教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的素質(zhì)，它對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著重要影響。為了提高效率和工作質(zhì)量，我想我們需要掌握一些高效的總結(jié)方法。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)不同人在總結(jié)過(guò)程中的思路和方法，拓寬自己的思考方式和視角。
自考畢業(yè)論文篇一
題目要求簡(jiǎn)潔、確切、鮮明，有概括性。字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)25個(gè)漢字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
摘要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練，不宜超過(guò)300字。
關(guān)鍵詞從說(shuō)明書標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
目錄寫出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。
正文前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
(1)前言(引言)是論文的開頭部分，主要說(shuō)明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。
(2)本論是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料、研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
(4)參考文獻(xiàn)畢業(yè)論文說(shuō)明書末尾要列出在論文中參考過(guò)的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號(hào)，編號(hào)以方括號(hào)括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內(nèi)容所在頁(yè)碼。例如：
高景德.交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，1993年8月.120～125。
要有正確而多樣的研究、分析方法。
初學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作的人，往往容易犯歸納多而分析少的毛病。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡(jiǎn)單化地得出結(jié)論，不善于通過(guò)有層次、有根據(jù)的分析、論證，充分顯示其思想觀點(diǎn)的說(shuō)服力和深刻性。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進(jìn)、提高。一般說(shuō)來(lái)，有以下幾種：
哲學(xué)的方法。
這是指如何根據(jù)唯物主義辨證法對(duì)于哲學(xué)基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì)，存在和運(yùn)動(dòng)，原因和結(jié)果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問(wèn)題(比如，從認(rèn)識(shí)對(duì)象的現(xiàn)象到認(rèn)識(shí)對(duì)象的本質(zhì))。
歷史的方法。
這是強(qiáng)調(diào)尊重對(duì)象本身的歷史具體性的方法。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對(duì)象歷史發(fā)展的實(shí)際進(jìn)程，占有大量資料，從中尋找出客觀對(duì)象的特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律性。
邏輯的方法。
這是要求我們必須正確運(yùn)用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關(guān)于人們思維的一般規(guī)律(概念、判斷、推理、分析與綜合、具體與抽象……)，對(duì)客觀事物的各種現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析，尋求它們之間的規(guī)律性聯(lián)系，并用理論的形態(tài)加以體現(xiàn)。
假說(shuō)的方法。
所謂假說(shuō)，并不是隨意的幻想和碰運(yùn)氣的猜測(cè)，而是以一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)材料為基礎(chǔ)，以一定的科學(xué)理論為依據(jù)，借助于研究者的活躍聯(lián)想或直覺(jué)感受，提出的一種富有預(yù)見(jiàn)性、然而尚待繼續(xù)驗(yàn)證的新觀點(diǎn)。它們雖然還不能稱為科學(xué)的結(jié)論，但卻常常是新思想、新理論的萌芽。
科研成果的正確獲得，往往是和上述各種方法的另國(guó)而緊密地結(jié)合使用分不開的。
引用材料的方式。
材料是文章的血肉。但是，援引不當(dāng)，交代不清，也會(huì)影響文章的質(zhì)量。引用材料的方式有這么幾種：
完整引用。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內(nèi)容。前后要加引號(hào)。如果引文單獨(dú)成一段，每行均比其它文字往后空兩格。
概括引用。用作者自己的語(yǔ)言將引文的原意轉(zhuǎn)述出來(lái)。前后無(wú)須加引號(hào)，也不用其它格式或符號(hào)加以突出。
分析引用。將引文的內(nèi)容拆散、打碎，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨(dú)的引文太多而使文章顯得累贅或影響風(fēng)格的統(tǒng)一。
自考畢業(yè)論文篇二
1、論文格式：
題目(一般在20個(gè)漢字以內(nèi)，可有一副題);作者;提要(為正文內(nèi)容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評(píng)論和價(jià)值判斷，一般還須譯成英文);關(guān)鍵詞(一般為3-7個(gè)，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻(xiàn);注釋等。
2、選題要“準(zhǔn)”：
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動(dòng);太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
3、會(huì)“比較”，凸“個(gè)性”：
比較是認(rèn)識(shí)事物最基本的方法。一般說(shuō)，事物的“特點(diǎn)”或“個(gè)性”(如某一作家、作品)，其實(shí)就是通過(guò)“縱”的(歷時(shí)行)和“橫”的(共時(shí)性)比較當(dāng)中分析出來(lái)的.。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識(shí)器”，說(shuō)的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
4、論文寫作，惟“新”是求：
可以說(shuō)，“新”是一切學(xué)術(shù)論文的生命!“新”，就是說(shuō)自己的話，講自己的“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無(wú)創(chuàng)造、無(wú)新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
5、要學(xué)會(huì)查找、使用各種工具書：
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻(xiàn)”要全面標(biāo)出，除表明筆者治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)外，也是對(duì)前人勞動(dòng)成果的尊重。論文“注釋”要準(zhǔn)確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。
6、新和“獨(dú)特”有關(guān)：
所謂人無(wú)我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄——重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說(shuō)”的否定：“前說(shuō)”的補(bǔ)充：“異說(shuō)”的辨證：“成說(shuō)”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點(diǎn)”;填補(bǔ)研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長(zhǎng)，有“新”則“行”!
7、舉“綱”張“目”，順“理”成“章”：
寫論文，“間架”第一?！熬V”即總論點(diǎn)：“目”即分論點(diǎn)。大、小“論點(diǎn)”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點(diǎn))而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說(shuō)：“論如斫薪，貴能破理。”斫薪是劈柴，破“理”是順著事物內(nèi)在紋理去劈，這說(shuō)得是很對(duì)的。
自考畢業(yè)論文篇三
1 在本人的寫作過(guò)程中，xxx老師給予了大力的幫助和指導(dǎo)，在此深表感謝!同時(shí)也感謝其他幫助和指導(dǎo)過(guò)我的老師和同學(xué)。
2 最后要感謝在整個(gè)論文寫作過(guò)程中幫助過(guò)我的每一位人。 首先，也是最主要感謝的是我的指導(dǎo)老師，xxx老師。在整個(gè)過(guò)程中他給了我很大的幫助，在論文題目制定時(shí)，他首先肯定了我的題目大方向，但是同時(shí)又幫我具體分析使我最后選擇失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)這個(gè)具體目標(biāo)，讓我在寫作時(shí)有了具體方向。在論文提綱制定時(shí)，我的思路不是很清晰，經(jīng)過(guò)老師的幫忙，讓我具體寫作時(shí)思路頓時(shí)清晰。在完成初稿后，老師認(rèn)真查看了我的文章，指出了我存在的很多問(wèn)題。在此十分感謝李老師的細(xì)心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。 其次，要感謝幫我查資料的張超同學(xué)，后期因?yàn)閷?shí)習(xí)的關(guān)系，不能隨時(shí)去學(xué)校的圖書館查閱資料，在此也十分感謝他能抽出時(shí)間幫我找的一些外文資料。
3 值此本科學(xué)位論文完成之際，首先要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。x老師從一開始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。給我提供了大量數(shù)據(jù)資料和建議，告訴我應(yīng)該注意的'細(xì)節(jié)問(wèn)題，細(xì)心的給我指出錯(cuò)誤，修改論文。他對(duì)分時(shí)電價(jià)領(lǐng)域的專業(yè)研究和對(duì)該課題深刻的見(jiàn)解，使我受益匪淺。x老師誨人不倦的工作作風(fēng)，一絲不茍的工作態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的影響，值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。在此，謹(jǐn)向?qū)焫xx老師致以崇高的敬意和衷心的感謝!
自考畢業(yè)論文篇四
第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。
也就是說(shuō)，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來(lái)自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點(diǎn)。一旦立論確立了以后，再回過(guò)頭來(lái)去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對(duì)象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家，某個(gè)階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來(lái)進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來(lái)確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類的，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)的形式來(lái)寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實(shí)驗(yàn)材料也要占有。
第二，要對(duì)研究對(duì)象的外延材料占有。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對(duì)作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過(guò)的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見(jiàn)。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來(lái)的論證就會(huì)更加深廣。
第三，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來(lái)。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問(wèn)題。比如讓你寫一萬(wàn)字，你可能寫到五六萬(wàn)字。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣，寫出六萬(wàn)字，太豐富了。把握不住自己的時(shí)候，可以讓老師來(lái)幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒(méi)有材料寫不出來(lái)要好，因?yàn)閯h總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。
2、選擇論文的類型。
第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來(lái)說(shuō)比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對(duì)作家、作品的研究，對(duì)詩(shī)派的研究。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞?lì)I(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報(bào)告型論文。
雜志上發(fā)表的3000來(lái)字的論文，一般就是報(bào)告型的論文。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好，報(bào)告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來(lái)。比如說(shuō)，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討，說(shuō)明它的意義。
大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對(duì)某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)充分的研究以后，用文字符號(hào)進(jìn)行表達(dá)。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)本專業(yè)的理論問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點(diǎn)是以議論為主，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn)，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多。比如，已經(jīng)過(guò)了半年了，我們就可以對(duì)過(guò)去的半年時(shí)間里的小說(shuō)進(jìn)行綜述。
如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對(duì)各種文體進(jìn)行綜述，如果進(jìn)行小說(shuō)綜述，就要對(duì)半年來(lái)雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說(shuō)進(jìn)行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說(shuō)了。
