通過總結(jié)可以對自己的工作、學習等方面的成果進行客觀評價。最后，在寫總結(jié)時要注意語氣的穩(wěn)定和積極，使總結(jié)更具有鼓舞和啟發(fā)的作用。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
工作總結(jié)教案篇一
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與積極配合下，圓滿的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一：教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設(shè)計，教學內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導，有學科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教，能結(jié)合教材，學科的特點，精心設(shè)計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學生服務(wù)，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點，導入新課方法多樣，精心設(shè)計提問、練習、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學反思。在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求，沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結(jié)、反思。
二：作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學科，進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結(jié)果如下：所有作業(yè)都能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，各年級的英語都能超量批改，批改認真、詳細、及時，能標明批改的日期和等級。數(shù)學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級的語文、數(shù)學老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據(jù)學生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學生的作業(yè)交送率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內(nèi)容，差生要降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學處實行月跟中檢查，教案、作業(yè)的質(zhì)量在不斷的提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。
工作總結(jié)教案篇二
我校為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，綜合組于11月底，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報如下：
本次共收到13名教師的教案，上交的學科有心理、科學、體育、音樂、美術(shù)、信息共6學科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，令我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現(xiàn)在：
1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材特點制定教學目標，體現(xiàn)了新課程理念，教學步驟齊全，設(shè)計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。
2、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學模式。
3、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象。喻妍老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標準，可以作為我們學習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：
1、課題;。
2、教材分析(教學重點、難點);。
3、教學目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀);。
4、教學過程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖);。
5、板書設(shè)計;。
6、教學后記;。
7、教學隨筆。
喻妍老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經(jīng)驗的總結(jié)，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究。
端陽老師：在端老師身上可以看出一種實干精神，對待工作扎實負責，肯下功夫。對學校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實完成。她備課認真，教學理念轉(zhuǎn)變很快，課堂教學迅速提高。她的課堂樸實、扎實、充實，注重學生的心理健康成長。
李曉燕老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。工作很負責任。每一課都進行認真的'分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導促進作用。
除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數(shù)、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
工作總結(jié)教案篇三
一、檢查科目：
1、 四、六年級科學教案；
2、 二、六年級體育教案；
3、 三、六年級美術(shù)教案。
二、檢查時間：2015年1月12日
三、檢 查 人：朱永敏 呂超成
四、檢查反饋
整體印象：各校都能采取有效措施，強化管理，定期檢查，都有具體的檢查日期、學校印章，個別學校還附有批語和指導意見；大多數(shù)教師編寫教案規(guī)范及時，能體現(xiàn)新課標的理念，突出教法、學法，反思給力?，F(xiàn)將檢查情況匯報如下：
(一)、四、六年級科學
優(yōu)點： 教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，以指導自己的教學實際。附有板書設(shè)計，書寫認真規(guī)范，操作性強，教學反思分析透徹等特點。如：（港?。┰美蠋煹乃哪昙壙茖W教案突出“三維目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的科學教學模式，有一定的教學準備，過程清晰，注重對學生實驗操作能力的培養(yǎng)。值得大家學習和借鑒。如：（潼溝小學）何瑩老師的六年級科學教案，內(nèi)容詳細，備課認真規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性和教學反思有針對性的特點。
存在問題和改進措施：
1、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在本節(jié)課教案上，補上去或修改好。
優(yōu)點： 絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。 如（港小）張大偉的二年級體育教案課時數(shù)足，體現(xiàn)教法、學法項目齊全。有學生階段性考核成績登記和階段性總結(jié)，教學反思給力。值得大家學習；（史圩小學）楊秀平六年級體育教案，項目齊全，教學反思透徹，備課質(zhì)量較高。
存在問題：
1、部分教案的“單元計劃”項目填寫不齊全，如“單元學習評價”缺項；
2、部分教案的課時計劃填寫不全，如“練習密度”和“預計心率”等缺項；
3、教學反思流于形式，針對性不強。
(三):三、六年級的美術(shù)教案
優(yōu)點： 多數(shù)教師都能在學校整體教學管理中完成課時計劃，認真地按照教學進度備課，并且在學習課標、研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，比較準確地確立每節(jié)課的三維目標、重點難點，教學環(huán)節(jié)齊全，教學脈絡(luò)清晰明了，教案的格式也能全面考慮到教學的實際需要。許多教師的教案兼顧教法、學法，針對性強，特色鮮明，比較適合學生年齡特征。
如（港?。╅Z婷老師的三年級美術(shù)教案：作畫方法指導詳細，有過程，有展示活動，且范畫逼真，備課質(zhì)量高；（港小）季鴿老師的六年級美術(shù)教案：備課中形成了一種良好的備課習慣，做到了實案，并能夠把預先設(shè)計與實際教學實踐通過教學反思加以完善補充，真正發(fā)揮了教案在教學中的實際作用。
存在問題：
1、個別教案傳授知識過程的方法過于簡化，對于教學中會遇到的困難不能做到心中有數(shù)。
2、板書設(shè)計、教學反思不夠深刻。在檢查中發(fā)現(xiàn)個別老師板書設(shè)計過于簡單，甚至沒有板書設(shè)計和教學反思。其實，教學反思應(yīng)注重解決實際問題，這節(jié)課中有哪些成敗，這是檢查教學設(shè)計是否合理的主要標準。
