總結(jié)是對一段時間內(nèi)學習、工作、生活等方面表現(xiàn)的總結(jié)和概括。首先要明確總結(jié)的目標和范圍，確定要總結(jié)的內(nèi)容和重點。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能對大家的寫作提供一些啟示。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇一
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。
一學期來，我們六（3）班在老師和同學的共同努力下取得了一定的成績，班級路隊經(jīng)常受到表揚，在全校的運動會中獲得好成績，每期班級板報都獲得優(yōu)秀等次。盡管取得一定的成績，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今后常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇二
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇三
本學期，教學管理部按照學校工作計劃，從細節(jié)入手，圍繞“穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量，促進學生學風轉(zhuǎn)變”的主題，緊張有序地開展工作，履行了自己應(yīng)盡的職責，較圓滿地完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
教師是教學工作的主導，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)系到整個教學質(zhì)量的高低和學校的發(fā)展前途。隨著職業(yè)學校學生基礎(chǔ)文化水平和學習風氣的日益下降，怎樣從根本上提高廣大教師的積極性，提升教學水平，以轉(zhuǎn)變學生學風、提高教學質(zhì)量為己任，教學管理部一班人從以下幾個方面做了大量工作。
1、抓教學質(zhì)量督導促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。
本學期加強了教學督導、聽評課和教研活動的檢查工作。為了加強教學管理，我們完善了教學質(zhì)量監(jiān)控體系。嚴格執(zhí)行學校上課簽到、調(diào)課制度和教師請假制度，配合學校領(lǐng)導和中層干部值班，每天進行教學巡課，杜絕了教師上課遲到、提前下課和擅離課堂現(xiàn)象。
開展了廣泛的聽評課活動。教學管理人員進行了全面聽評課，同時組織各教研組也開展聽評課活動，對在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的教師在教材處理、教學方法和管理學生等方面的問題及時進行了反饋，幫助教師改正提高。教學管理部還認真督促各教研組對教師的教學方法交流研討，有效地提高了教師整體教學水平。
加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為促進教研組科學規(guī)范地開展工作，促進各教研組資料積累和教研檔案的整理工作，教學管理部在本學期教學檢查時，深入各教研組，就教學工作完成情況、參加教研情況和聽評課情況聽取了各位老師的匯報。又組織了教研組檢查評比活動，按照先進教研組評選標準和評選要求，各教研組均做了認真的準備,在檢查過程中我們發(fā)現(xiàn)了許多教研組在工作中的特色之處，如機械、電子、數(shù)控專業(yè)的“七合一”教學；心理健康課教師的異人同課，上出了不一樣的風格，很有教研價值；市場營銷專業(yè)的市場調(diào)查，學生很感興趣；計算機組的專業(yè)教師在學生實踐技能訓練方面的嘗試；教師們這學期積極撰寫的論文達數(shù)百篇，獲獎與發(fā)表的研究論文預(yù)計達20多篇。
堅持期中、期末教學檢查制度。在日常教學檢查的基礎(chǔ)上，教學管理部每學期集中兩到三周時間對教師的教學計劃進度、教案書寫、課堂教學、課后輔導等環(huán)節(jié)認真檢查，同時舉行學生座談會，對各班任課教師教學質(zhì)量進行測評，對促進教學質(zhì)量的提高起到了重要作用。
2、合理安排教學計劃，順利完成課堂教學任務(wù)。
針對當前招生的多樣性和就業(yè)的實際需求，教學管理部又在原教學計劃的基礎(chǔ)上，組織專業(yè)教師及相關(guān)人員對各專業(yè)、各層次的教學計劃進行了全面修訂，教學計劃和課程安排精確到班級甚至具體到某個學生，本學期末將裝訂成冊下發(fā)到各教研組，使老師們對每班的課程安排做到心中有數(shù)。同時根據(jù)課程情況初步定出授課教師人選，組織業(yè)務(wù)培訓，真正做到未雨綢繆。
本學期，教學管理人員發(fā)揚傳統(tǒng)，團結(jié)一致，嚴格履行崗位職責，認真做好日常教學管理工作，保證了授課計劃、課程表、教材、考試、教案展評、聽評課、教學檢查、實驗實習等教學工作及學校安排的各項工作的順利進行。
二、重視師資隊伍建設(shè)，加強對青年教師的培養(yǎng)。
為適應(yīng)就業(yè)形勢，我們適當?shù)卣{(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，在部分專業(yè)開設(shè)了市場所需的新課程。新課程的不斷增多，使得教師的進修提高成為迫在眉睫的工作。我們主要從以下幾個方面來加強教師的業(yè)務(wù)進修。
1、鼓勵教師進行理論學習和實踐鍛煉，盡快勝任新課程。
（1）大力支持青年教師深造學習，以提高學歷層次。
（2）組織有關(guān)教師參加境外及國、省、市、縣級的師資培訓和課程改革講座。本學期魯寶泰、陸紅云老師將參加國家級培訓，董加斌、夏禮全、胡玉庚、張淑華、王麗等教師將參加骨干教師培訓，還有十多個專業(yè)的“四新培訓”
（3）請企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員來校幫助青年教師進行技能訓練，提高青年教師實踐教學能力，更新知識結(jié)構(gòu)，為新專業(yè)、新課程做好人才儲備。
（4）開設(shè)校內(nèi)培訓班。請計算機教師給所有教師進行計算機和網(wǎng)絡(luò)方面的培訓，為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學手段奠定基礎(chǔ)。
2、舉辦校園學術(shù)講座，形成濃郁的校園科學文化氛圍。
為了豐富校園文化生活，提高教師業(yè)務(wù)水平，我們先后舉行了《怎樣聽評課》、《關(guān)于說課》以及關(guān)于課題選擇、開題、結(jié)題的講座等學術(shù)講座，這些活動的開展增強了校園科學文化氣氛，極大地推動了課堂教學水平的提高，收到了良好的效果。
3、通過評優(yōu)活動，促進教師自覺鉆研業(yè)務(wù)。
我們在全面執(zhí)行教師月績效考核的基礎(chǔ)上，進行了“月度之星”的評比。每月先在各教研組內(nèi)部進行初評，然后組間比較，參與學校評比，最后誕生一位學校“月度之星”。
每學期，我們根據(jù)教研組的各方面工作進行考核，并在此基礎(chǔ)之上評選優(yōu)秀教研組，激發(fā)廣大教師的團隊合作意識。
為鼓勵青年教師認真?zhèn)湔n、書寫教案，我們進行教案展評，并予以通報表彰，老師們對優(yōu)秀教案展的反響熱烈，主動地相互學習，呈現(xiàn)出良好的學術(shù)氣氛。我們還將逐步推行電子教案的網(wǎng)上展出，鼓勵老師們將自己的電子教案發(fā)布到校園網(wǎng)上，既使優(yōu)秀教案有更多的展出時間，又豐富了校園網(wǎng)頁的內(nèi)容，使校園網(wǎng)成為進行教學研究和展示教研成果的平臺。
為了加強教科研工作，促進學校教育教學科研水平的提高，我們開展了教科研工作先進個人的評比，鼓勵教師自覺鉆研業(yè)務(wù)，多進行教學研究，多撰寫教育教學論文，多研究教育教學課題。本學期，我們組織教師參加了省、市、縣級論文和多媒體課件比賽，共計上報論文60多篇，上報省級課題1個，上報市級課題7個，上報多媒體課件參賽作品15個。本學期，我校的教學教研氛圍日漸濃厚。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇四
1、樹立正確的輿論導向。
小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設(shè)。對于班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展。
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇五
一年來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向?qū)W生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調(diào)動每個同學的內(nèi)在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學生的集體榮譽感。
比如xxx同學，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整潔、認真學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果然他對學習突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進步非?？?，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。