論文類型的選擇，主要是看論文的對(duì)象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問(wèn)題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，比如說(shuō)教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報(bào)告型的論文，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行，都可以。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條。
準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒(méi)有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說(shuō)上萬(wàn)字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來(lái)，羅列出來(lái)以后看一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來(lái)了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來(lái)，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見(jiàn)的時(shí)候，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見(jiàn)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來(lái)你可以去寫了，你就可以動(dòng)手去寫了。寫的過(guò)程中，有可能你覺(jué)得要推翻原來(lái)的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無(wú)用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無(wú)用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁(yè)。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過(guò)這個(gè)提綱的擬制，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來(lái)以后，就可以進(jìn)行論文寫作了。
4、開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。
第五個(gè)大問(wèn)題的第三個(gè)小問(wèn)題就是開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來(lái)表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來(lái)了。比如說(shuō)《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說(shuō)，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō)，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象。比如說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來(lái)了。又比如，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡(jiǎn)潔，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說(shuō)一下。在論文的扉頁(yè)上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值，簡(jiǎn)明扼要的揭示出來(lái)，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評(píng)委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字?jǐn)?shù)不超過(guò)全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個(gè)詞提取出來(lái)。比如《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)、相關(guān)的分析、連動(dòng)機(jī)制。第四個(gè)小問(wèn)題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價(jià)值等闡釋出來(lái)。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請(qǐng)導(dǎo)師看。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。
自考畢業(yè)論文篇五
畢業(yè)論文應(yīng)由封面、目錄、摘要（包括關(guān)鍵詞）、正文、結(jié)論、注釋、參考文獻(xiàn)、致謝等幾部分構(gòu)成。具體要求如下：
畢業(yè)論文采用計(jì)算機(jī)排班，用a4紙打印（頁(yè)面設(shè)置為：左2.5，右2.0，上2.5，下2.0），5000字以上，頁(yè)碼按阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排，位于頁(yè)面底端居中，采用timesnewroman五號(hào)字。
（一）封面。
使用學(xué)院的統(tǒng)一格式（見(jiàn)附表）?！邦}目”要對(duì)論文的內(nèi)容有高度的概括性，簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，用二號(hào)黑體字填寫。年級(jí)、專業(yè)、學(xué)習(xí)形式、站名、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)等用三號(hào)宋體填寫。下劃線上下對(duì)齊，所填文字居于下劃線中間。
(二)目錄。
標(biāo)題層次要清晰，目錄中標(biāo)題與正文中標(biāo)題要一致?！澳夸洝眱勺譃?號(hào)宋體字，具體內(nèi)容為4號(hào)宋體字。標(biāo)題與頁(yè)碼之間用“??”相連接。采用1.5倍行距。
（三）摘要。
中文摘要應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畢業(yè)論文所研究的目的、內(nèi)容、試驗(yàn)方法、主要成果和結(jié)論，應(yīng)能反映論文的精華。一般為300字左右。在摘要之后另起一行寫出3-5個(gè)關(guān)鍵詞。
（四）正文。
正文是作者對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，它占全文的絕大部分。正文要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)造性。應(yīng)文字流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整。嚴(yán)密，有獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
（一）”“1”“（1）”??字體大小或樣式應(yīng)用區(qū)別。
（五）結(jié)論。
結(jié)論包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和總結(jié)，還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存的問(wèn)題，以及進(jìn)一步開展研究和見(jiàn)解與建議。結(jié)論集中放映作者的研究成果，表達(dá)作者對(duì)研究課題的見(jiàn)解，是全文的思想精髓，是文章價(jià)值的體現(xiàn)。結(jié)論要寫的概括、簡(jiǎn)短。
（六）注釋。
注釋的主要內(nèi)容包括所引用私聊的來(lái)源，名稱，作者，發(fā)表單位，時(shí)間，版次，檢索途徑等等，注釋不得少于5個(gè)。
（七）參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)反映畢業(yè)論文的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。參考文獻(xiàn)的書寫按論文中引用的先后順序聯(lián)系編碼。從參照下述格式書寫。
a期刊。
【序號(hào)】作者，文章題目，刊名，出版年：卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼。
b專著。
c論文集。
【序號(hào)】作者，論文題目，回憶文集名，會(huì)議名，會(huì)址，開會(huì)時(shí)間（年），出版地；出版者，出版時(shí)間（年）：起止頁(yè)碼。
每條文獻(xiàn)序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字按數(shù)順序排列，并應(yīng)與論文中引用所標(biāo)注的序號(hào)相一致；文獻(xiàn)序號(hào)后加一個(gè)空格，不加遠(yuǎn)點(diǎn)“?！?/p>
（八）致謝。
以簡(jiǎn)短的文字對(duì)課題研究一論文寫過(guò)程中給予幫助的人員（例如指導(dǎo)老師、答疑教師以及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，是作者應(yīng)有的治學(xué)態(tài)度。
（九）底頁(yè)。
使用學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一格式（見(jiàn)表）用于填寫評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)、教學(xué)站評(píng)定意見(jiàn)及學(xué)院評(píng)定意見(jiàn)。
自考畢業(yè)論文篇六
上半年自考畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作將陸續(xù)進(jìn)行，畢業(yè)論文只有一次申請(qǐng)機(jī)會(huì)，如首次成績(jī)達(dá)不到良或良以上，便會(huì)失去獲取學(xué)位證機(jī)會(huì)。臨近答辯期，考生更不可掉以輕心，畢業(yè)論文“出爐”前要精心打造，且聽(tīng)相關(guān)專家和過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談。
注意格式檢查細(xì)節(jié)。
北大信息學(xué)院屈婉玲教授介紹，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8大部分：概述或引言、需求分析、設(shè)計(jì)方案和主要技術(shù)、具體實(shí)現(xiàn)過(guò)程、測(cè)試、總結(jié)、致謝、參考文獻(xiàn)?？忌谧珜懻撐臅r(shí)要按照格式進(jìn)行，注意檢查細(xì)節(jié)。例如，引用資料要用腳注，關(guān)鍵詞一般要有4―5個(gè)。北大法學(xué)院金錦萍老師介紹，自考法律專業(yè)畢業(yè)論文標(biāo)題一般不要超過(guò)20個(gè)字，如有必要可考慮用副標(biāo)題，補(bǔ)充說(shuō)明論文主旨。一般分層符號(hào)為一，（一），1，（1）。
用好資料不要抄襲。
論文寫作中，引用資料要注意得體及權(quán)威，還要注意不抄襲。法律專業(yè)畢業(yè)生小趙說(shuō)，她的論文被導(dǎo)師認(rèn)為引用資料不權(quán)威。后來(lái)，她到北大法學(xué)院圖書館查找相關(guān)資料，補(bǔ)充寫作，最終得到導(dǎo)師肯定，答辯順利通過(guò)。北郵自考辦主任張本卿介紹，下半年自考畢業(yè)論文審核中，發(fā)現(xiàn)3名考生內(nèi)容為抄襲，據(jù)相關(guān)規(guī)定，3名考生畢業(yè)設(shè)計(jì)按零分計(jì)，取消今后北郵主考專業(yè)學(xué)位申請(qǐng)資格，?？家荒辍堉魅伪硎荆钥忌叩缴暾?qǐng)畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)非常不易。畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯事關(guān)能否拿到學(xué)士學(xué)位，考生一定要重視，千萬(wàn)不要抄襲。即便是與別人合作完成課題，自己的量要做足，要把自己參與的.工作說(shuō)清楚。
精心修改符合字?jǐn)?shù)。
屈老師介紹，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般要達(dá)到3萬(wàn)字。其中，編程代碼一般要求為2―3千行，這個(gè)不是機(jī)器自動(dòng)生成的代碼，一定是自己寫的原代碼?？忌瓿晒ぷ髁坎攀谴疝q的前提。行政管理專業(yè)畢業(yè)生小張認(rèn)為，后期修改一定要控制字?jǐn)?shù)，導(dǎo)師把關(guān)嚴(yán)，自己更要上心。自己所考專業(yè)要求論文字?jǐn)?shù)是6000―10000字，她查找的資料比較多，初稿完成后竟寫了1.3萬(wàn)字，導(dǎo)師修改2遍后，才定稿和答辯。中文專業(yè)畢業(yè)生小朱認(rèn)為，論文后期一定要精心修改，看看段落結(jié)構(gòu)是否完整，措詞是否準(zhǔn)確妥當(dāng)，一定要消滅文中的病句和錯(cuò)別字，作為中文專業(yè)畢業(yè)生，如果出現(xiàn)文字錯(cuò)誤，會(huì)給答辯老師留下極不好的印象，甚至影響論文成績(jī)。
了解程序心中有數(shù)。
據(jù)了解，計(jì)算機(jī)專業(yè)答辯現(xiàn)場(chǎng)有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場(chǎng)要考生做介紹和演示?？忌崆皽?zhǔn)備幻燈片，一般不超過(guò)20張，為論文核心內(nèi)容?？忌Y(jié)合幻燈片介紹論文。答辯小組老師會(huì)根據(jù)考生論文提出問(wèn)題，考生要實(shí)事求是回答。最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績(jī)。大部分考生會(huì)達(dá)到優(yōu)良。行政管理專業(yè)畢業(yè)生小張說(shuō)，答辯時(shí)分成了幾個(gè)小組，自己參加的小組有2位導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)自己論文的導(dǎo)師并不在其中。開始是他進(jìn)行論文闡述，后來(lái)2位導(dǎo)師問(wèn)了自己3個(gè)問(wèn)題，回答得還不錯(cuò)，順利通過(guò)。法律專業(yè)畢業(yè)生小趙說(shuō)，答辯時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有3位老師，先是自我介紹一下論文的主要內(nèi)容，然后3位老師提了3個(gè)問(wèn)題，難度不大，自己答得不錯(cuò)，最后論文成績(jī)?yōu)榱肌?/p>
及時(shí)上交不要拖沓。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文有1年準(zhǔn)備時(shí)間，寫作時(shí)間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)進(jìn)度，如考生開發(fā)軟件很成熟，那后續(xù)寫作時(shí)間就較快，否則后面的寫作就會(huì)很被動(dòng)。如果7月做論文登記，9月底開題，期間開發(fā)軟件，到第二年二、三月就要完成初稿，再留一個(gè)月時(shí)間修改。金老師說(shuō)，有的考生因種種原因論文寫作拖沓，臨近截止日期才交，那樣就顯得很被動(dòng)，考生要未雨綢繆。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生小榮說(shuō)，自己去年3月份完成初稿，4月份答辯，時(shí)間顯得很緊迫。如感覺(jué)實(shí)在困難，為確保一次性通過(guò)，可申請(qǐng)論文延期答辯。延期答辯要向主考院校提前申請(qǐng)，還要交相關(guān)費(fèi)用，不到萬(wàn)不得已，不提倡延期。
北京考試報(bào)。
自考畢業(yè)論文篇七
在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中,順應(yīng)新時(shí)期幼兒教育對(duì)教師基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在重視政治思想素質(zhì),強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步凸顯未來(lái)幼兒教師的教學(xué)技能素質(zhì)與教育理論素養(yǎng),對(duì)整個(gè)課程科學(xué)合理地設(shè)置,從而滿足幼兒教師教育的實(shí)踐需要,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間和施展才華的舞臺(tái),也為學(xué)生順利就業(yè)提供必要的專業(yè)與技能準(zhǔn)備,有些課程必須整合。