注：成績統(tǒng)計附后
教案：
優(yōu)點：本次抽調(diào)的數(shù)學教案有一、三、五、六年級，絕大部分教師教案項目齊全、教學目標明確具體、教學過程能夠以學生為主體展現(xiàn)了教法和學法指導、教學反思剖析深入。像港頭小學薄其紅、田艷濤、付莊小學王冠雯態(tài)度認真，以學生為主體設(shè)計教案，體現(xiàn)了新課標的理念；史圩小學汪靜、楊秀平、港小孫正坤能夠結(jié)合學生實際對教案進行個性化修改，始終把學生的發(fā)展放在第一位；代溝梁成祥、港小孫先茹講評課逐題進行錯例分析，有改進措施，有針對練習，港小晁旭陽及時記錄學生典型錯題，并加以分析，這些做法腳踏實地抓質(zhì)量，值得發(fā)揚；港小陳倩、史圩王珊、大營袁增宇反思深入，結(jié)合教學中得或失進行剖析，有理論有做法。
問題與建議：
1、態(tài)度要認真，注重細節(jié)，教師要做有心人。
2、教干要加強檢查力度，杜絕課時不足、缺項等問題，尤其對青年教師和代課教師要加強常規(guī)指導。
3、教學反思按照單元撰寫，應(yīng)就某課成功或失敗方面，也可著眼于某單元整體教學后思考進行反思。而不是簡單的目標達成情況。
作業(yè)：
優(yōu)點：港小閆閃、薄其紅、陳倩、田艷濤教師批改有激勵性符號，大營潘光輝、港小孫先茹、史圩汪靜、潼溝王問諾作業(yè)要求規(guī)范，形式豐富，學生書寫工整。
建議：
1、加強要求，從學生工整書寫、細心認真等良好習慣的培養(yǎng)開始要求。檢查者發(fā)現(xiàn)學生使用魔筆、涂改液、正方形貼紙等現(xiàn)象很嚴重，教師要明確要求，堅決杜絕。
2、教師要把作業(yè)封面項目填寫齊全，批改
英語教案作業(yè)檢查小結(jié)
三年級英語：
教案：總的來說，每位教師的教案都能做到像面具齊全，書寫認真規(guī)范。田恬老師的備課整潔，教學設(shè)計合理，發(fā)絲深刻。
不足之處：大營小學打印的備課沒有二次備課；個別學校復習備課一試卷代替作業(yè)存在問題：1、有的學生字母書寫不規(guī)范，教師未及時點出，如：戴溝小學；批改粗略，未逐題批改；“用筆不一致。 六年級英語：
教案：項目齊全，課時足，書寫認真，教學計劃詳實，能體現(xiàn)師生雙邊活動，較突出的有：楊惠、閆婷。
不足之處：課時數(shù)不足，如傅莊小學；教學計劃用紙不統(tǒng)一。
作業(yè)不足之處：1、封面項目填寫不齊；2、學生錯題未改出；3、訂正不及時。
一、六年級
全鎮(zhèn)六年級共有7個教學班。所抽檢的7位語文老師教案，其中六位老師的教案是打印教案，只有付莊小學錢聰慧老師的是手寫教案。抽檢的作文和鋼筆習字，教師都能及時批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學任務(wù)。下面將檢查的情況反饋如下：
1、 教案方面：
主要優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。尤其是錢聰慧老師教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學過程清楚。王永遠主任的教案重難點把握準確到位，注重教法、學法。王欣主任的教案注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎(chǔ)上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。
劉現(xiàn)剛老師旁注及反思記錄得特別詳細，切合教學實際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W與課余讀到的教學理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。
存在問題及建議：
（1）教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學生的實際，要有分層指導，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學生服務(wù)。
（2）注意設(shè)計好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學生的興趣，吸引他們主動去思考。
（3）有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計，也就是沒有旁注。對期中考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。
（4）個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
2、作業(yè)方面
優(yōu)點：
（1）鋼筆習字作業(yè)形式多樣，學生書寫工整。尤其是代溝小學、港頭小學兩校學生鋼筆字書寫工整、美觀。
（2）教師能認真批閱，及時修改。
檢查建議：
（1）每次批完作業(yè)打的等第也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。
（2）在抽查部分學生的作文中，有的班級，教師批改作文眉批較少，不能給予學生作文細節(jié)方面的指導。尾批言語流于形式，套話較多。建議作文批改以鼓勵為主，針對不同學生的習作批改要以先鼓勵，后建議為原則，不斷培養(yǎng)學生熱愛生活，積極寫作的強烈愿望。
四年級語文教案 作業(yè)
教案共性優(yōu)點：大部分老師的教案較為完整規(guī)范，均已備完，（部分教師復習備課已經(jīng)背完）能依據(jù)課標要求、學生發(fā)展設(shè)計教學過程，教學環(huán)節(jié)清晰，滲透新課程理念，注重朗讀、寫字指導，拓展遷移訓練。注重二次備課（修訂欄切合教學實際）（港頭小學王艷老師等）。
細節(jié)問題：
1、教案雷同現(xiàn)象嚴重，有些教案不僅課時設(shè)計雷同，甚至連教學反思都一樣，應(yīng)引起注意。
2、課時教案無教學重難點設(shè)計；
3、缺少毛筆字指導備課。
4、書寫字跡欠認真作業(yè)：
四年級語文補充習題：均已做完、批改完畢，大部分教師批改等第書寫認真、規(guī)范，錯誤作業(yè)及時訂正。
細節(jié)問題：
1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學生注意保護好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔。
2、作業(yè)的要求要嚴格，書寫要整潔、美觀；
3、盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。
寫字作業(yè)：
細節(jié)問題：教師等第書寫欠認真，指導作用不明顯，（紅圈圈太少，幾乎沒有），個別學生作業(yè)丟掉未批改，應(yīng)引起注意。
二年級語文教案 作業(yè)
教案優(yōu)點：
1、教案內(nèi)容規(guī)范、項目齊全、重難點突出，還體現(xiàn)了學習方法，學習形式多樣性。
2、教師能根據(jù)學生的.實際教學需要設(shè)計環(huán)節(jié)，注重學生學習興趣的激發(fā)，注重讀書方法的指導。如港小的王方、大營的王金光。
3、教案體現(xiàn)注重寫字的指導。注重讀書訓練和寫字訓練。如港小李嬌、王文化等老師。
4、教學反思有一定的量，部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5、教學調(diào)整書寫認真，有針對性。如港小王印娟、戴溝臧飛亞。 存在的問題：
1、有的老師有時文字書寫比較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。
2、教學過程過于簡單，體現(xiàn)不出教法與學法的指導。
3、老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
4、教學反思要避免粗淺、形式化，要有針對性、實用性，寫出優(yōu)點和存在的不足，寫出改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。
5、盡量少照抄教案書籍，備課時多備教材，備學生，努力將課程標準、教材研究和學生實際結(jié)合，以求得教學時能達到最佳效果。 補充習題 優(yōu)點：
1、批改及時認真。評語中肯且能起到激勵作用。如港小五個班 戴溝二（1）班。
2、能跟上教學進度，做到一課一作。
3、大部分班級學生書寫認真。
4、多數(shù)班級學生訂正及時，作業(yè)封面整潔。
不足：
1、學生錯字教師未批改出來。
2、學生錯題未及時訂正，有的學生訂正過教師未批改。3、作業(yè)封面姓名學生書寫。作業(yè)批改有等第但未寫日期。
按照學校的統(tǒng)一安排，教導處于2015年11月7日對小學科所有教師教案進行了一次檢查，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下：
一、可取之處：
1．所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設(shè)計。
2．所有教師能夠按照學校要求超周備課。
3．學習目標的設(shè)定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性。
4．教學流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學情;
5．大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思。
二、不足之處：
1.老師們的教案手寫的和電子版的教案格式不夠規(guī)范，都在語言文字規(guī)范的要求上存在問題，段落開頭不空兩格，標點符號不明確，字號的大小也不一樣，行距的寬窄不符合要求，有個別老師下載的都沒有進行修改排版。
