通過總結(jié)，我們可以更加清晰地認識到自己的目標和價值觀，為個人發(fā)展規(guī)劃方向。在寫總結(jié)時，要注意語言簡潔明了，避免冗長和復雜的表達。如果你還不知道該如何寫一個優(yōu)秀的總結(jié)，以下范文或許能給你一些啟示。
體育課的勞動節(jié)篇一
就在這個星期二，我們迎來了“百年一遇”的體育課。我們非常高興，因為我們已經(jīng)有三個星期沒有上體育課了。
同學們一邊歡呼一邊跑到了操場上，誰知體育老師來了一句：“先跑一千六百米”，我和同學們都嚇得不輕，直接出了一身汗。
我們開始跑了，一開始，我們跑得很快，可是王勝林和王慶粼卻吃不消了，我們跑到第二圈時，他們才跑了一半，他們倆在體型上可都是巨無霸呀！能跑這么遠已經(jīng)很不錯了?？偹闩芡炅艘磺Я倜?，我轉(zhuǎn)頭看了看他們“兄弟倆”，那兩位的臉紅彤彤的，好似熟透的西紅柿。他倆癱坐在草地上呼哧呼哧地喘氣，渾身的肉也跟著一抖一抖的，真是讓人不忍直視。誰知剛跑完一千六百米，又要跑其他的，這下王勝林和王慶粼直接嚇蒙了，好一會兒才緩過神來，并且體育老師要求一分三十秒以上的再跑一次，這下可有好戲看了。
王勝林和王慶粼，他們一個是五分十一秒，另一個是五分零九秒，他們的身影一次又一次的出現(xiàn)在操場上，在大家焦急的等待中，老師終于忍無可忍，只好丟下他們，帶著我們?nèi)プ鲅雠P起坐。
同學們做仰臥起坐的方式還真不少，最有特點的是呂浩冉，他起一次換一個動作，鯉魚打挺式、神龍擺尾式、張牙舞爪式，他臉上的表情有點嚇人，皺著眉，瞪著眼，咬著牙，旁邊圍觀的女同學都被他嚇跑了，這時，他來了一個張牙舞爪式，一下子就把給他壓腿的李鳳晨的褲子撕了一個洞，真是讓人哭笑不得，李鳳晨伸出手來準備反擊，沒想到呂浩冉來了一個鯉魚打挺式，自己毫發(fā)無損，李鳳晨的臉上卻多了一個明顯的鞋印，李鳳晨無可奈何，只好走了。
這次體育課雖然很累，但很有趣，真希望下節(jié)體育課快點到來！
體育課的勞動節(jié)篇二
敬愛的體育老師：
今天我在上體育課期間里去買零食，被發(fā)現(xiàn)了，在老師苦口婆心的教育下，我深刻認識到了自己的錯誤。首先，吃零食是個不好的.習慣。零食一般很沒有營養(yǎng)，特別是膨化食品;而且很多小零食生產(chǎn)很不規(guī)范、生產(chǎn)環(huán)境的的衛(wèi)生也不好;平時吃零食就容易在吃飯的時候不想吃飯，對身體不好。
課間吃零食還耽誤休息時間、影響班級氣氛。其次，課間是用來休息和為下一節(jié)課做準備的，我們應該抓緊時間放松一下，然后收拾一下課堂筆記，拿出下一節(jié)課要學的課本、資料，做個小預習。而不應該去買零食。今后我一定會改正吃零食的壞習慣，不在課間的時候去買零食，而且要好好利用課間時間。謝謝老師的教育，我會努力改正的。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年xx月xx日。
體育課的勞動節(jié)篇三
“悠悠十一月，歡樂體育節(jié)?！绑w育節(jié)開幕式一結(jié)束，就開始了激烈的比賽。這不，跳繩比賽開始了！
首先是三、四年級比賽，他們一個接一個連貫地跳著。哎呀！有個小弟弟摔倒了，沒跳過去！看見別人已經(jīng)跳了很多了，他急忙走開了，不想耽誤時間……終于到我年級了，我們進入了賽場，譚老師飛快地搖著，想得第一，看見其他班搖得這么慢，我漸漸放心了。比賽結(jié)束，一看成績，我們得了第四名！原來我們要得太快，失誤太多，而其他班雖然搖得慢，卻沒失誤。哎，都怪老師太心急了，心急吃不了熱豆腐嘛！
