總結(jié)可以激勵(lì)人們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更好地改進(jìn)。在總結(jié)的過(guò)程中，要盡量客觀公正，不偏不倚地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的示范，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組，堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無(wú)怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報(bào)如下：
教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時(shí)，繼續(xù)推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中，能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
同時(shí)我組積極開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組重點(diǎn)磨了陳龍老師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市、區(qū)級(jí)英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們組每人精讀一本語(yǔ)法書(shū)《初中英語(yǔ)語(yǔ)法大全》，老師們學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，經(jīng)常互相討論、研究，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。陳龍老師經(jīng)常在錄音機(jī)旁跟讀語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，辦公室里經(jīng)?？梢月?tīng)到他讀英語(yǔ)的聲音，不斷提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，本學(xué)期可以明顯看到他的進(jìn)步。
同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實(shí)”的活動(dòng)。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個(gè)人所教的年級(jí)和教材的特點(diǎn)，集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開(kāi)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得好，哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好，大家暢所欲言，共同進(jìn)步。
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng);得獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)一個(gè)小星星，在“我的榮譽(yù)站”中。如：在聽(tīng)錄音時(shí)，設(shè)“模仿秀”獎(jiǎng);在對(duì)話表演時(shí)，設(shè)“明星獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”;整節(jié)課下來(lái)，評(píng)出“紀(jì)律獎(jiǎng)”、“參與獎(jiǎng)”等。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到激勵(lì)，產(chǎn)生自信心和成就感。
如在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“英語(yǔ)情景表演”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的.英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。
互相學(xué)習(xí)、互相幫助是我們組的特色，我們相互聽(tīng)、評(píng)課，毫不保留，虛心學(xué)習(xí)，在融洽的教學(xué)氛圍中，老師們進(jìn)步飛快，在20xx年4月、6月區(qū)級(jí)英語(yǔ)研討課活動(dòng)中，李桂芬、向偵、丁煜上課，全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手，聽(tīng)課、討論、再聽(tīng)課、再討論，出主意，想辦法，毫不保留自己的意見(jiàn)，甚至是每句過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)、每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)、教具的制作都在共同幫助下完成。特別是陳龍、馬淑老師幫忙制作教具、組織學(xué)生，把這次區(qū)級(jí)研討課當(dāng)做自己的事。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合市區(qū)英語(yǔ)教研計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育，以課改為契機(jī)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)教研教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們小學(xué)英語(yǔ)教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個(gè)教師樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語(yǔ)教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。理解了新形式下的教學(xué)評(píng)價(jià)。
一學(xué)期以來(lái)，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度，堅(jiān)持兩周一次的教研組活動(dòng)，開(kāi)展有效的備課、評(píng)課活動(dòng)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，要做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語(yǔ)組織教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
本學(xué)期一開(kāi)始，我們就把觀摩課作為教研活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為通過(guò)觀摩可以結(jié)合自身的實(shí)際，汲取有益經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于講課所暴露出的缺點(diǎn)，也可以有則改之無(wú)則加免。也大大提高了自已的課堂教學(xué)能力。通過(guò)自己備課、上課、說(shuō)課和聽(tīng)別人講課等一系列活動(dòng)，鍛煉了教師的教學(xué)能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學(xué)期我們分別參加了在市楊仙逸小學(xué)舉行的課堂教學(xué)有效性，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行觀摩研討會(huì)等一系列的活動(dòng)。這些學(xué)校的先進(jìn)的教育理念，老師們?cè)鷮?shí)的基本功都是值得我們學(xué)習(xí)的，參加活動(dòng)，我們受益匪淺。
本學(xué)期初，我們英語(yǔ)組就進(jìn)行了觀摩優(yōu)秀錄像，引領(lǐng)課堂教學(xué)的活動(dòng)，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節(jié)具有指導(dǎo)意義的公開(kāi)課，老師們收益很大。3月中旬，我們進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行上課--說(shuō)課研討課--上課，大家進(jìn)步很快。除此之外，我們還進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課的專(zhuān)門(mén)研究，觀看錄像，大家研討，最后形成了初步的認(rèn)識(shí)，在聽(tīng)了區(qū)教研員楊老師的精心指導(dǎo)后，大家對(duì)這一課型模式有了最后統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校陳一蕾老師執(zhí)教了四年級(jí)一節(jié)讀寫(xiě)課，收效甚好。
以大練基本功為契機(jī)，鼓勵(lì)老師們利用課余時(shí)間練聽(tīng)力，練口語(yǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化了英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，希望在新的學(xué)期里，老師們能在基本功大賽中取的優(yōu)異的成績(jī)。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。
下個(gè)學(xué)年，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1．更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長(zhǎng)滿意。
