在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
說(shuō)說(shuō)我自己篇一
音樂(lè)如潮水般溫柔地圍繞在我的耳邊，柔軟了心緒，在動(dòng)人的歌聲里“我仿佛成了舒適海浪里一棵輕輕擺動(dòng)的某種不知名的水生植物。
沒(méi)錯(cuò)，我愛(ài)音樂(lè)，不同的聲線交織出哀傷與快樂(lè)愿景，格外喜歡把自己塞進(jìn)充盈的華麗傷感。
書(shū)香裊裊于精致的香爐之上，濃郁地纏繞在我的鼻尖。緩緩地、深深地呼吸一口，頓時(shí)覺(jué)得胸腔內(nèi)都被那種恬靜美好的氣息填滿。
隨著跌宕的情節(jié)，我投人在那份平和的安全感中，不用言語(yǔ)。靜靜地和這些人物一起哭一起笑一起發(fā)誓一起遠(yuǎn)行，回頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)懷里何時(shí)揣進(jìn)了一束紫羅蘭。
沒(méi)錯(cuò)，我愛(ài)閱讀，不同的故事鋪陳出繽紛多彩或色調(diào)灰暗的世界，格外喜歡徜徉書(shū)海的安全感。
看了這些，你也許會(huì)撇撇嘴：不過(guò)又是一個(gè)有點(diǎn)唧唧歪歪的小文藝小清新、林黛玉式的傷感小丫頭。呵呵，不全對(duì)，我呢，“一半是海水，一半是火焰”。
我呢，有時(shí)壓根不像一個(gè)文靜的小女孩，也會(huì)脾氣很暴地發(fā)揚(yáng)“江湖武藝秘籍”精髓，去“修理修理”欺負(fù)女生的男同學(xué)，本著“替天行道，斬妖除魔”的信念宗旨打抱不平。曰：“此女之兇悍無(wú)人能敵。”
也會(huì)在大家一致排斥的“極端無(wú)聊乏味”的課程上，不顧別人，自己捧著一本書(shū)，專心致志，津津有味地聽(tīng)老師唾沫橫飛，哪怕周圍昏昏欲睡的同窗們靈魂已微微出竅，甚至在教室上空的氣體中自由游蕩。
也會(huì)為了自己喜愛(ài)的追逐的愛(ài)好或夢(mèng)想，去拼了命地努力……所以，“火焰”黛玉式的傷感小丫頭。呵呵，不全對(duì)，我呢，“一半是海水，一半是火焰”。
我呢，有時(shí)壓根不像一個(gè)文靜的小女孩，也會(huì)脾氣很暴地發(fā)揚(yáng)“江湖武藝秘籍”精髓，去“修理修理”欺負(fù)女生的男同學(xué)，本著“替天行道，斬妖除魔”的信念宗旨打抱不平。曰：“此女之兇悍無(wú)人能敵?！?/p>
也會(huì)在大家一致排斥的“極端無(wú)聊乏味”的課程上，不顧別人，自己捧著一本書(shū)，專心致志，津津有味地聽(tīng)老師唾沫橫飛，哪怕周圍昏昏欲睡的同窗們靈魂已微微出竅，甚至在教室上空的氣體中自由游蕩。
也會(huì)為了自己喜愛(ài)的追逐的愛(ài)好或夢(mèng)想，去拼了命地努力……所以，“火焰”
黛玉式的傷感小丫頭。呵呵，不全對(duì)，我呢，“一半是海水，一半是火焰”。
我呢，有時(shí)壓根不像一個(gè)文靜的小女孩，也會(huì)脾氣很暴地發(fā)揚(yáng)“江湖武藝秘籍”精髓，去“修理修理”欺負(fù)女生的男同學(xué)，本著“替天行道，斬妖除魔”的信念宗旨打抱不平。曰：“此女之兇悍無(wú)人能敵?！?/p>
也會(huì)在大家一致排斥的“極端無(wú)聊乏味”的課程上，不顧別人，自己捧著一本書(shū)，專心致志，津津有味地聽(tīng)老師唾沫橫飛，哪怕周圍昏昏欲睡的同窗們靈魂已微微出竅，甚至在教室上空的氣體中自由游蕩。
也會(huì)為了自己喜愛(ài)的追逐的愛(ài)好或夢(mèng)想，去拼了命地努力……所以，“火焰”黛玉式的傷感小丫頭。呵呵，不全對(duì)，我呢，“一半是海水，一半是火焰”。
我呢，有時(shí)壓根不像一個(gè)文靜的小女孩，也會(huì)脾氣很暴地發(fā)揚(yáng)“江湖武藝秘籍”精髓，去“修理修理”欺負(fù)女生的男同學(xué)，本著“替天行道，斬妖除魔”的信念宗旨打抱不平。曰：“此女之兇悍無(wú)人能敵?！?/p>
也會(huì)在大家一致排斥的“極端無(wú)聊乏味”的課程上，不顧別人，自己捧著一本書(shū)，專心致志，津津有味地聽(tīng)老師唾沫橫飛，哪怕周圍昏昏欲睡的同窗們靈魂已微微出竅，甚至在教室上空的氣體中自由游蕩。
也會(huì)為了自己喜愛(ài)的追逐的愛(ài)好或夢(mèng)想，去拼了命地努力……所以，“火焰”的威力其實(shí)也不小。
“我就是我，是顏色不一樣的煙火?！?
說(shuō)說(shuō)我自己篇二
其中我最喜歡唱歌。唱歌是我最愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，所以我最喜歡的課就是那音樂(lè)課，每一次我拿媽媽手機(jī)的第一件事就是打開(kāi)酷狗音樂(lè)，聽(tīng)了優(yōu)美的《隱形翅膀》。不管是哪一次聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，我都會(huì)被那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)深深地迷住，所以我長(zhǎng)大了夢(mèng)想成為一名音樂(lè)家。
