小班鉆爬游戲教案(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 04:27:05
小班鉆爬游戲教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-12-14 04:27:05     小編:翰墨

教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。教案的編寫(xiě)還需要考慮時(shí)間的合理分配和教學(xué)進(jìn)度的把控。好的教案對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用,下面是一些經(jīng)典教案案例供大家學(xué)習(xí)參考。

小班鉆爬游戲教案篇一

訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn)。

提高孩子之間的默契度。

皮球數(shù)個(gè)。

1、孩子們誰(shuí)能告訴老師螃蟹是怎么行走的???有誰(shuí)能給老師來(lái)模仿一下呢?

2、原來(lái)螃蟹是橫著行走的啊!通過(guò)螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的游戲,這個(gè)游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3、這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān),你們想不想玩???那老師現(xiàn)在說(shuō)玩法要注意聽(tīng)哦!

4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲,這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

5、兩個(gè)人有一個(gè)皮球,要背對(duì)背站好,游戲開(kāi)始,起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球,夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn),先到的兩個(gè)人為勝。

6、在前進(jìn)中皮球掉落,要快速的撿起,跑回起點(diǎn)重新開(kāi)始。

小班鉆爬游戲教案篇二

1、學(xué)會(huì)拼飛機(jī),增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣,愿意與同伴一起分享玩具。

3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的`意識(shí),培養(yǎng)幼兒合作能力,學(xué)會(huì)自己收玩具。

雪花片若干筐;教師范例一個(gè)。

一、結(jié)構(gòu)游戲:飛機(jī)。

1、教師出示拼好的范例飛機(jī),激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友看,老師手上拿的這是什么?飛機(jī)你們見(jiàn)過(guò)嗎?誰(shuí)有坐過(guò)飛機(jī)?那你們說(shuō)說(shuō)看飛機(jī)是什么樣子的?今天我們就來(lái)拼一架小飛機(jī)吧!

2、教師講解拼插過(guò)程。

3、教師提出活動(dòng)要求:

(1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。

(2)可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插,教師在旁指導(dǎo)。

5、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

小班鉆爬游戲教案篇三

讓幼兒運(yùn)用多種感官,通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動(dòng),感知蘋(píng)果、香蕉、橘子的明顯特征,并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯:甜、酸、剝、瓣。

活動(dòng)前,幼兒已認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果、橘子、香蕉。準(zhǔn)備“水果小賣(mài)部”(內(nèi)有蘋(píng)果、香蕉、橘子),口袋1只,每人1張代用券。

1.買(mǎi)水果。

(1)發(fā)給每個(gè)幼兒1張代用券,告訴幼兒可以用這張代用券到小賣(mài)部買(mǎi)香蕉、蘋(píng)果、橘子。

(2)先想一想,再說(shuō)一說(shuō):“你想買(mǎi)什么?它是什么樣的?什么顏色的?”

(3)買(mǎi)水果。

營(yíng)業(yè)員:“你要買(mǎi)什么?它是什么顏色的?”說(shuō)清楚了,就能拿到水果,并提醒幼兒向營(yíng)業(yè)員說(shuō)聲“謝謝”。

2.摸水果。

(1)老師說(shuō)出水果的名稱(chēng),讓幼兒摸出這種水果。

(2)老師講出水果的特征,讓幼兒拿出實(shí)物。

(3)口袋里最后剩下橘子和蘋(píng)果,讓幼兒摸出橘子,提問(wèn):“你怎么知道這是橘子?”

3.嘗嘗水果的味道。

(1)討論怎么吃。

(2)嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)是什么味道。

活動(dòng)后,和老師一起制作水果羹,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí)。豐富詞匯:愛(ài)吃水果。

小班鉆爬游戲教案篇四

1、練習(xí)幼兒鉆爬動(dòng)作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體驗(yàn)比賽的愉快。

各種糖果若干,各種動(dòng)物面具若干個(gè)。場(chǎng)地布置。

1、幼兒扮小動(dòng)物們到戶(hù)外玩游戲。

2、帶“小動(dòng)物們”聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師:“我今天帶來(lái)了很多糖果送給大家,這些禮物可漂亮了。你們想要嗎?”

幼兒:想。

師:“但是這些糖果在我手上,只有勇敢,最快的小動(dòng)物才能拿到。那么,我們現(xiàn)在來(lái)比比看,誰(shuí)是最快的小動(dòng)物?”

