總結(jié)是一種有效的反思和思考方式，有助于我們追求進(jìn)步。怎樣提高寫作水平，讓文章更具有說服力？請閱讀以下總結(jié)范文，與我們一同反思與成長。
小魚五年級篇一
來泰國游玩，當(dāng)然不能忘了體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐囊淮筇厣~療。我們在逛街的時(shí)候，看到了一家魚療店，看了一下價(jià)格還可以，人也沒多少，自然是二話不說地進(jìn)去體驗(yàn)一下嘍！
店主先讓我們洗腳，等我們洗好腳，換好拖鞋，她就遞給我們一人一條毛巾，做好魚療后用來擦干。懷著激動(dòng)的心情，我把雙腳慢慢放入一個(gè)長方形魚缸內(nèi)。才剛放進(jìn)去沒一會兒，許多小魚就爭著來“親”我的腳了，好像是貪婪的餓狼突然看見了獵物一般，爭先恐后。我仔細(xì)觀察起這些小魚來，它們的長度都在1-2厘米左右，據(jù)說它們還有一個(gè)可愛的.名字，叫“親親魚”。
突然，我的腦海里閃過一個(gè)念頭：萬一這些小魚咬我的皮怎么辦啊？那會不會流血?。恳幌氲竭@些，我就趕緊動(dòng)一動(dòng)腳，腳一動(dòng)，那些纏在我腳上的小魚連忙逃走了。真是些膽小的魚兒呀！可是才沒一會兒，那些小魚就又來了，似乎是要和我糾纏到底。我害怕極了，連忙抬起雙腳?？梢豢磁赃?，老爸正悠然坐著。一看他腳上，整個(gè)魚缸的魚都來“親”他的腳了，密密麻麻，就像蓋了一層親親魚，可真是嚇了我一跳。我將自己的顧慮告訴老爸，老爸揮一揮手，很自信地告訴我，沒有的事兒！這才讓我稍微安了點(diǎn)心，把腳又放進(jìn)了魚缸。
我也像老爸那樣悠然地坐著，腳一動(dòng)不動(dòng)。不一會兒，我的腳上也有了許多魚，當(dāng)它們都在“親”我的腳時(shí)，我覺得腳麻麻的，讓我忍不住笑出聲來。我們定的時(shí)間是15分鐘，在我們的嬉戲談笑中，時(shí)間很快就到了。我抬起雙腳，居然發(fā)現(xiàn)有幾條小魚還黏在我的腳上，不肯回去呢！看來，這些小魚也舍不得我走啊！做好魚療后，我感覺雙腳很舒服，全身都變精神了呢！
這魚療還真是有趣，剛開始覺得有些麻麻的癢癢的，但是后來卻覺得非常舒服了。朋友，在這炎熱的夏天里，你不妨也來體驗(yàn)一回“魚療”吧？這一定是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
小魚五年級篇二
我們家養(yǎng)了兩條小魚，它們很活潑，很可愛，魚的名字叫紅劍，因?yàn)樗鼈兪羌t色的，又像一把劍，所以他們才叫紅劍。
紅劍的眼睛閃閃發(fā)光，像一顆亮閃閃的星星。本來剛養(yǎng)的時(shí)候很小，現(xiàn)在變大了許多，昨天我們搬小魚換水，我們先把小魚撈起來放到盆里，再把樹根拿出來清洗，最后用水把下面的小石頭沖洗干凈就可以了，我們給小魚喂了點(diǎn)東西，媽媽說：“明天早上再把小魚放回魚缸里。”我很喜歡我們家的小魚。
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小魚五年級篇三
周三，我去舅媽家，我和弟弟玩，看見舅媽家養(yǎng)的小魚。
魚缸是長方形的里面有大大小小五顏六色的石子，小魚非常可愛，小魚的眼睛像兩顆綠豆，身子的魚鱗像一個(gè)個(gè)小貝殼，魚尾不停地在擺動(dòng)像一把扇子。小魚的顏色不同，有紅色、白色，有的小魚在吃食，有的小魚在吐泡泡，有的小魚身子不動(dòng)，睜著眼睛，它在睡覺呢！有的小魚在觀看風(fēng)景，假b抓一下魚缸，小魚就會游到其他地方。我給小魚喂食的時(shí)候，我把食物放到水里時(shí)小魚紛紛來搶食，我也想養(yǎng)小魚。
小魚五年級篇四
我家養(yǎng)一條可爰的小金魚。它長得非常漂亮，特別惹人喜愛。
你看，它全身都是紅的，有一對大大的眼睛，一條長長的尾巴，一身好看的魚鱗，金光閃閃，構(gòu)成了它的美麗。它要是高興啊，身子一扭一扭的擺來擺去，一會兒向上游來，一會兒向下游去，一會兒吃魚食，一會兒吐泡泡。它要是不高興呀，不游、不玩、不吃魚食，總是悶悶地停在那里，瞪看大眼睛發(fā)呆。
小魚五年級篇五
暑假的時(shí)候，我爺爺來我家，看到那條小魚被遺棄在臉盆里，于是第二天他買了兩條五顏六色的金魚放在里面，還加了一些水草。我問爺爺：“大金魚能吃小魚嗎？”爺爺告訴我：“金魚是一種高雅的觀賞魚，它不會吃小魚?！惫?，小魚興奮地圍著金魚轉(zhuǎn)圈，而金魚則悠閑地?cái)[動(dòng)著它迷人而耀眼的身姿，雙瓣魚尾就像少女優(yōu)雅的面紗。
因?yàn)檫@兩個(gè)華麗的成員，我很有興趣喂了他們一段時(shí)間。但隨著時(shí)間的推移，我又恢復(fù)了以前對小魚的態(tài)度，只是有時(shí)候會往盆里扔蟲子，漸漸的金魚也變得懶了，在水下沉了很久，連尾巴都擺不動(dòng)了。小魚依然在水中靈活游動(dòng)。
小魚又安靜了，我就把它放在家里最顯眼的地方。每當(dāng)看到一條小魚，我就想：金魚因?yàn)槠炼粣郏驗(yàn)槲桂B(yǎng)而死；但是小魚是因?yàn)槌蠖粧仐?，卻不是因?yàn)楸粧仐壎馈Ｏ喾?，他們過得很快樂。
小魚五年級篇六
這一天是一個(gè)星期的最后一天。今天，我們要去外公外婆家吃飯，還可以跟小弟弟一起玩。聽到這里，我高興極了，因?yàn)槲液镁脹]有和我的弟弟一起玩了。
剛進(jìn)入鄉(xiāng)下，就發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境和城市戛然不同，沒有了高樓大廈，只有一幢幢一兩層的小住宅。沒有了汽車的喇叭聲，只有金黃金黃的稻谷。啊，這里的空氣比城市的空氣要清新多了。