休息了一會兒，我們又開始了長跑，一路屢戰(zhàn)屢敗，終于，在女子400米長跑中，大劉昱含和付先婷在小組賽中連連獲得第一，為我們扭轉(zhuǎn)了局面。
經(jīng)過一個小時的努力，我們接力賽獲得了第一，榮獲一等獎。可最精彩的，還是數(shù)男子籃球，下面就讓我給你一一道來：論雙方實力，我們5（5）班對5（2）班，說實話，5（2）班打架很厲害，當然，打籃球也很厲害。上半場里，我方隊員不敢投籃，讓（2）班搶得先機。“打架”在這里也發(fā)揮得淋漓盡致，他們一路猛打猛撞，撞傷了幾位隊員，可裁判只是判了犯規(guī)，把發(fā)球權(quán)轉(zhuǎn)到我們手里就行了，真讓人憤憤不平！上半場我們以一比三告知敗落。
下半場我們改變了打法，果然生效了。一次，主力隊員劉鴻搶到球后，迅速跑回我方“戰(zhàn)場”。呵！這小子跑得真快，把對手甩在后面。啦啦隊興奮地喊著：“劉鴻加油！”現(xiàn)在籃框下只有他一個人，他抓住時機，投籃！進球了！比賽結(jié)束，我們以五比四戰(zhàn)勝（2）班，譚老師高興得跳了起來！
今天真是個快樂又激烈的體育節(jié)，它不僅鍛煉了我，還使我得到了快樂！
體育課的勞動節(jié)篇四
敬愛的體育老師：
首先我要對您說一聲對不起，我錯了！
對于這次我逃課一事我十分后悔，而且認識到錯誤的嚴重性，對此我做出以下檢討并保證以后類似的錯誤不會再犯！
作為一名學生，我應該明確自己的學習目的，應該按學校的要求，班級的要求，老師的要求做一個學生應該做的事情！應該時時刻刻明確自己的學生身份，去履行一個學生應有的職責！而認真上課是每一個學生都應該做的最基本的事情，但是由于我的個人原因卻沒有完成這項學生最基本的任務！仔細看來不應該把學習作為任務來看，應該是學生的本分！老師要求我們認真上課也是為了能夠讓我們學到知識，讓我們有一技之長，也是為了我們好，而且老師還那么認真的不辭辛苦講課，而我卻為了圖一時的痛快，犯下錯誤！現(xiàn)在看來我真是后悔莫及，我不但沒有對自己的學習負責，而且還影響了整個班級的學習環(huán)境，對其他同學造成了不好的影響，不僅讓老師費心，而且還會讓父母失望，所以我已經(jīng)充分認識到自己所犯問題的嚴重性及其不良影響！
在我寫檢討書的過程中，我從今天所犯的錯誤中想到了很多，也理解明白了很多！我感覺這次錯誤使我的覺悟上升了很多，也使我慢慢成長，懂得了以前老師和家長說的很多話！這次錯誤可以說是刻骨銘心的，因為事情不大，但是使我明白了我以后的學習目的，為了什么而學習，使我明白了父母對我的期望，以及老師對我負責的關(guān)心。我不能讓家人，讓老師再對我失去信心，我要從這次錯誤中充分吸取教訓，改掉自己的不良習慣，按老師的要求去學習，去努力，全身心的投入到學習中去，讓同學們重新認識我，做一個積極上進，努力拼搏，不恥下問，勇于認錯，敢于擔當?shù)暮脤W生！希望老師能夠看到我誠懇的態(tài)度，以及我今天寫下的決心！我會從一點一滴做起，不求能為班級爭光，但絕不為班級抹黑！
最后，再一次真心的向老師您說一聲：我錯了！請原諒！我向您保證，同樣的錯誤不會再犯，請老師看我的實際行動吧！
學生。
20xx年xx月xx日。
體育課的勞動節(jié)篇五
今天下午第一節(jié)課,是我最最討厭的課程之一——體育課。因為體育課要考一分鐘仰臥起坐。而我……我只會….做5…5個。
到了下午第一節(jié)課,剛?cè)ハ旅嬲娟?體育老師就給我們打了“預防針”,說:“一會兒先去體檢,測身高、體重,然后仰臥起坐!”
