總結(jié)是對自己學(xué)習(xí)和成長的一種評估，它讓我更清晰地認(rèn)識到自己的進步和不足之處。制定一個合理的總結(jié)結(jié)構(gòu)，將重點內(nèi)容有序地進行歸納和概括。在下列范文中，你可以發(fā)現(xiàn)一些寫作總結(jié)時需要注意的細(xì)節(jié)和技巧。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇一
1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運動等的規(guī)則，以及競賽的項目和內(nèi)容。
2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)則。
1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲、運動所必須遵守的社會行為規(guī)則。
2、準(zhǔn)備活動所需的筆、紙等。
3、每周或每月準(zhǔn)備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。
1、制作一日活動行為規(guī)則圖。
(1)尋找一日活動中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則。
(2)討論："我們是大班小朋友了，應(yīng)該遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習(xí)、做游戲、參加體育運動、關(guān)心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進行闡述。)
(3)、分組進行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果。
(4)、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統(tǒng)計的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。(引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。)
2、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動。
(1)、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項目，引導(dǎo)幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。
(2)、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星"的活動。
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇二
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，知道規(guī)則的重要性。。
2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，體念遵守規(guī)則給活動帶來的快樂情緒。
3. 了解一些規(guī)則常識，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備
認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。
幼兒生活片段錄像，有關(guān)規(guī)則知識題的課件
活動過程
一、觀看幼兒生活錄像。感知生活中的規(guī)則。
1.看書是幼兒隨便亂翻書。
2.幼兒排隊喝水。
3.上下樓梯亂走。
4、上課時舉手發(fā)言。
5、玩玩玩具后放回原處。
6、吃飯時有禮貌，謝謝老師再吃。
小結(jié)： 生活中都要靠規(guī)則，如；走路往右行，上下樓梯貼上小標(biāo)記，或腳丫，或箭頭等等。這樣就可以提醒我們了。
二、游戲中體驗規(guī)則的重要性。
（一）鉆圈游戲。
.師：今天，我們一起玩一個鉆圈的游戲。
1、介紹游戲玩法：三個圈都要玩到，當(dāng)老師鈴鼓響的時候，沒玩玩的也要回座位。
2、幼兒玩鉆圈游戲。
提問：你們剛才鉆圈時有遇到什么問題嗎？怎么解決，需建立什么規(guī)則？（看圖樣）
3、請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來《鉆圈》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?
（二）傳話游戲。
1、介紹規(guī)則：分四組排好隊，排頭的幼兒到老師那里去聽要傳的話，等老師說開始，便開始傳話，傳完后，最后一名幼兒留在臺上，告訴大家你要傳的話。
2、幼兒游戲。
3、小結(jié);生活中處處充滿了規(guī)則，今天大家都遵守了規(guī)則，所以傳話成功。
三、有關(guān)規(guī)則知識的搶答賽
師：生活中到處充滿了規(guī)則，那你們到底了解多少呢？分兩組進行搶答
1、 出示兩種規(guī)則標(biāo)記。
2、 怎樣安全過馬路？
3、 看書時的規(guī)則有哪些？
4、 上課時應(yīng)注意什么？
5、 （公園里有亂丟的垃圾）你發(fā)現(xiàn)了什么問題，應(yīng)該怎么做？
6、 （摘花的畫面）應(yīng)怎么做？
四、教師總結(jié)。
規(guī)則在我們生活中很重要，我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵。
一、活動背景：規(guī)則意識淡泊是現(xiàn)在孩子的共性，在孩子的心中規(guī)則問題伴隨著教師的這個不許，哪個不準(zhǔn)，而這也成了孩子和老師沖突的焦點。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因為規(guī)則在孩子看來總是利他的，“別吵，會影響人家的！”“別推，會把小朋友摔倒的”。長期的對孩子違規(guī)現(xiàn)象的說教，讓孩子覺得不遵守規(guī)則，會對其他人造成影響，是對其他人有利，而對他自己是沒有好處的。
二、設(shè)計意圖
三、活動目標(biāo)：
1 、了解規(guī)則是生活中不可缺少的行為準(zhǔn)則，規(guī)則可以保護自己的權(quán)利。知道要遵守社會規(guī)則。
2、敢于在集體面前表達(dá)自己的想法，同時能接納別人正確的觀點。
四、活動準(zhǔn)備：課前玩規(guī)則游戲
五、活動過程：
1、談話引題：我們剛才在外面玩游戲，遵守規(guī)則的請坐在左邊（綠隊），沒有遵守規(guī)則的請坐在右邊（紅隊）。
提問：你認(rèn)為玩游戲的時候有規(guī)則好還是沒有規(guī)則好？為什么？ （把幼兒分成兩組，讓孩子根據(jù)自己剛才玩游戲的經(jīng)驗說說心里的感受。）
綠隊：有規(guī)則好，我們可以玩游戲。
紅隊1：有規(guī)則不好，我沒得玩。
師：為什么你沒得玩?
綠隊幼兒2:是你沒有遵守規(guī)則，那就沒得玩了！
紅隊幼兒1：老師不讓我玩，我就違反規(guī)則了。
師：紅隊說是老師不讓他玩，他才違反規(guī)則的，綠隊同意嗎?
