時(shí)間是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富,總結(jié)能幫助我們更好地利用時(shí)間。如何提高寫作能力是許多人關(guān)注的問(wèn)題,可以通過(guò)多讀書、多寫作、多思考來(lái)不斷提升。這里有一些經(jīng)典的文學(xué)作品推薦給大家,歡迎閱讀和交流。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇一
總的來(lái)說(shuō),這次地理學(xué)實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,獲益良多,受益匪淺,分享心得體會(huì)感受。下面是本站小編為大家收集整理的地理學(xué)。
感受,歡迎大家閱讀。
接近兩個(gè)月的十五中教育實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。在這次實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到初為人師的滋味,真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣,雖然只有短暫的工作時(shí)日,我不敢說(shuō)自己做出了怎樣的成績(jī),但的確是受益匪淺,在教案的準(zhǔn)備和課件的制作上,在課堂時(shí)間的把握上,在于指導(dǎo)老師,學(xué)生的相處上,在實(shí)習(xí)班主任的工作中,都有了很大的提高,現(xiàn)在將實(shí)習(xí)中體會(huì)較深的心得總結(jié)如下:
一、象牙塔中,鍛煉自我。
在大二大三,在學(xué)校我們自己就組織了同學(xué)上臺(tái)試講,從那時(shí)起,我就對(duì)教師這份職業(yè)有了一些初步的認(rèn)識(shí),對(duì)如何上好一節(jié)課有了一些思考和啟示。隨著課改的實(shí)施,對(duì)于新一代的教師有了更高的要求,需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不束縛于舊的教學(xué)模式中,在教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處,有新意,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)好每一課的知識(shí)。
二、初為人師,為人師表。
初為人師,心里有說(shuō)不出的幸福與興奮。每每有學(xué)生親切地尊稱自己為“老師”的那一刻,心中就泛起了無(wú)限感動(dòng)的漣漪,恨不得自己能夠給予他們無(wú)限的愛(ài),這也許就是初為人師的幸福所在。而作為老師更應(yīng)該做到的是為人師表,要做到為人師表,無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩(wěn)定,情感脆弱,對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。所以,無(wú)論在哪方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是教師教育工作的基礎(chǔ)。
三、了解學(xué)生,交流溝通。
作為一名實(shí)習(xí)老師,尤其是班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用實(shí)習(xí)的前幾天,找原班主任了解情況,與學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),由于我們班午休留校的同學(xué)較多,我就利用這個(gè)時(shí)間找學(xué)生聊天,隨堂批改作業(yè)和備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。此外,最讓自己感動(dòng)的是,我只用了兩天時(shí)間,就將班上的所有同學(xué)的名字與人對(duì)上號(hào)。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好教學(xué)工作和班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
四、教育見(jiàn)習(xí),從聽(tīng)做起。
在實(shí)習(xí)的前兩周的任務(wù)安排是教育見(jiàn)習(xí),主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師的地理課,認(rèn)真做好每一堂課的聽(tīng)課筆記。此時(shí)此刻,已不能像中學(xué)時(shí)代那樣學(xué)習(xí)了,而是要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言把握教學(xué)風(fēng)格,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽(tīng)了陳老師,池老師,王老師三個(gè)指導(dǎo)老師的課,她們都有自己獨(dú)特的上課風(fēng)格,給我留下了深刻的印象和值得學(xué)習(xí)的地方。在課后,我們也將一些自己的聽(tīng)課見(jiàn)解和疑問(wèn)與指導(dǎo)老師交流,他們都非常耐心的與我們進(jìn)行探討。
五、地理教學(xué),步步精心。
5班進(jìn)行。也許是老天對(duì)我的考驗(yàn),班級(jí)的投影儀由于有問(wèn)題被拆下拿去修理了,這就意味著我先前準(zhǔn)備的ppt課件無(wú)法使用,只能靠自己的一張嘴和粉筆了,我的壓力陡增,但指導(dǎo)老師和隊(duì)員們給我的鼓勵(lì)和支招,使我變壓力為動(dòng)力,我圍繞課本和教案本身,將知識(shí)梳理展開(kāi)并依靠自己的知識(shí)面并加以拓展延伸,將原本就知識(shí)點(diǎn)不多的《中國(guó)地勢(shì)》整節(jié)內(nèi)容教給學(xué)生,學(xué)生們也給足了我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任面子,積極響應(yīng)我的教學(xué)和提問(wèn),課堂氣氛逐漸增溫,當(dāng)下課鈴響的一剎那,我的心如石頭般落下來(lái)。下課后,我也認(rèn)真聽(tīng)取了指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)講與指導(dǎo),從中也認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,并做出及時(shí)的加強(qiáng)和改正。之后的幾節(jié)課我也如此按部就班的完成,而從中認(rèn)識(shí)到不同的是,在高中教學(xué)中,由于理論知識(shí)容量相比初中大大增加,且高中生的邏輯思維辨析能力,價(jià)值觀也與初中生產(chǎn)生很大變化,所以在教學(xué)中應(yīng)更注重知識(shí)重點(diǎn)的梳理,增強(qiáng)理論性指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生更多的自發(fā)性閱讀學(xué)習(xí),這也是高中指導(dǎo)老師所要求的。最后,我上完了任務(wù)要求的所有課程,得到了指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)隊(duì)友,學(xué)生的肯定與支持。在這里我要對(duì)我們小組的所有實(shí)習(xí)隊(duì)友的幫助和初中教學(xué)指導(dǎo)老師陳潔老師,高中教學(xué)指導(dǎo)老師池曉昶老師的辛勤指導(dǎo),孜孜教誨表示最衷心的感謝,沒(méi)有你們的幫助,我必然無(wú)法順利完成我的教學(xué)工作任務(wù),因?yàn)橛辛四銈?,我才?huì)成長(zhǎng),才與真正成為一名為人師表的教師的目標(biāo)愈來(lái)愈近。
六、常規(guī)工作,嚴(yán)而有度。
我所擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的初二5班在年級(jí)中整體較好的班級(jí),所以在班主任常規(guī)工作上,我對(duì)他們是絕對(duì)的嚴(yán)格要求,初中生天生好動(dòng)貪玩,所以我對(duì)他們的原則是動(dòng)靜分明。每天的早讀、兩操、衛(wèi)生工作和一些自習(xí),考試上,我都對(duì)他們提出了更高的要求,只要有人違反紀(jì)律,我就會(huì)對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)教育,很多實(shí)習(xí)老師怕這樣做會(huì)傷害學(xué)生,得罪學(xué)生,但作為個(gè)人認(rèn)為,雖然我們現(xiàn)在是實(shí)習(xí)老師,但既然是老師了,就必須有老師的范兒,該嚴(yán)則嚴(yán),嚴(yán)而有度,這樣才能建立威信,學(xué)生才會(huì)打心眼里把你當(dāng)做老師。
七、主題班會(huì),學(xué)生舞臺(tái)。
我策劃指導(dǎo)了初二5班關(guān)于《紅色華誕,彩旗飄揚(yáng)》的主題班會(huì),這也是學(xué)校下發(fā)的一個(gè)任務(wù)之一。但我并沒(méi)有完全包辦了所有的事情,而是將主題班會(huì)的主導(dǎo)權(quán)交給了學(xué)生,我只是起一個(gè)指導(dǎo)作用。最開(kāi)始,我先召集了所有的班委進(jìn)行討論,得出了本次主題班會(huì)的具體。
策劃方案。
然后班長(zhǎng)將各項(xiàng)任務(wù)列舉出來(lái),同學(xué)們或自主選擇或者對(duì)在一些方面有能力勝任的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一安排,這樣就將看似復(fù)雜的事情細(xì)分到學(xué)生身上,讓他們各司其職,排練的排練,主持的主持,演講的演講,統(tǒng)分的統(tǒng)分等等而我,在其中作為旁觀者,又通過(guò)大家籌備的過(guò)程中,有了進(jìn)一步與學(xué)生接觸的契機(jī),從而也和學(xué)生打成了一片,成為了他們中的一份子最終,主題班會(huì)得到了成功開(kāi)展,獲得了原班主任程老師和同學(xué)們的一致好評(píng),甚至吸引了其他班同學(xué)與校領(lǐng)導(dǎo)的駐足觀看本次主題班會(huì),在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中,程老師和我都很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),從效果看,達(dá)到了目的,學(xué)生的組織管理能力,表演能力等各方面能力都得到了充分的鍛煉,真正使學(xué)生成為了主角。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!睂?duì)于存在于現(xiàn)在社會(huì)中得人民教師來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足現(xiàn)在教育的發(fā)展了。讓每個(gè)學(xué)生能從教育中追求真理,將人類文化持久的傳承下去,這是每位老師共同的心愿。我深信我會(huì)努力感受到這種精神力量,用它來(lái)指引我今后的奮斗目標(biāo)。
10月17日至10月13日,我在南寧市第四十二中學(xué)進(jìn)行地理學(xué)科教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。期間擔(dān)任高一(8)班實(shí)習(xí)班主任,主要擔(dān)任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班實(shí)習(xí)地理老師。在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo)、幫助下,我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?!?/p>
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,這段時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我先聽(tīng)老師講課,在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。
現(xiàn)在,再回顧我的任課老師們的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,循序漸進(jìn)的過(guò)程,課堂內(nèi)外相結(jié)合,例如學(xué)校地理組組長(zhǎng)張老師,他通過(guò)講述一些學(xué)生顯而易見(jiàn)的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,再加上多媒體的幫襯,使課堂氣氛活躍到極致。
短短二十多天,參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過(guò)程,讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變,現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、與隊(duì)友相伴,快樂(lè)多多。
我是孤身一人來(lái)到南寧四十二中學(xué)實(shí)習(xí)的,剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專業(yè)的四十位同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習(xí),這讓我有幸認(rèn)識(shí)了一幫新朋友,與其中3個(gè)成為了隊(duì)友。從初次認(rèn)識(shí)到一起逛校園,熟悉學(xué)校環(huán)境,即使不是相同的學(xué)科教學(xué),還是會(huì)一起討論教學(xué)、班主任工作等等,備課時(shí)的互相關(guān)懷,上課前的鼓勁加油,主題班會(huì)的討論改進(jìn)??無(wú)論生活上或者學(xué)習(xí)工作中,讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺(tái),收獲多多。
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課?這是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題。
到達(dá)學(xué)校,我分配到的指導(dǎo)老師是教11級(jí)8班的朱敏老師,朱老師是高一(8)班班主任,同時(shí)教四個(gè)班的地理:高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班,原計(jì)劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班,改變計(jì)劃后,是安排我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位非常有經(jīng)驗(yàn)的黃蓮鳳老師,黃老師教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。
聽(tīng)課篇。跟老師們交流認(rèn)識(shí)之后,首先做的第一件事情就是聽(tīng)課。只要有時(shí)間我都去聽(tīng)不同老師上課,每次聽(tīng)課,我都用心做筆記,將老師講課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái),以及每部分所以時(shí)間記下來(lái),分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的,分析如何分配時(shí)間。老師們講課,有的語(yǔ)速比較慢并且有節(jié)奏,頗帶威嚴(yán)的教態(tài),有的語(yǔ)速比較快,富有激情和感染力的聲調(diào),絲毫不拖泥帶水。每次課,老師都是有側(cè)重地介紹知識(shí),巧妙運(yùn)用一些練習(xí)實(shí)踐去強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。有的老師講課旁征引博,例子信手拈來(lái),把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生,讓他們自主理解消化,有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題,從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤并及時(shí)糾正。幾位老師,風(fēng)格迥異,但是從他們的身上,我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任,我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多。
(2)、(3)班屬于重點(diǎn)班,他們接收知識(shí)能力較強(qiáng),可以把知識(shí)介紹得更為深入一點(diǎn),而高一(10)班則不同,屬于普通版,且地理基礎(chǔ)較差,因此,在介紹知識(shí)時(shí)不能講太深,不然他們接受不了。但兩者都需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生的注意。老師強(qiáng)調(diào),每次上課前要充分備好課,只要第一節(jié)課上好了,后面就不難了。在實(shí)習(xí)后期地理組的三位老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我的講課后,給我很多很有價(jià)值的意見(jiàn)建議,跟他們交流過(guò)程中,總是可以學(xué)到很多東西,他們會(huì)細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做,應(yīng)該準(zhǔn)備什么,以后工作會(huì)遇到什么問(wèn)題。老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要,他們的能力更讓我折服。
教學(xué)反思篇。真正踏上講臺(tái)與學(xué)校微格是非常不同的,我們面對(duì)的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了,并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。每次上課前,我都先與黃老師交流,看看哪些重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)突出,教學(xué)有什么要求等,我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容,安排設(shè)置要講的知識(shí)點(diǎn),寫好教案以及做好課件等。每次上完課,我都會(huì)詢問(wèn)黃老師聽(tīng)課的意見(jiàn),看看知識(shí)的介紹是否有錯(cuò)漏,任務(wù)設(shè)置是否合理等。
踏上講臺(tái),印象最深的是我給高一(2)班的學(xué)生上《大氣運(yùn)動(dòng)》,有三位學(xué)校地理老師來(lái)聽(tīng)我的課。在此之前,我已聽(tīng)了一次黃老師上這一節(jié)內(nèi)容,在她的指導(dǎo)下寫好了教學(xué)方案,三位老師在聽(tīng)課后,給了我一些意見(jiàn)和改善的建議:如我的板書的圖感官性不夠強(qiáng),重點(diǎn)不夠突出,地理組組長(zhǎng)張老師就告訴我應(yīng)該如何將圖畫得更明朗,比如說(shuō)用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點(diǎn)等,并在一張紙上親自示范給我看,還有一些知識(shí)點(diǎn)講得不夠清楚透徹,他也都逐一告訴我應(yīng)該怎么講。
老師們?cè)谥赋隽宋掖嬖诘牟蛔愫湾e(cuò)誤,同時(shí)也肯定了我授課的認(rèn)真和鎮(zhèn)定自若。我很謝謝老師們對(duì)我的評(píng)價(jià),尤其是指出我的不足之處,那么我下次就可以加以改正,一步步完善自己的教學(xué)。舉個(gè)例子吧,我在將正午太陽(yáng)高度角的規(guī)律時(shí),我跟學(xué)生說(shuō)規(guī)律分為時(shí)間和空間上的規(guī)律,空間上他們很容易理解,而時(shí)間上他們就不太明白,我就用了一幅數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象,從數(shù)學(xué)角度分析地理。之后老師說(shuō)這種講法很抽象,對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)比較困難,應(yīng)該結(jié)合生活來(lái)講。當(dāng)時(shí)吳老師提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我和其他老師都覺(jué)得有道理,但是事后,我再重新思考吳老師說(shuō)的話的時(shí)候,就產(chǎn)生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會(huì)到:教學(xué)應(yīng)該抱著懷疑的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣才能使我們的知識(shí)更加牢固,更加豐富,我們的教學(xué)才會(huì)更加科學(xué)。
