鹽中的胡椒粉大班教案(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 05:30:05
鹽中的胡椒粉大班教案(通用14篇)
時(shí)間:2023-12-14 05:30:05     小編:翰墨

教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的重要工具,它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,確保教學(xué)的連貫性和完整性。教案不僅包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法,還包括了課堂組織、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。教案的編寫要科學(xué)合理,靈活適應(yīng)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生需求,并與教材緊密結(jié)合,使教學(xué)活動(dòng)更加有針對(duì)性和有效性。教案的設(shè)計(jì)還要具備系統(tǒng)性和連貫性,讓學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)之間有一個(gè)自然的銜接。針對(duì)不同教育階段和學(xué)科內(nèi)容,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案案例。

鹽中的胡椒粉大班教案篇一

活動(dòng)意圖:

世界上沒有絕對(duì)的自由,在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對(duì)生活的規(guī)定動(dòng)作有預(yù)見性,行為習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子就不會(huì)覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、遵守規(guī)則,明白規(guī)則的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做禁止的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置問題情境,引出主題。

師:請(qǐng)幼兒自我拿小凳子座,目的是看看孩子們的秩序怎樣樣?守不守規(guī)則?

提問:讓幼兒說一說教師擔(dān)心什么?

幼兒:擔(dān)心我們摔跤擔(dān)心踩踏。

師:請(qǐng)幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果?

二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題。

1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯。

師:讓幼兒說一說看到了什么?

幼兒:很多人在擠電梯。

2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡。

師:讓幼兒說一說看到了什么?

幼兒:他們?cè)贀屩垂R。

師:怎樣才能不擠?

幼兒:能夠排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的看。

能夠輪流看......

3、讓幼兒觀看錄像三取墊板。

師:讓幼兒說一說看到了什么?

幼兒:把墊板弄到地上了。

三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙,請(qǐng)小朋友們自我去拿。

目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自我動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎樣解決取墊板問題,怎樣解決乘電梯擁擠的問題.....)。

講解每幅圖的意思,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

幼兒階段是社會(huì)性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,所以,對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng),具有十分重要的意義。

鹽中的胡椒粉大班教案篇二

1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

臉譜、畫筆、紙等。

三、活動(dòng)過程:

(一)觀察討論。

導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)。

討論:

1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)。

3、教師示范,幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作。

今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示:

1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))。

5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家?

(三)引導(dǎo)講評(píng)。

教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))。

語言活動(dòng):不亂扔垃圾。

語言活動(dòng):不亂扔垃圾(小班)。

目標(biāo):

1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干。

過程:

(一)導(dǎo)入部分:

1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)。

2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)。

公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

(二)基本部分。

1.小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。

2.木偶表演。

a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))。

b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交。

提問:a小兔怎么了?

b怎么會(huì)摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。

c是誰扔的香蕉皮?

d那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

木偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)。

3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

(三)結(jié)束部分。

不早了,我們開汽車回家了。

音游《汽車開來了》。

中班語言活動(dòng):讓座。

鹽中的胡椒粉大班教案篇三

目標(biāo):

1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝,并扮演模特秀一場(chǎng)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,多元思維,并有必須合作的意識(shí)和本事。

重點(diǎn):

有必須的表現(xiàn)欲望。

難點(diǎn):

能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝。

準(zhǔn)備:

1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)。

2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)。

3、各種小裝飾、vcd(看時(shí)裝表演,引起興趣用)磁帶(最終模特走臺(tái)用)。

過程:

一、看時(shí)裝表演錄相,引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望。

1、教師:今日請(qǐng)小朋友看一段錄相。

2、幼兒觀看錄相。

3、談話:這是什么表演,你喜歡嗎?為什么?

二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝。

1、教師:讓我們也來設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧!

2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝。

3、教師巡回指導(dǎo)。

(1)、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝。

(2)、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝。

4、教師:小設(shè)計(jì)師,你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝?

5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

三、扮演小模特,來一場(chǎng)時(shí)裝秀。

1、教師:我們來扮演小模特,來一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎?