2．繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
3．務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
4．思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
5．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
6．帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)，使全體學(xué)生有效的運(yùn)用英語(yǔ)網(wǎng)。本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
論也十分激烈。景區(qū)主管部門(mén)、經(jīng)營(yíng)權(quán)受讓者以及各界學(xué)者都對(duì)此提出了不同的見(jiàn)足經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營(yíng)權(quán)實(shí)質(zhì)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并針對(duì)目前我國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)理身的特點(diǎn)，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風(fēng)景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達(dá)成共識(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
任教師以來(lái)，我敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，教書(shū)育人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我銳意進(jìn)取，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，踏踏實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)崗位任務(wù)。
在工作上我服從組織的工作安排。一屆學(xué)生我由三年級(jí)帶上六年級(jí)，一直擔(dān)任其英語(yǔ)教學(xué)工作，已培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣；后來(lái)期中階段由于學(xué)校特殊工作調(diào)動(dòng)需要，我毅然接受了一年級(jí)班主任工作，兼任語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)——雖然面臨重大的轉(zhuǎn)折，倍感責(zé)任與壓力重大，我還是全力以赴，將勤補(bǔ)拙，不斷在新工作實(shí)踐中總結(jié)積累，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)用心的耕耘，新轉(zhuǎn)任班主任第一學(xué)年我班每月均獲“兩操”、“衛(wèi)生”、“午休”流動(dòng)紅旗和“文明班”光榮稱(chēng)號(hào)，學(xué)年末我班還得獲學(xué)年“標(biāo)兵班”。擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)，我在辛勤耕耘的同時(shí)，常常會(huì)想方設(shè)法地激勵(lì)學(xué)生。如針對(duì)學(xué)生寫(xiě)字馬虎、出錯(cuò)率高的問(wèn)題，我冠以“大小書(shū)法家”的頭銜，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本上，以作激勵(lì)，試行以來(lái)，取得了顯著效果。習(xí)作上我冠以“大小作家”頭銜在學(xué)生的作文本上來(lái)激勵(lì)他們，還常常擠出時(shí)間，與學(xué)生用筆交心，激勵(lì)他們用筆抒心；學(xué)生的寫(xiě)作勁頭越來(lái)越足了，從之前艱澀的三言兩語(yǔ)到現(xiàn)在的洋洋灑灑。在一次區(qū)的作文比賽中，楊澤坤一人入選參加區(qū)賽。
為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀勁頭，我讓學(xué)生每天看書(shū)每天做讀書(shū)筆記，抒發(fā)所思所感，我定期評(píng)選出讀書(shū)筆記“特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)”等，讓學(xué)生愛(ài)嬴才會(huì)拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個(gè)人或組合表演活動(dòng)；試行以來(lái)，學(xué)生從之前畏畏縮縮到興致盎然，增強(qiáng)了他們的膽識(shí)與自信，很大程度推動(dòng)了學(xué)生課外閱讀興趣。經(jīng)過(guò)了不懈努力，本班已逐步形成了自律能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。記得剛接新班的第一學(xué)期，也許由于新轉(zhuǎn)科等原因，期末考試本班與同年級(jí)班相差7—8分，當(dāng)時(shí)我沒(méi)氣餒，經(jīng)過(guò)不懈的努力，也有賴于有經(jīng)驗(yàn)老師與同年級(jí)老師的幫助，后來(lái)期考成績(jī)與同年級(jí)班大大拉近了距離，甚至相差僅零點(diǎn)幾分。
當(dāng)時(shí)我還兼任英語(yǔ)科組長(zhǎng)工作。我勇于創(chuàng)新，努力開(kāi)拓教學(xué)的新路子。其中科組創(chuàng)立了“特色英語(yǔ)”專(zhuān)題活動(dòng)，開(kāi)展了系列活動(dòng)。其中的活動(dòng)報(bào)道《創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境》發(fā)表于《中山報(bào)》上。期間參與合作編排英語(yǔ)劇獲區(qū)一等獎(jiǎng)；協(xié)助蔡惠瓊老師參加區(qū)的英語(yǔ)說(shuō)課比賽，獲區(qū)一等獎(jiǎng)；組織、培訓(xùn)學(xué)生郭子聰參加英語(yǔ)朗誦比賽，獲區(qū)二等獎(jiǎng)；另組織、培訓(xùn)學(xué)生參加區(qū)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”獲區(qū)一等獎(jiǎng)，并入選參加市賽。期間我個(gè)人也參加了區(qū)的思品評(píng)優(yōu)課，獲二等獎(jiǎng)；代表了學(xué)校工會(huì)參加了區(qū)的演講比賽。當(dāng)時(shí)參加演講比賽前夕由于一些原因，在賽前幾天時(shí)間才發(fā)現(xiàn)演講主題弄錯(cuò)了。幾天時(shí)間要重新寫(xiě)稿、背稿、感情處理等，我當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了放棄念頭，可想到這是代表學(xué)校，后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我堅(jiān)持了下來(lái)。雖然后來(lái)也許由于趕寫(xiě)的稿內(nèi)容過(guò)于單薄等原因，僅獲得了三等獎(jiǎng)，我還是覺(jué)得雖敗猶榮。
教育事業(yè)是我生命價(jià)值的追求，教學(xué)改革滋養(yǎng)著我的教學(xué)生命。在教學(xué)中，我積極鉆研教材教法，開(kāi)放教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)，提煉經(jīng)驗(yàn)，改革活化教學(xué)方法。由此，我也積極撰寫(xiě)一些教育教學(xué)論文。如撰寫(xiě)的《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)淺見(jiàn)》錄入于區(qū)的《優(yōu)秀論文集》中，《班級(jí)管理新觀念》發(fā)表于《中山日?qǐng)?bào)》，《讓學(xué)生自學(xué)自治成才》發(fā)表于校園網(wǎng)，《讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)式地樂(lè)學(xué)英語(yǔ)》發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物《英語(yǔ)周報(bào)》，并獲“全國(guó)教師論文大賽”二等獎(jiǎng)，另《運(yùn)用記憶的規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率》發(fā)表于《中山日?qǐng)?bào)》。
今后我還必須再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的21世紀(jì)新型人民教師。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
根據(jù)《x區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)能手工作室建設(shè)及管理辦法》及區(qū)教育局文件精神，在x區(qū)教育主管部門(mén)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，20-年3月成立了x區(qū)小學(xué)英語(yǔ)x工作室。在全體人員的共同努力下，工作室完成了預(yù)定的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)、反思、研究、示范方面都有了進(jìn)一步的探索和研究，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
