教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織的重要工具，它能提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師需要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，了解教學(xué)目標(biāo)和要求。教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考和借鑒。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
1.了解耳朵的作用和外形特點(diǎn)。
2.知道愛護(hù)耳朵的簡單常識(shí)。
3.喜歡玩聽覺游戲，萌發(fā)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
課件準(zhǔn)備：“各種聲音”音效及圖片；“耳朵”圖片；《愛挖耳朵的小孩》動(dòng)畫視頻。
播放音效及圖片“各種聲音”，引導(dǎo)幼兒知道耳朵的作用。
小朋友們，你們剛剛聽到了什么聲音？
你們是用什么聽到的？
我們把耳朵捂上再來聽聽這些聲音，你覺得有什么變化？
除了這些聲音，你還聽到過哪些聲音？
小結(jié)：我們的耳朵不僅能幫助我們聽到各種聲音，還能幫助我們分辨各種不同的聲音。
出示圖片“耳朵”，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的外形特點(diǎn)。
1.幼兒摸摸自己的耳朵。
我們每個(gè)人都有兩只機(jī)靈的耳朵，它在哪？請(qǐng)你摸一摸。
耳朵摸上去是什么感覺？
2.出示圖片，了解耳朵的特點(diǎn)。
耳朵是什么形狀的？
耳朵長的像什么？
耳朵中間的小洞洞叫什么？
小結(jié)：耳朵長在頭的兩側(cè)，摸上去硬硬的部位叫耳廓，耳廓下面摸上去軟軟的部位叫耳垂。耳朵圓圓的、小小的，像胖乎乎的餃子。耳朵中間圓圓的洞叫耳道，我們聽見的聲音就是從這里傳進(jìn)去的'。
播放動(dòng)畫視頻《愛挖耳朵的小孩》，引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)耳朵的簡單常識(shí)。
為什么會(huì)這樣？
小結(jié)：我們不能隨便掏耳朵，不能用臟臟的小手去摸耳朵，因?yàn)椴【鷷?huì)隨著手指進(jìn)入我們的耳朵內(nèi)，嚴(yán)重的可能會(huì)引起耳朵發(fā)炎。不能用尖利的物品去戳我們的小耳朵，因?yàn)榧饫奈锲房赡軙?huì)把耳膜給弄破，這樣我們就聽不見聲音了。
教師組織幼兒玩游戲“猜猜我是誰”，感受聽覺游戲的樂趣。
1.教師講述玩法。
1）一名幼兒閉上眼睛坐在教師準(zhǔn)備好的椅子上，另一名幼兒上前對(duì)著他的耳朵輕輕說：“xxx，猜猜我是誰？”，說完立馬坐回位置。
2）教師輕拍閉眼的幼兒，請(qǐng)他睜眼并猜一猜剛剛是誰在對(duì)著他說話。幼兒若猜不出，教師可從性別、外貌特征、穿著等方面提醒幼兒。
3）可增加參與游戲的人數(shù)，每次2名幼兒說，2名幼兒猜。
2.幼兒輪流進(jìn)行游戲。
日?；顒?dòng)中可以組織幼兒進(jìn)行一些聽辨游戲，如聽聲音猜樂器名字，幫助幼兒進(jìn)一步感知耳朵的作用。
家長定時(shí)為幼兒清理耳朵的異物，保持幼兒耳朵的干凈，防止幼兒自己用手掏耳朵，養(yǎng)成保護(hù)耳朵的意識(shí)與習(xí)慣。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
1、能愉快地參與集體活動(dòng)。
2、知道沒個(gè)人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。
3、培養(yǎng)注意力。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
木偶娃娃媽媽兔子小貓。
小靈靈—。
哎！媽媽有什么事？
小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？
我呀，是用我的小耳朵聽的'。
你的耳朵在哪里呀？
在這里！
今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>
好的。
那我們走吧！
提問：
1、你們看見了誰呀？
2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀？
1、師：小靈靈有機(jī)靈的小耳朵，那么有沒有？在哪里？有幾只？
我們的耳朵是怎么的？
（我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，）。
（軟軟的…………）。
我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么？（小洞洞……）。
2、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。
你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈。
小朋友都有機(jī)靈的耳朵，小動(dòng)物有沒有耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。
木偶表演（小兔子，小花貓）。
小兔子—小兔子。
哎，小朋友們好！
小兔子好！
我要上幼兒園了再見！
小兔子用什么聽見我們?cè)诤八剑啃⊥米拥亩潇`不靈？
（洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里）。
（如果聽見很大的聲音就張開嘴巴，或者走開）。
我們都有機(jī)靈的小耳朵，那我們來比一比誰的耳朵最靈？
游戲三遍后提問：
你剛才聽到了什么聲音？是用什么來聽見的？
恩！小朋友們真棒。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會(huì)變顏色。
