在演講稿中,我們可以通過(guò)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)來(lái)引導(dǎo)聽(tīng)眾的思考。演講稿的寫(xiě)作要注重邏輯性和條理性,以確保演講內(nèi)容的有序和連貫。通過(guò)學(xué)習(xí)這些演講稿范文,我們可以了解到不同類(lèi)型演講的特點(diǎn)和要求,為自己的表達(dá)打下基礎(chǔ)。
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
世界讀書(shū)日快到了,我也應(yīng)該算得上是喜歡讀書(shū)之人了,來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我在書(shū)中得到的樂(lè)趣和體悟吧。
讀書(shū)的歷史應(yīng)該從小時(shí)看小人書(shū)算起,記憶中不同時(shí)期不同書(shū)伴隨走過(guò),連環(huán)畫(huà),少年科學(xué)、兒童文學(xué)、科幻、偵破到以后的各類(lèi)雜志,中外當(dāng)代小說(shuō),古典名著發(fā)展到后期的哲學(xué)、歷史、宗教,我曾戲稱(chēng)自己除對(duì)菜譜沒(méi)興趣外,基本上是見(jiàn)書(shū)就想翻翻看看的。
讀書(shū)的興趣在變,感受和得到也在變。初時(shí)的讀書(shū)多是看熱鬧,滿足了好奇怪心,當(dāng)然也開(kāi)拓了眼界。曾有幾年記讀書(shū)筆記的歷史,那時(shí)每本讀書(shū)筆記的開(kāi)頭都是這樣一段話:如果每讀一本書(shū)的時(shí)候,我都能將自己完全融入其中,那么我就又多了一次人生的經(jīng)歷;如果我讀到第一百本書(shū)的時(shí)候,那我就有了第一百零一種人生,于是,我就可以說(shuō)“我曾歷經(jīng)滄桑。”。現(xiàn)在的我早就懶于記什么讀書(shū)筆記了,亦不那狂妄了,讀書(shū)于我只算是一種消遣和滿足好奇。因故事書(shū)讀的多,也多了見(jiàn)怪不怪,害處就是難有電視劇吸引我了,感覺(jué)無(wú)論怎么演,都是那些俗套里的故事了,同時(shí)這類(lèi)的書(shū)現(xiàn)在也讀著沒(méi)興趣了。
現(xiàn)在喜歡帶著對(duì)人性的思考讀書(shū)了,《我的名字叫紅》《不能承受的生命之輕》這兩本近代很出色的小說(shuō),給了我最深的體會(huì),明白了經(jīng)典于通俗最本質(zhì)的區(qū)別:通俗小說(shuō)是在講人生故事,而經(jīng)典是在探究故事人生,即通俗小說(shuō)一般只是在講訴一個(gè)精彩的故事,而經(jīng)典是通過(guò)故事來(lái)探討和思索人生?,F(xiàn)在的我喜歡考究人性,喜歡了解天道,這些在書(shū)中時(shí)常能找到,那種和作者思想碰撞的喜悅溢于言表。
經(jīng)典和流行沒(méi)有明顯的界,張愛(ài)鈴和《紅樓夢(mèng)》,起于流行終于經(jīng)典。
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇二
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是xx班的xxx。我今天給大家演講的題目是《成長(zhǎng),因挫折而精彩》。
每一個(gè)人的一生中都會(huì)遇到很多的挫折,你只有征服了這些挫折,才會(huì)走向成功。離成功最近的時(shí)候也是你最痛苦的時(shí)候,正如黎明之前最黑暗,你只有勇敢的走下去,才會(huì)獲得成功,獲得新生。像神話中的鳳凰一樣,只有經(jīng)過(guò)了烈火的焚燒,才會(huì)涅槃重生。
我們九年級(jí)的同學(xué)即將迎來(lái)中考,這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將決定我們以后的命運(yùn)——是走向社會(huì),還是邁進(jìn)更高一級(jí)的學(xué)府。
到了九年級(jí)的下期,作業(yè)和試卷格外多。還記得有一個(gè)周末,七個(gè)科目的老師布置了很多的家庭作業(yè),我琢磨了一下,就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做,等著挨老師的罵。果然到了星期一,老師把我叫到了她的辦公室。
一進(jìn)辦公室,老師就問(wèn):“你為什么不做作業(yè)?”我振振有詞地說(shuō):“太多了,做不完?!崩蠋熣f(shuō):“那其他的同學(xué)為什么做完了?而且你一點(diǎn)都沒(méi)做,你給老師一個(gè)解釋?zhuān) 蔽覠o(wú)言以對(duì),就只好悶在那里。老師說(shuō):“這個(gè)星期除了吃飯,上洗手間以外,所有的課間都必須在座位上補(bǔ)作業(yè),知道了嗎?”我沒(méi)有回答,老師又問(wèn)了一次,我還是沒(méi)有回答。最后老師說(shuō):“看樣子你還想不通、還挺委屈??!難道這一點(diǎn)作業(yè)就把你打敗了嗎?在百日誓師大會(huì)的時(shí)候,你的誓言不是說(shuō)的聲的嗎?你的目標(biāo)不是考重點(diǎn)中學(xué)一中嗎?”
我心中突然警醒,我說(shuō):“我做。”老師滿意地笑著說(shuō):“去補(bǔ)作業(yè)吧!”經(jīng)過(guò)老師這一連串的反問(wèn),我心中的目標(biāo)又堅(jiān)定了起來(lái)。
我是一個(gè)胖子,在中考的時(shí)候,我們要考體育,所以在緊張的學(xué)習(xí)之余,我們還要訓(xùn)練體育測(cè)試項(xiàng)目。我很悲哀。每次跑步的時(shí)候我總是跑在最后面,有些跑的快的同學(xué)還能夠超我一圈多。有一次跑步的時(shí)候,我突然肚子有點(diǎn)疼,就跑到了一邊,站著不動(dòng)。一會(huì)兒,教導(dǎo)主任走了過(guò)來(lái),他問(wèn):“同學(xué),你怎么了?”我說(shuō):“老師,我肚子疼。”他說(shuō):“這點(diǎn)小困難,能夠克服就克服了,實(shí)在不行就休息一會(huì)兒,等一下緩過(guò)來(lái)了再跑?!边@時(shí)候,班主任也走了過(guò)來(lái),她說(shuō):“小剛,你又跑不動(dòng)了嗎?”我說(shuō):“我今天肚子又疼?!崩蠋煛昂摺绷艘宦?,顯然不相信,又說(shuō):“就你這種情況,不敢挑戰(zhàn)自己的極限,還想考重點(diǎn)中學(xué),不用費(fèi)勁了,還是回家跟爺爺一起種田吧!”我知道老師是在激勵(lì)我的斗志,我被激怒了,不服氣地說(shuō):“跑就跑?!比缓螅矣指狭送瑢W(xué)們的腳步,剛跑半圈肚子又疼起來(lái)了,我心中想著:我一定要堅(jiān)持,我要考上重點(diǎn)中學(xué),體育絕對(duì)不能拖后腿!梁羅剛,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!
面對(duì)挫折,一定要擁有一個(gè)積極向上的心態(tài),要有一個(gè)堅(jiān)定的信念,這樣才會(huì)走出挫折,走出困境,獲得成功。我要做那涅槃的鳳凰,在烈火中重生,在九天之上自由的飛翔!
我的演講完畢,謝謝大家!
此致
敬禮
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇三
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,有許多東西伴我成長(zhǎng),但最讓我受益的,就是好習(xí)慣——“回頭”了。你也許會(huì)奇怪,“回頭”也能算是好習(xí)慣?把脖子扭歪了咋辦?別急,看看我下頭的事例你就明白了。
這個(gè)習(xí)慣是從幼兒園時(shí)一次搭積木比賽養(yǎng)成的。“預(yù)備!開(kāi)始!”呀,搭積木比賽開(kāi)始了。旁邊幾位小同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)始搭了,只見(jiàn)幾雙小手在桌上亂舞?!凹笔裁囱?又不是比誰(shuí)搭得快?!迸c他構(gòu)成鮮明比較的我,正是旁邊不緊不慢地搭積木的我。我不僅僅搭得慢,還“一步一回頭”,每搭一塊積木就看一眼講臺(tái)上的積木城堡,生怕自我搭錯(cuò)了?!澳悴糯钸@么點(diǎn)兒呀?”旁邊一位同學(xué)很驚訝。我不理會(huì)他,繼續(xù)搭自我的,又看了一眼講臺(tái)上的“城堡”。“搞定!”不出幾分鐘,教師來(lái)檢查了。“你怎樣搭的呀?是搭的小人兒?jiǎn)?”“你也搭錯(cuò)了!”“還有你!”直到教師看到我的`杰作時(shí),才面露喜色:“呀!太漂亮!”我受到了教師的大力贊揚(yáng),心里像吃了蜜一樣甜。
上了小學(xué),“回頭”的好處充分地發(fā)揮了出來(lái)。“哎呀!這題原先不該這么做!”這就是“回頭”的功勞。因?yàn)榭荚囶}多,時(shí)間緊,做完之后不及檢查完,我就一邊做一邊檢查。你認(rèn)為這樣浪費(fèi)時(shí)間?我明白!我是做一題并大約檢查一下,一步一回頭地做,這雖然有時(shí)會(huì)有“漏網(wǎng)之魚(yú)”,但也大大提高了正確率,所以考試得高分或滿分的幾率幾乎能夠到達(dá)百分之九十五!教師和父母都夸我是個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的好孩子。
此刻你明白“回頭”這習(xí)慣的好處了吧?其實(shí),在學(xué)習(xí)中,我還經(jīng)常“回頭”,比如:每一天放學(xué)回家“回頭”復(fù)習(xí)一下功課,讓知識(shí)掌握更牢固;作業(yè)發(fā)下來(lái)“回頭”溫習(xí)……我不僅僅要讓它伴我成長(zhǎng),還要讓它伴我一生。
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇四
我們的女兒叫周x,今年8歲了,上小學(xué)二年級(jí)。在老師眼里是一個(gè)聰明、好學(xué)、聽(tīng)話的好學(xué)生;在親戚朋友眼里是一個(gè)乖巧、懂事、多才多藝的好孩子;在她的小伙伴眼里是一個(gè)細(xì)心、開(kāi)朗、快樂(lè)的小女孩;在我們的眼里是一個(gè)任性、倔強(qiáng)的小公主。
我曾經(jīng)問(wèn)她的班主任張老師:為什么周穎在學(xué)校和外面朋友面前表現(xiàn)得很好,大家都夸她很不錯(cuò),在家里卻很任性呢?我們也在思考,從她上學(xué)到現(xiàn)在這幾年我們?cè)鯓优c孩子的溝通交流的,原來(lái)我們一直在堅(jiān)持對(duì)待孩子教育的一種方式。那就是我們?cè)谄綍r(shí)晚上基本會(huì)有一個(gè)人監(jiān)督引導(dǎo)孩子的作業(yè)學(xué)習(xí);在周末鼓勵(lì)她和朋友的孩子一起去玩,在與小朋友玩的過(guò)程中發(fā)生了爭(zhēng)吵時(shí),我們會(huì)不管她讓她們自己解決,過(guò)后會(huì)與她一起分析爭(zhēng)吵的原因,以正確的態(tài)度去對(duì)待;她很喜歡學(xué)習(xí)舞蹈,參加過(guò)各種比賽,遇到各種她認(rèn)為不公平的事情,會(huì)抱怨,我們每一次都會(huì)告訴她:你已經(jīng)表現(xiàn)得很好,要取得好的成績(jī),不但要自己做好,團(tuán)隊(duì)合作非常重要,每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的主角。在生活中、在學(xué)習(xí)上我們不放過(guò)可以給她表?yè)P(yáng)、肯定她的機(jī)會(huì),讓她在表?yè)P(yáng)中看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步和自信,而且對(duì)她的行為起到引導(dǎo)作用。
我們一切努力教育,目的就是希望她長(zhǎng)大做一個(gè)好人、做一個(gè)善良的人。
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇五
各位老師、同學(xué):
大家好,我是xxx班的xx,這次演講的題目是《和小組一起成長(zhǎng)》。
從九月的炎熱,到十二月的刺骨寒風(fēng),再到二月春風(fēng)襲來(lái)。不知不覺(jué)中,我們的小組已經(jīng)建立了一個(gè)學(xué)期了。從素不相識(shí)到團(tuán)結(jié)友愛(ài),從原來(lái)口中的“我“漸漸變成了我們,這過(guò)程是如此漫長(zhǎng),卻又如此短暫。
在建立小組的過(guò)程中,我們有過(guò)吵鬧,也有過(guò)歡笑,更有過(guò)別人對(duì)我們的質(zhì)疑。我們?cè)鵀榱艘痪湓挸车锰旆馗?,?shì)不兩立,但下一秒,又為了小組的榮譽(yù)再次齊心協(xié)力。有一次,組內(nèi)一位同學(xué)犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,我們整個(gè)小組都因此留了下來(lái),每人寫(xiě)了三十字的反思,也讓那位同學(xué)深深意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。小組合作就是一個(gè)人的過(guò)失大家一起承擔(dān),一個(gè)人的榮譽(yù)大家一起分享,不分你我!
