做好總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但要注意適應(yīng)自己的情況。通過(guò)觀摩他人的總結(jié)范文，我們可以了解行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀表現(xiàn)和創(chuàng)新思路。
我的學(xué)生教師篇一
我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是我們的傳統(tǒng)行業(yè)——教師。
教師這個(gè)行業(yè)雖然不受人重視，但是我還是喜歡這個(gè)行業(yè)。雖然作為一名教師，每天都要忙忙碌碌的，上完這節(jié)課還要上那節(jié)，但是在我看來(lái)，這不是很幸福嗎？我認(rèn)為做一名教師能為祖國(guó)培育下一代是我的榮幸，所以我喜歡這個(gè)職業(yè)，搞忘這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)同樣也是我的夢(mèng)想。
完成這個(gè)夢(mèng)想之前，當(dāng)然就要好好學(xué)習(xí)，天天向上。作為一名老師，也應(yīng)該有非常好的口才和溝通能力，我的口才不是很好，但是雖然我對(duì)這方面有一點(diǎn)缺陷，我還是會(huì)愿意為之而努力，同樣也為我的夢(mèng)想而努力。
隨著時(shí)間的一天天過(guò)去，我也一天的長(zhǎng)大，我的夢(mèng)想也將離我一天天接近。希望不論是在將來(lái)還是現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)職業(yè)都會(huì)是無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)。
從小到大，每個(gè)階段的我都會(huì)有不同的夢(mèng)想。比如發(fā)明家作者獸醫(yī)建筑師什么的但是這些對(duì)于我而言太不真實(shí)了，對(duì)我也不太合適，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，思想成熟了。知道自己內(nèi)心在想什么了，所以，我知道自己最真實(shí)的夢(mèng)想了，那就是教師。
教師將會(huì)是我的最后一個(gè)夢(mèng)想和唯一一個(gè)夢(mèng)想，讓我們一起為自的夢(mèng)想而奮斗而努力吧！
我的學(xué)生教師篇二
在開(kāi)學(xué)的前幾天，我突然接收到了一個(gè)消息：劉老師“留級(jí)”了，來(lái)了一位新老師做我們的班主任。一開(kāi)始，我心里還忐忑不安，不知那位新老師對(duì)我好不好。有幾次我都想問(wèn)問(wèn)那位新來(lái)的老師，每次話到嘴邊又咽了下去。直到后來(lái)，我才真正知道，劉老師“留級(jí)”是因?yàn)樗ニ哪昙?jí)組當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)。
雖然劉老師只教了我一個(gè)學(xué)期，但我還是很想念她的。俗話說(shuō)：知音難覓。其實(shí)劉老師就是我的知音，她摸得透我的心思，知道我在想什么，還苦口婆心地教導(dǎo)我。有一次，我不聽(tīng)老師的話，把劉老師都快急哭了。她說(shuō)：“老師不管怎么樣，都是為了你好呀。”當(dāng)時(shí)，我并不在乎。后來(lái)，我才明白了劉老師的用心良苦。直到現(xiàn)在，我心里還滿懷愧疚。在此，我要把這首詩(shī)獻(xiàn)給劉老師：蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
劉老師，您對(duì)我是那么好。為了教育我，您不惜多添幾根白發(fā)，由此可見(jiàn)，您在我身上付出了多少努力啊。不管您調(diào)到哪里去，我都不會(huì)忘記您的。
新來(lái)的譚老師雖然與我相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但是她還是非常關(guān)照我的。譚老師在開(kāi)學(xué)前就和我談過(guò)話，了解我的情況，并且?guī)臀医鉀Q問(wèn)題。所以，我要把另一首是送給這位新班主任：四度春風(fēng)化綢繆，幾番春雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
譚老師，您對(duì)我也不錯(cuò)。咱們雖然相識(shí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但您也對(duì)我付出了很大的努力。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總是很耐心地跟我講道理。所以，我一定要聽(tīng)你的話，改正自己的缺點(diǎn)。
最后，我要發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)班上所有任課老師說(shuō)一聲：“教師節(jié)快樂(lè)!”
“靜靜的深夜，群星在閃耀。老師的窗前徹夜明亮、”這是一首描寫(xiě)老師的歌曲，它歌頌天底下所有教師的偉大。在我學(xué)生生涯中，有一位老師讓難以忘懷的劉老師.