2.教案當中看不到教師在教學過程中是如何突破重難點的，以及在教學中是如何突破重難點的所采取的一些具體操作的策略及方法。
3．極個別教師的反思沒有根據(jù)具體的事例進行深刻的闡述，極個別教師的反思有應(yīng)付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內(nèi)容不夠具體，措施不夠得力，沒有做到有得有失;要寫出自己的處理辦法及相應(yīng)的方法策略。
4.對于學習目標的設(shè)定，有些課時欠斟酌。
三、建議：
1．學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強;
2．要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施;
4．電子教案教學流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備;
5．電子教案教學內(nèi)容應(yīng)盡量詳實、具體，符合學情;
7．板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學思路;
檢查情況：
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點與不足
特點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價\,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
按照教導處的安排，上周五下午對全體數(shù)學教師進行了教案檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、每位教師都有教學反思及周反思，部分教師的教學反思質(zhì)量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現(xiàn)的問題和今后教學中需要改進的地方。
4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內(nèi)容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應(yīng)用。
比較好教案的有：黃俠、程俊英、黃新玲、趙麗，這幾位老師的教案在書寫、教學過程及教學反思的編寫都比較突出。
二、存在的問題
1、有的教案教學過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
2、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。
5、教學反思有一定的量，但教學的反思存在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。
數(shù)學教研組
2012.2.16
在深入學習實踐科學發(fā)展觀的熱潮中，在加強教師干部作風建設(shè)及教學管理規(guī)范年中，我校為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，教務(wù)處于5月20日，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報如下：
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析。
3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設(shè)計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正達到了反思的效果。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，在這里特提出表揚。
語文組的杜軟花老師的教案，不僅備課內(nèi)容充實，板書設(shè)計還非常具有創(chuàng)意，可見這是下了一番功夫。從李愛榮老師的教案來看，就能反映出李老師對待工作認真負責、細致周到、樸實無華。李老師的字體非常工整，一共三本教案，每一本都是認真對待的。趙校偉老師的教案，書寫規(guī)范、美觀、整潔。數(shù)學組葛敏老師的教案，備課內(nèi)容充實，目標、重難點清晰。英語組張玉葉老師的教案全英書寫，字體漂亮，備課內(nèi)容詳細。李靜靜老師的教案書寫認真、備課充實、有情景預設(shè)。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考。
2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。
三、建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數(shù)、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
工作總結(jié)教案篇四
今天早晨，夏老師又開始檢查作業(yè)，檢查作業(yè)。真險！連幾位學習不錯的尖子生都被批評了，我緊張的捏了一把冷汗。
哼，我還以為發(fā)生了什么大事，原來他們的日記沒有完成，知道這一情況后，我不禁沾沾自喜。作業(yè)都完成了，能不樂了嗎？當時，我真的想讓夏老師快點兒來我們這一組檢查，因為我的日記一篇不少。其實，對于老師每天布置一篇日記的事情，我也早已習以為常，不覺得是一個負擔，只是老師一檢查就不能寫得那么隨便。我無時無刻不想讓老師趕快檢查我的。終于到我們這一組了，我的心“怦怦”直跳，喜悅溢滿了我整個腦海，此時我的心情與其他部分同學恰恰相反，我愉快、輕松，作業(yè)上沒有感到任何壓力，小學生作文《檢查作業(yè)》。
開始檢查我的同桌的作業(yè)了，我更加激動，恨不得馬上把作業(yè)交給夏老師，可不巧的是，夏老師沒有拿。是他看透了我的心思？還是忘了？我的心矛盾了。但我還是有一線希望，相信老師是忘了，帶著勇氣，我喊了夏老師：“夏老師，您還沒有檢查我的呢！”“哦，我忘了，馬上去！”我笑了，似乎為我剛剛的.自信和勇氣感到幸運。
夏老師拿起了我的本子，表揚了我作文寫的不錯。這時，我的心笑了。
一件檢查作業(yè)的小事，使我的情緒發(fā)生了如此大的變化，它雖小但有意義，真讓人難忘呀！
工作總結(jié)教案篇五
根據(jù)學校安排在第九周我校進行了作業(yè)教案、作業(yè)的檢查，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設(shè)計，教學內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如品德與生活教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導，有學科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力與觀察想象能力；體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教，能結(jié)合教材，學科的特點，精心設(shè)計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學生服務(wù)，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點，導入新課方法多樣，精心設(shè)計提問、練習、小結(jié)和板書，教案還附有教學反思。在這方面尤為突出的教師有柴金花、李文坤、章彩玲、晏智老師的教案值得大家學習。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求，沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等；個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。
今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結(jié)、反思。
二、作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取部分作業(yè)，進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結(jié)果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，批改認真、詳細、及時，能標明批改的日期和等級，部分老師在學生作業(yè)中還給出了鼓勵性評語。數(shù)學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，能夠精心設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，章彩玲老師的數(shù)學作業(yè)，柴金花、徐雅麗老師的語文作業(yè)能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據(jù)學生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。象柴金花老師，折萬亮老師的作文批改詳細認真，批語有針對性和寫作指導，重在賞識，激起學生再創(chuàng)作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之；有個別科目學生的作業(yè)交送率過低，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內(nèi)容，差生要降低難度不要一刀切。
斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。