還有xxx同學，她不太講衛(wèi)生，加之學習成績差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學習成績好、在班級影響力大的xxx同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關(guān)心她的進步，結(jié)果她進步不小，慢慢地會與同學講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好；勞動課上常看見掛著汗珠在默默地埋頭肯干。
一位好老師，不僅要關(guān)心學生的學習，更要關(guān)心學生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學成績差的原因，指導她訂立學習計劃，并督促她完成學習計劃，同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數(shù)學的心得，功夫不負有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。
又如有一次，xxx同學感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感激地對我說："謝謝您，老師。"我摸摸他的頭接過話茬說："只要你好好學習，就算是謝老師了！"他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求！
語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時，要掌握時機，對學生進行"義理"的熏陶和思想品德教育。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教育的極好教材；《延安，我把你追尋》可使學生受到革命傳統(tǒng)的教育；《高原紅柳》教育學生關(guān)心他人，樂于助人；《一個小村莊的故事》可使學生懂得要保護生態(tài)環(huán)境；《風向袋的制作和實驗》能激發(fā)學生進行小制作和小實驗的興趣。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學完成，更鼓勵全體同學在運動員訓練其間為其送開水，還在班會上引導同學們?yōu)樗麄兇驓?，讓他們更有信心全身心地投入備?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導老師，結(jié)果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。
總而言之，在班級管理中，堅持"嚴中有愛"、"以人為本"的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。
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六年級班主任管理工作總結(jié)篇六
光陰似箭，日月如梭，雖然這學期時間較長，但轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作又接近了尾聲，回顧這一學期結(jié)束的工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力妥善解決?，F(xiàn)對自己一學期的班級管理工作總結(jié)如下：
本學期我三年級繼續(xù)擔任六年級二班的班主任兼兩個班的語文課。畢業(yè)八年，當了八年的班主任，雖然說是第二次拎畢業(yè)班，仍有很大的壓力。先來介紹一下本班的學生情況：本班共有學生30人，其中男生22人，女生8人，男生較多，加上二班后進生多一些，貪玩的也就少些，所以管理起來比較麻煩。這也是最令我頭疼的?，F(xiàn)回顧本學期的工作，大致有以下幾多方面：
嚴格執(zhí)行學校在上學期擬定的“十二個抓手”，并以“吃好飯、排好隊、睡好覺”為重點，勤勉們一個孩子，再加上我們夏斯利是寄宿制的緣故，孩子在校時間比較長，二日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個包容、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)科弓果的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員（馬星宇負責）、安全員（張帥康負責）、班級衛(wèi)生檢查員（柴曉寧負責）、課間活動監(jiān)督員（鄧帥陽負責）、紀律檢查員（柴曉寧負責）等等。同時，我每天堅持一到校一流班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向差勁的方面發(fā)展。
因為男生多的緣故，課間教室里經(jīng)常是靜不下來，想學習的同學也學不掉下去，針對這種情況，我做出明確規(guī)定：教室內(nèi)看書學習，教學樓前在廣場娛樂玩耍，餐廳就餐，就餐做到食不言，宿舍就寢，就寢做到寢不語，并且午休時一定做到面朝墻。經(jīng)過這一嚴格要求，孩子們的各個方面都有了明顯好轉(zhuǎn)。班級管理起來也輕松了許多。
班主任是本校的組織者，要順利完成班級的各項任務(wù)，光靠個人力量是反正的，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。于是，我按照中隊長孩子們的座位順序安排了每天的值日班長，每天都有不同的人來檢查他們的數(shù)碼學習娛樂緊急狀況，并把查到的情況如實記錄到班級日志上，一周一匯總。這樣，讓每一位同學都班上嘗試做小班干部的快樂。一學期下來，有的同學做的非常用心，能夠以身作則，不斷提高了自我約束能力。有的同學，仍管不住自己，不能得到其他同學的'重用，為此，做的不好的同學，我再進行說服教育，或使其盡快提高自己。這樣一來，班內(nèi)的很多情況，通過班級存檔我一目了然。
11月中旬，我們在尹校長的帶領(lǐng)下，去逸夫小學參觀學習了《逸夫新教育》。學習了他們的走廊人文精神、圖書文化、教文室化等。當然，我們主要學習了逸夫的德育工作“締造完美教室”?？粗麄兊睦劾鄞T果，我們都在露易莎用心記。為之，我也在班級中試著讓每一面墻都說話，按照語文學習小組即便把他們的作品都張貼到墻上，孩子們的學習興趣高了，墻壁也變得復雜漂亮了，教室里的綠色植物多了，顯得格外有生機。極富我們那富有寓意的班級名稱，一致認同的班級目標，催人奮進的班級歌曲，促進發(fā)展的班級制度，在孩子們的共同努力下我們也制定好不懈努力了，辦學期來，孩子們都如約遵從著。
學期初，在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中，通過孩子們的努力，我們?nèi)サ牧烁吣昙壗M第一名的好成績；學期末舉行的經(jīng)典詩文朗誦比賽，我們又取得了前三名第一名的好成績，評選為孟祥龍同學被評為優(yōu)秀領(lǐng)誦員。這些優(yōu)異成績的奪下，證實了孩子的能力，本校更讓我看到了班級的凝聚力，看到好成績的取得，我也由衷地高興。
這些年，雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說對班級大學生了解仍了解不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的戰(zhàn)斗能力培養(yǎng)還有待提高；另外，對后進生的輔導還不夠。
針對以上不足，在今后的教育教學工作中，我將愈發(fā)嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過外出學習，在班級管理中，也學到了有些方法，我也更應(yīng)該想反思，把傳授學到的應(yīng)用于我的班級管理中，讓我的班級更出色。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇七
作為班主任，每天面對的，是幾十雙向往知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這智慧一雙雙的眼睛洋溢智慧之光、怎樣使這一顆顆心靈健康成長、這不僅需要有班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作，體悟使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但而使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。我結(jié)合自己的管理工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
1，體現(xiàn)自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學生的生命是任何東西都取替不能代替的最有用的陽光。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給小學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級班級工作中要求學生看清楚的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中所，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動者的計劃性積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務(wù)。
2，建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。
對學生的管理，如果僅靠師生個人性間的個人感情，則易造成管理上的放縱享樂及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生或進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者或進行獎勵。這大大激發(fā)了輔導員教師學習的熱情，同時也制約了思想差的不道德學生的一些行為，使不少學生屏棄自身的不良習慣。
