讀后感是讀完一本書(shū)之后的個(gè)人感悟和思考，它可以幫助我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容，梳理自己的思緒，我想我需要寫(xiě)一篇讀后感了吧。寫(xiě)讀后感時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，避免模棱兩可和主觀性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)。以下是一些讀者寫(xiě)的讀后感，希望能給你寫(xiě)作提供一些參考。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇一
遙記童年，在回家的羊腸小徑上每天總有數(shù)不盡的風(fēng)景。昨天吃著葉兒的毛毛蟲(chóng)今日以結(jié)成了愿望，幾日后又將化為美麗的夢(mèng)想。走著相同的路，卻又有著不相同的風(fēng)景，短短十分鐘的路程在當(dāng)時(shí)得走上半個(gè)鐘頭。
等在大了一些，這條路卻以枯躁無(wú)味，煩惱于生活中的課業(yè)、人際……回家的路已不復(fù)精彩，一樣的路、一樣的事物，直至某天看到了一個(gè)小孩駐足在路旁。那小孩就好似兒時(shí)的我，用那潔白的童貞在與世界交流，不知何時(shí)起那小孩以變成了一個(gè)少年。
再次慢下腳步發(fā)現(xiàn)，身旁的景致一樣的迷人，不同于以往的是世界變小了，但其實(shí)是我長(zhǎng)大了。跌跌撞撞爬上的山坡，現(xiàn)在如此輕松。手大的蝴蝶，現(xiàn)在只指而立。兒時(shí)的夢(mèng)想淡忘，又回到手中。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，固然是用天真無(wú)邪的自我在換取成長(zhǎng)。多少人在俗世里沉淪，忘卻路上的風(fēng)景是如此的美好。過(guò)往的回憶都融入了我一路走來(lái)的風(fēng)景，是風(fēng)景、也是回憶，更是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
那天有空，歡迎你來(lái)欣賞我的風(fēng)景，我也去欣賞欣賞你的風(fēng)景。用兒時(shí)的眼睛，不代任何的心思。假如有那么一個(gè)人可以出現(xiàn)在我觀景的路上，那一定將會(huì)成為我的摯友。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇二
小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書(shū)，這次是讓我們自己選購(gòu)書(shū)。一開(kāi)始，我還真有點(diǎn)頭痛，不知道自己買什么書(shū)，后來(lái)在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長(zhǎng)在路上》一書(shū)。
剛沒(méi)看多久，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真的很適合我們職初的新教師，對(duì)于我們剛走入職場(chǎng)的新教師，每天都會(huì)面臨許多許多的問(wèn)題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……而這本書(shū)，恰好匯集了眾多職初期老師問(wèn)題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對(duì)策，專家的意見(jiàn)與建議等，通過(guò)實(shí)用、實(shí)操、實(shí)效的方法，幫助我們順利度過(guò)關(guān)鍵期。本書(shū)共七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同時(shí)的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的技巧，如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開(kāi)展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實(shí)用，既有理論支撐，又有教師的實(shí)踐智慧。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我直接的指點(diǎn)，讓我更加容易地掌握應(yīng)對(duì)某些問(wèn)題的'技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時(shí)間對(duì)班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書(shū)中找到答案。
由于自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)把握不是很好，面對(duì)怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對(duì)有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛(ài)告狀；有些孩子膽小無(wú)自信等等，一個(gè)個(gè)鮮活的案例隨時(shí)都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書(shū)中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。
這本書(shū)里讓我印象最深刻的是第三章。因?yàn)檫@是我在工作中出現(xiàn)的實(shí)例，就是教我們?cè)鯓釉谝蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項(xiàng)工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。除此之外，它還具體地說(shuō)明了在培養(yǎng)常規(guī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點(diǎn)，方法要適宜。每項(xiàng)內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們?cè)诠ぷ髦懈蟹较颍幼孕?。有了這樣的指引，我們會(huì)像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?/p>
通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個(gè)優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識(shí)的多寡與能力的強(qiáng)弱，而在于他能否從每天的教育實(shí)踐中、從每個(gè)孩子身上、從同伴和師長(zhǎng)那里不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，這種好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書(shū)中的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)將引領(lǐng)我們迅速成長(zhǎng)，是值得我們仔細(xì)翻閱的好書(shū)。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇三
為一個(gè)剛剛從校園走出邁向工作的新教師，因?yàn)閾?dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書(shū)來(lái)幫我排憂解難。《成長(zhǎng)在路上》這本書(shū)是我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺(jué)得這本書(shū)正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書(shū)，書(shū)中內(nèi)容涵蓋的很全面。本書(shū)共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例，而相對(duì)吸引我的是那些實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的優(yōu)秀案例和教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。
