總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)總結(jié)可以更好地保留和傳承我們的經(jīng)驗(yàn)與智慧?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還要著眼于未來(lái)的發(fā)展和目標(biāo)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是一些總結(jié)寫作的技巧和方法，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
奉賢二模語(yǔ)文篇一
時(shí)間，可以帶走一切，從來(lái)沒(méi)有什么能夠永垂不朽。
古往今來(lái)，多少樓臺(tái)煙雨中，而今剩下幾座?昔日的古羅馬，是何等的強(qiáng)大與輝煌?而今只是歷一朵比較大的浪花。再看看身邊的人還跟往昔一樣嗎?不朽，看上去不過(guò)是個(gè)笑話。樓臺(tái)在時(shí)間中湮滅，什么都沒(méi)留下。古羅馬也抵不過(guò)時(shí)間的侵蝕，輝煌過(guò)后，只剩下一片荒涼。而我們身邊的人終有一天都會(huì)離我們而去，那時(shí)我們便要承受孤獨(dú)。
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)不朽，因?yàn)槲疑钪鞘遣豢赡艿?。作為億萬(wàn)平凡人中的一員，不朽對(duì)我們來(lái)說(shuō)太過(guò)遙不可及。終有一天，青春的熱血將會(huì)冷卻，曾經(jīng)的夢(mèng)想也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。就好像這向東流逝的水一樣，不可抗拒，無(wú)法逃離。
西方的龐貝古城，中國(guó)的樓蘭古國(guó)，哪一個(gè)不曾在歷叱咤風(fēng)云過(guò)?秦國(guó)的始皇帝，漢代的漢武帝，哪一個(gè)沒(méi)有追求過(guò)長(zhǎng)生術(shù)?他們想要不朽，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他們都不能掙脫自然的法則，最終只成為一抔黃土。
想要不朽的人，請(qǐng)醒醒吧。歲月不饒人，更不必說(shuō)其他東西了。但正是因?yàn)槲覀儾荒懿恍啵晕覀儾鸥湎М?dāng)下，過(guò)好屬于自己的每一分鐘。
活在當(dāng)下，不去考慮自己能否不朽，認(rèn)真做好每一件事，這才是生活的真諦。一個(gè)只想自己不朽的人，是不會(huì)享受生活的，也不會(huì)真正不朽的。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，多少人的青春的葬送在那段黑暗的歲月里。那時(shí)的他們風(fēng)華正茂，正值青春年華。望著滿目蒼涼的大地，毅然決定參軍，去抵抗瘋狂的日軍。青春的熱血揮灑在生他、養(yǎng)他、哺育他的祖國(guó)大地上，曾經(jīng)的少年不是倒在了抗日前線，就是已成為一名成熟的軍人了。青春已經(jīng)離他們遠(yuǎn)去，而他們則被冠上了人們英雄的頭銜。青春雖然遠(yuǎn)去，但是他們還有一腔熱血，不朽的信念支撐著他們，陪他們度過(guò)黑暗，迎接光明。
到如今，英雄們?cè)缫央x去，可他們的精神和信念卻是不朽的。因?yàn)樗麄冇绊懼淮忠淮那啻荷倌辏虝?huì)他們青春很短暫，唯有做出于自己、于國(guó)家、于社會(huì)有意義的事，正能量才會(huì)被傳遞下去，一個(gè)民族才會(huì)不朽。
青春就好像東逝水，水最終不會(huì)回頭，會(huì)一往無(wú)前地走下去。青春也是如此，但是你別忘了，流水經(jīng)過(guò)的地方，樹(shù)木叢生，綠草如茵，而樹(shù)木和綠草會(huì)在這片有水的地方生生不息。青春的生命是充滿生機(jī)的，他們長(zhǎng)在青春的河畔，汲取養(yǎng)分，壯大己身，或許有一天他們會(huì)凋零，但是他們的根不會(huì)死，根會(huì)積蓄力量，重新開(kāi)出青春的光芒。
青春者，縱萬(wàn)難，亦不懼。銹蝕肉體，不朽靈魂。
早聽(tīng)說(shuō)“三分工作，七分人情”的處世訣竅，也知道以“七分人情”立業(yè)成家、名利雙收的人還為數(shù)不少。
此類人的形象不難描畫：大事做不出，小事不愿干，又想立頭功，只好投人情。喜奉承——拍;愛(ài)面子——爭(zhēng);有私事——主動(dòng)露餡;有成績(jī)——設(shè)法張揚(yáng)……如此這般買情、賣情、操情、用情，以情悅?cè)耍郧橄等?，以情解事，以情息事。一腔情水向東流，千難萬(wàn)險(xiǎn)化烏有。
人本是最富感情的動(dòng)物，但用情太過(guò)未必是好事。電視劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》中的和紳就是個(gè)好例子。他討人情、賺人情、收人情、欠人情，獻(xiàn)媚討好，無(wú)計(jì)不使，情來(lái)情去，最終落得個(gè)名利雙空的下場(chǎng)。雖然是電視劇，但搬到現(xiàn)代社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，也能夠折射出那些“達(dá)官顯貴們”同樣的嘴臉。
討官要官買官賣官的“高級(jí)人情”在我們周圍也不鮮見(jiàn)。我的一位遠(yuǎn)親曾在十年前由平頭百姓搖身一變成了鄉(xiāng)勞務(wù)辦的主任，據(jù)說(shuō)是一頭老實(shí)巴交的黃牛和五畝地的胡麻籽為他“說(shuō)”的“情”。后來(lái)，他趁“_工程”啟動(dòng)之機(jī)，以七萬(wàn)元的“造價(jià)”為一中學(xué)建成三十平米、土木結(jié)構(gòu)、“坑式”廁所一座，并由此發(fā)家致富，“情”緣何處，不得而知。此君現(xiàn)已倍受一位視私情勝黨性的上司的垂青。這正應(yīng)了時(shí)下那句順口溜：不跑不送，十年不動(dòng);光跑不送，平級(jí)調(diào)動(dòng);既跑又送，平步青云。
難道世上全是這種情，人世真的如此蒼涼?不!
人間充滿情，公情抑私情，法律不領(lǐng)情，慧眼識(shí)真情。愿現(xiàn)代一切為金錢、名利、人事等所惑的人們手執(zhí)慧劍，斬?cái)唷扒橛?，抬頭做人，大公無(wú)私，為人間奉獻(xiàn)最崇高的情，去領(lǐng)略人間最珍貴的情!