我在測身高的時候,腿一直發(fā)軟【你們應該知道原因吧】,一直在擔心,心里默默的說:“怎么辦,一會兒怎么辦,仰臥起坐怎么辦,不會多丟人呀!”
在測體重時,因為太擔心了,所以體重秤的指針一來回動,害得老師都問我怎么回事。
“男生先去做仰臥起坐!抓緊時間!”老師“惡狠狠”的說道。
男生正在做時,我則在旁邊給一個比較肥肥的數(shù)著......
“1,2,3,4······19,20,21,······”天哪,這個肥肥竟然做了20多個!我以為他只會做幾個呢,太出乎我的意料之中了!
“女生開始做!”緊接著,體育老師大喊著。
啊,什么,這么快!我還在琢磨肥肥的次數(shù)呢,就要開始了!
于是,我急忙躺在軟墊上,準備開始。
“預備,起!”
“1,2,3,4,5,······”前幾個還行,可做到第5個時,才過去20幾秒,我就累得上氣不接下氣了。
“陳靜怡,用力做!”體育老師轉(zhuǎn)到我的跟前時,朝我說。
“7——”在體育老師的監(jiān)督下,我勉勉強強的又做了一個。
“噓——”老師吹響了哨子?！皶r間到!”
“去乒乓球前填表!”
填表時,我看了看以上女生的次數(shù),都是20幾個,30幾個,有的還是40幾個!
這次的仰臥起坐,雖然我在我們班的次數(shù)不算高,但比起我在家做的5、6個,已經(jīng)很不錯了!功夫不負有心人!相信在下一次,我一定會做的更棒!再接再厲!
體育課的勞動節(jié)篇六
今天下午的體育課體育老師讓我們跑步。
下午第一節(jié)是體育課，我們懷著愉快的心情等待體育老師來給我們上課，體育老師來了，她讓我們排著隊去后院，并且說這堂課一直要跑步，直到下課，耶！要是平時，體育課都是做操的。難得這一次，所以同學們都很高興。到了后院，老師又說跑兩圈走兩圈，太好了！我們都很高興，要是一直跑，那還不累死，可是，好景不長，老師讓女生在前面跑，而我們男生就只能在后面跑了，嗨！女生一般都跑得很慢的，老師為什么讓女生在前面跑？真搞不懂。開始跑了，前面的女生跑得就慢死了，害得我們男生只能慢慢的跟著他們跑，太不過癮了。不過還有一個好處，就是能很好的'保存體力，下課還有體力玩兒一會兒。
體育課的勞動節(jié)篇七
今天，我讀了《愛的教育》上的一篇關(guān)于耐力的文章，文章的名字叫做《體育課》。
文章的主要內(nèi)容是這樣的：一天，天氣很好，加羅內(nèi)他們到室外去上體育課，加羅內(nèi)路過校長室時，聽到耐力的媽媽正在請求校長不讓身體很弱的小耐力上體育課，可站在一旁的小耐力說：“媽媽，我能行的，我和其他同學一樣，都是健康的，正常的?！眿寢屵t疑地說：“我是怕他的`同學們會嘲笑他，”但耐力說：“我不在乎，曠課是不光彩的，”就這樣，學校同意讓小耐力去上體育課了，但讓他時刻保護自己。
體育課上，老師讓同學們爬桿，那個桿子很高，當輪到耐力時，加羅內(nèi)則站在一旁為他加油鼓氣，當耐力艱難地爬上去時，加羅內(nèi)又大聲的為他喝彩，他們兩個就像一對形影不離的好兄弟一樣。
在耐力最需要幫助的時候，他卻說：“我不愿受到特殊的照顧，那樣做不光彩。”這句話多么令人感動?。?/p>
體育課的勞動節(jié)篇八
昨天體育課，是1500米測試，真是驚心動魄。
成老師讓我們先慢跑兩圈，然后帶我們來到了1500米的起跑點。我們站在草坪上，等老師報名字。我想：每次我是第二個，不會現(xiàn)在還是我第二個吧！報名字了：“徐思源，張澤浩，邵晨……”不是吧，我又是第二個，每次我都排第一組，為什么！沒辦法，我只好出列，站到了徐思源的后面。組分好后，我們第一組來到了起跑線。
