努力是指付出辛勤的努力和奮斗來完成一項任務(wù)或達到某個目標?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備批判性思維，對工作和學(xué)習(xí)中存在的問題進行深入剖析。在這里，我們精選了一些出色的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
教師頒獎教育心得篇一
20_年，我畢業(yè)分配到__中學(xué)，經(jīng)過努力，我逐步地成長為學(xué)校的骨干教師。
樂學(xué)善教——勤練功深心似鏡。
教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放松，總是認真學(xué)習(xí)，不斷充實自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來上，要求每一節(jié)課都要讓學(xué)生“百聽不厭”，加上我的語言幽默，孩子們都很喜歡我上的課，我也更自信了。我多次上了省市級觀摩課，20__年春我上的《7bunit3integratedskills》獲市青優(yōu)課比賽一等獎。
愛崗敬業(yè)——腳踏實地待芳菲。
20_年，學(xué)校要派四位老師外出支教，大家都不太愿意，雖然我的孩子上幼兒園，父母年紀也大了;但是，學(xué)校的困難就是我的困難，我主動向?qū)W校申請去南沙初中支教?？墒侵Ы痰牡诙W(xué)期，黃橋初中一位英語老師生病了，學(xué)校給我打來了電話，是呀，哪里需要我，我就到哪里!每天我先安頓好南沙初中的教學(xué)，再到黃橋初中給兩個畢業(yè)班上英語課，每天騎摩托車往返于南沙和黃橋之間，雖然很苦很累，我卻感到了前所未有的充實，兩個班中考成績都名列年級前列!我也得到了家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評!
20_年五月，爸爸患病需要開刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請了一周假，當(dāng)天手術(shù)，看著倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺地想起學(xué)生：孩子們作業(yè)完成得怎么樣?周一換上新的代課老師適應(yīng)嗎?我不在班孩子們聽話嗎?最懂不過父母心呀，看著我茫然若失的樣子，爸爸拉著我的手說：“孩子，不要擔(dān)心我，有你媽媽照顧我就行了!你人在這里，心卻在學(xué)校，爸爸不怪你，學(xué)生離不開你呀!你回去吧!”看著還不能進食，不能下床的爸爸，我怎能邁得開腳，可是我真的離不開學(xué)生呀……爸爸，為難你了!我心里默默地念到。周一我就到校上課了!沒有缺一節(jié)課。孩子們那高興勁兒甭提了!
大愛無疆——助人為樂眾人贊。
為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，每學(xué)期我都自費訂閱報刊給學(xué)生看，諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈，就是好多年!
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20__除夕早上，我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個小吃店吃早點。因為臨近春節(jié)，小吃店里只有幾個人。正吃著，旁邊的一位老人突然倒下了，兩眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周圍的人只看不動，避瘟神般躲得遠遠的，看到老人痛苦的樣子，我想起自己是一名共產(chǎn)黨員，遇到需要幫助的人，我如果退縮怎么對得起這個稱號?沒有猶豫，我沖了上去，扶住老人，打了急救電話，幫助把老人送到醫(yī)院，并幫老人找到家人。原來老人癲癇病發(fā)作了!如果不及時治療，后果不堪設(shè)想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很臟，但我一點也不后悔!我問兒子：“爸爸這樣做對不對?”兒子不假思索，大聲地說：“對!”此時我真感覺我是世界上最幸福的人。
不知不覺，從教10年，我當(dāng)了10年的班主任，沒有驚人之舉，沒有轟轟烈烈的事跡，我用自己的愛心詮釋著一名教師的內(nèi)涵，用堅守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無怨無悔。因為我努力!我幸福!
行得春風(fēng)，必有秋雨。
我是泰興市黃橋初級中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個崗位給了我和學(xué)生共同成長的機會。我非常喜歡和孩子們在一起，和他們在一起，我總能找到幸福的感覺，內(nèi)心充盈的全是快樂。歲月匆匆，我將長期的實踐和感悟提煉為今天深刻的認識。
一、熱愛：濃濃的愛意，滋潤著孩子的心田。
蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)?！苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生，考慮學(xué)生的內(nèi)心感受，學(xué)生才會信任你，尊重你。一個寒冷的冬日早晨，我來到教室，看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來的干糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然后無聲地離開。自那天起，辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說：“你班學(xué)生真懂事，辦公室的純凈水都是他們來換的?！蔽倚念^一熱：師愛，也是可以涌泉相報的!
二、扎實：在實踐中思考，不斷探索工作新思路。
1、加強班級管理，營造民主氛圍。
我在班里組織學(xué)生自主管理班級。我摒棄了一慣使用的老套的名稱，與學(xué)生們一起確立了適合自己班級的十幾個崗位，為了讓每個孩子有參加管理的機會，我規(guī)定每個崗位的小干部最長任期為一個月。每個月進行一次大規(guī)模的改選，學(xué)生通過自薦或他薦，競選演講，投票等程序當(dāng)選。實施這樣的班級管理以來，學(xué)生的職責(zé)明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脫出來了，一舉多得。
2、給學(xué)困生更多的關(guān)注，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。
誰擁有自信，誰就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生，揚起他們自信的風(fēng)帆，我主要是從一點一滴的細節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，我利用班會讓每個學(xué)生至少說出自己的五個優(yōu)點，此后的幾周，以“其實我很棒”“我在進步”等系列主題班會接連召開，強化學(xué)生自我賞識、自我發(fā)現(xiàn)的信心。
努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機會，讓他們獲得成功的體驗。我班英語課前三分鐘演講，輪到我們班成績最差的小梅，她想放棄這次機會，我鼓勵她說你能行，第二天，她演講的時候，我用眼神鼓勵她，讓全班的同學(xué)鼓掌激勵她，她終于成功的完成了那次演講，后來她告訴我說，老師謝謝你，我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個老師，給孩子多大的舞臺，她就會做出多么精彩的表演。
三、跨越：挑戰(zhàn)自我，超越自我。
教育教學(xué)工作沒有最好，只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒有什么驚天動地的壯舉，我整日忙碌于這片熱土，緣于對孩子的愛，緣于對事業(yè)的追求，無怨無悔?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！蔽揖拖衲菬o聲的細雨，帶給校園一縷綿綿的春意;我就像那無形的雕刀，靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。
教師頒獎教育心得篇二
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，我深受感動，心中留下久久的思索。
忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格。