3，及時開好班會課。
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間及夕會，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級綜上的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育工作效果。本學期求得了吉洛姆定期召開班會，班會的參考資料形式多樣，學習規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講四做的內(nèi)容，對學生進行安全教育工作，法制教育；帶領(lǐng)學生研習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育，也贏得了很好的教育效果。
4，不辭勞苦做好學生的家訪工作。
促使學生健康成長，只靠教師的組織工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪中學生，使教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的在工作中，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的`支持和協(xié)助。有時在家訪中所了解到學生家中存在這樣和那樣牽涉到的困難，我就想方設(shè)法去能夠幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用回信，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通。
他們太淘氣，如果訓導主任我這個班主任稍一放松，那不知可以是什么后果，我害怕他們同以往的教職員工本科生一樣，所以自己寧愿把同校背上的所有時間都用在他們身上，自己的工作回去去做。只希望自己用愛心過來感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績不理想，但我已經(jīng)滿意了，因為這也是我常抓不屑一顧的結(jié)果。
今年不負學校重托，在學校的安排下，兼我擔任了六年級五班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力，該班的學生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結(jié)：
1、接管以后，感孩子們的一些習慣習慣比較差，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我首先根據(jù)學生的制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要學生心中有了奮斗目標，也就有了前進的傳動系統(tǒng)。只要班里有了良好的班風、學風，良好學生家長就有了良好的學習氛圍。
2、為了能使孩子很快身心健康良好的行為習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的時間，以至于天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于年級學生來說，正是接受教育的最佳時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進行思想上的基礎(chǔ)教育教育，讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。
3、通過兩三年的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們的鉆研、積極參與競賽活動的積極性比較差，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五成功進行班委會總結(jié)，查找學生出現(xiàn)的問題，每周一在班會上進行總結(jié)，班上并把每周情況發(fā)在班級博客上以，讓教師知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學習上都有了進步。
4、班級爸爸媽媽在參與活動上不是很積極，所以我就及時鼓勵孩子們積極參與學校的各項活動，讓孩子們都來可以參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既小孩子鍛煉了孩子的判斷力，又培養(yǎng)了孩子的集體主義觀念。嘉許只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚，并及時發(fā)在全校博客上，讓孩子感受到成功的快樂。
5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以班里相對較低的一些表現(xiàn)較差的學生，學生我都會及時給家長打電話進行交流溝通，匯報一下學生的情況，希望家長配合共同教育，也由于自己對工作的認真和努力，因此也得到了家長的認可。
6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有天數(shù)就會找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和贊許，使我非常感動，我每天對他們苦口婆心的嘮叨，事與愿違得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績糟，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團結(jié)一心，就一定能獲勝。在我的大力提倡和耐心的指導下，孩子們再次找回了自信，拿到了學?？偡值谝幻偝煽兊暮贸煽儭＿@些學習成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的溫暖，愛的享受，愛的豐碩成果！
當然我做做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我相信我會在而后的工作，以更大的信心和投入到班主任工作中。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇八
學期初，班級就開始實行量化評比考核制度。根據(jù)學生學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌四方面的表現(xiàn)，每周進行量化評比。以小組為單位，小組長負責，每項的優(yōu)勝者加分，總評優(yōu)勝者英華星獎勵。在量化評比過程中，學生們知道嚴格要求自己，互相提醒，互相支持與幫助。xxx同學是個比較愛打鬧的孩子，說話很少不帶臟字。班級量化評比時，他因為臟字多次扣分。我多次和他談心，告訴他形象美是人的優(yōu)點，文明禮貌的行為氣質(zhì)更加打動人，你要讓人覺得你的外表和內(nèi)心一致，才是真正的美。經(jīng)過多次的談心，加之同學老師的鼓勵，他漸漸改掉了罵街帶臟字的行為，成了一名文明的學生。班里的其他同學，在各方面都有顯著的進步。
班級管理中，依據(jù)六年級學生特點，學生討論設(shè)計了班級自評互評方案，并且按照評價標準每兩周進行一次自評與互評。因為評價內(nèi)容和標準使學生自己制定的，所以執(zhí)行起來比較容易到位。比如，周一升國旗，穿禮服，深鞋子，剪好指甲，佩戴好紅領(lǐng)巾，不用老師提醒，同學之間就互相檢查，誰沒有帶，誰沒有剪指甲，馬上就能被發(fā)現(xiàn)，立即改正，而且這種現(xiàn)象很少。自評互評中要求一幫一小老師認真教，學生認真學，互相幫助，在考評中，認真教的老師被評為優(yōu)秀教師，得a,認真學的學生被評為優(yōu)秀學生，也被評委a,師生都有了成就感，他們互相學習、互相幫助的勁頭就更足了。班里形成了比學趕幫超的學習氛圍。
星級評比是幾年來特別行之有效的班級管理方法。我們的星級評比和作業(yè)、聽講情況、回答問題情況、坐姿、書寫姿勢、文明禮貌、博文微故事撰寫情況掛鉤，優(yōu)秀得一顆星，進步得一顆星，每周一評，每個人都有得星的機會。班里新生楊政、張連碩兩位同學作業(yè)書寫不認真，作業(yè)檢查時沒有得優(yōu)。看到他們生氣的表情，我趁熱打鐵，開班會鼓勵他們有上進心，告訴他們只要認真書寫，字一定能寫規(guī)范，寫干凈漂亮。經(jīng)過努力，教務(wù)處再次檢查作業(yè)時，他們果然被評為“優(yōu)秀”，36名學生中居然有24名同學被評為優(yōu)秀。我在班級表揚他們進步的同時，鼓勵其他12名沒有得優(yōu)秀的學生向書寫認真的同學學習，讓他們心中有榜樣，改正缺點，不斷進步?，F(xiàn)在，我班學生作業(yè)越來越干凈漂亮了。星級評比制度激發(fā)了學生的好勝心，給孩子搭建了成功的舞臺，讓孩子在舞臺中逐漸自信、自立，走向成熟。
學校實行班級值崗制度以來，我班各項工作都積極主動。衛(wèi)生每天有專人專崗負責，紀律有人互相提醒約束，課上聽講認真，作業(yè)一絲不茍。學生都在為文明班級、值崗班級這一榮譽而努力。歷次檢查抽查紀律衛(wèi)生，我班都是優(yōu)秀或者良好。我班學生值崗時特別認真負責，不管是對待自己班級，還是對待其他班級，都一個標準，一視同仁。同時，他們告訴做得不好的學生應(yīng)該怎樣做，怎樣改進。班會課上，值崗同學說出班里哪些地方做的不夠好，需要改進，讓大家知道自己和別班的差距在哪里，這樣，班里同學就更加注意環(huán)境保護，注意紀律，注意愛護公物了。班級值崗，培養(yǎng)了孩子的責任心與集體榮譽感，讓孩子更加有奮斗目標，更加努力學習和工作了。
