教案應(yīng)注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。教案的設(shè)計應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段，拓展了教學的邊界。
火車舞的教案篇一
1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。
2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。
3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片（布置于教室內(nèi)）、自制火車頭
1、觀看火車運行視頻。
3、（出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車）“怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學念兒歌。
6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
本次的語言活動是結(jié)合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復(fù)提問、結(jié)合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經(jīng)歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
火車舞的教案篇二
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。）
2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。
歌曲錄音《汽車、火車一起開》。
感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。
1、討論“汽車和火車誰開得快”：
“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”
根據(jù)問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。
2、模擬聲音：
模擬汽車的聲音：x x i
模擬火車的聲音：i
3、學著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏：
教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。
4、學唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學習演唱歌曲。
幼兒聽音樂進行身體動作游戲。
5、游戲：開汽車
（1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。
（2）鉆山洞
（3）游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。
火車舞的教案篇三
1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，火車開啦教案。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
2、通過練習，加強學生對x-，x，xx三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。
2、“x－、x、xx”三種音符時值的感受認識。
一、游戲——請你和我這樣做
師：小朋友，上課啦，請管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來玩一個游戲，請你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開始啦。
（做游戲）
師：太棒啦，真是聰明的小朋友。
二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音
1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來考考大家，請你們聽一個聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來的。（放聲音，生猜）同意他的請鼓掌，看來很多小朋友都覺得是火車的聲音，一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們，猜對了。
2、師：那你見過火車嗎，坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片，請你說說你坐的哪一輛火車（出示圖片）其實這三輛火車分別是三個時代的，隨著科學水平的不斷進步，我們的火車也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來越---快，那哪個是早先的，哪個是現(xiàn)在的，你來給他們排排序好嗎，教案《火車開啦教案》。
3、師：剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎，是火車頭上發(fā)出的叫聲，這個叫聲在提示人們什么啊（火車要出發(fā)了，請乘客們趕緊上車）那這個叫聲過后，火車是不是要啟動了，這時候你會聽到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動起來了，這個時候速度會不會很快啊，對了，還沒有很快呢，緊接著后面的小輪子開始快速的轉(zhuǎn)動起來了，火車的開動就是這樣一個過程，你能模仿出來嗎，我們先一個一個來模仿，注意聲音不僅要好聽還要整齊，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現(xiàn)在讓我們連起來試一下，聲音模仿出來了，能不能加上我們的動作啊，我們4個小組就好比4列火車，我聽聽看哪列火車開的最好，（聲音加動作）小火車現(xiàn)在要開動啦，準備出發(fā)啦。
三、學習歌曲
1、師：小朋友的小火車開的真棒呀，你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開心快樂，恩，每次她們一聽到火車開動了，就會快樂的念起一首兒歌，想不想聽一下她們念的是什么，老師替她們來念一遍，你聽到了什么，老師用嘴巴念出來，你用手來念出來好嗎，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來，還要唱歌了啊，那我們一起去聽聽看唱了什么啊。（初聽歌曲，感受旋律）
2、說說聽到了什么，你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的
3、再聽，你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現(xiàn)了幾次
4、再聽，聽到小輪子的聲音的時候模仿動作
5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次，接下來讓我們一起來念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來，好，準備，老師給你們配點音樂。（隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞）
6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手，會唱的小朋友站起來唱，還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學學。老師想請問，剛才我們都體會了火車司機的樂趣，你覺得當我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應(yīng)該怎么樣（開心自豪）那請你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧?，F(xiàn)在老師有更高的要求了，我們邊做動作邊唱歌。
7、師：老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等，都要邊唱邊表演。
8、師：現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機來邀請你。（開往、、的火車馬上要出發(fā)了，請乘客們坐好準備）
9、師：今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開不開心啊，那就讓我們再次唱響這首火車開啦，開往我們心中的快樂天地。
火車舞的教案篇四
1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
2、通過練習，加強學生對x—，x，xx三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中x—，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。
2、“x－、x、xx”三種音符時值的感受認識。
鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具。
一、組織教學，學生聽音樂進教室。
唱《師生問好歌》，上課。
二、設(shè)計教學情景，談話法導(dǎo)入新課教學。
（播放火車的錄音）
生：是火車。
師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）
師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！
師：讓我們先去火車站買火車票吧。
2、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。
模仿火車的各種聲音
師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節(jié)奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導(dǎo)。）
x—|x—|
xx|xx|
xxxx|xxxx|
師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？
x—|x—|
wuwu
xx|xx|
hong long hong long
xxxx|xxxx|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用動作表演聲音