2、幼兒在背景音樂中,進(jìn)行時(shí)裝表演。

鹽中的胡椒粉大班教案篇四

設(shè)計(jì)思路:

隨著大班主題《我們的城市》的開展,孩子們收集生活周圍的圖示標(biāo)志,關(guān)注自己發(fā)現(xiàn)的圖示標(biāo)記和生活之間的關(guān)系,對(duì)各種各樣的符號(hào)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

由此,我們從本班幼兒的活動(dòng)需要和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取日常生活中最常見的各類包裝上的箭頭符號(hào)和兒童計(jì)劃書中運(yùn)用到的圖示、符號(hào)作為教學(xué)素材,根據(jù)大班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),契合主題核心經(jīng)驗(yàn),讓孩子閱讀生活中常見的箭頭符號(hào),再次回歸生活,在不同情境中辨識(shí)、理解箭頭所表達(dá)的不同意義。

小小的一個(gè)箭頭究竟表示幾種意思?小小的箭頭到底能不能幫我們把很難的事情做好?這些有趣的現(xiàn)象吸引著孩子的目光,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,對(duì)生活情境中的符號(hào)感興趣,閱讀這些符號(hào),發(fā)現(xiàn)符號(hào)給我們生活帶來的便利,有助于孩子未來的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、閱讀生活中常見的箭頭,理解其在不同情境中所表示的意義;

2、初步體驗(yàn)符號(hào)在生活中的作用,有閱讀生活中各種符號(hào)和知識(shí)的.興趣;

重點(diǎn):理解箭頭在實(shí)際生活中的不同意義。

難點(diǎn):能將箭頭的作用與實(shí)際生活情境建立聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記,并對(duì)這些標(biāo)志、標(biāo)記有初步的了解。

材料準(zhǔn)備:說明書步驟(ppt)、食品罐頭、幼兒計(jì)劃書、生活中各種箭頭圖示

活動(dòng)過程:

出示ppt“箭頭”并提問:

t:這是什么符號(hào)?

t:你在哪里看過“箭頭”?

t:箭頭可能代表什么意思?

1、出示代表“方向”的箭頭

重點(diǎn)提問:這些圖片上的箭頭都表示什么意思?

2、出示表示“重要提示”的箭頭

過渡:剛才你們知道了箭頭有表示“方向”的作用,那么我們?cè)賮砜匆粡垐D片

重點(diǎn)提問:這幅圖片上的箭頭告訴我們什么?

3、出示表示“順序”的箭頭

過渡:生活中除了剛才說的那些箭頭,還有些箭頭是你們一直問的,讓我們看一看。

重點(diǎn)提問:這些圖片上的箭頭有什么作用?

教師總結(jié):哦,我知道了,箭頭可以指示方向,可以表示做事情的順序,還可以起到重點(diǎn)提示的作用。箭頭用在不同的地方表示的意思也不同。

過渡:教師帶來一罐午餐肉,想吃好吃的肉,就要先打開罐子,怎么才能打開罐子?有個(gè)打開罐頭的方法,讀懂圖片內(nèi)容就能打開。

1、交待規(guī)則

兩人結(jié)成小組;

兩個(gè)朋友仔細(xì)閱讀每一張圖片;

把讀懂的圖片按順序排排隊(duì);

2、幼兒操作――2個(gè)人結(jié)為小組嘗試將圖片按開罐頭的順序排列

3、交流分享

比較每個(gè)小組的圖片排列結(jié)果,將不同的排序方式的圖片進(jìn)行討論并糾正圖片排列位置。

4、共同驗(yàn)證

教師按照幼兒語言表述的操作步驟,嘗試打開罐頭。

小結(jié):箭頭真有用,按照箭頭的提示就能幫我們把很難的事情做好。

過渡:這里還有一段小電影,我們一起來看看這里的箭頭有些什么不一樣?

1、教師播放視頻

2、重點(diǎn)提問:小電影中看到的箭頭與其他箭頭有什么不一樣?

3、結(jié)束語:生活中還有許多的符號(hào),讀懂它們、理解它們就能讓我們的生活更便捷,還能幫助我們解決各種各樣的問題。

鹽中的胡椒粉大班教案篇五

設(shè)計(jì)思路:

在新學(xué)期,孩子們都升入了大班,在主題“我是中國(guó)人”中,幼兒了解了中國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家,有了不起的人和事,古代中國(guó)人的許多發(fā)明,沿襲至今,亙古不衰,讓中國(guó)人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后,筷子的使用成了幼兒午餐時(shí)候的最大變化,筷子也是中國(guó)人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動(dòng)”中第一個(gè)目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個(gè)要豐富的生活經(jīng)驗(yàn)就是要學(xué)會(huì)使用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,主要在飲食、睡眠等日常生活中實(shí)現(xiàn),所以讓幼兒學(xué)用筷子,做力所能及的事,能滿足他們的發(fā)展需求,提高他們的動(dòng)手能力,使他們?cè)趯W(xué)做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗(yàn),并形成良好的生活習(xí)慣,這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。

