讀后感是我們對書籍內(nèi)容的消化和轉(zhuǎn)化，是我們思考和感悟的結(jié)晶。那么我們該如何寫一篇較為優(yōu)質(zhì)的讀后感呢？首先，我們可以先閱讀完整個(gè)作品，確保對內(nèi)容有全面的了解。其次，要結(jié)合自己的感受和思考，通過對作品中的細(xì)節(jié)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面進(jìn)行分析和解讀。同時(shí)，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性，使讀后感更具有說服力和藝術(shù)性。推薦這幾篇讀后感，或許能給你帶來新的思考和啟發(fā)。
虎門銷煙讀后感篇一
很小的時(shí)侯，就聽爸爸講過有關(guān)林則徐這位民族英雄的故事，便對這位傳奇式的人物充滿了崇敬之情。今天，我滿懷激動(dòng)的心情觀看了《虎門銷煙》這部電影，它真實(shí)面生動(dòng)地再現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期，英帝國主義為了護(hù)大殖民統(tǒng)治，將大量的鴉片傾銷到我國，嚴(yán)重危害了我國人民的身體健康。
1839年3月，林則徐被任命為欽差大臣后，來到了廣東，禁煙運(yùn)動(dòng)迅速展開。他一面加緊整頓海防，嚴(yán)拿煙販;一面限令外國煙商交出鴉片。林則徐在給外國煙商的通知中說：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回?！庇捎诹謩t徐堅(jiān)定的態(tài)度和有力的措施，再加上人民的支持，外國煙商被迫交出鴉片2萬多箱。他派人在虎門海灘挖出長寬各15丈的2個(gè)大池,灌入海水,然后把鴉片投入池內(nèi),泡透后放石灰，再打開涵閘讓鴉片末泄入茫茫大海?？吹竭@一揚(yáng)眉吐氣的情景，人群中爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲。
電影結(jié)束了，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷!是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象!現(xiàn)在，中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門銷煙讀后感篇二
最近，我讀了一篇課文，是《虎門銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀鴉片的故事。
課文后有一副林則徐雕像的照片。看著他，1839年6月3日的情景似乎又浮現(xiàn)在我眼前:虎門前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著鴉片的農(nóng)民工和從國外邀請來的貴賓。只聽林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙便開始了!一群群赤膊的農(nóng)民工先向硝煙池內(nèi)撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來的所有鴉片拋入池內(nèi)，最后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來，散發(fā)出難聞的氣味。
老百姓們看見害人的鴉片被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個(gè)老人跑出來，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來他的家肯定飽受鴉片之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。
銷煙持續(xù)了23天，二百多斤鴉片化為煙渣，卷進(jìn)了咆哮的大海。
我的心中驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您用虎門銷煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象。
林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅(jiān)決的銷鴉片。您心系人民，心系國家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊(duì)員，我要向您學(xué)習(xí)時(shí)刻維護(hù)民族的尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國人!讓中國永遠(yuǎn)屹立在世界的東方!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢想。
虎門銷煙讀后感篇三
讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國主義教育，我的心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的！是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷！是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律！是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象！
回首歷史，我們倍感驕傲。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語言而自豪：中國人民從此站起來了！展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門銷煙讀后感篇四
最近，我讀了一篇文章《虎門銷煙》，讀完了之后，我的心就像翻滾的海浪一樣久久不停息。我痛恨鴉片，痛恨侵略者，因?yàn)樗麄兊牡絹?，殘害了許多中國人的健康，摧毀了我們民族的精神。
在19世紀(jì)80年代，帝國主義將大量的鴉片運(yùn)載到中國進(jìn)行販賣，謀取暴利。整個(gè)中國上至官宦、商人，下至平民百姓，無不吸食鴉片。整個(gè)中國大陸一片死氣沉沉、毫無生機(jī)。當(dāng)時(shí)清朝政府軟弱無能，面對鴉片威脅更是束手無策。最后，林則徐挺身而出，自告奮勇承擔(dān)欽差大人這個(gè)職務(wù)，抱著“鴉片一日未絕，就一日不回京”的決心前往廣州查禁鴉片，讓不可一世的帝國主義乖乖交出鴉片。共繳鴉片19187箱，合計(jì)118萬公斤，林則徐決定就地銷毀，他使用了“海水浸化法”，銷煙連續(xù)進(jìn)行了23天，老百姓們無不拍手稱快。
我真為中國能擁有這樣一位忠心耿耿、有勇有謀的英雄而十分自豪。我敬佩他的膽略，敬佩他的才干，更敬佩他不顧個(gè)人安危與帝國主義斗爭到底的勇氣?！傲謩t徐，你真不愧是一個(gè)人人崇敬的英雄，不愧是中華民族飛出來的金龍”。
林則徐的虎門銷煙拯救了我們偉大的中華民族。除了林則徐，在中華崛起的路上也出現(xiàn)過許多英雄。如王二小的堅(jiān)強(qiáng)不屈，舍已為人的董存瑞，楊靖宇的赤膽忠心……。多少英雄為了中華民族赴湯蹈火與敵斗爭。再來想想我們現(xiàn)在，生活在溫室般的環(huán)境里，被爸爸媽媽小心翼翼呵護(hù)著，每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，漸漸的，缺少了中華民族應(yīng)有的那份精神和勇氣。我決定從生活中做起，遇到數(shù)學(xué)難題，我要自已動(dòng)腦，攻克它;上體育課時(shí)，我也不再偷懶，落在后頭;寫字時(shí)，要工工整整地，一個(gè)比一個(gè)寫得漂亮;畫畫時(shí)我要仔細(xì)地畫，不再偷工減料。
為了實(shí)現(xiàn)夢想，為了偉大中華民族的復(fù)興，我們這群年少氣盛的少年們要繼承祖先們的優(yōu)秀品格，牢記古人的句句格言。長大后，成為像林則徐一樣的國家棟梁。
虎門銷煙讀后感篇五
最近，我讀了一篇課文，是《虎門銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀yp的故事。
課文后有一副林則徐雕像的照片。看著他，1839年6月3日的情景似乎又浮現(xiàn)在我眼前：虎門前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著yp的農(nóng)民工和從國外邀請來的貴賓。只聽林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙便開始了!一群群赤膊的農(nóng)民工先向硝煙池內(nèi)撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來的所有yp拋入池內(nèi)，最后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來，散發(fā)出難聞的氣味。
老百姓們看見害人的yp被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個(gè)老人跑出來，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來他的家肯定飽受yp之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。
銷煙持續(xù)了23天，二百多斤yp化為煙渣，卷進(jìn)了咆哮的大海。
我的心中驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您用虎門銷煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象。
林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅(jiān)決的銷yp。您心系人民，心系國家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊(duì)員，我要向您學(xué)習(xí)時(shí)刻維護(hù)民族的尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國人!讓中國永遠(yuǎn)屹立在世界的東方!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢想。
虎門銷煙讀后感篇六
讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國主義教育，我的心情久久不能平靜。虎門銷煙震驚中外，它顯示了中國人民反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)。林則徐把自己的生命看得無足輕重，銷煙后雖然他被罷官，但是他的舉動(dòng)把中國民族團(tuán)結(jié)反抗外侵的熱潮推向了新的高度，他讓中國人又看到了希望，看到了曙光，他讓人民明白了只有激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來才能打敗外來侵略。
透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，您是好樣的!是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象!
