幼兒園大班秋天的教學教案(實用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 16:27:07
幼兒園大班秋天的教學教案(實用18篇)
時間:2023-12-10 16:27:07     小編:LZ文人

編寫教案時,要注重培養(yǎng)學生的主動性、合作性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。編寫教案前,教師需要充分了解教學內(nèi)容和學生的學習情況。掌握一些教案的寫作技巧和要點,可以幫助教師編寫出更有針對性和實用性的教案。

幼兒園大班秋天的教學教案篇一

1、觀察認識秋天的季節(jié)特征,體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。

2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。

3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。

能說出秋天的季節(jié)特征。

讓學生學會觀察周圍事物的變化。

通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。

講授法、練習法、談話法、討論法等。

各種樹葉、課件等。

新授課。

一、復習鞏固。

說一說借別人的.書應注意些什么?

二、導入新課。

秋天是收獲的季節(jié),秋天是成熟的季節(jié)???!蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭;聽!蛐蛐在放聲歌唱。今天,我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。(板書課題:找秋天)。

三、講新課。

1、看圖,說一說蛐蛐在干什么?

2、指名匯報。

3、模仿一下蛐蛐的叫聲。

4、說一說秋風是怎樣伴奏的?

5、練習表演。

6、提問:在秋天里還有哪些小動物?

7、指名匯報。

8、說一說秋天里有哪些水果?

9、教師加以訂正。

10、看圖,說一說秋天的天氣怎樣?

11、觀察同學們的衣著有什么變化。

13、討論:蟬到哪里去了?

14、教師加以訂正。

15、教師:老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>

16、看圖,說一說同學們拿的是什么葉子?它有何變化?

17、指名匯報。

18、討論:在秋天里,還有哪些葉子發(fā)生了變化?

19、觀看各種樹葉。

20、教師:秋天到了,螃蟹又長肥了,說一說還有什么變化?

21、看圖,說一說桂花怎么樣了?

22、指名匯報。

23、練習改編《春天在哪里》,變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>

24、練習表演。

課堂練習:

秋天到了,說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。

說一說你在本節(jié)課有什么收獲?

幼兒園大班秋天的教學教案篇二

主題目標:

引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們在秋天變化的原因,會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對四季特征的認識,知道四季的順序;引導幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識,懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;引導幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,了解植物對環(huán)境的保護作用,了解動植物需要人們的保護,人們應該盡力保護大自然的和諧。

全程計劃:

主題談話:引起動機-欣賞樹葉貼畫美術(shù):一串紅詩歌:秋風主題談話:秋天的天氣歌曲:小樹葉體育:掃落葉主題談話:秋天的衣服體育:秋風欣賞:散文-云彩和風兒主題談話:秋天的植物認識菊花美術(shù):設計衣服環(huán)境創(chuàng)設:

1、各墻面和柜的裝飾1)主墻:家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。

2)其他墻:"秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。

3)柜面裝飾:

b.用照片的形式記錄秋天的變化。

c.展示秋天的花和樹。

d.人們在秋天里的活動。

區(qū)域安排:

益智區(qū):

目標:

1、觀察秋天的植物和動物的變化。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

內(nèi)容:

1、觀察活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹2、游戲:大風和樹葉、螃蟹賽跑美工區(qū):

目標:

1、掌握用棉簽畫畫的技能。

2、會膠泥做出水果的形態(tài)。

3、學習粘貼的技能。

4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。

內(nèi)容:

1、泥工《一盤水果》。

2、手工《一串紅》。

3、繪畫《螃蟹》。

4、繪畫《小雞和小鴨》。

閱讀區(qū):

目標:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣,看完后把書放回書架上。

內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。

結(jié)構(gòu)區(qū):

目標:

1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。

2、鼓勵幼兒相互合作進行建構(gòu)。

內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

教學反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

教學目標。

1、知識:能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,進一步加深對秋天的認識。

2、技能:大膽布局畫面,合理運用色彩反映秋天的美。

3、情感:會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點教學難點重點:幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。

難點:幼兒會根據(jù)自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。

教學準備1、物質(zhì)準備:紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

2、經(jīng)驗準備:幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。

三.展示作品,相互學習。

引起幼兒談論“我知道的秋天”。

(1)出示圖片,引導幼兒欣賞美景。

師提問:圖上畫的是什么?你覺得哪里好看?

(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的?

師提問:這些畫都是畫家們心中的秋天,你們心中的秋天是什么樣子的。

(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。

(1)提問:如果請你來畫秋天,你會畫些什么?

(2)請幼兒講述自己的想法和理由。

(1)展示自己的作品。

(2)介紹自己的作品,評價和互相學習。

幼兒:秋天幼兒:秋天的顏色好看幼兒:菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨;秋天的樹林等的學習幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同,可以讓幼兒成為生活學習的小主人。

幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看,但不需過多干涉幼兒獨特的想法。

活動反思:

1.了解幼兒的已有經(jīng)驗,制定合理的活動目標。

談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班,他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多,但傾聽能力和理解能力需要進一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展,還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗有哪些,幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對幼兒已有經(jīng)驗并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系,了解到上課時正是主題活動開展的第一周,幼兒對秋天的了解還沒有深入,感性經(jīng)驗較少,但這個班的孩子能力較強,語言表達能力較好。基于以上考慮,我制定了以上三點目標。在具體實施時,我發(fā)現(xiàn)在談話活動中,幼兒的表現(xiàn)欲很強,大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以,整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”,對剛升入中班的幼兒來說更恰當。

活動名稱:社會活動內(nèi)容:金色的秋天活動目標:

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動,進一步認識秋季特征。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:圖片、水果。

活動過程:

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

(3)幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘,送來秋天的禮物,請幼兒品嘗水果。

活動反思:

通過活動中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會秋天是收獲的季節(jié),對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

活動目標:

1.隨樂邊唱邊做相應動作。

2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點:

活動重點:

能隨樂邊唱邊做相應的動作。

活動難點:

嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

活動準備:

歌曲ppt。

活動過程:

一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動:小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示ppt)。

師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說:秋天呀秋天呀,秋天多可愛?。?。

二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。

1.師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

2.教師清唱歌曲《秋天》。

師:你聽到了什么?