一、北小支持，籌建工作室。
x小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常支持工作室的建設(shè)，在學(xué)校辦公樓專(zhuān)設(shè)了小學(xué)英語(yǔ)x工作室一間，相應(yīng)地購(gòu)置了辦公室設(shè)備，并將制度上墻，滿足了工作室基本工作需要。
二、制定規(guī)劃，完善制度。
20-年5月，根據(jù)區(qū)教育局要求，工作室制定了三年發(fā)展規(guī)劃和本年度工作計(jì)劃，并上報(bào)區(qū)、市教育局，得到肯定和支持。20-年5月6日本工作室舉辦了揭牌儀式暨第一次工作室會(huì)議，x小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作室提出要求、希望和建議。在會(huì)議期間，區(qū)教研室閔飛老師做了重要講話，工作室主持人x帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)工作室三年規(guī)劃，討論通過(guò)本年度計(jì)劃，制定了工作室的規(guī)章制度，主持人和成員簽訂了工作協(xié)議書(shū)。這樣，每一位成員都深刻領(lǐng)會(huì)參加本工作室的意義、任務(wù)和職責(zé)。使工作室工作有序進(jìn)行，有章可尋，有的放矢。
三、提升理論水平，強(qiáng)化讀書(shū)意識(shí)。
在5月27日的工作室第二次會(huì)議上，工作室主持人向成員推薦了很多古今中外的教育經(jīng)典名著，工作室計(jì)劃給每位人員購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍或報(bào)刊雜志，將在下學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。讓工作室的每位成員深刻意識(shí)到，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，能不斷提升學(xué)科教學(xué)理論修養(yǎng)，以及學(xué)科教學(xué)基本規(guī)律和要求的認(rèn)識(shí)，能積極探究新形勢(shì)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展。
四、開(kāi)展課堂教學(xué)研究，引領(lǐng)示范。
20-年5月6日下午，工作室第一次教學(xué)探討活動(dòng)在x小學(xué)舉行，工作室成員固市中心小學(xué)的x老師上了一節(jié)公開(kāi)課rainandsun。工作室的所有成員及x小學(xué)英語(yǔ)教師參加了活動(dòng)。之后，從授課教師說(shuō)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思、觀課教師議課、指導(dǎo)教師總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了互動(dòng)。
20-年5月27日，在x老師的主持下，部分工作室成員以及x小學(xué)全體英語(yǔ)組教師參加了x工作室的第二次會(huì)議，此次會(huì)議主要開(kāi)展了由吝店鎮(zhèn)中心小學(xué)張鳳丹老師主講的&ldqu;說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)以及就x小學(xué)的&ldqu;培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口運(yùn)表達(dá)能力的策略與研究課題所上的一節(jié)課題展示課。通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí)，讓大家進(jìn)一步理解研說(shuō)教材的方法要求、程序步驟以及用意何在，進(jìn)而改進(jìn)和規(guī)范我們的研說(shuō)教材活動(dòng)。
20-年5月30日，應(yīng)南塘小學(xué)郗校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，本工作室所有成員赴南塘小學(xué)參加該校的研討課，該校的英語(yǔ)教師也是本工作室成員甘景宇老師上了一節(jié)研討課。課后大家進(jìn)行了交流，就此次課提出了意見(jiàn)和建議，認(rèn)為該課起到了很好的示范作用。
五、初步探討培訓(xùn)模式，制定成員成長(zhǎng)目標(biāo)。
1、集中研修。
本學(xué)期，本工作室共進(jìn)行了三次集中研修，以參與式培訓(xùn)為主要方式，以課堂教學(xué)實(shí)例為載體，并且每人都進(jìn)行小結(jié)，提交培訓(xùn)反饋。
2、小片區(qū)集中研修。
本工作室分別在x和x兩所學(xué)校進(jìn)行了探討活動(dòng)。兩所學(xué)校的20名小學(xué)英語(yǔ)教師參加了活動(dòng)。
3、沙龍對(duì)話式培訓(xùn)。
在工作室揭牌期間，主持人x召集了工作室的十名成員，組織開(kāi)展沙龍對(duì)話活動(dòng),對(duì)話前,把探討的主題告訴給每位成員，即：工作室的三年規(guī)劃、成員分工、年會(huì)籌備工作等。成員們一起交流、討論、對(duì)話,明確參加工作室的意義、目的和責(zé)任，以便指導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展工作。
4、個(gè)別指導(dǎo)式培訓(xùn)。
本學(xué)期薄弱學(xué)科錄像課比賽。x小學(xué)的x、楊瑞麗、李燕三位老師參賽，英語(yǔ)工作室的-三位老師對(duì)她們進(jìn)行過(guò)個(gè)別指導(dǎo)，均取得好成績(jī)。
通過(guò)參加培訓(xùn)，工作室的所有人員明確了參加工作室的意義、目的和責(zé)任，每人都制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃和本年度的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)參加培訓(xùn)，所有人員進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和困惑反饋，并且對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行了書(shū)面總結(jié)。
六、組建研究小組，設(shè)計(jì)研究計(jì)劃。
工作室主持人通過(guò)收集資料和研究，將小學(xué)英語(yǔ)按教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分類(lèi)，共有十個(gè)子課題研究項(xiàng)目，每個(gè)成員選擇一個(gè)作為研究課題，具體如下：?jiǎn)卧~類(lèi)教學(xué)(低段)、單詞類(lèi)教學(xué)(高段)、游戲教學(xué)、情景對(duì)話教學(xué)(低段)、情景對(duì)話教學(xué)(高段)、英文兒歌及歌謠教學(xué)、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練及寫(xiě)作、中西方文化及德育教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)和綜合訓(xùn)練(復(fù)習(xí)和鞏固)。今后，成員將制定研究計(jì)劃并按計(jì)劃開(kāi)展研究。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期是忙碌的又充實(shí)的一學(xué)期，繼續(xù)擔(dān)任預(yù)備3班，四2、3班的英語(yǔ)教學(xué)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下各方面情況：
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，作為教師認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，會(huì)造成不良影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
認(rèn)真鉆研學(xué)校的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校的教研活動(dòng)比較多，同時(shí)也很實(shí)用，很多都從教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法，都借鑒到課堂當(dāng)中，并取得一定的成績(jī)，所以，教研員吳老師的宗旨：扎實(shí)教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都讀懂，讀會(huì)所學(xué)的知識(shí)，是我今后一直要堅(jiān)持的目標(biāo)。
在教學(xué)中我嚴(yán)格遵守《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期的話劇課堂讓我看到孩子不一樣的風(fēng)采，很多孩子也因此有很大的信心，下學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持話劇課堂的突破。預(yù)備班的畢業(yè)典禮也讓我看到了，話劇的魅力，所以，無(wú)論是學(xué)前班還是小學(xué)，每個(gè)年齡層面的孩子都是需要這些來(lái)鍛煉的。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，本學(xué)期遵循學(xué)校的原則，花更多的時(shí)間在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。以下是一些心得：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、方法得當(dāng)，效果明顯。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，孩子、家長(zhǎng)、老師都是非?？鄲赖?。但家長(zhǎng)和孩子往往束手無(wú)策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長(zhǎng)能按照老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會(huì)講兩遍，兩遍不會(huì)講三遍，而且要把知識(shí)反復(fù)鞏固。“熟能生巧”這句話在這里最合適不過(guò)了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。
