比較是辨析優(yōu)劣、選擇更好方案的重要方法。在寫總結時，我們應該注重內(nèi)容的積極向上，鼓勵自己和他人不斷成長和進步。這是一份政治參與的指南，希望能夠幫助你更好地理解和參與其中。
看大海我愛大海篇一
我喜歡大海，每一次看到大海，我的心里就有一種喜悅之情。
一次我去大連旅游我們在離海邊很近的地方住下了，我總算可以近距離的接觸海了，在我到了住處時。我就急忙跑到了海邊，在我眼前的就是浩瀚無垠的大海，這就是我年幼是朝思夢想的海！我終于看到你了！海！站在這里，滿視野的藍色，我真正感受到巴金爺爺所說的很難分辨出哪里是海，哪里是天，只是一片一望無際的藍色，那一望無際的海，輕輕的拍打著海岸唱出了優(yōu)美悅耳的聲音，雪白的浪花像一個調皮的孩子在海面上追逐嬉戲，剛碰到海面上的礁石又害羞的跑了回去，又好像一名舞蹈家在海面上歡快的跳舞，遠遠望去，無邊無際的海面仿佛是一塊晶瑩的寶石又仿佛是一塊天藍的地毯，鋪平在地上美麗極了。
看大海我愛大海篇二
一年一度的國慶節(jié)到了，我非常開心，因為我可以去玩了。今天，我們到海邊去玩。這次游戲給了我四個字：!
清晨觀海。
晨光熹微，我獨自來到海邊。四周寂靜無聲，只有海浪輕柔地拍打著海灘，在海灘上留下了我的一串腳印，大海伸出她溫柔的小手———海浪，為我拂去腳印，似乎那金黃的沙灘是她滿頭的金發(fā)，不愿讓我隨意踐踏她那金黃的頭發(fā)。我明白了她的意思，坐在了海邊的礁石上。大海好像覺得太寂寞了，又伸出了小手拿出了自己的小玩具貝殼，拋向海灘;又輕輕收回，玩的不知道多開心呢!我愛你，清晨的大海!
中午，太陽直射大地，特別熱，我又來到了海灘上，真熱鬧啊!站在海灘上觀海，我的實現(xiàn)不時被身著美麗用以的人們擋住，大海也活躍起來，海浪有節(jié)奏地欺負著，游泳的人們像小魚兒一樣穿梭在海浪之間。大海似乎在戲弄有用的人們。海面平靜下來，兩個小男孩懶洋洋地躺在充氣船上，有說有笑。突然海浪翻騰起來，眼看著充氣船是懸在浪尖上，又掉了下來，淹沒在海水中。當兩個小男孩從水中露出腦袋的時，已不是得意洋洋，而是垂頭喪氣，一把鼻涕，一把淚的。大海啊，我贊嘆你高潮的“陰謀詭計”，我愛你，晌午的大海!
晚上，涼風習習，我在海邊散步。晚上的大海更加可愛，這里，并不寂寞，不但有夜游者，而且有許許多多像我這樣來散步的人。海浪猛烈地拍打著礁石，激起美麗的浪花。這使我想起一個偉人說過，“如果沒有演示的阻擋，哪有美麗的浪花?”正想著，月亮從水天相接的北方緩緩升起。霎時，銀光灑滿了海面。不知為什么，這兒的月亮比別處更可愛，空氣是那么清新，我是心情是那么愉快。我愛你，夜晚的大海!
這次游玩，我明白了海是最堅強的，當巖石出現(xiàn)時，你不怕，勇敢地接受，從而形成了美麗的浪花。做人就得像海一樣，我愛你，大海!
看大海我愛大海篇三
我喜歡大海。大海，令人心曠神怡；大海，讓人遐想無限。大海似乎有無窮的魅力，讓你心醉于他而忘卻一切；大海似乎有無窮魅力，讓你投入他寬廣的懷抱，享受著海風送來的習習涼爽。
今天，我又去嵊泗列島，去玩耍，去看海，去陶醉……。
下了船，來到海邊。沙灘上，印著我小小的腳印。海風吹拂著我的頭發(fā)，讓我忘掉了一切煩惱，自由地奔跑。我和幾個同伴一起撿拾美麗的貝殼。
我問：“貝殼像什么?”
