教案的編寫要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生的學習質(zhì)量和綜合能力。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的能力，注重知識與技能的整合。以下是一些教學設計的實例，供大家參考和借鑒。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇一
1．學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。
2．結合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
3．樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。
【活動準備】。
材料準備：《潑水歌》音樂、小椅子。
【活動過程】。
（一）引導語：“小朋友，我們來到了漂亮的活動室，有漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透音樂節(jié)奏：嗨嗨，你好呀！）。
（二）音樂響起，幼兒進入室內(nèi)按順時針行走，教師引導，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好，熟悉音樂的節(jié)奏特點。
（一）談話引入。
師：“有一個好朋友，每天和我們見面，當我們累了的時候，我們就坐著它休息；當我們吃飯的時候也可以坐在上面吃的美美的，它是誰啊？”（椅子）。
（二）幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。（嗨嗨，你好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉?。?。
（一）學習本次活動的重難點：踵趾小跑步。
師：“好開心，我的小腳也跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？”引出并學習本次活動的重難點：踵趾小跑步。
（二）集體練習踵趾小跑步。
（三）幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。
師：“小腳跳起了舞，小手可以跳舞嗎？能和小手一起做動作嗎？”
（一）引導幼兒發(fā)現(xiàn)教師進行順時針轉圈時的移動特點。（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）。
師示范后提問：
1．“我是怎么跟小椅子跳舞的？”
2．“我的手是怎么樣的？”（右手搭在椅背上）。
3．“我剛才說了什么？”（換朋友）。
4．“我一次換了幾個椅子朋友？”（一次一個）。
5．“我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友？”（嚕啦啦……）。
（二）幼兒初步嘗試，強調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上。
（三）幼兒再次嘗試。
進行搶椅子游戲，幼兒隨音樂進行動作，當音樂停止時，幼兒搶椅子坐下，沒搶到椅子的小朋友，下一輪游戲時領做舞蹈動作，集體模仿。
師：“小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？”（滲透社會知識，愛護椅子）。
師：“跟你的椅子朋友說再見吧！”（嗨嗨，再見了）。
活動反思：
新《綱要》明確的提出：幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn):既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。韻律活動暨能夠滿足幼兒對音樂的參與，探索的需要，獲得表現(xiàn)和交流的快樂體驗；更能夠促進幼兒身體運動能力和協(xié)調(diào)性的發(fā)展及音樂感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而《快樂椅子舞》正是一堂別具特色的韻律活動，活動中要求幼兒以椅子為道具，結合簡短有趣的《潑水歌》音樂，幫助幼兒體驗、表現(xiàn)音樂的情趣?；顒拥倪x材緣由幼兒的興趣，在教室里幼兒偶然圍著椅子邊唱邊跳舞，源于幼兒的興趣我生成了本次活動?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)，一是創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作，二是了解并運用踵趾步，三是圍著圓圈完整進行椅子舞，五是加入游戲“搶椅子”，增加趣味性，各個環(huán)節(jié)的設計符合幼兒的發(fā)展特征，難度層層遞進滿足幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?；顒又?，第一環(huán)節(jié)幼兒在引導下創(chuàng)編了與椅子打招呼的動作。第二環(huán)節(jié)重點學習踵趾小跑步，分為集體練習，個別練習，再幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作。在此環(huán)節(jié)踵趾小跑步掌握得較好，因而在第四環(huán)節(jié)中幼兒將手上動作和踵趾小跑步能很好的結合，并能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。本次音樂活動，幼兒輕松愉快的學習了踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，而且教師引導幼兒結合小椅子大膽創(chuàng)編動作，提高了動作的協(xié)調(diào)性。讓幼兒在活動中體驗到游戲的快樂。但活動中也存在不足之處，在最后環(huán)節(jié)游戲時幼兒創(chuàng)編的動作不夠豐富，應對個別有創(chuàng)意的動作加以鼓勵。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇二
3、能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。
一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣。
2、復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3、復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4、復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作。
1、隨節(jié)奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的。
2、幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。
三、學習音樂游戲的玩法。
1、老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2、幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂。
1、單人游戲。（全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知）。
2、雙人游戲。（兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣）。
3、多人游戲。（推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人）。
4、分組對抗游戲。（組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定）。
五、放松活動：游系泡泡。
附：玩法一（雙人游戲）：
12×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：14拍雙腳八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時胯左右各2次；
58拍2人猜拳；
4×8：14拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；
58拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎拇指（似夸獎）。
58×8：動作同14×8。
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇三
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
錄音機、磁帶、mtv。
1、導入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復一：“你快樂嗎?我很快樂!”