上這次課,學(xué)到了很多,思考了很多,可以說(shuō)是受益匪淺。我真正體會(huì)到一個(gè)地理的實(shí)際課堂是怎么樣的,切實(shí)地去思考一些問(wèn)題,例如課堂紀(jì)律如何控制、學(xué)生對(duì)地理不感興趣應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生的能力參差不齊如何調(diào)配;根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等。
三、當(dāng)班主任,學(xué)問(wèn)多多。
我實(shí)習(xí)的班是高一(8)班,這是個(gè)普通班,共有58人,其中30位男生,28位女生,全都是90后。班里除少數(shù)幾個(gè)學(xué)生比較活躍外,其他大部分較文靜內(nèi)斂。指導(dǎo)老師朱敏老師帶連同我一共四位同學(xué),其中每人帶班一周時(shí)間。
記得第一次向?qū)W生們。
自我介紹。
時(shí),全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見(jiàn)面,我記住的學(xué)生名字并不多。后來(lái)拿到老師給的班級(jí)名單和班委名單之后,我就用心去逐個(gè)記住,但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課,而平時(shí)他們要上其他科目的課,我也要上其他班的課,因此很難跟他們深入接觸,但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習(xí)下課的時(shí)間到班里走走,盡量每次與不同的學(xué)生聊天,了解他們的成績(jī)和性格等。此外,我還通過(guò)宿舍走訪,體育課自由活動(dòng)時(shí)間等來(lái)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。
帶班的這一周時(shí)間,我在班里開(kāi)了一次主題班會(huì)。班會(huì)主題是“天天向上”,包括兩個(gè)小主題:一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣,二是人生是一種過(guò)程(王國(guó)維人生三境界)。由于班上同學(xué)反應(yīng)還沒(méi)認(rèn)識(shí)完同學(xué),所以我在開(kāi)班會(huì)的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位,然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡(jiǎn)單的自我介紹,促進(jìn)他們之間的交流。然后是讓他們將自己的。
座右銘。
寫在小紙條上,通過(guò)隨機(jī)抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來(lái),被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對(duì)于自我座右銘的一些感受,這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力,不斷受到有價(jià)值的座右銘所傳遞出來(lái)的精神的鼓舞,不斷地積極進(jìn)取,明白優(yōu)秀是要堅(jiān)持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚(yáng)。接著通過(guò)三首詩(shī)詞(晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案元夕》)引出王國(guó)維的人生三境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生,對(duì)于現(xiàn)階段的他們來(lái)說(shuō),要好好學(xué)習(xí),天天向上。這次班會(huì)的反響還不錯(cuò),氣氛很好,舉辦得很成功。
實(shí)習(xí)期間,正逢學(xué)校段考,我們作為考官,監(jiān)控同學(xué)們,并且參與了改卷工作,感覺(jué)很新鮮,也讓我再次體驗(yàn)到當(dāng)老師的不容易。
四、體會(huì)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,獲益良多,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。
實(shí)習(xí)的目的:
人文地理學(xué)是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,人文地理學(xué)野外實(shí)習(xí)是對(duì)課堂理論教學(xué)的繼續(xù),是培養(yǎng)學(xué)生掌握小區(qū)域調(diào)查與研究的基本方法,以及進(jìn)行德智體美的全面教育,具有十分重要意義。
通過(guò)人文地理學(xué)野外實(shí)習(xí)可以學(xué)生印證在課堂上和教材所學(xué)的人文地理學(xué)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,并提高地力思維能力;還可以使學(xué)生掌握區(qū)域調(diào)查的基本方法,從而結(jié)合實(shí)際研究問(wèn)題的初步訓(xùn)練,為從事專業(yè)工作和參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)的要求:
(1)掌握實(shí)習(xí)區(qū)域地理環(huán)境結(jié)構(gòu)的基本特征、自然、人文條件與資源分布情況,及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
(2)了解實(shí)習(xí)區(qū)域人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系,尤其是人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響,分析不同地區(qū)人類活動(dòng)的差異性與相似性及其形成因素。
(3)了解實(shí)習(xí)區(qū)域的文化、民俗等方面的情況,探討如何利用社會(huì)文化因素來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,尤其是旅游業(yè)的發(fā)展。
(4)探討不同自然環(huán)境特征下,民居建筑的形成原因。
(5)提交一份人文地理學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)。
調(diào)查報(bào)告。
建筑特色。
村落的選址布局。
皖南宏村古村落選址、建設(shè)遵循著周易風(fēng)水理論,強(qiáng)調(diào)天人合一的理想境界和對(duì)自然環(huán)境的充分尊重,在這種理論指導(dǎo)下的村落選址建設(shè),注重物質(zhì)和精神上的雙重需求,有科學(xué)的基礎(chǔ)和很高的審美觀念。宏村的形態(tài)多為聚居形態(tài),沿山勢(shì)、水勢(shì)、布局靈活多樣,整個(gè)村落的整體輪廓與所在的地形、地貌、山水等自然風(fēng)光取得和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)了皖南古村落的特有風(fēng)貌。
宏村的典型布局是“枕山、環(huán)水、面屏”,形成一相對(duì)封閉的環(huán)境,即可背靠山石遮擋冷風(fēng)又可面水,使房屋迎風(fēng)納氣,調(diào)節(jié)局部環(huán)境的舒適度,獲得良好的景觀效果。
理水觀念。
走進(jìn)村落,便為其豐富的水資源所吸引。該村座北朝南,東西兩面均有山溪河流突起村莊。
山環(huán)水繞古村莊,南湖自古津玻璃,天杰地靈之月沼,碧波蕩漾映古墻……宏村水系景觀最美的屬月沼和南湖,因其民居建筑以及周邊合理的水系規(guī)劃所形成的獨(dú)特的水脈景觀而著稱。把自然與人文天然為一體,可謂巧奪天工。
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”,是由一泓天然泉水?dāng)U建而成的月沼常年活水長(zhǎng)流。月沼是泉水和水圳的融合,它將村中的泉眼和溪水混合使用,兩股活水融合后,池塘水便清澈流淌,年年不竭。
南湖。
湖位于宏村南首,南湖的開(kāi)挖是繼月沼之后宏村又一浩大的人工水系,是村中水的總匯之所。
我們從宏村的理水觀可以總結(jié)出幾點(diǎn)啟示。第一,從整體、全面的宏觀視角出發(fā),通盤考慮,而不是走一步看一步的無(wú)規(guī)劃盲目建設(shè);第二,貫以可持續(xù)的發(fā)展觀念。宏村水系力求人與自然的和諧發(fā)展,在自然的基礎(chǔ)上改造,而不是破壞自然和濫用自然。從而滿足了世世代代的需要;第三,集實(shí)用、功能與藝術(shù)為一體;另外,宏村水系是在環(huán)境和人口的不斷變化的情況下,不斷改造,修葺使之完善的長(zhǎng)期過(guò)程。
馬頭墻。
宏村建筑的另一特色,民居除一般中國(guó)古代建筑的低層、坡頂形式外,著重采用了馬頭山墻的建筑造型,將房屋兩端的山墻升高超過(guò)屋面及屋脊,并以水平線條狀的山墻檐收頂。為了避免山墻檐距屋面的高差過(guò)大,采取了向屋檐方向逐漸跌落的形式,既節(jié)約了材料,又使山墻高低錯(cuò)落,富于變化。這原是為了防火,故俗稱“封火墻”。
【馬頭墻簡(jiǎn)介】馬頭墻,特指高于兩山墻屋面的墻垣,也就是山墻的墻頂部分,因形狀酷似馬頭,故稱“馬頭墻”。
馬頭墻高低錯(cuò)落,從外形看頗具風(fēng)格,因而不僅是中國(guó)南方徽派建筑常用格式之一,也是徽派建筑的重要造型特色,曾有“青磚小瓦馬頭墻,回廊掛落花格窗”之說(shuō),用以概括明清徽派建筑風(fēng)格。一般來(lái)說(shuō),優(yōu)美的馬頭墻多見(jiàn)于鄉(xiāng)村,而在繁華的都市中,馬頭墻則極為非常難得和珍貴。
人地關(guān)系:
文化是人類社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,文化景觀是人類為滿足某種需要有意識(shí)的在自然景觀基礎(chǔ)上疊加的景觀。是文化的外在表現(xiàn)形式和特定地域人地關(guān)系的反映。地理環(huán)境對(duì)文化的影響必然要通過(guò)文化景觀反映出來(lái),任何文化景觀本身都肯定烙有人文環(huán)境的印記。
通過(guò)宏村我們了解到徽州的生活民俗。我們可以想象到把一個(gè)小村莊打造成一個(gè)旅游村莊是何等的突破。以前我總是認(rèn)為村莊都是寧?kù)o的、和諧的。還有就是日出而作日落而息的。我記得最深的就是家家都是被水環(huán)繞,那種人文景觀體現(xiàn)出宏村的理水理念。這種人與自然地關(guān)系可以說(shuō)是十分融洽的。我不知帶見(jiàn)過(guò)多少的山村都感覺(jué)越發(fā)地城鎮(zhèn)化,純的山村景觀在我們東南已經(jīng)很少了。去的人的同時(shí),可以感覺(jué)到宏村比任何一個(gè)村莊更商業(yè)化,真的,我沒(méi)有去調(diào)查宏村是否還有農(nóng)業(yè)、種植業(yè)了。但我可以推斷出宏村的農(nóng)業(yè)已經(jīng)淡出,那里家家戶戶基本上都是個(gè)體戶,純粹的徽商。形成了一種獨(dú)特的人文景觀,尤其是在那獨(dú)特的小巷、流水的環(huán)繞。而竹雕文化也就孕育而生,這也是充分利用了當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源,達(dá)到了資源利用的收支平衡(這是自己隨意發(fā)揮的,沒(méi)有實(shí)際調(diào)查與查詢資料,希望理解)。同時(shí),由于當(dāng)?shù)嘏c黃山較近,茶行業(yè)也有所發(fā)展,如:黃山毛峰、紅茶等。
村落文化、民俗:。
民俗包含的內(nèi)容十分廣泛,涉及民族社會(huì)生活中的方方面面。民俗可分為:物質(zhì)民俗;社會(huì)民俗;精神民俗;口承語(yǔ)言民俗、民間藝術(shù)傳承等。
日前,西遞古村落完成了拋繡球、祭祖兩項(xiàng)徽州風(fēng)俗表演標(biāo)準(zhǔn)的草案編制及上報(bào)工作,讓拋繡球、祭祖兩項(xiàng)表演穿上“標(biāo)準(zhǔn)”絢衣。歙縣掛賀聯(lián)、歙縣祝壽、歙縣搶親、歙縣婚嫁、涉嫌年節(jié)、涉嫌稱呼、歙縣諱忌等民風(fēng)民俗。
總結(jié):
皖南古村落是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合呈現(xiàn)地,是徽州文化多樣性最具資格、最具品味、最具權(quán)威的闡釋者。在徽州有數(shù)不盡的高墻深院,宏村---徽州古民居的典型代表,歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑,至今保持了最初建筑的特征。宏村的規(guī)劃、街道形式、建筑和裝飾以及房屋與廣泛的水系相結(jié)合的“?!毙我?guī)劃布局,被中外專家認(rèn)為是“將科學(xué)與詩(shī)意完美結(jié)合、建筑與環(huán)境珠聯(lián)璧合的典范”,是人類古老文明的見(jiàn)證。
如今,宏村也正遭受著現(xiàn)代文明的沖擊,宏村早已不是那幾百年前的那種自然村莊,它少了一份寧?kù)o,多了一份喧鬧。南湖書院早已聽(tīng)不到朗朗書聲,而只有導(dǎo)游的說(shuō)辭。只要我們多一份細(xì)心就可以發(fā)現(xiàn),宏村的水系已不是那么的清澈,漸入渾濁與富營(yíng)養(yǎng)化。
在這種情景下,我們不能為了一時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽略了人與自然和諧相處。我們時(shí)刻都應(yīng)該注意要做到人地關(guān)系和諧發(fā)展,而這也正是我們應(yīng)該是思考的。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們實(shí)習(xí)的目的也不是為了旅游參觀,而是為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí),了解更多的人文景觀與人地關(guān)系的內(nèi)容與深刻含義,為以后從事這方面的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)到人與自然和諧相處的目標(biāo)。但愿吧!
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇二
這半年的支教生活中有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中,我學(xué)到很多,感受很多,領(lǐng)悟很多。現(xiàn)在,我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、思想方面。這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門,一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)承擔(dān)的是九年級(jí)五班的英語(yǔ),以及八年級(jí)四班的英語(yǔ)。初上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容很多都很復(fù)雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少,而且,他們的漢語(yǔ)水平相當(dāng)有限,我用一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)來(lái)解釋一些問(wèn)題,讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語(yǔ)水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓學(xué)生既能聽(tīng)到知識(shí),又能悟到知識(shí)。
孩子們都很喜歡和我聊天,很快,孩子們都和我交上了朋友,我們一起歡笑一起努力,雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財(cái)富,我要用自己所知道的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈,為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良,而且很聰明勤奮,學(xué)習(xí)也還可以。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累,但看到孩子們的努力,這點(diǎn)累也算不上什么了,孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子,人小鬼大,已經(jīng)懂得許多事情,卻又了解不深,似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶?,?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題,我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái),學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),在我的課堂上,大家總是會(huì)集中精力,作為一名支教老師,我為此感到欣慰。初三的孩子,天真活潑,讓我又愛(ài)又恨。由于他們都是差班的學(xué)生,他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺(jué)得自己被分到了差班,就不想學(xué)習(xí)了,這種現(xiàn)象真的很普遍。剛開(kāi)始,我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷,不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。從我平時(shí)上課的情況來(lái)看,我想真的沒(méi)有幾個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去了。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月還好,上課還有那么一些同學(xué)在聽(tīng)。國(guó)慶節(jié)放假來(lái)以后,上課就越來(lái)越不像話了,有時(shí)真的是無(wú)法上課了。他們上課除了講話還是講話,我真的是什么辦法都用完了,一點(diǎn)效果也沒(méi)有。
一天下午我去上課,竟然有同學(xué)想沖上講臺(tái)來(lái)打我。當(dāng)時(shí),我是又氣又怕,害怕得差點(diǎn)哭了。面對(duì)這樣的事情,我的心情真的很復(fù)雜。后面那個(gè)那名男同學(xué)來(lái)向我道歉,我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理,細(xì)心地跟他說(shuō),以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動(dòng),他也很誠(chéng)懇地聽(tīng)我訴說(shuō)。在處理這件事情中,我覺(jué)得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟他們成為朋友,同時(shí)他們也可以把我當(dāng)成姐姐一樣看待。在以后的工作中,我也遵循這一態(tài)度。雖說(shuō)在上課這個(gè)過(guò)程中,發(fā)生了許多不愉快的事,我也還是能夠接受他們的這些行為,畢竟他們現(xiàn)在是叛逆期,別人說(shuō)么,他們都覺(jué)得是錯(cuò)的。我能理解他們的這個(gè)階段,因?yàn)槲乙彩沁@樣一路走來(lái)的。盡管他們是那么的頑皮,可我還是很喜歡他們,喜歡他們的天真,喜歡他們的活潑。他們一天就像個(gè)小大人一樣,幻想著自己的未來(lái),也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時(shí)與他們的聊天中得來(lái)的。面對(duì)同事,我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì),一起探討教學(xué)方法和理論,我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺(jué)得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。一開(kāi)始還有老師帶我,后面都是我自己處理事情。
三、生活方面。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視,給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中,工作上他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。教師節(jié),全鎮(zhèn)教師一起過(guò)節(jié)。精彩的節(jié)目過(guò)后,學(xué)校還為我們所有老師準(zhǔn)備了大餐,這一餐吃的我很開(kāi)心。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘,作為教師節(jié)的禮物。元旦節(jié),教管中心的領(lǐng)導(dǎo)送來(lái)了溫暖的話語(yǔ)和毛毯。在此感謝你們對(duì)我工作的支持,生活上的關(guān)心!