甜姐說：“那是大海的耳朵，傾聽我們的歡笑聲?！?/p>
濤哥說：“那是大海的嘴巴，訴說著動人的故事。”
晨弟說：“貝殼是大海，大海也是貝殼?！?/p>
我又問：“那大海是什么呢?”
林哥說：“大海是地球的驕傲。大海是母親，哺育了人類；大海是書，教我勇敢、自立；大海是……”
愛他的一望無際；愛他的蔚藍起伏；愛他的無私奉獻；愛他的……。
看大海我愛大海篇四
愛它那磅礴的氣勢愛它的浩瀚愛它的瞬息萬變有時波濤洶涌像只猛虎；有時風平浪靜像慈祥而又溫柔的母親；有時波光粼粼金光閃爍像是走進了仙境。
站在海邊，海風迎面吹來，頓時覺得人身無比輕松。紅艷艷的太陽照在蔚藍蔚藍的海面上，海面上就金光閃閃，錦緞般地閃著耀眼的光芒，絢麗多彩。海浪拍打著海堤上那奇形怪狀的礁石，濺起白色的浪花，像是千萬道明亮的眼波，凝視著春天的秀色?？矗∧桥陌兜捏@濤聲，人們的歡笑聲，海浪聲和輪船的汽笛聲交織在一起，構成了一曲美妙動聽的'交響樂。
漲潮過后，海在陽光下更加光彩奪目，細看，海上有許多五顏六色的貝殼，我和媽媽一起在海上不停地撿著貝殼，魚鱗似的波紋一起一伏，發(fā)出有節(jié)奏的“嘩——嘩——”聲。這里沒有盛夏的炎熱，沒有城市的吵鬧聲和喧嘩聲，是人們避暑的好地方。
海，真是個詭譎多變的怪物。昨天，滿眼都是黃滔滔的濁浪，今晨卻變成了一片無邊無際的“青翠的草原”。海水略呈暗綠色，風不大，水面上蕩漾著一朵朵銀白的浪花。海燕貼著水面低飛覓食，海蜇像一把把小傘似的在水中探頭探腦地飄浮著。
一年四季都愛我愛它的磅礴愛它的浩瀚愛它的瞬息萬變愛它的洶涌愛它的風平浪靜。
作文評語：作者開篇點題，表達對大海的熱愛，氣勢磅礴，用詞準確得當，接著站在海邊近距離的接觸大海，描寫更加比喻貼切，用詞生動，漲潮后的大海更加折服了作者，也讓讀者心生向往。結尾呼應開頭。通篇語言流暢，行云流水，值得推薦。
看大海我愛大海篇五
大海是美麗的，大海是無私的，大海是壯闊的。我愛它！
愛它各種各樣的魚類。在海底深處你總會看到一些亮光在黑暗中閃動那就是珍珠魚。珍珠魚生活在海水深處哪兒黑暗極了陽光是完全照射不到的。而珍珠魚卻能在黑暗中游來游去穿梭自如是因為它的身上有發(fā)光器官那一閃一閃的亮點便是珍珠魚發(fā)出的亮光。
愛它奇異的植物。水中的珊瑚可謂是海底植物中最美的了。它的形狀數(shù)不勝數(shù)有五角星扇形等等。顏色也十分艷麗那誘人的大紅色讓人以為是紅紅的大蘋果好想咬一口；那惹人愛的玫瑰紅讓人以為是害羞的小姑娘低下了頭漲紅了臉。
看！那長長的綠飄帶是什么東西？那便是海藻了。大海藻的顏色是深綠的，而小海藻的顏色卻是嫩綠的。深綠的海藻給人一種安全感，而嫩綠的幼海藻似乎是一個活潑可愛的小天使，在你面前跳動著。
愛它的物產(chǎn)豐富。你知道嗎？大海深處蘊藏著豐富的石油。石油代表財富那么大海就是我們最寶貴的財富。
因為它寬廣的胸懷能撫平人們心靈的'創(chuàng)傷。看看藍色的大海瞧瞧金色的沙灘相信你一定會快樂起來的。因為大海時時刻刻總會歡樂的迎接你的到來。
大海是我們的媽媽。它有時會以笑容望著你，有時又深沉的默默的望著你。
看大海我愛大海篇六
大海是美麗的，是一望無際的，，因為大海擁有一顆寬廣豁達的心。