我的.缺點(diǎn)是作業(yè)總是拖拖拉拉，有一次星期五老師讓我們做了一些作業(yè)，可是我一直拖到星期日的晚上才完成。我的優(yōu)點(diǎn)呢，是寫(xiě)字好看。有一次媽媽讓我把字寫(xiě)得再好看些，于是我把字一筆一畫(huà)寫(xiě)的方方正正的，媽媽看了之后說(shuō)我寫(xiě)的字好看，就像打印的一樣，下次繼續(xù)努力哦!
我特別奇怪的就是我頭發(fā)是自然卷的，別人都說(shuō)我騙人，可是我沒(méi)有和他們多解釋些什么。
讀了這篇文章，大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)我了吧?
說(shuō)說(shuō)我自己篇三
有這么一個(gè)小姑娘，她長(zhǎng)著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎著馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的。一張圓圓的小臉蛋上有一對(duì)彎彎的眉毛，一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。你能猜出她是誰(shuí)嗎？她就是我——徐逸可。
我的愛(ài)好很廣泛，彈鋼琴、看書(shū)、跳舞、畫(huà)畫(huà)……其中我最喜歡看書(shū)了。周末一有時(shí)間，我就到圖書(shū)館看書(shū)，如果遇到好看的書(shū)，我恨不得一口氣讀完。一次，我看書(shū)看得太入迷，媽媽叫我回家吃飯，一連叫了好幾次，我都沒(méi)聽(tīng)到，直到媽媽發(fā)火了，我才戀戀不舍地放下書(shū)，跟媽媽回家了。
我為人正直。有一次，我和媽媽坐brt去商城，一下車，我就看到一位阿姨準(zhǔn)備翻欄桿，我馬上跑過(guò)去指著阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這個(gè)阿姨翻欄桿！”旁邊的人都笑了，阿姨紅著臉從欄桿上下來(lái)了。在路上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你做得對(duì)，是個(gè)好孩子。”
我還很善良。一次，我看動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)之過(guò)年》，看到光頭強(qiáng)因?yàn)闆](méi)錢(qián)回家過(guò)年，看不到媽媽，我就傷心地哭了起來(lái)。
我的缺點(diǎn)很多，我很膽小，怕黑，怕小動(dòng)物。一次，我和爸爸在小區(qū)里散步，忽然從草坪里竄出一條小狗，我嚇得哇哇大叫，一下跳到爸爸身上不敢下來(lái)。爸爸低頭一看，原來(lái)是一條小小的泰迪狗，便笑著說(shuō)：“你真是個(gè)膽小鬼呀！”
我還很粗心，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，經(jīng)常會(huì)看錯(cuò)數(shù)字，把加號(hào)看成減號(hào)，為此媽媽很犯愁，我也很想改掉這個(gè)毛病。
這就是我，怎么樣，愿意我和做朋友嗎？
說(shuō)說(shuō)我自己篇四
我有一雙濃濃的眉毛，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，我?guī)е桓狈凵难坨R，我有一個(gè)小小的鼻子，一張紅紅的小嘴，一雙小耳朵。
我的性格有一些急躁，有一天上學(xué)，我就睡晚了10分鐘，就開(kāi)始急躁了。我很幽默，一天我正在看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，正看得津津有味時(shí)，媽媽說(shuō)吃飯了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我書(shū)都拿反了，我把這件事告訴了小伙伴們，逗得他們哈哈大笑。
我最喜歡看書(shū)了，有一次，我在看《夏洛克的網(wǎng)》，不知不覺(jué)看到了下午，這時(shí)我的鬧鐘響了，我才知道我要去彈鋼琴了，這才戀戀不舍的去彈琴了。彈完鋼琴后，我馬上要去看書(shū)，這時(shí)媽媽說(shuō)道：“該吃飯了，別看了，快下來(lái)吃飯，千萬(wàn)別磨嘰，知道了嗎？”“知道了，媽媽。”我回答道?！捌鋵?shí)我一點(diǎn)也不想吃飯，只想看書(shū)”，我邊說(shuō)邊走，“我吃完飯一定還要看”。
這就是我，一個(gè)有些急躁，又不失幽默，愛(ài)看書(shū)的小女孩。
說(shuō)說(shuō)我自己篇五
美麗的丹崖山
今天是最快樂(lè)的日子，老師要帶我們?nèi)デ镉?，去游覽丹崖山。
為了這次秋游，我還早早地作了準(zhǔn)備。前天晚上，我拉著爸爸的手，興高采烈地來(lái)到三和超市。哇！三和超市里人山人海，你推我擠，像過(guò)節(jié)一樣，熱鬧非凡。仔細(xì)一看，竟然發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)，他們都和我一樣，拚命的往籃子里放東西，一會(huì)兒，就買(mǎi)了滿滿的一籃，心滿意足的回家了。
