無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇一
上帝關上了你的一扇門，天使會為你。
——題記
剛剛步入初三，一切都還沒等適應，緊張而乏味的生活便開始了。我也因為不很用功慣了，步入初三不久的我學習成績便直線下降了。從第二到第三到第四……下到了第五名以外。
門其實是開著的，只是看你會不會做自己的天使……
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇二
打開一扇窗
若上帝關上了那堵門時，便是要你透過窗欞用心觀賞世界之時。
清晨，躍動的陽光微微掠過臉龐，打開那扇窗，放眼望去，還是那個車水馬龍的城市，繁華的街道上，陽光覆蓋著康莊大道，逆著光，還能感受它的溫度。
打開心靈之窗
站在狂風的天臺一望無際，孤獨是這個城市的標志，一人與狂風為伍，烏云在頭上肆意伸張，似乎在嘲笑我的無知?？荚囀Ю匀皇抢_我許久的問題，是家人的不諒解。我抬起頭，淚卻被風吹散了，忽然天空那只盈白的鴿子被風刮了下來，跌落在半空中，那一瞬間，如夢初醒，撲哧著翅膀往另一方向飛去。它告訴我:逆風的方向更適合飛翔。那一刻，眼淚消散了。心靈之窗，緩緩開啟，伴隨著陽光的覆蓋。
打開彼岸之窗
黑暗時的孤獨最懾人心。黃昏末，獨自走到村口，為看那片芙蓉。一路走來，荒草占據(jù)了原先滿是鮮花的路，放眼望去，嬌艷的荷花也不復存在，只剩那一片枯葉殘枝。閉上眼，還能聽見亭子里古箏繞梁之聲，千百年前，是誰同它為伴，是誰令她滿心綻放？如今，歲月的變遷，已令她凋零如此。可是，它是如此純潔的一種象征，當她失意時，一陣長風帶來了磷光，螢火紛飛，從此不再寂寞。歲月的枯榮，始終不能使她放棄，她要穩(wěn)步向前，漸漸邁向憧憬的彼岸。
打開自由之窗
空曠的跑道，已無昔日的歡呼，清風撫過心頭，是一陣久違的氣息。每次奔跑像被束縛的鳥，這次，我要在這里，烙下屬于自己的印記，沒有太多煩憂，或許能發(fā)揮更好，望著時間心中越發(fā)自由，終于，我突破了自己，打開了那扇窗。停下來的時候，別忘記別人還在奔跑。
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇三
上帝為你關上了一扇門，就會為你。
“他沒有雙臂，但能用雙腳彈奏出美妙的鋼琴曲；他從沒有抱怨命運的不公，總說自己要精彩地活著。他就是有著斷臂王子之稱的劉偉”。這是感動中國十大人物頒獎典禮上，他的介紹詞。
命運奪走了他的雙臂，可是卻賦予了他頑強生活下去的勇氣，他曾說過“要么趕緊去死，要么精彩地活著”。這句話，并沒有用上多么優(yōu)美的詞藻，也沒有用上多么令人驚異的修辭，可就是這么一句簡單的話語，感動了無數(shù)的人的內心。
或許，命運不曾徹底封鎖我們前進的方向，只是我們不曾找到，甚至是我們不愿去找，不愿去推開那一扇窗。
可他們不同，我們迎著大海的驚濤駭浪，他們舍棄了對大海的眷戀，他們愿意在風雨中突破自我，挑戰(zhàn)自我，完善自我。
所以，對我們而言，或許心靈的力量，才是我們所欠缺的，我們不曾經歷過劉偉的過去，我們也無法體會斷臂的苦痛，可是這不代表，我們不能擁有他那般頑強的信念。
要么趕緊去死，要么精彩地活著，或許這句簡單的話語才能表達我們內心的聲音，或許也只有它，能為我們推開那扇窗戶，或許只有它才能為我們迎來曙光的眷戀。
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇四
當上帝為你關閉了一扇門之后，一定會為你開啟一扇窗。上帝是公平的，它讓每個人的生活總是不那么完美。
