2023年初三英語(yǔ)公開課教案(匯總20篇)

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2023年初三英語(yǔ)公開課教案(匯總20篇)
時(shí)間:2023-12-13 15:30:07     小編:JQ文豪

教案的編寫應(yīng)該注重考慮學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),使教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性和有效性。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。以下是一些教師編寫教案的思路和方法,供大家參考。

初三英語(yǔ)公開課教案篇一

教育孩子說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)可沒那么容易,每個(gè)幼兒教育者都深有體會(huì)。你知道如何寫一篇小班公開課教案?它能夠幫助小班老師提升教學(xué)質(zhì)量。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班幼兒英語(yǔ)公開課教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

健康教案:好吃的芝麻糖。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)客吃芝麻糖。

今天是小熊的生日,熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西,請(qǐng)你們吃,我們一起到小熊家去好嗎?

二、送禮物照鏡子。

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

小結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒牙刷,就讓我們漱口吧。

四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

1、教師演示:手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作集體聽口令做動(dòng)作。

五、漱口。

請(qǐng)小朋友拿好杯子到水池邊漱口,如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了,如果有人請(qǐng)你等他,漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看,誰(shuí)的牙齒最干凈。

活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來(lái),可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來(lái)。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品。

1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動(dòng)延伸:

在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,努力做到不挑食,不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動(dòng)目標(biāo):

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

教師:小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒了解,因?yàn)樘羰?,小灰狗越?lái)越瘦,身體也越來(lái)越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié):小灰狗因?yàn)樘羰常絹?lái)越瘦,身體越來(lái)越差,所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn),小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師:我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食,就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大,渾身沒有力氣。

三、說(shuō)一說(shuō)、想一想。

1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師:這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?

教師:它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

小結(jié):牛奶——是補(bǔ)充鈣,讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量,讓小朋友更有勁兒。

活動(dòng)反思:

小朋友入園將近一年,雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食,但有些小朋友還是挑食,一會(huì)兒不吃青菜,一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下,還能堅(jiān)持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食,所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動(dòng)下來(lái),幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動(dòng)來(lái)證明。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過(guò)講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:小(2)班。

3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡。

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、教師提出要求,再唱一遍。

3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō),及時(shí)出示字卡。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí),她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說(shuō)什么,我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并勇敢地說(shuō)出來(lái))。

(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

我們小朋友真能干,會(huì)自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情,我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說(shuō)說(shuō),能干的你,現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流,使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學(xué)反思。

活動(dòng)準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

小百科:自己釋義自身、本身。

初三英語(yǔ)公開課教案篇二

畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),特別是在復(fù)習(xí)中,學(xué)生認(rèn)為反正新課上完了,于是產(chǎn)生松散的態(tài)度,此時(shí)如果老師不抓緊定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,上課隨意,這樣在后來(lái)第二輪第三輪的復(fù)習(xí)中,必然出現(xiàn)時(shí)間不夠的狀況,要想取得好成績(jī)也只能是鏡花水月。其實(shí)在一開始復(fù)習(xí)時(shí),教師就更應(yīng)該抓緊時(shí)間,訂好計(jì)劃,重視備課,備好每一堂課,所謂“磨刀不誤砍柴工”。

在總復(fù)習(xí)中應(yīng)如何備好課呢?教師應(yīng)該吃透教材的重難點(diǎn)及大綱,同時(shí)細(xì)細(xì)研究考試說(shuō)明,它是中考命題的重要依據(jù),是大綱的具體化。另外,注意研究近幾年的中考試卷,揣測(cè)命題動(dòng)向,這樣才能備好課。特別是大綱所規(guī)定的單詞、短語(yǔ)、句型,要讓學(xué)生記住、弄懂要求掌握的各項(xiàng)內(nèi)容?,F(xiàn)行教材是一套結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合的新型教材,它內(nèi)容豐富、圖文并茂、系列配套、設(shè)計(jì)新穎,從語(yǔ)音到詞匯、從句型到語(yǔ)法、從結(jié)構(gòu)到功能、從語(yǔ)段到語(yǔ)篇、從語(yǔ)言到文化,講得準(zhǔn)確、鮮明、通俗易懂,構(gòu)成一個(gè)完整的體系。

二、依綱據(jù)本,加強(qiáng)雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),共同提高。

近幾年中考命題難度基本控制在1∶8∶1的比例上,來(lái)自課本或從課本中變化而來(lái)的題占了相當(dāng)大的比例,即使是難度較大的中、高檔題也是以相應(yīng)的課本知識(shí)為載體。因此,一定要重視課本,重視雙基,把基礎(chǔ)打扎實(shí)。只要課本弄懂,基礎(chǔ)打扎實(shí)了,可“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。因此,在第一遍的復(fù)習(xí)中,一定要把重要的基礎(chǔ)知識(shí)先過(guò)關(guān)。如果時(shí)間不夠,寧可少?gòu)?fù)習(xí)一輪。經(jīng)過(guò)這樣的復(fù)習(xí),不但能夠確保尖子生得高分,而且中等生及后進(jìn)生也能得到基本分。

復(fù)習(xí)課上要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,發(fā)揮其主體作用。教師循序漸進(jìn),出淺入深地系統(tǒng)講解教材中的重、難點(diǎn),并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)有兩個(gè)含義:一是中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言中的重點(diǎn),如語(yǔ)音、詞匯、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài);一是自己沒有弄清的問(wèn)題,例如現(xiàn)在完成時(shí)的用法、構(gòu)成,延續(xù)性動(dòng)詞與一段時(shí)間連用等,這就要多安排時(shí)間復(fù)習(xí)這些項(xiàng)目。

三、在模式上,采用適合中考實(shí)際的四輪復(fù)習(xí)法:

·第一輪為教材跟蹤復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。以每單元為基礎(chǔ)復(fù)習(xí),每單元按記憶要點(diǎn)梳理、同義詞辨析、復(fù)習(xí)效果評(píng)估來(lái)復(fù)習(xí),這適合于學(xué)生全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

·第二輪為語(yǔ)法復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。按語(yǔ)音、名詞、動(dòng)詞等語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行分類,每項(xiàng)目下按中考導(dǎo)航、記憶要點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)辨析、復(fù)習(xí)效果評(píng)估來(lái)進(jìn)行,這是在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行的專題訓(xùn)練。