四、支教中的不足。當(dāng)然,在這個(gè)學(xué)期的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說(shuō)在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺(jué)得我太親切,有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。還有就是,沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到他們的漢語(yǔ)水平,導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)難易程度估計(jì)不足。等等這一系列的不足,我都還學(xué)要不斷地學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn)。
五、其他方面。支教快要結(jié)束的那些天,孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說(shuō)個(gè)不停,有很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎?”望著那童稚的眼睛,我沉默了好一會(huì)兒。我想反問(wèn)他們是否希望我再來(lái),但我怕他們的回答很多會(huì)讓我無(wú)語(yǔ)。我想告訴他們我下學(xué)期不會(huì)過(guò)來(lái)了,但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們,我肯定會(huì)再過(guò)來(lái),但我又怕給了他們一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。最后,我只是選擇摸著他們的頭,給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開(kāi)了步子。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩,卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。支教生活給我最大的感受就是:“艱苦并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著。”支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中,我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會(huì)一直推動(dòng)著我前進(jìn)。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇三
冬天對(duì)我來(lái)說(shuō),注定是難忘的,這個(gè)冬天,我離開(kāi)了舒適安逸的校園,踏上支教的旅程。作為一名支教教師,我在重慶市豐都縣南天湖中學(xué)度過(guò)了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快,不等我細(xì)細(xì)整理,半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中,我學(xué)到很多,感受很多,領(lǐng)悟很多。現(xiàn)在,我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、思想方面。這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門,一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)承擔(dān)的是九年級(jí)五班的英語(yǔ),以及八年級(jí)四班的英語(yǔ)。初上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容很多都很復(fù)雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少,而且,他們的漢語(yǔ)水平相當(dāng)有限,我用一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)來(lái)解釋一些問(wèn)題,讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語(yǔ)水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓學(xué)生既能聽(tīng)到知識(shí),又能悟到知識(shí)。
孩子們都很喜歡和我聊天,很快,孩子們都和我交上了朋友,我們一起歡笑一起努力,雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財(cái)富,我要用自己所知道的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈,為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良,而且很聰明勤奮,學(xué)習(xí)也還可以。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累,但看到孩子們的努力,這點(diǎn)累也算不上什么了,孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子,人小鬼大,已經(jīng)懂得許多事情,卻又了解不深,似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶?,?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題,我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái),學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),在我的課堂上,大家總是會(huì)集中精力,作為一名支教老師,我為此感到欣慰。初三的孩子,天真活潑,讓我又愛(ài)又恨。由于他們都是差班的學(xué)生,他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺(jué)得自己被分到了差班,就不想學(xué)習(xí)了,這種現(xiàn)象真的很普遍。剛開(kāi)始,我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷,不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。從我平時(shí)上課的情況來(lái)看,我想真的沒(méi)有幾個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去了。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月還好,上課還有那么一些同學(xué)在聽(tīng)。國(guó)慶節(jié)放假來(lái)以后,上課就越來(lái)越不像話了,有時(shí)真的是無(wú)法上課了。他們上課除了講話還是講話,我真的是什么辦法都用完了,一點(diǎn)效果也沒(méi)有。
一天下午我去上課,竟然有同學(xué)想沖上講臺(tái)來(lái)打我。當(dāng)時(shí),我是又氣又怕,害怕得差點(diǎn)哭了。面對(duì)這樣的事情,我的心情真的很復(fù)雜。后面那個(gè)那名男同學(xué)來(lái)向我道歉,我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理,細(xì)心地跟他說(shuō),以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動(dòng),他也很誠(chéng)懇地聽(tīng)我訴說(shuō)。在處理這件事情中,我覺(jué)得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟他們成為朋友,同時(shí)他們也可以把我當(dāng)成姐姐一樣看待。在以后的工作中,我也遵循這一態(tài)度。雖說(shuō)在上課這個(gè)過(guò)程中,發(fā)生了許多不愉快的事,我也還是能夠接受他們的這些行為,畢竟他們現(xiàn)在是叛逆期,別人說(shuō)么,他們都覺(jué)得是錯(cuò)的。我能理解他們的這個(gè)階段,因?yàn)槲乙彩沁@樣一路走來(lái)的。盡管他們是那么的頑皮,可我還是很喜歡他們,喜歡他們的天真,喜歡他們的活潑。他們一天就像個(gè)小大人一樣,幻想著自己的未來(lái),也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時(shí)與他們的聊天中得來(lái)的。面對(duì)同事,我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì),一起探討教學(xué)方法和理論,我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺(jué)得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。一開(kāi)始還有老師帶我,后面都是我自己處理事情。
三、生活方面。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視,給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中,工作上他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。教師節(jié),全鎮(zhèn)教師一起過(guò)節(jié)。精彩的節(jié)目過(guò)后,學(xué)校還為我們所有老師準(zhǔn)備了大餐,這一餐吃的我很開(kāi)心。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘,作為教師節(jié)的禮物。元旦節(jié),教管中心的領(lǐng)導(dǎo)送來(lái)了溫暖的話語(yǔ)和毛毯。在此感謝你們對(duì)我工作的支持,生活上的關(guān)心!
四、支教中的不足。當(dāng)然,在這個(gè)學(xué)期的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說(shuō)在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺(jué)得我太親切,有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。還有就是,沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到他們的漢語(yǔ)水平,導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)難易程度估計(jì)不足。等等這一系列的不足,我都還學(xué)要不斷地學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn)。
五、其他方面。支教快要結(jié)束的那些天,孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說(shuō)個(gè)不停,有很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎?”望著那童稚的眼睛,我沉默了好一會(huì)兒。我想反問(wèn)他們是否希望我再來(lái),但我怕他們的回答很多會(huì)讓我無(wú)語(yǔ)。我想告訴他們我下學(xué)期不會(huì)過(guò)來(lái)了,但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們,我肯定會(huì)再過(guò)來(lái),但我又怕給了他們一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。最后,我只是選擇摸著他們的頭,給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開(kāi)了步子。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩,卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。支教生活給我最大的感受就是:“艱苦并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著。”支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中,我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會(huì)一直推動(dòng)著我前進(jìn)。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇四
轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,在此期間,學(xué)到了很多,也感受頗深,以下我就實(shí)習(xí)期間的一點(diǎn)心得作大概有以下匯報(bào):
一、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我們都希望在實(shí)習(xí)期間能碰到一個(gè)好的帶教老師,但只是等著帶教老師來(lái)傳授知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,最主要的還是看我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度.在實(shí)習(xí)期的開(kāi)始我們最大的感受就是我們都成了跑腿的,一點(diǎn)東西都沒(méi)有學(xué)到.遠(yuǎn)沒(méi)有了當(dāng)初剛走出校園走上工作崗位的那種興奮,有的只是沮喪.其實(shí)不會(huì)學(xué)的人就會(huì)有這種想法.對(duì)于剛剛接觸臨床的我們來(lái)說(shuō),就算老師放心讓我們自己去打針發(fā)藥等各種治療,我想我們自己心里也是沒(méi)底的吧!而在跑腿的過(guò)程中我們可以很快的熟悉科室環(huán)境,熟悉病人等等.所以我認(rèn)為這所謂的跑腿就是我們從學(xué)校走上臨床的一個(gè)過(guò)渡,是必須要經(jīng)歷的。
二、學(xué)習(xí)方法。
剛剛踏上工作崗位,我們大多數(shù)人都會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子隨身攜帶,以隨時(shí)記錄.但我想大多數(shù)人的本子上面除了老師講到的知識(shí),最多的就是老師所給我們分配的任務(wù)了.這種情況持續(xù)了幾個(gè)月,直到我到我現(xiàn)在所在的科室燒傷科實(shí)習(xí).記得第一天,護(hù)士長(zhǎng)就對(duì)我們提出了一個(gè)要求,“準(zhǔn)備一個(gè)本子,學(xué)習(xí)日記,把所學(xué)到的東西每天都要寫下來(lái),其中包括老師講到的,自己?jiǎn)柕降囊约坝龅降膯?wèn)題.就算這一天實(shí)在沒(méi)有東西可寫,也要檢討一下自己這一天有沒(méi)有做錯(cuò)什么,哪怕是在別人眼里不算什么的,也要堅(jiān)持每天記錄下來(lái).”就這樣我堅(jiān)持了一個(gè)月,我發(fā)現(xiàn)這一個(gè)月我所學(xué)到的遠(yuǎn)比我前面幾個(gè)月所學(xué)到的要多得多,所以在后面的科室我一直在堅(jiān)持,而且收獲頗豐。
三、樹(shù)立信心。
對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)是屈指可數(shù)的,再加上有時(shí)我們自己心里會(huì)發(fā)怵,不敢上手,這樣在難得的機(jī)會(huì)面前退縮成了習(xí)慣,就很難邁出第一步了,這就要求我們樹(shù)立信心,相信自己。
四、溝通能力。
在臨床上與病人的溝通是非常重要的,一般病人都不會(huì)選擇實(shí)習(xí)生來(lái)打針或做其他治療,甚至有時(shí)會(huì)言辭拒絕,這就要求我們要有良好的溝通能力,與病人關(guān)系處好了,我想他應(yīng)該不會(huì)再好意思拒絕你了吧.
五、對(duì)待病人的態(tài)度。
我們?nèi)绻麖男牡装巡∪水?dāng)作自己的親人看待,處處為他們著想,那么病人也就會(huì)把你當(dāng)成家人了.我想如果我是病人,寧愿多挨一針,也要把機(jī)會(huì)留給自己的親人吧.哪怕很疼嘴里也會(huì)說(shuō)“你打的真好,一點(diǎn)也不疼”。
六、準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)入每一個(gè)科室實(shí)習(xí)前,最好做好一些準(zhǔn)備工作.比如我在進(jìn)入燒傷科實(shí)習(xí)前,復(fù)習(xí)了燒傷外科的基礎(chǔ)知識(shí):燒傷面積的計(jì)算,大面積燒傷的補(bǔ)液原則及補(bǔ)液公式等等,這樣不但可以給護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師留個(gè)好印象,還可以使自己在工作的時(shí)候有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),有百利而無(wú)一害.以上就是我的幾點(diǎn)實(shí)習(xí)心得,希望能對(duì)正在以及即將走上實(shí)習(xí)崗位的學(xué)妹有所幫助。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇五
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!比陙?lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課后,我終于走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇六
第一段:引言(200字)。
每個(gè)學(xué)生在大學(xué)期間都會(huì)進(jìn)行一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,通過(guò)實(shí)習(xí)可以接觸到真實(shí)的工作環(huán)境,提升自己的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我也深有體會(huì)。下面我將對(duì)我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思,希望可以給其他學(xué)生帶來(lái)一些啟示和幫助。
第二段:實(shí)習(xí)目標(biāo)與準(zhǔn)備(200字)。
在開(kāi)始實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自己制定了明確的實(shí)習(xí)目標(biāo)。首先,我希望能夠了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和流程,并學(xué)習(xí)如何與同事和客戶進(jìn)行有效溝通。其次,我想提高自己的專業(yè)技能和實(shí)際操作能力。為了更好地完成這些目標(biāo),我提前閱讀了相關(guān)的書籍和資料,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)。
第三段:實(shí)習(xí)過(guò)程與收獲(400字)。
實(shí)習(xí)的過(guò)程充滿了挑戰(zhàn),但也帶給我很多收獲。首先,我通過(guò)與同事的合作學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作。在項(xiàng)目中,我主動(dòng)與同事溝通和分享自己的想法,通過(guò)集體討論和協(xié)商取得了較好的效果。其次,我學(xué)會(huì)了如何處理工作中的問(wèn)題和挫折。在實(shí)習(xí)中,我遇到了很多困難和挑戰(zhàn),但我積極面對(duì),尋找解決辦法,并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教和反饋。最后,我也意識(shí)到了自己的不足和需要提升的地方。實(shí)習(xí)讓我更加清楚地意識(shí)到了自己的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)的不足之處,并且為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出了更明確的規(guī)劃。
第四段:實(shí)習(xí)啟示與收獲(300字)。
