為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,我們需要對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)??偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長,從而更好地發(fā)揮自己的潛力。不同領(lǐng)域和不同類型的總結(jié)都有其各自的特點(diǎn),需要我們根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
讀一本書的心得篇一
古人云:四十不惑。人過四十后,經(jīng)歷過許多次的生老病死的場面,再讀《目送》這類親情散文,感悟很多,特別是《目送》中的:“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”人在生命的路途中,很多時(shí)候都是這樣:平靜中透露著的哀痛,讓人不甘又無奈。永遠(yuǎn)記得兒子在第一次拿到學(xué)習(xí)成績單時(shí)的情景,手拿獎(jiǎng)狀,在人群中急切地尋找我地樣子,那時(shí)的我就是他的天;大學(xué)四年,每次打電話時(shí),即便是在腳骨折臥床時(shí),他的聲音是歡快的語調(diào),第一句話永遠(yuǎn)都是“媽媽,我很好!”我很感謝兒子的孝順,但心里也明白,兒子長大了,能自己擔(dān)待所有的傷痛,對(duì)父母的依戀會(huì)越來越少,每每想到這,那種酸楚而又心存喜悅的無奈,瞬間會(huì)填滿我整個(gè)胸膛。
讀《目送》會(huì)我又一次地感受到送父親走時(shí)的'那種撕心裂肺的哀痛,也會(huì)想到了每次回家看母親時(shí),母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話語。世間大小小起起落落的事,最后還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,《目送》所描寫的都是人們所經(jīng)歷的,所以能引起人們的共鳴。
讀《目送》有些更深的感悟:再多的遺憾不舍都不過是生命的過程,我們只能往前走,用現(xiàn)在來填補(bǔ)過去的空白和傷口,帶著愛和釋懷與生命和解。
讀一本書的心得篇二
俗話說"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"、"知識(shí)就是力量",其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報(bào),俗話說"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"、"知識(shí)就是力量",其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報(bào),并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵,其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,其實(shí)是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無奇,當(dāng)我初為教師時(shí),為了走好以后事業(yè)的第一步,常常要做些準(zhǔn)備,其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,而這些,我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,因此我一次次走近它。
有人說:"一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育理念,有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)?"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,它的文章精短實(shí)用,可讀性強(qiáng),內(nèi)容實(shí)在,在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今,做為一名小學(xué)語文教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",從大語文的角度,精選報(bào)刊精華,為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息,也打開了我們的教育視野。此外,"園丁故事"、"封面人物",不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
"一分耕耘,一分收獲",我一直堅(jiān)信多讀一些好書,一定會(huì)有許多意外收獲,在這人生的黃金時(shí)間,我想我會(huì)一如繼往地多讀好書,在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,共同成長,共創(chuàng)未來!
讀一本書的心得篇三
今天我又翻出已看過了四遍的《窗邊的小豆豆》,邀請(qǐng)爸爸媽媽一起閱讀。這本書主要講了一個(gè)喜歡站在窗邊的女孩小豆豆,因?yàn)榻?jīng)常不遵守紀(jì)律、影響老師上課而被退學(xué)的小女孩,來到一個(gè)全新的學(xué)校--巴學(xué)院學(xué)習(xí)的故事。
巴學(xué)院是一個(gè)很特別的學(xué)校,在這里教室是由電車改裝成的;學(xué)生完全采用自主學(xué)習(xí)的方式,一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在黑板上,可以自己選擇;上課時(shí),如果早完成的話,就可以出去散步,了解一些科學(xué)知識(shí);音樂課上,可以在地板上畫音符,但最后必須自己擦掉……這是一個(gè)真實(shí)的故事,一個(gè)淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、亞洲第一個(gè)聯(lián)合國兒童親善大使。
爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書后,笑著問我:“你喜歡巴學(xué)園嗎?”我不假思索地答道,:“ofcourse!因?yàn)檫@樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,按課表一節(jié)一節(jié)地上課,容易讓人疲倦,感到乏味?!薄斑@種教學(xué)方式值得探討,但若在我們國家推行,有很大的難度,因?yàn)槲覀儑业膶W(xué)校一般一個(gè)班的人數(shù)較多,管理起來比較困難。”媽媽想了想說道。
“但這種教學(xué)方式能使老師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣愛好呀!”我說道?!暗拇_,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)很重要,因此現(xiàn)在爸爸媽媽要讓你在學(xué)校學(xué)習(xí)之余,多上一些興趣班,以發(fā)現(xiàn)你的特長加以培養(yǎng),為你的將來打好基礎(chǔ)?!卑职謴牟环胚^任何教育我的機(jī)會(huì)。
“你們學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)也正是為了發(fā)現(xiàn)你們各自的特點(diǎn)。”媽媽又補(bǔ)充道。我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我會(huì)為我的將來努力的!”爸爸媽媽會(huì)心地笑了。
今天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來,邀請(qǐng)我們一起閱讀,女兒對(duì)小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷非常感興趣,因?yàn)樵谀抢镌瓉碓谝话闳搜劾镲@得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能接受的好孩子。而這一切都要?dú)w功于小林校長深深的愛,女兒對(duì)此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話,把教室安排在改裝后的電車?yán)?,把午飯稱為“海的味道,山的味道”,上課可以從自己喜愛的科目開始……這一切的一切的確非常適合孩子的健康成長。
然而聯(lián)想目前我國的教育,總體還是以學(xué)科知識(shí)為中心,應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重,家長也因此受到影響,注重孩子的考試成績,而對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。
讀完這本書后,通過和女兒的交談,我們感受到了她對(duì)“巴學(xué)園”的神往,這也讓我們反思了對(duì)女兒的教育,值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里,我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐,素質(zhì)教育的展開、新課程的推進(jìn)、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開展了各種有益于孩子健康成長的活動(dòng)。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)等等,既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè),特別是現(xiàn)在的班主任殷櫻老師,深受小朋友愛戴,工作中很有創(chuàng)新。
盡管目前中國的學(xué)校,不可能也沒有條件真正象“巴學(xué)園”那樣,任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展,但我們堅(jiān)信象小林校長那樣優(yōu)秀的老師將會(huì)越來越多。
讀一本書的心得篇四
“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”。《三國演義》里精彩的人物有的愚不可及;有的人物詭計(jì)多端虛偽詭詐;有的人物杯弓蛇影;有的人物胸懷狹小。到底誰是英雄?人云亦云,每個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同,難分伯仲,但無論是誰都無疑在歷史的畫卷上留下濃墨重彩的一筆,值得回味。
