讀書月活動(dòng)總結(jié)題目(模板13篇)

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讀書月活動(dòng)總結(jié)題目(模板13篇)
時(shí)間:2023-12-12 14:17:05     小編:翰墨

總結(jié)有助于避免重復(fù)錯(cuò)誤,挖掘隱藏的機(jī)會(huì)和潛力,從而更好地規(guī)劃個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展??偨Y(jié)應(yīng)該注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,避免主觀臆斷和模糊措辭。精選的總結(jié)范文可以讓我們了解到不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)寫作風(fēng)格和方法。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇一

高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”,閱讀能給兒童歡樂,豐富兒童的精神、心靈和情感;發(fā)展兒童的文學(xué)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,幫忙兒童認(rèn)識(shí)自然、社會(huì),向兒童傳達(dá)自由、平等、和人類公認(rèn)的美德和夢(mèng)想,引導(dǎo)兒童觀察社會(huì)生活,豐富兒童的業(yè)余生活。

為進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書熱情,增長(zhǎng)知識(shí),活躍學(xué)校文化,樹立正氣,營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿學(xué)校的書香氛圍,在20**年萬(wàn)物復(fù)蘇,草長(zhǎng)鶯飛的三月,我校開展了以“書香潤(rùn)澤童心,墨韻點(diǎn)染夢(mèng)想”為主題的讀書活動(dòng)。期間,各班創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng),力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書,讀好書,多讀書,勤讀書“的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)本次“孟春書聲·三月讀書節(jié)“活動(dòng)的開展,我校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同進(jìn)取參與,到達(dá)了優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境,構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)校讀書氛圍濃厚的目的,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)的構(gòu)成。

“孟春書聲·三月讀書節(jié)”活動(dòng)總共有三個(gè)階段:

16日召開了讀書節(jié)啟動(dòng)儀式,從思想上使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性,為深入落實(shí)讀書節(jié)計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校在現(xiàn)有課程比較緊張的情景下,各班堅(jiān)決開展“共度書香時(shí)光”活動(dòng),堅(jiān)持每周一、二、四午時(shí)4:20到4:40之間,師生共同在自我喜歡的書籍中感受閱讀的歡樂。教師參加并實(shí)現(xiàn)“三個(gè)一”的活動(dòng)目的:一份班級(jí)讀書會(huì)設(shè)計(jì)、一節(jié)讀書推介展示課、一段書香歷程。學(xué)生也相應(yīng)參加“五個(gè)一”活動(dòng):“一次書香之旅”、“我與父母同讀一本書”、“我是故事小使者”、“共建好書交換站”、“共度書香時(shí)光”。此外,學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”每一天都向大家推薦一本好書,讓書香無(wú)處不在,每位學(xué)生都能體會(huì)到讀書的重要性,讀好書的趣味性,讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡在書香里,創(chuàng)設(shè)我校優(yōu)秀的文化氛圍。

在活動(dòng)的最終,我校評(píng)比出班、校兩級(jí)“讀書之星”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀故事小使者”、“書香班級(jí)”等獎(jiǎng)項(xiàng)并進(jìn)行表彰,鼓勵(lì)全校師生延續(xù)讀書節(jié)的精神。此外,在閉幕式上,每個(gè)年級(jí)出色的匯報(bào)表演,進(jìn)一步推動(dòng)了讀書節(jié)的意義和影響力。激發(fā)了學(xué)生的活力并加深了師生對(duì)本次活動(dòng)的印象。

本次讀書節(jié)活動(dòng),不僅僅使學(xué)生拓展了知識(shí)面、提升了水平,并且使學(xué)生孕育了文化的氣質(zhì),提升了綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí),辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大地豐富。

好習(xí)慣貴在堅(jiān)持,讀書也是一樣。學(xué)校本次讀書節(jié)活動(dòng)雖然圓滿結(jié)束了,可是多讀書,讀好書的活動(dòng)卻剛剛拉開帷幕,期望接學(xué)校讀書節(jié)的東風(fēng),把閱讀這一人生重要的技能培養(yǎng)和發(fā)展下去。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇二

根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神,為營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,應(yīng)引導(dǎo)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,更新教育教學(xué)理念,豐富和形成教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水平和辦學(xué)品位同步提高。我校開展了以“專心讀書,豐富內(nèi)涵,促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。本文對(duì)閱讀活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。

第一,制定計(jì)劃,建立機(jī)構(gòu)。

本學(xué)年開始,我校制定了《策底初中讀書活動(dòng)實(shí)施方案》,將師生閱讀活動(dòng)作為學(xué)校的主要任務(wù)之一進(jìn)行了精心安排和詳細(xì)安排,使這項(xiàng)活動(dòng)成為提升教師專業(yè)能力和科研水平的重要載體,并成立了閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。

第二,廣泛動(dòng)員和群體參與。

學(xué)校在學(xué)年開始時(shí)就開始動(dòng)員,讓老師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)的意義。通過(guò)召開主題班會(huì)、出版主題板報(bào)、在教學(xué)樓走廊張貼49頁(yè)的學(xué)術(shù)校園和名人名言,多渠道、深層次宣傳閱讀活動(dòng)的意義,通過(guò)大力宣傳營(yíng)造校園文化氛圍,提高了師生的思想認(rèn)識(shí),為閱讀活動(dòng)計(jì)劃各項(xiàng)活動(dòng)的深入實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,確定參考書目,互相討論。

學(xué)科教學(xué)精讀;第二,欣賞優(yōu)美的作品,閱讀文史書籍。對(duì)教師閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求,要求每學(xué)期完成5000字的閱讀筆記和兩次高質(zhì)量的閱讀體驗(yàn)。對(duì)于教師的閱讀活動(dòng),學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。從領(lǐng)導(dǎo)到老師,每個(gè)人都以積極的熱情投入到閱讀活動(dòng)中。

在學(xué)生閱讀方面,教務(wù)處和語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)連載經(jīng)典名著。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),必修的書分三年布置,七年級(jí)有《童年》,《魯賓孫漂流記》,《昆蟲記》,《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,《聊齋志異》,《老人與?!贰0四昙?jí)有《朱自清散文》,《麥田的守望者》,《吶喊》,《花季雨季》,《歐也妮葛朗臺(tái)》,《格列佛游記》。九年級(jí)有《簡(jiǎn)愛》,《泰戈?duì)栐?shī)選》,《三國(guó)演義》,《莎士比亞戲劇》,0103010等等。學(xué)生在閱讀中受到了古今中外文化精髓的影響,提高了審美情趣和生活境界。