好討厭呀！我到底會跑得怎么樣呢？會不會跑到一半摔倒了呢？擔憂一點點出來了，這時成老師讓我們準備好，我調(diào)整好姿勢，一聲哨響我們都沖了出去。大家都開始搶道，一窩蜂地擠過來，我毫不讓步，向前沖著，這時，邵晨和褚石林率先沖了上來，我也加快了速度。半圈跑好，我依然第三，在快出第二個彎道時，董嘉輝沖了上來，從我身邊擦過，我急了，想：這下可慘了，跑到第四去了。不過他也不快，再跑前面一點看看能不能超?？斓浇K點了，我?guī)缀鯖]力量了，速度也慢了不少。我想：這下可能真沒希望了。不過此時，董嘉輝也越跑越慢，我看機會來了，當時腦子一片空白，大口大口喘著氣！離董嘉輝近了一點，看來他是撐不住了。已經(jīng)快剩100米不到了，沖呀！我對自己說，使足力氣，要超了！可董嘉輝又往旁邊一跑，把我的路給占了，我只好先罷休，但我知道，一定要快點，否則就來不及。我又使足力氣，去超，又被他占了線路，我火了，從第二根跑道超了過去，再全力沖了過去，終于到了終點。
真是驚心動魄！
體育課的勞動節(jié)篇九
期末體育考試臨近800米的參考考試，項目沉甸甸的壓在我身上，讓我沒有話可以說了，想想那種大腿麻痹，四肢酸痛，呼吸喘不過氣，喉嚨像被火燒一樣的感覺，仿佛此時身處太陽底下被火烤似的，反正就感覺是永遠都跑不完的折磨。無論怎么樣，我們害怕的是每天都要訓練，如果是偶爾幾次訓練還行，但是天天訓練的話身體是真的接受不了。我們在這個方方正正的操場上進行了無數(shù)次的跑步練習，我個子本來就小，而且跑的又不是特別的快，但是呢我并沒有松懈，終于在一個星期三的下午，我們開始了考試。
在體育考800米之前，我們就在上一節(jié)課體育課跳了200個的蛙跳，渾身都快散架了，還不是因為那群男生說話害得我們。
下午我們開始考試，當時跑了第1圈，大腿就開始有一點點痛了，肯定是因為那200個蛙跳的緣故，但是心里暗自的對自己說一定要堅持，好不容易努力那么久，可不能白費了這次的努力，之后跑到一半，我放慢了速度喘著大氣，回頭一看，隊伍竟然只剩下了10來個學生堅持不住的同學在慢慢跑走，趁著這個機會加速跑跑啊跑啊跑，在最后一刻我成功了，我考了第2名，同學都說：“你真的好厲害呀，你能堅持跑完而且還能跑得那么快，你看我們跑到一半就不行了就一直氣喘吁吁”我笑了笑，然后我已經(jīng)累的說不出話了，現(xiàn)在我感覺我的喉嚨相似在被火燒一樣。我跑到了第二名肯定帶著一絲絲的運氣，幸好堅持下來了，還好我的努力并沒有白費，從自己不敢相信到堅持了下來，其實這段時間真的感覺自己好不容易。
相信自己其實是可以的，我還能堅持跑著下來，是因為在這幾個月里面，我盡情的揮汗如雨，拼盡全力得去拼搏，去奮斗，根本就沒有什么不可能完成的事。
體育課人生有四怕：怕老師，怕家長，怕作業(yè)，怕上體育課。
隨著一聲聲的“殺豬叫”，我無奈又恐懼地走出去，今天有節(jié)體育課。窗外小雨淅淅瀝瀝，凜冽的寒風敲打在我的心頭，凄涼之感油然而生，唉，舊傷還沒好，就又要添新傷。
瞬間，隊伍整齊劃一，我仿佛感到面前的是一支“趕死隊”，大家表情肅穆，等待著嚴峻的任務和艱難的考驗。當聽見“繞著樓梯跑十圈”的命令，并且還是上下五樓時，“趕死隊”立即原形畢露，一個個抱頭鼠竄，驚慌失措，儼然一幅“雨天驚慌圖”。而我則表面鎮(zhèn)定自若，內(nèi)心卻早已崩潰。
“往前沖！”，我不停地高速撞擊，邁開腿，一步三個臺階，拼命追趕前面的人?？墒迁D―這又有什么用呢？再努力，耐力上不去，也沒用啊。漸漸地，腿就軟綿綿的，腳也是軟綿綿的，有勁/兒也時不出來的感覺。臺階也晃動了起來，下樓只好一步一個，怕因為幻象而踩空，那就得不償失了。頭暈眼花也伴隨而來，像有只既柔軟又有力的大手抓住了我，身體也仿佛不聽使喚了，再也跑不動了。無奈，只好氣喘吁吁，艱難的快走著，兩個肺都快憋炸了，空氣也根本不夠呼吸，每根頭發(fā)上都艱難的挑著豆大的汗珠，晃破了，就順著額頭滾下來，拖動著身體，如一頭病牛，緩慢移動，一圈，兩圈，三圈――到第十圈時，我頭皮發(fā)麻，衣服粘著汗水在抽動，神情恍惚，但仍舊硬生生的走完了第十圈。
回到教室，洗了洗臉，喝了幾大口水，坐著，回想起剛才所經(jīng)歷的，真的不敢想象自己是如何堅持下來的。于是，對自己的敬佩之情如江水般滔滔不絕。體育課，原來并沒有那么讓人害怕，只需要努力和耐力，終會獲得成功。
