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線上教學的心得體會篇一
隨著互聯網技術的不斷發(fā)展，線上教學逐漸成為一種常見的教育方式。尤其是在疫情期間，線上教學成為了教育部門應對疫情的一個重要手段。作為一名教師，我也在這段時間里積累了一些關于線上教學的心得體會。在本文中，我將分享五個方面的觀點，希望對推廣線上教學方式有所幫助。
首先，線上教學能夠充分發(fā)揮學生自主學習的能力。線上教學中，學生可以根據自己的時間和進度安排學習。他們可以自由選擇學習的時間和地點，不受傳統教室的限制。這樣一來，學生可以根據自己的實際情況，合理安排學習的時間，提高學習效率。同時，學生可以根據自己的學習進度進行復習和預習，充分利用自己的時間進行知識的鞏固和拓展。這種學習方式鼓勵學生的主動性和自覺性，有利于培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習的能力。
其次，線上教學為學生提供了更多元化的學習資源。相對于傳統教學，線上教學能夠突破時空的限制，讓學生接觸到更多國內外的學習資源。教師可以通過互聯網使用各種教育平臺和教育資源，為學生提供多種形式的學習內容。比如，可以通過在線視頻、圖書和電子課件等形式，把學習的內容和方法呈現得更加直觀和豐富。這樣一來，學生可以不僅局限于教材的內容，還可以拓寬自己的知識面，開拓自己的眼界。同時，教師和學生之間也可以通過線上交流工具進行實時的互動和討論，促進師生之間的深入溝通和學術交流。
第三，線上教學鼓勵學生參與到更多的實踐活動中去。線上教學的一個重要特點就是可以通過虛擬實驗和模擬實踐等方式，讓學生更加深入地理解和掌握知識。例如，學生可以通過線上平臺進行虛擬實驗，觀察和操作實驗過程，提高自己的實驗技能。學生還可以利用線上教學資源進行模擬實踐，仿真真實場景，加深對知識的理解和應用。通過這些實踐活動，學生不僅能夠更深入地了解所學知識的實際應用，還能夠培養(yǎng)自己的動手能力和解決問題的能力。
第四，線上教學提醒了教師要注重指導和評價的質量。在傳統教學中，教師通常是在課堂上直接面對學生進行教學和指導。而在線上教學中，教師需要通過文字和圖片等形式，對學生進行指導和評價。因此，教師需要更加準確和清晰地表達自己的思想和觀點。同時，教師還需要注重對學生的學習情況進行評價和反饋，及時發(fā)現學生的不足和問題。這樣一來，教師才能更好地引導學生的學習，促使學生取得更好的學習效果。
最后，線上教學也提醒了我們要注重學生的身心健康。線上教學既帶來了很多便利，也存在一些困擾。比如，過長時間的電腦和手機使用容易導致學生的視力下降，坐姿不正確容易導致腰椎疼痛等問題。因此，我們應該引導學生科學合理地使用互聯網和電子設備。家長和教師要共同合作，關注學生的身心健康，多參與學生的線下活動，幫助學生保持良好的生活習慣和身體素質。
總之，線上教學在當前的教育環(huán)境中起到了重要的作用。通過線上教學，學生能夠更好地進行自主學習，接觸更多元化的學習資源，參與到更多的實踐活動中去。而對于教師來說，線上教學也提醒了我們要注重指導和評價的質量，關注學生的身心健康。相信在未來的教育中，線上教學會得到更廣泛的應用和發(fā)展。
線上教學的心得體會篇二
2020史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
首先作為老師，要激發(fā)學生在線狀態(tài)。
網上教學，老師，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學習狀態(tài)。同時，指導家長與孩子們進行高質量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的手抄報，讀書筆記，是孩子認真學習的成果。聽課不停學，求知的步伐從未停歇。
第二，引導在線教學。
城關是重教研重質量的.百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂的感覺，明白了在疫情下，我們應該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導，朱主任，負責學校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學情分析，提出指導性意見。劉主任，對科學教學指導工作認真踏實。五年級組是個團結奮進的團隊。
第三，豐富在線評價，鼓勵為主，讓孩子揚起自信的風帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網上考試，讓孩子知道自己的學習情況。2020年，不平凡的一年，聽課不停學，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
線上教學的心得體會篇三
近年來，隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，線上教學日益普及。特別是在新冠疫情期間，線上教學成為了教育機構和學生間必不可少的聯系方式。作為一名教育工作者，我在線上教學實踐中積累了一些心得體會。本文將從線上教學的優(yōu)勢、教師和學生的角度、技術運用以及互動與評估等方面進行闡述。
首先，線上教學有許多優(yōu)勢。一方面，線上教學為學生提供了更廣闊的學習空間。傳統教育的時間和地點受到限制，而在線教育則可以隨時隨地進行學習。不論是在家中還是在公共場所，學生只需打開電腦或手機，就能獲取教育資源。另一方面，線上教學可以幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力。在線教育注重的是學生自主掌握學習的方向和速度，在學生學習的過程中，他們需要自己找到學習資料、解決學習問題，并將學習成果進行總結。這樣的學習方式有助于培養(yǎng)學生的自我管理能力和思考能力。
其次，從教師和學生的角度看，線上教學也有一些特點。對于教師而言，線上教學需要更加注重教學設計和備課工作。相比傳統教學，線上教學中教師的角色更像是學習的引導者和協助者，需要設計更具體和實用的教學內容，引導學生積極參與學習。對于學生而言，線上教學更加強調自主學習能力和知識的整合能力。學生需要根據學習目標自主安排學習時間和學習內容，能夠更加充分地發(fā)揮自己的學習能力。
此外，線上教學中的技術運用也是十分重要的一環(huán)。教育機構和教師需要選擇合適的在線教育平臺和工具，提供穩(wěn)定和高效的學習環(huán)境。同時，教師還需要熟練掌握線上教學技巧，如語音教學、文字教學、圖像教學、視頻教學等，以便更好地傳授知識和引導學生。學生也需要熟悉線上學習工具的使用方法，如如何登錄、觀看視頻、提交作業(yè)等。在技術運用上的高效和便捷，能夠更好地推動線上教學的發(fā)展。