第四,積極推進(jìn),深度拓展。

為了促進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)的深入開展,學(xué)校組織語(yǔ)文組的`老師編寫了學(xué)校的古詩(shī)閱讀目錄,以年級(jí)為單位,利用上午和下午的鍛煉時(shí)間進(jìn)行閱讀;本學(xué)期舉辦了教師閱讀活動(dòng)板報(bào)展,全校36名專職教師設(shè)計(jì)創(chuàng)作了第10版板報(bào);舉辦“經(jīng)典閱讀”演講比賽,有80多名學(xué)生參加比賽,20多人獲獎(jiǎng);通過(guò)這些活動(dòng),師生可以積極參與閱讀活動(dòng),提高文化素養(yǎng),使學(xué)生形成閱讀伴隨成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)理念。

五、營(yíng)造氛圍,突出人文。

學(xué)校通過(guò)。

閱,圖書面向教師開架借閱,供教師自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。通過(guò)積極營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大力倡導(dǎo)閱讀,推進(jìn)素質(zhì)教育,建設(shè)書香校園。為師生構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài),擴(kuò)展無(wú)限的精神教育的空間。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇三

近幾年來(lái),為了營(yíng)造好的讀書氛圍,配合好學(xué)?!皶銤M校園”的活動(dòng),讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書,讓我們的附小成為書香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化讀寫能力,提高學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用,結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況,特總結(jié)如下:

1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

每天早上利用10分鐘時(shí)間和孩子們一起讀《日有所誦》,每個(gè)周末要求家長(zhǎng)讓孩子背誦并簽名。還利用好每天中午的時(shí)間,和孩子們一起看書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,知道進(jìn)教室借書、看書的常識(shí)做法,無(wú)論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句,及時(shí)地摘抄。針對(duì)一些課文中優(yōu)美的詞句,老師適時(shí)地引導(dǎo)記憶,為在自己今后的寫作當(dāng)中,能夠熟練地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說(shuō)話,飄著濃郁的書香,每天開放班級(jí)讀書角,學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書,也可以借回家看,達(dá)到交流閱讀,資源共享。本學(xué)期在學(xué)習(xí)繪本故事,有意識(shí)地引導(dǎo)孩子走近繪本。繪本故事充滿了幻想和神奇,鼓勵(lì)孩子們多讀,多想,了解繪本。同時(shí)老師和學(xué)生共同閱讀,多交流,共同提高,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí),還要教給學(xué)生各種讀書的方法,像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生,用老師的愛好潛移默化地感染學(xué)生,用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。

3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱:比如。

(1)看見了題目你想到些什么?

(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?

(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?并且讀過(guò)后要做簡(jiǎn)單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友。

4、注重讀書評(píng)價(jià)的多元化。

每學(xué)期進(jìn)行一次讀書評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,包括讀書的數(shù)量,也包括讀書的質(zhì)量,評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué),頒發(fā)獎(jiǎng)品,進(jìn)行表?yè)P(yáng),以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

評(píng)價(jià)過(guò)程。采用師評(píng)、自評(píng)與同學(xué)互評(píng)于家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合,評(píng)出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”,評(píng)價(jià)始終要有頭有尾,讓學(xué)生感受到:只要努力,就能成功。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動(dòng)力,讓書成為孩子最好的伙伴。

(1)要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動(dòng)。

(2)利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

(3)要求家長(zhǎng)、老師以身作則,帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書氛圍。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,家長(zhǎng)要滿足孩子的購(gòu)書愿望。

(5)開展“我與好書一起成長(zhǎng)“共讀一本好書的活動(dòng),并按學(xué)校的要求做好讀書筆記,同時(shí)要求寫下讀書心得體會(huì),共享讀書之樂。當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之,我們這樣的城鄉(xiāng)結(jié)合的小學(xué),家庭讀書是個(gè)弱項(xiàng)。雖然老師和學(xué)校做了多番的努力,但還是有一些家庭沒有重視孩子的課文閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了,更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對(duì)于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會(huì)有效的。每天種一朵花,不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇四

“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。 讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他,無(wú)它,唯是書,因此書籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長(zhǎng),如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平,需要激發(fā)孩子的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導(dǎo)很重要。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),真正營(yíng)造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香,靈慧成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中。 “營(yíng)造書香班級(jí),讓好書陪伴學(xué)生。”讓書香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下,并結(jié)合我班實(shí)際情況,切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作:

為保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行,在活動(dòng)一開始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動(dòng)計(jì)劃。做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效。

在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始,我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?!拔易x書,我快樂”的主題班會(huì)中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書”帶給他們的無(wú)窮樂趣。

班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書,寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣,實(shí)踐一種讀書精神。

1、利用好學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級(jí)圖書角:以學(xué)生捐贈(zèng)為主,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書,本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級(jí)圖書借閱制度,班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書管理員,負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。

3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級(jí)板報(bào)團(tuán)隊(duì),謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書后的感想。

3、落實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動(dòng)有序開展,我認(rèn)真制訂了“書香班級(jí)”的讀書計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間,安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間,第三節(jié)是學(xué)生讀書交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書和還書時(shí)間。

1、為學(xué)生開出推薦書目。我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),每月為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀,并在班級(jí)開展“好書推薦”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家,寫明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。

2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字,背誦詩(shī)歌不少于20篇,寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃,要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營(yíng)造書香班級(jí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書,我快樂”的班級(jí)讀書口號(hào),定期舉行讀書匯報(bào)活動(dòng),讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想,引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累,堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡,讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡,培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來(lái),讓大家共同欣賞并得到啟示。

“授之以魚,不如授之以漁?!苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期,我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性,還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。本學(xué)期,我專門在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽,再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言,讓他們懂得讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇五

讀書能積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營(yíng)造良好的讀書氛圍。這次讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做:

為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”的新課程理念。要想要學(xué)生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會(huì),為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物,規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、積極開發(fā)學(xué)?,F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級(jí)建立圖書角,學(xué)生互相交流個(gè)人圖書,實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊,鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書讀書,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選。

口語(yǔ)交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇六

為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營(yíng)造良好的讀書氛圍,結(jié)合縣局精神,我校積極推進(jìn)本校閱讀月活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣,現(xiàn)特將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

結(jié)合縣局的精神,推動(dòng)“萬(wàn)人萬(wàn)卷,閱動(dòng)周至”的主題活動(dòng)?;顒?dòng)時(shí)間為20xx年4月23日(世界讀書日)至5月22日,我們積極做到全年持續(xù)開展,做到常態(tài)化。我們希望借此次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書的新理念。

結(jié)合本校小課題,制定出讀書節(jié)活動(dòng)的具體方案。按照活動(dòng)方案,我們?cè)谌i_展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、手抄報(bào),制作格言精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,同時(shí),教師以身作則,帶頭讀書,寫下自己的心得體會(huì),為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