我們,只需要做自己的英雄。
讀一本書的心得篇五
在我平凡的生活中,有一本書給了我深刻的觸動(dòng),那就是《活著》這本小說。它是由余華所寫,講述了一個(gè)普通人的悲慘人生。讀完這本書,我對(duì)生命的意義和價(jià)值有了深入的思考。
第二段:情節(jié)揭示人生真諦。
小說的主人公福貴從出生到死亡的一生充滿了磨難和悲苦,他經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、饑荒、家庭的破碎,親人的離世,但他始終堅(jiān)守著活下去的信念。小說以福貴的視角展現(xiàn)了他在人生道路上的苦難和坎坷,通過福貴的經(jīng)歷,作者讓讀者思考生命的真諦以及人應(yīng)如何面對(duì)生活中的困難和痛苦。
第三段:善良和勇敢的力量。
在小說中,福貴雖然遭受了無盡的痛苦,但他始終保持著善良和勇敢的本性。他用僅存的一口飯喂活了自己的女兒,無私地救助了陌生人,也因?yàn)閷?duì)善良的堅(jiān)持而多次獲得幫助。作者通過福貴的善良和勇敢,傳達(dá)了一個(gè)重要的信息:在世間的苦難面前,善良和勇敢的力量是永遠(yuǎn)不會(huì)被擊敗的,也是我們?cè)谌松凶顚氋F的財(cái)富。
第四段:生命的意義和價(jià)值。
正是因?yàn)楦YF的堅(jiān)守,讓我意識(shí)到生命的意義和價(jià)值不在于享受奢華和繁榮,而在于每一個(gè)平凡的日子中,我們都能找到一些微小但珍貴的東西。在小說中,福貴的妻子也曾說過:“我們活著,就要忍受這些痛苦,痛苦的時(shí)候,就把它當(dāng)做生活的一部分?!边@句話深深震撼了我。生命中的痛苦和困擾是無法避免的,我們需要勇敢地面對(duì)它們,并學(xué)會(huì)從中獲取力量和智慧。
第五段:對(duì)生活的感悟。
《活著》這本書讓我對(duì)生活有了全新的認(rèn)識(shí)。它教會(huì)了我在每一天都珍惜和感激身邊的人和事物。我們常常追求名利和物質(zhì)的滿足,卻忽略了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。人生的意義不僅僅在于追逐虛榮,更在于每一次的感動(dòng)和成長。這本書也讓我明白,無論遭受多大的痛苦和困厄,只要保持善良和勇敢,活著就有希望和意義。
總結(jié):
讀完《活著》,我對(duì)生命有了更深入的思考,它讓我懂得了善良和勇敢的力量,以及生命的意義和價(jià)值所在。在生活的路上,我們常常遭遇困難和痛苦,但只要保持心中的善良和勇敢,我們就能戰(zhàn)勝困難、追求真正的意義,并在平凡的日子中找到更多的快樂和幸福。
讀一本書的心得篇六
哈利·波特的書是關(guān)于七年魔術(shù)界的興衰,在這個(gè)故事里,哈利不斷壯大,成長為引領(lǐng)魔法世界從一個(gè)11歲男孩的戰(zhàn)爭領(lǐng)袖的自由。
在面對(duì)親人和一個(gè)朋友通過一個(gè)個(gè)的離開時(shí),我很難進(jìn)行想象,他仍然可以為了魔法界,毅然選擇了面對(duì)自己死亡,這是一種何等的正義感與毅力。
斯內(nèi)普留給我們的印象是好,但他重新走路死亡的邊緣,保存女巫的生命,但從未收到過感謝,但一次又一次地寫被指責(zé),懷疑,誤解,哪怕承受如此沉重的負(fù)擔(dān),分析是最大的錯(cuò)誤,往往是因?yàn)檫@個(gè)原因,它使我們多少敵人。
赫敏是一位具有典型的好學(xué)生,也正是沒有因?yàn)樗淖柚?,才讓哈利少干了自己許多這些蠢事,而在海格準(zhǔn)備進(jìn)行打官司時(shí),也是赫敏積極為他準(zhǔn)備活動(dòng)材料。這也讓我知道,承諾的事,就要我們趕緊努力去做。
哈利波特可能不僅僅是一部小說,但它也是一位導(dǎo)師,教會(huì)了我很多真理和性格。
讀一本書的心得篇七
讀一本書的心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的讀一本書的心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【讀一本書的心得精品5篇】,供你選擇借鑒。
這學(xué)期我讀了《學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄》這本書。深有感觸,以下是自己的一點(diǎn)小小感悟,學(xué)會(huì)怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過了童年的純真、少年的快樂,在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長大、成熟,才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強(qiáng)求,無論內(nèi)心的感覺如何,堅(jiān)持一定不要欺騙自己,要懂得放棄。人的一生,可供選擇的東西并不多,而要放棄的東西卻很多,“棄也是一種智慧”,放棄是智者面對(duì)生活的明智選擇,只有懂得適時(shí)放棄的人,才會(huì)活得精彩。當(dāng)然,放棄不是消極避世,而是另一種更實(shí)際更合理的追求。有得必有失,有失必有得,無所謂絕對(duì)的贏,也無所謂絕對(duì)的輸。人無法選擇自己的出生,但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄,那一輩子就永遠(yuǎn)也沒有快樂,甚至?xí)ズ芏唷?/p>
昨天的放棄決定今天的選擇,明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人,才能贏得精彩的生活,擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候,意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的,選擇的反面既是放棄。放下一粒種子,收獲一棵大樹;放下一處煩惱,收獲一片清涼;放下一種偏見,收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候,生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話:人降臨的時(shí)候手是合攏的,似乎在說:“世界是我的?!碑?dāng)離開世界時(shí)手是張開的,仿佛在說:“瞧那,我什么都沒有帶走?!逼鋵?shí),人生就是一連串選擇與放棄的過程,有取就有舍,有舍才有得。該放棄的就要放棄,不是沒有恒心和勇氣,而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說:“讀書足以怡情,足以博彩,足以長才”使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以,熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛讀書,讓目光投向更廣闊的時(shí)空,讓心靈溝通過去和未來,已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過:“讀書好,好讀書,讀好書?!边@是一句至理名言。讀一本好書,可以使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書,則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
正如拿破侖·希爾所說的那樣,你無法選擇你的相貌,但是你可以選擇你的心情;你無法選擇生命的長度,但是你可以選擇生命的寬度;你無法選擇整個(gè)世界,但是你可以選擇幸??鞓?。只要你覺得你是幸福的,那么毫無疑問你就是幸福。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的。曾幾何時(shí),我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,進(jìn)入了少年,每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中,紛紛撓撓的生活之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子,有時(shí)還做著甜美的童年之夢(mèng)。
回憶起那些童年瑣事,還時(shí)常記憶猶新,忍俊不禁。我家原屬市郊,附近有一大片田野,小時(shí)候,總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟?,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱之中;小時(shí)候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時(shí)不時(shí)還跌進(jìn)泥坑變出個(gè)“小泥人”,采了各式各樣的花,又生怕主人找來,就把花藏在樹洞里,一會(huì)兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
而如今,田野上造起了樓房,我和小伙伴都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今,因野上了造起了樓房,我和小伙伴們都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍舊熱愛自然,向往自由,無論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,使我在讀過文章后有了這么多感動(dòng)。童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛自然,向往自由。
每個(gè)人都會(huì)有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。
在以前,每當(dāng)我遇到一些小挫折時(shí),我一定會(huì)大喊叫苦,但現(xiàn)在,我就感覺我的挫折只是小小的考驗(yàn),這種感覺是在我讀了《童年》后才有的。
《童年》反映高爾基先生在父親去世后,在外祖父家度過的歲月。他在那里看到舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭吵斗毆,那些令人作嘔的丑事。