在組內(nèi)建設(shè)中,我深深地體會(huì)到了何謂“組長(zhǎng)的責(zé)任”,在上課的時(shí)候,組內(nèi)成員與別人講小話,我便會(huì)立馬無(wú)聲的提醒他,叫他認(rèn)真聽(tīng)講;在英語(yǔ)課上,我也會(huì)積極地讓不敢于發(fā)言同學(xué)勇敢地舉起手,在課后,我們也會(huì)盡力幫助他們解決作業(yè)中的出現(xiàn)的問(wèn)題,雖然組內(nèi)有頑皮淘氣的男生,也有默默無(wú)言的女生,但大家團(tuán)結(jié)起來(lái),斗志昂揚(yáng),就一定能把小組建設(shè)的完美,優(yōu)秀!
小組像一個(gè)小家,我們每個(gè)人都是家庭成員,只有用心去保護(hù),愛(ài)護(hù)這個(gè)家,才能讓它變得更溫暖,更強(qiáng)大!
回憶起幾個(gè)月前剛進(jìn)校園的我,對(duì)小組內(nèi)的工作一竅不通,不知怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí),上課的主動(dòng)性也不高。老師布置下來(lái)關(guān)于小組情況的登記,我更是不知道如何動(dòng)筆,還要去向別的小組長(zhǎng)借鑒,一切工作做起來(lái)都那么生澀,蹩腳?,F(xiàn)在,我和小組內(nèi)的同學(xué)齊心協(xié)力創(chuàng)造了一個(gè)活潑溫暖的小組,對(duì)組內(nèi)的工作更是得心應(yīng)手!
小組合作給了我們鍛煉的機(jī)會(huì),讓我們?cè)诠芾矸矫娅@取了更多的經(jīng)驗(yàn),這種親身體驗(yàn)比言語(yǔ)理論的效果來(lái)得快得多!
大家都說(shuō)成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的,但有時(shí),成長(zhǎng)就是一瞬間的事。從創(chuàng)建小組,到建設(shè)小組,再到完善小組,這過(guò)程雖然有些困難,但我們卻樂(lè)在其中。我們小組里的每個(gè)人都在這么一個(gè)全新的教學(xué)模式中成長(zhǎng)起來(lái)!我們的學(xué)習(xí)生活,也因?yàn)樾〗M變得慢慢豐富起來(lái)。在小組中,我們會(huì)慢慢成長(zhǎng)!
大家好,我是xx班的xxx,今天我演講的主題是:做一個(gè)受歡迎的人。
人人都希望做一個(gè)受歡迎的人,這是人之常情,可不知道為什么在我心中總有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō):做一個(gè)不受歡迎的人吧!
記得一天中午,我們四個(gè)同學(xué)想出校去吃一頓,但事實(shí)上只有一個(gè)人有出入證,于是我們想了一個(gè)辦法,讓有出入證的同學(xué)先出去,再?gòu)膰鷻谕膺f給我們,依次往復(fù),我們就都出去了。當(dāng)?shù)诙€(gè)同學(xué)伸手拿到出入證時(shí),他故作淡定地走向校門(mén),竟然蒙混過(guò)關(guān)出去了,第一個(gè)同學(xué)向她豎起了大拇指。緊接著是第三個(gè)同學(xué)拿著出入證走到校門(mén)口,此時(shí)出校的人很多,我無(wú)意間看到一位老師在檢查出入證,他背不是很直,頭在左右擺動(dòng),肯定是在不停地查看出入證,但因?yàn)槿硕嘧叩糜挚欤坪趺Σ贿^(guò)來(lái)。此時(shí),在圍欄外,三個(gè)同學(xué)在鼓掌歡呼。接著他們把出入證遞給了我,看著我的同學(xué),然后再側(cè)目看看那位忙碌認(rèn)真的老師,我對(duì)他們說(shuō):我就不出去了。也許對(duì)待友情,我選擇了另一個(gè)答案,但我想我不會(huì)后悔,即使我會(huì)擁有更多的青春回憶,但他們這樣的友情是我不需要的??上攵?,他們向我投來(lái)了疑惑和失望,緊接著是不屑和不滿,隨后便開(kāi)心地去享受這自由的時(shí)光去了。
我本可以與三位同學(xué)一起去享受一段美好的午餐時(shí)光,但是看著那認(rèn)真負(fù)責(zé)且倍顯忙碌的老師,再看看以這種游戲的方式逃出學(xué)校的我們,我想象自己經(jīng)過(guò)校門(mén)口時(shí)做賊心虛的眼神碰到老師那親切與信任的眼神,想象著自己與同學(xué)都逃出校外時(shí)的那種自得與歡喜,可是,我分明聽(tīng)到在心中有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō):做一個(gè)不受歡迎的人吧!此時(shí)在其他三個(gè)同學(xué)眼中我是一個(gè)“背信棄義”、“膽小如鼠”的人,是他們所不歡迎的,但是我分明看到老師那認(rèn)真忙碌的背影不顯得那么憔悴,也許此刻,有人在為我鼓掌!
生活里,我們太想做一個(gè)受歡迎的人了,所以我們經(jīng)常會(huì)為了得到他人的認(rèn)可去迎合他人的喜好,但如果只有與同學(xué)拉幫結(jié)隊(duì)才會(huì)因合群而受歡迎,如果只有與老師頂撞才是會(huì)因有膽識(shí)而受歡迎,如果看到同學(xué)沒(méi)有完成好作業(yè)就不去記下他們的名字,那么,我寧可不要被他們歡迎。但我一直在思考,我并不是不想做一個(gè)受歡迎的人,而是更看重哪些人歡迎我,是因?yàn)槭裁炊鴼g迎我,如果是內(nèi)心存有真善的朋友因?yàn)槲业恼嫔贫鴼g迎我,那是我歡喜的,反之,是我厭惡的。
所以,我希望我們不要盲目地爭(zhēng)做受歡迎的人,有時(shí)候做一個(gè)不被某些人歡迎的人,實(shí)際上你在被另一些人默默喜歡著,默默歡迎著!
三月,春日綺麗,陽(yáng)光明媚,在這人間的三月天,仿若大軍南下的我們?cè)谏现艿竭_(dá)了蔡甸野戰(zhàn)國(guó)防園來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
呼吸著空氣中泥土和青草的清香,入眼的是國(guó)防園萬(wàn)綠從中掩映著的白色樓房,在一望無(wú)垠的藍(lán)天下靜謐安詳。終于可以短暫的屏蔽城市的嘈雜,離開(kāi)“袋鼠父母”營(yíng)造的安樂(lè)窩,難得的的不苦讀“應(yīng)試書(shū)”的72小時(shí)啊,我們激動(dòng)不已。
現(xiàn)在三天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,可它帶給我們巨大的影響卻遠(yuǎn)難結(jié)束。我們離開(kāi)父母走出課堂,走向大自然,親身體驗(yàn)社會(huì)與實(shí)踐相結(jié)合的課題。每個(gè)人努力著力求完美的完成教官的指令,團(tuán)結(jié)合作﹑團(tuán)隊(duì)力量﹑團(tuán)體精神在這次實(shí)踐中被發(fā)揮到淋漓盡致。開(kāi)始時(shí)我們的確非常辛苦,可在慢慢的磨練過(guò)程中我們收獲了學(xué)會(huì)克服與戰(zhàn)勝。
回想第一天我們頗具“中國(guó)特色”的送別自然景觀︰學(xué)生家長(zhǎng)把校門(mén)口圍得水泄不通,“換下的臟衣服裝袋里帶回來(lái)家洗﹑食堂里伙食不好吃就不吃,包包里有吃的”“長(zhǎng)工”父親“保姆”母親甚至“老敬小”的爺奶們的叮嚀﹑嘮叨不絕入耳。壯觀的景象怎么看都是感動(dòng)﹑無(wú)奈加辛酸。恒古流傳的獨(dú)立自強(qiáng)都去哪兒了﹖不會(huì)洗衣、不會(huì)打掃寢室、不會(huì)整理內(nèi)務(wù)怎么一不小心我們就被喂養(yǎng)成四體不勤的低能“書(shū)蟲(chóng)?”
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
讀書(shū),是一種享受,也是快樂(lè)的。捧起它,讓人感覺(jué)是圣潔的;翻開(kāi)它,讓人感覺(jué)是被吸引的;閱讀它,讓人感覺(jué)是美妙的。
從五六歲起,我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣,在漫游書(shū)海中嘗到了許許多多的樂(lè)趣、也收獲了不少的知識(shí)。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,我就常常哭鬧著讓媽媽給我買(mǎi)書(shū)。每當(dāng)拿到一本新書(shū)的時(shí)候心里就樂(lè)開(kāi)了花,津津有味的埋頭讀了起來(lái),有時(shí)連別人叫我都聽(tīng)不見(jiàn)。
讀書(shū)也給我?guī)?lái)了許多好處,比如說(shuō):在一次語(yǔ)文考試中,有一道題目大家都不理解,而我看的書(shū)多,那些字我都認(rèn)識(shí),也理解是什么意思,所以考了滿分。而且是全年級(jí)的滿分獲得者。老師、同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的眼光,我別提有多驕傲呀!
如今,我漸漸地長(zhǎng)大了,不在是幼稚無(wú)知的小孩。我愛(ài)科幻和冒險(xiǎn)故事書(shū),吸引我的不在是書(shū)上彩色的插圖、優(yōu)美的語(yǔ)句,而是文中蘊(yùn)含的深?yuàn)W的道理。
我愛(ài)看書(shū),永遠(yuǎn)的喜歡看書(shū)!朋友們,看書(shū)吧!書(shū)是智慧的來(lái)源,書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們,大家上午好!