還需要繼續(xù)關(guān)注課堂紀(jì)律，提高課堂的效率，讓更多的后進(jìn)生能得到進(jìn)步。
時(shí)光匆匆，經(jīng)過(guò)一學(xué)期和學(xué)生在教學(xué)和課余的相處，后進(jìn)生的輔導(dǎo)等方面讓我對(duì)教學(xué)工作又自信心滿滿，更加熱愛(ài)教師這一職業(yè)了。新的學(xué)期，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，讓每個(gè)學(xué)生都能在開(kāi)心的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組，以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。將圍繞課程實(shí)施中的實(shí)踐性問(wèn)題而展開(kāi)，學(xué)科活動(dòng)教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
(一) 加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
1、 本學(xué)期教研組定時(shí)定規(guī)地開(kāi)展教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)討論記錄。積極參加區(qū)教研組長(zhǎng)交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。積極學(xué)習(xí)《教育新理念》，在教學(xué)中我們注意理論與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)真進(jìn)行教改。
2、 積極參加教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生學(xué)生的特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學(xué)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。
我校積極組織并參加了市區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)及歌詠比賽。加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師英語(yǔ)的科研水平。
3、 轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
(二) 引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量
校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動(dòng)。它以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主題，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
(三)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師英語(yǔ)的科研水平
1、 教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，在教學(xué)前要做到三要： 一要課前認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;二要認(rèn)真準(zhǔn)備教具;三要積極了解學(xué)生需求，及時(shí)為學(xué)生提供幫助。
2、 本學(xué)期將組織教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)請(qǐng)專(zhuān)家定期聽(tīng)、評(píng)課，給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，從各方面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)表達(dá)能力及推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革順利進(jìn)展的目的。
(四) 推進(jìn)課題研究工作，加強(qiáng)課題研究工作的管理
本學(xué)期我們加強(qiáng)了課題學(xué)習(xí)與研究，教育觀念有了很大改變。我們的英語(yǔ)課題已經(jīng)規(guī)范化了，課題研究逐步落到實(shí)處了。今年我們的《運(yùn)用低年級(jí)音樂(lè)唱游課模式優(yōu)化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程 》課題順利結(jié)題。
(五)積極探索，搞好搞活英語(yǔ)活動(dòng)
本學(xué)期，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，我校開(kāi)展了形式多樣的英語(yǔ)教育教學(xué)及課外活動(dòng)。
繼上學(xué)期音樂(lè)劇《神奇的課程表》和首屆小學(xué)生英語(yǔ)歌詠比賽市區(qū)一等獎(jiǎng)后，本學(xué)期我校又參加區(qū)口語(yǔ)比賽《我的爺爺》獲總分二等獎(jiǎng)，節(jié)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng);第二屆小學(xué)生英語(yǔ)歌詠比賽又榮獲市區(qū)一等獎(jiǎng)。結(jié)果是甜蜜的，過(guò)程是苦澀的。不過(guò)今后我們?nèi)詴?huì)不斷努力，使我們的英語(yǔ)教研組更有生機(jī)。
在全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的火熱前提下，在全國(guó)都在實(shí)施素質(zhì)教育的情況下，我們布恩那個(gè)自甘人后，自甘墮落，我們一定要繼續(xù)的深化改革我們的教育，將我們學(xué)校更好的發(fā)展下去。
我們學(xué)校的英語(yǔ)教研組也是積極的提高自己的水平，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績(jī)的大豐收。
以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)科開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、本學(xué)期主要完成了以下工作：
1、以課改為中心，各年級(jí)開(kāi)展了一月一研討活動(dòng)：針對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行了教學(xué)觀摩，研討，予以解決;在個(gè)人備課的.基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級(jí)老師都開(kāi)展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。
2、規(guī)范地開(kāi)展了一次主題化系列活動(dòng)，努力提高校本教研組的質(zhì)量。本學(xué)期我校小學(xué)英語(yǔ)的教研主題為“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，追求課堂實(shí)效”。從認(rèn)真準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)、思考)――實(shí)踐(實(shí)踐探索)――研討(研討、交流)――總結(jié)(總結(jié)、反思)四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)習(xí)新課改精神，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念：
4、定期和不定期兩種形式，開(kāi)展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽(tīng)課，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
二、活動(dòng)開(kāi)展：
1、本學(xué)期對(duì)本校各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)，通過(guò)這次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也對(duì)全校學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力有了更為深入的了解。
2、五、六年級(jí)在龍老師的組織下，開(kāi)展了“英語(yǔ)風(fēng)彩之星行動(dòng)”，學(xué)生參與的興趣濃，效果好。
3、繼續(xù)開(kāi)展了以年級(jí)為單位單詞默寫(xiě)比賽，這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生記憶單詞的能力。