回顧歷史，我們倍感驕傲。雖然林則徐的肉體已經(jīng)滋潤了土壤，但是他的人、他的憂國憂民之心、他的精神將永遠(yuǎn)活在人們心中，將永遠(yuǎn)在歷史長河中發(fā)光發(fā)亮，他的“光澤”不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的沖刷而變得暗淡。他就像那貝中的珍珠，越?jīng)_越美，越磨越亮。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語言而自豪：中國人民從此站起來了!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫。，但是我們還要好好學(xué)習(xí)，用知識武裝自己。為人民服務(wù)，為祖國效力。使中國變得更強(qiáng)大起來，來防止外國的侵略。我們不僅要讓國人知道，更要讓全世界知道，中國---擁有56個(gè)民族和13多億人口的國家。
虎門銷煙讀后感篇七
文章摘要：作文太多的奇跡在他們的引領(lǐng)和奮斗中產(chǎn)生；文中還有一段：值班室的同事送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺上。以后不準(zhǔn)這樣，不許再欺負(fù)她。今卻特下凡間入寶玉夢來，一來可解相思之苦，二則權(quán)作游歷之?dāng)?shù)罷了；現(xiàn)代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說，就是利用閱讀者的知識積累，以這個(gè)為依托，通過現(xiàn)場的解讀，準(zhǔn)確獲取新鮮信息，從而擴(kuò)展、補(bǔ)充或者校正自己的知識積累的.過程。
這篇文章講的是英國用煙片這種特殊武器攻打中國，大量的白銀外流。許多中國人都開始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒收煙片并銷毀。林則徐等愛國人士的行為，惹怒了英國，煙片戰(zhàn)爭正式開始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。
我們現(xiàn)在的美好生活，是那些勇敢的戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血換來的。有許多人不熱愛自己的祖國，他們背棄了曾經(jīng)哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對付這種人，我們絕不會(huì)手軟的。林則徐也碰到過兩個(gè)賣煙片的中國人，他義正辭嚴(yán)地說：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當(dāng)場下令將這兩人吊死，反映出的愛國者對祖國的熱愛、對內(nèi)鬼絕不手軟的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，以最好的成績回報(bào)祖國!
虎門銷煙讀后感篇八
今天我讀了《虎門銷煙》一文，文中的林則徐在當(dāng)時(shí)帝國主義橫行的情況下銷毀了洋人的呀片，這一正義行為實(shí)在令我們感動(dòng)。
讀到這，我腦海里浮現(xiàn)出一件事來：班主任有事出去，交給我一個(gè)小本子，讓我記下來調(diào)皮學(xué)生的名字。一下課，同學(xué)們便“嘩”地一下圍了上來，詢問是否被記在“黑名單”上。好不容易把大家打發(fā)走，剛準(zhǔn)備出去玩，便被有名的'“惡霸”堵住，兇神惡煞地問：“說!你是不是記我的名字了?趕快給我劃掉!”我很不情愿，又很懼怕，生怕他總是找我的毛病，只好把他的尊姓大名從“黑名單”上劃了?，F(xiàn)在想起來，我是又羞愧又慶幸。羞愧是因?yàn)樽约禾橙?，輕易地饒過了不遵守紀(jì)律的人;慶幸的是讀了這篇文章林則徐的言行給了我極大地教訓(xùn)，讓我明白了怎樣做事。
讀到文中林則徐“下令在虎門將呀片公開銷毀，并帶領(lǐng)大小官員親自監(jiān)督”時(shí)，我十分感動(dòng)。因?yàn)榱謩t徐身為朝廷大臣，公事繁多，本來時(shí)間就很緊，還得抽出時(shí)間親自督察，該多累啊?不過，如果林則徐如果不這么認(rèn)真、仔細(xì)，那么銷毀呀片的事就不會(huì)辦的這么徹底，那么林則徐的努力，則都白費(fèi)了!
看到這，我想起了上次大掃除，班主任怕我們“偷工減料”特意親自來盯著我們。是啊，如果老師不來盯著我們的話，不知會(huì)有多少人不干。
林則徐辦事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不畏強(qiáng)暴，令人欽佩!
虎門銷煙讀后感篇九
今天，我讀了《虎門銷煙》一文后，心潮像起伏的波濤，久久不能平靜。
文章記敘了19世紀(jì)30年代，英國商人把大量的yp販賣到我國，牟取暴利，嚴(yán)重地摧殘了人民的健康。面臨經(jīng)濟(jì)受損，人民受害，國防削弱的嚴(yán)重形勢，清朝政府軟弱無能。最后，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁yp，禁煙，迫使洋人交出yp。林則徐在虎門進(jìn)行了歷史上有名的“虎門銷煙”，共繳yp19187箱，合計(jì)118萬公斤，銷煙連續(xù)進(jìn)行了23天，廣大群眾無不拍手稱快。
可以說，虎門銷煙是二戰(zhàn)期間的一次壯舉!因?yàn)?，在中國，這個(gè)當(dāng)時(shí)被軟弱無能的清政府所統(tǒng)治的國家，竟有人做出了對腐朽的統(tǒng)治者與強(qiáng)大的侵略者的勇敢反抗!