對(duì)于生活老師這個(gè)職業(yè),可以說(shuō)是從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí),從不熟悉到熟悉,從不熟練到熟練。在這個(gè)過(guò)程中,有辛酸,有淚水,有成功有滿足,也深深體會(huì)到了在這個(gè)崗位上責(zé)任的重大工作的艱辛,那作為生活老師做演講,肯定離不開(kāi)說(shuō)學(xué)生的生活,從某種意義上講,生活老師這個(gè)名詞給人的第一客觀認(rèn)識(shí)也就是給學(xué)生洗洗衣服打掃打掃宿舍,其則不然,在我看來(lái),當(dāng)一名生活老師不光付出的是體力勞動(dòng),腦力勞動(dòng)也相輔相成。那么接下來(lái)就談?wù)勎覍?duì)這項(xiàng)工作的體會(huì)及感悟:
再者,是從腦力勞動(dòng)講,本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)男生宿舍,開(kāi)始的時(shí)候我的宿舍只住64班的男生,后來(lái)63班宿舍住不下了,住去我那一部分,62班宿舍住不下了,也往我那住一部分。62班宿舍住不下了,又往我那住一部分。最后61班又來(lái)了一部分,所以理所當(dāng)然的,我的宿舍成了六年級(jí)男生的混合宿舍,共61名學(xué)生,剛開(kāi)始還行,只不過(guò)時(shí)間不長(zhǎng),我就發(fā)現(xiàn)我的宿舍真是高手如云啊。有十幾位同學(xué)那脾氣,發(fā)那性格,都是數(shù)一數(shù)二難搞的主,著實(shí)讓人心痛。
可是,也有讓人心痛的事例,記得那年寒假過(guò)后,我們班來(lái)了一名新生,當(dāng)時(shí)他來(lái)上學(xué),送他來(lái)的光大人就有六七個(gè),他們一進(jìn)到宿舍,班主任就拉著我跟他們介紹說(shuō),這位就是以后照顧孩子生活的劉老師,那孩子很可愛(ài),跑過(guò)來(lái)就拉著我的手問(wèn):老師,宿舍里有電腦玩嗎?我說(shuō)要電腦干嘛呀。咱們有電視,電視也很好看的,你這個(gè)年齡得好好學(xué)習(xí),不然把時(shí)間都用在玩電腦上浪費(fèi)掉了多可惜呀,他緊接著又問(wèn),可以玩手機(jī)嗎?我當(dāng)時(shí)輕輕刮了下他的鼻子。反問(wèn)他,你覺(jué)得玩手機(jī)好嗎?唉!他不高興了,那沒(méi)電腦沒(méi)手機(jī),我這時(shí)間可怎么過(guò)呀,這學(xué)校不好,我不在這上,聽(tīng)他這么說(shuō)。我當(dāng)著他家長(zhǎng)的面一本正經(jīng)的說(shuō)他。你還就得在這上,只有這樣的學(xué)校才能讓你遠(yuǎn)離電腦和手機(jī),才能讓你把時(shí)間用在你這個(gè)年齡該做的事情上,當(dāng)時(shí)我心想這家人把孩子慣得夠嗆,這么任性,可是事情并不是我想的那樣,他的家人跟著班主任把他送去教室上課后,又回到宿舍找我,跟我說(shuō)了事情的原委。
就在兩個(gè)月前,這個(gè)孩子的媽媽出了車(chē)禍,這場(chǎng)車(chē)禍奪去了這位年輕媽媽的生命,并且留下了兄弟倆這倆個(gè)孩子,來(lái)上學(xué)的這個(gè)是老大,還有一個(gè)弟弟才一歲多,發(fā)生這樣的是,一家人都沉浸在悲痛之中,來(lái)上學(xué)的這個(gè)孩子也因?yàn)樗麐寢尩腵離開(kāi),也受到了很大的打擊,上學(xué)三天兩頭的不去學(xué)校,天天出來(lái)玩電腦就是玩手機(jī),一下子從乖孩子變成了愁人的孩子,家人的訴說(shuō),讓我改變了剛才對(duì)孩子的看法,到了晚上,我一直陪著他,別的孩子都入睡了。只有他在床上翻來(lái)覆去不睡。我知道他一定是想家了。就找話跟他說(shuō),他喜歡玩電腦就跟他聊聊電腦吧,可他的回答讓我至今難忘,他說(shuō),老師,以前我不喜歡玩電腦,可是自從媽媽去世之后我只有坐在電腦前才會(huì)忘記去想媽媽。老師你看,這時(shí)我剛才偷偷給媽媽寫(xiě)的信。我接過(guò)紙條一看,信的內(nèi)容是:“今天我來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校讀書(shū),這里的同學(xué)和老師我都不認(rèn)識(shí),媽媽?zhuān)蚁肽懔?,你向我了嗎?你在哪里???”看完這張紙條,我的眼淚像泉涌一樣一涌而出,我緊緊樓主了孩子的肩膀,告訴他,媽媽并沒(méi)有離開(kāi)你,她只是太累了,在天堂里休息,雖然你看不見(jiàn)她,但是她能看到你哦!你要堅(jiān)強(qiáng),不然她會(huì)生氣的。弟弟還那么小,你失去了媽媽?zhuān)瑯右彩チ藛?,你是老大,以后你要好好照顧弟弟呢!聊著聊著他睡著了。那晚,我徹夜未眠。我在想這個(gè)孩子的心得有多痛??!我仿佛看到了他內(nèi)心深處的每一個(gè)角落,我一定要幫助他從失去母親的陰影里走出來(lái),通過(guò)努力,終于功夫不負(fù)有心人,他重新找回了自信,我也讓他真正感受到當(dāng)老天爺給你關(guān)閉一扇門(mén)時(shí)。也一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗的。而這扇窗就是我們大唐學(xué)府。因?yàn)樗谶@里過(guò)的很快樂(lè)。
不再把傷痛滯留在心底,學(xué)習(xí)成績(jī)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,這不禁讓我想起了其他孩子,說(shuō)到這,大家都想想,我們學(xué)校這樣的孩子少嗎?喪失父母的,單親家庭的。還有長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到父母的留守兒童,相信他們的內(nèi)心都有同一個(gè)聲――對(duì)親人的呼喚,對(duì)愛(ài)的呼喚!這些孩子的內(nèi)心是迷茫的,二我盟能做的恰恰是讓他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)自立的同時(shí),還引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
作為老師,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),我們雖然不能改變他們?nèi)松钠瘘c(diǎn),但我們可以改變他們?nèi)松慕K點(diǎn),要想把學(xué)生培養(yǎng)成有文化底蘊(yùn)的傳承者,有人格魅力的塑造者,我們自身的素質(zhì)也很重要,總之要想散步陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光。我們要有一種虔誠(chéng)而溫馨的純天然情懷,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)有滿滿愛(ài)的世界!
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇八
尊敬的教師,親愛(ài)的學(xué)們:
大家好,首先請(qǐng)?jiān)试S我向全天下全部宏大的母親說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”請(qǐng)?jiān)僭试S我向全天下的全部宏大的教師說(shuō)一聲:“教師,我愛(ài)你!”好了,感謝大家給我這次時(shí)機(jī),感謝!我是來(lái)自溫11中初一(三)班的蘇軍,很快樂(lè)我能在這里帶給大家一段演講。今日我演講的主題是《學(xué)會(huì)感恩》。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”,我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句講的就是感恩。還有成語(yǔ)“滴水之恩,涌泉相報(bào)”告知我們的就是感恩。
感恩是每個(gè)人應(yīng)有的根本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。為什么有些人不會(huì)感恩,有些人不懂得感恩,更有一些人不情愿感恩。由于他們從來(lái)就沒(méi)有愛(ài)的感情根底。那些不懂得知恩圖報(bào)、反而忘恩負(fù)義的人必定是遭人唾罵的無(wú)恥小人。
感恩是人性善的反映,感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片肺腑之言。假如人與人之間缺乏感恩之心,必定導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。所以我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩,感謝父母的.哺育之恩,感謝教師的教導(dǎo)之恩,感謝同學(xué)的幫忙之恩,感謝社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩。
學(xué)會(huì)感恩,就是要學(xué)會(huì)懂得尊敬他人,對(duì)他人的幫忙時(shí)時(shí)懷有感謝之心。
學(xué)會(huì)感恩,就是要讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。
學(xué)會(huì)感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個(gè)人只要懂得感恩,才會(huì)懂得付出,懂得付出后,才能獲得感恩。
沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有日子的暖和;沒(méi)有雨露就沒(méi)有五谷的豐收;沒(méi)有父母就沒(méi)有我們自己。沒(méi)有親情和友情的世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們蕩漾于這縷感恩的春風(fēng)中,使我們的校園變的更加美妙,使我們的將來(lái)變得更加絢爛,使我們的社會(huì)變得更加平安與和諧!
感謝大家,我的演講完畢。
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇九
尊敬的教師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是xxx,我們此刻正值青春,完美又不失青澀,不管是在做事情都能夠去嘗試,我們要有這么一種精神,可是前提是合法的,是好的事情,很多的事情我們僅有去嘗試,去堅(jiān)持感受了,才會(huì)有自我的心得跟收獲,此刻這么多的人在為自我的的生活,學(xué)習(xí),還有工作在努力,我們現(xiàn)階段的煩惱是少的,我們是很幸福的,很多的事情都是在向著完美發(fā)展著,可是我們身邊有一些同學(xué)總是沒(méi)有信心,可能來(lái)自很多的原因,性格的原因,心態(tài)的原因,可是這都是能夠改善的,很多讓你容易因?yàn)橐患虑殡y做,而去放棄,在做的過(guò)程中自我越來(lái)越?jīng)]有信心,這樣事情還是很多的,其實(shí)這些往往都是心態(tài)在影響著我們,我是這么覺(jué)得的。
在做一件事情的時(shí)候不是自我努力了就必須有收獲,很顯然這樣的心態(tài)完全不對(duì),這樣的心態(tài)去做事情,往往適得其反,這是不貼合邏輯的,不是說(shuō)我們付出了多少多少,在不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)怎樣怎樣,這是說(shuō)不通的,我覺(jué)得我們?cè)谧龊靡患虑榈牡臅r(shí)候,我們堅(jiān)持了,我們努力了看到的不純粹的是結(jié)果,我們看待事情,多方面去看這必須沒(méi)錯(cuò),我想說(shuō)的是我,惡魔堅(jiān)持了,我們?nèi)ジ冻隽耍@個(gè)過(guò)程肯定是很艱難,很心酸,可是去回想起來(lái)的時(shí)候自我不后悔,我認(rèn)為堅(jiān)持才是值得提倡的,盡管我們?nèi)プ分鹱晕蚁胍臇|西的時(shí)候,或者說(shuō)是一個(gè)夢(mèng)想,不管是什么吧,不能輕易地拋棄一件東西,必須的要堅(jiān)持。
有一本書(shū)叫《儒林外史》里面有一個(gè)故事叫范進(jìn)中舉,可能大家都看過(guò),有時(shí)候作為旁觀者我們看到的,就比如范進(jìn)中舉,很多人就覺(jué)得這不值得,主人公的故事很勵(lì)志,我們旁觀者來(lái)評(píng)價(jià)的時(shí)候客觀一點(diǎn),或許結(jié)局是比較悲哀的,或許他的故事告訴了我們這是不值得的,看上去很傻,可是那種精神我們不能夠否定,我們?nèi)笔褪悄欠N精神,堅(jiān)持是很難的,一向去做一件事情,十年一日,誰(shuí)都會(huì)對(duì)受不了,我們不是說(shuō)真正去做一件事情去做十年,可是我們決定的事情,自我認(rèn)可,教師家人朋友都認(rèn)可的事情,我們就不要輕易放棄,一件事情往往告訴我們一些道理,這在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中從來(lái)不會(huì)停止,并且會(huì)一向發(fā)生下去。
我們要做的就是堅(jiān)持自我想做的,大家覺(jué)得呢,不僅僅是對(duì)于現(xiàn)階段的自我,這只是包括早其中,我們的目光放長(zhǎng)遠(yuǎn),我們養(yǎng)成了這么一個(gè)好的習(xí)慣,長(zhǎng)遠(yuǎn)的來(lái)講收益終身,那就是堅(jiān)持不懈這四個(gè)字。
多謝大家!
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇十
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,我演講的題目是《快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)》。
首先,同學(xué)們,讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng),讓我們從今天開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂(lè)。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)是為我們自己,更是為了家庭和父母。大家想想“可憐天下父母心。”爸爸、媽媽為了我們健康成長(zhǎng)付出了多少辛勞和汗水,我們有什么理由不去努力學(xué)習(xí),報(bào)答父母呢?同學(xué)們,從大的方面來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步、人類(lèi)的幸福。大家想想,一個(gè)人只有有知識(shí)、有能力,才能自食其力,成為社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者,而不是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。其次,知識(shí)越多,能力越大,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也越大。
同學(xué)們,我們懂得了學(xué)習(xí)的重要。俗話說(shuō),“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”成功屬于刻苦努力的人,學(xué)習(xí)要有毅力、有恒心、有永不放棄的精神。還要樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,多少個(gè)清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)校園,就響起了我們朗朗的讀書(shū)聲。同學(xué)們,錯(cuò)過(guò)了青春,會(huì)輸?shù)粢簧∥覀円呀?jīng)沒(méi)有選擇,我們不能再猶豫,我們只有去拼搏。因?yàn)橛刑嚓P(guān)注我們的目光,有太多期待我們的人。其實(shí),我們的生活處處有陽(yáng)光,處處有溫馨,生活需要我們慢慢去品味,我們要學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光,發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間,要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè),將它儲(chǔ)存,在快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,我們相聚在xx中心小學(xué),我們的周?chē)?,有很多美好的事物。清晨,進(jìn)入校門(mén)時(shí),校園的美景盡顯眼簾,呼吸新鮮的空氣,感受生命脈搏的跳躍,這是多么愜意的事;疲憊的學(xué)習(xí)后,靜下心來(lái),思考一下,我們今天掌握了什么新知識(shí),又是多么開(kāi)心的事??鞓?lè)是一種能力,能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè)的心,可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內(nèi)獲得成功。因此,我們應(yīng)保持樂(lè)觀的心境,快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
同學(xué)們,我們作為新時(shí)期的少年兒童,在成長(zhǎng)中,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜快樂(lè)。讓我們定下長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),為自己、為家庭、為社會(huì)、為國(guó)家、為我們未來(lái)精彩的人生而努力學(xué)習(xí)吧!