(一)閱讀推薦的閱讀書目(書目參照周教通〔20xx〕118號(hào)文件)。

(二)各班組織開展“分享閱讀,快樂成長(zhǎng)”好書推薦演講比賽等系列活動(dòng)。

(三)活動(dòng)期間,全體師生至少每人讀一本好書,每位學(xué)生向家長(zhǎng)推薦并共同閱讀一本好書。各老師要緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué),在認(rèn)識(shí)閱讀基礎(chǔ)上,積極組織學(xué)生撰寫讀后感或心得體會(huì)。

(四)廣大師生積極走進(jìn)本校圖書室、閱覽室、圖書角進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

我們把開展全民讀書活動(dòng)作為學(xué)習(xí)型學(xué)校和“書香校園”建設(shè)的重要載體和重要內(nèi)容,我們要認(rèn)真開展讀書活動(dòng),確保了本次活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效。我們提倡“每天讀書一小時(shí)”、“每月閱讀一本書”,通過(guò)精讀書籍,寫好書評(píng),營(yíng)造人人讀書學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)讀書學(xué)習(xí)、處處讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

經(jīng)過(guò)本月的讀書活動(dòng),孩子們的讀書興趣日漸濃厚,學(xué)生良好的讀書習(xí)慣初步形成,但仍需要持之以恒的堅(jiān)持,需要各科教師與家長(zhǎng)的積極配合,下一步我們將整合學(xué)校資源,繼續(xù)開展各種讀書活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮榜樣示范的作用,做好學(xué)生的精神文明建設(shè)。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇七

在《請(qǐng)給我結(jié)果》中有一個(gè)生動(dòng)的案例:總經(jīng)理要求秘書安排一個(gè)次日上午的會(huì)議,不同“段級(jí)”秘書工作方式及完成的效果卻孑然不同,其中“一段”與“九段”更是對(duì)比鮮明。“一段”只是單純的完成任務(wù),“九段”則注重細(xì)節(jié),優(yōu)化流程,關(guān)注結(jié)果。那么由秘書這個(gè)崗位想開來(lái),我們可以看到每個(gè)工作崗位、每一位員工都需要“九段”修煉,這不單單指達(dá)到一個(gè)具體的目標(biāo),而是需要持續(xù)的,關(guān)注細(xì)節(jié)的改進(jìn)與完善。

房產(chǎn)集團(tuán)以“九段秘書”案例作為引入點(diǎn),在整個(gè)產(chǎn)業(yè)層面策劃開展了“三重活動(dòng),重重活力,期待你的精彩”系列讀書活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)分為“你是哪段高手”“誰(shuí)與我過(guò)招”“武林大會(huì)”三大主題活動(dòng),歷時(shí)三個(gè)月,在整個(gè)產(chǎn)業(yè)掀起了“九段”修煉熱潮。

活動(dòng)內(nèi)容:在這個(gè)階段中,各部門自行組織員工結(jié)合本崗位開展討論,對(duì)照九段秘書事例,尋找差距,明確部門各職能的定位和發(fā)展方向。用一句話來(lái)精確描述本部門崗位所能產(chǎn)生的最大化成果。

目的:明確本崗位的“九段”標(biāo)準(zhǔn)

為切實(shí)幫助員工理解“九段精神”,人力資源管理部為所有員工每人制作一份“九段全攻略”?,保證各部門在討論過(guò)程中,以“攻略”為參考,以崗位實(shí)踐為基礎(chǔ),深入剖析自我。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、概括、用一句話精準(zhǔn)的描述概括本崗位的“九段”標(biāo)準(zhǔn)。

策劃、品牌兩大職能的九段標(biāo)準(zhǔn)概況為“用策劃提高產(chǎn)品的附加值,用品牌來(lái)打造公司的核心價(jià)值”;工程設(shè)計(jì)和管理的遠(yuǎn)景描述為“設(shè)計(jì)提升品質(zhì),管理創(chuàng)造價(jià)值”,貼切的體現(xiàn)了營(yíng)銷和工程作為房產(chǎn)的兩條生命線的功能,人力資源部門作為支持服務(wù)部門的“專家、雜家、為大家”的概括也是非常貼切的。各部門項(xiàng)目通過(guò)明確目標(biāo),加強(qiáng)九段修煉,培養(yǎng)九段員工,最終成就九段企業(yè)。

明確了目標(biāo),我們就有了努力的方向,就有了對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)??茖W(xué)、準(zhǔn)確的目標(biāo)能促進(jìn)計(jì)劃的制定,執(zhí)行,控制同時(shí)能有效的激勵(lì)員工。所謂“九段”標(biāo)準(zhǔn)即為每個(gè)崗位的抽象化,概念化的目標(biāo)、愿景,是對(duì)本崗位最大化效能的描述。同時(shí),我們要始終保持“九段”標(biāo)準(zhǔn)是深入人心的,與自身能力為基礎(chǔ)的,是本部門員工的“共識(shí)”。讓我們的目標(biāo)得到員工內(nèi)心的認(rèn)可,轉(zhuǎn)化為有效的執(zhí)行力。

活動(dòng)內(nèi)容:在這個(gè)階段中,部門與部門自由“配對(duì)過(guò)招”,共同開展“我的一段經(jīng)歷”和“我是如何修煉成九段”的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),以案例的形式講述“一段”或“九段”經(jīng)歷,將成功和失敗的案例與其它部門、同事分享。

目的:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)交流

新穎的配對(duì)活動(dòng)形式,提供了一次溝通交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)了部門間的相互了解。交流中,每個(gè)人都慷慨的和其他人分享自己曾經(jīng)“一段”和“九段”經(jīng)歷,為整個(gè)產(chǎn)業(yè)的“九段”修煉添上自己的一分力量。

在收集到的許多“一段”案例中,多數(shù)“一段秘書”都只關(guān)注任務(wù)是否完成,常常是工作沒少作,時(shí)間沒少花,效果都微乎其微。由此我們應(yīng)看到完成任務(wù)不等于結(jié)果,看似簡(jiǎn)單任務(wù)實(shí)際是結(jié)果的實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié),需要以結(jié)果為方向有計(jì)劃的完成。宏偉的工程更是如此,需要一個(gè)最終的結(jié)果作為奮斗目標(biāo)。在房地產(chǎn)項(xiàng)目的開發(fā)過(guò)程中,我們要做的更好,首先要確立開發(fā)房產(chǎn)精品的結(jié)果為目標(biāo),另一方面在開發(fā)的過(guò)程中專注于細(xì)節(jié),流程的改善,這是企業(yè)成就業(yè)績(jī)的必然要求,也是員工成就事業(yè)走向成功的要求。