眾所周知，在二戰(zhàn)期間，法x斯在攻擊著中國。當(dāng)時(shí)，法x斯為了削弱中國的勢力，竟做出了無恥的選擇——他們在制造一種dp——yp——他們把它出售給了中國!毒災(zāi)泛濫，中國人精神上衰弱了;肉體上也虛弱了。同時(shí)，不知多少同胞喪生在dp的魔爪之下。
中國，這個(gè)本來已軟弱的民族，更加撐不下去了，在歲月的摧殘之下，南京大屠殺，火燒圓明園等，這些罪證便是最有力的見證!
中國，正走向亡國;中國人，正準(zhǔn)備變成亡國奴!
……
偉大的毛主席曾說過一句偉大的話：“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人?！?/p>
現(xiàn)在，中國醒了，它在仰天長叫，它在憤怒!一叫驚醒夢中人，中國千千萬萬子孫亦覺醒了!隨后，kmt、共產(chǎn)黨先是推翻了清政府，再趕走了侵略者，新中國從此成立了。
現(xiàn)在，我們這一帶雖已和平;中國，也雖已強(qiáng)大;世界，亦推薦忘記戰(zhàn)爭。但我想，我們?nèi)圆辉撏浤菄鴲u與法x斯的罪惡。我們要以此化作動(dòng)力，把中國，向列強(qiáng)推動(dòng)!我們要向全世界證明：中華人民共和國并不軟弱!我們要完成毛主席的心愿，讓他的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)——中國將讓全世界為之震驚!
虎門銷煙讀后感篇十
今天，我讀了《虎門銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動(dòng)了，心里一直都不能平靜下了。
1839年6月3日，林則徐在廣州虎門海灘將收繳來的洋人的鴉片當(dāng)眾硝煙。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，也大滅了外國侵略者的威風(fēng)。
這篇文章使我受到了深刻的愛國主義教育，這幫可惡的外國人把大量的毒品鴉片輸入我們中國，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對外國人的行為我感到很憤怒，同時(shí)我也很敬佩林則徐，他是一個(gè)有民族氣節(jié)在敵人面前沒有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會(huì)這次陷入外國侵入者的陰謀。
不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛自己的國家，讓我們把那些英雄的愛國精神銘記在心吧！
虎門銷煙讀后感篇十一
在讀了《虎門銷煙》的故事之后，我頓時(shí)感慨萬分。沒想到，在清代，還有這樣一個(gè)將自己的赤膽忠心獻(xiàn)給國家、獻(xiàn)給人民的民族英雄------林則徐。
讓我們把目光回到19世紀(jì)中葉，當(dāng)時(shí)，西方的一些國家為了得到更多的白銀，便開始把鴉片運(yùn)進(jìn)中國，毒害了許多中國人民，弄得許多人家破人亡、妻離子散。讀到這里，我感到十分憤怒，恨不得把那些鴉片販子都抓起來，趕出我們中國。這時(shí)，林則徐受皇帝指派，挺身而出，來到廣州查禁鴉片。他面對英國人白銀的誘惑嚴(yán)辭拒絕，面對武力的威脅挺起胸膛，不禁讓我看到了“富貴不能淫，威武不能屈”的高大形象。
1839年6月3日，這是一個(gè)讓中華兒女永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一天，在這一天中，林則徐一聲令下，幾十個(gè)青年的小伙子，把一箱箱的鴉片投進(jìn)池子，又倒入石灰，霎時(shí)，池子里就像炸開了鍋一般，“咕嘟咕嘟”得冒氣泡。老百姓們連連叫好高呼：“林大人英明，林大人英明!”英國人也脫帽致敬!
虎門上空的黑煙一直冒了二十幾天，這些鴉片才全部被銷毀。要不是林則徐，中國人還不知道會(huì)有多少同胞死于鴉片的魔爪下。這次“虎門銷煙”大大鼓舞了中國人?？梢哉f，虎門銷煙是中華民族的一次偉大壯舉，林則徐成為了我心目中真正的民族英雄。他奏響了一曲愛國主義的主旋律，樹立了中華民族自強(qiáng)、自立、自尊的新形象。
我們作為新時(shí)代的少年，要勿忘國恥，牢記“為中華崛起而讀書”的錚錚誓言。從此樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)中華民族繁榮富強(qiáng)的偉大夢想。
虎門銷煙讀后感篇十二
1、認(rèn)識本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。
3、了解虎門銷煙的那段歷史背景，認(rèn)識林則徐，了解虎門的地理位置以及當(dāng)時(shí)鴉片給中國人帶來的危害。
1、板書課題。學(xué)生讀課題。
2、題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你對課文有哪些猜測?