奉賢二模語(yǔ)文篇二
“星宿發(fā)源月碧空，鑿開(kāi)壺口賴神功。吐吞萬(wàn)壑百川浩，出納千流九曲雄。水底有龍掀巨浪，岸旁無(wú)雨掛長(zhǎng)虹。朝奔滄海夕回首，指顧還西瞬息東?！?/p>
黃河水黃黃如中國(guó)人的膚色，黃河水猛猛如中國(guó)人的膽量，這條黃龍?jiān)缫雅c華夏之孫血脈相連，試問(wèn)若無(wú)母親河的興隆，哪來(lái)整個(gè)民族的昌盛?自炎黃部落大敗蚩尤于涿鹿之野，華夏子孫便攫一瓢東流之水，始于此地，繁衍生息，其后夏禹、商湯、周武王應(yīng)運(yùn)而生，精于治世，大興五谷豐糧之時(shí)，撐起青銅鼎盛之期，織出斜紋提花絲物，漆以朱砂柳綠車身?！渡袝?shū)》被嘆“昭昭若日月之明，離離如星辰之行”。《周易》卜述“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。然后歷史又借生產(chǎn)發(fā)展的推波助瀾之力前進(jìn)，然后做春秋一夢(mèng)，度戰(zhàn)國(guó)百年，這黃河之渚便長(zhǎng)久不安，時(shí)而戰(zhàn)亂起，高歌“壯士一去兮不復(fù)返”，只見(jiàn)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。最后血染了黃河之水，片片嫣紅。“勝者為王，敗者為寇”，秦終滅趙韓魏、楚燕齊，在地中海沿岸雄踞著古羅馬時(shí)，秦屹于黃河、渭水之間，從此中國(guó)演繹封建王朝2000余年。
赤色的大地上翻滾著紅熟的洪流，如同亙古的地心深入燃燒的漿液，又如我心中噴涌的血液。都言中國(guó)“上下五千年”，并以“禮儀之邦”譽(yù)于世，這傳承千載的文化魂亦源于黃河。當(dāng)夏、商、周的工匠在龜甲、獸骨、鐘鼎上刻上新奇的符號(hào)時(shí)，他們又從何而知，千百年后，自己已成為一個(gè)偉大民族的功臣，使一個(gè)泱泱大國(guó)無(wú)愧于“文明古國(guó)”的稱號(hào)。春秋戰(zhàn)國(guó)，時(shí)局動(dòng)蕩，卻奇跡般地促進(jìn)了文化的異常繁榮，形成了百家爭(zhēng)鳴的盛況，老子是道士，云游四海，參禪悟道;孔子是老師，溫文儒雅，誓以仁、義、禮、智、信行天下;墨子是義商，一心兼愛(ài);韓非是“法官”，“以法為本”，這些思想融入一體，匯入黃河，一同奔流。
戀上黃河，因?yàn)樗_(kāi)啟了神秘的古老文明，與中華的思想精髓有著深厚淵源，更因?yàn)橛嘘P(guān)它的人，有關(guān)它的文，生于夏陽(yáng)的司馬遷，就是飲著黃河中游之水長(zhǎng)大的，十歲通古文，二十歲外出考察，后任太史得以博覽群書(shū)，可偏偏就只為了自己的一句仗義直言，卻徹底顛覆了他的“生”--是令他自己的肉體與精神，世間的人都為之痛的生，此后他便棄政從文，罷了帝王家的史官，執(zhí)著于成為民間第一史家，并要以一介布衣的身份寫下千古史記，為歷史撰寫一部紀(jì)傳體史書(shū)，他就是在武帝威懾下敢于叛逆的人，令世人瞠目結(jié)舌，舍一帝而得天下千秋，司馬遷生得光榮，他用一生刻下了忍辱負(fù)重，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的墓志銘。
夢(mèng)游到黃河下游，時(shí)有微風(fēng)吹拂，曰“秋水時(shí)至，白川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬”，原是河伯順流而東，見(jiàn)海神而驚，奏起一曲名為“望洋興嘆”的古典音樂(lè)，以涓流入海為調(diào)，歌“野語(yǔ)有之曰‘聞道百，以為莫已若’者，……今我睹子無(wú)窮也，吾非至于子之門，則貽矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家”，將天高明地迥，宇宙無(wú)窮，人應(yīng)量力的世理緩緩道來(lái)。
吾戀黃河，溪出巴顏喀拉的清澈;吾戀黃河，包羅大中華的雄渾壯闊;吾戀黃河，終歸北海的淡泊。擇日上路，踏漫漫沙礫，訪雁陣驚寒留黃影處，體會(huì)太白公“欲度黃河冰塞川”的艱難，感受劉禹錫嘆“浪淘風(fēng)簸自天涯”的大氣，品味謝榛“茫茫不知處，空外棹歌聲”的孤寂。我會(huì)永遠(yuǎn)懷揣著這份感受，與眾川并入北海，將萬(wàn)里寫下襟懷!
奉賢二模語(yǔ)文篇三
白天領(lǐng)小臭去給同城的姐妹送貨，回來(lái)的路上，相跟的表弟媳婦說(shuō)她得在興業(yè)銀行取錢，就決定在興業(yè)銀行外面下車。乘坐的小電動(dòng)三輪剛停下不久，表弟媳婦抱著她家小閨女先上了人行道，我正和小臭站在車邊付錢，路旁的護(hù)欄竟然倒了。整整的一排護(hù)欄竟然就這樣毫無(wú)預(yù)兆的倒在我和小臭還有一個(gè)問(wèn)行車價(jià)的人身上。
那一刻，我能感覺(jué)到自己身上被護(hù)欄壓的生疼，但是反應(yīng)過(guò)來(lái)小臭也被壓著了，就只好盡自己最大的力扛著，不然護(hù)欄再往下倒就壓著小臭了。
奉賢二模語(yǔ)文篇四
學(xué)習(xí)只為不讓自己后悔，成就無(wú)悔人生。
——題記。
少壯不努力，老大徒生悲。要說(shuō)現(xiàn)在我們要做的，那便是學(xué)習(xí)了。我也不曾明白，我們我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，在經(jīng)過(guò)許多事情后，我漸漸明白，原來(lái)，學(xué)習(xí)是為了不讓自己后悔。
學(xué)習(xí)是為了證明自己，不讓自己后悔。
記憶朦朧，只記得你似乎確鑿沒(méi)有給予我一絲絲溫暖。不管當(dāng)時(shí)為什么，你們都不應(yīng)該給我這樣一個(gè)支離破碎的家，就像一顆幼苗，左右沒(méi)有一顆樹(shù)的庇護(hù)，任憑風(fēng)吹日曬，任憑風(fēng)吹雨打。哪怕這樣，我也希望“爸爸”你不時(shí)打一個(gè)電話給我，我也希望有一雙手在暴風(fēng)驟雪后輕輕地溫暖著他幼小寒冷的身體?？墒?，20__年光陰，回想起來(lái)，似乎沒(méi)有吧。或許就是這個(gè)原因，讓我逐漸變得內(nèi)向，逐漸孤獨(dú)。經(jīng)過(guò)20__年漫長(zhǎng)光陰的打磨，我長(zhǎng)大了。雖然孤獨(dú)，但我的孤獨(dú)，雖敗猶榮。越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越努力學(xué)習(xí)，只為證明自己，沒(méi)有你我一樣可以活得很好，一樣可以有他們都沒(méi)有的優(yōu)異成績(jī)。學(xué)習(xí)是為了不讓以后的我后悔，是為了不讓以后沒(méi)有出息的我在你面前抬不起頭，是為了讓你后悔，看看你做了一個(gè)多么愚蠢的決定。
學(xué)習(xí)是為了讓自己變得強(qiáng)大，不讓自己后悔。