依據(jù)學校德育工作，我們定期設(shè)計制作板報、墻報。墻報內(nèi)容包括班級奮斗目標、個人奮斗目標，佳作欣賞、奪星榜等欄目。個人奮斗目標根據(jù)個人完成情況每月更換新內(nèi)容，為學生指引奮斗的方向。每一期后黑板報，我們都根據(jù)學校德育主題精心設(shè)計制作，修改到最完美的版本為止。板報制作，提高了學生的審美水平與繪畫能力，為班級指明了奮斗方向，同學之間合作意識增強。
以上是我本學期班主任工作，工作中，也有很多不足，比如班級問題家庭的孩子較多，極難管理，我有時對學生比較寬松，個別學生個性太張揚，我也缺少更好地管理方法等等。今后，我要多研究學生心理，尋找好的教育契機與方法，做好班級管理工作，增強班集體凝聚力，讓學生更加喜歡班級。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇九
開學不久在我的帶領(lǐng)下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了星期日至星期四紀律監(jiān)督學生，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。
全班學生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項15個，各種小型活動很多，總之我六（1）班樂于參加各種活動，是團結(jié)向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
（1）、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。
（2）、按時上好班隊課，正面教育學生，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)學生勤奮刻苦的決心。
（3）、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
（4）期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇十
1、樹立正確的輿論導向。
小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設(shè)。對于班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展。
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的.好習慣。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。
一學期來，我們六（3）班在老師和同學的共同努力下取得了一定的成績，班級路隊經(jīng)常受到表揚，在全校的運動會中獲得好成績，每期班級板報都獲得優(yōu)秀等次。盡管取得一定的成績，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今后常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要......
六年級班主任管理工作總結(jié)篇十一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結(jié)如下：
一、 思想工作方面。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
本人擔任六年級班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著升中考試的壓力。雖然我連續(xù)教了六年三年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。每上完一課都認真的書寫教學反思。以便積累經(jīng)驗、吸取教訓。
三、 遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、 業(yè)務(wù)進修方面
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務(wù)學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇十二
班主任工作是管理人的工作，不僅僅要有高度的職責感、事業(yè)心，而且要有較強的組織潛力，較高的教育藝術(shù)和科學的教學方法。以下是小編為您整理小學六年級班主任工作總結(jié),供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內(nèi)容請點擊查看。
教師是一個神圣的職業(yè)。xx年，帶著心中的那份向往，我開始了自我漫長的教學生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學，從事農(nóng)村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學生成長、進步，我明白我在為祖國的未來奉獻著自我的力量。我認為做老師就要做班主任，因為，班主任的工作讓我更貼近學生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班群眾就像進了我的家?？吹剿麄兠恳粡埿∧槪叶几杏X親親的。我要對每一個孩子的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每一天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級的教學成績?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進生教育好?！边@是我給自我教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關(guān)愛和輔導。
xx年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，必須要把他的成績提高。在校，我抽課余時光把他叫到身邊，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他們輔導功課，給他們講解，督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導了?！币虼?，這些家長都說：“周老師真好，無償給學生補課?！蔽蚁耄簩W生的進步就是給我最好的補償?？吹疥惱飩ネ瑢W的字寫端正了，成績進步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時光管管孩子啊!”我的話最后打動了他們，孩子的媽媽在家的時光多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本狀況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個共同點就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動潛力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術(shù)好我讓她負責黑板報上要畫的資料。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍?，也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下，他們的學習成績都進步很快。從一年級到此刻，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我個性關(guān)愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全。
我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經(jīng)大路就會被廬山下來的水淹沒?！白o送孩子們放學!”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學校的號召下，我們準備全體老師出動，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫忙和指導下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個孩子出發(fā)了。一路上，“留意摔跤!”“慢點路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原先我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護孩子們的生命安全是教師，個性是班主任義不容辭的職責，為了孩子們的安全，我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學們，別走，我?guī)兔δ銈冞^橋?！蹦切颍靶?，五米多長，窄得只能一人透過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學在這邊等著?！蔽冶称痍惽?，留意地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。最后安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自我過去?！蔽伊⒖陶f：“不行，萬一有個閃失怎樣辦?最起碼讓我扶你過去?！闭f著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“多謝老師!”當我回到家里時，已經(jīng)是下午一點鐘了?？吹轿覞M身泥水，勞累不堪的樣貌，愛人十分心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“老師的管教對孩子最有用!”