3、有意識引導(dǎo)到課題的意思：在虎門銷毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測到了課文的主要內(nèi)容，可這是個(gè)不完整的句子，缺少了什么?隨機(jī)生、師簡介林則徐(投影林則徐像及簡介)。
4、過渡：先讓學(xué)生說誰在哪干什么。(林則徐在虎門銷毀鴉片)暗示學(xué)生這件事還缺少時(shí)間，具體經(jīng)過也是看不出的。
1、范讀課文，提示學(xué)生注意讀音，標(biāo)出自己與老師讀得不一樣的地方。
2、生自讀課文：標(biāo)拼音，標(biāo)小節(jié)，找出銷煙的時(shí)間，想想課文具體講銷煙經(jīng)過的是那幾自然段。
3、檢查生字詞：
出示帶有生字的詞，指名讀，集體評議糾正。生領(lǐng)讀，指名檢查。
出示其他詞語，方法同上。(“分外，身著”的多音字要注意)。
提問上述詞語的理解，學(xué)生互相解釋，或聯(lián)系上下文理解。
4、理清條理：
(1)齊讀找到寫時(shí)間的第一節(jié)(投影)。提問這是個(gè)什么樣的日子?強(qiáng)調(diào)“值得紀(jì)念”與“中國歷史”，告訴學(xué)生像這種以時(shí)間獨(dú)立成段的，就是要強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)間的重要性。引導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。讓學(xué)生加上時(shí)間再說課文主要內(nèi)容。
讓學(xué)生找找為什么說這一天是“中國歷史上值得紀(jì)念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(jié)(投影)。說說哪些詞語能看出這個(gè)日子值得紀(jì)念。
引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么說“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點(diǎn)突出危害性)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景?；仡^再讀第六節(jié)。再讀第一節(jié)。
(2)交流寫銷煙經(jīng)過的是哪幾自然段。(現(xiàn)在應(yīng)該很容易找出來了)。
先自己在課文后描紅。然后說說哪個(gè)字特別要注意，回答者用小黑板寫，然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫這幾個(gè)提醒的字。
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
虎門銷煙讀后感篇十三
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國程，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語，并指導(dǎo)朗讀。
3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，抗拒的意識。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導(dǎo)來進(jìn)一步的體會(huì)。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語。
2.說說課文主要講了什么?
二、新授。
1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。
(1)交流板書：偉大壯舉。
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節(jié)。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語中感受到的?請具體說說自己的感受。(注意“擠”)。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導(dǎo)朗讀。)。
(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡單的語句概括。)。
(3)看圖簡介銷煙過程。
4.指名讀第四小節(jié)。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評。
(2)練習(xí)后，再指名讀，并請學(xué)生模仿老師進(jìn)行評價(jià)。
(3)齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
(1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說說你的理解與感受。
(2)練習(xí)朗讀，評價(jià)。
(3)齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對在場的外國商人說些什么?你想對林則徐說些什么?
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
虎門銷煙讀后感篇十四
執(zhí)教：丁賢琴（常州市北港中心小學(xué)）。
班級：四（3）班。
記錄：蔡淳之。
師：看著課題，說說課文主要內(nèi)容。
生：說。
師：再來說一遍。人把時(shí)間、地點(diǎn)、人物都說清楚。
生：1839年月日林則徐等人在虎門寨，把200多萬斤銷毀了。
師：這是非一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。讓我們看一看這段片子，回味那激動(dòng)人心的一幕。（放映錄像）。
師：告訴我，你看到了什么？
生：老百姓在舞龍舞獅迎接林則徐。
師：他們在迎接林則徐嗎？
師：你還看到了什么？
生：他們臉上都很高興。
師：你看到那些人怎么樣？
師：多。
生：山坡上，都是人。
師：課文中是怎么樣描寫這個(gè)場面的？從課文中找出一個(gè)詞來描寫人多的。
學(xué)生讀課文第二自然。
生：水泄不通。
師：是什么意思？
生：人很多。連水都排不出去。
師：還有哪些詞語是寫人多？
生：人山人海。
生：人流如潮。
師：用上學(xué)期在《金子》一課學(xué)過的一個(gè)詞語？
生：蜂擁而至。
師：都有哪些人來了？
生：有男男女、老老少少，外國商人……。
師：請你把這段話讀好。
生1：讀。
師：非常好。
生2：讀。
師：我覺得你可以把“寬闊”一詞讀得大一些。
生：再讀。
生：齊讀。
師：還有那些文武百官，他們是——。
生：身著朝服。
師：從這個(gè)“身著朝服”，你體會(huì)到什么？
生：英勇。
師：這個(gè)詞用得不恰當(dāng)。他們都來參觀虎門銷煙，可見他們對這件事情——。
生：非常重視。
師：所以他們才要身著朝服。還有那些外國商人——。
生：讀。
生：這回是對他們一個(gè)警告。
師：下次下這樣的話——。
生：就要?dú)㈩^。
生：我們就要把這些銷毀。
師：對，挫挫他們的銳氣。齊讀。
師：這一段告訴我們?nèi)硕?，場面壯觀。還有哪些地方看出場面壯觀？自己讀。
生：我覺得分外壯麗虎門寨還要壯麗。
師：再來看天氣？
生：晴朗……。
師：連天公也作美了。還有哪些地方體現(xiàn)場面壯麗？
生：彩旗林立。
師：什么時(shí)候我們學(xué)校也會(huì)彩旗林立？
生：六一節(jié)。
生：國慶節(jié)。
生：開學(xué)典禮。
師：表示人們對這些日子的重視，場面非常隆重的。請你把這一段場面讀出來。
生：讀。
師：場面壯觀讀出來了嗎？一個(gè)人的力量太單薄了，全體女生來讀。
女生讀。
師：男生也一齊把這壯觀的場面讀出來。
男生讀。
師：大家的等待中，午后二時(shí)許，林則徐等人登上了禮臺，震驚中外虎門銷煙開始了。看（放映影片）。
學(xué)生看錄像。
師：這一回你看到了什么？
生：人們把和鹽撒下去，冒出了難聞的味道。
生：我看到人們把都倒進(jìn)了池子里。外國商人看到了，連忙向林則徐道歉，表示不再賣了。
師：這個(gè)銷煙需要哪些材料呢？請你讀讀課文第三自然段。
生：需要水、還有一大塊一大塊的鹽巴、放入池內(nèi)，還要一袋袋的生石灰。
師：材料大家都知道了。作者是怎么把這個(gè)銷煙過程寫清楚的呢？
生：讀。
師：他用到了——。
生：先，再，然后。
師：這三個(gè)詞語表示什么的？
生：表示先后順序的詞語。
師：是表示順序的。來，一起讀。
生：先……（生讀）。
師：作者用這三個(gè)詞把這個(gè)過程寫具體了，我們在寫作文時(shí)，也可以用上這些詞，把過程寫清楚。你能把這個(gè)過程讀好嗎？（看好黑板）。
生：讀。
師：還有哪個(gè)小朋友來介紹一下？
學(xué)生讀不通。
師：請一個(gè)人來幫助他。
生：同桌兩人齊讀。
生：簡單。
師：方便嗎？
生：方便。
師：我們就把這段話讀好。
生：齊讀。
師：這個(gè)方法你記住了嗎？
生：記住了。
師：看著它把這段話記住了?！爸灰娨蝗喝篲_______，先________，再________，然后________。”