首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學(xué)生。
活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，年老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無怨無悔。
我頓悟！感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。
他們在講臺前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧。
他們把自己的青春和生命奉獻在為孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中。
他們用行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神！
他們就是感動了全中國的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光彩！強大的責(zé)任感和偉大的奉獻精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬！
讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧！
教師頒獎教育心得篇三
教育脫貧項目作為我國脫貧攻堅戰(zhàn)中的重要一環(huán)，旨在通過教育的力量，幫助貧困地區(qū)的孩子們走上發(fā)展之路。近日，我有幸參加了一場以教育脫貧為主題的頒獎儀式，并從中受益匪淺。在這里，我將分享我個人的心得和體會。
首先，教育脫貧項目的成功案例激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。在頒獎儀式上，我聽到了許多貧困地區(qū)的孩子們通過教育脫貧項目實現(xiàn)了自己的夢想。他們有的考上了名校，有的成為了村里的第一位大學(xué)生，這一切的成功都離不開教育的幫助和支持。這些事例鼓舞了我的心，讓我想要為教育事業(yè)做出自己的貢獻。我深切地認識到，教育對于貧困孩子們來說，是邁出脫貧的第一步，也是改變命運的關(guān)鍵。
其次，教育脫貧項目讓我深刻意識到教育的公平性和重要性。在頒獎儀式上，我了解到教育脫貧項目不僅關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)成績，還注重培養(yǎng)他們的綜合能力和道德素質(zhì)。這種教育理念讓我感到啟示，教育的目標不僅僅是讓學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?，更重要的是培養(yǎng)他們的價值觀和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在社會發(fā)展中更好地立足。同時，教育脫貧項目通過提供均等化的教育機會，讓貧困地區(qū)的孩子們能夠享受和城市孩子們一樣的教育資源，實現(xiàn)教育的公平。這讓我深刻意識到，教育是改變命運的關(guān)鍵，每個孩子都應(yīng)該有平等的受教育機會。
第三，教育脫貧項目啟發(fā)了我對人生的思考。在頒獎儀式中，我見證了貧困地區(qū)的孩子們通過教育改變命運的故事，他們充滿激情和自信地展示著自己的成就。這讓我明白，無論我們的出身如何，只要我們有堅定的信念和努力的決心，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的理想。教育脫貧項目讓我明白，每個人都有無限的潛力，只要給予機會，就能夠展現(xiàn)出不凡的才華和能力。同時，我也認識到，在追求個人成功的同時，我們也應(yīng)該幫助那些身處困境的人，和他們一起前進，共同創(chuàng)造美好的未來。
最后，教育脫貧項目激發(fā)了我對公益事業(yè)的熱情。在參加頒獎儀式期間，我看到了一批在教育脫貧項目中默默奉獻的教師和志愿者們。他們舍棄了個人的利益，投身到教育事業(yè)中，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助和指導(dǎo)。這種精神激發(fā)了我，讓我意識到作為一個有責(zé)任心的公民，我們應(yīng)該積極參與社會公益事業(yè)，為更多需要幫助的人做出貢獻。每個人都可以為教育事業(yè)做點力所能及的事情，比如義務(wù)教育輔導(dǎo)、開展募捐活動等。我深信，只有社會的每個人都投身到教育事業(yè)中，才能讓更多的貧困孩子們綻放出自己的人生之花。
總之，參加教育脫貧頒獎儀式讓我深受鼓舞和啟發(fā)。通過這次經(jīng)歷，我更加堅定了為教育事業(yè)貢獻自己的力量的決心。希望未來有更多的人加入到教育脫貧的行動中，讓每個孩子都能夠享受到公平的教育機會，擺脫貧困，實現(xiàn)自己的夢想。
教師頒獎教育心得篇四
近年來，隨著全球貧困問題的日益突出，教育脫貧成為了國際社會關(guān)注的焦點。為了表彰和鼓勵在教育脫貧領(lǐng)域做出突出貢獻的個人和組織，我有幸參加了一場教育脫貧頒獎典禮，并從中獲得了很多啟示和心得。在這篇文章中，我將分享我對教育脫貧的認識和相關(guān)頒獎活動的感受。
首先，教育脫貧是一項偉大的事業(yè)，它為貧困地區(qū)的孩子們打開了一扇通向希望和未來的大門。在頒獎典禮上，我看到了許多來自貧困地區(qū)的孩子們臉上洋溢著無比自豪和幸福的笑容。他們的家庭背景雖然貧困，但是在受到教育脫貧項目的幫助后，他們擺脫了貧困的束縛，實現(xiàn)了自己的夢想。這讓我深深體會到，教育是改變命運的重要途徑，無論地位和出身如何，只要有機會獲取良好的教育，就能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價值。
其次，教育脫貧需要政府、企業(yè)和社會各界的共同努力。在頒獎典禮上，我看到許多政府官員、企業(yè)負責(zé)人和慈善機構(gòu)代表到場，并對獲獎?wù)弑硎玖俗ＹR和鼓勵。這充分展示了社會的關(guān)注和支持，也體現(xiàn)了教育脫貧需要多方合作的重要性。政府需要出臺相關(guān)政策，加大對貧困地區(qū)教育的投入；企業(yè)可以提供資金、物資和技術(shù)支持，幫助貧困地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生；社會各界可以關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，積極參與到志愿者服務(wù)和捐贈活動中。只有通過多方合作，才能夠更好地推動教育脫貧事業(yè)的發(fā)展。
另外，教育脫貧需要創(chuàng)新和實踐的支持。在頒獎典禮上，我了解到有許多獲獎項目都是通過創(chuàng)新和實踐而得到成功的。例如，有些項目利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提供在線課程和資源，讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源；有些項目注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，通過學(xué)習(xí)實際問題和實際操作，讓學(xué)生獲得實際技能和就業(yè)能力。這些創(chuàng)新和實踐的做法，為教育脫貧事業(yè)注入了新的活力和希望，也為其他類似的項目提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。
最后，在參加教育脫貧頒獎典禮的過程中，我深切體會到，教育脫貧是一項長期的努力和持續(xù)的奮斗。雖然許多獲獎項目取得了令人矚目的成績，但是面臨的挑戰(zhàn)依然嚴峻。貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源仍然有限，貧困家庭面臨的困難和壓力也依然存在。因此，教育脫貧不能僅僅停留在表面的獎項和榮譽上，更需要我們持之以恒地關(guān)注和支持。只有通過不懈努力，才能夠讓更多的貧困地區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，改變自己的未來。
綜上所述，教育脫貧是一項偉大的事業(yè)，需要政府、企業(yè)和社會各界的共同努力，以創(chuàng)新和實踐為支撐，并持之以恒地推動。通過參加教育脫貧頒獎典禮，我深刻認識到教育脫貧的重要性和緊迫性，也從獲獎?wù)呱砩细惺艿搅顺晒Φ南矏偤屠щy的挑戰(zhàn)。我將以此為動力，積極參與到教育脫貧事業(yè)中，為貧困地區(qū)的孩子們爭取更多的機會和希望，共同促進社會的進步和發(fā)展。
教師頒獎教育心得篇五
作為教師，從事教育工作多年，經(jīng)歷了太多的快樂與辛苦，而參與“最美教師頒獎”活動，是對我工作的一種肯定和鼓勵。在這次活動中，我收獲了許多感動和體會，深深地感受到了教育事業(yè)的偉大與幸福。以下是我對此次活動的心得體會。