記事起，那一個(gè)月多么可悲，多么無(wú)助。四季如春的昆明，到處是綠色，在我看來(lái)，它和灰蒙蒙的戈壁一般。噩耗的傳來(lái)，我們都驚呆了。沒(méi)想到一直撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，對(duì)我疼愛(ài)得無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的外婆竟然得了那人人都膽戰(zhàn)心驚的“癌癥”。原本看上去和藹可親的外婆，在經(jīng)過(guò)病魔的折磨，竟變得面色慘白。就算那樣，她那慈祥的眼睛還是告訴我不要擔(dān)心。媽媽為這，跑這跑那，終于做了手術(shù)，但由于外婆胖，手術(shù)后遺癥又雪上加霜的折磨著外婆。看到這，我那時(shí)，多么無(wú)助，多么想幫幫忙，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也行啊。媽媽都累得昏了一次。好在，先后外婆做了3次手術(shù)，終于把這位年邁慈祥的老人從鬼門關(guān)拉了回來(lái)。記得當(dāng)時(shí)外婆對(duì)我說(shuō)：“豪豪，想到你我就不能死，我舍不得你，我要看著你成年，看到你結(jié)婚!!”……外婆對(duì)我的愛(ài)，我無(wú)法用手中的拙筆表達(dá)出來(lái)。
我當(dāng)時(shí)，多么想讓自己變得強(qiáng)大，讓我不在那么無(wú)助，讓外婆不在受苦。學(xué)習(xí)就是讓自己變得強(qiáng)大，不讓自己后悔，后悔想幫但又幫不上的無(wú)助感。
學(xué)習(xí)就是為了報(bào)答對(duì)自己好的人，守護(hù)自己愛(ài)的人，不讓自己后悔。
懂事后，我知道有一個(gè)人，她從不刻意打扮自己，但她確是最美麗的;她從不要人們贊美自己，但她確是最偉大的，這個(gè)人便是我的母親。我知道媽媽的艱辛，我知道她把所有的希望都寄托在了我的身上。媽媽雖沒(méi)有在我身邊照顧我，但是十月胎恩重，三生報(bào)答輕。我知道媽媽的不容易，所以我不能讓她失望。在她老的時(shí)候，頭發(fā)白的時(shí)候我要給她一個(gè)依靠。作為兒子，我必定長(zhǎng)大后給媽媽撐起一片天空。所以學(xué)習(xí)是為了給愛(ài)我的人和我愛(ài)的人一份希望，為了不讓自己后悔，后悔讓他們失望。
世界上沒(méi)有后悔藥，我不知道我現(xiàn)在做的事會(huì)不會(huì)讓自己后悔。但是，我知道，我學(xué)習(xí)不會(huì)讓我后悔。只因證明，強(qiáng)大與守護(hù)。
一直很困惑，坐井觀天的那只青蛙活得怎么樣呢?也許，當(dāng)它聽(tīng)了同類對(duì)外面大世界的描述之后，不顧一切地想跳出井口，然而力實(shí)不能及，于是它絕望地死去了。也許，它還是那樣自以為是，甚至夜郎自大，在自己理想的小空間里怡然自得，然而最終它沉浸在滿足與幸福中，這一生似乎都很快樂(lè)。
不服命運(yùn)擺弄的人，可能一生孜孜不倦的追求，換來(lái)是毫無(wú)結(jié)果，身心俱毀。一個(gè)看起來(lái)胸?zé)o大志，得過(guò)且過(guò)的世俗之輩，卻活得波瀾不起，寧?kù)o安祥。有人說(shuō)，寧愿轟轟烈烈地死去，不愿平平庸庸地活著。有人說(shuō)，俯瞰命運(yùn)有時(shí)是一種悲劇，然而卻不乏徹悟與幸運(yùn)。不容置疑，多數(shù)人的位置是在出生之時(shí)就已定好的，到底應(yīng)該怎樣對(duì)待這個(gè)位置呢?我的答案是：服從它，但不意味著向它低頭，雖然服從它，就必須得放棄其他更好的，然而與其去追求希望與絕望未能卜知的東西，不如在自己的位置上，把失去其它所遺留的一點(diǎn)點(diǎn)失望，用平凡的努力，把失望繼續(xù)變成下一次希望。
一個(gè)與比爾·蓋茨出生于同一天的中國(guó)人，在動(dòng)蕩不安的歲月里，不可能有機(jī)會(huì)過(guò)上比爾·蓋茨的生活，然而當(dāng)他面對(duì)這一切無(wú)奈時(shí)，他選擇了創(chuàng)造自己的生活。即使在他帶著絲絲遺憾離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，他不會(huì)讓自己的下一代知道，同齡人有著天壤之別的另一個(gè)世界。這也正是他的智慧之處。喜愛(ài)詩(shī)詞的李煜，偏偏不安于自己搖擺不定的王位，南唐積下的種種劣弊，就在他這里洶涌而來(lái)。而他的愁，卻只能化作一江春水向東流。既然他在亡國(guó)之后仍然嗟嘆“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，卻為何當(dāng)初不在自己的位置上延續(xù)南唐的命運(yùn)?擅長(zhǎng)書(shū)畫的宋徽宗，憑著自己的主觀意愿行事，最終背上懦弱的罵名。試想如果他們有意愿力挽狂瀾，而后憑借自己的才華，他們不可能不在諸多君王中出類拔萃。
蘇軾正因?yàn)榭辞遄约翰豢赡茉谡紊嫌写蟮淖鳛?，所以他在自己虛銜之下做了一位詞人，他的樂(lè)觀放達(dá)不得以傳頌天下，lv的創(chuàng)造人正因?yàn)槊靼鬃约翰豢赡艹蔀殇撉偌遥运艞夁@條死胡同，轉(zhuǎn)而打造了國(guó)際一流的時(shí)裝品牌。他們，才是透悉命運(yùn)的大智大慧者啊!
透悉自己的命運(yùn)，給自己一個(gè)不再瞻前顧后的理由，給自己排除一條直導(dǎo)“雙輸”的路，給自己一點(diǎn)創(chuàng)造新奇跡的希望，透悉命運(yùn)，讓自己在命運(yùn)不濟(jì)之時(shí)仍能活得海闊天空。
奉賢二模語(yǔ)文篇五
雛鷹的夢(mèng)，是翱翔于那片蔚藍(lán)之中，所以，它選擇放下恐懼，即使粉身碎骨。
稚蛹的夢(mèng)，是飛舞于一場(chǎng)無(wú)盡的芬芳之中，所以，它選擇忘記疼痛，即使撕心裂肺。
金鳳的夢(mèng)，是花開(kāi)二度，延續(xù)生命的美，所以，它選擇迎接烈火，即使痛不欲生。
而我的夢(mèng)，是戰(zhàn)勝高考，高考它不僅僅是一個(gè)檢驗(yàn);檢驗(yàn)十二載的寒窗，它更是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
無(wú)數(shù)個(gè)白晝，教室里總有默默努力的身影，夏暑;冬寒。
無(wú)數(shù)個(gè)暗夜，用自己疲憊不堪的大腦，靜靜地思索著高考，大學(xué)，未來(lái)。
人生的意義，在于不斷的追逐，于我而言，我愿用理想做鞭;鞭策自己不懈的奮進(jìn)?？傆腥苏f(shuō)，高三一年很苦，很累;總有人言，高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋;有人徘徊不前，有人知難而上，視勞累如邁向勝利的階梯，用夢(mèng)想照明。
破釜沉舟，只為背水一戰(zhàn)，不留任何退路，總有人那么想，高三何必那么緊張，不是還有高四么，我曾經(jīng)也這么想，后來(lái)明白：如果沒(méi)有必勝的信念，如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的心態(tài)，補(bǔ)習(xí)又有什么用。人的一生有多少個(gè)365天，居然會(huì)用兩年時(shí)光來(lái)過(guò)重復(fù)的日子，只有到時(shí)日不多時(shí)才會(huì)惋惜自己揮霍了那么多時(shí)間做那些毫無(wú)意義的事情。
我也曾迷茫過(guò)，我想，我的基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，如何比得過(guò)那些比我優(yōu)秀許多的人，后來(lái)我也明白了，所謂的差距不過(guò)是之前一點(diǎn)一滴的貪玩的累積，與十年如一日的努力的累積相比的結(jié)果，因此，要想追趕上，就必須付上十倍百倍的汗水。
而后，我似乎想通了這一切，高考，并不是人與人之間的比拼，而是自己與自己的較量，是毅力，是堅(jiān)持，是信念。沒(méi)有相比較而言的成功與失敗;只有令自己無(wú)怨無(wú)悔結(jié)局，才是真正的勝利，兩百多個(gè)日日夜夜等著我去奮斗，我，選擇毫不退縮!