經(jīng)過一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谖绮椭惺褂每曜哟嬖诘囊恍﹩栴}和不文明的情況:如使用筷子時(shí)有咬筷子的現(xiàn)象,吃飯時(shí)筷子沒有對(duì)齊,飯菜加不上來;筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動(dòng),如結(jié)合我是中國(guó)人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子,對(duì)筷子產(chǎn)生興趣,利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)之二“文明用筷”,根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題,討論如何文明使用筷子,并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則,成為標(biāo)識(shí)化的環(huán)境,督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

內(nèi)容與要求:

1、知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗(yàn)文明用筷的好處。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。

難點(diǎn):嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣。

1、這是什么?你們知道筷子是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?

2、小結(jié):我們中國(guó)人真了不起,發(fā)明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一直和我們?cè)谝黄?,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。

二、交流討論。

1、筷子有這么大的本領(lǐng),吃飯時(shí)我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)。

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么?(筷子要對(duì)齊)。

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對(duì)齊啊?(上下一樣長(zhǎng))。

4、小結(jié):“小筷子,對(duì)整齊,夾起飯菜快快吃?!?/p>

5、吃飯時(shí),筷子除了要對(duì)整齊的吃,還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo))。

指導(dǎo)一:值日生分筷子。

1)出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的時(shí)候她做什么工作?(發(fā)筷子)。

2)誰來當(dāng)值日生,試試看,你是怎樣發(fā)筷子的?

3)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)。

4)小結(jié):“值日生,分筷子,頭腳對(duì)齊擺放好”

5)如果我要記錄下來的話,我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)。

6)小結(jié):所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫些什么?還要畫的簡(jiǎn)單,桌子只要用正方形來表示就可以了,要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二:不咬筷子尖。

1)用筷子還需要注意什么?

2)出示被咬過的筷子,這根筷子怎么了?

3)小結(jié):“小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖”

4)不咬筷子尖要怎么記錄?

指導(dǎo)三:筷子不亂放(重點(diǎn)指導(dǎo)記錄)。

1)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對(duì)嗎?

2)小結(jié):原來筷子不能到處亂放。“吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上”。

3)這個(gè)要記錄的話,你要怎么記錄?

4)記住哦,這個(gè)留著一會(huì)兒你們自己記錄。

指導(dǎo)四:收垃圾。

1)剛剛我們說了筷子可以收垃圾,筷子尖對(duì)齊,垃圾放到碗里怎么畫?

2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))。

7、遵守這些用筷子的規(guī)則,有什么好處?

小結(jié):讓我們吃飯的速度加快,成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則。

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、要求:1)商量選擇畫一個(gè)規(guī)則。

2)選一個(gè)人來畫。

3、記錄展示。

活動(dòng)延伸:將記錄好的內(nèi)容貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。

附:

兒歌:文明用筷。

值日生,分筷子,頭腳對(duì)齊擺放好;

小筷子,對(duì)整齊,夾起飯菜快快吃;

小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖;

吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;

用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。

活動(dòng)反思:

優(yōu)勢(shì):活動(dòng)的選材。

本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的生活,是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一,在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問題,于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動(dòng)的形式呈現(xiàn),將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

鹽中的胡椒粉大班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自我用筷子,自我吃飯。

2、經(jīng)過多媒體活動(dòng)幼兒明白自我長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、筷子、各種小點(diǎn)心。

2、多媒體設(shè)備。

3、多媒體課件。

設(shè)計(jì)意圖:

進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不一樣、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,可是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。

中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自我學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,可是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自我使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。

活動(dòng)流程:

一、童年的回憶1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的。

3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不一樣的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。

二、自我吃飯真能干1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。

2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:禮貌用餐的常規(guī)和禮儀。

3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自我吃飯真能干》。

小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。

不剩飯,不挑菜,自我吃飯真能干。

鹽中的胡椒粉大班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解生活中各行各業(yè),明白常見幾種行業(yè)的名稱,了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)過討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)本事。

3、培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)生活中常見的行業(yè),并能說出各行各業(yè)的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn):

能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各行各業(yè)工作者圖片。

2、護(hù)士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)活動(dòng)過程:

幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1)師:那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎?

