教案的編寫需要教師具備系統(tǒng)的教學設(shè)計和組織能力。教案的設(shè)計要注重教學方法的多樣性,能夠激發(fā)學生的學習興趣。教案的編寫要關(guān)注學生的評價和反饋,及時調(diào)整教學策略。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇一
活動目標:
1、學唱歌曲,并模仿小動物的叫聲。
2、體驗同伴間的友愛之情。
3、對音樂活動感興趣,能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動過程:
一、激趣引題。
今天小羊過生日,它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。
二、學唱歌曲。
1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂,為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內(nèi)容。
它們分別怎樣祝賀小羊的,請你學一學。
三、表演歌曲。
請幼兒自由選擇當一種動物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問好。
四、改編歌詞。
活動反思:
在活動的一開始,聽說要給小羊過生日,孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了,活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中,逐個出示不同的小動物,許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時,我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。于是,我就說:“剛才小動物們給小羊慶祝生日,現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點,現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點,這時,我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來。于是,我適時地引導他們進行改編,有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個活動輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開心的不得了。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇二
活動目標:
1、學唱歌曲,并模仿小動物的叫聲。
2、體驗同伴間的友愛之情。
3、對音樂活動感興趣,能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動過程:
一、激趣引題。
今天小羊過生日,它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。
二、學唱歌曲。
1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂,為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內(nèi)容。
它們分別怎樣祝賀小羊的,請你學一學。
三、表演歌曲。
請幼兒自由選擇當一種動物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問好。
四、改編歌詞。
活動反思:
在活動的一開始,聽說要給小羊過生日,孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了,活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中,逐個出示不同的'小動物,許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時,我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。
于是,我就說:“剛才小動物們給小羊慶祝生日,現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點,現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點,這時,我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來。于是,我適時地引導他們進行改編,有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個活動輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開心的不得了。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇三
食具交響曲(走廊):
分三部分。
1.動物餐碟交響(讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,又可以用眼睛看到墻上各種動物,認識動物,并說說動物的名稱。)。
2.廚房小瓶交響(讓幼兒既可以用手去搖一搖,感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別,認識豆類食物,并說說它們的各自的名稱。)3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響(讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,竹筒上敲一敲。感受不同的聲音,不同的音色。并認識音樂中的1234567這些數(shù)字意思)班標設(shè)計:
班標:(圖:大海、太陽、大拇指)。
數(shù)學區(qū):一目了然,讓幼兒認識圖上的數(shù)字,并說出與圖相對應的圖片名稱。繪本天地。
閱讀區(qū):如圖一樣,讓幼兒看圖說話。(小動物們在做什么?)建筑天地。
建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著。娃娃家小天地。
我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人,我們在自己的幼兒園里生活圖照。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇四
歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱,孩子們初步嘗試二聲部合唱。二聲部合唱是這節(jié)課的重難點,練習曲設(shè)計就是用了老牛和小羊的叫聲,同學模仿,既增添了趣味性,引發(fā)了學生的學習興趣,又為第三樂句的合唱做了很好的鋪墊,降低了學生合唱的難度。在以后的教學中,要注意和聲的培養(yǎng),在音色上要做到和諧、統(tǒng)一,同學之間要互相配合,要注意和聲效果!