工作總結(jié)教案篇六
為了全面落實常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量，10月15日對初中雙語組所有任課教師的教案進行了本學期的第二次檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
優(yōu)點：
絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點：三維目標明確，步驟詳盡、內(nèi)容充實、教案實用、書寫整齊。評選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。
不足：
1、傲日魯木加甫、依孟開兩位教師的教案過于簡單。
2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時上交教案。
3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒有每課時都寫“三維”目標和教學反思。
4、其余教師也存在教學反思、點名冊沒有寫全的情況，都給他們指出問題，盡快補上。
建議：
1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。
2．加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中，設(shè)計有創(chuàng)意的教案。
3．加強優(yōu)秀教案交流，互相學習借鑒。
以上是初中雙語組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
工作總結(jié)教案篇七
根據(jù)xx文件安排和部署，為深入貫徹落實《檔案法》、《xx省檔案實施辦法》、《xx省檔案行政執(zhí)法檢查辦法》和《xx省檔案工作規(guī)范化管理辦法》，進一步加強我局檔案工作規(guī)范化、信息化管理，增強檔案法律意識，有效地保護和利用現(xiàn)有檔案，不斷提高檔案工作管理水平，推進檔案事業(yè)健康有序發(fā)展，我局對xxxx年以前形成的檔案進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、領(lǐng)導重視，強化組織管理。
我局黨政領(lǐng)導高度重視檔案建設(shè)和管理工作，年初進行了分工，調(diào)整了領(lǐng)導組，由局長任組長，分管副局長任副組長，局屬各站、股、室負責人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)水務(wù)站站長、直屬企業(yè)負責人為成員的檔案管理工作領(lǐng)導組，并將檔案工作管理納入對局屬各單位“三個文明”目標考核內(nèi)容。
二、加強業(yè)務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)管理，做到科學歸類，安全保密，不斷提高檔案工作水平。
（一）為使我局檔案工作更加規(guī)范化管理，一是認真結(jié)合各項工作實際，加強了業(yè)務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)和管理；二是年初建立和完善了檔案管理制度并下發(fā)至局直屬各單位，使檔案工作人員能做到有法可依，執(zhí)法必嚴，違法必究；三是做到科學歸類，安全保密，不斷提高專兼職檔案人員的業(yè)務(wù)水平；四是按時完成了當年的歸檔和妥善保管任務(wù)，確保全部檔案資料未出現(xiàn)失泄密案件。
（二）為了做到家底清楚，每年從年初開始就合理安排時間對全部檔案進行認真清理，目前庫存文書檔案x件，（永久xx件、xx年xx件、xx年xx件）。重點建設(shè)項目檔案x卷，其中：水普檔案xx卷，農(nóng)建檔案x卷。xx年向縣檔案局移交了xx年以前老式裝訂的x卷，新式裝訂的xx件。xx年檔案正在請縣檔案局裝訂中。
（三）加強檔案日常工作管理。一是對檔案庫房進行了掃塵、翻曬、防蟲、防鼠、防潮等項工作；二是對庫房進行了定期檢查，使整個檔案無霉變、蟲蛀現(xiàn)象發(fā)生；三是建立了檔案收進、移交、保管、利用等統(tǒng)計臺賬，做到數(shù)字準確，賬實相符，為準確掌握本局檔案工作的基本情況提供了依據(jù)，四是購置了掃描儀，為我局檔案規(guī)范化、信息化、科學化管理打下了扎實的基礎(chǔ)。
（一）在檔案管理方面，嚴格遵守檔案管理制度，積極主動做好利用工作。
（二）定期向縣檔案主管部門報送相關(guān)資料，單位的檔案沒有發(fā)生涂改、偽造、擅自提供抄錄、借閱未還據(jù)為己有和丟失等現(xiàn)象。按時編制了案卷目錄，卷內(nèi)目錄、案卷目錄索引，做好借閱、利用、效果登記，利用已存檔案編制了部分全宗介紹，組織機構(gòu)沿革，大事記等。
（三）完善了檔案管理相關(guān)制度和檔案存放示意圖并上墻。
（四）按時向檔案部門上報了可公開、不涉密的規(guī)范性文件。
四、下一步打算。
一是進一步加強系統(tǒng)檔案工作宣傳和檔案管理人員業(yè)務(wù)培訓。
二是加大檔案工作經(jīng)費投入，全面完善檔案管理設(shè)施設(shè)備。
工作總結(jié)教案篇八
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、單元試卷的批閱與講評正體現(xiàn)了她的工作太度，展示他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也正是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來的。4月份以來，教研室對教師教學常規(guī)進行了檢查，并進行了面對面的反饋。檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改及記錄、試卷批閱與講評?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
總體上看，大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好學期教學計劃，安排好教學進度，做到先周單元備課。備課中能體現(xiàn)教學策略，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計科學，有教學反思。祝進芹、李明芳、代尊蓮、國艷紅、孫樹美等教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚。
存在問題：
1、個別教師沒有按要求備課，教學策略體現(xiàn)不到位。
2、個別教師的全冊備課只有教材簡析，目標確定不準確，沒有寫清楚本冊的教學重難點和課時安排，失去了全冊備課統(tǒng)領(lǐng)教材的作用。
3、教后反思時有時無，撰寫不及時。這次檢查中，有的老師的教后反思意識不夠，理解不深透，甚至有應(yīng)付檢查之嫌，根本無助于教師的專業(yè)成長。多數(shù)老師的教學反思存在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進的作用；其實，我們也未必要求教師每課都有反思，但思考必須涉及本質(zhì)，可以分幾點來清晰體現(xiàn)。
4、個別老師的備課，教學過程的設(shè)計簡單空洞，缺乏實用性；即便是簡案，也要體現(xiàn)主要的教學過程，要有重點難點的突破、教師教法的運用和學生學法的指導。對于練習課，要求不只是在備課中寫上做練習幾第幾題，還要備做這題學生會遇到的困難？或練習這題對學生有什么用？你是怎樣指導學生做這道題的等等，不能太簡單。
5、備課跟不上進度，學期時間過大半，只備了7課時；個別教師使用舊備課，去年的“備課組已審”上的時間由2月分改為3月份。
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師的作業(yè)與教學進度同步，作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置比較科學，能及時認真地批改，批改有日期，實行等級評價和少量激勵性評語。有批改記錄。學生能按照老師的要求去訂正，大部分老師有進行第二次的批改的痕跡。其中劉恩媛、李朝燕、劉希霞等老師的作業(yè)批改，實行自批---組批---師批三級評價相結(jié)合。杜以玲、曹雪梅、杜艷、李金鳳、等老師的批改記錄有實效性。
同時也發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、學生的作業(yè)格式不規(guī)范。如：每次作業(yè)沒寫清楚練習幾、作業(yè)時間；大作業(yè)本上沒畫中線。
2、作業(yè)量過少，個別教師一頁紙上做四次作業(yè)。作業(yè)的設(shè)置內(nèi)容單一，不能體現(xiàn)分層作業(yè)。
3、多數(shù)班級的學生沒有改錯的習慣。
4、老師在批改中不夠認真、細致，學生的錯題沒批出來。批改符號不規(guī)范，“×”依然出現(xiàn)在學生的作業(yè)本上、試卷上。
5、好多老師沒有批改記錄，或是與作業(yè)不同步，實效性不強，有應(yīng)付檢查的跡象。
多數(shù)老師單元監(jiān)測卷進度與教學進度同步，全批全改，做到及時講評總結(jié)。其中劉瑩、孫洪娥、王勝軍、賀春桂、高英堂、李金鳳、代尊蓮、劉希霞等老師的講評案認真、實用。出現(xiàn)的問題：
1、試卷的批閱不及時，講評跟不上，個別教師的講評案空洞無效。有學生批閱的現(xiàn)象；批改不認真，整個卷面沒有任何標記，只在等級下面打一個對號。
2、學生改錯習慣養(yǎng)成不好。
3、批改符號不規(guī)范。沒有使用等級評價；
4、家長簽名稀少，更別說是家長的建議。
1、各聯(lián)小領(lǐng)導要成立教學常規(guī)檢查小組，每半月檢查一次，形成過程性材料，使常規(guī)檢查制度化。