曾有人對(duì)我說(shuō)過(guò);如果你想要超越，就必須是：別人嘻戲的時(shí)候你在學(xué);別人放松時(shí)你不懈努力;別人懈怠時(shí)你咬牙堅(jiān)持;別人放棄時(shí)你依舊奮進(jìn);酷暑嚴(yán)寒你在努力;寒風(fēng)暴雨時(shí)你在努力;堅(jiān)持不下去時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持!所有用來(lái)努力的時(shí)光，你都在不遺余力的拼搏，那么，你將是真正的成功者，你的每一滴汗水都是值得的!
我不想從20__年起，直到之后人生中的每一天，腦海中一直充滿悔恨!
這一年的咬牙堅(jiān)持，我將終其一生，回味無(wú)窮。
奉賢二模語(yǔ)文篇六
在不知不覺(jué)中已度過(guò)了十八個(gè)春秋，我在父母的庇護(hù)下過(guò)的安穩(wěn)舒適。雖有挫折，但也都是在父母的幫助下順利通過(guò)，他們?yōu)槲覔纹鹨黄邓{(lán)的天空。但時(shí)光流逝，父母日漸蒼老，銀絲無(wú)情地布滿在他們的發(fā)間，父母為我們奉獻(xiàn)了他們的年輕與活力。而如今我已長(zhǎng)大，是時(shí)候讓我為他們撐起一片蔚藍(lán)天空。
現(xiàn)在，我面臨著高三這一人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，畢業(yè)后就要選擇大學(xué)的專業(yè)，也就意味著選擇自己未來(lái)的方向，這就是一個(gè)職業(yè)預(yù)備期。若不提前明確方向，若不為職業(yè)做好準(zhǔn)備，在以后的道路上只會(huì)陷入迷惘感到彷徨。
我會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)來(lái)選擇自己以后的發(fā)展方向。我是一名女生，而且從小喜歡畫畫，所以喜歡上了服裝這一方面的職業(yè)。由于我是理科生，沒(méi)有報(bào)考藝術(shù)，可以選擇服裝設(shè)計(jì)與工程這一專業(yè)。要想在這一職業(yè)上做好，首先就應(yīng)該選擇適合面可以選擇服裝設(shè)計(jì)與工程這一專業(yè)。經(jīng)過(guò)查詢，這一專業(yè)較好的學(xué)校有武漢紡織大學(xué)、東華大學(xué)、蘇州大學(xué)、和北京服裝學(xué)院等。這幾所大學(xué)也是我自己一直所向往的，有了更明確的奮斗目標(biāo)，自己也就有了無(wú)限動(dòng)力。
服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)就業(yè)方向有許多，自己最希望可以成為一名服裝設(shè)計(jì)師。服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)到了大二大三之后可以主攻設(shè)計(jì)方向，因?yàn)榉b設(shè)計(jì)對(duì)于繪畫功底的要求不高，努力學(xué)還是可以的，但最重要的是要有很高的服裝審美水平。在審美這一方面，我對(duì)自己非常地有信心。
所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，大學(xué)畢業(yè)后，也不可能一下子就可以成為服裝設(shè)計(jì)師，凡是都是從基礎(chǔ)做起。剛開(kāi)始可以先從設(shè)計(jì)師助理就業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年學(xué)習(xí)后再升為服裝設(shè)計(jì)師，要想成為服裝設(shè)計(jì)師，就必須經(jīng)過(guò)這幾年的磨練和學(xué)習(xí)，只有吃得這幾年的苦，才能成為自己一直想做的服裝設(shè)計(jì)師。
在專業(yè)方面定下計(jì)劃，同時(shí)也要找自身不足發(fā)展自己。高中三年在外地上學(xué)，與一些朋友漸漸疏遠(yuǎn)了，發(fā)現(xiàn)朋友越來(lái)越少。俗話說(shuō)在家靠父母出門靠朋友，交益友能帶給我們無(wú)限益處，相互結(jié)交的同時(shí)相互幫助，這樣才能共同發(fā)展。不論在大學(xué)還是工作時(shí)，都應(yīng)真誠(chéng)待人，結(jié)交益友，這樣能從他人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展自己。十八年來(lái)在父母庇護(hù)下生活，自身確實(shí)缺少了一些勇敢與堅(jiān)強(qiáng)在高中畢業(yè)后，可以找一些臨時(shí)工作，比如服務(wù)員等，來(lái)鍛煉自己，讓自己找回勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，盡早融入社會(huì)。
現(xiàn)已成年，實(shí)行計(jì)劃，刻不容緩。父母蒼老，讓自己努力，換自己為他們撐出一片蔚藍(lán)天空。
清晨，天色陰暗，透過(guò)窗簾的縫隙，見(jiàn)到外面正淅淅瀝瀝的下著雨，一時(shí)間李煜的詩(shī)“窗外雨潺潺，春意闌珊……”浮現(xiàn)在腦海里。不覺(jué)心情舒暢了許多。歷朝歷代，文人描寫雨的詩(shī)句恐怕不計(jì)其數(shù)了吧。這一天，我要回歸到古人詩(shī)意生活。
鋪開(kāi)略帶暗黃色的紙張，倒上墨，一股墨香傳來(lái)，充斥著整個(gè)屋子，用毛筆蘸上墨，緩緩在宣紙上暈染開(kāi)來(lái)，開(kāi)始謄寫諸葛亮的《誡子書(shū)》，這篇文章是諸葛亮54歲時(shí)寫給8歲的兒子諸葛瞻的家書(shū)，是諸葛亮一生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對(duì)兒子殷切的期望和要求。諸葛亮不僅告誡了他的兒子，同時(shí)也告誡了我們，讓我明白做什么事先要有明確的目標(biāo)，有志向。年少的時(shí)候要扎實(shí)基礎(chǔ)，充分地汲取知識(shí)，好好學(xué)習(xí)。不然年與時(shí)馳，意與日去，等到老的時(shí)候，才后悔，空悲切，時(shí)不再來(lái)。諸葛亮一生都在追求“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”的生活，這樣的生活才有意義。寫字有助于靜心，此時(shí)的我，沉浸在字里行間，時(shí)間悄然流逝。
下午——“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，我捧起《紅樓夢(mèng)》，翻開(kāi)黛玉葬花，篇幅極長(zhǎng)的葬花吟，“花謝花飛花滿天，紅消香斷誰(shuí)有憐…”不覺(jué)為黛玉身世感慨，黛玉自幼喪母，來(lái)到賈家后又喪父，性格孤僻，體弱多病，無(wú)依無(wú)靠，不由得為黛玉嘆息。黛玉雖體弱多病，但又極富才學(xué)，我忽然又想起一句詩(shī)“若有詩(shī)詞藏于心，歲月從不敗美人”，讀罷，捧起易安居士詞集：“知否，知否應(yīng)是綠肥紅瘦”，李清照的感嘆，讓人感慨。
奉賢二模語(yǔ)文篇七