丹崖山離我家最近，站在陽(yáng)臺(tái)上，就能看見(jiàn)丹崖山的全貌。爸爸每星期都帶我去游玩，丹崖山的一草一木，對(duì)我來(lái)說(shuō)是最親切、最熟悉不過(guò)的了。
丹崖山上還有最好玩的地方，那就是半山亭，那里花草茂盛，有成片成片的野栗林，風(fēng)兒一吹，野栗就會(huì)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懼瑺?zhēng)先恐后的落了下來(lái)，數(shù)也數(shù)不清。
丹崖山，我心中最美的山！
說(shuō)說(shuō)我自己篇六
我叫董騏源，今年九歲了，我的愛(ài)好有：畫(huà)畫(huà)、打架子鼓、滑冰、騎自行車。一頭烏黑的頭發(fā)，一雙靈活、敏銳的眼睛，再加上那愛(ài)吃土豆絲的小嘴，構(gòu)成了活潑聰明的我。
我喜歡畫(huà)畫(huà)，尤其是立體畫(huà)。二年級(jí)的時(shí)候我總喜歡照著書(shū)上的一個(gè)叉車來(lái)畫(huà)，因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)毛筆畫(huà)，所以知道怎么畫(huà)立體畫(huà)。三年級(jí)的時(shí)候，我又照著英語(yǔ)書(shū)上的一個(gè)立體盒子畫(huà)。我的立體畫(huà)是畫(huà)的越來(lái)越好。畫(huà)的范圍也越來(lái)越廣：南瓜熱氣球、南瓜杠鈴、番茄臺(tái)燈、蛇吊橋……現(xiàn)在我的美術(shù)本上貼滿了我畫(huà)的畫(huà)。
這就是我，一個(gè)愛(ài)好多多，又活潑機(jī)靈的男孩。
說(shuō)說(shuō)我自己篇七
開(kāi)學(xué)已有17天了，幾天前陌生的同學(xué)早已熱乎得好像認(rèn)識(shí)了幾萬(wàn)年，很幸運(yùn)的是，我的老師們、同學(xué)們都“狠”幽默，甚至比我小學(xué)里身處的集體更勝一籌，每天爆笑不斷，我覺(jué)得我可以永遠(yuǎn)生活在一個(gè)幽默的世界里，永遠(yuǎn)這么笑下去。
名字篇-----有才的`爸媽
之前以為我的名字夠特別了，沒(méi)想到有人的爸媽比我爸媽還有才，具體如下：
倪萍——且不談那們央視名嘴，看人家名字的含義：出生牛年，所以爸媽希望她這頭小牛能有草吃，有水喝，平平安安。
李立方——爸爸姓李（有點(diǎn)廢話），媽媽姓李，本人也姓李，一家三口都姓李，故名為“李立方”。暈啊，老師叫名字時(shí)，我以為是個(gè)女生，李莉芳……現(xiàn)在班上一大群男生追著他喊“立方哥”（諧音立方根）。
林森——反著讀，更順口，而且兩字就嵌入了五個(gè)“木“字。某個(gè)課間，毫不知情的林森同學(xué)問(wèn)：“鈴聲有沒(méi)有響過(guò)？”教室里一陣騷動(dòng)后大家開(kāi)始瘋傳一句話：林森竟然不知道鈴聲有沒(méi)有響過(guò)。
李犇——先不說(shuō)這名字有什么含義，但單看構(gòu)造就“奇形怪狀”。某同學(xué)不認(rèn)得“犇”字，對(duì)著座位表上的名字大喊：“李三牛！”
說(shuō)說(shuō)我自己……雷人篇
周琦——很多同學(xué)都說(shuō)自己平凡，那你們都太謙虛了，因?yàn)槟銈冊(cè)倨椒惨矝](méi)有我平凡。
【天啊，他們?cè)僦t虛也沒(méi)有你謙虛】
史建海——我很淘氣，所以家里一般出了點(diǎn)什么不太好的事，我媽媽第一個(gè)想到的就是我。
【淘氣的人一定有同感吧】
梅盛華——我很愛(ài)吃零食，我爸不太給我錢(qián)買(mǎi)，我就自己用零花錢(qián)買(mǎi)。吃啊吃啊，可總是吃不飽。
【呵呵，言下之意是俺老"豬"……】
史諧——如果你覺(jué)得我憂郁，那是因?yàn)槟銢](méi)見(jiàn)過(guò)我陽(yáng)光燦爛的一面。
【好啊，現(xiàn)在窗外一片陽(yáng)光燦爛，你也來(lái)試試？】
說(shuō)說(shuō)我自己篇八
大家好，我是李佳昊。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的小眼睛，尖尖的瓜子臉。
我的愛(ài)好是彈吉他，每次作業(yè)寫(xiě)完都彈吉他是我的夢(mèng)想。告訴大家一個(gè)壞消息，我不彈了，因?yàn)楝F(xiàn)在作業(yè)每天都寫(xiě)的很晚，所以我等放假了再練。
我的優(yōu)點(diǎn)是主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)：洗碗，洗衣服，掃地。
我的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的很慢，有錯(cuò)的。不過(guò)我正在努力改正。
這就是我。通過(guò)上面大家了解我了嗎？
說(shuō)說(shuō)我自己篇九