幼:看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2)師:那護(hù)士主要是干什么工作呢?

幼:(照顧病人、換床鋪、打針)。

二、與幼兒交談自我的夢(mèng)想。

那小朋友們,你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀?(如:醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)教師小結(jié):小朋友說了這么多,我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

三、出示各行各業(yè)工作者的圖片,讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。

1、師:你們看,我這兒有一些工作者的圖片,你們明白他們都是干什么的?

幼:他是教師、廚師消防員等2、師:你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢。

幼:教師師給傳授知識(shí)的,教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

師:小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘I钪谐R姷?,那沒有他們我們的生活會(huì)變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼:沒有警察叔叔,就會(huì)有很多壞人危害社會(huì)了;沒有有列車員叔叔在,我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié):小朋友明白這些人在我們的生活中很重要,我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。

鹽中的胡椒粉大班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、經(jīng)過指印的添畫、組合,發(fā)揮幼兒的想象力。

2、經(jīng)過對(duì)圖畫資料地大膽描述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等。

活動(dòng)過程:

一、嘗試印指紋。

1、出示印泥,引起興趣。

師:這是什么?(玩印章時(shí)用的印泥)今日我們要用印泥來印指紋。【采用直接導(dǎo)入的方法開始本次活動(dòng),一方面是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)印泥比較熟悉,另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣。】(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)比較直接,孩子們一下子就被吸引了過來,紛紛想嘗試一下印指紋。)。

2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

師:先來看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥,再印在紙上稍微往下壓一壓,不要移動(dòng),不然印出來的指紋就會(huì)不清楚了,最終用抹布把手上的印泥擦干凈。【在幼兒動(dòng)手操作之前,教師邊示范邊用簡(jiǎn)潔的語言提出要求,便于幼兒完成任務(wù)。異常是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要,否則印出來不清楚就前功盡棄了?!浚ㄔu(píng):當(dāng)教師示范了一遍之后,小朋友都?xì)g呼了起來,覺得印指紋很神奇,也很好玩。)。

師:一個(gè)指紋印好了,真趣味!讓我再來印一個(gè)。記?。合扔么竽粗刚鹤阌∧啵俾湓诩埳仙晕⑼聣?,注意不要移動(dòng),最終用濕抹布把手上的印泥擦干凈。【教師第二次示范印指紋,重申了印指紋時(shí)需要注意的問題,加深了幼兒對(duì)印指紋注意點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。】(評(píng):看完教師兩次示范印指紋,小朋友的興趣都來了,有的小朋友一邊仔細(xì)地看教師示范一邊在輕聲地重復(fù)教師所提出的印指紋的要求,看來教師所提的要求起作用了。)。

3、幼兒操作。

師:你們想不想也來印一?。浚ㄏ耄┠蔷挖s快動(dòng)手印吧!【根據(jù)教師剛才所提的要求和注意事項(xiàng),幼兒開始操作印指紋?!浚ㄔu(píng):由于小朋友們明白了印指紋的要點(diǎn),所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個(gè)別本事較弱的幼兒,在教師的指導(dǎo)下也能順利地完成任務(wù)。)。

二、想象并添畫指印。

1、教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

師:有沒有都印好了?趕快來看教師變魔術(shù)了。看看我會(huì)把這些指印變成什么?變變變,變成什么了?(一個(gè)小人)我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人。再變變看,又變成什么了?(氣球)加了一條線就變成了一個(gè)氣球了,真好玩!【在孩子們都印好了幾個(gè)指紋之后,用變魔術(shù)的方法把孩子的注意力集中到教師身上,很自然地過渡到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)?!浚ㄔu(píng):幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過來,在教師添畫之后,幼兒都能說出添畫的是什么,覺得添畫很趣味、很好玩。)。

師:那小朋友們來想想你能不能也在指印上添上幾筆,把它變一變,變成什么呢?【引導(dǎo)幼兒思考能不能在自我的指紋印上添上幾筆變成其他東西,發(fā)展幼兒的想象力?!浚ㄔu(píng):這個(gè)問題拋出來之后,教室里立刻炸開了鍋,大家都在議論能夠變什么,幼兒在交流時(shí)迸發(fā)的想象力真令教師刮目相看,皮球、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是教師事前沒有想到的。)。

2、幼兒添畫,教師有目的引導(dǎo)。

師:啊,原先我們只要簡(jiǎn)單地添幾筆,就能把指印變成這么多趣味的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,試一試自我的本領(lǐng),請(qǐng)你們把你想的變出來,好嗎?(評(píng):這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的個(gè)體差異,大部分小朋友能自我獨(dú)立添畫,但也有個(gè)別幼兒開始只能照著其他小朋友添畫,這就需要教師注意在活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)了。

3、幼兒介紹。

師:誰愿意上來給大家展示一下你的指印添畫?我們請(qǐng)***,你把指印變成了什么?