開始捉魚了，我掀起袖子，把塑料盆慢慢地開進(jìn)魚群，等到小魚“入網(wǎng)”之后突然提起來?！币?、二、三······，哈哈，我下捉到了五條小魚！”我沾沾自喜地說。弟弟好像有點(diǎn)嫉妒了，猛地一提，結(jié)果只捉到了一條小魚。就在這時(shí)，一張網(wǎng)兜進(jìn)入了我的視線。哦，原來是爸爸。爸爸跟我用的辦法一樣，結(jié)果竟然捉到了八條魚。爸爸，你都突破了我的吉尼斯紀(jì)錄了，i服了you?！蔽殷@訝地說。
我們這一天過得很快樂，最后，我們把那些賜予我們快樂的小魚們都放生了，希望下一次我們能捉更多的小魚。
小魚五年級篇七
我們班從魚池里挑了一條小魚，它的名字是小精靈橙橙。
小精靈橙橙的顏色是橙色的，還總是在池塘里快活地游來游去，所以我們叫它小精靈橙橙。
小精靈橙橙特別可愛，我們班同學(xué)都很喜歡它。我祝福它身體健康，永遠(yuǎn)快樂！
小魚五年級篇八
童年就像一本書，記錄著我成長的足跡。這些腳印有的深，有的淺；有的大有的小。不過有一件事始終使我記憶猶新。
我八歲那年的夏天，我和爸爸媽媽來到了呼倫貝爾大草原。給我們開車的是王叔叔，他一邊開車，一邊給我們介紹呼倫貝爾大草原。一望無際的草原上，牛羊無憂無慮地吃著草，幾條小河你追我趕地向前流去。我們來到小河邊，魚兒在水里自由地嬉戲。王叔叔說他會抓魚，想教我們做捕魚工具，我高興極了。我們認(rèn)真地跟著王叔叔學(xué)做捕魚工具：“首先，把一個(gè)礦泉水瓶從上面四分之一處剪開；其次，把帶有瓶口的那部分倒過來，插進(jìn)下半部分；然后，放上面包和石頭；最后，把瓶子放在河里，等待一會兒，就可以把瓶子撈上來了。”
我們按照他說的，做了一個(gè)捕魚工具，想試一試能抓到幾條小魚。我脫掉鞋，提著褲腿，小心翼翼地走向河里。雖然是夏天，但是河水依然涼得刺骨，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。腳下的石子滑滑的.，布滿了青苔，凹凸不平的河床，頑皮地扎著我的腳。我把礦泉水瓶放到河底，回到岸上。我的心里像長了草一樣，迫不及待地想看一看我到底抓了幾條魚。終于，王叔叔說可以撈上來了。我輕輕地把瓶子提起來，怕驚動(dòng)了正在吃面包屑的小魚，讓他們逃掉。但是我把瓶子拿反了，抓到的小魚伴著瓶子里的水，一起被倒進(jìn)了河里。
我沒有氣餒，又試了一次。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，這一次我不再手忙腳亂，靜靜地等候，這回我竟然抓住了五條小魚。我高興極了。王叔叔找到了一個(gè)大水桶，我把小魚倒了進(jìn)去。我們又做了幾個(gè)捕魚工具，一直玩到傍晚時(shí)分。數(shù)了一數(shù)我們的成果，一共六十幾條小魚?；氐睫r(nóng)家院，我們把小魚做成了炸魚干。我吃著自己抓到的小魚，覺得格外的好吃。
那天，我不但抓到了小魚，而且還明白了幾個(gè)道理，要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，自己要努力地去實(shí)踐，并且不能急躁。失敗了不氣餒，要隨時(shí)經(jīng)驗(yàn)，爭取不再犯同樣的錯(cuò)誤。不斷地嘗試幾次，最終總會成功?；叵肫饋?，那是一件多么有趣的事情?。?/p>
小魚五年級篇九
我家養(yǎng)了幾尾小魚，它們都非常的可愛。記得它們剛到我們家的時(shí)候，我馬上就即興為它取好了名字，這個(gè)叫貪吃魚，那個(gè)叫黑寶石，這個(gè)叫鸚鵡嘴魚，那個(gè)叫紅寶石……就連外婆都忍不住夸我，說這些名字我取得好嘞!弟弟還高興的直拍手。
這天，爸爸告訴了我們一個(gè)好消息。他給可愛的小魚們買了一個(gè)滑滑梯，我和弟弟興奮的不得了。爸爸嘴上雖然說的是一個(gè)滑滑梯，可實(shí)際卻是一個(gè)大的出奇的弧形石頭，樣子滑稽得就像一頂烏紗帽。我和弟弟頓時(shí)就泄氣了，弟弟還一臉不高興，嘴里嘟嘟囔囔的。我心里想到，買了一塊大石頭也好啊，小魚的家空蕩蕩的，確實(shí)也應(yīng)該添置一點(diǎn)裝飾。小魚們一看來了一架滑滑梯，開心得躍出了水面。就連整天不是吃東西，就是睡覺的貪吃魚也變得活蹦亂跳起來。
小魚們搶食物更是激烈，貪吃魚都可以稱王稱霸了!記得有一次，當(dāng)紅寶石正要吃掉一粒魚食。貪吃魚飛快的向它沖來，用它又寬又大的身體將紅寶石撞開，自己吃掉了魚食。紅寶石看著到嘴的食物就這么被搶，生氣極了!小臉上的肉肉都?xì)獾靡欢兑欢兜?，我在旁邊看得捂嘴直笑?/p>
貪吃魚經(jīng)常欺負(fù)其他小魚，有時(shí)連我都看不下去了。這天，我便想去捉弄一下它，順便幫其他小魚“報(bào)仇”。一想到這里我情不自禁壞壞地笑了起來!于是我找了一根小木棍去戲弄它，它想吃我不讓它吃、它想玩我不讓它玩、它想躲我偏不讓它躲，一直用小木棍在它身旁攪來攪去，搞得它雞犬不寧。最后，不知道是不是感受到我故意在捉弄它，便一動(dòng)不動(dòng)地浮在水中，沮喪的看著我。呃……看到它這樣我反而內(nèi)疚了，趕緊撓著頭跑開了。
這些小金魚為我的生活帶來了很多樂趣，我真是太喜歡它們了!
小魚五年級篇十
我家的一條娃娃魚，媽媽剛買來的時(shí)候我叫它小魚，后來我給它取了一個(gè)名字叫彭寶魚。它很可愛，它的四肢很象我們?nèi)祟愐粯印?/p>
它總是鬼鬼祟祟的，吃東西時(shí)也是這樣。還有一個(gè)可笑的事，它游泳的時(shí)候尾巴一搖一擺的，象一個(gè)美人魚在戲水一樣，太可愛了；它走路的時(shí)候大搖大擺的、慢吞吞的象在打太極呢！我常常和它玩，每次我去看它的時(shí)候它就和我玩躲貓貓！
它的小肚子很奇怪，是五彩繽紛的，還有一些不同形狀的小紅點(diǎn)兒。
我家的娃娃魚可頑皮了，我會每天陪它玩的`。
小魚五年級篇十一
我是一條紅色的鯉魚，大家都夸我長得漂亮。