最后祝大家“快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)”。
我的演講完畢,謝謝大家。
此致
敬禮
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇十一
演講稿應(yīng)該富有說(shuō)服力和感染力,要做到這點(diǎn),除了觀點(diǎn)、道理要能為聽(tīng)眾接受以外,演講稿還要寫(xiě)得充滿感情,用情來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾。下面是小編為大家收集關(guān)于激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)的演講稿,歡迎借鑒參考。
這些年來(lái),你都是怎么走過(guò)來(lái)的?你的每一步都留下什么腳印?你有沒(méi)有努力過(guò)?你有沒(méi)有成功過(guò)?你做過(guò)哪幾件事情最讓你感到驕傲和自豪?你小時(shí)候那些美好的夢(mèng)想現(xiàn)在還剩下多少?你對(duì)自己還有多少信心?你對(duì)將來(lái)還抱多大的希望?每一天都在充實(shí)都在進(jìn)步中度過(guò)嗎?在做人、讀書(shū)和做事上,你都盡力了嗎?你還敢說(shuō)自己很想說(shuō)的話嗎?你還敢做自己喜歡做的事嗎?你的父母還能為你感到驕傲嗎?你是否能捫心自問(wèn)理直氣壯地說(shuō):爸爸媽媽?zhuān)愕膬鹤雍苡霉?你的女兒很優(yōu)秀!你的獨(dú)生子不會(huì)讓你們白生白養(yǎng)的!你的女兒不會(huì)給你們丟臉的!你的兒子不會(huì)讓你們失望的!你的女兒一定會(huì)讓你們幸福的!
處在社會(huì)的底層、人生的低谷,特別是在理想和前途都很渺茫的時(shí)候,往往有兩種力量能從人的骨子里面把人激起,催人奮進(jìn)讓人走向成功走向發(fā)達(dá)。第一種力量就是:親情的力量,即父母和親人的關(guān)愛(ài)和為了報(bào)答父母親人的恩情;第二種力量就是:無(wú)情的力量,即別人的冷眼、漠視、看低、看扁,為了做出來(lái)給別人看證明自己并不比別人差的雄心壯志!
當(dāng)我站在講臺(tái)上,面對(duì)著數(shù)千人滔滔不絕演講的時(shí)候,當(dāng)一場(chǎng)成功的演講帶給人們震撼和敬佩的時(shí)候,很少有人會(huì)想到我曾經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的口吃者。但這是真的!少年時(shí)的我口吃很?chē)?yán)重,講話結(jié)結(jié)巴巴,那時(shí)候說(shuō)話對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事。但最痛苦的是,讀高中,輪到我當(dāng)值日生,按規(guī)定要在上課前在老師走上講臺(tái)的時(shí)候,要站起來(lái)領(lǐng)大家喊“起立!老師好!”這五個(gè)字,可是為了要喊這五個(gè)字,我常常要站起來(lái)好幾分鐘都說(shuō)不出話來(lái),嘴巴張開(kāi),話就是出不來(lái),為此,同學(xué)經(jīng)常哄堂大笑。那時(shí)我覺(jué)得很難過(guò)很自卑很羞愧,因?yàn)槲疫B正常人普通人都達(dá)不到。一直到上了大學(xué),我那口吃的毛病都還很?chē)?yán)重,上課從來(lái)不敢主動(dòng)回答老師的提問(wèn)......連說(shuō)話都很困難,畢業(yè)后怎么工作怎么做國(guó)家干部?(那時(shí)候讀大學(xué)不花錢(qián),畢業(yè)又有分配,出來(lái)都是國(guó)家干部)我時(shí)常聽(tīng)到教師和同學(xué)這樣議論我,當(dāng)時(shí)我這樣想,他們?cè)趯?duì)我抱以同情和擔(dān)憂的同時(shí),心里不無(wú)嘲笑和蔑視。是貧窮還是富有,是處在社會(huì)的上層還是處在社會(huì)的最底層,但他們?nèi)找苟伎释麄兊暮⒆印?,將?lái)能有出息,能體體面面堂堂正正地活在這個(gè)世界上,成為對(duì)社會(huì)有用的人!不管你情不情愿來(lái)學(xué)校讀書(shū),學(xué)得好還是不好,也不管你將來(lái)從事什么工作以什么方式謀生,在你的內(nèi)心深處在你的骨子里面你都一直渴望著將來(lái)做一個(gè)在別人面前能讓別人看得起的人!做一個(gè)父母永遠(yuǎn)為你感到驕傲和自豪的人!
我想,人家能行我為什么就不行?難道自己一輩子連個(gè)普通人都做不到嗎?在隨著巨大的痛苦和壓力的同時(shí),我在心里默默地發(fā)狠心:有朝一日,我一定要說(shuō)出一口流利的普通話,一定要靠自己這張嘴巴吃飯!為了克服自己的心理障礙,早讀時(shí),在很多同學(xué)都在沉默不讀書(shū)的時(shí)候,我一個(gè)人在那里旁若無(wú)人放聲朗讀大喊大叫,那時(shí)在別人看來(lái)我就像個(gè)狂徒和瘋子,但是,不管別人怎么議論,我都毫不在乎,堅(jiān)持了一年下來(lái),我的膽子變得越來(lái)越大,底氣越來(lái)越足,張口就說(shuō)話,提筆就文章,經(jīng)過(guò)一番的奮斗,沒(méi)想原來(lái)的缺陷卻被奮斗改變成了長(zhǎng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì),大二的時(shí)候就被選學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng),當(dāng)上了靠嘴巴和筆桿子支撐起來(lái)的“干部”......現(xiàn)在,我以演講為自己的職業(yè),變當(dāng)年的痛苦為快樂(lè),變往日的恥辱為榮譽(yù),活出了自我,活出了價(jià)值!
時(shí)常聽(tīng)別人哼唱,自己也時(shí)常哼唱著姜育恒的那首《再回首》,惟獨(dú)對(duì)“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追尋,才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認(rèn)同?!肮陋?dú)王子”唱得未免太超然了--一生反復(fù)追尋,就只得出了平淡是真的結(jié)論。
平平淡淡是最真,說(shuō)到底不就是自甘平庸、自甘無(wú)為嗎?曾幾何時(shí),我們這些帶著中學(xué)彩色夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的莘莘學(xué)子們也在高喊著:平平淡淡是最真。且有人認(rèn)為只要“與世無(wú)爭(zhēng),恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮地生存,頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚(yáng)廣大之勢(shì)。是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固,不在有來(lái)自?xún)?nèi)心深處的熱血沸騰?是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔?是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛?還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉谀贻p,確實(shí)把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你,放棄世界的仍然是你。
生活得最好的人,不是壽命最長(zhǎng)的人,而是最能感受生活的人。除了你沒(méi)有走進(jìn)理想的大學(xué),除了你沒(méi)有把握住一次幾乎成功的愛(ài)情,除了你心中那份虛榮于倨傲,你對(duì)生活究竟有多少正確的感受?生活究竟給過(guò)你多少真正的重荷于不平呢?沒(méi)有!只因?yàn)樵诋?dāng)代的中國(guó),在我們這個(gè)文盲、半文盲數(shù)以?xún)|計(jì)的國(guó)度里,大學(xué)生既被社會(huì)過(guò)高的期待,也過(guò)高地期待著社會(huì),只因?yàn)槲覀儾荒苷_地估計(jì)自己,也不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。那種求平淡的心態(tài),仍是不思進(jìn)取的借口。于是,你曾經(jīng)也想要有所作為,卻不知道從何做起,跟著感覺(jué)走,在各種誘惑面前遠(yuǎn)離本真狀態(tài),被泥沙俱下的時(shí)代大潮裹挾著四處漂流。當(dāng)你疲倦地走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)三百六十五里,你才發(fā)現(xiàn)留在身后的除了那份平淡,什么也沒(méi)有。
最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛,也最欣賞她一句話:即使不成功,也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人,但所有參與、嘗試過(guò)的人,即使沒(méi)有成功,他們的世界卻不是一份平淡,不是一片空白。記得有一天和班上幾個(gè)新近參加美術(shù)班學(xué)習(xí)的女生談起了她們學(xué)習(xí)美術(shù)以后的感覺(jué)和收獲。她們告訴我:并沒(méi)有什么大飛躍,但確實(shí)已學(xué)會(huì)了怎樣用心去觀察一個(gè)事物。也許她們永遠(yuǎn)成為不了畫(huà)家,但是我贊嘆她們的這份參與意識(shí)和嘗試勇氣。我想告訴她們:即使你們不成功,你們也沒(méi)有成為空白。
說(shuō)到這里有人會(huì)說(shuō):我的確平凡得很,無(wú)一技之長(zhǎng),不會(huì)唱不會(huì)跳,更不會(huì)吟詩(shī)作畫(huà),注定這四年就這么平淡了。世上不過(guò)只有一個(gè)天才貝多芬,也不過(guò)是只有一個(gè)神童莫扎特,更多的人是通過(guò)嘗試,通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。有一句俗語(yǔ)說(shuō),能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
不要再為落葉傷感,為春雨掉淚;也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽(yáng),讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺,而失去熱情,則使靈魂起皺。
拿出我們嘗試的勇氣,拿出我們青春的熱情,大學(xué)四年畢業(yè)時(shí),再回首,我們沒(méi)有平淡、遺憾的青春。讓我們的青春飛揚(yáng)吧!
大家好!我是美術(shù)學(xué)xx班的。來(lái)自江蘇,我的性格比較開(kāi)朗,平時(shí)比較喜歡聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、上網(wǎng)。
脫去高中的稚衣,帶著憧憬走進(jìn)了屬于我的象牙塔。隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。由一個(gè)高中生變成了一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望的大學(xué)生感到特別榮幸。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)使我終于放下高考的重?fù)?dān),第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣。離開(kāi)家庭的生活。第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。不再單純的學(xué)習(xí)或背誦書(shū)本上的理論知識(shí),第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切,而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)遇到的各類(lèi)問(wèn)題,支配所有屬于自己的時(shí)間。
從大學(xué)的第一天開(kāi)始,我就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),必須成為自己未來(lái)的主人,必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè),理由很簡(jiǎn)單:因?yàn)闆](méi)有人比我更在乎我自己的學(xué)習(xí)與生活。“讓大學(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是我的責(zé)任。許多人到了最后才開(kāi)始做人生和職業(yè)規(guī)劃,而一個(gè)主動(dòng)的人因該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開(kāi)始規(guī)劃自己的未來(lái)。
大學(xué)時(shí)期,我想除了專(zhuān)業(yè)之外最為重要的就是英語(yǔ)。對(duì)我來(lái)講英語(yǔ)一直存在著一系列的煩惱,在大學(xué)四年期間我要抓緊一切的時(shí)間來(lái)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),我想只有學(xué)好英語(yǔ),那么對(duì)于未來(lái)就會(huì)有更大的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第一次離開(kāi)父母,離開(kāi)自己生長(zhǎng)環(huán)境。進(jìn)入校園開(kāi)始集體生活,如何與同學(xué)、朋友、以及社團(tuán)的同學(xué)友好相處也就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。大學(xué)是最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng),訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來(lái),在社會(huì)里,在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要,甚至超過(guò)了工作的本身。所以我會(huì)好好把握機(jī)會(huì),培養(yǎng)自己的交流的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
我會(huì)培養(yǎng)真正的友情。在一起求學(xué)和自身發(fā)展的道路上,友誼彌足珍貴。好朋友有很多種,樂(lè)觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵(lì)上進(jìn)的朋友、幫你提升能力的朋友。了解自己的朋友,等等。我會(huì)誠(chéng)懇地對(duì)待每一個(gè)人,來(lái)結(jié)交更多的朋友。
花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的校園氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。
花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操。
花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。
未來(lái)不是夢(mèng),今天在我們手中!