5、幼兒交流多個(gè)指印的添畫,教師給予肯定。(評(píng):小朋友的點(diǎn)子較多,有的小朋友把兩個(gè)指印上下疊加變成了一只梨,有的小朋友把好多個(gè)指紋并排印好后畫上了很多腳變成一條毛毛蟲等。)。

三、指印添畫并創(chuàng)編故事。

1、師:小朋友的想法真多,那就請(qǐng)大家把我們剛才想的放在一幅畫中,編成一個(gè)趣味的小故事。記住必須要先想好你故事中有些什么,然后再印、再添畫,最終再編故事。圖畫中的資料能夠是一個(gè)指印添畫成的,也能夠是兩個(gè)指印添畫成的,還能夠是許多個(gè)指印添畫成的。【提出新的更高的要求,這是本次活動(dòng)難點(diǎn)所在?!浚ㄔu(píng):小朋友有了前面添畫的基礎(chǔ),大多能想出要添畫什么資料,在添畫的時(shí)候也都各顯神通。)。

3、師:都好了嗎?誰來講講自我的小故事?(2-3名幼兒講述)(評(píng):幼兒對(duì)于添畫都能完成得不錯(cuò),可是在編故事這個(gè)環(huán)節(jié),不出意料,能較詳細(xì)地講述故事的幼兒很少,大都只能用簡(jiǎn)短的幾句話來進(jìn)行講述。)。

4、師:***小朋友講了一個(gè)《***》的故事,里面有……真好聽!我明白你們都想來講講自我編的小故事,那就請(qǐng)你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽吧,大膽一點(diǎn),快去講吧!

總評(píng):

本次大班綜合活動(dòng)《好玩的指印畫》,以幼兒感興趣的指紋為切入口,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來制定的。在活動(dòng)過程中,教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣,先是經(jīng)過印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣,在幼兒操作及添畫的時(shí)候,教師做了有目的的引導(dǎo),讓孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。在最終的環(huán)節(jié),小朋友基本上都能添畫出一幅有情節(jié)的畫,可是在語言表達(dá)方面就稍微欠缺了一點(diǎn),但也有幾個(gè)小朋友編的故事還是很不錯(cuò)的,說得有聲有色??偟恼f來,此次活動(dòng)到達(dá)了較高的成效。

設(shè)計(jì)意圖:

鹽中的胡椒粉大班教案篇九

重點(diǎn)難點(diǎn)。

感受祖國(guó)真大、地域遼闊大膽的說說自己的想法。

教學(xué)目標(biāo)。

1.了解中國(guó)地圖明顯的輪廓特征(像大公雞),在世界地圖上能找到中國(guó)的位置。

2.感受祖國(guó)真大,地域遼闊快樂。

組織形式。

集體活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

見到過中國(guó)的樣子。

環(huán)境準(zhǔn)備。

中國(guó)地圖一張,世界地圖一張。

過程與策略。

二、了解中國(guó)地圖輪廓的明顯特征。

四、在世界地圖上找出中國(guó)的位置。

五、欣賞詩歌《我們的祖國(guó)真大》。

延伸:在活動(dòng)區(qū)提供地圖拼版地圖讓幼兒拼一拼,找一找。

有效語言設(shè)計(jì)。

2.我們所在的省名字叫什么?(浙江),在地圖的什么位置上?教師在地圖上做記號(hào)。

環(huán)境輔助。

中國(guó)地圖一張。

世界地圖一張。

鹽中的胡椒粉大班教案篇十

數(shù)學(xué)本源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。我在關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,以捕捉貼近孩子的生活素材,選取孩子生活中熟悉的人、事、物,采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例為主,讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣與豐富多彩,以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo),也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。教學(xué)中,應(yīng)再現(xiàn)生活情景,引導(dǎo)孩子回歸生活空間,在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知,激發(fā)孩子自覺地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中相關(guān)的問題,讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問題的能力。

基于以上幾點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長(zhǎng)點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設(shè)想通過類似的數(shù)學(xué)活動(dòng),達(dá)到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。