貝多芬失聰，卻譜寫了偉大的音樂篇章；張海迪身患殘疾，卻以超乎常人的堅強和執(zhí)著讓我們不得不肅然起敬；海倫·凱勒這個不能看、不能說、不能聽的殘疾人，竟是令全世界都知曉，都崇拜的人。還有霍金、史鐵生……這些都是我們熟悉的名字，令人深思的是在他們的輝煌背后，不約而同地總有那么一點不完美?；蛟S我們曾對自己失去的東西耿耿于懷，卻不知我們早和窗外的美好風景擦身而過。錯過了朝霞，還有一片繁星。上帝是公平的，給了你美貌，就會少給你一分智慧；給了你智慧，就會讓你多經歷磨難；給了你財富，就會讓你享受不到真正的幸福與快樂……“條條大路通羅馬?！碑斠环N方式行不通時，不要怨天尤人地消極下去，自暴自棄地沉淪下去，不妨換一種方式，換一種角度去看待生活，重新面對生活，那么你將會獲得意想不到的收獲?；蛟S你從來沒有想過，你現(xiàn)在所享受的一切，所愛的一切，所擁有的一切，不正是上帝為你打開的那扇窗嗎？而令你煩惱的、郁悶的以及所遇到的一切坎坷實際上也就是上帝為你關閉的那扇門。由此可見，每個人的一生并不都會是完美無缺的，每個人的生活總有缺陷，但是不完美的人生也同樣精彩?。?/p>
既然上帝為我們打開了一扇窗，那我們何不盡情去欣賞窗外那美麗的風景呢？不要一味錯過，一定要牢牢地把握今天，只有把握住了今天，暢想中的明天才能成為輝煌的現(xiàn)實！
舉世聞名的維納斯雕塑是無人能及的美麗神話，它的精妙絕倫之處就在于那殘缺的雙臂。也就是說，正是它比別人多了那么一點點缺陷，卻創(chuàng)造了無與倫比的精彩！
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇五
趙麗宏
一，?教學重點：
1，?文學的內容和閱讀的意義。
2，?擬人的手法和對話方式。
3，?優(yōu)美的語言。
二、教學難點?：
文學的內容，閱讀的價值
三，課時安排：
3課時
四，預習要求：
1，對下列詞語注音
詮釋???憧憬??裨益???廣袤??帷幕??跌宕??真諦????徘徊
2，閱讀課文了解作者的寫作目的。
第一課時
疏導：
趙麗宏，男，上海作家。
指導：
人稱代詞：第一人稱???我?
第二人稱???你
第三人稱???他（她它）
疏導：?擬人，對話的手法好處：形象，生動，給人以親切感。
指導：過渡段分段的時候一般放在第二部分。
課文中還有那一小節(jié)作用和這一節(jié)作用相似?
明確:第三小節(jié)。
疏導：
求知——獲得知識。
閱世——獲得生活的經驗。
獲得知識的好處有哪些？
一，?導入??新課：
1，?找學生將課題寫在黑板上。
2，?學生快速閱讀課文并思考：
課題中的“你”在文中指的是誰？
集體討論明確：
青少年讀者；文學
二，?討論文章的結構：
課文中哪幾段是圍繞“讀者”寫的?那幾段圍繞“文學”寫的？
明確：1－4?和讀者對話
5－11?和文學對話
討論5節(jié)的內容和結構上的作用：
明確：?交代“致文學”這段文字的來歷
以及寫作這段文字的目的。
結構上的作用：承上啟下——過渡
齊讀第五小節(jié)。
三，?討論第一部分：
1，?快速閱讀第一小節(jié)思考文中“門”指的是而什么？
明確：知識
2，?作者為什么建議我們打開門并走進去？
明確：
瀏覽新鮮的景物，……
激動人心……
樂趣無窮的過程
3，這些關著的門能不能打開?怎樣才能打開這些門？
明確：概括第二節(jié)
4，下面我們就來打開一扇門：門上寫著“文學”
四，總結第一課時：
1，?明確要記的詞語：注意讀音
詮釋??憧憬??裨益??廣袤?帷幕?跌宕??真諦??徘徊
2，第一部分作者寫作目的。
引出除文學
五，布置課后作業(yè)?：
閱讀第四節(jié)，思考其內容。
疏導：
不想進去的人結果會怎樣？
精神上貧困衰弱……沉睡
指導：告訴打開的方法——努力，勤奮學習。
六，教學后記。
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇六
從小生活在城鎮(zhèn)里，由于體質偏弱，家長不太敢讓我經常獨自一人出去玩，漸漸地，我養(yǎng)成了除了上學，就愛悶在家里，連朋友都很少來往的習慣，也就是大家所說的“宅”，與同齡人不太一樣。和我相處時光最多的就是外公、外婆。連左鄰右舍乃至整條街上幾乎都是年過半百的老人，可能因此造成我的性格比較內向和守舊，不懂幽默，不懂追星，不會唱流行歌……因此，那里的同學經常對我說“你out了！”但是在鎮(zhèn)上，大多數(shù)的孩子性格也差不多，再調皮也不可能沒上沒下，沒大沒小，所以我并不在意我的性格偏內向。
直到我來到廈門，看到了與眾不一樣的老師和同學時，我才明白，原先外面的世界是那么豐富多彩的。