生：說。
師：其它小朋友會(huì)了嗎？
生：會(huì)了。
師：會(huì)了就一起說。
生：齊說。教師幫助說。
師：告訴我，銷煙就一天嗎？
生：持續(xù)了23天。
師：就這么一點(diǎn)嗎？
生：200多萬斤。
師：老百姓怎么樣？從文中哪些地方看出來呢？
生：讀。
師：剛才你也看到了。我們一齊讀。
師：你知道老百姓為什么會(huì)這樣高興嗎？
生：因?yàn)楹θ说摹?/p>
生：外國人用把中國的強(qiáng)壯男子弄倒了，只剩下老人和孩子，這樣我們中國人就沒有力氣了。這種會(huì)慢慢地讓人上癮，吸上癮時(shí)就會(huì)發(fā)作。
生：也是大煙，假如一個(gè)人迷上大煙的話，你抽上大煙的話，就會(huì)瘦得像蔥似的，就沒有力氣干活了。
生：讀。
生：讀。
師：他們會(huì)叫些什么？
生：被銷毀了！
師：再激動(dòng)一些。
生：我們中國人不再是東亞病夫了！
師：我們會(huì)一天一天強(qiáng)壯起來了。讓我們一齊讀。
生：讀最后第二節(jié)。
師：銷煙持續(xù)了（引讀）。
生：讀最后一節(jié)。
師：虎門銷煙至此結(jié)束了。離我們過去了。160多年。它銷去的僅僅是害人的嗎？
生：外國侵略者的囂張氣焰。
師：也銷去了加在我們身上的恥辱。同時(shí)也銷出了中國人的決心。還銷出了什么？
生：恥辱。
師：威風(fēng)。所以書上說：引讀。
生：讀最后一節(jié)。
師：看，這就是林則徐的像，看看那咆的大海，看看那銷煙的場景，再看看林則徐的像，你有什么話想說嗎？可以聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)。
生：我爸爸原來是不抽煙的，他可以洗衣服，現(xiàn)在他只知道不干活了，他想讓他把煙戒掉。
師：你想對林則徐說什么？
師：相信自己吧。
生：我看到吸毒人們身上會(huì)發(fā)炎，警察把它們抓起來。
師：毒品對人是有害的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。我們的國家也會(huì)強(qiáng)盛起來。千言萬語匯成一句話——教師板書。
生：我們中國人民是不可欺侮的。
師：讓我們把這句話告訴全中國人——。
生：我們中國人民是不可欺侮的。
師：告訴全世界——。
生：我們中國人民是不可欺侮的。
師：同時(shí)也激勵(lì)自己吧——。
生：我們中國人民是不可欺侮的。
師：只要我們遠(yuǎn)離毒品，就能不受外國人的欺侮。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們還要記住這一個(gè)人。
生：林則徐。
師：記住這一天。
生：1839年6月1日。
虎門銷煙讀后感篇十五
今天，我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文四年級上冊的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題。《虎門銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過認(rèn)識“白色惡魔”的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國人民帶來的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對學(xué)生介紹的.時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識背景，拉近了學(xué)生與教材對話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問題，搭建起學(xué)生與文本之間對話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實(shí)而有效地讀書活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學(xué)生通過朗讀體會(huì)到鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難，通過朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過“讀”把這些情感表達(dá)出來。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語感的形成。言語實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書讀好。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對語言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對觀看人群、銷煙過程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫面，對學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對語言文字的感悟與情感升華融為一體。
中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙讀后感篇十六
《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
這是一個(gè)大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場面;接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢讀出來;最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛國的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。
當(dāng)學(xué)生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時(shí)，我來了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠(yuǎn)地記住了他。然而隨著時(shí)間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了一些格格不入的現(xiàn)象。目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時(shí)此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的?”學(xué)生過于拘束，沒有能很好的表達(dá)。今天布置了小練筆，不知寫得如何?有待明天繼續(xù)!
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我補(bǔ)充資料：清朝末期，清政府貪腐無能，中國受到外國列強(qiáng)的肆意欺侮。但中國人中也有一股愛國的力量，他們作出了可歌可泣的貢獻(xiàn)。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國近代史上重要的事件，它說明中國人不是好欺侮的。這次行動(dòng)狠狠地教訓(xùn)了外國列強(qiáng)的囂張氣焰，大長了中國人的志氣。
這是一篇愛國主義教育的課文。在本篇課文教學(xué)中，我以“愛國主義”為核心，和孩子們在歷史中反思。
1、開課向?qū)W生介紹了鴉x戰(zhàn)爭，以及用數(shù)字讓學(xué)生明白鴉x對中國國民國力的毒害。為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
然后從整體入手，說說你認(rèn)為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導(dǎo)到“偉大壯舉”，以此為中心點(diǎn)，找出相關(guān)的段落來學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、抓住文本，落實(shí)文字的訓(xùn)練。讀通課文，抓住關(guān)鍵詞、段來走進(jìn)文本。指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生真真切切回到當(dāng)時(shí)的歷史年代。
3、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責(zé)任和義務(wù)，那么做好現(xiàn)在和以后更是大有必要。
目前zou私du品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運(yùn)毒。為了賺取高額的錢財(cái)，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時(shí)此刻，面對林則徐雕像，你想說些什么?”