劉老師親切的臉龐上有一雙水汪汪的大眼睛，直挺的鼻子，特別是那陽(yáng)光般的笑容，讓人感到十分光明溫暖。
劉老師是一位有責(zé)任心且做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。哪些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)都會(huì)登記得一清二楚，然后再一一與你校對(duì)。
劉老師對(duì)每個(gè)人都是平等的，她不偏愛(ài)好學(xué)生，也不淡漠差生，在課堂上劉老師不僅僅把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)給好學(xué)生，還經(jīng)常讓差生回答較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。劉老師要是看到了一些平常不愛(ài)說(shuō)話，或是上課時(shí)不聽(tīng)講也不舉手發(fā)言的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，讓這些同學(xué)信心倍增。劉老師還時(shí)常教育我們：人無(wú)完人，金無(wú)足赤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，要看他人的優(yōu)點(diǎn)不看他人的缺點(diǎn)。
劉老師既是老師又是朋友還像媽媽。在課堂上她是一名老師教給我們豐富、有趣的知識(shí)。在課后劉老師總能帶給我們歡樂(lè)，有時(shí)還與我們一起踢鍵子、跳長(zhǎng)繩呢!劉老師是我們的第二位母親，在生病或是受傷時(shí)總能收到劉老師溫暖的問(wèn)候。成績(jī)有時(shí)下滑時(shí)，劉老師則會(huì)像母親一般與我們談心，幫我們分析原因。
這些記憶太美好了，可一切都只能成為回憶。本期即將開(kāi)學(xué)之際，我得到了一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂般的消息：劉老師不再任教我們班。想起與劉老師共同經(jīng)過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淚水頓時(shí)水溢滿了眼眶。漸漸的，我的心態(tài)平和了。世界上有太多太多的人，能與我們相遇的人都是與我們有緣的人。我們已經(jīng)算是幸運(yùn)了，能遇上劉老師這么好的老師，即使是四年，也足夠了。既然忘不了劉老師，我就要將那些日子好好的珍藏。
“老師，親愛(ài)的老師，我將日夜把你思念、”歌聲牽著我的心。
上五年級(jí)了，嶄新的一頁(yè)要翻開(kāi)了，我的知識(shí)能力又跨上了新的臺(tái)階，一切都將如芝麻開(kāi)花----節(jié)節(jié)高。與我同行的老師，如辛勤的園丁，還將為我們澆灌施肥、除蟲(chóng)剪枝。
說(shuō)起老師，大家的腦海中浮現(xiàn)出來(lái)的必然是班主任-----那張寫(xiě)滿了知識(shí)的臉龐和慈愛(ài)的眼神，耳邊回響的是老師和藹的話語(yǔ)。
說(shuō)起班主任，我得從第一任班主任談起。她姓劉，在我還是幼兒園大班的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)了她，她給我們上的一堂公開(kāi)課，深深地印在了我幼小的腦海里。記得那是一堂有趣的拼音聲調(diào)課。在此之后，劉老師成了我們的班主任，一帶就是四年。在我進(jìn)入五年級(jí)門(mén)檻的時(shí)侯，學(xué)校作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、多方面的權(quán)衡，為我們換了一位班主任。聽(tīng)說(shuō)她在其她學(xué)校教過(guò)高年級(jí)，經(jīng)驗(yàn)挺豐富的。
與譚老師的相識(shí)，先得從短信開(kāi)始。開(kāi)學(xué)初，我看到了譚老師發(fā)來(lái)的一條要接任我們班主任的短信，看過(guò)短信后，我就開(kāi)始在心中塑造新老師的形象、性格以及教學(xué)方式。我一直帶著各種疑問(wèn)，也帶著種種擔(dān)憂與困惑。直到報(bào)名的那天我才親眼看見(jiàn)了譚老師，她留著長(zhǎng)發(fā)，扎成一束馬尾辮，一頭烏黑的頭發(fā)散發(fā)著智慧的光茫。一雙大眼睛，好像能跟我們說(shuō)話。
上學(xué)的時(shí)候，我在譚老師課上格外專(zhuān)注。雖然譚老師的教法與劉老師的有許多不同，但是在不斷的接觸后，我有了許多驚喜。
與老師同行的路還有很長(zhǎng)，但我們會(huì)帶著希望與快樂(lè)上路。
我的學(xué)生教師篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”教壇十幾載風(fēng)雨，我倍嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)的專(zhuān)心致志，愛(ài)的無(wú)私無(wú)畏！
每次走進(jìn)校園，我都會(huì)深深地感動(dòng)著，沒(méi)有哪一種職業(yè)能有這樣的殊榮，被人千百次地問(wèn)候：老師，您好！老師，您好！每當(dāng)沐浴著那清脆的童聲，聽(tīng)到那仿佛來(lái)自天籟的纖塵不染的問(wèn)候，感受到孩子們那水晶般純潔的心靈時(shí)，我都會(huì)醉心于自己當(dāng)初的選擇——當(dāng)一名教師。
有人說(shuō)教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)教師甘為人梯，默默奉獻(xiàn)；有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去------,我就是帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,當(dāng)我穿越了籠罩在教師身上的所有光環(huán),觸摸到它的實(shí)質(zhì)時(shí),才真正理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵,教師是那么的平凡,:就如同一顆小小的鋪路石,教師又是那么普通，只是歷史長(zhǎng)河中的滄海一栗,然而，教師又是偉大的，它是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)；教師是神圣的，它承載著人類(lèi)靈魂工程師的重責(zé)。
一路走來(lái)，我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！闭J(rèn)識(shí)了韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！闭J(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的'譏笑中有愛(ài)迪生?！闭J(rèn)識(shí)了林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣。”這些無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師?！?/p>