一天中午，我吃過了飯，正準備上班，忽然有人敲門。開門一看，原先是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周老師，幫我管管胡巧吧!”我說：“慢慢說吧，發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解，原先，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢，有時錢沒數(shù)，少了也不明白，這次當確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原先也拿過很多次，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點名批評你，看你知不明白丑!”聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不明白學習認真、成績優(yōu)秀、勞動用心、愛幫忙同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心，說必須要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學，不能粗暴。下午，我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點，我在班上說：“此刻我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學，她有很多優(yōu)點，學習認真、成績優(yōu)秀、勞動用心、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點名批評她?！边@時我注意到了胡巧的臉色有點發(fā)白，可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我之后講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了?！边@時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個適宜的機會，溫和地跟她說：“我相信你必須能改正缺點。”她順從地點點頭。之后，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了，立刻要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值!多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被孩子們圍著快樂地談笑，當孩子把我當成最好的朋友，當家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當我生病時，全班同學一齊來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。xx年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎，xx年和xx年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，xx年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自我就應(yīng)做的工作，我必須要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責感、事業(yè)心，而且要有較強的組織潛力，較高的教育藝術(shù)和科學的教學方法。
時代的發(fā)展，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，用心探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇十三
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)，制定出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。本學期來本班學生都能遵守學校的各項規(guī)章制度，如本學期學生已很少出現(xiàn)隨意曠課，遲到的現(xiàn)象;課堂上隨意發(fā)脾氣，懷著抵觸情緒不愿上課等事件也已極少出現(xiàn)。
由于本班學生特點是中上層生少下層生多，大多數(shù)的學生學習積極性差。所以如何提高學生的學習積極性，提高學習成績呢?本人通過教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，并隨時表彰先進，及時鼓勵學習上取得進步的學生，更讓學習上取得成績的學生帶動后進生，使學生形成你追我趕的熱潮，從而使學風形成。如在學期中，班上同學在一些學習成績較好的同學的帶領(lǐng)下自發(fā)組成一幫一互助學習小組;在平時的學習中對個別違反紀律、不自覺學習的同學，大部分學生能夠都能自覺地進行抵制，學生逐步養(yǎng)成自覺學習的習慣，不斷端正學習的態(tài)度，學習成績有所進步。
班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用。從較多的老師的反映看，如果班委會建設(shè)的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設(shè)工作。開學初便著手培訓班干，使班干真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期伊始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的勞動組長，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了。
為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。如配合任思想品德科的老師一同治理學生聽課紀律;多次與英語老師交流，整頓英語課上個別學生不聽課，紀律較差的狀況;與副班主任多次合作，采取多種形式、手段，從學生的活動、學習等多方面入手，不斷提高班級的凝聚力。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習的信心。
如我班學生陶某某學習及日常的一些行為習慣等各方面情況都較差。在家父母較為溺愛，多次以學生天生腦子不夠用，學不好就轉(zhuǎn)學等為孩子學習較差找理由。而該生對學習缺乏足夠的信心和耐心，遇到問題就采用躲避的方式，個性內(nèi)向，有較強的逆反心理，好面子，不能接受批評。所以在班上每次單元測驗，我都盡量避免讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比較，看是否進步還是退步;課后單獨為他補課;在他出現(xiàn)問題時，以朋友的態(tài)度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習態(tài)度，開始學會主動地要學習，但由于該生基礎(chǔ)較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學還需不斷地努力。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)也有所提高。下學期將是學生們小學生涯的最后一個學期，將面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子會更重，工作還將更復雜,這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇十四
對于我來說，雖然班主任工作并不是很熟悉，但是，通過看見各位導師們在教導學生與班級上學習到的一些知識點，以下是自己暫時的觀點：
一： 班集體的建設(shè)。對于一個整體的班級來說，是一個團隊，是一個整體。在整個學校集體來說，班級也就相當于個人。我們要將班集體的每位學生的班集體精神培養(yǎng)出來，讓他們感覺到，自己是生活在一個班集體里面，一個良好的班風是靠每位同學一起努力而來的。班主任是一個領(lǐng)導者。讓孩子們知道，集體的榮譽就是要靠每位“家庭成員”一起努力的。
二：班干部的選拔。 其實，要是當一名優(yōu)秀的班主任，必須首先要了解孩子，我們可以通過自己了解孩子，也可以通過學生了解學生，可以通過家長了解學生。對于我來說，一名新任的班主任更應(yīng)該是了解他們。最直接的方法還是我們自己親身去進入到孩子們的世界里面去。對于一些后進學生或者不好的學生，我們更應(yīng)該給予更多的機會和時間去了解他們，發(fā)掘他們不一樣的“魅力”。在普遍了解的情況下，對于一些特別的學生，可以在課堂上或者課后有意無意地接近他們與他們進行談話溝通。從而就發(fā)覺他們某些孩子的亮點，對學生班干部的培養(yǎng)，其實并不是說，差生后進生不能擔任班干部，只是，作為老師的我們更應(yīng)該關(guān)注孩子們的亮點，孩子們與眾不同的優(yōu)點，讓他們知道，其實，我們老師我們學校也一直在關(guān)注他們，一直在意他們的。
三：優(yōu)良班風的 建設(shè)方法。作為班主任，必須有一個明確的目標，就是讓孩子成為正直，誠實，善良，智慧，陽光和健康的人。其實對于我來說，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，必須有一個社會責任感，有一個積極向上的合作團隊精神，豐富他們的各科的學科知識以及一個健康的身體和心理狀態(tài)。
四：主題班會的組織。 作為主題班會的設(shè)置，當然是要與孩子們最近的生活學習息息相關(guān)的，或者最近班上所出現(xiàn)的一些狀況來及時給予學生們討論。主題班會主要是讓孩子能夠在會上多發(fā)言多積極參與其中。讓孩子們實實在在地感受到，這其實不是只是一個班集體，而且還是個相親相愛的家。
五：文娛活動的組織。對于小學生參與文娛活動，體育活動或者學校組織的活動，我們作為班主任一則是鼓勵孩子們參與，讓他們明白，其實學習不是他們現(xiàn)在學校生活的全部，還可以培養(yǎng)他們所潛在的特長發(fā)揮出來。例如一個六一兒童節(jié)的班集體文娛活動。詢問一些班上個別活潑好動的和一些較為文靜的小孩子們的想法，然后綜合自己的想法，盡量都讓每位孩子們參與其中！
六：良好的行為習慣養(yǎng)成。對于這些比較明文規(guī)定的紀律和習慣，需要讓孩子明白為什么會規(guī)定這樣的紀律和規(guī)定，然后該怎樣去實現(xiàn)。讓他們明白在實現(xiàn)這樣的事情的時候，需要端正態(tài)度，嚴肅面對這樣的問題。