這不僅讓我想起《三毛流浪記》中的主人翁三毛,他的遭遇比高爾基先生的童年更加悲慘。三毛從小就在上海流浪,飽受饑餓,慘遭富人的欺凌,同時(shí)體現(xiàn)當(dāng)時(shí)上海嫌貧愛富、見錢眼開的社會(huì),也體現(xiàn)出三毛善良、誠實(shí)、有同情心的高尚品質(zhì),讓我們每個(gè)都為三毛的遭遇而感到同情。
他們不幸的遭遇讓我聯(lián)想到我現(xiàn)在的幸福生活。我們從小就過著無有無慮的生活,可以說是要什么有什么,不愁吃喝,衣來伸手飯來張口。而高爾基先生雖然可以說也不用為吃飯而煩惱,但舅父們的斗爭讓他們吃飯都吃不香,還為隨時(shí)挨打而擔(dān)憂。
我們住在寬敞明亮的房間,夏天可以開空調(diào),冬天可以蓋著厚厚的棉被。我們可以睡在柔軟舒適的床上,而高爾基先生只能睡在閣樓,睡在硬硬的床上。
我們可以毫無顧慮地安心學(xué)習(xí),進(jìn)自己最大的能力去做,而高爾基先生只能在空余的時(shí)間學(xué)習(xí),如果不符合外祖父的要求,還要挨打挨罵。
我們與高爾基先生的童年相比,真是幸福得多。因此,我應(yīng)該珍惜我們眼前的幸福。
閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的成長道路上是不可少的。
平時(shí)因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書,能和孩子共同讀書,這還要感謝37中初一二班班主任高老師,是她給了我們這么一個(gè)平臺(tái),讓我們能在這樣一個(gè)氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的,這種感覺很好。
記得在他小的時(shí)候,一般都是我給他讀一些圖畫書,那時(shí)他在懷中指著這個(gè)或那個(gè)圖片問個(gè)不停地時(shí)候,怎么也不會(huì)想到現(xiàn)在的他,已經(jīng)有了自己的思想與對(duì)書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》,他被里面的主人公保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年道成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說,成為一塊堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事,贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人,表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>
孩子被保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)深深地吸引,他認(rèn)為主人公的整個(gè)生命過程都在與命運(yùn)作斗爭,他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神,還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來的堅(jiān)強(qiáng)毅力,都是他所要學(xué)習(xí)的。
是啊,對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說,在富足美好的社會(huì)下成長,是一件多么多么幸運(yùn)的事情,他能在這部書里尋到自己的不足,已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中,親身感受到保爾的那種在苦難中堅(jiān)強(qiáng)成長的過程,到此我很欣慰。
無論是怎樣的書籍,只要你用心去讀去體會(huì)了,里面的內(nèi)容會(huì)把你帶到一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事里面去,你會(huì)同里面的主人公一起哭一起笑,甚至一起感受每一個(gè)詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對(duì)文學(xué)的渴望與求知欲。
老師對(duì)孩子報(bào)以期待的目光,希望他們能成為最好的學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都滿懷關(guān)愛,對(duì)他們也作出了百分百的努力。孩子老師也是一本書;一本厚重的書;一本讓我們?yōu)橹^斗的書,里面的博學(xué)會(huì)讓我們一輩子受之不盡,孩子,讓我們一起來努力吧!
這段時(shí)間我看了魏書生的《班主任工作漫談》,受益非淺。特級(jí)教師魏書生教書令人驚訝:他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長與書記兼任兩個(gè)班的班主任,承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué),一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課,他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè),不改作文,但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分……面對(duì)這一切,我贊嘆不已。魏老師用通俗易懂的語言,豐富的事例,講述了他在班主任工作中的舉措,即民-主加科學(xué)。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽,使學(xué)生樂于接受你的教育,發(fā)展每一位學(xué)生的人性、善性,其實(shí)就是因材施教,用他的話說就是“在學(xué)習(xí)上、課堂上不搞齊步走?!彼妓髦鄬懴聨拙渑c大家交流。
一、愛的教育偉大的人格。
崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng),不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,所以,能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫照。
他愛自己的事業(yè),更愛自己的學(xué)生,他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說:魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!
二、教師要有務(wù)實(shí)的品德,強(qiáng)壯的生命支柱。
教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí),把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。
人要全面的看待自己,既要看到自己的長處,又要看到自己的不足。要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識(shí),提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤練基本功,方能精于教書而不失職!
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。
每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛,他們好奇好探索,正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望,就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識(shí),又不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。
對(duì)于我們小學(xué)教師來說,我們的目的并不在于結(jié)果,在于過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神,養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。
讓學(xué)生通過自己的努力,探索問題,解決疑難,發(fā)展自身內(nèi)在的能力,也就是情感與價(jià)值觀教育與語文知識(shí)與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng),活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到既傳授知識(shí),又開發(fā)智力。
四、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣。
學(xué)高為師,身正為范。以德治教,身教重與言教是教師必須牢記在心,實(shí)踐在身的,要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師無小節(jié),節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師要從言行到舉止,處處帶頭做到最好,以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
讀一本書的心得篇八
五年級(jí)五班王雨秋媽媽在學(xué)校號(hào)召家長與孩子共讀一本書的活動(dòng)中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長,收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時(shí),自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會(huì)到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是"在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長。"這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,思路會(huì)變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會(huì)提出許多的"為什么",而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,在這個(gè)過程中,會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!