最后，在線教學中的互動和評估也應十分重視。教師可以通過線上平臺與學生進行互動交流，如開展討論、提問回答、問題解答等。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高教學效果。同時，教師還應采用多種評估手段對學生進行評估，如在線測試、作業(yè)、課堂表現等。通過不同形式的評估，能夠更全面地了解學生的學習情況，及時調整教學內容和方法，提高學生的學習效果。
總之，線上教學在當今社會環(huán)境下具有重要的意義和作用。通過線上教學的實踐，我深刻體會到其帶來的種種優(yōu)勢和特點。教師在線上教學中需要更多的教學設計和備課工作，學生則需要更強的自主學習能力和整合知識能力。同時，技術運用和互動評估也是在線教學中需要特別關注的方面。隨著在線教育的不斷發(fā)展，相信線上教學將越來越完善，為廣大學生提供更好的學習機會和平臺。
線上教學的心得體會篇四
驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
根據縣局和學校領導的工作要求，我切實落實停課不停學，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學的準備工作當中，并在線上如期“開學”。
（1）線上學習群建立。
考慮到微信家校聯系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學生的健康統計等等，不便于實行學生的專項網絡教學，因此，我選擇了學生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學習qq群”，設定了班長和幾位學習委員為群管理員，互相將本班學生拉入班級學習qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學生沒有進入qq群的同學我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學習qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學沒有條件之外其余同學均已加入。至此，線上教學環(huán)境已經鋪整完畢，為后期線上教學的順利開展做好了鋪墊。
（2）早起線上打卡。
2月12日，正式開始線上教學，作為八（1）班的班主任，我自擬了一份學習時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學生在家學習的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學生在被窩打卡。
（3）八年級地生小中考。
考慮到當前地生學科的主體地位，我反復和學生強調地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時，將上午的8.00~12.00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學習要求進行轉達，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會進行統計已交數和未交數，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業(yè)的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學生的領悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學生直接溝通的初衷。
數學學科的線上教學，時間我放在下午的2.00~4.00，按照數學學科組視頻會議統一決定的進度嚴格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數學學科的電子教材以及習題資料供全班學生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學生觀看“同桌100”視頻進行自學，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結。
（2）作業(yè)的布置與批改。
我根據教材課后習題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎題為主，培養(yǎng)學生的學習積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學生的易錯知識點和錯題進行統計，記錄在案，以后能查缺補漏。
（3）qq群直播答疑。
考慮到數學學科前后知識聯系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識盲區(qū)，對于后面的學習將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內容學習完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關在家中，但是關不住同學們學習的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習題直播講課，并沒有出現那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學生做板書總結。
雖然對于線上教學做了很多準備工作，但難免出現一些問題。
（1）個別家長對線上教學不重視，家庭關系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話督促,悉心教育。
（2）另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學習或者將資料打印成紙質檔。
（3）學生提出直播答疑的時候因為網絡原因會卡頓，我積極解決問題，關閉其他連接網絡的電子產品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。
（4）對于學生健康度和作業(yè)量等數據統計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學生的意見，并對癥下藥，作出改進。
疫情當前，線上教學已經進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。
線上教學的心得體會篇五
依據學校期間開展線上教學實施方案，充分發(fā)揮“互聯+教育”線上優(yōu)勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上研究學有所獲，學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對于我來說，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談談我的體會：