老師示范游戲過(guò)程,請(qǐng)“小動(dòng)物們”認(rèn)真觀(guān)察。

開(kāi)始游戲:

將全班幼兒分成四路縱隊(duì),在每路縱隊(duì)前都有些阻礙物,需幼兒鉆爬過(guò)去,最快的一個(gè)就能拿到老師手中的糖果。

今天小動(dòng)物們個(gè)個(gè)都很勇敢,拿到了我送給你們的禮物。現(xiàn)在我們把它搬回家吧!

小班鉆爬游戲教案篇五

一根短繩、一個(gè)紙盒,讓它們變一變,變成了一個(gè)好玩的游戲,讓孩子們玩一玩,"玩"出一張張快樂(lè)的笑臉……《小動(dòng)物跳跳跳》以跳為主線(xiàn),以小動(dòng)物去游戲?yàn)榍榫常瑤ьI(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)新鮮、愉快的跳動(dòng)世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳,小動(dòng)物的角色讓小班孩子更容易接受,使他們?cè)谟螒蛑型娴谋M情盡興。

1、以小動(dòng)物的角色參與游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展跳的能力。

2、鼓勵(lì)小朋友愉快活動(dòng),引導(dǎo)他們遵守一定的規(guī)則。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

1、活動(dòng)前對(duì)會(huì)跳的動(dòng)物有一定了解;場(chǎng)地設(shè)置。

2、短繩、紙盒每幼一份,掛有瓶子的長(zhǎng)繩一根;。

(一)玩彩繩

1、聽(tīng)音樂(lè),小朋友們踩繩走。

2、鼓勵(lì)小朋友在短繩上跳來(lái)跳去。

3、自由玩繩,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以用繩做小動(dòng)物的尾巴、圍巾、腰帶等。

(二)跳繩子

1、引導(dǎo)小朋友將繩子把兩個(gè)小點(diǎn)連起來(lái),連成一條彩繩路

2、小朋友分兩組,依次跳彩繩路。

(三)跳紙盒

1、出現(xiàn)一個(gè)小坡,小朋友選擇自己能跳過(guò)去的盒子,來(lái)回跳數(shù)次。

2、小朋友自由玩盒子,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以把腳伸到鞋盒里去跳。

(四)拍瓶子

1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來(lái)。

2、取下繩子穿過(guò)紙盒上的布條,把紙盒禮物背回家。

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

小班鉆爬游戲教案篇六

1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鉆爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

2、能主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

1、幼兒每人一張報(bào)紙。

2、音樂(lè):《健康歌》,背景音樂(lè)。

師:我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友的身體都很棒,你們是怎么做到的呢?(鍛煉身體)那老師也和你們一起鍛煉身體吧。

1、用報(bào)紙鉆洞。(6分鐘)。

(1)教師做出一個(gè)造型,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出不同的洞。

師:看劉老師的這個(gè)動(dòng)作里有三個(gè)洞洞,你們能找到嗎?

總結(jié):我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。

(2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒,并與幼兒分享。師:我用我的身體能搭出這么多洞洞,你們能用你們的身體搭出洞洞嗎?請(qǐng)你們?cè)囋嚳?。交流:?qǐng)幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來(lái)的洞洞?其他的小朋友也可以學(xué)著做做。總結(jié):原來(lái)我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。

(3)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞,教師不斷變化洞的大小、形狀,鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀(guān)察幼兒的操作,及時(shí)肯定幼兒的行為,引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。師:你們能把這張報(bào)紙鉆過(guò)我搭的洞洞嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。

交流:當(dāng)洞洞變小時(shí),可以怎么做?

總結(jié):用報(bào)紙鉆洞洞,當(dāng)洞洞很大時(shí),報(bào)紙很容易鉆過(guò)去;但是當(dāng)洞洞變小了,我們就要把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的才能鉆過(guò)去。

(4)分組活動(dòng),兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)幼兒用身體搭洞洞,另一個(gè)幼兒用報(bào)紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動(dòng),提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作,以免疲勞。

師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來(lái)玩鉆洞洞的游戲,兩個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友搭洞洞,另一個(gè)小朋友用報(bào)紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)洞洞。

總結(jié):剛才小朋友都很棒,用你們的身體搭出來(lái)了很多不同的洞洞,鉆洞洞的小朋友也想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)去。

2、自己鉆洞。(6分鐘)。

(1)幼兒兩兩一組,一個(gè)搭一個(gè)鉆,教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞。

師:小朋友想想怎么樣才能搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)、而且又很牢固的洞洞呢?在游戲時(shí),小朋友要注意安全,小心不要摔著或踩到手腳。

交流:你們是怎樣合作搭洞洞的?