其次在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要她回答,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對(duì)的答案。可以耐心的解釋,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí),家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
和緊迫,自然會(huì)較好的成長。孩子的成長,也是我們家長的再學(xué)習(xí),再成長。要想真正讓孩子成才,孩子每個(gè)成長階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等,從書中我悟到"即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人"。于是我們家長達(dá)到共識(shí),通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長會(huì)拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為:
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長,還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。
因此,對(duì)于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)"愛和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長,而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。
"行萬里路,讀萬卷書。"讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書,一定要正確對(duì)待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。通過陪孩子讀書,讓我這個(gè)做家長的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛心。在節(jié)日的時(shí)候,女兒會(huì)問聲"節(jié)日快樂"、"爸媽辛苦了"等,我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
讀一本書的心得篇九
下面讓我們跟著莫提默·j.艾德勒和查爾斯·范多倫一起來學(xué)習(xí)《如何閱讀一本書》吧,本書共分四篇:閱讀的層次、閱讀的第三個(gè)層次:分析閱讀、閱讀不同讀物的方法和閱讀的最終目標(biāo)。
作者將閱讀分做四個(gè)層次:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀,這四個(gè)層次是漸進(jìn)掌握的,較高層次的閱讀也包含著較低層次的閱讀。
第一層次的閱讀,稱之為基礎(chǔ)閱讀(elementaryreading)。都指出一個(gè)人只要熟練這個(gè)層次的閱讀,就擺脫了文盲的狀態(tài),至少已經(jīng)開始認(rèn)字了。
第三種層次的閱讀,稱之為分析閱讀(analyticalreading)。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀,或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀-讀者能做到的最好的閱讀方式。
如果說檢視閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi),最好也最完整的閱讀,那么分析閱讀就是在無限的時(shí)間里,最好也最完整的閱讀。
分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣,就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的。
第四種,也是最高層次的閱讀,稱之為主題閱讀(syntopicalreading)。在做主題閱讀時(shí),閱讀者會(huì)讀很多書,而不是一本書,并列舉出這些書之間相關(guān)之處,提出一個(gè)所有的書都談到的主題。
但只是書本字里行間的比較還不夠,主題閱讀涉及的遠(yuǎn)不止此。借助所閱讀的書籍,主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個(gè)可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。
因此,很顯然的,主題閱讀是最主動(dòng)、也最花力氣的一種閱讀,也是收獲最多的閱讀,所以絕對(duì)值得讀者努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀。
作者不僅介紹了四個(gè)層次的閱讀方法,而且在第三篇詳加說明了用閱讀方法接觸不同讀物之道——如何閱讀實(shí)用性與理論性作品、想象的文學(xué)(抒情詩、史詩、小說、戲劇)、歷史、科學(xué)與數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)與哲學(xué),以及參考書、報(bào)章雜志,甚至廣告。
在第四篇,作者把主題閱讀分為5個(gè)步驟:
1、找到相關(guān)的章節(jié),使用最主動(dòng)的閱讀法,要記得你最主要的工作不是理解整本書的內(nèi)容,而是找出這本書對(duì)你的主題有什么幫助。。
2、帶引作者與你達(dá)成共識(shí),也就是要能找出關(guān)鍵字,發(fā)現(xiàn)他是如何使用這些字的,幫助我們了解作者。首先,我們要像翻譯者將一種共通的詞匯加諸在許多作者身上,其次,幫助我們解決我們的問題。
3、理清問題,先列出一些可以把我們的問題說得比較明白的問題,然后讓那些作者來回答這些問題,當(dāng)然,不同的作者答案也會(huì)不同。
4、界定議題,通常對(duì)一個(gè)問題會(huì)有超過兩種以上的答案,在這種情況下,我們就要找出不同意見彼此之間的關(guān)聯(lián),再根據(jù)作者的觀點(diǎn)來作分類,整理出來。
5、分析討論。對(duì)一個(gè)問題完整地分析過后,將來其他人對(duì)同一個(gè)問題要作研究時(shí),我們的分析討論就會(huì)提供他一個(gè)很好的研究基礎(chǔ)。那會(huì)清除一些障礙,理出一條路,讓一個(gè)原創(chuàng)性的思考者能突破困境。
最后,作者指出了閱讀與心智成長之間的關(guān)系。"好的閱讀,也就是主動(dòng)的閱讀,不只是對(duì)閱讀本身有用,也不只是對(duì)我們的工作或事業(yè)有幫助,更能幫助我們的心智保持活力與成長。
讀一本書的心得篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中,書籍是人們獲取知識(shí)、拓展思維的重要途徑。而在繁忙的生活中,抽出時(shí)間靜下心來讀一本書,不僅可以幫助我們放松心情,提升自我價(jià)值,還能夠開拓眼界,拓寬思路。最近我讀了一本《活著》,這本書帶給了我很多感悟,下面我將與大家分享我的閱讀心得。
段落2:書中所描繪的人物形象。
《活著》是由余華所著的一部現(xiàn)代小說。作者通過主人公福貴的視角,描繪了一個(gè)普通農(nóng)民的生活歷程。福貴是一個(gè)勤勞善良、頑強(qiáng)樂觀的人,他經(jīng)歷了人生的起伏,遭受了無數(shù)的苦難。盡管如此,他依然堅(jiān)守著自己的信念,始終不忘記珍惜生活中的每一個(gè)美好。
段落3:生活的意義。
通過福貴的故事,我們看到了生活的辛酸與無奈。一方面,人生的困境與不幸仿佛在福貴身上不斷重演。他失去了兒子、女兒、妻子,而活著的時(shí)候他也曾受盡各種折磨和病痛的折磨。然而,福貴卻依然堅(jiān)守著活著的信念。他相信,生活是寶貴的,只要還活著,就有希望。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,生活的真正意義并不在于擁有多少財(cái)富或權(quán)利,而是在于我們?cè)鯓涌创?,怎樣?duì)待生活中的苦難。
段落4:珍惜生活中的每一個(gè)美好。
在福貴的生命中,他雖然遭受了無盡的痛苦,但也體驗(yàn)到了生活中的每一個(gè)美好。他欣賞著大自然的美麗,感受著夕陽的柔和,他深深明白生活中的每一個(gè)瞬間都是寶貴的。通過福貴,我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)平凡而無奇的瞬間。我們經(jīng)常忽視了生活中的美好,而只關(guān)注于自己的不滿與遺憾。但實(shí)際上,每個(gè)人都可以在生活中找到屬于自己的快樂和滿足,只需要我們用心去感受,用心去發(fā)現(xiàn)。
段落5:激發(fā)內(nèi)心力量。
