲，又吸引了學(xué)生。
作為未來的音樂教師——我們，正在不斷吸收著其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，也在不斷的開拓著自己的創(chuàng)新思維。個(gè)人以為，只要懷著對(duì)祖國未來的向往，懷著對(duì)學(xué)生的愛；懷著幫助學(xué)生樹立健康、正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣、審美意識(shí)，提高學(xué)生鑒賞美與表達(dá)美的能力的目的；充分利用各種工具，不斷實(shí)踐、改良、創(chuàng)新。我相信更高質(zhì)量的課堂藝術(shù)，必將在我們新一代音樂教師的課堂里形成并發(fā)展完善。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇五
摘要：優(yōu)秀的音樂作品能充分發(fā)揮德育的功效，從而達(dá)到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。中學(xué)音樂德育教學(xué)模式的實(shí)施要深入挖掘音樂教材之中的德育因素，結(jié)合時(shí)代推行音樂德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)音樂實(shí)踐中的德育滲透，借助音樂樹立理想夢(mèng)想教育。分析了中學(xué)音樂德育教學(xué)滲透的可行性，并提出了具體的實(shí)施對(duì)策。
“人類最原始的音樂大概已顯現(xiàn)出社會(huì)的聯(lián)系，因?yàn)橛弥魡竞托盘?hào)的音樂是建立在傳達(dá)消息互相交流的基礎(chǔ)之上的?！眱?yōu)秀的音樂作品能充分地發(fā)揮德育的功效，從而達(dá)到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。本文分析了中學(xué)音樂德育教學(xué)滲透的可行性，并提出了具體的實(shí)施對(duì)策。
1.“樂”中滲德。
“樂”中滲德是指在完成音樂教學(xué)活動(dòng)的過程中滲透德育內(nèi)容，是讓學(xué)生在自然而然的音樂感受之中形成良好的道德品質(zhì)，讓音樂課堂彰顯出德育的功能。孔子非常重視樂教，他說：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味?！薄白优c人歌而善，必使反之，而后和之?！避髯诱J(rèn)為音樂可以“正身行、廣教化、美風(fēng)俗”。這些都充分說明了無論是從古代還是到現(xiàn)代，無論是國內(nèi)還是國外都重視音樂的德育滲透功能，音樂的德育滲透可行性是較為明確，受到教學(xué)驗(yàn)證的。一個(gè)人經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂，可使他的思想、情感潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)。那么，音樂教學(xué)中如何讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂中了解美、認(rèn)識(shí)美、接受美，以美導(dǎo)真，以美引善，促使學(xué)生高尚情操和世界觀的形成就成為了教育工作者必不可少的探索問題。音樂教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容，音樂教材中教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長(zhǎng)、互相友愛等，教師要從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。
2.寓教于樂。
“寓教于樂”從字面上來理解就是把教育寄予在樂趣里。通俗地來說，就是教育要通過藝術(shù)和美的形式來進(jìn)行的一種教育方式。
聯(lián)系在具體的教學(xué)過程中就是通過師生情感共鳴，激發(fā)師生雙方教與學(xué)的熱情。古羅馬詩人、文藝?yán)碚摷屹R拉斯在《詩藝》中提出的有關(guān)詩的作用的一個(gè)重要觀點(diǎn)，即詩應(yīng)帶給人樂趣和益處，也應(yīng)對(duì)讀者有所勸諭、有所幫助，理解就是把教育寄予在樂趣里。可以說，素質(zhì)教育一直強(qiáng)調(diào)寓教于樂，例如，游戲教學(xué)方式、數(shù)字化教學(xué)嘗試、故事教學(xué)、合作探索、實(shí)踐教學(xué)等都是寓教于樂理論的嘗試。但是對(duì)于德育的寓教于樂功能卻沒有較深入的探索，主要是因?yàn)楦嗟慕逃ぷ髡哒J(rèn)為德育工作是較為嚴(yán)肅的，不應(yīng)該嘻嘻哈哈地完成。其實(shí)，對(duì)于德育而言也不應(yīng)該一味地諄諄善誘，要更多地依靠有樂趣的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到德育的真實(shí)性。而音樂課堂是學(xué)生喜歡的活動(dòng)空間和模式，通過調(diào)查可以知道很多學(xué)生都喜歡音樂課、體育課，因此在音樂課堂上采用寓教于樂的教育方式，對(duì)學(xué)生的德育滲透效果會(huì)更為理想。
1.深入挖掘音樂教材之中的德育因素。
要在中學(xué)音樂課堂上進(jìn)行德育教學(xué)活動(dòng)，中學(xué)音樂教師就必須要有發(fā)現(xiàn)德育“點(diǎn)”的能力，要能夠深入挖掘音樂教材之中的德育因素。首先，要在樂理教學(xué)之中挖掘德育因素。中學(xué)音樂課堂離不開“樂理教學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容往往較為枯燥，教師認(rèn)為無從找到德育入手的內(nèi)容，其實(shí)教師可以抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式等音樂要素所塑造的形象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂曲意境，抒發(fā)美好的情感。例如，在教學(xué)《小鳥，小鳥》這首歌曲的過程中，教師進(jìn)行樂理講解，讓學(xué)生理解輕快的八六拍節(jié)奏的表現(xiàn)手法，然后再讓學(xué)生感受到音樂家之所以采用這種表現(xiàn)模式就是為了讓歌唱者和傾聽者能夠熱愛大自然，這樣學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的情感。其次，在歌詞之中進(jìn)行德育因素的挖掘。很多歌曲的歌詞都是對(duì)真善美的完美表現(xiàn)，教師要善于利用。例如，花城版七年級(jí)音樂上冊(cè)《同一首歌》的歌詞之中“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊誰都不會(huì)錯(cuò)過，終于迎來今天這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們?cè)哌^，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻。”歌詞內(nèi)容深遠(yuǎn)，飽含深意，教師要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，考慮到目前中學(xué)的努力是為了更好地把握青春的夢(mèng)想，完成心中的理想，多年以后學(xué)生再相會(huì)會(huì)對(duì)今天的努力感到分外珍惜，而不是后悔自己當(dāng)時(shí)的碌碌無為?？傊?，挖掘德育因素要結(jié)合每課或每單元的音樂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。結(jié)合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)目標(biāo)，進(jìn)行德育滲透。
2.結(jié)合時(shí)代推行音樂德育活動(dòng)。
音樂教育與時(shí)代接軌是教育面對(duì)的必然，十一世紀(jì)的人才需求從技術(shù)能力方面要求全面高素質(zhì)，從情感因素方面則要求充滿激情正直的品格。在音樂德育活動(dòng)之中，教師要結(jié)合音樂的感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行結(jié)合時(shí)代的人才培養(yǎng)。首先，要在音樂教學(xué)過程中進(jìn)行時(shí)代教育。音樂內(nèi)容要與社會(huì)重大的變革相聯(lián)系，有目的地培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生正確的世界觀、人生觀和道德觀。例如，花城版七年級(jí)音樂《時(shí)代在奔馳》的教學(xué)過程中，學(xué)生重點(diǎn)欣賞劉的《火車》時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想我國設(shè)社會(huì)主義改革開放后，社會(huì)主義發(fā)展的速度就向新世紀(jì)飛速奔馳的火車。同時(shí)，拓展教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感受到當(dāng)今社會(huì)是人才引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的，我們要努力成為推動(dòng)歷史前進(jìn)的優(yōu)秀人才?？傊鐣?huì)在進(jìn)步，教育也隨之不斷發(fā)展，特別是中小學(xué)基礎(chǔ)教育就更需要隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步。作為中小學(xué)音樂教育者，我們要樹立一種不斷發(fā)展的時(shí)代精神。
3.實(shí)現(xiàn)音樂實(shí)踐中的德育滲透。