2、希望教師們做到先周備課，在研讀課標、研究教材，把握新的教學理念、了解學生的基礎(chǔ)上備好課，做到不備課不上課，減少上課的隨意性。
3、不希望再出現(xiàn)照抄教案的現(xiàn)象。認真鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，備課時不但要備教材，也要備班級的學生的學習情況。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。連個投影儀都沒有，教案中出現(xiàn)大屏幕出示??????對于專家們編的優(yōu)秀教案，我們要“悟”，禁止拿來主義，選擇適合自己學生實際情況的，內(nèi)化為自己的思考，編寫成富有實效性的教案，為構(gòu)建高效課堂打下基礎(chǔ)。
4、希望教師們認真撰寫教學反思。課后反思既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。我們不希望老師只是為了學校的檢查而“反思”，而是真正從自己專業(yè)成長的角度去思考、去探索教學中存在的問題。我們希望老師能對教學現(xiàn)象，教學問題的有獨立的思考和創(chuàng)造性的見解，能使自己真正成為教學和教學研究的主人，教學與反思相結(jié)合，還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變教師自己的生活方式，使教師能夠體會到自己的存在的價值與意義。
5、建議老師們認真研讀《銅井小學備課改革暫行規(guī)定》和各學科作業(yè)、備課規(guī)范要求。結(jié)合要求來規(guī)范自己的教學行為。
6、關(guān)于分層作業(yè)：建議教師在設(shè)計、布置數(shù)學作業(yè)時，要根據(jù)學生的具體差異，布置有層次性的作業(yè)，對不同層次的學生有不同的要求和標準。真正落實“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一理念。具體可參照下面的操作方法：將學生分成基礎(chǔ)組、提高組之后，根據(jù)學習目標也相應(yīng)地把作業(yè)分成二個層次題，即必做題和選做題。必做題（要求每一個學生所必須掌握基本知識的一些題目），要求全班同學都做；選做題（它需要學生對知識融會貫通后，才能正確解答對），接著，著手讓不同層次的學生完成不同層次的作業(yè)。這樣各層次的學生都能在作業(yè)過程中梳理、完善自己的思路，發(fā)展、開拓自己的思維。既保證“面向全體”，又兼顧“提優(yōu)”和“輔差”，有利于全面提高作業(yè)質(zhì)量。
如教學《７的乘法口訣》時可把作業(yè)設(shè)計成一個“自助餐”，改變命令式、強制式的作業(yè)任務(wù)，讓學生有一個較為寬松的作業(yè)氛圍，使不同發(fā)展水平的學生，都能較好地參與作業(yè)，培養(yǎng)數(shù)學能力。
工作總結(jié)教案篇九
教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。所以，在教案形成的過程中，教案就成了應(yīng)付檢查的工具，不僅給老師們帶來了極大的精神負擔和工作負擔。存在以下問題：
1、成績單沒有及時記錄。
五次平時成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨意性強。另外兩次平時成績更是不真實得離譜，是無效的，對學生過程性評價不夠客觀準確。
2、教學教法設(shè)計意圖不深刻。
好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認真揣摩教學教法的設(shè)計意圖，隨意性強，更沒有達到提高教師教學設(shè)計的能力的目的。更有甚者，根本不是教學教法的設(shè)計意圖，胡亂寫一通。
3、不重視板書設(shè)計。
板書設(shè)計是教師備課的思路，更是教學內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學生上課加深教學內(nèi)容的印象，更是幫助學生提煉教材，提高學生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計隨意，還有的老師只寫標題，內(nèi)容空無一個字。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢？那么板書設(shè)計，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容，體現(xiàn)學習方法，體現(xiàn)教學思路，體現(xiàn)以學生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法。
4、反思沒有針對性。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學生會沒會，有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣，其實反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等。不是尋找學生的原因，而是尋找自己的原因。
5、課時數(shù)標識不正確。
每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案，包括練習、測試、習作指導等，這些都要有教案。課時數(shù)標識就應(yīng)該是1—1、1—2等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。
工作總結(jié)教案篇十
教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。所以，在教案形成的過程中，教案就成了應(yīng)付檢查的工具，不僅給老師們帶來了極大的精神負擔和工作負擔。存在以下問題：
五次平時成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨意性強。另外兩次平時成績更是不真實得離譜，是無效的，對學生過程性評價不夠客觀準確。
好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認真揣摩教學教法的設(shè)計意圖，隨意性強，更沒有達到提高教師教學設(shè)計的能力的目的。更有甚者，根本不是教學教法的設(shè)計意圖，胡亂寫一通。
板書設(shè)計是教師備課的思路，更是教學內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學生上課加深教學內(nèi)容的印象，更是幫助學生提煉教材，提高學生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書設(shè)計隨意，還有的老師只寫標題，內(nèi)容空無一個字。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢？那么板書設(shè)計，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容，體現(xiàn)學習方法，體現(xiàn)教學思路，體現(xiàn)以學生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法。
好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學生會沒會，有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣，其實反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等。不是尋找學生的原因，而是尋找自己的原因。
每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案，包括練習、測試、習作指導等，這些都要有教案。課時數(shù)標識就應(yīng)該是1—1、1—2等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。
工作總結(jié)教案篇十一
我校順利的通過了現(xiàn)代化學校的軟硬件驗收，實事求是的講，整個達標的準備過程是非常艱難的，遇到了許多想象不到的困難。5月25日，市里的兩位評估專家對我校的硬件進行了驗收，按照教育局的安排是半天走兩個學校，時間比較緊，應(yīng)該不會太嚴，實際上專家來了之后一口水都沒喝，馬上投入工作，從8：40一直查到將近10：30，市專家組的驗收是科學、嚴謹?shù)乃麄兊墓ぷ鞣浅ＵJ真，整個驗收的過程絕不是走過場。
我認為，硬件驗收應(yīng)該抓住三個點：
一是各種記錄，即硬件中的軟件；
二是帳；
三是文化氛圍布置。
一、認真研讀細則，反復學習設(shè)備站的培訓材料。
硬件檢查的28條細則，必須逐條落實，所有更細的要求在培訓材料中都有體現(xiàn)，凡是拿不準的地方多與區(qū)設(shè)備展郭主任聯(lián)系。
二、認真填好六個表格。
表一表六所填的數(shù)據(jù)一定要真實，從表格所反映出的內(nèi)容上必須達到驗收標準。例如：學校的生均占地面積、生均建筑面積，生均擁有圖書數(shù)量，每百名學生擁有計算機數(shù)等都必須達到標準或者超過標準。
三、各室文化氛圍。
1、所有專用教室（音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)、書法、語音）的文化氛圍布置一定要體現(xiàn)學科的特點，讓專家進屋就知道是什么教室。
2、各專用教室一定要有學生的作品。
3、切忌將學生作品直接粘到墻上，可以做一塊kt板，進行一下簡單的布置，定期更換。