七：常規(guī)違規(guī)行為的教育。通常孩子的注意力集中維持時間較短，所以我們可以通過班會，通過一些課間時間，或者能與其他任課老師等等其他的渠道來幫助孩子們糾正那種不良和違規(guī)行為。積極與其家長，監(jiān)護人溝通好。這樣家長和學校一起共同教育孩子。例如事態(tài)嚴重的吸煙，打架，不健康等一些違反紀律的行為，應(yīng)與家長共同努力進行教育。倘若個別特殊情況，則報上學校。其實，孩子這么做，一定有他的原因。我們作為班主任則更應(yīng)該找出問題的根源，其實跟孩子聊天，一起探討，答案或許有更不一樣結(jié)果。因為，我相信孩子本是個清純透徹的世界。
在隨地吐痰的、墻上腳印和亂扔紙屑、果皮等行為的， 我們應(yīng)該如何進行教育的呢？有次早讀的時候，我剛剛進過四年級級組室的時候，有個五（4）班的男孩直接吐口水在墻壁上，剛好我看見了。于是我就問了他：你在干什么？他立馬被嚇到了“我沒干嘛?。 薄澳闶俏迥昙墡装嗟?？”他竟然對我說：“我是四年級的。”“你打算是忽悠老師嗎？是不是打算我跟曾老師說嗎？”他最后被我問到啞口無言：“對不起老師，我錯了！”“立馬去把墻壁擦干凈吧?！逼鋵?，表面上看這些好像不是非常嚴重違規(guī)行為， 但是，這些微小的習慣這樣不文明的舉動足足影響孩子的日后成長，所以對于我來說，孩子的習慣，孩子所有的生活細節(jié)足足影響孩子的未來。所以作為班主任的話，更需要督促他們的日常行為，培養(yǎng)孩子們良好品行。
八：不同類型的學生思想教育。其實歸根到底來說，最重要是孩子的內(nèi)心世界。或許是可以說缺少溝通吧。才會出現(xiàn)這樣另類的學生異常行為。當我們深入研究的時候，會發(fā)現(xiàn)，他們的確是缺少我們老師，父母和同學伙伴的關(guān)愛。面對這樣的問題，我們?yōu)槿藥煴淼膭t更應(yīng)該伸出我們?yōu)槿藥煴硭鶓?yīng)有的園丁之手，將這朵溫室里的花朵，加倍地呵護。
九：處理偶發(fā)事件步驟和方法。對于一位新老師面對這樣的事情，處理方式定會慌亂的。因為我根本沒有一定的模式該如何操作。所以，面對這種特殊情況的時候，其實作為老師的我們應(yīng)該盡量讓自己冷靜下來，讓自己跳出整件事情之外看待問題，公平地處理事情里面的關(guān)系，不管是對學生，家長，學校都要以一個公平的balance角度去處理問題。是以學生的角度為最主要的出發(fā)點去處理它。
十： 對于某些班主任的批評語言技巧。閱讀了陳老師關(guān)于班主任工作的一些情況時候，在針對學生一些不良思想行為的時候，我們應(yīng)該選擇正確的場合和時機，再針對孩子進行適當?shù)慕逃?，但對于現(xiàn)在的我來說，經(jīng)驗和閱歷的完全為零的情況下，我好怕自己由于一時的沖動并沒有將這個“度”把握好。所以，對于現(xiàn)在的我來說，我更應(yīng)該“慢”，先靜下來時候再進行對孩子們進行教育。 必要的時候就需要“一針見血”“點到為止”“以鼓勵代批評”等方式跟孩子們進行溝通。我相信，孩子們更愿意進行“溝通”的方式進行教育。
面對班主任工作，我還需要更多地去學習有經(jīng)驗的老師們處理事情的方法。以上只是自己暫時的觀點。而我更需要導師們的指導和提醒，學習，是我們每天生活的一部分了。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇十五
一年來，我在班級管理上捕捉教育時機，并且做到有的放矢，有計劃、有步驟、有策略地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的和諧、團結(jié)、積極、向上班級氛圍，使每一個學生能在溫馨的環(huán)境中，心情愉悅地健康活潑地成長，方法如下：
作為班主任都清醒地認識到：班集體管理至關(guān)重要的是，要有良好的氛圍和明確的班規(guī)班級。畢業(yè)班是一所學校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。
針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“只有不想做的，沒有做不到的?！?。這種思想去導向?qū)W生，樹立學生的自信心。并且在上午第一節(jié)課前呼出“我自信，我出色，我努力，我成功?！币源藖砑顚W生充滿自信的努力。每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨?；蛟S因成績差，他的自信受挫，便認為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，面對家長的不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，如果老師不能及時地引導換其心志，著意培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，他們可以說會繼續(xù)一盤散沙。針對這類學生的特點，抓好班級的工作前提是如何維護每個學生的自尊，如何調(diào)動他們的內(nèi)在積極因素。說實在的，每個學生都有強烈的榮譽感，都有一顆渴望被承認、被認同的心里所向，他們更在乎同學間的誠信和信任。因此我在班級管理上，針對孩子們自身的優(yōu)勢因勢利導，讓他們盡其所能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助他們樹自信，定目標，奮發(fā)向上就是其精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機，讓每一位學生盡情施展，發(fā)揮能動，以樹立集體榮譽感為目的。
比如張云龍同學，父母經(jīng)商，他不僅無心向?qū)W，不背書，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，即便交上來了，也是丟三落四，了了草草。這樣一個奮進生，我并沒有放棄他。上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都要對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整潔、認真學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果然他對學習突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，在此良性循環(huán)下，他進步非?？?，各種活動參與熱情倍感超前，且破天荒地在本次考試中考出了優(yōu)異的成績。
還有馬煊赫同學，他家因是個體戶---修車的，因此他不太講衛(wèi)生，加之學習成績差，因而全班同學對他避而遠之，自卑心理的驅(qū)使下，該生不喜好群體活動，對各項活動冷漠無動，為此，我?guī)ьI(lǐng)大家參與各項活動時有意識帶動他走進集體，并讓其感受到集體的快樂與別樣，并讓我班學習成績好、在班級影響力大的郝敬召同學當他的“輔導老師”，讓他體會到同學們對他的關(guān)心，同時提醒他注意個人衛(wèi)生，要經(jīng)常洗澡，在他家齊心協(xié)力的幫助下她的學習有了不小的進步，能開心地和大家融為一體，更可喜的是他能主動地為班做好事。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇十六
一學期來，我擔任六年級的班主任工作。在全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結(jié)如下。
我主要做好以下幾方面的工作：
1、以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。
2、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好班會，深化愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。同時利用一切可利用的時間向?qū)W生進行衛(wèi)生、兩操、禮儀等常規(guī)教育，將全班學生分為五個小組，設(shè)立評比欄，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，綜合評定出最佳小組。經(jīng)常隨學生活動并時時督導，不讓學生松懈。
3、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。
總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新，取人之長，補己之短，努力做好自己的工作。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇十七
時間過得真是太快了，一晃一學年又結(jié)束了?；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。
本學年我擔任了六年級的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。尤其本學期學生搬到美苑小學，為了讓學生盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，把心放在學習上，我對學生進行了細微的點滴教育，如早讀、課間時間值日班長領(lǐng)讀做題，放學按時排隊回家，上下樓梯及走路靠右走，愛護學校的一草一木，珍惜新校園的一切設(shè)施等等。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，平時放學時與多位家長進行交流。如我們班的趙章杰同學，在外面結(jié)交了不良青年，于是我每天讓他家長一定要來接，把孩子送到家長手中，杜絕與不良青年的來往。
孩子的心理變化是很細微的，如果教師和家長沒有細心地觀察，那么當孩子真正變化后，就很難矯正已經(jīng)形成的不良行為和風氣了。因此，我總是在與學生交談，在學生學習玩耍時，留心學生的心理動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)不良行為，適時引導學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，讓學生做到為自己而學習，為自己而努力。與班級中的同學和平相處，懂得為人處事的道理，理解父母和老師的苦心，不任性，不懶惰。我們班的盧睿鴻同學原本是個經(jīng)常不完成作業(yè)的孩子，懶惰成性，在我細心的觀察下，對于他的惰性及時進行教育，并且抓住他的點滴進步毫不吝嗇地表揚，現(xiàn)在他已經(jīng)成長為一個專心聽講，按時完成作業(yè)的好學生。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇十八
六月中旬，我完成了學生的《義務(wù)教育證書》填寫。
小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長！
進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學生自我管理。開學初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的"人人有事做，事事有人做"的班級管理方法，按照學校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。