音樂教育把那些高度發(fā)展的社會(huì)理性轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、直觀的感性形式，其蘊(yùn)含的思想內(nèi)容一方面能夠使中學(xué)生在提高音樂審美感受、表現(xiàn)力的同時(shí)，心靈得以凈化；另一方面也能夠使得中學(xué)生樹立正確的理想夢(mèng)想內(nèi)容，完善人格，達(dá)到崇高的精神境界。例如，我校的張某學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，在音樂課堂上我鼓勵(lì)他樹立正確的理想觀念，讓他明白在音樂領(lǐng)域之中積極的態(tài)度最為重要，生活中同樣如此，長(zhǎng)期的音樂滲透教育使得他改變學(xué)習(xí)態(tài)度，考取了理想的高中。可見音樂夢(mèng)想教育切實(shí)可行，效果理想。
在具體的教學(xué)過程中，教師要重視夢(mèng)想觀念的全面灌輸。例如，教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)欣賞并演唱歌曲《年輕的朋友來相會(huì)》時(shí)，學(xué)生了解的3/4、4/4、2/4多種拍子構(gòu)成了音樂輕松的自由性。然后教師要提出問題：這首節(jié)奏輕快跳躍的歌曲塑造了怎樣的音樂形象？表達(dá)了一種什么感情？最終引導(dǎo)學(xué)生感受到：這首歌塑造了青年們充滿了青春活力的音樂形象。最后，教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾首校園歌曲，重溫了祖國歷史的變化，懂得青年是祖國未來的棟梁，最終讓學(xué)生樹立良好的夢(mèng)想目標(biāo)：不能讓校園時(shí)光虛度，要努力爭(zhēng)取積極向上。當(dāng)然，在具體的滲透過程中要摸清學(xué)生的需求和愿望，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值在于健康的人格、深厚的文化修養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)、自主豁達(dá)的生活態(tài)度以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等。
4.挖掘?qū)W生潛力，樹立技藝信心。
信心對(duì)深入學(xué)習(xí)有不可或缺的促進(jìn)作用，所以要想讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，我們首先就要挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵(lì)他們通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提升自己的能力，建立健全學(xué)好音樂的信心。我們可以通過欣賞教學(xué)，借助樂器培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生主體參與音樂的意識(shí)。實(shí)際上每位學(xué)生都有自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于音樂來說，有的學(xué)生能熟練演奏樂器，有的則擅長(zhǎng)舞蹈，有的歌曲唱的好等。于是，怎樣在音樂教學(xué)中發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，挖掘潛力讓他們積極主動(dòng)地投入到音樂學(xué)習(xí)中來，成為學(xué)生樂學(xué)的先前條件。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇六
本學(xué)期已接近尾聲，透視過去的一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，忙碌而充實(shí)，小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期音樂教研組工作總結(jié)。細(xì)細(xì)回顧，留下了許多深刻的回憶和感嘆，有付出總會(huì)有收獲!我們音樂教研組緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣為目標(biāo)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下，全體音樂教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)助，盡心盡職，順利而圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、組織學(xué)習(xí)，制訂教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)初，教研組根據(jù)經(jīng)開區(qū)的音樂教研計(jì)劃和學(xué)校的工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的教研組計(jì)劃。每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求，努力鉆研教材、分析教材，制訂了個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃、科研課題計(jì)劃，并在日常教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。
二、鉆研新體系，優(yōu)化音樂課堂。
“音樂教育新體系”猶如雨后春筍，生機(jī)勃勃，我們緊隨新體系的浪潮，參加各種新體系的培訓(xùn)，鉆研新體系、運(yùn)用新體系，使音樂課堂更加豐富、生動(dòng)，從而使學(xué)生能夠更加熱愛音樂，切實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期音樂教研組工作總結(jié)》。本學(xué)期，音樂教研組也開展了新體系教學(xué)公開課的活動(dòng)。
三、開展活動(dòng)，提高教學(xué)能力。
1、定期組織主題研訓(xùn)活動(dòng).利用集體備課時(shí)間開展主題研訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)“音樂教育新體系”進(jìn)行研訓(xùn)。大部分老師都能按時(shí)參加，積極發(fā)表意見，提出自己的教學(xué)方案，互相討論研究，共同進(jìn)步，做到了有主題、有內(nèi)容、有實(shí)效。
2、積極攥寫論文、課題.本學(xué)期，有我積極攥寫課題、論文，并上交市、區(qū)評(píng)選，其中教師小課題《新體系理念下的小學(xué)音樂課堂律動(dòng)教學(xué)》在溫州市立項(xiàng)。
3、參加各級(jí)音樂學(xué)科聽評(píng)課活動(dòng).音樂組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做到教學(xué)五認(rèn)真的同時(shí)，還多次外出參加省、市、區(qū)聽課活動(dòng)，在聽課、評(píng)課與研討活動(dòng)中能積極參與，不斷思考與提升課堂教學(xué)水平。如參加新教師的音樂課堂教學(xué)觀摩，和備課組的教學(xué)展示活動(dòng)，以及音樂新體系的教學(xué)觀摩。本學(xué)期，我作為學(xué)校音樂教研組長(zhǎng)，組織海城片區(qū)的小學(xué)音樂教師一起參加備課組展示活動(dòng)，并在區(qū)里成功開展一節(jié)由李新宇老師的展示課《海德維格主題曲》，和陳會(huì)老師參加課堂的評(píng)課活動(dòng)。在校內(nèi)，有姜超燃老師公開課《火車開啦》和我本人的公開課《鄉(xiāng)間的小路》。
4、積極開展音樂社團(tuán)活動(dòng)和藝術(shù)節(jié)比賽.本學(xué)期，音樂組每位教師發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，積極承擔(dān)各類音樂社團(tuán)的培訓(xùn)任務(wù)，共開設(shè)豎笛、合唱、話劇等3個(gè)社團(tuán)課程，并根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃、有目標(biāo)的開展社團(tuán)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升我校的藝術(shù)教育品質(zhì)!另外在積極開展校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在我的指導(dǎo)下，校合唱隊(duì)獲得區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)!
在今后的工作中，全組教師仍應(yīng)繼續(xù)努力，在認(rèn)真作好音樂教學(xué)本職工作的同時(shí)深入地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為我校的藝術(shù)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)!
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇七
五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，特別是剛開學(xué)如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較難記，我就以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來自然就不會(huì)索然無味。在教學(xué)中盡量融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，例如：現(xiàn)在的《拉薩謠》一個(gè)一個(gè)樂句的教唱并進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生掌握得很快。在教學(xué)時(shí)只要有針對(duì)性，把學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率自然就會(huì)提高，學(xué)生興趣更濃厚了。