作為暑假后投入使用的新學校不光要布置專用教室，還有學校的教室文化、走廊文化、校園文化，從而體現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色。
建議：先安裝各種制度，再進行文化氛圍布置。若制度不能及時到位，要預留出位置。
四、各室記錄。
硬件驗收經(jīng)常說的一句話是：配沒配，管沒管，用沒用。配沒配是鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)教辦負責，我們基層學校主要負責管和用，這就是硬件中的軟件。
（一）資料總體要求。
1、所有資料必須從20xx暑假開學之日起開始記錄。
2、所有資料以學期為時間單位，每學期裝訂一冊。
3、所有資料必須詳實規(guī)范，充分反應(yīng)要體現(xiàn)的問題。
4、所有記錄內(nèi)容必須采取手記方式，不得輸機后打印。
（二）資料的種類。
1、實驗準備通知單。
2、實驗日志。
3、專用教室使用記錄。
4、儀器設(shè)備設(shè)施保養(yǎng)維修維護記錄。
5、場地損壞、維修、維護記錄。
6、儀器設(shè)備損壞賠償記錄。
7、儀器設(shè)備借用記錄。
8、圖書室記錄學生個人借閱記錄，教師借閱記錄。
所有記錄要做到盡量真實，圖書的擺放要做到類清、數(shù)明，管理員要在最短的時間內(nèi)找到學生要借的書，要配電腦，專家要查圖書的電子帳，現(xiàn)場訪談圖書管理員，了解圖書的借閱情況。此次檢查專家提到了圖書的紙介版和實驗準備通知單可以沒有。但原則上應(yīng)該是允許專家不看，但不允許沒有。因為我們不知道會遇到什么樣的專家。
9、循環(huán)書發(fā)放、收回記錄。
10、循環(huán)書消毒記錄。
11、陳列展示活動記錄晨檢記錄。
12、衛(wèi)生室記錄藥品購置記錄藥品使用記錄。
13、柜卡。
14、儀器設(shè)備說明書。
15、管理制度。
16、實驗課教案（針對分組實驗而言）。
17、帳目數(shù)據(jù)導入“天津市教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)”
五、學校網(wǎng)站要提早動手。重點看學校的德育、教務(wù)、總務(wù)、人事等工作。
是不是進行了信息化管理，查看教學資源庫，下載教師制作的課件，重點看了德育方面的內(nèi)容多不多，是不是及時更新，有沒有班級網(wǎng)頁等。
工作總結(jié)教案篇十二
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思以前檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
閃光點：畫面構(gòu)圖飽滿顏色搭配合理教師給予了一定等級的評價
存在的問題：
1、作業(yè)本不統(tǒng)一學生對于不珍惜
2、各班級作業(yè)質(zhì)量差距較大
改進方法：統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格嚴格作業(yè)要求
工作總結(jié)教案篇十三
為了全面落實常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量，10月15日對初中雙語組所有任課教師的教案進行了本學期的第二次檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點：三維目標明確，步驟詳盡、內(nèi)容充實、教案實用、書寫整齊。評選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。
1、傲日魯木加甫、依孟開兩位教師的教案過于簡單。
2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時上交教案。
3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒有每課時都寫“三維”目標和教學反思。
4、其余教師也存在教學反思、點名冊沒有寫全的情況，都給他們指出問題，盡快補上。
1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。
2．加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中，設(shè)計有創(chuàng)意的教案。
3．加強優(yōu)秀教案交流，互相學習借鑒。
以上是初中雙語組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
工作總結(jié)教案篇十四
為了全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教導處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不同、科學設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度。
5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。
4、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。
5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。
1、今后教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
工作總結(jié)教案篇十五
在學校的部署下，語文科進行了備課檢查，現(xiàn)將檢查情景小結(jié)如下：
1、教師們備課態(tài)度認真，工作扎實。備課手冊中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的資料進行了針對性地增、刪、改、批，看得出教師們在備課前對教材的解讀比較充分，如楊惠松等教師除了備課手冊外，還有一本專門的備課本，寫得工工整整，留下了教師辛勤耕耘的串串足跡，此外，不少教師如曾少珠主任、赫虹虹、祝漢清、常璐、李波、謝海燕、等，能把自我的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習本事的提高，反映了獨特的教學個性，體現(xiàn)了日漸構(gòu)成的教學風格。
2、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學理念，尤其突出了學生的主體性。新課程實施以來，以學生為主體的教育理念日益為教師所理解，并且在教學中實踐著這一理念。翻閱教師們的備課手冊，備課資料異常是增改的資料充分地體現(xiàn)了教師對新課程學習的內(nèi)化，對以學生為主體的教學理念吃得較透。如范立彪、謝海燕、莫海莉、唐順華、蘇麗珍、赫虹虹、常璐等教師的教案中就反映得比較突出，對于學情研究比較充分，有教法和學法的指導。
3、教師們的教學過程備得詳細，實用。如李炳達教師的備課手冊上，分別用小圓圈、波浪線、三角形、對勾以及雙橫線等不一樣的符號表示出不一樣用途的部分，足以證明李教師備課時的認真、細心和用心。又如陳春霞、趙珍英、陸蓮杏、梁少嫦、劉英金、徐秋苑、范立彪、楊惠松、吳富文、歐小紅、余艷等教師的教學重難點都十分明確，教學環(huán)節(jié)清楚，可見教學常規(guī)是相當?shù)轿坏摹?/p>
4、教師們的教學后記真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學本事的提高。如祝漢清教師的后記中記錄了教學中的生動的鏡頭，文情并茂，真正體現(xiàn)了“記”的價值；李炳達教師的教學隨筆很詳細，是真正地對自我教學過程的反思，對學生學習狀態(tài)的小結(jié)；關(guān)王思的后記記得很用心，并且體現(xiàn)了比較成功的'教學方法；王躍霏能在后記中反思教學思路；赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學方法。張麗、羅秀靜、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等教師的后記寫得很實在，雖然沒有高深的理論，但的的確確在反思自我的教學，有反思就有提高和發(fā)展。
1、有的教學過程不是很具體，針對性不強，對于教學的指導作用不大。
2、對于板書設(shè)計，有的教師在備課中沒有反映出來。
3、有的教師教學后記過于簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的教師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長起來。
4、在教學過程中適當要體現(xiàn)教學方法和學習方法。
5、部分教師對教材的研討不是很深入，這樣勢必影響教學效果。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，期望教師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，到達不斷提高課堂教學效果的目的。
工作總結(jié)教案篇十六
如果我們老師用心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)，用心設(shè)計每一個教學活動，我相信，學生將會不斷地帶給你驚喜。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享了2017年教案檢查工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
全校任課教師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細地讀過，仔細地欣賞過。可以說，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動!
