幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 06:18:04
幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思大全(16篇)
時(shí)間:2023-12-12 06:18:04     小編:字海

教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握全面,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解清晰。教案的編寫(xiě)應(yīng)該遵循教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和教育規(guī)律。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案樣例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇一

教材簡(jiǎn)解:

“一物多玩”是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維,發(fā)散思維的良好途徑,同時(shí),同一種物體的不同玩法可激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性及探索能力,從而體驗(yàn)新玩法給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)兩兩合作,探索橫幅的多種玩法。

2.能聽(tīng)指令動(dòng)作,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)兩兩合作,探索橫幅的多種玩法。

設(shè)計(jì)理念:

本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ),引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘橫幅的利用價(jià)值,讓幼兒在體育活動(dòng)中大膽嘗試,反復(fù)嘗試。這樣,既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識(shí),又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作技能,同時(shí)還能增強(qiáng)幼兒的`體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下,不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高,讓幼兒體會(huì)到,只要肯動(dòng)腦筋,任何一件物體都能成為我們游戲的材料。

設(shè)計(jì)思路:

中班幼兒身體動(dòng)作更為靈活和協(xié)調(diào),因此體育活動(dòng)應(yīng)更具挑戰(zhàn)性、合作性、創(chuàng)造性。在身體鍛煉中注重兒童各種運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),通過(guò)一物多玩,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

橫幅、沙包、點(diǎn)子、線條。

教學(xué)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

小朋友,今天天氣真正好,我們一起開(kāi)著汽車去郊游吧!出發(fā)了?。ㄖ腔蹣?shù)音樂(lè))。

二、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令兩兩合作。

1.看,老師給你們帶來(lái)了什么?(橫幅)以前,我們都是一個(gè)人玩的,今天,我們兩個(gè)兩個(gè)合作來(lái)玩橫幅。現(xiàn)在,請(qǐng)一個(gè)女寶寶找一個(gè)男寶寶做朋友,兩個(gè)人一起拿條橫幅找個(gè)空地站站好,我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

2.現(xiàn)在,小朋友聽(tīng)好老師的指令哦。

上上下下,搖搖晃晃,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);

注意,要加快速度了。

看來(lái)難不倒你們,現(xiàn)在,老師要加大難度了。

蹲蹲站站,蹲蹲站站,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);

加快速度了。

三、探索兩個(gè)人的玩法。

1.玩得開(kāi)心嗎?其實(shí),兩個(gè)人還有許多好玩的方法,找個(gè)空地去試一試吧。

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們是怎么玩的。

(海浪)(擰麻花)(炒豆豆)(鉆山洞)(拉小車)。

4.交換玩一次。(拉車和坐車的寶寶交換玩一次)。

寶寶們站到線上來(lái)。你們的小車?yán)谜娣€(wěn)當(dāng)。

四、游戲:運(yùn)糧食。

我們還是2個(gè)小朋友合作,每一次運(yùn)一袋糧食,我們來(lái)比一比,哪組小朋友運(yùn)得最快。等會(huì)兒,紅隊(duì)的小朋友站在這里,黃隊(duì)的站在這里,綠隊(duì)的站在這里,兩個(gè)小朋友手拉手,先商量好誰(shuí)拉車,誰(shuí)來(lái)保護(hù)糧食,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站過(guò)來(lái),商量一下。

2.都商量好了嗎?拉車的小朋友請(qǐng)舉手,保護(hù)糧食的請(qǐng)舉手。

3.哪2個(gè)小朋友先來(lái)試一試?(老師解說(shuō):先把橫幅放在線的前面,一個(gè)寶寶輕輕坐,拿袋糧食放放好,兩手緊緊抓一頭,一個(gè)寶寶用力拉,黑喲嘿喲往前走。拉過(guò)黃線放糧食,回來(lái)交給下一對(duì),站到隊(duì)伍最后面。)聽(tīng)明白了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一組的第一對(duì)小朋友準(zhǔn)備。我們先來(lái)練一練。

(簡(jiǎn)單小結(jié))。

4.比賽。

請(qǐng)注意喔,聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始,你們才可以出發(fā)。這一次,我們來(lái)比一比哪一組運(yùn)得最快。現(xiàn)在準(zhǔn)備。

五、放松。

今天,我們用橫幅玩了拉小車的游戲,還用小車運(yùn)了糧食,高興嗎?橫幅還可以做小毯子呢?每個(gè)小朋友拿一條坐下來(lái)休息休息吧。

帶著橫幅回家吧。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來(lái)作為活動(dòng)器材,讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,還可以挖掘出許多其它功用。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€,以一個(gè)開(kāi)放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開(kāi),用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái)。