總之，qq分組 超拽在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測(cè)試中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去，我相信未來(lái)我們學(xué)校一定能夠取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。現(xiàn)在的孩子隨著計(jì)劃教育的深入改革，越來(lái)越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁，這才是我們教學(xué)的真正目的，我們都應(yīng)高認(rèn)識(shí)到。
不僅僅要把英語(yǔ)教好，工程部年度工作總結(jié)其他的各個(gè)科目都要綜合發(fā)展?，F(xiàn)在國(guó)家都是競(jìng)爭(zhēng)綜合國(guó)力，那么孩子也要比綜合實(shí)力，將他們帶好。我們的祖國(guó)才能更好的發(fā)展，我們的希望，我們的未來(lái)，我們祖國(guó)強(qiáng)大的未來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期即將停止，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的盡力下，堅(jiān)持以人為本，提倡立異精神。增強(qiáng)教授教化治理，優(yōu)化講堂教授教化。縱看本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們作了多方面的盡力，并取得了必然的造詣。但也有一些值得思考和改良的地方，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1.連合協(xié)作，施展備課組的優(yōu)勢(shì)。
備課是上好一節(jié)課的癥結(jié)和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的法子。以年級(jí)為單位進(jìn)行集體備課。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效;做到研究教授教化材料、學(xué)生實(shí)際、教授教化措施;做到統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教授教化材料;實(shí)時(shí)互換在教授教化中遇到的問(wèn)題，切實(shí)反思與辦理問(wèn)題，向講堂45分鐘要質(zhì)量。
2.抓實(shí)教授教化老例工作。
我們組的每一個(gè)成員都能做到一課一教案，作業(yè)批改基礎(chǔ)上每天都全批全改，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際環(huán)境。然后對(duì)本身的教授教化進(jìn)行調(diào)劑，做到有效教授教化。公開(kāi)課教授教化的支配進(jìn)行了幾個(gè)環(huán)節(jié)：磨課、上課、評(píng)課。通過(guò)磨課再次進(jìn)行教授教化的設(shè)計(jì)，通過(guò)評(píng)課反思本身的教授教化。培拄先生進(jìn)行的溫習(xí)課公開(kāi)課，讓我們探討了溫習(xí)課應(yīng)該怎么上能力達(dá)到要求呢?永增先生開(kāi)了一節(jié)卒業(yè)典禮的公開(kāi)課，主題是感德先生，體現(xiàn)了樹(shù)德樹(shù)人的教導(dǎo)理念。
3.增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，晉升自身的素質(zhì)。
本學(xué)期我們組介入了校本研修平臺(tái)學(xué)習(xí)，每個(gè)組員基礎(chǔ)上都完成任務(wù)，主動(dòng)介入校本研修運(yùn)動(dòng)。在xx培才兩所學(xué)校進(jìn)行的集體磨課中，每位先生都提出了本身名貴的看法與觀法，同時(shí)也從其他先生身上學(xué)到了許多器械。讓我們學(xué)會(huì)如何把握講堂，學(xué)他人優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)本身短處。
同時(shí)，我們也外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，七年級(jí)我去參加了英語(yǔ)自然拼讀法，九年級(jí)先生去參加中考研討會(huì)，回來(lái)后都進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓人人都能晉升業(yè)務(wù)才能。部分成員參加了學(xué)校舉辦的柚子樹(shù)下念書(shū)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行主題談話，重點(diǎn)是研討怎樣進(jìn)步講堂效率。
盡力開(kāi)展課外運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外運(yùn)動(dòng)是緊張的教授教化幫助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、坦蕩視野。有目的、有組織地開(kāi)展各類(lèi)得當(dāng)學(xué)生語(yǔ)言程度和年齡特點(diǎn)的課外運(yùn)動(dòng)，可使學(xué)生活躍、生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以或許激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。
本學(xué)期依據(jù)教研組的運(yùn)動(dòng)支配，依據(jù)不合年級(jí)控制的知識(shí)程度，組織一些富厚多彩的課外運(yùn)動(dòng)。七年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)法比賽，七到九年級(jí)的英語(yǔ)演講比賽展示了同學(xué)們的舞臺(tái)風(fēng)度，七到九年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)角逐都圓滿的停止了，各個(gè)年級(jí)在先生的認(rèn)真指點(diǎn)下都取得了很好的造詣。學(xué)生們膽量獲得了熬煉，才能獲得了晉升。這些都與我們不停進(jìn)行的英語(yǔ)角運(yùn)動(dòng)分不開(kāi)。
學(xué)生方面：
1.農(nóng)村子初中起始階段英語(yǔ)教授教化的問(wèn)題，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)艱苦，呈現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，慢慢呈現(xiàn)南北極分解;2.開(kāi)心的英語(yǔ)講堂教授教化和考試造詣脫節(jié)的問(wèn)題。
先生方面;在微課學(xué)習(xí)這塊中基礎(chǔ)空缺，撰寫(xiě)論文方面較貧乏。
我組教師不僅僅從愛(ài)崗敬業(yè)的情認(rèn)為樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的實(shí)踐，更是從本身的言傳身教到自我修煉，尋求自我成長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：要給學(xué)生一杯水，教師必要一桶水。我們已步入信息化時(shí)代，教導(dǎo)情況的改良，多種媒體的參與，一個(gè)班學(xué)生的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跨越一名教師。因此教師務(wù)必是個(gè)終身的學(xué)習(xí)者。我們?cè)谡J(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，居心參加各種進(jìn)修，高條理學(xué)歷培訓(xùn)等。固然身在農(nóng)村子，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，但我們也可以盡力為本身創(chuàng)造條件，充分應(yīng)用學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造繼承學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，英語(yǔ)組依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的科組計(jì)劃，在全組教師共同努力和大力協(xié)作下，扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù)，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：
1、完成教學(xué)常規(guī)，為教學(xué)打好基礎(chǔ)。
教師按照常規(guī)要求，保質(zhì)保量完成每周的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期在組內(nèi)展開(kāi)互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)，本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時(shí)作好反饋工作。
2、因材施教，落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化運(yùn)用。
在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和職業(yè)的結(jié)合，重視對(duì)英語(yǔ)綜合能力的教學(xué)。
3、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
多位教師參加學(xué)習(xí)中職選修課的相關(guān)知識(shí)，在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，更好地進(jìn)行下階段的教學(xué)。
4、建設(shè)職高英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)。