1、感受數(shù)字排列的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字在生活中的'運(yùn)用及帶來的方便,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。(重點(diǎn))

2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。(難點(diǎn))

3、積極參與操作,樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識(shí)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)投影儀、課件、音樂;黑板。

(2)每位幼兒小數(shù)字卡片(1、5、8),記錄紙一套;房子底板7個(gè),數(shù)字卡片的胸飾(1——9)三套;黑筆。

(3)教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在日常生活中已接觸過門牌號(hào)碼;

(一)引起興趣。

師:今天我們要去一個(gè)糊涂城,為什么叫糊涂城呢?原來城里發(fā)生了許多糊涂事,到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。

(二)演示課件畫面一、二、三、四、五,引導(dǎo)幼兒排門牌。

2、提問:郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢?

(三)演示課件六、七,引導(dǎo)幼兒排車牌。

1、引導(dǎo):郵遞員十分感謝我們小朋友,他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來接我們,車牌號(hào)碼是:158。大家看清楚車牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車,又要找對(duì)司機(jī)。

2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車牌號(hào)碼和小動(dòng)物。

3、幼兒排車牌。

(1)引導(dǎo):糊涂城可真糊涂,連車牌也會(huì)重復(fù),害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車。我們大家一起想想辦法,幫助它們解決困難,編排不同的車牌號(hào)碼。

(2)要求:每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼,每次要排得不一樣,看看能排出幾組不同的號(hào)碼。

(3)幼兒排列車牌號(hào)碼,教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。

4、找規(guī)律:

(2)同樣是這3個(gè)數(shù)字,我把它們的位置變一變,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

(四)演示課件八,引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。

1、引導(dǎo):糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了,它做了許多糊涂事,門牌和車牌排錯(cuò),嚇得連電話也不敢讓居民裝了??尚?dòng)物們卻不愿意,市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的,老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合,請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼,越多越好。

2、幼兒操作。

(1)規(guī)則:首先根據(jù)數(shù)字的顏色,老師將你們分成7組。整組小朋友合作,一起來排。每組要商量好,一位小朋友作記錄,另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂,三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列,記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂結(jié)束后,比一比那組記得多,而且還不重復(fù)。

(2)教師放音樂,幼兒排列電話號(hào)碼,教師巡回指導(dǎo)。

3、音樂停,每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

師:看,居民們都在打電話了!糊涂市長(zhǎng)說:“謝謝小朋友們,幫助我們解決了那么多糊涂事,歡迎你們下次再來玩?!蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里,接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男迈r事吧。

鹽中的胡椒粉大班教案篇十一

1.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡看書。

2.引導(dǎo)幼兒知道看書能增長(zhǎng)知識(shí),提高分析能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.課件-照片:看圖書。

2.圖書區(qū)域。

一、通過課件進(jìn)行引導(dǎo)。

他們?yōu)槭裁匆磿?你喜歡看書嗎?為什么?

1.幼兒介紹自己喜歡的.書。

為什么喜歡這本書,在書里面看到了什么?

2.組織幼兒看書。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖書的擺放:整整齊齊。

要求幼兒看書時(shí),一定要記住從哪里拿的,看完后再放回到原處,也要整整齊齊的擺放好。

(2)教師選一本故事書,注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分,激發(fā)幼兒看書的欲望。

(3)幼兒看書要求。

3.告訴老師,誰想看書?說一說你想怎么看書呀?

提醒幼兒:拿書的時(shí)候記住位置,看完后,再放回原處??磿鴷r(shí),要一頁一頁的看,不要大聲講話,保持安靜。

4.幼兒看書,教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)幼兒看書情況。

通過讀書活動(dòng),讓幼兒知道,讀書可以增長(zhǎng)見識(shí),可以了解很過很多的事情,讀書可以讓人們變得心胸開闊。

鹽中的胡椒粉大班教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、經(jīng)過看看、想想、議議、編編心境預(yù)報(bào),幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。

活動(dòng)流程:

引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心境——畫心境。

活動(dòng)過程:

一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。

師:“孩子們,你們看今日的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苊靼酌魈斓奶鞖馇榫澳??”(引?dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))。

師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰能來模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

師:“我們一齊來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”

請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!此刻播送天氣預(yù)報(bào),今日白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級(jí),天氣預(yù)報(bào)播送完畢,多謝大家收看,再見!

提問:1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情景?