綠隊幼兒1：不同意，老師說過了要好好排隊，一個一個玩，你在跑來跑去，就不能玩了。
綠隊：要是沒有規(guī)則，大家都擠在哪里，會摔跤的。
師：紅隊，你們想想他們的話有道理嗎？
紅隊隊員你看看我，我看看你，然后點點頭。
評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師把問題拋給兩隊的孩子，通過孩子間的對話和辯析，明確有了規(guī)則才能保證游戲的順利進行。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗，明確規(guī)則的重要。
師：紅隊的孩子們，你們現(xiàn)在覺得有規(guī)則好嗎？如果你覺得有規(guī)則是好的，請你坐到綠隊去。如果你認(rèn)為規(guī)則不好，請繼續(xù)坐在紅隊（有部分孩子開始搬椅子坐到了綠隊，還有3個孩子選擇留在紅隊）。 師：你為什么要離開紅隊（請選擇離開紅隊的孩子說說）？ 幼兒：我覺得還是有規(guī)則好，大家能玩得很開心。
師：請紅隊的孩子說說，你為什么還要留在紅隊呢？
紅隊：我現(xiàn)在還沒想好！
師：綠隊，你們有什么意見？
綠隊：那你想打人就打人??！
紅隊著急的：我不想打人。
綠隊：老師說了不能打人，這也是規(guī)則。
師：對啊！這也是規(guī)則，你也在遵守規(guī)則的哦！
紅隊驚喜地笑了笑：我也是遵守規(guī)則的，老師我要坐到綠隊去了。 老師點點頭，紅隊的三個孩子高興地把椅子搬了過去。
評析：紅隊的孩子從開始對規(guī)則的反對，變?yōu)榻邮芰艘?guī)則，因為他反對的是在游戲中的規(guī)則，他違反了就不高興，一聽自己原來也有遵守規(guī)則的地方，就改變了想法。
幼兒1：在教室里不能大聲說話，喉嚨會啞掉的。
幼兒2：上課時不能玩東西，會學(xué)不到本領(lǐng)的。
幼兒3：吃飯時不能說話，說不定會嗆著的。
幼兒4：不能在教室里奔跑、會撞疼的。
評析：幼兒從規(guī)則對自己有利的一面來說出規(guī)則的必要，從利他轉(zhuǎn)向了利已。
師：你覺得哪些規(guī)則保護了你？
幼兒1：不能打人，把人家打了，要賠錢的，自己心里也會很害怕。 幼兒2：我打人家，人家也要打我的，我也會受傷。
幼兒3：遵守交通規(guī)則，紅燈亮了停一停，也能保護我的。
教師翹起了大拇指，幼兒受到了鼓勵，想出了更多的規(guī)則能保護自己。 幼兒4：走路要走在人行道上，不然會被車子撞的。
幼兒5：大人開車不能喝酒，喝酒了亂開車，就人會撞死的，也會被警察抓走的。我看到了警察叫開車的人在哪里吹呀吹，就被帶走了。 教師小結(jié)：我們遵守規(guī)則，就能保護自己不受傷害，有時還能保護我們的生命呢！有規(guī)則真好。
評析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒都能從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，表達(dá)自己對規(guī)則的認(rèn)識，對規(guī)則是有利于自己的意識進一步明確，激發(fā)幼兒自覺遵守規(guī)則的意識。
3．通過討論進一步明確規(guī)則是重要性
討論：如果沒有規(guī)則，你認(rèn)為這個世界會變成什么樣？
幼兒1：幼兒園會很亂，大家都亂跑，不安全。
幼兒2：馬路上車子亂開，會出車禍，會死人。
幼兒3：想打人就打人，想殺人就殺人，太可怕了。
……
教師小結(jié)：
原來規(guī)則是這么的重要，能帶來安全、安心，讓我們開心的生活。讓我們從現(xiàn)在開始就做一個遵守規(guī)則的孩子。
同事點評
五、反思：
這是一次生成的活動，源于孩子們在晨間活動時不遵守游戲規(guī)則引發(fā)的矛盾，教師借此為題引導(dǎo)幼兒討論規(guī)則的重要，因為孩子剛剛經(jīng)歷了有規(guī)則游戲活動，也在游戲中體會到了守規(guī)則的好處和不守規(guī)則的混亂，所以孩子們在活動中有話可說，也能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表述對規(guī)則的認(rèn)識。孩子的主動性和積極性都非常高，討論熱烈。但因為是生成的，有許多地方不夠嚴(yán)謹(jǐn)。重構(gòu)建議：1、把孩子在游戲時的情景拍攝下來，在討論時讓孩子看，喚起孩子的回憶，通過守規(guī)則與不守規(guī)則兩種現(xiàn)象的對比，讓孩子能有更加鮮明的印象。2、拍攝一些生活中人們遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的錄像。3、把孩子分成兩組，隨著討論的進程，可以讓孩子根據(jù)自己的想法自由選擇自己所處的方陣，就像電視節(jié)目人生ab劇一樣，充滿挑戰(zhàn)和選擇，讓孩子在自由的`選擇中，充分認(rèn)識規(guī)則。
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片，感知運動中規(guī)則的重要。
2、討論、設(shè)計運動游戲的規(guī)則和玩法，理解規(guī)則的作用，在游戲中鍛煉躲閃跑的能力。
3、體驗修改、優(yōu)化規(guī)則以及遵守規(guī)則開展運動游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
游戲場景圖片若干，游戲規(guī)則視頻三段、圈若干個，記錄表，筆。
活動過程
一、觀察思考，初步感知運動游戲中規(guī)則的重要
1、教師出示幾張運動場的圖片（滑滑梯、扔沙包、拔河等），引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在玩什么。
2、喚醒幼兒經(jīng)驗，題為：在這些活動中你覺得應(yīng)該注意什么。
3、鼓勵幼兒觀察思考，用簡單的符號或圖畫把應(yīng)該注意的內(nèi)容記在記錄紙上。
4、幼兒每人拿一張日?；顒宇悎D片，自主觀察、交流、記錄。
（評析：對于幼兒來說，規(guī)則是個抽象的概念?；顒娱_始，教師借助幼兒熟悉的活動圖片，引導(dǎo)他們對“運動中的注意點”進行個別化的符號記錄，把內(nèi)隱的規(guī)則通過圖片形象地外化出來）
二、交流分享，了解運動游戲中規(guī)則的作用。
1、請小朋友把記錄紙貼到展板上，相同的圖片帖在一排，分類交流。
2、觀看第一組圖片，題為：玩滑梯要注意什么？
教師小結(jié)：玩滑梯要注意排隊輪流，頭不能朝下，要確?；顒又械陌踩?！
3、觀看第二組圖片，提問：拔河要注意什么？
教師小結(jié)：只有人數(shù)相等才能保證拔河比賽的公平。
4、觀看第三組圖片，提問：投擲沙包該注意些什么？
教師小結(jié)：大家都站在同一條線后準(zhǔn)備，這樣才公平?。ㄕ堃粋€幼兒演示投擲沙包的規(guī)范動作）
5、教師總結(jié)：小朋友剛剛畫的、說的、就是我們運動場上非常重要的規(guī)則。有了這些規(guī)則，才能讓運動變得更安全、更公平、更規(guī)范。