人們常說(shuō)，教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)沒(méi)有驚天動(dòng)地的氣魄，只有潤(rùn)物無(wú)聲的永恒?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！笔畮啄甑慕逃模屛腋畹膮⑼噶诉@句話的含意。我曾教過(guò)這樣一個(gè)單親家庭的孩子，在低年級(jí)時(shí)，成績(jī)低下，特別淘氣，特別愛(ài)打架，今天把張三打哭了，明天又把李四打壞了，我也曾嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)他，但是絲毫不起作用，今天改了，明天再犯。于是，我改變了教育方式，我天天利用課余時(shí)間，找他談話，給他講道理，給他生活上幫助，給他講解功課，讓這位學(xué)生感到“從來(lái)沒(méi)有過(guò)的溫暖，”嘗到愛(ài)的滋味。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的以情換心，他終于變了，變得懂事了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。還有這樣一個(gè)學(xué)生，思維敏捷，特別還表現(xiàn)自己，但上課愛(ài)搞小動(dòng)作，寫(xiě)作業(yè)時(shí)馬馬虎虎，所以成績(jī)平平，我經(jīng)過(guò)觀察和思考，就把班級(jí)的一些小事交給他做，做得好就在同學(xué)面前大力表?yè)P(yáng)，不好時(shí)就給予指導(dǎo)，并且多次當(dāng)著他的面，在她母親面前表?yè)P(yáng)他。最重要的是在一次家長(zhǎng)會(huì)上讓她的母親介紹他進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，從那次后，他改了它所有的壞毛病，成了一名優(yōu)秀的學(xué)生。我的這些看似平常的關(guān)愛(ài)，贏得了學(xué)生的信賴(lài)，更贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)。是的，唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵；唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，才能更耐心地教育學(xué)生。
是啊！教師面對(duì)的是一群群雛鳥(niǎo)，他們還不會(huì)飛翔，更不知道飛向哪里，可是他們卻渴望跟隨著領(lǐng)頭鳥(niǎo)的翅膀飛向世界精彩的所在，在學(xué)生眼里，教師是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇敬、信任、愛(ài)戴，并渴望接近和刻意模仿的人。孩子們的雙眼，就像一部永不停息的攝像機(jī)，每天對(duì)著你不停地拍攝，你的一言一行、一顰一笑就這樣影子一樣地刻在他們幼小的心靈里。面對(duì)這樣崇拜著你、愛(ài)戴著你、信任著你的孩子，教師更應(yīng)從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教”，進(jìn)而“樂(lè)其道。
在從教生涯中，我始終把教書(shū)育人鉻記在心，對(duì)待學(xué)生一視同仁，從不因?qū)W習(xí)成績(jī)，家庭背景而偏袒某個(gè)學(xué)生，從不惡意地傷害某個(gè)學(xué)生，因?yàn)楫吘姑總€(gè)學(xué)生的背后都有有父母期待的目光，每個(gè)學(xué)生都是家庭和社會(huì)的希望，每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著祖國(guó)的未來(lái)，所以我坦誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，對(duì)學(xué)生的過(guò)失能理智地分析，正確引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)亟o予寬容和諒解，對(duì)后進(jìn)生能用超常的耐心去感化，視他們?yōu)檫t開(kāi)的花朵，給予精心哺育，課下，我會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑；學(xué)生病了,我會(huì)噓寒問(wèn)暖，為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；我不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我所從事的教育事業(yè)。
我善待每位學(xué)生，用那“愛(ài)”的清泉，去擦拭后進(jìn)生歪曲的心靈，使所有的孩子身心得到健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。我愿意堅(jiān)守在教師這一平凡的崗位上，用無(wú)私的奉獻(xiàn)，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)鋪就孩子們的成功路。每當(dāng)碰到自己教過(guò)的學(xué)生，不管過(guò)去他們成績(jī)?nèi)绾?，哪怕只教過(guò)她一年半載，時(shí)間已過(guò)那么久，今天能聽(tīng)到他們親切的叫聲：“老師，老師”我就心滿意足了。每次放假，好多學(xué)生都抽空來(lái)看我，是我莫大的安慰。每到節(jié)日，那一條條祝福的短信，就是我愛(ài)的回報(bào)吧！
從教至今，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)。
最后，我用一首小詩(shī)勉勵(lì)自己：我無(wú)須廣袤的田野，無(wú)須肥沃的土壤，那一方教室，三尺講臺(tái)，是我耕耘的地方，傳播科學(xué)，開(kāi)啟智慧，挖掘知識(shí)的寶藏。春來(lái)秋去，滴滴汗水化作甘霖，把花朵澆灌。為了祖國(guó)的希望，激情飛揚(yáng)，激情飛揚(yáng)。無(wú)須華麗的舞臺(tái)，無(wú)須動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，那一塊黑板，幾只粉筆，任我瀟灑四方，勵(lì)志揚(yáng)鞭，放飛理想，點(diǎn)燃信念的光芒。寒來(lái)暑往，濃濃愛(ài)意凝成雨露，讓碩果飄香。為了祖國(guó)的輝煌，展翅飛翔，展翅飛翔。
我的演講完畢，謝謝大家！
我的學(xué)生教師篇四
夢(mèng)想是什么？它是讓我們堅(jiān)定自己目標(biāo)的信念，它是幫助我們成功的墊腳石，它更是在我們迷失道路時(shí)的指南針。每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，有的人夢(mèng)想成為畫(huà)家，有的人夢(mèng)想成為飛行員，有的人夢(mèng)想成為醫(yī)生，還有的人夢(mèng)想成為科學(xué)家。而我一直以來(lái)的夢(mèng)想就是做一名教師，可以為人師表，成為學(xué)生的榜樣。
看著自己的老師在講臺(tái)上傳授知識(shí)，常常把老師幻想成自己，想象中的自己也是這樣將自己所擁有的知識(shí)傳授給自己的學(xué)生。下課時(shí)，我會(huì)在講臺(tái)上感受這里，覺(jué)得自己已經(jīng)成為了一名老師，講臺(tái)下的同學(xué)都是自己的學(xué)生。我就開(kāi)始拿起粉筆在黑板上寫(xiě)字，一直以來(lái)，我都認(rèn)為自己見(jiàn)過(guò)最美的背影就是老師背向著我們，在黑板上寫(xiě)課堂上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。所以，講臺(tái)下的同學(xué)看我，應(yīng)該也會(huì)有同樣的感覺(jué)。