一開始我很不適應這樣的生活，個性是老師經常和同學開玩笑或者是講笑話，還有許多同學在我看來有些變態(tài)的性格，讓我徹底顛覆了對老師和學生的看法。每當他們談笑風生，笑的前俯后仰時，我總是皺著眉頭站在一旁，很不理解到底有什么好笑的。
直到我看了一篇文章，上面有一句話，讓我開始嘗試著走進他們的世界，融入他們的生活，那一句話是：為自我的心靈打開一扇窗，才能感受到陽光，才能看到外面的世界，畢竟，你要在這個多姿多彩的世界生活。
一個學期過去了，一年過去了，兩年過去了，我從一個初一新生長成了一個初三的畢業(yè)生，在這些日子里，我慢慢的明白了，這些同學和老師能夠是好朋友，同學們能夠用幽默和風趣來排解學習上的壓力，用用心向上的態(tài)度生活，他們以各自迥然不一樣的個性活在這個世界上，生活得如此多嬌。
我不明白從什么時候開始，我會和他們一齊笑了，感覺他們，就像一縷縷陽光，當我打開窗子時，便把我的世界變得充滿陽光。
我最后明白了，打開一扇窗，讓別人走進自我，也讓自我看到別人，感受到外面絢爛的陽光。
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇七
今天，我讀了一篇文章，令我受益匪淺，叫《打開人生的另一扇窗》。
《打開人生的另一扇窗》講述了這樣一個感人的'故事：一個男孩因大鼻子而自卑，經老師指導，又是因大鼻子而自信，后來一舉成名。
當我讀到“‘那我們到另一扇窗看看吧?！斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯襞赃?，‘孩子，你看到了什么？”和“‘孩子，你開錯窗戶了?！斃麃喎雒∧泻⒌念^說”時，我深感震撼，這是一位多么善解人意的、多么教學有方的老師呀！
是的，它說得對。當我們因為某些缺陷而苦惱時，我們需要“換一扇窗戶”，換樂觀角度看問題。
我跑步不行，每一次跑步，都取得不了好成績，我為此深感苦惱。當我讀了這片文章后，心潮起伏。怔了幾秒鐘后，心里便一片明亮。我想，我不該看當前的局面，要看到未來。也許，我經過刻苦努力，還可以當一次“劉翔”呢！
我明白了，原來呀，成功是靠自信的，我要永遠自信、積極樂觀、永不言敗，才能走向成功！
雄鷹被豆大的雨珠打傷了翅膀，可面對藍天的呼喚，還是不顧一切地沖向藍天，哪怕失敗也好；小溪被大樹擋住了去路，在它看來，大樹是個多么龐大的怪物??！可是它還是不顧一切地奔過去，再高高躍起，穿過大樹，哪怕粉身碎骨也好！成功只有靠自信！
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇八
每個人的心中都有一扇“窗戶”，打開“窗戶”，你看到的可能是：成功的方法，對生活的希望或者是面對困難的勇氣。
不過這扇窗不是你說打開就能打開的，因為這扇窗戶是在你找對方法后才能打開的。如果你沒找對方法胡亂去開窗戶，那你可能永遠也打不開。但是有些時候窗戶會自動打開，然后又突然關上，就看你能不能抓住機會把它打開。
聰明的人不會放過任何一次機會，不過懶惰的人會對這些機會視而不見。
我就打開過幾扇心中的“窗戶”。記得那一次我們數(shù)學期末考試，我在家尋找復習的方法。可是我找了好久就是找不到復習的方法。無意中我抬頭掃視了一下書架，看見媽媽給我買的《狀元大課堂》學習資料，頓時茅塞頓開。
我終于找到了復習的方法，同時也找到了打開那扇“窗”的方法，于是，我努力復習起來。
果然，“功夫不負有心人”。這次考試我取得了100分的成績！還真是虧了那扇“窗”，讓我看到了成功的方法。如果不是那扇“窗戶”讓我看到了解題的方法，我可能就考不出這么好的`成績。
不過不是所有的窗戶都是好事，有些對生活沒有信心的人，打開窗戶看到的還是一片灰暗的世界。
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇九
男孩兒看著父親的遺照，低著頭，沉默不語。耳邊響起沉穩(wěn)男人的聲音：“闊兒阿！你可一定要替我完成心愿?。 ?/p>
“叮鈴鈴——”鬧鐘響起，“咔”，男孩關掉了鬧鐘，他坐在床上，看著前方的小提琴，直愣愣的盯著。這是他父親死后第十四天，“一天都沒出過房門。只是一直在房內不斷練琴，練琴，練琴。只為代替父親去參加小提琴全國大賽。但他現(xiàn)在這個狀態(tài)根本不可能去參加。他無法在太多人面前演奏。他聽不到小提琴的聲音，拉起提琴，旋律仿佛被拉去了深海，消失不見。他，束手無策。