通過(guò)實(shí)習(xí),我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的差距。只有在真實(shí)的工作環(huán)境中,我們才能真正感受到工作的復(fù)雜性和困難度。因此,我們?cè)诖髮W(xué)期間要注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和積累工作經(jīng)驗(yàn)。另外,實(shí)習(xí)還讓我認(rèn)識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力上的不足之處。因此,我決定加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。最重要的是,實(shí)習(xí)讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo),我決心為此付出更多的努力和時(shí)間。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng),努力提升自己的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我會(huì)注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,不斷提高自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在未來(lái)的求職道路上,我相信這次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將成為我最強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之一。我會(huì)繼續(xù)不斷努力,追求卓越,并為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而努力奮斗。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇七
金工實(shí)習(xí),是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí),鍛煉的好機(jī)會(huì)!通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。
在實(shí)習(xí)期間,我先后參加了車工,數(shù)控機(jī)床,鉗工,焊工,刨工的實(shí)習(xí),從中我學(xué)到了很多寶貴的東西,它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。
第一次金工實(shí)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)感覺(jué)很新鮮,一大早,我們迎著朝陽(yáng),興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地出發(fā),一個(gè)小時(shí)以后我們乘車來(lái)到了朝陽(yáng)東區(qū),老師對(duì)我們專業(yè)的48名同學(xué)進(jìn)行了分組,我所在的第一組首先接觸的車工。
車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉(zhuǎn)體的表面,包括:內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等,車工所用的刀具有:車刀、鏜刀、鉆頭等,車銷加工時(shí),工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng),刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。
面對(duì)著龐大的車床,我們除了好奇外,對(duì)它十分的陌生,老師給我們細(xì)心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)則,我們逐漸熟悉車頭,進(jìn)給箱,走刀箱,托盤等主要部件的控制,老師要求我們先不開(kāi)動(dòng)車床,重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí)。要求達(dá)到進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自如,且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開(kāi)車練習(xí),每項(xiàng)操作都進(jìn)行到我們熟悉為止。
從下午開(kāi)始,我們開(kāi)始了實(shí)際的加工工作,我們的任務(wù)是要用45號(hào)鋼坯料加工一個(gè)錘柄。老師先給我們演示了一遍加工過(guò)程,看著師傅加工出來(lái)的精致的錘柄,我們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試??磶煾导庸さ臅r(shí)候特別輕松,操作自如,我自己加工的時(shí)候才知道什么叫差距,且不說(shuō)開(kāi)始時(shí)候?qū)嚧驳目謶指校叽绲臏y(cè)量和進(jìn)刀量的控制就得忙活半天,有時(shí)候還會(huì)忘記了加工的步驟,有點(diǎn)手足無(wú)措的感覺(jué),最后在師傅的指導(dǎo)下終于完成了自己的錘柄,雖然稱不上杰作,但看著自己的成果,心里還是美滋滋的。
車工是產(chǎn)品加工中非常重要的一個(gè)工種,是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和熟練程度要求較高的一個(gè)行業(yè),經(jīng)過(guò)自己的實(shí)際操作才知道,功夫真的不是一天練就的,師傅做的時(shí)候在自動(dòng)走刀和手動(dòng)走刀的銜接非常流暢,幾乎看不出什么痕跡,而我自己做的時(shí)候老是感覺(jué)會(huì)有一點(diǎn)停頓,一致中間有過(guò)渡的痕跡;師傅加工的錐面平整、光滑,為我自己加工的時(shí)候雖然特別仔細(xì),但還是做不到師傅那樣的進(jìn)刀速度的均勻。
經(jīng)過(guò)師傅的講解和我們的實(shí)際操作,我們對(duì)于車床的加工范圍和工件的加工順序有了更深的了解,知道了什么樣的結(jié)構(gòu)在車車床上是可以輕松而精確加工的,哪些是比較難加工的,這樣如果我們需要做一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)時(shí)就能做到心中有數(shù),使結(jié)構(gòu)盡可能合理,易于加工。同時(shí)實(shí)際操作也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。
數(shù)控車床的操作是我們實(shí)習(xí)的第二個(gè)工種。就是通過(guò)編程來(lái)控制車床進(jìn)行加工。通過(guò)數(shù)控車床的操作及編程,我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷,只要輸入正確的程序,車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作。比起我們前兩天車床的操作要方便的多,可以讓機(jī)床自動(dòng)連續(xù)完成多個(gè)步驟,同時(shí)在加工之前還可以進(jìn)行模擬加工,如果不成功的話,可以修給程序,這樣就減少了因?yàn)檎`操作而帶來(lái)的原料的浪費(fèi):并且,只要完成程序的編輯就可以用來(lái)重復(fù)加工,大大的提高了加工效率。通過(guò)老師清晰明了重點(diǎn)突出的講解,我們很快掌握了數(shù)控機(jī)床編程軟件的應(yīng)用,對(duì)常用的功能能夠熟練操作,并且學(xué)會(huì)基本語(yǔ)法和常用的編程語(yǔ)句,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作。隨后我們開(kāi)始按照?qǐng)D紙進(jìn)行程序編輯工作,開(kāi)始的時(shí)候不太熟悉,總是出現(xiàn)加工出錯(cuò)的情況,經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究和修改,第一個(gè)程序終于順利完成了,看著界面上成功模擬出加工的過(guò)程,加工出成品,心中陡然升起一股成就感。
雖然我們所用的設(shè)備是僅供實(shí)習(xí)而專門設(shè)計(jì)的,與真正的生產(chǎn)加工用的設(shè)備有一定的區(qū)別,而且比較陳舊,但我們還是從中了解了數(shù)控機(jī)床加工的基本原理,只要將機(jī)床通過(guò)一定的接口與計(jì)算機(jī)相連接,通過(guò)一定的應(yīng)用軟件就可以成功的控制機(jī)床,將機(jī)床的轉(zhuǎn)速、進(jìn)刀量、進(jìn)到速度等通過(guò)編程來(lái)控制,使加工自動(dòng)化程度和效率大幅度提高。數(shù)控機(jī)床還可以自動(dòng)完成一些復(fù)雜的加工過(guò)程。
經(jīng)過(guò)努力,按照老師的要求,我成功完成了任務(wù),用三種方式(絕對(duì)坐標(biāo)、相對(duì)坐標(biāo)、循環(huán))編出了加工程序。我們所做的只是最基本的加工,相對(duì)于真正的生產(chǎn)加工還有很大的區(qū)別,但還是感覺(jué)收獲頗多。
鉗工是我們這次金工實(shí)習(xí)中相對(duì)最累的一個(gè)工種,我們的任務(wù)是要將一塊條形的坯料加工成一個(gè)錘頭。
在操作之前師傅先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內(nèi)容,我們了解到,鉗工的種類是很多的,例如說(shuō)裝配鉗工、劃線鉗工等,鉗工是金屬加工中相當(dāng)重要的一個(gè)工種,在產(chǎn)品的加工、機(jī)械維護(hù)以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了,還有手鋸條,銼刀,以及鉆床。我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀,銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí),前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時(shí),兩手壓力相同,繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí),前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。
師傅告訴我們,鉗工是一項(xiàng)完全靠手工來(lái)制作出各種零件,是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的,一些偉大的工程師,他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉,而且都能很好的掌握鉗工。聽(tīng)了老師的話,我們頓時(shí)覺(jué)得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種,實(shí)習(xí)期間應(yīng)該好好去體驗(yàn)。
我們先將坯料用虎鉗夾緊,用銼刀銼出兩個(gè)光潔平整的平面,這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作還真是一項(xiàng)技術(shù)活,需要掌握好銼刀的角度和力度,而且運(yùn)動(dòng)要平穩(wěn),只有這樣才能很好的銼出平整的平面來(lái)。同時(shí),這還是一項(xiàng)比較耗費(fèi)體力的活動(dòng),一個(gè)動(dòng)作不停的重復(fù),不大一會(huì)兒將肩膀和胳膊就開(kāi)始有點(diǎn)酸了,還是沒(méi)有銼下去多少,鉗工的工作效率低果然是名不虛傳。之后我們用畫線工具進(jìn)行畫線,畫出錘頭的輪廓。然后用手鋸條沿著所畫的線進(jìn)行鋸割,這對(duì)于沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的我們還真算的上是一個(gè)挑戰(zhàn),想要鋸直了還是真的不容易。首先要把握好方向,不能發(fā)生偏斜,力度要均勻,而且要比較專注,否者很容易把鋸條折斷。一次鋸割的量是比較小的,太快了反而會(huì)因鐵屑附著在鋸條的表面而影響了鋸割的速度,需要合理把握力度,才能適當(dāng)?shù)氖切实玫教岣?。?jīng)過(guò)一番努力,終于鋸了下來(lái),雖然表面不是很平整,還是比較滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來(lái),隨后進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋砻驿S削,把錘頭銼成方形的,使各個(gè)表面平整,并銼掉鋒利的棱角。我們的錘頭終于完成了。
在師傅的指導(dǎo)下,我們將自己的錘頭和錘柄進(jìn)行了錨固,我們的錘子終于全部完工了,雖然因?yàn)榧夹g(shù)不太熟練,難免會(huì)有些瑕疵,但那畢竟是自己一手打造的,看著自己親手做出來(lái)的小錘子,心里還是有難以抑制的喜悅,這將是金工實(shí)習(xí)結(jié)束后我們可以走的除了經(jīng)驗(yàn)和美好回憶之外最值得紀(jì)念的東西了。
早就見(jiàn)過(guò)路邊工人焊接工件時(shí)的樣子,大的面罩,刺眼的光,是我們對(duì)焊接最初的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)和親手操作,我們就不只是停留在這樣淺層的認(rèn)識(shí)上了。
老師具體向我們介紹了幾種連接方法,焊接的概念、過(guò)程,常用焊接方法,特別是手弧焊,交流弧焊機(jī),焊條的種類、型號(hào)、組成和作用,工藝參數(shù)的選擇等,詳細(xì)講解了焊接的操作:引弧、運(yùn)條、焊縫收尾,并一一向我們演示,指出各種大家易犯的錯(cuò)誤,還說(shuō)明了一些情況的處理,最后老師講述了一些注意事項(xiàng),焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的,我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù)自己,帶好手套和面罩。從老師的講解中我了解到:焊條的角度一般在七十到八十之間,要按照螺旋線來(lái)運(yùn)條,運(yùn)條的速度,要求當(dāng)然是勻速,然而在實(shí)際操作中,我們往往是不快則慢,很難保持勻速,因此焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的,有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒(méi)有焊好,還有裂紋,停留時(shí)間長(zhǎng)的地方,則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病,出現(xiàn)了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米,然而在自己剛開(kāi)始的時(shí)候也是漏洞百出,因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí),焊條在不斷的減短,因此要不斷的改變焊條的原有高度,這控制起來(lái)就有些困難了,高了則容易脫弧,而低了則容易粘住。開(kāi)始嘗試的時(shí)候,好不容易克服了對(duì)于焊接的恐懼感,但操作相當(dāng)不熟練,看者自己焊出來(lái)的千奇百怪的形狀,心里那個(gè)著急啊,還好在自己多次焊接后,開(kāi)始慢慢地找到手感,在最后的考試中以良的成績(jī)通過(guò)。通過(guò)此次焊接,我們已經(jīng)掌握了點(diǎn)焊接的知識(shí),但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn),需要我們反復(fù)的練習(xí),熟能生巧。焊接雖然很累,也很危險(xiǎn),但我們親手焊接過(guò),體驗(yàn)過(guò),以后有機(jī)會(huì)再好好實(shí)踐。
以前在金屬工藝學(xué)上就學(xué)過(guò)有關(guān)焊接的知識(shí),但只是停留在書本上的認(rèn)識(shí),通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),我們更直接的認(rèn)識(shí)了焊接設(shè)備,掌握了手工電弧焊最基本的一些操作方法,雖然跟師傅比差的相當(dāng)?shù)亩啵覀兯毩?xí)的是最基本也是最實(shí)用的'東西,我想如果以后真的遇到需要的情況,我能夠成功的應(yīng)付一些簡(jiǎn)單的'情況了。
最后的兩天我們組實(shí)習(xí)的工種是刨工。
我們所用的設(shè)備是老式的牛頭刨床,老師給我們講解了牛頭刨床的結(jié)構(gòu)和基本特性以及牛頭刨床的加工范圍。這種牛頭刨床具有比較典型的擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu),這種機(jī)構(gòu)具有急回特性,在進(jìn)刀加工的時(shí)候運(yùn)行速速比較平穩(wěn),速度較慢,復(fù)位的速度較快。老師說(shuō)這是仿照當(dāng)年蘇聯(lián)的機(jī)床制造的,在上世紀(jì)五六十年代,也算是比較先進(jìn)的設(shè)備了,但是現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)很落伍了,生產(chǎn)效率相當(dāng)?shù)牡?。我們所要完成的任?wù)就是用刨床為鉗工加工出做錘頭所用的坯料,把圓柱狀的鋼件刨出四個(gè)平面,使之成為規(guī)則的方形柱狀。
老師想給我們講述和演示了牛頭刨床的操作方法,然后我們按照老師的方法來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。牛頭刨床的操作是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的,只要掌握好進(jìn)刀的時(shí)機(jī),和進(jìn)刀的幅度,而且進(jìn)刀量均勻,就可以刨出比較平整的平面來(lái)。我們各個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了實(shí)際操作,最后在我們的共同努力下,完成了12塊坯料的加工工作,我們也都學(xué)會(huì)了刨床的簡(jiǎn)單基本操作。
刨工實(shí)習(xí)的車間時(shí)一個(gè)比較綜合的車間,我們?cè)谶@個(gè)車間還看到了銑床及磨床的工作,老師還給我們介紹了剪板機(jī)和折邊機(jī)。最后這兩天實(shí)習(xí)可謂是收益頗多,看到可好多以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的金屬加工設(shè)備,對(duì)金屬加工又有了進(jìn)一步的了解。
結(jié)束語(yǔ)。
短的十天的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,我們的藍(lán)領(lǐng)之行也畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會(huì),同時(shí)更要深深感謝我們的老師,從他們的言傳身教中我們受益匪淺,從剛開(kāi)始的什么都不懂,到現(xiàn)在對(duì)各種機(jī)器的深刻認(rèn)識(shí)。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇八
那天晚自習(xí),九班的學(xué)生可能因?yàn)樵龠^(guò)一天就要放假回家了,異常浮躁。課上說(shuō)了他們無(wú)數(shù)次,依然是說(shuō)話的聲音一浪高過(guò)一浪。我一時(shí)不知所措又無(wú)能為力,氣憤沖昏了我的頭腦,無(wú)論怎么訓(xùn)斥都無(wú)濟(jì)于事,我十分生氣地摔門就離開(kāi)了教室。
在辦公室冷靜了一會(huì)之后,又感覺(jué)這件事不能完全怪學(xué)生,畢竟管理不好課堂,追根究底還是我的課堂把控能力欠缺。思考了一會(huì)之后,我又板著臉回到了教室。學(xué)生們立馬安靜了下來(lái),偷偷抬頭看我還有沒(méi)有在生氣。我回到教室之后,并沒(méi)有坐在講臺(tái)上,而且守在班級(jí)門口,在門口監(jiān)視著他們寫作業(yè)。
本想著這件事情就結(jié)束了,畢竟他們后半節(jié)課的表現(xiàn)還是很好的,他們還是認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤的。沒(méi)想到第二天我第一節(jié)課剛下課,課代表和一群女生就圍住了我跟我道歉。起初我還懵了一下,后來(lái)一想,可能是因?yàn)樽蛱斓氖虑榘伞](méi)想到他們這么在乎,看來(lái)是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。接著,課代表又發(fā)出來(lái)兩大張紙交給我,說(shuō):“老師,對(duì)不起,您別生氣了,這個(gè)給您。”我把那兩張紙拿在手里,可以大致看到兩大張紙上滿滿的都是字。我急忙說(shuō),原諒你們了,快去上課吧。
他們走后,我把那兩張紙拿來(lái),認(rèn)真地看了一遍,上邊是他們每一位學(xué)生寫的一句道歉的話。小小的舉動(dòng)卻給了我無(wú)限的感動(dòng),在我已經(jīng)原諒了他們的時(shí)候,他們卻仍然愧疚不已,甚至用這種方式來(lái)表達(dá)他們想要改變的決心。