放假在家，無(wú)聊時(shí)，我就喜歡和自己的小伙伴玩角色扮演，威逼利誘下，我的小伙伴終于同意配合我，做我的學(xué)生。因?yàn)榧依餂](méi)有粉筆，所以，我拿上自己的彩筆，在家里的墻上亂涂亂寫(xiě)。在墻上抄寫(xiě)課本上一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，問(wèn)我的小伙伴會(huì)不會(huì)解這幾道題，她非常的配合我回答道：“不知道?！敝笪揖妥哉f(shuō)自話的在黑板上講解這幾道題目，也不管她有沒(méi)有在聽(tīng)。沒(méi)過(guò)一會(huì)，這面白墻上幾乎已經(jīng)被我寫(xiě)滿了各種各樣，歪七扭八的數(shù)字，但我仍然覺(jué)得不夠盡興，所以，我又換了一面白墻開(kāi)始寫(xiě)另外的數(shù)學(xué)題。終于盡興的我意識(shí)到自己要被母親說(shuō)教了，因?yàn)檫@兩面白墻已經(jīng)完全看不下去了。但是我沒(méi)有后悔這么做，而是做好準(zhǔn)備等著母親回來(lái)批評(píng)我。
到母親的下班時(shí)間了，母親開(kāi)門(mén)看到家里的第一眼，她愣住了，然后面無(wú)表情的問(wèn)我：“這是怎么回事？”我只是堅(jiān)定的看著母親的眼睛回答：“我是老師?！边@句話把母親逗笑了，母親就沒(méi)有再跟我計(jì)較這件事，而且還說(shuō)：“我等下去給你買(mǎi)一個(gè)下黑板和粉筆，以后別在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)了。”我激動(dòng)地跑到母親面前，給了母親一個(gè)大大的擁抱。
在那以后，母親給我買(mǎi)的小黑板成為了我的一個(gè)好伙伴，在沒(méi)有朋友陪伴的時(shí)候，我都會(huì)自導(dǎo)自演地扮演起老師這個(gè)角色，想象著下面坐滿了學(xué)生。我的教師夢(mèng)一直都被沒(méi)有磨滅，這個(gè)夢(mèng)想成為我此生要奮斗的目標(biāo)。
我的學(xué)生教師篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是中一班的班長(zhǎng)楊雪嬌，來(lái)到新穎幼兒園工作已經(jīng)快兩年了。我給大家演講的題目是《我與幼兒園共成長(zhǎng)》。
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有幾個(gè)孩子很想當(dāng)天使，上帝給他們一人一個(gè)燭臺(tái)，叫他們要保持光亮，結(jié)果一天兩天過(guò)去了，上帝都沒(méi)有來(lái)，所以小孩們已不再擦拭那個(gè)燭臺(tái)。有一天，上帝突然造訪，每個(gè)人的燭臺(tái)都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個(gè)小孩叫“笨小孩”，堅(jiān)持每天擦拭燭臺(tái)，所以他的燭臺(tái)是一塵不染的。于是，這個(gè)笨小孩成了天使。原來(lái)當(dāng)天使很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了，我說(shuō)：要想快樂(lè)的工作很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了！所以帶著這份心情，我選擇了新穎幼兒園這片熱土，從此開(kāi)始了我人生新的旅程。
在這個(gè)充滿荊棘的旅途中，我慶幸我能在新穎遇到這么多幫助我的人，支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我在幼教路上不斷成長(zhǎng)。
剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，環(huán)境陌生，孩子的常規(guī)習(xí)慣也不懂，于是我用眼睛觀察、用耳朵傾聽(tīng)、用筆記本記錄著。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂(lè)，我把自己的那一份愉悅，那一份愛(ài)心，那一種執(zhí)著都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了孩子們。我用我的真心、真情從事著天底下最為純潔、燦爛的事業(yè)，我也收獲著新穎新幼兒園對(duì)我滿滿的希望與栽培。
在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得自己缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都精心準(zhǔn)備，可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。為此，我感到很困惑。這是，園長(zhǎng)和同事們的關(guān)心和鼓勵(lì)給了我前進(jìn)的動(dòng)力。為了實(shí)施好每一次活動(dòng)，她們和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節(jié)的性，就連拋出的每一個(gè)問(wèn)題，都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的推敲。深入課堂聽(tīng)課之后，園長(zhǎng)又及時(shí)中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開(kāi)。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂(lè)。幼兒園提供一次次公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，更讓我漸漸找到了感覺(jué)。我意識(shí)到一節(jié)成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對(duì)話和生命的呼喚。于是，我努力把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)成和孩子們游戲，探秘的機(jī)會(huì)，用心與孩子們一起收獲快樂(lè)，共同成長(zhǎng)。
不久，園長(zhǎng)就把帶晚離園班這項(xiàng)艱巨的任務(wù)交給了我，我感到責(zé)任重大：把全園晚接的孩子管理好，這意味著要比別的老師付出更多的耐心與愛(ài)心，要記錄著每位孩子瑣碎的事情，還要與班級(jí)的老師做好交接工作。剛開(kāi)始工作是存在很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，園長(zhǎng)就組織我們和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在每周五進(jìn)行交流，傳授一些組織幼兒的經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)交流的技巧，讓我積累更多的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫拈_(kāi)展工作。從原來(lái)的不熟悉到現(xiàn)在的游刃有余，這一步步的歷程，是幼兒園推動(dòng)著我不斷前進(jìn)。