不足之處在于本次是借班上課,教師對(duì)幼兒不夠熟悉,應(yīng)更好地構(gòu)建與孩子的互動(dòng),啟發(fā)孩子們發(fā)掘橫幅更多的玩法。另外在開(kāi)頭的和游戲中加入音樂(lè)的伴奏會(huì)使游戲更有趣,更好的把孩子帶動(dòng)起來(lái)。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

了解一些植物不畏嚴(yán)寒風(fēng)霜的特征。愿意堅(jiān)持戶外體育鍛煉,逐步適應(yīng)外部天氣變化,培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

二、欣賞故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》。

1、幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷,勇敢、快樂(lè)的有趣情節(jié)。

三、到戶外去游戲。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起回教室。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇三

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案《魚(yú)兒的家》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚(yú)生存所需的環(huán)境條件。

2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。

3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

1、掛圖25號(hào)。

2、參觀附近河流、水池、溝渠,了解水質(zhì)狀況及魚(yú)類在此間的'生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水,用透明容器裝好放在各組。

3、每組兩條小鯽魚(yú);撈魚(yú)的網(wǎng)兜一個(gè)。

一、比較兩種水質(zhì)

了解魚(yú)類生存所需的環(huán)境。

1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)

2、將兩條小鯽魚(yú)放入兩杯水中,比較魚(yú)在兩種水中的生存情況。

3、每組分別將污水中的魚(yú)撈出放在清水中,比較魚(yú)在水中的情況。

4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚(yú)類在此間的生存狀況,相互交流魚(yú)愿意生活的地方的共同特征。

二、結(jié)合掛圖

了解魚(yú)兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

觀察掛圖中小魚(yú)表情的變化,理解故事發(fā)展的線索。

師:猜猜魚(yú)兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚(yú)會(huì)出現(xiàn)這些情況?

三、思考解決辦法,懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起

1、你們有什么辦法讓魚(yú)兒重新快活起來(lái)嗎?

2、幼兒大膽講述方法,教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。

3、教師朗誦兒歌,營(yíng)造氛圍,幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中,當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候,孩子們都說(shuō)出了魚(yú)兒在干凈的地方生活時(shí)小魚(yú)兒很開(kāi)心,當(dāng)魚(yú)兒在污染的水里生活時(shí),魚(yú)兒傷心了,流淚了,游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境,要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō),叫他們不要污染環(huán)境等等?;顒?dòng)不足的地方就是,我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源,比如給每組的孩子提供鯽魚(yú),還有提供不同水質(zhì)的水,這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇四

作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案《愛(ài)的禮物》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1、通過(guò)看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

2、發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn):體驗(yàn)別人感受,懂得原諒他人的過(guò)失。

難點(diǎn):幼兒對(duì)他人過(guò)失的理解。

禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

(一)、引出主題

師:小朋友,你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié):過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)

師:讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū),名字就叫《禮物》。

(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論

1、通過(guò)展示圖畫(huà),與幼兒一起進(jìn)入故事。

2、故事的xx由老師展示圖畫(huà),鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。

3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察三幅圖,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的.表情,體會(huì)感情。

4、師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。)

5、故事的結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思,并讓幼兒充分體會(huì)原諒他人換來(lái)的快樂(lè)。

中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開(kāi)始發(fā)展,學(xué)習(xí)控制自己的情緒,“禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理。通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說(shuō)深說(shuō)透的目標(biāo),難點(diǎn)也有突破?!安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k?”到這個(gè)環(huán)節(jié)就比較容易冷場(chǎng),我用了激將的語(yǔ)言:“剛開(kāi)始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來(lái)?!奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果然取得了不錯(cuò)的效果。教學(xué)效果比較滿意。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇五

作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《勇氣》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?!坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn),來(lái)幫助幼兒理解。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì),我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的`事情,引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在,激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。

1、感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。

2、萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

活動(dòng)難點(diǎn):

理解勇氣的含義。

自制ppt圖片。

一、談話,引發(fā)興趣

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情

二、什么是勇氣

1、提問(wèn):什么是勇氣?