這張寫滿感動(dòng)的紙我會(huì)一直保存,讓這份感動(dòng)永遠(yuǎn)存在我的記憶里。我也相信,通過(guò)這次,他們也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中努力克制自己,改掉一些學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇九
隨著教育體制的改革和就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻,大學(xué)生們?cè)谇舐氝^(guò)程中開(kāi)始越來(lái)越重視實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累。實(shí)習(xí)成為大學(xué)生們鍛煉自己、增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。如何將實(shí)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為寶貴的財(cái)富?下面將通過(guò)我自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)勎业膶?shí)習(xí)感受和心得體會(huì)。
首先,找到適合自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)非常重要。通過(guò)實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn),找到適合自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是至關(guān)重要的。在剛開(kāi)始選擇實(shí)習(xí)單位時(shí),我迷茫不已。然而,通過(guò)了解自己的專業(yè)方向和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃,我開(kāi)始明確自己想要實(shí)習(xí)的行業(yè)和崗位。隨后,我積極收集相關(guān)企業(yè)的信息,并逐一比較,綜合考慮后選擇了最適合自己的實(shí)習(xí)單位。這樣的選擇,使我在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng),有方向地開(kāi)展工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
其次,與同事建立良好的溝通與合作關(guān)系是實(shí)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在實(shí)習(xí)的初期,我對(duì)于自己的實(shí)際工作任務(wù)并不熟悉,同時(shí)與新的同事打交道也讓我感到有些緊張。然而,通過(guò)與同事之間的交流,我逐漸融入了團(tuán)隊(duì),并且與同事們建立了良好的溝通與合作關(guān)系。通過(guò)與同事們共同解決工作中遇到的難題,我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通,以及在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中保持良好的合作態(tài)度。這樣的經(jīng)歷讓我意識(shí)到,良好的溝通技巧和合作能力對(duì)于一個(gè)人實(shí)習(xí)的成功至關(guān)重要。
然后,不斷學(xué)習(xí)和提升自己是實(shí)習(xí)過(guò)程中的重要任務(wù)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每天都有新的東西需要學(xué)習(xí),需要掌握。而這些都需要自主學(xué)習(xí)和提升。在實(shí)習(xí)中,我積極利用業(yè)余時(shí)間,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),并希望將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中。與此同時(shí),我也主動(dòng)尋求領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo),從他們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,我不僅在實(shí)習(xí)過(guò)程中更加得心應(yīng)手,也為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,積極主動(dòng)地參與工作項(xiàng)目是實(shí)習(xí)期間展現(xiàn)自己能力的重要途徑。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)在積極參與工作項(xiàng)目中,可以更好地展現(xiàn)自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)。雖然有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或技能不夠而遇到困難,但是只有主動(dòng)參與,才能以實(shí)踐來(lái)提高自己。所以,在實(shí)習(xí)期間,我始終保持積極的工作態(tài)度,并且主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)自己的參與意愿。通過(guò)參與各種有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目,我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能,也提升了自己的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述,通過(guò)這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深刻意識(shí)到了實(shí)習(xí)的重要性,并且對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)選擇適合自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),與同事們建立良好的溝通與合作關(guān)系,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,并積極參與工作項(xiàng)目,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中獲得了寶貴的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。希望今后能夠繼續(xù)以實(shí)習(xí)為契機(jī),不斷完善自己,為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇十
定崗實(shí)習(xí)是大學(xué)生們走入社會(huì)的第一步,也是他們從書本走向?qū)嵺`的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)定崗實(shí)習(xí),學(xué)生們可以將在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。我作為一名大學(xué)生,也參加了一次定崗實(shí)習(xí),下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先,定崗實(shí)習(xí)使我意識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。在實(shí)習(xí)期間,我有幸進(jìn)入了一家大型企業(yè)的市場(chǎng)部門實(shí)習(xí),負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析。通過(guò)實(shí)習(xí),我了解到市場(chǎng)部門是企業(yè)運(yùn)作的核心,也是企業(yè)取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。因此,我更加明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向,決心將來(lái)從事市場(chǎng)營(yíng)銷的工作。定崗實(shí)習(xí)使我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃,為我的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
其次,定崗實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在企業(yè)的市場(chǎng)部門,團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。我參與了市場(chǎng)調(diào)研小組的工作,在小組中與同事們密切合作,共同完成了一項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)到了如何與他人協(xié)作,和其他團(tuán)隊(duì)成員相互補(bǔ)充,充分利用各自的優(yōu)勢(shì),最終完成一個(gè)共同的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了我的工作效率,還培養(yǎng)了我的溝通能力和合作精神。
再次,定崗實(shí)習(xí)使我進(jìn)一步了解了職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。在實(shí)習(xí)期間,我時(shí)常感受到來(lái)自同事和上級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。工作中的任務(wù)要求迅速、準(zhǔn)確,對(duì)自己的能力和專業(yè)知識(shí)有很高的要求。這使我認(rèn)識(shí)到只有不斷提高自己的能力,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持自己的優(yōu)勢(shì)。在壓力下,我不僅學(xué)會(huì)了管理時(shí)間,還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難,迅速適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種工作環(huán)境和問(wèn)題。
最后,定崗實(shí)習(xí)使我明白了自己在專業(yè)上的不足和需要改進(jìn)的地方。在實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)自己在市場(chǎng)研究方面有一些不足之處。我并未掌握一些實(shí)用的研究方法和工具,也未能掌握一些高級(jí)的數(shù)據(jù)分析技巧。然而,這一發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有讓我沮喪,相反,它激發(fā)了我提高自己的動(dòng)力。我立即報(bào)名參加了一些市場(chǎng)研究和數(shù)據(jù)分析的培訓(xùn)課程,通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的專業(yè)能力。
總之,定崗實(shí)習(xí)是一段寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)習(xí),我不僅明確了自己的職業(yè)規(guī)劃,體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也感受到了職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。實(shí)習(xí)還讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并督促我不斷提高自己的技能和專業(yè)能力。定崗實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),是一次寶貴的機(jī)會(huì),可以讓他們更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境,準(zhǔn)備好迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。希望通過(guò)這次實(shí)習(xí),我能夠更好地為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備,為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇十一
第一段:引言(150字)。
定崗實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生在校期間必不可少的一段經(jīng)歷。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參加了一次定崗實(shí)習(xí),并在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中,我將分享我在定崗實(shí)習(xí)中的收獲和感受。
第二段:了解實(shí)踐崗位(300字)。
在定崗實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,我首先深入了解了自己所要承擔(dān)的實(shí)踐崗位。通過(guò)查閱相關(guān)資料、與前輩交流以及參觀實(shí)踐場(chǎng)所,我對(duì)實(shí)踐崗位有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這讓我明白了崗位的重要性和責(zé)任,也讓我對(duì)未來(lái)的實(shí)踐工作充滿了期待。
第三段:實(shí)踐工作中的體會(huì)(400字)。
在實(shí)踐工作中,我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的差距還是很大的。通過(guò)與實(shí)踐導(dǎo)師的溝通和指導(dǎo),我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。我逐漸意識(shí)到,實(shí)踐是一種鍛煉自己能力的最佳途徑。在實(shí)踐工作過(guò)程中,我也遇到了許多難題和困惑,但我意識(shí)到只有通過(guò)不斷地嘗試、學(xué)習(xí)和改進(jìn),才能克服困難,取得進(jìn)步。
第四段:與同事關(guān)系的培養(yǎng)(200字)。
實(shí)踐工作中,與同事的關(guān)系也是很重要的。通過(guò)與同事的合作和交流,我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我們共同面對(duì)工作中的挑戰(zhàn),并相互支持和鼓勵(lì)。我意識(shí)到,只有與同事保持良好的關(guān)系,并能夠與他們互相學(xué)習(xí)和借鑒,才能在實(shí)踐工作中取得更大的成就。
第五段:定崗實(shí)習(xí)的收獲(150字)。
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐工作,我收獲了許多。首先,我提升了自己的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。其次,我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,學(xué)會(huì)了與人相處和合作。最重要的是,我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。定崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷將成為我未來(lái)求職的資本,也為我今后更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)(200字)。
定崗實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必經(jīng)的階段,幫助我們拓寬實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和鍛煉專業(yè)能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我在理論與實(shí)踐之間建立了更緊密的聯(lián)系,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我在實(shí)踐工作中體會(huì)到了困難與挫折,但也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。與同事的緊密合作和交流讓我更好地融入團(tuán)隊(duì),并學(xué)會(huì)了與人合作的重要性。定崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷將成為我今后職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇十二
實(shí)訓(xùn)使我感受非常深,我也學(xué)到了許多東西,在這里我非常感謝我們的院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo),是他們給了我們這么好的實(shí)習(xí)場(chǎng)地。在實(shí)訓(xùn)車間同學(xué)們時(shí)常可以見(jiàn)到陳桂芳老師(機(jī)電系副主任)的身影,同學(xué)們心里都明白身為副主任的她很忙,她是擔(dān)心同學(xué)們的安全及看看同學(xué)們有沒(méi)有好好在車間學(xué)習(xí)。在這里我還要感謝兩個(gè)老師,崔老師和朱老師,是他們?cè)谖覀儗?shí)訓(xùn)時(shí)時(shí)刻在車間里陪著我們,看著我們,擔(dān)心我們的安全,時(shí)刻準(zhǔn)備著為我們答疑,我們問(wèn)的問(wèn)題崔老師總是耐心的為我們解答,在解答我們提出的問(wèn)題時(shí),他總是把自己能想到的有關(guān)的知識(shí)也一一給我們講解一下,而且非常詳細(xì)。對(duì)于他們我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)他們的感激之情,我只能向他們說(shuō)聲“老師你們辛苦了”。
回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,我有所得,有所未得。歸根到底,是自己的基礎(chǔ)知識(shí)不足,實(shí)踐過(guò)程中不明白原理,鬧了不少笑話,甚至給自己造成危險(xiǎn)。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié),有時(shí)我對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,在以后的機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)中,我會(huì)多去圖書館查閱自己不清楚的基本知識(shí)和原理,多學(xué)會(huì)一些專業(yè)軟件,多向師傅討要經(jīng)驗(yàn),多和同學(xué)工友切磋技術(shù),努力做到學(xué)有所得,學(xué)有所用,提高自己的機(jī)械設(shè)計(jì)技能。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹!”我相信,自己堅(jiān)定的信心及個(gè)人堅(jiān)定的意志,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好理想,走上自己的成功之路。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇十三
通過(guò)今年暑假短暫的德邦物流實(shí)習(xí),使我對(duì)于物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理有了更加深刻的認(rèn)識(shí),談?wù)勑牡皿w會(huì)感受。下面是本站小編為大家收集整理的德邦物流。
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德邦物流是國(guó)家“德邦物流實(shí)習(xí)心得體會(huì)感受”級(jí)物流企業(yè),主營(yíng)國(guó)內(nèi)公路運(yùn)輸業(yè)務(wù)。以下是一篇“德邦物流實(shí)習(xí)心得體會(huì)”范文,歡迎大家參考借鑒,希望可以幫助到大家!
20xx年2月15日,作為學(xué)校“方太模式”寒假實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)之一,我們從蘭州大學(xué)本部出發(fā),前往廣州。2月17日中午,我們到了目的地。對(duì)于廣州,一直覺(jué)得陌生和新奇。走出大西北,我走進(jìn)了完全與眾不同的一個(gè)世界,這里有我不了解的人和事,好多好多,有許多“門”,通往不同的生活境地,等著我去敲門。
