讀后感是借書(shū)人借閱之后，被書(shū)籍所觸動(dòng)，對(duì)書(shū)中思想進(jìn)行的沉思和反思。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合其他讀者的評(píng)論和解讀，擴(kuò)展視野，豐富內(nèi)容。下面是一些讀者對(duì)這本書(shū)的讀后感，讓我們一起來(lái)看看他們都有哪些收獲。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇一
我是一個(gè)開(kāi)心活波的孩子。我去江心嶼玩，過(guò)去的時(shí)候手表還在的，到回家的時(shí)候就不見(jiàn)了！我爸爸趕緊看了一下手表的定位，結(jié)果，還在江心嶼上。我的爸爸媽媽還有哥哥都責(zé)怪我把手表弄丟了，一般人都會(huì)很生氣，我想：過(guò)去了，還去想它干嗎？氣來(lái)氣去還是氣自己。第二天一早，我爸爸去江心嶼沒(méi)找到。這件事之后，爸爸媽媽都覺(jué)得我的心態(tài)很好。
我也是一個(gè)自律的孩子，每天，我一到家先把在校還未寫(xiě)完的作業(yè)寫(xiě)完，然后再完成家庭作業(yè)，最后看課外書(shū)，看到媽媽下班為止，我媽回來(lái)就不用操心了。
我還是一個(gè)獨(dú)立的好孩子。有一次做口算的時(shí)候，那道題明明等于368，我媽偏說(shuō)等于378。我媽媽用計(jì)算機(jī)一算，果然是368，后來(lái)我寫(xiě)作業(yè)很多道題，我媽媽都沒(méi)有反駁我的答案。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇二
我是靈石二小學(xué)161班的一名學(xué)生，我有很多優(yōu)點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、樂(lè)于助人、愛(ài)看書(shū)、自己的事情自己做……認(rèn)識(shí)我的阿姨都說(shuō)我是懂事的好孩子。
在學(xué)校，我上課總是專心致志認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極回答老師提出的問(wèn)題，所以我的學(xué)習(xí)成績(jī)是很不錯(cuò)的喲！在學(xué)校我還是老師的小幫手呢！我樂(lè)于助人，如果有同學(xué)忘拿什么或者沒(méi)有什么了，我會(huì)毫不猶豫地拿出自己的去幫助他們（她們）。學(xué)校的活動(dòng)我都踴躍參加，無(wú)論哪方面，我都努力做好。
在家里，每次下午一回到家我總是認(rèn)認(rèn)真真先把作業(yè)做完，做完作業(yè)我就會(huì)幫媽媽擦桌子、拿碗筷準(zhǔn)備吃晚飯，只要自己能做到的就幫媽媽做！媽媽經(jīng)?？湮沂菋寢尩馁N心小棉襖呢！對(duì)了，我還是個(gè)小書(shū)迷呢！一到雙休日，我看起書(shū)來(lái)，竟然忘記了時(shí)間老人的`腳步，有時(shí)睡覺(jué)前看書(shū)，吃飯時(shí)看書(shū)，甚至上廁所我都要看幾頁(yè)呢！
我是一個(gè)積極上進(jìn)、樂(lè)于助人的好孩子。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇三
我是一個(gè)好孩子，一個(gè)生活在自己設(shè)計(jì)的矛盾中，欺騙自己的好孩子。
的確，我永遠(yuǎn)生活在我自己給自己建造的圈套里，就像《套中人》里的別里科夫一樣，是一個(gè)裝在套子里的人。若不是形式所迫，我不敢去面對(duì)這個(gè)世界。也許是我從前接觸到的東西實(shí)在是太少了，對(duì)外界了解太少了。也許是我太過(guò)于理想化了，將這個(gè)社會(huì)比作了那個(gè)“烏托邦”，那個(gè)“桃花源”。
我矛盾，因?yàn)槲颐髅髦肋@個(gè)世界是不存在“桃花源”的，可是我被自己編織的謊言蒙蔽了我的雙眼。我就像是一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的傻子。眼前看到的一切，雖然心里是一種想法，可是只要一閉上眼睛，卻又是另外一番景象。
我就像一個(gè)不知天高地厚的傻子，明明知道自己的力量有限，卻仍然要與不平等的事情下賭注搏一把?？山Y(jié)果呢，弄得自己遍體鱗傷，還落得個(gè)“不識(shí)時(shí)務(wù)”的頭銜。
我喜歡一個(gè)人獨(dú)處，那時(shí)感覺(jué)自己象是一個(gè)可以毫不顧忌野馬，可以盡情在自己的空間里撒歡。
有時(shí)朋友郁悶了，我會(huì)在一旁充當(dāng)一個(gè)聆聽(tīng)者，時(shí)不時(shí)還開(kāi)導(dǎo)一下對(duì)方。可是我回頭想想，我自己都沒(méi)做到的事情，怎么還好意思給別人講。我總是和身邊的人說(shuō)，要這樣要那樣，可是我自己又做了多少。
有些事情我能作到“問(wèn)心無(wú)愧”“橫眉冷對(duì)千夫指”，可有些事情，我沒(méi)有勇氣去面對(duì)。
不過(guò)，我真的是一個(gè)好孩子，一個(gè)充滿幻想，正在不斷成熟、長(zhǎng)大的好孩子。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇四
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，不僅僅改掉了我的壞毛病，還改變了我的生活。
金玲是一個(gè)胖嘟嘟的女孩，是一個(gè)重量級(jí)選手。她十分的粗心，總是這兒丟一只鉛筆那兒丟一個(gè)橡皮。在班上鬧出了不少的笑話。
最觸動(dòng)我的一章是金玲收養(yǎng)修車?yán)先说膶O女幸幸的情節(jié)。身為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，她每一天的作業(yè)肯定很多，負(fù)擔(dān)繁重，還要照顧一個(gè)小妹妹。***媽可不同意把小妹妹帶回家，但有愛(ài)心的金玲不顧媽媽的指責(zé)，硬著頭皮把幸幸?guī)Щ丶?。她為幸幸洗澡，給他吃飯，比對(duì)自己的親人還要好。