（評析：在幼兒交流、分享的基礎(chǔ)上，教師加以總結(jié)提示，讓幼兒明白：一個個注意點就是規(guī)則，規(guī)則就滲透在活動之中；規(guī)則很重要，能保證運動的安全、公平和規(guī)范）
三、討論體驗，嘗試設(shè)計、變通運動游戲規(guī)則
1、觀看“老狼老狼幾點了”活動視頻，了解具體的游戲規(guī)則。
教師：在這個游戲中，需要遵守什么規(guī)則？（幼兒說，教師記錄）
總結(jié)：老狼閉起眼睛蹲在圓圈中間，聽到“12點”了，才能去追小羊；被追的小羊要趕緊躲進圈里，必須是兩只腳都踩進圈里才算是躲起來了；老狼只要碰到小羊的身體，小羊就算被抓住了，被抓住的小羊要坐在位置上休息。
2、設(shè)計規(guī)則，體驗游戲，練習(xí)躲閃跑。
（1）第一次體驗，師幼互動玩游戲。
討論新規(guī)則：引導(dǎo)幼兒想想，能不能給游戲增加一些新的規(guī)則，讓游戲更有趣。 重構(gòu)新規(guī)則：讓小羊從圈里出來玩，進行左右對穿。老狼喊“吃草啦”，小羊們才可以出來吃草（加入這些新規(guī)則讓幼兒開心地玩）
（2）第二次體驗，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試修改和優(yōu)化規(guī)則。
師幼討論：修改規(guī)則后的游戲小羊跑來跑去、對穿、吃草，很好玩；老狼隨便什么時候抓小羊太自由了，這個規(guī)則不公平。
再次修改游戲規(guī)則：老狼不能隨便出來，要閉著眼睛睡覺，聽到“12點”了才能出來抓小羊。
（3）第三次體驗，感受遵守新規(guī)則游戲的快樂。
商定新規(guī)則：老師當(dāng)裁判，12點時敲鈴鼓，用點兵點將法來選幼兒當(dāng)老狼。 幼兒第三次游戲，快速躲閃，玩得很開心！教師提示幼兒運動后收拾整理運動場上的材料。四、觀看視頻鞏固鞏固遵守規(guī)則的重要性,結(jié)束活動。
(1)足球比賽
(2)跨欄比賽
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇三
世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有快樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預(yù)見性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識。
1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件
一、設(shè)置問題情境，引出主題
師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?
提問：讓幼兒說一說老師擔(dān)心什么?
幼兒：擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏
師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果?
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯
師：讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡
師：讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠?
幼兒：可以排隊，一個一個的看
可以輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板
師：讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自己去拿
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題.....)
講解每幅圖的意思，活動結(jié)束。
幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇四
5、被喊到的同事，繼續(xù)以上口令“yy(該同事自己的代號)蹲，yy(該同事自己的代號)蹲，yy(該同事自己的代號)蹲完zz(該同事希望哪位同事接著蹲，就喊他的代號，備注：yy不能再丟還給xx)蹲”，依次下去……，到后面蹲的節(jié)奏會越來越快。
6、尊錯(被喊到代號卻沒有及時反映的同事、沒有被喊到代號卻蹲的.同事、喊已經(jīng)淘汰的代號的同事、或丟還代號的同事)或反映遲鈍的同事立即淘汰，最后留下的兩人為贏家。
7、要求：每位游戲參與者的口令洪亮、動作到位、反映靈敏，否則視為失敗，予以“淘汰”。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇五
家長在家里告訴孩子，圍棋的大小和兩個棋子盒，讓孩子對圍棋有個初步的認(rèn)識，這樣孩子就覺得圍棋不是抽象的，很直觀。
認(rèn)識棋盤后，家長告訴孩子在棋盤上有九個小黑點，稱為“星”，中央的一個星稱為天元，學(xué)習(xí)幾個圍棋的.概念，角、邊、中央。這樣容易講解下圍棋些。
基本知識了解后，家長告訴孩子下圍棋的規(guī)則，要兩個人輪流下棋，按順序下，并且下棋無悔，當(dāng)自己的棋子被圍住就要取掉了。
家長告訴孩子幾個基本的下圍棋技巧，比如在邊界處如何贏，讓孩子自己一個人練習(xí)掌握，熟悉后就學(xué)其他的走法。
家長和孩子下圍棋，可以邊下邊講解，比如自已下一步將要下到哪里，孩子該如何防御，提醒孩子，這樣剛開始下棋時進步的快些。
等孩子學(xué)好了基本的圍棋走法后，讓孩子和同學(xué)們比賽下棋，增加下圍棋的實踐經(jīng)驗，家長在旁邊觀看，不要幫助。下完圍棋后，幫孩子總結(jié)經(jīng)驗。這樣孩子就學(xué)會了下圍棋規(guī)則。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇六
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力?！毒V要》中也指出："教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
師提問：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應(yīng)該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇七
角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)活動，游戲主題、角色、情節(jié)、材料的使用均與幼兒的社會生活經(jīng)驗有關(guān)。如在“醫(yī)院”的角色游戲中，幼兒扮演醫(yī)生，用聽診器給人看病，往往并不能正確地使用聽診器，會出現(xiàn)病人說頭痛則聽頭，說肚子痛則聽肚子，說腳痛則聽腳;有時幼兒還會病人哪里痛就給哪里打針;也有的幼兒會一邊打針一邊說：“小朋友，別害怕，阿姨輕輕地打”，“小朋友，真勇敢!”等等。在玩“公共汽車”的游戲時，幼兒會吆喝“九路九路，到火車站，1元1人，請快上車”等等。又如當(dāng)幼兒了解了交通規(guī)則后則會玩交通警察的游戲，坐公交車遇到售票員態(tài)度不好，在游戲中幼兒也會對乘客很兇。還有，教師的孩子喜歡“當(dāng)老師”，醫(yī)生的孩子喜歡“當(dāng)醫(yī)生”等。這些都證明了幼兒在角色游戲中所反映的是他們的社會生活經(jīng)驗。幼兒生活經(jīng)驗越豐富，角色游戲的水平也就越高。