虎門銷煙讀后感篇十七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫，另有兩個(gè)多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大意義。
2課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
一、簡介人物，揭示課題。
1．出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。
2．揭題。虎門（簡介地點(diǎn)）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。
3．學(xué)習(xí)“銷”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。
4．探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文了解內(nèi)容。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)生字檢查自學(xué)。
1．出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮。
林則徐短斤缺兩。
教師指讀（正音）——領(lǐng)讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機(jī)說說對詞語的理解。
2．出示第二組生詞。：分外一擔(dān)石灰收繳煙渣囂張（著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。）。
3．出示第三組詞語：壯麗聞?dòng)崙?yīng)邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步。
一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機(jī)說說對詞語的理解。）。
4．出示長句。
新搭起的禮臺上/彩旗林立；禮臺下，一側(cè)/是身著朝服的/文武官員，另一側(cè)/是應(yīng)邀前來觀看的/外國商人。（讀準(zhǔn)“著、朝、應(yīng)”的讀音；注意停頓，不讀破句。）。
四、朗讀課文分清脈絡(luò)。
2．理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門銷煙的時(shí)間。
第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經(jīng)過，并生動(dòng)地描述了群情沸騰、人心大快的激動(dòng)場面。
第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。
五、指導(dǎo)寫字，掌握字形。
1．出示生字。朗讀。
2．分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3．“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。教師范寫，學(xué)生描紅。
4．抄寫生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1．熟讀課文，重點(diǎn)了解銷煙的經(jīng)過。
2.成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風(fēng)雨不透、密不透風(fēng)）。
寫出幾個(gè)形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段描寫動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語（一類生詞）2、說說課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文。
（一）把握全文。1、聯(lián)系第一課時(shí)對課文的了解，說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（值得紀(jì)念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢大。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場面壯觀、隆重。
a．人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國商人……。
c．指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場面的壯觀隆重。
2.經(jīng)過堪稱“壯舉”。
a．用簡潔的詞語說說3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷煙——結(jié)果。
b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會(huì)銷煙的“壯”。
c．銷煙。（首先讓學(xué)生說說銷煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來的。這說明林則徐事前對銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅(jiān)定決心。接著找出文中描寫銷煙經(jīng)過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。
e．.出示第四小節(jié)。自讀，說說讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷煙的聲勢撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國人民愛祖國、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
3．成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語？通過朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4．感受意義深遠(yuǎn)。
a．看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說說自己的感受。
b、在感受中國人民昂揚(yáng)斗志、愛祖國、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
三、小結(jié)，布置作業(yè)。
1．用“先……再……然后”寫一段話。
2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。
指導(dǎo)復(fù)述課文。讓我們再次感受虎門銷煙的偉大壯舉。
1．方法提示：理清每一節(jié)的要點(diǎn)，看板書提示。
2．學(xué)生各自練習(xí)同桌練習(xí)指名復(fù)述。
五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。
虎門銷煙讀后感篇十八
在1839年3月的一天，廣州萬人空巷，成千上萬的人擠在珠江兩岸，爭著目睹欽差大臣林則徐的風(fēng)采，同時(shí)也在等待他完成一件大事，就是銷煙！
林則徐為什么要銷煙呢，這還要從當(dāng)時(shí)的鴉片走私猖獗說起。嘉慶皇帝后期，清朝的統(tǒng)治越來越衰落，而此時(shí)歐美國家發(fā)展卻很快，歐美國家的商人把人口眾多、地域廣闊的中國，作為他們海外市場擴(kuò)張的主要目標(biāo)。
但中國自古便以農(nóng)業(yè)立國，老百姓過著男耕女織、自給自足的生活，對外來商品需求量很小，加上清朝的統(tǒng)治者以“天朝上國”自居，閉關(guān)鎖國，于是外國商品在中國幾乎沒有銷路，相反，中國的瓷器、茶葉和絲綢在外國卻大受歡迎。
這樣一來，許多白花花的銀子就流入中國，外國人不愿意了，他們就想透過走私吸食后會(huì)上癮的鴉片來獲得暴利。
嘉慶皇帝死后，道光皇帝即位，在道光剛當(dāng)上皇帝的時(shí)候，鴉片的輸入量只為四千余箱，短短十八年，鴉片的輸入量已猛增到四萬零二百箱。鴉片泛濫，不僅僅使中國人身體越來越差，還使很多白銀流向外國，導(dǎo)致朝廷財(cái)政收入大大減少。
清政府于是實(shí)施了禁煙政策，但沒想到鴉片走私不但沒有收斂，反而更加猖狂。大家對禁煙的看法不一，有人支持有人反對，湖廣總督林則徐就是禁煙的強(qiáng)烈支持者。
林則徐出生在福建，他的父母指望兒子好好讀書，將來能夠當(dāng)大官。但是林則徐的父親收入很微薄，林則徐的母親每一天在操持完家務(wù)后，還要做些手工活來分擔(dān)家庭的負(fù)擔(dān)。在這樣的狀況下，送林則徐去念書是相當(dāng)困難的，但好在林則徐的父親是私塾老師，他打算親自培養(yǎng)林則徐。于是林則徐四歲的時(shí)候，他的父親便教他四書五經(jīng)；十四歲就中了秀才；二十歲就中了舉人。
隨著林則徐慢慢長大，他的家庭也越來越困難，于是林則徐只好離開家鄉(xiāng)，當(dāng)了私塾老師。之后他又辭去了私塾老師的職務(wù)，到了廈門，得到一份海上防務(wù)方面的工作。幸運(yùn)的是，林則徐受到新上任的福建巡撫張師誠的賞識，被招入張師誠的府中工作。
然后林則徐中了進(jìn)士，開始進(jìn)入官場，實(shí)現(xiàn)了父母的期望。在做官期間，他嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，是受群眾愛戴的好官。在廈門時(shí)，林則徐就注意到了鴉片走私這件事。之后，鴉片在中國越來越泛濫，于是他就向朝廷上奏，請求必須要嚴(yán)禁鴉片。
還未等皇上對他的奏章作批示，他就開始在自己負(fù)責(zé)的地方嚴(yán)厲禁止鴉片。
他還讓人幫忙配制了一種藥丸，幫忙對鴉片上癮的人戒煙。
禁煙取得了很好的效果，但這只是很小的一個(gè)范圍，在其他地方，還有很多人正在被鴉片折磨，杜絕鴉片來源才是關(guān)鍵。