大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，集體合作意識(shí)的能力增強(qiáng)，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是還發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象。
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性。
5.限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)學(xué)生自己識(shí)譜、自己認(rèn)唱歌曲的能力。
6.使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7.多看多聽多借鑒其他學(xué)校好音樂的課程，結(jié)合本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇八
本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、喜好和情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的喜好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象和律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探索，去感覺音樂、理解音樂、表示音樂，并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。
一、課堂教學(xué)：
在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟示學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，經(jīng)過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
在歌唱教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，別時(shí)提高歌唱的藝術(shù)技巧，在知道得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。本學(xué)期，在教學(xué)上我偏重了情感、興趣的培養(yǎng)，略微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。在未來的教學(xué)中要重視樂理知識(shí)地傳授，終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的，掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感覺、理解音樂。
二、課堂治理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。關(guān)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與糾正。但可能關(guān)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度還別夠，總以為學(xué)生別是惡意，不過別稚嫩的表示，因此給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們別能真正認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤而有恃無恐。
三、成績(jī)方面：
本學(xué)期，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。在三獨(dú)競(jìng)賽中，獲一具無錫市三等獎(jiǎng)，一具_(dá)_市一等獎(jiǎng)，兩個(gè)__市百強(qiáng)獎(jiǎng)，另外，還有兩個(gè)二等獎(jiǎng)和一具三等獎(jiǎng);在__市的中學(xué)生文娛匯演中，也獲得了三等獎(jiǎng);此外，教師論文在競(jìng)賽中獲江蘇省三等獎(jiǎng)。
四、努力方向：
1、將來應(yīng)特別注意賞罰分明、掌握尺度。
2、介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)志，如：反復(fù)記號(hào)、升落記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈便運(yùn)用教學(xué)辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇九
以休止符的教學(xué)為例，在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用doremifasofamiredo四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進(jìn)行練聲，練畢，教師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎?不一樣，為何不一樣?原因在哪?學(xué)生便會(huì)在書中找出不一樣的原因：一個(gè)練聲曲帶有休止符，一個(gè)練聲曲沒有休止符。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無休止符練聲曲的音樂特點(diǎn)。接下來就自然地進(jìn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)休止符的名稱、書寫法。休止符的練習(xí)：練習(xí)(一)：以拍手的形式進(jìn)行無休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(二)：將練習(xí)(一)改為帶有全休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(三)：再將練習(xí)(二)改為帶有二分休止符的節(jié)奏……、由易到難，直到最后將其改成帶有八分休止符的練習(xí)。最后師再次提出問題：休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢?分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學(xué)生通過聽賞音樂得出結(jié)論：休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一直圍繞著一個(gè)主題——休止符。這其間自然渡過，一氣呵成。
四、充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式。
教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品，無論是歌唱的內(nèi)容還是欣賞的內(nèi)容，絕大多數(shù)都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大程度地滿足學(xué)生聽覺上的需求，教師要做大量的收集資料工作，在課堂中充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學(xué)習(xí)第十五冊(cè)人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛》時(shí)，我除了給學(xué)生播放了教學(xué)光盤里的錄音(成人的百人合唱)外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨(dú)唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不同版本給學(xué)生聽覺上最大的沖擊，學(xué)生反應(yīng)極好。有些作品不僅有聲樂曲(或曲樂曲)還有曲樂曲(或聲樂曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達(dá)梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時(shí)它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進(jìn)課堂，一來可以豐富課堂教學(xué)，二來可以開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生從多層面去感受同一個(gè)主題音樂，使學(xué)生覺得一首歌可以進(jìn)行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達(dá)方式，啟迪了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。由于視聽資料的豐富，學(xué)生們對(duì)教學(xué)感興趣，也樂于參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)歌曲不同的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解。
作為一名初中音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析。
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、工作任務(wù)：
1、音樂教材課堂教學(xué)，每班每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。
五、教學(xué)措施。
1、音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
音樂并不是一門很重要的課程，所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)Я苏麄€(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的!