雖然不同部門、崗位有著不同的工作內(nèi)容,但在走向成功的道路上卻有著很多共同點(diǎn):積極主動(dòng)的工作態(tài)度,付諸行動(dòng)的勇氣魄力,對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注等等。每個(gè)人在工作的過(guò)程中都曾經(jīng)有失敗或成功的經(jīng)歷,每一段經(jīng)歷中都有其他人值得學(xué)習(xí)或引以為鑒的經(jīng)驗(yàn),只有不斷的總結(jié)過(guò)去,堅(jiān)持成功的,改進(jìn)失敗的才能真正的完成“九段”修煉。

活動(dòng)內(nèi)容:共同分享所有項(xiàng)目、部門的討論成果

目的:共享成果,爭(zhēng)創(chuàng)“九段”

“九段”修煉是沒有終點(diǎn)的,三個(gè)月的“武林大會(huì)”只是開元房產(chǎn)管理工作提升的一個(gè)開端。管理能力的提升不僅指管理人員的管理技巧的改善,更重要的是每個(gè)工作崗位解決問(wèn)題的效率以及效果的提升。我們深信,通過(guò)每位員工的“修煉”升級(jí),開元房產(chǎn)將不斷開發(fā)出更多的房產(chǎn)精品,不斷向房地產(chǎn)開發(fā)的一流企業(yè)邁進(jìn)。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇八

暑假已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期已經(jīng)開始。在暑假中,我班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,圍繞“經(jīng)典浸潤(rùn)人生閱讀成就夢(mèng)想”這一主題,開展了一系列讀書活動(dòng)。已經(jīng)完成了對(duì)學(xué)生假期讀書情況的檢查工作,特總結(jié)如下:學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。各班能采用多種形式,組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。通過(guò)這些活動(dòng)可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讀書的種類、篇目很多,讀好書,好讀書,提高了讀寫能力,陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書,速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益,只要愛讀書,有讀書的習(xí)慣,其功效會(huì)在日后慢慢顯出來(lái)。但是孩子在讀書過(guò)程中也存在一些問(wèn)題:

1、貪圖快,讀書的效果不很理想,囫圇吞下去,記不準(zhǔn)確,說(shuō)不出來(lái)。

2、新書剛拿回來(lái),讀一遍,再讀的時(shí)候,孩子感覺少了份新鮮感,不是特別愿意重讀。

3、有的學(xué)生有讀書興趣,但需家長(zhǎng)伴讀。

4、還有的學(xué)生讀書興趣差,比較被動(dòng)。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣,由于性格浮躁,遇到生字較多的書或段落,馬上就停止了閱讀,許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分,剩下的需要家長(zhǎng)來(lái)幫助閱讀。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難,今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動(dòng),同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣,而且體驗(yàn)到了成功的快樂。我們會(huì)繼續(xù)為孩子們營(yíng)造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空,一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間,讓學(xué)生在書海自由翱翔。

收到讀書會(huì)宋老師消息的時(shí)候,便有種下筆艱難之感,自從畢業(yè)后就幾無(wú)堆文砌字。抓耳撓腮還是決定嘗試一番,已準(zhǔn)備好見笑于大方之家。

我們這里所談?wù)摰摹伴喿x”,就是讀書而已,當(dāng)然有人說(shuō)覽山水、感風(fēng)情也是一種閱讀,我們這里擱之不論。至于讀的什么書,也并非課業(yè)、輔導(dǎo)、工具之書,而是它們之外的可讀之書??勺x之書無(wú)非也就幾類,不按科學(xué)的圖書分類法來(lái)說(shuō),有所謂經(jīng)典,有所謂過(guò)眼云煙,也有書榜之所謂暢銷,暢銷是否成為經(jīng)典或者一現(xiàn)曇花,則由讀書人和時(shí)間來(lái)決定了。

經(jīng)典,就是經(jīng)與典,經(jīng)可傳百世,典能存千秋。它們就如滄海一粟、萬(wàn)木一葉,十分珍稀。它們是任何一個(gè)偉大的時(shí)代變革中最可貴的產(chǎn)物,好比雅思貝爾斯“軸心時(shí)代”里的蘇格拉底的《言行回憶錄》和孔子的《論語(yǔ)》,好比文藝復(fù)興時(shí)期的《神曲》,又好比現(xiàn)實(shí)主義的巨作--列夫托爾斯泰的《安娜·卡列寧娜》等。也正應(yīng)了那句經(jīng)典廣告語(yǔ)“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”,這些存世經(jīng)典就是人類文明史上的璀璨鉆石。

回首自己十余年來(lái)的閱讀之路,似乎并非一貫如常,應(yīng)是時(shí)斷時(shí)續(xù)、有所浮沉。說(shuō)來(lái)也奇怪,小學(xué)時(shí)無(wú)意間翻到雨果的作品縮略版,便被里面《巴黎圣母院》和《悲慘世界》兩部所吸引,然后借來(lái)了它們的中文版原著,憑著有限的識(shí)字量,硬是磕磕絆絆地讀完了,鮮明的人物和動(dòng)人的情節(jié)都仿佛立于眼前。我愛著代表真善美的冉阿讓和卡西莫多,我憎恨代表著虛偽和邪惡的副主教克羅德,對(duì)于充滿著人性矛盾的警察沙威我竟一時(shí)無(wú)法表達(dá)。就連雨果大師對(duì)巴黎下水道和圣母院的細(xì)致描寫也讓我驚嘆不已。后來(lái)又愛上了詩(shī)歌,這真是最令如今的我哭笑不得的時(shí)光。彼時(shí)簡(jiǎn)直是囫圇吞棗而無(wú)一消化,從郭沫若的《女神》到冰心的《繁星·春水》,從《普希金詩(shī)集》到《泰戈?duì)栐?shī)選》,再到唐詩(shī)與宋詞,盡是看后也全然不理解,只入了眼而未進(jìn)了心。還模仿過(guò)一陣寫些不倫不類的東西,今日再看,不禁莞爾。

初中時(shí)倒喜歡上了國(guó)學(xué),抱著一本薄薄的《論語(yǔ)》日日啃,還特別愛在里面找成語(yǔ),后來(lái)看別的古籍都留下了這個(gè)“臭毛病”,倒也是個(gè)學(xué)成語(yǔ)的偏法?!墩撜Z(yǔ)》還未精耕,卻天天背起了《大學(xué)》里的“三綱八目”,又天天說(shuō)著“中庸”里的“致中和,天地位焉,萬(wàn)物育焉”。高中三年,課外忙于文學(xué)社和小作協(xié)的活動(dòng)和工作,連淺讀經(jīng)典的時(shí)間都很少了,反而喜歡一些具有時(shí)效的各種刊物,最多的時(shí)候一個(gè)月里能買三四十本雜志,大抵本班同學(xué)那時(shí)候基本都是借我的來(lái)看,我便成了流動(dòng)報(bào)刊亭。唯一還能沉下心來(lái)細(xì)細(xì)品味過(guò)的只有《陶淵明詩(shī)集》和清代張潮的《幽夢(mèng)影》了。大學(xué)本該是閱讀經(jīng)典最佳且最充裕之時(shí),也是被嚴(yán)重浪費(fèi)了,和室友在學(xué)校租了個(gè)店面做了點(diǎn)小生意,有點(diǎn)錢就縱情山水吃喝了。可能讀過(guò)的經(jīng)典就只有跟專業(yè)相關(guān)的諸如《國(guó)富論》、《資本論》,也是蜻蜓點(diǎn)水,一掠而過(guò)。工作后就更加惰怠,更傾向于碎片化的文章,從中獲取難以獨(dú)撐的思想觀點(diǎn),偶爾看點(diǎn)雜書權(quán)當(dāng)消遣。唯一保持的好習(xí)慣就是定期買書,尤其在亞馬遜等打折之時(shí),家中書架早已落灰,租處也有些未開包裝的。