關(guān)鍵詞:學(xué)前;課程;整合;研究。
21世紀(jì)是國(guó)際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代,學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求,必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí),還應(yīng)加強(qiáng)人文知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識(shí)的能力,知道如何學(xué)習(xí),更要具備運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀(jì)對(duì)人才的要求,也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要。
一、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。
學(xué)前專業(yè)長(zhǎng)期存在的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等一系列問(wèn)題沒(méi)能很好解決,究其原因,主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識(shí)。過(guò)去的改革,往往各自為陣,并沒(méi)有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計(jì)人員對(duì)學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來(lái),雖有部分轉(zhuǎn)移,但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,就是并沒(méi)把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作,從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,開展科研往往只注重對(duì)具體的某一課程進(jìn)行研究,對(duì)學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉、陳舊,不能充分體現(xiàn)最新研究成果,不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員、科研人員和教師相互協(xié)作,將目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多層面、全方位相互聯(lián)系、相互滲透,進(jìn)行整體改革。
二、課程的改革要根據(jù)社會(huì)的需要進(jìn)行調(diào)整及整合。
定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分,符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外,為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,并具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性,在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級(jí)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生輔修第二專業(yè),取得第二學(xué)歷。
課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系、技能實(shí)訓(xùn)課程體系。近幾年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整,有些課程進(jìn)行了整合。
1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德、大學(xué)體育、外語(yǔ)基礎(chǔ)、普通話、中外音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)基礎(chǔ)理論、和聲學(xué)、素描、色彩、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué)、中國(guó)文化概論、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,經(jīng)過(guò)修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)政策、就業(yè)教育、體育、公共外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前游戲、學(xué)前課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代漢語(yǔ)、基礎(chǔ)樂(lè)理、音樂(lè)欣賞、美術(shù)鑒賞、幼兒文學(xué)與學(xué)前語(yǔ)言教育、中國(guó)文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。
2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、兒童簡(jiǎn)筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、教師口語(yǔ)?，F(xiàn)在修訂為主要由素描、色彩、聲樂(lè)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語(yǔ)、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會(huì)心理學(xué)、蒙氏幼兒教育、奧爾夫音樂(lè)教育等課程組成。
3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法、幼兒舞蹈、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué)、學(xué)前游戲論、音樂(lè)欣賞、中外美術(shù)欣賞、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué)、中國(guó)文化概論、書法、現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡(jiǎn)筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國(guó)畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術(shù)實(shí)踐、教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成。
三、培養(yǎng)措施和特色。
為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí),也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系,即:一做二說(shuō)四藝“,一做”是指課件制作,“二說(shuō)”是指說(shuō)課與講故事,“四藝”是指彈、唱、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長(zhǎng)和追求成熟的過(guò)程，是幼兒教師的專業(yè)知識(shí)不斷進(jìn)步、專業(yè)技能不斷成熟、專業(yè)思想不斷完善的過(guò)程。幼兒教師專業(yè)發(fā)展對(duì)幼教質(zhì)量的全面提高、幼教改革的順利推進(jìn)起著決定性的作用。教育觀念的更新、對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和教學(xué)行為的改進(jìn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。
一、多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念。
（一）重構(gòu)多元的“智力觀”
以皮亞杰為代表的傳統(tǒng)認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合。加德納教授則認(rèn)為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是“獨(dú)立自主，和平共處”的八種智力，即言語(yǔ)―語(yǔ)言智力、音樂(lè)―節(jié)奏智力、邏輯―數(shù)理智力、視覺(jué)―空間智力、身體―動(dòng)覺(jué)智力、自知自省智力、人際交往智力和自然觀察智力。這是一種全新的智力觀，讓我們?cè)?jīng)單一、平面的智力觀多元化、立體化了。由此可見(jiàn)，我們?cè)?jīng)對(duì)幼兒智力開發(fā)的理解僅僅限于開發(fā)幼兒的觀察、記憶、思維等幾種能力是十分片面的，幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境和利用豐富的教育資源，從多維度啟迪和開發(fā)幼兒的多種智能。開發(fā)幼兒智能是一個(gè)復(fù)雜的工程，而非一個(gè)簡(jiǎn)單的工作。
（二）形成積極樂(lè)觀的“兒童觀”
正因?yàn)槿说闹悄苁怯?種，甚至更多不同智力有機(jī)組合起來(lái)的，而這些智力在幼兒期已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)，并處在迅速發(fā)展階段。加德納稱幼兒期為“覺(jué)醒體驗(yàn)”期，認(rèn)為“他們至少對(duì)于人類經(jīng)常使用的一些基本符號(hào)系統(tǒng)，如語(yǔ)言、數(shù)目、音樂(lè)、二度空間的概念等，具有了初步的判斷能力”。同時(shí)，每位兒童所擁有的智力數(shù)量以及智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)各不相同，并以高度個(gè)性化的方式組合和運(yùn)用著各種能力，他們的智能、風(fēng)格、潛能像多彩光譜一樣表現(xiàn)出廣泛的多樣性。正如“每一朵花都有開放的理由”一樣，每一位幼兒都具有獨(dú)特的、較完整的、待開發(fā)的智能組合。因此，幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀的“兒童觀”。
（三）樹立靈活多樣的“能力評(píng)價(jià)觀”
長(zhǎng)期以來(lái)，教育工作者對(duì)于兒童智力和潛能的評(píng)價(jià)，多采用“智力測(cè)驗(yàn)”的方式，目的是為了預(yù)測(cè)兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)或?yàn)樯鐣?huì)選拔人才，因而主要局限于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)邏輯這兩種能力的測(cè)試。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實(shí)的活動(dòng)情景中，采用觀察、錄像、錄音和文件夾等綜合性的手段，從7個(gè)領(lǐng)域的多項(xiàng)活動(dòng)中，通過(guò)靈活多樣的方式對(duì)兒童的多種智能進(jìn)行不同層次和多維度的評(píng)價(jià)，目的是為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)兒童獨(dú)特的智力潛能。因此，幼兒教師要擯棄以單一標(biāo)準(zhǔn)片面評(píng)價(jià)幼兒能力，尤其是僅僅以“iq”為標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒智力的傳統(tǒng)觀念。教師應(yīng)在尊重幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用多種方法，在幼兒的各種活動(dòng)中，從多維度多層次評(píng)價(jià)幼兒的智能，從而樹立靈活多樣的“能力評(píng)價(jià)觀”。
觀念的更新較之知識(shí)的更新更為困難，也更為重要。幼兒教師教育觀念的重建關(guān)系到教師教育行為的改進(jìn)和對(duì)教育實(shí)踐的反思，進(jìn)而也直接影響新大綱的實(shí)施，素質(zhì)教育方針的貫徹，以及每一個(gè)幼兒智能的健康、全面發(fā)展。
二、多元智力理論引導(dǎo)幼兒教師真正成為教育實(shí)踐的反思者。
+反思=成長(zhǎng)。在反思過(guò)程中，幼兒教師能通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是問(wèn)題性經(jīng)驗(yàn)做出客觀理性的批判分析，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極尋找新的教學(xué)策略解決所面臨的問(wèn)題。因此，反思對(duì)于幼兒教師樹立正確的教育觀念，實(shí)施有效的教學(xué)行為，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思提供了以下幾方面的啟示：
（一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺(jué)性和責(zé)任感。
在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多！每一次鍛練都是一個(gè)磨合的過(guò)程！需要自己慢慢的消化！
自考畢業(yè)論文篇八
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自考專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)技術(shù)，能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)及管理，以及企事業(yè)單位信息化建設(shè)工作，適應(yīng)企事業(yè)單位生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。
寫作流程。
自考計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文有1年準(zhǔn)備時(shí)間，寫作時(shí)間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)的進(jìn)度，如果考生開發(fā)的軟件很成熟，那末后續(xù)的寫作時(shí)間就較快，否則后面的寫作就會(huì)很被動(dòng)。例如，一般會(huì)在每年7月份登記，9月底開題，期間開發(fā)軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個(gè)月修改。
1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設(shè)計(jì)木馬程序，其本身是個(gè)病毒程序，這樣的程序只能帶來(lái)危害，實(shí)際生活中沒(méi)有意義，就不能用于做畢業(yè)論文。
2、開發(fā)軟件。開發(fā)軟件要與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)際性非常重要，要自己能開發(fā)一個(gè)能實(shí)際運(yùn)行的軟件。有的考生自己并沒(méi)有參與實(shí)際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個(gè)大的項(xiàng)目或課題組，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚。
3、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了，論文是個(gè)總結(jié)，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題，應(yīng)體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述。寫論文要達(dá)到一定字?jǐn)?shù)，一般要3萬(wàn)字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個(gè)不是機(jī)器自動(dòng)生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。
論文結(jié)構(gòu)。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個(gè)部分。1、概述或引言。這個(gè)部分相當(dāng)于大綱，一般要求4-5千字，主要是對(duì)軟件開發(fā)背景，使用的軟件工具、環(huán)境，最后達(dá)到的效果，自我在里面的貢獻(xiàn)等;2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等;3、設(shè)計(jì)方案和主要技術(shù)。主要是對(duì)里面每一部分的詳細(xì)論述，使用的是什么技術(shù)，為什么使用。詳細(xì)的模塊分析或遇到的難點(diǎn)是怎樣解決的等;4、具體的實(shí)現(xiàn)過(guò)程;5、測(cè)試。介紹自己開發(fā)軟件實(shí)際達(dá)到的效果;6、總結(jié)。介紹自己開發(fā)軟件的體會(huì)，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評(píng)價(jià)，自己還有哪些不足，有什么需要改進(jìn)的地方;7、致謝;8、參考文獻(xiàn)。另外，還可以加一個(gè)“附錄”部分。正文只能有一個(gè)中心，其他有重要參考價(jià)值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識(shí)，需要解釋的等都可以放在附錄部分。