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇十
為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)中國的社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，要使受教育者全面發(fā)展，美育是學(xué)校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié)，所以作為音樂老師，上好音樂課責(zé)任重大。在新學(xué)期以新的音樂課程理念為指導(dǎo)，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)體制。通過培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
優(yōu)勢(shì)：
1、有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂鑒賞能力。
2、接受能力較強(qiáng)，敢于嘗試接受新事物。
3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)向和能力，有了細(xì)膩的思想感情。
劣勢(shì)：
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，不喜歡學(xué)樂理，觀念不正確。
要根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
1、唱歌能夠準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
2、欣賞能夠欣賞中國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。
4、樂理熟練掌握基本的樂理知識(shí)。
3、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，吸引、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。
5、充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段為學(xué)生準(zhǔn)備豐富精彩的音樂課音樂是人的本能，音樂在生命中。
在音樂教學(xué)中我會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂、體驗(yàn)音樂、創(chuàng)造音樂。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇十一
生活當(dāng)中，有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個(gè)人都需要一份工作。
還記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。我曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作忘卻忽視親情和友情，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴后，我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè)。
敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當(dāng)成人生的追求，把工作當(dāng)成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)，說得具體點(diǎn)，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位?”這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻(xiàn)。今天，重新體會(huì)這段話的含義，聯(lián)系到我的實(shí)際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是--青春獻(xiàn)給教育，我無怨無悔!
新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探索實(shí)施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，“私”字當(dāng)頭，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當(dāng)然，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動(dòng)謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。
總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇十二
在課堂中，教師的角色不僅是知識(shí)的呈現(xiàn)者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更重要的應(yīng)是課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出的信息的重組者。為了提高教學(xué)的有效性，我個(gè)人感覺，音樂教師應(yīng)該注重提高教師的教學(xué)技能、創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍、加強(qiáng)師生的課堂互動(dòng)等能力的提高。
首先，教師要注重自我的教學(xué)技能，在確保自己豐富的音樂知識(shí)與素養(yǎng)下，才能更好地解讀音樂內(nèi)容，把的呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)要正確的分析學(xué)情，把握學(xué)情，牢牢的抓住學(xué)生課堂的心，確保音樂課堂上對(duì)培養(yǎng)音樂興趣的有效性。教師對(duì)于學(xué)生因思維活躍而迸發(fā)出的想法與表現(xiàn)的敏感性，對(duì)教學(xué)時(shí)機(jī)的捕捉與把握能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，重組課堂教學(xué)的能力，以及不斷進(jìn)行自我更新與突破的意識(shí)與能力等。這些都是教師自我技能的提高。
其次，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍可以很有效的使整堂課豐富有趣，讓學(xué)生在輕松的壞境下，有效的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。那么如何創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍呢?比如可以在課堂中設(shè)置大情景，情境教育特別容易讓學(xué)生接受。又或者可以加入一些分組合作的討論組，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，自主討論。讓學(xué)生真正的成為課堂的主體。
再者，師生之間的溝通和交流也同樣重要。很多時(shí)候，教師在上課的時(shí)候往往忽略了與學(xué)生的溝通，總是急于把自己知道的東西教授給學(xué)生，而沒有真正意義上與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。課堂交流不僅僅包括師生之間的正面交流，互相提問，也包括了與學(xué)生小組討論組之間的交流等。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教師能夠?qū)虒W(xué)過程中因?qū)W生活躍的思維活動(dòng)而迸發(fā)出的火花有敏銳的感知力，并能靈活有效地進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的重組。音樂教師需要不斷地對(duì)自己的思維方式和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，并善于從中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成對(duì)日常教學(xué)工作保持敏感和探索的習(xí)慣，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作，從而使感性認(rèn)識(shí)不斷上升為理性認(rèn)識(shí)。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇十三
工作計(jì)劃。
結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間做好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。下面本站小編為大家?guī)碇袑W(xué)音樂教師教學(xué)計(jì)劃希望對(duì)你有所幫助!