小班音樂教案設(shè)計意圖篇五
1.熟讀課文,掌握本課基礎(chǔ)生字詞。
2.概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位,揣摩生動的細節(jié)描寫。
3.體會作者對三只貓的感情,感悟作者在第三只貓死后的悔恨之情,思考其中蘊含的人生哲理。
教學重難點。
1.概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位,揣摩生動的細節(jié)描寫。
2.體會作者對第三只貓?zhí)厥獾母星?,感受其中蘊含的人生哲理。
學情分析。
這篇文章故事性強,情節(jié)跌宕起伏,三起三落,容易調(diào)動學生的學習興趣,為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學生特點以及教學實踐經(jīng)驗,七年級的學生仍較多地沿襲小學保留下來的喜愛誦讀的習慣,這正是本課加強誦讀教學的一個便利條件。但本文蘊含的世態(tài)人情較深奧,七年級學生學習起來有一定的難度,需要教師適當點撥,應該讓學生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學習中,學生對人物描寫已經(jīng)基本掌握,但對于細節(jié)描寫的了解較少。通過本文,可以培養(yǎng)學生在細節(jié)方面的鑒賞能力。
課時分配。
2課時。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇六
教師擬寫教案時應該結(jié)合個人的。
教學。
體會,巧妙構(gòu)思,精心安排,從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計意圖及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗自己制作的快樂。
1、《愛吃水果的?!穭赢嫸唐?音樂《果汁分你一半》。
2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音樂律動導入活動《水果歌》。
師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。
(2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
(4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),讓奶牛變得更健康)。
出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。
總結(jié)。
:水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!
3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》。
(1)師:既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),我們一起來試著做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導。
(3)聞一聞,嘗一嘗,引導幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。
4.榨汁機榨出水果牛奶。
師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機,榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分別放進榨汁機。
5.結(jié)束:
師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會更棒哦!
小班音樂教案設(shè)計意圖篇七
教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進度與節(jié)奏,所以在正是內(nèi)容開始之前我想談一談我對教材的理解?!肚宄俊愤x自人音版小學五年級上冊第一單元《朝夕》第一課。g大調(diào),四二拍。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu),以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優(yōu)美形成對比。通過清晨的景物的描寫,表現(xiàn)了早晨的美好時光。學生在學習歌曲的同時感受時間的可貴,引導學生對時間的珍惜。
二、說學情。
學生是音樂學習的主任,學生已有的認知水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點,只有對學生有所了解才能在教學過程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對的學生是五年級的小學生,他們處于小學高段。熱情、好動、富有表現(xiàn)力是他們的特點,但是這一時期的學生注意力集中時間短,也正是習慣養(yǎng)成的重要時期。面對輕快活潑有朝氣的歌曲學生會很高興接受,但是對于歌曲當中所想表達的珍惜時間的意義理解起來還有一定的難度,需要老師的細心引導。而且已經(jīng)有一部分學生已經(jīng)處于變聲期,所以在歌曲的演唱過程中還要注重嗓音的保護。
三、說教學目標。
以“全面提高學生的音樂素養(yǎng)”的基本理念出發(fā),我將教學目標設(shè)計為一下三點。
1、情感態(tài)度與價值觀目標:通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時間的可貴。并逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
2、過程與方法目標:能夠自主學習歌曲的演唱,在聆聽的過程中感受歌曲歡樂的情緒情感,運用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。
3、知識與技能目標:運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準其中的大六度音程。
四、說教學重難點。
根據(jù)新課程標準,我設(shè)計以下教學重難點。
重點:運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲,感受歌曲畫面。
難點:準確演唱歌曲中的大六度音程,體會一寸光陰一寸金的意義。
五、說教學方法。
在教學過程中倡導把課堂還給學生,提倡“自主合作探究”的學習方式,所以我才用的教學方法為:聆聽法、教師范唱學生模唱法、設(shè)置情境法、啟發(fā)法。通過以上教學方法可以更好地激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生音樂學習的能力。
六、說教學用具。
在教學過程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來輔助我的課堂更好地完成教學。
七、說教學過程。
圍繞以上教學目標、教學重難點,我將我的教學過程分為五個環(huán)節(jié),下面我將從新課導入、整體感知、探究學習、鞏固延伸、小結(jié)作業(yè)幾個方面具體的來闡述。
1、新課導入。