案例1：《家裝工程預(yù)算軟件的開放》1、概述;2、需求分析;3、總體設(shè)計(jì);4、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì);5、軟件功能的實(shí)現(xiàn);6、結(jié)論及改進(jìn);7、致謝;8、參考文獻(xiàn)。
案例2：《經(jīng)緯中天無(wú)線短信增值服務(wù)管理軟件的設(shè)計(jì)和開放》1、引言;2、需求分析;3、設(shè)計(jì)方案論證和主要技術(shù)介紹;4、系統(tǒng)設(shè)計(jì);5、編碼實(shí)現(xiàn);6、實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的解決方案;7、結(jié)束語(yǔ);8、致謝;9、參考文獻(xiàn)。
答辯程序。
答辯現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場(chǎng)要考生做介紹和演示。考生需要提前準(zhǔn)備幻燈片，一般不超過(guò)20張，為論文最核心部分的內(nèi)容。考生結(jié)合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會(huì)根據(jù)考生論文提出問(wèn)題，考生要實(shí)事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績(jī)。大部分考生都會(huì)達(dá)到優(yōu)、良，個(gè)別考生沒(méi)有通過(guò)論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問(wèn)就能發(fā)現(xiàn)破綻;2、考生論文做得太簡(jiǎn)單，達(dá)不到工作量。這就需要考生踏踏實(shí)實(shí)地按照要求去作論文。
相關(guān)提醒：
論文的題目不要太大，一定要具體、實(shí)際，不能吹成通用的;。
論文不要上網(wǎng)抄，一定要自己做;。
引用資料要有腳注;。
關(guān)鍵詞一般要4-5個(gè)，為計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語(yǔ);。
自考畢業(yè)論文篇九
畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。
選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定"寫什么"的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果"寫什么"不明確，"怎么寫"就無(wú)從談起。
教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)論文選題的途徑和要求是"為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過(guò)論文寫作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力"。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。
科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒(méi)有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的.不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。
畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先，要有充足的資料來(lái)源。"巧婦難為無(wú)米之炊"，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，每個(gè)考生無(wú)論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。
選好課題后，接下來(lái)的工作就是，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。
考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來(lái)。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會(huì)、訪問(wèn)、問(wèn)卷。最后，關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察。實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識(shí)的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運(yùn)用本方法時(shí)要認(rèn)真全面記錄。
考生要對(duì)所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。通讀即對(duì)全文進(jìn)行閱讀，選讀即對(duì)有用部分、有用內(nèi)容進(jìn)行閱讀，研讀即對(duì)與研究課題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行全面、認(rèn)真、細(xì)致、深入、反復(fù)的閱讀。在研讀過(guò)程中要積極思考。要以書或論文中的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法與研究方法來(lái)觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進(jìn)行新的創(chuàng)造。在研究資料時(shí)，還要做好資料的記錄。
在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見(jiàn)，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時(shí)，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識(shí)，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。根據(jù)已確立的基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)選定材料，這些材料是自己在對(duì)所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。
考生下筆時(shí)要對(duì)以下兩個(gè)方面加以注意：擬定提綱和基本格式。擬定提綱包括題目、基本論點(diǎn)、內(nèi)容綱要。內(nèi)容綱要包括大項(xiàng)目即大段段旨、中項(xiàng)目即段旨、小項(xiàng)目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。
基本格式：一般畢業(yè)論文由標(biāo)題、摘要、正文、參考文獻(xiàn)等4方面內(nèi)容構(gòu)成。標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。摘要即摘出論文中的要點(diǎn)放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡(jiǎn)潔、概括。正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。緒論部分主要說(shuō)明研究這一課題的理由、意義，要寫得簡(jiǎn)潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時(shí)要寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析，本人將有哪些補(bǔ)充、糾正或發(fā)展，還要簡(jiǎn)單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達(dá)作者的研究成果，主要闡述自己的觀點(diǎn)及其論據(jù)。這部分要以充分有力的材料闡述觀點(diǎn)，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。篇幅較長(zhǎng)的論文常用推論式(即由此論點(diǎn)到彼論點(diǎn)逐層展開、步步深入的寫法)和分論式(即把從屬于基本論點(diǎn)的幾個(gè)分論點(diǎn)并列起來(lái)，一個(gè)個(gè)分別加以論述)兩者結(jié)合的方法。結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收束部分，要寫論證的結(jié)果，做到首尾一貫，同時(shí)要寫對(duì)課題研究的展望，提及進(jìn)一步探討的問(wèn)題或可能解決的途徑等。參考文獻(xiàn)即撰寫論文過(guò)程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的列在文后。
自考畢業(yè)論文篇十
1、學(xué)生原則上應(yīng)在選題范圍內(nèi)選定論文題目，也可根據(jù)實(shí)際情況，擬定與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的選題；可直接選用參考選題，也可將某一參考選題的某一部分作為論文選題。
2、論文的基本結(jié)構(gòu)及組成部分：（1）論文題目；（2）班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名；
（3）寫作提綱；（4）內(nèi)容摘要（200字以內(nèi)）；（5）關(guān)鍵詞（3－5個(gè)）；（6）正文（字?jǐn)?shù)要求在4000字以上）；（7）注釋（腳注）；（8）參考文獻(xiàn)。
3、論文行文要規(guī)范，排版要整潔美觀，一律用a4紙打印，打印后加封面（格式詳見(jiàn)附頁(yè)）裝訂成冊(cè)，并在封面上填寫相關(guān)內(nèi)容。具體要求如下：字體：標(biāo)題為三號(hào)黑體字，正文為小四號(hào)宋體字，段落行距為1.5倍；頁(yè)面設(shè)置：上3.5、下2.5、左3.5、右2.5。
4、論文寫作可適當(dāng)參考他人研究成果和文獻(xiàn)資料，但嚴(yán)禁抄襲，對(duì)于論文抄襲者，畢業(yè)論文成績(jī)判為不及格。
5、論文評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、及格和不及格。
6、論文一式兩份，一份上交各函授站或夜大科，另一份自己留存?zhèn)溆?。以上要求，?qǐng)各位同學(xué)嚴(yán)格遵守。
教學(xué)管理科。
安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院函授（夜大）?？飘厴I(yè)論文。
論文題目：——————————————————————————————。
專業(yè)：——————————————————————————————。
學(xué)號(hào)：——————————————————————————————。
姓名：——————————————————————————————。
函授站：——————————————————————————————。
論文成績(jī)：——————————————————————————————。
自考畢業(yè)論文篇十一
學(xué)生姓名于利娟。
專業(yè)名稱學(xué)前教育。
指導(dǎo)教師王黎。
20xx年3月9日。
目錄。
一、自制玩教具的內(nèi)涵????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
二、自制玩教具的作用????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
（一）從幼兒的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4)。
（二）從教師的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
（三）從家長(zhǎng)的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
三、自制玩教具存在的問(wèn)題????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。
四、自制玩教具的設(shè)計(jì)原則????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（一）教育性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（二）科學(xué)性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（三）趣味性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（四）創(chuàng)新性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。
（五）簡(jiǎn)易性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（六）安全性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
五、自制玩教具的基本方法?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（一）自然類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（二）紙制品、印刷類材料????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（三）布、線類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。
（四）塑料類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)參考文獻(xiàn)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(9)謝辭??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(10)。
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淺談?dòng)變簣@自制玩教具的開發(fā)與應(yīng)用摘要：利用各種廢舊生活材料或自然材料制作的玩教具既能節(jié)能減排、廢物利用，又能達(dá)到因材施教的目的，是一種全新的玩具觀。自制教玩具的根本目的是為了能讓幼兒在自制的過(guò)程中發(fā)展自己各方面的能力，讓幼兒在充分的活動(dòng)中得以滿足，獲得知識(shí)、技能的提高。一個(gè)成功的自制玩教具，必備的因素有合適的材料、巧妙的設(shè)計(jì)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃O(shè)計(jì)策略和可操作的教育措施。自制玩教具的設(shè)計(jì)要因材施教，能充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要和教育需求加以巧妙設(shè)計(jì)，有效利用其教育因素開展教育活動(dòng)，以更促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：玩教具；自制；設(shè)計(jì)；開發(fā)。
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toysandteachingaidsofkindergarten。
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幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來(lái)人材資源素質(zhì)，幼兒教育受到全社會(huì)高度重視和關(guān)注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源，也對(duì)幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展具有重要的作用。幼兒對(duì)玩教具材料的操縱活動(dòng)，是幼兒感知和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，能形成多種操縱性學(xué)習(xí)方式，能開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑。玩教具的制作和使用過(guò)程是幼兒交往、合作性學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。自行開發(fā)和利用自制玩教具有助于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，有助于幼兒教育改革的整體推進(jìn)。