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《說(shuō)說(shuō)我自己》。教材圍繞主題設(shè)計(jì)了“名字的來(lái)歷”及“我和別人不同”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會(huì)父母的殷切希望；了解自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)悅納自己。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看每個(gè)名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊(yùn)藏著長(zhǎng)輩的殷切希望和深切的關(guān)愛(ài)。然而孩子們只有通過(guò)各種途徑對(duì)自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會(huì)到長(zhǎng)輩們傾注的一份關(guān)愛(ài)和期望。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識(shí)還處在發(fā)展過(guò)程中，如果學(xué)生自我評(píng)價(jià)不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評(píng)價(jià)自我，對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，了解自身特點(diǎn)，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)悅納自己并得到愉悅的體驗(yàn)。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；了解自己的特長(zhǎng)，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是：填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：教科書(shū)中列舉了三個(gè)名字，只是三個(gè)典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際予以拓展。有些孩子對(duì)自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛(ài)的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對(duì)“我的檔案”可做開(kāi)放性處理，鼓勵(lì)學(xué)生增減項(xiàng)目。能為獨(dú)特的自己感到自豪，能真誠(chéng)地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。
1．鉆研教材拓展課程，收集材料開(kāi)發(fā)課程。作為中國(guó)的姓氏文化是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，而名字的含義中蘊(yùn)含的`人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來(lái)，課前要對(duì)全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個(gè)孩子，收集來(lái)自各方面的信息，了解每個(gè)孩子的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好，才能活化教材開(kāi)展有針對(duì)性地實(shí)效性活動(dòng)。
2．以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，尊重兒童的生活體驗(yàn)。每個(gè)名字的背后都承載著一個(gè)家庭的希望，蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學(xué)中尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能為獨(dú)特的我而自豪。
3．以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開(kāi)課分別以謎語(yǔ)和游戲“比手”、“畫(huà)手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充滿熱情參與話題探究?；顒?dòng)中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個(gè)性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的情感，營(yíng)造和諧、自主、合作的課堂。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)于向別人介紹自己。
知識(shí)：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。
知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。