2、想象活動是角色游戲的支柱
角色游戲過程是創(chuàng)造性想象的過程。在角色游戲中，創(chuàng)造性想象主要表現(xiàn)在三個方面。一是對游戲角色的假想(以人代人)，如扮演媽媽、老師、司機、經(jīng)理等幼兒生活中熟悉的人物。幼兒運用“各種材料，通過語言、表情、動作等表現(xiàn)自己對這些角色的認(rèn)識與體驗。二是對游戲材料的假想(以物代物)。在角色游戲中，幼兒常常以一種物品代替另一種，還能一物多用。如用紙條當(dāng)“面條”，用小積塑片當(dāng)“飯”，用冰棒棍當(dāng)“筷子”等。同樣一種物品在不同游戲中可以充當(dāng)不同的東西，如積塑條可以是老爺爺?shù)摹肮照取?，可以是火車的“鐵軌”，可以是護士的“注射器”，還可以是警察叔叔的“警棍”等。三是對游戲情景的假想(情景轉(zhuǎn)換)。幼兒常常通過一個或幾個動作和想象，將游戲情景進行濃縮或轉(zhuǎn)換，如玩娃娃家，媽媽一摸孩子額頭，“呀!小孩發(fā)燒了，送醫(yī)院吧?！苯Y(jié)果抱著孩子在院子里走一圈回來了，說打針了，孩子病好了。
3.會正確使用游戲材料，輕拿輕放，愛護游戲材料，使用完畢及時歸位;
4.與同伴友好游戲，學(xué)習(xí)解決游戲中的問題，樂意分享游戲經(jīng)驗;
5.遇到問題及時向老師匯報，不吵鬧、不打架;
6.活動結(jié)束后將材料分類整理歸位才能離開游戲室。
1.能與同伴一起商定游戲內(nèi)容、場地、選擇表演角色及材料，自主游戲;
3.會正確使用游戲材料，輕拿輕放，愛護游戲材料，使用完畢及時歸位;
4.在表演中遇到困難及時向老師反映并學(xué)習(xí)解決問題，樂意分享交流;
6.保持環(huán)境整潔，不亂扔雜物，堅持始終;
7.活動結(jié)束后將材料分類整理歸位才能離開游戲室。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇八
隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展，交通也飛速發(fā)展。車輛增多，交通傷害事故也日益增多。####年我國交通事故死亡人數(shù)占全世界交通事故死亡人數(shù)的146%，約每8分鐘死一人，其中不少是幼兒。那么，如何避免幼兒被車輛傷害呢一方面，采取保護措施，帶幼兒外出要提高安全意識，嚴(yán)守交通規(guī)則，嚴(yán)密組織工作;另一方面是根據(jù)幼兒特點，用心而有步驟地培養(yǎng)交通安全意識和預(yù)防車輛傷害的潛力。為此可采取以下措施：
1幫忙幼兒掌握交通規(guī)則，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的潛力和習(xí)慣。
2用具體、生動的交通事故案例，增強幼兒交通安全意識。
3發(fā)展幼兒有關(guān)的心理素質(zhì)：(1)街上行走時注意力要集中，不四處亂看亂跑;遇事不慌張;(3)提高幼兒正確決定車輛距離與速度的潛力。
4發(fā)展身體的靈活性，提高躲閃車輛的潛力。
具體來說，應(yīng)教育幼兒做到以下幾點：
1行人要走馬路兩側(cè)的人行道，在沒有人行道時，要靠路邊走。
2過馬路時要走人行橫道或過街橋;在沒有人行橫道的路上穿過時，要注意來往車輛，不能亂穿亂跑。
3不能在馬路上玩耍、蹋球，騎小自行車、放風(fēng)箏或追逐打鬧。
4透過鐵路道口時，要看清指示信號，不能翻穿欄桿搶行。家住鐵道附近的幼兒，不要到鐵道上玩耍。
5不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。
6認(rèn)識一些交通標(biāo)志牌和指示燈，并懂得它們的含義
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇九
1、識別簡單的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、嘗試用動作表現(xiàn)標(biāo)志所表達(dá)的交通規(guī)則，體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
各種玩具車輛；停車場；交通標(biāo)志牌；多媒體；音樂等。
一、認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志。
1、看多媒體。
小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標(biāo)志。
2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外，你還知道有哪些交通標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片）。
3、我這里還有幾個交通標(biāo)志，我們一起來看一看、認(rèn)一認(rèn)。
4、游戲：“看誰找的對”
教師說交通標(biāo)志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！”
二、情景表演。
交通標(biāo)志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標(biāo)志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標(biāo)志來開車的。
1、欣賞情景表演。
2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則？
3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險，容易發(fā)生交通事故，嚴(yán)重的交通事故還會危及人的`性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
4、那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個別回答）。
5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等。總之，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規(guī)則。
三、游戲：小司機。
1、今天，我們認(rèn)識了很多的交通標(biāo)志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機，能不能遵守交通規(guī)則？好，我們一起來做小司機開車去游玩。