2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。
2、記錄單一手一份。
【活動(dòng)過程】。
一、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯紅色的水，引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色？
師：今天老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？
師：這有一杯紅色透明的水，老師準(zhǔn)備了一個(gè)手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么？
二、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化？
師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會(huì)變顏色。
三、介紹材料。
（一）教師出示裝有各種顏色水的杯子。
（三）出示記錄紙，介紹記錄的方法。
四、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四
1、能愉快地參與集體活動(dòng)。
2、知道沒個(gè)人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。
3、培養(yǎng)注意力。
木偶娃娃媽媽兔子小貓。
一、情境表演，引出主題。
小靈靈———————。
哎！媽媽有什么事？
小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？
你的耳朵在哪里呀？
在這里！
今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>
好的。
那我們走吧！
提問：
1、你們看見了誰呀？
2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀？
二、觀察了解耳朵。
1、師：小靈靈有機(jī)靈的小耳朵，那么有沒有？在哪里？有幾只？
我們的耳朵是怎么的？
（我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，）。
（軟軟的…………。。）。
我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么？（小洞洞……。。）。
2、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。
你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈。
三、小動(dòng)物的耳朵。
小朋友都有機(jī)靈的耳朵，小動(dòng)物有沒有耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。
木偶表演（小兔子，小花貓）。
小兔子—————————小兔子。
哎，小朋友們好！
小兔子好！
我要上幼兒園了再見！
小兔子用什么聽見我們?cè)诤八剑啃⊥米拥亩潇`不靈？
四、討論怎樣保護(hù)耳朵。
（洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里）。
（如果聽見很大的聲音就張開嘴巴，或者走開）。
我們都有機(jī)靈的小耳朵，那我們來比一比誰的耳朵最靈？
今天天氣真好，我們出去玩游戲好嗎？但在玩游戲的時(shí)候，
游戲三遍后提問：你剛才聽到了什么聲音？是用什么來聽見的？
恩！小朋友們真棒！
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五
1、能愉快地參與集體活動(dòng)。
2、知道沒個(gè)人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,耳朵是聽聲音的。
3、培養(yǎng)注意力。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
木偶娃娃媽媽兔子小貓。
一、情境表演,引出主題.
小靈靈-------。
哎!媽媽有什么事?
小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵聽的。
你的耳朵在哪里呀?
在這里！
今天我們?nèi)タ赐馄藕脝?
好的。
那我們走吧！
1、你們看見了誰呀?
2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀?
二、觀察了解耳朵。
(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)。
(軟軟的…………..)。
我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞……..)。
2、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。
你小聲喊一聲你好朋友的`名字,看它靈不靈。
小朋友都有機(jī)靈的耳朵,小動(dòng)物有沒有耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。
木偶表演(小兔子,小花貓)。
小兔子---------小兔子。
哎,小朋友們好！
小兔子好!
我要上幼兒園了再見!
小兔子用什么聽見我們?cè)诤八?小兔子的耳朵靈不靈?
四、討論怎樣保護(hù)耳朵。
(洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)。
(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開)。
我們都有機(jī)靈的小耳朵,那我們來比一比誰的耳朵最靈?
游戲三遍后。
你剛才聽到了什么聲音?是用什么來聽見的?
恩!小朋友們真棒!