在我不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中，人們常說(shuō)“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍動(dòng)，在班級(jí)工作，我虛心向同事們學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，對(duì)于自己能干的事情，總是搶著干，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能獲得更大的進(jìn)步。
有人說(shuō)教師辛勤的園丁，辛勤的澆灌著祖國(guó)的花朵。那幼兒教師呢，我想就是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人吧。新穎幼兒園給我提供了肥沃的泥土，園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖，讓我茁壯成長(zhǎng)；使我發(fā)出嫩芽，我長(zhǎng)大長(zhǎng)大，變成參天大樹(shù)，為我熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)提供一方沃土、為我熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)添上濃重的一筆。讓幼兒園、我、孩子們共同成長(zhǎng)在藍(lán)天下！
我的演講完了，謝謝大家！
我的學(xué)生教師篇六
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。
炎熱的暑假像一個(gè)大蒸籠。同學(xué)們有的選擇游泳，有的選擇到他鄉(xiāng)旅游，有的則是呆在家里吹空調(diào)。我選擇了讀書(shū)。
對(duì)于讀書(shū)的興趣是我上六年級(jí)才有的，記得有一次班級(jí)舉行一場(chǎng)辯論賽，主題為-----外星人是否存。我是正方一辯手。經(jīng)過(guò)一番龍爭(zhēng)虎斗，辯論進(jìn)入白熱化，反方辯友的觀念讓我們無(wú)從下手。最后我站起來(lái)向反方辯友反駁道：？《科學(xué)大眾》上的一篇關(guān)于“外星人是否存在”的文章，文中種種跡象表明外星人是存在的，但不是像人們想象那樣，但又是非人類(lèi)。我的觀念提出后，評(píng)委宣布正方勝，辯論賽結(jié)束后，我們高興的拍手叫好，大家還夸我是見(jiàn)多識(shí)廣的好學(xué)生。
這件事到現(xiàn)在回顧起來(lái)還是那么津津有味。說(shuō)來(lái)多虧書(shū)上那些知識(shí)產(chǎn)幫助了我，使我增長(zhǎng)許多見(jiàn)識(shí)。于是我要說(shuō)幾句話，也算是我對(duì)書(shū)的情有獨(dú)鐘吧！你是我精神的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有你，就好像沒(méi)陽(yáng)光智慧里沒(méi)有你就好像沒(méi)有了靈魂！
我愛(ài)讀書(shū)它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認(rèn)為讀書(shū)貴在勤奮。中國(guó)有句俗話叫做‘一勤天下無(wú)難事’。唐代大文學(xué)家韓愈也曾說(shuō)過(guò)：‘業(yè)精于勤’。這就是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深來(lái)源于勤奮。
一直我都認(rèn)為讀書(shū)是最幸福的。我除了擁有現(xiàn)實(shí)世界外，還擁有另一個(gè)更為精彩的世界！
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我的學(xué)生教師篇七
不知是家庭的影響，還是父母的教育，很小的時(shí)候，我就想當(dāng)一名教師。
大概在三、四歲的時(shí)候，媽媽就把我送到學(xué)校上學(xué)，坐在明亮的教室里，坐在課桌前，開(kāi)始接觸陌生的知識(shí)世界。從那時(shí)起，我幼小的心靈就埋下了當(dāng)一名教師的種子，而且這顆種子，隨著年齡的增長(zhǎng)，在生根、發(fā)芽、不斷的成長(zhǎng)。不過(guò)那時(shí)，我只覺(jué)得教師是那么的神奇。當(dāng)老師的夢(mèng)想，總是進(jìn)入我的夢(mèng)里，醒來(lái)的時(shí)候我還是那個(gè)天真可愛(ài)的'我。于是，我也學(xué)著老師的樣子，找來(lái)幾個(gè)小伙伴，背著手，拿著書(shū)，站在講臺(tái)上，當(dāng)起了“老師”，講授著在課堂上學(xué)到的知識(shí)。小伙伴們奶聲奶氣地跟著我學(xué)，那眼睛瞪得大大的，好像生怕少學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，那專(zhuān)注聽(tīng)講的神情，使我不時(shí)產(chǎn)生美好的回憶。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我渴望當(dāng)老師的心情與日俱增，然而再也不是童年那種幼稚的想法和舉動(dòng)了?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)深刻地領(lǐng)悟到：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”這句話的含義，這體會(huì)和理解使我更加渴望當(dāng)一名教師。同學(xué)們也多次問(wèn)我長(zhǎng)大以后想干什么？我總是毫不猶豫的回答：“我長(zhǎng)大想當(dāng)一名教師?！?/p>
我好想當(dāng)一名教師，這是我盼望已久的夢(mèng)想，我能如愿以?xún)攩?？我想我一定能?shí)現(xiàn)，只要我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)培育出更多的人才，讓他們把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。
我的學(xué)生教師篇八
在教過(guò)我的所有老師中，有一位老師讓我不得不感激她，那就是——史麗英，我的班主任老師。她用全部的愛(ài)心和耐心來(lái)教我們，也是她讓我克服了心理障礙，增加了自信，有勇氣去面對(duì)老師，說(shuō)我的心里話、我的感受和想法。
史老師，梳著干練的短發(fā)，濃濃的眼眉下有著一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)很?chē)?yán)肅。
記得，在上學(xué)期快要期末考試的時(shí)候，由于我的視力不好影響期末復(fù)習(xí)，媽媽跟老師說(shuō)了，史老師馬上就把我的座位調(diào)到第一排。當(dāng)時(shí)我十分驚訝，我真沒(méi)想到史老師會(huì)馬上幫我調(diào)座位，我非常感謝史老師。您平時(shí)看起來(lái)很?chē)?yán)厲，但卻非常關(guān)心我們，而我們似乎都不是很關(guān)心自己，上課說(shuō)話、溜號(hào)、做小動(dòng)作、不注意聽(tīng)課，老師你還那么關(guān)愛(ài)我們，我們真是不爭(zhēng)氣呀！浪費(fèi)了您那一片良苦用心。