磨教學平臺，根據學校統一安排，我校使用智慧樹線上教學平臺進行教學，經過近兩小時的摸索、試用，利用群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學。
磨教學內容，選定了教學平臺后，進入備課的樞紐環(huán)節(jié)，確定教學內容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉變”、“三個不變”、“三個樞紐”的原則，根據教學設計，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。
我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創(chuàng)新思維強，例如：《創(chuàng)意設計》課程，上課前會在群公告欄中下達今日研究單，使同學們了解本節(jié)課的'研究內容、研究目標、線上等。指導學生在智慧樹平臺中研究關于本次課的理論知識點并做好相關筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，布置作業(yè)，安排任務，作業(yè)收齊后，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發(fā)言，共同討論交流設計心得。從研究效果可以看出，同學們對課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學作品創(chuàng)意突出、有的同學口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。
首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯+教誨”有了更深入的熟，一方面，線上教誨使教師和學生聯系更加親昵，學生們也利用互聯開啟了汲取新知識的大門。另外一方面，通過便利的數據反應，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作研究狀況，對線上教學技術的掌握都愈發(fā)成熟，為教誨信息化發(fā)展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
線上教學的心得體會篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
自從發(fā)生新冠肺炎以后，我們2月24日到了開學時間，老師和學生不能到校上課。為了落實上領導安排的停課不停學的要求，我們教師實行線上教學已經進行六周的時間了。我在這段時間里改變了很多，現將我的線上教學心得匯報如下:老師變“主播”，家長當“助教”，而學生順理成章成為了電子產品的“主人”。那么隨之而來，就產生了很多的利弊，讓我們有了更多的思考。如：家長困惑，如何讓孩子能自我管理，提高自覺性？ 老師在思索，如何進行作業(yè)的管理評價，去有效地激勵學生？如何注重知識的落地，關注每個學生？……針對這些問題，我們也在努力去查找資料，尋找答案，爭取在線上教學時達到更好的效果。如何進行學生管理，提高自覺性呢？我線上教學的體會主要有以下方面。
。相信每位教師在備課時都特別用心，關注了課堂的生成，重視了學生思維的碰撞。我們在備課時可以充分的利用網絡上的資源，如一些微課，一些課件等。只要對我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂，但使用中要恰當，可以用在課前，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學生，鞏固內化，個別指導。但能不能整課全是放微課、課件呢？不能，因為缺少“溫度”，缺少“針對性”
以往在校教師是面批面改作業(yè)，現在線上應該如何去做呢？可以在線布置作業(yè)，釘釘上顯示的是家校本，老師可以在線批改，及時反饋，或者讓同學把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對于優(yōu)秀的作業(yè)，選擇適當的時間進行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控，對優(yōu)秀學生及時表揚，對有困難的學生及時幫助。
。不一樣的教學方式，讓我們有了不一樣的角度去了解學生。通過各種溝通形式去了解班級學生的在家情況，掌握學生心理，家庭學習和生活上的近況。通過了解摸排出特殊學生群體，進行個性化管理，實現“因材施教”和“一對一”的私人貼心輔導。總之，線上教學對這個老教師來說需要花費很多功夫，一邊去學習，一邊去授課，只有勤奮努力，才能完成線上教學任務。
線上教學的心得體會篇七
第一段引言（200字）。
近年來，隨著互聯網技術的迅猛發(fā)展，線上教學已經成為教育領域一種重要的教育方式。尤其是在全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情期間，線上教學更是迅速普及和應用。作為一位線上教育從業(yè)者，我從這段時間的線上教學實踐中獲得了一些寶貴的經驗和體會。本文將重點分享我在線上教學中所積累的一些心得體會。
從傳統的教學模式轉變到線上教學，最需要調整的是思維方式。教師應該學會將教學資源轉化為數字化資源，并學會線上教學平臺的使用。同時，教師需要更加注重學生的參與度和互動性，在線上課堂中使用多樣的教學工具和活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，教師還應注意線上教學的靈活性，根據學生的實際情況進行調整和優(yōu)化，確保教學效果最大化。
在線上教學中，溝通是至關重要的一環(huán)。教師要加強與學生的聯系，保持密切的溝通，及時回答學生的問題和解決他們的困惑。這可以通過線上的交流平臺、郵件、討論區(qū)等方式實現。此外，教師還可以安排線上小組討論和合作項目，促進學生之間的互動與合作。通過互動，教師能更好地了解學生的學習情況，及時提供幫助和指導，從而提高線上教學的效果。
第四段提供靈活而個性化的學習支持（200字）。
每個學生都有自己的學習節(jié)奏和學習習慣，在線上教學中，教師應該給予他們更多的自主學習的機會和空間?？梢蕴峁╀浿频恼n程視頻供學生在自己的時間和地點學習，同時提供一對一的輔導和答疑時間，幫助學生解決學習上的問題。此外，教師還可以根據學生的學習情況給予針對性的評價和反饋，提供個性化的學習支持，幫助學生更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和克服自己的不足。
第五段總結與展望（200字）。