2、聽音樂開汽車。（標(biāo)志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）。
四、活動結(jié)束。
好，小司機們，時間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。
本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識認(rèn)識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護自身安全。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十
歲半幼兒園是孩童成長的重要階段，此時的孩子正處于朝氣勃勃、好奇心旺盛的階段，如何讓這些孩子在學(xué)校里健康成長是每個家長和老師都關(guān)心的問題。而一個良好的幼兒園規(guī)則，對幼兒園的日常管理和幼兒的成長都至關(guān)重要。本文將闡述我通過參與歲半幼兒園規(guī)則的體驗，學(xué)習(xí)到的關(guān)于規(guī)則對孩子成長的重要性以及管理規(guī)則的技巧。
第二段：規(guī)則的作用。
規(guī)則是一個組織或社會運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，這對于歲半幼兒園也是一樣的。規(guī)則可以為孩子提供一個穩(wěn)定、安全和有序的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境，幫助他們感知外部環(huán)境和其內(nèi)部的情感。例如，一個穩(wěn)定和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助孩子建立規(guī)律和秩序感，而這種情感可以影響他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和社交上的表現(xiàn)。
規(guī)則雖然有很多好處，但是要想使規(guī)則發(fā)揮快捷和順暢的作用，就需要做好規(guī)則的宣貫和執(zhí)行。歲半幼兒園的老師通常會利用工具如日常口頭宣傳，簡單易懂的動手制作和游戲教育等方式，鼓勵幼兒積極地遵守規(guī)定和命令。同時，對于孩子們的錯誤行為，也應(yīng)當(dāng)及時的給予嚴(yán)格的批評和教育，以便下一次遇到類似問題時他們能夠知道如何更好的處理。
第四段：家長和老師的角色。
除了幼兒園內(nèi)部的規(guī)則和管理，家長和老師的角色在維護歲半幼兒園規(guī)則和養(yǎng)成好習(xí)慣中也十分重要。家長應(yīng)當(dāng)在家里將良好的行為習(xí)慣和態(tài)度強化到孩子身上，而老師則應(yīng)當(dāng)在幼兒園里教育提醒孩子遵守規(guī)則。家長和老師應(yīng)當(dāng)積極的互相配合，以便協(xié)同培育一個健康、積極、有活力的幼兒園環(huán)境，這樣逐步地增強孩子對規(guī)則遵守的認(rèn)知，避免日后的一些悲劇發(fā)生。
第五段：結(jié)語。
從歲半幼兒園規(guī)則的學(xué)習(xí)和體驗當(dāng)中，我們看到基礎(chǔ)的教育和規(guī)則的重要性以及它們對幼兒成長的作用。遵循規(guī)則不僅僅能夠培養(yǎng)孩子積極的品格，更是在幫助形成孩子內(nèi)心的成長。我們應(yīng)當(dāng)時刻牢記孩子成長的基礎(chǔ)是要建立在一個有序、安全和規(guī)律的環(huán)境中，而規(guī)則能夠為孩子提供這樣的環(huán)境，是我們必須堅持的一個重要任務(wù)。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十一
歲半幼兒園是新時代的兒童教育機構(gòu)，我作為家長，很幸運地可以親眼見證幼兒園對我的孩子所做出的積極和正面影響。在歲半幼兒園，每一個規(guī)則都很嚴(yán)格，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都很細(xì)致，這使我對幼兒園的印象非常深刻，接下來我想分享一些我的年幼寶寶在幼兒園體驗中學(xué)到的東西。
第二段：教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格。
在歲半幼兒園，教學(xué)環(huán)節(jié)非常嚴(yán)格，包括課前班會、上午學(xué)習(xí)、午間午睡、下午學(xué)習(xí)等。每個環(huán)節(jié)都有自己的規(guī)定和要求，這些規(guī)定和要求都是根據(jù)幼兒的特點和需求設(shè)計的，從而保證學(xué)生們在一個有秩序和規(guī)律的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范，對于幼兒的行為習(xí)慣形成有很明顯的效果，在幼兒園學(xué)習(xí)的時間讓他們變得更有耐心、有紀(jì)律、有規(guī)矩。
第三段：社交能力增強。
除了教育環(huán)節(jié)嚴(yán)格外，歲半幼兒園也會以團隊方式安排活動。這些團體活動能夠幫助幼兒們提高其社交能力，這是孩子們的重要階段，在這個階段，他們需要與別人交流，并且需要與人建立友善的競爭關(guān)系。參加團體活動，孩子們可以通過和其他同學(xué)互動、合作和競爭，從而慢慢地提高自己的社交能力。
第四段：智力發(fā)展。
在歲半幼兒園生活、學(xué)習(xí)期間，孩子們接受的不僅僅是語言和數(shù)學(xué)知識。他們還能很好地練習(xí)各種智力和技能，比如音樂、體育運動等較多細(xì)致入微的教育活動拓寬了孩子們的視野，同時能夠提高其智力開發(fā)，對幼兒的身體和心理健康都有益處。
第五段：結(jié)論。
總之，歲半幼兒園是為孩子提供健康成長和全面發(fā)展的教育機構(gòu)。在這兒，孩子們可以得到良好的教育，同時也能有嚴(yán)格的規(guī)章制度，這有助于他們養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。參加幼兒園活動，孩子們能夠接觸到很多和家庭環(huán)境不同的兒童，進而和理解這個世界的多樣性及文化等。歲半幼兒園的教育系統(tǒng)可以很好地促進孩子們的智力發(fā)展和社交能力的提升。綜上所述，歲半幼兒園的教育，讓我們的孩子們得到了充分的傳達(dá)與發(fā)展，讓他們走向了更光明的未來。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十二
歲半幼兒園是孩子們接受教育的重要階段，是讓孩子在家庭之外進行發(fā)展的一種重要手段。歲半幼兒園規(guī)則的制定，是為了幫助孩子們更好地適應(yīng)園所生活，保障他們的身心健康，同時也能培養(yǎng)他們的自理能力以及與人交往的能力。在我送孩子上幼兒園的這一年中，我深深地體會到了歲半幼兒園的規(guī)則帶來的影響，想和大家分享一下我的心得體會。