《活著》所描繪的福貴形象激發(fā)了我內(nèi)心的某種力量。面對(duì)生活的困境,福貴從不放棄,他不斷努力尋找生活的意義,保持對(duì)生活的熱愛。他用自己的堅(jiān)持,讓自己的生命變得有價(jià)值。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,無論遇到多少困難,我們都不能放棄對(duì)生活的熱愛和追求。每一個(gè)苦難都是人生的一部分,只有面對(duì)它們并堅(jiān)持下去,我們才能真正的有所收獲,贏得人生的勝利。
總結(jié):
《活著》這本書帶給了我很多感悟,它告訴我生活并不容易,但只要我們保持對(duì)生活的熱愛和追求,無論面對(duì)多大的困難,都能夠發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)美好。這本書讓我明白了生活的真正意義,并激發(fā)了我內(nèi)心的某種力量。我相信,只要堅(jiān)持不懈,我們都能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。
讀一本書的心得篇十一
第二十章《閱讀的第四個(gè)層次——主題閱讀》開始敘述如何通過閱讀很多本書來獲得某個(gè)主題的方法,因?yàn)樽髡咚值乃膫€(gè)層次是層層遞進(jìn)、互相依賴的,緊接著作者就開始強(qiáng)調(diào)“檢視閱讀”(第二個(gè)閱讀層次)在“主題閱讀”中的'作用,即通過“檢視閱讀”來刪減書錄。然后作者開始說明“主題閱讀”的五個(gè)步驟,即“找到相關(guān)章節(jié)”、“帶引作者與你達(dá)成共識(shí)”、“理清問題”、“界定議題”、“分析討論”,另外作者還強(qiáng)調(diào)“主題閱讀”時(shí)應(yīng)保持“客觀性”,最后通過“進(jìn)步論”來進(jìn)行實(shí)例演練。
本章最后,作者又重新提出“主題閱讀”的兩個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段和主題閱讀本身。
第二十一章《閱讀與心智的成長》,此章作者重提“主動(dòng)閱讀”的重要性,回答了閱讀最終目標(biāo)是什么?即提高心智,而不能是為了閱讀而閱讀。
最后本書在附錄還附上了作者推薦閱讀的書目和一些關(guān)于四層閱讀的測驗(yàn),書目當(dāng)然本書中提到的書也包含在內(nèi)。
讀一本書的心得篇十二
閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的成長道路上是不可少的。
平時(shí)因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書,能和孩子共同讀書,這還要感謝37中初一二班班主任高老師,是她給了我們這么一個(gè)平臺(tái),讓我們能在這樣一個(gè)氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的,這種感覺很好。
記得在他小的時(shí)候,一般都是我給他讀一些圖畫書,那時(shí)他在懷中指著這個(gè)或那個(gè)圖片問個(gè)不停地時(shí)候,怎么也不會(huì)想到現(xiàn)在的他,已經(jīng)有了自己的思想與對(duì)書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》,他被里面的主人公保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年道成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說,成為一塊堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事,贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人,表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>
孩子被保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)深深地吸引,他認(rèn)為主人公的整個(gè)生命過程都在與命運(yùn)作斗爭,他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神,還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來的堅(jiān)強(qiáng)毅力,都是他所要學(xué)習(xí)的。
是啊,對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說,在富足美好的社會(huì)下成長,是一件多么多么幸運(yùn)的事情,他能在這部書里尋到自己的不足,已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中,親身感受到保爾的那種在苦難中堅(jiān)強(qiáng)成長的過程,到此我很欣慰。
無論是怎樣的書籍,只要你用心去讀去體會(huì)了,里面的內(nèi)容會(huì)把你帶到一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事里面去,你會(huì)同里面的主人公一起哭一起笑,甚至一起感受每一個(gè)詞每一句話的魅力。從而產(chǎn)生對(duì)文學(xué)的渴望與求知欲。
我覺得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)書中主人公魯濱孫不怕困難.樂觀向上的精神,無論遇到了什么危險(xiǎn)與困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地活下去,哪怕只有一絲希望也要爭取,絕不輕言放棄!
一六五九年九月三十日,一個(gè)人在航海途中遇到了可怕的大風(fēng)浪,船翻了,除了他船上的'人無一生還。他流落到了荒島上。憑著他驚人的毅力與勇氣,二十八年后,終于逃出了荒島回到了英國。這個(gè)既倒霉又幸運(yùn)的人就是書中扥主人公魯濱孫·克羅索。
在荒無人煙的孤島上生活20xx年,這是一個(gè)令人驚嘆的奇跡!初到荒島時(shí),魯濱孫認(rèn)為自己沒有希望了,一定會(huì)死在那里。他說:“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境,沒有食物,沒有房屋,沒有衣服,沒有武器,沒有出路,也沒有被救的希望,眼前只有死。不是被野獸所吞,就是被野人所嚼……”但是,慢慢地,他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)出來了,對(duì)生活又充滿了希望,不再只整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中了,開始一心一意地安排自己的生活。他用雙手,創(chuàng)建了自己的家園,他辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)。他最后有船用,有面包吃,有陶器用,有了種植園,有了牧場,還有兩處較“豪華”的住所.……這些沒有一件不是費(fèi)了他很多的力氣,克服了種種困難后才得到的。
看完《魯濱孫漂流記》,我不禁反省自己:假如我流落到了孤島上沒有食物吃,沒有衣服換,能活幾天?三四天?五六天?我又能干些什么呢?我連平日自己的衣服也要媽媽洗!再說沒有一個(gè)人與我聊天,講話,多孤單啊!可見魯濱孫是多么的樂觀向上!我要像魯濱孫學(xué)習(xí)不怕困難,樂觀的精神,要學(xué)習(xí)他不論遇到什么危險(xiǎn)都絕不輕言放棄的斗志!我也要做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
讀一本書的心得篇十三
一個(gè)瘦瘦的,禿頂?shù)?,總是帶著一臉狡黠的笑的老頭,無論他到了哪里,隨意問候一個(gè)小朋友,那個(gè)小朋友一定會(huì)認(rèn)識(shí)他,他就是――羅爾德。達(dá)爾。我今天就要向大家推薦的他最自豪的一本書:《查理和巧克力工廠》。
羅爾德。達(dá)爾還曾參加過英國皇家空軍,還曾三度獲得了“愛倫。坡文學(xué)獎(jiǎng)”、“白面包兒兒童圖書獎(jiǎng)”等?!恫槔砗颓煽肆S》這本書講了許多有趣的故事,如:“查理得金獎(jiǎng)劵”、“神奇的奧帕――倫帕人”、“奇妙的巧克力”等。其中我印象最深刻的就是“神奇的奧帕――倫帕人”了。
我來講給你們聽吧!隨著情節(jié)發(fā)展,查理一行人來到了巧克力河中,突然他們發(fā)現(xiàn)了一群正歡快地跳著舞的小矮人,他們載歌載舞,逗得查理他們捧腹大笑。我看的`津津有味,仿佛已在融入林書中。后來我通過了工廠主人威利。旺卡先生的介紹,知道他們最喜歡吃可可豆,而威利。旺卡先生就是利用這一點(diǎn)雇傭了它們。我最喜歡這本書中的查理了。一是因?yàn)殡m然他家中一點(diǎn)也不富有,只能在生日的時(shí)候吃一塊巧克力,但他卻依然保持樂觀;二是因?yàn)椴槔硎中㈨?,僅管得到了能讓他一夜暴富的巧克力工廠,卻因?yàn)橐疹櫊敔斈棠叹芙^了旺卡先生。
這本書的內(nèi)容十分有趣,書中的故事一個(gè)比一個(gè)精彩,如果你們也喜歡,那就趕快來看看吧!