經(jīng)過(guò)一下午的調(diào)整,2月18日,我們正式走進(jìn)德邦。上午我們?cè)谌肆Y源部劉先生的安排下,參加了公司的培訓(xùn)。記得我們五個(gè)人穿著正裝,胸前佩戴著蘭州大學(xué)?;?,走進(jìn)培訓(xùn)室的那一刻,我的心情很復(fù)雜。其實(shí),相信我們每個(gè)人心里都明白,我們走出來(lái),走進(jìn)德邦,代表的是蘭大人。培訓(xùn)課在很輕松的氣氛中開(kāi)始了,鹿寧老師以幽默自如的口吻開(kāi)始了講課,主題是調(diào)整心態(tài)。學(xué)員都做了。
自我介紹。
鹿老師先做了示范首先我是×××我有3個(gè)優(yōu)點(diǎn)……2個(gè)缺點(diǎn)……最后總結(jié)。課堂上我了解到參加培訓(xùn)的人都是在公司工作了兩年以下的年輕員工。鹿老師把所有學(xué)員按精英德邦人分成了5隊(duì)每隊(duì)選出一名隊(duì)長(zhǎng)并為大家做風(fēng)采展示。之后老師讓我們5個(gè)人也分別做了自我介紹。在課上鹿老師講了25種讓你快樂(lè)的方法和18種保持良好心態(tài)的方法。他以自己淵博的知識(shí)給學(xué)員帶來(lái)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事和富于哲理的話語(yǔ)這激勵(lì)著、感染著我們每一個(gè)人。第二堂課的時(shí)候我們還做了游戲——“人椅”結(jié)束后學(xué)員都各自談了感想。我想其實(shí)每一位剛剛走進(jìn)公司的人都應(yīng)該接受這樣一些培訓(xùn)因?yàn)樗窃趥鬟_(dá)一種理念、一種文化。讓每一位員工去認(rèn)同德邦認(rèn)同它的一點(diǎn)一滴才會(huì)用心去工作大學(xué)生德邦物流實(shí)習(xí)心得大學(xué)生德邦物流實(shí)習(xí)心得。老師的每一句話都傳達(dá)著一種思想。很喜歡這樣一句:獻(xiàn)身于你的工作但別變成它的奴隸。之所以選擇這句話是因?yàn)槲矣X(jué)得自己一直是一個(gè)太好強(qiáng)的人無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)、生活我都會(huì)盡最大努力去做到最好不會(huì)吝惜時(shí)間和精力像一匹永不知疲憊的馬被驅(qū)使著似乎永遠(yuǎn)都不知道休息。只是那一刻我懂了以后的日子我依然會(huì)好好工作但絕不是一臺(tái)機(jī)器。我知道有一天我會(huì)變成他們的主宰。
2月18日下午,在人力資源部何濤先生的帶領(lǐng)下,我們參觀了公司總部,辦公樓、營(yíng)業(yè)部、汽運(yùn)偏線、汽運(yùn)統(tǒng)計(jì)部、外場(chǎng)等。下午3點(diǎn)左右,我們對(duì)鹿寧老師進(jìn)行了個(gè)人專訪。從何濤先生口中,我們還得知了,鹿寧老師是公司的金牌講師。鹿老師,很和藹,非常健談,這是我對(duì)鹿老師的第一印象。在談話中,我們得知,鹿老師從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)大學(xué)校門。用他的話來(lái)說(shuō),進(jìn)入德邦是個(gè)誤會(huì),在德邦的發(fā)展是個(gè)奇跡。他高中畢業(yè)后,便進(jìn)入國(guó)企當(dāng)了工人,一干便是20xx年,那個(gè)年紀(jì),別人還在吃喝玩樂(lè),無(wú)所事事的時(shí)候,他在讀書。實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷20xx年,在自己奮斗的那段日子里,他依然堅(jiān)持著讀書的習(xí)慣,并且所有的工資都用來(lái)買書,文學(xué)的,管理的,哲學(xué)的,歷史的,心態(tài)的,涉獵了很多,而且喜歡寫東西,曾經(jīng)的一篇文章獲得了國(guó)際征文獎(jiǎng)。他說(shuō),他當(dāng)時(shí)只是想,只要能留下一本書,怎么樣都無(wú)所謂。也許這個(gè)想法聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單、很幼稚,但卻非常樸實(shí)。知道現(xiàn)在,他仍然每天都堅(jiān)持讀一點(diǎn)東西。我想,一個(gè)人,好的習(xí)慣容易養(yǎng)成,但堅(jiān)持下去恐怕是件難事。后來(lái),抱著到沿海地區(qū)闖一闖的心態(tài),他來(lái)到了廣州,來(lái)到了德邦的招聘現(xiàn)場(chǎng),最后成了德邦的一名員工。初進(jìn)德邦時(shí),他是一名普通的營(yíng)業(yè)員,但是就是憑著自己的努力和多年的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn),業(yè)績(jī)不斷提高,3個(gè)月后,他成了經(jīng)理,以后幾乎平均每個(gè)月都為公司盈利300萬(wàn)元。但是他沒(méi)有止步,公司開(kāi)辦培訓(xùn)班的時(shí)候,他報(bào)名參加,并主動(dòng)要求讓他試一試,給大家講課。我想他是很感謝那次機(jī)會(huì)的,因?yàn)槟且淮?,他一炮打響,也從此走上了自己的培?xùn)生涯。如今,他已經(jīng)在德邦有5個(gè)年頭了,他實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo),20xx年全國(guó)巡回演講。如今的他是德邦的高級(jí)培訓(xùn)師,享受著高級(jí)待遇,是受人尊敬的鹿老師,現(xiàn)在,他還是公司的一個(gè)小股東。他感謝德邦給了他這一切。我們也相信,鹿老師的路沒(méi)有盡頭,因?yàn)樗眯袆?dòng)踐行著一切。
在鹿老師那里,我們也了解到,德邦在20xx年被一家非常著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)為最具學(xué)習(xí)力的公司,公司近年來(lái)一直致力于實(shí)行人性化管理,越來(lái)越關(guān)注員工的生活和福利。20xx年,公司總部將要進(jìn)軍上海,馳騁長(zhǎng)三角,打造受人尊敬的企業(yè),成為中國(guó)物流企業(yè)的領(lǐng)頭羊。訪談的最后,鹿老師也對(duì)我們提出了建議:作為大學(xué)生,很重要的是堅(jiān)持,要不怕失敗,不要在乎待遇,少說(shuō)話、多聽(tīng)、多做事,多與人溝通和交流,也要關(guān)注自己的口才大學(xué)生德邦物流實(shí)習(xí)心得默認(rèn)。以后走上工作崗位,做人要誠(chéng)實(shí),做事,不能怕、更不能后悔,犯了錯(cuò)誤,敢于承認(rèn),更要勇于改正,最重要的是要有高度的執(zhí)行力。訪談結(jié)束了,相信每個(gè)人都感觸很多,我想,當(dāng)時(shí),每個(gè)人都在想著不同卻又相同的事。
第一次走進(jìn)營(yíng)業(yè)部大廳,首先就會(huì)看到寫著“全程呵護(hù),放心托付”的德邦物流的標(biāo)志。在柜臺(tái)上,擺著價(jià)格表,另一面便是德邦的長(zhǎng)青法則:我們的使命——為中國(guó)提速;我們的愿景——成為中國(guó)人首選的國(guó)內(nèi)物流運(yùn)營(yíng)商;我們的核心價(jià)值觀:成就客戶——竭盡所能滿足客戶;卓越運(yùn)作——沒(méi)有好的運(yùn)作,一切都是白費(fèi);創(chuàng)新發(fā)展——要做創(chuàng)新的人,不做教條的豬;長(zhǎng)遠(yuǎn)視角——30年后成功才算成功;激情進(jìn)取——絕不被淘汰。在每一臺(tái)工作的電腦屏幕上,都有標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)用語(yǔ):業(yè)務(wù)咨詢:您好,德邦物流。請(qǐng)問(wèn)您貴姓,有什么可以幫到您?可以留下您的聯(lián)系方式嗎?感謝您的來(lái)電,再見(jiàn),祝您心情愉快……每一位員工,從經(jīng)理、主管、到普通營(yíng)業(yè)員,都穿著齊整的工裝。這一切都體現(xiàn)著德邦人在追求著更好的服務(wù)。
2月15日,作為學(xué)校“方太模式”寒假實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)之一,我們從蘭州大學(xué)本部出發(fā),前往廣州。2月17日中午,我們到了目的地。對(duì)于廣州,一直覺(jué)得陌生和新奇。走出大西北,我走進(jìn)了完全與眾不同的一個(gè)世界,這里有我不了解的人和事,好多好多,有許多“門”,通往不同的生活境地,等著我去敲門。
經(jīng)過(guò)一下午的調(diào)整,2月18日,我們正式走進(jìn)德邦。上午我們?cè)谌肆Y源部劉先生的安排下,參加了公司的培訓(xùn)。記得我們五個(gè)人穿著正裝,胸前佩戴著蘭州大學(xué)校徽,走進(jìn)培訓(xùn)室的那一刻,我的心情很復(fù)雜。其實(shí),相信我們每個(gè)人心里都明白,我們走出來(lái),走進(jìn)德邦,代表的是蘭大人。培訓(xùn)課在很輕松的氣氛中開(kāi)始了,鹿寧老師以幽默自如的口吻開(kāi)始了講課,主題是調(diào)整心態(tài)。學(xué)員都做了自我介紹,鹿老師先做了示范,首先,我是×××,我有3個(gè)優(yōu)點(diǎn)……,2個(gè)缺點(diǎn)……,最后總結(jié)。課堂上,我了解到,參加培訓(xùn)的人都是在公司工作了兩年以下的年輕員工。鹿老師把所有學(xué)員按精英德邦人分成了5隊(duì),每隊(duì)選出一名隊(duì)長(zhǎng),并為大家做風(fēng)采展示。之后老師讓我們5個(gè)人也分別做了自我介紹。在課上,鹿老師講了25種讓你快樂(lè)的方法和18種保持良好心態(tài)的方法。他以自己淵博的知識(shí)給學(xué)員帶來(lái)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事和富于哲理的話語(yǔ),這激勵(lì)著、感染著我們每一個(gè)人。第二堂課的時(shí)候我們還做了游戲——“人椅”,結(jié)束后,學(xué)員都各自談了感想。我想,其實(shí)每一位剛剛走進(jìn)公司的人,都應(yīng)該接受這樣一些培訓(xùn),因?yàn)樗窃趥鬟_(dá)一種理念、一種文化。讓每一位員工去認(rèn)同德邦,認(rèn)同它的一點(diǎn)一滴,才會(huì)用心去工作。老師的每一句話,都傳達(dá)著一種思想。很喜歡這樣一句:獻(xiàn)身于你的工作,但別變成它的奴隸。之所以選擇這句話,是因?yàn)?,我覺(jué)得自己一直是一個(gè)太好強(qiáng)的人,無(wú)論是工作,還是學(xué)習(xí)、生活,我都會(huì)盡最大努力去做到最好,不會(huì)吝惜時(shí)間和精力,像一匹永不知疲憊的馬,被驅(qū)使著似乎永遠(yuǎn)都不知道休息。只是,那一刻,我懂了,以后的日子,我依然會(huì)好好工作,但絕不是一臺(tái)機(jī)器。我知道,有一天,我會(huì)變成他們的主宰。
2月18日下午,在人力資源部何濤先生的帶領(lǐng)下,我們參觀了公司總部,辦公樓、營(yíng)業(yè)部、汽運(yùn)偏線、汽運(yùn)統(tǒng)計(jì)部、外場(chǎng)等。下午3點(diǎn)左右,我們對(duì)鹿寧老師進(jìn)行了個(gè)人專訪。從何濤先生口中,我們還得知了,鹿寧老師是公司的金牌講師。鹿老師,很和藹,非常健談,這是我對(duì)鹿老師的第一印象。在談話中,我們得知,鹿老師從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)大學(xué)校門。用他的話來(lái)說(shuō),進(jìn)入德邦是個(gè)誤會(huì),在德邦的發(fā)展是個(gè)奇跡。他高中畢業(yè)后,便進(jìn)入國(guó)企當(dāng)了工人,一干便是20xx年,那個(gè)年紀(jì),別人還在吃喝玩樂(lè),無(wú)所事事的時(shí)候,他在讀書。實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷20xx年,在自己奮斗的那段日子里,他依然堅(jiān)持著讀書的習(xí)慣,并且所有的工資都用來(lái)買書,文學(xué)的,管理的,哲學(xué)的,歷史的,心態(tài)的,涉獵了很多,而且喜歡寫東西,曾經(jīng)的一篇文章獲得了國(guó)際征文獎(jiǎng)。他說(shuō),他當(dāng)時(shí)只是想,只要能留下一本書,怎么樣都無(wú)所謂。也許這個(gè)想法聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單、很幼稚,但卻非常樸實(shí)。知道現(xiàn)在,他仍然每天都堅(jiān)持讀一點(diǎn)東西。我想,一個(gè)人,好的習(xí)慣容易養(yǎng)成,但堅(jiān)持下去恐怕是件難事。后來(lái),抱著到沿海地區(qū)闖一闖的心態(tài),他來(lái)到了廣州,來(lái)到了德邦的招聘現(xiàn)場(chǎng),最后成了德邦的一名員工。初進(jìn)德邦時(shí),他是一名普通的營(yíng)業(yè)員,但是就是憑著自己的努力和多年的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn),業(yè)績(jī)不斷提高,3個(gè)月后,他成了經(jīng)理,以后幾乎平均每個(gè)月都為公司盈利300萬(wàn)元。但是他沒(méi)有止步,公司開(kāi)辦培訓(xùn)班的時(shí)候,他報(bào)名參加,并主動(dòng)要求讓他試一試,給大家講課。我想他是很感謝那次機(jī)會(huì)的,因?yàn)槟且淮?,他一炮打響,也從此走上了自己的培?xùn)生涯。如今,他已經(jīng)在德邦有5個(gè)年頭了,他實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo),20xx年全國(guó)巡回演講。如今的他是德邦的高級(jí)培訓(xùn)師,享受著高級(jí)待遇,是受人尊敬的鹿老師,現(xiàn)在,他還是公司的一個(gè)小股東。他感謝德邦給了他這一切。我們也相信,鹿老師的路沒(méi)有盡頭,因?yàn)樗眯袆?dòng)踐行著一切。
在鹿老師那里,我們也了解到,德邦在20xx年被一家非常著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)為最具學(xué)習(xí)力的公司,公司近年來(lái)一直致力于實(shí)行人性化管理,越來(lái)越關(guān)注員工的生活和福利。20xx年,公司總部將要進(jìn)軍上海,馳騁長(zhǎng)三角,打造受人尊敬的企業(yè),成為中國(guó)物流企業(yè)的領(lǐng)頭羊。訪談的最后,鹿老師也對(duì)我們提出了建議:作為大學(xué)生,很重要的是堅(jiān)持,要不怕失敗,不要在乎待遇,少說(shuō)話、多聽(tīng)、多做事,多與人溝通和交流,也要關(guān)注自己的口才。以后走上工作崗位,做人要誠(chéng)實(shí),做事,不能怕、更不能后悔,犯了錯(cuò)誤,敢于承認(rèn),更要勇于改正,最重要的是要有高度的執(zhí)行力。訪談結(jié)束了,相信每個(gè)人都感觸很多,我想,當(dāng)時(shí),每個(gè)人都在想著不同卻又相同的事。
2月18日,我們正式開(kāi)始了在德邦的實(shí)習(xí)。我和程遠(yuǎn)強(qiáng)學(xué)長(zhǎng)被分派到東平營(yíng)業(yè)部,馬雪被分在廣州汽運(yùn)偏線,馬驍學(xué)長(zhǎng)在人力資源部,謝子恝在廣州汽運(yùn)統(tǒng)計(jì)部。
第一次走走進(jìn)營(yíng)業(yè)部大廳,首先就會(huì)看到寫著“全程呵護(hù),放心托付”的德邦物流的標(biāo)志。在柜臺(tái)上,擺著價(jià)格表,另一面便是德邦的長(zhǎng)青法則:我們的使命——為中國(guó)提速;我們的愿景——成為中國(guó)人首選的國(guó)內(nèi)物流運(yùn)營(yíng)商;我們的核心價(jià)值觀:成就客戶——竭盡所能滿足客戶;卓越運(yùn)作——沒(méi)有好的運(yùn)作,一切都是白費(fèi);創(chuàng)新發(fā)展——要做創(chuàng)新的人,不做教條的豬;長(zhǎng)遠(yuǎn)視角——30年后成功才算成功;激情進(jìn)取——絕不被淘汰。在每一臺(tái)工作的電腦屏幕上,都有標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)用語(yǔ):業(yè)務(wù)咨詢:您好,德邦物流。請(qǐng)問(wèn)您貴姓,有什么可以幫到您?可以留下您的聯(lián)系方式嗎?感謝您的來(lái)電,再見(jiàn),祝您心情愉快……每一位員工,從經(jīng)理、主管、到普通營(yíng)業(yè)員,都穿著齊整的工裝。這一切都體現(xiàn)著德邦人在追求著更好的服務(wù)。
由于第一次接觸,我們兩個(gè)對(duì)所有的工作都很陌生,不知道該做些什么,也不知道怎么做。整個(gè)一上午,都處在無(wú)所事事的狀態(tài)中。還發(fā)生了一件很尷尬的事,由于其他人都在忙著開(kāi)單發(fā)貨,我們兩個(gè)便坐在一個(gè)椅子上擠在一臺(tái)電腦前,瀏覽一些公司的相關(guān)資料,這時(shí),發(fā)貨部的一個(gè)姐姐過(guò)來(lái)提醒我們,這樣坐不得,我們兩個(gè)才意識(shí)到,這是在公司,不是在學(xué)校,而且是在面對(duì)客戶的第一線。部門不一樣,工作性質(zhì)也不一樣,在營(yíng)業(yè)部,要注意自己的一舉一動(dòng),隨時(shí)保持最佳的形象。下午上班后,經(jīng)理找我們談了話,讓我觸動(dòng)很大,當(dāng)時(shí)的原話已經(jīng)記不清了,但是,我明白他的意思。他說(shuō),兩年前,我也和你們一樣,有著大學(xué)生在校園里養(yǎng)成的固有的清高和對(duì)踏入社會(huì)的不適應(yīng),你們很單純,但是既然來(lái)到這里,就要把自己融入這個(gè)集體,把自己變成局內(nèi)人。在這里,沒(méi)有人應(yīng)該或者必須去幫助你,告訴你該做什么,需要你主動(dòng)地去問(wèn)別人,尋求幫助,獲得真正有用的東西。原來(lái)一上午的“不理不睬”是在觀察我們。下午的工作變得輕松了一些,引導(dǎo)客戶填單發(fā)貨,為客戶倒水,引導(dǎo)客戶去外場(chǎng),在電腦前看營(yíng)業(yè)員如何開(kāi)貨單,這看起來(lái)很簡(jiǎn)單,因?yàn)橛袑iT的金蝶eas系統(tǒng),只需工作人員將所有數(shù)據(jù)填上,打印出來(lái)即可,貨單一式五聯(lián),第三聯(lián)是交給客戶的。然而其中有好多要注意的地方,每張貨單都有不同的單號(hào),貨物的始發(fā)站和目的站,走貨方式,包括空運(yùn)和汽運(yùn),提貨方式,包括送貨上門、自提等,包裝情況,是紙袋、纖袋,還是木架等,其中還有發(fā)貨人和收貨人的姓名及聯(lián)系方式,貨物保價(jià),發(fā)貨時(shí)間等很多細(xì)節(jié)。不同的目的地,不同的運(yùn)輸方式,不同的提貨方式,發(fā)貨價(jià)格是不同的。
兩天的實(shí)習(xí),我們還參加了部門的一個(gè)會(huì)議,終于對(duì)整個(gè)流程有了一個(gè)比較清晰的了解。我也深深體會(huì)到,一個(gè)不小心的錯(cuò)誤,一個(gè)微妙的環(huán)節(jié)出錯(cuò),都會(huì)產(chǎn)生不必要的麻煩,甚至?xí)o公司帶來(lái)巨大的損失。開(kāi)單的時(shí)候,要對(duì)送貨的貨物非常留意,如果電話號(hào)碼寫錯(cuò),地址不問(wèn)明白,該加收的不加收等等,都會(huì)嚴(yán)重影響派送時(shí)效,不僅會(huì)使到達(dá)部門很為難,甚至?xí)痤櫩偷耐对V,到達(dá)部門的差錯(cuò)率也會(huì)非常高。自提貨物的地點(diǎn)也不能馬虎,要注意哪些部門不能到達(dá),開(kāi)哪個(gè)營(yíng)業(yè)部方便顧客提貨。價(jià)格方面,各個(gè)專線和偏線的底價(jià),外發(fā)公司的要價(jià)等等都要記住,對(duì)待不同的客戶要有不同的方法,當(dāng)然最好的是參照標(biāo)準(zhǔn)價(jià)格表。要從客戶的角度出發(fā),采用哪種運(yùn)貨方式、提貨方式最省錢、省時(shí),久而久之,贏得客戶的信賴,公司的利益也可以最大化。還有標(biāo)簽,如果寫錯(cuò),可能導(dǎo)致走錯(cuò)貨,三兩件的貨物最好用大筆清晰地描出來(lái)。
我所在的營(yíng)業(yè)部是24小時(shí)營(yíng)業(yè),工作人員采用三班倒的上班制度,員工平時(shí)吃飯都很簡(jiǎn)單,一般沒(méi)有休息。而其他部門正常工作時(shí)間是上午8:00—12:00,下午1:30—5:30。大家經(jīng)常加班,很少按時(shí)下班,似乎已經(jīng)成了習(xí)慣??蛻舯容^少的時(shí)候,我們會(huì)登陸員工的oa系統(tǒng),上面信息量很大,分了好多版塊,可以看到公司各個(gè)部門近期動(dòng)態(tài)。我們看到很多員工發(fā)的帖子,內(nèi)容包括方方面面,有正面的,也有負(fù)面的,很高興網(wǎng)站上有這么一個(gè)公開(kāi)的地方能讓員工暢所欲言。這些也從一個(gè)側(cè)面反映出,自從20xx年“分家事件”以后,德邦員工從上到下對(duì)金大和新邦(分出去的兩家物流公司)一直很敏感,力爭(zhēng)在各方面做到最好,尤其是對(duì)員工的管理。