一、思想政治方面。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的音樂教學(xué)工作，我將發(fā)揮音樂學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。七年級(jí)學(xué)生36名，對(duì)音樂感興趣，素質(zhì)較好的占很大一部分，但是有不少學(xué)生對(duì)音樂不感興趣，上課精為不集中，面對(duì)這樣的情況，作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生參與進(jìn)來。八年級(jí)學(xué)生有47名，這個(gè)學(xué)年段也是初中比較關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，因此有許多同學(xué)會(huì)淡漠這一學(xué)科，即使是七年級(jí)比較有熱情的學(xué)生也會(huì)如此，所以老師要充分利用好課上時(shí)間，發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生有52名，面臨升學(xué)影響，在這樣背景下要充分利用好時(shí)間，有效的完成教學(xué)任務(wù)。
三、教材分析。
人民音樂出版社的教材著重于開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生音樂的審美能力及創(chuàng)造力，讓學(xué)生在音樂的海洋里任意遨游，汲取營養(yǎng)。
四、具體措施。
1、在課堂教學(xué)中滲透德育，把育人放在首位。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容消化、吸收。
3、運(yùn)用各種不同肢體語言和多媒體來輔助教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生表演的意識(shí)及興趣。
6、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，共同提高。
五、自我提高計(jì)劃。
1、為了“過三關(guān)”活動(dòng)，加強(qiáng)理論和專知識(shí)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索出新的教學(xué)方法。
3、積極參加學(xué)校和?？平M組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。
5、經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。
六、德育滲透計(jì)劃。
音樂教學(xué)中的德育滲透不同于語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，它的優(yōu)勢(shì)是不言而喻的，因此我要充分利用好這一優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀劇種時(shí)、愛國題材的音樂時(shí)，還是國外優(yōu)秀的音樂作品，都時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。發(fā)揮音樂藝術(shù)學(xué)科的積極作用，使學(xué)生真正成為一個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。
在教學(xué)上，首先工作態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽課,只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽其他二位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后，即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到。
教案。
中。
音樂教育要面向全體學(xué)生，所以7年級(jí)學(xué)生我把提高學(xué)生音樂興趣作為重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會(huì)到音樂的快樂;把加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能技巧作為8年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂演奏要注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)音樂，為8年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛。而且在教學(xué)過程中,我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂進(jìn)步很大，就連文化課的成績(jī)提高也很快，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。
對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評(píng)意見,對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是:。
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面,要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。總之一句話,選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
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中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇十四
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，先后參加了音樂教學(xué)對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次，平時(shí)的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。
總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂工作做的更出色。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇十五
如何做一個(gè)名副其實(shí)的共產(chǎn)黨員教師，一直是黨員教師們關(guān)心和熱議的問題。學(xué)習(xí)了總書記的講話，看看教育崗位上優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員教師的行為做法和他們的認(rèn)識(shí)與以及對(duì)問題的理解，就不難找到正確的答案。
一、奉獻(xiàn)是教師的天職。
講到共產(chǎn)黨員教師，我們自然會(huì)想到于漪老師，一個(gè)信奉“奉獻(xiàn)是教師的天職”的，在平凡的崗位上做出了不平凡事業(yè)的辛勤園丁。
于老師的道德風(fēng)范和高尚師德表現(xiàn)在熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè);表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生真誠的愛——這種愛常常達(dá)到了入迷的程度。她說：“只有對(duì)學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印。”在教學(xué)中，她注重既提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力和思維能力，又使學(xué)生受到美好的道德情操和文學(xué)、美學(xué)、傳統(tǒng)文化等的熏陶，達(dá)到了“熏陶感染育心靈”。她還善于啟發(fā)誘導(dǎo)，在課堂上讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手;引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，讓他們參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，讓他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。她認(rèn)為，語文教師要懷著春風(fēng)化雨的熱情，在學(xué)生的心靈深處撒下美好的種子。
有個(gè)學(xué)生這樣回憶于老師：“她非常有親和力，上課的時(shí)候手經(jīng)常有一些動(dòng)作，而且臉上一直掛著笑容，這樣講課和學(xué)生的距離一下子就拉近了。”
魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間都用來寫作了，而于漪老師是把別人喝咖啡的時(shí)間都用來思考教學(xué)了。她全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中，“奉獻(xiàn)成了于漪老師生活的主旋律”。
于漪老師有如下著名的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該認(rèn)真記?。?/p>
1、一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。
2、教師要和學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言打動(dòng)學(xué)生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發(fā)他們愛憎分明的感情。
3、我有兩把“尺”，一把是量別人的長(zhǎng)處，一把是量自己的不足;只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力。因?yàn)?，“累累?chuàng)傷，是生命給你最好的東西”。
4、選擇了教師，就選擇了高尚;選擇了教師，就選擇了理想。
5、我的理想是做一名合格的教師。所謂合格，就是不負(fù)祖國的期望、人民的囑托。
6、奉獻(xiàn)是教師的天職。
句句話語發(fā)自肺腑，句句話語擲地有聲，從中可以清晰地感悟到于漪老師勤奮為師、嘔心瀝血的內(nèi)在動(dòng)力：“我要讓共產(chǎn)黨員的旗幟在心中永遠(yuǎn)飄揚(yáng)!”