·第三輪為中考題型專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。每種題型下按解題技巧和復(fù)習(xí)效果評(píng)估來(lái)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

·第四輪為考前模擬訓(xùn)練。帶有導(dǎo)向性的精選題,仿真模擬卷,帶領(lǐng)考生進(jìn)行中考的實(shí)戰(zhàn)演習(xí),為參加中考的學(xué)生提供成功的經(jīng)驗(yàn)及失敗的教訓(xùn)。

總之,課堂上要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納、對(duì)比、總結(jié),使學(xué)生一目了然。第二輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主,基本上為針對(duì)中考題型的專項(xiàng)練習(xí),這不僅能讓學(xué)生熟悉題型,且學(xué)會(huì)解題方法及注意事項(xiàng),各知識(shí)及語(yǔ)言點(diǎn)也將得到進(jìn)一步歸納和總結(jié)。最后應(yīng)加強(qiáng)信息的收集,注意中考動(dòng)向。讓學(xué)生做一定數(shù)量具有代表性的綜合練習(xí)或模擬試卷,學(xué)生的知識(shí)得到融會(huì)貫通,全面檢測(cè),從而處于極佳的考前備戰(zhàn)狀態(tài)。

初三英語(yǔ)公開課教案篇三

1、掌握文章的重點(diǎn)字詞。

2、把握戲劇中人物的性格特點(diǎn),理解劇中老人和孩子的思想感情。

3、體會(huì)本文“棗兒”的象征意義。

4、了解我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們的生存狀況,正確認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代。

發(fā)展帶來(lái)的變化,走出封閉,走出傳統(tǒng),邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活。

教學(xué)重(難)點(diǎn)。

1、理解劇中老人和男孩的思想情感。

2、體會(huì)作品中棗兒的象征意義。

課時(shí)安排。

1課時(shí)。

相關(guān)資料。

戲劇的概念:戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù),她借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活,是文學(xué)體裁的一種。

戲劇的特征:

1、更典型更集中地表現(xiàn)社會(huì)生活的沖突和斗爭(zhēng)。

2、故事情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)往往很集中,登場(chǎng)人物也有一定數(shù)。

量的限制。

3、人特性格和故事情節(jié)主要是通過(guò)登場(chǎng)人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

4、故事情節(jié)的發(fā)展往往分幕分場(chǎng)。

戲劇的幾大要素:包括舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。戲劇語(yǔ)言包括臺(tái)詞(即人物語(yǔ)言)和舞臺(tái)說(shuō)明。

教學(xué)過(guò)程。

課前預(yù)習(xí)案。

1、讓學(xué)生自讀課文兩遍。

2、讓學(xué)生自己掌握文章中重點(diǎn)的字詞。

3、把握文章的主要內(nèi)容。

4、背誦戲劇和象征的概念。

課內(nèi)探究案。

一、導(dǎo)入新課。

放視頻歌曲《常回家看看》,然后(讓學(xué)生)談歌曲喜歡這首歌曲的原因,然后特別找(父母不在家)的學(xué)生,針對(duì)這首歌說(shuō)說(shuō)自己的心理話。自然地走入《棗兒》一同來(lái)聽聽這位孤獨(dú)的老人和孩子的心聲。

二、檢查預(yù)習(xí)。

2、解釋下列詞語(yǔ)的含義:(學(xué)生口頭回答)。

躊躇:。

躡手躡腳:。

3、學(xué)生初讀課文,填空,掌握文章的大體內(nèi)容。(學(xué)生填空)在鄉(xiāng)間的一棵掛滿紅棗的老樹下,一位老人遇到了一個(gè)撿棗的男孩子,這一老一少交談起來(lái),十分親熱。在談話中,老人回憶有關(guān)棗兒的往事,流露出自己對(duì)兒子的思念;男孩子要把棗兒留給自己的父親,流露出對(duì)孩子的盼望。他們滿懷親情,呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng),回到自己的身邊。來(lái)吃這家鄉(xiāng)的“棗兒”。

三、文中的主要人物是老人和孩子。

他們分雖有怎樣的性格特點(diǎn)?你從文中哪些地方看出來(lái)的?請(qǐng)你將這些文字品評(píng)一下,說(shuō)明自己的理由,將評(píng)語(yǔ)寫在旁邊。(自主完成,然后小組之間分享成果或解答疑問(wèn),最后師生交流互動(dòng),教師適時(shí)點(diǎn)撥糾正。)。

明確:

※孩子:天真、活潑、稚嫩、可愛、善良、善解人意,孝順的性格特點(diǎn)。(板書)。

※老人:善良、善解人意,疼愛孩子、純樸、關(guān)心下一代。(板書)※歸納方法:這些性格特點(diǎn)是通過(guò)臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明來(lái)表現(xiàn)的。學(xué)生找的地方可能是(學(xué)生在起來(lái)口頭展示的時(shí)候,先說(shuō)明在第幾頁(yè),第幾行,讀一下然后品評(píng)):

1、老人(對(duì)男孩)咱們學(xué)貓叫?(見男孩搖頭)咱們學(xué)狗。

爬?(見男孩搖頭)咱們過(guò)家家?(見男孩搖頭)那,爺爺給你講故事。

明確品評(píng):老人想盡力挽留男孩,從另一個(gè)側(cè)面反映出老人從前總是陪兒子玩這些游戲,從而可以看出老人疼愛孩子,關(guān)心下一代,很純樸的性格特點(diǎn)。

2、老人我等兒子回來(lái)。棗兒回來(lái)了,就喜歡一邊嚼棗兒,一邊聽我講故事。

明確品評(píng):曬棗是為了兒子,等兒子回來(lái),看兒子吃棗。執(zhí)著的等待,表現(xiàn)出老人愛子至真至純,也可以看出對(duì)兒子的疼愛,和盼望兒子的到來(lái)。

明確品評(píng):明知道爹不會(huì)回來(lái),但是還暗藏著一顆棗留給他,表現(xiàn)男孩純真、可愛、善良,孝順的性格特點(diǎn)。

4、男孩我娘說(shuō),出遠(yuǎn)門的人,有時(shí)候,不認(rèn)識(shí)回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚會(huì)回來(lái)。