平時(shí),在和員工的聊天過(guò)程中,我們也了解到,德邦的員工都很年輕,他們中有很多人也是大學(xué)生,有本科生、研究生,也有碩士生、博士生,但沒(méi)有幾個(gè)真正是物流專業(yè)畢業(yè)的。員工在一個(gè)部門工作的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),一般不會(huì)超過(guò)兩年,然后就會(huì)被調(diào)到其它部門。當(dāng)然,這與公司的管理制度有著必然聯(lián)系。另一方面,員工的晉升速度也很快,一般3~4個(gè)月或7~8個(gè)月就可以做到部門經(jīng)理,然后到大區(qū)經(jīng)理,再到部門總監(jiān)。過(guò)快的晉升速度,必然會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題。部門經(jīng)理作為一個(gè)管理者,缺少扎實(shí)的、必備的管理知識(shí)和管理思想,缺乏過(guò)硬的管理素質(zhì)。實(shí)習(xí)期間,也發(fā)生了一次客戶上門質(zhì)問(wèn)索賠的事件,具體經(jīng)過(guò)我沒(méi)有完全了解,因?yàn)楫?dāng)時(shí)客戶很多,但是,后來(lái)了解到是因?yàn)榭蛻舻呢浳锇l(fā)生大量破損,而這邊又不知道是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,到底該誰(shuí)負(fù)責(zé),。而當(dāng)時(shí),客戶態(tài)度很強(qiáng)勢(shì),經(jīng)理似乎一時(shí)也不知該怎么辦,顯得有些急躁,不停地打電話,幸虧當(dāng)時(shí)主管及時(shí)出面與客戶好言協(xié)商,客戶的情緒才慢慢穩(wěn)定下來(lái),經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí),事件才平息。站在客觀的角度看,這種情況是不可避免會(huì)發(fā)生的,而作為部門的主要負(fù)責(zé)人,遇到緊急情況,更應(yīng)該沉穩(wěn),萬(wàn)不可急躁,否則會(huì)適得其反。
與此同時(shí),我們也了解到,公司相關(guān)部門也在各方面加強(qiáng)管理,做到專業(yè)合理。近年來(lái),公司也一直致力于人性化管理,如實(shí)施6s,發(fā)放小孩補(bǔ)助,組織旅游,集體婚禮,開(kāi)晨會(huì)等。公司部門間、崗位間、員工間的專業(yè)性不是很強(qiáng),相關(guān)的責(zé)任到職能部門、運(yùn)作部門、經(jīng)營(yíng)部門,到營(yíng)業(yè)部、柜臺(tái)和外場(chǎng),沒(méi)有絕對(duì)明顯的界定。公司營(yíng)業(yè)部很多柜臺(tái)員工經(jīng)常幫助外場(chǎng)搬貨,這一方面可以說(shuō)是員工的奉獻(xiàn),體現(xiàn)了“責(zé)任無(wú)邊界”的心態(tài),同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面反映出德邦員工的辛苦。
三天的參觀實(shí)習(xí)確實(shí)很短,我很慶幸自己還學(xué)到了一些皮毛。真正走進(jìn)了一個(gè)企業(yè),你才會(huì)切身體會(huì)到它內(nèi)在的一些東西。如果還有時(shí)間、有機(jī)會(huì),我一定要挖掘出德邦更多的東西,和大家一起分享。一句句樸實(shí)的祝福,帶著沉甸甸的希望,我們踏上了返校的旅程。
以往對(duì)于物流管理概念的認(rèn)識(shí),僅僅是停留在淺顯的書本知識(shí)。對(duì)于物流的本身感到很神秘,難以想象現(xiàn)實(shí)中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有那些不同之處。對(duì)于物流,知道它是集:運(yùn)輸、儲(chǔ)存、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)施的有機(jī)結(jié)合。但在實(shí)際操作中卻沒(méi)有想象的那么的簡(jiǎn)單。通過(guò)今年暑假短暫的實(shí)習(xí),使我對(duì)于物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。突破于書本上固定的理論知識(shí)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作中的繁瑣步驟,一個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)所包含的諸多部門和所發(fā)揮的職能作用之間相互緊密聯(lián)系著。作為一名物流管理專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生,在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該多積累一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。平常我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更多的是學(xué)習(xí)和專業(yè)有關(guān)的理論知識(shí),然而今天在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下,特別的今年的金融危機(jī)在就業(yè)形式極具尖銳的時(shí)期,我們不僅要學(xué)會(huì)課本上的理論知識(shí),更多的是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合,掌握更多的經(jīng)驗(yàn),不至于到以后才感嘆“書到用時(shí)方恨少”。以便即將邁入社會(huì)的我們能夠更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作。
上為對(duì)方想一想,這樣一來(lái),常常可以將爭(zhēng)執(zhí)湮滅在搖籃中。同時(shí)要學(xué)會(huì)謙讓,“忍一時(shí),風(fēng)平浪靜;退一步,海闊天空”這話不無(wú)道理。
總而言之,在實(shí)習(xí)的的這20天時(shí)間里,使我學(xué)到了很多書本上無(wú)法學(xué)習(xí)到的東西。我將會(huì)把它當(dāng)做我人生的一筆豐富的財(cái)富,將他更好的用到以后的工作和學(xué)習(xí)中。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇十四
時(shí)間飛逝,我們頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí),我懂得了很多。
首先,最重要的,我明白了定崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行得益于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過(guò)硬。將來(lái)在應(yīng)聘的時(shí)候肯定會(huì)有一部分同學(xué)就是因?yàn)樵趯I(yè)知識(shí)的掌握上比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手,從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓(xùn)一個(gè)員工。另外一個(gè)專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的員工一定在學(xué)習(xí)上下過(guò)功夫,做事就可能比較認(rèn)真。
第二,在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力,要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng),遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。
因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣,并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好,就一定要有良好的學(xué)習(xí)能力,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而掌握方法,來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)能力,一方面來(lái)自向師傅的學(xué)習(xí),向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力,在沒(méi)有別人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力,尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。
第三,良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同知識(shí)打交道,更重要的是和同事和學(xué)生的交往。所以一定要掌握好同事學(xué)生之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。我在這方面特別注意,并且也能為順利工作創(chuàng)造良好的人際氛圍。
另外,在工作之中我也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏對(duì)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù),將來(lái)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次定崗實(shí)習(xí),把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中去。一方面鞏固所學(xué)知識(shí),提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備,并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。定崗實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡,它為我們順利的走出校園,走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
在此,我還是要向我的學(xué)校,我實(shí)習(xí)的學(xué)校道一聲感謝!是你們給了我們這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我們能在將來(lái)更好的融入到這個(gè)社會(huì),為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量!謝謝你們!
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇十五
橋梁作為交通設(shè)施的重要組成部分,與人們的日常生活息息相關(guān)。下面是本站小編為大家整理的橋梁實(shí)習(xí)體會(huì)心得感受,供你參考!
9月7、8日為中南大學(xué)土木工程09級(jí)橋梁工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)階段。計(jì)劃分為兩步,7日上午為參觀人民東路圭塘河大橋,人民東路瀏陽(yáng)河大橋以及洪山大橋,8日上午參觀湘江三汊磯大橋與湘江二橋(銀盆嶺大橋)。
橋梁工程是土木工程中的一個(gè)分支,它與房屋建筑工程一樣,也是用磚石、木、混凝土、鋼筋混凝土和各種金屬材料建造的結(jié)構(gòu)工程。橋梁按其受力特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)體系分為:梁式橋、拱式橋、剛架橋、吊橋、組合體系橋,吊索橋、斜拉橋等。按照橋的用途、大小模型和建筑材料等方面,橋梁又分為:(1)按用途分類公路橋、鐵路橋、公路鐵路橋、農(nóng)用橋、人行橋、運(yùn)水橋、專用橋梁。(2)按照橋梁全長(zhǎng)和主跨徑的不同分類特大橋(多孔橋全長(zhǎng)大于500m,單孔橋全長(zhǎng)大于100m)、大橋(多孔橋全長(zhǎng)小于500m,大于100m,單孔橋全長(zhǎng)大于40m,小于100m)、中橋(多孔橋全長(zhǎng)小于100m,大于30m;單孔橋全長(zhǎng)小于40m,大于20m)和小橋(多孔橋全長(zhǎng)小于30m,大于80m;單孔橋全長(zhǎng)小于20m,大于5m)。(3)按照橋梁主要承重結(jié)構(gòu)所用的材料分類:垢工橋、鋼筋混凝土橋、鋼橋、木橋(易腐蝕,且資源有限,除臨時(shí)用外,一般不宜的采用)等。(4)按照跨越障礙的性質(zhì)分類跨河橋、跨線橋、高架橋和棧橋等。(5)按照上部結(jié)構(gòu)的行車道位置分為:上承載式橋、中承載式橋、下承載式橋。(6)橋的組成有:橋梁的支撐結(jié)構(gòu)為橋墩與橋臺(tái)。橋臺(tái)是橋梁兩端橋頭的支承結(jié)構(gòu),是道路與橋梁的連接點(diǎn)。橋墩是多跨橋的中間支承結(jié)構(gòu)年,橋臺(tái)和橋墩都是有臺(tái)(墩)帽、臺(tái)(墩)身和基礎(chǔ)組成。
7日上午,我們首先參觀人民東路圭塘河大橋,此橋位于人民東路與圭塘河的交匯處。橋長(zhǎng)155米,寬29米,引橋?yàn)轭A(yù)應(yīng)力三跨連續(xù)箱梁。主跨長(zhǎng)78米,為下承式系桿拱,每條拱圈跨徑長(zhǎng)75.8米,距橋面17.8米。這座橋竣工于20xx年底并通車。大橋的道路與橋體的很長(zhǎng)的連接部分叫引橋,造水上橋梁時(shí),為了讓橋下能順利通行大型船只,橋孔下必須留有足夠的凈空高度,這樣就必須把橋造得高一些。橋造高了,橋與兩岸間的坡度就會(huì)增加,這將嚴(yán)重地影響上下橋面的交通。引橋就是橋和路之間的“過(guò)渡”,把路面逐漸抬高或逐漸降低,使車輛能平緩地上下橋面。
接下來(lái)我們又參觀了瀏陽(yáng)河大橋,它橫跨瀏陽(yáng)河兩岸,位于人民東路與瀏陽(yáng)河交匯處,瀏陽(yáng)河大橋全長(zhǎng)840m,為雙向六車道。其中主橋單跨138m,寬39.8m,采用國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的類雙層中承式鋼箱拱肋懸鏈線無(wú)鉸拱結(jié)構(gòu)。上層為機(jī)動(dòng)車道,下層為市民觀光、通行的非機(jī)動(dòng)車道。引橋長(zhǎng)633m,寬25.6m,為預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土箱梁結(jié)構(gòu)。主橋由湖南省建筑工程集團(tuán)總公司承建,引橋由湖南順天建設(shè)集團(tuán)有限公司承建。工程于20xx年7月15日開(kāi)工,20xx年4月10日竣工。工程總造價(jià)2.21億元。
后面參觀的洪山廟大橋主橋結(jié)構(gòu)形式為無(wú)背索斜塔斜拉橋,主跨206米,橋?qū)?3.2米,跨下沒(méi)有一個(gè)橋墩。橋塔垂直高度為136.8m,若加上鋼殼基座將超過(guò)150米,相當(dāng)于一座高達(dá)50層樓的建筑。塔基采用擴(kuò)大基礎(chǔ),基礎(chǔ)平面尺寸為長(zhǎng)31米,寬30米,基礎(chǔ)高11米,基礎(chǔ)下設(shè)25根2.0米深5米的抗滑樁。塔身傾角為58度,塔身與橋面完全靠13對(duì)平行鋼絲斜拉,在吊桿底部有一個(gè)裝置,是從外國(guó)引進(jìn)的阻尼器,主要防止拉桿的晃動(dòng),因?yàn)樵谟写箫L(fēng)的天氣里,由于拉桿太長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生晃動(dòng),嚴(yán)重時(shí)晃動(dòng)程度達(dá)兩三米,嚴(yán)重威脅橋體的穩(wěn)定性。因此很有必要安裝這種昂貴的裝置,在吊桿中部還有扁平狀的減震器,這些都是為了減少橋身的晃動(dòng),提高橋梁的安全系數(shù)。塔身采用等截面薄壁空心鋼筋砼結(jié)構(gòu),通過(guò)塔基與基礎(chǔ)固結(jié)。塔身為全預(yù)應(yīng)力混凝土箱型結(jié)構(gòu),主梁為鋼混疊合結(jié)。在該橋的設(shè)計(jì)與施工過(guò)程中,大膽運(yùn)用了一系列新技術(shù)這些技術(shù)的運(yùn)用,突破了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)與施工組織方案,豐富了國(guó)際橋梁建設(shè)理論,填補(bǔ)了我國(guó)橋梁建設(shè)史上的空白。該工程由中國(guó)鐵路工程總公司所屬中鐵大橋局集團(tuán)五公司承建。
第二天一早,我們乘車先去參觀湘江三汊磯大橋。三汊磯大橋全長(zhǎng)1577米,是懸索大橋,而且是我國(guó)最大的自錨式懸索大橋。湘江三漢磯大橋地處長(zhǎng)沙市二環(huán)線的北環(huán)線,是一座目前國(guó)內(nèi)跨度最大的自錨式懸索橋,西起瀟湘大道西側(cè),東止湘江大道東側(cè),全長(zhǎng)1442m,主橋主孔跨徑達(dá)328m,邊跨132m,兩邊對(duì)稱排列。大橋由主橋、塔柱、懸索吊桿、橋墩、橋面組成,主橋?yàn)殇撓淞骸蛏碇饕Y(jié)構(gòu)是由兩根巨大的鋼索繩牽引,三汊磯大橋上最吸引人眼球的是安裝在兩大主塔上的兩根懸鏈索,橋身所有重量全部分布在這兩根鋼索繩上,每根各重500噸,懸鏈索通過(guò)高科技手段,架設(shè)在高達(dá)百米的兩個(gè)主塔上。懸鏈索由37股高強(qiáng)鋼絲構(gòu)成,每根重為500噸。懸鏈索上有244根由高強(qiáng)鋼絲組成的系桿,主跨鋼箱梁橋面全部由系桿緊緊系住。懸鏈索東西方各有26根,而在橋塔中間有70根。它們的主要作用是分擔(dān)整座大橋所需要承受的承載力,為懸索繩減負(fù)增加大橋的使用壽命大橋是分機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道兩種類型,中央設(shè)置了中央分格帶,橋面兩邊設(shè)置了緊急停車道,為各種事故車輛預(yù)留了緊急避讓空間,這樣就會(huì)很好的避免交通堵塞從而減少交通事故的再一次發(fā)生。大橋主塔塔尖有一對(duì)四棱臺(tái),寓意長(zhǎng)沙三年一個(gè)跨越,主要作用是為了美觀,對(duì)大橋本身并沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用。
最后,我們又去參觀湘江二橋(銀盆嶺大橋)。銀盆嶺大橋距湘江一橋橘子洲大橋約3.5公里,為“雙塔單索面預(yù)應(yīng)力混凝土斜拉橋”,位于長(zhǎng)沙市城北,東起伍家?guī)X,西至銀盆嶺,主橋總長(zhǎng)1025米,大橋全長(zhǎng)3616米,橋面寬25米,其中機(jī)動(dòng)車道寬15米,兩側(cè)非機(jī)動(dòng)車道各3.5米,人行道各1.5米,雙向4車道,共有橋墩159個(gè),總投資1.45億元。北大橋1987年開(kāi)始興建,1990年12月建成竣工,是319國(guó)道上的一座重要樞紐橋梁。據(jù)悉,該橋建成之初還是中國(guó)跨度最大的雙塔單索面斜拉橋。
整個(gè)橋梁工程的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中,我們接觸到了很多以前從沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸的事物,同時(shí)我們也學(xué)到了很多。雖然這在將來(lái)的工作中都將是微不足道的。但這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷必將成為我將來(lái)學(xué)習(xí),工作的巨大財(cái)富。最后,要謝謝帶我們參觀的指導(dǎo)老師,他們將自己多年的經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),用最通俗的方式向我們介紹了最詳細(xì)的橋梁工程知識(shí)。
我們國(guó)家道路分布不均衡,西部地區(qū)交通發(fā)展遲發(fā)展速度慢,隨著西部大開(kāi)發(fā)的腳步逐步邁進(jìn)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展迫在眉睫,但是西部地區(qū)大多為山區(qū),地形地質(zhì)特征復(fù)雜,設(shè)計(jì)施工難度大,。
實(shí)習(xí)目的。
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是土木工程教學(xué)計(jì)劃中第一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),其對(duì)本土學(xué)生建立正確的專業(yè)思想,樹(shù)立正確的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度有極其重要的影響作用。通過(guò)本次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)感性的認(rèn)識(shí)讓我們把學(xué)校里學(xué)習(xí)的抽象理論知識(shí)得到了充分的感悟。