2、觀看ppt圖片,欣賞散文。

3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

4、幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。

5、教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。

三、每個(gè)人都有勇氣

1、我們都做過(guò)有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。

3、結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

四、我有勇氣,不害怕

1、你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。

本次教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉,如:教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手,熟悉泡沫板的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。

3、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識(shí)泡沫板,了解其特性。

2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè),錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒和教師一起隨音樂(lè)做泡沫板操。

2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣:泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以與同伴一起玩。

3、幼兒自由玩泡沫板??凑l(shuí)想的玩法多,玩出新花樣。

4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作,如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。

5、游戲:好玩的泡沫板。

教師小結(jié):小朋友真棒,創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行游戲吧。

老師交代玩法,提出要求后,與幼兒共同游戲:夾包跳五彩路——爬小道——跨過(guò)小河——繞過(guò)障礙物走——跳柵欄——頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍——鉆圈——滾草地等。

6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀,然后從最后的幼兒開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò),鉆過(guò)后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思:

雖然是一塊不起眼的泡沫板,卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,這就是很好的題材,很好的玩具。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇七

設(shè)計(jì)意圖:

目標(biāo):

2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注。

準(zhǔn)備:

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。

2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,鹽、白砂糖。

3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉。

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的。

過(guò)程:

(一)、引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣。

手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)。

(二)、基本活動(dòng)。

1、水是沒(méi)有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒(méi)有氣味的。

出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。

3、水是沒(méi)有味道的。

幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?

4、水是透明的。

5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的。

活動(dòng)二:

過(guò)程:

(一)、引導(dǎo)活動(dòng)。

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二):基本活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味。

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)。

5、小結(jié):水能溶解糖和鹽。

(三):鞏固活動(dòng)。

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)三:討論。

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇八

本節(jié)課是以幼兒好動(dòng)、喜歡模仿,對(duì)某一物品有創(chuàng)造性的.玩法等特點(diǎn)來(lái)制定的。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、訓(xùn)練平衡能力,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法。

難點(diǎn):有條件的園,此課程可在對(duì)媒體教師進(jìn)行,再創(chuàng)作一些道具。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、螞蟻頭飾若干,靠枕(紅黃藍(lán))三色若干個(gè)。

2、紅黃藍(lán)三色籃子。

3、平衡木一個(gè)。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程。

1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,教師扮演螞蟻媽媽,帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲,激發(fā)幼兒找斗斗的樂(lè)趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方,小螞蟻要仔細(xì)地尋找,培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。

3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……)幼兒可反復(fù)玩豆豆。

4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過(guò)橋,放到相對(duì)應(yīng)的籃子里,可分組進(jìn)行比賽。

5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家,體驗(yàn)集體力量大。

活動(dòng)延伸。

回家后,多了解認(rèn)識(shí)其他物品的顏色。

活動(dòng)反思:

1、大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小,不喜歡回答問(wèn)題,教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

2、把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里,幼兒基本全都放對(duì)了,然后讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里,個(gè)別幼兒還說(shuō)不清楚,也就是對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分,讓幼兒明白,再進(jìn)行游戲,從而得到游戲的目的。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇九

1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng),感知沙的特性:沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟、、耙等)、水、手巾。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、把幼兒帶到沙池邊,以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育。

二、通過(guò)各嘗試活動(dòng),初步感知沙的'主要特征。

a、幼兒自由玩沙。幼兒通過(guò)團(tuán)沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里,然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng),感知沙的特征。

b、師生一起歸納沙的特點(diǎn):

沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。

三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處。

師:你們知道了沙有這么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用來(lái)建房子、鋪路、彩沙可以用來(lái)作畫(huà)、裝飾等等。)。

四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng),感受沙帶來(lái)的樂(lè)趣。

師:好,我們來(lái)當(dāng)建筑師,把你想建的東西建出來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂蓸?gòu)建)。

(結(jié)束)。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

――小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。

二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。

――我們的觸角有什么用?

教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

――我的寶寶真可愛(ài),媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。

幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)走路。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

――我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。

教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

――做個(gè)什么樣的'動(dòng)作大家就能明白呢?