填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的寄語(yǔ)；對(duì)全班學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解；圖畫(huà)紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。 學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個(gè)姓氏頭飾；準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)展示表演，準(zhǔn)備一份老師的評(píng)語(yǔ)或家人對(duì)你的評(píng)價(jià)。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p20頁(yè)內(nèi)容，話題為“名字的來(lái)歷”。
第二課時(shí)完成教材p21-p23頁(yè)內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。
第一課時(shí)
活動(dòng)一 猜謎導(dǎo)入
1. 師：今天老師想請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2. 指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。
3．師：那我們今天的話題就說(shuō)說(shuō)《名字的來(lái)歷》吧！板書(shū)課題
活動(dòng)二 探究姓氏的來(lái)歷
1. 師背誦《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背誦的一段是什么？
2. 師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書(shū)“姓” ）老師聽(tīng)說(shuō)大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）
3. 師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）
小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?。?/p>
活動(dòng)三 感受名字的含義
1. 師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來(lái)越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫(xiě)下來(lái)讓我們瞧瞧。（板書(shū)：“名字”，生在頭飾卡上寫(xiě)下名字。）
2. 師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽(tīng)的名字！真特別的名字！看來(lái)呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長(zhǎng)輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧?。ò鍟?shū)：“含義”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰(shuí)猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。 隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評(píng)。
3. 師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對(duì)名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）
小結(jié)：是啊！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對(duì)你們寄予了無(wú)限的期望和愛(ài)，他們?cè)诮o你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心??！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(zhǎng)輩對(duì)我們深深的愛(ài)、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請(qǐng)同學(xué)們自豪地大聲地說(shuō)出你的名字是（ ）。（生齊答自己名字）
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰(shuí)？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說(shuō)什么？（指名交流）
師：是?。∵@些明星通過(guò)自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報(bào)父母的愛(ài)，為國(guó)爭(zhēng)光，他們做到了名如其人。