我的家在森林的.一條小河里。大樹碧綠碧綠的，陽光從樹縫之間照到草地上，小花五顏六色。森林里的小動(dòng)物快樂地奔跑著。而我的家清澈見底，我和小伙伴們玩捉迷藏，玩得可開心了。
可是，有一天，人們到森林里來砍樹，“吱吱”聲讓我們受不了。沒過多久，在我家附近蓋起了一座座大樓房，還有幾只煙囪，天天朝外面冒著濃濃的黑煙。
漸漸地，小動(dòng)物跑得無影無蹤了。小花聞到了這難聞的味道，全都枯萎了。而我們呢，連平時(shí)最強(qiáng)壯的爸爸和最疼愛我的媽媽都病死了，只剩下我一個(gè)，我覺得好孤獨(dú)。
我快呼吸不了了，請大家保護(hù)環(huán)境，還我們一個(gè)生存的家園！
小魚五年級篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
一、知識目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識13個(gè)生字，掌握多音字“曲”，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字的方法;滲透性識字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀兒歌的方法，背誦課文。
2、發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識字方法自學(xué)。
二、能力目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生展開想象：小魚做了個(gè)甜甜的夢，它會夢見什么?
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力及合作精神。
3、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，鞏固識字方法，讓學(xué)生在朗讀中感知課文，體會其中的技巧與方法。
三、情感、態(tài)度目標(biāo)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣，讓學(xué)生在朗讀中，對課文的學(xué)習(xí)中熱愛小動(dòng)物，培養(yǎng)其愛心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識本課生字、新詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、學(xué)會根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理想象，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、生字卡片、磁帶、游戲。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們，你們一定都做過夢吧，你曾經(jīng)做過什么特別美好的夢嗎?誰愿意說給大家聽聽?(生回憶自己以前做過的美夢，說給大家聽)。
2、今天，老師還為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，瞧，他是誰?(貼小魚的圖片)原來是一條活潑可愛的小魚。小魚啊，他也有自己的夢，(示課題：小魚的夢)。
3、指導(dǎo)“夢”的讀音。提問：能說一說你在哪里見過這個(gè)字嗎?滲透性學(xué)習(xí)“夢”字。
4、指名讀課題，全班齊讀課題。
4、你們想知道小魚做了個(gè)什么樣的夢嗎?讓我們一起去聽聽吧。(播放課件)。
[設(shè)計(jì)意圖]情境教學(xué)針對兒童既蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又有可能消失的心理特點(diǎn)，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);又在連續(xù)的情境中，不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、整體感知，讀中體驗(yàn)。
1、自由讀文，提出要求：如果在讀的過程中，遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?有誰來說說你要用什么辦法來解決。(生：對照下面生字表的生字拼拼音、問同學(xué)、用圓圈圈出來問老師……)。
師：真棒!現(xiàn)在就請大家?guī)е约旱姆椒ㄈプx讀小魚的夢吧。
4、巡視輔導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
過渡語：剛才我看到許多同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，并且也用上了自己的辦法來解決不認(rèn)識的生字，真是一些聰明的好孩子。
5、指導(dǎo)讀課文?！扒疲@首兒歌已經(jīng)在池塘里了，我想請一個(gè)同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做做小評委，看看他是不是讀準(zhǔn)兒歌的每個(gè)字了。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生當(dāng)評委互評，學(xué)生聽得更仔細(xì)，同時(shí)又給其他學(xué)生口語訓(xùn)練的機(jī)會，學(xué)會評價(jià)別人，體現(xiàn)了多元評價(jià)理念，實(shí)現(xiàn)生生互評。
6、全班齊讀。
7、老師范讀課文，同學(xué)帶著問題聽：小魚做夢是什么樣子的?