明確品評(píng):這是比喻的說(shuō)法?!安徽J(rèn)識(shí)回家的路”,指的是誤入歧路,“天天喊”,指的是勸導(dǎo)誤入歧路的人??梢钥闯龊⒆拥奶煺?、可愛,善良。

等多處。

※(教師在點(diǎn)撥的過(guò)程中應(yīng)該注意生成問(wèn)題)。

明確:結(jié)尾所用童謠與開頭有所變化,由幕后換為臺(tái)前,由哼唱變成。

呼喊,由沒有人回應(yīng)轉(zhuǎn)為無(wú)數(shù)個(gè)童聲呼喚。這樣既與開頭相呼應(yīng),又強(qiáng)化了劇中的情景和內(nèi)容,深化了全劇的思想感情。

※分角色朗讀“時(shí)辰還早呢,再坐坐??響起無(wú)數(shù)個(gè)童聲呼喚”。(讓學(xué)生談一談,在讀的過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題)。

※明確:語(yǔ)氣,各人的身份,以及各人的性格特點(diǎn)。

四、劇中采用了象征手法,“棗兒”象征著什么?(學(xué)生分小組討論、交流。并讓學(xué)生點(diǎn)明理由)。

明確:在劇中,棗兒是親情的象征,是故鄉(xiāng)的象征,是傳統(tǒng)思想的象征,是精神家園的象征。

四、現(xiàn)實(shí)生活中,在我們的周圍有許多的老人和孩子存在著孤獨(dú)。

現(xiàn)象,你能說(shuō)出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因嗎?想一想你能為他們做點(diǎn)什么呢?你又想向他們?cè)谕獾挠H人說(shuō)點(diǎn)什么呢?(學(xué)生暢談,各抒己見,說(shuō)得合情合理就給予肯定。)。

五、總結(jié)(讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲,小到一個(gè)詞語(yǔ),大到文章的主題,一點(diǎn)即可!

六、放關(guān)于與留守兒童有關(guān)的小視頻《這個(gè)冬天有點(diǎn)寒冷》,再一次讓學(xué)生體會(huì)本文的中心,并關(guān)心留守兒童,以及孤寡老人!

初三英語(yǔ)公開課教案篇四

本課緊扣“健康第一”的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,本節(jié)課我選擇100米跑作為本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,從小在家缺乏與人交往合作的氛圍,在學(xué)校主觀意識(shí)性很強(qiáng),好勝好強(qiáng),不易與同伴和睦相處,體育課學(xué)習(xí)就給了他們這樣一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。要完成上好課這個(gè)共同的任務(wù)就必須要全體成員齊心協(xié)力,共同分擔(dān)責(zé)任,共同進(jìn)步和提高,從而逐步建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神,達(dá)到社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)。力爭(zhēng)取得最佳效果。通過(guò)本次課的教學(xué),我感覺有成功的地方也有需要改進(jìn)的部分。

一、感覺成功的地方

1、課設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、緊密合理。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是100米全程跑,課的大概流程是這樣的:(1)繞田徑場(chǎng)跑步,(2)徒手操,活動(dòng)各關(guān)節(jié)(3)100米跑,先做輔助性練習(xí),然后再做專門性動(dòng)作練習(xí)。這樣層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過(guò)程。(4) 學(xué)生練習(xí)提高(5)學(xué)生放松,教師講評(píng)、總結(jié)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生的練習(xí)由易到難,由體驗(yàn)感知到理性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意采用分組教學(xué)形式組織學(xué)生學(xué)練,以提高學(xué)生的練習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性。

2、貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,處處體現(xiàn)學(xué)生的主體性

在授課過(guò)程中教師通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo),創(chuàng)造條件讓學(xué)生成為課堂的主人,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在主教材學(xué)習(xí)中,學(xué)生由個(gè)人,多人,整體進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí),在練習(xí)中通過(guò)小組探究,自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),以及教師的'個(gè)別指導(dǎo),鍛煉身體,培養(yǎng)合作意識(shí)。再通過(guò)教師的總結(jié)、講解、示范,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,最后再通過(guò)自主練習(xí),進(jìn)一步提高自身的身體素質(zhì)。

3、充分利用教學(xué)資源

為了在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我讓體育委員協(xié)助老師參與教學(xué)管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué),又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做,幫助他們找到一種成功的感覺。在準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的安排上,利用音樂(lè)、場(chǎng)地等教學(xué)資源組織教學(xué),充分利用教學(xué)資源。

二、這節(jié)課的不足之處是課堂容量大,一部分做的好的學(xué)生未能及時(shí)表?yè)P(yáng),以助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2015年10月26日

初三英語(yǔ)公開課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。

2、感受媽媽對(duì)寶寶的愛,增近寶寶與媽媽之間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:《種子的旅行》。

3、素描紙、白紙。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式;

2、難點(diǎn)是了解感受親情,增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲:“超級(jí)大變身”。

師:孩子們,你們瞧,這是一顆種子,它想和我們玩一個(gè)游戲——超級(jí)大變身!讓我們一起玩吧!

(一)、我變、我變、我變變變——。

(1)、變成誰(shuí)呢?(蒲公英)。

(2)、它像什么呢?(小傘……)。

師:哦,蒲公英長(zhǎng)大了,媽媽對(duì)她說(shuō):“寶寶,你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!”

(3)、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎?

a、風(fēng)兒一吹,它飄呀飄呀。

b、幼兒模仿動(dòng)作。

(4)、角色表演游戲。

媽媽:蒲公英寶寶,你們都長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!

寶寶:媽媽,再見!

媽媽:寶寶,再見!

(音樂(lè)《風(fēng)的色彩》)。

幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……。

(二)、我變、我變、我變變變——。

(1)、變成誰(shuí)呢?(蒼耳)。

(2)、它像什么呢?(太陽(yáng)、刺猬……)。

師:哦,蒼耳長(zhǎng)大了,媽媽對(duì)她說(shuō):“寶寶,你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!”

(3)、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎?

a、粘在小動(dòng)物和小朋友的身上,到處玩耍。

b、幼兒模仿動(dòng)作。

(4)、角色表演游戲。

媽媽:蒼耳寶寶,你們都長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!

寶寶:媽媽,再見!

媽媽:寶寶,再見!