雖然金玲的成績(jī)不是很好，但她有一副熱心腸。別看她平時(shí)大大咧咧的，不拘小節(jié)，但她的作文卻寫(xiě)得生動(dòng)形象。精靈的成績(jī)確實(shí)不好，但她也有自己突出的一項(xiàng)。
好孩子，一定只有成績(jī)好就行了嗎？成績(jī)好只是小方面，還有待人有禮的品質(zhì)，各方面好，才是真正的好學(xué)生。
我們要從金玲身上得到啟示，作一個(gè)讓老師刮目相看的好孩子。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇五
高爾基告訴我們：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！泵珴蓶|主席教誨我們：“世上無(wú)難事，只要肯攀登。”在他們的鼓勵(lì)下，我成了一個(gè)能從書(shū)中學(xué)習(xí)知識(shí)，性格堅(jiān)韌的孩子。
四歲時(shí)，姐姐訂來(lái)了許多書(shū)，郵包送到時(shí)，我拆開(kāi)一看，五顏六色的封面深深吸引了我。我打開(kāi)了一本書(shū)，仔細(xì)地看了一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)書(shū)里面的內(nèi)容非常精彩，也很生動(dòng)，就跟真的似的，從此，我和書(shū)成了朋友。以后我每天晚上都會(huì)看書(shū)，雖然看的只有三種，科普書(shū)、神話書(shū)和漫畫(huà)書(shū)。大人都說(shuō)漫畫(huà)書(shū)不好，但我覺(jué)得很好，因?yàn)槁?huà)書(shū)既搞笑又蘊(yùn)藏了許多奧秘，在成語(yǔ)比賽中，許多成語(yǔ)我都在漫畫(huà)中看過(guò)，因此我得了二等獎(jiǎng)。我在書(shū)中學(xué)到了許多知識(shí)。比如，含羞草會(huì)縮起來(lái)是因?yàn)槲覀冇檬謩?dòng)，葉子里的水分就會(huì)掉到下面，它就會(huì)收縮。像這樣有趣的知識(shí)還有很多，我每天都遨游在書(shū)的海洋里。
讀書(shū)給了我莫大的`樂(lè)趣，在生活的錘煉中，我也變得更加堅(jiān)韌。
運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了四百米賽跑，我跑了不到一百米就摔倒了，我忍著疼痛，重新站起來(lái)，堅(jiān)持奔跑著。當(dāng)我超過(guò)倒數(shù)第二名時(shí)，我有了一些信心，便飛快地跑了起來(lái)，至少拿一塊銀牌，這成了我的目標(biāo)。為了第二名，我把全身的力氣都使了出來(lái)，離第二名越來(lái)越近，當(dāng)我跑到了跟第二名并齊時(shí)，從內(nèi)心涌出一股力量，猛的發(fā)力向前沖，而那個(gè)同學(xué)似乎累了，突然慢下來(lái)，我抓緊這次機(jī)會(huì)，把他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在身后。我不甘示弱，又想著向第一名沖刺，最終我得了個(gè)第二名，捧著亮閃閃的獎(jiǎng)牌，我心滿意足，堅(jiān)持就是勝利。我就是這樣一個(gè)孩子。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇六
年輕老師私信來(lái)說(shuō)她教學(xué)帶班的煩惱，我很理解，我想，幾乎所有的老師都有過(guò)類似的階段。
這是沒(méi)有速成辦法的，只有沉下心去，仔細(xì)觀察并研究每個(gè)孩子，以及他身后的那個(gè)家庭。沉下心，就是切切實(shí)實(shí)地接近孩子，理解他，關(guān)心他?？梢哉宜嬲劊梢越o他寫(xiě)信，可以去家訪，辦法有很多。
不要輕易發(fā)怒，更不要崩潰，如果你的靈魂能離開(kāi)三米外看自己正在發(fā)火的軀體，你會(huì)覺(jué)得那個(gè)在講臺(tái)上歇斯底里的教育者看起來(lái)又狼狽又可悲。
不怒自威是教育者的氣場(chǎng)，但這種氣場(chǎng)要靠自己過(guò)硬的教育能力、能吸引學(xué)生的課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)心，以及在原則問(wèn)題上的正直無(wú)私來(lái)建造。
這些話題岔開(kāi)去談太大了，幾萬(wàn)字都談不完。就說(shuō)其中一點(diǎn)吧，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)，一定要積極參加各種教學(xué)比賽。雖然磨煉的過(guò)程非常艱難，身在其中的時(shí)候會(huì)吃不下睡不好，壓力很大，但這就是你想成為一名好老師必經(jīng)之路。當(dāng)你把課上好了，很多問(wèn)題自然就會(huì)迎刃而解了。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇七
我最喜歡打羽毛球。每當(dāng)媽媽一回到家，我就纏著媽媽帶我去體育館打球。一到球場(chǎng)，我的手和腳就靈活得不得了，沒(méi)有一個(gè)球能逃出我的手掌心。我也非常喜愛(ài)閱讀，一有空就進(jìn)入了書(shū)海，一下子就忘了自己是誰(shuí)。
我有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是做事拖拉。有一次，我脫掉衣服拉大便，在廁所里足足呆了半小時(shí)，結(jié)果就感冒了。我還愛(ài)打架，常常是鼻青臉腫地回到家。
我最討厭去釣魚(yú)。每次爸爸帶我去釣魚(yú)，結(jié)果呢，連一條魚(yú)都沒(méi)釣到，反而鞋子上沾了許多泥巴。
告訴你吧，我嘴巴說(shuō)出來(lái)的話都很有趣，你愿不愿和我做朋友啊？
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇八
我孝順父母，做讓爸媽高興的事。
媽媽喜歡吃蝦，我會(huì)夾大只的蝦給媽媽吃。媽媽喜歡看電視上的新聞“第一現(xiàn)場(chǎng)”和音樂(lè)節(jié)目。我喜歡看“中國(guó)好聲音”和動(dòng)畫(huà)片。我會(huì)讓給媽媽看，因?yàn)槲沂莻€(gè)愛(ài)媽媽的好孩子!