3.教師再次隨樂歌唱,引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實際情況反復練習多次)。

三、幼兒習唱,拍手感受節(jié)拍。

師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱,2到3遍)。

四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作。

師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動作?

教師鼓勵幼兒自己做動作,做的好的可以一起來表演。

師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

五、活動延伸,引導幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

重復最后一句“秋天多可愛”,“我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對老師的愛又有多少呢?(引導幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞:

秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,

樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,

秋天多可愛;

秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,

樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,

秋天多可愛。

活動反思:

根據(jù)中班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進行情景表演,并引導幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因為要反復練習,所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡單了一些,是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

幼兒園大班秋天的教學教案篇三

活動目標:

1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。

2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲:一個一個接著玩。

活動重點:

通過走、跨、跳的方式游戲。

活動難點:

鼓勵幼兒正確的跨和跳。

活動準備:

1、布繩、紙板、自制的器械操器材,設計成場景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當小石頭跨)、過小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當野花)。

2、背景音樂《一起去郊游》。

活動過程:

一、情景熱身:

1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎?秋游我們要準備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)。

2、熱身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先進一個手,再進一個手,鉆出腦袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖,看一看,左腳進,右腳進。拉一拉來扭一扭,褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好,伸進去扭一扭,伸進去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的真舒服。)。

3、小朋友們我們穿好衣服了,來背上包包準備出發(fā)了。

二、秋游去。

1、教師簡單介紹秋游路線:走過彎曲小路,跨著石頭過小溪,跳過小溝。

(1)走小路。

小路很彎曲,我們一個一個跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里,踩壞了莊稼奧。

(2)過小溪。

呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來試一試,引導幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去。幼兒一個一個小心過,別掉下水。

(3)過小溪。

前面的小溝擋了我們的路,誰來試試跳過去,引導幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳,不掉下溝成小泥人了。

2、采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了,我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過路比較的遠你們要一個一個的跟好,別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花(器械操器材)。

三、放松運動。

1、采到那么多的野花,好開心啊!我們一起來慶祝一下吧!(做放松運動)。

2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧!(活動結(jié)束)。

活動目標:

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動;。

3.感受詩歌的樂趣。

活動準備:

1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個小籃子。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程:

一、導入部分。

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。

提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩,(分組,分角色朗讀)。

三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)。

(蘋果說:“秋天是紅紅的?!毙“撞苏f:“秋天是綠綠的。”菊花說:“秋天是黃黃的?!泵藁ㄕf:“秋天是白白的。”)。

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享,看誰寫的最好。

4、游戲。

老師準備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊,二組的小朋友是香蕉隊,三組的小朋友是向日葵隊,四組的小朋友是松樹隊,老師說開始后,各隊就把自己的小物品運到相應顏色的籃子里面??茨顷犠羁h運完,老師有獎勵哦,好了,我們一起去做游戲吧。

附:散文詩秋天的顏色。

秋天來了,秋天是什么顏色呢?

楓葉說:“秋天是紅彤彤的?!?/p>

香蕉說:“秋天是黃澄澄的。”

向日葵說:“秋天是金燦燦的。”

松樹說:“秋天是綠油油的?!?/p>

小朋友說:“秋天是五顏六色的?!?/p>

哇,秋天可真美呀!

活動目標:

1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。

2、能在外出游玩時聽老師指揮,不做危險的事。

3、知道在外出游玩時應該注意的事情。

活動重點:

通過本活動使幼兒知道在秋游時應注意的問題,培養(yǎng)一定的自我保護意識。

活動準備:

秋游時的錄像:孩子們是怎樣排隊的?怎樣過馬路的?怎么坐車回家?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場景。

活動過程:

一、談話,引起幼兒參與活動的興趣。

教師:秋天來了,幼兒園準備帶小朋友們外出秋游,高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出秋游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。

二、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說說。

(1)第一片段:外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊,一個跟著一個走緊跟老師,不離開老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時跟老師說,不做危險的事情。

(2)第二片段:外出游玩怎么過馬路?過馬路時一定要跟好老師,不橫沖直撞,看好左右兩邊有沒有車子來往。

(3)第三片段:陌生人和你說話,請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走,一切聽指揮。

(4)第四片段:外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時,不要把頭、手伸到窗外,不能打開車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時不要擁擠,互相謙讓。

教師總結(jié)、補充幼兒的回答:衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋,背包帶子要檢查等。

三、討論:外出游玩要帶什么?提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

活動目標:

1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。

2、在聽聽念念中學會兒歌,體驗問答兒歌的樂趣。

活動重難點:

重點:根據(jù)動物耳朵特點進行猜測。

難點:能嘗試進行完整的問答兒歌。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒常見的動物。

物質(zhì)準備:ppt課件、兒歌音頻。

配套課件:小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。

活動過程:

一、導入。

小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。

三、播放兒歌,幼兒學會兒歌,體驗問答兒歌的趣味。

1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答。

(2)幼兒分成兩組,一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課后延伸。

師:老師還準備了一些小動物的耳朵,請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

課后反思:

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

活動目標:

1、引導幼兒愉快的參與秋游前的準備活動,能集中注意力聽老師說話,記住游戲規(guī)則。

2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動準備:

1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍若干,小兔頭飾若干。

2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

活動過程:

一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。

指導語:"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。

二、聽說練習。

1、幼兒說出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。

2、幼兒說老師準備的食品:"兔媽媽也為你們準備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請個別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)。

3、幼兒按指令取食物。

(1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。

(2)"待會兒,請你們每人拿一個橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里,看誰記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時表揚聽的仔細的幼兒)。