首先，參與“最美教師頒獎”活動讓我深刻體會到教師這個職業(yè)的使命感和責(zé)任感的重要性。在我與其他優(yōu)秀教師的交流中，了解到他們在教育教學(xué)的過程中，不僅僅是傳授知識，更是熏陶學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)他們正確成長。他們用自己的言傳身教，教會了學(xué)生關(guān)心他人，勤奮向上，樂觀堅強的人生態(tài)度。這種教育的力量是無法計量的，而我也意識到自己需要在教育教學(xué)中加強學(xué)生的品行素質(zhì)塑造，努力做到身教重于言教。
其次，參與“最美教師頒獎”活動讓我更加明確了教育教學(xué)的目標與意義。作為教師，我們的職責(zé)就是培養(yǎng)出社會需要的有才華、有道德、有責(zé)任感的人才，而這需要我們具備良好的教學(xué)理念和教育方法。在此次活動中，我在與其他教師分享經(jīng)驗之余，也學(xué)到了許多教學(xué)的新思路和方法。我意識到在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個性特點，靈活運用教育技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，還需要關(guān)注學(xué)生成長的全面發(fā)展，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的能力，讓他們能夠在面對未來的挑戰(zhàn)時做出正確的選擇。
第三，參與“最美教師頒獎”活動激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。在活動中，看到許多優(yōu)秀的教師分享了他們的教育心得和成果，我不禁感嘆：教育真是一片廣闊的天地，那么多的成就和希望正通過這些教師的努力得以實現(xiàn)。我明白了，即使遇到了困難和挑戰(zhàn)，只要熱愛這份事業(yè)，堅守初心，就一定能跨越難關(guān)，取得成功。因此，我決心要進一步提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的健康成長貢獻更多力量。
第四，參與“最美教師頒獎”活動使我更加重視與家長的溝通合作。在活動中，許多獲獎教師都強調(diào)了家校合作的重要性。他們認為，只有學(xué)校和家庭緊密合作，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中遇到的問題。這讓我深感教師不能獨自承擔(dān)所有的教育責(zé)任，需要與家長形成積極互動。因此，我決心加強與家長的溝通，及時了解學(xué)生的家庭背景和需求，積極與家長進行合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，參與“最美教師頒獎”活動讓我對自己的教育教學(xué)能力產(chǎn)生了肯定和自信。在活動中，其他教師和評委對我的教育方法和成果給予了高度評價，這讓我深感自己的付出被認可與肯定。我明白，這并不是傲慢自大的資本，而是對自己的一種鞭策和鼓勵。我要時刻保持對教育工作的熱情和執(zhí)著，勇于創(chuàng)新和改進，為學(xué)生的成長和幸福做出更大的貢獻。
總之，參與“最美教師頒獎”活動對于我的教育事業(yè)具有重要的意義。通過這次活動，我深刻體會到了教師的使命感和責(zé)任感，明確了教育教學(xué)的目標與意義，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。同時，我更加重視與家長的溝通合作，對自己的教育教學(xué)能力產(chǎn)生了肯定和自信。我相信，只要一直堅守初心，不斷努力提升自己，就一定能夠為學(xué)生的幸福成長貢獻更多的力量。
教師頒獎教育心得篇六
今年的9月10日是全國第x個教師節(jié)，中央電視臺20xx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮于9月10晚如期而至。
坐在電視機前，聽著一個個動人的故事：一對夫妻奉獻雙心，把愛播撒給孩子們；一個身殘志堅、堅持三尺講臺；一對姐妹對特殊孩子的付出；一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心；一個用愛溫暖周圍人們的心；一個個向偏遠貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個人，每一個故事，都讓我感動，都讓我心潮澎湃。尤其是在看到頒獎現(xiàn)場師生相互擁抱，我感動得熱淚盈眶，為他們祝福。尤其是每一次孩子們的：“老師好”，讓我感覺到作為老師，是我這一生中無比的榮幸，讓我感覺到對于教師這一職業(yè)無比的崇敬。
10位獲獎教師的事跡感動了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國家的外交工作做了40年的貢獻，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛化作了夕陽的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠的貧困地區(qū)，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。
除了給孩子們灌溉文化知識，他們還非常重視文明禮貌、個人衛(wèi)生教育。由于條件較差，他們的身體也出現(xiàn)了問題，但是他們表示只要能動，就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們？這是什么樣的毅力支撐著他們？一個字就是“愛”。他們把青春獻給了祖國的外交事業(yè)，他們又把晚年獻給了山里的孩子們，把愛播撒給了他們。他們的話語十分真實、質(zhì)樸，沒有豪言壯語，只有默默地付出，他們的行動是那么的低調(diào)，從來沒有被關(guān)注、被敬仰，但他們辛勤和汗水會使祖國的花朵更加鮮艷。
在晚會上，我看到了無數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業(yè)，奉獻給了孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
看了這場感動人心的頒獎晚會，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語言：那就是“良心”和“愛心”。聯(lián)想到自己，08年秋到了平臺小學(xué)，那是一個地地道道的農(nóng)村小學(xué)，想想自己在那所學(xué)校度過了6年光陰。平臺小學(xué)的孩子們陪伴我走向成熟。現(xiàn)在想想，真的想說聲：謝謝您們。
隨著城市化進程的不斷發(fā)展，14年夏，平臺小學(xué)被撤銷了。在做好領(lǐng)導(dǎo)安排搬遷工作之余，走在平臺校園內(nèi)的每一處，都覺得戀戀不舍，她可是陪伴我從初踏入社會、剛走向教師崗位，走向一名初步成熟的教師的地方。當(dāng)然作為一名年輕的教師，我覺得應(yīng)站在更高的角度來看待這一變化，為了更好的適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境，也是為了承擔(dān)起作為一名小學(xué)教師的責(zé)任，看著其他老師們都在為著新學(xué)校接納平臺小學(xué)師生在忙碌著，我也主動向校領(lǐng)導(dǎo)提出能夠為新學(xué)校盡點綿薄之力。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)。我做為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，必須在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，把對工作的熱情傳遞給孩子們，把知識傳遞給孩子們，讓他們能夠快樂健康的成長。
教師頒獎教育心得篇七
星期六上午，我觀看了河南省慶祝第x個教師節(jié)暨最美教師頒獎典禮。晚會上，我認真學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實值得我們學(xué)習(xí)。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個方面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會：
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到：作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。語文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