開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題；每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。這學期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么"忘家里了"，要么"把課本忘教室了"，要么"我寫了，不知道哪去了"等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講："‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改。"孩子們聽了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。
這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，根據(jù)情況，組長給組員添加葉子或果實；月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。
我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個孩子很聰明，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
這學期，學校實施"有效導學，高效課堂"，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。
總之，我們學校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導、老師那民主、團結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學期所取得的成績，離不開領(lǐng)導、老師對我的支持，在此深表感謝！當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇十九
時間一晃就過去了一個學期，在學校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰、下面就把這一個學期來的情況作一個簡單的匯報：
在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況、建立了詳細的分析表、加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難家庭，積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設(shè)立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每周班會課，我確立了一周一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面納入其中。其次，我還鼓勵班長同學積極參加課外活動，從而增加班上的凝聚力。再次，我還鼓勵學生多參加比賽，比如之前的硬筆書寫比賽，我們班的黃婉冰就取得縣二等獎，還有這次的“華杯賽”，我們班也有很多同學積極參加，這樣不僅可以提高學生們的學習興趣，更有助于他們樹立一個良好的學習態(tài)度。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律方面，基本能配合老師管理好班級。
本班有23人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和科任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。總之，在這一個學期里，在學校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！
六年級班主任管理工作總結(jié)篇二十
對于我來說，雖然班主任工作并不是很熟悉，但是，通過看見各位導師們在教導學生與班級上學習到的一些知識點，以下是自己暫時的觀點：
對于一個整體的班級來說，是一個團隊，是一個整體。在整個學校集體來說，班級也就相當于個人。我們要將班集體的每位學生的班集體精神培養(yǎng)出來，讓他們感覺到，自己是生活在一個班集體里面，一個良好的班風是靠每位同學一起努力而來的。班主任是一個領(lǐng)導者。讓孩子們知道，集體的榮譽就是要靠每位“家庭成員”一起努力的。
其實，要是當一名優(yōu)秀的班主任，必須首先要了解孩子，我們可以通過自己了解孩子，也可以通過學生了解學生，可以通過家長了解學生。對于我來說，一名新任的班主任更應(yīng)該是了解他們。最直接的方法還是我們自己親身去進入到孩子們的世界里面去。對于一些后進學生或者不好的學生，我們更應(yīng)該給予的機會和時間去了解他們，發(fā)掘他們不一樣的“魅力”。
在普遍了解的情況下，對于一些特別的學生，可以在課堂上或者課后有意無意地接近他們與他們進行談話溝通。從而就發(fā)覺他們某些孩子的亮點，對學生班干部的培養(yǎng)，其實并不是說，差生后進生不能擔任班干部，只是，作為老師的我們更應(yīng)該關(guān)注孩子們的亮點，孩子們與眾不同的優(yōu)點，讓他們知道，其實，我們老師我們學校也一直在關(guān)注他們，一直在意他們的。
作為班主任，必須有一個明確的目標，就是讓孩子成為正直，誠實，善良，智慧，陽光和健康的人。其實對于我來說，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，必須有一個社會責任感，有一個積極向上的合作團隊精神，豐富他們的各科的學科知識以及一個健康的身體和心理狀態(tài)。
作為主題班會的設(shè)置，當然是要與孩子們最近的生活學習息息相關(guān)的，或者最近班上所出現(xiàn)的一些狀況來及時給予學生們討論。主題班會主要是讓孩子能夠在會上多發(fā)言多積極參與其中。讓孩子們實實在在地感受到，這其實不是只是一個班集體，而且還是個相親相愛的家。
對于小學生參與文娛活動，體育活動或者學校組織的活動，我們作為班主任一則是鼓勵孩子們參與，讓他們明白，其實學習不是他們現(xiàn)在學校生活的全部，還可以培養(yǎng)他們所潛在的特長發(fā)揮出來。例如一個六一兒童節(jié)的班集體文娛活動。詢問一些班上個別活潑好動的和一些較為文靜的小孩子們的想法，然后綜合自己的想法，盡量都讓每位孩子們參與其中！
對于這些比較明文規(guī)定的紀律和習慣，需要讓孩子明白為什么會規(guī)定這樣的紀律和規(guī)定，然后該怎樣去實現(xiàn)。讓他們明白在實現(xiàn)這樣的事情的時候，需要端正態(tài)度，嚴肅面對這樣的問題。
通常孩子的注意力集中維持時間較短，所以我們可以通過班會，通過一些課間時間，或者能與其他任課老師等等其他的渠道來幫助孩子們糾正那種不良和違規(guī)行為。積極與其家長，監(jiān)護人溝通好。這樣家長和學校一起共同教育孩子。例如事態(tài)嚴重的吸煙，打架，不健康等一些違反紀律的行為，應(yīng)與家長共同努力進行教育。倘若個別特殊情況，則報上學校。其實，孩子這么做，一定有他的原因。我們作為班主任則更應(yīng)該找出問題的根源，其實跟孩子聊天，一起探討，答案或許有更不一樣結(jié)果。因為，我相信孩子本是個清純透徹的世界。
在隨地吐痰的、墻上腳印和亂扔紙屑、果皮等行為的， 我們應(yīng)該如何進行教育的呢？有次早讀的時候，我剛剛進過四年級級組室的時候，有個五（4）班的.男孩直接吐口水在墻壁上，剛好我看見了。于是我就問了他：你在干什么？他立馬被嚇到了“我沒干嘛??！”“你是五年級幾班的？”他竟然對我說：“我是四年級的。”“你打算是忽悠老師嗎？是不是打算我跟曾老師說嗎？”他最后被我問到啞口無言：“對不起老師，我錯了！”“立馬去把墻壁擦干凈吧?！逼鋵崳砻嫔峡催@些好像不是非常嚴重違規(guī)行為， 但是，這些微小的習慣這樣不文明的舉動足足影響孩子的日后成長，所以對于我來說，孩子的習慣，孩子所有的生活細節(jié)足足影響孩子的未來。所以作為班主任的話，更需要督促他們的日常行為，培養(yǎng)孩子們良好品行。
其實歸根到底來說，最重要是孩子的內(nèi)心世界。或許是可以說缺少溝通吧。才會出現(xiàn)這樣另類的學生異常行為。當我們深入研究的時候，會發(fā)現(xiàn)，他們的確是缺少我們老師，父母和同學伙伴的關(guān)愛。面對這樣的問題，我們?yōu)槿藥煴淼膭t更應(yīng)該伸出我們?yōu)槿藥煴硭鶓?yīng)有的園丁之手，將這朵溫室里的花朵，加倍地呵護。
對于一位新老師面對這樣的事情，處理方式定會慌亂的。因為我根本沒有一定的模式該如何操作。所以，面對這種特殊情況的時候，其實作為老師的我們應(yīng)該盡量讓自己冷靜下來，讓自己跳出整件事情之外看待問題，公平地處理事情里面的關(guān)系，不管是對學生，家長，學校都要以一個公平的balance角度去處理問題。是以學生的角度為最主要的出發(fā)點去處理它。
閱讀了陳老師關(guān)于班主任工作的一些情況時候，在針對學生一些不良思想行為的時候，我們應(yīng)該選擇正確的場合和時機，再針對孩子進行適當?shù)慕逃?，但對于現(xiàn)在的我來說，經(jīng)驗和閱歷的完全為零的情況下，我好怕自己由于一時的沖動并沒有將這個“度”把握好。所以，對于現(xiàn)在的我來說，我更應(yīng)該“慢”，先靜下來時候再進行對孩子們進行教育。 必要的時候就需要“一針見血”“點到為止”“以鼓勵代批評”等方式跟孩子們進行溝通。我相信，孩子們更愿意進行“溝通”的方式進行教育。
面對班主任工作，我還需要地去學習有經(jīng)驗的老師們處理事情的方法。以上只是自己暫時的觀點。而我更需要導師們的指導和提醒，學習，是我們每天生活的一部分了。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇二十一
參加工作以來，我一直擔任班主任，在工作中，我努力學習，不斷創(chuàng)新，致力于班級的陽光管理，努力創(chuàng)建高效課堂，打造陽光班級。在班級管理中，我用愛心點亮孩子們積極向上的激情，用真心感動家長們投身教育的熱情，用誠心營造班級團結(jié)和諧、比學趕幫的豪情，用心工作，真情育人。
尤其是我光榮地加入到五蓮縣實驗學校這個溫暖的大家庭中以后，工作著并且快樂著，自己感覺活得很充實。學校里有許多優(yōu)秀的班主任，我認真學習模范班主任事跡，學習這些班主任的陽光心態(tài)和陽光管理經(jīng)驗，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當今社會的發(fā)展新形勢，也了解到現(xiàn)代學生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學生的時代的發(fā)展要求，讓我受益匪淺，使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。