重復二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西!”
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下!
t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
好，放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準備一下。
(5)小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇四
1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。
難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
小菜園圖片、琴。
本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。
[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]。
(一)、激發(fā)興趣：
1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜湯》。
1)幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。
2)分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。
(二)、節(jié)奏訓練：
小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去?
1)。
xxxxxxxx。
腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。
2)。
腳手手手，腳手手手指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)。
三、表達表現(xiàn)：
1)小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看?
出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
2)小菜園有什么?我們要做什么動作?
根據(jù)歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。
3)我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜?
和幼兒共同設計菜地的擺放。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇五
1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
1、創(chuàng)設廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);。
2、廚房用具實物掛在kt板后;。
3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
一、引出主題。
1、逐一認識廚房用品。
我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?
2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。
(1)欣賞錄像。
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?
(2)教師按幼兒說的出示實物。
3、教師小結。
原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
二、自由敲擊。
1、教師錄音。
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽錄音。
你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?
3、對比聽。
老師為什么敲得好聽呢?
4、教師小結。
演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。
三、學習合奏。
1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。
這是什么節(jié)奏?
2、學習輪流演奏。
出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?
3、聽音樂看節(jié)奏譜學習合奏。
現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?
四、延伸活動。
1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教師小結。
下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇六
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
布偶小象一只，配套教學cd片。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結構表現(xiàn)出來的?
(3)引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結束部分。
1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇七
在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節(jié)目《美食天地》的活動室產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《長今》的主題曲，跳起了舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈?？吹接變簩Ω鲊奈幕腥绱藵夂竦呐d趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機，便在家長的配合下開展了“我們?nèi)ヂ糜巍钡闹黝}活動。在以前的活動中，幼兒已經(jīng)“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區(qū)角活動中學習了蘇格蘭舞蹈。
蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進中進行的，這也是本次活動的重點和難點。根據(jù)幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標與內(nèi)容。
1、在個體學習蘇格蘭舞蹈的基礎上，探索并嘗試結伴舞蹈，體驗其中的快樂；
2、在舞蹈的情境中，進一步感受各地民族舞蹈的風情。
主題活動中的相關經(jīng)驗；多媒體dvd。
一、進入情景，快樂舞蹈。
師：五一節(jié)就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了?？纯础⒙犅?，誰來了？（讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達表現(xiàn)，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風格和特點。）。
二、探索并嘗試結伴舞蹈。
1、觀賞蘇格蘭舞蹈（播放多媒體dvd）、發(fā)現(xiàn)結伴舞蹈的特點。
師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？（引導幼兒展開討論。發(fā)現(xiàn)蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結伴跳舞，能在行進中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。）。
2、幼兒自由結伴，探索結伴舞蹈。（教師重點觀察幼兒結伴舞蹈的不同方式。）。
3、分享交流，歸納提升，豐富幼兒結伴表演的舞蹈動作。師結伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？（教師重點提升經(jīng)驗：眼神的注視方向及變化動作的結伴舞蹈。）。
4、教師示范結伴表演（左右行進跳），鼓勵幼兒體驗嘗試。
三、家一起跳起來。
1、自主裝扮，運用區(qū)角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。
2、隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結伴跳，全體圍成圓圈一起跳。
3、邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結束。這一環(huán)節(jié)旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師街爸媽媽一起來跳舞，作為后續(xù)活動。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇八
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
錄音機、磁帶、mtv。
1、導入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問："你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復一："你快樂嗎?我很快樂!"重復二："快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay!"。
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的.唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下!