(音樂(lè)《命運(yùn)》)。

幼兒扮演蒼耳……。

(三)、我變、我變、我變變變——。

(1)、變成誰(shuí)呢?(椰樹)。

師:哦,椰子也長(zhǎng)大了,媽媽對(duì)她說(shuō):“寶寶,你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!”

(2)、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎?

a、飄在水中,像小船。

b、幼兒模仿動(dòng)作。

(4)、角色表演游戲。

媽媽:椰子寶寶,你們都長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!

寶寶:媽媽,再見!

媽媽:寶寶,再見!

(音樂(lè)《海的寧?kù)o》)。

幼兒扮演椰子……。

(四)、我變、我變、我變變變——。

(1)、變成誰(shuí)呢?(豌豆)。

師:哦,豌豆也長(zhǎng)大了,媽媽對(duì)她說(shuō):“寶寶,你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!”

(2)、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎?

a、太陽(yáng)一曬,裂開了,蹦了出來(lái)。

b、幼兒模仿動(dòng)作。

(4)、角色表演游戲。

媽媽:豌豆寶寶,你們都長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了!

寶寶:媽媽,再見!

媽媽:寶寶,再見!

(音樂(lè)《乒乓之戀》)。

幼兒扮演豌豆……。

二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎?

幼兒自由講述。

(孩子們,這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣,我們的大自然真是太神奇了。)。

三、我的想象:假如我是種子……。

1、幼兒想象畫作:假如我是種子……。

(孩子們,假如你是種子,你想變成什么樣的種子呢?)。

2、游戲:種子的旅行。

來(lái)吧,讓我們一同玩游戲吧?。ㄒ魳?lè)《命運(yùn)》)。

四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。

媽媽:孩子們,你們都會(huì)長(zhǎng)大,都會(huì)獨(dú)自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對(duì)你們說(shuō):寶貝,我們會(huì)永遠(yuǎn)愛你!

寶寶說(shuō):媽媽,媽媽我們也愛你!

音樂(lè)《親親我的寶貝》。

初三英語(yǔ)公開課教案篇六

信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽、說(shuō)、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目,周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,如:向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等,讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

二、查漏補(bǔ)缺。

1.查補(bǔ)缺漏。

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,形成語(yǔ)音類、單詞串,力爭(zhēng)使沒有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭(zhēng)做到聽得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫得神。

2.打?qū)嵒A(chǔ)。

初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。

三、模擬練習(xí)。

查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí),以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),為達(dá)到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),然后進(jìn)行講評(píng)。那么,如何講評(píng)呢?好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),講評(píng)不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要留意以下兩方面:

1.課本為主。

任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無(wú)論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí),也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律。

2.講練結(jié)合。

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住要害;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),要有針對(duì)性。

總之,初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,打?qū)嵒A(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí),一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,取得優(yōu)異成績(jī)。

初三英語(yǔ)公開課教案篇七

1、知道幾種常見水果的名稱與特征,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)略的裝飾。

2、會(huì)用…的…的句式描述水果的特征。

1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢,打扮成老奶奶,橘子的一只)。

2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

3、剪好的五官、四肢,勾線筆、剪刀,彩帶、雙面膠。

一、情景表演:蘋果奶奶的生日。

1、出示蘋果奶奶:這是蘋果奶奶,今天她特別高興,由于今天是她的生日,等會(huì)幼兒很多多少水果朋友都要來(lái)為她慶祝生日。

2、出示橘子爸爸:看誰(shuí)來(lái)了,這是橘子娃娃,她熬頭個(gè)來(lái)給蘋果奶過(guò)生日,他說(shuō),我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸"祝蘋果奶奶生日快樂(lè)!"。

二、說(shuō)說(shuō)知道的水果。

1、玩游戲隔袋猜物:請(qǐng)小朋友到袋子里來(lái)摸一摸,摸了以后說(shuō)一句好聽的話,說(shuō)說(shuō)是這樣水果的樣子、外形或味道,然后再把這個(gè)水果娃娃出來(lái)。(個(gè)別幼兒說(shuō)出后集體操練,所有的水果摸完后在集體完整操練一次)。

2、猜猜還會(huì)有哪些水果會(huì)來(lái)給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?

三、打扮水果:

1、幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在水果上:去過(guò)生日要打扮患上漂亮一點(diǎn),可這些水果娃娃都還沒打扮呢,怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)。

2、交代操作要求:先容操作質(zhì)料。

3、說(shuō)說(shuō)本身打扮的是誰(shuí):要求用一句描述性的話說(shuō)出這種水果。

四、給"蘋果奶奶"慶祝生日。

1、幼兒扮演水果娃娃,打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給"蘋果奶奶"慶祝生日:扮演什么水果就說(shuō)一句好聽的話:如:我是黃黃的梨寶寶,祝奶奶生日快樂(lè)!

2、分腳色操練。

3、在"生日歌的樂(lè)曲聲中,幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。"。

初三英語(yǔ)公開課教案篇八

第三單元要學(xué)習(xí)的單詞是身體部位,句子是朋友間相互問(wèn)候的語(yǔ)句。本課是第三單元的第二課,要學(xué)習(xí)face(臉)mouth(嘴)兩個(gè)單詞,除此之外還要學(xué)習(xí)句子howareyou?i’mfine.thankyou.課文內(nèi)容是英語(yǔ)中最常見的問(wèn)候語(yǔ)句,后面幾節(jié)課會(huì)圍繞這個(gè)問(wèn)候話題繼續(xù)深入學(xué)習(xí)問(wèn)候以及多樣的回答,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化知識(shí),體驗(yàn)中英文化差異打下了一個(gè)基礎(chǔ),同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人懂禮貌的好習(xí)慣。

學(xué)情分析。

本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯face(臉),mouth(嘴)學(xué)生在2年級(jí)快樂(lè)英語(yǔ)的教材中已經(jīng)接觸過(guò),大部分同學(xué)都已能聽懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)這兩個(gè)詞。因此本課教學(xué)重點(diǎn)就放在了這兩個(gè)單詞的拼寫上。用拼圖,讀字母,輸空的方式學(xué)習(xí),以字母帶單詞,在拼讀字母的同時(shí)學(xué)習(xí)單詞。

課文內(nèi)容是十分常見的問(wèn)候語(yǔ),班內(nèi)有一小部分同學(xué)已經(jīng)掌握,教學(xué)時(shí)利用情景引導(dǎo)這部分同學(xué)說(shuō)出相關(guān)的語(yǔ)句,再由他們帶動(dòng)其余的同學(xué),最后達(dá)到全班掌握的目的。

本課的課文與單詞沒有明顯的關(guān)系,如何建立兩者之間的關(guān)系,構(gòu)建合理的教學(xué)情景將學(xué)生自然引入,是教學(xué)重要突破的一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo):

1.單詞:facemouth。

2.句子:howareyou?fine,thankyou.