一、自制玩教具的內(nèi)涵。
幼兒園自制玩教具，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品，它是成人（教師）根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求，對(duì)各種自然資源和材料，進(jìn)行收集、分類、加工、改造、組合，重新進(jìn)行玩具教育因素設(shè)計(jì)后的產(chǎn)物。是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，由于材料的形狀、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。這樣啟發(fā)性較大，聯(lián)想的范圍較大，探索余地較寬，容易引起幼兒的好奇心和探索行為。從改革教學(xué)方法的角度看，它會(huì)比一般的教具更具有教育的針對(duì)性，更能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展需要。這樣的特點(diǎn)既發(fā)揮了師幼的主動(dòng)性、創(chuàng)作性，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，便于幼兒的身心發(fā)展。自制玩教具還可以集中運(yùn)用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，反映出當(dāng)?shù)氐拿袼滋厣?、社?huì)文化。這對(duì)幼兒園開展園本課程和特色校園的文化建設(shè)起到了重要的作用。
二、自制玩教具的作用。
（一）從幼兒的角度看。
第一，幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們不能通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間靜坐聽(tīng)講，以觀看成人演示的方式來(lái)學(xué)習(xí)。因此在操作自制玩教具活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，而且解決問(wèn)題的能力也會(huì)得到提高。
第二，幼兒在使用玩教具的過(guò)程中，遇到困難需要解決時(shí)，要通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)反復(fù)解決問(wèn)題，這個(gè)決定問(wèn)題的過(guò)程就鍛煉了幼兒小制作活動(dòng)的基本能力。在反復(fù)操作中，也可以培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，而且可以增加求知欲和增強(qiáng)自信心。對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有較好的發(fā)展和重要的作用。
第三，教師在指導(dǎo)幼兒自制玩教具的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒收集資料，可以使幼兒4。
自考畢業(yè)論文篇十二
回首四年，取得了些許成績(jī)，生活中有快樂(lè)也有艱辛。感謝老師四年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨，對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作，無(wú)私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)與培育。
最后，我要特別感謝x老師、x老師。是他們?cè)谖耶厴I(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵(lì),使我能夠順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，在此表示衷心的感激。
#老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝她耐心的輔導(dǎo)。
自考畢業(yè)論文篇十三
對(duì)自考生來(lái)說(shuō)，完成畢業(yè)論文的寫作，如同“三級(jí)跳遠(yuǎn)”中的最后一跳。如何完成這最后完美的一跳呢?以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于自考畢業(yè)論文的寫作方法，歡迎參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
論文題目是畢業(yè)論文中心思想或研究重點(diǎn)的高度概括。確定論文題目要注意以下幾點(diǎn)：
從規(guī)范性來(lái)看，作為本科畢業(yè)論文，題目不能出現(xiàn)“淺析”“試論”之類不確定的字眼，而要用“分析”“研究”等比較學(xué)術(shù)化的字眼。同時(shí)，論文題目不能太長(zhǎng)，正文中的小標(biāo)題最好不超過(guò)26個(gè)字。根據(jù)寫作方法，可分為定性論文和定量論文。
從選題范圍來(lái)看，盡量體現(xiàn)自己所學(xué)專業(yè)。畢業(yè)論文考察考生用專業(yè)理論知識(shí)解釋或分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
比如，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)考生寫論文時(shí)，選題要盡量以開放經(jīng)濟(jì)為研究對(duì)象，如匯率波動(dòng)對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響。
進(jìn)行論文答辯時(shí)，其中一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)為論文選題是否符合專業(yè)方向。雖然自考有很多交叉學(xué)科，但作為本科層次，考生大多不具備進(jìn)行交叉學(xué)科研究的能力，所以還是以本專業(yè)或本學(xué)科的研究為宜。
本科論文的研究方法可歸納為兩大類：定性研究法和定量研究法。
定性研究法是比較傳統(tǒng)的論文寫作方法，通常根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象或事物所具有的.屬性和在運(yùn)動(dòng)中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)律性來(lái)研究事物。
它主要以普遍承認(rèn)的公理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬔堇[和大量的歷史事實(shí)為分析基礎(chǔ)，描述、闡釋所研究的事物。進(jìn)行定性研究，需要依據(jù)一定的理論與經(jīng)驗(yàn)。
定量研究法是當(dāng)代論文寫作中較通用的方法，它主要依據(jù)調(diào)查或收集得到的現(xiàn)實(shí)資料數(shù)據(jù)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)測(cè)量、統(tǒng)計(jì)分析和建立模型等方法，對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究。
這類論文的題目形式一般是“xx問(wèn)題的實(shí)證分析”“基于xx方法的實(shí)證分析”等。
在實(shí)際研究中，定性研究與定量研究常配合使用。
進(jìn)行定量研究前，通常借助定性研究確定所要研究現(xiàn)象的性質(zhì);定量研究過(guò)程中，又常借助定性研究確定現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)變的數(shù)量界限和引起質(zhì)變的原因。
論文的素材一般可以通過(guò)以下渠道來(lái)收集：購(gòu)買專業(yè)著作(不包括教材);進(jìn)入專業(yè)的論文數(shù)據(jù)庫(kù)，如同方知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等，以及國(guó)家圖書館等網(wǎng)站。
收集論文素材時(shí)，考生要瀏覽專業(yè)論文，而不是新聞或類似于晚報(bào)性質(zhì)的小文章。
論文結(jié)構(gòu)至少包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、回答問(wèn)題三段式結(jié)構(gòu)。
以一篇嚴(yán)格的定性研究論文來(lái)說(shuō)，其結(jié)構(gòu)一般是“一、前言”“二、xx問(wèn)題現(xiàn)狀分析”“三、xx原因分析”“四、xx研究結(jié)構(gòu)與建議”。
定量研究論文的結(jié)構(gòu)一般是“一、前言”“二、xx問(wèn)題現(xiàn)狀分析”“三、xx實(shí)證檢驗(yàn)”“四、檢驗(yàn)結(jié)論分析”“五、研究結(jié)論”。
自考畢業(yè)論文篇十四
一、報(bào)考科目：2012年上半年各專業(yè)考核科目及考核時(shí)間、地點(diǎn)見(jiàn)附表。
畢業(yè)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核每年組織兩次，上、下半年各考核一次，個(gè)別專業(yè)只在上半年或下半年組織一次，請(qǐng)考生注意考核安排，及時(shí)報(bào)考。
技能考核應(yīng)在參加理論課程考核后報(bào)考，允許考生一次報(bào)考本專業(yè)開設(shè)的部分或全部考核科目；2011年下半年首次報(bào)考的新考生不得報(bào)考。
畢業(yè)考核（含本科論文答辯、?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）只允許考生在報(bào)考最后一門課程的同時(shí)報(bào)考，報(bào)名時(shí)打印畢業(yè)論文封面一式三份，有指定格式畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的也可報(bào)名時(shí)一并下載打印。
二、報(bào)名時(shí)間：2011年12月18日至24日。
三、報(bào)名方式：本次畢業(yè)及實(shí)踐環(huán)節(jié)考核報(bào)名工作全部實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，請(qǐng)考生登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站http://辦理報(bào)名手續(xù)，下載打印考試通知單。
四、考核費(fèi)用：本次報(bào)名暫不收取報(bào)名費(fèi)用，考核費(fèi)用由主考院校按規(guī)定收取。各主考院校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不得借機(jī)搭車收費(fèi)，或變相提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
五、考試要求：考生憑身份證、準(zhǔn)考證、考試通知單在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，到指定地點(diǎn)參加培訓(xùn)考核。未辦理報(bào)名手續(xù)，或缺少相關(guān)證件的考生不得參加考核。未按時(shí)到主考院校參加考核，或者考核成績(jī)不合格的考生，可下次考試重新報(bào)名參加。
六、考生報(bào)考時(shí)應(yīng)認(rèn)真審核專業(yè)考核計(jì)劃，準(zhǔn)確選擇報(bào)考科目，如實(shí)填報(bào)個(gè)人信息，辦理報(bào)名手續(xù)，按規(guī)定參加考核，以免貽誤考試，影響學(xué)業(yè)。
七、備注：1.《管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用》只開設(shè)山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院（財(cái)稅本科）考點(diǎn)，其它專業(yè)的考生需選擇該專業(yè)報(bào)考；2.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》開設(shè)山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院（財(cái)稅?？疲熍_(tái)大學(xué)（國(guó)際貿(mào)易?？疲H坊醫(yī)學(xué)院（高等護(hù)理本科）三個(gè)考點(diǎn)，其它專業(yè)的考生可選擇就近報(bào)考。
八、參加本科畢業(yè)答辯的考生，應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將論文加裝封面后寄送到主考院校。
九、所有標(biāo)注時(shí)間除單獨(dú)注明的以外均為考核時(shí)間，考生應(yīng)按要求提前一天到考核地點(diǎn)報(bào)到。
十、有關(guān)考試的其它內(nèi)容或通知，請(qǐng)登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站：
http://查詢。
http:///uploadfiles/oa/cjc/2011/。
自考畢業(yè)論文篇十五
幾經(jīng)周折，論文終于有了雛形，這是導(dǎo)師與諸多同門及朋友協(xié)助的結(jié)果，自是對(duì)你們充滿了感激之情。
老師的學(xué)術(shù)態(tài)度和人生態(tài)度讓我受益匪淺。他讓我知道了學(xué)術(shù)不僅僅在書本中，更多的是要關(guān)注社會(huì)；他讓我明白了人生不僅僅是享受，更重要的是付出，因?yàn)槲ㄓ懈冻霾拍苡惺斋@?！叭绾巫屪约河猩娴膬?yōu)勢(shì)”，金老師不止一次的詢問(wèn)我們，我將帶著這種詢問(wèn)繼續(xù)我的生活。
我也要感謝實(shí)驗(yàn)室所有同學(xué)的幫忙，從思路到方法上給了我很多的幫助，這些都讓我的論文得以順利進(jìn)行。感謝我的室友，無(wú)數(shù)個(gè)焦慮不安的日子，是你們讓我平靜下來(lái)。無(wú)法想象如果沒(méi)有你們的關(guān)愛(ài)，這三年的生活將是多么的寂寥與無(wú)助。我們彼此安慰彼此鼓勵(lì)，一起度過(guò)了多少個(gè)美麗的`日子。
最后，感謝我的爸爸媽媽，弟弟弟妹，是你們讓我沒(méi)有后顧之憂，全心全意地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這只是一段旅程的結(jié)束，而未來(lái)的路還極其漫長(zhǎng)與艱辛，我將更加努力。
自考畢業(yè)論文篇十六
時(shí)光的流逝也許是客觀的，然而流逝的快慢卻純是一種主觀的感受。當(dāng)自己終于可以從考研、找工作、畢業(yè)論文的壓力下解脫出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣時(shí)，我忽然間才意識(shí)到，原來(lái)四年已經(jīng)過(guò)去，到了該告別的時(shí)候了。一念至此，竟有些恍惚，所謂白駒過(guò)隙、百代過(guò)客云云，想來(lái)便是這般惆悵了。
這篇畢業(yè)論文也稱不上什么精彩的臺(tái)詞，只不過(guò)是這種循環(huán)演出即將告一段落時(shí)的謝幕詞。但是無(wú)論多么蹩腳的演員，無(wú)論臺(tái)下有多少觀眾，即使是只說(shuō)給自己聽(tīng)，在他謝幕時(shí)也總要感激一些人，是這些人幫助他走上舞臺(tái)，成功或者不那么成功地“演出”。
我在這里首先要感謝的是我的學(xué)位論文指導(dǎo)老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒(méi)有她的心血，尚不知以何等糟糕的面目出現(xiàn)。我很自豪有這樣一位老師，她值得我感激和尊敬。
自考畢業(yè)論文篇十七
主要目的：審查文章的真?zhèn)?、審查知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式。學(xué)生通過(guò)答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。
1、答辯的準(zhǔn)備工作。
選取二三個(gè)問(wèn)題，做好準(zhǔn)備。
為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。
這個(gè)課題前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的理論見(jiàn)解。
2、文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。
學(xué)術(shù)界具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。
重要引文的具體出處。
本應(yīng)涉及但因力不從心而未接觸的問(wèn)題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見(jiàn)解。
本文提出的個(gè)人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的可行性。
定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
對(duì)本文的優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)。
3、答辯會(huì)程序。
學(xué)生作說(shuō)明性綜合匯報(bào)。（3——6分鐘）。