t："你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)好，放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進行裝扮，面對"觀眾"，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準備一下。
(5)小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇九
3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。
一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣
2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4．復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作
1．隨節(jié)奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。
三、學習音樂游戲的玩法
1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)
3．多人游戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)
4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)
五、放松活動：游戲吹泡泡
附：玩法一(雙人游戲)：
1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時胯左右各2次；
5—8拍2人猜拳；
4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；
5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)
5—8×8：動作同1—4×8
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十
我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實踐與研究》的研究工作。在課題的實施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛?！氨鈸琛笔菑V西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項民俗活動，它的節(jié)奏強烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學習的積極性。因此，我選擇扁擔舞的學習作為教學活動，試圖通過與“扁擔舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術的魅力。
1、 感受壯族扁擔舞強烈有力的節(jié)奏，體驗歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學習扁擔舞的典型打法，并嘗試進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。
1、知識方面：了解扁擔的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面：
（1） 扁擔與幼兒人數(shù)相當；條凳若干張；
（2） 錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔舞蹈。
指導語：跳扁擔舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔舞蹈吧。
四、請幼兒分組進行自編扁擔舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔舞的vcd，引導幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。
1、欣賞vcd中扁擔舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔舞的特點。
（1） 扁擔舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時，扁擔都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔要怎樣拿才不會打到別人或自己？
六、師生共同學習扁擔舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔敲打的位置？
2、引導幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習扁擔敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導幼兒聽鼓聲跳扁擔舞。
七、鼓勵幼兒自由結伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十一
1、了解樂曲結構，初步學習上場舞，嘗試用動作表現(xiàn)森林。
2、通過教師示范、探索和兒歌的形式，記憶動作順序。
3、享受森林舞表演帶來的樂趣。
二、活動準備。
森林舞曲、視頻、大樹的服裝。
三、活動過程。
（一）播放音樂，帶領幼兒做身體動作。
（二）幼兒在教師的幫助下探索、學習舞蹈動作。
1、播放一段森林舞蹈，引導幼兒欣賞。
2、通過探索、示范和兒歌形式的幫助下學習表演森林舞。
（1）幼兒自由發(fā)揮想像探索森林舞的動作，教師肯定幼兒的表演動作。師：“你們覺得森林舞還可以怎么表演呢？”
（2）幼兒欣賞老師表演的森林舞。
師：“老師是怎么表演的？（教師一邊跳，一邊念自編動作兒歌）和你們表演得一樣嗎？我先做什么動作？再做什么的`動作？最后做什么動作？”你能來學一學嗎？我們一起來跳一跳吧。（通過個別、集體的學習形式，教師幫助幼兒糾正個別動作）。
3、教師帶領幼兒跳森林舞，鞏固動作。
重點：當幼兒的表演不整齊時，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)先朝哪個方向做動作，當小樹慢慢長大時，森林動作和小樹動作區(qū)別。
4、幼兒伴隨音樂自由練習。
5、教師帶領幼兒跳森林舞，鞏固動作。
6、幼兒隨音樂完整跳森林舞，教師指導。
師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？
四、講評活動。
表揚在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十二
活動目標：
1．體驗音樂歡快活潑的風格，通過創(chuàng)設“毛毛蟲”與“樹葉”的角色情境，感受樂曲的結構。
2．創(chuàng)編“吃樹葉”、“樹葉舞”等動作，學會聽辨a、a/段音樂中四個樂句的變化。
3．體驗“樹葉”被“風”吹得高高時，“毛毛蟲”快速鉆過去的緊張感所帶來的樂趣，感受與同伴合作游戲的'快樂。
活動準備：
1．多媒體設備、《快樂的毛毛蟲音樂。
2．碰鈴一副。
活動過程：
1．故事導入。
故事：天氣暖和啦，毛毛蟲蘇醒了，他們肚子餓了，開始吃起嫩嫩的樹葉。
（l）毛毛蟲是怎么吃樹葉的7（幼兒自由創(chuàng)編）。
（2）教師：起小風了，1樹葉會怎么樣7（幼兒自由創(chuàng)編，模仿樹葉隨風舞動）。
2．選取動作。
根據(jù)選取動作配上兒歌：“啊嗚”一一樹葉真好吃1。
3．故事、動作與音樂匹配。
（1）坐在座位上做上肢動作：毛毛蟲吃樹葉。
教師：“毛毛蟲”吃了幾片樹葉？（4片）。
（2）坐在座位上做上肢動作：師幼分角色扮演“毛毛蟲”和“樹葉”進行互動。（重點：“樹葉”在四個樂旬中被“毛毛蟲”吃的動作變化）。
（3）t1-sl分角色示范上肢動作。
（4）站在座位前做上肢動作：幼兒兩兩結伴，分別扮演“毛毛蟲”和“樹葉”進行互動。
4．難點突破：
（l）創(chuàng)設隋境：“呼一一”一陣犬風吹來了，樹葉會怎么樣7（幼兒自由回答）。
欣賞a，段音樂：集體邊說兒歌邊坐在座位上做上肢動作：“呼一一樹葉落下來！”（雙手模仿樹葉一下被吹得高高，又很快飄落下來，并在每個樂句開頭增加“碰鈴”效果）。
（2）幼兒兩兩結伴，分別扮演“毛毛蟲”和“樹葉”。每個樂旬的第一拍，“樹葉”雙手模仿被大風“呼”一下吹得高高的，又很快飄落下來?！懊x”在每次對方雙手舉得高高時迅速用手模仿鉆過去。
（3）幼兒自主選擇扮演“毛毛蟲”或“樹葉”，再次表現(xiàn)a'段音樂（站在圓圈上）。
5．完整游戲。
提示：b段與a，段的間奏處，“樹葉”可三三兩兩自由結伴組合。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十三
1、學會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
3、通過肢體律動，感應固定拍。
ppt課件、音樂。
2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
4、跟著教師做孔雀手勢。
二、進入情景，學習舞步1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學著模仿與想象孔雀的動作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。
這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發(fā)生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調(diào)整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現(xiàn)場的機制應對，是每個教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學中多總結經(jīng)驗。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十四
1愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。
2探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。
3能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
4在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
1知識經(jīng)驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。
2物質(zhì)材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段，放松音樂，教師用于評價的小道具人手一個。
一、出示三只小豬圖片，談話導入。
師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?
幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。
師：我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?
二、教師引導幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。
1.引導幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。
師：你們最想蓋什么房子?
幼：磚房子。
師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?
(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師：老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什么動作?
幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)。
師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。
幼：因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。
師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。
小結：哦，原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。
3.教師引導幼兒創(chuàng)編蓋木房的動作。
師：接下來我們要幫誰蓋房子?
幼：豬老二。
師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……。
師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房，
4.教師引導幼兒創(chuàng)編蓋草房的動作。
師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成。
1.幼兒按意愿分組。
師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發(fā)頭飾)。
2.幼兒對照圖譜分組練習。
師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?
(放音樂，幼兒分組練習，教師指導。)。
3.分組表演。幼兒評價。
師：你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?
師：你們覺得哪一組表演得最好?為什么?
4.小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。
5.幼兒再次表演，邀請客人老師評價。
師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。
師：你們有沒有信心做得更好?
(三組幼兒同時表演)。
師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?
師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
四、活動結束。
師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……。
在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十五
1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：
初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風格。
活動難點：
聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。
教師準備：活動前，教師反復傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應的分段處理，精心制作課件。
知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習性;。
物質(zhì)準備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)。
一、1、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場。
(將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒練習)。(課件第2頁入場a)。
小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。
小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。
教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。
2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲a段。(點擊課件第2頁掌聲a11，課件第3頁掌聲a11自動播放)。
除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們……。
xxxx|xxxxx0|xxx.x|xxx0|。
此環(huán)節(jié)的重點運用故事引子，引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結構，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲a段的節(jié)奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準備。
二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節(jié)。
“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發(fā)生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細聽……”
1、(課件第3頁全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。
——師幼交流：從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?
(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)。
——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應。
——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?
此環(huán)節(jié)的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的'風格。
2、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。
(1)欣賞a段，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁a)。
——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)。
——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。
(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)a段音樂。(集體感受與個別表現(xiàn)結合)。
集體感受：(播放課件第4頁a)幼兒坐著用踏步。
小組感受：(播放課件第4頁a)有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢做跑出去、跑回來的動作。
教師小結：大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。
(3)欣賞b段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁b段)。
——師：走到半路，突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比。
引導幼兒分享傾聽b段的感受。(個別幼兒回答)。
教師繼續(xù)講故事：隨音樂的節(jié)拍。
聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。
——教師出示樂曲圖譜：引導幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。
(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁)，并引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。
(5)欣賞重復a段(播放課件第6頁)，引導幼兒感受樂曲的結構特點。
教師強調(diào)與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走……他們來到了什么地方?
(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。
——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?
——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導幼兒感受音樂的速度變化。
——再次欣賞c1，(播放課件第7頁c1)引導幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。
小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?
小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)。
原來他們他們聽見獅子來了。
此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結構特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。
三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構。
1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)。
——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐?！?/p>
(教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結構順序。)。
你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?
2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節(jié)奏。
集體游戲“快樂的小鼴鼠”。
幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領)。
教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁游戲)。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。
聽前面真的|有危險0|可仔細聽聽|真不是快集|。
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧。
獅子來了，快跑!
教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。
此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。
3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。
孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)。
四、結束部分(播放課件第10頁a)隨音樂踏著節(jié)奏退場。
教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!