能力目標(biāo):

1.學(xué)生能夠聽懂,會(huì)說(shuō),能認(rèn),能拼寫單詞。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句子與人進(jìn)行交流。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)學(xué)生與人為善,懂禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.兩個(gè)單詞的拼寫。

2.“fine”的發(fā)音。

2.課文句子的應(yīng)用。

教學(xué)流程示意。

1.熱身。

1)和學(xué)生互致問(wèn)候。

2)介紹評(píng)價(jià)。

3)引入主題。

2.學(xué)習(xí)句子。

1)引出小丑pete學(xué)習(xí)句子。

2)句子練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)單詞。

1)小丑的表演出現(xiàn)問(wèn)題。

2)幫助小丑化妝學(xué)習(xí)詞匯。

3)復(fù)習(xí)或擴(kuò)展五官詞匯。

4.游戲和反饋。

1)指令游戲。

2)根據(jù)教師的描述畫一張臉。

3)單詞連線。

5.聽錄音,讀課文。要求學(xué)生模仿跟讀。

6.學(xué)生展示對(duì)話。

初三英語(yǔ)公開課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受故事內(nèi)容,了解文學(xué)作品的美。

2、嘗試翻一頁(yè)、多頁(yè)畫面進(jìn)行理解表達(dá)故事。

3、感受三原色反應(yīng)帶來(lái)的美感。

4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。

2、紅、黃、藍(lán)顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。

教學(xué)重難點(diǎn):

介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。

實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)游戲?qū)搿?/p>

1、帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。

2、帶幼兒入座。

喵――貓來(lái)了,快回家吧。

(二)推測(cè)繪本內(nèi)容。

1、封面的猜想。

2、扉頁(yè)推測(cè)。

這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3、推測(cè)第一跨頁(yè)。

你覺得小老鼠在想什么?

4、推測(cè)第二跨頁(yè)。

接下來(lái)小老鼠會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象力,看誰(shuí)能續(xù)編出最完整最好聽的故事來(lái)。

(三)集體閱讀。

1、閱讀p3―p9。

桌上有什么?這是什么?、小老鼠會(huì)怎么做?小老鼠拿著顏料做了什么?

2、示范藍(lán)+黃=綠,感受顏色變化。

(四)帶著問(wèn)題自主閱讀p10至最后。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔,我們可不要學(xué)它喲,用過(guò)的東西要收拾擺放整齊。

(五)教師演示ppt,完整地講述一遍故事。

活動(dòng)延伸:

看完了小老鼠五彩的世界,讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧!

初三英語(yǔ)公開課教案篇十

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.環(huán)境布置:用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來(lái),在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

2.在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙,周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

教師:“現(xiàn)在,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘??!?幼兒自由、興奮的玩氣球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。

二、基本部分:

1.幼兒找喜歡的氣球,引起幼兒對(duì)色彩的注意。

教師:“這么多大大小小、花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說(shuō)一說(shuō),給老師說(shuō)一說(shuō)。”(幼兒自由找氣球,自由講述,其間教師個(gè)別提問(wèn):“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)。

2.集體游戲“氣球跳跳跳”,引發(fā)幼兒感受色彩的美。

教師:“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑,當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球,看誰(shuí)的氣球跳的高?!?/p>

幼兒念兒歌:“大氣球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問(wèn):“剛才,你拍的是哪個(gè)氣球?”幼兒反復(fù)玩2d3遍。

教師提問(wèn):“這么多花花綠綠的氣球飛起來(lái)你看著像什么?”

3.玩顏色,讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。

教師:“花花綠綠的氣球這么美,誰(shuí)能想辦法把它們畫在這張白紙上?

幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。

三、結(jié)束部分:幼兒互相欣賞作品。

初三英語(yǔ)公開課教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會(huì)用多種方式作畫的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范例若干(如太陽(yáng)、小魚、房屋等,由簡(jiǎn)到難)。

2、a4紙及一半大小的a4紙若干。

3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞范例,引起作畫興趣。

3、出示透明膠帶引出作畫方法。

師:(出示透明膠)對(duì)了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)二、探索膠帶貼畫的方法。

幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的a4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫,教師巡回地觀察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)師:那么,請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現(xiàn)在,你們可以動(dòng)手了。

師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)3、教師講解作畫方法:

師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們?cè)谧鳟嬊埃认牒卯嬓┦裁磧?nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。

三、再次嘗試膠帶貼畫。

1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?

2、師:在作畫之前老師有幾個(gè)要求。

提出要求:

(1)注意使用剪刀的安全。

(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。

(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫了。

四、膠帶組合畫。

1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

師:請(qǐng)畫好的小朋友把你的畫拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。

2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛動(dòng)腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!

五、結(jié)束語(yǔ)。

師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧。

初三英語(yǔ)公開課教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。

2、激發(fā)幼兒對(duì)陶藝制作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

2、輔助工具:印花工具(小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘)幾何圖形模具(硬幣、撲克牌折成的三角形、)等。

3、成品---神奇的飛毯。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。

1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。

老師:“你們喜歡這些地毯?jiǎn)幔窟@些地毯是什么形狀的?上面是什么樣子的花紋?花紋是一樣排列的?”

幼兒回答后教師:地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同,有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。

2、師:“你們知道這些地毯是用什么工具做出來(lái)的?

三、介紹陶藝飛毯制作方法。

這樣的圖案喜歡嗎?