要牢固樹立教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)現(xiàn)與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，要做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到：在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好地對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
以后，我會更加努力，讓自己做得更好。
教師頒獎教育心得篇八
最近，最美教師陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了社會，我們學(xué)校也專門組織了全體教師進行了學(xué)習(xí)，他們的感人事跡深深震撼了我們的心靈，他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。她們其實就是教師的一個代表，是老師忠于職守、樂于奉獻、孜孜不倦形象的`縮影。
作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進事跡，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關(guān)愛每一個學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個人都可以成為“最美教師”。
曾經(jīng)有位哲人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識;所有的知識是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力，我們是一群幸福的人。我相信，只要我們努力工作，用心對待每一個學(xué)生，我們杜澤小學(xué)的教師個個是“最美教師”。
關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，只有關(guān)愛學(xué)生，才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教育活動得以在寬松的氛圍中進行，進而獲得理想的教育效果。關(guān)愛學(xué)生，是每位教師在日常教學(xué)中努力工作的原動力，也是保證教師工作順利開展的根本條件。讓我們懷著愛工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個學(xué)生，為祖國教育事業(yè)發(fā)展，貢獻自己的一份力量。
教師頒獎教育心得篇九
教師所肩負的社會職責(zé)，決定了教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會的人群。教師肩負著為社會培養(yǎng)人才的社會職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！苯處熤挥幸宰约旱募儩嶌`魂、高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。作為教師，要主動愿意與有道德的人接近和交往，接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。
一、教師要經(jīng)常自省。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。
二、要正確對待學(xué)生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
教師頒獎教育心得篇十
第一段：引言（200字）。
近年來，中國政府不斷加大對教育脫貧的支持力度，通過各種措施，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供平等公正的教育機會，幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值。為了激勵和表彰在教育脫貧方面做出突出貢獻的個人和組織，我有幸參與了一次教育脫貧頒獎活動，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在接下來的文章中，我將分享我對這次活動的心得體會。
第二段：組織的重要性（250字）。
首先，我意識到一個成功的教育脫貧項目背后需要良好的組織和協(xié)調(diào)。在頒獎典禮上，我看到了政府、教育機構(gòu)、社會組織和企業(yè)等各個方面的代表齊聚一堂，共同致力于教育脫貧事業(yè)。他們通過資源整合、專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗分享等方式，推動教育脫貧工作開展。同時，他們還為獲獎?wù)咛峁┵Y金支持和專業(yè)指導(dǎo)，幫助教育脫貧事業(yè)持續(xù)發(fā)展。這次活動讓我明白，只有各方共同努力，才能取得真正的成就。
第三段：教育帶來的改變（300字）。
其次，我從獲獎?wù)叩氖吕锌吹搅私逃龓淼木薮蟾淖?。一位獲獎?wù)呤且凰挥谄h山區(qū)的小學(xué)教師，他在教育脫貧項目的支持下，通過各種方式為學(xué)生們提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境。通過他的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績明顯提高，他們的自信心和社會認同感也得到了增強。這位獲獎?wù)叩氖论E讓我深刻地認識到，教育是一個社會的基石，只有通過教育，我們才能讓更多的孩子擺脫貧困的命運。
第四段：合作與共享（250字）。
此外，我還體會到了合作與共享的重要性。在頒獎典禮上，獲獎?wù)邆儾粌H分享了他們的成功經(jīng)驗和教育方法，也互相學(xué)習(xí)借鑒。他們不僅把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴了其他人，也鼓勵其他組織和個人加入到教育脫貧事業(yè)中來。同時，政府、企業(yè)和社會各界的代表也表示將繼續(xù)提供資源和支持，加大對教育脫貧工作的投入。這種合作與共享的氛圍讓我深信，只有我們共同努力，才能實現(xiàn)教育脫貧的目標。
第五段：個人感悟與終身責(zé)任（200字）。
最后，我從這次活動中產(chǎn)生了強烈的責(zé)任感。作為一名在教育領(lǐng)域工作的人員，我意識到自己在教育脫貧事業(yè)中所能做的還遠遠不夠。我將把這次活動的體會轉(zhuǎn)化為行動，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育。同時，我也希望能夠與其他人展開更多的交流與合作，共同為教育脫貧事業(yè)貢獻力量。我相信，只要我們每個人都肩負起終身責(zé)任，教育脫貧的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
通過參與教育脫貧頒獎活動，我深刻認識到教育脫貧的重要性和困難性。同時，我也更加堅定了自己在教育脫貧事業(yè)中的責(zé)任和使命。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平和貧困地區(qū)的脫貧致富夢想。
教師頒獎教育心得篇十一
最美教師頒獎是一年一度的盛大事件，旨在表彰那些默默耕耘、為教育事業(yè)做出卓越貢獻的教師。作為一名受邀參加頒獎典禮的幸運者，我深感激動和榮幸。通過這次活動，我不僅收獲了對教育事業(yè)的更深入理解，也認識到了自己的不足之處，并對未來的教育之路有了更明確的規(guī)劃和方向。
第二段：感受啟示。
在頒獎典禮現(xiàn)場，我看到了一大批優(yōu)秀的教師，他們或溫情滿懷地與學(xué)生交流，或耐心細致地給予指導(dǎo)，或無私奉獻地付出。每一個獲獎的教師都是一座靈魂的照亮者，他們教育的是未來的花朵，培養(yǎng)的是社會的棟梁。從他們身上，我看到了教師職責(zé)的偉大和神圣，也被他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出的精神所打動。
第三段：反思自我。
在與優(yōu)秀教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在教育實踐中還存在很多不足之處。首先，我意識到在與學(xué)生的交流中，我需要更加關(guān)注他們的成長需求，提供更個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，我意識到在教學(xué)過程中，我需要更多地研究教育理論，提升自己的專業(yè)知識水平。最后，我還需要加強自己的師德修養(yǎng)，樹立良好的師生關(guān)系，以及與家長的有效溝通。