坐在松軟的沙灘上，一輪明月發(fā)出耀眼的光芒，把海水的臉映得紅彤彤的。此時，海風吹拂面頰，海水親熱的吻著巖石，我拾起一枚貝殼，一邊傾聽著貝殼的聲音，一邊盡情享受著大海帶給我溫情的，無窮的樂趣。
海，平靜時，像一位溫順的孩子，每當在海水波光粼粼時，似一面鏡子，又似在與廣闊的天地微笑。而我們，正在風平浪靜的水里玩耍，不時有幾只海鷗飛來湊熱鬧。
這是海平靜的一面，可有時海又像一頭憤怒的雄獅。那是在海漲潮時，波濤猶如千軍萬馬，向海岸沖來，人們還會在遠一些的陸地上隱約聽到海浪直奔沙灘的聲音，讓人覺得此時的海是那么洶涌澎湃。
愛它有顆高尚的心而這時的我也似隨著大海蕩漾起來。
可是落潮時，海水雙恢復了平靜，人們又來到海邊，拾起一些被海水沖來的貝殼，海蝦等海里的物品。
望著一望無銀的大海，我的心胸寬了許多，我覺得自己也應該像大海一樣，容納百川，包容一切。
看大海我愛大海篇七
朋友，你喜歡大海嗎？反正我喜歡我喜歡坐在沙灘上看海浪，或者蹲在巖石上撿貝殼我喜歡海風和翱翔的海鷗我也喜歡大海如鏡的平靜和天水的色彩我更喜歡大海波瀾壯闊、澎湃的生命力……。
暑假剛開始，我就迫不及待的求爸媽帶我去海邊玩。來到日照的海邊，我趕緊跑到沙灘上。哦，薄薄的沙子像金緞一樣攤平了，軟軟的，光著腳，一腳一個深坑，很舒服。
孫公公就像一個魔術師，讓藍色的大海閃閃發(fā)光。附近的海浪不時沖向沙灘，相互追逐嬉戲，撞擊著礁石，發(fā)出陣陣歡快的聲音，仿佛在迎接遠方來客的.到來；遠處的波浪一個接一個，一排排的追著沖著，真的很美。我用手輕輕拍著海浪，調皮的海浪濺起無數(shù)細小的水珠，讓我的臉涼涼的，舒服的?？?，飛來的波浪像淘氣的小娃娃。我撿貝殼，色彩鮮艷，在陽光下閃閃發(fā)光，非常漂亮。我興高采烈地在沙灘上用濕細沙建造了一座“城堡”，并在里面放上貝殼，就像忠誠的“哨兵”堅守崗位一樣。
海上的白帆一點一點，與天空的白云融為一體。幾只飛翔的海鷗在風中飛翔，展示著它優(yōu)美的舞蹈。玩的人，站的人，坐的人，躺的人，跑的人，互相說笑的人，看“藍天碧水金沙灘”的人，都很舒服。
和蓬勃發(fā)展的陽光！我們要好好學習，長大了更好的打造陽光！
看大海我愛大海篇八
我常常出神地望著大海，被大海陶醉著。
我生長在大連，家就住在星海公園附近。這里風景秀麗，氣候宜人，我常常為之驕傲。有大海陪伴，我總是歡快的，大海給我?guī)砹嗽S多幻想……我最喜歡看海上日出。在太陽還沒升起時，我就早早地起床，跑到海邊，坐在大礁石上，等待著日出。微風吹拂著我的臉，好涼爽啊!我大口大口地呼吸著清新的空氣，望著遠處天和海連在一起的地方。我看見，在天海之間有一團火在跳躍。啊，那是太陽!火紅火紅的太陽，一跳一跳地向上升起。太陽把大海映紅了，好像給大海披上了一層紅紗。海面上閃耀著一串一串五彩繽紛的光圈，就像我在家用肥皂沫吹的小泡泡。我高興極了，向著太陽蹦著跳著。每當這時，養(yǎng)殖場的叔叔和阿姨在暖暖的陽光下，搖著小船開始工作了，新的一天又開始了。當太陽高高地升起時，藍藍的海更顯得無邊無際了。天空中一朵朵云在飄，海面上有一只小艇在跑。小艇過處，泛起朵朵浪花，一條白色的帶子在小艇后邊飛舞。好歡快啊!