總結(jié);原來(lái)我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過(guò)去的洞。

(2)三個(gè)幼兒一起搭鉆洞洞,一個(gè)幼兒鉆洞洞,教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

總結(jié):多個(gè)小朋友一起,不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞,還可以小朋友之間相互搭洞洞。

(3)全班分成兩組,8個(gè)人搭洞洞,4個(gè)人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中,加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。師:多個(gè)小朋友一起搭洞洞好玩嗎?那我們現(xiàn)在再加大點(diǎn)難度,全班分成兩組,其中8個(gè)小朋友搭洞洞,剩下的4個(gè)小朋友鉆洞洞,好不好?搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固,還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞,鉆洞洞的小朋友要小心點(diǎn),不要踩到小朋友的腳或手喲。

小班鉆爬游戲教案篇七

使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

將幾張桌子縱向拼接擺放。

一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面,身板向后倒退著爬到桌子的另外一端,之后下來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

二、幼兒熟悉游戲的`搞法往后,可以將桌子擺成多種形狀,如:四方形、三角學(xué)形等。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小班鉆爬游戲教案篇八

提到打沙包,應(yīng)該是成年人記憶尤深的兒時(shí)游戲吧。當(dāng)然這個(gè)游戲是不過(guò)時(shí)的,即使是現(xiàn)在的孩子也可以痛快地玩起來(lái)。

1,引導(dǎo)小朋友玩沙包,鼓勵(lì)他們配合,以及掌握扔沙包的技巧和力度。

2,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),鼓勵(lì)不活躍的小朋友參與到活動(dòng)中來(lái)。

3,注意小朋友活動(dòng)中的體能問(wèn)題,及時(shí)調(diào)換游戲參與人員,以及及時(shí)控制游戲節(jié)奏。

1,兩個(gè)柔軟的沙包。

2,一間較寬敞的活動(dòng)室。

1,檢查孩子的鞋子,看有沒(méi)有鞋帶松開(kāi)的現(xiàn)象,如果有,建議小朋友自己動(dòng)手系緊,以免玩耍過(guò)程中踩到會(huì)摔倒。

2,引導(dǎo)孩子們做游戲前的放松活動(dòng),尤其是手肘,以及膝蓋處的關(guān)節(jié)靈活度。

3,老師在一邊做示范動(dòng)作,孩子們跟著做。

1,老師把孩子們分成兩組,一組用來(lái)扔沙包,一組在中間跑動(dòng)接沙包。

2,兩組再分別對(duì)換,讓孩子們把兩種沙包的狀態(tài)都嘗試一下。

孩子們玩沙包,其實(shí)是非常有樂(lè)趣的`一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),不僅能讓孩子們開(kāi)懷大笑,而且也會(huì)讓孩子們意識(shí)到集體活動(dòng)的快樂(lè)性和重要性,讓孩子在玩耍中無(wú)意識(shí)地就喜歡上了運(yùn)動(dòng)。

初次接觸沙包,內(nèi)心充滿(mǎn)了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣,孩子們興趣很濃?;顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了高潮。

小班鉆爬游戲教案篇九

1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鉆爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

2.能主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

1.幼兒每人一張報(bào)紙。

2.音樂(lè):《健康歌》,背景音樂(lè)。

一、放音樂(lè)《健康歌》,做熱身活動(dòng)。(3分鐘)。

師:我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友的身體都很棒,你們是怎么做到的呢?(鍛煉身體)那老師也和你們一起鍛煉身體吧。

二、合作學(xué)習(xí)階段(15分鐘)。

1.用報(bào)紙鉆洞。(6分鐘)。

(1)教師做出一個(gè)造型,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出不同的洞。

師:看劉老師的這個(gè)動(dòng)作里有三個(gè)洞洞,你們能找到嗎?

總結(jié):我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。

(2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒,并與幼兒分享。師:我用我的身體能搭出這么多洞洞,你們能用你們的'身體搭出洞洞嗎?請(qǐng)你們?cè)囋嚳?。交流:?qǐng)幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來(lái)的洞洞?其他的小朋友也可以學(xué)著做做??偨Y(jié):原來(lái)我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。

(3)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞,教師不斷變化洞的大小、形狀,鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀(guān)察幼兒的操作,及時(shí)肯定幼兒的行為,引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。師:你們能把這張報(bào)紙鉆過(guò)我搭的洞洞嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。

交流:當(dāng)洞洞變小時(shí),可以怎么做?