我喜歡吃快餐，三文魚(yú)，鮑魚(yú)、香橙果汁、還有果凍。吃的時(shí)候，跟媽媽一起很快樂(lè)的吃。
我學(xué)國(guó)學(xué)學(xué)得好，做得好。為媽媽爭(zhēng)光!我真的是一個(gè)孝順的好孩子，我真的很棒!
我的媽媽怕蜘蛛，我說(shuō)：“媽媽不要怕，我會(huì)保護(hù)你的?！眿寢尯芨吲d，就不怕了。
媽媽不高興我的作業(yè)寫(xiě)得慢，我會(huì)好好改，改掉這個(gè)壞習(xí)慣。媽媽會(huì)很高興，夸我是個(gè)懂事的好孩子!
這幾天我沒(méi)有幫媽媽做家務(wù)，老師知道了很不高興。明天我要幫媽媽做很多的家務(wù)，做孝順的好孩子!
老師表?yè)P(yáng)我今天的作文內(nèi)容寫(xiě)得比昨天多一些，有進(jìn)步!我感到很自豪!
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇九
《我要做一個(gè)好孩子》成了最新的熱門書(shū)，而書(shū)中的主人公金鈴也和我特別相似。
主人公金鈴：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手，體重五十公斤，數(shù)學(xué)不好，是個(gè)中等生，凡是很難的題目都能做對(duì)。遇見(jiàn)不倒胃口的題目也能寫(xiě)得相當(dāng)好。
我也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手，體重四十八公斤，數(shù)學(xué)一般般，但是凡是應(yīng)用題都能做對(duì)，是一個(gè)不好也不差的學(xué)生，作文見(jiàn)到不倒胃口的題，寫(xiě)的還不錯(cuò)。
聰明的讀者朋友們，你一定能察覺(jué)出我和主人公幾乎是一模一樣，而每次在看這本書(shū)我總覺(jué)得是在寫(xiě)我，而不是在寫(xiě)金鈴。而其中有一章在我的家里也發(fā)生過(guò)，就是：沒(méi)減瘦自己，反而減瘦了爸爸媽媽這一個(gè)篇章。而我媽也想到了胖，會(huì)影響做題目，結(jié)果我一克也沒(méi)減下去。
看來(lái)我和金鈴還有很多相似之處的呢！
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇十
一個(gè)好孩子不是說(shuō)這個(gè)孩子的成績(jī)多么優(yōu)異，而是說(shuō)一個(gè)孩子要有良好的品德，為人要有正氣。
我的特長(zhǎng)是“打籃球”，在我上一年級(jí)的時(shí)候，由于我不會(huì)打籃球，連最基本的“運(yùn)球”都不會(huì)，但是，經(jīng)過(guò)我4年的刻苦努力，終于取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，我們的李教練曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“張啟明，不是你不會(huì)而是你不用心，你只要用心去練籃球，你一定是最棒的。后來(lái)，經(jīng)過(guò)教練的教導(dǎo)，我大有進(jìn)步，在每次的分組比賽中，我都能為我們那一組爭(zhēng)光，取得第一名。
除了我有這一方面的特長(zhǎng)以外，我在生活中可還是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
有一次，我在體育館打籃球時(shí)，看見(jiàn)了一個(gè)坐在翹翹板上的一個(gè)小弟弟，怎么壓也下不來(lái)，于是，我把籃球放在一邊，和小弟弟一起玩起了翹翹板，看著小弟弟臉上燦爛的笑容，我不禁也笑了起來(lái)!