比如第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問(wèn)題說(shuō)起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。例如對(duì)待幼兒園制度，家長(zhǎng)、同事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長(zhǎng)、同事時(shí)如何處理的具體案例所展開(kāi)。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課，并給出了案例。這些案例寫(xiě)的都特別詳細(xì)，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個(gè)階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細(xì)，而且比較成熟的活動(dòng)課。第五章是教我們?nèi)绾螌?xiě)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等），如何寫(xiě)總結(jié)，如何寫(xiě)觀察記錄，個(gè)案分析等，并且都有樣板給出來(lái)供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_(kāi)展主題活動(dòng)。在開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。雖然這本書(shū)章節(jié)不多，但每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書(shū)會(huì)給我這個(gè)菜鳥(niǎo)在工作中遇到問(wèn)題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書(shū)，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的良師益友，書(shū)中那些鮮活個(gè)案、精彩的專家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長(zhǎng)的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。
古人云：書(shū)中自有黃金屋。這本書(shū)像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長(zhǎng)在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書(shū)，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺?lè)之，苦而愛(ài)之”是很多教師工作的真實(shí)寫(xiě)照，在未來(lái)的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇四
整理舊物的時(shí)候，又翻到了那本本子，淡藍(lán)色的封面右下角凌亂散落的小白花，看上去格外的素雅也很安靜，落著一層的灰塵，放開(kāi)本子，紙微微的泛著淡淡的黃色，藍(lán)色的圓珠筆的字工工整整，這是我的筆記，閱讀時(shí)隨手摘錄的句子。
時(shí)光好比麥子撥節(jié)般的直指云霄，回憶年輪不經(jīng)意的轉(zhuǎn)出似水的年華，拉扯著溫暖的畫(huà)面，沉積在心中厚厚的思念，靜靜地重復(fù)著那些熟悉的感覺(jué)，把年少的輕狂揮灑得淋漓盡致，曾經(jīng)的幼稚是以為自己不再幼稚，成長(zhǎng)路上，多少失敗使我們百轉(zhuǎn)千回，多少次的歡笑伴隨左右，成長(zhǎng)只是一個(gè)不斷妥協(xié)的過(guò)程罷了。
成長(zhǎng)也可以被說(shuō)成是一種追求夢(mèng)想的過(guò)程，我無(wú)法用我貧瘠的語(yǔ)言來(lái)描繪它的色彩，每天都在奔跑，當(dāng)然我也可以等待，一個(gè)城市的晴天，等待路邊的車停下，等待下一顆流星的墜落，過(guò)上平靜的生活，隨風(fēng)飄落的櫻花呀，自我記憶里總是經(jīng)歷花開(kāi)花落，而我用努力換來(lái)與它的相逢，有無(wú)數(shù)次在我幽暗的天籟里。凝視夜空，月牙若隱若現(xiàn)，駐足窗邊遠(yuǎn)看綠樹(shù)婆娑枝枝葉葉的晃動(dòng)都勾起種種思緒，夢(mèng)啊，有時(shí)就是一場(chǎng)無(wú)休止的糾纏，從邊緣蔓延，可以推開(kāi)一切的在不是冬天的是候使西伯利亞的寒流過(guò)境，但在做夢(mèng)的時(shí)候不可忘記自己腳下的路。
我仍繼續(xù)地走著,也嘗到了酸,嘗到了苦,嘗到了路上各種各樣的滋味.我回頭望去,這條路上有我留下的笑容,也有我撒下的淚水,但我喜歡這樣的道路,這樣豐富的人生。
風(fēng)停了，奏響一曲完全屬于自己的青春自由之歌。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇五
三八婦女節(jié)來(lái)臨之時(shí)，小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書(shū)，這次是讓我們自己選購(gòu)書(shū)。一開(kāi)始，我還真有點(diǎn)頭痛，不知道自己買什么書(shū)，后來(lái)在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長(zhǎng)在路上》一書(shū)。
而這本書(shū)，恰好匯集了眾多職初期老師問(wèn)題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對(duì)策，專家的意見(jiàn)與建議等，通過(guò)實(shí)用、實(shí)操、實(shí)效的方法，幫助我們順利度過(guò)關(guān)鍵期。本書(shū)共七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同時(shí)的.問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的技巧，如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開(kāi)展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實(shí)用，既有理論支撐，又有教師的實(shí)踐智慧。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我直接的指點(diǎn)，讓我更加容易地掌握應(yīng)對(duì)某些問(wèn)題的技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時(shí)間對(duì)班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書(shū)中找到答案。
由于自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)把握不是很好，面對(duì)怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對(duì)有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛(ài)告狀；有些孩子膽小無(wú)自信等等，一個(gè)個(gè)鮮活的案例隨時(shí)都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書(shū)中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。
這本書(shū)里讓我印象最深刻的是第三章。因?yàn)檫@是我在工作中出現(xiàn)的實(shí)例，就是教我們?cè)鯓釉谝蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項(xiàng)工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。