每位教師都把自己的課件與教案上傳到學(xué)校資源庫(kù)，供大家分享。
5、聚焦課堂，發(fā)展技能，知識(shí)與技能相結(jié)合。
每位教師把好45分鐘，合理充分地運(yùn)用課堂，課后創(chuàng)造口語(yǔ)練習(xí)環(huán)境。
1、我校生源差，無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生多，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？更好地將有效教學(xué)落到實(shí)處？需要我們深入探索。
2、我們組各老師的教學(xué)成績(jī)還參差不齊，英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)?cè)诟鲗W(xué)科中相對(duì)落后，差生面廣。英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)性很強(qiáng)，耗時(shí)量比較大，但收效又很慢。如何省時(shí)高效進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生的成績(jī)提高，是我們最大的困惑與困難，也是我組今后教研工作中的重點(diǎn)。
3、教師的教研意識(shí)有待加強(qiáng)，增強(qiáng)教研的有效性。我們還需進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式，大力加強(qiáng)集體備課的效率，增強(qiáng)備課組的凝聚力。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九
一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。
精選英語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告范文。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十
為切實(shí)提高我校英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平，提高英語(yǔ)教師口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，新學(xué)期開(kāi)展了英語(yǔ)教師口語(yǔ)能力專(zhuān)項(xiàng)練兵活動(dòng)?；顒?dòng)分為宣傳動(dòng)員（xxxx年9月）、教師自我練兵（xxxx年9-11月）、學(xué)?？己耍▁xxx年12月）三個(gè)階段。
科組充分利用教研組活動(dòng)時(shí)間組織好口語(yǔ)訓(xùn)練與培訓(xùn)活動(dòng)，由于參訓(xùn)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，加之每個(gè)人的培訓(xùn)需求也各有差異，因此整個(gè)練兵分兩個(gè)部分。
第一部分為基礎(chǔ)性的字母、音標(biāo)教學(xué)和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的糾正，并以小學(xué)英語(yǔ)教材為培訓(xùn)載體。為了使教師們得到開(kāi)展了音標(biāo)教學(xué)，針對(duì)教師們的口語(yǔ)問(wèn)題對(duì)每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音特征，單詞的讀音規(guī)律，詞組的發(fā)音對(duì)比，句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等進(jìn)行了細(xì)致、精準(zhǔn)、全面的糾正、改善、練習(xí)，盡量讓每位教師說(shuō)出地道的英語(yǔ)。
第二部分為提高性培訓(xùn)，首次引進(jìn)了模仿名人演講、課外美文等頗具挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。讓各教師分飾角色，模擬表演，對(duì)教師現(xiàn)有口語(yǔ)水平有一個(gè)初步的了解和判定，同時(shí)調(diào)動(dòng)氣氛，鼓勵(lì)每位老師自然真實(shí)的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
在此項(xiàng)活動(dòng)中，每位老師都積極參與，認(rèn)真練習(xí)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，也深切感受到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)素養(yǎng)在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的.重要性。這為時(shí)一學(xué)期的訓(xùn)練，取得了很好的成效，參加培訓(xùn)的老師在英語(yǔ)口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化得到了一定的提高，也使不少老師認(rèn)識(shí)到了自身英語(yǔ)發(fā)音存在的不良習(xí)慣，并在培訓(xùn)當(dāng)中逐步得到糾正并能將之有效運(yùn)用于課堂教學(xué)，盡可能地用合乎要求的英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期完成了常規(guī)工作，認(rèn)真履行教研員職責(zé)，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)區(qū)內(nèi)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展和提高。
1、積極參加集體下學(xué)校的視導(dǎo)工作，借此平臺(tái)了解、指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；
3.單獨(dú)深入邊遠(yuǎn)學(xué)校聽(tīng)評(píng)課，送教下鄉(xiāng)，指導(dǎo)教學(xué)；
5、認(rèn)真做好編寫(xiě)試題，同時(shí)做好期末閱卷工作，確?？荚嚬ぷ鞯捻樌M(jìn)行；
6、積極參加單位學(xué)習(xí)和公益活動(dòng)，協(xié)助完成臨時(shí)交辦工作。
8、引領(lǐng)學(xué)科教師開(kāi)展教育科研，開(kāi)展教育論壇解決教育教學(xué)中遇到得問(wèn)題；
10、以qq群、公共郵箱為交流平臺(tái)，促進(jìn)教師們相互自由交流;。
11展、開(kāi)本學(xué)科課題研究的實(shí)施階段，同時(shí)指導(dǎo)各校學(xué)科課題的開(kāi)展；
12、組織教師參加《新標(biāo)準(zhǔn)》教材學(xué)習(xí)，積極參與各類(lèi)學(xué)習(xí)，整體提升教師素質(zhì)；
13、促進(jìn)各校各級(jí)教研活動(dòng)的規(guī)范操作，及教師的課堂規(guī)范要求;。
14、積極籌備我區(qū)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二
我們教師在教書(shū)的過(guò)程中，必須注重教書(shū)育人。下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去的。
教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷模”，是構(gòu)建和師生關(guān)系的主動(dòng)者。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生?！泵绹?guó)學(xué)者所羅門(mén)教授說(shuō)：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母?！笨梢?jiàn)，教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師的使命不僅要教書(shū)，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因?yàn)橹袑W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過(guò)于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。還有，在平時(shí)的教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，最終取得了較好結(jié)果。
美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開(kāi)他們心靈的大門(mén)，愛(ài)作者所愛(ài)，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。不失時(shí)機(jī)的把思想教育寓于英語(yǔ)教學(xué)之中，使學(xué)生不僅學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且受到了思想教育。這對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。
如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會(huì)適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國(guó)歌曲和具有時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過(guò)事例所展示的社會(huì)人生的畫(huà)卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并自覺(jué)摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力。通過(guò)語(yǔ)言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語(yǔ)趨向規(guī)范和得體。