于是他又寫了一道奏折，提出了就應(yīng)怎樣一步步實(shí)現(xiàn)禁煙。舉棋不定的道光皇帝讀到奏折中的“若再由鴉片泛濫下去，那么過不了幾十年，中國就再也沒有能夠御敵的士兵，也沒有能夠充當(dāng)軍餉的錢財(cái)”這句話后，最后決定禁煙。于是道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
從京城到廣州，足足用了兩個(gè)月，廣州人民都在等待林則徐的到來，所以他到廣州那天，許多人來迎接他的到來。
當(dāng)時(shí)的英國駐華商務(wù)監(jiān)督義律是一個(gè)狡猾的人，他不肯繳出鴉片，應(yīng)對林則徐的命令，他采取不理不睬的方法。林則徐于是嚴(yán)正聲明：“鴉片一日沒有斷絕，我就一日不回京城，我發(fā)誓要讓這件事有始有終?！痹诹謩t徐的堅(jiān)決斗爭下，義律和鴉片販子同意繳出全部鴉片。
從林則徐到達(dá)廣州到義律被迫同意繳出全部鴉片，總共用了十八天。林則徐收繳鴉片取得了第一回合的勝利。之后就是要鴉片販子們兌現(xiàn)承諾，繳出鴉片了。
收繳一共用了三十四天時(shí)間，在這段日子，林則徐一刻都沒有放松，他驗(yàn)明收繳鴉片的數(shù)量并報(bào)告了道光皇帝。
道光皇帝要求林則徐將收繳的鴉片就地銷毀。于是舉世聞名的虎門銷煙在林則徐的指揮下開始了。
林則徐先令人挖好了兩個(gè)大池子，在池中放入水，然后將鴉片放入浸泡，并在水中加上生石灰。生石灰放入水中產(chǎn)生超多的熱，能將生水立刻煮沸，放入水中的鴉片就這樣銷毀了。
一共用了二十三天，繳獲的鴉片才全部被銷毀。銷煙行動(dòng)得到了廣大人民的支持，虎門海灘每一天都有上萬人觀看。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)是中國人民反侵略斗爭史上的第一個(gè)勝利，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略者的決心。
虎門銷煙讀后感篇十九
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場面，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教具準(zhǔn)備：林則徐虎門銷煙影片、ppt。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1、讀詞語：成群結(jié)隊(duì)震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽。
2、用上面的一兩個(gè)詞說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（指名說）。
3、理解“壯舉”一詞。
過渡：為什么說是“壯舉”？讓我們穿越時(shí)空的隧道回到當(dāng)時(shí)那壯觀的場面去感受感受吧！
二、細(xì)讀課文，深感悟。
1、請同學(xué)們先認(rèn)真地看一段視頻，說說自己看到了什么？
2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場面，請同學(xué)們找一找，讀一讀。
3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。
4、結(jié)合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會(huì)到了什么？
5、師引讀。
過渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監(jiān)督，場面真可謂壯觀矣！
6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。
7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個(gè)虎門灘。
8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進(jìn)行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。
9、課文寫銷煙的過程，用了幾個(gè)表示先后順序的詞，能找出來嗎？
（先……然后……又……再）。
想：用上這些詞有什么好處？
師：是的，要想把一件事情寫清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學(xué)們在寫作中也要學(xué)會(huì)這種寫作方法。
10、指名讀這段話。
師：銷煙的過程大家一句話就讀完了，可是據(jù)老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數(shù)量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力、物力，總結(jié)出了這樣的好方法?？此贫潭痰膸拙湓拝s包含了林則徐的艱辛，同時(shí)也體現(xiàn)了林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。
齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅(jiān)定。生齊讀。
11、播放影片。
12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說說。
（興奮、驕傲、自豪）。
帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。
過渡：當(dāng)銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時(shí)候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個(gè)虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。
13、人們?yōu)槭裁催@么興奮？請看一組圖片，你就可以找到答案的。
14、出示吸食鴉片后的人物病態(tài)圖。
15、看了這些圖片，你想說什么？（師引導(dǎo)學(xué)生感悟，對鴉片的痛恨，對外國侵略者的痛恨）。
16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍?！Ｋ碜吡?。
17、讀林則徐對外國商人說的話。
師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。指名讀，師生互評，再讀。
18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經(jīng)過天，全部銷毀了。
師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)；這一壯舉，向全世界證明：中國人民不可欺！
三、拓展延伸。
師：此時(shí)此刻，你想對林則徐說什么？（幻燈出示林則徐肖像）。
生說……。
師總結(jié)：說得好，讓我們永遠(yuǎn)記住這驚心動(dòng)魄的場面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場面，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我把所上的內(nèi)容大致分為三個(gè)部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場面。二、銷煙的整個(gè)過程。三、銷煙的結(jié)果集意義。在教學(xué)第一部分時(shí)，我采用影片與文字相結(jié)合的方法，讓學(xué)生理解文中的一些詞語，并感受場面的壯觀。在教學(xué)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生找出表示先后順序的詞，并結(jié)合學(xué)生寫作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過教師補(bǔ)充林則徐為更好的設(shè)計(jì)出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的物力、財(cái)力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。第二次讀，通過觀看銷煙過程的壯觀場面，讓學(xué)生體會(huì)場面的驚心動(dòng)魄，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過觀看吸毒后人物的病態(tài)圖片，讓學(xué)生了解毒品的可恨之處，明白外國侵略者向我國走私鴉片的不良居心，指導(dǎo)學(xué)生讀出對鴉片和外國侵略者的痛恨。通過三次不同的感情朗讀，讓學(xué)生更深地感受到銷煙場面的驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生更好地理解“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)?！边@句話的含義，讓學(xué)生懂得了：中國人民不可欺！激發(fā)學(xué)生的愛國。
在本節(jié)課的教學(xué)中，由于教者對教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語言方面也還有待加強(qiáng)。
虎門銷煙讀后感篇二十
虎門銷煙的故事要從第一次鴉片戰(zhàn)爭講起。公元189月，嘉慶帝在承德中暑，突然病死?；首觙寧繼位，改元道光，世稱道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父親一樣，疲于應(yīng)付國內(nèi)此伏彼起的反清起義外，還面臨了另一重危機(jī)，即外國資本主義勢力的侵略和威脅。第一次鴉片戰(zhàn)爭，就是在他在位期間發(fā)生的。
道光年間，江南暴雨成災(zāi)，一時(shí)饑民遍野。戶部尚書潘世恩正在蘇州家鄉(xiāng)守孝，家中囤積了白米數(shù)萬石。這天，有江蘇按察使登門求見，請求潘大人開倉救濟(jì)災(zāi)民。潘世恩眼珠一轉(zhuǎn)，推托說：“開倉濟(jì)民，義不容辭，只是不巧得很，倉庫上月就空了!”