8、指導(dǎo)回答。(小魚做了個(gè)甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。)。
9、學(xué)習(xí)詞語：擺尾巴咂咂嘴。
[設(shè)計(jì)意圖]低年級語文教學(xué)提倡以讀為本，主張讓學(xué)生在形式多樣的反復(fù)朗讀中悟情、悟理。學(xué)生時(shí)而合作讀，時(shí)而跟讀，動(dòng)靜結(jié)合，收放有度，讀透了兒歌，也就能理解愿望這一主題了。再者，音樂能放松心情，把學(xué)生帶入情境，在情境中放飛想象的翅膀，迸發(fā)出奇思妙想的火花。
10、小魚為什么能做一個(gè)甜甜的夢?請同學(xué)再讀一讀課文，答案就在課文中。
11、指名匯報(bào)。學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊貼詞語。
12、指名讀。
13、請大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語，并畫上橫線。
三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文。
師：同學(xué)們，小魚看大家讀得這么認(rèn)真，它也帶來了生字寶寶來考考大家，有沒有信心?看!(出示課件)。
1、開火車讀生字。
2、師：大家看，老師把小魚帶來的生字卡請到了我們黑板上來，讓他來跟我們做做游戲吧。
3、游戲：波浪滾滾。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意向有意轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生人人參與、人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)積級性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，輕松愉快。
4、重點(diǎn)講解“搖”、“推”、“擺”三個(gè)生字，讓學(xué)生說說這三個(gè)字的共同點(diǎn)，以做動(dòng)作的方式記住它們。誰還能說說帶有提手旁的字。
5、齊讀生字。(出示課件)。
6、師：在這里，我們得感謝小魚了，為什么呀?因?yàn)樾◆~給我們帶來了生字，讓我們又多學(xué)到了一些本領(lǐng)啊。既然認(rèn)識了那么多的生字，那讀起課文來肯定更好咯，請同學(xué)們對小魚大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。
四、品讀課文，擴(kuò)展思維。
2、課件出示“珍珠被”。
4、生自由回答自己夢見的景象。
[設(shè)計(jì)意圖]想象無疑是孩子最感興趣的活動(dòng)，通過“如果我是這條小魚，我會夢見什么”來激活學(xué)生的思維，這樣不僅有助于孩子們在廣闊的思維空間里任意弛騁，展開想象，而且能夠讓他們大膽創(chuàng)新，說出自己的想法。
3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜歡的動(dòng)作)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生將兒歌背下來。
[設(shè)計(jì)意圖]好動(dòng)是孩子們的天性，如果能夠在一節(jié)課中讓他們“活動(dòng)”幾分鐘，他們也會很高興，通過在朗讀課文的過程當(dāng)中讓他們比動(dòng)作，不僅激發(fā)了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。
五、延續(xù)情境，全課總結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可愛的小魚給我們帶來了這么多的快樂，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們呢?小魚也非常喜歡同學(xué)們，它想和大家永遠(yuǎn)做朋友，好嗎?希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中做得更好。好，下課!