我擔任六 1 班的班主任，六 1 班是一個團結(jié)上進的班集體，全班共26人，其中男生9人，女生17人。盡管人數(shù)不多，可班上的事情不少，有幾個學生的學習習慣不好，成績較差，如張麗濰、周映汝，徐夢雪。王世敏、徐世東學習也有困難。當然也有一些好的現(xiàn)象，如王涵、陳妍、胡菲菲等學習很認真，成績優(yōu)秀；高旭誠實穩(wěn)重、拾金不昧、工作認真負責等等?，F(xiàn)將一學期來的班主任工作總結(jié)如下：
教室是孩子們學習、成長的地方，有一個舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六 1 班的教室是中學南樓一樓，空間特別大。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌?，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規(guī)定好了。學生儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，每天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況，嚴格落實學校的常規(guī)要求。我們班的學生都說：“我們六 1 班的教室是全校最漂亮、最舒服的?！贝_實如此，有了一個好的`氛圍，人的心情也特別好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班集體。
我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自己制定班規(guī)。經(jīng)過集體討論，最終確定了十條班規(guī)：第一條：預(yù)備鈴響后，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備。
第二條：如因特殊情況任課教師未到，班長要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課。
第三條：上課時間，認真學習，積極舉手回答問題，不交頭接耳、不做與課堂無關(guān)的事。
第四條：認真做好眼睛保健操，課間操。做操前所有同學由體育委員整好隊，行進間要保持隊列整齊。
第五條：課間休息時，不在教室及走廊追逐打鬧。
第六條：不在教室內(nèi)吃零食。服從班委管理，不準頂撞、辱罵班委。
第七條：不破壞或毀壞班級與學校公物，自覺保護環(huán)境，見到廢紙主動撿起來。
第八條：全體同學要自覺遵守班級規(guī)章，團結(jié)互助，平等民主，人人爭做班級小主人。
第九條：獨立完成各科作業(yè)，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像。
第十條：服從安排，按時按質(zhì)完成教室，公區(qū)等衛(wèi)生掃除，自覺養(yǎng)成文明習慣，珍惜他人的勞動成果。
第十一條：樹立安全意識，防火，防盜，防止意外事故的發(fā)生，正確使用110，119，120等電話。
良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習慣不好，成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風，就一定要加強常規(guī)教育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。良好的常規(guī)也是進行正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練，對學生重點強化衛(wèi)生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規(guī)范化要求和管理。讓學生養(yǎng)成認真聽課的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣、經(jīng)常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。六年級學生正處于人生中重要的時期，我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人一定要有一顆感恩的心，一定要學會怎樣去關(guān)心別人。而現(xiàn)在的學生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學生要學會感恩，用一顆感恩的心面對學校、面對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點滴的小事去感化學生，讓學生有一個良好的心態(tài)、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。
我經(jīng)常跟學生說我們六 1 班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中，我讓26個學生輪流當“小班主任”，管理班級一周，向同學發(fā)布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特別開心，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴格遵守學校紀律。在平時，我還會帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一起玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動會、大隊委班干部競選等等活動中，我都帶領(lǐng)他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注學困生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化學困生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現(xiàn)實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發(fā)揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監(jiān)督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解情況后，我便適時地對表現(xiàn)好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批評。一學期下來，全班學生的紀律表現(xiàn)普遍較好。
在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。除了認真與學生和家長簽訂責任書外，我時時處處都記得要跟學生講安全。及時向?qū)W生宣傳安全知識，讓學生樹立安全防范意識。我們班的學生多是大堯的，上學，放學要過222省道，我有效利用班隊會對學生進行生命安全教育，教育他們遵守路隊紀律，專心過路，走斑馬線，并與家長溝通，有時間就接送，確保平安。
家長是學生的第一任老師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動家長的參教意識，只有老師、家長一起發(fā)揮教育作用，才會增強教育效果，才會更好促進學生健康、快樂、發(fā)展地成長。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與學生家長取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。在本學期里，我進行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。
新的時代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會到：只有不斷學習，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創(chuàng)建陽光班級，讓陽光照亮孩子們的美好前程，是我班主任工作追求的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。
六年級班主任管理工作總結(jié)篇二十二
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了六（6）班的班主任，下面是我本學期班主任工作的幾點做法：
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。
“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！薄敖處煂W生的愛勝過千萬次的說教?！痹诎嘀魅喂ぷ鲗嵺`中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。
1、愛就是了解。
我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。我班有一個叫華章的學生，他學習成績一般，還經(jīng)常在班里搗亂，經(jīng)過多次批評教育，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的父親在外地工作不經(jīng)?；丶遥苌俟芩纳?、學習，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親跟我說明了情況。面對他，一種強大的責任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。有時我讓同學們幫助他。平日里，我用一切可能的機會接觸他，給他關(guān)懷。漸漸地，這位同學不再違反紀律，學習也有了較大的進步。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本學期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
“春雨潤物細無聲”，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學生。不要希望一蹴而就，不要希望所有學生都認同你，會有許多學生偷偷地恨你，會有學生不理解你，會有學生與你作對。作班主任工作，要有一顆愛心，一顆童心和十分耐心，認真負責地對待班級工作。在面對學生中出現(xiàn)的個別錯綜復雜的情況要審時度勢，做好耐心細致的思想工作，經(jīng)過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。
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