我覺(jué)得二十一世紀(jì)的少年不能在家當(dāng)”衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口“的小皇帝、小公主。而是要自力更生，主動(dòng)為家長(zhǎng)減輕家務(wù)勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇十一
《我要做好孩子》的女主人公名叫金鈴，11歲的她，有著155厘米的個(gè)兒，體重50公斤，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)的選手。
金鈴的成績(jī)方面的話，語(yǔ)文還可以，尤其是回答一些難度高，需要課外閱讀知識(shí)作補(bǔ)充的和不蒼白拘謹(jǐn)?shù)淖魑念}目上，總能出奇制勝，令老師拍案叫絕，可是金鈴太粗心，錯(cuò)別字滿天飛，成績(jī)徘徊在85左右?？墒菙?shù)學(xué)就不太妙了，四則混合運(yùn)算簡(jiǎn)直是一塌糊涂，10題起碼錯(cuò)6題，試卷上的叉叉，慘不忍睹，讓金鈴的媽媽費(fèi)了不少心。英語(yǔ)還馬馬虎虎，一般90來(lái)分，不多不少?？偠灾疴従褪且粋€(gè)比上不足比下有余，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單快快樂(lè)樂(lè)的這么一個(gè)孩子。
金鈴現(xiàn)在是六年級(jí)的學(xué)生了，面臨著進(jìn)初中的抉擇，可是重點(diǎn)初中卻像一個(gè)緊箍咒，纏在她頭上，令她頭痛不已。老師的勸告，同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校的比賽，表達(dá)了現(xiàn)實(shí)生活的思想。我想每位同學(xué)都應(yīng)該多多少少?gòu)慕疴彽纳砩峡吹阶约旱挠白?，或許是金鈴的體型，金鈴的成績(jī)，金鈴的膽大，金鈴的善良，金鈴的倔強(qiáng)，金鈴的……..在這眾多的金鈴當(dāng)中，大部分都和金鈴一樣，被嚴(yán)加管教，可是卻渾然不知，外面的天有多高，地有多厚，一副不以為然的樣子，似乎老天已注定好了，你今生是什么命。家長(zhǎng)卻忙得不可開(kāi)交，輔導(dǎo)功課，制定食譜，請(qǐng)名校名師，為孩子搭橋鋪路，希望她（他）能風(fēng)雨無(wú)阻，一路順風(fēng)，好像是自己考試，不對(duì)，應(yīng)該是自己考試都沒(méi)這么緊張，正如古話說(shuō)所說(shuō)----皇帝不急，太監(jiān)急，倒是先累了自己。
總之，《我要做好孩子》中的金鈴就是我們的寫(xiě)照，趙卉紫就是為我們操勞的父母的寫(xiě)照，它是一位母親陪伴孩子走過(guò)過(guò)渡期的寫(xiě)照，十分真實(shí)，故事一環(huán)扣一環(huán)，讓讀者讀的津津有味。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇十二
這個(gè)暑假我看了很多書(shū)，其中我最喜歡的一本書(shū)是《我要做好孩子》，作者，黃蓓佳，書(shū)中說(shuō)的是一個(gè)六年級(jí)的小姑娘金鈴的學(xué)校生活、家庭生活等一些小故事。
當(dāng)我第一次拿到這本書(shū)時(shí)，我就被這本書(shū)吸引住了，我愛(ài)不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺(jué)到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫€(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品性不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評(píng)他，從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正，她善待同學(xué)，嫉惡如仇，像大姐姐一樣保護(hù)她的同桌尚海。
金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無(wú)論是好事還是壞事，她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事，所以她每天都很快樂(lè)，我每天也很快樂(lè)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，因?yàn)槲疑磉呌嘘P(guān)心我，愛(ài)護(hù)我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。雖然主人公金鈴沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望：她想當(dāng)好孩子。難道這不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。
書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的?！蔽液芟矚g這句話，我一定要成為這樣的好孩子，我要做一個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇十三
星期天的下午，孫小圣和呆呆熊到公園里去散步，孫小圣在路上東張西望、蹦蹦跳跳，一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒捉蝴蝶，弄得呆呆熊只能在路上等孫小圣。
孫小圣看見(jiàn)公園的亭子里有幾根柱子，這柱子在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。孫小圣來(lái)到亭子里，“蹭蹭蹭”地爬了上去，用腳環(huán)抱在一根柱子上，尾巴纏繞在上面，來(lái)了一個(gè)“倒掛金鉤”，從兜里拿出一支筆，“刷刷刷”地寫(xiě)上了“孫小圣到此一游”這七個(gè)大字。呆呆熊在下面搖著手說(shuō)“快下來(lái)，你太不文明了!”可孫小圣理都不理，只顧寫(xiě)自己的字。
寫(xiě)完后，孫小圣跳下來(lái)，呆呆熊把它拉到旁邊的草地上嚴(yán)肅地說(shuō)“你看看這亭子還美觀嗎?如果大家都像你這樣，這亭子還成什么樣子呢?”孫小圣耷拉著腦袋說(shuō)“對(duì)不起，我馬上就把這些字這給擦掉?！?/p>