(3)"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西,看誰拿對了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯,不急于馬上糾正)。

三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也準備了一些食品,看,誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對了)。

2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請拿錯的幼兒進行互相調(diào)整)。

四、出發(fā)去公園。

1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)。

2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進行野餐。

幼兒園大班秋天的教學教案篇四

1、認知目標:學生掌握本組的研究成果,了解其他小組關(guān)于秋天的研究,對秋天的水果、農(nóng)作物、觀賞植物、時令菜有一定的認識。

2、能力目標:掌握收集、整理、分析資料的基本方法,能用合適的方式把自己的研究成果表達、展示出來。

培養(yǎng)關(guān)注身邊事物變化的意識,感受生活的美好,激發(fā)對周圍事物的探究心理。

2、利用平板電腦拍攝、制作關(guān)于秋天的視頻、圖文小報。

1、前期過程,簡單回顧。

師:前一階段的綜合實踐活動課上,同學們對秋天展開了研究,還記得自己做了哪些事嗎?

生:搜集、查找資料;動手制作思維導圖、自編自創(chuàng)小報、學唱秋天的歌曲、拍照、拍攝視頻等。師出示ppt,快速瀏覽。

二、點明主題,明確要求3”

生:匯報的時候要以小組合作的方式。

——是的,這樣體現(xiàn)了我們小組合作的團隊精神;什么是小組合作?

師:今天匯報的成果是小組推薦過的,前期我們進行了分享,今天每組只展示1、2個最精彩的節(jié)目。

生:匯報的時候聲音要響亮。

——響亮的匯報才能讓所有同學聽到你的表達。

生:坐下下面的同學要認真傾聽。

——認真聽,才能有思考,有了問題還可以及時提問。

師:希望同學們在傾聽的時候也做到仔細認真,在匯報結(jié)束前,我們還將評選出今天匯報的最佳風采組、最有創(chuàng)意組,同學們可要全力以赴哦!

三、自定形式,分組匯報25’’——29’’。

秋天的風景組。

報秋觀賞植物組。

秋天的農(nóng)作物組。

師:春種秋收是自然現(xiàn)象,我還聽說過一些關(guān)于秋收的農(nóng)諺:秋分稻見黃,大風要提防。該收不收,必定得丟。

秋天的水果組。

師:水果營養(yǎng)豐富,味道甜美,但是吃的量是有講究的,吃太多可不好;和其他食物的搭配也很重要,比如柿子不能和螃蟹同吃,這些也要注意。

秋天的時令菜組。

在匯報的過程中,注意及時點評,提問,解答。

四、互動評選,投票反饋3”

當場使用ipad互相投票:

評出最佳風采組、最有創(chuàng)意組、

五、課堂小結(jié),拓展延伸。

老師總結(jié):秋天,是絢麗多姿的季節(jié),是收獲成熟的季節(jié),秋天的大自然,讓人無比留戀,希望同學們能留心觀察身邊的世界,感悟生活的美好!

走進秋天。

觀察,搜集、體驗、總結(jié)。

幼兒園大班秋天的教學教案篇五

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

1、瓢蟲圖片。

2、紙、畫筆人手一份。

一、謎語導入,感受瓢蟲的外形特征。

1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?

謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

小結(jié):七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼,所以是益蟲。

三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。

1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的.?

2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)。

3、幼兒集體繪畫。

要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

觀察要點:能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸:討論還有哪些是益蟲。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園大班秋天的教學教案篇六

活動目標:

1、引導幼兒感受秋天的變化,初步理解秋天明顯的特征。

2、學習詞語:秋天、涼爽。

活動準備:檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。

活動過程:

1.交代參觀要求:

兩人牽好手,一對跟著一對走。

不要去采摘路邊的東西,只可以用眼睛看。

2.帶領(lǐng)幼兒到田野里。

小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學習詞語:秋天)。

小朋友,秋天到了,你知道周圍的景物有些什么變化?(引導幼兒觀察景物)。

秋天到了,一些樹葉有些什么變化?落下來的樹葉是什么顏色的?地上的草怎樣了?哪些水果熟了?天氣變得怎樣了?秋風吹在身上有什么感覺?秋天到了,人們穿上了什么衣服?(學習詞語:涼爽)。

3.回教室教師小結(jié)。

秋天到了,天氣漸漸變得涼爽了,有些樹的葉子變黃了,有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了,草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了,秋風吹在身上涼涼的,人們開始要穿上毛線衣了。

活動反思:

秋天是個豐收的季節(jié),通過參觀實踐活動中,孩子們初步了解秋天的基本特征,感受秋天的美好。一路上孩子們唧唧喳喳,一路歡呼,唱著歡快的歌曲、踏著輕快的步伐來到了公園、來到田野。當孩子們來到田野看到園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師紅紅的什么花?”“老師這是什么”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。整個秋游過程中,孩子們充分感受到集體出游的樂趣,初步感知了秋天動、植物的變化;讓孩子們充分走進大自然,去了解大自然中的奧秘,擴大他們的眼界,同時也增添了孩子們學習的積極性,真是寓教于樂!