教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

1、教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻€(gè)抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇十一

歌曲《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài)。我先讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)大象來(lái)幫忙,只要大象的長(zhǎng)鼻子一卷就行了。”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái),然后把豆子裝上車,拉回洞中?!薄傊?,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,我的教學(xué)目標(biāo)中有一點(diǎn)還沒(méi)有很好的把握,引導(dǎo)幼兒能隨樂(lè)曲合拍的做出螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作,合拍這個(gè)要求沒(méi)有達(dá)到。經(jīng)過(guò)反思,如果課前幫幼兒設(shè)計(jì)好理解的圖譜,那效果就會(huì)不一樣了?,F(xiàn)在想來(lái),圖譜對(duì)幫助幼兒理解音樂(lè)有很大的幫助。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,初步學(xué)會(huì)倒退走。

2、了解一些交通知識(shí),知道要遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的.注意力。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

正面是綠色,反面是紅色的紅綠燈一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

組織幼兒成四路縱隊(duì)站好,跟老師學(xué)動(dòng)作,老師做上肢,下蹲、體轉(zhuǎn)等動(dòng)作讓幼兒模仿。各種隊(duì)列練習(xí)。

二、基本部分。

1、交代任務(wù)以及要求:今天老師要和小朋友們玩一個(gè)新游戲——“靈活的汽車”,小朋友們當(dāng)汽車司機(jī),聽(tīng)老師說(shuō)“倒車”,你們就做倒退走的動(dòng)作;老師說(shuō)“向前開(kāi)”,你們就向前走;老師說(shuō)“?!保銈兙屯W〔粍?dòng)。開(kāi)汽車時(shí),不能碰撞。各路縱隊(duì)集體游戲2—3次,必要時(shí)教師先示范,讓幼兒模仿玩法。

2、活動(dòng):“倒車進(jìn)庫(kù)”。把幼兒分成四組,報(bào)號(hào),并提醒幼兒記住自己的號(hào)碼。玩法:當(dāng)教師說(shuō):“一號(hào)車進(jìn)庫(kù)”,每組的第一位幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退走到隊(duì)尾排好,其余類推。游戲兩次。

3、游戲:“紅綠燈”。教師邊講解邊示范:當(dāng)老師出示紅燈時(shí),幼兒停住不動(dòng);出示綠燈時(shí),幼兒自由分散地“開(kāi)車”;當(dāng)老師兩臂上舉,兩手心向后擺動(dòng),幼兒向前開(kāi)車;老師兩手心向前擺動(dòng),幼兒倒車。提醒幼兒注意老師發(fā)出的信號(hào)。游戲三次。

三、結(jié)束部分。

小結(jié)游戲情況。

活動(dòng)反思:

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑,為了避免機(jī)械訓(xùn)練,我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容、以激發(fā)幼兒游戲的興趣,挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇十三

小班幼兒活潑好動(dòng),堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!备鶕?jù)中班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

1、探索布?jí)|的多種玩法。

2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

2、“小猴”、“小熊”、“”等玩具若干。

3、音樂(lè)。

一、 聽(tīng)音樂(lè)《健康操》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。

師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。

師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?

師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,胥老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜?shù)取?/p>

二、 鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的.積極性。

師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,我們要開(kāi)始玩了。

1、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜。

2、師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?

3、玩 “藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!?用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)

師:哦,有的看過(guò),有的沒(méi)有看過(guò),不管,你們有沒(méi)有看過(guò),我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)

師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、 游戲:小司機(jī)

師:今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴?不過(guò),去小熊家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車,現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(剎車、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。

師:小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》邊開(kāi)車。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小等,并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。

師:到小熊家敲們,與小熊打招呼問(wèn)好。(模仿打雷)哎呀,不好了小熊家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

終于到家了可真累呀,坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

五、重點(diǎn):

探索布?jí)|的多種玩法。

六、難點(diǎn):

背著布?jí)|學(xué)小烏龜,因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡,布?jí)|放在背上總是要往下落。

幼兒能積極參與到活動(dòng)中,能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作,在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧,促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。

2、提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。

3、培養(yǎng)勇敢、大膽的`品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大繩一根,鱷魚(yú)頭飾一個(gè),平衡步道、沙包各若干,筐一只。

2、教師課前布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。

熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作方法:趴在地上,雙手合在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作方法:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作方法:四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,全身運(yùn)動(dòng))。

2、游戲:跳“田埂”。

游戲方式:教師用步道作田埂,設(shè)置活動(dòng)路線,通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性,幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。

規(guī)則要求:

(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng),起跳時(shí),腿用力蹬地,臂向前上擺;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

(2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化,也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。

(3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。

幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過(guò)難度的增加,使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過(guò)程中注意幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí),教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

3、游戲:跳過(guò)“小河”。

教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河,根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。

第一次活動(dòng):小青蛙自由跳過(guò)小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,用什么方法跳過(guò)去的。要求:注意安全,避免沖撞。