一群小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地飛過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)“這樣就好了，真是個(gè)知錯(cuò)就改的孫小圣?！碧?yáng)公公也開(kāi)心地笑了。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇十四
這個(gè)假我讀了一本書(shū)叫做《我是正能量小孩》。這本書(shū)講的是一個(gè)成績(jī)不太好的小朋友劉永哲，在一次偶然的情況下發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)扭蛋機(jī)，扭蛋機(jī)自己動(dòng)了一下滾出了一個(gè)扭蛋，劉永哲不在意的拿了起來(lái)?；氐郊液?，他聽(tīng)到有人在叫他，四處張望了一下，發(fā)現(xiàn)是桌子上的扭蛋在說(shuō)話。這可把他嚇壞了，一不小心扭蛋就摔到了地上。這時(shí)從扭蛋里出來(lái)了一個(gè)小人。他說(shuō)自己叫鐘點(diǎn)工，可以幫永哲實(shí)現(xiàn)愿望，但是一天只能幫三次。永哲覺(jué)得有了鐘點(diǎn)工自己變得越來(lái)越棒了，但其實(shí)鐘點(diǎn)工并沒(méi)有幫什么太大的忙，是永哲自己進(jìn)步了。在即將跳繩比賽的時(shí)候，也是鐘點(diǎn)工和永哲要分開(kāi)的時(shí)候了，鐘點(diǎn)工答應(yīng)永哲只要他好好努力，比賽那天他就回來(lái)。可是永哲不小心把鐘點(diǎn)工的事告訴了自己的好朋友文浩，于是，鐘點(diǎn)工消失了，他只給永哲留下了幾張字條。比賽那天，他用自己的努力拿了第二名。雖然鐘點(diǎn)工離開(kāi)了，可是他帶給永哲的正能量一直在幫助著永哲。
看完了這本書(shū)我覺(jué)得只要我們也像永哲一樣充滿正能量，也會(huì)成為一個(gè)自信，勇敢，快樂(lè)的小孩。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇十五
一雙水汪汪的眼睛，一張櫻桃小嘴。嘻嘻！這就是我啦！我可是一個(gè)好孩子，我喜歡看書(shū)，也喜歡為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們做一手好菜。不信，請(qǐng)慢慢聽(tīng)我來(lái)介紹。
有一天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，做完作業(yè)，想幫爸爸媽媽做些菜，可是我不會(huì)做怎么辦呢？嘿嘿！幸好媽媽把手機(jī)留了下來(lái)，于是我打開(kāi)手機(jī)按著菜譜做起菜來(lái)。不大一會(huì)兒功夫，我終于做好了，就在這時(shí)爸爸媽媽回家了，我趕緊假裝睡覺(jué)。
爸爸看見(jiàn)那一桌子的菜，眼睛都發(fā)光了，連忙拿出一雙筷子夾了一口放進(jìn)嘴里吃了起來(lái)，邊吃還邊疑惑地說(shuō)：“咦，是誰(shuí)做的這一桌菜呢？還挺好吃的，難道是鄰居做的菜？”聽(tīng)到這，我忍不住哈哈大笑！
我還是個(gè)喜歡樂(lè)于助人的好孩子。有一回上體育課，我的好朋友陳牧野在跑步時(shí)跌倒了，腿上的皮都破了一大塊，但她忍著疼痛也要堅(jiān)持跑完，我很擔(dān)心她，非要把她送到醫(yī)務(wù)室，她說(shuō)不過(guò)我，只能答應(yīng)了我的要求。于是我小心翼翼地把她扶到了醫(yī)務(wù)室，請(qǐng)醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生給她的傷口進(jìn)行了消毒和包扎?；氐浇淌液?，她連忙對(duì)我說(shuō)謝謝，還夸我是一位樂(lè)于助人的好朋友。
這就是我，一個(gè)孝順父母關(guān)心同學(xué)的好孩子。
年級(jí)：三年級(jí)。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇十六
最近，我讀了《我是中國(guó)人》這本書(shū)，其中有一個(gè)故事----《在異國(guó)他鄉(xiāng)奏起了國(guó)歌》深深地感動(dòng)了我。
故事里的主人公是著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺，他才智過(guò)人，到美國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)術(shù)上迅速地取得了舉世公認(rèn)的成績(jī)，碩果累累。他還被一所著名大學(xué)聘為終身教授。終身教授，在美國(guó)是為數(shù)不多的，人們稱為“金飯碗”，有多少人羨慕不已??！但是，華羅庚爺爺并不稀罕著“金飯碗”，他身在異國(guó)，心向著祖國(guó)，決心返回故鄉(xiāng)。他在香港發(fā)表了一封公開(kāi)信，信中情深意切地對(duì)在海外工作的科學(xué)家和留學(xué)生說(shuō)：“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去；就是為了人民服務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)回去，建立我們的工作基礎(chǔ)，為我們偉大祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展而奮斗！”多么慷慨激昂的聲音，多么感人肺腑的話語(yǔ)，它表達(dá)了一個(gè)海外游子對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。
看到這里，我激動(dòng)極了，淚水潤(rùn)濕了我的眼眶。我從心里敬佩華羅庚爺爺。敬佩他時(shí)刻在為祖國(guó)建設(shè)而貢獻(xiàn)自己的才學(xué)，我明白了，華羅庚之所以能成為著名的數(shù)學(xué)家，正是因?yàn)樗哂幸环N為祖國(guó)刻苦鉆研的精神。我也從中懂得了，要想長(zhǎng)大為祖國(guó)和人民做出貢獻(xiàn)，就應(yīng)該像華羅庚爺爺那樣勤奮刻苦努力拼搏。