第四段：規(guī)劃未來。
通過參加最美教師頒獎活動，我深刻認識到作為一名教師的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。因此，我將積極參加教育培訓(xùn)并不斷更新教學(xué)理念，努力提高自己的教育法律法規(guī)意識和職業(yè)操守。同時，我也希望與更多的教育工作者進行交流和合作，共同提升教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第五段：總結(jié)感悟。
最美教師頒獎使我感受到教育的偉大，也讓我看到了自己的不足之處。作為一名年輕教師，我將持續(xù)努力，充實自己的教育知識和實踐經(jīng)驗。我不僅要成為學(xué)生心目中的好老師，更要成為他們心中的良師益友。我相信，只有通過自己的不斷努力和進步，才能真正做到教書育人，為教育事業(yè)貢獻更多力量。
【總結(jié)】。
通過參加最美教師頒獎，我對教師職業(yè)和教育事業(yè)有了更深入的了解和認識。在與優(yōu)秀教師的交流中，我看到了他們的奉獻精神和教育智慧。同時，通過對自己的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并為未來的教育之路制定了明確的計劃。我將努力不斷學(xué)習(xí)和提升自己，成為學(xué)生成長的引路人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師頒獎教育心得篇十二
第一段：引言（100字）。
最美教師頒獎是一個隆重而莊重的儀式，它不僅是對優(yōu)秀教師的褒獎與肯定，更是對教育事業(yè)的一種鞭策和激勵。我有幸參加了最美教師頒獎典禮，并獲得了這一殊榮。在這個過程中，我深深感受到了教育事業(yè)的偉大與光榮，也對自己的教育理念有了更加深入的思考。
第二段：認識自我（300字）。
最美教師頒獎并不只是一個光彩奪目的儀式，更意味著肩上的責(zé)任更重了。在頒獎典禮上，在獲獎人的講話中，我始終保持著內(nèi)心的謙遜和感恩。我看到了自己取得的成績，感受到了學(xué)生對我的影響。但同時也意識到，獲獎只是一個起點，我還有很多需要努力的地方。作為一名教師，唯有不斷自我反思、提高自己的教育能力，才能更好地肩負起培養(yǎng)下一代的使命。
第三段：激勵同行（300字）。
在最美教師頒獎典禮上，我見識了眾多優(yōu)秀教師們的風(fēng)采。他們或幽默風(fēng)趣，或溫和而耐心，或嚴厲而又公正，但無一不是以學(xué)生的發(fā)展為中心，為教育事業(yè)默默奉獻的楷模。他們的教學(xué)經(jīng)驗和思想碰撞相互激發(fā)，讓我受益匪淺。同時，與其他教師們親切交談，我感受到了全體教師相互間的支持和鼓勵，在彼此的分享與交流中找到了共同的追求。這種共同成長、共同進步的精神，將激勵我更加努力，不忘初心，砥礪前行。
第四段：展望未來（300字）。
最美教師頒獎是一個里程碑，也是一個新的開始。獲得這一殊榮，對我而言是一種鼓勵，但也是一份責(zé)任。我的目標是成為一名真正的教育者而不僅僅是授課者。我將繼續(xù)不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的全面成長，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促使他們發(fā)展出積極向上的品格和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。我要用自己的言傳身教，給學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)他們走出屬于自己的精彩人生。
第五段：回顧與總結(jié)（200字）。
參加最美教師頒獎典禮是一次難得的經(jīng)歷，也是一次重要的思想洗禮。通過此次活動，我充分認識到優(yōu)秀教師的擔(dān)當(dāng)和使命，并明確了自己今后的發(fā)展目標。這次頒獎給我留下了深刻的印象，也不斷鼓勵著我追求卓越。我將始終銘記這次殊榮，努力為教育事業(yè)做出更多貢獻，為學(xué)生的成長和社會的進步而努力奮斗。同時，我也將把這種精神傳遞給身邊的同事和學(xué)生，讓我們一同為教育事業(yè)添磚加瓦，共同創(chuàng)造更美好的未來。
總結(jié)：最美教師頒獎心得體會能夠讓人深入思考教育的使命與意義，并鞭策人們持之以恒地追求卓越。我通過參加最美教師頒獎典禮，深感教育是一份崇高而偉大的事業(yè)，更加明確了自己教育的方向和目標。這一殊榮將不斷激勵我努力改進自己教學(xué)的方法和教學(xué)的質(zhì)量，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和成長空間而努力奮斗。同時，我也將繼續(xù)回饋教育事業(yè)，傳遞愛心和關(guān)懷，為學(xué)生的成長盡心盡力，為社會的進步作出自己的貢獻。
教師頒獎教育心得篇十三
時光荏苒，吳池芳老師在錢鋪鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線上已工作了十六個春秋。雖然現(xiàn)實中物欲橫流，雖然曾經(jīng)的同學(xué)飛黃騰達，但她無怨無悔。因為她癡迷于她的事業(yè)，癡情于她的學(xué)生。她十六年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子。一顆顆幼苗在吳老師的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘16年的教育園地。三尺講臺足以見證她對工作的熱忱，三尺講臺足也見證她對孩子們的熱愛，三尺講臺足也見證她對黨的教育事業(yè)的忠心。
自參加工作以來，吳老師始終熱愛自己的`職業(yè)，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中，既重視學(xué)生的思想品德教育，又不失時機地改進教學(xué)方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在評比中一直名列前茅。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。平凡是她的本色，她是教育戰(zhàn)線上普通教師;不平凡是她的特色，她為山區(qū)教育奉獻了美好青春。她是大家心中的最美教師。
她心里只裝著學(xué)生。
1999年吳老師參加工作，十多年來，無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多不適，她都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓她耽誤學(xué)生一節(jié)課。20__年初春，剛開學(xué)不久，804班學(xué)生一直是吳老師的牽掛。這天下午，快放學(xué)了，同事們陸續(xù)下班了。吳老師習(xí)慣性地站在操場上，作為班主任，她要等到804班學(xué)生都走了才安心回家?？粗淌议T口，怎么還有幾個孩子在教室?吳老師來到教室一看，原來是黃龍和王達在打架。經(jīng)過她一番耐心教導(dǎo)，孩子們握手言好，安全到家?？墒牵瑓抢蠋燆T著自行車回家時，天色已昏暗，自行車無意中碰上了路邊一根木頭，手拿木頭的老人也摔倒在地。雖然接下來很長一段時間她要操心老人的事，但她沒請一天假，沒耽誤一節(jié)課。
20__年秋天，身體長期處于透支狀況中的吳老師不得不做了一個小手術(shù)。她不忍耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，都沒請假休息。做完手術(shù)的當(dāng)天她就走上了三尺講臺。第二天剛好趕上教導(dǎo)處聽課，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知她時，她二話沒說，就在這樣的身體狀況下，仍然堅持把這節(jié)課講了下來，并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評!由于沒休息好，工作量大，有一次上課直冒冷汗，頭暈?zāi)垦?，可她沒有耽誤一節(jié)課。
十六年來，在傳授知識的土地上，她用語言播種，用彩筆耕耘，碩果累累;在育人的世界中，她用汗水澆灌，用心血滋潤，成績斐然。她沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那里的領(lǐng)導(dǎo)放心，那個班的學(xué)生不擔(dān)心，那個班的學(xué)生家長不操心，因為她的工作日程表上不存在“空格鍵”!