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇十二
尊敬的各位評(píng)委老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家晚上好!
今天我演講的題目是“自立自強(qiáng),立志成才”。人生的成功,不在于拿一副好牌,而在于怎樣將牌打好,好怎樣才能把牌打好了呢?我認(rèn)為首先要有無(wú)缺憾的人格,其次是否要有明確的目標(biāo),第三是要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
北宋末年,半壁江山在金兵連環(huán)打擊下已是風(fēng)雨飄搖。年青的鄭樵認(rèn)為如此昏暗不明的仕途會(huì)埋沒(méi)自己的讀書(shū)志向,因此不愿下山應(yīng)試。由于北方金兵在攻破宋京都時(shí)搶走了大部分四庫(kù)全書(shū)。于是乎鄭樵決定以布衣學(xué)者的身份為朝廷編著一部集天下書(shū)為一書(shū)的大史書(shū)。那一年,他才27歲,在以后的31年里,他掏了種種誘惑,比如開(kāi)始和他一起和他一起著書(shū)的哥哥鄭厚就實(shí)在耐不住寂寞,下山參加科舉,繼而走上仕途;他擋住了種種壓力,比如在朝中權(quán)臣打擊之下幾乎也絲毫沒(méi)有支援自己的目標(biāo)——編大史書(shū)。在他57歲那年,完成了這部巨著——《通志》他是第一個(gè)以山林窮儒的身份靠自己成為名垂千古的偉大史學(xué)家,梁?jiǎn)⒊叨仍u(píng)價(jià)鄭樵對(duì)史學(xué)的貢獻(xiàn)可與左丘明、司馬遷相提并論,鼎足而三。鄭樵的成功就在于他三十多年目標(biāo)經(jīng)絡(luò)堅(jiān)定,從來(lái)不曾有一絲的動(dòng)搖。
除此之外,我認(rèn)為成功的第三個(gè)要素是堅(jiān)強(qiáng)的'毅力。從拿破侖說(shuō):最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。做事情要有毅力,在很多時(shí)候,往往我們只要在堅(jiān)持一下,再堅(jiān)持一點(diǎn)兒,成功就在面前。
命運(yùn)像一架電梯,按鈕在你自己插足,也在別人目光中,我們的一切都江堰市必須由我們自己控制。我認(rèn)為,只要有無(wú)缺憾的人格。目標(biāo)責(zé)任制,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,一定會(huì)成功,自立自強(qiáng)、成為有才有德的人。
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇十三
同學(xué)中,常常有些人問(wèn)我:“泉,你的作文為什么寫(xiě)得比我們好?”而我總是以沉默回答,因?yàn)?,我自己也道不出一個(gè)所以然。而如今,在度過(guò)了稚嫩的十四年后,我終于發(fā)現(xiàn),這只是因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的感悟和收獲的多少罷了。
我耳邊敲響警鐘。后來(lái)我步入初中,雖然一開(kāi)始有少許遺憾,我沒(méi)有成為文來(lái)上寶的一員,可漸漸地我發(fā)現(xiàn),這是上帝冥冥中給我安排的最好的路。我的錯(cuò)誤總能在老師同學(xué)的指正下彌補(bǔ),我的性格漸漸融入群體,原本十分自卑的我有勇氣站上講臺(tái),這離不開(kāi)三年來(lái)老師同學(xué)的幫助。同時(shí),又讓我在其中感悟了很多很多。
至于第二位給了我感悟的恩師,便是爺爺。他畢業(yè)于東南大學(xué)建筑系,畫(huà)了五十年的圖紙,從來(lái)不喜用電腦。那次春節(jié),有爺爺?shù)牡茏觼?lái)探望,想和他嘮家常,誰(shuí)知爺爺剛賀完春節(jié),便又埋頭工作去了。被晾在一邊的弟子無(wú)話可說(shuō),只好灰溜溜地走了。我問(wèn)爺爺:“你為什么不理那人呢?”他說(shuō)了一段話,發(fā)人深?。骸拔业膶W(xué)問(wèn)工作,不得我半分拖延,否則一幢大樓便難以建成。他來(lái)無(wú)疑沒(méi)什么大事,我若是一邊聽(tīng)他說(shuō)話一邊工作,若是少畫(huà)半厘米,便是毀了我的心血?!?/p>
爺爺做事總是異常認(rèn)真,最重要的、不重要的,分辨的清楚至極。他之所以不近人情,是因?yàn)橛懈匾氖虑榈人ネ瓿伞S仔〉奈夷菚r(shí)便懵懵懂懂的感悟到了許多。人,總要?jiǎng)h除生活的一些細(xì)枝末節(jié),留下結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳詈退枷?。如同一顆大樹(shù),總要拋棄不必要的多余枝葉,才有能力扎下深根。言簡(jiǎn)意賅,不須枝蔓,沒(méi)有磕絆!
的喃喃自語(yǔ),母親露出不滿的神色不滿的臉色,突然嚴(yán)肅地看著我。我忙不迭解釋?zhuān)约褐皇且粫r(shí)念想罷了,母親卻搖搖頭?!安唬粌H僅是這樣。孩子,如果你這么想了,就說(shuō)明你的內(nèi)心已經(jīng)被這個(gè)想法吞噬了。不要忙著解釋。你要明白,不要奢望比自己優(yōu)秀的人能退出考場(chǎng),即使是那樣,你贏了,也沒(méi)有人愿意誠(chéng)服,因?yàn)槟阙A的不服眾,因?yàn)槟悴⒉皇钦嬲膹?qiáng)者。真正的強(qiáng)者是把成功建立在辛勤與付出上的?!?/p>
我不滿地撅起了嘴:“媽媽……”可是心底里卻在暗暗銘記著母親的話。不是嗎?不是嗎?生活早已告訴我,母親是對(duì)的。即使是那樣贏得榮譽(yù),我也不會(huì)覺(jué)得光榮,也無(wú)法得到他人尊重。真正的強(qiáng)者,是憑借才華活在別人心中的,不是靠偶爾的機(jī)遇的。
最后,感謝生活中給了我大大小小感悟的良師益友,感謝老師同學(xué)給了我這次機(jī)會(huì)讓我述說(shuō)我的成長(zhǎng)歷程,相信未來(lái)的我會(huì)在這條感悟鋪成的路上一直走下去,希望我的經(jīng)歷能讓大家共同收獲!
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
從小就覺(jué)得老師是一個(gè)詩(shī)意的職業(yè),有模有樣地學(xué)當(dāng)老師;或許是命運(yùn)使然,在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中,教壇中便多了一位平凡的教師,為了夢(mèng)想快樂(lè)地前行。雖然有過(guò)疲憊,即便偶覺(jué)煩惱,但在孩子們花朵般的笑臉中,我甘愿“花落為泥碾作塵”,用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情,以用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律,用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間,用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。無(wú)論燦爛,還是陰霾,在教育教學(xué)之路上,我快樂(lè)并幸福著。
總而言之,我快樂(lè)并幸福的源泉是八個(gè)字:勤奮、快樂(lè)、用心、愛(ài)心!
一、勤奮是成長(zhǎng)的基石
作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話:“人的一生是漫長(zhǎng)的,但在關(guān)鍵處常常只有幾步,特別是在你年輕的時(shí)候?!痹趯W(xué)生們看來(lái),我是在課堂里,與他們同悲同喜的可愛(ài)的老師。可在我自己的眼中,我不過(guò)是一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的“笨笨鳥(niǎo)”,成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字:勤奮。
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇十五
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天很高興站在這里,與大家共同分享我讀書(shū)的樂(lè)趣。我演講的題目是《我閱讀我成長(zhǎng)》。
行走于茫茫無(wú)邊的.沙漠之中,什么最重要?也許有的人說(shuō)是水,也許有的人說(shuō)是食物,可是我要說(shuō)是“書(shū)”!
書(shū)是人們精神的支柱。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光的樹(shù)木不能健康地成長(zhǎng);智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒不能展翅翱翔。
我喜歡讀書(shū)。我喜歡在夜深人靜的夜晚讀書(shū),那樣,我就可以到書(shū)海中做一個(gè)孤獨(dú)的跋涉者。若窗外飄起了細(xì)雨,那就再好不過(guò)了。伴著幽幽的燈光,聽(tīng)著雨聲剝啄,是極易進(jìn)入書(shū)的境界之中的。于是,我便可以在書(shū)海中一無(wú)阻礙地遨游,可以在書(shū)海中隨心所欲地縱橫。
沒(méi)有寒暄與打擾,獨(dú)自神游于字里行間刀光劍影、風(fēng)雪飄飛的世界之中。很快,我便可以與各位友人“游蕩”一番——與浮士德對(duì)話幾回,到狄更斯的小旅館住上一宿,在與曹雪芹磨上一會(huì)兒;與李白吟詠“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”,與李煜吟誦“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”。
我喜歡讀書(shū)。讀三毛灑脫、豁達(dá)的人生;讀朱自清深沉的父愛(ài);讀魯迅那錚錚鐵骨……讀雨果的《九三年》,撼人心魄;讀《聊齋志異》,令我夜不能寐;讀《儒林外史》,又使我啼笑皆非。
在書(shū)中,我領(lǐng)悟到“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高境界;在書(shū)中,我得到了“天生我才必有用”的自信;在書(shū)中,我實(shí)現(xiàn)了心靈對(duì)話與思想交流。時(shí)而憧憬,時(shí)而有所觸動(dòng),那種深沉的體驗(yàn),正如空谷幽蘭送來(lái)的一縷芬芳,使我回環(huán)往復(fù),綿綿不盡。
我喜歡讀書(shū)。每天向小蜜蜂一樣,貪婪地吸吮著書(shū)中的花粉,醞釀成花蜜。書(shū),令我心醉;書(shū),令我清醒,我深受其益。
同學(xué)們,書(shū)是讀不完的,知識(shí)是汲不盡的。讓我們暢游在書(shū)海之中,讓我們真正做到“我讀書(shū) 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:
大家上午好!很高興與大家歡聚一堂,共度今天的美好時(shí)光。我演講的題目是《我的成長(zhǎng)之路》。
歲月蔥蘢,一晃又是年末。一年來(lái),我堅(jiān)守“真真切切做人,踏踏實(shí)事做事,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè)的工作。”可以說(shuō),忙碌伴隨著經(jīng)歷,汗水孕育了成長(zhǎng)。
踏入教研室這塊平臺(tái),我深刻的感受到“山之高,林之密,樹(shù)之大,才之多。高手如云,遍布林海?!毕嘈沃?,我是那么淺薄,猶如幼兒園剛剛起步的娃娃,在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是,當(dāng)田主任將厚厚的一沓數(shù)學(xué)資料書(shū)放到我的辦公桌上,并告訴我再過(guò)一個(gè)禮拜,北京師范大學(xué)的專(zhuān)家到靈口小學(xué)調(diào)研,要我充分做好應(yīng)屆的準(zhǔn)備的時(shí)候,我懵懂了。擔(dān)憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說(shuō),我在教學(xué)一線負(fù)責(zé)教學(xué)管理十幾年,可我一直擔(dān)任的是五、六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科,我還真是所知甚少,教研教改不是做題,教學(xué)研究也不是上課。要求我不僅要和數(shù)學(xué)專(zhuān)家面對(duì)面交流,還要對(duì)從教二十多年的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議,這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無(wú)知鬧出笑話;我擔(dān)心,我所學(xué)的皮毛無(wú)以和專(zhuān)家面對(duì)面的交流而讓單位蒙羞;我更怯于指導(dǎo)教師在教學(xué)中深入貫徹分層教學(xué)的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過(guò)氣。
“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。”我強(qiáng)迫自己進(jìn)入煉獄般的學(xué)習(xí)。強(qiáng)迫自己看數(shù)學(xué)課標(biāo),強(qiáng)迫自己一遍又一遍的做題,強(qiáng)迫自己將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)迫自己和數(shù)學(xué)老師交流。強(qiáng)迫自己反反復(fù)復(fù)尋找數(shù)學(xué)感覺(jué)。12本數(shù)學(xué)教材,幾乎是我每天都要溫習(xí)的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內(nèi)容,我的辦公桌上經(jīng)常堆積著用土豆切成的小正方體,用紙疊的大正方體,通過(guò)一次又一次的擺放來(lái)深化理解;為了將不懂的問(wèn)題徹底弄明白,從二樓到一樓,我無(wú)數(shù)次地向慧xx老師請(qǐng)教數(shù)學(xué)立體圖形的感覺(jué),請(qǐng)教數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維在教學(xué)中的體現(xiàn)。為了弄清《旋轉(zhuǎn)和平移》,我一次次的用紙條拼接,用圓珠筆在紙上畫(huà)。我知道,要想勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員的工作,我必須不停的學(xué)習(xí),不厭其煩的練習(xí),從零做起,從一步一步開(kāi)始。
那一年我負(fù)責(zé)審定小學(xué)1—6年級(jí)的數(shù)學(xué)期末考試試題,我做了不下8遍,我仔細(xì)翻找了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我反復(fù)計(jì)算每一道題的答案。我一道題一道題的驗(yàn)證,連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。考試雖已過(guò)去很久了,我的心依然懸在半空。那一年,我明白了什么叫如履薄冰,什么是膽戰(zhàn)心驚。