第二段：學(xué)校規(guī)則。
歲半幼兒園的規(guī)則很固定，例如每天早上要推門進入園所，需要準(zhǔn)時上班時間，并且每天要做到準(zhǔn)時放學(xué)。這些規(guī)則是為孩子提供精準(zhǔn)有序的居住條件，并且引導(dǎo)孩子們自律、按時去幼兒園、開始了解時間的重要性。更重要的是，學(xué)校規(guī)則讓孩子們在尊重老師、其他同學(xué)和自己的行動中，培養(yǎng)起自己的規(guī)矩、習(xí)慣以及品德。
第三段：食堂規(guī)則。
除了學(xué)校規(guī)則之外，歲半幼兒園也有很多普遍的生活規(guī)則。例如，每一個位子只能坐一個人，不能亂扔、亂吃食物等。這些規(guī)則可以幫助孩子們更有效地利用自己的時間，并且提升他們的整個就餐體驗。值得一提的是，食堂規(guī)則可以培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力和溝通技巧，在與他人的互動中，他們可以相互協(xié)調(diào)，以盡可能的安靜和依照規(guī)定就餐。
第四段：游戲規(guī)則。
孩子們在歲半幼兒園里玩游戲時，一定會了解到游戲規(guī)則的存在。游戲規(guī)則可以幫助孩子們建立準(zhǔn)則，以協(xié)調(diào)彼此并避免摩擦、爭吵或誤會。此外，游戲規(guī)則可以提高孩子的認(rèn)知能力，例如珍視自己的物品、接受失敗、學(xué)習(xí)如何分享或慷慨。這些是孩子日后生活中要面對的重要的人際關(guān)系問題的防范。
第五段：結(jié)論。
總的來說，歲半幼兒園的規(guī)則可以幫助孩子們更好地自我管理，學(xué)習(xí)和運用常規(guī)，以及提高他們的社會意識和互動技能。幼兒教育的一個重要方向是建立孩子的規(guī)矩、禮儀和道德意識，而歲半幼兒園規(guī)則的制定就是一個好的開始。最重要的是，當(dāng)我們以更多的耐心和關(guān)愛傾聽、理解幼兒的行為時，規(guī)則可以帶來更多的成就感，這對孩子的成長來說也是至關(guān)重要的。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十三
第一段：引入幼兒園規(guī)則的重要性（約200字）。
幼兒園是孩子們第一次接觸社會的場所，也是他們開始養(yǎng)成社交習(xí)慣和規(guī)矩的地方。作為一個幼兒園老師，我深深地認(rèn)識到：良好的習(xí)慣和規(guī)矩對孩子們的未來十分關(guān)鍵。因此，一個好的幼兒園必須建立起適合孩子們的規(guī)則，幫助他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
第二段：規(guī)則對于幼兒園生活的影響（約200字）。
在我的幼兒園中，有很多條規(guī)則。例如，每天早上孩子們來的時候必須脫鞋穿拖鞋，進門后要排成整齊的隊列，同時還有保持教室衛(wèi)生整潔等等。這些規(guī)則雖然看似瑣碎，但對孩子們的生活和學(xué)習(xí)有很大的幫助。孩子們通過執(zhí)行規(guī)則，逐漸養(yǎng)成了規(guī)律生活的習(xí)慣，有助于增強孩子們的自我管理和自律能力。
第三段：如何培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意識（約300字）。
孩子們需要不斷地有規(guī)可循，老師還需要耐心引導(dǎo)和教育。我通常會給孩子們布置任務(wù)，學(xué)習(xí)并遵守規(guī)則，例如讓孩子們站成整齊的隊伍，然后要求他們按順序進入教室。在這個過程中我會跟他們一起討論什么叫做遵守紀(jì)律和注意有序，讓孩子們了解遵守規(guī)矩的好處。此外，不光是老師，在家長的幫助下，孩子可以更快地學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
第四段：孩子遵守規(guī)則所帶來的好處（約300字）。
規(guī)矩不僅是為了圓滿地完成幼兒園工作，也是要幫助孩子們逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和更健康的生活方式。當(dāng)孩子開始遵循幼兒園的規(guī)矩時，他們會變得更加自律，更加自信，能夠更好地適應(yīng)各種情況和變化。同時，良好的規(guī)矩也需要孩子們的合作和溝通，這也能讓孩子們更好地與人交流。
第五段：結(jié)論（約200字）。
總而言之，無論是在幼兒園還是在生活中，遵守規(guī)定和習(xí)慣就是養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要的環(huán)節(jié)之一。遵守規(guī)則不僅可以讓孩子們更好地適應(yīng)社會生活，還可以提高他們的品德和人際交往能力。因此，我們作為家長和教育者，需要深入地去教育引導(dǎo)孩子們遵守規(guī)則，讓他們在未來的競爭中更好地脫穎而出。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十四
1、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
1
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3．人行道與人行橫道的區(qū)別。
1、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。
小朋友們好！首先我們來看一幅圖。
（出示一幅交通混亂圖）。
從這幅圖中你看到了什么情景？
（許多車堵在一起，堵車了）。
師：你知道為什么會出現(xiàn)這樣的情況嗎？
生：因為沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結(jié)果堵在了一起，誰也動不了了。
生：……。
2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。千萬要記住：《幼兒用書p39》。
3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書p40》。
我們來看看下面故事中的小紅。
出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應(yīng)一聲，急忙跑出去。
（出示一張位置圖）小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過馬路?？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠(yuǎn)的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。