從線上教學中得到的寶貴經驗和體會使我更加深刻地認識到，線上教學是一種具有巨大潛力的教育模式。在線上教學中，教師應適應線上教學的思維方式，加強與學生的溝通與互動，并提供靈活而個性化的學習支持。雖然在線上教學中遇到了一些挑戰(zhàn)，但是通過不斷的學習和探索，我們將能夠克服困難，提高教育質量，實現教育公平。未來，我相信線上教學將在教育領域發(fā)揮更加重要的作用，為學生成長和社會發(fā)展做出更大貢獻。
總結以上，適應線上教學的思維方式、加強教學中的溝通與互動、提供個性化的學習支持，是我在線上教學實踐中的一些心得體會。通過這些經驗的積累和總結，我相信我能在未來的線上教學中更加高效、高質量地教育學生，發(fā)揮更好的作用。同時，我也希望這些建議可以對其他從事線上教育的人有所啟發(fā)。
線上教學的心得體會篇八
在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度(預習進度)，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫預習設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調整教學思路，設計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發(fā)學生的學習興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經過線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
線上教學的心得體會篇九
20___年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經過這一段的網上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學的心得體會篇十
2020年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經過這一段的網上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學的心得體會篇十一
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師引路，為進一步提升教師專業(yè)化發(fā)展，20xx年12月4日上午，山東省初中生物特級教師線上交流研討會成功舉辦。山東省初中生物特級教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領全體成員參加了本次活動，共享研討盛宴。
本次活動主要研討交流11月份開展的現場教學指導活動和讀書活動，由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區(qū)現場指導教學的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學習活動、東營楊守菊老師、煙臺孫洪梅老師分享“當前雙減政策生物學教學改革與發(fā)展”的相關情況。棗莊群組全體老師認真聆聽并學習了本次會議的全部內容，老師們收獲滿滿。
本次線上會議由山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加，會議從早上8:45拉開序幕。首先，青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領發(fā)展、奮楫前行正當時》的報告詳細介紹了青島群組活動規(guī)劃及實施情況，月月有主題，人人有目標，“讀書-學習-教研”活動扎實有效，為我們平時工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學角度認識生物學課程》的報告，豐富了我們看待生物學的.角度，從生物學中選取核心內容生成生物學課程，從而實現我們的教育目的。東營市教育科學研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學教學的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”？首先，作為老師要領悟好、把握好學習科學（理科）的四條原則，要從學生已有的概念開始教學活動，要“活動活動再活動”，在活動中親身體驗知識的生成過程，要做好“四個關注”，同時，教師要引導學生能夠自我監(jiān)控，注重學生“元認知”。要做到這些，對老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導學生、指導教學的水平，提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺經濟開發(fā)區(qū)實驗學校孫洪梅老師《雙減--深度學習的機遇與挑戰(zhàn)》，從深度學習的角度為我們帶來了課堂教研教學新思考。最后，山東省初中生物學特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟寧區(qū)現場指導教學情況。
研討交流緊張有序，名師專家的思想引領，讓我們感受頗多，受益匪淺，會議結束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會。
理論引領實踐，示范喚醒心靈，奮楫前行正當時，讓我們帶著收獲，帶著感悟，在教學之路上，奮力前行。
線上教學的心得體會篇十二
線上學習，眾人還在翹首企盼它的到來時，它便忍不住腳步先行一步。
曾幾何時，我們充滿幼稚的抬著頭，向那位站在三尺講臺上的倩影，大聲發(fā)問：老師，究竟什么時候能來課。她總是銜著笑靨，說，快了，快了，是的，它總是會來的。講臺下，竊竊私語，我們都私語到：好想它快來呀，是呀，好想它快來呀。
它也聽到了我們的呼喚了吧，猝不及防，拖攜著幾個侍從，一個叫釘釘一個叫zoom，就從未來，順著時光順流而下。遙想那時，庚子年初，水星逆行，自古以來就是動蕩的年歲，春運之日，暗流涌動。是的，一位殺手悄悄潛伏，當它的駭人面孔被曝光出來的時候，我們發(fā)現有人站在遠處朝我們揮手，定睛一看，這不就是線上學習嗎。它攜著微笑，朝我們大喊：“我來了，讓你們久等了，不久的將來，就我和你們在書山里相濡以沫?！毕嘤隹偸敲篮茫^程總是一波三折。
課上，我們調試設備，調試絡，一切都忙得不可開交，往昔的戲謔之語，終是成了當下的蕪雜的迷惘。起初的課上，我們歡聲笑語，在老師的推進下，或是在眾人面前，高談闊論，或是在評論區(qū)悄悄寫下答案，因為靦腆而不敢大聲的說出，心中的那份想法。筆記可以在電腦上解決，問問題也從繁瑣變成了輕易之舉。在這樣的平臺上，你我好像就在一個輪廓虛擬的`教室，也許，在彼此之間，我們的心更近，智慧也在互聯下得以相連。課，多美，多好。
然，世界總是無法十全十美，缺痕猶在，新的鴻溝，在時間的流逝里生成，擴大，以至于有時竟無法跨越。總有人要悄悄離去，不做聲色，自稱浪跡天涯，本是逃課，也安上了孔乙己所謂“讀書人竊書”之名。還有人，游戲抖音，一鍵切換，故作聰明，三心二意，浪費大好時光而自不知。較為輕者，或昏睡一時，夢醒時，曰：大夢初覺醒。實不知把大好的青春年華都付諸于昏黃的眼中，可惜，可惜。