捧著一顆心來。
在吳老師的教學(xué)生涯中，她沒有放棄過任何一名學(xué)生。
有一次，吳老師總是在雙休的時候去學(xué)校附近的一個村莊。后來才知是家訪，班上有個孩子叫左凱，雖然面黃肌瘦，雖然學(xué)習(xí)不好，但那雙憂郁的眼睛深深牽動著吳老師的心。經(jīng)過家訪才知，孩子母親不知去向，父親常年在外打工，只好同年邁的奶奶相依為命，吃了上頓沒下頓全無心思學(xué)習(xí)。吳老師得知這些情況后，為他申請了特困生名額，號召同學(xué)們伸出友誼之手，盡力幫助左凱。吳老師更是抽出時間為他補課，并給予生活上的幫助。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻甚于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。吳老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在吳老師所在的班級里，始終洋溢著一股捧感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。20__年，班里有個女孩叫小美。她學(xué)習(xí)很好，可是家境貧困，并且和繼父相處的很不好。吳老師經(jīng)常在生活上幫助她，思想上開導(dǎo)她?？旆攀罴倭?，一天傍晚，小美來到吳老師家，半天不講話，后來支支吾吾說想問吳老師借500元錢補課。雖然那年要支助弟弟上大學(xué)，雖然那年剛買了新房負債累累，可吳老師還是毫不猶豫的拿出剛剛發(fā)的教學(xué)獎。盡管過去很多年了，盡管小美再沒來過，吳老師說從不后悔，因為小美是她永遠的學(xué)生。
這樣的例子在吳老師身上很多很多，她時刻把愛放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
吾生也有涯，而知也無涯。
1999年9月，吳老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。任教十六年來，吳老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全縣中學(xué)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得全縣第三名，她本人也榮獲了“優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號。
吳老師不僅熱衷于自己的教育事業(yè)，她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)如何制作課件。在工作之余她刻苦努力，她參加高等教育本科自學(xué)考試，20__年取得本科畢業(yè)證書;20__年她拿到了“國培計劃(20__)”——安徽省骨干教師培訓(xùn)合格證書。吳老師就這樣刻苦鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，用她在教學(xué)工作中學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養(yǎng)，使之茁壯成長。
植根僻壤，為的是默默追求心中的夢想。面對三尺講臺，不改初衷，面對山區(qū)學(xué)子，一往情深!吳老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰翅膀。她甘愿化春蠶，用才華讓知識與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。作為一名教師，吳老師用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;用自己的任勞任怨，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。
“最美”是淳樸的鄉(xiāng)村人給她最珍貴的禮物。
教師頒獎教育心得篇十四
在xx四中，有這樣一位老師：他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個春秋；他當(dāng)過10年教研組長，27年班主任；他曾榮獲xx市優(yōu)秀教研組長、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的xx老師。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這是吳老師長期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生，幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生，他錯過了眼病治療來的最佳時機。20xx年全市高級老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個手術(shù)，換個眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長時間，他怕耽誤了教學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，用他自己的話說哦：“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌，一天不上講臺總是感覺不習(xí)慣。”這一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?/p>
為了學(xué)生，他冷落了高考的女兒。20xx年，他的女兒參加高考，當(dāng)時他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級管理和教學(xué)上，他忽略了對女兒的關(guān)心和輔導(dǎo)，致使女兒當(dāng)年沒有能考上理想的高校，至今他還對女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生，他承受了常人難以承受的工作強度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個班人數(shù)多達80人。每位學(xué)生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績無不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行全面分析，找出存在的問題，思考解決辦法，并寫出書面材料，他對每位學(xué)生寫的東西非常重視，一個不拉地進行批閱，就像語文老師批改作業(yè)一樣，寫的好的他便加以點贊，并在全班宣傳；寫得不夠全面的他便加以補充，幫助學(xué)生查找問題，并給他們支招；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他放棄休息時間，找學(xué)生談話，對他們進行勵志教育，日常的班級管理和教學(xué)工作照樣認真完成。這無疑增加了吳老師的工作強度。但他毫無怨言，用他的話說：“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進步，我苦點累點又有什么關(guān)系?！?/p>
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來他時刻這樣勉勵自己。20xx年，省電教館邀請吳老師就“中考的重、難點精講”進行微課教學(xué)。當(dāng)時吳老師既是班主任，又要承擔(dān)？？班的教學(xué)任務(wù)，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級交辦的任務(wù)，他利用業(yè)余時間認真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作，從試拍到開講，每個環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因為他深深地感到這不僅僅是他個人業(yè)務(wù)的展示，也是事關(guān)學(xué)校榮譽的大事，甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的.導(dǎo)向，必須認真對待。為了上好微課，他請教過計算機老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過教學(xué)中的問題，斟字酌句，甚至還參加過普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功，他承擔(dān)的微課講座獲得上級部門和專家的一致好評，他本人也被評為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對待班級管理工作，吳老師更是不放過任何一個細節(jié)。臨近中考，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象嚴重，個別學(xué)生由于一時學(xué)習(xí)跟不上，幾乎對自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺，有的埋頭玩手機看網(wǎng)絡(luò)小說，有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學(xué)生談話，又要給他們輔導(dǎo)功課并指點學(xué)法，還要打電話給家長甚至登門家訪，希望家長能與老師密切配合，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負有心人，吳老師的真誠和強烈的責(zé)任心，深深地打動了這部分同學(xué)，使他們重新回歸了課堂。
吳老師不僅有強烈的責(zé)任心、事業(yè)心，而且富有團隊精神和助人為樂精神，他常說：“能夠有機會幫助別人，這是一件很快樂的事情?！?/p>
1997年，xx四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出，并將代表xx市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助，因為個人的力量畢竟有限，只有大家鼎力支持、出謀劃策，才能集思廣益；使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時還在xx一中工作的吳老師得知情況后，毫不猶豫，主動換好課，專程到四中聽洪濤老師講課，并參與評課，毫不保留地提出了一些中肯的建議，對洪濤老師的幫助很大，最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪冠，為xx市爭了光。
20xx年，單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作，當(dāng)時學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長起來，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對一幫一”的活動，吳老師被指定為單怡老師的班級管理和教學(xué)的師傅，他愉快地接收了這一任務(wù)，并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面，從教案的書寫到課堂教學(xué)的組織實施，再到歷史試卷的命題，他都細致入微地進行輔導(dǎo)，他還做到凡單怡老師的課都必聽、必評，由于他指導(dǎo)有方，單老師業(yè)務(wù)見長，成熟很快。20xx年，單老師參加全省初中歷史說課比賽獲得一等獎第一名的好成績。吳老師也被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級管理方面，從如何關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對策等，他都毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗和體會傳授給單老師并給她支招。20xx年，單老師所帶的初三（4）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，中考取得優(yōu)異成績。當(dāng)年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任?？吹剿〉玫狞c滴成績，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說：“青年教師是學(xué)校的未來，只要我們能傾心關(guān)愛他們，他們在成長的道路上就會少走一些彎路，學(xué)校的明天一定會大有希望。”
如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻出自己的光和熱。
教師頒獎教育心得篇十五