假如你是小紅，你會怎么走呢？
生1：直接走過去，因為這樣很近，可以節(jié)省很多時間。
生2：應(yīng)該走斑馬線，因為這樣就是遵守了交通規(guī)則，這樣才是最安全的。
我們看看小紅怎么走的？
小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。
小紅沒有遵守交通規(guī)則，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法？
那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)則，走人行橫道就會安全了？
生：因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十五
幼兒園是孩子學(xué)習(xí)成長的重要階段，在幼兒園，小朋友不僅可以獲得知識，更能夠接受規(guī)則教育。規(guī)則教育作為幼兒園教育的一部分，在孩子的成長中起著重要的作用。那么，在規(guī)則教育中，我們應(yīng)該注重哪些方面呢？今天我來分享一下自己對于規(guī)則教育的心得和體會。
第二段：規(guī)則教育的重要性。
規(guī)則教育是指幼兒園通過制定一系列的行為規(guī)范，教育孩子們?nèi)绾巫袷匾?guī)則和積極參與集體活動。在幼兒園中，規(guī)則教育應(yīng)該是一項非常重要的教育，因為規(guī)則教育可以讓孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。在規(guī)則的制定中，幼兒園教師應(yīng)該著眼于兒童的認(rèn)知及行為特點，讓孩子們在游戲中自主探索、自我體驗行為規(guī)范，從而形成個體與集體之間良好的互動關(guān)系。
第三段：規(guī)則教育的實踐。
規(guī)則教育的實踐應(yīng)該是全方位的，不僅包括課堂中的教育，還包括活動中的規(guī)則引導(dǎo)和嚴(yán)格的管理。通過各種方式，幫助孩子們了解規(guī)則的重要性，知道該如何遵守規(guī)則，從而營造出良好的行為環(huán)境。在規(guī)則教育實踐中，教師的角色起到了至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的規(guī)則教育需要優(yōu)秀的教師，因為只有教師具有高度的責(zé)任感和專業(yè)素質(zhì)，才能夠引導(dǎo)孩子們遵守規(guī)則。
第四段：規(guī)則教育的效果。
規(guī)則教育對于孩子們的成長和發(fā)展，有著明顯的效果。首先，規(guī)則教育可以培養(yǎng)孩子們的自我約束能力，讓孩子們懂得自己的行為會對自己和他人帶來什么樣的影響，并主動維護良好的行為環(huán)境。其次，規(guī)則教育可以讓孩子們深刻認(rèn)識到集體的力量，知道團隊合作的重要性，建立志同道合的團隊意識和合作精神。再次，規(guī)則教育可以讓孩子們逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子們高尚的品格和道德觀念。
第五段：總結(jié)。
通過規(guī)則教育，幼兒園教育可以使孩子們在成長中逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，提高孩子們的人際協(xié)調(diào)與合作能力，培養(yǎng)高尚品格和道德素養(yǎng)。因此，規(guī)則教育在幼兒園教育中具有不可替代的作用。作為一名家長，我們應(yīng)該在孩子還沒上學(xué)前，就要積極引導(dǎo)孩子遵守規(guī)矩，從小建立良好的行為模范，才能為孩子更好的成長奠定基礎(chǔ)。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十六
幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，也是孩子們成長的起點。在這個重要的成長階段，家長不僅僅要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，同時也要注意幼兒園的規(guī)則執(zhí)行情況。這一點非常重要，因為幼兒園的規(guī)則對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。
幼兒園的規(guī)則是為了幫助幼兒學(xué)會如何合作，如何建立規(guī)則和秩序。幼兒園的規(guī)則不僅包括在園區(qū)的行為規(guī)范，還包括安全規(guī)定、健康規(guī)定、教學(xué)要求等等。當(dāng)孩子們參與到各種活動和游戲中時，這些規(guī)則會幫助他們更好地理解自己和他人以及他們在這個環(huán)境中的角色。
幼兒園規(guī)則不僅使孩子們在園區(qū)里有了行為的約束和規(guī)范，同時也有助于孩子們自我控制和自律能力的提高。通過學(xué)會遵守規(guī)則，孩子們可以逐漸養(yǎng)成自律習(xí)慣，這將是他們長大后良好的生活習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。
幼兒園規(guī)則的貫徹執(zhí)行，離不開家長的參與和支持。家長可以從規(guī)則中了解到幼兒園的管理思路，了解孩子在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，以便更好地支持孩子的成長。此外，家長也應(yīng)該遵守規(guī)定，與教師一起維護良好的園區(qū)環(huán)境和行為規(guī)范。
總之，幼兒園規(guī)則的重要性不言而喻。對于孩子來說，規(guī)則是秩序的基礎(chǔ)，是自我控制和自律的基石，同時也是培養(yǎng)合作意識和社會責(zé)任感的關(guān)鍵。對于家長來說，規(guī)則是了解孩子在校表現(xiàn)的窗口，是與教師更好地合作的基礎(chǔ)。對于幼兒園，規(guī)則將幫助他們更好地管理和運營園區(qū)，為孩子的成長提供良好的環(huán)境。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十七
規(guī)則教育是幼兒教育中重要的一環(huán)，它有利于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和自律意識。實踐證明，規(guī)則教育能夠促進園所管理，提升教育質(zhì)量，使幼兒園更具有紀(jì)律性和規(guī)范性。本人在從事幼兒教育工作時，也深深感受到了規(guī)則教育的重要性和作用。以下將從幾個方面談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、規(guī)則教育重在過程而非結(jié)果。