畢業(yè)答辯小組導(dǎo)師提問(wèn)。
學(xué)生答辯：一定要正面回答或辯解。
評(píng)定成績(jī)：答辯會(huì)后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。
4、學(xué)生答辯注意事項(xiàng)。
（1）注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。
坦然鎮(zhèn)定，聲音要大，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。
聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，要高度集中，將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。
對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。
對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
（2）回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：
正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題，不要答非所問(wèn)。
抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。
開門見(jiàn)山，直接入題，不繞圈子。
有答有辯。堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤。
講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題；力求深刻生動(dòng)；對(duì)答如流，說(shuō)服力、感染力強(qiáng)。
自考畢業(yè)論文篇十八
[摘要]西藥和中藥是兩個(gè)相對(duì)的概念，最初的西藥是通過(guò)引進(jìn)的方式進(jìn)入到我國(guó)的，所以當(dāng)前我們也經(jīng)常會(huì)使用這種說(shuō)法，所以說(shuō)，非中藥都可以視作西藥，當(dāng)前我國(guó)的西藥并不全是由西方傳入的，西藥的相關(guān)理論也在不斷的深入和發(fā)展。
我國(guó)也開始研究很多西藥，這使得我國(guó)也具備了研制西藥的能力，在這樣的情況下，我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展得更加的全面，我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)也會(huì)在這一過(guò)程中獲得更好的發(fā)展機(jī)遇。
本文對(duì)我國(guó)西藥研制和生產(chǎn)進(jìn)行了相關(guān)的研究，以供參考和借鑒。
[關(guān)鍵詞]西藥制藥設(shè)備技術(shù)工藝經(jīng)濟(jì)指標(biāo)發(fā)展。
和中醫(yī)相比，西藥在使用之后會(huì)呈現(xiàn)出更好的治療效果，同時(shí)見(jiàn)效的速度也更快，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛，這也為患者后期的治療爭(zhēng)取到了更多的時(shí)間也創(chuàng)造了更好的條件，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果，甚至在當(dāng)前我國(guó)的很多患者對(duì)西藥的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了中藥，所以西藥在我國(guó)的醫(yī)學(xué)界也占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，我國(guó)對(duì)西藥的研究起步相對(duì)較晚，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這也為我國(guó)西藥的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。
而我國(guó)西藥制備的技術(shù)和工藝也有了非常明顯的進(jìn)步。
1、我國(guó)西藥制藥設(shè)備。
制藥設(shè)備在西藥生產(chǎn)的過(guò)程中是一個(gè)相對(duì)比較基礎(chǔ)的`要素，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點(diǎn)，也可以說(shuō)，只要設(shè)備的性能是西藥制取質(zhì)量和水平的決定性因素，所以在我國(guó)的西藥發(fā)展中對(duì)制藥設(shè)備的性能和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制，尤其在我國(guó)實(shí)行了gmp之后，我國(guó)西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展，這是因?yàn)樵趯?shí)行了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，對(duì)藥品制備的控制就更加的嚴(yán)格，在管理的過(guò)程中也更加注重規(guī)范性，設(shè)備的型號(hào)也是十分重要的，例如，所有的設(shè)備在使用的過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)非常嚴(yán)格的清洗，這樣才能更好的保證藥品生產(chǎn)的衛(wèi)生和安全。
此外，制藥設(shè)備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過(guò)于復(fù)雜，在維修和保養(yǎng)方面也應(yīng)該有非常好的便捷性，這樣就可以很好的避免采取不當(dāng)?shù)姆椒ǘ霈F(xiàn)非常嚴(yán)重的后果，使用性能比較好的西藥制取設(shè)備還可以有效的節(jié)約制藥資源，對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響也會(huì)更小一些。
這也是西藥制取過(guò)程中應(yīng)該注意的一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
在選擇西藥制藥設(shè)備的過(guò)程中要對(duì)很多因素都予以充分的考慮，保證其能滿足gmp相關(guān)要求的同時(shí)，還要對(duì)設(shè)備的外觀以及完整性進(jìn)行仔細(xì)的檢查，還要對(duì)其功能進(jìn)行檢測(cè)，保證其在各個(gè)方面都能夠很好的滿足藥品生產(chǎn)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，不同的藥品在生產(chǎn)的過(guò)程中對(duì)藥品的生產(chǎn)設(shè)備也有著非常不同的要求，所以在西藥生產(chǎn)和制備的過(guò)程中就需要根據(jù)不同的要求選擇合適的設(shè)備，同時(shí)還要根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求選擇綜合效益最高的設(shè)備，這樣才能更好的體現(xiàn)出制藥的先進(jìn)性。
2、我國(guó)西藥制藥的技術(shù)工藝。
當(dāng)前我國(guó)的科技水平有了很大的提高，同時(shí)我國(guó)的西藥制取技術(shù)也會(huì)有非常明顯的提升，同時(shí)我國(guó)的很多技術(shù)還是在不斷的完善。
而當(dāng)前我國(guó)的西藥制藥技術(shù)都是在公司和車間的大環(huán)境下完成生產(chǎn)的，所以在實(shí)際的生產(chǎn)中也需要對(duì)制藥技術(shù)和工藝也就是公司的相關(guān)技術(shù)和車間來(lái)組合而成的。
2.1公司工藝技術(shù)分析。
公司工藝技術(shù)分析主要是分析考核各車間產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)進(jìn)展情況，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié)，提出解決辦法，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全公司的生產(chǎn)技術(shù)工作。
工藝技術(shù)分析活動(dòng)由生產(chǎn)總監(jiān)主持，技術(shù)管理中心負(fù)責(zé)綜合，會(huì)同質(zhì)量部、供應(yīng)部和生產(chǎn)車間對(duì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)完成情況作全面分析，每月(季)組織車間和有關(guān)部門工藝技術(shù)人員召開一次分析會(huì)，并記錄備查。
2.2車間工藝技術(shù)分析。
車間工藝技術(shù)分析主要是總結(jié)分析技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)升降的趨勢(shì)和原因，檢查革新、技改措施和“三廢”治理等進(jìn)行情況和效果，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題。
車間技術(shù)分析活動(dòng)由車間主任主持，工藝技術(shù)主任(或工藝技術(shù)員)負(fù)責(zé)綜合，對(duì)車間技術(shù)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量情況進(jìn)行分析，及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施，促進(jìn)和保證生產(chǎn)的穩(wěn)定、均衡和技術(shù)的不斷改進(jìn)提高，每月末組織班組長(zhǎng)和技術(shù)、設(shè)備等管理人員召開一次分析會(huì)，并記錄備查。
3、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)和考核。
3.1技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)。
由技術(shù)管理中心結(jié)合本公司的生產(chǎn)技術(shù)組織水平和近年的實(shí)際完成情況，編制較為進(jìn)步、合理的各產(chǎn)品技經(jīng)計(jì)劃指標(biāo)，經(jīng)生產(chǎn)總監(jiān)批準(zhǔn)由公司下達(dá)各車間和有關(guān)科室執(zhí)行。
技術(shù)管理中心應(yīng)于月、季、年終編寫全司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況報(bào)表，并寫出技術(shù)分析文字資料，主送生產(chǎn)總監(jiān)，同時(shí)抄送各生產(chǎn)車間和財(cái)務(wù)，以推動(dòng)和加強(qiáng)對(duì)工藝技術(shù)的指導(dǎo)。
3.2技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核。
在進(jìn)行西藥制取的過(guò)程中，采取有效的措施對(duì)技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行分析和考核是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對(duì)企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益有著非常重要的作用，所以公司的財(cái)務(wù)管理人員要定期對(duì)車間的實(shí)際工作量進(jìn)行檢查和考核，同時(shí)還要根據(jù)各個(gè)車間的實(shí)際完成情況采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，這種做法對(duì)于提高各個(gè)車間自身的工作積極性有著十分重要的意義，同時(shí)在這一過(guò)程中也提高了工人們的工作效率，為企業(yè)帶來(lái)了更高的經(jīng)濟(jì)效益。
3.3同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析。
技術(shù)管理中心應(yīng)努力與省內(nèi)外同品種不同生產(chǎn)廠之間建立定期(月、季、年)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況資料分析交流活動(dòng)，以利總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，認(rèn)識(shí)差距，趕超目標(biāo)，不斷提高本公司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)先進(jìn)水平。
同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，應(yīng)與二級(jí)技術(shù)分析活動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行。
4、我國(guó)西藥制藥技術(shù)發(fā)展分析。
在西藥制藥技術(shù)的發(fā)展中，除了利用遺傳學(xué)等學(xué)科技術(shù)來(lái)開拓發(fā)展西藥制藥技術(shù)，還可以利用生物技術(shù)進(jìn)行西藥研制。
生物醫(yī)藥技術(shù)也是未來(lái)我國(guó)西藥制藥技術(shù)發(fā)展的主要方向。
利用生物技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細(xì)菌與病菌問(wèn)題，且不易使病毒產(chǎn)生抗體，能夠以生物的方式來(lái)根治疾病，治療效果更佳。
并且利用生物醫(yī)藥技術(shù)進(jìn)行西藥的研發(fā)與生產(chǎn)，也對(duì)于減少環(huán)境污染，保護(hù)自然生態(tài)方面有著重要的推動(dòng)意義，符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的相關(guān)發(fā)展原則。
同時(shí)各種新技術(shù)的出現(xiàn)有助于新藥物的開發(fā)。
計(jì)算機(jī)模擬和分子圖像處理技術(shù)(例如原子力顯微鏡、質(zhì)量分光儀和掃描探測(cè)顯微鏡)相結(jié)合可以繼續(xù)提高設(shè)計(jì)具有特定功能特性的分子的能力，成為藥物研究和藥物設(shè)計(jì)的得力工具。
藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會(huì)成為越來(lái)越有用的工具。
近些年來(lái)，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進(jìn)步，但是就整體發(fā)展現(xiàn)狀而言還不甚理想。
尤其是在近些年來(lái)，各種藥物安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，給整個(gè)制藥行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也可為給制藥工藝的引用提供了新的機(jī)遇。
目前國(guó)內(nèi)不斷推出的各種只要政策很適合我國(guó)制藥行業(yè)的發(fā)展，這使得整個(gè)行業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇。
尤其是在西藥制取工藝當(dāng)中，我國(guó)的設(shè)計(jì)能力、技術(shù)能力以及設(shè)備都得到了進(jìn)一步的提升，逐漸縮小了與西方國(guó)家之間的差距，為我國(guó)制藥工程的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
5、結(jié)語(yǔ)。
總之，我國(guó)在西藥的應(yīng)用與研究起步相對(duì)較晚，且受各種因素的限制，發(fā)展水平還落后與世界先進(jìn)水平。
為了能夠提高我國(guó)的西藥生產(chǎn)技術(shù)工藝水平，我們除了要加強(qiáng)科研以外，還應(yīng)該不斷的改進(jìn)制藥設(shè)備，做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制，不斷發(fā)展生物科技，提高西藥生產(chǎn)管理水平，從而保證西藥制藥質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)的西藥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。
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自考畢業(yè)論文篇十九
論文是自考專業(yè)學(xué)習(xí)的一部分，考生也要取得合格成績(jī)?？忌挥性谌〉矛F(xiàn)行考試計(jì)劃規(guī)定的所有課程合格成績(jī)，符合畢業(yè)條件后方可申辦的畢業(yè)。凡是通過(guò)論文答辯，且成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”或者“良”，方可申請(qǐng)主考院校相關(guān)學(xué)科的學(xué)士學(xué)位，主考院校將嚴(yán)格按照有關(guān)學(xué)士學(xué)位授予方法對(duì)論文進(jìn)行審定。
自考畢業(yè)論文怎么寫?