但，新事物總是要經歷挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的終結”寫過，人類總是會選擇最安全，最中庸的道路前進，群星就會變成不可及的幻夢。當時如此，課，一個生疏的名詞，在競賽和補習中誕生，一直以來很是脆弱，時代給了它機遇，也給了我們機遇，不能讓它沉淪，沉淪在我們年少輕狂的不自覺中，那時極為錯誤的。總是要這樣的。
它來了，帶來了夢魘和希冀，總是這樣的，希望與挫折相伴，既然當初如此歡迎他的到來，那就一起揮手說：“我們歡迎你，我們會做好的?！?/p>
線上教學的心得體會篇十三
在這樣一個全國線上教學的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經歷了這種教學方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。
第二個驚喜：針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯網+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系，家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思。
圣誕節(jié)線上活動策劃方案。
線上教學的心得體會篇十四
二月初省教育學院曾下發(fā)征集下學期開學后4周的網絡授課內容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網絡授課的相關軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據上級要求安排“停課不停學”事宜的時候，我向領導建議使用釘釘，經多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經常說“要教給學生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠遠不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。
上網課最擔心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網絡教學的教學方法。
我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網課就要關注觀看率。觀看率的保證是實現有效網課的前提。釘釘直播的課程結束時會整理出整堂課的數據資料。哪些學生沒有觀看，哪些學生發(fā)了消息回答了問題，哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學生觀看了回放，哪些學生沒有觀看回放。這些都在系統里有所顯示。教師只要以此去要求學生，監(jiān)督學生，并邀請家長配合，那么學生就只是換了個環(huán)境聽課而已。
作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測教師教學效果和學生學習情況的重要途徑。學生寫作業(yè)是對已學知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統的教學模式里教師已經習慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網絡時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現學生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學生溝通更私密，對優(yōu)秀學生作業(yè)的展示更公開。對于提高學習效果很有幫助。
當然，這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。
無論是傳統課堂還是網絡課堂，課堂怎樣吸引學生的學習興趣都是作為教師的首要任務。課程的設計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學識是否淵博有很大關系。而新的社會背景下，教師可以借助網絡條件來充實自己的教學內容。
傳統課堂受限于學校的硬件設施，課堂上使用網絡資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網絡教學卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點的時候可以隨意調取，充實教學。一般來說，教師居家上課的網絡比較好，不會出現學校一體機的卡頓問題。教師上網搜集網上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學生，讓課堂內容更豐富。
在開展網絡教學這些日子，質疑的聲音不斷。其實網絡教學的效果好壞主要還是看學生的自制力。我們應該改看到，很多學生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應新事物。傳統課堂上很多學生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網絡之下，學生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學生比老師更熟悉網絡功能，會更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時嚴肅的面孔，對網絡教學的懵懂，像一個可愛的求學的孩子。學生似乎感覺到與教師的關系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至會在課下與老師聊天、訴說心事。面對學生良好的適應力，真正應該改變與提升的其實是教師本身。
教師面對著新的時代、新的形勢，本就應有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網絡化教學強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學生特殊時期學習的熱忱，以教師的責任完成新的授課形式的轉變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。
線上教學的心得體會篇十五
此時，教室中應是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網絡搭建起了課堂，開啟了線上教學。云端相聚的我們慢慢地從技術小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級實際情況和教學進度認真?zhèn)湔n開展線上教學，充分利用平臺提供的教學資源讓學生進行自主預習并提供預習單。