在幼兒園中，規(guī)則教育的重點不是達(dá)到什么目標(biāo)或結(jié)果，而是注重整個過程的引導(dǎo)和規(guī)范。幼兒園是一個既要滿足兒童自發(fā)性發(fā)展，又要引導(dǎo)兒童規(guī)范行為的地方，規(guī)則教育就是為了滿足這樣的要求。通過營造良好的教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的自我認(rèn)知能力，讓幼兒們自覺遵守園規(guī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過不斷地進一步把規(guī)則教育引入到教學(xué)中，可以不斷完善規(guī)則教育的模式，使幼兒更加自覺、主動地遵守規(guī)則，更好地融入集體和周圍環(huán)境中去。
二、規(guī)則教育需要適度引導(dǎo)和自由探索相結(jié)合。
幼兒規(guī)則教育中需要適度的引導(dǎo)和自由探索相結(jié)合。在引導(dǎo)中，幼兒受到的是別人的要求、建議和指導(dǎo)。而在自由探索中，幼兒的行動和思維相對自由，能夠自主選擇行為路徑，尋找解決問題的新途徑。當(dāng)幼兒學(xué)會自主思考時，其認(rèn)知能力越來越強，能夠形成獨立思考和自主行動的能力，而不是一味依賴外界引導(dǎo)。因此，在規(guī)則教育中，需要適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，協(xié)助幼兒探索自己的行為方式，引導(dǎo)幼兒加強自我節(jié)制，培養(yǎng)其內(nèi)在的自控能力，同時保證吸收外部規(guī)則的潛能。
三、規(guī)則教育要與信任培養(yǎng)相結(jié)合。
規(guī)則教育的另一重要作用就是培養(yǎng)幼兒的信任感。在幼兒階段，幼兒對自身的認(rèn)知和信任感是非常薄弱的，但是在教師引導(dǎo)下，通過規(guī)則教育的有效落實，能夠培養(yǎng)幼兒的自信和信任感。這是培養(yǎng)兒童性格的重要組成部分，能夠有利于兒童的禮儀之感、行為素質(zhì)等方面的提高，和與其他兒童之間平和的相處。同時，如果教師能夠在規(guī)則教育中體現(xiàn)其信任兒童的信念，那么孩子其將會感覺到在他們身上獲得了更多的信任，從而增加他們的自信心。
規(guī)則教育的最基本原則是因材施教，不能把孩子們?nèi)靠闯墒且粋€群體，而應(yīng)該以個體為單位制定專屬的有針對性與實效性的規(guī)則和計劃。同時，也不能把有別于一般人的行為或特質(zhì)刻板地定義成“不好”的行為，要有耐心從孩子們的角度觀察和考慮問題，給予了解和包容，引導(dǎo)他們體會到正面的行為結(jié)果。因此，在規(guī)則教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注意從幼兒的角度出發(fā)制定規(guī)則，要做到恰當(dāng)而切實。
五、規(guī)則教育體現(xiàn)“橋”與“梁”的作用。
規(guī)則教育不僅是園所管理者的工作，而是教師和家長共同配合的結(jié)果。家長無論是在園養(yǎng)育上或是家庭教育中，都應(yīng)該失掉規(guī)則教育的重要性，利用強制力和鼓勵手段，把園所中紀(jì)律性消化引到家庭中去。同時，園所管理者在規(guī)則教育中的考慮，應(yīng)該注重將規(guī)則教育的效果兌現(xiàn)到幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)中，把規(guī)則教育體現(xiàn)成橋梁的作用，才能做到從根本上提高幼兒的內(nèi)在素質(zhì)。
綜上所述，規(guī)則教育是幼兒教育中必不可少的一個方面，在幼兒園中的實踐中，規(guī)則教育的模式和方法以及教師的技能和素養(yǎng)也在不斷改進和提高中，能夠更好地滿足幼兒的需求，提升教育質(zhì)量，為幼兒的順利成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十八
幼兒園是孩子走入社會，學(xué)習(xí)感知外部世界的重要階段。在幼兒園里，老師要教給孩子們的首先就是規(guī)則。規(guī)則本身就是一種套路，講規(guī)則不是一件容易的事。因此，正確的講規(guī)則方式不僅對孩子們的成長有益，而且對教師的工作也有促進作用。
第二段：規(guī)則講的目的。
首先，講規(guī)則的目的是讓孩子們能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，了解社會的公共道德規(guī)范，從小懂得自我約束和自我管理。其次，規(guī)則講得好可以降低教學(xué)成本和教育負(fù)擔(dān)，減少孩子們的問題行為，提高教學(xué)效果。
第三段：講規(guī)則的方法。
講規(guī)則的方法可以采用多種方式：講故事、看視頻、演示實例等等。但不管是什么方式，最重要的是教師要在講解規(guī)則的時候要引導(dǎo)孩子思考，啟發(fā)他們的理解能力和自我認(rèn)知，還應(yīng)該和孩子們互動、交流，讓他們了解規(guī)則的必要性和意義。
第四段：演示實例的重要性。
在講解規(guī)則的時候，教師們應(yīng)該多演示實例，以生動的話語把規(guī)則講透徹，讓孩子們更容易理解。例如，教師可以模擬孩子違反規(guī)則的情景，讓孩子們理解違反規(guī)則會帶來什么后果。同時，教師還可以通過對其他孩子優(yōu)秀行為的鼓勵，讓孩子們學(xué)會認(rèn)可和表揚別人的優(yōu)秀行為。
第五段：結(jié)論。
孩子們的安全和未來都與規(guī)則息息相關(guān)，教師們不能忽視規(guī)則的講解。在講解規(guī)則的時候，教師要全程參與，盡可能讓孩子們接受最科學(xué)、最周全的信息。在講解規(guī)則的過程中應(yīng)該多與孩子們互動，讓他們作為參與者更深刻體會規(guī)則的重要性。
幼兒園規(guī)則總結(jié)篇十九
活動名稱：《跳房子》適合年齡段：大班幼兒活動準(zhǔn)備：1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
一、熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)。
二、合作探索，嘗試練習(xí)。
(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。
3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的.創(chuàng)意玩法。
(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"。
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束。
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
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