曾讀過(guò)一篇小文，叫《夜雨孤燈亂翻書(shū)》。個(gè)中對(duì)讀書(shū)的意境，描繪得甚是清雋閑雅，只是于“亂”字一意境，當(dāng)時(shí)不敢茍同。慢慢地，涉獵的文字多了，竟越發(fā)覺(jué)得此字耐得咀嚼，妙不可言。
林語(yǔ)堂在《讀書(shū)的藝術(shù)》一文中以洋洋千言，其意旨大抵亦走不出一個(gè)“亂”字——說(shuō)什么唯有率性、隨意、發(fā)乎性情地翻書(shū)閱卷，方是“讀書(shū)的真藝術(shù)”。其實(shí)，依我看，光讀他那信手拈來(lái)的軼聞雋語(yǔ)、漫心鋪展的議論析理，便已頗得“亂”的神韻。
另一位文學(xué)巨匠周作人先生，他的文字，依小生拙見(jiàn)，亦合是雅中見(jiàn)亂、亂中顯雅的。他的名篇《故鄉(xiāng)的野菜》與《烏篷船》，那從書(shū)卷上撲面而來(lái)、馥郁清香的鄉(xiāng)土氣息，竊想，定是一讀難忘的。心中同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)設(shè)想是，周先生生前必是“亂”翻書(shū)的高人，若不，哪來(lái)如此多的筆記閑話訴諸筆端？而這，恰恰也是先生文字所以雅脫之至吧。
上述兩位大師的文字，都宜在“亂”的境界中尋找真意：或沏上一杯香茗，鋪卷青燈下，耳邊繚繞的是或清揚(yáng)或古沉的絲弦管竹，想入非非；或鋪書(shū)成席，于真正的“書(shū)叢”中，放懷恣肆地飽嗜一番，納山川宇宙于一室。然而，浮躁紛亂的心境是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，否則，好比是在沙漠中插花，文中情致早已在江涸山寂的心靈中消失殆盡。心靜，方可品“亂”。
在寄宿學(xué)校念書(shū)的日子里，挑燈夜讀已然成了一種平常并準(zhǔn)時(shí)于一日三餐的生活習(xí)慣。在漆黑的夜幕中，蒼白的電筒光，沙沙的翻書(shū)聲，書(shū)中高哲源深的智慧、靈動(dòng)的語(yǔ)言，書(shū)外人跳躍的思緒、閃亮的眸子，儼然成了這黝黯的闃寂中，唯一勃發(fā)生氣的地方。而正是在此番氛圍中，我得以盡情地玩味“亂”的真意。我盤膝坐在床上，腳邊散亂著幾本散文集和詩(shī)詞本子，隨意地翻檢出一本《背影》，或者《納蘭詞》，背倚著墻，愜意地看起來(lái)；或以棉被為臺(tái)，鋪卷細(xì)讀，不時(shí)振奮地抓起筆，在書(shū)頁(yè)或稿紙上漫記一番。在書(shū)卷中穿庭過(guò)院目不暇接之時(shí)，偶一回神抬首，竟覺(jué)時(shí)間荏苒，晃眼三更，乃至拂曉……有時(shí)難免會(huì)惹來(lái)白日下一雙惺忪的睡眼，卻也無(wú)悔。面對(duì)室友起初不解的目光，我唯有迎上一臉幸福的憨笑，日子一長(zhǎng)，便僅須會(huì)心的交目，兩心早已釋然。
畢竟，于“亂”一字的切身體驗(yàn)，終究是“此中有真意，欲辨已忘言”啊。
奉賢二模語(yǔ)文篇八
人生如戲，可人生又有別于戲。它沒(méi)有預(yù)演的機(jī)會(huì)，一旦拉開(kāi)了序幕，盡管你如何地怯場(chǎng)，都得演到戲的結(jié)尾。因?yàn)?，人生是沒(méi)有草稿的。
面對(duì)人生，有的人小心謹(jǐn)慎，三思而后行，以求自己有一個(gè)盡可能完美的人生；有的人卻漠不關(guān)心，亂沖亂撞，直到自己無(wú)力地在生死邊緣掙扎時(shí)，才懂得流淚。被亂涂亂畫的人生，注定逃不過(guò)被丟金紙簍的命運(yùn)，成為一張毫無(wú)用處的廢紙。被細(xì)心描繪的人生，盡可能它并不是完美的，但它卻可以得到命運(yùn)的垂青和憐愛(ài)，成為上帝的寵兒。在同一起點(diǎn)上，同樣一段時(shí)間的兩段人生，卻可以有著截然不同的待遇。
我們老是犯著同樣的錯(cuò)誤：總把希望寄予給明天，并不會(huì)把握今天。遇到困難，就會(huì)退縮，這是人的本性。可是，又有多少人知道，讓人跌倒的是泥濘，而讓人站起來(lái)的也是泥濘！沒(méi)有一段人生不是在泥濘中打滾過(guò)，在沙漠中干渴過(guò)，在沼澤中沉陷過(guò)，只有經(jīng)得起考驗(yàn)，才算是一個(gè)完整的人生。懶惰，亦是譜寫人生的最大勁敵之一。因?yàn)閼卸瑁刮覀冊(cè)跁r(shí)間里徘徊，使我們?cè)跉q月里蹉跎，止步不前。人們總是為昨天的遺憾而嘆息。但這只是一種愚蠢的做法，因?yàn)樽蛱煲殉蓺v史，已確鑿地寫在的人生上，摸不去，擦不掉。你唯一可以做的就是不要讓今天成為明天的遺憾。
在人生的道路上面對(duì)選擇是再所難免的事，在十字路口上，你選擇了其中一條，這就意味著你放棄了其他的選擇。人們常說(shuō)：“早知道這樣，我就……”這是對(duì)自己的選擇不尊重的表現(xiàn)。面對(duì)選擇的路口，我們不能猶豫，不要計(jì)較眼前的得失，未到生命的盡頭，永遠(yuǎn)沒(méi)有人知道這一次選擇所帶來(lái)的真正意義。走在自己選擇的路上，任憑它穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)沙漠，還是翻過(guò)山頭，渡過(guò)大海，在這條路的終點(diǎn)上，會(huì)有著你一生所追求的答案。所以，請(qǐng)相信你的選擇，請(qǐng)善對(duì)你的選擇。
古往今來(lái)，我們的每一天都鑲刻在歷史的里程碑上，無(wú)法涂改，這是不會(huì)改變的自然法則。我們能做的就只有走出昨天的陰影，走好今天的每一步，讓明天少走歧路，讓人生少有污點(diǎn)，少有遺憾。無(wú)論對(duì)與否，我們都應(yīng)將其沉淀與心，作為明天的參照，人生的導(dǎo)航。
契可夫增感慨，活過(guò)來(lái)的人生要是一個(gè)草稿，能夠把它纂寫一次該有多好！是的，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，誰(shuí)都想讓它精彩且輝煌。可惜的是，人生是沒(méi)有草稿的。人生沒(méi)有完美可言，生活中處處存在著遺憾，這才是真實(shí)的生活。
縱使人生有著許多遺憾，但如果你能平靜的注視自己，然后將一生串聯(lián)起來(lái)，無(wú)論平凡還是偉大，你的生命都會(huì)被賦予不菲的價(jià)值，因?yàn)樗呀?jīng)經(jīng)受過(guò)靈魂的洗禮，因?yàn)槲覀円呀?jīng)能夠回答自己人生的命題了。人生沒(méi)有草稿，每一步都應(yīng)是彌足珍貴，步履芬芳。
奉賢二模語(yǔ)文篇九
一、目標(biāo)：
讓專業(yè)上段的特長(zhǎng)生文化課達(dá)到本科的成績(jī)。
二、實(shí)施措施：
1、成立了以校長(zhǎng)為首，教務(wù)處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處對(duì)此項(xiàng)工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評(píng)比作用。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究，并改正。大家共同努力，使特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作健康發(fā)展。
2、注重特長(zhǎng)生的文化學(xué)習(xí)管理工作。