綜上所述，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的英語(yǔ)教師，在教好文化知識(shí)的同時(shí)，要善于把握機(jī)會(huì)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插進(jìn)德育教育，使我們的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，身體好，思想心理也都好，只有這樣，才無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號(hào)。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處的《工作安排》，遵循學(xué)?！昂裆鸀楸荆虒W(xué)合一”的辦學(xué)理念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)“活力課”為重點(diǎn)，以“活力課”研究為基礎(chǔ)，努力探討英語(yǔ)科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平。現(xiàn)做如下小結(jié)：
本學(xué)期，我們科組在大力研究活力課堂的教學(xué)實(shí)踐下，積極通過(guò)科組教研活動(dòng)和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們英語(yǔ)科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，為了找出適用小學(xué)英語(yǔ)的模式，我們還在教研活動(dòng)上根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行了深入研究：什么是建模？建模一般須具備什么基本構(gòu)成素？教育建模（education model building）的意義；什么是學(xué)科教學(xué)建模(subject teaching model building？如何進(jìn)行“模式建構(gòu)”？ 建構(gòu)模式，超越模式；教學(xué)建模的十點(diǎn)建議等。在研究學(xué)習(xí)之后，各教師對(duì)教學(xué)模式都有了自己的一些認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學(xué)習(xí)。至于教學(xué)建模，我認(rèn)為還要多加學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就如前幾天我在網(wǎng)上看到一篇文章《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何實(shí)行教學(xué)模式多樣化》里面提到的一種模式：任務(wù)學(xué)習(xí) +探究學(xué)習(xí) +合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，雖然這是指運(yùn)用到大學(xué)教學(xué)上，其實(shí)我們小學(xué)也可模仿它來(lái)建模，如任務(wù)學(xué)習(xí) +探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式或任務(wù)學(xué)習(xí) +合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等，以此為起點(diǎn)，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
我們這一科組是一個(gè)非常年經(jīng)的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長(zhǎng)起來(lái)，先要新教師盡早盡快成長(zhǎng)起來(lái)，所以本學(xué)期我們科組把大力培養(yǎng)新教師為我們工作中的重點(diǎn)。
在具體指導(dǎo)過(guò)程中，我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這樣做的效果會(huì)更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一評(píng)測(cè)試卷，使他們?cè)谡w教學(xué)過(guò)程中受益。
（2）定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
（3）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評(píng)論。
（4）開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
（5）通過(guò)評(píng)析試卷，對(duì)比班級(jí)成績(jī)分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見(jiàn)的毛病。
本學(xué)期，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生要開(kāi)始使用新教材，所以我們科級(jí)繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)新教材（三年級(jí)開(kāi)始使用新教材）教法，通過(guò)大力培養(yǎng)新教師，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，并且，還要通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺(jué)守紀(jì)律的快樂(lè)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
本學(xué)期有了活力課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們英語(yǔ)科組謝群笑老師積極開(kāi)展小課題的研究，并進(jìn)行了以 《利用語(yǔ)法促進(jìn)單詞記憶與理解的行動(dòng)研究——以四年級(jí)下冊(cè) module5 food and drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實(shí)踐三次，每一次課堂實(shí)踐后我們科組馬上進(jìn)行了評(píng)課與研究，并積極地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，現(xiàn)在謝老師的課堂實(shí)踐開(kāi)展已初有成效。
本學(xué)期我們科組很認(rèn)真地在天河部落繼進(jìn)行廣泛交流，通過(guò)設(shè)定每月一主題，各教師圍繞主題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，或?qū)_(kāi)課的教案或反思進(jìn)行討論交流，這種方式的討論既加強(qiáng)了各教師的交流，也提高了各教師的寫(xiě)作水平。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四
又迎來(lái)了一學(xué)期的終點(diǎn)。工作中忙忙碌碌，時(shí)常感到自己碌碌無(wú)為。而此刻靜下心來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)還有那么多事值得留戀回味--那是師生間的美好感情，那是同事間的貼心關(guān)懷。
本學(xué)期我擔(dān)任5年級(jí)2個(gè)班，2年級(jí)3個(gè)班。二年級(jí)沒(méi)有教材，我們就制定了一些教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期以教26個(gè)英文字母為主，輔以學(xué)習(xí)單詞、歌謠，簡(jiǎn)單句型。因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文中學(xué)習(xí)了“abcd”，我就需要加大力度使他們區(qū)分兩者的讀法。不僅要讀，還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。每節(jié)課我就教3-4個(gè)字母，讓他們掌握牢固。然后留出5-10分鐘讓學(xué)生把新學(xué)的大小寫(xiě)字母用肢體、物品或藝術(shù)字把它展示出來(lái)，以小組為單位切磋交流并展示。學(xué)生對(duì)此樂(lè)此不疲，而且創(chuàng)意新穎。全學(xué)完后，我又讓他們用橡皮泥捏出26個(gè)字母。學(xué)生別提多高興，又動(dòng)手動(dòng)腦鞏固了字母。
對(duì)五年級(jí)的教學(xué)工作，我也是認(rèn)真?zhèn)湔n，力求上好每一個(gè)早讀，每一節(jié)課。五年級(jí)的學(xué)生的年齡大了一些，興趣和積極性不如低年級(jí)。我就在教學(xué)方法上多下功夫，使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。常言道“老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員?！蔽覀儫o(wú)從選擇演員，就看導(dǎo)演的水平如何了。有時(shí)一節(jié)課內(nèi)容，我會(huì)在一旁當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生當(dāng)老師來(lái)教其他的學(xué)生。學(xué)生的興趣高漲，有的模仿老師用英語(yǔ)說(shuō)，有的用自己的方法來(lái)練習(xí)。各個(gè)“老師”的風(fēng)格不同，學(xué)生也在愉快輕松的氛圍中完成了本節(jié)課的內(nèi)容。有時(shí)，針對(duì)本課時(shí)任務(wù)難度大，我們就制作了課件，在多媒體教室上課，使教學(xué)內(nèi)容形象又生動(dòng)。學(xué)生的注意力集中，高高興興的學(xué)會(huì)了本課時(shí)的`內(nèi)容。