撰寫畢業(yè)論文的第一步就是選題。一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x題可以為整個(gè)論文撰寫奠定一個(gè)良好的開局。不少考生以為畢業(yè)論文動(dòng)輒上萬(wàn)字，題目做大點(diǎn)比較容易，卻走進(jìn)了空洞無(wú)物的寫作誤區(qū)。
北京大學(xué)心理系老師李同歸認(rèn)為，本科生不適宜將論文題目做得太大太空，而應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自身實(shí)際，或通過(guò)調(diào)查分析，從一個(gè)小問(wèn)題入手，細(xì)致探討。而想把選題做具體，最好聯(lián)系實(shí)際。人民大學(xué)新聞系老師翁昌壽建議，考生做論文選題不妨與實(shí)際工作相結(jié)合，以便近距離發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，因?yàn)樵趯?shí)際工作中積累了較為豐富的材料，可通過(guò)選定研究框架，嘗試解決問(wèn)題。在職考生秦風(fēng)把工作與論文選題結(jié)合起來(lái)，在為自己所在的計(jì)算機(jī)公司開發(fā)一款企業(yè)即時(shí)通信軟件時(shí)，把自己的工作項(xiàng)目作為論文選題，廣泛搜集資料，就這一項(xiàng)目的開發(fā)背景、設(shè)計(jì)架構(gòu)等問(wèn)題進(jìn)行討論，完成畢業(yè)論文的同時(shí)，也對(duì)工作產(chǎn)生了不小的幫助。
而對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的考生，可在傳統(tǒng)資料搜集之外，從時(shí)政新聞以及社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問(wèn)題中尋找選題?？忌鷮O立同說(shuō)，自己畢業(yè)論文的選題就是從學(xué)者于丹的節(jié)目中得到啟發(fā)。于丹對(duì)論語(yǔ)中某句話的“新解”一時(shí)引來(lái)社會(huì)上的熱烈討論，而自己則通過(guò)綜合分析古人對(duì)這句話的注疏，羅列比較不同的斷句方式，最后結(jié)合《論語(yǔ)》中有教無(wú)類以及禮樂(lè)教化思想，得出了不同見(jiàn)解。
此外，專業(yè)知識(shí)背景比較多元的考生，不妨采用跨學(xué)科式的研究方法，北京師范大學(xué)文學(xué)院老師李小龍介紹，自己指導(dǎo)過(guò)的一位學(xué)生曾學(xué)過(guò)行政管理方面的知識(shí)，而畢業(yè)論文雖然選擇了一個(gè)前人研究成果已非常豐富的對(duì)象，但卻把文本分析與行政管理學(xué)立論相聯(lián)系，從而在選題上另辟蹊徑。
對(duì)于畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)資料的引用和搜集必不可少。引用文獻(xiàn)的第一個(gè)作用就是佐證論點(diǎn)，使論文內(nèi)容充實(shí)。但需要注意獲取文獻(xiàn)材料的來(lái)源一定要正規(guī)。北京大學(xué)法學(xué)院老師郭自力建議，對(duì)多數(shù)專業(yè)的考生而言，要盡量去圖書館翻閱期刊或從“中國(guó)知網(wǎng)”、“維普資訊”等專業(yè)期刊網(wǎng)站獲取資料，而不要隨便使用網(wǎng)上的文獻(xiàn)資料。網(wǎng)上資料由于缺乏規(guī)范編輯往往有很多錯(cuò)訛之處，甚至有斷章取義的地方，容易誤導(dǎo)考生。
一位自考畢業(yè)生介紹，自己寫論文時(shí)就曾在網(wǎng)上引用過(guò)一段恩格斯的論述，但在做注釋時(shí)卻按網(wǎng)上的注解把這段論述所出自文獻(xiàn)的名稱弄錯(cuò)了，答辯時(shí)才被糾正過(guò)來(lái)。如果考生寫論文時(shí)從網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)引的材料，不要直接引用，而要從正規(guī)的文獻(xiàn)來(lái)源中核實(shí)材料的真實(shí)性，并以之作為材料出處。如果新聞專業(yè)的`考生迫不得已需要引用網(wǎng)上的新聞，則必須在注釋中注明準(zhǔn)確的網(wǎng)址。
相關(guān)文獻(xiàn)資料還有另一種作用，即可當(dāng)作做學(xué)術(shù)研究以及論文寫作的教材認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)自考生而言，平時(shí)埋頭于教材復(fù)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)接觸到專業(yè)期刊，對(duì)論文寫作的方法更是陌生。指導(dǎo)過(guò)自考法律畢業(yè)論文的老師甘超英認(rèn)為，對(duì)自考生而言，搜集資料的過(guò)程同樣也是學(xué)習(xí)論文寫作的過(guò)程，建議考生閱讀專業(yè)期刊搜集資料的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)其中的寫作方式。如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)者從何種角度切入問(wèn)題，以怎樣的方式展開并論證問(wèn)題，引用資料時(shí)所遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范以及論文格式等。
自考畢業(yè)論文篇二十
在本論文完成之際，謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師周剛教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的完成離不開周剛老師的細(xì)心指導(dǎo)，周剛老師以他淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)和對(duì)研究的奉獻(xiàn)精神為我確立了好的寫作題材，明確了研究方向，并引導(dǎo)我走向成功。
周剛老師給我留下了刻骨銘心的印象，在跟他學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程使我受益匪淺，并將成為我學(xué)理論和干事業(yè)的動(dòng)力。
衷心感謝我的工作單位，感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事支持我學(xué)業(yè)的完成，感謝一代代的前人為我留下了好的學(xué)習(xí)研究素材，有了他們的支持和幫助使我能順利完成學(xué)習(xí)和研究。
另外還要衷心的感謝我的家人和其他親朋好友對(duì)我學(xué)習(xí)研究的關(guān)心、支持和理解，沒(méi)有他們對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持，我無(wú)法完成現(xiàn)在的本科學(xué)業(yè)。
最后，真誠(chéng)感謝曾經(jīng)教育和幫助過(guò)我的所有老師，衷心感謝為評(píng)閱本論文而付出寶貴時(shí)間和辛勤勞動(dòng)的專家和教授們!
首先，衷心感謝我的導(dǎo)師張水波教授對(duì)我的關(guān)心和教誨。
在張老師的.悉心指導(dǎo)下，論文得以如期完成，并在論文的撰寫過(guò)程中以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，解決了工作當(dāng)中的項(xiàng)目管理問(wèn)題。
在本文整個(gè)寫作過(guò)程中，從選題到完成，張老師深厚的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使我受益匪淺。
值此論文完成之際，本人謹(jǐn)向?qū)熤乱宰钪孕牡母兄x和真摯的敬意!
其次，感謝天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部的老師、領(lǐng)導(dǎo)以及參加emba課程的同學(xué)，每當(dāng)我出現(xiàn)困難時(shí)，他們都能幫助我及時(shí)解決。
第三，在本文寫作過(guò)程中，在搜集資料方面得到了北京航天易聯(lián)科技發(fā)展公司各部門的大力幫助和支持，在此一并表示感謝。
最后，要感謝我的父母，妻子和兒子，在學(xué)習(xí)和做論文的過(guò)程中，他們的默默付出和奉獻(xiàn)給了我最大的支持和鼓勵(lì)。
在畢業(yè)論文完成之際，本人在此對(duì)導(dǎo)師費(fèi)鴻萍老師表示衷心的感謝。
從論文的定題，修改提綱，到最后的定稿，費(fèi)鴻萍老師都給了我悉心的幫助和指導(dǎo)。
雖然費(fèi)鴻萍老師的工作和教學(xué)任務(wù)非常繁忙，但是她還是占用她休息時(shí)間給我指導(dǎo)思路，整理提綱。
費(fèi)鴻萍老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的態(tài)度深深地感動(dòng)和影響著我。
在論文的定題和修改中，費(fèi)鴻萍老師給我提出了很多豐富、開闊思路的建議，使得我對(duì)工作和學(xué)習(xí)上的一些知識(shí)和思考方法有了更系統(tǒng)化，邏輯化的理解，為我順利地完成論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這里我要對(duì)費(fèi)鴻萍老師表示真摯的謝意。
同時(shí)也要感謝在這半的時(shí)間里教過(guò)我和關(guān)心過(guò)我的所有老師!
感謝華東理工大學(xué)給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的環(huán)境。
感謝所有老師和同學(xué)們!
自考畢業(yè)論文篇二十一
新一批自考準(zhǔn)畢業(yè)生即將開始申報(bào)畢業(yè)論文，迎來(lái)“馬拉松”的最后沖刺，然而，站在一條全新的起跑線前，很多準(zhǔn)畢業(yè)生還有不少疑惑：畢業(yè)論文怎么選題？格式如何規(guī)范？相關(guān)文獻(xiàn)資料怎么獲??？帶著這些問(wèn)題，記者采訪了相關(guān)主考校的論文指導(dǎo)老師。
選題聯(lián)系實(shí)際。
撰寫畢業(yè)論文的第一步就是選題。一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x題可以為整個(gè)論文撰寫奠定一個(gè)良好的開局。不少考生以為畢業(yè)論文動(dòng)輒上萬(wàn)字，題目做大點(diǎn)比較容易，卻走進(jìn)了空洞無(wú)物的寫作誤區(qū)。
北京大學(xué)心理系老師李同歸認(rèn)為，本科生不適宜將論文題目做得太大太空，而應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自身實(shí)際，或通過(guò)調(diào)查分析，從一個(gè)小問(wèn)題入手，細(xì)致探討。而想把選題做具體，最好聯(lián)系實(shí)際。人民大學(xué)新聞系老師翁昌壽建議，考生做論文選題不妨與實(shí)際工作相結(jié)合，以便近距離發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，因?yàn)樵趯?shí)際工作中積累了較為豐富的材料，可通過(guò)選定研究框架，嘗試解決問(wèn)題。在職考生秦風(fēng)把工作與論文選題結(jié)合起來(lái)，在為自己所在的計(jì)算機(jī)公司開發(fā)一款企業(yè)即時(shí)通信軟件時(shí)，把自己的工作項(xiàng)目作為論文選題，廣泛搜集資料，就這一項(xiàng)目的開發(fā)背景、設(shè)計(jì)架構(gòu)等問(wèn)題進(jìn)行討論，完成畢業(yè)論文的同時(shí)，也對(duì)工作產(chǎn)生了不小的幫助。
而對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的考生，可在傳統(tǒng)資料搜集之外，從時(shí)政新聞以及社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問(wèn)題中尋找選題?？忌鷮O立同說(shuō)，自己畢業(yè)論文的選題就是從學(xué)者于丹的節(jié)目中得到啟發(fā)。于丹對(duì)論語(yǔ)中某句話的“新解”一時(shí)引來(lái)社會(huì)上的熱烈討論，而自己則通過(guò)綜合分析古人對(duì)這句話的注疏，羅列比較不同的斷句方式，最后結(jié)合《論語(yǔ)》中有教無(wú)類以及禮樂(lè)教化思想，得出了不同見(jiàn)解。
此外，專業(yè)知識(shí)背景比較多元的考生，不妨采用跨學(xué)科式的研究方法，北京。
師范大學(xué)文學(xué)院老師李小龍介紹，自己指導(dǎo)過(guò)的一位學(xué)生曾學(xué)過(guò)行政管理方面的知識(shí)，而畢業(yè)論文雖然選擇了一個(gè)前人研究成果已非常豐富的對(duì)象，但卻把文本分析與行政管理學(xué)立論相聯(lián)系，從而在選題上另辟蹊徑。
文獻(xiàn)可有兩用途。
對(duì)于畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)資料的引用和搜集必不可少。引用文獻(xiàn)的第一個(gè)作用就是佐證論點(diǎn)，使論文內(nèi)容充實(shí)。但需要注意獲取文獻(xiàn)材料的來(lái)源一定要正規(guī)。北京大學(xué)法學(xué)院老師郭自力建議，對(duì)多數(shù)專業(yè)的考生而言，要盡量去圖書館翻閱期刊或從“中國(guó)知網(wǎng)”、“維普資訊”等專業(yè)期刊網(wǎng)站獲取資料，而不要隨便使用網(wǎng)上的文獻(xiàn)資料。網(wǎng)上資料由于缺乏規(guī)范編輯往往有很多錯(cuò)訛之處，甚至有斷章取義的地方，容易誤導(dǎo)考生。