班主任、任課教師和特長(zhǎng)教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長(zhǎng)教師緊密配合，摸清每個(gè)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)底子，幫助他們制訂切合個(gè)人實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。每次考試班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況，做到每個(gè)相關(guān)教師對(duì)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加會(huì)議，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進(jìn)行綜合管理。特長(zhǎng)生真正體會(huì)到學(xué)校對(duì)他們的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。特長(zhǎng)生有了搞好學(xué)習(xí)的信心，再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也就不難了。
3、組織安排特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)補(bǔ)課工作，提高他們的文化成績(jī)，抓好他們的輔導(dǎo)。體育特長(zhǎng)生回來(lái)后文化課教師認(rèn)真輔導(dǎo)，針對(duì)音樂(lè)和美術(shù)特長(zhǎng)生每天上12節(jié)課并利用課下時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，盡最大努力把專業(yè)上段學(xué)生的文化也達(dá)到本科段。
4、特長(zhǎng)生復(fù)習(xí)要有重點(diǎn)和針對(duì)性，在復(fù)習(xí)中講求方法和實(shí)效。還有50多天，在如此短的時(shí)間內(nèi)迅速提高成績(jī)，就必須有重點(diǎn)和針對(duì)性，更應(yīng)講求方法和時(shí)效。
5、對(duì)特長(zhǎng)生教學(xué)和復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以做題為主的練習(xí)，加強(qiáng)思路聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題能力。
6、注重基礎(chǔ)。特長(zhǎng)生對(duì)文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒(méi)有耐性長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，所以對(duì)特長(zhǎng)生教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單和重點(diǎn)。
7、精選習(xí)題，注重練習(xí)。練習(xí)是對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)和鞏固，也是提高學(xué)生基本能力的主要途徑。練習(xí)在高考復(fù)習(xí)中占有十分重要的地位，所以在給學(xué)生的'平常練習(xí)和單元檢測(cè)中應(yīng)選取一些最具代表性，最能體現(xiàn)重點(diǎn)和考點(diǎn)的習(xí)題，以達(dá)到事半功倍的效果，在最短的時(shí)間內(nèi)提高特長(zhǎng)生的文化課成績(jī)。
總之，我們齊努力，爭(zhēng)取09年高考取得好成績(jī)。
奉賢二模語(yǔ)文篇十
初三二模考試即將來(lái)臨。與講究知識(shí)點(diǎn)覆蓋面的一模不同，二模將會(huì)側(cè)重在重點(diǎn)、難點(diǎn)和必考點(diǎn)的考察，更貼近中考，近似于中考押題，所以，備戰(zhàn)好二模，對(duì)中考的成功起到促進(jìn)作用。
而且，二模是在系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)后的一個(gè)考試，更能檢測(cè)出我們備考的充分程度，對(duì)我們?cè)谧詈箅A段的查漏補(bǔ)缺起到重要作用。下面，我就英語(yǔ)學(xué)科如何備戰(zhàn)二模談?wù)勔韵聨c(diǎn)：
首先，從思想上認(rèn)真重視二模，把二模當(dāng)成真正的戰(zhàn)場(chǎng)，在上戰(zhàn)場(chǎng)前，該怎么準(zhǔn)備，就怎么準(zhǔn)備。所以，調(diào)整狀態(tài)是先行。除了保證作息時(shí)間和睡眠時(shí)間的之外，要多運(yùn)動(dòng)，多和同學(xué)、老師和父母溝通，從他們身上吸收正能量，給自己一個(gè)好心情。
但這期間，也不要忘記了聽(tīng)力和寫作這兩個(gè)很容易因?yàn)槭栌诰毩?xí)而生疏的兩部分。所以，建議同學(xué)們每天抽出點(diǎn)時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)往年中考真題的聽(tīng)力題目和練練寫作部分。如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間，和同學(xué)用英語(yǔ)聊天，也不失為一個(gè)保持英語(yǔ)熱度的方法?？傊?，在調(diào)整狀態(tài)時(shí)期，保持英語(yǔ)在你身上的熱度，保持對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，不要讓它冷下來(lái)就好。
其次，不再搞題海戰(zhàn)術(shù)，題目要有選擇性的做，跟著老師走的同時(shí)，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)之前做過(guò)的題目，特別是做錯(cuò)的題目，反思當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的原因，記住教訓(xùn)，然后選擇類似的題目，強(qiáng)化鞏固它。特別是閱讀部分。大家都知道“得閱讀者，得天下”，但很多同學(xué)往往花了很多的時(shí)間去做閱讀，讀了無(wú)數(shù)篇閱讀，但還是出現(xiàn)一看就暈，一做就錯(cuò)的毛病。
其實(shí)，一篇文章80%是淺顯易懂的，這部分因?yàn)楹?jiǎn)單不具有考察性，只有剩下的20%才是命題精心安排的考察點(diǎn)。所以，在剩余時(shí)間不多的情況下，我們要把精力集中在平時(shí)做的題目當(dāng)中，自己覺(jué)得特別難理解的地方，如某個(gè)段落，某個(gè)句子，某個(gè)詞組，某個(gè)單詞。把文章中一處你覺(jué)得最難的地方徹底攻克，比你做很多篇閱讀還有效果。