愛因斯坦說過“興趣是的老師”。好的導入不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,還可以調(diào)動學生的課堂積極性。所以在導入的環(huán)節(jié)我將采用設(shè)疑、情景模擬的綜合導入手段。
首先我會在黑板上畫上太陽和正在鳴叫的公雞,啟發(fā)同學們思考這是在一天當中的哪個時間段。我會這樣提問:同學們,一天當中哪個時間段我們會聽到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們訴說什么呢?我預設(shè)學生會回答:是早晨、是在叫我們起床去上學。緊接著我會繼續(xù)引導學生,通過我的語言描述帶領(lǐng)同學們進入早晨的那個空氣清新、陽光明媚、鳥語花香的場景中。順勢導入到我本節(jié)課要學習的歌曲《清晨》當中來。(回頭板書)。
2、整體感知。
整體感知是學生欣賞音樂的前提,在整體感知的部分我將會讓學生通過兩遍的聆聽來分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過歌詞的內(nèi)容感受畫面。學生一定會通過音樂感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會啟發(fā)同學們思考:同學們,我們應該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺呢?從而進入到我探究學習的環(huán)節(jié)。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇八
1、理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學會用肢體動作進行表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習慣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。
二、活動準備。
1、材料準備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。
三、活動過程。
(一)導入:
1、律動:《刷牙歌》進入教室。
2、發(fā)聲練習:1—3。
(二)初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。
教師播放歌曲《講衛(wèi)生》:歌曲好聽嗎?名字是什么?
(三)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱第一段:你們聽到了什么?(重點:起得早,手臉洗干凈,刷牙忘不掉。)。
2、教師范唱第二段:你們又聽到了什么?(重點:飯前洗洗手,飯后不亂跳。)。
(四)根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。
1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,并學會用手打拍子。
2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
(五)完整播放歌曲,幼兒歌唱。
1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍,注意唱準休止符。
2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。
(六)幼兒演唱歌曲,進行歌曲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進行集體,分組,個人的形式進行演唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應的動作。
(七)結(jié)束活動:
四、活動延伸:
教師組織幼兒進行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇九
幼兒園要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納關(guān)愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中,過生日是一個小朋友感興趣的話題,經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴:“今天我過生日了。”“我今天吃大蛋糕了?!薄拔疫^生日媽媽給我買禮物了?!薄拔疫^生日請客了?!边@些也是小班孩子對生日的理解。小班幼兒年齡小,注意力集中的時間短,手眼協(xié)調(diào)能力差,在美術(shù)活動中,常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術(shù)活動的興趣,為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習,特設(shè)計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識。同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關(guān)心,還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗愛的情感。
【活動目標】。
1、引導幼兒學會從左向右,由上而下有順序均勻涂色,練習手的協(xié)調(diào)動作。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
3、讓幼兒體驗愛他人的情感。
【活動準備】。
1、事先布置好小羊家的場景,(門上貼有小羊的頭像,門頭上有四個可正反轉(zhuǎn)動的字及圖:一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)。
2、請一名大班幼兒扮小羊,本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾,扮成小動物。
3、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒),未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。
4、收錄機一臺,錄有“生日歌”磁帶一盒。
【活動過程實錄】。
1、設(shè)置情境、激情引趣。
教師:“今天小羊要過生日了,它要邀請我們?nèi)プ骺停銈兏吲d不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草)小羊愛吃青草,還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉(zhuǎn)動門頭上的字及圖,出示青菜、青草、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”
“噢,小羊最愛吃青草。今天,我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
(1)教師:今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣。)。