我還喜歡晚上的大海。晚上海是深藍色的，在圓圓的月亮、閃閃的星星、遠近船上的燈光、海邊樓房燈光的映射下，大海更加迷人。
我光著腳，踩著水，注視著微波粼粼的海面，聽著嘩嘩的海浪聲，沿著沙灘走著，后面印下了我歪歪斜斜的小腳印，也留下了我迷離的幻想……我愛祖國的大海，它廣闊壯麗，變幻莫測，令人迷戀。
看大海我愛大海篇九
那是一個萬里無云的日子，我們一家三口到海灘去玩。一到海灘，只見沙灘上人山人海，波濤洶涌的浪打在礁石上，濺起一簇簇浪花。雪白的浪花在海灘上追逐打鬧，玩得不亦樂乎，真像一群頑皮的孩子。這時，太陽發(fā)出了耀眼的光芒，海面上頓時波光粼粼。忽然，一簇巨浪對我發(fā)起來進攻，把沒有任何防備的我打倒在地。我急忙爬起身，心想：啊，你這個壞蛋！
抬起頭，仰望天空，天空就像一塊巨大的藍寶石，碧藍碧藍的，藍天上的白云在一起玩捉迷藏，瞧他們玩得多高興呀！如果我有一對翅膀的話，我一定會飛上去跟他們一起玩。過了一會兒，白云們不玩捉迷藏了，卻玩起了變身，它一會兒變成溫順的小羊，一會兒變成了可愛的小花狗，一會兒又變成兇猛的大獅子。真是千姿百態(tài)。
我光著腳丫在沙灘上走著，沙子細細的，軟軟的，非常舒服。貝殼在沙灘上靜靜地躺著，似乎都在日光浴。貝殼有的淡黃的，上面有著暗棕以的小點；有的是微微偏咖啡色的；有的是半白半藍的，形狀像愛心形……真是各種各樣。
?。。∧銕Ыo我的快樂，使我終身難忘！
看大海我愛大海篇十
我很小的時候就有一個愿望，那就是去看海。終于在七歲那年，爸爸帶我到日照，如愿以償?shù)仡I略到了大海那迷人的豐姿。
我首先領略到了大海的聲音。那時我仿佛置身于電視那千軍萬馬之中。但很快我就回過神兒來，在心中由衷地贊嘆到：多么磅礴的聲勢呀！即使是真正的千軍萬馬在奔騰，恐怕也不會這樣吧！也許正因為如此，人們才沒忽視過大海的存在。還沒容我細想自己的身體已經(jīng)帶著我來到了大海邊。我終于有一個與海作近距離接觸的機會了。瞧呀，游人們都在沙灘上或海邊玩耍：他們有的在拾貝殼，有的在堆城堡，有的把自己埋在沙堆里，還有的在大海中遨游。我也經(jīng)不住誘惑，鉆入大海中游起泳來，翻滾的'海水把我的全身都打濕了，我禁不住哈哈大笑起來。就在此時，爸爸“咔嚓”一聲把我第一次游泳的難忘場景裝入了鏡頭，留下了我最最純真的笑容，更留下了童年的美好回憶。我累了，就離開大海的懷抱，躺在沙灘上觀海。
退潮了海水漸漸安靜下來。我站立在沙灘上，讓細碎的沙子按摩著我的腳掌，讓輕柔的海風親吻著我的臉。人們說奔騰的海令人熱血沸騰，而我覺得平靜的海也不失其魅力。因為嘯是美的，靜也是美的，只有剛柔想濟，才能顯示出完美的軀體。
但大海并不是永遠沉睡不醒的，相反，這時的休息也正是下一次沖擊的動力。它永遠都是勝利者，因為它有永恒的動力和永恒的微笑。
一輪紅日漸漸落下海平面，那是大海將要孕育的，赤紅的心。只要它再放出光芒，大海就會再次放出光芒，大海也就會再次歌唱，再次歡笑。
?。?，但我更愛擁有美麗大海的日照！
看大海我愛大海篇十一
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學生對自然界的感受能力。
3、在閱讀中揣摩課文的順序，領悟作者的表達方法。
教學重難點：
1、朗讀課文，感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學生對自然界的感受能力。
2、整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學習表達方法。
教學準備：多媒體課件。
教學過程。
第二課時。
一、導入(情感鋪墊)。
同學們有沒有親眼見過大海的?(生個別有舉手)。
那大海給你留下了怎樣的印象呢?(生回答)是啊!大海以它廣闊的胸懷感染著我們每一個人，遺憾的是老師也沒有親眼見過大海，但是沒有關系今天我們就隨同作者一起去感受大海的魅力，一起學習3課我愛大海。(板書：我愛大海)。
二：整體感知(海的特點)。
1、出示學習目標：(多媒體出示)在朗讀和品讀中感受文章準確、形象的語言，體會大海景色的美麗和作者熱愛大海的情感。
2、出示大海圖片：(多媒體出示)邊欣賞邊感受大海給自己留下的印象。
3、出示自學指導(一)：
自由閱讀教材18—20頁課文，邊讀邊思考：
(1)說一說作者是按什么順序寫大海的?