[設(shè)計(jì)意圖]通過整篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)喜歡上了小魚，在課文的最后滲透培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的同情心與愛心是很有必要的。增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，明確了環(huán)保的途徑。
小魚五年級篇十三
我的家里養(yǎng)了三條可愛的小金魚，分別叫靜靜、胖胖、游游。我給它們起這三個(gè)名字的原因是：靜靜總喜歡沉在水底，只有吃食的時(shí)候才浮上水面；胖胖喜歡吃東西，每次喂食的時(shí)候，它總是沖在最前面；游游喜歡游來游去，速度也很快。它們長得很漂亮，有一雙大大的'、鼓鼓的水泡眼，有亮晶晶的魚鱗，還有扇子一樣的尾巴。
小金魚們還會開運(yùn)動(dòng)會呢！有一次，它們好像要進(jìn)行游泳比賽。靜靜一搖尾巴，好像在說：比賽開始。大家聽到了命令，都開始用力的游了起來。游游一下子沖到了最前面，靜靜也不甘示弱，奮力地向前游。胖胖游起來可好笑了，它拼命地?fù)u動(dòng)著尾巴，活向一個(gè)大胖子在走路。最終游游得了冠軍，靜靜是亞軍，胖胖最后一名。游游和靜靜興奮極了，不住地?fù)u頭擺尾，而胖胖很傷心，使勁地用頭撞魚缸。
這就是我家的小金魚，很有趣吧。
小魚五年級篇十四
造句作文用上“希望新舊交替改變”
從前，有一只普普通通的小魚，當(dāng)它看見金魚非常漂亮?xí)r，就非常羨慕，“要是我能變成一條金魚那該多好啊?！彼?。
于是他把這個(gè)愿望告訴爸爸，爸爸說：“別胡思亂想！”他又告訴哥哥，哥哥說：“你做白日夢吧！”而一向善解人意的姐姐安慰說：“我只聽說過魚躍龍門，可要想變成金魚，哎，難?。 ?/p>
是什么改變了小魚的命運(yùn)？對，就是——信心！
小魚五年級篇十五
教材分析：
《小魚的夢》描繪了魚兒睡覺的情景，充滿著詩情畫意。全詩共八行。前兩行寫小魚夜里睡在池塘媽媽的懷抱里；中間四行描寫小魚睡覺的環(huán)境，這一部分想象非常奇特：星星、風(fēng)兒、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、搖籃又是孩子們睡覺時(shí)司空見慣的事物，兩方面糅合在一起，構(gòu)成了一幅令人神往的畫面，貼近孩子們的生活，所以讀來優(yōu)美而親切；最后兩行繼續(xù)寫小魚睡覺的情景，自然地引出“甜甜的夢”。
本課要求認(rèn)字16個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，用已有的方法學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了避免破壞詩歌的整體氛圍，主要通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會課文意境，不要講得太多，也不要提瑣碎的問題。
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，認(rèn)讀本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。
2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用綜合識字方法，認(rèn)識本課的六個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教法與學(xué)法】。
這節(jié)課，我運(yùn)用了“學(xué)生自主探究識字”的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“熟字加、減偏旁”等方法，獨(dú)立解決識字問題。我組織他們通過小組討論方式識記生字。這樣學(xué)習(xí)，不但發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)自主性，他們的創(chuàng)造力也得以很好地體現(xiàn)。這些識字方法是通過多節(jié)語文課的多次探究，并在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出來的。掌握了這些識字方法后，學(xué)生有能力獨(dú)立識記本課的十六個(gè)生字，教師沒有必要再逐字分析字形，那樣做反而會遏制學(xué)生主體性的發(fā)揮，同時(shí)也遏制了課堂新因素的生成，使語文課堂的“四動(dòng)”教學(xué)成為紙上談兵。
教學(xué)流程：
課后反思：
《小魚的夢》這一課我的教學(xué)構(gòu)思是：第一課時(shí)，導(dǎo)入課文，初步感知文意，由舊知引入新知，復(fù)習(xí)識字方法；在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，用“我們都是好朋友”作為引子誘導(dǎo)孩子們采用小組學(xué)習(xí)方式，自主探究，共同分享，把生字的學(xué)習(xí)完全放手給學(xué)生自己，培養(yǎng)他們自主識字的能力；然后通過“蘋果樂園”這個(gè)環(huán)節(jié)鞏固生字，從這堂課的教學(xué)實(shí)踐中，我體會到老師應(yīng)該處在學(xué)生的角度融入教學(xué)活動(dòng)，成為參與者，傾聽者，只是在將要偏離主題的時(shí)候才是導(dǎo)航者。這樣的教學(xué)活動(dòng)既能使學(xué)生自由發(fā)揮，又不偏離教學(xué)目的，使學(xué)生真正成為活動(dòng)的主體。
自己感到滿意的地方：
認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備比較充分。在長期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對童話很感興趣，他們在教學(xué)活動(dòng)中的一舉一動(dòng)、一問一答完全把動(dòng)物人格化，同時(shí)，他們的認(rèn)知水平是直觀的。平時(shí)越是貼近孩子的生活，才能更深入地了解他們的內(nèi)心世界，才能從孩子的角度設(shè)計(jì)教案，教學(xué)過程才會更生動(dòng)，孩子們的情感才會更投入。所以，在備課時(shí)，我先把自己兒童化。在教學(xué)語言上，我力求做到親切、生動(dòng)、能貼近和吸引孩子，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以及過渡語言上做了精心的設(shè)計(jì)，力求做到自然銜接。
小魚五年級篇十六
星期六爸爸在花卉市場給我買了三條小魚，它們可漂亮了!
第一條小金魚有兩只大大的眼睛，里面轉(zhuǎn)著像黑葡萄一樣的眼珠，閃著機(jī)靈的光芒，魚鱗在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。它的尾巴像綢緞一樣柔軟，像楓葉一樣火紅，身體如同紙片一樣輕巧。
第二條小金魚模樣和第一條差不多，只是頭上多了一塊紅色的“寶石”，仿佛公主的王冠。
而另外一條叫清道夫。只見它全身黑乎乎的，懶得一動(dòng)也不動(dòng)。我想：可能由于在沙土里時(shí)間太長了，所以它才變成土黃色和黑色相間的吧!
三條小魚可淘氣啦!它們有時(shí)用小嘴巴吐泡泡，再搖搖尾巴，好像在說“你要和我一起吐泡泡嗎?”有時(shí)，一條小魚游到另一條小魚身邊輕輕地“打”一下，另一條小魚則“嗖”地一下游到旁邊，好像在說：“別嚇我，小心哦!”
真是三條又膽小又可愛的小金魚呀!