(2)教師:生日蛋糕有了。我們還要準備什么?(禮物)教師:對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物,如青菜、青草、蘿卜等,我選青菜,想一想青菜是什么顏色的,(綠色)。再拿出相應顏色的筆,涂色時應從左向右,從上往下一筆一筆地涂,而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)?!?/p>
(3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
(1)集體巡視指導涂色的方法,引導幼兒練習涂色時應從左到右,從上往下,不要涂到輪廓線外。
(2)個別輔導:鼓勵膽子小的幼兒大膽操作,幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè),要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等)。
3、評價幼兒作品,讓幼兒感受成功。
(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物,瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻,晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢,逐個出示作品,讓幼兒欣賞?,F(xiàn)在就把這些禮物送給小羊,去參加小羊的生日吧,小羊在熱情接待客人呢,并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。
(2)小羊:“今天,小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物,我真高興,我們一起唱歌跳舞吧?!安シ拧渡湛鞓犯琛?,小羊和小動物們一起隨音樂唱歌,跳舞。
活動延伸:。
在美術(shù)活動區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓,讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇十
一、教材分析:
歌曲《老牛和小羊》為宮調(diào)式,四二拍,由三個樂句組成。歌曲中老牛和小羊的叫聲分別用固定的動機表現(xiàn),在第一、第二樂句反復出現(xiàn),既為歌曲增添了趣味性,引發(fā)學生的學習興趣,又為第三樂句合唱的出現(xiàn)做了很好的鋪墊。第三樂句巧妙地把小羊與老牛的叫聲設(shè)計為高低兩個聲部、形成四度和聲,降低了學生學唱的難度。最后兩小節(jié)又回到了齊唱,完美地結(jié)束在主音上。
二、教學目標:
1、知識目標:能用自然的聲音有表情地演唱。
2、技能目標:能初步嘗試二聲部的演唱,并分辨聲部的不同;能以多種形式演唱歌曲。
3、情感目標:培養(yǎng)學生的樂感,激發(fā)學生學習音樂的興趣。
三、教學過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:同學們,動物王國里要舉行音樂會,許多動物都來參加。(課件出示森林里各種動物聚會的情景)你們想去聽嗎?生:想。過渡:那我們就先來闖關(guān)吧!(課件出示發(fā)聲練習曲)。
2、發(fā)聲練習。
(1)、師生練習演唱:指導學生唱“咩”時,聲音位置高一些,唱“哞”時氣息要控制好,聲音要有共鳴。
(2)、分辨音的高低:
師:羊和牛的聲音,誰的聲音高呢?生:小羊的聲音高,老牛的聲音低。師:孩子們聽得真仔細!
3、導入新課:。
師:聽到同學們的歌聲,老牛和小羊可高興了,它們也動情地唱起了歌,要和我們比一比(課件播放《老牛和小羊》)。聆聽歌曲——這就是我們今天要學習的歌曲——《老牛和小羊》。
4、學唱歌曲:
(1)、聆聽范唱。(歌曲第三樂句是兩個聲部的合唱)啟發(fā)學生聽老牛的聲音。(播放課件)師:講解合唱。
(2)、學生分兩組,分組模唱第二樂句。(播放課件)。
(3)、分為兩組,師生合作演唱歌曲第一聲部。(播放課件)。
(4)、第二聲部(注意第三樂句有變化哦)!(播放課件)。
5、練習合唱:(播放課件)。
(1)、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)老牛和小羊同時唱歌,在老師的指揮下,兩個聲部一起唱歌;。
(2)、師生接唱,幫助學生進一步完整地熟悉歌曲。
(3)、練習過程中,在唱準自己聲部的同時,要注意傾聽其他聲部的聲音,兩個聲部的聲音應保持和諧、統(tǒng)一。
(4)、完整演唱。
四、表現(xiàn)歌曲:
啟發(fā)學生采用多種形式演唱歌曲:齊唱、領(lǐng)唱與齊唱、分角色演唱、合唱。
五、課堂小結(jié):
今天我們學習了歌曲《老牛和小羊》,初步嘗試了二聲部合唱,并且采用了多種形式演唱歌曲。我們上了一節(jié)快樂的音樂課,祝愿同學們在以后的生活學習中“放聲歌唱”每一天,“快樂學習”每一刻。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇十一
活動目標:
1、幼兒能學會傾聽、并基本掌握游戲玩法,能自編動作。
2、能感受不同的音樂形象,會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒,用不同的表情、動作表演不同的角色,提高孩子靈敏地反應能力。
3、幼兒能體驗愉快的情緒。
活動準備:
1、活動前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干,各種蘑菇、大樹等森林道具若干。
3、游戲場地上畫好圓圈。
活動過程:
一、欣賞樂曲,為游戲進行打基礎(chǔ)。
教師放錄音,讓幼兒欣賞音樂,啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化,理解音樂內(nèi)容,感受音樂形象。
教師指導:請小朋友仔細聽,用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對,這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。
注:引導幼兒分辨出:曲一:高音很跳躍,表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二:音低、節(jié)奏緊湊、速度較快,表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物,追吃小兔的情景。
二、鼓勵、引導幼兒根據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。
1、全體扮小兔表演。
教師及時發(fā)現(xiàn),選取好的動作及時鼓勵肯定。
2、全體扮大灰狼表演。
現(xiàn)在大灰狼出場了,你們看見的大灰狼是什么樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫,但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時,它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時,它又會怎么做?用動作表示一下。
三、新授游戲。
1、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則,并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?