幼兒園大班秋天的教學教案篇七

設計意圖:

多彩的秋天,噴香的秋天,你看,那紅紅的蘋果,黃澄澄的梨子,小燈籠似的桔子,笑咧嘴得石榴,看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄,更是使人流口水。我真想變成一個大果盤,盛滿秋天的果實。

活動目標:

1.初步感受秋天水果豐收的景象;

2.知道秋天成熟的一些果實,并嘗試用橡皮泥塑造果實。

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動重點:

1.學習兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

2.知道秋天成熟的一些果實,并了解水果的一些特征。

活動難點:

學習一些形容詞如:紅紅的、黃澄澄。

活動準備:

課件《秋天的果實》,一些果實的'卡片。

活動過程:

一、引入。

1.教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果?并欣賞【圖片欣賞一】。

2.教師播放【果實視頻】,一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。

二、學念兒歌《秋天的果實》。

1.出示蘋果和梨子的卡片,學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2.教師播放【兒歌欣賞】,整體欣賞。

3.教師再次播放【兒歌欣賞】,在出現(xiàn)形容詞的句子時,暫停播放,引導幼兒理解、學念形容詞。

4.整體播放【兒歌欣賞】,讓幼兒一起跟著念,用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。

5.教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結(jié)束活動。

活動延伸:

1.在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型,讓幼兒用如:紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2.創(chuàng)設"水果超市"區(qū)域活動:投放各種各樣的水果模型,讓幼兒學會購物和收錢,積累生活經(jīng)驗。

活動反思:

在活動中,我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時,跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化?我們感覺到了什么?小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力去思考問題,并且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天,認識身邊不同的農(nóng)作物和水果,所以學起兒歌來就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句:“你是秋天的朋友嗎?”、“是的,我是秋天的朋友。”。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點:

活動重點:在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

活動難點:能仿編短句。

活動準備:

圖片、背景圖、音樂。

活動過程:

一、欣賞秋天的美,知道秋天是個美麗的季節(jié)。

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了,它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!

二、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多朋友。

1、教師生動講述故事。

2、幼兒理解故事內(nèi)容。

3、教師小結(jié),知道秋天還有很多的朋友。

三、認識秋天的其他朋友,并仿編短句。

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物。

2、讓幼兒仿編。

四、延伸活動。

秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

活動反思:

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設計此活動前,考慮到幼兒雖然對橘子已經(jīng)有了一些初步的認識(午點時已多次吃過、剝過橘子),但對橘子的觀察還不夠細致,不會用語言來描述橘子的主要特征(內(nèi)外),因此,活動中我重點引導幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動,鼓勵幼兒用恰當?shù)恼Z言講述自己的發(fā)現(xiàn),幫助幼兒進行經(jīng)驗梳理,讓他們對橘子有更進一步的了解。

現(xiàn)對本次活動反思如下:

一、優(yōu)點。

1.目標合理:目標制定全面、具體,考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,教學過程中,也能緊緊圍繞目標來開展每個環(huán)節(jié)。

2.環(huán)節(jié)緊湊:整個活動設計條理清晰、層次分明,從開始的桔子豐收引起孩子的興趣,到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進行觀察、探索,讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習得桔子特征的經(jīng)驗,幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。

二、不足之處。

1.探索不夠扎實、引導不夠到位:這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過:“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來的知識才是真知識,他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?!北敬位顒咏Y(jié)束后,我經(jīng)過回想和反思,發(fā)現(xiàn)自己有些心急,缺乏等待,感覺幼兒探索不扎實,教師引導不到位。如:在引導幼兒觀察桔子外部特征的過程中,缺乏運用啟發(fā)性的語言鼓勵孩子繼續(xù)細致觀察探索的話(如:“桔子是圓圓的,除了像皮球還像什么呢?”)這樣的引導將更有效?;顒拥暮蟀氩糠忠彩抢蠋熤v述的比較多,沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時間和機會。

2.缺乏激勵性的教學語言。對于小班孩子而言,教學活動中老師的激勵性語言更能激起他們的學習興趣,成為孩子學習的動力,但在教學中我只注意運用簡單的語言激勵幼兒,如:你真聰明,你真棒等,像“老師喜歡你,抱抱你”等激勵性語言或肢體動作則運用的非常少。

總之,科學活動應注重過程的探究,引導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn),大膽地講述給大家聽,今后在組織科學活動時我將謹記這一點,將《指南》精神、教學理念真正落實到自己的教育教學行為中,實現(xiàn)“孩子是科學學習的主體?!薄翱茖W學習要以探究為核心”

這一理念,力爭使自己在科學活動的教學組織方面有更大進步、更多收獲!

活動目標:

1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

2、豐富詞匯:金黃、裂開、成熟、豐收等。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。

2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。

3、幼兒人手一份紙、筆。

活動過程:

1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。

2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們在這里休息一下吧!老師來給你們講個故事,名字叫“多彩的秋天”。

3、認識并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。

秋天還有哪些顏色呢?(學習詞:五顏六色、五彩繽紛)。

師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。

4、再次欣賞故事。

師:現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,很美麗?!?/p>

5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導。

6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。

活動反思:

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

活動目的:

通過聽,復述,肢體語言等方式,讓幼兒形象,生動并正確地表達與描述秋天,學會歌曲歌詞,在游戲中以更優(yōu)美的語言形容秋天。

活動準備:

錄音機、鋼琴、音樂卡帶草兒黃,樹葉飄,飄在地上睡個覺。

小蟋蟀,蛐蛐,蛐蛐,蛐蛐,秋天來到了,秋天來到了。

活動過程:

二、規(guī)則:通過聽歌曲,讓幼兒復述或模仿聲音并用動作表示出來,看看誰聽的最仔細,表演得最棒。

三、老師示范:"秋天的葉子都飄落到了地上",老師一邊說,一邊做動作(雙手由上而下拂動)。

四、開展集體游戲,教師觀察指導注意:

1、老師可以引導幼兒總結(jié)一些秋天的特征,如葉子飄落時像什么(像飛機,波浪,小鳥,倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。

2、這是結(jié)合了語言,音樂,游戲的整合課程,以語言為主,游戲為輔的活動。

設計意圖:

秋天是絢麗多彩的,豐富多彩的主題活動讓幼兒對秋天的美有了深刻的感知,在此基礎(chǔ)上,設計這節(jié)活動不僅是對主題活動的一個總結(jié),而且還積極激發(fā)幼兒把心中對秋天的贊美用優(yōu)美的語言表達出來。