讀一本書的心得篇十四
我向大家,它的名字叫《西游記》。這本書相信大家都不陌生,它被改編成了電視劇,動(dòng)畫片。相信我們這些小朋友已經(jīng)看過無數(shù)遍了。
故事資料是:幾個(gè)于眾不一樣的神仙,應(yīng)為做錯(cuò)了事,被罰下人間,保護(hù)唐僧,一路上斬妖除魔,經(jīng)歷了九九八十一難才取得真經(jīng),修成正果。這些資料,相信大家都明白。
既然如此,我為什么還要向大家推薦這本書呢首先,《西游記》是我國古典四大名著之一,是一部優(yōu)秀的神話小說。書中經(jīng)過文字,展現(xiàn)了比動(dòng)畫片里更多的好詞好句,人物刻畫。以及一個(gè)絢麗多彩的神魔世界,把每一個(gè)神仙描述的活靈活現(xiàn),每一個(gè)妖怪刻畫的栩栩如生。使神魔皆有人情,使精魅亦通世故。其次,書中的五個(gè)主要人物奇形怪狀,與眾不一樣。孫悟空,從石頭里蹦出來的。豬八戒,錯(cuò)投了豬胎……最終,不管是西游記的動(dòng)畫片,還是電視劇,都是節(jié)選了原著中的部分資料。
所以,我推薦大家看《西游記》,讓我們?cè)跁姓嬲念I(lǐng)略故事的離奇與絕妙,品味其中深含的意義。
讀一本書的心得篇十五
書,是我們的良師益友,常讀書,可以陶冶情操。當(dāng)?shù)恼Z言幽默詼諧時(shí),我們會(huì)啞然失笑;當(dāng)?shù)奈淖帜腿藢の稌r(shí),我們將揣摩體會(huì)。有的書看完后也許會(huì)忘卻。然而,有一本香味四溢的好書,永遠(yuǎn)銘刻在我心中,那就是您,我敬愛的外婆。
這本書教會(huì)我寬容。
那一次,我和朋友鬧了別扭,同學(xué)們都認(rèn)為我無理取鬧,疏遠(yuǎn)了我,沒有人和我聊天,更沒有人和我一起玩耍,我的心情失落到了極點(diǎn)。在一條小巷里,只有我孤獨(dú)的背影,我失去了朋友,淚水盈滿眼眶,沒有同學(xué)聽我哭訴。在小區(qū)的角落,在早秋的黃昏中,我對(duì)著一堵墻唉聲嘆氣,這時(shí),一只溫暖的手搭在了我的肩膀,我詫異地轉(zhuǎn)過頭去——啊,是外婆!
“外婆,您、您怎么在這?”我驚訝地問道。
我聽了外婆的話,開始對(duì)朋友寬容,就在不久前的一天,朋友告訴我,她感謝我對(duì)她一如既往的寬容。于是,在那之后,每天放學(xué),大家總能看見幾個(gè)女孩手拉手在人行道上邊走邊聊,擠在中間的,始終是我。
這本書還教會(huì)我處事認(rèn)真仔細(xì)。
記得在一個(gè)冬天,我手捧一份冰冷的試卷走在回家的路上,試卷上紅色的叉叉使我的心變得沉重。我試卷上的錯(cuò)誤,都是粗心之失,因此我為回家受到家人的責(zé)罵感到恐懼。剛邁進(jìn)家門,又是一只溫暖的手搭在我的肩上,我呆滯地望著站在我面前的外婆,手里的卷子落在了地板上。外婆拾起地上的卷子,仔細(xì)檢查了我的錯(cuò)誤,頗為可惜地說:“悅悅呀,真是有些遺憾呢,這些題目你原來應(yīng)該是正確的,就是粗心了,是嗎?”然后,外婆認(rèn)真地為我講解了錯(cuò)題,并鼓勵(lì)我:“認(rèn)真是挫折的克星,態(tài)度最重要,看看工具書,可能對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助哩!”我咧著嘴笑了,心里暖意融融。
從那次以后,我面對(duì)試卷認(rèn)真仔細(xì),成績更上一層樓。
外婆啊,您是我的,您的教誨如一篇篇散文般唯美,令人百讀不厭,您在我心靈的紙張上,書寫著最美的文章,點(diǎn)綴最溫暖的插圖!
您是我的,我的外婆!
讀一本書的心得篇十六
書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類的好朋友,書是全世界的營養(yǎng)品。讀一本好書可以增長我們的知識(shí),提高我們的寫作水平?!恫莘孔印肥俏易钕矚g讀的。
《草房子》這本小說的故事發(fā)生在油麻地,故事中通過對(duì)主人公男孩桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學(xué)生活的描寫,講述了五個(gè)孩子:桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)潞陀吐榈氐睦蠋熓Y一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長歷程。六年中,桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事:少男少女之間毫無瑕疵的純情,不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅,垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩。在體驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟,大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切,既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年,是他接受人生啟蒙教育的六年。
我喜歡《草房子》這本書的原因是:作家曹文軒寫的這本《草房子》獲得了國家圖書獎(jiǎng)、冰心兒童圖書大獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、小說類大獎(jiǎng)……等等四十多種大獎(jiǎng)。這本書文字描寫樸實(shí)、字字如金。這本書中,我最喜歡的人物是桑桑,他算得上是個(gè)幸福的孩子。他有一個(gè)可愛的妹妹,父親是校長,母親是普通農(nóng)民,一家四口就住在學(xué)校。物質(zhì)生活上,“桑桑不缺橡皮,不缺硯臺(tái),也有錢買糖塊和小芝麻餅吃”成績也不錯(cuò),作文常常被老師拿來讀。桑桑和大多數(shù)孩子一樣頑皮,用碗柜做“高級(jí)鴿籠”;用蚊帳打魚蝦;夏天看到捂在棉套里的冰棍,自己也穿大棉襖……桑桑的這些舉動(dòng)讓人忍俊不禁,這恰恰是他的可愛之處。桑桑勇敢,講義氣:當(dāng)他看到劉一水等人欺負(fù)紙?jiān)聲r(shí),他非常勇敢地去解救紙?jiān)?。桑桑還是個(gè)心地善良的孩子:杜小康家落敗后,桑桑仍然把它當(dāng)作好朋友;沒人敢靠近細(xì)馬,桑桑卻愿意與他為伴;人們抵觸秦大奶奶,他卻和秦大奶奶相處的很好,秦大奶奶去世了,他會(huì)非常傷心。從這些方面我們可以看出桑桑的小英雄形象。