本學(xué)期我還擔(dān)任了二、五年級(jí)的英語(yǔ)輔導(dǎo)班。二年級(jí)以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句型，英文歌謠、歌曲為主，使他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。五年級(jí)以常用口語(yǔ)、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)、閱讀為主，學(xué)習(xí)了課本之外的知識(shí)，使學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口、動(dòng)腦，真正有所收獲。遺憾的是，輔導(dǎo)班人數(shù)多，課時(shí)少，學(xué)生的程度不同，有些學(xué)生收獲不大。特別是五年級(jí)的學(xué)生，我覺(jué)得可分兩個(gè)班，一個(gè)拔高班，一個(gè)基礎(chǔ)班，針對(duì)學(xué)生的情況因材施教會(huì)更好。
看到同學(xué)們帶著笑臉，扯著嗓門(mén)勁頭十足的學(xué)習(xí)，是我最大的快樂(lè)。而在這一年中，我還有做的不夠好的地方需要改進(jìn)。
一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面。
對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科，我們都必須不斷充電，提高自己的業(yè)務(wù)、文化知識(shí)，而讀書(shū)是最好的途徑。可我們?cè)诿β抵?，很少拿起?shū)來(lái)細(xì)心品讀，拿起筆來(lái)記下自己的所思所悟。懶惰已成了我的天敵，想到做不到。下學(xué)期我要給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，說(shuō)到做到。每天抽出時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，多練聽(tīng)力口語(yǔ)。多看一些教學(xué)方面的圖書(shū)或網(wǎng)頁(yè)，讓每一天都在學(xué)習(xí)中度過(guò)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
一、教學(xué)方面。
1.教學(xué)方法在不斷改進(jìn)，我們?nèi)孕枰粩鄬W(xué)習(xí)創(chuàng)新，才能滿足不同學(xué)生的口味，使學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的新鮮度。
2.班級(jí)管理與班主任聯(lián)系一致。課堂管理是聽(tīng)好課，提高成績(jī)的保障。面對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，如何去警醒他，必須與班級(jí)的管理制度一致，才能引起他們的主意。多于班主任交流，了解每一個(gè)學(xué)生，特別是問(wèn)題生的性格特點(diǎn)，才能采取有效的措施。
不是所有的老師都能成為名師，而不去追求名師的老師也絕不是一名好老師。我們朝著目標(biāo)前進(jìn)、前進(jìn)，在自己的崗位上爭(zhēng)取一年更比一年好！
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小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五
在這一個(gè)學(xué)期里，我能夠積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，思想要求上進(jìn)，，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。同時(shí)我能夠明確教育目的，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。另外我還積極參加教育各級(jí)部門(mén)組織的教學(xué)活動(dòng)，始終嚴(yán)格要求自己。一學(xué)期來(lái)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
這學(xué)期主要擔(dān)任三、五、六年級(jí)的英語(yǔ)和美術(shù)教學(xué)工作，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重。在本學(xué)期中著重注意做到了以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
6、在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中，每次上完課后，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)。
7、對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
一年來(lái)，本人一直嚴(yán)于律已，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，出滿勤，干滿點(diǎn)，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
本人通過(guò)一年的努力，取得了一定的成績(jī)：
1、成功轉(zhuǎn)化差生三年級(jí)的崔夢(mèng)超、五年級(jí)的戚佳寶、六年級(jí)的劉媛等，效果顯著。
2、處理教材，備教法、學(xué)法上都有了很大的進(jìn)步，能從激趣、自主、操練
入手，力求向上40分鐘要質(zhì)量出發(fā)。所任教的班級(jí)成績(jī)?nèi)昙?jí)全鎮(zhèn)排列第四，五年級(jí)全鎮(zhèn)第 名、六年級(jí)全鎮(zhèn)第 名，并且大大縮短了和兄弟學(xué)校的差距。整體成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、輔導(dǎo)員工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng)，讓我擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。通過(guò)向其他優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。輔導(dǎo)員最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意：鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。
現(xiàn)在我校已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
我所任教的是五年級(jí)和四年級(jí)共兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando”“english,icansay”。
3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
5.注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評(píng)。
我還積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，所撰寫(xiě)的論文《中華傳統(tǒng)美德的思考與實(shí)踐》獲全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。另外，在學(xué)區(qū)組織的教案評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
總體上來(lái)說(shuō)，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的，我一定會(huì)再接再厲，繼續(xù)努力工作。
小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十七
一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。一年來(lái)，我能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)心我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)；熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難；遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)本人在各方面的表現(xiàn)情況。
的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、學(xué)科教學(xué)工作。
在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點(diǎn)工作。
1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年特別是第二學(xué)期，我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)給小組加分，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資 源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
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