本節(jié)活動源自太倉市評優(yōu)課《畫秋天》,教師引導幼兒用疊詞來說,比較的死板,而且呈現(xiàn)的方面是也不美,于是我們重點針對這兩方面加以研討修改。我們的活動內(nèi)容定位為“話秋天”,首先,活動能體現(xiàn)秋天的絢麗多彩,展現(xiàn)秋天的美,本次活動呈現(xiàn)三美:1、圖片美,背景圖片描繪秋天景色的美麗,一片金黃,給人以美的享受;2、幻燈美,我們選取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗,樹,感受秋天的多姿多彩;3、語言的工整和優(yōu)美,引導幼兒從事物的顏色、形狀、姿態(tài)方面來說,并融入一定的節(jié)奏感,讓幼兒敢說、想說、知道怎么說,這也是我們把活動名稱改為“話秋天”的原因。

其次,從活動環(huán)節(jié)上看,我們先通過出示背景圖,讓幼兒對秋天的美有一個初步的感受,其次選擇秋天里有代表性的動植物,引導幼兒關(guān)注事物的顏色、形態(tài),并用較為工整的語言來說,一方面引導幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天,另一方面也為接下來的活動做準備,也就是在讓幼兒獨自繪畫時能從秋天的各個方面來選取自己喜歡的事物說一說。最后再結(jié)合一些秋天里的圖片,進一步豐富幼兒的經(jīng)驗。

一研后的調(diào)整與反思:

在引導幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天的同時,教師要有提升,語言簡練。

圖片的順尋稍作調(diào)整,課件制作的要美觀些。

在提升四句話時融入節(jié)奏,教師在提升時突出節(jié)奏感。

二研后的調(diào)整與反思:

引導幼兒來說時,教師可從顏色、形狀、姿態(tài)上加以提問,引導幼兒觀察、表述。

融入延伸活動,再來看看秋天里其他的顏色,豐富幼兒的經(jīng)驗。

三研后的調(diào)整與反思:

教師環(huán)節(jié)過渡的慢一些,多讓幼兒來說,注意語言的優(yōu)美。

最后的幾張圖片可放在一張上,組織幼兒認認秋天的景色并用優(yōu)美的語言說一說。

附:四研案例:

活動目標:

1.感受秋天的美,知道秋天是絢麗多彩的。

2.愿意用語言、繪畫、肢體動作等多種方式贊美秋天。

活動準備:

1、幼兒事先了解秋天里的許多事物;

2、音樂《秋天》;

3、樹葉、記號筆人手一份;

4、秋天背景圖;

5、漢字:話秋天;

6、幻燈兩份:蘋果、稻田、菊花、大雁等。

活動過程:

1、音樂《秋天》導入。

2.用完整的有節(jié)奏的語句贊美:話秋天。

3.畫秋天。

播放《秋日私語》,幼兒繪畫,師指導幼兒用好聽的話來說。

4.拓展經(jīng)驗:秋天里的景色。

5.結(jié)束活動。

師:讓我們一起到教室外面找一找秋天里美麗的景色吧!

活動反思:

各環(huán)節(jié)過渡的太快,要引導幼兒多說,如說到蘋果時,問一問秋天里其他的水果還有哪些?

對孩子的表述要及時的提升,不正確的要及時的糾正與補充,如桃子糾正完之后,告知幼兒它并不是秋天的水果,再如幼兒說到菊花像“尖尖的針”,可以說“片片花瓣像針尖”等。

在出示秋天的背景圖時,教師可邊播放優(yōu)美的音樂邊引導孩子欣賞秋天的各種景色,然后再引導孩子來逐個用優(yōu)美的語言來說。

讓幼兒畫秋天的景色有點難,內(nèi)容有點多,讓幼兒用優(yōu)美的語言說說四種景色,然后連起來用優(yōu)美的語言說一說就夠了。

幼兒園大班秋天的教學教案篇八

談話活動是培養(yǎng)幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等,把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗,因此本次活動的知識點是:秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此,在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游,日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

1.通過欣賞、談論秋天的景色,了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。

2.運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流,提高口語表達能力。

3.養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。

《秋天多么美》歌曲,關(guān)于秋天的ppt。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。

一、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。

談話導入:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣的?

二、幼兒圍繞話題交談。

1、幼兒相互交流自己的作品。昨天,李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來,現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說,你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中,小朋友要注意了,當一個人在說的時候,另一個人要認真的聽。

2、請幾名幼兒講述自己的作品。

3、以百寶箱的'形式引起幼兒的談話興趣。

4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。

老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時,老師及時引導:秋天里,小動物們都在干些什么呢?螞蟻在干什么?它為什么要搬運那么多的糧食?……以此類推,讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。

三、引導幼兒逐步拓展談話范圍。

1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉,增強身體素質(zhì),預防感冒等疾病的發(fā)生。

2、秋天的景色這么美好,那我們一起來跳個舞吧!

導入活動。

以幼兒的已有經(jīng)驗開始,使幼兒對秋天先有個大致印象。

呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息。

先讓幼兒講述自己對秋天的認識,在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識,使教育有層次性。

引導幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。

老師適當?shù)目偨Y(jié),秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)。

幼兒園大班秋天的教學教案篇九

1、讓幼兒知道秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),引導幼兒通過認識秋天基本的農(nóng)作物。

3、知道農(nóng)作物玉米的生長過程,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

1、經(jīng)驗準備:知道秋天的基本特征。

2、物質(zhì)準備:農(nóng)作物圖片、ppt。

一、談話導入。

1、小朋友,秋天到了,你們知道秋天與其他季節(jié)有什么不一樣的地方嗎?