除此之外，它還具體地說(shuō)明了在培養(yǎng)常規(guī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點(diǎn)，方法要適宜。每項(xiàng)內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們?cè)诠ぷ髦懈蟹较?，更加自信。有了這樣的指引，我們會(huì)像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?/p>
通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個(gè)優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識(shí)的多寡與能力的強(qiáng)弱，而在于他能否從每天的教育實(shí)踐中、從每個(gè)孩子身上、從同伴和師長(zhǎng)那里不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，這種好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書(shū)中的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)將引領(lǐng)我們迅速成長(zhǎng)，是值得我們仔細(xì)翻閱的好書(shū)。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇六
作為一個(gè)剛剛從校園走出邁向工作的`新教師，因?yàn)閾?dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書(shū)來(lái)幫我排憂解難。《成長(zhǎng)在路上》這本書(shū)是我在網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺(jué)得這本書(shū)正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書(shū)，書(shū)中內(nèi)容涵蓋的很全面。本書(shū)共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例，而相對(duì)吸引我的是那些實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的優(yōu)秀案例和教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。
比如第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問(wèn)題說(shuō)起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。例如對(duì)待幼兒園制度，家長(zhǎng)、同事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長(zhǎng)、同事時(shí)如何處理的具體案例所展開(kāi)。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課，并給出了案例。這些案例寫(xiě)的都特別詳細(xì)，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個(gè)階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細(xì)，而且比較成熟的活動(dòng)課。第五章是教我們?nèi)绾螌?xiě)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等），如何寫(xiě)總結(jié)，如何寫(xiě)觀察記錄，個(gè)案分析等，并且都有樣板給出來(lái)供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_(kāi)展主題活動(dòng)。在開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。雖然這本書(shū)章節(jié)不多，但每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書(shū)會(huì)給我這個(gè)菜鳥(niǎo)在工作中遇到問(wèn)題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書(shū)，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的良師益友，書(shū)中那些鮮活個(gè)案、精彩的專家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長(zhǎng)的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。
古人云：書(shū)中自有黃金屋。這本書(shū)像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長(zhǎng)在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書(shū)，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺?lè)之，苦而愛(ài)之”是很多教師工作的真實(shí)寫(xiě)照，在未來(lái)的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
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成長(zhǎng)在路上讀后感篇七
不過(guò)書(shū)中的來(lái)的終究是理念，理念還是需要是實(shí)踐的。真希望早點(diǎn)開(kāi)學(xué)，讓我好好實(shí)踐一番。這本書(shū)不光給了我許多頭緒，其中很多段話，也讓我深深地反思起自己。
第一段：雖然說(shuō)角色轉(zhuǎn)換了，從學(xué)生成為一名光榮的教師，但心理和行為上還是潛意識(shí)地把自己當(dāng)學(xué)生，愿意別人告訴自己該干什么，應(yīng)該怎么干。愿意別人出主意，自己去做。有種依賴，有點(diǎn)不自信，甚至于如果班上另一位老師不在，自己帶班都覺(jué)得不踏實(shí)。是啊，剛開(kāi)學(xué)的頭幾個(gè)月，我就是這樣子，不知道做什么好，總希望我的主班老師告訴我該做什么，該怎么做！自己卻不會(huì)思考該做什么、為什么要這么做。直到后幾個(gè)月才有所好轉(zhuǎn)。書(shū)里面也提了四個(gè)建議，每一個(gè)建議的開(kāi)頭兩個(gè)字就是“主動(dòng)”。而這兩個(gè)字也是我所缺乏的?？磥?lái)，我想早點(diǎn)做到獨(dú)當(dāng)一面，首先我就得學(xué)會(huì)“主動(dòng)”。
第二段：也許你心中還有十個(gè)、二十個(gè)甚至更多的問(wèn)題需要解答。但是，你知道嗎？最好的答案需要你自己去獲取，本書(shū)只是引領(lǐng)你走好第一步。也許你還會(huì)碰到許多關(guān)于孩子、家長(zhǎng)，還有同事的問(wèn)題，希望你記住，無(wú)論是誰(shuí)，他們都不會(huì)因你而改變，只有不斷地反思自己，調(diào)整自己的教育行為，才能找到解決問(wèn)題的最好辦法。是啊，我總喜歡問(wèn)為什么？為什么？但我卻很少去思考為什么。總是希望別人給我答案，給我一個(gè)通用的套用的模式，但我忘了，別人不一定和我有一樣的境遇，他們只能從我的陳述中表達(dá)他們的觀點(diǎn)。但并不一定是我所適用的。我應(yīng)該在實(shí)踐中自己尋求最適合自己的答案，找到解決自己?jiǎn)栴}的最好辦法。