他同往常一樣練琴，眼睛掃過窗外，有一絲詫異，剛剛好像看到了銀杏，他放下琴，呆滯的走向窗戶，打開窗，風溢了進來，將有關銀杏的回憶帶入了他心中。同樣的季節(jié)，同一棵銀杏樹下。男孩對父親說：“我要成為像老爸一樣的小提琴演奏家。”又是沉穩(wěn)男人的聲音：“好，看闊兒的?！被貞浲Ｖ梗泻⒌臏I水從眼中漏出，順著臉頰滑落，一直以來，他都忘了自己最初的`夢想。他終于知道，他并不是在代替誰完成誰的夢想，也不是沒了誰夢想就不能實現(xiàn)。
男孩踏上了全國的舞臺，左手托著提琴，右手高高抬起。他控制著弦在琴上舞動，他聽見了！樂曲悠揚，忽然又高亢激昂，錯落有致。演奏結束，汗水都在表達著喜悅，這是場精彩的演奏。
一直以來，他遺忘的初心。他打開了一扇窗，一陣風入了他的心，回歸了自己。
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇十
走進那扇大門，看到了一個不一樣的世界，還記得推開大門時的稚嫩，抓著筆就開始一場“驚天動地”的創(chuàng)作，雖然看不懂所繪天書的內容，卻清楚的記住了握著筆時的喜悅。那是一種比自由自在的奔跑更為順暢的舒適。
凝視，整體把握，敏銳的記憶比例，真實的感受動作頻率，捕捉所有細微，微瞇雙目，如武者般小心謹慎，卻不帶有任何緊張嚴肅。那扇大門之后的世界教給我冷靜與沉穩(wěn)。
提筆，胸有成竹，迅速卻不倉促的動筆，描繪輪廓，身段比例，沒有刀光劍影的凌厲，卻帶著黑白交錯的炫目?！吧成场膘o靜地聽著筆下輕微的聲音，看著紙上越來越多的線條，不僅微揚唇角，那是速寫帶給我的獨特的享受。
降腕，細細思索，拿起橡皮擦去不如意的地方，再用筆添上滿意的線條，擦擦補補間，作品的尾聲也隨之來臨。
停筆，抬頭輕輕觀察，低頭仔細打量，輕吁一口氣，捧起完成的作品，如看到剛出世的寶寶，露出發(fā)自心底的微笑，那扇門讓我感受到充實與滿足。
步入那扇大門，走進速寫的世界，在這個世界里用線條來書寫生活，用黑白來統(tǒng)領一切，感受到如品茶時輕嗅裊裊茶香的淡然，體會到如觀海時大喊無數(shù)心愿的暢快。
筆走林云，用線條裝點我的生活，我滿心歡喜，只因為打開了那扇名為“速寫”的大門。
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇十一
2. 了解文學的內容和閱讀文學作品的意義。
3. 體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。
教學重點：
1. 文學的內容和閱讀的意義。
2. 優(yōu)美豐富的語言。
3. 擬人手法和對話方式。
第一課時
教學過程?：
一. 導入??新課：
同學們，今天我們一起來學習當代作家趙麗宏的。作者要為我們打開一扇什么樣的門呢？（文學之門）“你”又是指誰呢？（青少年讀者）對，作者是想把青少年讀者領進文學領域的入口處，揭開文學神秘的面紗，讓我們盡情領略文學的無限風光，從而深深地愛上文學，做文學的忠實讀者。
二. 檢查預習：
1. 指名學生默寫字詞，給加點字注音。
2. 解釋部分詞語的大意。
三. 朗讀訓練：
1. 學生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。
2. 就課文第4節(jié)開展小組朗讀比賽。
方法如下：各小組成員毛遂自薦，在此基礎上各推出一名代表參賽。同學用心傾聽，評出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對未獲優(yōu)勝的同學予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。
四. 研討課文1—4節(jié)：
1. 理清思路：
討論明確：
1、2兩節(jié)由門談起，引入話題，然后由“無數(shù)扇”門談到“一扇”門指出這扇門就是文學之門，在此基礎上論述打開這扇門的重要意義。
2. 學習1、2兩節(jié)：