二、澆菜要澆根，教人要教心。
_年1月24日，數(shù)千群眾自發(fā)佇立于寒風(fēng)中，在北京八寶山革命公墓排起了長(zhǎng)隊(duì)，為一位普普通通的人民教師送行。以后的清明節(jié)，總有許多學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和教育工作者聚集在這里，表達(dá)深深緬懷之情。這位讓人們記住了名字的共產(chǎn)黨員教師就是孫維剛老師。
孫維剛老師生前是北京二十二中——一所普通中學(xué)里的普通教師。但就是這樣一位普通的教師，卻創(chuàng)造出了令人稱奇的育人成績(jī)。
_年開始,孫老師進(jìn)行了從初一到高三的三輪半六年一循環(huán)的教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，盡管這些學(xué)生升入初中時(shí)大都學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但經(jīng)過孫維剛老師6年的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生各方面的素質(zhì)以及高考成績(jī)一屆比一屆出色。單從高考成績(jī)來看，第一輪班，除1人外，高考全部上線;第二輪班，40人中15人考入北大、清華;第三輪班，40人中的22人升入清華、北大。更重要的是，經(jīng)記者跟蹤采訪，這些實(shí)驗(yàn)班學(xué)生升入大學(xué)后，大多成了老師的幫手、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的骨干,成為大學(xué)里素質(zhì)高、成績(jī)好、各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)都積極參與的典型;他們中的許多人還繼續(xù)攻讀了碩士、博士;畢業(yè)后走上工作崗位，也都是全面發(fā)展、備受稱贊的。這就是孫老師經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)的探索、實(shí)驗(yàn)和比較研究，取得的大面積、全方位、高質(zhì)量的育人實(shí)踐成果。
很多人從這里看到了才華橫溢、忘我付出的孫老師在素質(zhì)教育方面進(jìn)行的積極探索、取得的巨大成績(jī)和創(chuàng)造的升學(xué)奇跡。孫老師以一生的努力，使他的學(xué)生做到了德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)、考試皆優(yōu)。
孫老師怎樣做到這些的呢?法寶就是“澆菜要澆根，教人要教心”。他認(rèn)為，與學(xué)生成為知己、朋友，用真心讓學(xué)生信服、佩服，并能以自己良好的道德情操、能力水平去影響、感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“正確的人生方向和完善學(xué)生的健康人格?！彼c學(xué)生交往的平臺(tái)就是班主任工作，他認(rèn)為，“班主任工作應(yīng)擺在第一位”。
孫老師認(rèn)為，知識(shí)是需要的，但更需要的是駕馭知識(shí)的能力……是高超的思維水平，智力素質(zhì)和駕馭這些能力水平的正確的世界觀?！坝蒙?，愛學(xué)生超過愛自己的生命”，正是他行為的寫照。
學(xué)生王一說：“許多人知道孫老師書教得好，但不知道孫老師將更多的心血花在了指導(dǎo)學(xué)生的人生方向和完善學(xué)生的健康人格上。”
有個(gè)了解了孫老師事跡的同志感動(dòng)地說：“對(duì)青少年加強(qiáng)素質(zhì)教育關(guān)鍵在于教師，在于愛學(xué)生超過愛生命……做家長(zhǎng)的，碰上了一個(gè)比你自己還關(guān)愛你的孩子的老師難道不是三生有幸嗎?”
三、希望自己像根火柴，點(diǎn)燃千千萬萬人的愛心。
“希望自己像根火柴，點(diǎn)燃千千萬萬人的愛心”這句話，是多年用愛心栽培著貧瘠土地上的花朵，__中央電視臺(tái)評(píng)為“感動(dòng)中國”十大人物之一的共產(chǎn)黨員教師——徐本禹的座右銘。
徐本禹從讀書時(shí)開始，就得到過許多素不相識(shí)人的資助，他時(shí)常表示，自己永遠(yuǎn)“不能忘懷”這些資助，他說：“我唯一能做的就是把愛心傳遞下去。別人幫助了我，我一定要幫助別人?！?/p>
大學(xué)一年級(jí)就被別人的幫助溫暖著的徐本禹，立志幫助和自己一樣貧困的孩子，以此回報(bào)別人的關(guān)心。他用自己勤工儉學(xué)掙來的微薄工資和獎(jiǎng)學(xué)金，在大學(xué)4年里悄悄資助著5個(gè)比自己更困難的孩子!上大三時(shí)，他利用暑假期間到條件十分艱苦的_大方縣至今水電不通，只有一條泥濘的小道通往18公里外的貓場(chǎng)鎮(zhèn)的狗吊巖村去支教。
徐本禹支教回來后說，離開狗吊巖村時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景時(shí)常浮現(xiàn)在他眼前——孩子們拿著自制的小紅旗簇?fù)碓谧约荷砼?，硬把幾個(gè)煮熟的雞蛋塞進(jìn)他背包，擦著淚眼問：“徐老師，你還會(huì)回來嗎?”
徐本禹回到了狗吊巖村。這里生活條件很艱苦，是一個(gè)信息封閉的孤島，不通公路、不通電話，物質(zhì)文化生活極度匱乏。他住在一間10多平方米的小房間里，很少見到陽光;晚上他只能點(diǎn)油燈照明，寄一封信也要在周末跑上18公里崎嶇的山路……睡在床上，跳蚤滿身亂爬，他被咬得渾身都是包，飲食上也十分不習(xí)慣。
徐老師一周要上6天課，每天上課時(shí)間達(dá)8個(gè)小時(shí)。他負(fù)責(zé)五年級(jí)1個(gè)班的教學(xué)工作，除了教語文、數(shù)學(xué)外，還要教英語、體育、音樂等等。通過不厭其煩、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不懈努力，慢慢地，“孩子們可以聽懂普通話了，與人交流也不害羞了?！睅r洞小學(xué)的創(chuàng)辦者吳道江認(rèn)為，徐本禹老師的到來，為狗吊巖帶來了前所未有的活力。因?yàn)樾毂居?，學(xué)校的學(xué)生也增多了?，F(xiàn)在的學(xué)生數(shù)從140人上升到了250人左右。
徐本禹的事跡還感動(dòng)著許許多多關(guān)注貧困地區(qū)的熱心人，他們捐款捐物，使得大石小學(xué)176名貧困學(xué)生全部得到了資助。
徐本禹是講誠信的，他“希望自己像根火柴，點(diǎn)燃千千萬萬人的愛心”，他確實(shí)做到了。
_年1月，徐本禹響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召，與另外14名志愿者幸運(yùn)地成為第一批赴非洲的志愿者，前往津巴布韋教授中文一年。從_山村小學(xué)，到地球另一側(cè)的非洲。徐本禹憑借不尋常的人生經(jīng)歷，豐富著自己，感動(dòng)著他人。
四、我要教到一百歲!