教師總結(jié):天氣轉(zhuǎn)冷、樹葉凋落、水果豐收、糧食成熟。

秋天到了,美麗的大自然發(fā)生了許多變化,大自然給我們送來了許多禮物,今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方(大屏幕播放展示各種各樣的農(nóng)作物,田野里一片豐收景象)。

2、師:我們今天再來了解一下豐收的秋天吧。

二、感知秋天的農(nóng)作物。

1、教師出示ppt,師:小朋友在田野里看到了這么多農(nóng)作物,我們一起來看一看吧(老師一邊介紹農(nóng)作物)。

2、分別出示:水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。

3、再次熟悉秋天的.農(nóng)作物。師:小朋友你們都認識了嗎?讓我們一起再來熟悉一下吧。

三、感知農(nóng)作物的生長變化。

1、師:那你們知道這些豐收的農(nóng)作物是由誰來照顧他們的呢?(農(nóng)民伯伯)。

2、農(nóng)民伯伯為了照顧農(nóng)作物有個好的收成,他都要做些什么呢?觀看玉米的生長過程,引導幼兒感知農(nóng)民的辛苦。

四、延伸活動。

秋天除了有豐收的農(nóng)作物,還有些豐收的水果,請幼兒與爸爸媽媽一起找一找,明天我們來比一比看誰找得多!

幼兒園大班秋天的教學教案篇十

通過聽,復述,肢體語言等方式,讓幼兒形象,生動并正確地表達與描述秋天,學會歌曲歌詞,在游戲中以更優(yōu)美的語言形容秋天。

錄音機、鋼琴、音樂卡帶草兒黃,樹葉飄,飄在地上睡個覺。

小蟋蟀,蛐蛐,蛐蛐,蛐蛐,秋天來到了,秋天來到了。

二、規(guī)則:通過聽歌曲,讓幼兒復述或模仿聲音并用動作表示出來,看看誰聽的最仔細,表演得最棒。

三、老師示范:"秋天的葉子都飄落到了地上",老師一邊說,一邊做動作(雙手由上而下拂動)。

四、開展集體游戲,教師觀察指導注意:

1、老師可以引導幼兒總結(jié)一些秋天的特征,如葉子飄落時像什么(像飛機,波浪,小鳥,倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。

2、這是結(jié)合了語言,音樂,游戲的整合課程,以語言為主,游戲為輔的活動。

幼兒園大班秋天的教學教案篇十一

1.理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2.按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

1.欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容。

(2)聽第一遍后提問:這個小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰告訴他的?

2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

(1)提問:小草是怎么說的?它為什么說秋天是黃色的?

楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅色的?

菊花是怎么說的?它為什么說秋天是白色的?

松樹是怎么說的?它為什么說秋天是綠色的?

大地是怎么說的?它為什么說秋天是絢麗多彩的?

(2)請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。

3.仿編散文詩。

(1)出示句型卡“我問,告訴我說:‘秋天是?!睅в變豪首x幾遍。

(3)根據(jù)散文詩第三段的內(nèi)容,在空格內(nèi)貼上相應的`圖片,并帶幼兒朗讀。

(4)除了散文詩里的,還有誰會告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內(nèi)容及時畫在句型卡上)。

(5)請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。

4.幼兒記錄自己仿編的散文詩。

幼兒園大班秋天的教學教案篇十二

1、交流感受。

(1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢?(美麗的、漂亮的、豐收的……)。

(2)師:在這樣美麗的秋天里,你們的心情怎么樣?(快樂、開心、舒服……)。

2、欣賞散文。

(1)師:我們將說的和看的連起來,就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

(2)整體欣賞散文課件。

評析:忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中,被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。

幼兒園大班秋天的教學教案篇十三

1.認真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點。

2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學習有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗散文學習的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作,學會合作,體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

為散文創(chuàng)編動作。

1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。

筋的小動物來保護他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?

1.第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽。

放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?,為他們打開一個新的觀察視角。

2.第二關(guān):說說?我與秋天?的故事說。

1)請小朋友舉手發(fā)言,說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié),引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,又是為學習散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。

3.第三關(guān):學我說話(走近散文)仿。

1)放配樂散文,跟隨音樂一同走進秋天,感受來自散文的美。

師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結(jié)合畫面,分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導幼兒把雨比作一把鑰匙??蓪τ變哼M行反問,進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

c;呈現(xiàn)果實畫面,引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?

師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

d;喇叭畫面:引導幼兒感受動、植物的.過冬方法。

師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

冬了。顯示小動物過冬的畫面。

e:水果和糧食成熟的畫面,引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3)有目的的再次欣賞一遍,并學習運用散文詩中的句子來講述。

師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會兒告訴大家。

4.第四關(guān):視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編。

1)在欣賞過程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

2)認真看視頻。

3)邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

4)分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導小朋友互相學習。

5.第五關(guān):表現(xiàn)散文演。

1)本階段是一個融合階段,教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文,體驗散文的內(nèi)容,感受散文的語言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散文,喜歡閱讀活動,培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。

2)播放音樂視頻,有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演,在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,設置展示欄,讓小朋友相互交流與學習。

2.家園合作,家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

幼兒園大班秋天的教學教案篇十四

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

課件。

2.畫紙、油畫棒等。

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

能夠有疏有密地安排畫面。

一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。

播放ppt:小朋友,你們看,這是什么地方?(對,這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)。

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學習漸變畫的畫法。

1.秋天的樹林真美?。∧銈兿矚g嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平??吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯??你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的.變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學一學吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)。

3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)。

4.引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師:小朋友,請大家仔細觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)。

三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.互相欣賞并。

幼兒園大班秋天的教學教案篇十五

1、學習用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞,并用自然的聲音完整的演唱歌曲。

2、能根據(jù)提示唱準歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

3、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗歌唱活動和合作演唱的樂趣。

物質(zhì)準備——圖譜、秋天背景圖。

經(jīng)驗準備——活動前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

二、副歌前置圖譜輔助,初步感受歌曲活潑、歡樂的旋律。

(一)出示小撥浪鼓的圖片,引導幼兒觀察兩個小撥浪鼓有什么不同?會發(fā)出什么聲音?一起說一說。

(二)學唱副歌部分。

1、老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來,聽一聽。

2、誰能自己來試試?

3、怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺?

4、猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么動作表示?