小班音樂教案設(shè)計意圖篇十二
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動,它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上,讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作,通過律動,感受音樂的旋律和節(jié)奏,增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感,引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學習新經(jīng)驗,在游戲中體驗音樂帶來的愉悅,從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
活動目標。
(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識,又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學目標。)。
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào);。
2、感受歌曲的愉快情緒,體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞,并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)自己。
教學重點、難點。
富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。
活動準備。
物質(zhì)準備:
1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;。
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個;。
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干。
經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉歌曲旋律。
活動過程。
1、導入:在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
師:今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會,小朋友們要緊跟紀老師,不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲。
師:噓……聽,森林里傳來了動聽的音樂聲??隙ㄊ切游飩冊谕嬗螒?。
(播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)。
師:小朋友們,剛才都聽到了誰在玩游戲?
(教師出示洋娃娃和小熊布偶)。
師:洋娃娃邀請小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會唱這首歌,等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教師出示圖譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成,直觀形象,同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)。
3、學唱歌曲。
(在鋼琴伴奏下,教師指著圖譜,完整地把歌曲唱一遍)。
師:剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?
師:他們在跳什么舞?
師:小熊是怎樣跳的?
師:洋娃娃看見小熊跳舞,她有什么樣的表情?
(教師適當?shù)乇頁P幼兒)。
(師幼一起演唱歌曲)。
(教師小聲帶唱的方式,引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。)。
師:紀老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候,聲音有點小,紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
(老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)。
(給2分鐘幼兒自由討論,這時候教師走到幼兒身邊,參與、指導幼兒的討論,并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。)。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
(教師出示洋娃娃、小熊布偶)。
洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。
(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動作表演。)。
4、創(chuàng)編歌詞。
洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師:洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲,小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀?