還有一位令人肅然起敬的共產(chǎn)黨員教師中的典型代表，她就是被稱為“上足發(fā)條的經(jīng)典老太太”、德藝雙馨的藝術(shù)家——周小燕老師。
《新民晚報(bào)》_年12月15日有一篇對(duì)周老師的最新專題報(bào)道，說她是著名的音樂教授、音樂家，是個(gè)風(fēng)趣、睿智、對(duì)生活充滿熱情的人。
周小燕1959年就加入了中國共產(chǎn)黨。入黨那天，她激動(dòng)地說：“我入黨是為了更好地做人，做一個(gè)有信仰有目標(biāo)有價(jià)值的人?！?/p>
周小燕老師非常謙虛，她口中的自己一直是渺小的，而事實(shí)卻告訴我們，這位_歲的老人是偉大的。她培育出了一年中獲三個(gè)世界最權(quán)威的國際聲樂大獎(jiǎng)賽第一名的廖昌永，培育出了獲北美歌劇比賽第一名的高曼華，培育出了被譽(yù)為“世界華人中的帕瓦羅蒂”——魏松、第四屆全國青年歌手大獎(jiǎng)賽第一名的_紅，培育出了我國第一位歐美聲樂藝術(shù)博士王作欣等等等等。
周小燕對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。她有一個(gè)外號(hào)叫“天女散花”，因?yàn)樗坪鹾苡悬c(diǎn)粗心，走到哪兒，東西就丟到哪兒。但是她卻隨身帶著一個(gè)小本子，除了記學(xué)校安排的事之外，她都填滿了學(xué)生的情況：誰發(fā)音有缺陷，誰吐字不清晰，誰要到哪里去演出，她都記得很清楚，每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)都在她腦子里占據(jù)著重要位置。周老師心里記掛的就只有他的學(xué)生，唯獨(dú)沒有她自己。
遠(yuǎn)在美國的兒子并沒有責(zé)怪母親對(duì)自己關(guān)心不夠，曾在給_的信中寫道：“看到你有這么多優(yōu)秀學(xué)生，我覺得你是對(duì)的。如果你心思都在教子女上，最多就只教出我們兩個(gè)?，F(xiàn)在你卻為國家教出了幾代學(xué)生，這比教子女有意義得多。我有一個(gè)偉大的母親，我很驕傲?！?/p>
周小燕老師有一張永遠(yuǎn)的慈祥笑臉，但是只有她身邊的人知道，在背后，她所付出的巨大代價(jià)和難忍的病痛。她經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持給學(xué)生上課，下課學(xué)生走后，她自己也累得趴下了。
周小燕是上海音樂學(xué)院的終身教授，她曾由此告訴院長(zhǎng)楊立青，她要教到最后一息——“我要教到一百歲!”即使教到100歲，她也只剩下9年了!
這些共產(chǎn)黨員教師用自己的行為昭示著：師者，不僅是傳道授業(yè)解惑的精神導(dǎo)師，在災(zāi)難面前，更是學(xué)生們偎依的羽翼和希望的燈塔。他們用生命詮釋了“教師”這一稱呼的分量!
他們用自己的行動(dòng)告訴大家——因?yàn)?，我是教?沒有一種職業(yè)不是偉大的，關(guān)鍵看怎么去做!
以上這些不同經(jīng)歷、不同年齡、不同崗位的共產(chǎn)黨員教師，都有著同樣的認(rèn)識(shí)、同樣的愛心。要做一名合格的共產(chǎn)黨員教師，就應(yīng)該象他們一樣，“奉獻(xiàn)、愛心、德藝雙馨”;并且志存高遠(yuǎn)，德才兼?zhèn)洌愿呱械钠返?、紅燭一般的真心，去點(diǎn)燃學(xué)生們的愛心、事業(yè)心和責(zé)任心;并能夠把生的希望送給學(xué)生，把死的厄運(yùn)留給自己，能夠?yàn)榱诉@個(gè)愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一輩子!
如果我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員教師，都能以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員教師為榜樣，牢記總書記的諄諄教導(dǎo)，就一定能夠做一個(gè)合格的、稱職的共產(chǎn)黨員教師。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇十六
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素質(zhì)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
在不同的教學(xué)階段，我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有幽默力量運(yùn)用不夠。
探索靈活多樣的教學(xué)形式：在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！缎抡n標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。音樂源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽到音樂，感受到音樂。（3）、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇十七
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。
在教學(xué)上，首先工作態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽課，只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽其他二位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出；講課之后，即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中。
音樂教育要面向全體學(xué)生，所以7年級(jí)學(xué)生我把提高學(xué)生音樂興趣作為重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會(huì)到音樂的快樂；把加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能技巧作為8年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂；器樂演奏要注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)音樂，為8年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。
在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛。而且在教學(xué)過程中，我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂進(jìn)步很大，就連文化課的成績(jī)提高也很快，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。
對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。
總之一句話，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓學(xué)生自由自在地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與快樂同在呢？這是一個(gè)令人深思的問題，縱觀音樂教育的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)音樂教育看似簡(jiǎn)單，其實(shí)學(xué)生對(duì)于音樂的理解、對(duì)于音樂的欣賞、對(duì)于音樂的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣讓學(xué)生對(duì)音樂感興趣，使學(xué)生的音樂能力得以發(fā)展呢？我認(rèn)為，首先要讓音樂變得生動(dòng)形象，學(xué)生樂于接受。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇十八
一、指導(dǎo)思想:。
根據(jù)學(xué)校的。
工作計(jì)劃。
結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間貫徹黨的教育方針努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析。
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、工作任務(wù):。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。
五、教學(xué)措施。
1、音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
音樂并不是一門很重要的課程，所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)Я苏麄€(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的!