第二次活動(dòng):增加難度,下雨了,河水變寬了,提高跳過(guò)小河的難度。

幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng):增加游戲色彩,河里游來(lái)了鱷魚(yú)(教師做鱷魚(yú)坐在河中),對(duì)面田里有害蟲(chóng)(沙包替代),小青蛙依次跳過(guò)河捉害蟲(chóng),從鱷魚(yú)的身上跳回來(lái),將“害蟲(chóng)”放在指定的筐里。

幼兒依次進(jìn)行游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)提高自己身體的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

4、放松游戲:害蟲(chóng)捉完了,小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

5、教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況,表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽。

6、幼兒幫助教師收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身,對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇十五

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案介紹,一起來(lái)看看。

核心導(dǎo)讀:

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。

2、知道無(wú)論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事ppt,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。

2、知道無(wú)論是主角、配角,認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事ppt,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋(píng)果。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入。

1、師:小朋友聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事,故事里有誰(shuí)?

2、師:你能把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎?

3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個(gè)角色?為什么?

6、師:他到底演了什么角色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。

二、傾聽(tīng)、理解故事,感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。

1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當(dāng)然演了!你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎?”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

2、師:你們知道,胖胖演的是誰(shuí)嗎?

3、師:胖胖到底演的是誰(shuí)?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

4、故事講完后提問(wèn):

胖胖演了一個(gè)什么角色?

為什么其他小朋友都不愿意演?

你覺(jué)得胖胖演得好不好?為什么?

5、教師總結(jié):大家都不愿意演的角色,胖胖卻愿意,而且演得非常好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認(rèn)真去做,都會(huì)值得別人的'肯定。

6、師:如果讓你來(lái)演,你能演好大石頭嗎?

7、師:讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開(kāi)始扮演呢?(故事一開(kāi)始,就要扮演好大石頭不能動(dòng)了)。

8、師:故事結(jié)束了,請(qǐng)你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。

9、教師小結(jié):胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事,是一種很好的品質(zhì),我們要向胖胖學(xué)習(xí)。

三、聯(lián)系幼兒生活。

1、師:小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中,哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)?

2、師:在游戲中,有的角色沒(méi)有人扮演,只要你能認(rèn)真做好,也會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)與肯定。我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽(tīng)?;卮饐?wèn)題的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認(rèn)真聽(tīng),也是值得我們表?yè)P(yáng)的。

四、扮演角色,體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入。

1、師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事,誰(shuí)愿意來(lái)表演呢?

2、請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái),請(qǐng)他們自己商量自己要演什么角色。

師:給你們10秒,商量一下你要演什么角色?

3、師:老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子,大石頭可以怎么扮演呢?

4、師:當(dāng)我們?cè)诳幢硌莸臅r(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎樣看?(保持安靜,不能講話。)。

5、教師講述故事的大概內(nèi)容,演員按照老師說(shuō)的順序出場(chǎng)。

6、師:你們覺(jué)得大石頭演得怎么樣?

7、師:我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>

幼兒園中班社會(huì)教案好玩的布?jí)|附反思篇十六

1.樂(lè)于嘗試用布?jí)|玩各種游戲。

2.能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

1.布?jí)|若干。

2.活動(dòng)用音樂(lè)《捏泥巴》、《甜蜜童話屋》、《泡泡愛(ài)唱歌》。

3.擦汗毛巾等活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒將小布?jí)|變成“泥巴”,捏成不同的物品進(jìn)行游戲。

二、和小布?jí)|做各種游戲1.小青蛙跳荷葉教師用兒歌引出跳荷葉的游戲

(1)指導(dǎo)幼兒在自己的小墊子上肢體協(xié)調(diào)地做“跳”的動(dòng)作。

(2)引導(dǎo)幼兒將小布?jí)|擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋,家一起跳。

2.藏貓貓

(1)教師鼓勵(lì)幼兒的小腳真能干,并用小布?jí)|將自己的腳藏起來(lái)讓幼兒尋找。

(2)幼兒聽(tīng)指令用布?jí)|將相應(yīng)身體部位藏起來(lái)。

最后落腳點(diǎn)放在“將小屁股藏起來(lái)”

3.劃小船教師引導(dǎo)幼兒:“我們坐在小布?jí)|上能玩什么游戲呢?”

(1)示范講解并引導(dǎo)幼兒能肢體協(xié)調(diào)地做劃小船的動(dòng)作,。

(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令劃小船。

(3)在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、放松活動(dòng)坐在自己的小墊子上跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),深呼吸、敲敲胳膊、敲敲腿等等

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