新的學(xué)期來(lái)到了，我仍是坐在第一排，雖然看黑板很清楚，但是我個(gè)子很高，在第一排很匝眼，又太影響后面的同學(xué)了，不太好！所以我還想再跟老師說(shuō)一下?lián)Q座的事，可是心里卻總覺(jué)得這樣麻煩老師不好，不應(yīng)該這樣做。我猶豫了很久，終于在一個(gè)早自習(xí)上，把事情說(shuō)了出來(lái)。沒(méi)想到的是，史老師不但沒(méi)有生氣，還很和藹的給我講道理，老師把她的難處告訴了我，同時(shí)也告訴我無(wú)論有什么事情都可以跟老師說(shuō)，不要害怕，老師會(huì)盡力幫你的。這次老師又幫助了我，成全了我的心愿。在此之前我的心還猶豫不定，手比冰塊還要涼……經(jīng)過(guò)幾分鐘的心理斗爭(zhēng)，才開(kāi)口說(shuō)。我對(duì)您的印象也徹底的改變，從嚴(yán)厲到和藹，從害怕到喜歡。是史老師讓我戰(zhàn)勝了，我的膽小、懦弱，讓我變得勇敢，增加了自信。有勇氣對(duì)老師說(shuō)我想說(shuō)的話。
感謝您史老師，不是您對(duì)我的愛(ài)心、鼓勵(lì)和諄諄教導(dǎo)，我是無(wú)法這么快的成長(zhǎng)起來(lái)，您是一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨；您是我人生的指路燈，為我照亮前進(jìn)的方向；您是我飛翔的翅膀，讓我飛向理想的未來(lái)。
我的學(xué)生教師篇九
最近,響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開(kāi)始讀起了《》，錢(qián)理群老師的語(yǔ)言很樸實(shí)，很在理，猶如在你耳旁講解。讀到這樣一句話，“請(qǐng)把時(shí)間和空間，請(qǐng)把生命的自由，還給中小學(xué)生”。我看了，覺(jué)得此話是在為孩子申討自由?，F(xiàn)在的學(xué)生還有多少是自己的自由時(shí)間，“被教師（以及背后的家長(zhǎng)，各級(jí)教育部門(mén)、我們的.教育體制）強(qiáng)迫著去應(yīng)試而死讀書(shū)，讀死書(shū)了?！?/p>
錢(qián)老師真是一針見(jiàn)血，就說(shuō)出了我們教育工作者，我們孩子的心聲，如果沒(méi)有現(xiàn)在的教育體制，我在聯(lián)想，如今的90后，00后的性格是不是就會(huì)改變些。
我的學(xué)生教師篇十
長(zhǎng)大后，我想成為一名出色的教師。
老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，學(xué)生的心田才綠草成茵，繁花似錦！老師為花的盛開(kāi)，果實(shí)成熟的忙碌著，默默地垂著葉的綠萌！
老師就像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)播撒在學(xué)生心里，讓知識(shí)的種子在學(xué)生心里萌芽，讓知識(shí)永駐心中！
在繁多的職業(yè)里，教師并不是最受人矚目的職業(yè)。是什莫讓我選擇了教師這個(gè)職業(yè)？是因?yàn)槲铱吹搅诉@樣一篇報(bào)道：一位教師在山區(qū)教學(xué)十幾年，山區(qū)惡劣的環(huán)境并無(wú)打到她教育山區(qū)孩子的夢(mèng)想。當(dāng)記者問(wèn)到她是什莫讓她堅(jiān)持下去的，她綻放出了玫瑰般的笑容，答道：魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空。學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻汲取知識(shí)的甘露，給學(xué)生傳授知識(shí)是教師的職責(zé)所在！我只不過(guò)是在履行我的職責(zé)！正是這篇報(bào)道打動(dòng)了我。
長(zhǎng)大后，我要走到一群可愛(ài)的小天使身邊，課堂上認(rèn)認(rèn)真真的.上課，課下和他們一起嬉戲。對(duì)他們講大山外面是個(gè)無(wú)比精彩的世界。為他們插上夢(mèng)想的翅膀，找到人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，用知識(shí)改變命運(yùn)。
雖然載著我夢(mèng)想的小船才剛剛起航，距離成功的彼岸還遙不可及。但我會(huì)敏而好學(xué)~鍥而不舍，等到我學(xué)富五車(chē)時(shí)，實(shí)現(xiàn)！
我的學(xué)生教師篇十一
從古至今，有哪一位名人志士不需要老師的培育呢？老師就是祖國(guó)辛勤的園丁，用心澆灌著祖國(guó)的花朵。老師教書(shū)育人，培育著一代又一代的棟梁之材，為祖國(guó)的繁榮昌盛做出了巨大貢獻(xiàn)。老師們那頭上的銀絲和眼角的皺紋就是她們辛勤耕耘的見(jiàn)證。我們從一個(gè)不懂事的小孩到一個(gè)朝氣蓬勃的少年，是多少老師默默地為我們奉獻(xiàn)著。他們?yōu)榱俗鎳?guó)的花朵，付出了無(wú)悔的青春。因此，做一名光榮的教師，是我最大的理想。
當(dāng)然，要想做老師，首先要有豐富的知識(shí)，所以，在今后的日子里，我要好好學(xué)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，老師說(shuō)的每一句話，都牢記在心，抓住那些細(xì)枝末節(jié)，好點(diǎn)學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。在困難面前不低頭，不退縮，迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步！
雖然我現(xiàn)在只是一株稚嫩的幼草，然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然我現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天！我相信，我有能力實(shí)現(xiàn)自己的理想，我為理想而奮斗！
我的學(xué)生教師篇十二
夢(mèng)想，似一縷星光，徐徐向天際，指引成功的黎明；夢(mèng)想，如一道明亮的閃電，刺破迷茫的人生，帶來(lái)美好的明天。因?yàn)橛袎?mèng)想，我們的人生才會(huì)更加豐富多彩。假如人生是船，那夢(mèng)想便是帆，帶著我們順利起航。每個(gè)人都擁有一個(gè)只屬于自己的夢(mèng)。
我自幼就向往教師這個(gè)偉大的職業(yè)。教師像粉筆揮灑自己的青春，只為能播灑知識(shí)，鑄造一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才；他們像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，默默奉獻(xiàn)，任勞任怨。
我喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)，我期待孩子們用渴望知識(shí)的眼神望著我的感覺(jué)，我向往“桃李滿天下”地自豪。然而，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。每當(dāng)看見(jiàn)作業(yè)本上那密密麻麻的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我仿佛就能看見(jiàn)老師對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)，看見(jiàn)老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。我的心里不禁生出了這樣一幅圖畫(huà)：夜，萬(wàn)籟俱寂，唯有老師的家，仍然燈火通明，里面?zhèn)鱽?lái)了“沙沙”的寫(xiě)字聲，“嘩嘩”的翻書(shū)聲。這種鞠躬盡瘁的勞動(dòng)，全是為了使?jié)M堂上的學(xué)生能理解得快而透徹?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇钟卸嗌佥份穼W(xué)子能真正體會(huì)出這句詩(shī)的真諦和老師的良苦用心？是的，春蠶和蠟炬的可貴精神，就算到了生命的最后一刻，還是忘不了奉獻(xiàn)，哪怕付出的只是一小份如絲般微薄的力量。
雖然我現(xiàn)在還只是一名小學(xué)生，正處于吸收知識(shí)的階段。可我知道，我是一個(gè)追夢(mèng)人，為了向夢(mèng)想進(jìn)軍，必須要經(jīng)過(guò)拼搏與奮斗。我唯一能做的就是努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)，為未來(lái)做好完善的準(zhǔn)備。
我堅(jiān)信只要有夢(mèng)想，有付出，我這棵小樹(shù)苗就注定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的“教師夢(mèng)”。
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我的學(xué)生教師篇十三
在我的心中藏有一個(gè)夢(mèng)，在這個(gè)夢(mèng)里，我拿著書(shū)本站在三尺講臺(tái)上，為下面那一雙雙渴望的眼睛注入知識(shí)的養(yǎng)分，向一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的孩子傳授精神食糧。沒(méi)錯(cuò)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。
老師，被稱(chēng)作人類(lèi)靈魂的工程師。他們?yōu)樽鎳?guó)的青少年灌溉知識(shí)的甘泉，為莘莘學(xué)子施予成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我夢(mèng)想當(dāng)一名老師，我要為我的學(xué)生講述中華上下五千年的光輝燦爛；我要為他們吟誦詩(shī)經(jīng)樂(lè)府和唐詩(shī)宋詞的雄奇華美；我要為他們描繪祖國(guó)大好河山的清奇俊秀。我要讓他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國(guó)合格的接班人。
老師，是辛勤的園丁。為了讓每一株花草木苗都茁壯成長(zhǎng)，辛勞地為他們施肥、澆水。當(dāng)然，還要替這些幼苗修剪枝葉。那些幼苗生長(zhǎng)不當(dāng)?shù)闹θ~就好比現(xiàn)在某些學(xué)生身上滋生的壞習(xí)慣一樣，如果不及時(shí)修剪矯正，很有可能為以后的成長(zhǎng)過(guò)程埋下隱患。老師像園丁般幫助學(xué)生們成長(zhǎng)，不厭其煩地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，用充滿正能量的肥料水分滋養(yǎng)他們，不求回報(bào)不計(jì)勞苦。若能看到一棵棵挺拔堅(jiān)韌的參天大樹(shù)迎風(fēng)屹立，作為園丁，作為老師，該有多欣慰。所以，我愿意我也夢(mèng)想做一名桃李滿園的老師。
老師，是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。跳動(dòng)的燭光雖然微弱，但卻可以照亮黑暗的前方。蠟燭犧牲了自己，用自己的光和熱為無(wú)數(shù)學(xué)子打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，換來(lái)了他們光明的前途。老師像蠟燭，它讓許多幼小柔弱的心靈燃起了希望的火種，為迷途的懵懂少年指明回歸的路途。所以，我愿意我也夢(mèng)想做一名發(fā)光發(fā)熱的老師。
老師是春蠶。有詩(shī)云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不僅僅是燃燒自己照亮別人的蠟燭，還是可以?xún)A盡畢生學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生的春蠶。他們把自己腦海中的學(xué)識(shí)深入淺出地慢慢教給學(xué)生，讓他們成為知識(shí)豐富的人，使他們可以用自己的知識(shí)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。所以。我愿意我也夢(mèng)想做一名授業(yè)解惑的老師。
這就是我的夢(mèng)想，一個(gè)可以為國(guó)家培育棟梁的夢(mèng)想。老師是無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的人，老師是被稱(chēng)作人類(lèi)靈魂工程師和進(jìn)步階梯的人。當(dāng)老師崇高而光榮。這就是我的夢(mèng)想。
我的學(xué)生教師篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們、同事們：
大家下午好!今天我演講的題目是—!
你也許聽(tīng)過(guò)這樣一句廣告詞：“人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情?！睉阎@樣簡(jiǎn)單而愜意的心情，我曾經(jīng)不斷的更換著自己的夢(mèng)想，就在夢(mèng)想漂浮不定的情況下，被天使般的面孔所吸引。從而帶著滿腔熱血，毫不猶豫的加入了幼師的行列，成為了一名年輕而稚嫩的幼兒教師，從此帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感開(kāi)始了。
記得實(shí)習(xí)的第一天，老師幽默地送給我一句話：“如果你認(rèn)為他是天使，其實(shí)他們是魔鬼;如果你認(rèn)為他魔鬼，其實(shí)他們就是天使?！卑殡S著疑惑我開(kāi)始了一天緊張的工作，忙碌的應(yīng)對(duì)著各種狀況和考驗(yàn)，就在茫然不知所措時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡你時(shí)像天使一樣可人，一旦不喜歡你就像魔鬼一樣恐怖。
在工作中，曾經(jīng)有一位哲學(xué)家?guī)椭^(guò)我，他說(shuō)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈?！弊鳛楣ぷ鲘徫坏男氯?，我努力地、每時(shí)每刻的擦亮了自己的眼睛，盡力抓住機(jī)會(huì);衷心地、實(shí)事求是地贊美那些幫助過(guò)別人的、善良的幼兒，由此我深刻的體會(huì)到，每一句贊美，每一件小事，其實(shí)都是進(jìn)步的印記。
每每此時(shí)，家長(zhǎng)的信任極大的肯定著我的工作，激勵(lì)著我，使我沒(méi)有放棄自己的教師夢(mèng)，由此同時(shí)，孩子的微笑引領(lǐng)著，并且成就了。最后，我愿用我的微笑去鼓勵(lì)更多的幼兒，讓幼兒的微笑激勵(lì)著我，讓我們共同構(gòu)筑著彼此的夢(mèng)。
謝謝大家，我的演講完畢!