直至去年偶然參加了金陵讀書會(huì),結(jié)識(shí)了一些書友同好,頓覺以往閱讀之消極與孤獨(dú)亦有關(guān)聯(lián),同事與親友中鮮有讀書好論之人,難有更進(jìn)一步交流。在讀書會(huì)中折服于宋老師、丁老師、許老師等,也重新找回一些閱讀的感覺,加上今年自己也組織了自己的活動(dòng),也算是給自己又增加了些許的動(dòng)力。在這里要感謝金陵讀書會(huì)對(duì)我的啟發(fā)。

在讀書之前,最重要的就是要捫心自問(wèn)一句自己為什么要讀書,抑或是讀書對(duì)自己來(lái)說(shuō)到底是什么。有人回答“書中自有黃金屋、顏如玉、千鐘粟”,有人回答讀書可以致知修身,我自己的答案是讀書應(yīng)該是自我的一種生活方式罷了。有些“書癡”把書籍比作空氣,把閱讀當(dāng)作呼吸,好像不讀書就會(huì)形消神亡,我自覺也不必到如此地步,把閱讀當(dāng)做一種可以保持的好習(xí)慣即可,它應(yīng)該是平凡生活中的一抹淡彩而非濃墨,是清新而非重味,是閑趣而非忙事。閱讀也不是什么神圣的事情,也無(wú)須在不讀書人面前顯擺,一人時(shí)獨(dú)坐而讀,眾人時(shí)圍坐而讀,各有其樂,也各得其樂。

在閱讀的過(guò)程中,有人會(huì)“亂花漸欲迷人眼”,有人會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路”,也有人會(huì)“云深不知處,只知在山中”,自然也有人“復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗”。年齡不同、閱歷不同、方法不同、維度不同等都會(huì)影響一個(gè)人的閱讀,好比張潮在《幽夢(mèng)影》中所說(shuō)“少年讀書如隙中窺月,中年讀書如庭中望月,老年讀書如臺(tái)上玩月,皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳”。讀什么書、怎么讀書也是讀書中至關(guān)重要的問(wèn)題。愧于讀書甚少難以總結(jié),只說(shuō)說(shuō)自己的拙見。經(jīng)典所占之分量一定不要太輕,但是閱讀經(jīng)典考驗(yàn)學(xué)識(shí)、閱歷、智慧,非一般人所能輕松進(jìn)入,只能從更簡(jiǎn)單的讀起或者循序漸進(jìn),有前人或他人指點(diǎn)也可,有專門之法也好。經(jīng)典雖少也難遍讀,一般的好書也是很好的選擇,暢銷書也可選讀一二。讀書時(shí)最重要三點(diǎn),其一是要堅(jiān)持筆記,其二要堅(jiān)持思考,其三要與人討論。做筆記可把書讀薄,勤思考可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多討論可另有啟發(fā)。讀不同類型的書也有不同的方法,要因書而異,因書制宜。

孔子說(shuō)“飲食男女,人之大欲存焉”,孟子也說(shuō)“食色性也”,讀書這件事也早已經(jīng)滲透到全人類的基因當(dāng)中了,讀書也應(yīng)該是人的基本需求,也是人的本性使然,只是有的人偏隱性,有的人偏顯性。讀書的終極目的就是快樂,我們都應(yīng)該從閱讀中獲得快樂。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇九

根據(jù)縣教育局關(guān)于開展教師讀書活動(dòng)的精神,本學(xué)期我校把教師業(yè)務(wù)能力再提高工作放在學(xué)校工作的重要位置。學(xué)校上下在行讀書之風(fēng),形成了時(shí)時(shí)皆讀書之時(shí),處處皆讀書之地的良好局面?,F(xiàn)將近期活動(dòng)開展情況作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)習(xí)小組,每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,讀書并撰寫讀書筆記,寫出高質(zhì)量的心得體會(huì)。

二、健全制度,措施到位。

學(xué)校建立了讀書活動(dòng)規(guī)章制度,為讀書活動(dòng)提供制度保障。努力做到四到位。

1、組織到位:學(xué)校開學(xué)初就制定了讀書方案,并下發(fā)到各個(gè)教研組,教師有個(gè)人讀書計(jì)劃,目標(biāo)明確,使讀書活動(dòng)有計(jì)劃開展。學(xué)校継教辦定期檢查,定期交流,使讀書活動(dòng)有效開展。

2、獎(jiǎng)懲制度到位:我校將教師讀書活動(dòng)納入到教師考評(píng)當(dāng)中,教師按計(jì)劃完成相應(yīng)讀書內(nèi)容和讀書體會(huì)文章,進(jìn)行加分。

3、時(shí)間保障到位:我校要求教師充分利用假期和課余時(shí)間自主讀書外,規(guī)定每周三第七、八節(jié)為師生共同讀書時(shí)間。

4、物質(zhì)保障到位:我校的圖書室、閱覽室全天向師生開放,同

時(shí)按經(jīng)費(fèi)預(yù)算,投入資金購(gòu)買新書,充分利用遠(yuǎn)程教育資源,下載最新教育信息。

三、領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參與讀書活動(dòng)。

1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動(dòng)

一個(gè)單位,領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何,首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動(dòng)中,我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭,樹好樣子。校長(zhǎng)張文耀同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專著,堅(jiān)持寫讀書筆記。副校長(zhǎng)馬晶帶頭學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)理論書籍,堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動(dòng),使得自身的管理方法得到改進(jìn),管理水平得到了提升,使得學(xué)校管理工作得以順利開展。

2、全體教師積極投身讀書活動(dòng)

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。這學(xué)期我們又向全體教師推薦了《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書,要求教師認(rèn)識(shí)到:注重細(xì)節(jié)的重要性。鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,我們欣喜地看到許多教師自己拿錢買或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫讀書筆記,平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)。通過(guò)讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問(wèn)題特別嚴(yán)重,平均年齡超過(guò)40歲,他們成長(zhǎng)于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題,沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過(guò)讀書,使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。