(2)課文從哪幾個時段描寫了大海，每個時段的大海都有哪些主要的特點?(多媒體出示)。
三、品讀感悟(交流匯報)。
1、出示自學指導(二)：
作者是怎樣把大海的浩瀚無際、變幻無窮展現(xiàn)在我們面前的，讓我們有身臨其境的感覺的呢?請同學們自由朗讀課文，邊讀邊體會，畫出你喜歡的語句，并在文中做好批注，寫出喜歡的原因。(多媒體出示)。
啟發(fā)：(從哪個地方感受到的?……的海是你的最愛，那你肯定對它相當了解了，敢接受我們大家的訪問嗎?相同愛好的可以援助!用讀來展示你的最愛。)。
2、學生說到上午的海時：特點安靜(多媒體出示上午的海的圖片和段落)。
3、學生說到夜晚的海時：特點恐懼(多媒體出示夜晚的海的圖片和段落)。
4、學生說到清晨的海時：特點沉靜(多媒體出示清晨的海的圖片和段落并伴著音樂)。
四、情感升華：通讀課文(多媒體出示每個時段的大海的段落，并伴著音樂學生齊讀。)。
五、當堂訓練：小練筆：(多媒體出示)。
把自己心目中大海的樣子或者你對大海的感受用一兩句話表達出來。
【設計意圖：讓學生把自己心中的大海和對大海的感受寫出來，積累詞語。】。
六、思想提升。
大海是浩瀚無際的，是變幻無窮的，而我希望我的學生，就是你們：(多媒體出示文字)。
像清晨的海，有沉穩(wěn)的性格、博大的胸懷，讓我充滿希望;。
我也希望你們像上午的海，靈活多樣，朝氣蓬勃，給我享受。
板書設計：
我清晨沉靜。
愛上午變換浩瀚無際。
大傍晚凄涼變幻無窮。
海夜晚恐懼。
總分總。
看大海我愛大海篇十二
我曾經(jīng)三次觀海，每次都有不同的感受。
清晨觀海。
晨光中，我來到海邊。四周寂靜無聲，只有海浪輕柔地拍打著海灘。我在海灘上留下了一串串的腳印，大海伸出溫柔的手——海浪，為我拂去腳印。金黃的沙灘似乎是大海的金發(fā)，她不愿讓我隨意踐踏她漂亮的頭發(fā)。我明白了她的意思，我坐在了海邊的礁石上。大海好像覺得太寂寞了，她把自己的玩具——貝殼，拋向海灘，又輕輕地收回，她玩得多開心?。?/p>
中午，陽光直射大地，熱死了，為什么不到海邊去玩玩呢？
我又來到了海灘，這時的海灘真熱鬧呀！我的視線不時地被身著絢麗泳裝的人們擋住，這時的大海也活躍起來，海浪有節(jié)奏地起伏著，游泳的人們像魚兒一樣穿梭在海浪之間。海面上，兩個小男孩揚揚自得地躺在充氣墊子上，又說又笑。突然，海浪翻騰起來，充氣墊子先是懸在浪尖上，忽然，一下子掉了下去，淹沒在海水中。當兩個小男孩從水中露出小腦袋時，已不再得意了，他們垂頭喪氣，一把鼻涕，一把淚。
大海啊，我驚嘆你高超的“陰謀詭計”。
晚上，涼風清爽，我在海邊散步。晚上的大海更加可愛，這時的大海并不寂寞，不但有勇敢的夜游者，還有許多像我這樣來散步的人。
神百倍，更加振奮。這里的月亮比別處的月亮更可愛，這里的空氣是那樣清新，我的心情是那么愉快。忽然，海面上起了大風，海浪一個接一個涌上海灘，雪亮的浪花線條分明，給人以美的享受。
大海，你給了我美的享受，你激發(fā)了我寫作的靈感，更重要的是，你給了我很多有益的啟迪。我明白，大海是最堅強的，當巖石出現(xiàn)時，你不怕，你勇敢地沖擊，從而形成了美麗的浪花，使人們驚羨。
我覺得，做人也要像大海一樣。
看大海我愛大海篇十三
日照因“日出初光先照”而得名,她有著悠久的歷史文化，是集旅游、度假、休養(yǎng)的風水寶地。而“藍天、碧海、金沙灘”則是日照最光彩奪目的亮點。