總結(jié):用報(bào)紙鉆洞洞,當(dāng)洞洞很大時(shí),報(bào)紙很容易鉆過(guò)去;但是當(dāng)洞洞變小了,我們就要把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的才能鉆過(guò)去。

(4)分組活動(dòng),兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)幼兒用身體搭洞洞,另一個(gè)幼兒用報(bào)紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動(dòng),提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作,以免疲勞。

師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來(lái)玩鉆洞洞的游戲,兩個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友搭洞洞,另一個(gè)小朋友用報(bào)紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)洞洞。

總結(jié):剛才小朋友都很棒,用你們的身體搭出來(lái)了很多不同的洞洞,鉆洞洞的小朋友也想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)去。

2.自己鉆洞。(6分鐘)。

(1)幼兒兩兩一組,一個(gè)搭一個(gè)鉆,教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞。

師:小朋友想想怎么樣才能搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)、而且又很牢固的洞洞呢?在游戲時(shí),小朋友要注意安全,小心不要摔著或踩到手腳。

交流:你們是怎樣合作搭洞洞的?

總結(jié);原來(lái)我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過(guò)去的洞。

(2)三個(gè)幼兒一起搭鉆洞洞,一個(gè)幼兒鉆洞洞,教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

總結(jié):多個(gè)小朋友一起,不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞,還可以小朋友之間相互搭洞洞。

(3)全班分成兩組,8個(gè)人搭洞洞,4個(gè)人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中,加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。師:多個(gè)小朋友一起搭洞洞好玩嗎?那我們現(xiàn)在再加大點(diǎn)難度,全班分成兩組,其中8個(gè)小朋友搭洞洞,剩下的4個(gè)小朋友鉆洞洞,好不好?搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固,還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞,鉆洞洞的小朋友要小心點(diǎn),不要踩到小朋友的腳或手喲。

三、總結(jié)放松,教師和幼兒坐著,邊總結(jié)邊放松身體。(3分鐘)。

小班鉆爬游戲教案篇十

1、理解故事內(nèi)容,知道講話(huà)要用好聽(tīng)的聲音。

2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

3、感受故事的詼諧、幽默。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

小、媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

一、談話(huà)引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。喜歡媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

提問(wèn):媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話(huà)也要用好聽(tīng)的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。

天黑了,媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太輕,我不要你哄!”

媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太難聽(tīng),我不要你哄!”

媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說(shuō):“小家伙,你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái):“你多兇啊!快走,快走!”

媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō):“你的聲音真好聽(tīng)啊!我喜歡你!”

媽媽很高興,去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐??墒堑人貋?lái)一看,貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!

在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí),我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材,發(fā)現(xiàn)“苯”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話(huà)聲音是否柔和好聽(tīng),而要留意溫柔的陷阱,小心上當(dāng)”的教育思想,這也是反映 “苯”的實(shí)質(zhì),但這對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解,而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申,因此我將其不作為主要目標(biāo),在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽(tīng)的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo),通過(guò)故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽(tīng)的聲音與別人講話(huà),這樣才能使別人喜歡。

小班鉆爬游戲教案篇十一

結(jié)構(gòu)游戲《公路上》(三)。

1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題、

2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)、

2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口、

一、師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題、

回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師:

1、馬路上都有什么呢?(各種車(chē)輛,及紅綠燈等)。

2、馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),公園等)。

三、出示一些輔助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么?

小班鉆爬游戲教案篇十二

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)沿圓圈走,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進(jìn)行集體游戲的意識(shí)

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、寬闊、平坦的軟場(chǎng)地

2、兒歌(見(jiàn)游戲資料)

活動(dòng)過(guò)程幼兒扮演"大皮球",教師帶領(lǐng)幼兒走到場(chǎng)地中間,幼兒手拉立手,面朝圓圈中心,圍成一個(gè)圓圈,手放下,立定站好。

教師說(shuō)兒歌:"大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。"說(shuō)完,教師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度,沿圓圈向順時(shí)針?lè)较蚵咭蝗處熯呑哌呎f(shuō)兒歌:"大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。"說(shuō)完,教師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟一個(gè)繼續(xù)沿圓圈向順時(shí)針?lè)较蚩熳咭蝗Α?/p>

教師再邊走邊說(shuō)兒歌:"大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。"全體幼兒和教師原地立定站好,跳一跳。