四、堅(jiān)持學(xué)以致用原則,增強(qiáng)讀書活動(dòng)實(shí)效。

我們?cè)诮處熥x書活動(dòng)中,注重讀書的實(shí)效性,倡導(dǎo)結(jié)合教學(xué)實(shí)際的閱讀。本學(xué)期通過(guò)推薦書目、組建學(xué)習(xí)小組、開展讀書演講、心得體會(huì)交流等形式,逐步建立起學(xué)習(xí)有組織、交流有渠道、運(yùn)用有空間、考核有制度的讀書學(xué)習(xí)機(jī)制。創(chuàng)造良好讀書氛圍,真正使讀書成為教師的一種生活方式。

不過(guò),我們也清醒地看到,教師讀書活動(dòng)的開展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇十

同學(xué)們:

你們知道這個(gè)月的23日也就是4月23日是什么節(jié)日嗎?4月23日是"世界讀書日"。早在1972年,聯(lián)合國(guó)科教文組織就向全世界發(fā)出了"走向閱讀社會(huì)"的呼喚。1995年,又宣布4月23日為"世界讀書日"。自"世界讀書日"宣布以來(lái),已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)積極響應(yīng)并投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中。于是,每年的4月23日,在世界的五大洲,在膚色各異的人種之間,在不同語(yǔ)言的國(guó)度里,人們都不約而同地做著同樣的事情——讀書。

就在這美好的四月,我們東風(fēng)二小的讀書節(jié)活動(dòng)也拉開了序幕。今天站在莊嚴(yán)的升旗臺(tái)前,我代表學(xué)校向全校師生宣布:"我和老師一起讀書"讀書節(jié)正式開幕。

在今天的啟動(dòng)儀式上,吳老師又要和同學(xué)們分享一個(gè)故事。這個(gè)故事里有一個(gè)可愛的孩子,她的名字叫克羅蒂婭。這孩子也可以叫李小紅,或者叫一個(gè)男孩子的名字,比如周樂,或者余濤,或者就是你的名字。克羅蒂婭手舉一本畫冊(cè)問(wèn)我:"書從哪兒來(lái)?它們是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的嗎?"

我該怎么回答這個(gè)小姑娘呢?我只好對(duì)她說(shuō):"幾千年前,有一種植物叫紙莎草,人們用它來(lái)做成小片片,在小片片上寫字。"

我接著說(shuō):"那以后不久,聰明的中國(guó)人發(fā)明了造紙術(shù),又發(fā)明了印刷術(shù)。隨著技術(shù)的發(fā)展,如今有了造紙和印刷的怪機(jī)器,它們什么都能干。 "

可這小姑娘還是不信。"我覺得書就是長(zhǎng)在樹上的!"她拍著手說(shuō)。她以為書就像紅櫻桃、黃橘子和褐色的栗子一樣,是長(zhǎng)在樹枝上的,有大有小,有粗糙的,有光滑的,只要一伸手就可以摘下來(lái)。

"小畫冊(cè)長(zhǎng)在最矮的樹枝上,"克羅蒂婭說(shuō),"小孩兒一伸手就可以夠到它們。多神奇呀!小孩越長(zhǎng)越高,他們的書也隨著樹長(zhǎng)高,孩子們的胳臂變長(zhǎng)了,可以夠得更高了。"

"人們甚至可以爬上樹去拿書看,人永遠(yuǎn)不會(huì)從長(zhǎng)書的樹上摔下來(lái),那些樹很懂事,會(huì)照看人的。"克羅蒂婭認(rèn)真地說(shuō)。

我的確從克羅蒂婭那里學(xué)到了許多東西??晌疫€是要告訴她:"樹上不會(huì)長(zhǎng)書,我從來(lái)沒見過(guò)這樣的樹,世上哪兒也沒有。書是從詩(shī)人和作家的頭腦里長(zhǎng)出來(lái)的。"

克羅蒂亞歪著頭,想來(lái)想去想不明白。孩子們,你們能想明白嗎?這個(gè)故事不是我編的童話,它是德國(guó)著名作家萊普曼夫人為第一屆國(guó)際兒童圖書節(jié)撰寫的獻(xiàn)辭??墒?,如果真的像小克羅蒂亞想象的那樣,我們的校園里真有那么一棵長(zhǎng)著書籍的參天大樹,該是多么美好。

我們每一個(gè)人的心中都有這樣一棵長(zhǎng)滿書的大樹。在他的濃蔭下,我們相會(huì)在一起,從此踏上讀書的旅程。今天,我們看的是童書,是《安徒生童話》《笨狼的故事》、《綠野仙蹤》和《夏洛的網(wǎng)》;等我們大一些,就能夠看古典名著了;知識(shí)豐富了,也許,一伸手,就是一本《劍橋百科》、《司馬遷史記》同學(xué)們,讓我們一起在這棵長(zhǎng)滿書的大樹下促膝交談,感受這棵大樹上花的甜蜜、果的芬芳吧。

祝我們的老師和同學(xué)每天與好書相伴,謝謝。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇十一

根據(jù)xx省圖書館學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家圖書館學(xué)會(huì)《關(guān)于開展20xx年“全民閱讀”活動(dòng)的通知》要求,全面貫徹提出的“倡導(dǎo)全民閱讀,建設(shè)書香社會(huì)”、促進(jìn)“全民閱讀”的工作部署,深入推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)和精神文明創(chuàng)建活動(dòng),不斷提高全民閱讀水平,提升我縣市民文化素質(zhì),構(gòu)建基層圖書館現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,xx縣圖書館舉辦了“20xx年全民閱讀”活動(dòng)?;顒?dòng)緊緊圍繞 “閱讀的力量:經(jīng)典閱讀——弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題,以xx建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新為契機(jī),以 “4。23世界讀書日”、“圖書館服務(wù)宣傳周”等活動(dòng)為依托,在全縣開展全民閱讀活動(dòng),努力倡導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)風(fēng)尚,提高城市的文化內(nèi)涵和文化品位,使廣大居民群眾和未成年人的政治覺悟、思想道德水平和科學(xué)文化知識(shí)水平在讀書學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步升華和提高,充分享受到讀書的快樂,充實(shí)文化生活?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

一、安排部署

二、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍

在圖書館外懸掛宣傳條幅,館內(nèi)張貼宣傳海報(bào)、印制宣傳資料,組織館員在機(jī)關(guān)單位、學(xué)校,社區(qū)等讀者密集地,發(fā)放宣傳單、制作宣傳牌發(fā)布活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間及主題內(nèi)容,讓到館讀者人人知曉,并廣泛參與到全民閱讀月活動(dòng)中來(lái)。