我知道，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位老師到教務(wù)處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學科如地方課和校本課沒有教材，老師就自己找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數(shù)學，教材來得晚，但老師也克服了困難進行仔細地備課，認真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里?，F(xiàn)在，我代表教務(wù)處向在座的所有教學一線的老師們，說一聲，辛苦了!感謝大家對教務(wù)處工作的支持與理解。
現(xiàn)在，我就從兩個方面將教案檢查工作總結(jié)如下：
總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話，認真到每一個細節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊，板書設(shè)計的精巧啊，教學情境的創(chuàng)設(shè)啊，等等。課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè)計合理，教學環(huán)節(jié)清晰。重難點把握準確到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎(chǔ)上引導他們進行合作，有些老師還設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅;老教師的代表：史鳳奎老師;老師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的書寫及備課情況提出表揚!如果能列出本單元的課程標準，就更好了!
有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設(shè)計，也沒有列出本單元所用的總課時。
有些教師不理解第幾周第幾課時是怎么回事。我舉個例子，比如一二年級語文每周8節(jié)語文課，那么在你的教案上就應(yīng)該有八節(jié)教案。分別標注為1—1,1—2,1—3…..一直到1—8。這一周的課時量就滿了。而內(nèi)容上，就是你的教學進度所規(guī)定的課時內(nèi)容。這里需要說明的是，比如作文指導課，練習課等都是要占用課時的。占用課時了，就要有相應(yīng)的教案。
有許多教師把設(shè)計意圖與目標等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設(shè)計意圖是為什么這樣設(shè)計。這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，其實是在督促大家進行教育教學理論學習，加深教育教學理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。
在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應(yīng)付檢查，而是為了提高教學效率，為上課做準備，反思是為了提升自己的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴。
如今，大家的感覺都是一樣的，時間少，任務(wù)重，課程表上的課時量非常有限，我們輔導的時間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線的'教師們，開動自己的腦筋，詳備課，精上課，不僅備課標，備教材，備方法，還要備你的學生。有些教師反映說學生紀律不好，維持課堂教學秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)該在備課的時候應(yīng)該思考，你的課應(yīng)該如何上，才能吸引你的學生，如果你在課前就應(yīng)該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學生才能耐住寂寞，坐住凳子?這樣的課堂，何談效率?說到維持課堂教學秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么老師在前面講課，學生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課?課堂秩序為什么會井然有序?這些都應(yīng)該引起我們的思考。
老師們，如果我們用心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)，用心設(shè)計每一個教學活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時，你將會體驗到從未有過的職業(yè)幸福感。
工作總結(jié)教案篇十七
為加強教學管理，保證教學工作平穩(wěn)運行，教務(wù)處于1月15日至1月19日組織了本學期教案檢查。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量，依據(jù)相關(guān)要求進行的。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此次教案檢查總的來說是比較滿意的，但是也存在一定不足。總結(jié)如下：
1、教師都能夠做到教學目標明確，突出重點、難點。
2、教學過程完整，教學步驟清晰，環(huán)環(huán)相扣，能夠體現(xiàn)新課程理念。
3、教師能在備課中抓住要點和關(guān)鍵的句子幫助學生理解課文，古詩教學中部分教師比較注重培養(yǎng)學生的理解能力。
4、教學板書設(shè)計簡潔工整、合理、恰當，有副板書體現(xiàn)字詞和句子的訓練。
5、問題的設(shè)計多而細致，并注重根據(jù)學生的實際提問題，提出的問題善于激發(fā)學生的學習欲望。
6、部分老師能以夾頁的方式備詳細的教案，并適當補充課內(nèi)外練習，保證課課過關(guān)。
7、從教學備課中看出教師對教材的鉆研力度是很深的，有的老師還在課后寫上了教學反思，希望繼續(xù)保持。
建議：教師在備課時要以教學參考書為主要參考資料，把握好重難點和關(guān)鍵詞句的訓練點。
1、能按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。
2、教學設(shè)計實用性強，注重學法指導，都能做到教學目標明確，突出重點、難點。
3、大部分老師都能在教材鉆研上肯下功夫，透徹，其設(shè)計的教案，教學思路清晰，教法靈活，教師的指導方法，學生的學習方式等，均能很好地體現(xiàn)新課標精神。
建議：
結(jié)合當前我校數(shù)學組的教學計劃和要求，堅持在每一課時前進行預習訓練，提高學生的自學能力，還有就是設(shè)計有效的練習題，突破重點，分散難點。
優(yōu)點：
1、各教師的教案詳細具體，各環(huán)節(jié)完整，教學目的明確，條理清楚，重點難點突出，設(shè)計理念體現(xiàn)了新課標的精神。備課數(shù)量均達到要求。
2、各教師的備課在作業(yè)的設(shè)計方面不但能根據(jù)學生的年齡特點出發(fā)，照顧到不同層次的學生的需求。而且在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計上也能把實踐性，趣味性，生活化融為一體。
3、各教師的備課能充分吃透教材，從教材特點出發(fā)，注意聯(lián)系學生的生活實際，注重課本和生活資源的整合，對各教學環(huán)節(jié)的安排比較緊湊，過渡自然。
4、各教師的備課中均有體現(xiàn)集體備課，大家能集思廣益，資源共享。從備課本的檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進的地方：