三、圖片輔助學唱歌曲,感受歌曲特有的結(jié)構(gòu),體驗歌唱活動帶來的樂趣。

(二)借助圖片學唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱。

1、秋天來了,開得最多最漂亮的就是菊花了,一起說說吧。能不能試著唱出來。

2、想一想太陽照著我們感覺怎樣?太陽會照在哪里?聲音大一些唱出來。

3、你看到小朋友走過哪里?還有一對好朋友是誰?我們把這兩句唱一唱。

4、秋天的風光美不美?太美了,真是處處好風光,直接唱出來吧。

四、多種形式演唱歌曲,體驗合作演唱的快樂。

1、整體接唱(師幼同唱)要求:用歌聲大膽表現(xiàn)秋天美麗的風光和歡快的心情。

2、師幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的聽好前奏,接唱的要接得緊湊,"嗨"處一起唱。

3、跟客人老師合作接唱活動延伸:這是一首老歌,回家和爸爸媽媽合作唱。

冬天里來梅花香,啷里個啷里個啷里個啷,寒冷的北風呼呼吹,吹動了我的花衣裳,啷里個啷,啷里個啷,走過田野和山岡,堆雪人呀打雪仗,處處白茫茫,啷里個啷,啷里個啷,啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。

幼兒園大班秋天的教學教案篇十六

秋天是個豐收的季節(jié),園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始,一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

在各種實踐活動中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節(jié)日的快樂;能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導幼兒感受節(jié)日的氣氛,體驗勞動的樂趣。

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面展開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面,教師節(jié)來臨前夕,園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了,隨著教師節(jié)的來臨,我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華,談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛:“老師,教師節(jié)要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛:“那過年要放禮花,我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來,看到孩子們的興趣已至,實在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來了,當我把作品展現(xiàn)給幼兒時,孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

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八月十五來臨之際,我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識,在講到其代表食物月餅時,引起了孩子們對月餅的興趣,于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可,我也孩子似的跳起來高聲回答“好”,接著活動就按部就班的開始了,我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目,并開展了手拉手活動,活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》,首先發(fā)放調(diào)查表,通過調(diào)查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長,又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少,于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗,我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場,孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面,他們交流著用各種美好的詞語形容著,從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?,他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募毿闹v述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久,我們請孩子們進行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。

老師:“子涵,你畫的什么花?”

子涵:“這是我長大后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是紅色的,老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”

老師:“為什么?我不知道”

子涵:“因為,媽媽總說爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花?!?/p>

一個個小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知別的事物,如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”,王詩雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣?!袄蠋?,你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說?!斑€有這幾件,都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》,于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續(xù)進行添畫。

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結(jié)合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象,我們帶孩子們?nèi)チ顺?,請服務員講了多吃水果蔬菜的益處,引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜,同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物,我們一起走進了農(nóng)田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護措施準備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米,對此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的,于是回來后我們展開了對水稻一生的探索,首先,請家長幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片,然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?,看著把米裝入蒸飯米車,通過這一系列的參與觀察后,孩子們齊發(fā)感慨,大米飯來的真不容易,于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切,我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒:“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

老師:“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒:“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。

老師:“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇:“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子,那時,我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正:“老師你瞧,我畫的水稻田里還有螃蟹,我最愛吃螃蟹了,這樣不但可以吃米飯,還可以吃螃蟹?!?/p>

在九月份“秋天”的主題活動過程中,我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源,在各種實踐活動中,幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感,表達過程中培養(yǎng)了幼兒進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作能力。

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主題:在動物園里

內(nèi)容與要求:

1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛;

2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動物的聚會;

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備:

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片)

2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程:

一、師生互相問好。

二、欣賞歌曲:老虎是tiger

1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;

2、自由交流:在所有動物里,你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

3、游戲:

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,

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猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,你們愿意嗎?但有個條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;

2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。

四、活動延伸:怎樣運動才健康?

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幼兒園大班秋天的教學教案篇十七

1、師:聽!這是什么聲音?“滴答、滴答……”

幼兒:下小雨的聲音……。

1、師:現(xiàn)在是秋天了,那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢?

幼兒:秋天的雨、秋雨……。

2、師:秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么撼覺?

幼1:很舒服!

幼2:很涼爽!

幼3:很溫柔,很清涼!

師:秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門就悄悄地打開了。

(師拿鑰匙道具,在多媒體屏幕前做開門狀,課件中的畫面門就打開了,出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面(圖1)。)。

評析:教師創(chuàng)設了問題情境,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,同時運用了鑰匙道具,配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,不僅集中了幼兒的注意力,還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學習興趣。

二、分段欣賞,講述交流。

(一)欣賞第一段,感受秋天的色彩美。

1、講述綜合畫面。

師:小朋友,秋天的門打開了,你們看到什么啦?它是什么樣的?

幼1:我看到紅紅的楓葉,真漂亮!

師:紅紅的楓葉飄呀飄呀,大地上到處都是,真漂亮!

幼2:我看到銀杏樹,它的葉子象一把小扇子。

師:那讓我們一起來扇一扇,感覺怎么樣?(很涼爽。)。

幼3:我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

師:滿樹的果子都成熟了,他們在秋雨中搖搖擺擺的,好象對大家說什么呢?(點擊單個果樹動畫。)。

幼4:好像在說:小朋友們好!瞧我們多漂亮!

幼5:小朋友們,你們想吃我嗎?

幼6:小朋友們,我們做個好朋友吧!

幼7:我們水果都豐收啦,我們長大啦,快把我們摘下來吧!

幼8:我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……。

師:我們來看看都有哪些顏色的菊花?

幼兒:淡黃的,紫紅的……。

師:各種顏色的菊花在一起,我們可以說是(五彩繽紛、五顏六色的菊花)。田野金黃色的,真美呀!