我的小魚2。
我們家的客廳里有一個(gè)魚缸，魚缸里有許多小魚。是爸爸從水族館買回來的。
小魚身上的顏色各種各樣：有藍(lán)的，有黃的，有粉的，還有紅白相間的……它們的外形也不一樣，有大的，有小的，有細(xì)長細(xì)長的，像一片柳樹的葉子，有扁扁的，像一個(gè)小扇子，還有圓柱形的，像一截小木棍。這些小魚在魚缸里忽而躥到水面上，忽而沉到水底下，忽而追逐嬉鬧，各種色彩不停地變幻，好看極了。
小魚吃食也很有趣，當(dāng)你把魚食撤下水，它們立刻擠過來搶著吃。大魚一口能吃掉三四粒，小魚一粒要吃好幾口。有一條土灰色的魚有我的大拇指粗，它在魚缸里個(gè)頭最大。每到吃食的時(shí)候，它總是一邊吃食一邊追趕其他小魚，真是霸道!
這些小魚是我生活中的好伙伴。每次，當(dāng)我一個(gè)人在家，或是寫完作業(yè)很累時(shí)，都要和它們玩一會兒。這些小魚好像很懂我的心思，只要我往魚缸前一站，它們立刻各自施展絕技，為我表演各種精彩的節(jié)目，它們一會兒成群結(jié)隊(duì)，你追我趕；一會兒又分散在石頭縫或水草葉下玩起“捉迷藏”的游戲。玩累了，它們就會浮出水面，悠閑地吐著水泡，好像在問：“小主人，我們的節(jié)目精彩嗎?”當(dāng)然哄，它們的表演也會得到豐厚的“報(bào)酬”的!
這就是我們家的小魚，它們使我的生活充滿了快樂!
我的小魚3。
星期天，媽媽帶我去釣魚，我一下釣了十條魚，五條紅魚，四條花魚，還有一條黑魚，媽媽說那是鯽魚。
回到家，我把小魚放進(jìn)魚缸里。一開始它們嚇得亂游，過了一會，適應(yīng)了它們的新家，就安靜了。但只要用手一指，它們就會擺擺尾巴搖搖頭，好像在說：“人家膽小，別嚇唬我嘛!”
我最喜歡小黑魚，因?yàn)樗┲昂诩喨埂保貏e酷。我覺得魚兒是最累的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兠繒r(shí)每刻都在動(dòng)。漂亮的魚鰭不停地?cái)[動(dòng)，好像在跳舞。嘴巴一張一合，好像在和同伴說話，其實(shí)我知道它們這樣做是為了呼吸水中的空氣。有幾天，趕上陰天，它們都游到了水面上，在水面上吐出了一個(gè)個(gè)小泡泡。媽媽告訴我，因?yàn)殛幪鞖鈮旱停锏难鯕馍倭?，所以它們都到水面上呼吸氧氣。?原來小魚還可以做天氣預(yù)報(bào)員呢!
我每天給小魚換一次水，喂一次食。小魚的牙不在嘴巴里，而在喉嚨里，所以它們吃東西都是大口大口地吞，而且我把手伸進(jìn)去它們也不會咬到我。眼看著我的小魚每天都在快活地游來游去，我心里甭提有多高興了!
我的小魚4。
我非常喜愛金魚，因?yàn)榻痿~活潑可愛，色彩鮮艷。爸爸看我這么喜歡小金魚，終于答應(yīng)買魚啦，我高興得一蹦三尺高，便和爸爸興高采烈的去菜場買金魚。
走進(jìn)菜場，來到魚柜前向里一看，各種各樣色彩繁多的金魚和熱帶魚展現(xiàn)在我的眼前：有紅色、黃色、黑色、紅白相間、黑黃相間……美麗極了。魚的品種也不少：有紅虎頭、紅綠燈、黑裙、孔雀魚、……。我不得不感嘆大自然造物的神奇。我和爸爸挑了10條金魚，回家的路上我心里樂滋滋的，像是吃了又香又甜的蜜一樣。
我最喜歡的事是喂魚食了，剛?cè)鱿卖~食時(shí)，魚兒們就飛快地浮上水面來搶魚食吃呢!它們好像在說：“好吃、好吃、多撒一點(diǎn)兒!”，但過了段時(shí)間，魚兒們都陸陸續(xù)續(xù)地失蹤了，怎么回事呢?我百思不得其解，是太飽、太餓、缺氧。。。還是有兇手?真的是有兇手啊!我只有等魚兒們都消失了才能知道兇手是誰，原來是條身材瘦小靈活灰色帶橫條的熱帶魚，我暴跳如雷，但又不能傷害它，媽媽說這是大自然的規(guī)律，是食物鏈的一部分。沒辦法，我氣得有幾天沒給它喂食，可是它居然孤獨(dú)地活了幾個(gè)月。
現(xiàn)在，我又買了一批魚，雖然它們有生有死，但我還是很細(xì)心地照料它們，因?yàn)樾◆~們給我?guī)砹丝鞓罚屛业纳罡迂S富多采。
我的小魚5。
星期天，媽媽給我買了不同顏色的小魚。有紅的、白的、黑的、黃的，真的好漂亮哦!媽媽說：“學(xué)會養(yǎng)魚可以使小朋友們變得有愛心。”我把它們養(yǎng)在魚缸里，天天都去看它們。
有一天，我發(fā)現(xiàn)我養(yǎng)的母魚生了許多小魚，這些魚兒長著細(xì)小的身體、圓圓的小眼睛，非?？蓯?媽媽告訴我養(yǎng)魚要有耐心，定時(shí)喂食、換水，這樣才能把小魚兒養(yǎng)大。喂食時(shí)一定要把它碾成粉，不然小魚吃不到就會挨餓了。每當(dāng)給小魚喂食時(shí)，我都會觀察小魚如何吃，只見它們有時(shí)一口一口的吃，有時(shí)邊游邊吃，真可愛啊!