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中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇十九
在這一個(gè)學(xué)期里，我熱愛教育事業(yè)，在思想上嚴(yán)于律己，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二師德方面。
在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的表率。我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。課堂上我用愛心澆灌稚嫩的花朵，使他們盡情綻放。課下我要做學(xué)生的知心朋友。
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)六個(gè)班的音樂課。抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課，每上一節(jié)課都要在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，觀看視頻，精心制作課件。由于三年級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有一定距離的內(nèi)容。音樂興趣不僅要保持，還須使樂于參與音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，實(shí)踐中展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
中學(xué)音樂教師教學(xué)心得篇二十
現(xiàn)如今，隨著素質(zhì)教育不斷的發(fā)展，其受重視程度也在不斷的提高，而其中首當(dāng)其沖的就是農(nóng)村小學(xué)的音樂教學(xué)。幾年來，在自己的教學(xué)當(dāng)中我慢慢的發(fā)現(xiàn)器樂教學(xué)給農(nóng)村小學(xué)教學(xué)帶來的新進(jìn)步，但是在因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)而喜悅的同時(shí)，我們還需要去思考。
作為一名音樂教師，通過實(shí)踐教學(xué)我們不難發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村的小學(xué)里，大部分的學(xué)生往往只會(huì)演奏翻來覆去的幾首曲子，如果給他們新的演奏曲譜去演奏，他們就會(huì)頭疼，甚至無從下手。原因何在？通過跟學(xué)生的交流和自己教學(xué)的剖析我發(fā)現(xiàn)，不懂譜，不會(huì)譜，老師不教譜，這才是真正的問題所在，而這也正是農(nóng)村小學(xué)音樂教育的弊病。只重視興趣的`培養(yǎng)，忽略樂理知識(shí)的講解，才會(huì)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以要解決這個(gè)問題，我們作為教師必須要重視樂理知識(shí)的講授。具體方法如下：
作為傳道授業(yè)解惑的老師，學(xué)生不識(shí)譜，我們就沒有盡到自身的職責(zé)。但為什么農(nóng)村的音樂教師不重視樂理知識(shí)的傳授呢？原因在于，農(nóng)村小學(xué)音樂教育的音樂素質(zhì)不高，很多都是兼任音樂教師，不是專業(yè)的，更重要的是缺乏責(zé)任心。拿我們學(xué)校的音樂教師來看，都是半路出家，沒有受過專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，憑興趣教學(xué)，通常是一個(gè)小學(xué)一個(gè)音樂教師，而這一個(gè)音樂老師還是兼職，卻要負(fù)責(zé)多達(dá)幾個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。而且學(xué)校的課程安排通常是以語文，數(shù)學(xué)等考試科目為主，而音樂課只是間斷的上，從而導(dǎo)致思想上不夠重視，更不能談從專業(yè)上去發(fā)展。所以，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂教師的素質(zhì)培養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)便成為當(dāng)務(wù)之急，老師專業(yè)了，才能教出出色的學(xué)生。
從教多年來，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的抽象思維能力普遍較弱，尤其對(duì)音樂形象缺乏理解，特別是對(duì)枯燥的樂理知識(shí)沒有半點(diǎn)興趣。解決這個(gè)問題教師應(yīng)該注意授課的生動(dòng)性和技巧性，從而才能吸引和激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：通過游戲的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣就是一個(gè)非常好的方式。我曾經(jīng)做過一個(gè)嘗試，就是在學(xué)生練習(xí)打拍子的時(shí)候，讓他們強(qiáng)拍拍手，弱拍拍桌子，并且采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使優(yōu)秀的小組獲得紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就使使他們的興趣更加的濃厚了，整個(gè)教學(xué)的過程就變得愉悅輕松了，最后教學(xué)效果也變得非常好。
學(xué)習(xí)器樂可以幫助增加音高、節(jié)奏以及欣賞等能力。因?yàn)槠鳂穼W(xué)習(xí)中涉及到很多的樂理知識(shí)，這也是鞏固學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的一個(gè)有效的途徑。如：我在教學(xué)倚音的時(shí)候，讓學(xué)生邊學(xué)邊在口琴上吹走，并及時(shí)的給與指導(dǎo)。同時(shí)通過思維發(fā)散，讓他們學(xué)會(huì)舉一反三，通過自己吹奏不同的音，讓他們更能牢固的掌握所學(xué)的知識(shí)。在這之中通過競(jìng)技和比賽的方式，也讓學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還練習(xí)了演奏能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的想象能力和聽辨能力。所以，樂理教學(xué)與器樂學(xué)習(xí)相結(jié)合是很有益處的，能相輔相成，相互促進(jìn)。
綜上所述，作為農(nóng)村小學(xué)音樂老師，只要重視樂理知識(shí)的教學(xué)和方法，音樂教學(xué)就會(huì)提高很大一步，也只有興趣與知識(shí)并重，音樂教學(xué)在農(nóng)村這塊廣闊的園地里，前景才能無限美好。
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