教師邊走邊再說(shuō)兒歌:"大皮球,圓又圓,滾呀滾快快滾。"說(shuō)完教師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個(gè)跟一個(gè)沿圓圈向逆時(shí)針?lè)较蚩熳咭蝗處熯呑哌呌终f(shuō)兒歌:"大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。"說(shuō)完教師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟一個(gè)繼續(xù)沿圓圈向逆時(shí)針?lè)较蚵咭蝗Α?/p>

教師又邊走邊說(shuō)兒歌:"大皮球,圓又圓,滾不動(dòng),停下來(lái)。"說(shuō)完教師帶領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。

游戲可反復(fù)進(jìn)行了游戲規(guī)則:

1、幼兒要注意聽(tīng)教師的口令,按口令進(jìn)行活動(dòng)。

2、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí),注意與前面的幼兒保持距離,不要太遠(yuǎn)也不要太近。

1、若幼兒掌握不好自身走圈,教師可以利用場(chǎng)地的圓圈進(jìn)行游戲,或在地面上畫(huà)個(gè)圓圈,引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。

2、剛開(kāi)始走時(shí),教師發(fā)出口令可以慢一些3、游戲可以反復(fù)進(jìn)行3~4次。

4,兒歌中可以加入"按一按、蹲一蹲"等新動(dòng)作以增加游戲性。

兒歌大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。

大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。

大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。

大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。

大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。

大皮球,圓又圓,滾不動(dòng),停下來(lái)。

通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

小班鉆爬游戲教案篇十三

小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng),并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。

2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂(lè)趣。

3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

一塊足夠大的場(chǎng)地。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

引起幼兒的興趣。

1、你們玩過(guò)氣球嗎?

2、喜歡玩氣球嗎?

3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

4、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎?

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

2、老師說(shuō)放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。

讓幼兒在戶(hù)外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的'樣子,感受快樂(lè)的情緒。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班鉆爬游戲教案篇十四

集體。

一課時(shí),30分鐘。

1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

小鈴、音樂(lè)磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……)。

小結(jié):我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

2、開(kāi)火車(chē)。

聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”

欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”

感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶瑷C咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。

3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。

一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

可用小鈴敲不同的.音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:

小鈴敲得快–火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)。

小鈴敲得慢–火車(chē)開(kāi)的慢。

小鈴敲得響–幼兒邊開(kāi)邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。

小鈴敲得輕–幼兒唱的輕。

4、結(jié)束。

北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(師)火車(chē)火車(chē)開(kāi)來(lái)了(生)嗚嗚-咔嚓咔嚓–。

(師)乘上我的小火車(chē)(生)嗚嗚-咔嚓咔嚓–。

小班鉆爬游戲教案篇十五

2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手的靈活性。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

指導(dǎo)要求:

1、介紹名稱(chēng)。

2、講解規(guī)則全體幼兒坐在場(chǎng)地上,教師請(qǐng)幾位幼兒站在一條橫線(xiàn)上,教師喊"1、2、3"后,立即將沙包拋出適當(dāng)?shù)木嚯x,被請(qǐng)到的幼兒立即將其撿回。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的`老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班鉆爬游戲教案篇十六

在有趣的音樂(lè)故事中,聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。

2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂(lè))出示小螞蟻,聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié):我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè),一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

2、拍拍玩玩:出門(mén)找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂(lè)器:鼓和響板?!奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”

小結(jié):原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了......

幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏,快快的,恢的。

故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè),并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

觀(guān)看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。

小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”

3、音樂(lè)游戲:搬起飯團(tuán)猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀(guān)看媒體:局部整體結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來(lái)越多,腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。

那么的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

聽(tīng)辨,聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周?chē)h(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu),并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了自由觀(guān)察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互互助的精神。

小班鉆爬游戲教案篇十七

1、激發(fā)幼兒"我長(zhǎng)了,我自己會(huì)走"的自豪感。

2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳,參加表演。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

游戲準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)、小貓的頭飾、音樂(lè)磁帶。

游戲過(guò)程:老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂(lè)邊走邊唱,結(jié)束時(shí)老師走到一名幼兒面前說(shuō):"寶寶,媽媽抱抱你?"幼兒說(shuō):"我試孩子,我要自己走!"老師與幼兒擁抱。游戲重新開(kāi)始。

首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng),目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友,所以感到孤,但多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀(guān)察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)有些多余,并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事)。聽(tīng)課的饋:“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,不僅讓幼兒直觀(guān)地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?!?/p>

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