2．師：其實(shí)，你們的父母對(duì)你們也有心愿呢? 你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長(zhǎng)們寫(xiě)給你們的心里話。
（生抽，大聲讀出來(lái)；老師抽讀，學(xué)生猜。)
3．師：其實(shí)長(zhǎng)輩們想對(duì)你們說(shuō)的話也藏在你的名字中，你們?cè)倏纯醋约旱拿?，想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，想對(duì)父母說(shuō)什么呢？（寫(xiě)在感恩卡上，板書(shū)：期望和愛(ài)）
小結(jié)：我們今天對(duì)自己的名字有了全新的認(rèn)識(shí)。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛(ài)和期望、激勵(lì)我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過(guò)美好的人生！
板書(shū)設(shè)計(jì)
名字的來(lái)歷
國(guó)名 名字的含義
地名
技藝 姓的來(lái)歷
祖先名、號(hào) 期望和愛(ài)
其他
活動(dòng)一 游戲?qū)?/p>
1. 分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫(huà)紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。
2. 游戲“我手畫(huà)我手”
師：請(qǐng)大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的？）
3. 師：看來(lái)我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會(huì)有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”（板書(shū)課題）
4. 每個(gè)人將自己的手型在圖畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
小結(jié)：這只手就好象是我們自己，它代表著每個(gè)不同的我。
活動(dòng)二 獨(dú)特的我
教師示范自我介紹。
2． 師：閱讀教科書(shū)第21頁(yè)的內(nèi)容，想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。
學(xué)生自我介紹，師生點(diǎn)評(píng)。
3．師：（出示個(gè)性檔案，老師現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)。）你們猜，這個(gè)檔案里的人是誰(shuí)？
師：你們也填寫(xiě)一個(gè)檔案，讓大家來(lái)猜猜吧。（生填寫(xiě)個(gè)性檔案）
（例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛(ài)好、我最大的愿望等）
師抽讀個(gè)性檔案，學(xué)生猜伙伴。
小結(jié)：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特，那樣可愛(ài)。所以，我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。（板書(shū)：自豪）
活動(dòng)三 別人眼中的我
1. 師：每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，只是我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、了解總有不全面的地方。多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，你對(duì)自己會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
2. “小記者直面自我”
（1）請(qǐng)你來(lái)做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對(duì)你的看法，并把采訪的結(jié)果簡(jiǎn)單地寫(xiě)成如下約100字的小報(bào)道：
同學(xué)眼中的我
（2）交流匯報(bào)
3. 師：當(dāng)你聽(tīng)到別人對(duì)不同的評(píng)價(jià)時(shí)，特別是不好的評(píng)價(jià)時(shí)，你會(huì)怎樣呢？
4．師：那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢? 讓咱們拿出你收集的來(lái)自大人們對(duì)你的評(píng)語(yǔ)吧！
學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺堋?/p>
小結(jié)：其實(shí)你們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，做的每一件事，身邊的人都會(huì)看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評(píng)價(jià)，就得用實(shí)際行動(dòng)去做給大家看，不是靠說(shuō)出來(lái)的呀！