1、完整欣賞第一段。

師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,因為它有一盒五彩繽紛的顏料!我們一起來聽一聽,看一看。(觀看第一段有聲課件。)。

2、玩送顏色游戲。

(師播放沒有色彩的秋天圖課件。)。

(1)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰?(教師隨著幼兒的回答,有機地滲透詞匯及修辭手法。)。

幼兒:秋天的雨把紅色送給了楓葉。

師:請你來做秋天的雨,把紅色送給楓葉。

(請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,此時配合音效,楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了)。

瞧,紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝?(師邊說邊播放楓葉落大地的課件(圖2):紅紅的楓葉,飄呀飄呀,好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。)。

(2)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試著說一說。例如:黃色送給銀杏,黃了樹葉,扇呀扇呀,扇走了夏天的火熱:它把金黃色送給田野,金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹,果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花,美麗的菊花在秋雨里點頭。)。

評析:美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗、動態(tài)的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美,而且對秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情;喜歡看,喜歡表達,幼兒表現(xiàn)的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。

(二)欣賞第二段,感受秋天的味道美。

1、整體理解欣賞。

(1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。(播放第二段有聲課件。)。

師:秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現(xiàn)味道綜合圖(圖3)。)。

幼1:菠蘿甜甜的。

幼2:梨子香香的。

幼3:烤山芋的香味……。

(2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

幼1:因為我們想吃了。

幼2:香味把小朋友吸引過去了……。

(3)師:平時你的腳有沒有被香味勾???被什么香味勾住過?

幼1:我被炒粟子的香味勾住過。

幼2:我被做面包的香味勾住過。

幼3:我被炸雞腿的香味勾住過。

(師隨機評價:油炸食品不能吃太多噢?。?。

2、老師配樂朗誦。

師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師配樂朗誦。)。

評析:視聽結(jié)合的欣賞,不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美,而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲,從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗。

(三)欣賞第三段,感受動植物的活動美。

1、討論交流。

師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準備過冬吧!

出示小動物過冬綜合圖(圖4)。

(1)幼兒兩兩討論,互相說一說。

(2)請個別幼兒交流。

幼1:小松鼠是摘松果過冬的。

幼2:小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。

幼3:小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

(3)欣賞動植物過冬這段,并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,激發(fā)興趣。

師提問:咦,還有小樹葉呢!它們又是怎樣過冬的呢?

幼1:常綠樹的樹葉變得更綠了。

幼2:落葉樹的樹葉飄落下來。

師總結(jié):常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。

2、整段欣賞。

師:動物和植物們就是這樣過冬的,讓我們一起再來看一看,聽一聽。(欣賞第三段課件。)。

3、表現(xiàn)散文。

師:小動物、小樹們過冬真有意思,我們一起來學一學它們吧!

(師做秋天的雨,配樂朗誦,帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。)。

評析:形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中,孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累,并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。

幼兒園大班秋天的教學教案篇十八

設計意圖:秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié),孩子們在秋天里是快樂的,他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。

經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作,豐富了他們的生活經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾欤煤⒆觽儙Щ貋淼那锾斓淖匀晃飿吮?,進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。

一、活動目標:

1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,進一步加深對秋天的認識。

二、活動準備:

課件:搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。

圖片:大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。

字卡:金燦燦,紅彤彤,果實累累。

三、活動過程:

一、歌曲《小樹葉》導入活動,引出主題。

師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片,來去尋找多彩的秋天吧!

二、出示課件,引導幼兒欣賞畫面,感知秋天的變化。

1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。

小結(jié):楓葉的葉子很小,到了秋天葉子就會變成紅色,像我們的手掌。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師:你們在這幅圖中,觀察到了什么呢?

小結(jié):梧桐樹葉的葉子很大,秋天到了樹葉會變枯變黃,像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,它們到了秋天就會變得枯黃,然后飄落下來,秋天呀!還是一個豐收的季節(jié),各種各樣的水果都成熟了。

師:你們知道秋天都有什么水果嗎?3.欣賞第三幅圖秋天的水果,感知秋天水果的特征。

小結(jié):秋天可真是果實累累呀!

4.出示字卡果實累累。

小結(jié):秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找,就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!

三、出示大樹媽媽,讓幼兒運用手中的材料,來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導。

四、展示作品教師小結(jié):

小朋友們瞧,大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,樹上還結(jié)著各種各樣的水果,可真是一棵神奇的大樹啊。

五、活動結(jié)束教學反思:

針對大班兒童年齡特征,為實現(xiàn)教學目標,完成教學任務,采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結(jié)合進行教學。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,觀察秋天樹葉、水果的顏色,認識秋天的季節(jié)特征,體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求,把幼兒興趣引導到生活中來,調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性,主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗。

所這以在今天的活動中,小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強,在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。

通過活動引導幼兒仔細觀察故事圖片,理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。幼兒與同伴合作分角色表演故事,鼓勵幼兒用語言、動作、表情膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。

【材料】。

《小小魚的桂花發(fā)夾》故事圖片,角色頭飾。

【玩法與建議】。

1.引導幼兒仔細觀察故事圖片,理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。

2.幼兒與同伴合作分角色表演故事,鼓勵幼兒用語言、動作、表情膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

附:

小小魚的桂花發(fā)夾。

秋天到了,小小魚在河里快活地游著。遠處飄來了一朵桂花正好落在小小魚的腦袋上。小小魚高興地說:“我有一枚桂花發(fā)夾了?!碧栂律搅?,小小魚回家睡覺??晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚依依不舍地對桂花發(fā)夾說:“晚安,桂花發(fā)夾,明天早上見。”第二天早上,小小魚發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見了,桂花發(fā)夾跟著河水去了遠方。小小魚傷心地哭了。小小魚的伙伴們來了,他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了。老桂花樹笑瞇瞇地說:“多么可愛的小魚兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見老桂花樹伸了伸腰,落了一陣香香的桂花雨,給每一條小魚都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒們高興地說:“謝謝老桂花樹!”戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了,遠遠望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美麗極了。

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