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六
1、根據(jù)顏色和味道分辨不同水果飲料。
2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
不同口味的果珍粉、飲料；幼兒人手一只杯子。
【活動(dòng)過程】。
一、猜影子。
出示，引導(dǎo)幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶？它是什么顏色？什么味道的？
你還認(rèn)識(shí)哪些水果？
總結(jié)：水果寶寶是很有營養(yǎng)的，對(duì)我們的身體有幫助。
二、找出隱身的水果寶寶。
1、出示飲料（橙色），你能看見是哪種水果寶寶藏在里面呢？
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官找出隱身的水果。
首先，它是什么顏色的？哪些水果是橙色的？
其次，我們可以聞聞水果的味道。
我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢？
再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友喝一下。
出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。
2、出示紅色飲料，哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢？
運(yùn)用感官驗(yàn)證。
出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。
3、出示果珍。
出示黃色果珍，猜猜哪種水果會(huì)藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測是哪種果味的果珍粉。
教師示范調(diào)制過程。
三、幼兒調(diào)制果珍。
幼兒自選果珍。
請(qǐng)幼兒看看聞聞?wù)f說自己的果珍里有什么水果？
請(qǐng)幼兒放水?dāng)嚢瑁穱L。
說說自己喝的是什么果味的？
出示果珍袋子，進(jìn)行驗(yàn)證。
四、拓展延伸。
結(jié)合，說說生活中水果還會(huì)隱身的地方。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七
關(guān)于小班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)是讓孩子們大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。以下就是小編整理的關(guān)于小班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，一起來看看吧！
1、對(duì)鞋底感興趣，并能用語言表達(dá)觀察后的感受。
2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡單的添畫。
3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張
一、 觀察鞋子，引起興趣。
“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗?？（引?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）
二、 觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。
“請(qǐng)你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？（3）看看這些花紋象什么呢？”
三、 嘗試用鞋底印畫，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的.畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）
四、 欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。
“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們?cè)谶@兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”
（引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）
五、 幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫
六、 展示作品，師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺(tái)上來表演吧！，看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講?！?/p>
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
活動(dòng)過程：
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動(dòng)物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動(dòng)物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對(duì)歌的游戲。
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四．幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的`耳朵。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九
1.能正確說出正方形的名稱。
2.能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；
2.材料配套：操作冊(cè)。
(一)游戲"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。
1.師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。
(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
1.出示與正方形邊一樣長的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。
2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
2.出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1.教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請(qǐng)小朋友來完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
2.提要求：
(1)在操作的時(shí)候，不要大聲講話。
(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。
4.教師點(diǎn)評(píng)。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《機(jī)靈小耳朵》幼兒園小班健康課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，知道可以聽聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽說，培養(yǎng)幼兒的.注意能力。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
耳朵模具圖片。
一、活動(dòng)開始。
（通過談話引出主題）老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢？
（幼兒回答）老師：真棒，我們是用耳朵聽出來的呢！
二、基本部分。
（觀察了解耳朵）老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里？有幾只？
我們的耳朵是怎么樣的？我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
三、小動(dòng)物的耳朵老。