第三段：雜亂無(wú)章與井然有序，束手無(wú)措與游刃有余，喋喋不休與簡(jiǎn)單明了，這就是新教師與成熟教師帶班時(shí)兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因?yàn)樾陆處熑狈О嘟?jīng)驗(yàn)嗎？不，這不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規(guī)。難怪我的搭班老師調(diào)整紀(jì)律、主持活動(dòng)時(shí)顯得輕松自如，原來(lái)不光是經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，還有常規(guī)的問(wèn)題。以前我并不了解常規(guī)的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保障。但我對(duì)幼兒的常規(guī)抓的不夠，時(shí)常給孩子們鉆了空子。時(shí)常忘記自己說(shuō)的話、抓常規(guī)時(shí)時(shí)而強(qiáng)化，時(shí)而放縱。久而久之，我的話就沒(méi)有那么大的說(shuō)服力了。
第四段：“一日生活皆教育”，不過(guò)，教師有計(jì)劃、有目的度組織集體活動(dòng)仍然是幼兒園教育非常重要的內(nèi)容之一。一名優(yōu)秀教師必然是一名教學(xué)有方的教師，只有追本溯源，了解幼兒、了解學(xué)科特點(diǎn)、了解教育規(guī)律，不斷積累，靈活運(yùn)用，才能錦上添花。回顧我這個(gè)學(xué)期上過(guò)的課，突然發(fā)現(xiàn)我只是流于形式。每次上識(shí)字課時(shí)，我總是一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了很多游戲，盡力把課堂弄得豐富多彩。在這種情況下，孩子們的表現(xiàn)也很活躍，但是到提問(wèn)時(shí)，回答出來(lái)的孩子寥寥無(wú)幾。以前我不明白為什么，剛開(kāi)始都好好的，但到后面就一團(tuán)糟?；蚴抢茁暣?，雨點(diǎn)小。現(xiàn)在我才明白，原來(lái)我太在形式上下功夫了，導(dǎo)致形式大于內(nèi)容、喧賓奪主，達(dá)不到我所希望的效果。同時(shí)，我也過(guò)于注重怎樣教。設(shè)計(jì)課堂時(shí)總是“想當(dāng)然”的設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有考慮到孩子們的需求，對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)把握不好。
《成長(zhǎng)在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個(gè)年輕團(tuán)體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這里有一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，還有專家精彩的點(diǎn)評(píng)。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應(yīng)該把它們化為實(shí)際的行動(dòng)，這樣，我才能像這本書(shū)的書(shū)名一樣一步步地成長(zhǎng)起來(lái)。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇八
2月14日，是情人節(jié)！可是，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就很悲了！最悲的不是在學(xué)校上課，而是放學(xué)回家擠公交車。擠上是好事，擠不上就悲劇了了。
一出校門(mén)，我們就往車站的那一邊奔去。一到那兒，我的媽呀！我的天哪！蒼天啊，大地啊，賞我一個(gè)雷劈死我算了，為啥一到那就過(guò)去了那！53路就這樣走了，走的那叫一個(gè)快啊，第一輛車就這樣走了。等啊等啊……等了不知道多長(zhǎng)時(shí)間，看見(jiàn)100米之外的53路似乎在跟我招手，終于來(lái)了第二輛，我們正準(zhǔn)備拼“死”往上擠的時(shí)候，一個(gè)比我們大兩級(jí)的姐姐很雷人的喊了一句“單身的先上?。 笨墒乔懊娴母绺缃憬闶迨灏⒁潭疾焕砦覀?，第二輛車就這樣走了。一會(huì)又來(lái)了一輛，可是這輛車來(lái)得快，去得更快啊，第三那輛車就這樣走了。那個(gè)比我們大兩級(jí)女孩的說(shuō)了一句：“單身的人會(huì)不會(huì)幾步上車??？”我心想“有沒(méi)有那么悲哀？不會(huì)，肯定擠上！”就在這時(shí)，第四輛車來(lái)了，我們又沒(méi)擠上，真是應(yīng)了她那句話，哎，但愿她說(shuō)一點(diǎn)好聽(tīng)的，那么靈驗(yàn)啊。這時(shí)她又說(shuō)了一句：“會(huì)不會(huì)沒(méi)有車了，今天晚上回不了家了？”天哪，我崩潰了，她就不能說(shuō)一點(diǎn)好聽(tīng)的嗎！這時(shí)，我又看見(jiàn)了第五輛車，而且還有更讓我激動(dòng)的，上面人好少啊，下一步激動(dòng)變成了“沖動(dòng)”，我們飛一般的速度上了那輛車。
這次擠車擠的可真艱辛啊，不過(guò)我更明白了一件事，這人啊，有時(shí)候說(shuō)話真靈驗(yàn)?。ê玫牟混`，壞的靈）。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇九
知道這本書(shū)，是林老師無(wú)意中提起的。跟她聊起自己遇到的很多問(wèn)題，都找不到解決的辦法。她便給給我推薦了《成長(zhǎng)在路上》一書(shū)。
我當(dāng)即網(wǎng)購(gòu)了《成長(zhǎng)在路上》。書(shū)一到，便迫不及待的讀完了，收獲甚大。
書(shū)中的內(nèi)容涵蓋的很全面――首先第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問(wèn)題說(shuō)起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。比如說(shuō)如何對(duì)待幼兒園制度，家長(zhǎng)、同事等，比如說(shuō)應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作等。第二章從作為新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子說(shuō)起。比如說(shuō)遇到做事慢的孩子，遇到有攻擊性行為的孩子，遇到愛(ài)告狀的孩子，遇到同事的不信任，遇到愛(ài)護(hù)短的家長(zhǎng)都該怎么辦。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課，并給出了案例。第五章是教我們?nèi)绾螌?xiě)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等），如何寫(xiě)總結(jié)，如何寫(xiě)觀察記錄，個(gè)案分析等，并且都有樣板給出來(lái)供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_(kāi)展主題活動(dòng)。在開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
我相信這本書(shū)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲以趯?shí)習(xí)階段遇到很多的問(wèn)題，自己無(wú)法招架，便會(huì)參考書(shū)中所言，果然奏效！而且，有幸聽(tīng)過(guò)幾位名師講座，里面所言的很多方法、方式，與《成長(zhǎng)在路上》一字不差。有了這本書(shū)，就像身邊有了很多有經(jīng)驗(yàn)的老師一樣。但是，更為方便的是自己可以隨時(shí)向《成長(zhǎng)在路上》這位老師請(qǐng)教。
感謝《成長(zhǎng)在路上》這座明亮的燈塔，照亮了我前方的路。一本好書(shū)，恰如一位良師相伴。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇十
一天放學(xué)后，我買了一塊面包，邊走邊吃。