1）在備課得過程中加強文化意識的滲透，并加強對其的思想教育。
2）在備課過程中注重體現(xiàn)學法的體現(xiàn)，幫助學生形成有效的學習策略，培養(yǎng)其良好的英語學習習慣。
3）在備課中注意習題的設(shè)計要具針對性，能照顧后進生。
1、教案目標能體現(xiàn)出三維目標：知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀。
2、音樂課的老師能按學校要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，大部分教案與教學進度相吻合，教案中有明確的設(shè)計意圖，教學手段較先進。
3、備課環(huán)節(jié)清晰，操作性強。教學目標層次分明，教學重點突出，難點明確。
4、各教師能按新課改新思想進行備課，教學內(nèi)容符合《新課標》的要求，體現(xiàn)“有效教學”的主調(diào)，比較規(guī)范。
1、加強教師在電子備課的同時，在課前應(yīng)結(jié)合學生的實際情況熟悉自己的教案，進行補充、調(diào)整。課后可適當進行反思。
2、在教學方法上要突出學習方法的指導，引導學生積極學習。
3、注意突出學生活動設(shè)計，突出對學生動手能力的培養(yǎng)，充分利用現(xiàn)代多媒體教學手段。
本人對體育組的兩位教師的教案進行的認真的觀察，并作了以下的記錄：
總體上來說，各年級教案的結(jié)構(gòu)完整，上課的教學目標明確，練習密度適中，運動的強度適合學生身心發(fā)展的需要。課的內(nèi)容比較合理，游戲和活動時間安排適當。
七年級的教案，教學目標明確，有詳細的課后小結(jié)，各個運動的指數(shù)都安排合理，教法可能過于簡單。時間次數(shù)的安排上都很合理，很恰當，內(nèi)容符合學生的需要，學生活動的時間過于長。
八年級的教案，思路清晰，能多運用游戲，符合課程的需要，各運動指數(shù)合理，在準備活動這方面能豐富點更好。很詳細，各個環(huán)節(jié)書寫很恰當，教學的方法比較新穎，如能在教學中加多學生的研究探索會更好一點。
九年級的教案，內(nèi)容安排很好，符合新課程的需要，能大膽運用各種新穎的教法創(chuàng)新，如能加多對學生的要求還有動作的重難點就更完美了。詳略得當，教學目標明確，圖示清晰，準備活動都能大膽運用學校的設(shè)施設(shè)備，比較有新意，如果加上動作的要領(lǐng)，教學的重點就更好。
以上就是這個學期體育教案檢查的情況。
這次備課檢查情況如下：
做得比較好的方面：老師們都能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)緊湊，教案詳細，注重難點的突破。
劉革老師教學思路清晰，教學方法新穎并在備課的基礎(chǔ)上按備課要求作詳細的注釋，教學脈絡(luò)清晰、詳細，體現(xiàn)新課標的理念。
黃發(fā)仙老師的備課能用在電子備課的基礎(chǔ)上按備課要求作詳細的注釋，教學脈絡(luò)清晰、詳細，體現(xiàn)新課標的理念。能精心設(shè)計教案、認真改革教學方法，從教案上看實踐了新課標的目標，也體現(xiàn)了科學的研究課題。
周婷秀老師備課詳細，各環(huán)節(jié)備齊，堅持通過各種途徑獲取相關(guān)教學信息，備好每一節(jié)課。教學思路清晰，教學方法新穎。
陸婷婷、王元祥老師兼職的老師能在教學參考資料比較缺乏的情況下，克服各種困難，認真?zhèn)浜闷吣昙壍木C合實踐課，做到教學思路清晰、教學準備充分。
王梅能認真閱讀教材和教師用書，備好信息技術(shù)課，撰寫詳細的教案，教學目標明確、方法新穎。需要改進的地方：
最好能在每節(jié)課后對本節(jié)課的上課情況如果能進行簡單及時的小結(jié)與反思，對教案進行修整，及時探索新的教學將很有幫助。
1、大多數(shù)教師都能夠按照要求提前備好兩周課程，制作教案，部份教師還準備了多媒體課件和教學資源。
2、多數(shù)教師制作教案詳細，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源，使教學更加生動形象。
3、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。
4、多數(shù)老師按要求在提交教案本的同時提交學期教學計劃和課時教學計劃。
1、個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應(yīng)付教案檢查。
2、個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學指導性不強。
3、個別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。
（1）“教學目標”不明確，或者理解為教學內(nèi)容；
（2）對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚；
（3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水帳，或者只有“要點”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。
4、個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠?qū)I(yè)。
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教研活動的開展要按計劃進行，重質(zhì)量，不斷總結(jié)和提高。
4、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。
5、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
工作總結(jié)教案篇十八
為進一步深化學校的課堂教學改革，本期將各老師的任課教案第一次進行了較細致檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。每個課時教案突出教學目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，4-6年級用導學案的模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法，具有實效性，學習形式多樣性的特點。教法靈活多變，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學方向盡量讓學生從感知到領(lǐng)會再學會的自學方法，做到精講多練，充分體現(xiàn)了新課改的精神。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的'課，任務(wù)繁重、備課量大，但老師都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、教學反思有一定的量，書寫內(nèi)容也有針對性、對當堂課中出現(xiàn)的亮點及不足，能及時反思探討并指導今后的教學活動。
5、二次備課教案設(shè)計合理美觀，有藝術(shù)性，希望再接再厲。
6、體育、音樂、美術(shù)、品德、科學等學科教案過程也較全面，書寫較認真。
1、教學反思的書寫過于籠統(tǒng)，部分教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。反思語言組織不到位，語句不完整等。格式也出現(xiàn)了錯誤，開頭要空兩格，好多老師不知空了多少個格，希望在今后的反思書寫中注意常識性知識的用運。
2、個別教案書寫較差，字體字形不夠美觀，書寫形式化，格式化，沒有創(chuàng)新和新意，應(yīng)提高認識和能力，個別教案前周進度計劃和單元計劃不全，備課比教學實際進度稍滯后，部分教案日期等項目填寫有不完整現(xiàn)象。
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