師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵，而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧！
老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢！
四、討論怎樣保護(hù)耳朵。
（幼兒回答）老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音，如唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開或張開嘴等，讓我們的耳朵更靈。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一
1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
感知耳朵的作用。
有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等。
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么？導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
（2）幼兒討論：
（1）耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
（2）怎樣保護(hù)耳朵。
小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結(jié)束。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二
小班幼兒年齡小，注意了容易分散，因而有許多幼兒吃飯時(shí)有東張西望的現(xiàn)象；切現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”，造成孩子中挑食的較多；我們周圍有許多家庭、成人總喜歡吃飯時(shí)聊天，也給孩子做了反面的榜樣。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、知道吃飯要細(xì)嚼慢咽，不挑食，不講話。
2、知道飯前要洗手，吃飯時(shí)要保持桌面干凈，飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
一輛食品列車和各種食物的圖片，故事錄音，幼兒吃飯時(shí)的圖片若干
1、出示食品列車，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽故事。
3、幼兒討論。
教師提問：你們猜猜他讓那些食物進(jìn)到了他的嘴了呢？為什么？
4、接著聽故事。
“貝貝高興把他喜歡的排骨、炸雞腿這些食物放到了車廂里，不喜歡的青菜、香菇扔到了車廂外面。他狼吞虎咽，大聲說著話，嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉，還有好多食物沒有碎，只是被他咬的變形了。我?guī)е@些食物來到了一條細(xì)細(xì)長長地管子里，這就是食道，食道的壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食道中我一點(diǎn)一點(diǎn)地往下開。
我開著食品列車現(xiàn)在來到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。在胃里我感到就像是發(fā)生了大地震，不由自主的不停地動(dòng)。我車上的食物大部分都被震了出來，它們不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，七零八散，變得面目全非象漿糊一樣。哎喲！幸好貝貝吃飯快，有一部分食物沒有嚼碎。我被顛得頭發(fā)暈，我一生氣，便給胃撞了一個(gè)大口子，疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他難受的樣子，我就算了。開著列車離開了。心想誰讓你一會(huì)兒要冰冷的冰激凌，一會(huì)兒又要滾燙的餃子，讓我拉著把我搞得夠嗆。
我開著食品列車又來到了長長的腸里面，我列車上的食物都變成了殘?jiān)?，想將食物全部送到貝貝的身體各處，可是沒辦法，因?yàn)樗鼈儧]被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。我只好帶著食物殘?jiān)ㄟ^肛門出來了?；仡^一看，列車上還有貝貝沒嚼碎的爆米花中的玉米粒呢！”
5、提問、討論。
提問：貝貝這樣吃飯對(duì)嗎？為什么？他那些地方做得不對(duì)，我們一起來尋找。（逐一尋找：挑食、狼吞虎咽、吃飯說話、冷熱食物同時(shí)吃）
6、出示幼兒吃飯的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
“這里還有幾位小朋友在吃飯，我們來看看他們是怎樣做的。”（圖一：一幼兒吃飯說話讓魚刺卡住了；圖二：一幼兒手是臟的去拿包子吃；圖三：一幼兒吃飯時(shí)桌子上很臟；圖四：一幼兒剛吃完就去玩跳繩，造成肚子痛）
提問：“他們?cè)诟墒裁?？”“他們都做的?duì)嗎？為什么？”
7、教師小結(jié)：為了身體健康，我們要飯前洗手；吃東西時(shí)不能吃過涼或過熱刺激性的食物；要細(xì)嚼慢咽；不挑食；吃飯時(shí)不說話；保持桌面干凈；飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：小朋友可繼續(xù)討論飯前飯后應(yīng)怎樣做，才會(huì)有助于消化。（飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，飯后可散散步幫助消化）還可以跟著音樂一起做揉肚子的運(yùn)動(dòng)來幫助消化。（左揉三十圈，右揉三十圈）
課后反思：幼兒通過聽故事、看圖片、討論，知道了吃飯要細(xì)嚼慢咽，不挑食，不講話；知道飯前要洗手，吃飯時(shí)要保持桌面干凈，飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)這些良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生。對(duì)不良的飲食習(xí)慣給人們帶來的傷害也了解了。從孩子們的大眼睛中這次活動(dòng)對(duì)每位幼兒都帶了深刻的影響。但習(xí)慣的`養(yǎng)成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它需要在幼兒自身的努力和成人的督促、鼓勵(lì)下慢慢的形成，因而我們今后的工作任重而道遠(yuǎn)。但我相信，在幼兒和我們大家共同的努力下會(huì)，幼兒良好的飲食習(xí)慣一定能形成。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
“了解身體的外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)保護(hù)五官，能積極配合疾病的預(yù)防與治療”是小班健康教育工作中的重點(diǎn)，耳朵隱藏在人臉的兩側(cè)，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那樣易引起小朋友的注意。小朋友無法通過鏡子等工具從正面貫觀察了解耳朵的外形特征，針對(duì)這種情況，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1、請(qǐng)三名大班幼兒扮演小動(dòng)物：狗、青蛙、羊。
2、2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。
3、3、任意四種樂器。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、了解耳朵的特征。
2、2、耳朵辨別不同的聲音?；顒?dòng)過程：
(一)教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。
1、1、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事。
2、2、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎。
3、3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。
4、4、教師：剛才，你們?cè)趺绰牭絼?dòng)聽的故事和好聽的音樂的呢?