一位自考畢業(yè)生介紹，自己寫論文時(shí)就曾在網(wǎng)上引用過(guò)一段恩格斯的論述，但在做注釋時(shí)卻按網(wǎng)上的注解把這段論述所出自文獻(xiàn)的名稱弄錯(cuò)了，答辯時(shí)才被糾正過(guò)來(lái)。如果考生寫論文時(shí)從網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)引的材料，不要直接引用，而要從正規(guī)的文獻(xiàn)來(lái)源中核實(shí)材料的真實(shí)性，并以之作為材料出處。如果新聞專業(yè)的考生迫不得已需要引用網(wǎng)上的新聞，則必須在注釋中注明準(zhǔn)確的網(wǎng)址。
相關(guān)文獻(xiàn)資料還有另一種作用，即可當(dāng)作做學(xué)術(shù)研究以及論文寫作的教材認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)自考生而言，平時(shí)埋頭于教材復(fù)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)接觸到專業(yè)期刊，對(duì)論文寫作的方法更是陌生。指導(dǎo)過(guò)自考法律畢業(yè)論文的老師甘超英認(rèn)為，對(duì)自考生而言，搜集資料的過(guò)程同樣也是學(xué)習(xí)論文寫作的過(guò)程，建議考生閱讀專業(yè)期刊搜集資料的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)其中的寫作方式。如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)者從何種角度切入問(wèn)題，以怎樣的方式展開并論證問(wèn)題，引用資料時(shí)所遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范以及論文格式等。
格式遵照模板。
自考新聞專業(yè)畢業(yè)生小楊在剛申請(qǐng)畢業(yè)論文時(shí)，對(duì)于畢業(yè)論文的格式規(guī)范還一無(wú)所知。“高中寫議論文才800字，幾千上萬(wàn)字的畢業(yè)論文可怎么寫啊？”小楊說(shuō)。但是她的困惑很快就得到了解決，因?yàn)樯暾?qǐng)完畢業(yè)論文后，她很快就從主考校那里拿到了論文的格式模板。
在小楊展示的這份論文模板中，記者看到，第一頁(yè)為論文封面，考生只要按提示填寫上姓名、專業(yè)等信息即可。第二頁(yè)考生要寫整篇論文的提要，對(duì)正文作簡(jiǎn)短陳述，一般包括選題的研究意義與目的、論文所要解決的問(wèn)題、基本觀點(diǎn)等內(nèi)容。字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)即可。摘要后面，考生要列出論文的幾個(gè)關(guān)鍵詞。
在正文部分，考生除要寫上論文題目外，指導(dǎo)教師一般都會(huì)要求考生分成幾段撰寫，而每一大段都要按模板規(guī)定擬定段落標(biāo)題。段落標(biāo)題之下的正文應(yīng)按自然段排列。自然段中如引用了文獻(xiàn)資料，引用部分必須加引號(hào)，并以尾注的形式標(biāo)出。如果引用材料單獨(dú)成段，不可加引號(hào)，引用結(jié)束后同樣需做尾注。值得注意的是，雖然考生在尾注中已經(jīng)標(biāo)明了參考文獻(xiàn)的出處，但仍需將撰寫論文所使用的參考文獻(xiàn)資料在論文最后部分統(tǒng)一羅列。
記者從部分主考校得知，很多專業(yè)的考生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)都會(huì)得到主考院校或?qū)熃y(tǒng)一提供的模板。但由于學(xué)科性質(zhì)差異，各專業(yè)論文模板也可能存在細(xì)微差異。有些專業(yè)的論文模板還對(duì)論文中的表格、公示的格式有具體要求，考生在寫作論文時(shí)，要嚴(yán)格遵照論文模板所提供的格式，確保論文的學(xué)術(shù)規(guī)范性。
態(tài)度決定成績(jī)。
自考畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、合格、不合格四等，成績(jī)合格以上即可畢業(yè)，但絕大多數(shù)考生都會(huì)以拿到學(xué)位為目標(biāo)，追求良及以上成績(jī)。相關(guān)論文輔導(dǎo)老師介紹，論文最后的成績(jī)一般取決于考生寫作態(tài)度是否認(rèn)真，只要按導(dǎo)師意見(jiàn)認(rèn)真撰寫并修改論文，獲得良及以上成績(jī)并非難事。
北師大文學(xué)院辦公室主任袁金亮介紹，歷次自考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)考生畢業(yè)論文成績(jī)以良居多，其中不少考生的論文初稿其實(shí)并不能達(dá)到這個(gè)成績(jī)，存在很多問(wèn)題，但論文指導(dǎo)老師都會(huì)根據(jù)考生論文中出現(xiàn)的具體問(wèn)題提出相應(yīng)的修改建議，并開列相關(guān)的文獻(xiàn)資料讓考生閱讀，以便充實(shí)論文內(nèi)容?？忌灰凑諏?dǎo)師的要求把論文修改到導(dǎo)師所期望的標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下就可以得良。對(duì)于本科論文來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師不會(huì)苛求其一定要達(dá)到填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白的程度，只要求考生對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立研究調(diào)查后，提出自己的見(jiàn)解并“自圓其說(shuō)”。
但如果考生態(tài)度不認(rèn)真，論文往往很難得到好成績(jī)。學(xué)前教育專業(yè)的一位論文導(dǎo)師說(shuō)，上次論文答辯中就有一位考生，論文寫得不太認(rèn)真，直到定稿時(shí)還有很多引用部分都沒(méi)有按要求做出注釋，材料引用也占了太大比例，缺乏獨(dú)立的思考與見(jiàn)解。指導(dǎo)教師建議，如果考生的畢業(yè)論文在答辯前，仍不能讓導(dǎo)師滿意，可向?qū)熒暾?qǐng)延期答辯，不要錯(cuò)失獲得學(xué)位的機(jī)會(huì)。而如果想讓論文成績(jī)達(dá)標(biāo)，最好的辦法就是保持一種嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度，經(jīng)常與導(dǎo)師溝通，并且要注意相應(yīng)學(xué)術(shù)規(guī)范，切勿抄襲。
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自考畢業(yè)論文篇二十二
時(shí)光如梭，兩年在華東理工大學(xué)商學(xué)院的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了?；厥走@段難忘的時(shí)光，心中感慨萬(wàn)千。這兩年的時(shí)間讓我收獲了很多，學(xué)到了大量的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也收獲了一份純真的友誼，這一切將會(huì)使我終身受益。在畢業(yè)論文即將完成之際，我要對(duì)各位老師、學(xué)友表達(dá)我誠(chéng)摯的謝意。
首先，我由衷的感謝我的導(dǎo)師陳萬(wàn)思副教授。導(dǎo)師不僅教給專業(yè)知識(shí)和獨(dú)到的科研方法，而且以身作則，以充沛的精力、高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)投入到研究和教學(xué)中。導(dǎo)師在我的論文寫作過(guò)程中，從論文的選題、提綱、寫作到修改，都給予了嚴(yán)格的要求和耐心的指導(dǎo)，傾注了許多時(shí)間和精力，先后提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。導(dǎo)師認(rèn)真細(xì)心、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度更值得我敬佩。
其次，我要感謝華理商學(xué)院的各位授課老師，他們?yōu)槲姨峁┝素S富的知識(shí)和多角度考慮問(wèn)題的思考方法，使得我能夠在論文的研究和寫作中保持明晰的理論和開闊的思路。老師們所提供的專業(yè)知識(shí)，彌補(bǔ)了我自身知識(shí)上的不足，使我具有了系統(tǒng)的企業(yè)管理知識(shí)，這對(duì)我今后的工作實(shí)踐來(lái)說(shuō)，是一筆極大的財(cái)富。同時(shí)，還要感謝我的各位同學(xué)們，他們的友誼讓我這兩年過(guò)的學(xué)習(xí)生活渡過(guò)的很開心，這份友誼將永藏我的心里。
最后，也要感謝公司所有參加調(diào)研的同事們，用了二個(gè)月的時(shí)間完成g印刷公司217份問(wèn)卷調(diào)查，讓我的研究得以順利完成。
向在百忙之中評(píng)審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！
自考畢業(yè)論文篇二十三
論文申報(bào)：按現(xiàn)行考試計(jì)劃取得全部課程(包括加考課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程)合格成績(jī)的本科專業(yè)考生方可進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）申報(bào)。考生要在規(guī)定時(shí)間（以主考院校規(guī)定的為主）到主考院校辦理論文課程交費(fèi)手續(xù)。主考院校在收取相關(guān)費(fèi)用后，將依據(jù)考生事先申報(bào)的選題方向，為考生指定指導(dǎo)教師，告知考生指導(dǎo)教師的具體聯(lián)系方式。同時(shí)發(fā)給考生撰寫畢業(yè)論文的具體材料，考生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)論文的撰寫，答辯合格后取得論文成績(jī)。畢業(yè)申請(qǐng)：
1）申請(qǐng)畢業(yè)的條件：
參加高等教育自學(xué)考試的考生，具備下列條件，方可參加畢業(yè)審查，辦理自學(xué)考試畢業(yè)證書。
（1）按專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定完成全部課程考試且成績(jī)合格；
（2）完成專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和實(shí)踐環(huán)節(jié)考核且成績(jī)合格；
（3）辦理本科畢業(yè)證書者，必須具有國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的專科及以上畢業(yè)證書。
2）申請(qǐng)畢業(yè)的時(shí)間：每年的六月和十二月。
3）申請(qǐng)畢業(yè)的流程：
考生根據(jù)專業(yè)考試計(jì)劃自己判斷并申請(qǐng)畢業(yè)，自考辦不負(fù)責(zé)通知考生辦理畢業(yè)手續(xù)。凡符合畢業(yè)條件的考生，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（上半年6月上旬，下半年12月上旬，具體時(shí)間以當(dāng)?shù)刈钥嫁k安排為準(zhǔn)）持“準(zhǔn)考證”、“身份證”、全部“課程合格證”，辦理本科畢業(yè)證者還須持有?？萍耙陨袭厴I(yè)證原件，到所在市自考辦申請(qǐng)辦理畢業(yè)證書。有些地區(qū)采用網(wǎng)上申報(bào)畢業(yè)的形式，需要在規(guī)定時(shí)間登錄網(wǎng)站提交申請(qǐng)信息，并下載《考生畢業(yè)申請(qǐng)表》或《考生畢業(yè)登記表》核實(shí)信息并確定簽字，在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的時(shí)間段內(nèi)交到確認(rèn)點(diǎn)。師范類本科畢業(yè)生除上述材料外，還需交驗(yàn)教師資格證書。涉及省市轉(zhuǎn)考的考生，轉(zhuǎn)考成績(jī)須有省級(jí)自考辦開具的轉(zhuǎn)考證明及課程合格證書，有免考課程的考生須有省級(jí)自考辦批準(zhǔn)的免考審批表。經(jīng)市自考辦、主考院校、省自考委三級(jí)審核后符合條件者，發(fā)給畢業(yè)證書及畢業(yè)生檔案。
4）畢業(yè)證書領(lǐng)?。?/p>
領(lǐng)取證書時(shí)考生需要出示準(zhǔn)考證、身份證，告知自考專業(yè)及層次。在領(lǐng)取畢業(yè)生檔案登記簿上簽名，如系受人委托代領(lǐng)，應(yīng)同時(shí)出示被委托人的身份證，并在簽名欄內(nèi)簽“***代”；領(lǐng)取檔案袋和證書夾，仔細(xì)檢查，有無(wú)錯(cuò)裝或缺漏（檔案袋內(nèi)裝自考畢業(yè)證書、自考課程合格證、自考畢業(yè)生登記表及畢業(yè)成績(jī)單）；將畢業(yè)證書、自考課程合格證取出，由本人妥善保管。將自考畢業(yè)生登記表及成績(jī)單（各1份）密封在袋內(nèi)交本人所在單位勞動(dòng)人事部門（建議考生在密封檔案前將自己的畢業(yè)生登記表復(fù)印一份留存?zhèn)洳椋?/p>
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