至于語(yǔ)法和詞匯部分，對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí),勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫。對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，建議整理好平時(shí)的試卷，從試卷上抓重點(diǎn)，從試卷上回顧課本上的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。
最后，中考二模，不管成績(jī)?nèi)绾?，都是我們踏進(jìn)中考考場(chǎng)的墊腳石。發(fā)揮得好，它是增強(qiáng)自信肯定自我超越自己的墊腳石，踩著它，我們可以更從容地踏上考場(chǎng)；沒(méi)發(fā)揮好，它給了我們一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題查漏補(bǔ)缺及時(shí)調(diào)整的機(jī)會(huì)，踩著它，我們可以更淡定地奔赴考場(chǎng)。讓二模來(lái)得更猛烈些吧！
奉賢二模語(yǔ)文篇十一
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種媒體網(wǎng)絡(luò)使消息能夠更輕易、更方便地接近人類的日常生活。但過(guò)度的宣傳卻帶來(lái)了三種完全不同的態(tài)度和看法。
帶來(lái)這種不同的原因，無(wú)非都是個(gè)人和現(xiàn)實(shí)的選擇，而我們所要做的并非是純粹地接受和拒絕，也不是去提醒別人不要這么做。而是尊重事實(shí)，選擇那些該聽(tīng)的去深入了解，那些夸張的過(guò)度修飾簡(jiǎn)單忽視，這才是相對(duì)合理的方法。
林徽因曾說(shuō)過(guò)：“真正的寧?kù)o并不是避開(kāi)車馬喧市，而是在心靈修籬種菊，這才是真正的寧?kù)o?！蔽覀?cè)诿鎸?duì)輪番宣傳時(shí)，是否也應(yīng)該讓心靈沉靜下來(lái)，去聽(tīng)聽(tīng)那些被光鮮外表下隱藏的真實(shí)。不是避開(kāi)車馬喧市，也不是拒絕相信一切。拒絕、不拒絕都是你自身的權(quán)利，然而若是被外物所牽引，沒(méi)有自己的主張，那么人就是沒(méi)有主見(jiàn)的，不過(guò)是空洞的軀殼罷了。
當(dāng)我們能夠更深入了解那些消息的內(nèi)容，抽取主干之后，我們或許就會(huì)知曉另一個(gè)不同的世界。就好比朱塞佩所導(dǎo)演的《天堂電影院》中，有一句臺(tái)詞說(shuō)：“如果你不出去走走，你就會(huì)以為這就是全世界?！笨赐竼?wèn)題的本質(zhì)，生和死就好比是魚(yú)和熊掌，也好比是真實(shí)和謊言，并非只有賢者有是心也。
生存還是滅亡，這是一個(gè)問(wèn)題，是默默忍受命運(yùn)所帶來(lái)的毒劍，還是挺身抗擊一切現(xiàn)實(shí)的苦難?是繼續(xù)持有接受的態(tài)度，還是依然置身于事外，都源于你對(duì)于本心的選擇。
圣心并非我們?nèi)巳硕季邆洌悄欠葑非笳嫦嗟暮闷嫘?，那份看透事物本質(zhì)的慧眼，我們卻可以修煉，可以從細(xì)小事物中一步一步地走出來(lái)，從而進(jìn)一步達(dá)到圣心的境界，人的智慧，對(duì)于其主觀判斷和客觀影響都具有深刻的影響，知其本質(zhì)，我們才不會(huì)被虛假所蒙騙，也就能去感悟天下。
不為亂花迷人眼。
信息時(shí)代媒體傳播各色動(dòng)聽(tīng)誘人消息輪番不絕，有些人欣然接受，有些人不為所動(dòng)，還有不僅自己存疑還提醒別人“不要太天真”。
由此可見(jiàn)，此上種種人所需都是一種面對(duì)誘人消息時(shí)明辨的'能力，若是具備這種能力，選擇接受或不會(huì)所動(dòng)便都有了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。
“解把飛花蒙日月，不知天地有清霜?！苯议_(kāi)被遮蔽的雙眼，以洞悉的目光審視事物，便可作出明智的抉擇?！笆涨仃P(guān)百二山河，其謀獨(dú)遠(yuǎn)?！卑自粕钐幍膹埩伎辞鍟r(shí)局所向，明澈內(nèi)心所往，在劉邦大封群臣時(shí)辭出朝閣，不為功名利祿所誘，隱入修篁蔽日的山林。入世為雄出塵為仙，他是明眼人而選擇“做自覺(jué)的神仙”。不像同時(shí)期的韓信因太過(guò)篤信而得了那般下場(chǎng)。相似地，在濁流中見(jiàn)清明的還有“獨(dú)步當(dāng)世”的蔡襄，他與張良不同，他選擇了投身于造福一方百姓的事業(yè)，卻又如張良一樣澄明的是內(nèi)心，是他作為一代封建文人的灼灼良知，可見(jiàn)面對(duì)誘人之物，人可欣然接受可不為所動(dòng)，面對(duì)名聞利養(yǎng)的隱退面對(duì)八閩故土的熱情，有明心見(jiàn)本質(zhì)即明抉擇。
歷史的車輪行到當(dāng)下，這道理更是世所需人所乏。“信仰危機(jī)”的出現(xiàn)可見(jiàn)大眾的視線與心靈的盲目已到了一種境地，我們?nèi)狈η逍训念^腦因此無(wú)法遏制信息的肆虐，無(wú)論是接受抵制或是勸誡他人，在不經(jīng)歷深思明辨前的行為都無(wú)法阻止精神果實(shí)與品位質(zhì)地的頹勢(shì)，無(wú)法拯救真正洞徹的理智于動(dòng)聽(tīng)誘人消息那傳播明星式的豐腴紅火。
“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”是士大夫屈原的人生狀態(tài)，其中的“清醒”正是我們應(yīng)對(duì)一切誘惑漫天傳播的態(tài)度，我們時(shí)而接受，時(shí)而冷漠，時(shí)而為他人鳴警鐘都應(yīng)源于一個(gè)已明了的對(duì)事物的認(rèn)知。以己之明去創(chuàng)造一個(gè)信息更真正的社會(huì)，減少虛偽揭下信息所謂“動(dòng)聽(tīng)誘人”的面罩，人們將會(huì)從中大受裨益。
欣然接受，不為所動(dòng)，勸誡警示，種種選擇都因我們不為亂花迷人眼，心若洞徹行自明。
奉賢二模語(yǔ)文篇十二
我對(duì)于魯迅筆下的那群麻木不仁的看客總是憤憤不已，不明白他們?yōu)楹文菢?，甚至還要吃掉那些為了他們的自由而犧牲的人的鮮血。
古代的刑場(chǎng)在處決犯人時(shí)，無(wú)聊的看客們便有說(shuō)有笑的似是要去看新娘子一般接踵而來(lái)。為了能使自己“總攬全局”便不停的做著“長(zhǎng)頸鹿”和“穿山甲”的角色，若不能如意，便要開(kāi)始抱怨自己來(lái)的遲了。這不僅使人想到了《阿q正傳》里的看客們因阿q沒(méi)能唱幾句氣惱和《示眾》中的眾人。
我們現(xiàn)在權(quán)當(dāng)他們本來(lái)便是如此無(wú)知的一群吧！但今天，我們卻仍舊在重復(fù)那無(wú)知一群的無(wú)知。每當(dāng)我們看到別人有困難時(shí)，多半是袖手旁觀發(fā)表自己偉大的預(yù)見(jiàn)。等事情完解后，便也預(yù)見(jiàn)完了。于是便有了一種成就感，似乎這有著自己在一旁“啟發(fā)”的功勞。于是乎便做了一回“無(wú)形”的雷峰了；若看見(jiàn)著火了，一邊發(fā)著感嘆：“啊，好大的火??！多可惜的房子啊”之類。一邊搖頭擺尾，呲牙咧嘴。但唯獨(dú)不明白自己像一根礙事的木樁，一面是無(wú)用，一面卻是自鳴得意。若自己突然成了別人的看資或談資，我們必會(huì)有“發(fā)自內(nèi)心”的咒罵，甚至是斷子絕孫，但也唯獨(dú)不明白這只是自己的再現(xiàn)——當(dāng)時(shí)自己亦是這般無(wú)聊，亦是這般被人咒罵。