在學校，哪個同學沒來，哪個同學上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會有無數的擔心：孩子們有沒有認真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學生掉隊，開始講課之前我會發(fā)起簽到，對于沒有簽到的學生，下課后會問清楚原因，并確保他們當天觀看回放。
剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實時面對面，但聽課人數多了會有些卡并且發(fā)言的學生數有上限。后來我改用了“大班課”，在學生進行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會提前進行連麥，并告知他們一定要認真聽講，老師申請連麥時一定要第一時間接通，要是沒有接通，下課后老師會進行電話家訪。連麥會浪費掉一些時間，所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設計，精準把握，哪些內容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？在備課時應做到心中有數，以免出現互動超時的現象。
線上教學，對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學方式的改變和課堂時間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關于學生線上作業(yè)我。
總結。
了以下三個環(huán)節(jié)：1、作業(yè)提交，要求每位同學無特殊情況作業(yè)必須當天完成，未完成的老師在群里督促或者電話聯系。2、作業(yè)批改，全批全改，針對作業(yè)出現的問題點評反饋，及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚。
因為作業(yè)是教師掌握學生線上學習情況十分重要的線索，我要根據當天作業(yè)完成的情況準備第二天的講課內容，對于犯錯比較多得題目進行重點講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。
已經和我的孩子們在云端相聚了六個星期，他們的表現都特別棒，我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞，上網課時在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時一次次地提醒。他們因為這次疫情，為了孩子學會了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經常和家長溝通，此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學的質量我們想了一個又一個的方法，但始終不如面對面地教學。草鶯鳴春，生機無限，期待和孩子們校園相聚的一天。
線上教學的心得體會篇十六
從膽怯到坦然面對。居家網課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學生的要求，還要面對這54名學生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認可可能就比較困難，畢竟眾口難調。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。
與家長統一思想。4月8日我進行第一次線上家長會，首先我站在為學生好的角度，先闡述我們網課的利弊，進而又說明基本教學設備對網課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學生與家長都可以在網課期間嚴格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長來協助。萬事開頭難，網課開始第一周，為使學生快速以最好的狀態(tài)應對網課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學生的一舉一動。針對問題學生，我并沒有第一時間找學生，而是先找家長，與家長進行有效溝通，先給家長分析學生學情，再告誡家長網課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現問題學生的家長都進行了一次談話。網課第二周，我開始與表現好的家長進行語音談話，征求對課堂問題、學生問題、老師問題看法。網課第三周隨著學生的'適應，課堂出現學生玩手機，刷微信等問題，為防止學生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學生當著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學生得到教育，班級情況得到明顯好轉。
網課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數次的故意移動攝像頭，為了保證教學效果，我和任課教師就要求學生無數次地調整，因為一次次的違紀，所以一次次麻煩家長調整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔心過。可是這兩個月，我沒有聽見過家長有一句負能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負責任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少。”
這段時間的網課，雖說是與學生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進，建立深厚感情的一個過程。網課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態(tài)度直接決定孩子的學習狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此?，F在我的班級管理工作很輕松，學生一個小小的違紀，家長配合著會立刻調整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運！
因為網課，我和家長的聯絡更多了，對學生情況的掌握針對性更強了，處理起班級問題更順暢，進而保證了8班良好的班風和學風，同時也提高了我網課教學的水平。
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