師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？
（學生討論并用動作表演）
師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現(xiàn)在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）
三、學習新課
1、這首歌好聽嗎？想學嗎？
2、師指導(dǎo)學生按節(jié)奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）
3、采用聽唱法教學歌曲，師彈琴，學生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導(dǎo)練習。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴，學生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶，學生認真聆聽一遍。
8、學生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
師：維尼小熊當小導(dǎo)游為同學們介紹首都的美景。
四、歌表演
1、師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們即將結(jié)束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開往合肥的z73次列車即將出發(fā)了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。
2、師指導(dǎo)學生做動作并鼓勵學生創(chuàng)編不同的舞蹈動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、每組選一名同學扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時間內(nèi)完成）
五、拓展教育
師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？
生：北京。
師：我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應(yīng)該努力學習，奮發(fā)圖強，將來把祖國建設(shè)得更美麗！
師播放音樂，學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。
在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學，開展了多樣的教學活動，每一位教師從課堂教學中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學中，我便從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是最好的老師。將教學內(nèi)容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學生整體人格的發(fā)展，藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學中，還體現(xiàn)了學生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養(yǎng)學生團結(jié)合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調(diào)動學生的學習興趣。進行動感的節(jié)奏練習、創(chuàng)造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。
火車舞的教案篇五
】：一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。
】：《火車開啦》，大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行，而后級進下行至c大調(diào)主音。
1、熟練演唱歌曲《火車開啦》，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。
2、通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。
3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習慣。
【】：多聲部的合作演唱
：多媒體、道具帽子等
一、課前活動
跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。
二、學習三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。
汽笛―wu―單手握拳向下拉動，二分音符
大輪子―honglong―雙手同向90度角擺動，四分音符。
小輪子―kachakacha―雙手連續(xù)擺動，八分音符。
配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學生走出座位模仿火車開動。
三、學習歌曲
1、聆聽
歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？
2、初步學唱
學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。
3、學唱曲譜
學唱歌曲第一句113155654321-
3、完整學唱
依據(jù)旋律線條完整學唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示，還能提高學生注意力。在教學中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學。
火車舞的教案篇六
音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學中的一個活動內(nèi)容?！痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養(yǎng)學生音樂能力，同時還培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學思想和歌曲特點及幼兒實際情況，我認為本次教學目標有以下三方面：
知識目標：熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。
能力目標：學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。
情感目標：通過學習，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我認為活動的難點應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點，在教學中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握?；顒拥臏蕚湟草^簡單：錄音機和音樂磁帶，火車開動畫面。
根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點，我在教學中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導(dǎo)，學生為主體。訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。
伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入，問：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。
但幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
在這個教學環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作，避免了學習的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學小火車開動的樣子?！闭麄€學唱歌曲的過程中都貫穿律動。
教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。我預(yù)計幼兒可能會有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄?，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結(jié)友愛。
音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學會禮讓，安全駕駛。
火車舞的教案篇七
學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。
學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。
歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
火車頭飾。
活動過程
形式：集體/小組
1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。
4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。
· 能唱歌曲《火車開動》。
· 知道要排隊輪流上車。
火車舞的教案篇八
1、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容及其意境美。
2、理解詞和短語：一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。
3、激發(fā)小班幼兒的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、事先了解幼兒有關(guān)坐火車的經(jīng)驗,并組織幼兒去大班玩”火車”的游戲、
2、在散步時,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉綠油油的景象、
3幻燈機及幻燈片一套、
4、場景布置:山洞一片”油菜花”一片”麥苗”、
一、幼兒聽著音樂開”火車”進教室、
三、欣賞散文,感受并理解散文的內(nèi)容(聽配樂朗讀散文的錄音)、
提問:。
1、散文的名字叫什么?
3、后來為什么看不見了呢?