5、5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到動(dòng)聽的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。
(二)教師和幼兒共同觀察耳朵的特征。
1、1、教師：那么，我們的耳朵躲在哪里呢?它是什么樣的?
2、2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的位置和外形特征。
3、3、教師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個(gè)小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊、耳垂。
(三)教師和幼兒共同游戲。
1、1、教師：我們還有幾位客人要來做游戲，你們聽一聽是誰來了?他們是怎么樣來的?
2、2、教師播放三組聲音：第一組(狗叫的聲音和汽車的喇叭聲)。
第二組(青蛙叫和輪船鳴笛聲)。
第三組(羊的聲音和火車聲)。
以上小動(dòng)物的叫聲由大班幼兒扮演并走出來與小班的弟弟妹妹打招呼。
3、教師：聲音可以從四面八方傳過來，你們能聽見嗎?和老師一起把聲音找出來。請(qǐng)三名大班幼兒再學(xué)一次小動(dòng)物的叫聲，并從不同的方向做出來。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):。
1、了解一些特殊的電話號(hào)碼,知道它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
掛圖9幅,電話號(hào)碼標(biāo)志,頭飾“黑貓警長”。
活動(dòng)過程:。
一、說兒歌,導(dǎo)入課題。
“黑貓警長黑貓警長喵喵喵,開著警車開著警車滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅光?！薄靶∨笥讯贾篮谪埦L非常的厲害,他每天都在保護(hù)著森林里的小動(dòng)物的安全?！?放音樂)。
二、講述故事,認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼并知道其用途。
(一)1、出示圖片1“小朋友看,原來是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了,螳螂姑娘就撥打了匪警電話110,告訴黑貓警長……提問:螳螂姑娘撥打了什么電話?匪警電話。匪警電話號(hào)碼是多少?(110)。
2、出示圖片2“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時(shí),發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了,黑貓警長就趕快撥打了火警電話119,不一會(huì)兒,消防員就趕來撲滅了火……”提問:黑貓警長撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號(hào)碼是多少?(119)。
3、出示圖片3“哎呀,不好了,在和一只耳決斗中白貓警士受了傷,昏倒在地,黑貓警長趕緊撥打電話120,不一會(huì)兒,救護(hù)車就來了,把白貓警士送到了醫(yī)院。提問:這次黑貓警長撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號(hào)碼是多少?(120)。
(二)講述故事后提問:。
1、小朋友一起說一說,剛才螳螂姑娘撥打了什么電話?(匪警電話110)。
哪螳螂姑娘為什么要撥打匪警電話110?(個(gè)別幼兒說)。
小結(jié):在生活中,如果我們遇到各種危險(xiǎn)和困難就可以撥打匪警電話110,警察就會(huì)來幫助我們。
2、剛才黑貓警長為什么要撥打火警電話119?小結(jié):平時(shí),如果我們發(fā)現(xiàn)著火了,就要撥打火警電話119,消防員叔叔就會(huì)趕來滅火。
3、那黑貓警長第二次又撥打了什么電話?(急救電話)電話號(hào)碼是多少?(120)小結(jié):在平時(shí)生活中,如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病或者受傷了,就可以撥打急救電話120,醫(yī)生就會(huì)及時(shí)來搶救。
(三)游戲鞏固。
1、變魔術(shù)。黑貓警長變出哪個(gè)電話號(hào)碼,幼兒趕快說出其名稱。
2、猜一猜。老師出示電話號(hào)碼,小朋友想一想到底發(fā)生了什么事情?