（1） 集體朗讀
（2） 提問，學生討論回答：
“世界上有無數(shù)關閉著的門”、“世界上沒有打不開的門”各是什么意思？體會這樣寫的好處。
明確：第一句，世界上有種種未知的領域。
第二句，世界上所有的學問都是可以探索并了解的。
以“門”為喻，生動形象。
3. 學習3、4兩節(jié)：
（1） 在無數(shù)關閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學之門，為什么說文學之門是“一扇非常重要的大門”？試從文中找出有關語句回答。（學生踴躍發(fā)言，從第四節(jié)中找出了很多句子來理解文學之門的重要性。）
（2） 如何理解“高智商的野蠻人”？舉例說明。
討論明確：雖然智商很高，但缺乏修養(yǎng)，缺乏感情。學生舉例，如電腦黑客，向黑熊潑硫酸的清華大學學生劉海洋等，他們就是“高智商的野蠻人”。
（3） 啟發(fā)談話：文學之門實在是一扇非常重要的大門，你以前意識到文學的重要性了嗎？你是如何對待文學的？（學生暢所欲言，教師適時引導，點燃學生對文學的熱愛之情）
（4） 齊讀第四節(jié)
五. 布置作業(yè)?：
1. 背誦“文學是人類感情……燦爛的智慧”。
2. 預習課文5—11節(jié)。
第二課時
教學過程?：
一. 檢查作業(yè)?：
1. 指名背誦“文學是人類感情……燦爛的智慧”。
2. 說說閱讀5—11節(jié)的感受。
二. 學習“致文學”部分
1. 指導朗讀：要讀出字里行間飽含的作者對文學的熱愛之情。
2. 教師范讀第6節(jié)，學生感情朗讀6—11節(jié)（分男女生配讀）。
3. 理解擬人手法和對話方式的作用。
討論明確：作者把文學這一抽象的概念人格化，以和文學對話的方式描繪文學的魅力，給人以親切感，增強了文章的感染力。
4. 學生同座交流：“致文學”是從哪幾個方面來描繪文學的魅力的？
討論明確：文學可以增長讀者的知識
文學可以打動讀者的心靈
文學可以啟迪讀者的想象
文學可以引起讀者的共鳴
文學可以提高自身的修養(yǎng)
5. 找出這部分你最喜歡的句子并作簡要分析。（學生思考片刻，相互交流）
6. “你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇?！蓖瑢W們能從讀過的文學作品中說出幾個不同的角色嗎？（要求學生對所說的角色作一些簡要分析）
7. 集體朗讀6—11節(jié)，進一步感受文學的魅力。
三. 教師小結：文學的魅力無處不在，愿在座的每個同學都能深深地愛上文學，打開這扇神奇的大門，在文學的世界里盡情地遨游。
四. 布置作業(yè)?
結合你平時閱讀文學作品的感受，說說你心中的文學是什么。
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇十二
現(xiàn)代人的心就像一座房子，總是把門關得嚴嚴實實的，都不知道對方在想些什么?可你是否想過在面對別人時，試著打開一扇窗。
也許你對待別人時，試著打開一扇窗，你將意外的得到一位知心朋友，他將會與你有福同享有難同當，并在你遇到危險與難題時，為你出謀劃策、排憂解難，甚至，他還可能助你干一番大事業(yè)，成就你的未來。
也許你對待別人時，試著打開一扇窗，也許你就會得到許多東西，例如：金錢、友情、愛情……這些都是一般人得不到的，因為人們現(xiàn)在都把自己的心弄得密不透風，很少人會在面對他人時，敞開自己的一扇窗，就是因為這樣，只有極少部分人才能得到所謂的真實，金錢能讓你的生活充裕，友情能讓你得到朋友的幫助，愛情則可以讓你的生活變得幸福。
當你為別人敞開心扉時，你會發(fā)現(xiàn)，得到的東西將是無價的、是用金錢換不來的，是讓自己受益匪淺的東西。
我覺得，只要你在對待別人時，不必把心關得嚴嚴實實的，也許你試著敞開心扉說話時，你會發(fā)現(xiàn)那種感覺是多么的快樂，而你得到的就會是平常人體驗不到的美好生活，當你完全向別人敞開你的心時，即使你是一位普通人，你也會發(fā)現(xiàn)生活過得是那么的充實，所以，從現(xiàn)在開始，就讓我們試著向別人敞開一扇窗吧!