小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。
小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十六
【活動目標】。
1．學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。
2．結合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
3．樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、隨音樂律動進場。
（一）引導語：“小朋友，我們來到了漂亮的活動室，有漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透音樂節(jié)奏：嗨嗨，你好呀！）。
（二）音樂響起，幼兒進入室內(nèi)按順時針行走，教師引導，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好，熟悉音樂的節(jié)奏特點。
二、談話引導，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。
（一）談話引入。
師：“有一個好朋友，每天和我們見面，當我們累了的時候，我們就坐著它休息；當我們吃飯的時候也可以坐在上面吃的美美的，它是誰?。俊保ㄒ巫樱?/p>
（二）幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。（嗨嗨，你好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉?。?。
三、了解并運用踵趾步（解決重點）。
（一）學習本次活動的重難點：踵趾小跑步。
師：“好開心，我的小腳也跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？”引出并學習本次活動的重難點：踵趾小跑步。
（二）集體練習踵趾小跑步。
（三）幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。
師：“小腳跳起了舞，小手可以跳舞嗎？能和小手一起做動作嗎？”
四、圍著圓圈完整進行椅子舞（解決難點）。
（一）引導幼兒發(fā)現(xiàn)教師進行順時針轉圈時的移動特點。（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）。
師示范后提問：
1．“我是怎么跟小椅子跳舞的？”
2．“我的手是怎么樣的？”（右手搭在椅背上）。
3．“我剛才說了什么？”（換朋友）。
4．“我一次換了幾個椅子朋友？”（一次一個）。
5．“我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友？”（嚕啦啦……）。
（二）幼兒初步嘗試，強調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上。
（三）幼兒再次嘗試。
五、加入游戲“搶椅子”，增加趣味性。
進行搶椅子游戲，幼兒隨音樂進行動作，當音樂停止時，幼兒搶椅子坐下，沒搶到椅子的小朋友，下一輪游戲時領做舞蹈動作，集體模仿。
六、結束部分。
師：“小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？”（滲透社會知識，愛護椅子）。
師：“跟你的椅子朋友說再見吧！”（嗨嗨，再見了）。
活動反思：
新《綱要》明確的提出：幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn):既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的'事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。韻律活動暨能夠滿足幼兒對音樂的參與，探索的需要，獲得表現(xiàn)和交流的快樂體驗；更能夠促進幼兒身體運動能力和協(xié)調(diào)性的發(fā)展及音樂感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而《快樂椅子舞》正是一堂別具特色的韻律活動，活動中要求幼兒以椅子為道具，結合簡短有趣的《潑水歌》音樂，幫助幼兒體驗、表現(xiàn)音樂的情趣?；顒拥倪x材緣由幼兒的興趣，在教室里幼兒偶然圍著椅子邊唱邊跳舞，源于幼兒的興趣我生成了本次活動?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)，一是創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作，二是了解并運用踵趾步，三是圍著圓圈完整進行椅子舞，五是加入游戲“搶椅子”，增加趣味性，各個環(huán)節(jié)的設計符合幼兒的發(fā)展特征，難度層層遞進滿足幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?；顒又校谝画h(huán)節(jié)幼兒在引導下創(chuàng)編了與椅子打招呼的動作。第二環(huán)節(jié)重點學習踵趾小跑步，分為集體練習，個別練習，再幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作。在此環(huán)節(jié)踵趾小跑步掌握得較好，因而在第四環(huán)節(jié)中幼兒將手上動作和踵趾小跑步能很好的結合，并能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。本次音樂活動，幼兒輕松愉快的學習了踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，而且教師引導幼兒結合小椅子大膽創(chuàng)編動作，提高了動作的協(xié)調(diào)性。讓幼兒在活動中體驗到游戲的快樂。但活動中也存在不足之處，在最后環(huán)節(jié)游戲時幼兒創(chuàng)編的動作不夠豐富，應對個別有創(chuàng)意的動作加以鼓勵。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十七
有益的學習經(jīng)驗：
1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內(nèi)心的感受。
2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。
3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學會聽音樂做跑跳步。
準備：
手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。
活動與指導：
1.在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。
2.感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學習的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：
大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：誰的聲音高，誰的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。
3.歌曲：《小燕子》。
(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白：和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。
(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。
(5)復習歌曲：《多愉快》。
提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。
4.律動：《翹翹板》。
(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。
(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。
(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節(jié)屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。
5.舞蹈：《快樂舞》。
幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非?？鞓贰薄昂?，那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。
結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
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