同時(shí),利用新聞媒體大力宣傳圖書館,及時(shí)向媒體和上級(jí)部門通報(bào)活動(dòng)情況,提供相關(guān)新聞線索與采訪素材,做好宣傳工作,讓廣大群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務(wù)。

三、 精心組織,內(nèi)容豐富

1?!?。23世界讀書日”宣傳活動(dòng)

xx縣圖書館為倡導(dǎo)全民閱讀,營(yíng)造閱讀氛圍,突出推廣宣傳“20xx全國(guó)少年兒童閱讀年”活動(dòng),經(jīng)過(guò)精心策劃,舉辦了以“經(jīng)典閱讀,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;點(diǎn)燃讀書熱情,共建書香縣城”為主題的“4·23世界讀書日”讀者活動(dòng)。

4月22日,在文化城北門,懸掛橫幅、布置宣傳展牌,在學(xué)校、社區(qū)、街道發(fā)放宣傳傳單,在圖書館內(nèi)張貼推廣閱讀宣傳海報(bào),營(yíng)造了活動(dòng)氛圍,吸引讀者參與活動(dòng),活動(dòng)中邀請(qǐng)了新聞媒體作宣傳報(bào)道。邀請(qǐng)新城小學(xué)學(xué)生178人到圖書館進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。被邀請(qǐng)者來(lái)到圖書館,在圖書館館員的指導(dǎo)下,閱讀圖書館館員精心挑選的精品圖書,體會(huì)讀書的快樂?;顒?dòng)期間,為到館的讀者每人贈(zèng)送圖書一冊(cè)。在館藏書目中精心挑選出文學(xué)類、社科類、少兒類、歷史文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)、優(yōu)秀期刊120種,設(shè)立精品圖書推薦專架,將書目制作為宣傳單,為廣大讀者做專題推薦。利用文化信息資源共享工程服務(wù)平臺(tái),為讀者提供信息閱覽,精品資源欣賞等活動(dòng)。

為鼓勵(lì)讀者多讀書,讀好書,正式啟動(dòng)第一屆“讀書杯”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng),活動(dòng)主題為“影響我一生的一本書”。

4月23日,作為主要成員單位,參加了縣婦聯(lián)組織的“智慧人生·書香女人”xx縣婦女兒童讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式,館長(zhǎng)杜立萍在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)作了xx縣圖書館簡(jiǎn)介和圖書館服務(wù)工作宣傳。圖書館館員向群眾發(fā)放圖書504冊(cè)。

在“智慧人生·書香女人”xx縣婦女兒童讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式上做宣傳工作。

2。實(shí)施“閱讀推廣人培育”計(jì)劃,夯實(shí)農(nóng)村全民閱讀推廣基礎(chǔ),召開了全縣農(nóng)家書屋管理員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)會(huì)。

農(nóng)家書屋作為農(nóng)村閱讀推廣的重要陣地,在全民閱讀推廣中具有十分重要的地位,為加強(qiáng)農(nóng)家書屋的管理,提高農(nóng)家書屋的運(yùn)行質(zhì)量,使農(nóng)家書屋發(fā)揮出應(yīng)有的效益,結(jié)合圖書館“閱讀推廣人培育”的活動(dòng)計(jì)劃,于20xx年5月14日上午,在xx縣圖書館三樓多媒體室,召開了“xx縣基層農(nóng)家書屋管理員培訓(xùn)會(huì)”。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干參加了培訓(xùn)會(huì)議。本次培訓(xùn)采取逐級(jí)培訓(xùn)的方式,首先由圖書館業(yè)務(wù)人員對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)家書屋圖書管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn),再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文經(jīng)專干對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村農(nóng)家書屋管理員進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),提高了農(nóng)家書屋管理水平,保證了農(nóng)家書屋的規(guī)范運(yùn)行。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇十二

本學(xué)年,我校針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排,這學(xué)期寒假為我們精心挑選了馮恩洪教育專家的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》作為必讀書目,適時(shí)安排教師利用寒假讀一本書活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。并在讀書的基礎(chǔ)上,在開學(xué)初期組織了青年教師讀書沙龍活動(dòng)和各組讀書心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

這本著作是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實(shí)踐,對(duì)中國(guó)教育的理性思考與展望。讀完這本著作,結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn),本組教師有了許多的思考與感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:

劉國(guó)紅老師:讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一文,讓我收獲頗多。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生差異,尊重學(xué)生情感,釋放學(xué)生潛能的教育,教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)適應(yīng)能力,鍛煉實(shí)踐能力,提升交際能力的過(guò)程?;仡櫸覀兊恼n堂教學(xué),我們也在力求讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,但每個(gè)班級(jí)學(xué)生確定,教材單一,課時(shí)緊,教師每天都在趕進(jìn)度,在練習(xí),有時(shí)完全忘卻了學(xué)生的需求,只是想著讓學(xué)生將課程內(nèi)容學(xué)完就好,于是,講授知識(shí)就占去大量的課堂時(shí)間,學(xué)生聽了課,做了練習(xí),但就是課堂知識(shí)鞏固率極低。而那些為了展現(xiàn)合作教法而合作的課堂,讓后進(jìn)生舉手發(fā)言的所謂關(guān)注差異的課堂,都不是高效的課堂。由于課堂變革沒有適應(yīng)時(shí)代,課程建設(shè)較滯后,導(dǎo)致我們的課堂大多在約束學(xué)生的潛能,萎縮學(xué)生的潛能,而非釋放學(xué)生的潛能,因此,學(xué)習(xí)的不快樂成了不少學(xué)生的痛苦感受。所以,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育已經(jīng)成為我們當(dāng)下亟待解決并完成的任務(wù)。我們要建立符合學(xué)生個(gè)性、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)態(tài)、綜合的課程體系;我們要讓合作課堂,讓差異發(fā)展成就學(xué)生的美麗人生。楊聰老師:泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):“播種一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運(yùn)?!蔽覀円獛椭鷮W(xué)生播種好的信念、行動(dòng)、習(xí)慣和性格,幫助學(xué)生收獲幸福的人生地不熟,當(dāng)學(xué)生幸福著,那么我們的每一天都忙碌著,也都快樂著。一句話:和諧教育。創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育。以往的教育是創(chuàng)造適合教育的學(xué)生,而現(xiàn)在是要求創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,這是一個(gè)偉大的教育變革。

劉明老師:作為人民教師,首先要珍惜講臺(tái),熱愛講臺(tái),享受講臺(tái),發(fā)展自己,做最好的自己。作為教師,要養(yǎng)成讀書習(xí)慣,享受讀書樂趣;要積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)反思;要學(xué)會(huì)合作,實(shí)現(xiàn)雙贏;要做復(fù)合型的教師。