今天觀看了《2016年最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看后我的內(nèi)心久久不能平靜，教師是一個既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負著教書育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計回報，使我深受感動，感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海：有一個鄉(xiāng)村男教師說：“老師用左手寫字也非常漂亮!”畫外旁白：其實老師右手因患病已抬不起來!有一個鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不拄著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學(xué)習(xí)!長大了我給老師帶回汽車、飛機讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動容。有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈。有憑著理想和毅力在講臺上站立了13年的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動告訴了學(xué)生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對’，為學(xué)生樹立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想;用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。
他們無私的奉獻精神，贏得了學(xué)生們獨特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學(xué)習(xí)。
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛學(xué)生。
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心、愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該虛寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視、不挖苦、不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心，細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，
在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹;我相信，只要認真的付出，不計回報，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的`、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)，風(fēng)雨過后一定有彩虹。
教師頒獎教育心得篇十六
今天觀看了《最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看后我的內(nèi)心久久不能平靜，教師是一個既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負著教書育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計回報，使我深受感動，感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海：有一個鄉(xiāng)村男教師說：“老師用左手寫字也非常漂亮!”畫外旁白：其實老師右手因患病已抬不起來!有一個鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不拄著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學(xué)習(xí)!長大了我給老師帶回汽車、飛機讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動容。有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈。有憑著理想和毅力在講臺上站立了的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動告訴了學(xué)生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對’，為學(xué)生樹立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想;用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。
他們無私的奉獻精神，贏得了學(xué)生們獨特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學(xué)習(xí)。
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛學(xué)生。
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心、愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該虛寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視、不挖苦、不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心，細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，
在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹;我相信，只要認真的付出，不計回報，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的`、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)，風(fēng)雨過后一定有彩虹。
教師頒獎教育心得篇十七
在第三十二個教師節(jié)來臨之時，河南省舉行第一屆最美教師頒獎活動。觀看河南省“最美教師頒獎典禮”的直播，使我感慨萬千。伴隨著昂揚的旋律，述說著感人的故事……頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場。被稱為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無數(shù)孩童心靈，被稱為“知心姐姐”;許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長，被譽為“啟蒙園丁”;南陽市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅持教學(xué)，被稱為“自強標兵”;洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校校長劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實驗小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個孩子，學(xué)校數(shù)十個孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱為“山村脊梁”的安陽市安陽縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進。
十位優(yōu)秀教師在自己平凡的崗位上演繹著人生那熱愛黨的教育，忠誠教育事業(yè)的美麗詩篇。捧著一顆熱愛黨的教育事業(yè)的心，站在這神圣的三尺講臺上默默地耕耘著，播撒著人間最美麗的種子，傳頌著讓人感動的心靈。
頒獎典禮進入尾聲時，40位剛剛走上講臺的年輕教師現(xiàn)場莊嚴宣誓，志愿做一名光榮的人民教師。隨后，在100位優(yōu)秀教師代表《一切都給你》的合唱聲中，典禮落下帷幕。
觀看完這“河南省慶祝32個教師節(jié)暨首屆河南最美教師頒獎典禮”的直播。給我最大的感受是：這些十名教師共同的美在于：最美教師在于心靈之美;最美教師在敬業(yè)之美;最美教師在于堅守那一份責(zé)任之美;最美教師美在于忠誠黨的教育事業(yè)之美!他們用自己的生命詮釋著自己對教育事業(yè)的熱愛!
一滴水，可以折射太陽的光輝，這十名教師也只是千千萬萬個園丁中的代表，類似這樣感人肺腑的事舉不勝舉。從孔子到朱熹，從徐特立到葉圣陶，從斯霞到魏書生，從繁華的都市到偏僻的山村，中華大地多少園丁默默無聞，前仆后繼，以辛勤的耕耘和滿腔的師愛展示著一代園丁的風(fēng)采!讓我們在平凡的崗位上敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)，以滿腔的熱情，勤奮耕耘，開拓進取，用師魂譜寫人生那最美的詩篇吧!
教師頒獎教育心得篇十八
今天，我和媽媽一起看了《最美孝心少年頒獎典禮》，真是太感人了!
就在這一個晚上，《最美孝心少年頒獎典禮》的主題是：“我們眾里尋你，愛是唯一的指引”?！蹲蠲佬⑿纳倌辍分饕v述了:黃鳳、趙文龍、吳林香、徐沁燁、林章羽、何秀巡姐、弟、高雨欣、路玉婷、龍花、邵帥、王芹。十位孝心少年真實、平凡動人故事。
看完《最美孝心少年》后，我明白了：要多幫助爸爸媽媽做事!
教師頒獎教育心得篇十九
看了這么多“最美教師”的事跡，想想自己20多年的教育教學(xué)工作，實在微不足道，心感慚愧!借此，向最美教師致敬——淡泊名利、執(zhí)著堅守;向最美教師學(xué)習(xí)——創(chuàng)造奇跡、奉獻愛心!決心以“最美教師”為榜樣，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度;做一名人民滿意的教育工作者!
而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎晚會上，最美教師的事跡又讓我對“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學(xué)界泰斗，卻仍奮斗在教學(xué)的第一線;有的是時刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的方方面面;還有的老師用自己的努力，打開學(xué)生內(nèi)心的窗戶。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動了我。
我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。不論是85歲的學(xué)界泰斗陳先達還是雙眼幾近失明卻仍然堅守講臺的蘇德礦，不論是“化緣校長”莫振高還是堅持“一個都不能少”的藏族老師加措，他們都用自己的行動訴說著他們對教育的熱愛和堅守，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個個偉大的教師形象。
我感動于他們對學(xué)生最真誠的愛。譚蘭霞是一位鄉(xiāng)村教師，她用自己的努力把一個個留守兒童留在學(xué)校里，堅持用教育，用學(xué)習(xí)改變孩子們的命運。面對比留守兒童更特殊的盲人孩子，音樂老師張龍用音樂在孩子們干涸的心靈里播撒出一片希望的綠洲，讓他們感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對孩子們無私的真誠的愛，他們才能在這個崗位上做出不凡的成績。
我感動于他們不斷學(xué)習(xí)，努力進取的精神。作為老師，除了教育學(xué)生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進的教育理念指導(dǎo)我們的教育活動，只有這樣我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生。徐菊萍老師始終堅持蹲下來來和孩子們交流，堅持推廣自主游戲，讓孩子們在做中學(xué)。葉德元堅持在活動中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這些老師的做法受到了學(xué)生的歡迎，也取得良好的教育效果，讓我深感敬佩，也促使我努力向他們學(xué)習(xí)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評價老師，而最美教師則用自身的行動詮釋了這句話的深刻內(nèi)涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們在艱苦的教學(xué)環(huán)境中的堅守，看到了他們對美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅實的脊梁，他們在平凡中書寫著偉大，他們用這份偉大震撼著我們的內(nèi)心。
教師頒獎教育心得篇二十
今天，我在電腦上看了一個視頻：《最美孝心少年》。
其中，令我印象最深的最美孝心少年是一個叫龍花得姐姐，她才十歲，卻是他們家的頂梁柱。
爸爸很早就離開了龍花，她奶奶弟弟相依為命，她每天要砍柴，砍一次就是五十多斤，每天挑好幾擔(dān)水，可重了，一擔(dān)三四十斤呢!滿滿一缸水要挑好幾擔(dān)才能裝滿，當(dāng)一個城里孩子十來歲的時候還依偎在父母的懷里撒著嬌呢!龍花的弟弟很喜歡吃冰激凌，爸爸在世的時候是可以常常吃到冰淇淋的，從爸爸離開以后，那小小的冰淇淋變成了奢侈品，當(dāng)他想吃的時候，吵著要得時候，龍花都只有狠心把弟弟扯到一邊，拿別的便宜的小吃哄弟弟。平時更是對自己苛刻，節(jié)約每一分錢，從來不論花錢，支撐這個小家!她還非常孝敬奶奶，什么都不要奶奶做，奶奶生病的時候，她就去上山摘金銀花到集市上賣，賣了的錢全部給奶奶買藥。
龍花有一個夢想，長大后能當(dāng)上一個電視主持人，周末的時候，龍花家來了好多小朋友。龍花就會有模有樣的當(dāng)小主持人。少兒頻道的著名主持人鞠萍姐姐對她說：“想要當(dāng)主持人必須做到兩件事，第一件，學(xué)會文化課，多看書，第二件事是，必須說好普通話!”希望能當(dāng)支持人的龍花為自己的夢想努力著。
看了這個視頻讓我明白了一個道理：要做個尊老愛幼的有愛心的孩子!無論是在什么條件下，都不要灰心，要做個能吃苦有夢想的人!