3、舉一舉。老師圖片,小朋友舉出相應(yīng)的電話號(hào)碼。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。
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機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五
設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里受到爸爸媽媽的精心照顧和保護(hù)，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語言、表情、動(dòng)作表達(dá)媽媽照顧自己的情形;。
3、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt故事：《媽媽，我也行》。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師提問：“請(qǐng)小朋友想一想，說一說爸爸媽媽平時(shí)都幫你做過哪些事情呢？”
教師追問：“你幫爸爸媽媽做過什么事情呢？”
二、播放ppt故事《媽媽，我也行》引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
教師：“小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ墓适?，快來看看吧?！?/p>
1、播放故事前半部分，教師提問：“故事中的小兔子做的好嗎？為什么？”
2、提問：“你會(huì)像小兔子這樣，自己做這些事嗎？你是怎么做的？”讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語言表達(dá)。
3、播放故事后半部分，教師提問：“小兔子的媽媽生病了，那小兔子又是怎么做的呢？”
4、教師追問：“如果我們的親人生病了，你會(huì)怎么做？”
5、教師小結(jié)：
教師：小朋友們，你們都長大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，爸爸媽媽如果生病了，你們還要學(xué)會(huì)照顧他們哦，這樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
三、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華。
游戲--穿衣小能手。
游戲規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
教師根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，邊說兒歌，邊穿衣服。
附兒歌：
抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
活動(dòng)延伸：
我們小朋友真能干，今天還學(xué)會(huì)了穿衣服的新本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情，明天和大家一起交流分享。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程及方法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友們嘗試用完整的語言大膽表達(dá)了自己的想法，自己能夠根據(jù)兒歌穿衣服。首先，教師通過故事的形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，通過和小朋友循序漸進(jìn)的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力和語言表達(dá)能力，最后的游戲環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)幼兒通過實(shí)操掌握穿衣技能，積累經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別地方幼兒的反應(yīng)和教師預(yù)期目標(biāo)有一定的差距，比如幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)目標(biāo)基本完成，解決了幼兒的實(shí)際問題，幼兒的自主，自立意識(shí)、自理能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
機(jī)靈小耳朵小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):。
1.能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發(fā)生的事情；
2.準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法；
3.愿意每天早晚堅(jiān)持刷牙；
活動(dòng)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：（不愛刷牙的小獅子）視頻，提問：視頻里發(fā)生了什么？想一想怎么幫助他（引入刷牙）。
第一環(huán)節(jié)：幫助小獅子。
出示道具（獅子口腔），現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西，我們?cè)鯓硬拍苡醚浪⒂挚煊趾玫膸退雅K東西刷出來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）。
分享經(jīng)驗(yàn)：怎么刷不出來/怎么刷出來的？
教師小結(jié)：示范，上下刷/左右刷/橫著刷。
第二環(huán)節(jié)：分組互動(dòng)——我是小能手。
將幼兒分為兩組，可請(qǐng)幼兒找自己的好朋友組為一隊(duì)。先請(qǐng)一人在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。
分享交流：在幫小獅子刷牙的過程中都有哪些問題？你是怎樣解決的？
教師小結(jié)：總結(jié)大多數(shù)問題，請(qǐng)一組做的比較好的幼兒上前表演。
第三環(huán)節(jié)：提問與討論。
除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦？(引出早晚堅(jiān)持刷牙，堅(jiān)持用正確的方法刷牙，飯后漱口)。
活動(dòng)延伸：播放兒歌《牙刷火車》合著音樂一起做動(dòng)作，強(qiáng)化刷牙動(dòng)作記憶。家長可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課程開始用一個(gè)小獅子的影片引起幼兒興趣，再緊接著導(dǎo)出刷牙的方法，一環(huán)扣一環(huán)，層層緊密連接，在幼兒的興趣內(nèi)，寓教于樂的學(xué)習(xí)并愿意與小朋友分享自己的經(jīng)驗(yàn)。既增加了動(dòng)手能力也增加了語言交流。在環(huán)節(jié)二中幼兒動(dòng)手操作時(shí)間盡量控制在7分鐘內(nèi)，中間有幼兒自己檢查并交流問題。換組后，再次進(jìn)行實(shí)踐，達(dá)到鞏固加深的目的。
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