師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。
師:恩,小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋,認真想一想,我們應該怎么改呢?誰想好了,我就請誰來做小小創(chuàng)編家。
(給小朋友思考2分鐘)。
(教師請2到3個幼兒來回答,引導幼兒改編歌詞,創(chuàng)編動作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候,小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,教師出示小雞、小鴨布偶)。
小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)。
小雞:小朋友們,唱得真好聽,我們也想玩。
(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個小舞伴,分配好角色。)。
老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動作)。
師:小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵每個幼兒都參與游戲)。
5、活動延伸。
師:小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)。
教學反思。
根據(jù)中班幼兒的年齡及學習特點,結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節(jié)奏鮮明的節(jié)奏,生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的`憨厚、可愛的神情,趣味性很強。此歌曲是簡單而生動,易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點,課前我做了充分的準備,為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料,引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動;比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個,洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準備了很多的小禮物,獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單,念起來也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編卻是非常難,所以我把它作為重難點來突破。
整節(jié)歌唱課,生動而活潑,教師教學思路清晰,環(huán)節(jié)分明,張弛有力,能恰當運用多元化的教學放學和手段,采用適宜的知道策略,形成有效的互動。我采用故事講述導入,將幼兒帶進歌曲的情景當中,讓幼兒更好的學習,實現(xiàn)學中玩,玩中學得最終目標。整個活動過程中,我的教學語言親切生動,富有啟發(fā)性和感染力,把活潑可愛的一面展示出來,感染著幼兒,因此幼兒還是很樂意學習歌曲、創(chuàng)編歌曲,都能歡快的唱著、跳著,精神奕奕,儼然一個個熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學過程中,在和小雞小鴨打招呼的時候,我關(guān)注到了每一位幼兒,強調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼,向小雞小鴨問好,這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習慣。
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出對學習內(nèi)容,活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學習,把自己當成了主人,所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動地來為歌曲進行了表演,并進行歌詞的創(chuàng)編,他們情緒高漲,注意力集中,正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,并樂意與同伴交往,甚至和同伴合作。最后,在完成了學習任務(wù)的情況下,我為幼兒創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,將幼兒的激情進一步調(diào)動了起來。在教學過程中,有一位幼兒注意力很不集中,時不時會若無旁人地做自己的事情,沒有參與到教學活動當中,但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應,并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇十三
活動目標:
1、在學會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學習隨音樂玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過追逐變化游戲角色進行下一輪游戲。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動過程:
一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》。
2、結(jié)伴跟隨音樂玩游戲,練習轉(zhuǎn)身找到小貓。
三、學習游戲《貓捉老鼠》。
四、完整游戲2-3遍。
1、創(chuàng)編拉大鋸的方法,學習并進行游戲。
2、交換伙伴進行游戲。
五、拓展游戲經(jīng)驗,進一步激發(fā)游戲興趣。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇十四
教學目標:
1、能跟教師學念創(chuàng)作過的童謠。
2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,體會與小伙伴游戲的愉快。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學準備:
在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
教學過程:
1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲,激起孩子學習的興致。
2、幼兒教師帶孩子學念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。
3、孩子游戲,幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲,推動孩子的學習興致。
4、孩子自個兒找小伙伴游戲,體會游戲的愉快。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇十五
1.認識6個漢字:霧、薄、換、筍、探、蠶。會寫6個生字:灑、換、探、枝、野、暖。認識里字旁。
2.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文,感受春天的美麗。
【教學重點】。
1.感受并讀出詩中春天的美麗,表達自己對春天的喜愛之情。
2.正確讀、寫生字。認識新部首。
【教學過程】。
第一課時。
一、談話激趣:
同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能用一句話說說你對春天的感受?
有一位的詩人他也喜歡春天,他為春天寫了一首詩,就是我們今天要學的課文——齊讀課題。
讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里?
二、初讀課文,認識生字。
1.自由讀課文,畫出不認識的字。
2.回憶以前的學習方法,遇到不認識的字怎樣做?
[由于學生經(jīng)過一個假期后很可能遺忘了學過的方法,因此在此安排識字方法的回顧]。
3.選擇適合你的方法認識這些字。
[尊重學生學習需求和學習方法的選擇,鼓勵學生自主、合作學習。]。
4.檢查、指導識字。
a:教師出示生字卡片,學生認讀,同時滲透漢字知識和指導識字方法:
霧:怎樣記?(形聲字、換、加一部分)。
?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁)。
換:為什么提手旁?讀詩中句子,在語境中識字。
筍:上面竹子頭,與什么有關(guān)?
探:跟哪個字像?
蠶:什么結(jié)構(gòu)?
b:鞏固練習:開火車讀、游戲讀、賽讀等。
c:實踐檢查:把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎?
d:指名分節(jié)讀課文。
三、品讀課文、背誦課文。
1.師生評議讀字音情況。
2.整體感知課文:
(1)再自由讀課文,思考:春天在哪里?你在那些地方找到了春天,用橫線把這些地方劃出來。
(2)指名回答,老師板書:枝頭、原野、竹林、田野。
(3)真不錯,你們把文中的春天找到了!真會讀書。
3.品讀課文,理解感悟。
(1)自由讀課文,看看你最喜歡哪個地方的春天?