半路上，我不小心把一小塊面包掉在地上。我正準(zhǔn)備去撿，看見(jiàn)一只螞蟻也來(lái)到面包前，我想：螞蟻搬東西，是件新鮮事，而且，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。頓時(shí)，我產(chǎn)生了好奇心。便蹲下來(lái)仔細(xì)觀察：只見(jiàn)螞蟻渾身穿著黑衣裳，整個(gè)身體分成三段，像三個(gè)圓圓的小球連在一起。頭上有對(duì)細(xì)長(zhǎng)靈敏的觸角和一雙黑珍珠似的眼睛。它的大肚子鼓鼓的，上面有幾道花紋，像刻上去的一樣。螞蟻?zhàn)咂鹇穪?lái)一搖一擺的，樣子可愛(ài)極了。
螞蟻把面包左一抬，右一推，面包還在原地一動(dòng)不動(dòng)。沒(méi)有辦法，它快速向窩里爬去搬救兵了。
過(guò)了一會(huì)兒，一群螞蟻浩浩蕩蕩向目標(biāo)爬來(lái)，一起圍住面包。有的推，有的扛，有的拉，有的抬，有的撐，配合得很默契。幾只螞蟻在一邊跟著，好像在喊：“一、二、三呀，加油干??！”螞蟻們終于把面包搬回了窩。
我正看得入迷，“王宇，王宇……”一陣叫聲讓我回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是媽媽來(lái)接我了。我坐上車回家，可螞蟻搬食的場(chǎng)面，一直留在我心中。我不由得想起一句。
名言。
：“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利。”
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定會(huì)遇到許多困難與挫折，但我們?nèi)绻裎浵伳菢訄?jiān)持不懈，那么，這些困難都會(huì)迎刃而解。
2月14日，是情人節(jié)！可是，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就很悲了！最悲的不是在學(xué)校上課，而是放學(xué)回家擠公交車。擠上是好事，擠不上就悲劇了了。
一出校門(mén)，我們就往車站的那一邊奔去。一到那兒，我的媽呀！我的天哪！蒼天啊，大地啊，賞我一個(gè)雷劈死我算了，為啥一到那就過(guò)去了那！53路就這樣走了，走的那叫一個(gè)快啊，第一輛車就這樣走了。等啊等啊……等了不知道多長(zhǎng)時(shí)間，看見(jiàn)100米之外的53路似乎在跟我招手，終于來(lái)了第二輛，我們正準(zhǔn)備拼“死”往上擠的時(shí)候,一個(gè)比我們大兩級(jí)的姐姐很雷人的喊了一句“單身的先上?。 笨墒乔懊娴母绺缃憬闶迨灏⒁潭疾焕砦覀?，第二輛車就這樣走了。一會(huì)又來(lái)了一輛，可是這輛車來(lái)得快，去得更快啊，第三那輛車就這樣走了。那個(gè)比我們大兩級(jí)女孩的說(shuō)了一句：“單身的人會(huì)不會(huì)幾步上車??？”我心想“有沒(méi)有那么悲哀？不會(huì)，肯定擠上！”就在這時(shí)，第四輛車來(lái)了，我們又沒(méi)擠上，真是應(yīng)了她那句話，哎，但愿她說(shuō)一點(diǎn)好聽(tīng)的，那么靈驗(yàn)啊。這時(shí)她又說(shuō)了一句：“會(huì)不會(huì)沒(méi)有車了，今天晚上回不了家了？”天哪，我崩潰了，她就不能說(shuō)一點(diǎn)好聽(tīng)的嗎！這時(shí)，我又看見(jiàn)了第五輛車，而且還有更讓我激動(dòng)的，上面人好少啊，下一步激動(dòng)變成了“沖動(dòng)”，我們飛一般的速度上了那輛車。
這次擠車擠的可真艱辛啊，不過(guò)我更明白了一件事，這人啊，有時(shí)候說(shuō)話真靈驗(yàn)?。ê玫牟混`，壞的靈）。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇十一
回想起來(lái)，從我出生到現(xiàn)在已經(jīng)有十四個(gè)年頭了，在這里，我經(jīng)歷了許許多多難忘的事情。
小時(shí)候，我還不會(huì)走路，是父母牽著我的手，拉著我前行。從蹣跚學(xué)步到慢慢前行，從慢慢前行到奔跑，這些時(shí)光都有你們的陪伴，讓我從一個(gè)小小的生命體長(zhǎng)成一個(gè)青少年。
大了點(diǎn)，老師成了我人生的導(dǎo)師，你們不但教給我各種科目的知識(shí)，還教給我們?cè)S多做人的道理。在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，是你們循循善誘，阻止了我們繼續(xù)在錯(cuò)誤上走下去，改正了我們的方向，讓我們成為了一個(gè)好人。當(dāng)我們?cè)诔晒Φ臅r(shí)候，是你們不斷鼓勵(lì)與激勵(lì)著我，讓我變得更優(yōu)秀。
又過(guò)了幾個(gè)年頭，朋友成了我成長(zhǎng)路上的重要人物。他們?cè)谖也幌肱c父母傾訴的時(shí)間里與我談心，與我共進(jìn)。在我沉淪時(shí)，是他們鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)了跌倒了再站起來(lái)，當(dāng)我悲傷時(shí)，他們與我分擔(dān)悲傷，讓我不那么傷心。當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，他們也一同與我快樂(lè)。在我成長(zhǎng)的路上，他們，我一生也不會(huì)忘記。
走在成長(zhǎng)的路上，風(fēng)景不同，陪伴你的人也不同，你的心情與感受也不盡相同。走在成長(zhǎng)的路上，有你有他相伴，心中滋味難以忘卻。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇十二
在田間小徑上徘徊，遠(yuǎn)眺那山腳下炊煙裊裊的村落，心中回想起成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，臉上不覺(jué)溢滿了幸福的微笑。
小時(shí)候，我最愛(ài)趴在姥爺?shù)暮蟊成?。那是，姥爺?shù)谋澈苤?，也很溫暖。所以，我總是趁姥爺不注意時(shí)，一撲，便上了姥爺?shù)谋?。姥爺也不惱，就背著我在地上溜達(dá)，直到我想下來(lái)為止。因此，我的幼年生活多半是在姥爺背上度過(guò)的。
另一半的時(shí)光則是在姥姥懷里，姥姥每天賣花回來(lái)，我第一件事是先找她抱著，然后偷拽過(guò)姥姥的口袋翻找，摸索，經(jīng)常能摸出一些好吃的。我也常翻媽媽的包，但總沒(méi)有從姥姥包里拿出吃的`時(shí)候的興奮。
長(zhǎng)大一些后，我找姥爺背著的次數(shù)少了，但我和姥爺依舊那樣親近。我們經(jīng)常一起下棋——雖然我總是輸。晚上，姥爺端著茶杯坐在桌前看電視，杯中飄出的陣陣茶香不斷吸引我，我忍不住去拿起姥爺那精致的小茶杯：紫砂的質(zhì)地，在杯子外壁上還嵌有一片嫩綠的茶葉，顯得十分小巧可愛(ài)。我抓起茶壺，將茶杯倒?jié)M茶水，然后學(xué)著姥爺?shù)臉幼虞p啜一口，回味著，一種沁人心脾的甘醇在我口中蔓延開(kāi)來(lái)，感覺(jué)甜滋滋的。由此，喝茶也成了我的一件樂(lè)事。
到了后來(lái)，姥姥、姥爺一同去山東給舅舅看孩子，我不能再坐在姥姥懷里與姥爺品茗、看電視了。分別那天，雖是周末，但我起得很早。我始終沒(méi)有想到姥爺會(huì)比我先搬出這個(gè)由他親手建造，生活了三十多年的小院。姥爺不在身邊對(duì)我來(lái)說(shuō)是件十分痛苦的事。望著那緩緩消失的汽車，我淚流滿面。整個(gè)童年都是姥爺姥姥陪伴著我，我與他們一起栽花，看電視，喝茶，下棋······往事歷歷在目，可那些都已經(jīng)遠(yuǎn)去。于是，令我最幸福的事變了，不是下棋，不是看書(shū)，更不是玩游戲，而是能聽(tīng)到姥爺姥姥的聲音，看到姥爺姥姥的笑容，知道他們?cè)谏綎|一切安好！
在過(guò)去的十幾年里，姥姥姥爺早已成為了我生命的一部分，是他們讓我明白了幸福的含義：不是別的，正是那濃濃的親情。
沐浴著姥姥姥爺?shù)膼?ài)，在他們給予的幸福中成長(zhǎng)，駐足回首，凝望著幸福路上我成長(zhǎng)的足跡，臉上不覺(jué)溢滿了微笑。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇十三
無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論多少歲，我們其實(shí)一直都在經(jīng)歷成大。成長(zhǎng)一直在路上。以下是小編收集的成長(zhǎng)在路上演講稿，歡迎閱讀!