我從小就長生在海邊，對大海有一份深深的感情，她像溫柔的母親，總是把歡快跳躍地浪花送到岸邊，沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為它永久的珍藏?？粗蠛r時奔來，好象永遠不知疲倦；聽著大?？炭绦v，似乎永遠都那么快樂。立在海邊，海潮在擁抱著我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開朗、活潑。每逢夏季，四面八方的游人都來感受大海給予的涼爽、舒適。人們躺在大海的懷抱中，大海溫和的撫摸著他們的身體。連綿不斷長達六十多公里的.金色沙灘更是讓你留戀忘返，沙質細膩綿軟，每次到海邊都會情不自禁的脫掉鞋襪，在沙灘上留下自己的腿印。如果伸出手抓起一把來，那些調皮的小沙粒就會手拉著手，從你手中滑落，讓你抓不住他們。
嘿嘿!俺能成長在一個依山伴海的城市真是一種幸福!
看大海我愛大海篇十四
a情感、態(tài)度、價值觀方面：
目的：檢測學生的情感體會及對自然的態(tài)度，使學生熱愛大自然，親近大自然，初步樹立對人與自然和諧共處、共生共長的意識。
方式：采用師生對話，學生回答的方式，讓學生自帶一些有關大海的圖片。
1、“你見過大海嗎?”
2、“你聽過有關大海的故事嗎?”
3、“大海美不美?”
4、“大海里有什么?”
5、“珊瑚是什么顏色?哪些是海魚?……”
6、“你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?”
b識字方面：
目的：檢測學生是否認識本單元的要求認讀的27個字，及新學的單人旁與三點水的.名稱及意義。
方式：1、采用生字卡抽讀的形式；
2、采用在句中找出老師所讀的字；
如：老師出示“我們愛科學”這句話，要學生找出“科”字。
3、“亻、氵”的名稱是什么?表示什么意思?
c寫字方面：
目的：檢測學生是否會與本單元要求掌握的13個生字，及筆畫“提、橫鉤、彎鉤、撇點”。
方式：“我又學會了不少字”，老師念一個，學生寫一個，比一比，看誰寫得最漂亮。
學生寫完后自我評價，認為自己寫得好的，給自己畫上5朵小紅花，寫得一般的，畫上3朵小紅花。
d詞、語、句方面：
目的：檢測學生對本單元的一些句式的學習情況。
方式：1、你會照著老師的樣子說嗎?
師：走來走去。
生：想來想去……。
師：聽不見。
生：看不清、飛不高……。
2、請問：你家住在哪里?
學校在哪里。
你在的哪里?(前面、后面……)。
3、有()，你會說一句話嗎?
e閱讀方面：
目的：檢測學生背誦《我家住在大海邊》的情況，及對《浪娃娃》理解情況。
方式：1、你會背《我家住在大海邊》這一課嗎?
2、讀了《浪娃娃》這一課，你可以說說大海能幫助人們做什么?
f口語交際方面：
目的：檢測學生聽故事時的理解力與記憶力。
方式：教師準備一盒磁帶――《海水為什么是咸的》，讓學生聽故事。聽完后，讓學生說說幾個主要人物是誰，發(fā)生了一件什么事。
附：試卷。
一、口答問題：
1、你見過大海嗎?
2、你聽過有關大海的故事嗎?
3、大海美不美?
4、大海里有什么?
5、珊瑚是什么顏色?哪些是海魚……?
6、你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?
二、我又學會了不少生字!
老師評定：好樣的()。
學得不錯()。
再努力呀()。
三、我又會寫了不少字!
自我評定：我真棒!()。
我挺滿意!()。
加油啊!()。
老師給我計：優(yōu)()良()。
四、我會照著樣子說：我會說很多!
1、走來走去看不清。
()()。
()()。
2、你家住在哪里?
學校在哪里?