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體育課的勞動節(jié)篇十
叮叮叮，上課了，這節(jié)課是我們最喜歡的課——體育課。老師讓我們自游活動，我便和同學玩起了游戲。突然柳文焱拍了一下我的屁股，我正想反擊，但沒有想到腳下一滑，一下就跌進了泥巴坑里。我的臉就像京劇里面變臉一樣，馬上變得黑乎乎地了。
這時，一群看熱鬧的人就向我這邊涌來了，他們看了一會兒便開始嘲笑起來。這一陣陣笑聲就如鐵錘一樣，一下下地敲打著我的心。有的說：“哈哈，我們學校還養(yǎng)了一只小黑貓。”我得意洋洋地說：“哼，黑貓還是警長呢！”忽然，班上的幽默大王胡俊森走上前說：“黑貓警長來了！老鼠們快跑??！世界末日了！”“哈哈哈哈哈哈……”全班頓時大笑起來。
叮叮叮，下課了，原來歡聲笑語的操場，馬上安靜發(fā)下來。
體育課的勞動節(jié)篇十一
2、籃球比賽;。
3、籃球基本技術(shù)練習;。
4、足球比賽;。
5、足球基本技術(shù)練習。
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術(shù)。
3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學生出勤情況。
3、教師導入語。
4、體育委員帶領(lǐng)學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。
5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習用時10分鐘。
1、蹲踞式跳遠：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;。
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;。
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b.練習次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次。
c.練習用時10分鐘。
2、足球與籃球：
(1)學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲;。
(2)學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;。
(3)學生選項足球進行基本技術(shù)踢接球練習;。
(4)學生選項籃球進行基本技術(shù)練習有：投籃、運球、傳接球練習;。
(5)學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;。
(6)教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現(xiàn)的問題或與學生一起練習。指導學生練習。
(7)此部分練習用時18分鐘至20分鐘。
距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結(jié)束本課。
體育課的勞動節(jié)篇十二
今天我們的第三節(jié)課是體育課，我們班非常的吵鬧。
做眼保健操的時候，有許多同學被提醒了。
又做了三次，終于可以了，可是，課已經(jīng)上了一大半了。我們才開始做準備運動?？墒牵覀儎倓傋鐾?，就下雨了。于是，我們就回班了。
首先，我認為，現(xiàn)在我們已經(jīng)是四年級的.同學了，上體育課的時候，應該聽從老師的口號，不應該還想一二年級的小朋友那樣沒有一點紀律。然后，我認為我們以后如果犯錯誤，應該讓那些犯了紀律的同學盡快改過來。還有幾個月，我們就要上五年級了，不能再把老師的話當耳邊風了。