李昌松老師:我們的教育必須要轉(zhuǎn)變一個(gè)教育理念,那就是要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧,創(chuàng)造環(huán)境和條件讓學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧充分發(fā)展。讓“鴨子練游泳,兔子練長(zhǎng)跑,老鷹學(xué)高飛”,把個(gè)性發(fā)揮到極致。長(zhǎng)期以來(lái),我們對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)主要以教師評(píng)價(jià)為主體,以學(xué)生的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn),側(cè)重于評(píng)價(jià)的甄別、篩選和批判性功能,重視終結(jié)性評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)等。這本書提醒我們要積極樹立新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和觀念,以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”,適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育的需要。要?jiǎng)?chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育,更好地為學(xué)生服務(wù),教育應(yīng)該讓學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧充分發(fā)展。

方鑫老師:教育的真諦是什么?我的理解是:教給學(xué)生做人的道理、知識(shí),讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)能力和工作技能等;而學(xué)生是否享受學(xué)習(xí)似乎不是我們所要思考的,因?yàn)樽x書就是枯燥的,需要每個(gè)人勤奮的。而《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一文中告訴我們:教育的目的是讓學(xué)生享受教育,教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育,教育不僅要?jiǎng)?chuàng)造適合教育的學(xué)生,教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以,教育要注意受教育者的差異,教育者對(duì)學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨,而是研究差異,關(guān)注差異,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以教育要尊重學(xué)生的情感,激勵(lì)學(xué)生“你真了不得,你離成功就差一步了”,創(chuàng)建和諧的師生情感,讓教育的感覺不是難受,教育的感受是走進(jìn)享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。所以教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

楊澤鍔老師:“適合教育”就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,追求人文關(guān)懷,引導(dǎo)學(xué)生的心靈走向真、善、美;強(qiáng)調(diào)教育要適合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,適合每一名學(xué)生的實(shí)際需要,在尊重和理解的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供民主、科學(xué)的教育教學(xué)服務(wù);強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和,要讓每一名學(xué)生都有發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教育要與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合;強(qiáng)調(diào)教育必須為學(xué)生的'可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),把學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的自主性、選擇性、傾向性還給學(xué)生。總之,適合教育就是要吸納古今中外一切科學(xué)合理的教育思想精華為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),并在此基礎(chǔ)上賦予時(shí)代的特征,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新,更好地為學(xué)生服務(wù)。

胡鳳老師:“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”無(wú)疑是一場(chǎng)革命,是一場(chǎng)告別書本中心、走進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的革命。從這種意義來(lái)說(shuō),昨天的教育是挑選適合教育的學(xué)生,是教師“心中有書本、眼中無(wú)學(xué)生”的教育;而今天的教育則應(yīng)是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,即教師“眼中有學(xué)生、心中無(wú)書本”的教育。

讀書月活動(dòng)總結(jié)題目篇十三

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、活的審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者和文本之間對(duì)話的過(guò)程?!睂W(xué)生必須成為閱讀的主題,教師只是閱讀的組織者和指導(dǎo)者,師生之間應(yīng)該是平等的對(duì)話關(guān)系。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也非常和重視學(xué)生的課外閱讀問(wèn)題。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,廣泛涉獵文學(xué)作品和各類刊物,倡導(dǎo)網(wǎng)上閱讀,廣采博文。

本學(xué)期,我們開展了“愛讀書的孩子最美麗”的讀書活動(dòng),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的讀書情況作一下總結(jié):

對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),多閱讀,能增大學(xué)生識(shí)字量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。那么如何培養(yǎng)孩子讀書興趣?如何引導(dǎo)孩子讀書?針對(duì)這些問(wèn)題,我們組老師在開學(xué)初就定好班級(jí)讀書計(jì)劃,在整個(gè)學(xué)期,常常對(duì)照,各個(gè)班級(jí)也經(jīng)常交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

我們班的活動(dòng)口號(hào):愛讀書的孩子最美麗!

建立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫(kù)

1、讀書活動(dòng)中,班級(jí)建立起班級(jí)圖書柜,書由學(xué)生自愿捐獻(xiàn),建立制度,完善管理,培養(yǎng)圖書小管家。

2、在圖書角的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫(kù)。

在讀書活動(dòng)中,結(jié)合教室環(huán)境布置,學(xué)生借閱書的制度、記錄張貼在“圖書角”,學(xué)生一目了然,最近讀了哪些書,充分發(fā)揮了“圖書角”的作用。二、班級(jí)里開展豐富多彩的讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

都課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期,親子共讀了《成語(yǔ)故事》,親子共讀成語(yǔ)故事,家長(zhǎng)幫助學(xué)生理解成語(yǔ)故事中的典故、難點(diǎn),孩子也能講成語(yǔ)故事給家長(zhǎng)聽,共同促進(jìn)。

3、教師借書給學(xué)生看?!皶墙璨荒茏x也”,老師借給孩子的書,孩子大都能讀得認(rèn)真。所以,本學(xué)期我們開展了多次的教師借書活動(dòng),收到了較好的閱讀效果。

4、積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),開創(chuàng)家校合作。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì),家長(zhǎng)帶讀和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等名篇,傳承民族文化瑰寶。

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,填寫好“書香伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)閱讀記錄卡。

我班定期舉辦“讀書博覽會(huì)”,以 “書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。

“小書童、小學(xué)士、小碩士、小博士” 評(píng)比激發(fā)了孩子讀書的興趣。每學(xué)期能讀書3本以上,并能精讀其中5篇的學(xué)生,在班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書小學(xué)士”,若達(dá)5本的,則升級(jí)評(píng)為“讀書小碩士”,若達(dá)10本的,則升級(jí)評(píng)為“讀書小博士”。

(2)古詩(shī)文的背誦,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子們的興趣,本學(xué)期,我們班學(xué)生背完了《古詩(shī)文選》上的40余篇古詩(shī),通過(guò)家長(zhǎng)和老師的檢查,效果還可以。

這一學(xué)期來(lái),同學(xué)們?cè)跁暮Q笾斜M情地遨游,不斷地吸取知識(shí),取得了豐碩的成果。現(xiàn)在,讀書是他們的快樂,一有空閑時(shí)間就讀書,讀完后,三個(gè)一群,五個(gè)一伙在一起交流。

讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)熱愛生活;讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì),學(xué)會(huì)關(guān)心人類,學(xué)會(huì)關(guān)心生命,讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中,不斷完善自己的品德和人格,做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。

閱讀教學(xué)為陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈提供了有力的憑借。閱讀教學(xué)不僅僅是課堂上的事,作為一名班主任語(yǔ)文教師,更要發(fā)揮自己的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì),讓孩子們?cè)诓恢挥X中積淀了民族的精神和智慧的火花。

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