從前我一見(jiàn)到難題就頭痛，現(xiàn)在卻到處找難題做，鍛煉自己的思維能力；以前我討厭數(shù)學(xué)，從前我覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥乏味，現(xiàn)在卻感到數(shù)學(xué)豐富多彩，非常有趣；現(xiàn)在興趣濃厚，越來(lái)越喜愛(ài)這門功課。不知多少個(gè)夜晚，我夢(mèng)見(jiàn)自己真的成了一名數(shù)學(xué)家，正在努力地為祖國(guó)為人民貢獻(xiàn)著自己的一切。
雖然這只是一個(gè)夢(mèng)，但我還是盼望夢(mèng)中的一切能成為現(xiàn)實(shí)。我要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，在通向理想之門的大路上闊步前進(jìn)，為祖國(guó)的騰飛而奮斗。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇十七
小時(shí)候，我是一個(gè)不很聽(tīng)話的孩子，因?yàn)椴宦?tīng)話而時(shí)常遭到父親粗暴的“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政”。經(jīng)過(guò)數(shù)次慘重的教訓(xùn)，逐漸學(xué)會(huì)了看眼色行事，學(xué)會(huì)了撒謊――撒謊是給打出來(lái)的，為了避免挨打，只有撒謊。為學(xué)游泳，不知挨過(guò)多少次打，后來(lái)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，下河先洗澡，然后再放牛、割草、玩耍。但總有經(jīng)不住別人“誘惑”而失策的時(shí)候。記得有一次，剛洗完澡便匆匆回家，父親從被水泡得發(fā)白發(fā)皺的皮膚一眼瞧出端睨，還明知故問(wèn)。我撒出一個(gè)非常低級(jí)愚蠢的謊，榮獲了一次永生銘記的“暴力獎(jiǎng)賞”。后來(lái)，我開(kāi)始變得聽(tīng)話起來(lái)了，由此也開(kāi)始嘗到做聽(tīng)話的好孩子的甜頭。
在學(xué)校，我成為所有老師公認(rèn)的聽(tīng)話的孩子：上課專心聽(tīng)講，考試年年第一，五年小學(xué)當(dāng)了四年半班長(zhǎng)。自己從來(lái)不做家庭作業(yè)，從來(lái)不背書(shū)，老師也從來(lái)很信任地讓我檢查別人的作業(yè)和背書(shū)。三年初中當(dāng)兩年班干部，未滿十四歲便入團(tuán)，卻仍是一個(gè)從來(lái)不做假期作業(yè)，從來(lái)不愛(ài)背書(shū)的十分聽(tīng)話的“好學(xué)生”。進(jìn)入師范“失寵”后，記憶力奇差的我沒(méi)有了投機(jī)取巧的高招，文科考試不時(shí)出丑，只好夾著尾巴老老實(shí)實(shí)做人，名符其實(shí)地變得聽(tīng)話起來(lái)。要聽(tīng)話，要贏得每位老師的賞識(shí)，于是總想努力把每門功課都學(xué)好，卻終于成了無(wú)一特長(zhǎng)的“萬(wàn)金油”，變成毫無(wú)出息的好學(xué)生。
參加工作后，成為聽(tīng)話的好同志，但因聽(tīng)話而陷入平庸，總被同行所瞧不起。周圍幾個(gè)不聽(tīng)話的同事總讓我羨慕，不知不覺(jué)融入他們之中，變成一個(gè)徹頭徹尾的、有過(guò)之而無(wú)不及的不聽(tīng)話的需要幫助的同志。后來(lái)當(dāng)了學(xué)校小行政，總愛(ài)使用一些不聽(tīng)話而有本事的教師，自己又成了上級(jí)眼中不聽(tīng)話的不可重用之人，自然就有了后來(lái)的諸多坎坷曲折的經(jīng)歷。我也從自己的經(jīng)歷中悟出一個(gè)道理――從小聽(tīng)話的孩子沒(méi)出息，長(zhǎng)成人后再不聽(tīng)話也出息不大。
中國(guó)傳統(tǒng)教育就是這樣，往往以“聽(tīng)話”作為衡量孩子好壞優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。特別是在學(xué)校教師的眼中，不管孩子學(xué)習(xí)成績(jī)多差，只要你很聽(tīng)話，你就是好孩子；也不論孩子成績(jī)有多好，只要你調(diào)皮搗蛋，你肯定不是好孩子。在這種教育觀念下，不知扼殺了多少個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)天才！而目前很多地方的教育（特別是家庭教育），仍然在這條老路上道貌岸然地踱著四方步，堅(jiān)定不移地走著！
“聽(tīng)話的孩子沒(méi)出息！”但愿我們的教師和家長(zhǎng)能聽(tīng)進(jìn)這句刺耳的話，讓聽(tīng)話的孩子去犯點(diǎn)錯(cuò)誤，讓他們提前接受挫折的考驗(yàn)。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇十八
在我很小的時(shí)候，大人們總該開(kāi)玩笑地說(shuō)我是“壞孩子”，后來(lái)大了，每次聽(tīng)到這話，我心里就不快活。暗想：誰(shuí)好誰(shuí)壞，總有一天讓你親口改。
在“母親節(jié)”的那天，媽媽和平日一樣忙碌著，好像忘了是什么日子。我悄悄地把平日自己積攢的錢取出來(lái)，溜出屋子奔向商店。商店里擺滿了各種各樣的商品，我仔細(xì)尋找滿意的商品。有的合心意，價(jià)格太貴;有的價(jià)格合適，東西卻不合心意。突然，我發(fā)現(xiàn)掛在正中間的一排胸針，它們放射著耀眼的光芒。我在售貨員的幫助下，終于挑選了一個(gè)“母女情深”圖案的胸針。
回到家中，我把胸針小心翼翼地放在臺(tái)燈旁，打開(kāi)錄音機(jī)開(kāi)始錄音“……親愛(ài)的媽媽，在節(jié)日里我送你一首小詩(shī)……”我深情地朗誦起來(lái)。錄音機(jī)里錄下了我的聲音，也錄下了我的一片真情。
天黑了，全家人坐在桌前，我請(qǐng)媽媽把燈關(guān)了，打開(kāi)了小燈。我按開(kāi)關(guān)，錄音機(jī)中傳出了我祝福的聲音：“親愛(ài)的媽媽，今天是‘母親節(jié)’，這胸針是女兒的一點(diǎn)兒心意，親您戴上它，讓女兒的心天天貼近您……”
這一刻，她把我緊緊地?fù)г趹阎校p聲說(shuō)：“孩子，媽媽明白你的心，你真是個(gè)好孩子!”