我們依然沒(méi)有逃脫這可悲的輪回。
每當(dāng)別人有事而我們無(wú)事時(shí)，我們便是看客。反過(guò)來(lái)后，別人便替了我們，而且都極盡其喜笑怒罵之本領(lǐng)。
德國(guó)新教父馬丁曾說(shuō)：起初他們追殺共產(chǎn)黨主義者，我不是共產(chǎn)黨主義者，我不說(shuō)話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說(shuō)話；后來(lái)他們追殺天主教徒，我不是天主教徒，我不說(shuō)話；最后他們奔我而來(lái)，在也沒(méi)有人替我說(shuō)話了。
我們依然是那些看客，不僅無(wú)用而且惡毒，因?yàn)槎嗔肆餮缘臋?quán)利去攻擊那些伸出援手的人們，使他們?cè)跓o(wú)助者面前徘徊，在流言之中退縮。
我們依然是戲客的心理，臺(tái)上的打打殺殺，哭哭啼啼，在于自己，只有叫好罵娘的義務(wù)，然后戲散人散忘的干凈，何況英雄之流的人物是用來(lái)幫閑和自我吹捧粉飾的談資，并非是用來(lái)學(xué)習(xí)的榜樣。
中國(guó)人的處世哲學(xué)幾乎可以用明哲保身四個(gè)字概括，但說(shuō)白了便是另外四個(gè)字：“個(gè)人利益”。因?yàn)槔?，我們?nèi)饲案吆糁墙疱X如糞土，人后卻干著見(jiàn)死不救，趨炎附勢(shì)，逢場(chǎng)作戲，出賣良心的勾當(dāng)。在利益面前我們終將失去自我。
現(xiàn)在想想，說(shuō)看客無(wú)用，確是不對(duì)了——至少還可以戳在一個(gè)地方行使自己流言的權(quán)利！
奉賢二模語(yǔ)文篇十三
第一次模擬考試將于3月初安排到全國(guó)大部分省市。模擬考試通常安排在4月初二。三模檢查一般安排在5個(gè)月中下旬。一些學(xué)校還將組織四次示范考試。模擬考試主要是提前測(cè)試考生的復(fù)習(xí)成績(jī)，適應(yīng)高考進(jìn)程。
2021東北三省三校?？?。
二輪復(fù)習(xí)時(shí)期。
1月-2月1.期末考/?？?。
高三第一學(xué)期的期末考試很重要，是對(duì)一輪復(fù)習(xí)的總結(jié)，也是對(duì)接下來(lái)復(fù)習(xí)計(jì)劃的承接。針對(duì)期末考試的情況，考生應(yīng)做好查漏補(bǔ)缺。
2.特殊類招生簡(jiǎn)章公布。
1月份起，有關(guān)高校將會(huì)陸續(xù)公布高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、保送生招生簡(jiǎn)章，考生可依據(jù)招生簡(jiǎn)章中的報(bào)名要求、報(bào)名時(shí)間等信息，及時(shí)報(bào)考。
3.藝術(shù)省統(tǒng)考成績(jī)公布。
藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考成績(jī)及合格線將在1月中上旬公布，大家要及時(shí)查詢成績(jī)。
4.寒假。
大家在寒假期間，不要忽略了常規(guī)的學(xué)習(xí)。尤其是想要報(bào)名強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生，可以利用寒假重點(diǎn)研究目標(biāo)高校及目標(biāo)專業(yè)相關(guān)情況，著重準(zhǔn)備自薦信的寫作。
5.二輪復(fù)習(xí)。
綜合能力突破時(shí)期。高考進(jìn)入真正意義上的沖刺階段，學(xué)習(xí)壓力進(jìn)一步增大，做好二輪復(fù)習(xí)安排尤為重要。
6.高校招生工作的通知。
參考往年的情況，這時(shí)候教育部會(huì)公布《普通高校招生工作的通知》，對(duì)20普通高校招生工作進(jìn)行全面部署。
高考具體考試科目安排。
1.全國(guó)統(tǒng)考科目中的外語(yǔ)分英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等6個(gè)語(yǔ)種，由考生任選其中一個(gè)語(yǔ)種參加考試。
高考綜合改革省份使用教育部考試中心試題實(shí)施外語(yǔ)“一年兩考”的，第一次考試時(shí)間為1月8日。使用完整試題(含聽(tīng)力部分和筆試部分)考試的，考試時(shí)間為9：00至11：00，聽(tīng)力測(cè)試應(yīng)安排在筆試考試開(kāi)始前進(jìn)行;僅使用外語(yǔ)聽(tīng)力部分試題組織考試的，考試時(shí)間為9：00開(kāi)始，11：00前結(jié)束(考務(wù)實(shí)施細(xì)則另行通知)。第二次考試時(shí)間為6月8日。自命題省份可自行安排除6月8日考試之外的另一次考試時(shí)間。
報(bào)考外語(yǔ)專業(yè)的考生，應(yīng)參加由省級(jí)招辦統(tǒng)一組織的外語(yǔ)口試。
2.全國(guó)統(tǒng)考于6月7日開(kāi)始舉行，具體科目考試時(shí)間安排為:6月7日9:00至11:30語(yǔ)文;15:00至17:00數(shù)學(xué)。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語(yǔ)，有外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語(yǔ)筆試考試開(kāi)始前進(jìn)行。
各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國(guó)統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間安排一致。具體考試科目時(shí)間安排報(bào)教育部考試中心備案后發(fā)布。
省級(jí)統(tǒng)考和高校的招生考試時(shí)間，分別由各省級(jí)招委會(huì)和高校按照教育部有關(guān)要求確定并發(fā)布。
奉賢二模語(yǔ)文篇十四
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。不少于700字。
互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能的時(shí)代將給人們的衣食住行等方面帶來(lái)怎樣的變化？請(qǐng)展開(kāi)想象，以“未來(lái)的_________”為題，寫一篇記敘文。要求：先將題目補(bǔ)充完整再寫作文。有細(xì)節(jié)，有描寫。
這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
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