直到今年,我才基本介入數(shù)學(xué)領(lǐng)域,有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數(shù)學(xué)試題還不盡人意,但融入了我自己的思考,突出了數(shù)學(xué)即生活的思想,滲透了高效課堂的理念,對(duì)一線教師的數(shù)學(xué)教學(xué)有針對(duì)性、指導(dǎo)性。如果借此能改變教師“以學(xué)為主”關(guān)注過(guò)程的教學(xué)方式,就是我最大的欣慰。
為了豐富自己,我將自己變成一只采蜜的蜜蜂,所到之處,一旦有花香,我便竭力去實(shí)現(xiàn)采蜜的愿望。下鄉(xiāng)筆記本上,密密麻麻的,每一個(gè)字都是一顆寶貴的珍珠;美一點(diǎn)體會(huì),都注入了我的希望;每一份反思和設(shè)計(jì),都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在參加的北京清華附小的“1+x”模式的課堂觀摩,竇桂梅老師的真實(shí)課堂,讓我感到深深的震撼。她開(kāi)啟的不僅是學(xué)生的思維,更有厚重的人生思考?!盎实蹛?ài)美,喜歡打扮這是他的愛(ài)好,本沒(méi)有錯(cuò),但是過(guò)分了,就會(huì)衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛(ài)好一旦變成嗜好,超越了度,變成癡迷,就成為病態(tài)了。”“皇帝在游行大典上出丑,第一責(zé)任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎?后來(lái)派去的那一群大臣呢?他們沒(méi)有責(zé)任嗎?皇帝自己也去看了,他就沒(méi)有責(zé)任嗎?”“如果我們每個(gè)人都負(fù)有著主人翁的思想,都認(rèn)為自己有責(zé)任,那么,一個(gè)集體,一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)公司,會(huì)很快趨于癱瘓的趨勢(shì)嗎?還會(huì)有事不關(guān)己,高高掛起的現(xiàn)象嗎?”這一反問(wèn),激活了學(xué)生的思維,也激發(fā)了聽(tīng)課者的思考。將“責(zé)任人”的和外延詮釋得淋漓盡致。
之行,高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開(kāi)心扉,醍醐灌頂之感。尤其是和副校長(zhǎng)李、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張交流中,我深刻感受到我們學(xué)的是那么淺薄,領(lǐng)悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動(dòng)上,我看到了我縣教師的渴求和希冀,xx小學(xué)的老師們,通過(guò)一年來(lái)“121目標(biāo)教學(xué)”模式的實(shí)驗(yàn),步入瓶頸了,他們像一對(duì)穿越草原的騎士,來(lái)到廣袤的大草原上,沒(méi)有了路,也沒(méi)有了方向,找不到東南西北了,陷入茫然和混沌之中。古城小學(xué)、景村小學(xué)的教師通過(guò)兩、三個(gè)月的`“臨帖”學(xué)習(xí),師生已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的新鮮感,陷入疲倦之態(tài)。那次研討交流,讓我縣教師找到了方向,真正明白了“教學(xué)有法,心中有模,手頭無(wú)模”才是真境界。領(lǐng)導(dǎo)的安排的這次外出學(xué)習(xí),真是一場(chǎng)及時(shí)雨,灌溉了一片片渴求引導(dǎo)的心田。
由此,我深切的感受到,學(xué)習(xí)是我一生的課程!
“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好。”這是我最信奉的一句名言。我相信,認(rèn)真不僅僅是一種態(tài)度,也是一種能力。
從我負(fù)責(zé)縣級(jí)微型課題的管理工作開(kāi)始,對(duì)于收交的所有課題,我一一查看,不僅看形式,還注重選題,查看信息的填寫(xiě),研究計(jì)劃的制定,方法的設(shè)計(jì),過(guò)程的規(guī)劃,成果的呈現(xiàn)等逐一進(jìn)行認(rèn)真審查。尤其是去年冬天,老師們聞之評(píng)職需要課題研究之后,一線教師申報(bào)的微型課題像雪片一樣飛來(lái),我?guī)缀趺刻於家哟齺?lái)自一線教師交來(lái)的課題研究申請(qǐng)書(shū)。這個(gè)冬天,顯得格外忙碌。每天每天,我都高度緊張,既要準(zhǔn)備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),還要做好全縣青年教師的賽教組織工作,還有復(fù)式教學(xué)研討會(huì)的召開(kāi)的準(zhǔn)備工作。幾乎是白天下鄉(xiāng),晚上回來(lái)加班加點(diǎn),唯恐疏漏;有時(shí)下鄉(xiāng)回來(lái)已到了周末,我的辦公桌上的申請(qǐng)書(shū)已摞起一尺多高,椅子上,沙發(fā)上,滿滿當(dāng)當(dāng)都是。初中的、小學(xué)的、高中的、幼兒園的,分學(xué)科的,分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的,市級(jí)的,縣級(jí)的……應(yīng)接不暇。還有室內(nèi)其他同事代收的,我必須一一登記。我一個(gè)一個(gè)審查,一份一份修改課題名稱(chēng),一張一張?zhí)顚?xiě)立項(xiàng)證書(shū)。對(duì)于申報(bào)市級(jí)的課題,我必須一份份簽字、蓋章、統(tǒng)計(jì)、整理、打包。還有好多老師不會(huì)填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū),電話請(qǐng)教的;還有不知道填報(bào)程序,來(lái)電咨詢(xún)的。有時(shí),從早上7點(diǎn)開(kāi)始,電話就開(kāi)始響;有時(shí),晚上12點(diǎn)了,還有老師詢(xún)問(wèn)。對(duì)于所有電話,我都一一耐心回復(fù),悉心指導(dǎo)。有的老師親自到辦公室請(qǐng)教,即使再忙,我也認(rèn)真給他們講解。同樣的話,我不厭其煩地說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍;同樣的事,我一遍又一遍的重復(fù)著而不知疲倦。我?guī)缀鯖](méi)有度過(guò)一個(gè)輕松的公休日,沒(méi)有幾個(gè)周末不在單位加班。
今年的微型課題申報(bào),雖然數(shù)量少了很多,但大多是一個(gè)一個(gè)送來(lái),一份一份受理。
在經(jīng)歷中成長(zhǎng),在經(jīng)歷中沉淀,在經(jīng)歷中提升。我主持的規(guī)劃課題《小學(xué)生課外閱讀研究》和參與研究的微型課題《初中語(yǔ)文課堂提問(wèn)策略研究》于12月份結(jié)題,均被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課題,撰寫(xiě)的論文《微型課題讓教師的夢(mèng)想起航》發(fā)表于《商洛教育》第4期。
忙碌中,歲月匆匆而過(guò)?!鞍衙恳患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡?!闭J(rèn)真,是我永恒的課題。順利完成這些工作,是我最大的心愿。
“實(shí)施高效課堂,感動(dòng)不如心動(dòng),心動(dòng)不如行動(dòng),行動(dòng)還要互動(dòng),互動(dòng)仍需帶動(dòng)。我們只有讓教師積極行動(dòng)起來(lái),努力去做,去體驗(yàn)、去親身感悟,才能實(shí)現(xiàn)教師在高效課堂方面的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。”小組會(huì)議上,陳主任誠(chéng)懇的說(shuō)出了自己的想法。希望我能勇于挑戰(zhàn)自我,采用體驗(yàn)式培訓(xùn),讓老師親身體驗(yàn)在高效課堂中學(xué)生是如何進(jìn)行“自主、合作、探究、展示、評(píng)價(jià)”的,與傳統(tǒng)的課堂有有何不同之處。
我站在現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)之上,仰望這一任務(wù),感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹(shù),無(wú)以及頂;亦猶如一片汪洋大海,浩淼無(wú)窮,找不到出口。這是一座巨石的壓力,我不停地在網(wǎng)絡(luò)搜尋,在無(wú)數(shù)的博客里尋覓探礦,和認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的教育陣地交流,箱陌生的或熟悉的教師間請(qǐng)教,希望我的執(zhí)著和熱忱能換得一份釋然和自信。
我整天將自己禁錮在高效課堂的理念圈里,不停的學(xué)習(xí)理論,希望能找到一個(gè)突破口;也全面的觀看專(zhuān)家的視頻,希望專(zhuān)家教授的講座,能被我內(nèi)化于心,解讀成一部通俗易懂的經(jīng)典;我反復(fù)請(qǐng)教西街小學(xué)的實(shí)驗(yàn)老師,希望從他們那里獲得一份動(dòng)力。在這期間,陳主任多次和我探討交流,給我耐心輔導(dǎo),有時(shí)談話就長(zhǎng)達(dá)2、3個(gè)小時(shí),鼓勵(lì)我一定擔(dān)負(fù)起“體驗(yàn)式培訓(xùn)”的輔導(dǎo)重任。截止10月底,我們最終將培訓(xùn)題目確定為“高效課堂流程之體驗(yàn)培訓(xùn)”,內(nèi)容確定為“高效課堂之路經(jīng)——小組合作”。我找不到現(xiàn)成的模式去套用,也沒(méi)有可以模仿的案例。不敢把握是否能激活教師參與的熱情。一切都是未知數(shù),要做好這次培訓(xùn),對(duì)于我,是全新的挑戰(zhàn)。我一次次的想象那種場(chǎng)面,一遍遍地幻想教師的提問(wèn),在頭腦中反復(fù)思考如果教師問(wèn)的問(wèn)題我不會(huì)解答,如何是好?擔(dān)心和矛盾像蛇一樣糾結(jié)于心,好幾個(gè)晚上都?jí)粢?jiàn)自己在做輔導(dǎo)而始終找不到方向。在11月2日晚上,陳主任打電話和我交流,他提議讓我參照“金太陽(yáng)”集團(tuán)的報(bào)告形式,打開(kāi)場(chǎng)面,激活教師參與動(dòng)力。尤其是課堂理念的提升方面,陳主任輔導(dǎo)的很深刻。陳主任的話似乎為我打開(kāi)了一扇窗,透進(jìn)了一份亮光。我整理好自己的思路,開(kāi)始制作ppt。一直到11月5日,坐在奔赴石門(mén)的車(chē)上,我才徹底理清自己的輔導(dǎo)思路。
在那次培訓(xùn)中,我首先組織教師組建小組,創(chuàng)建組名,配好對(duì)子,展示小組口號(hào)。然后進(jìn)入課堂實(shí)際演練,所有的參與培訓(xùn)的教師都是學(xué)生,我們小教組的老師參與其中,成為一員。按照“五步三查”的模式,充分讓教師們“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”,然后放大教師們的展示。在此過(guò)程,不斷給予有效的、具體的評(píng)價(jià)。對(duì)于教師們提的問(wèn)題,小組解答不了、全班解答不了時(shí),陳主任、張老師積極解答。整個(gè)過(guò)程,教師激情高漲,爭(zhēng)相展示,參與度100%,沒(méi)有思想拋錨的,也沒(méi)有東張西望的,更沒(méi)有干其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試,雖然沒(méi)有太大的紕漏,但最后的理論提升,我依然沒(méi)有找到切入點(diǎn);學(xué)習(xí)目標(biāo)的展示和檢測(cè)的試題還不能完善,評(píng)價(jià)過(guò)度還顯得生硬單薄。回來(lái)之后,我主動(dòng)打電話和石門(mén)真的參訓(xùn)老師聯(lián)系,聽(tīng)取她們的意見(jiàn)和需求。我們大約交談了3個(gè)多小時(shí)?!拔覀兊慕處煵蝗狈碚摚腿狈?shí)際的體驗(yàn)和感悟。”孫成娥主任的這句話對(duì)我觸動(dòng)很大,我不斷反思,在頭腦中一遍遍的放映培訓(xùn)的情景。后來(lái),陳主任就這次培訓(xùn)情況和我做了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多小時(shí)的交流,小組會(huì)議上,每位同仁都真誠(chéng)地提出了建議和改進(jìn)意見(jiàn)。陳主任也說(shuō)出了她的擔(dān)心和顧慮,充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰(zhàn)的勇氣。
在親自觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的課堂教學(xué)和參加了“xx省首屆高效課堂大講堂”培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,我的培訓(xùn)思路才發(fā)生了質(zhì)的變化。12月24日,我到謝灣鎮(zhèn)做體驗(yàn)式培訓(xùn)輔導(dǎo)。這次,我充分汲取了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的亮點(diǎn),設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表,培訓(xùn)了小組長(zhǎng)、評(píng)價(jià)員。除了親身演練之外,我只使用了教師的四種語(yǔ)言:“激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)”,將課堂完整地交給“學(xué)生”,充分讓“學(xué)生”學(xué)習(xí)、展示、評(píng)價(jià),放大自己在學(xué)習(xí)中的積極作用。然后回歸到教師的角色之中,進(jìn)行理論的提升培訓(xùn),針對(duì)課堂情況,突出要點(diǎn),突出高效課堂理念宗旨,突出師生角色的變化,突出學(xué)習(xí)效果的變化。這次培訓(xùn),受到與會(huì)教師一致稱(chēng)贊。他們說(shuō):“這樣的體驗(yàn)式培訓(xùn),比讓我們單純的坐著聽(tīng)報(bào)告效果好多了。通過(guò)體驗(yàn)式培訓(xùn),我們熟悉了高效課堂的基本流程,體驗(yàn)了作為學(xué)習(xí)主體的收獲和快樂(lè),感到高效課堂并不是那么神秘莫測(cè)和高不可及。”中心校的輔導(dǎo)員也感談到:“這樣的體驗(yàn)式培訓(xùn)讓人豁然開(kāi)朗,原來(lái)高效課堂并不神秘,我們的老師是完全可以做到??!”