四、幼兒制作飛毯。

1、“那你們想做什么樣的地毯?請(qǐng)幼兒說(shuō)己想法。

2、交待要求,幼兒操作。

“快要過(guò)新年了,你們也來(lái)做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢?”鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒塑造出不同圖案的飛毯。

五、結(jié)束。

完成后放于陶藝角一起展覽。

初三英語(yǔ)公開課教案篇十三

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

二、基本部分。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的`大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)。

3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。

三、結(jié)束部分。

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

活動(dòng)結(jié)束:(在歡樂(lè)的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)。

初三英語(yǔ)公開課教案篇十四

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

《綱要》中明確提出:“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識(shí)的前提?!敝邪嘤變簩?duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲,并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢(shì),模仿小動(dòng)物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字。本次活動(dòng),我選擇了fox和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

1、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí),能夠清楚發(fā)音。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鍛煉幼兒的聽力。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、(小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片)。

2、小動(dòng)物胸章;

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、說(shuō)教學(xué)方法本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法:

1、聽說(shuō)法,它包括幼兒模仿、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)和改正這幾方面,聽說(shuō)法有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候,我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種方法,我會(huì)讓幼兒通過(guò)“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞的讀法,用“它是誰(shuí)?怎樣讀?”的方式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)和鞏固,我還注意加強(qiáng)課堂基本用語(yǔ)的運(yùn)用,訓(xùn)練幼兒的聽力。

2、視聽法,在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中,視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來(lái)理解、記憶、儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語(yǔ)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

(一)運(yùn)用直觀材料,復(fù)習(xí)舊單詞。

1、出示小動(dòng)物幻燈片(或圖片),讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

(二)通過(guò)玩游戲,發(fā)現(xiàn)新單詞。

游戲“找尾巴”

師:劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的尾巴,想讓小朋友們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴,看看誰(shuí)的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的'名字。)。

幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后,發(fā)現(xiàn)還多出兩個(gè)尾巴,師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜一猜是誰(shuí)的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似,所以,必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行謎語(yǔ)提示:尖嘴尖耳尖下巴,細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長(zhǎng),兩牙賽門杠,雙耳如薄扇,身子像面墻。)。

(三)學(xué)習(xí)新單詞。

1、運(yùn)用聽說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞,如:狐貍狐貍fox,幼兒通過(guò)教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個(gè)小步驟初步掌握新單詞的讀法。

2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn),檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的掌握情況。如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候,師會(huì)問(wèn):“它是誰(shuí)?”(大象)“怎么讀?”(elephant)如果幼兒聲音小,可加上大聲讀的步驟。

3、師查看幼兒整體掌握情況。

如:師摸到誰(shuí)的頭,誰(shuí)就說(shuō)一遍狐貍的英語(yǔ)名字,師拍到誰(shuí)的肩膀誰(shuí)就說(shuō)一遍大象的英語(yǔ)名字。通過(guò)和幼兒身體接觸的方式,鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)念單詞,會(huì)讓幼兒感到特別的親切。

(四)在游戲中鞏固新單詞。

1、游戲“誰(shuí)不見了”。

幼兒閉上眼睛,師從小動(dòng)物中任意拿走一個(gè),讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個(gè)小動(dòng)物不見了,并用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物的名字。

2、角色扮演活動(dòng)。

每個(gè)幼兒身上都有一張小動(dòng)物胸卡,胸卡上是哪個(gè)小動(dòng)物,幼兒就扮演哪種小動(dòng)物。

師邀請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì),站在前面叫小動(dòng)物的名字,如:“raitrait在哪里?”扮演小兔的幼兒就模仿小兔的動(dòng)作跳到教師身邊來(lái),邊跳邊回答說(shuō):“raitrait在這里?!碑?dāng)所有幼兒都來(lái)到老師的身邊時(shí),師放好聽的音樂(lè),與幼一起舞蹈。

(五)師小結(jié):

我通過(guò)家訪的方式知道了幼兒很喜歡模仿老師去教家長(zhǎng)一些在幼兒園學(xué)過(guò)的知識(shí),所以布置給幼兒“將今天的內(nèi)容回家教給家長(zhǎng)”這個(gè)小任務(wù),既滿足了幼兒的虛榮心,又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和自信心。

初三英語(yǔ)公開課教案篇十五

發(fā)揮動(dòng)手能力,利用excel設(shè)置、修改單元格的格式。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)呵審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

1、快速錄入課程表內(nèi)容。

2、單元格格式設(shè)置【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】單元格格式的設(shè)置。

【教學(xué)方法】。

1、觀察法。

2、演示法。

3、實(shí)踐法【學(xué)習(xí)任務(wù)】制作如下課程表。

任務(wù)一:新建工作簿(學(xué)號(hào)姓名),并保存在桌面。

1任務(wù)二:錄入課程表內(nèi)容。

重點(diǎn):

1、星期。

一、星期二??如何錄入?

第1節(jié)到第8節(jié)如何錄入?

2、“午休”這一行如何處理?

任務(wù)三:?jiǎn)卧駥?duì)齊方式。

重點(diǎn):

1、“合并后居中”按鈕的概念?

2、如何設(shè)置成?

2任務(wù)四:文本設(shè)置,調(diào)整行高及列寬。

要求:標(biāo)題文字:48號(hào),“午休”:28號(hào),其他文字:16號(hào)。重點(diǎn):?jiǎn)卧翊笮。ㄐ懈?列寬):40*12。

任務(wù)五:設(shè)置單元格邊框。

要求:外框線為黑色粗實(shí)線,內(nèi)框線為黑色細(xì)實(shí)線。

重點(diǎn):

1、斜線表頭如何添加?

【總結(jié)】:

1、錄入內(nèi)容時(shí)可自動(dòng)填充數(shù)據(jù)序列。

2、單元格的對(duì)齊方式。

3、行高及列寬的調(diào)整。

4、邊框及底紋的設(shè)置。

初三英語(yǔ)公開課教案篇十六

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、(小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片)。

2、小動(dòng)物胸章;

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、說(shuō)教學(xué)方法。

本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法:

1、聽說(shuō)法,它包括幼兒模仿、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)和改正這幾方面,聽說(shuō)法有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候,我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種方法,我會(huì)讓幼兒通過(guò)“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞的讀法,用“它是誰(shuí)?怎樣讀?”的方式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)和鞏固,我還注意加強(qiáng)課堂基本用語(yǔ)的運(yùn)用,訓(xùn)練幼兒的聽力。

2、視聽法,在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中,視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來(lái)理解、記憶、儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語(yǔ)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