來人沉穩(wěn)地一笑，說道：“那正好，下官就借來貯米吧!”他當(dāng)即派手下將各倉加蓋封條，然后下令散發(fā)倉米賑濟(jì)災(zāi)民。事后按市價(jià)償還了米錢，弄得潘大人哭笑不得。
這位機(jī)智能干的按察使，就是日后因禁煙名垂青史的林則徐，而林則徐虎門銷煙的故事也廣為人知。
進(jìn)入十九世紀(jì)以來，以英國為代表的西方資本主義國家生產(chǎn)過剩，急需打開中國這個(gè)巨大的市場。而清政府實(shí)行閉關(guān)自守的政策，只許可在廣州一地同外國通商。中國的封建經(jīng)濟(jì)是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)口的工業(yè)品沒有銷路。外國商人于是轉(zhuǎn)向了罪惡的.鴉片貿(mào)易。鴉片是一種摧殘人體的毒品，會(huì)使人吸食成癮，這就使鴉片交易始終持續(xù)著六倍以上的高額利潤。西方國家向中國全力傾銷鴉片，僅在道光帝執(zhí)政的前十五年間，就造成了六千萬兩以上的白銀外流，全國染上煙癮的人口達(dá)二百多萬。這就是虎門銷煙的故事背景。
應(yīng)對國計(jì)民生的惡化，林則徐再也看不下去了。公元1838年9月，他在湖廣總督任上向道光帝上了一份奏折，大聲疾呼：如果再不嚴(yán)禁鴉片，那么幾十年后，中國幾乎沒有能夠派出抵抗敵人的軍隊(duì)，而且沒有能夠發(fā)軍餉的白銀，國家就被鴉片蛀空了!道光帝本人也抽過鴉片，親身感受過洋煙的毒害，林則徐的警告使他觸目驚心。于是他特命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片。
公元1839年3月，林則徐到了廣州。外國煙販和勾結(jié)他們的洋行商人，起初并沒有把他的到來放在心上。他們明白，清朝官員都愛錢，只要花上銀子，沒有過不了的關(guān)。于是，他們派怡和洋行的老板伍紹榮為代表，去求見林則徐，暗示賄賂的數(shù)目。
可這一回，煙販們的如意算盤打空了。林則徐聽完了來意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要錢，只要你的腦袋!”他命令伍紹榮回去告訴外國主子：限三天以內(nèi)，把所帶的鴉片全部交官，并且簽立今后永遠(yuǎn)不夾帶鴉片的保證書。如果膽敢違令，一經(jīng)查出，貨物一律充公，販賣鴉片的商人一律處死。
英國大煙販顛地，是外國鴉片商人的頭目，手中還擁有走私武裝。他先是呈報(bào)了一千箱鴉片，妄圖蒙混過關(guān)。林則徐早就調(diào)查過海上商船的狀況，明白他弄虛作假，下令傳訊顛地，對他提出警告。顛地回船后，繼續(xù)拖延時(shí)間，對緝私人員進(jìn)行武力挑釁，于是林則徐決定逮捕他。
英商監(jiān)督義律把顛地藏匿在商館里，拒不交出，還以戰(zhàn)爭叫囂相威脅。林則徐針鋒相對，封鎖了黃埔一帶的江面，又派兵包圍了商館。廣州百姓自愿參加巡邏，一防顛地潛逃，二防內(nèi)奸混入。商館斷水?dāng)嗉Z，義律再也無法頑抗，不得不同意交出所有船上的兩萬多箱鴉片。
林則徐派人在虎門海灘的高處，挖了兩個(gè)長寬各五十丈的大池，池壁有涵洞與大海相通。6月3日，林則徐率領(lǐng)廣東大小官員，前來監(jiān)督銷毀收繳的鴉片。一箱箱鴉片被投入浸滿海水的大池中，再倒上海鹽和生石灰，頓時(shí)池水沸騰，濃煙滾滾，鴉片化作了灰燼。成千上萬圍觀的群眾，發(fā)出了春雷般的歡呼聲。一批焚毀，沖刷干凈，又投入一批。就這樣，虎門銷煙整整持續(xù)了二十三天。這就是林則徐虎門銷煙的故事，簡直大快人心。
林則徐在查禁鴉片的同時(shí)，加強(qiáng)了海岸的軍事防備。他修固和增筑炮臺，在珠江口的海面上設(shè)置木排鐵鏈，還招募水兵，組織團(tuán)練，發(fā)動(dòng)民眾保衛(wèi)海疆?；㈤T銷煙后，義律率英國兵船多次發(fā)起武力挑釁，都被中國軍隊(duì)擊退。
林則徐虎門銷煙的故事，向世界顯示了中國人民抗擊外來侵略的信心和潛力。
虎門銷煙讀后感篇二十一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、句外侮的精神。
了解銷煙的過程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問題讀課文。
三再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫出不理解的詞語。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying）邀；
倒（dao）下去。
2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來談?wù)勈且患鯓拥氖?？（指名回答）?/p>
六、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評析。
5、臨寫。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語抄寫兩遍。2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語理解銷煙的經(jīng)過。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段，畫出其中的句子。（指名回答）。
2、練讀，讀出不同尋常的感覺。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
（一）1、用自己的話概括的說說主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語抄兩遍2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫生字：訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的？
出示投影：
銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開始。
百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
3、提問：哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過的？（指名回答）。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評析。
四、寫話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說。
4、指名說說。（師生評析）。
五、布置作業(yè)。
你認(rèn)為有哪些詞語比較好，把它抄下來。
板書設(shè)計(jì)。
撒鹽。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/19161999.html】