回首過(guò)往,汗水相伴,淚水相隨,笑聲相依。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索,風(fēng)風(fēng)雨雨的磨礪,不求自己閃耀多少光華,只愿我的付出能為一線教學(xué)奉獻(xiàn)一份力量,能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩!
謝謝大家!
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇十七
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”。
書(shū)就像我們最好的伙伴,陪伴著我們;書(shū)就像我們的老師,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里成長(zhǎng)。
北宋詩(shī)人歐陽(yáng)修曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本”。歌德也說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就猶如和一個(gè)高尚的人談話?!币詴?shū)為友,可以明理增智,可以陶冶性情;與書(shū)常伴,可以立德修身,可以深化思想。
在我很小的時(shí)候,就非常喜歡讀童話故事,白雪公主、灰姑娘、賣(mài)火柴的小女孩是我最喜歡的.人物,在她們遇到困難的時(shí)候,我會(huì)為她們擔(dān)心,并為他們祈福;在他們快樂(lè)的時(shí)候,我也與她們分享,并希望他們能長(zhǎng)守幸福。我隨著故事情節(jié)時(shí)而哭、時(shí)而笑。
“小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛?魚(yú)為什么不會(huì)淹死?冬天青蛙去了哪……?”小時(shí)候我曾經(jīng)多次問(wèn)過(guò)媽媽。媽媽說(shuō):“我也不知道,我們找老師幫忙?!蔽液艹泽@,媽媽竟然有不知道的事情,更讓我驚奇地是,媽媽要找的老師不是一個(gè)人,而是一本厚厚的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
長(zhǎng)大后,當(dāng)我感到迷茫的時(shí)候,就讀一讀《每天一個(gè)心靈安慰》,這本書(shū)就像一個(gè)指南針,幫助我堅(jiān)定信心,辨出生活和學(xué)習(xí)的方向。
后來(lái),我讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》,主人公克服身體殘疾,迎難而上,刻苦學(xué)習(xí),最終考上了哈佛大學(xué),這種精神非常值得我學(xué)習(xí),讓我更加珍惜現(xiàn)在,珍惜自己的所有。
讀書(shū)真好!書(shū)里有美麗的神話、神奇的大自然、浩瀚的宇宙、神密的科學(xué)探索,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。
讀書(shū)真好!書(shū)里有富有哲理的故事、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史、規(guī)范做人的傳統(tǒng)文化,讓我在讀書(shū)的過(guò)程中,修正自己的一言一行,做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生!
讀書(shū)真好!讀書(shū)使我開(kāi)闊了眼界;讀書(shū)使我頭腦豐富;讀書(shū)使我充滿自信;讀書(shū)使我的生活樂(lè)趣無(wú)窮。
讀書(shū)真好!我愛(ài)讀書(shū)!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)為、同事們:
大家好!今天我演講的題目是《伴我成長(zhǎng)的智慧源泉》xx年初,我離開(kāi)學(xué)校,毅然選擇回到家鄉(xiāng),原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)楦改感枰畠涸谏磉?。我記得很清楚,參加工作的那天是臘月二十七,那天是父親的生日,父親沒(méi)什么文化,看著我依舊滿身的稚氣,只是一遍一遍的重復(fù):加油站工作辛苦,這冬天上班冷啊,冷啊,孩子,你得堅(jiān)持…那天,我里三層外三層的裝備嚴(yán)實(shí),一個(gè)人奔赴我即將為之奮斗一生的工作崗位。
我被分到克旗第四加油站,職位是付油員。我懷著滿腔的熱情和夢(mèng)想,卻成為一名付油員,可想而之,21歲的我有多么的不甘心。值的第一個(gè)夜班是大年三十,看著夜色降臨,這是我在外過(guò)的第一個(gè)除夕,沒(méi)有爸媽?zhuān)瑳](méi)有趙本山的小品,也沒(méi)有年夜飯…我站在付油場(chǎng),天黑黑的壓到盡頭,馬路上偶有車(chē)輛駛過(guò),明亮的車(chē)燈像兩把利劍刺向黑暗的夜幕,鞭炮聲此起彼伏,炸開(kāi)的火星像成千上萬(wàn)個(gè)螢火蟲(chóng)漫無(wú)目標(biāo)地飛舞,我拖著一塊滅火毯溜來(lái)溜去,那晚,我的工作就是防止這些美麗的小東西引出禍端。我搓著手、踮著腳像個(gè)聽(tīng)話的孩子,在曠野的一角,靜靜地看著遠(yuǎn)處的歡樂(lè),凌晨,我端著一盤(pán)速凍餃子,淚水流了下來(lái)。
平時(shí)工作中是不可以隨便接電話的,漸漸的,我與朋友便少了聯(lián)系,下班回家后便是倒頭大睡,少了活動(dòng),少了歡笑,少了與父母的交流。因?yàn)楣ぷ?,我竟然斷開(kāi)了原本的生活軌跡,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)打破了我對(duì)生活的規(guī)劃。埋怨第一次涌上心頭。我并是一個(gè)胡亂鬧情緒的人,可那段時(shí)間苦悶和壓力分明就寫(xiě)在臉上,爸媽看在眼里,也僅是默不作聲,他們是了解我的。
有一天,母親遞給我一本《弟子規(guī)》。小小的冊(cè)子,我捧著它呆了半天。孩童時(shí)期的我接觸過(guò)《弟子規(guī)》,啟蒙養(yǎng)正,防邪存誠(chéng),可如今我已成人,看它還有什么用呢?時(shí)至今日,我才真正明白母親的用意。在過(guò)去,我不會(huì)成人80末的我們是社會(huì)寵愛(ài)又充滿疑慮的群體,自從認(rèn)真了解學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后,我不得不承認(rèn),年輕的我在追求幸福與成功的道路上遺失了方向?!兜茏右?guī)》用簡(jiǎn)短的360句話就把中國(guó)五千年留下的價(jià)值觀展現(xiàn)的淋漓盡致。從此,它便成為我人生的重要導(dǎo)師。
現(xiàn)在,我已經(jīng)能夠很好的控制自己,對(duì)于父母長(zhǎng)輩的的教誨,有著改之無(wú)則加勉。每天下班回家,我都將一天之中有趣的事情講給父母聽(tīng),遇到難以處理的問(wèn)題也會(huì)征求長(zhǎng)輩的意見(jiàn),私下里,我也會(huì)認(rèn)真做筆記,把平時(shí)的政務(wù)記下來(lái),慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)。
進(jìn)入旺季,加油站長(zhǎng)龍似的車(chē)輛進(jìn)進(jìn)出出,看著同事們加油、收款、擦車(chē),我卻顯得力不從心,后來(lái)不可避免的跑單了。看我垂頭喪氣的樣子,同事們安慰我說(shuō)他們剛參加工作的時(shí)候也犯這樣的錯(cuò)誤,就當(dāng)是花錢(qián)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)吧…可對(duì)于我來(lái)說(shuō),跑單是小,失職是大啊。后來(lái),我想到《弟子規(guī)》中的一句話“無(wú)心非,名為錯(cuò),有心非,名為惡;過(guò)能改,歸于無(wú),倘掩飾,增一辜”,凡事要先從自我找原因,有錯(cuò)必改,有不足必盡力彌補(bǔ)。自此,我嚴(yán)格按照“加油十三部曲”流程加油,嚴(yán)謹(jǐn)工作,熱忱服務(wù),尊重司機(jī),再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)矛盾、跑單的情況。
通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的觀察培養(yǎng),兩個(gè)月后我被調(diào)到經(jīng)營(yíng)部工作,領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我倍感殊榮。賦予我新的使命,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種肯定更是一個(gè)新的挑戰(zhàn).在這個(gè)集體里,我依舊是個(gè)孩子,沒(méi)有責(zé)備,沒(méi)有訓(xùn)斥,每一句溫暖細(xì)心的鼓勵(lì),每一個(gè)慧心戀愛(ài)的微笑,讓我“突然”變得勇敢和堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。經(jīng)營(yíng)部的前輩們更像是我的老師一樣指導(dǎo)我,平日里送給我很多專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍加以充電,告訴我:生活中的不解都要在書(shū)中去挖掘,學(xué)活自己尋找答案。
現(xiàn)在,我已經(jīng)成為一名合格的員工,功不可沒(méi)的當(dāng)屬《弟子規(guī)》,其實(shí),學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》對(duì)我們是百益而無(wú)一害。比如其中的一句話“冠必正,紐必結(jié),襪與履,俱緊切”,我們是草原中油的一面鏡子,所以我們要注重服裝易容的整齊清潔;加油站屬于公共場(chǎng)所,來(lái)往人員繁雜,更易發(fā)生新聞危機(jī),《弟子規(guī)》中有一句是這樣說(shuō)的“見(jiàn)未真,勿輕言,知為的,勿輕傳”,對(duì)于一些事件在尚未清楚之前切不可任意傳播;還有一句“凡出言,信為先。詐與妄,奚可焉”,我們是誠(chéng)信企業(yè),應(yīng)以誠(chéng)信為先,與客戶達(dá)成的協(xié)議,一定要予以?xún)冬F(xiàn)。
諸如此類(lèi),句句皆善。后來(lái),我想到,為什么不能換個(gè)方式,換個(gè)角度,把中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)融入到企業(yè)管理中去呢?“教也者,長(zhǎng)善而救其失者也”,中國(guó)石油本已有著深厚的文化積淀,“大慶精神”、“鐵人精神”已是中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀文化的重要組成部分,加之傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),由上而下傳遞教育,長(zhǎng)善救失,定能更大的挖掘員工對(duì)企業(yè)的感恩心。“凡是人,皆須愛(ài),愛(ài)人之,人恒愛(ài)之”,以此勉勵(lì),也定能將這種好風(fēng)氣由企業(yè)滲透到家庭、傳遞到社會(huì)中去,處處得和諧。
但自真心做,不去計(jì)其他,《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了一扇通向未來(lái)的智慧之門(mén)。人心本是一片凈土,播下善的種子,總有一天它會(huì)生根發(fā)芽!