四、欣賞散文片斷,學習并理解詞語和短語、
1、(出示麥苗畫面)學習”一片”和”綠油油的麥苗”、
2、（出示油菜花畫面）學習‘金黃色的“油菜花’。
五、再完整欣賞散文。教師重點指導(dǎo)幼兒念兩個句子；“一會兒是一會兒是?！?。
1、介紹場景：一片麥苗，一片油菜花，山洞。
2、幼兒聽散文錄音。排成兩列“火車“，進行游戲：教師做火車頭，幼兒一個跟一個連成長長的”火車“，邊念散文邊玩，最后鉆出”山洞“走出教室。
這篇散文短小，語句優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫面意境具有一定的動感，易于教師運用多種教學手段加以表現(xiàn)，從而引導(dǎo)幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設(shè)計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，通過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現(xiàn)象，起到難點前置的作用，然后較好地運用電教手段和游戲場景來營造散文所表現(xiàn)的意境，讓幼兒學習和掌握詞匯和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語并對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎么問都不說話，課后我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。
火車舞的教案篇九
1.學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。
2.學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。
1.歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.火車頭飾。
1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。
4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。
1.能唱歌曲《火車開動》。
2.知道要排隊輪流上車。
火車舞的教案篇十
學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。
學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。
歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
火車頭飾。
活動過程
形式：集體/小組
1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。
4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。
? 能唱歌曲《火車開動》。
? 知道要排隊輪流上車。
火車舞的教案篇十一
唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物，從這兩個人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂《開火車》這個具有鮮明特點的音樂來作為活動主體音樂，該樂曲為三四拍子，風格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂的特點及舞步。
活動目標。
1、初步感受四分之三拍子音樂，并認知三拍子音樂的特點及舞步;。
2、感受音樂中的顫音;。
3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
活動準備。
坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
活動過程。
一、律動。
1、手指跳動;。
2、圍圓圈走動;。
3、兩兩拉手。
二、有節(jié)奏地問好。
介紹自己的名字向大家問好。
三、
活動主體。
1、看圖問答。
問：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩，小火車前進會發(fā)出什么聲音?”
學習小火車，模仿動作。
2、兩兩相對坐好，隨音樂做動作。
3、游戲。
老師做火車頭，鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。
4、任務(wù)交接。
每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個火車頭向下一個火車頭敬禮交接。
活動延伸：
樂器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。
火車舞的教案篇十二
玩游戲感知數(shù)字1——5。
通過學習能找到相應(yīng)的數(shù)字。
紙盒火車5個。
音樂《托馬斯和他的朋友們》。
幼兒佩戴胸卡片1——5，師有一套。
椅子貼好1——5卡片。
1、播放音樂《托馬斯和他的朋友們》，教師領(lǐng)幼兒邊唱邊跳，活躍教師里的氣氛，說說《托馬斯和他的朋友們》這個動畫片。
2、教師可以引入玩游戲，讓幼兒扮演《托馬斯和他的朋友們》小火車的.角色，教師扮演胖總管。
3、玩《鐵路專線》的游戲。胖總管手舉卡片說：“某某小火車你負責幾號鐵路專線”，某某小火車回答：我知道了，同時開到教師身邊。
4、玩《自我報站》的游戲。讓幼兒說說自己是《托馬斯和他的朋友們》里誰的角色，是第幾號火車，負責第幾號鐵路專線。
5、玩《火車進站》的游戲。聽胖總管口令“某某火車要進第幾站”，某某火車開到貼有相應(yīng)數(shù)字的椅子旁。
6、每個游戲可以分不同幼兒玩，也可以讓每個幼兒把所有游戲都玩到。
火車舞的教案篇十三
1.知識目標使學生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，并能運用計算方法較準確、熟練地進行計算。
2.能力目標使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程。提高學生計算和解決實際問題的能力。
3.情感目標使學生在學習過程中獲得成功的體驗。
多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法。
加進上來的數(shù)。
把進上來的.數(shù)寫在前一位的下面。
p32-p33。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、探究新知，建立模型。
1.列算式72×5=？
2.學生自己探索計算方法。
匯報方法。
小組討論，匯報計算時要注意什么？
（1）相同數(shù)位對齊，從個位算起。
（2）不要忘了把進上來的數(shù)加上。
（3）十位相乘滿30，要向百位進3，落下來。
3.你還能提出哪些問題？
7節(jié)硬座車廂可乘多少人？在練習本上計算，交流算法。
答：7節(jié)硬座車廂可乘826人。
強調(diào)需要注意以下幾點。
（1）忘記加后面進上來的數(shù)。
（2）進位時加錯。
（3）錯用進上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)。
三、鞏固練習，理解應(yīng)用。
1.學生獨立完成33頁1題，核對答案。
2.三年級有4個班，每班45人，一共多少人？其中男同學有91人，女同學有多少人？
在練習本上完成，兩名同學板演。
3.33頁3題，小組競賽。
4.33頁4題。
（1）要求標出出發(fā)后2時火車的大概位置，也就是在圖中標出全程的一半。
（2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？
45×2＝90（千米）。
120×4=480（千米）。
90＋480＝570（千米）。
答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作業(yè)。
練習冊相關(guān)練習。
火車舞的教案篇十四
1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2．結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
一、情境導(dǎo)入：
同學們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數(shù)學問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學問題。
二、探索新知：
1．請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；
2．誰能提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
3．誰愿意把自己的問題說給大家聽？
4．誰愿意解決她剛才提出的問題？
5．重點講解一道乘法題：
例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
72×5=_________（元）。
6．引導(dǎo)學生討論算法，匯報算法。
70×5=350，2×5=10，350+10=360。
三、拓展應(yīng)用。
2．小明放寒假時去姥姥家。先乘5時的`火車，又乘2時的汽車。
（1）在圖中標出，出發(fā)后3時火車的大概位置。
（2）從小明家到姥姥家一共有多少千米？
四、總結(jié)：今天學的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)注意什么問題？
火車舞的教案篇十五
1、提高團隊合作精神，增強個體競爭意識。
2、提高跑動能力，增強速度和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動作。
長條積木（人手1塊）。