2、你還明白哪些天氣情景?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)。

小結(jié):天氣情景真是千奇百怪,經(jīng)過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情景了,給我們的生活帶來了很大方便。

二、經(jīng)過聽聽、想想、說說心境預(yù)報(bào),幫忙幼兒理解他人情緒。

師:“森林電視臺(tái)不僅僅有天氣預(yù)報(bào),還有心境預(yù)報(bào)呢!我們一齊來聽聽吧!”

請(qǐng)配班教師播報(bào)心境預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,此刻播報(bào)心境預(yù)報(bào),今日森林里大部分小動(dòng)物心境晴天,僅有獅子心境雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心境預(yù)報(bào)播送完畢,多謝大家收看,再見!

小結(jié):對(duì)了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心境,最終有禮貌地和大家說再見。

2、那心境預(yù)報(bào)說獅子今日的心境怎樣?

3、為什么說獅子的心境是雨天?說明它的心境怎樣?

4、那還能夠用哪些天氣情景來表示?

5、心境好呢,能夠用哪些天氣情景來表示?

小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多能夠表示心境的天氣,教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽,好嗎?可是今日獅子的心境是雨天,可能因?yàn)槭裁词履??(引?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,完整表述)。

三、經(jīng)過讓幼兒議議心境預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。

師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心境是雨天呢?我們一齊來看看吧!”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問:1、生病了,會(huì)是怎樣的感覺啊?

幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,能夠說出自我生病時(shí)的感受。

2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后,會(huì)怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感。

教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片:

師:“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心境會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”

小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心境就慢慢變成晴天了。

四、學(xué)說心境預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的歡樂。

師:“心境預(yù)報(bào)真是太好了,教師這兒還有幾位小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心境怎樣,能夠用哪些天氣情景來表示?”

師:“此刻教師請(qǐng)你也來當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心境吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心境預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動(dòng)物的心境。

五、畫心境,說心境。

請(qǐng)幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來,并說說自我在什么情景下會(huì)有這樣的心境,為什么。

鹽中的胡椒粉大班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、明白午餐時(shí)禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗(yàn)禮貌用筷的好處。

活動(dòng)重點(diǎn):

明白午餐時(shí)禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣。

1、這是什么?你們明白筷子是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?

2、小結(jié):我們中國(guó)人真了不起,發(fā)明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一向和我們?cè)谝积R,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子能夠讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。

二、交流討論。

1、筷子有這么大的本領(lǐng),吃飯時(shí)我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)。

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么?(筷子要對(duì)齊)。

3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對(duì)齊???(上下一樣長(zhǎng))。

4、小結(jié):“小筷子,對(duì)整齊,夾起飯菜快快吃?!?/p>

5、吃飯時(shí),筷子除了要對(duì)整齊的吃,還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的資料進(jìn)行引導(dǎo))。

指導(dǎo)一:值日生分筷子。

(1)出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的時(shí)候她做什么工作?(發(fā)筷子)。

(2)誰來當(dāng)值日生,試試看,你是怎樣發(fā)筷子的?

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)。

(4)小結(jié):“值日生,分筷子,頭腳對(duì)齊擺放好”

(5)如果我要記錄下來的話,我要怎樣畫?(先畫什么?再畫什么?)。

(6)小結(jié):所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫些什么?還要畫的簡(jiǎn)單,桌子只要用正方形來表示就能夠了,要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二:不咬筷子尖。

(1)用筷子還需要注意什么?

(2)出示被咬過的筷子,這根筷子怎樣了?

(3)小結(jié):“小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖”

(4)不咬筷子尖要怎樣記錄?

指導(dǎo)三:筷子不亂放(重點(diǎn)指導(dǎo)記錄)。

(1)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對(duì)嗎?

(2)小結(jié):原先筷子不能到處亂放?!俺院蔑?,要喝湯,筷子整齊放桌上”。

(3)這個(gè)要記錄的話,你要怎樣記錄?

(4)記住哦,這個(gè)留著一會(huì)兒你們自我記錄。

指導(dǎo)四:收垃圾。

(1)剛剛我們說了筷子能夠收垃圾,筷子尖對(duì)齊,垃圾放到碗里怎樣畫?

(2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

(3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))。

7、遵守這些用筷子的規(guī)則,有什么好處?