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇十九
尊敬的首長(zhǎng)、各位
領(lǐng)導(dǎo)
、各位評(píng)委,最最親愛(ài)的戰(zhàn)友們:大家下午好!
八十五載風(fēng)風(fēng)雨雨,八十五載崢嶸歲月。風(fēng)雨如磐的舊
中國(guó)
,在南昌城頭,迎風(fēng)飄揚(yáng)的赤旗,劃破黑暗的槍聲,向世人宣告,一支偉大的人民軍隊(duì)從此誕生了。她像一盞明燈,沖破了慢慢長(zhǎng)夜的黑暗,像出生的朝陽(yáng),給沉睡的大地帶來(lái)了希望的曙光。
從她誕生的那刻起,神州大地就有了一群引路人,中華民族就走了更加挺拔的脊梁骨,這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)光榮的集體,在黑暗的灰燼中爆發(fā)出一個(gè)嶄新的新
中國(guó)
。八十五個(gè)風(fēng)雨春秋,八十五年的奮斗不息,偉大的人民軍隊(duì)歷經(jīng)滄桑,經(jīng)歷了初創(chuàng)時(shí)的艱難,北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮,土地革命的探索,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,解放戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火,改革開(kāi)放的決策,社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展。
不管是延安窯洞的傾風(fēng)細(xì)雨,還是改革開(kāi)放的驚風(fēng)急雨,人民軍隊(duì)始終同全國(guó)人民緊緊的團(tuán)結(jié)在一起,命運(yùn)的脈搏一起跳動(dòng),從單薄走向厚實(shí),從年輕走向成熟,歷史的車(chē)輪滾滾向前,駛向一個(gè)新的世紀(jì)。
酸甜苦辣的部隊(duì)生活,緊張嚴(yán)肅,雖然有過(guò)溝有過(guò)坎,但也有今天的成功和收獲,如今聽(tīng)著集團(tuán)軍軍歌的時(shí)候,伴隨著歲月的流逝,我越來(lái)越理解其內(nèi)涵,身為一名軍人,它猶如心靈的翅膀,催我?jiàn)^進(jìn)。
做一名優(yōu)秀的教練,它猶如夜航的明燈,天空的星斗,引導(dǎo)我走向理想的彼岸,我默默的為之努力,我知道,“不積跬步,無(wú)以致千里;不積涓流,無(wú)以成江河”只有努力、才能使生命充滿意義,唯有奮斗,才能使生活更加充實(shí)。
身為人民子弟兵,我們要明確自身的責(zé)任和重托,努力掌握手中武器和技術(shù)裝備,認(rèn)真履職盡責(zé),就要樹(shù)立起軍人剛鐵般的意志。
就讓激情在心底徹底流淌,既然我們放飛生命,也許高處不勝寒,也許遠(yuǎn)方很渺茫,也許我將傾覆于人生的荊棘,但我無(wú)怨無(wú)悔,放飛、即使是黃昏,也將必然布滿歌唱的流霞,選擇部隊(duì)、青春無(wú)悔、綠色無(wú)悔!!!
戰(zhàn)友們,讓我們用自己寬厚的肩膀和滾燙的熱血,來(lái)?yè)纹鸸埠蛧?guó)明日的曙光!
謝謝大家,我演講完畢!
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇二十
作為一名普通的教師,我總覺(jué)得自己像一棵樹(shù),一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹(shù),在三尺講臺(tái)找到了適合自己生長(zhǎng)的樂(lè)土。不斷耕耘,終于使我的語(yǔ)文課堂開(kāi)出了魅力之花。我深入學(xué)習(xí),不斷反思,千方百計(jì)提高語(yǔ)文課的吸引力,最大程度地喚起學(xué)生的共鳴?!芭ι虾妹恳惶谜n,力爭(zhēng)每堂課都上出自己的特色”,這是我一貫的追求。二十幾年來(lái),我一直重復(fù)做著三件事,一是教書(shū),二是讀書(shū),三是研究怎樣“教好書(shū)”。在平時(shí)的教學(xué)反思中,我梳理出了自己對(duì)不同課型的'授課思路,歸納了不同題型解題的便捷方法,又把這些反思成果用最簡(jiǎn)單的方式推廣給我的學(xué)生。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾情地奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。我根據(jù)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀,不斷改革教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,在班級(jí)內(nèi)我倡導(dǎo)階段性學(xué)習(xí),目標(biāo)式學(xué)習(xí),我告訴學(xué)生:用知識(shí)改變命運(yùn),用學(xué)習(xí)成就未來(lái)。
我很欣賞這樣一句話:“沒(méi)有思想的教學(xué)是毫無(wú)價(jià)值的;沒(méi)有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無(wú)意義的”。作為一名教師,我像一個(gè)苦行僧,執(zhí)著地追求著自己的理想課堂。作為一名班主任,我像一個(gè)辛勤的農(nóng)民,耕種著自己的責(zé)任田,守望著那片成熟的希望。
在追求中,我感到了充實(shí),在守望中我看到了希望。
作為一名普通的教師,不應(yīng)該只埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,只要找到適合于他們的方法,丑小鴨照樣可以變成白天鵝。在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)繼續(xù)在教法上不斷創(chuàng)新,因材施教,樂(lè)教善教。
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事: 大家好!
在這個(gè)幸福的時(shí)刻,我作為勞模代表在大會(huì)上發(fā)言感到十分榮幸。在這里,我代表的不僅是我個(gè)人,也不僅僅是我們幾個(gè)人,而是代表那些常年在自己的工作崗位上默默耕耘,為公司的發(fā)展壯大奉獻(xiàn)青春和汗水的所有員工。請(qǐng)?jiān)试S我代表這次受表彰的勞動(dòng)模范,向公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝!謝謝你們多年來(lái)對(duì)我們工作的支持和關(guān)心!
我們?nèi)A夏公司,經(jīng)過(guò)四年的發(fā)展建設(shè),生產(chǎn)規(guī)模由小到大,經(jīng)濟(jì)實(shí)力由弱到強(qiáng),這里面凝結(jié)了我們?nèi)w員工的心血。今天,我們站在新的起點(diǎn)上,回顧過(guò)去那激情萬(wàn)丈的創(chuàng)業(yè)歲月,聆聽(tīng)今日激越奮進(jìn)的鏗鏘鼓點(diǎn),暢想燦爛輝煌的美好未來(lái),我們?nèi)A夏人怎不心潮澎湃、豪情滿懷!我相信,我們每一位華夏人都會(huì)深切地感到:身為華夏人而自豪!我們的榮辱成敗都和華夏息息相關(guān),我們?cè)赴炎约核械臒嵫颓啻悍瞰I(xiàn)給華夏!而我作為華夏的一名普通員工,我只是在我的本職工作崗位上,盡心、盡力、盡職、盡責(zé)地做了自己應(yīng)該做的工作, 公司卻給了我如此高的榮譽(yù),這是公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的極大信任和鼓勵(lì),同時(shí)這份榮譽(yù)也將成為我今后工作的動(dòng)力,我只有更加嚴(yán)格要求自己、繼續(xù)錘煉業(yè)務(wù),以良好的工作姿態(tài),以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),以百倍的工作熱情投入到今后的工作中去。
從一名普通員工到公司勞模,幾年來(lái),我伴隨著企業(yè)的發(fā)展壯大而成長(zhǎng)、成熟?;叵脒@一路走來(lái),從我所學(xué)專(zhuān)業(yè),干我所學(xué)專(zhuān)長(zhǎng),能為公司的發(fā)展壯大盡自己的一份力量我感到無(wú)比欣慰。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在我工作上的幫助、支持和信任,尤其是工作和生活遇到壓力和委屈時(shí),謝謝領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)指點(diǎn)和鼓勵(lì);感謝多年來(lái)與我并肩作戰(zhàn)的同事們,沒(méi)有你們的幫助,僅憑我個(gè)人的力量,我寸步難行。同時(shí),在此我也想代表公司員工向廣大員工家屬們說(shuō)聲謝謝,正是有了你們的默默支持,我們才能安心工作,在工作中取得一些成績(jī)。
人們總說(shuō):是金子總會(huì)發(fā)光的!是啊,平凡的你我,只要扎扎實(shí)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn),抱著對(duì)企業(yè)高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,盡心、盡力、盡職、盡責(zé)地干好每一天的工作,也一定會(huì)在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出人生的輝煌。
光榮和夢(mèng)想同在,挑戰(zhàn)和機(jī)遇共存。成績(jī)屬于過(guò)去,榮譽(yù)歸于大家,未來(lái)在于創(chuàng)造!讓我們攜起手來(lái),為公司的發(fā)展壯大獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為開(kāi)創(chuàng)公司的美好明天而努力工作吧!
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們,工作順利,身體健康,全家幸福平安!
謝謝大家!
成長(zhǎng)的演講稿學(xué)生篇二十二
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我要演講的題目是《我閱讀我成長(zhǎng)》。
書(shū),就像沙漠里的指南針,又像海洋中的一盞漁燈,還像黑夜的北極星,時(shí)刻為人們指出正確的方向。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”是的,讀書(shū)可以收獲知識(shí),懂得做人的道理,還可以提高寫(xiě)作水平。正如杜甫所說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神。”
讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一種享受更是一種樂(lè)趣。讀書(shū)猶如彈奏人生的樂(lè)曲,有益智的悠揚(yáng),有喜怒哀樂(lè)的美妙。書(shū)已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。不管是吃飯時(shí)還是睡覺(jué)前,只要有一丁點(diǎn)時(shí)間,我都會(huì)見(jiàn)縫插針的讀上一兩篇小故事。不管是小說(shuō)還是名著,我都有“品嘗”的念頭。每天晚上不讀書(shū)我誓不罷休,這樣睡覺(jué)才踏實(shí)。
其實(shí),人生離不開(kāi)書(shū),從小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)外公教你讀唐詩(shī)時(shí),到現(xiàn)在讀名著,哪個(gè)離開(kāi)了書(shū)本?讀書(shū)給了我們無(wú)限的力量!
書(shū)是人類(lèi)的老師,是人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)劑。缺了它,生活就不會(huì)像現(xiàn)在這樣豐富多彩。拿起書(shū)吧!與我們一起暢游書(shū)的海洋,一起領(lǐng)略人生的真諦吧!
謝謝大家!我的演講完畢!
我的成長(zhǎng)之路演講稿
今天,當(dāng)我們?cè)跉q月的匆忙流失中回眸觀望,靜心反思,才發(fā)現(xiàn),沮喪嘆惋已消耗了太多的心情和精力,猶豫和懶散蔥蘢了過(guò)往的匆匆歲月和旅程;我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去猶豫和消蝕那僅存的一份熱情。我不想在年老的時(shí)候,滿滿的都是被悔恨和滄桑包裹的遺憾。帶著這份癡念,我捋一捋20xx年的時(shí)光,別讓太多的陰云遮擋了陽(yáng)光。
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