(2)讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么?帶著感情讀一讀讓大家欣賞。
(3)師生共同研討學生所說所讀。(通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進行補充、評議、朗讀。)。
一節(jié):a:課件演示“微微吹動”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學生情感,指導朗讀。
b:出示文字:
柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。
柳條兒擺動,桃花兒紅了。
請學生研讀、討論:有什么不同?你喜歡哪句?為什么?讀出感情。
b:出示文字:
竹筍從地下探出頭來啦!
竹筍從地下長出頭來了。
對比異同。進行感情朗讀。
四節(jié):采取以讀帶講的方式,通過評議、比賽理解課文。朗讀課文。
4.師生合作,問答形式朗讀全文,進形整合,理清結(jié)構(gòu)。
5.填空練習。指導背誦方法——按順序背誦。(板書提示)。
6.背誦課文。(指名背、自愿背。)。
四、拓展延伸。
你還知道春天在哪里?說一說。
五、實踐活動。
小組合作:仿照課文寫一段。
提示:春天在小河里——。
六、布置作業(yè)。
選擇:找春天,寫春天、畫春天、唱春天、讀春天……。
七、板書設(shè)計。
春天在哪里。
枝頭風柳條、桃花。
草原霧草。
竹林雨竹筍。
田野太陽麥苗、菜花、蠶豆。
第二課時。
一、復習生字、詞。
二、學習會寫字。
1.自學生字。
2.質(zhì)疑、解疑。
3.小組討論、合作學習。
4.匯報交流。(讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、易錯處等)。
學生選出需要指導書寫的字,大家研討,老師通過板書、課件演示指導。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇十六
活動目標:
1.采訪、討論,感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;。
2.愿意將自己的想法積極地表達出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動。
活動準備:
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動過程:
一、認識客人,自然導入。
小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環(huán)保工人進入)。
對了,他是一位環(huán)保工人,打個招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。
評析:邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
二、采訪叔叔,了解工作。
1.叔叔來到我們身邊,現(xiàn)在,你們都是小記者,有什么問題,你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預設(shè):
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了,你們經(jīng)過垃圾箱時,是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時清理掉。)。
(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時候,4點鐘,天還沒亮呢,我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結(jié):看來,環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時還有點危險,因為,他們就在車來車往的馬路上工作。每天,他們面對的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環(huán)保工人的勞動,我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,確實來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會神,感嘆連連。
三、討論交流,尊重勞動。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……。
(播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你,你會怎么做?
叔叔,你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)。
小結(jié):對了,孩子們,我們不光要保護環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的勞動哦!
評析:視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們在看看、說說、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt,價值判斷。
老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對不對?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)。
評析:價值判斷,進一步推動情感的升華,孩子們在判斷對錯的過程中,不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。
五、表達心聲,結(jié)束活動。
環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對他們說些什么?
說得真好,現(xiàn)在,我們來送個禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié):環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!
評析:送禮物給環(huán)保工人,讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式,“叔叔進課堂”,此時的互動讓活動達到了一個。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇十七
一、活動目標:
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識,知道各形狀的簡單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進行游戲。
3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。
3、幼兒操作材料。
活動過程:
1、師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!
師:要魔法袋變東西時,要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!
2、師:小朋友,圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。
3、師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!
師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?
師:你們會找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個游戲,好不好啊?
師:看一下你的好朋友找對了嗎?
師:哎呀!圖形寶寶玩得有點累了,帶他們回到座位上休息一會兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師:圖形寶寶玩得有點累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。
師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心啊!