讀了《草房子》這本書,我收獲很多:每個(gè)孩子的童年都像五彩繽紛的調(diào)色板,有開心、有傷心、有悲傷、有快樂……當(dāng)感到傷心或悲傷時(shí),不要大失所望;當(dāng)感到快樂或開心時(shí),也不要大喜過望。從今以后,我一定會(huì)學(xué)習(xí)杜小康愛讀書的好精神,發(fā)奮讀書;一定學(xué)習(xí)“禿鶴”有一顆自信的心,相信自己就會(huì)成功。我一定會(huì)學(xué)習(xí)紙?jiān)伦鹁撮L輩……總之,這本書中的每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),我一定會(huì)努力地向它們靠近的,爭做一個(gè)優(yōu)秀的四好少年。
《草房子》這本書不但故事情節(jié)曲折生動(dòng),而且語言優(yōu)美。它是我最喜歡的。
讀一本書的心得篇十七
打開,尋覓的是一摞深遠(yuǎn),打開,輕叩的是天堂的門扉,探尋的是人生的那份美麗。
——題記。
一本好書,猶如一幢新房,打開一扇未知的窗戶,展現(xiàn)在面前的是春暖花開,是碧水藍(lán)天,讓我們按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng),吸吮著新鮮的空氣,張開思想的翅膀,自由自在地馳騁翱翔。臻于此境,心滿是芬芳,滿心是甜蜜。
書的世界,博大,深遠(yuǎn)。走進(jìn)書里,用心體會(huì)書中主人公的酸甜苦辣,領(lǐng)悟作者創(chuàng)作背景,不一樣的書,不一樣的人生,形形色色的人物,多彩的故事,豐富著我們的思想,開闊著我們的視野。
書,尋的是一份智慧與人生。讀書是建造一個(gè)完全屬于自己心靈的世界的過程。人讀書越多,越不會(huì)被外在的環(huán)境所困擾,越不會(huì)被寂寞孤獨(dú)這樣可怖的東西所折服,因?yàn)闀饾u在人的心靈里建造了一個(gè)完全獨(dú)立于外界的力量的王國,這個(gè)王國是被心靈完全擁有的,在這個(gè)世界里棲居著令人神往的古今中外豐富而偉大的靈魂。
書,是人類知識(shí)和文化的載體,是人類智慧的結(jié)晶。只有書籍,能把遼闊的空間和漫長的時(shí)間澆灌給我們,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給我們,能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給我們。短短幾十年的光陰,居然能馳騁古今、經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀。有人說:閱讀的過程就是我們穿越時(shí)空與古今中外作者交往的過程。的確,每都會(huì)引領(lǐng)你踏上一條充滿喜悅的教友之路。
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。通過閱讀你可以視通四海,思接千古,與智者交談,與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來說,閱讀使人超越動(dòng)物性,不致淪為活動(dòng)木偶,行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通,與心靈的溝通,人生也就是進(jìn)入了死循環(huán),可以說,是閱讀拯救了我們。
博覽群書,像蜜蜂那樣采吮書中百花精髓,滋養(yǎng)我們的靈魂,開啟我們的心智。完善我們的人格;長知識(shí),增閱歷,培養(yǎng)我們的才能。日以漸染,使我們走出蒙昧,脫離低級(jí)趣味而志存高遠(yuǎn),文質(zhì)彬彬。隨著人格品位的提升,我們的人生軌跡自然會(huì)得以改變。
先賢說,智者樂水。因?yàn)檎l有潤物無聲的細(xì)膩,又厚積薄發(fā)的澎湃,有水滴石穿的耐心,加入有力量可以借助,就會(huì)像禮花一樣綻放出華美令人驚艷的噴泉。
對(duì)于我們來說,只有堅(jiān)持不懈的閱讀才能產(chǎn)生強(qiáng)大的力量,只有心底有力量,才能保持積極向上的姿態(tài),才能克服前進(jìn)中的障礙與困難,才能把自己最精彩的一面展現(xiàn)在眾人面前,才能讓我們的人生綻放出完美的花朵。
閱讀,是人生的一種最美情懷,閱讀,是人生的一種最高境界。
打開,尋覓的是一摞深遠(yuǎn),打開,輕叩的是天堂的門扉,打開,探尋的是人生的那份美麗。
讀一本書的心得篇十八
這幾天,我讀了好幾本故事書,其中我最喜歡的是《帶輪子的小房子》。
這本書講的是一個(gè)小胖豬非常喜歡到處轉(zhuǎn),于是自己動(dòng)手造了一座帶輪子的小房子,然后和它的好朋友小馬一起到城市旅行。在那座城市里,馬路上都是汽車,發(fā)生了交通堵塞。長頸鹿警察說馬路是給汽車跑的,小房子不可以開,要把小胖豬的房子拖走。小胖豬和小馬就有些生氣了,覺得城里一點(diǎn)兒也不好玩,還是回到山里吧!
可是這時(shí)候,它們又遇到了難題,到處都堵車,怎么回去呢?
這個(gè)故事真有趣,一只小豬竟然能造出一座既有輪子又有翅膀的小房子,實(shí)在是太能干了!我們?nèi)祟悜?yīng)該比小豬聰明的多,怎么造不出這種房子呢?看來我以后得更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),等我長大了,一定要造一座又會(huì)跑又會(huì)飛的大房子,帶上爸爸媽媽,帶上好朋友,到世界各地去旅行!
讀一本書的心得篇十九
我要向你推薦——《哈佛主義》,這本書寫了留學(xué)美國的'23個(gè)理由,其中12位去哈佛,6位去斯坦福,5位去麻省理工,我在他們身上發(fā)現(xiàn)了許多閃光的東西。我讀這本書,不是為別的,只是希望能知道他們是如何從一個(gè)臺(tái)階走上更高的臺(tái)階?如何從一個(gè)起跑線跑到另一個(gè)更具有挑戰(zhàn)性的起跑線?如何從許許多多的大學(xué)生當(dāng)中脫穎而出成為最優(yōu)秀的人,我想要明白的是他們奮斗的過程。
每個(gè)人都有每個(gè)人的故事,而《哈佛主義》這本書中每個(gè)主人公的故事都讓我心靈激蕩,我感受到了他們的青春活力和強(qiáng)者的風(fēng)采,也許這就是他們這批人的可貴之處吧!
讀完這本書后,我明白了:人都想成為最優(yōu)秀的人,如果到最后我沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我也不會(huì)為此而太消沉,或者失去生活的勇氣,因?yàn)槲疫x擇走這條路,就注定看不到另一條路的風(fēng)景。
總之,無論如何,他們沒有一個(gè)人是為了出國而出國的,因?yàn)槌鰢皇抢碛?,只有超越自我,才?huì)有更美好的明天!
同學(xué)們,你們也快來看看這本書吧!