體育課的勞動節(jié)篇十三
課堂教學的延伸是指教師在課堂教學傳授知識的過程中，重視對學生學習方法的指導，讓學生學會學習，切實提高學生的學習素質(zhì)和學習能力。他的實質(zhì)在于變重教為重學，變被動為主動，它蘊含著學習內(nèi)在力量轉(zhuǎn)換后新的學習能量的生成和積淀。那么在課堂教學中如何延伸呢？這是許多教師一直研究的問題，近年來，我對此有以下幾點體會現(xiàn)與各位老師一起探討。
一、由傳授知識向傳導方法延伸。學習方法如何傳導？如何教給學生學會學習？我認為最重要的是教給學生思維的方法。這是最基本的學習方法。因為學習是一種以思維為核心的智力行為，思維使學生參與學習過程的心理成分。指導學生學會學習就要求教師精心鉆研教材。所謂“受人以魚，只供一飯之需；教人以漁，方為終身之用”的道理也正在這里。在課堂教學中教師要為學生提供課堂教學實踐的機會，把學習方法的運用同閱讀、演練、操作等結(jié)合起來，使其在自行探索知識的過程中，學會學習。在本學期《可貴的沉默》一課中，我精心鉆研教材，搜集大量的課時案例將學生課堂上所涉及的問題做到心中有數(shù)。如在課伊始，創(chuàng)設(shè)情景導入新課，師生共同融入課文，然后抓住課文中描寫孩子們的神態(tài)、動作的詞語體會孩子們此時的情緒，從而達到明白父母對孩子的愛。同時，教給學生在描寫人物是要抓住人物的動作神態(tài)來描寫，使學生在學習課文的同時學會寫作。并在課下布置學生描寫一個人，要抓住人物的動作、神態(tài)、心理活動進行描寫，達到了借助課文向?qū)W會寫作的學法延伸。
二、由傳授知識向滲透情感延伸。當前教育改革強調(diào)教育的人文精神，凸現(xiàn)教育主題的人格特征，就其本質(zhì)是對完整、健全人格的追求與培養(yǎng)。課堂教學即是知識信息傳輸反饋的過程，同時也是復雜的人際交往。良好的教學環(huán)境能激發(fā)學生的積極情感，并以此為中介來促進智力活動的進行和個性的發(fā)展?，F(xiàn)代心理學表明，情感對個體的認知過程具有組織和瓦解的效能，它能直接作用于學生的課堂行為，并會微妙的影響和改變其教學質(zhì)量。因此在教學中師生間精神、情感的交流、融匯是絕不可以，也不應該忽視的。由傳授知識向滲透感情的延伸愈真實，閱讀教學的質(zhì)量和效率就會愈高。
首先，要注意情感的誘發(fā)。教師應對教材內(nèi)容進行信息的加工、處理，運用生動形象地描述，巧妙與會的提問，富有心機的點撥，形式多樣的聯(lián)系等，把無窮宇宙間的自然奧秘，大千世界的鐘聲百項，人類歷史的演進構(gòu)成，民族文化的深厚底蘊等都解釋展現(xiàn)在學生面前，使每一項活動都成為學生許的進步的階梯，以致“激情涌動，欲罷不能”。如在《可貴的沉默》一課的教學中，在課伊始就以一首《生日快樂》歌，將學生帶入課文，體會自己當時過生日時的快樂，并從中體會到父母的愛，同時對自己沒有給父母祝賀過生日而感到自己從未給父母以愛的回報而沉默，引起學生對本文的學習興趣。
其次要注意情感的投射。有關(guān)研究表明，學習在本質(zhì)上是一種期待、愿望及實現(xiàn)的過程，它包含著師生間真誠的交往和心靈的契合。情感的投射可通過語言行為和非語言行為來實現(xiàn)，如在教學中對學生的思維成果用簡短、恰當?shù)恼Z言給予褒獎，或在委婉中道出不足?；蛘咴诮虒W中用體態(tài)語，即教師用眼神、表情、手勢等對學生的學習行為給予某種暗示。而正確的評價，可以幫助學生樹立成功者的自我形象，并以此喚起學習的自信心。