剛剛出生的小魚苗非常小，好像一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。它們還很機(jī)靈，一會兒游到這、一會兒游到那，可真頑皮，常常逗得我開心地笑。爸爸看到了對我說：“魚兒也是人類的好朋友，我們要好好的照顧它，好好的保護(hù)它。”
一天，爸爸給我講了一個(gè)關(guān)于魚的故事，名字叫《鯉魚跳龍門》。大概內(nèi)容是講一條小鯉魚通過自己一步一步艱苦的努力，終于跳過了龍門變成了一條巨龍的事。讓我懂得了學(xué)習(xí)也要像小鯉魚一樣，一步一步艱苦努力才能獲得成功。
養(yǎng)魚不僅可以培養(yǎng)小朋友有愛心、耐心，它還可以教小朋友學(xué)習(xí)一些道理，這可真是一舉兩得啊!
小魚五年級篇十七
一個(gè)星期日的下午，我們一家三口去大公園玩。我們東瞧瞧，西看看，沒發(fā)現(xiàn)有什么好玩的。
這時(shí)，我看到公園中心有一個(gè)池塘，池塘邊圍著一圈人，都興致勃勃地在釣魚。我也有點(diǎn)手癢癢，于是，我們租了魚竿也去釣了。爸爸先釣上一條小魚，看他樂成什么模樣了，可是，媽媽跟著就釣上一條大魚，爸爸見了，驚訝得目瞪口呆。接下來輪到我了，我先把魚餌粘到魚鉤上，然后把釣線拋到水里，過了一會兒，浮標(biāo)動(dòng)了，想起不能像小貓釣魚那樣，要有耐心，我就等了幾秒鐘才趕緊提起了魚竿，可是，時(shí)間不等人，這條魚早就把魚餌從魚鉤上搶走了。唉!
最后，我們收獲了七條“戰(zhàn)利品”，高高興興地回家了。
養(yǎng)魚。
的奧利奧餅干，可它們并不領(lǐng)情，絕食了，我一靠近，小魚們就嚇得四處亂竄，還經(jīng)常用魚嘴敲玻璃魚缸，發(fā)出嗒嗒嗒的聲音。過了兩天，小魚們陸續(xù)開始吃點(diǎn)東西了，其中的兩條魚卻變得有氣無力了，經(jīng)常扁著身子浮在魚缸里。為什么會這樣呢?我想了好久，終于明白了，小魚和我們一樣，失去了自由，沒有了伙伴，永遠(yuǎn)也不會快樂的。
放魚。
小魚們，別再見了!
小魚五年級篇十八
我是一條平凡的小魚，在太公湖上游的蘆葦群就是我的家，我和兄弟姐妹住在一起十分開心。
有一次，我和兄弟姐妹們一起搬家，因?yàn)樯嫌蔚乃畬?shí)在是太臟了，所以我們要搬家。在搬家的過程中，我們會經(jīng)過捕魚區(qū)、十幾個(gè)大瀑布和水鳥區(qū)，還有水草區(qū)，所以要十分的小心。我們游啊游，到了捕魚區(qū)，可惡的人類放了許多陷阱，害的我們的同類老是一去不回。一條小魚弟弟忍不信誘惑，向陷阱游去，我立刻警告它不能進(jìn)去，我們?nèi)套≌T惑飛快地游過捕魚區(qū)。我們又到了聲音巨大、又有幾丈高的大瀑布，我?guī)ь^先跳了下去，巨大的水流沖擊著我小小的身軀，落到水中的沖擊力又讓我的疼痛雪上加霜。先不想疼痛，讓其它的兄弟姐妹跳下來，告訴它們不要害怕，要勇敢，下面有我在接應(yīng)呢，兄弟姐妹們在我的鼓勵(lì)下，順利地穿過了瀑布群。再前方是可怕的水鳥基地，我們在去水鳥基地前，我告訴它們不要出聲，我們小心地游著，不料，一不小心把水鳥給驚動(dòng)了，水鳥叫著，白羽紛飛，我們快速地躲閃著，拼命往前游，順利擺脫了它們。我們到水草區(qū)的時(shí)候十分的小心，一條小魚被水草纏住了，我一下游了過去，把水草咬斷，拉著他迅速游走了，其他的兄弟姐妹們也小心翼翼地跟在后面，終于離開了危險(xiǎn)區(qū)。
我們到了蘆葦邊，找到了新的家園，開心地跳著，唱著。
小魚五年級篇十九
我喜歡當(dāng)一只小魚，但我的伙伴們都說當(dāng)一只小魚很不好。有時(shí)候會被人類捉住，放到魚缸里供人觀賞，或是進(jìn)入人類的肚子成為他們的腹中餐;有時(shí)候又會被兇惡的大魚追殺。
不過我喜歡當(dāng)一只小魚。
我可以在大海里隨心所欲地和小伙伴們一起捉迷藏，也可以躲到珊瑚姐姐身后說悄悄話，還可以在巖石縫里安家，既溫暖又安全，天敵都不會發(fā)現(xiàn)我的。
我有很多有意思的小伙伴。比如比目魚，身子扁扁的，眼睛是并列生長的，可搞笑了。翻車魚呢，是大海中遨游的飛碟，但因?yàn)轶w型笨拙，所以游泳技術(shù)不佳。還有，你可別被章魚的大觸手給吸到了，不然就完蛋了。
我喜歡當(dāng)一只小魚。身上黑白相間的條紋，頭和尾橙色是我的特點(diǎn)。我很小，但我的生命力很頑強(qiáng)。如果你在珊瑚或巖石縫里仔細(xì)觀察的話，就一定能找到我。
炎炎夏日，我坐在課桌前寫著作業(yè)，盡管開著空調(diào)，汗水還是不停地滴落下來，我望向窗外，河里的小魚正在歡快地游著，什么事也沒有，不像我還要寫作業(yè)，而且小魚在河里多涼快啊，我好想變成一條小魚，想著想著我有一陣睡意，一下沒了精神睡著了。
再次睜開眼睛，我變成了一條小魚，我歡快地在水里游來游去，我決定去別處看看。我向前游著，一路上看到了很多小魚，我還向他們打了招呼，還看到一些好看的水生植物，我繼續(xù)前進(jìn)著，終于到達(dá)了湖里。