(一)運(yùn)用直觀材料,復(fù)習(xí)舊單詞。

1、出示小動(dòng)物幻燈片(或圖片),讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

(二)通過(guò)玩游戲,發(fā)現(xiàn)新單詞。

游戲“找尾巴”

師:劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的尾巴,想讓小朋友們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴,看看誰(shuí)的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的.名字。)。

幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后,發(fā)現(xiàn)還多出兩個(gè)尾巴,師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜一猜是誰(shuí)的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似,所以,必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行謎語(yǔ)提示:尖嘴尖耳尖下巴,細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長(zhǎng),兩牙賽門杠,雙耳如薄扇,身子像面墻。)。

(三)學(xué)習(xí)新單詞。

1、運(yùn)用聽說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞,如:狐貍狐貍fox,幼兒通過(guò)教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個(gè)小步驟初步掌握新單詞的讀法。

2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn),檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的掌握情況。如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候,師會(huì)問(wèn):“它是誰(shuí)?”(大象)“怎么讀?”(elephant)如果幼兒聲音小,可加上大聲讀的步驟。

3、師查看幼兒整體掌握情況。

如:師摸到誰(shuí)的頭,誰(shuí)就說(shuō)一遍狐貍的英語(yǔ)名字,師拍到誰(shuí)的肩膀誰(shuí)就說(shuō)一遍大象的英語(yǔ)名字。通過(guò)和幼兒身體接觸的方式,鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)念單詞,會(huì)讓幼兒感到特別的親切。

(四)在游戲中鞏固新單詞。

1、游戲“誰(shuí)不見了”。

幼兒閉上眼睛,師從小動(dòng)物中任意拿走一個(gè),讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個(gè)小動(dòng)物不見了,并用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物的名字。

2、角色扮演活動(dòng)。

每個(gè)幼兒身上都有一張小動(dòng)物胸卡,胸卡上是哪個(gè)小動(dòng)物,幼兒就扮演哪種小動(dòng)物。

師邀請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì),站在前面叫小動(dòng)物的名字,如:“raitrait在哪里?”扮演小兔的幼兒就模仿小兔的動(dòng)作跳到教師身邊來(lái),邊跳邊回答說(shuō):“raitrait在這里。”當(dāng)所有幼兒都來(lái)到老師的身邊時(shí),師放好聽的音樂(lè),與幼一起舞蹈。

(五)師小結(jié):

我通過(guò)家訪的方式知道了幼兒很喜歡模仿老師去教家長(zhǎng)一些在幼兒園學(xué)過(guò)的知識(shí),所以布置給幼兒“將今天的內(nèi)容回家教給家長(zhǎng)”這個(gè)小任務(wù),既滿足了幼兒的虛榮心,又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和自信心。

初三英語(yǔ)公開課教案篇十七

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

《綱要》中明確提出:“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識(shí)的前提?!敝邪嘤變簩?duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲,并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢(shì),模仿小動(dòng)物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字。本次活動(dòng),我選擇了fox和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

1、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí),能夠清楚發(fā)音。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鍛煉幼兒的聽力。

初三英語(yǔ)公開課教案篇十八

教材分析:

《青春舞曲》是湘版義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)第四單元——班級(jí)演唱組合里一首要求演唱的歌曲。這是一首新疆民歌,曲調(diào)歡快,活潑,旋律優(yōu)美流暢,節(jié)奏鮮明生動(dòng),并且蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。這首民歌是由有“西部歌王”美譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生在20世紀(jì)40年代,從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得的,后來(lái)又加以整理創(chuàng)編而成。是一首非常富于教育意義的民族歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)目標(biāo):

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)以青春為主題的《青春舞曲》,培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,并對(duì)新疆歌曲有了初步的感受,感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽,模仿把握音樂(lè)特點(diǎn),在啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究的過(guò)程中,將音樂(lè)與其他姊妹藝術(shù)舞蹈相結(jié)合,培養(yǎng)共同合作意識(shí)。3.知識(shí)與技能:了解新疆歌曲的風(fēng)格,正確把握好旋律,節(jié)奏,速度等方面特點(diǎn),并能夠通過(guò)自己的創(chuàng)造編配舞蹈與音樂(lè)溶為一體。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈的創(chuàng)編能力。

教學(xué)設(shè)想:本節(jié)課教學(xué)主要采用"欣賞-參與-表現(xiàn)"的音樂(lè)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),把追求學(xué)生完美、標(biāo)準(zhǔn)的答案變?yōu)樽非髮W(xué)生獲得充分的藝術(shù)感受與審美體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整,將本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三大塊:欣賞、歌唱、創(chuàng)編。設(shè)計(jì)主要是想激發(fā)那些上課被動(dòng),不愛表現(xiàn)的同學(xué)一些能夠表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生了解新疆民族風(fēng)情,有興趣的學(xué)習(xí)、理解、表現(xiàn)新疆音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:師生問(wèn)好。

(多媒體播放《達(dá)坂城的姑娘》,聽音樂(lè)思考問(wèn)題。)問(wèn)題一:剛才播放的是什么歌?(《達(dá)坂城的姑娘》)問(wèn)題二:它哪個(gè)民族的民歌?(新疆維吾爾族)。

師:今天,我們就和老師一起去感受一下新疆的音樂(lè)好嗎?(幻燈片展示課題)。

2、學(xué)習(xí)與感受。

初聽《青春舞曲》回答問(wèn)題:

這首歌曲的節(jié)奏感怎么樣?應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱呢?幻燈片:節(jié)奏——中速。

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力。

3、學(xué)生跟著多媒體哼唱旋律。

學(xué)生用正確的情緒和圓潤(rùn)的聲音完整連唱,教師指出旋律不正確的地方。師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音把這首歌完整的演唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后,老師評(píng)點(diǎn))4.作者介紹:

師:新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱,只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和翩翩的舞姿所陶醉。

春舞曲》這首歌曲里去嗎?請(qǐng)同學(xué)們分組表演,然后自我評(píng)價(jià)那組表現(xiàn)的比較好呢?(多媒體伴奏)。

師:同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯(cuò),歌舞中也充滿了青春活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑,歌詞的寓意也很深刻。我們一起來(lái)朗誦一遍歌詞,看看它給了我們?cè)鯓拥娜松鷨⒌??(青春易逝,我們?yīng)該珍惜青春。)。

課堂小結(jié):

美麗富饒的新疆讓我們神往,優(yōu)美歡樂(lè)的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光吧!最后,一首《明日歌》送給大家,希望大家在充實(shí)的人生中,讓我們的青春流光溢彩。

初三英語(yǔ)公開課教案篇十九

教案目標(biāo):

1、通過(guò)情景表演,讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

設(shè)計(jì)思路:

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍,通過(guò)生動(dòng)形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约?,在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。

教案準(zhǔn)備:

請(qǐng)大班幼兒事先排演好情景表演。

教案過(guò)程:

1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)。

(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)。

(2)為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?