讀一本書的心得篇二十
我向大家,它就是《綠野仙蹤》,它是美國弗蘭克鮑姆寫的。
大家跟我一起認(rèn)識(shí)一下作者吧!弗蘭克鮑姆是美國著名作者及劇作家,美國兒童文學(xué)之父,自封為奧茲國皇家歷史學(xué)家。
這本書講了一個(gè)善良的小姑娘良多蘿茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)陌生而又神奇的國度奧茲國。并迷失了回家的路。在那里,她陸續(xù)結(jié)識(shí)了沒有腦子的稻草人,沒有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子,他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的愿望互相幫助。雖然途中遇到了稀奇古怪的事情,但最終都如愿以償?shù)赝瓿闪俗约旱腵心愿。
看了他們奮不顧身救同伴的故事,我深深的體會(huì)到了友情的珍貴,多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子,從互不認(rèn)識(shí)到成為真心朋友,然后一同互相幫助,結(jié)果實(shí)現(xiàn)了她們的心愿。
讀完這本書,我最大的啟發(fā)是只要我們以誠相待,她們都會(huì)成為自己的朋友。無論是在生活中還是學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該互相幫助。
我愛這本書,它給我?guī)砹丝鞓?,它給我?guī)砹擞職狻?/p>
讀一本書的心得篇二十一
一天我正在收拾房間,吸引了我的注意,我拿起來一看,是那本《三國演義》,我頓時(shí)陷入了回憶。
這本書是小寶送給我的,我們?cè)趯W(xué)前班就是好朋友,而且我們家在同一棟樓,所以經(jīng)常一起上學(xué)放學(xué),在外人看來我們就像親姐妹一樣,我們還有共同的愛好就是讀書,特別是讀《三國演義》。
但有一天卻發(fā)生了一件不愉快的事,那天我和小寶一邊回家一邊討論曹操到底是好人還是壞人,我認(rèn)為曹操是大壞人,因?yàn)樗麨樽约旱睦媸裁炊几傻贸鰜?。而小寶認(rèn)為曹操是好人,畢竟他培養(yǎng)出了那么多文武雙全的孩子。小寶對(duì)我的看法很不滿意,于是她決定拿出那本在她生日的時(shí)候奶奶送給她的《三國演義》來看一看,我想這樣正好,我也能指出我的想法。等她把書翻開一看,發(fā)現(xiàn)我們說得都有道理,我們各執(zhí)己見,她說我不分事理,我說她不知好壞,于是我倆吵了起來,在爭吵過程中,我想把那本書搶過來跟她講道理,可沒想到在我拽書的時(shí)候,一不小心手滑把書撕壞了,隨著撕拉一聲,一個(gè)大大的頁腳攥在我手里,那本書還在她手里,我們都愣住了,頓時(shí),我感覺空氣好像凝固了,怎么辦?我闖禍了,那可是她很寶貝的《三國演義》呀!我仿佛都聽到了她心碎的聲音。小寶最先緩過神來,她抓住我的衣服要我賠,我心里咯噔一下子,心想:這要讓我媽媽知道肯定饒不了我。于是我趕緊把手上的書角塞到她手里說:小寶,這本書你回去趕緊粘一下吧!她生氣極了,吼道:我怎么有你這么一個(gè)不忠不義的朋友!說完她頭也不回地帶著《三國演義》跑開了,我們的友誼從此破裂了。
這天我正一如既往地一邊想著怎么和小寶道歉,一邊獨(dú)自往家走,忽然她在我后面拍了我一下,我下意識(shí)地轉(zhuǎn)過身,看到她的臉后我先吃了一驚,然后不知道哪來的勇氣,還沒等她開口就紅著臉對(duì)她說:對(duì)不起,小寶,我不該把你的書撕壞了還不賠。她笑著說:沒事,我也不該說你不忠不義,作為補(bǔ)償我把這本《三國演義》送給你,我們和好吧!我羞愧地低下了頭:其實(shí)我早就買了新書打算送給你,只是不敢,不過這樣也好,這樣我們都有書可以看了!我們哈哈大笑起來,然后手拉手回家了,一路上,我倆都十分開心。就這樣,我們的友誼恢復(fù)了。
想到這兒,我又一次打開這本承載著我們美好回憶的《三國演義》,津津有味地讀了起來。
讀一本書的心得篇二十二
我看過的書有很多,其中我最喜歡的就是羅爾德·達(dá)爾系列中的《亨利休格的神奇故事》了。
這本書是英國作家羅爾德·達(dá)爾的一部小說集,主要講了一些離奇好玩、扣人心弦的故事?!杜c動(dòng)物交談的男孩》中的大衛(wèi)可以與海龜說話交談?!洞钴嚾恕分械某丝陀幸浑p靈巧的讓人難以相信的手,但他卻是一個(gè)小偷。最神奇的就是《亨利·休格的神奇故事》。這個(gè)故事主要講了休格先生通過練習(xí)瑜伽功,可以不用眼睛看到世界萬物。他煉就了一雙透視眼,能透視紙牌,橫掃了全世界賭場的財(cái)富,他用贏來的錢在世界各地建了21個(gè)孤兒院,幫助了許多的貧窮的孩子。這是多么出乎意料啊!
我喜歡這,我更喜歡羅爾德·達(dá)爾。
讀一本書的心得篇二十三
《水孩子》講述了一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆一直受到師傅葛林的虐待。一天,他路遇了以普通婦女面目出現(xiàn)的仙女。在仙女的暗中保護(hù)和引導(dǎo)下,湯姆變成了水孩子,開始獨(dú)自在水中生活,同水中各種動(dòng)物打交道。在經(jīng)歷了種種奇遇之后,湯姆漸漸改掉了許多壞毛病,成長為一個(gè)真正的男子漢。
整本書最讓我感動(dòng)的是全書的最后一部分——“重見葛林”。說的是仙女讓湯姆找到葛林并感化他。我想,這對(duì)于任何人來說都是個(gè)極大的考驗(yàn),誰會(huì)愿意幫助一個(gè)壞人呢?相信大多數(shù)人遇到這個(gè)挑戰(zhàn)都不會(huì)接受,如果換作我,一定安安分分地呆在仙島,才不會(huì)去感化他呢!然而湯姆做到了,他克服了一個(gè)個(gè)困難,來到葛林面前。當(dāng)葛林用悔恨的'淚水沖掉身上的污物從煙囪中出來時(shí),我為他們感嘆不已。
以往的我們崇尚懲惡揚(yáng)惡,但在這里,愛憎分明有了新的意義!湯姆已經(jīng)可以去天外仙境了,因?yàn)樗呀?jīng)做到了人性中最難的一部分,消除他心中的怨恨,寬容為懷。
其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)“葛林”,如果我們能___他,那該多好啊!但如果僅僅是那樣的話,我們就永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)心中的“天外仙境”,無法將人格提升到點(diǎn)。只有勇敢地找到心中怨恨的根源,并用自己的善心打敗它,才能真正成為一個(gè)擁有高貴品質(zhì)的人。
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