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇十三
在人生的旅途中，我們會經過許多房間。它們不僅僅是門和墻的結合。關門不一定是死路一條。我們也可以為自己打開一扇窗戶，獲得新的空氣和陽光。
生活從來沒有真正絕望過。只有那些極度渴望困難的人。只有打開奮斗之窗，我們才能微笑著面對生活，迎來明天的日出。
莎莉拉斐爾，曾被稱為美國媒體行業(yè)的“金礦”，她也有過一段失落的人生經歷。她試圖加入各種行業(yè)，但多次碰壁。據(jù)統(tǒng)計，她平均成績是1。他將每五年被解雇一次。這意味著一扇又一扇的門在她面前無情地關上了，但她從未被撞倒，卻打開了她自己生活的一扇窗戶，陽光燦爛。
美國總統(tǒng)曾經說過：“如果這個世界上有上帝，只有當我們改變自己時，他才能幫助我們?！笔堑?，只要我們走出失敗的陰影，上帝就會打開一扇窗，同時關上一扇門。不要放棄，不要把今天的云帶到明天的路上。
田麥久，中國第一位獲得歐洲，體育博士學位的專家是全國800米記錄的保持者，但是他在車禍后再也沒有站起來。坐在輪椅上，他失去了生活的方向，整天把自己鎖在房間里，思考著如何度過余生。幸運的是，他終于為自己打開了一扇窗，將自己對體育的熱情投入到理論領域，并開始攻讀博士學位。最后，他成功了，成為了國家田徑隊的主教練。正是這位坐輪椅的教練帶領了國家隊兩次贏得亞運會。
奇跡通常始于打開窗戶后的第一縷陽光，而通往成功之路的第一步通常始于當門關上時走出黑暗。正如德國精神學家林德曼理論所說，一個人只要保持精神樂觀，就能保持身體健康。生命形式通常是鏡像。我們的臉，在被生活的鏡子反射后，也預示著前方的路。
你看不到李白在“讓白鹿站在綠色懸崖之間”中的曠達，陶謙在“五斗米不低頭”中的崇高，屈原在“傾慕”中的自尊，以及竹林七賢士在“權力下歌唱”中的執(zhí)著。當功利主義仕途之門關閉時，他們?yōu)樽约捍蜷_了精神獨立之窗，生命的價值是如此輝煌。
請記住，打開一扇窗，翻開人生的新篇章，總會有“一村接一村，柳樹在你面前”的景象。
打開一扇門是哪首歌的歌詞篇十四
生活就像一套簡樸的房屋，沒有什么華麗的擺設，但確有無數(shù)的.門和窗，有門的地方，里面未必有窗，但有窗的地方，一定有一條通道，讓你走出這個房間，然后通往下一個房間。
記得讀過這樣一個故事：一個小女孩正在窗邊向外看，當她看到人們在埋藏她心愛的小狗時，她傷心地哭了。就在這時，她爺爺把她領到了另一扇窗前，小女孩看到盛開的玫瑰花，于是便笑了。
這或許真的只是一篇故事，但這篇故事卻給人以啟示。打開一扇窗是多么容易，但擇對一扇窗是多么的不易。生活中的風雨讓我們防不勝防，就像那滿是房間的屋子，讓我們眼花繚亂。推開一扇門，我們便斷了回頭的路，但那大大小小，或明或暗的窗戶卻讓我們不知所措。有此窗戶你看得到，而更多的是你看不到窗戶。
還記得另一個故事，一位父親還有女兒到高處俯視自己所在的城市，女兒驚呆了——原來有那么多條的路能通往城市中心的廣場。后來，這個“女兒”憑這樣一個經歷的啟示，成為了一個有成就的人。
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