2、配上再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)。

媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請(qǐng)你再仔細(xì)地聽一聽,看一看。

(情景表演,老師旁白配)。

(1)媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?

(4)最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳。

初三英語(yǔ)公開課教案篇二十

小班體育公開課教案《幼兒游戲5則》適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步培養(yǎng)體育活動(dòng)的興趣,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)地排成縱隊(duì)和聽信號(hào)走,喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園小班體育公開課《幼兒游戲5則》教案吧。

1.看哪隊(duì)站得快。

目的:

練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)地排成縱隊(duì)和聽信號(hào)走。

初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

準(zhǔn)備:紅、綠旗若干面(與幼兒數(shù)相同,紅、綠旗各一半)。

玩法:游戲開始,教師與幼兒一起念兒歌:“小朋友來(lái)游戲,手拿紅旗和綠旗,學(xué)走步,學(xué)排隊(duì),看看那對(duì)站的快又齊."隨后老師吹哨,幼兒四散走或一個(gè)跟一個(gè)地走。當(dāng)老師高舉紅、綠旗并大聲說(shuō):“快快站隊(duì)”時(shí),幼兒馬上按自己手拿棋子顏色一個(gè)跟著一個(gè)地排成縱隊(duì)站在老師舉的旗的后面。以站的快的隊(duì)為優(yōu)勝者。游戲反復(fù)幾次結(jié)束。

規(guī)則:

1.排隊(duì)是要快走站好,不能跑。

2.必須按照手中的旗的顏色來(lái)排隊(duì)。

注意事項(xiàng):

1.為防止擁擠,實(shí)現(xiàn)固定排頭。

2.哨聲可用鼓聲或音樂(lè)伴奏代替。

2.老貓睡覺醒不了。

目的:練習(xí)輕輕走和跑。

玩法:教師扮老貓,蹲在場(chǎng)地中央。幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。

游戲開始,“老貓”裝睡著了?!靶∝垺币黄疠p聲念兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去?!蹦钔陜焊?,小貓才能輕輕走到場(chǎng)地周圍藏起來(lái)。老貓聽到小貓走開后,撐開眼說(shuō):“老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見了?!蓖瑫r(shí)站起來(lái)四處張望,尋找小貓,嘴里叫“喵喵”小貓聽到老貓的叫聲,才能一邊“喵喵”地叫著,一邊趕快跑到老毛的身邊。

注意事項(xiàng):

1.要制定幼兒的活動(dòng)范圍,防止走得太遠(yuǎn)。

2.幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。

3.開紅綠燈。

目的:練習(xí)圍著場(chǎng)地周圍跑和聽信號(hào)做動(dòng)作。

準(zhǔn)備:用紙制作的紅、綠燈各一個(gè),交通警帽子一頂。

玩法:幼兒扮小司機(jī),沿著場(chǎng)地周圍站好。教師頭戴交通警帽子,手持紅、綠燈站在場(chǎng)地中央。

游戲開始,大家一起念兒歌:“大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前行?!蹦钔旰笥變簝墒帜7路龇较虮P開車的動(dòng)作,口中發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音,沿著場(chǎng)地周圍跑步,邊跑邊注意看教師手中的紅綠燈的變換。教師舉起紅燈說(shuō):“紅燈!”幼兒必須慢慢的停止跑步,老師舉起綠燈說(shuō):“綠燈!”幼兒繼續(xù)向前跑。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

注意事項(xiàng):

1.幼兒跑的速度不宜太快,停止時(shí)腳步逐漸放慢停下。

2.幼兒熟悉玩法后,幼兒可扮警察叔叔,也可改換信號(hào)(如用小旗)。

4.小火箭。

目的:練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。

準(zhǔn)備:小火箭若干枚(數(shù)目與幼兒數(shù)相等,用衣架和彩帶做成。)。

玩法:幼兒成一列橫隊(duì)站在場(chǎng)地一端,每人手持一枚小火箭。

游戲開始,大家一起念兒歌:“小火箭,真好看,小朋友,來(lái)比賽,看看誰(shuí)的小火箭飛得快。”接著又而按照教師的口令,手持小火箭,向指定方向跑去。游戲反復(fù)進(jìn)行。

注意事項(xiàng):

1.玩前應(yīng)向幼兒講清拿小火箭的方法:應(yīng)正面向前迎風(fēng)。并在玩前教會(huì)幼兒兒歌。

2.場(chǎng)地小的,可分組進(jìn)行。防止幼兒互相碰撞。

5.把皮球撿回來(lái)。

目的:聯(lián)系按信號(hào)向指定方向跑。

玩法:皮球數(shù)個(gè)。

玩法:全體幼兒坐在場(chǎng)地一端的小椅子上,椅子前畫一條起跑線,老師將皮球一個(gè)個(gè)拋到場(chǎng)地的另一端,請(qǐng)6-10名幼兒(以球多少定)站在起跑線后。當(dāng)教師發(fā)出信號(hào)后,幼兒跑到場(chǎng)地的另一端把球撿回來(lái),然后坐在小椅子上休息。全體幼兒輪完為止。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

規(guī)則:

1.幼兒聽到信號(hào)后,才能跑去撿球。

2.每人只拿一球回來(lái)。

注意事項(xiàng):

1.場(chǎng)地距離5-6米為宜。

2.游戲熟練后,可讓幼兒練習(xí)雙手拋出大皮球,再跑出去撿回來(lái)的游戲,做法上同。

本文擴(kuò)展閱讀:合理適度的游戲允許人類在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙,可以幫助人類開發(fā)智力、鍛煉思維和反應(yīng)能力、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)等,大型網(wǎng)絡(luò)游戲還可以培養(yǎng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

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