最后祝大家教師節(jié)快樂(lè)!
我的學(xué)生教師篇十五
我的爸爸是一位小學(xué)語(yǔ)文教師，因?yàn)閺氖露嗄甑恼Z(yǔ)文教學(xué)的緣故，所以我的名字里也有了個(gè)“語(yǔ)”字。爸爸今年四十歲了，身材高瘦，外表樸實(shí)無(wú)華，平凡得就像路邊的一棵草。
從我懂事起，爸爸給我的印象就是工作很拼。我也沒(méi)少埋怨爸爸?？擅看嗡傉f(shuō)：“愛(ài)自己的工作，快樂(lè)就好?！苯衲?月的一天，天氣炎熱。課間，我恰好路過(guò)爸爸班的教室。教室里靜悄悄的，咦！爸爸竟然伏在講臺(tái)上！這大熱天的還穿著件長(zhǎng)袖外套。我正納悶。只見(jiàn)爸爸抬起頭說(shuō)：“同學(xué)們，做完課堂練習(xí)的抓緊交到老師這兒來(lái)，加油！”抬頭的一瞬間，他的臉色似乎很難看。
放學(xué)回到家，爸爸馬上癱軟地躺在床上。“爸爸怎么了？”媽媽“噓”了一聲，“別打攪他，這幾天，他班的副班主任請(qǐng)假了。爸整高燒了一整天?！边@時(shí)，我才知道爸爸工作起來(lái)真是拼了。有時(shí)從學(xué)校帶回家里的試卷、作文，一摞一沓的堆滿辦公桌，一工作起來(lái)就不管不顧自己。
爸爸除了忙班里的事兒，回家還得加班完成學(xué)校布置的工作。多少次，他坐在電腦桌前填報(bào)各種表格，舍不得停下手來(lái)吃飯。我總愛(ài)跟他開(kāi)起玩笑，“‘李總理’，該吃飯啦！”。
一天放晚學(xué)，說(shuō)好了晚上我們一起逛園博園的?！扳彙卑职值氖謾C(jī)響了。隱約中我聽(tīng)到有學(xué)生意外受傷。“什么？在市醫(yī)院急診科嗎？右手骨折？……”掛完電話，爸爸把我攬?jiān)趹牙?，滿臉愧疚，“一個(gè)哥哥放學(xué)回家的路上出了點(diǎn)意外，摔傷了，爸爸得去一趟。”說(shuō)完就急匆匆地下了樓。唉！答應(yīng)好的事又泡湯了。直到夜里十二點(diǎn)多，爸爸才拖著疲憊的步子回來(lái)。之后，我每次走過(guò)爸爸班教室，常常能看到他利用課間給那位受傷的哥哥輔導(dǎo)功課。又到一年的九月，這是個(gè)鮮花簇?fù)淼募竟?jié)。一群群畢業(yè)出去的哥哥姐姐不約而同地回到學(xué)校，給爸爸獻(xiàn)上一束束芬芳撲鼻的鮮花和精美的賀卡，那一刻，他臉上洋溢著滿滿的幸福。而我這個(gè)女兒也終于明白爸爸幸福的真諦。生活中的爸爸知識(shí)淵博，多才多藝，嚴(yán)肅而又幽默。在他的書(shū)柜里盡是古今中外的名著典藏，時(shí)間久了我也被“傳染”成了小書(shū)迷。有時(shí)，平常的話經(jīng)他嘴里說(shuō)出來(lái)總能讓人捧腹大笑。
這就是我的小學(xué)教師爸爸，雖然帶著個(gè)平凡的“小”字，可他管的卻是學(xué)生一輩子的事。
我的學(xué)生教師篇十六
您說(shuō)您很普通，您還說(shuō)您的工作也很平常，但我卻不這樣認(rèn)為，我說(shuō)您很偉大，您的愛(ài)象父母的愛(ài)一樣偉大，我還說(shuō)您的工作是世界上最美好的職業(yè)，但您從不為您的職業(yè)而驕傲，卻總是很謙虛，默默地奉獻(xiàn)著您的一切，有人曾親切地把學(xué)生比喻成花草，把您比喻成辛勤的園丁，您把花園打扮得分外妖嬈。
有人曾試探要拉您下海，說(shuō)那樣一月至少萬(wàn)兒八千的沒(méi)問(wèn)題，而且還很輕松，可您說(shuō)啥也不同意；還有人問(wèn)您，您的工作既辛苦，而且工資又低，您究竟圖個(gè)啥？可您并不回答，只是一笑了之，或許只有您的同行明白您的意思。
有一次，您讓我們大家談自己的理想，我的理想是當(dāng)一名威武的警察，可當(dāng)我看到您那憔悴的面容，我改變主意，為使您高興，為了報(bào)答您，我說(shuō)我長(zhǎng)大以后要從事您所從事的職業(yè)，象園丁一樣用汗水培育幼苗，當(dāng)我說(shuō)完后，我看見(jiàn)您哭了，可我又發(fā)現(xiàn)您欣慰地笑了，噢！原來(lái)您為我們有這樣的理想而激動(dòng)地哭了。
“長(zhǎng)大以后，我就成了您，帶著您的期望，帶著您的鼓勵(lì)，踏著您的足跡走下去……”
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