再次，要注意情感的融入。即教師需挖掘教材中的情感因素通過角色效應，將對善、惡、美、丑的褒貶有效的轉(zhuǎn)化為學生的心理體驗和心理沖突，以此激發(fā)學生積極向上的思想感情。教師的情感“入乎其內(nèi)”，教材的底蘊才會“出乎其外”，學生的心弦才會被知識內(nèi)在的力量所叩響。再如教學結(jié)束時，為升華情感而進行了延伸題目，觀看父母關(guān)心孩子，愛護孩子的圖片，并說說看后的體會，借此契機設(shè)計了“爸爸、媽媽我想對您說……”讓學生寫出此時此刻最想對父母說的話，學生基于課堂的體驗，寫出了許多讓人感動的話，同時也懂得了父母為我們付出了很多，自己也應該回報父母的愛。
三、由傳授知識向發(fā)展智能延伸。閱讀教學中要著眼于學生的發(fā)展，既強調(diào)提供條件，創(chuàng)造環(huán)境，在學生掌握知識的同時，通過有效的訓練，促使知識內(nèi)化，完善智能結(jié)構(gòu)，達到理解知識，運用知識，創(chuàng)造性學習的豁然貫通。在教學完《可貴的沉默》一課后，我還結(jié)合本單元的習作內(nèi)容指導學生完成了一篇習作《父母的愛》。學生都能根據(jù)課上自己的感受，寫出感人肺腑的話。有的學生寫道“父愛如山，母愛似水，他們的愛像涓涓細流陪伴我成長，為我的生活道路指明了方向?！庇械膶W生寫道“要說世界上什么東西最珍貴，那便是父母對我們的愛，他們的愛將使我們終生幸福?！辈⒃诹曌髦幸宰约旱挠H身經(jīng)歷描述父母對自己的愛，情深意切令人感動。
以上三個延伸是相互交織，密不可分的，他所產(chǎn)生的作用較好地順應了學生身心的整體發(fā)展，也是三維目標即“知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀”真實體現(xiàn)?？傊?，適度的延伸，智慧的拓展，能讓學生主體獲得潛能的激發(fā)、方法的領(lǐng)悟、思維的啟迪、情感的熏陶、精神的升華，增智益趣，才能使我們的課堂教學更具實效性，課堂四十分鐘才會有實效。
博文小學。
馬士芳2008年7月。
體育課的勞動節(jié)篇十四
下午，只聽苑子文和王權(quán)一聲令下：“上體育課！”同學們就像一只只活蹦亂跳的小鹿一樣沖進了操場上。當然，我也不例外。老師來了！我們一見到老師，便像小綿羊見到了牧羊人一樣乖乖地站好了隊。為啥這么聽話？哈哈，這是因為老師可是被評為“我們心目中的魔鬼教練”了哦！如果你想嘗嘗我們老師的厲害的話不好意思，你一定會被老師整得慘慘的，因為老師過于嚴厲，所以我們一般都不敢“反其道而行之”。但是極少數(shù)同學除外―他們因此而付出了“慘痛的代價”！
跑完了第八圈，我們綞可以休息了！這時，一陣微風吹來，我們都感到好涼爽啊！急忙躺下來，閉上眼睛，好舒服??！我真喜歡上體育課啊！雖然跑步時有點累。
體育課的勞動節(jié)篇十五
我最喜歡體育課，因為這種課不必聽老師枯燥無味的講解，而且經(jīng)常會給我們帶來無限的快樂。這一學期就有一節(jié)妙趣橫生的體育課，至今讓我記憶猶新。
那天，體育老師帶領(lǐng)我們玩“跳起手摸排球”的游戲，于是一出好戲開始上演了。第一個上場的竟是我們班上體重排名第一的“肥肥”――錢辰，你看他那樣，笨拙地跑到球前，勉強往上一跳，球沒有碰到，自己反而摔了個嘴啃泥，惹得全班同學哈哈大笑。第二是胡雪彤，這個家伙很狡猾，他怕出笑話，便直接走了過去，根本沒有起跳?！靶C靈”葛劍上場了，只見他跑得如箭一般，之后猛地一跳，向排球撲去，哪知用力過猛，手沒碰到球，頭反而被球一撞，只見他朝海綿墊子上一趴，活像一個大蟑螂，又惹得大家一陣哄笑。
一個，兩個，三個。輪到我了，我心里直打哆嗦，生怕出洋相，但是總不能當“逃兵”讓別人看笑話吧！于是，我看準了目標，估算好距離，然后鼓足勇氣向前沖去，跑到球前，我猛地一跳，用手猛拍了一下排球。嘿!我居然成功了！真是喜出望外。
這堂體育課既讓我們在游戲中體驗到運動的快樂，又讓我們練習了彈跳力。怎么樣？還是體育老師有一手！他總有辦法抓住我們的心，這大概就是我喜歡體育課的原因吧。
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