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。
綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱?，我選擇了做一片綠葉，做一名光榮的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇!
卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。
幼教專家的意見(jiàn)與建議。
它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書(shū)。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。
一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。
更讓我驚喜的是，這本書(shū)上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。
從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。
我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書(shū)，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。
我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。
“我該怎樣做一名好老師”是我一直以來(lái)思考的問(wèn)題，答案很簡(jiǎn)單，好老師懂得：“熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
工作以來(lái)，總有人問(wèn)我：為什么做幼兒園老師?因?yàn)橄矚g孩子、因?yàn)樽约盒愿裣窈⒆印⑦€是因?yàn)橄矚g為人師表的感覺(jué)?也許都是吧。
那些曾經(jīng)嘔心瀝血教育過(guò)我的老師給了我無(wú)限的熏陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠(chéng)的愛(ài)陪伴孩子。
兩年前，我還是一位剛走出校園而且?guī)е鴿鉂鈱W(xué)生氣息的女孩，帶著自己的夢(mèng)想和憧憬踏進(jìn)了幼兒園。
去迎接稚嫩的'孩子，認(rèn)識(shí)善良而又熱情的老師。
對(duì)于孩子氣的我來(lái)說(shuō)，每天想盡辦法去哄那群并不怎么領(lǐng)情的孩子，每天絞盡腦汁去設(shè)計(jì)趣味、生動(dòng)的教育活動(dòng)，那是一件多么不可思議。
然而兩年來(lái)的工作，逐漸的磨練了我。
豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也讓我學(xué)會(huì)了理性的處理問(wèn)題。
“為什么我極力想把工作做好，可總是事與愿違?”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。
清晰的記得在第一次公開(kāi)課的時(shí)候，我緊張的大汗淋漓連話都說(shuō)不完整，更別提課上的隨機(jī)應(yīng)變了，面對(duì)無(wú)序的課堂我茫然不知所措，那時(shí)，我想到了退卻。
是老教師手把手的傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才讓我開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手;是老姐姐們不遺余力的配合，才使我們的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的肯定與認(rèn)可!
我感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是大家讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，知道了什么是奉獻(xiàn)、什么是執(zhí)著!然而我還年輕，青春是我的資本，自信是我的個(gè)性，拼搏是我的誓言。
只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一稱號(hào)。
我相信只要認(rèn)真，只要努力，只要自信，就能在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
好老師會(huì)受眾人的歡迎，好老師會(huì)帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認(rèn)可的好老師，孩子認(rèn)可的好老師。
3年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦，也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。
是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來(lái)有用人才的搖籃。
做一名好老師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩。
做一名好教老師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。
因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好老師。
才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的愛(ài)。
做一名好老師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命安全的。
這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。
記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲：“明天見(jiàn)。
“目送他們漸漸走遠(yuǎn)。
多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。
一份耕耘，一份收獲。
在我們的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。
猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。
只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。
生活是美好的，事業(yè)同樣可以美好。
我相信用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、加上不斷學(xué)習(xí)之后，我們的教育之路一定會(huì)越走越寬敞明亮，越走越豐富精彩!