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇十九
化學(xué)老師年輕漂亮，大概是剛大學(xué)畢業(yè)罷，被學(xué)校分配到文科班任課。對(duì)于文科生而言，化學(xué)課就約等于自習(xí)課，老師也做好了心理準(zhǔn)備，第一堂課便說(shuō)道：“同學(xué)們累了就睡覺(jué)，厭了就看其他書(shū)，我的要求只有一個(gè)――不許講話！……”話未道完，看看臺(tái)下，老師頓時(shí)不知是自己還是同學(xué)們?cè)谧鰤?mèng)――臺(tái)下齊刷刷的撲倒在桌上，寥有幾個(gè)抬著頭，萬(wàn)花叢中一點(diǎn)紅――老師無(wú)奈地一笑，講起課來(lái)。
而我竟是這樣一個(gè)學(xué)生――上學(xué)期讀理科時(shí)，總喜歡聽(tīng)政治地理老師豪情大侃；這學(xué)期轉(zhuǎn)到文科班了，歷史地理課上睡起覺(jué)來(lái)，生物化學(xué)課卻煞有精神地坐直身子。
我不聽(tīng)正課，因?yàn)榻z毫沒(méi)有興趣。而理科性質(zhì)的老師在文科班授課往往只用很少時(shí)間講正課，其余時(shí)間則會(huì)說(shuō)一些和該學(xué)科有關(guān)的生活知識(shí)。例如生物老師說(shuō)飯后不宜立即吃水果等等，我認(rèn)為這比背住蛋白質(zhì)結(jié)果要有用得多。
“大家知道燉排骨，怎樣才能最有效的把骨頭里的鈣質(zhì)吸收出來(lái)呢？”化學(xué)老師微笑著問(wèn)，顯然她知道是不會(huì)有人配合的，于是又自己回答起來(lái)，“很多人認(rèn)為燉得越久，鈣就越容易吸收；其實(shí)大可不必，方法很簡(jiǎn)單，在湯里加一點(diǎn)點(diǎn)醋再燉，一會(huì)兒就可以把大部分鈣質(zhì)吸收到湯里了……”
“另外，家里面使用銻鍋，高壓鍋等，很多人喜歡把食物長(zhǎng)期盛在里面，那樣做是不對(duì)的，尤其是酸咸性食物，容易與鋁、錫等反應(yīng)而中毒……”
我慢慢地聽(tīng)，仿佛得到了許多答案，不知道是什么問(wèn)題的答案，只是面對(duì)睡得正香的同桌，我便心升一種坦然，這白晃晃的教室用水泥鋼筋把人困住，黑板上，寫(xiě)明了出口，究竟出去了的人卻是很多，而我，還是聽(tīng)自己愛(ài)聽(tīng)的吧！
06年12月24日星期日晴。
媽媽打開(kāi)門，如往常一樣把鑰匙扔在鞋柜上，一手提著東西，按在門框上，一手提著鞋子放進(jìn)鞋柜，然后扣上門。
“這么晚啊？”我站在客廳中央問(wèn)道。
“今天是外國(guó)人過(guò)年啊？”她揚(yáng)起右手，“我買了點(diǎn)蘋(píng)果，拿去，吃吧?！?/p>
蘋(píng)果很甜，我告訴媽媽今晚叫平安夜，不是過(guò)年。她笑，幸福的微笑。
我望著媽媽黝黑的肌膚，班白的頭發(fā)，無(wú)言以對(duì)。這個(gè)有些封建而又無(wú)比寬容的媽媽，她粗大的手掌卻寫(xiě)著我的年華。我讀再多書(shū)，寫(xiě)再多字，都不及她平凡而真實(shí)的話。每次面對(duì)媽媽，我更多的選擇是沉默。
“那平安夜吃蘋(píng)果是好事吧？”媽媽問(wèn)。
07年1月1日星期一晴。
天氣特別好，朋友打電話約我出去游玩。一天就悄然而過(guò)，全然沒(méi)感覺(jué)到新年有什么新鮮，除了幾次在相機(jī)前無(wú)奈的笑。
我打開(kāi)門走進(jìn)客廳，媽媽正端著高壓鍋往一個(gè)大碗里倒東西。她回頭看見(jiàn)我，問(wèn)道：“哪兒去了？這么晚，菜都涼了?！?/p>
“到處亂玩?！蔽易呓匆?jiàn)媽媽倒的是海帶燉排骨，便問(wèn)，“這是干什么?。俊?/p>
“裝到碗里啊。”她把空了的高壓鍋放到一邊，又說(shuō)，“你不是說(shuō)吃的東西不要在高壓鍋里放久了嗎？”
“哦。”
“給你熱了再吃吧，我加了點(diǎn)醋，味還是一樣。”
媽媽隨口說(shuō)著，我有些沉默了，平時(shí)罵我怨我的媽媽竟然如此聽(tīng)我的話。而我也只是隨口說(shuō)出的，自己都未曾記起。
再后來(lái)，看電視時(shí)媽媽告訴我，“上次買的蘋(píng)果我還沒(méi)嘗到味你們就吃完了，好吃再去買點(diǎn)吧？”
“你沒(méi)吃？這么久怎么不吃啊！”我很大聲。
“哪有時(shí)間嘛，回來(lái)炒菜吃了就要去上班，你又說(shuō)剛吃了飯不能吃水果……”
我沉默。
媽媽好像孩子。
媽媽，聽(tīng)話。我們都聽(tīng)話。
我沒(méi)更多的話表達(dá)那些事，在別人看不懂或看了輕飄飄的走過(guò)時(shí)，自己滿足就夠，是誰(shuí)說(shuō)的忘了。
formymother，ishouldpipemyeye.