你在的前面還是后面?
你還會說在的哪里嗎?
老師評定：真棒!()繼續(xù)加油!()。
自我評價：很好!()還行!()要加油哦!()。
我知道大海還可以幫助人們做什么，聽我說吧!
老師評定：你說得真好!不錯!還可以再說一些嗎?
()()()。
六、聽故事，回答問題。
1、故事里有哪幾個人?
2、發(fā)生了一件什么事?
老師評定：你聽得真清楚，說得真好!()。
還有一些什么地方?jīng)]聽清楚嗎?()。
再說一次好嗎?()。
看大海我愛大海篇十五
我國的渤海灣想必大家都知道，那就是位于在遼寧省的大連市，我曾追隨我的父母親到大連的星海公園玩，在那里我和大海朝夕相處了數(shù)日，從此，我就愛上這片海。
中午的海是色彩豐富的，而且是變幻無窮的，看著廣闊無垠的大海上有很也多船只在捕撈海產(chǎn)品，我不由得想起海底世界是什么樣子的，大海的物產(chǎn)豐，有著各種各樣的海底生物，比如說，那千姿百態(tài)的珊瑚變化莫測，那慢條斯理的海龜正在珊瑚叢中游來游去，那狡猾的章魚抖著它靈活的腕足，那兇惡的鯊魚在水中攻擊著各種獵物，那高貴的龍蝦正在那舒展長須。這些都是大海里的各種生靈，其實我最愛的就是那多變的珊瑚，有白色的，黃的，紅的，紫的，五彩繽紛，什么樣子的`都有，有的橡樹枝，有的像鹿角，還有的像菊花，千姿百態(tài)，就像一座美麗的皇家花園。
我喜歡大海，喜歡它的熱情，它從不討厭每一個游人在它的身上踐踏，喜歡它的無私，因為它物資豐富用它自身培養(yǎng)出的一切生物供漁民們?nèi)我獯驌?，喜歡它的浩瀚無際，你時而平靜，時而波濤洶涌，更喜歡你的變化無窮，我漫步在海邊，感覺大海是那么的親近，是那么和藹，是那么的包容，我深深的愛上了它。
看大海我愛大海篇十六
我早就聽說北戴河風光明媚，氣候宜人。春無風沙，冬無嚴寒，秋季天高氣爽，夏季最熱的是農(nóng)歷六七月。平均氣溫才只有23攝氏度。北戴河屬于燕趙大地，河北省的一道名勝風景區(qū)。位于秦皇島東南15公里處。這么美的景色，我好想去享受一番，感受一下祖國的大好風光啊！今年暑假，爸爸可圓了我這個夢想。
我隨爸爸來到機場，踏上了我的旅游之路。經(jīng)過了漫長的飛機上生活的歲月后，我們便到達了目的地。我和爸爸先找到了預定的酒店，把自己安置了下來，好好的睡上了一覺，之后，就驅車趕往北戴河。和我們同行的還有一位伯伯，那是爸爸公司的客戶，恰好他是河北的，這次旅游還是他當我們的導游呢！幾十分鐘過后，我們到達了我心目中的人間仙境。
哇！我看到了洶涌的大海！它比我想象中的海要大了許多倍，往遠處望，海天相接，無邊無際，不知有多遼闊。
坐在沙灘上，海浪輕輕地拍打著我的身體，我覺得眼前的大海，與小說中寫的，電影電視中拍的，與眾不同，并沒有那么可怕，那么兇猛。
我慢慢地走向深海，正起勁時，忽然一個小山似的海浪打來，我一點也沒防備，咕嚕喝了一大口海水。用力品嘗一下，又苦又澀，又咸又難喝，實在太倒霉了吧！
海水忽而高，忽而低，忽而讓人意想不到，忽而使人未報先知。
在沙灘上，我用海沙堆沙雕、堆沙人。我先用沙子堆成人的大概模樣，再用小貝殼和小彩石做炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁和櫻桃小嘴，又用海草做飄逸的長發(fā)?？墒沁@個小沙人一點兒也不堅強，正當我著樂滋滋的欣賞自己做的小沙人時，一個海浪打來，它就癱瘓變形，人影全無。
時間飛流一逝，轉眼間黃昏來臨了，我們只好回酒店了。
晚上，我躺在床上，似乎還聽到遠處傳來了海浪拍打礁石的聲響轟嗒，轟嗒。
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