成長(zhǎng)在路上讀后感篇十四
我生在東莞，長(zhǎng)在東莞，我成長(zhǎng)的路上，串滿了幸福的鈴鐺。我從出生開(kāi)始，就是一個(gè)幸福的男孩，每次過(guò)生日的時(shí)候，我就會(huì)覺(jué)得我是世界上最幸福的人。
我小時(shí)候過(guò)生日的時(shí)候，爺爺奶奶和爸爸媽媽都會(huì)做出一桌豐盛的菜，其中，有我最愛(ài)吃的雞腿、紅燒肉、排骨、土豆等等。記得我二歲生日時(shí)，我從看錄像中看到當(dāng)時(shí)不懂事的我，看到一桌子菜就急忙用手去抓來(lái)吃，把我的肚子都笑痛了。當(dāng)時(shí)大家看我這饞樣兒，趕緊舉杯祝福我，媽媽還說(shuō)，祝聰明的寶寶快高長(zhǎng)大，健康成長(zhǎng)。我也趕緊舉起杯來(lái)，去跟大家一個(gè)個(gè)干杯，那個(gè)樣子又滑稽又可愛(ài)。吃完飯后，爸爸媽媽幫我切蛋糕，我趕緊爬上桌子，當(dāng)帶子解開(kāi)的時(shí)候，我迫不及待地抓住盒子，媽媽急忙哄我。當(dāng)盒子被媽媽打開(kāi)的時(shí)候，我立刻把手伸向蛋糕，媽媽急忙阻止我，但已經(jīng)遲了，我的手上已經(jīng)抓滿了蛋糕。嘿嘿，小時(shí)候的我挺貪吃的嘛。
我慢慢地懂事了，如今每逢過(guò)生日，爸爸媽媽都會(huì)帶我去外面吃一頓，吃完飯后再邀請(qǐng)我的朋友與我一起吃生日蛋糕，共同祝福明天的我更加的`聰明和快樂(lè)！今年過(guò)生日，爸爸媽媽帶我去吃牛扒，吃完后就邀請(qǐng)我的好朋友笑笑姐姐、黃澤寧、強(qiáng)仔等來(lái)幫我慶祝生日。我們真是瘋狂happy啊！我們把奶油往別人臉上抹，強(qiáng)仔被我們“打”得最慘，臉上、衣服上全部都是奶油，因?yàn)?：1嘛。但是他還是非常的開(kāi)心，因?yàn)檫@是快樂(lè)和祝福的奶油。爸爸媽媽笑哈哈的坐在沙發(fā)上觀戰(zhàn)，我們家洋溢著快樂(lè)的笑聲。
現(xiàn)在我的書(shū)柜里有很多書(shū)，有《隋唐演義》、《封神演義》《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》、《東周列國(guó)志》等等，這些書(shū)大部分都是我懂事后，生日時(shí)爸爸媽媽送給我的。我家里還有很多爺爺奶奶姑姑等人送的禮物。而我在電視里看到有些國(guó)家的小朋友不但沒(méi)有書(shū)讀，生命還時(shí)常受到威脅。媽媽都說(shuō)我好幸福，能在這片改革春風(fēng)溫暖著的土地上成長(zhǎng)。
我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較有趣的現(xiàn)象，以前過(guò)生日的時(shí)候，爸爸是用摩托車帶我和媽媽出去吃飯，而現(xiàn)在過(guò)生日的時(shí)候，爸爸是開(kāi)小車帶我們一起吃飯，以前爸爸是用膠卷相機(jī)給我拍照，留下生日的快樂(lè)。而現(xiàn)在是用數(shù)碼相機(jī)給我拍照，數(shù)碼相機(jī)可有意思了，拍了馬上就可以看到效果，并且回到家里立刻就可以輸入筆記本電腦里，相片可以隨時(shí)放大放小，比看相片還過(guò)癮。
生日記錄著我的幸福與快樂(lè)，我感覺(jué)到我們祖國(guó)的發(fā)展，使我的生日一年比一年更加的豐富多彩，我要好好讀書(shū)，以后讓更多的孩子象我一樣快樂(lè)幸福！
成長(zhǎng)在路上讀后感篇十五
還記得初讀這本書(shū)時(shí)被書(shū)名所吸引，那時(shí)的自己剛剛步入社會(huì)，如今自己已在幼兒教師崗位上工作了三年，這次利用暑假我重新拾起這本書(shū)，心中感慨萬(wàn)千，受益匪淺。作為在幼教崗位上工作三年的年輕教師，我同樣還是會(huì)遇到這樣或那樣的困惑、迷茫和苦惱，《成長(zhǎng)在路上》內(nèi)容涵蓋的很全面，共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例。這本書(shū)恰巧解決了我的這些困惑，讓我從惶恐到淡定，從束手無(wú)策到漸漸成熟。
書(shū)中給我印象最深的是第二章知己知彼。這一章節(jié)教我們?nèi)绾胃煌愿竦募议L(zhǎng)做好溝通，提供了一些溝通技巧，同時(shí)針對(duì)各種不同性格、體質(zhì)的幼兒提供了有不同的方法。這無(wú)疑對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的。比如做事慢的孩子，我想每個(gè)班上都有幾個(gè)可愛(ài)的小烏龜，總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒(méi)用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)她們。現(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助她提高動(dòng)手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒。有的孩子是怕做不好老師批評(píng)，我應(yīng)該適時(shí)地給以幫助和鼓勵(lì)。例如我們班的辰辰小朋友，她是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我總是嚴(yán)厲的批評(píng)她，不停的催促她，但是毫無(wú)進(jìn)展，她還是那樣的慢，后來(lái)我通過(guò)細(xì)心觀察和家長(zhǎng)溝通才知道，孩子在家基本上什么都不干，全部是家長(zhǎng)包辦，吃飯家長(zhǎng)喂，穿衣服是家長(zhǎng)幫忙，遇到孩子完不成的事家長(zhǎng)就會(huì)立即伸出援助之手，這樣就導(dǎo)致孩子的自理能力愈來(lái)愈差，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。這樣的一番了解后，我知道了對(duì)癥下藥，我不厭其煩的教她各種技能，幫助她提高動(dòng)手能力，每一次她自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我都會(huì)加倍的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)她，讓她充滿信心，同時(shí)也和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)放手，給孩子自己發(fā)展的空間，慢慢的辰辰會(huì)自己做很多事，速度也越來(lái)越快。通過(guò)書(shū)中的剖析和自己實(shí)踐，我明白了孩子發(fā)展空間是無(wú)限的，要理解孩子的內(nèi)心，懂孩子，這樣一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