在場地兩端分別畫好一條起點線和終點線。全班幼兒分成兩組，每組排成縱向隊列。幼兒每人拿一塊長條積木，橫放在自己腳下。游戲開始，各組后排的幼兒開始把自己腳下的積木搬到隊伍最前面，使隊伍向前前進一格，依此類推，形成"火車向前開動"。兩組比賽向終點橫線前進，先到者為優(yōu)胖。
1、每次只能前進一個橫格。
2、先到方獲勝。
效果反饋：提醒幼兒在跑動的過程中要注意安全。
從這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)一些平時愛動，不太聽話的小朋友，其實他們的想法還是很愿意跟大家一起來完成某一件事情的，也許是他們平時太喜歡表現(xiàn)，但有不知道怎么表現(xiàn)，所以也許是我們平時對他們了解的太少，沒有正確的引導(dǎo)。
火車舞的教案篇十六
活動目標：
3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。
活動準備：火車圖片。
活動過程：
1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。
2、合著音樂一拍一下的拍手。
3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。
二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進。
小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒模仿。
三、學習舞蹈中的基本動作。
1、學習火車行進的動作。
小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？
2、幼兒隨音樂做行進動作。
3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）。
4、練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。
5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。
6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規(guī)定時間內(nèi)做邀請和感謝的動作。
四、學跳集體舞。
1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。
2、幼兒學做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準確做動作的幼兒，使其他幼兒也學會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。
五、復(fù)習《表情歌》。
火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。
中班音樂欣賞課——丑小鴨。
中班音樂欣賞課——丑小鴨。
活動要求：通過多媒體這個先進、新穎、有趣的。
教學。
手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣.活動重點：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動準備:響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
活動過程:一、律動《丑小鴨》。
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的.伴奏下，做各種模仿動作。
指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
（一）引起興趣。
指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）。
搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)。
電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑。
小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍。
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
提問:你聽到歌里唱了些什么?
提問:你最喜歡聽那一句?
要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)。
電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句。
提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學。
2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
電腦操作：準備播放歌曲一遍。
（五)幼兒表演。
電腦操作:.播放歌曲一遍。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯。
幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯。
執(zhí)教：鄧柯梅。
活動目標：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動準備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進場。
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？
5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動：發(fā)條舞。
幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動：發(fā)條舞。
設(shè)計思路：
一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。
一、活動目標。
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備。
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程。
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習。
（三）、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰。
幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰。
設(shè)計意圖：
進行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這。
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。
活動準備：
1、獨木橋，城門（進口處貼有節(jié)奏符號的標志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。
小試節(jié)奏活動后的些許思考。
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起。
總結(jié)。
出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來。
活動目標：
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
活動重點：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動難點：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
活動準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動過程：
一、芽怎樣長。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長出來。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。
火車舞的教案篇十七
活動目標：
1、學習跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
活動準備：
教學掛圖、教學cd。
活動過程：
1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。
你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)。
2、節(jié)奏練習。
3、學唱歌曲《開火車》。
（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、歌表演《火車快飛》。
（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
（2）學習游戲中開火車的動作。
（3）學習聽音樂開火車。
教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
（4）學習小組合作開火車。
幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開?
幼兒：把手搭緊一點。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動延伸：
在家里，家長可以和幼兒一起“開火車”，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長一起游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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