師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。
(2)幼兒每人一份補地板。
6、展示補好的地板。
師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補好了地板,表揚表揚自己。
教學反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇十八
1、認讀生字,會寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受春天的美好。
二、教學重難點:
1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教具準備:錄音帶、生字卡片。
四、教學時間:2課時。
五、教學過程:
第一課時。
一、談話,揭示課題。
1、你喜歡春天嗎?一年之中有四個季節(jié),三四五月是春天。春天已經(jīng)來了。春光明媚,百花齊放,一切會變得十分美好。這節(jié)課。我們就來學習一篇關(guān)于春天的詩歌。
2、出示課題、齊讀。
3、“春天在哪里”是一篇很美的課文。它要求我們多讀課文,要讀得熟、讀得好;還要注意學習字詞,學習句子。
4、“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么標點符號?
5、練讀,注意語調(diào)往上揚。
6、這個句子在課文中出現(xiàn)四次,都表示提問,句末語調(diào)都要上揚。不過,在課題中,并沒有標點,也不表示提問,就不必把語調(diào)往上揚。(再讀課題)。
二、范讀,了解大意。
1、那么,春天到底在哪里呢?一邊看課文,一邊聽錄音,把說春天在哪里的句子劃出來。
聽課文錄音后,學生回答。板書:枝頭草地竹林田野。
2、看插圖,理解詞語“枝頭草地竹林田野”
3、學說話:春天在枝頭,在草地,在竹林,在田野里。
三、自讀,讀準字音。
春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們自己來讀一讀,注意讀準字音,,不加字漏字。
1、學生自讀課文。思考;這首詩有幾節(jié)?你是怎么看出來的?
2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評議邊正音。
3、針對學習中有困難的字進行指導。
(1)認讀6個生字。
霧薄換筍探蠶。
(2)指導生字的書寫。
灑:左邊是三點水,右邊是西字,第五筆是豎彎。
探:左窄右寬,左高右低。
枝:左邊是木字旁,右邊是支,支的第一筆橫要短。
野:左邊是里字旁,最后一筆是提,右邊是予。
暖:左邊是日,右邊是爰,這個字要寫得左窄右寬。
蠶:上下結(jié)構(gòu),天字的撇和捺要寫得舒展。
(3)教師范寫,學生觀察。
(4)學生描紅書寫,教師巡視指導。
(5)講評學生的書寫。
四、正確、流利地朗讀課文。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、了解每一節(jié)大致寫了什么。
五、作業(yè)。
書寫生字。
小班音樂教案設(shè)計意圖篇十九
1.理解歌詞內(nèi)容,唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
活動準備。
圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。
活動過程。
(一)發(fā)聲練聲,調(diào)動幼兒情緒。
1.老師和孩子們一起進行發(fā)聲練習,幼兒用唱歌的方法與老師進行互動,營造一種活潑、寬松的活動氣氛,調(diào)動幼兒參加活動的熱情。
2.練聲曲《向風兒問好》。
“美麗的春天來了,風兒輕輕的吹著,小朋友,讓我們來向風兒問個好吧!”
(二)引導幼兒傾聽、感受歌曲。
1.教師播放音樂一遍。
“這首歌曲好聽嗎?”
“猜一猜,風兒在唱些什么?”
“它唱出了春天的哪些變化?”
2.幼兒回答自己的想法。
3.教師再次播放歌曲,(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))讓幼兒驗證自己的想法。
(三)看圖譜學說歌詞。
1.請幼兒看圖譜學說歌詞。
2.老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)幼兒學說歌詞。
(四)學習歌曲。
1.教師跟隨音樂,唱歌曲一遍。
提問:“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”
2.教師用摘句的方法,將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來,和幼兒一起學唱。
3.教師彈奏,幼兒跟老師完整學唱歌曲第一段。
4.重點學唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍,學唱歌曲第二段。
6.在幼兒學會歌曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒分組自由地編動作,并進行小組交流。
7.分組進行表演唱。
(五)活動延伸。
春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化,還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里,下節(jié)課時來一起演唱!
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