我出了一身冷汗，慶幸還好只是一場夢。我也不盲目的羨慕小魚了。我不僅感嘆：原來，小魚的生活也這么辛苦啊，還不如做個(gè)人呢，我還是好好寫作業(yè)吧。
小魚五年級篇二十
春節(jié)在花卉市場買了一棵風(fēng)信子，栽在一個(gè)透明的小玻璃瓶里，花朵是紫色的，已有了飽滿的花蕾，隱約可透出紫的顏色，潔白的根須柔順地垂在水瓶中，放在餐桌上，很是淡雅，讓人期待它的綻放。
又一天，在街上買了幾條小紅魚，小巧的身體，敏捷游動(dòng)得活潑，讓人喜愛。我和女兒挑了一條最小最漂亮的小魚放進(jìn)風(fēng)信子的水瓶里。
于是，絕美的一幅畫誕生了。風(fēng)信子的花朵已微微綻開，它是那樣?jì)尚?，好像一位情竇初開的少女。小魚在水瓶里歡快地游，在風(fēng)信子的根須間穿行，似乎在玩著捉迷藏的游戲。有時(shí)小魚還會“親吻”風(fēng)信子，也許是在“品嘗”那嫩白的根須吧，我想，小魚一定把它們當(dāng)成是美味的“零食”了。再看這幅畫，靜中有動(dòng)，是動(dòng)與靜的完美結(jié)合，顏色搭配也相得益彰。小魚和風(fēng)信子好像是天生的一對兒，它們成了甜蜜的“伴侶”。
老公下班回來看見了，也夸我們有創(chuàng)意，呵呵！我和女兒很開心，把這對“搭檔”當(dāng)成寶貝，去書房就放在書桌上，去吃飯就放在餐桌上，怎么也看不夠，愛不夠。
過了幾天，我準(zhǔn)備給風(fēng)信子換水時(shí)，發(fā)現(xiàn)小魚有些不精神，游動(dòng)的速度明顯減慢。我想小魚一定是餓了，游不動(dòng)了，就讓女兒喂了幾粒魚食，又注入一些清水。再看，小魚好像又游得歡了。
沒想到，又過了一天，發(fā)現(xiàn)小魚不動(dòng)了，浮在風(fēng)信子的根須中。
我和女兒分析，應(yīng)該不是撐死的，幾天里女兒只喂了4粒魚食，應(yīng)該沒有過量。
小魚也不會是缺氧而死，因?yàn)轱L(fēng)信子的球莖和瓶口有一定距離，瓶里的水也經(jīng)常在換。
想到小魚“親吻”風(fēng)信子根須的情景，忽然，一個(gè)念頭跳了出來，連忙上網(wǎng)查證：
風(fēng)信子：風(fēng)信子科多年生草本植物，球莖有毒性，如果誤食，會引起頭暈、胃痙攣、拉肚子等癥狀，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致癱瘓并可致命。
原來，美麗的風(fēng)信子也有毒！
原來，是我們親手害死了小魚！
風(fēng)信子沒有錯(cuò)，是我們的.無知讓它也背上了“兇手”的罪名。
原來，盲目無知的愛也會害人！通常，它會披著溫情的外衣，但是要知道，這種“愛”從誕生開始就是錯(cuò)的，愛的越深傷害就越大。
小魚死后幾天，風(fēng)信子的已綻開的小花忽然全都枯萎。
了。不知是由于失去伴侶的憂傷，還是被小魚咬傷了了根。
小魚五年級篇二十一
親愛的爸爸媽媽：
您們好！
首先恭喜你們買了私家車，不過在高興之余，還要記得關(guān)愛生命，安全第一，作文愛的呼喚。
記得我看過一篇文章，有人曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對每一個(gè)人來說都只有一次?！背鲂邪踩?，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現(xiàn)，是構(gòu)筑和諧社會的重要因素，小學(xué)五年級作文《作文愛的呼喚》。透過川流不息行駛的車輛，“關(guān)愛生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。行走時(shí)的一次走神，過馬路時(shí)的`一次僥幸，開車時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪會無情地吞噬掉行人的生命。
當(dāng)我們行走在馬路上，總會發(fā)現(xiàn)有些人騎車逆行、亂闖、超載、疲勞駕駛……這些交通違規(guī)的事例不勝枚舉。而這些數(shù)不勝數(shù)的事例，更應(yīng)該使我們提高對交通安全的重視。不然，我們有可能在不輕易間，便失去了人生最寶貴的東西！生死，僅在一念之間！
親愛的爸爸媽媽，請您重視交通安全，酒后您千萬不能開車。開車不要違章，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，珍愛他人，保重自身！
有些人，正是因?yàn)榻煌ò踩R的淡薄，而導(dǎo)致了自我身心上的傷害。因?yàn)椴恢匾暯煌ò踩詾橐淮纬晒?，每每都會成功，才造成了巨大損失。
無論如何，爸爸媽媽，請從這一該開始重視交通安全吧！人的生命只有一次！
此致
敬禮！
您們的兒子：任佳琛。
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