活動(dòng)四 做真實(shí)的我
2. 師: 玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時(shí)，有時(shí)也不免會(huì)被它的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺(jué)不太舒服的地方，就好象我們每個(gè)人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來(lái)完善自己。
在小組中交流自己的不足，填寫(xiě)在心卡黑面上，然后向別人求助尋找改善辦法，寫(xiě)在心卡的紅色面上。
小結(jié)：俗話說(shuō)“人無(wú)完人”。每個(gè)人都會(huì)有自己的不足之處，最重要的是要正確認(rèn)識(shí)自己的不足，這樣才能不斷地超越自己，形成良好的性格。讓我們用一顆真誠(chéng)的心，學(xué)會(huì)從優(yōu)點(diǎn)和不足多個(gè)角度去看待自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會(huì)越來(lái)越受歡迎，收獲到更加燦爛的明天！
板書(shū)設(shè)計(jì)
我和別人不同
獨(dú)特的我
別人眼中的我 自豪
做真實(shí)的我文
說(shuō)說(shuō)我自己篇十
我叫豪杰，今年11歲，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)二班上學(xué)，在這個(gè)班里我感覺(jué)很溫馨，我很喜歡這個(gè)班。
我是個(gè)自尊心很強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的男孩，在學(xué)校能為老師干點(diǎn)事是我最大的快樂(lè)，不論是抬水、批作業(yè)，還是為班里當(dāng)通訊報(bào)道員，我都會(huì)進(jìn)我最大努力干好，從上一年級(jí)以來(lái)我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，為此年年被評(píng)為三好學(xué)生。
我最討厭吃青菜，所以我長(zhǎng)得高高的、瘦瘦的，媽媽想盡一切辦法讓我多吃蔬菜，如：吃飯時(shí)故意讓我看書(shū)，趁機(jī)夾起蔬菜上我嘴里填；還采用不吃青菜就不讓我吃肉的辦法；也采取過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)我吃青菜；可是媽媽的一片苦心效果不大，到現(xiàn)在還是在媽媽的逼迫下，吃點(diǎn)青菜，還是覺(jué)得不如肉、魚(yú)、雞好吃。
我最大的理想就是想當(dāng)個(gè)作家，這個(gè)理想對(duì)我來(lái)說(shuō)很遙遠(yuǎn)，可是我相信我有信心和毅力，每天多讀書(shū)，讀好書(shū)，現(xiàn)在我已經(jīng)在彩虹作文網(wǎng)上發(fā)表作文二十多篇了，我會(huì)再接再厲爭(zhēng)取建立自己的專輯，發(fā)表更多的作品。
說(shuō)說(shuō)我自己篇十一
突然想，可又不知說(shuō)些什么。就請(qǐng)聽(tīng)我隨便說(shuō)說(shuō)吧。
我是默默，朋友們叫我默默小確切地說(shuō)，默默已經(jīng)14歲，漸漸出落成了大baby了。其實(shí)以前我叫沫沫，我非常喜歡這個(gè)名字，它是我的筆名。也許是因?yàn)槲也淮髳?ài)說(shuō)話的緣故，大家都叫我“沫沫(默默)無(wú)語(yǔ)”。我心血來(lái)潮，就把“沫沫”改成了“默默”，哈哈，有點(diǎn)意思吧!
默默既不是美女，也不是才女。
嘻嘻……
要說(shuō)才女，我肯定算不上。我好像沒(méi)什么特長(zhǎng)。小學(xué)時(shí)，我是全學(xué)校的作文小天王，我猜想我們學(xué)校也許把我的那些作文都當(dāng)作檔案保留下來(lái)了?？墒悄鞘且郧暗氖铝耍F(xiàn)在我的寫(xiě)作水平已經(jīng)退步很多了。哎!其他我也沒(méi)有什么特長(zhǎng)。學(xué)過(guò)電子琴，后來(lái)又不學(xué)了。還在一年級(jí)暑假里練了兩個(gè)月的書(shū)法，后來(lái)也放棄了。悲哀啊!
雖然默默我無(wú)才無(wú)貌，但我確實(shí)是個(gè)好女孩(別人都這么說(shuō))。我活潑明朗，像春天里含苞吐蕾的花骨朵兒，又熱情幽默，身邊的朋友都很喜歡我。
就在前天，我第二次走進(jìn)了這個(gè)世界，重新注冊(cè)了。我相信在這里，我會(huì)提高我的寫(xiě)作水平，并且交到許多好朋友。
順便向你，紫色小天女問(wèn)聲好，你是我在的第一個(gè)朋友，也是第一個(gè)看我作文的人。謝謝你，我們會(huì)成為好朋友的!
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