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇二十
我希望。
每一個(gè)時(shí)刻。
都像彩色蠟筆那樣美麗。
我希望。
能在心愛(ài)的白紙上畫(huà)畫(huà)。
畫(huà)出笨拙的自由。
畫(huà)下一只永遠(yuǎn)不會(huì)。
流淚的眼睛。
一片天空。
一片屬于天空的羽毛和樹(shù)葉。
一個(gè)淡綠的夜晚和蘋(píng)果。
我想畫(huà)下早晨。
畫(huà)下露水。
所能看見(jiàn)的微笑。
畫(huà)下所有最年輕的。
沒(méi)有痛苦的愛(ài)情。
她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陰云。
她的眼睛是晴空的顏色。
她永遠(yuǎn)看著我。
永遠(yuǎn),看著。
絕不會(huì)忽然掉過(guò)頭去。
我想畫(huà)下遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。
畫(huà)下清晰的地平線和水波。
畫(huà)下許許多多快樂(lè)的小河。
畫(huà)下丘陵。
長(zhǎng)滿淡淡的絨毛。
我讓它們挨得很近。
讓它們相愛(ài)。
讓每一個(gè)默許。
每一陣靜靜的春天悸動(dòng)。
都成為一朵小花的生日。
我還想畫(huà)下未來(lái)。
我沒(méi)見(jiàn)過(guò)她,也不可能。
但知道她很美。
我畫(huà)下她秋天的風(fēng)衣。
畫(huà)下那些燃燒的燭火和楓葉。
畫(huà)下許多因?yàn)閻?ài)她。
而熄滅的心。
畫(huà)下婚禮。
畫(huà)下一個(gè)個(gè)早早醒來(lái)的節(jié)日。
上面貼著玻璃糖紙。
和北方童話的插圖。
我想擦去一切不幸。
我想在大地上。
畫(huà)滿窗子。
讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛。
都習(xí)慣光明。
我想畫(huà)下風(fēng)。
畫(huà)下一架比一架更高大的山嶺。
畫(huà)下來(lái)東方民族的渴望。
畫(huà)下大海。
無(wú)邊無(wú)際愉快的聲音。
最后,在紙角上。
我還想畫(huà)下自己。
畫(huà)下一只樹(shù)熊。
他坐在維多利亞深色的叢林里。
坐在安安靜靜的樹(shù)枝上。
他沒(méi)有家。
沒(méi)有一顆留在遠(yuǎn)處的心。
他只有,許許多多。
漿果一樣的夢(mèng)。
和很大很大的眼睛。
我在希望。
但不知為什么。
我沒(méi)有領(lǐng)到蠟筆。
沒(méi)有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻。
我只有我。
我的手指和創(chuàng)痛。
只有撕碎那一張張。
心愛(ài)的白紙。
讓它們?nèi)ふ液?/p>
讓它們從今天消失。
我是一個(gè)孩子。
一個(gè)被幻想媽媽寵壞的孩子。
三年級(jí)我是個(gè)好孩子讀后感篇二十一
（江西農(nóng)業(yè)大學(xué)附小三年級(jí)楊肅雍）。
我最喜歡打羽毛球。每當(dāng)媽媽一回到家，我就纏著媽媽帶我去體育館打球。一到球場(chǎng)，我的手和腳就靈活得不得了，沒(méi)有一個(gè)球能逃出我的手掌心。我也非常喜愛(ài)閱讀，一有空就進(jìn)入了書(shū)海，一下子就忘了自己是誰(shuí)。
我有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是做事拖拉。有一次，我脫掉衣服拉大便，在廁所里足足呆了半小時(shí)，結(jié)果就感冒了。我還愛(ài)打架，常常是鼻青臉腫地回到家。
我最討厭去釣魚(yú)（我爸爸最喜歡的活動(dòng)）。每次爸爸帶我去釣魚(yú)，結(jié)果呢，連一條魚(yú)都沒(méi)釣到，反而鞋子上沾了許多泥巴。
告訴你吧，我嘴巴說(shuō)出來(lái)的話都很有趣，你愿不愿和我做朋友啊？
（指導(dǎo)老師：邱春華）。
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