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教師頒獎教育心得篇二十一
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好:。
人民常說，老師是人類靈魂的工程師，可見，教師這個職業(yè)在人們心中的地位，十年樹木，百年樹人。教師為學(xué)生的成長所付出的努力也是非同一般。漢豐二校的老師們辛勤耕耘，默默奉獻，譜寫著一曲教書育人、放飛夢想的動人篇章。
今天是第30個教師節(jié)，就讓我們一起把目光投向這些最可愛的教師，一起尋找最美、發(fā)現(xiàn)最美!讓我們走近他們、認識他們、敬仰他們，在這里，我隆重宣布：——開縣漢豐二?！白蠲澜處煛鳖C獎典禮現(xiàn)在開始!
接下來，就讓我們一起在一個個最美教師的故事中聆聽最美，見證最美。用心去感受他們帶給我們的精彩。
2、有請“最美教師”獲得者老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給張老師，主要事跡(張老師，左手牽著敬業(yè)，右手系著奉獻，他始終如一地?zé)釔壑恳粋€崗位。他是全能教師，從事過各個學(xué)科的教學(xué)，送走了一批批莘莘學(xué)子，可謂“桃李滿天”;他是萬能組長，努力協(xié)調(diào)組內(nèi)教師的良好關(guān)系，造就了一支親密合作、團結(jié)一致的年級組。他主動關(guān)心年輕教師，熱心幫助有困難的老師，還不遺余力地完善廚房事宜。只要知道他的人，都會情不自禁豎起“大拇指”。)一起來來聽聽學(xué)校對張老師的頒獎詞：
學(xué)生為張老師頒獎，
3、有太多的故事講述老師的無私，有太多的詩歌歌頌老師的偉大，但今天我們在這里更多的是感恩，懷著感恩的心，感謝有你，接下來，就讓我們共同聆聽魏春燕老師帶來的《感恩老師》。
4、謝謝魏老師美妙的歌聲傳遞的祝福，讓我們繼續(xù)關(guān)注下一位“最美教師”——陳林，陳林老師，總是用他的笑容感染著身邊的每一個人。他是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，領(lǐng)著學(xué)生在知識的.天空自由翱翔;他是一名稱職的年級組長，帶著年級組全體教師快樂高效地工作;他是一名讓班主任都汗顏的副班主任，教育學(xué)生、管理班級一點不落人后。凡是跟他在一起的人，都會不由自主地喜歡上他，同時，他還是我們校園里的開心果，有他的地方處處充滿笑聲，一起來來聽聽學(xué)校對陳老師的頒獎詞：
學(xué)生為陳老師頒獎，，恭喜陳老師，愿你把最美化作滿天星，讓歡樂灑向二校的每一個角落。
5、接下來讓大家一起嗨起來吧!讓我們在教育的征途上都充滿活力，年輕的保持年輕，中年的更年輕，老年的越來越年輕，下面有請給我們帶來的爵士舞，有請!
所有認識他的人，都接受過他多多少少的幫助，“感激”二字溢于言表。
一起來來聽聽學(xué)校對老師的頒獎詞：
學(xué)生為老師頒獎，
7、接下來，陳越老師要把一首歌曲《花兒為什么這樣紅》送給各位辛勤耕耘的老師們，在今天這個特別的節(jié)日里為大家送去祝福。有請陳越，大家歡迎。
9、下面請欣賞由三年級8班許o壬帶來的舞蹈《》，
10、譚俊英，現(xiàn)在讓我們把目光匯集到大頻幕，主要事跡譚俊英老師，用她無私而博大的愛關(guān)注著孩子的生命成長，尤其注重班集體良好班風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。她讓班上的每一個孩子沐浴經(jīng)典，欣然接受古圣先賢的智慧和洗禮;她那“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，使每一個孩子健康快樂地成長。她從不驕傲，也從不知足，始終堅持著自己的教育理念，為偉大的教育事業(yè)添磚加瓦。
請聽學(xué)校教師團隊給譚老師的頒獎詞。
給她頒獎的是譚老師的兒子有請李博恒談話多好的兒子呀由此也可以看出這一家人對譚老師工作給與了很大的支持恭喜譚老師希望你在教育事業(yè)中越走越寬廣。請入座!
11、小時侯，我就夢想做一名教師，當(dāng)我真的成了一名教師后，我才體會到做教師的辛苦。但卻是苦中是有樂、苦中有甜。所以我會無悔地說一聲：老師，長大后我就成了你。下面請欣賞譚永紅老師為我們帶來的歌曲《長大后我就成了你》。
12、領(lǐng)導(dǎo)致辭。
謝謝譚老師精彩的演唱，謝謝領(lǐng)導(dǎo)的祝福，本次頒獎典禮也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，下面有請劉校長講話：
開縣教育均衡中心主任。
我們老師每天都會登上講臺，雖然不一定都能登上頒獎臺，但今天這輝煌的燈光為他們打亮。什么是光榮?領(lǐng)獎是光榮。我以為，光榮是在歡呼的人群背后，默默地奉獻，獨自咀嚼寂寞的人們。雖然今天這樣的光榮是短暫的，但能在短暫的時間里讓我們一起分享他們的美麗，也使我們看到了美麗。讓我們不要吝惜自己的掌聲，再一次恭喜這幾位最美教師，讓這光榮的一刻來得更為光榮!
13、每一個老師，在心底都曾不止一次的堅定信念：我是老師，獻身學(xué)校，青春不悔;獻身教育，生命無憾!，請聽詩朗誦《我是老師》。
老師，光榮的職業(yè)，最美教師光榮的稱號，人們都說你們培養(yǎng)了祖國的棟梁。你們讓一代又一代人挺起了脊梁。你是美的播種者，正是因為您用美麗的陽光普照，用美麗的雨露滋潤，才使得我們的心田綠草如茵，繁花似錦。
在第32個教師節(jié)之際，在我們共同見證最美的日子里，讓我們再次道一聲:老師，您好。
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