道路橋梁工程的學(xué)習(xí),不僅要注意知識(shí)的積累,更應(yīng)該注意能力的培養(yǎng),為此,老師為了讓大家對(duì)本專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí),我們這學(xué)期組織了外出實(shí)習(xí),好讓大家可以將平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西聯(lián)系到實(shí)際當(dāng)中。實(shí)習(xí)路線雖然專業(yè)課已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了,但是我對(duì)這個(gè)專業(yè)還并不十分了解,一次上道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課,老師說(shuō)“為了讓我們更好的學(xué)習(xí)道路橋梁的設(shè)計(jì),感性的認(rèn)識(shí)道路橋梁,我們打算在10月15日16日,利用周末出去實(shí)習(xí),第一天的路線是西寧__互助__,平安——西寧,第二天的路線是西寧_平安,__拉脊山__平安——西寧?!蓖瑢W(xué)們高興得不得了,我的心情更是無(wú)比的激動(dòng)。
現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)可以對(duì)這個(gè)專業(yè)有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),我們感到十分的開(kāi)心激動(dòng)。實(shí)習(xí)內(nèi)容懷著無(wú)比不激動(dòng)的心情,我們終于盼到了實(shí)習(xí)的這一天,早上我六點(diǎn)半就起床,吃完早飯就去集合,一路上同學(xué)們特激動(dòng),我眺望著車窗外,每到一段路我都會(huì)根據(jù)車的行駛速度,路面寬度,有沒(méi)有中央分隔帶,交叉路口的形式,腦子里想這屬于幾級(jí)公路。
市里面屬于城市道路,交叉路口都采用立交的形式,從西寧到互助的路上我們走的是一級(jí)公路,老師給我講了道路的基本設(shè)施,路面路肩中央分隔帶,防護(hù)欄以及各種標(biāo)識(shí)牌。過(guò)了互助我們走的是沿河線,單行道路面窄,車速低,曲線半徑小,視距短,坐在車?yán)锩黠@的感覺(jué)到線性指標(biāo)低,屬于三級(jí)公路。到了一個(gè)叫東溝的地方,老師讓我們下車,沿著一條小河認(rèn)識(shí)搭在小河上的橋,有拱橋和梁橋,老師一一給我們介紹講解,拱橋從外形上有陡拱橋,灘拱橋,單拱橋,連續(xù)拱橋還有實(shí)腹拱和空腹拱。一般都是用石頭砌筑的,這樣因地制宜,便于取材,從受力特點(diǎn)上,拱橋把從上部傳來(lái)的荷載通過(guò)拱圈傳給橋臺(tái),并把力進(jìn)行分解,產(chǎn)生水平的推力,所以拱橋橋臺(tái)一定要結(jié)實(shí),一般不設(shè)計(jì)連續(xù)拱橋,最后見(jiàn)到一座空腹拱橋,空腹拱橋可以瀉洪和減輕自重,就像趙州橋。
梁橋一般由橋面板,橋敦,橋臺(tái)組成,彎矩剪力扭矩。從東溝到平安我們走的是越嶺線,屬于三級(jí)公路,在越嶺線的選線和布線上,主要克服高差大,路線長(zhǎng)度和平面位置主要取決于路線縱坡的安排。首先要確定一個(gè)合適的埡口,埡口一般選擇山脊上呈馬鞍狀的明顯下凹地形,是體現(xiàn)越嶺線方案的主要控制點(diǎn),埡口兩側(cè)路線的展現(xiàn),主要方式有,自然展線,回頭展現(xiàn),螺旋展線,充分利用山谷山脊山坡進(jìn)行展線。通過(guò)感性的認(rèn)識(shí)讓我們把學(xué)校里學(xué)習(xí)的抽象理論知識(shí)得到了充分的感悟。第二天我們?nèi)チ死股?,翻越垃圾山的盤山公路明顯感覺(jué)出了和平原公路有很大不同,在做工路橋下,我們下車了解一座曲線形的公路橋,采用預(yù)制空心梁,曲線線形大橋?qū)嶋H施工難度大,由于橋高,橋墩的墩身見(jiàn)還用連梁搭接,防止細(xì)長(zhǎng)柱的不穩(wěn)定。
同時(shí)在挎溝是要考慮工程經(jīng)濟(jì)性,采用填涂還是架橋。結(jié)合兩天來(lái)走過(guò)的路線,老師還給我們講解了關(guān)于公路的基礎(chǔ)設(shè)計(jì),線形選擇,排水設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí),路基使用土或者史料修筑而成的現(xiàn)形結(jié)構(gòu)物,施工方式有挖方,填方,挖方和填方相結(jié)合的三種方式,為保證路基的穩(wěn)定還應(yīng)修筑排水設(shè)施,護(hù)坡設(shè)施擋土墻等,排水是采用修筑排水溝的形式將路面的水及時(shí)排走,路面積水是影響公路的穩(wěn)定性和耐久性的主要因素,護(hù)坡設(shè)施通常采用砌石和種植植被實(shí)現(xiàn),在路線曲線處要合理設(shè)置價(jià)款和超高。抵抗汽車行駛的巨大離心力。
公路線形的選擇需要和自然環(huán)境相配合,和周圍環(huán)境景觀相協(xié)調(diào),盡量保持原油自然生態(tài),對(duì)給您工程地質(zhì)水文地質(zhì)進(jìn)行深入的勘探和調(diào)查,盡量少占用農(nóng)田,綜合評(píng)價(jià)工程經(jīng)濟(jì)性,最后我們還參觀了武警交通總隊(duì)的橋梁廠,箱型預(yù)制鋼筋混凝土預(yù)應(yīng)力大型橋梁,還排隊(duì)參觀武警交通總隊(duì)的水泥混凝土攪拌廠和瀝青混凝土攪拌廠,認(rèn)識(shí)了基本設(shè)備和作業(yè)流程。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)感性的認(rèn)識(shí)讓我們把學(xué)校里學(xué)習(xí)的抽象理論知識(shí)得到了充分的感悟,使我們對(duì)道路和橋梁的設(shè)計(jì)與施工有了一次比較全面的認(rèn)識(shí)并且磨練了意志,進(jìn)一布理解接受課堂上的知識(shí),對(duì)本專業(yè)將來(lái)研究有了一個(gè)全面地了解,了解交通運(yùn)輸業(yè)的地位以及我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃.讓我們充分認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸業(yè)的重要性,結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和公路的實(shí)際情況,我們國(guó)家道路分布不均衡,西部地區(qū)交通發(fā)展遲發(fā)展速度慢,隨著西部大開(kāi)發(fā)的腳步逐步邁進(jìn),交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展迫在眉睫,但是西部地區(qū)大多為山區(qū),地形地質(zhì)特征復(fù)雜,設(shè)計(jì)施工難度大,,,作為新世紀(jì)的大學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起我們的歷史使命,從實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)為我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)奉獻(xiàn)我們的力量。
對(duì)將來(lái)所要從事的工作做好了心理準(zhǔn)備,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好理論知識(shí),為以后生活工作打好基礎(chǔ),對(duì)于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起到了很大的引導(dǎo)作用。我國(guó)的道路和橋梁得到了迅猛的發(fā)展,并且其需求也越來(lái)越大,這對(duì)于從事道路的工作者來(lái)說(shuō),既是一個(gè)機(jī)遇,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們更應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi),掌握更多的專業(yè)知識(shí),加強(qiáng)實(shí)踐和設(shè)計(jì)能力,這樣更有利于將來(lái)的發(fā)展,使自己在此領(lǐng)域內(nèi)也有所作為??傊ㄟ^(guò)這次實(shí)習(xí),我們個(gè)個(gè)都學(xué)到了很多,是一次學(xué)習(xí),也是一次鍛煉,我們都受益匪淺。
橫斷面的繪制方法,獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的操作技能,培養(yǎng)了我們的計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的,但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。從而積累了少許經(jīng)驗(yàn),使我學(xué)到了許多實(shí)踐知識(shí)的。
一次勘測(cè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)訓(xùn)快速而高效的完成。這次實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進(jìn)了小組成員之間的感情。我們完成這次實(shí)訓(xùn)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理而且基本懂得儀器的操作。所以我們?cè)跍y(cè)完后有特別安排時(shí)間讓接觸儀器比較少的成員進(jìn)行單獨(dú)操作,并讓比較熟練的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。做到步步有“檢核”,這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,錯(cuò)了就返工,決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn)。
經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作,我們完成了測(cè)圖的工作,看到我們畫好的圖紙大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí),大家感覺(jué)收獲都很多,有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小,有的說(shuō)水準(zhǔn)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn),等等吧。
了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了地形圖的繪制等在課堂上無(wú)法做到的東西以及使用水準(zhǔn)儀,全站儀等測(cè)量?jī)x器與工具。很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí),提高實(shí)際操作能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。其實(shí)想想每天校園中那些測(cè)量的我們也算是一道不錯(cuò)的風(fēng)景。總之,兩周的實(shí)訓(xùn)生活讓我們也體會(huì)了不少酸甜苦辣,有的測(cè)量很順利甚至零誤差,有時(shí)測(cè)量處處碰壁,但也算過(guò)去了。完成了路線的設(shè)計(jì)還是很高興的.雖然實(shí)訓(xùn)中大家也有懶的時(shí)候不想測(cè)了,但挺過(guò)去都好了。
我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)訓(xùn)這理論與現(xiàn)實(shí)連接的重要環(huán)節(jié),更深刻的體會(huì)了實(shí)物與圖紙之間那種密切的關(guān)系,明白了圖紙它要顯示什么樣的物件??傊?,要謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習(xí),我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷。同時(shí)這段實(shí)訓(xùn)生活也是我一生中最值得難忘的。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇十六
不知不覺(jué),來(lái)廣宗一中實(shí)習(xí)也已經(jīng)快一個(gè)半月了,收獲感慨很多。最主要的是在方面的感悟,無(wú)論是指導(dǎo)老師還是一起實(shí)習(xí)的崗友,他們都給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)和反思。
上周末我講的公開(kāi)課《賣油翁》,相比較上一次這次講課效果還算可以,但其中還有不足。例如在三三三一模式的運(yùn)用上略顯不成熟,學(xué)生搶答問(wèn)題時(shí)太亂,小組運(yùn)用不靈活,加分不明確。在教課的技巧技法上,講課時(shí)我略顯不自信,這一點(diǎn)我自己有時(shí)感覺(jué)不對(duì),但沒(méi)有明顯發(fā)現(xiàn)原因。如果不是指導(dǎo)老師指出,自己恐怕現(xiàn)在還沒(méi)有找到原因。還有重要的一點(diǎn),在備課時(shí)準(zhǔn)備的不充分,沒(méi)有吃透教材和學(xué)生的學(xué)情,就按照一成不變的教學(xué)模式講授,自己墨守成規(guī),迷迷糊糊地講課,一點(diǎn)提升都沒(méi)有,如此循環(huán)往復(fù)會(huì)造成自己的職業(yè)倦怠。以上分析就是我一個(gè)半月自己在教學(xué)方面的不足。有問(wèn)題不可怕要時(shí)刻鼓勵(lì)自己?jiǎn)栴}的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn),從此刻開(kāi)始要腳踏實(shí)地認(rèn)真?zhèn)湔n,講課,努力提高講課技巧。課余時(shí)間多在備課上下功夫,用最笨的方法做最實(shí)際的事情。
除此之外,通過(guò)這些天聽(tīng)其它實(shí)習(xí)生的課,自己收獲也很多。例如某語(yǔ)文老師表達(dá)能力很靈活,某數(shù)學(xué)老師講課很幽默,某生物老師很敬業(yè)等。他們好多的亮點(diǎn)都值得學(xué)習(xí)。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇十七
首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分,車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的,老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用,然后就讓我們加工一個(gè)兩邊是球形,中間是圓柱的一個(gè)工件。老師先初步示范了一下操作方法,并加工了一部分,然后就讓我們開(kāi)始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀,一開(kāi)始我們要把所給圓柱的端面車平,就要用偏車刀來(lái)加工,然后就是切槽和加工球面,這時(shí)就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小,有一條主切削刀和兩條副切削刀,它的刀頭較小,容易折斷,故應(yīng)用小切削用量。切槽的時(shí)候采用左右借刀法。切完槽,就要加工球面了,這對(duì)我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車床的人來(lái)說(shuō),真是個(gè)考驗(yàn)。
我不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄,小心翼翼的加工,搞了整整一個(gè)自以為差不多的時(shí)候,準(zhǔn)備在加以最后一刀,卻操之過(guò)急,把球形的一角給削去了!我痛心不已,本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘啊!無(wú)奈之下只好縮小圓球的半徑.這樣縮了幾次終于把一個(gè)勉強(qiáng)可以說(shuō)是圓球的零件車出來(lái)。最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習(xí)才能感受得到.
接下來(lái)的工種是鑄造,聽(tīng)做完的同學(xué)說(shuō),這是個(gè)不輕松的活兒!要讓那些沒(méi)有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的,它需要的不僅是我們的體力,還要我們的耐心,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎!
鑄造成型,可以說(shuō)完全是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過(guò)這次除了那份沖動(dòng)的心外,更需要的要算是細(xì)心加耐心了??雌饋?lái)就這么簡(jiǎn)單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開(kāi)箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來(lái),不通過(guò)反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)修補(bǔ)讓你前功盡棄!一整天下來(lái)盡管我們都給累得腰酸背疼,但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果,心里就想其實(shí)那也不算什么!只是連我們自己都會(huì)不相信自己的眼睛,那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮。
在這短短兩周的時(shí)間內(nèi),我們還進(jìn)行了刨工,注塑擠塑,和熱處理等實(shí)習(xí)操作,都非常有趣。每一個(gè)工種都有不同的操作要領(lǐng)和要求,難易程度也不一樣。這段時(shí)間,雖然每天都要起的挺早,有時(shí)中午也來(lái)不及睡午覺(jué),是挺辛苦,但感受到的那份充實(shí),是什么也替代不了的。學(xué)到的一些基本的技能對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展也是受益良多的。
定崗實(shí)習(xí)體會(huì)和感受篇十八
轉(zhuǎn)眼間,半年的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在xx中學(xué)的這段實(shí)習(xí),是自己一段快速提升成長(zhǎng)的時(shí)期。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,幸好有帶指導(dǎo)老師的幫助,通過(guò)這半年的實(shí)習(xí),自己學(xué)到了很多東西。在學(xué)??傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到工作要求的,實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多,實(shí)際的工作能力是書本上沒(méi)有辦法教授給我們的,必須要通過(guò)實(shí)際工作來(lái)積累與強(qiáng)化。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作能力,這樣才真正做到了學(xué)有所用。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時(shí)代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召,結(jié)合工作實(shí)際,不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí),用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力,以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、努力實(shí)踐,自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動(dòng)性。
實(shí)習(xí),是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造業(yè)績(jī),繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
現(xiàn)在大學(xué)生實(shí)習(xí)難,就業(yè)難。只有充分的使自己得到全方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,才能使自己在以后的工作于就業(yè)中脫穎而出。
努力學(xué)習(xí),勤奮拼搏,全面提升自己,爭(zhēng)取更好的自己!
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