小結(jié):讓我們吃飯的速度加快,成為一個(gè)禮貌有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則。

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、要求:

(1)商量選擇畫一個(gè)規(guī)則。

(2)選一個(gè)人來畫。

3、記錄展示。

活動(dòng)延伸:

將記錄好的資料貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。

附:兒歌:禮貌用筷。

值日生,分筷子,頭腳對(duì)齊擺放好;

小筷子,對(duì)整齊,夾起飯菜快快吃;

小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖;

吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;

用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。

活動(dòng)反思:

優(yōu)勢(shì):活動(dòng)的選材。

本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的生活,是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一,在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問題,于是將這些不良的行為習(xí)慣以團(tuán)體活動(dòng)的形式呈現(xiàn),將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

鹽中的胡椒粉大班教案篇十四

我們可以發(fā)現(xiàn):生活中到處是數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字無所不在,它支配著各行各業(yè)與每日生活。同樣,幼兒的生活與數(shù)學(xué)字也是密不可分。在幼兒的一日生活里,也到處充滿數(shù)學(xué)字。早上按時(shí)上幼兒園(時(shí)間);吃多少食物(量);玩什么樣的玩具(形狀);排隊(duì)(序列)等等。

我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)針對(duì)大班年齡階段的活動(dòng),通過從兒歌中尋找數(shù)字引發(fā)幼兒在其他東西上尋找數(shù)字的興趣,為幼兒提供生活中常用的東西(各種各樣的包裝盒)讓幼兒找一找,孩子經(jīng)過尋找活動(dòng),便很快能從盒子上發(fā)現(xiàn)很多一連串的數(shù)字,他們會(huì)覺得好奇,這一長(zhǎng)串的數(shù)字到底有什么作用呢,接著教師啟發(fā)幼兒通過回憶和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累讓大膽猜測(cè),接著便可以延伸出許多內(nèi)容,比如:可以提供材料讓幼兒做一做帶有數(shù)字的物品,比如手機(jī)、電腦、電話等,做好以后玩一玩,這樣孩子們會(huì)很高興。通過這樣的一種課程設(shè)計(jì),幼兒不僅可以獲得必要的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充,還可以感受到數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域間其實(shí)是息息相關(guān)、密不可分的。

1.理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用,在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流,感受成功的快樂。

3.通過做一做,玩一玩,體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn):理解數(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)。

難點(diǎn):理解數(shù)字在包裝盒上的作用。

1.各種有數(shù)字的包裝盒

2.卡紙,記號(hào)筆,橡皮泥等

3.電話機(jī)一部

1.以數(shù)字兒歌的形式引出課題。

師:今天張老師給你們帶來了一首兒歌,你們想聽嗎?不過有一個(gè)小要求,希望你們聽完后要告訴我你從歌曲中聽到了什么數(shù)字。

師:我念完了,哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數(shù)字啦?

2.探索操作,尋找有數(shù)字的物品

師:今天江老師給你們帶來一些盒子,這些盒子寶寶的身上都藏有數(shù)字,請(qǐng)小朋友擦亮眼睛仔細(xì)的尋找。我給你們2分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們把它找出來,而且開動(dòng)腦筋想一想,這些數(shù)字都表示什么意思,你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量,待會(huì)兒江老師說時(shí)間到就請(qǐng)你們拿上東西馬上回到自己的座位。

幼:探索操作,尋找發(fā)現(xiàn),回憶概括

3.談話

師:你們都找到了嗎?那我現(xiàn)在就請(qǐng)你們告訴我你們都找到那些數(shù)字了。

幼:積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字,教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)數(shù)字的含義

(在此處提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),包裝盒上的數(shù)字代表的是這樣?xùn)|西的生產(chǎn)日期。)

師:小結(jié)。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字的作用很大,如果沒有數(shù)字,生活就會(huì)變的亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢。

今天我們從盒子上找到了數(shù)字,知道它表示的生產(chǎn)日期,小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西,看看它們還有沒有其他的作用。

4.操作

師:剛才我們從盒子上找了很多數(shù)字寶寶,今天江老師還帶來一樣?xùn)|西,它上面也有很多數(shù)字寶寶(教師出示電話機(jī)),今天我就請(qǐng)小朋友來做一部電話機(jī),做好了可以和你的好伙伴玩打電話的游戲。

5.延伸活動(dòng)

把幼兒做好的玩具電話機(jī)放在區(qū)角中,讓幼兒可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩,并在美工區(qū)提供其他的材料,讓幼兒制作其他帶有數(shù)字的物品。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

能通過在教學(xué)中的活動(dòng),讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開,數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動(dòng),能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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