慶幸有這樣一本書(shū)會(huì)給我這個(gè)菜鳥(niǎo)在工作中遇到問(wèn)題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書(shū)，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的良師益友，書(shū)中那些鮮活個(gè)案、精彩的專家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長(zhǎng)的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。
古人云：書(shū)中自有黃金屋。這本書(shū)像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長(zhǎng)在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書(shū)，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺?lè)之，苦而愛(ài)之”是很多教師工作的真實(shí)寫(xiě)照，在未來(lái)的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
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成長(zhǎng)在路上讀后感篇十六
一只深，一只淺，歪歪扭扭，磕磕撞撞，3那一串腳印再朝陽(yáng)下顯得稚嫩又不失可愛(ài)。
小時(shí)侯，總是扛著一把大鋤，雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)田里，猛得把鋤頭甩出去，再用力地拖回來(lái)，算是在鋤草，那時(shí)田埂上就會(huì)出現(xiàn)兩塊凌亂的腳印，大人們總會(huì)在重要時(shí)刻出現(xiàn)，把我手中的鋤子換成一把網(wǎng)兜，而這時(shí)，我又會(huì)踏著歡快的腳印，再樹(shù)叢中尋找蝴蝶的蹤影。
漫漫地，腳印的輪廓變得深刻。那時(shí)侯的我總喜歡赤著腳，手捧著一年級(jí)的語(yǔ)文課本，在田埂上邊走邊讀，一只只略先沉重的腳印留在身后，一句句童稚的聲音回蕩在空中。
逐漸地很少再有腳印踏在田埂上，偶爾的腳印，變的更加厚實(shí)，紅領(lǐng)巾在胸前驕傲得飛揚(yáng)，搖頭晃腦背誦著詩(shī)詞的我，沒(méi)有很仔細(xì)地觀察身下的腳印。
今年夏天，那雙腳再次出現(xiàn)在田埂上，和以往不同的是，它顯得端莊和穩(wěn)健。我提著鞋子，漫步在田間，在一條小路的盡頭，用力地躺下了一只腳印，望身后望去，是一串大小不一的足跡?；秀遍g，我夢(mèng)醒般真切地感受到，我長(zhǎng)大了，那一串串的腳印上都刻著日期，標(biāo)著歲月。在這里，我最深刻的感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)。
那串腳印，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)：那串腳印，又向著夕陽(yáng)，越走越遠(yuǎn)。
成長(zhǎng)在路上讀后感篇十七
人生的旅途中，我不斷前行，也不斷地成長(zhǎng)。猶如爬一座山，在迎難而上之后，我遇見(jiàn)了最美的風(fēng)景。
憶起幼時(shí)，我登華山的經(jīng)歷。來(lái)到華山腳下，我舉目環(huán)視，只見(jiàn)挺拔的山峰如利劍一般直刺云霄，一棵棵古松屹立峰頂，陡峻的石階如一條細(xì)小的飄帶蜿蜒而上……這么高的山，我能爬得上去嗎？我暗暗想著，隨即向攀登的道路前進(jìn)。
起初，我一會(huì)兒賞花，一會(huì)兒撲蝶，蹦跳在美景之間，如一個(gè)自由自在的山童，玩得不亦樂(lè)乎。
跑累了，我便放慢了腳步。道路越來(lái)越險(xiǎn)，我不得不緊緊抓住路邊的鐵鏈，沒(méi)過(guò)多久，便頭暈眼花，腿腳不聽(tīng)使喚地顫抖著。松開(kāi)緊握鐵鏈的手，掌心已盤(pán)踞著一道道鮮紅的印痕，似一條條猙獰的小蛇，嘲笑著體力不支的我。我開(kāi)始后悔之前的天真與大意，后悔自己的放松與麻痹。不過(guò)，好強(qiáng)的我很快就抹掉頭上的汗，咬著牙繼續(xù)攀登。
突然，我腳下一滑，手一松，身子猝不及防向后仰，背后的爸爸眼疾手快一把托住了我。我小心翼翼扶著鐵鏈站起，驚魂未定地向身旁瞟了一眼——那竟是深不見(jiàn)底的懸崖！若是失之毫厘，我定然葬身谷底粉身碎骨了！嚇出一身冷汗的我，望著前方高聳入云不知盡頭的山峰，腦袋一片空白，雙腿也像灌了鉛似的，沉重得再也邁不動(dòng)了。
爸爸見(jiàn)我苦著臉不走了，便打趣到：“怎么？這點(diǎn)困難就能把你嚇倒嗎？前面大好風(fēng)光還等著你欣賞呢！”他指著前方一棵棵屹立在巖壁間的古松，示意我看。這難道就是我在山腳下看見(jiàn)的幾抹翠綠嗎？在光禿禿的巖壁間它們?cè)趺茨艽婊?？這樣的酷暑天誰(shuí)會(huì)給它們澆水呢？……我若有所思。媽媽也來(lái)給我打氣了：“孩子，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。那么長(zhǎng)的路你都堅(jiān)持過(guò)來(lái)了，半途而廢多可惜??！”漸漸的`，我感到丟失的力量又一點(diǎn)點(diǎn)回來(lái)了，枝繁葉茂的古松以一個(gè)個(gè)勝利者的姿態(tài)招呼著我：“來(lái)啊，‘山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村’，更多精彩都在前方等著你哦！”
忍住頭重腳輕的感覺(jué)，我重新上路了。微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，吹走了我的疲憊與焦慮；鳥(niǎo)兒歌唱不休，仿佛一種莫大的贊美。果然，沒(méi)過(guò)多久我便登上了峰頂。舉目遠(yuǎn)眺，層巒疊嶂，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，望著自己來(lái)時(shí)的路，我陶醉在成功的喜悅間，盡情呼吸著新鮮的空氣。落日的余暉將一棵棵青翠欲滴的古松鑲上金邊，而我的心，也因?yàn)閳?jiān)持與拼搏，渲染上了燦爛奪目的金色。
這一路，歷經(jīng)坎坷、跌跌撞撞，但過(guò)程卻無(wú)比精彩。在我的成長(zhǎng)之路上，我曾無(wú)數(shù)次跌倒，卻也曾無(wú)數(shù)次翻越，因而也無(wú)數(shù)次擁有了山峰之巔的無(wú)限風(fēng)光。
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